职称

第一篇：职称

红色字体为14年1月教代会文件通过的

关于教职工岗位竞聘和职称评审推荐的程序

为了教职工岗位竞聘和职称评审推荐工作操作更加规范有序，让教职工同志清楚竞聘和推荐过程，特拟定教职工岗位竞聘和职称评审推荐的程序。

１建立并完善教师专业发展电子档案（从教师参加工作时间，毕业院校，每一年的专业发展情况等情况作详细建档）

２由学校组织全体教师学习职评岗位竞聘相关文件、各级专业技术职称评审细则，由学校清理符合条件的同志，并公示。

３由符合条件的教师本人，到学校领取并填写申请表，向学校书面申请。

４申请人提交相关印证材料（原件和复印件）。并由申报者本人签字确认，须在规定时间内交到规定人员手中，超出规定时间交的材料一律不予认可。

５学校组织相关人员对申请人员提

交材料和业绩进行核查

６申报者个人当众述职，领导代表、民主推荐代表同时对申报者民主评分。

7根据教代会通过的《重庆市綦江实验中学岗位竞聘实施方案》和《重庆市綦江实验中学教师职称评审推荐（试行）办法》及教委和人事局当年的相关要求进行评分。

8公示各申请人得分。公示三个工作日。

9职评小组评议后表决。

10通过竞聘的拟聘人员和拟推荐的评职人员领取相关表格填表，并在规定时间内完成。

11公示职评和竞聘结果，无异议后，由学校向区教委送交职评和竞聘材料

附件：

《重庆市綦江实验中学岗位竞聘评分办法》

《重庆市綦江实验中学教师职称评审推荐评分办法》

重

庆市綦江实验中学

二0一三年一月二十六日

重庆市綦江实验中学岗位竞聘评分办法

一、业绩：(70分)(一)现职年限分(15分)以现聘职务实际年限（以聘用时间为准）记每年1分(截止时间以当年教委或人社局文件为准，不计虚年)，最高为15分。

(二)履岗情况分(35分)

1、工作量9分

依据为近三学年，每学年服从学校工作安排，达到学校规定的基本工作量及

以上计3分，当年的工作量未达到学校规定的基本工作量的按（本人工作量÷本校基本工作量×3）计分。

工作量标准以学校相关文件的规定为依据。按文件规定提前休息人员可视为满工作量。未满工作量而学校提供岗位不服从安排的照实计算。

凡是因公或从其他学校调入我校而没有工作量的老师，该年工作量计1.8分。因病缺课在半学年（5个月）以上的该年工作量计0.6分，满一年的以上下期平均工作量计分，不满一年的以一学期的工作量为依据计分。个别特殊情况由领导小组讨论决定。

2、履职绩效21分

考核期内教师的履职绩效分以近三学年在本校的年度质量考核积分为依据，以年级为单位，每年年度质量考核年级最高计7分，最低计3分，中间名次依次递减。（计算时保留2位小数，采取四舍五入）

凡是没有年级业务考核分的体艺、心

理健康、技术教师由组织推荐小组评分（评分范围在参加评审的有考核分的人员的最高和最低分区间内,按相应比例）。

凡是因公、或从其他学校调入我校而没有年度质量考核成绩的老师，该年成绩计4.2分。因病，因事缺课在半学年（5个月）以上的该年成绩计3分。

3、履职加分5分

(1)近三学年达到和超过规定工作量的校级干部计每年计1分、中层干部（包括年级主任）计0.8分、主任助理计0.7分、班主任计0.6分、教研组长、备课组长计0.5分。达到和超过规定工作量任宏志班和文科特优班教学的高考学科教师每年计0.5分，达到和超过规定工作量任宏志班和文科特优班的班主任加0.5分，达到和超过规定工作量任两个学科以上教学任务的每年加0.4分，达到和超过规定工作量跨年级任课的每年加0.4分，未达到规定工作量的不加分折半加分。此项可以累计计分，据每学年任职情况计分。（计算时按实际担任时间以学期为单位折算。

(2)近三学年按教委要求支教满一个学期以上且考核合格计1分／期。

(3)近三学年骨干教师、学术带头人按国家级计5分、市级计2分、区级教委评出的名师、首席教师计1.5分，校级骨干计1分，不同证书或文件可以累计。但不能超过最高分，评选为后备人才减半计分。（以证书或文件为准）（4）学历加分，符合规定学历的（城区中学本科）计1分，有不同专业本科双学历的另加1分；参加研究生课程进修获结业证书者加1分；获得硕士研究生学位证书者加2分，各项不重复计算。

（5）以上四个项目得分可累计，最高分不超过5分。

4、履职减分5分

对近三学年有违反劳动纪律、教学常规、师德师风等学校管理规定的人员，扣一定分数：

（1）体罚学生造成后果的一次扣1

分；

（2）违反师德师风有关规定造成不良影响的一次扣1分；

（3）违纪违规受到行政、党内处分的扣1分。

（4）有旷工情况，1天扣1分，2天扣1分。

（5）有旷课情况，1节扣0.25分，2节扣0.5分，以此类推扣完为止。

（6）有迟到早退情况，1次扣0.2分，2次扣0.5分，以此类推扣完为止。

（7）事假累计超过5天（不含5天）扣0.5分。半个月以上扣1分，1个月以上扣2分，2个月以上扣3分，以此类推扣完为止。

（8）病假累计30天以上（不含30天）扣0.5分。2个月以上扣1分，,3个月以上扣1.5分，,4个月以上扣2分，5个月以上扣3分，以此类推扣完为止。

（9），除开以上八项，但违反《綦江实验中学教师教师教学常规》和教委相关文件规定的其他行为，出现过失一

次扣0.2分，重大过失扣1分，扣完为止。

(三)年度考核分6分

近三年的年度考核结果累计得分：每个优秀或年度考核年级的前30％名（名每年公布的入围人员）计2分、称职计1分、其他等次计0分。(四)表彰奖励7分

以现行《重庆市綦江实验中学职称评审推荐办法》计分标准计分，然后将总分折算，公式如下：表彰奖励得分=职评文件计算总分

(五)教研成果7分

以现行《重庆市綦江中学职称评审推荐办法》计分标准计分，然后将总分折算，公式如下：教研成果得分=职评文件计算总分×7÷8

二、组织考评10分

学校岗位竞聘考评组成员，根据竞聘者平时的表现和业绩情况，按德、能、勤、绩、廉等考评要素，对竞聘者进行考评。评分区间为7——10分低于7分 的按7分计算，高于10分的按10分计。考评结果按去掉一个最高分和去掉一个最低分取其平均值(保留两位小数)计分。考评组成员不得对本人和直系亲属评分。如遇考评组成员或直系亲属参加竞聘的，在候补考评组成员中随机抽取行使相应的考评职责。

三、民主测评20分

(一)同事评价（10分）

1、分单位测评。任课教师在所在年级，包括在该年级任课的体育、艺术、心理健康、选修课、综合实践课、技术课等任课教师以及负责电教设备维护的教师；跨头上课教师以教学处划定为准；所有后勤人员组成一个单位，包括办公室、教学处、学生处、总务处的工作人员和没有划归到年级组的其它人员。

2、各单位（年级、后勤）在每学年结束前对本单位所划归的人员进行民主测评。

3、参加民主测评的人员根据竞聘者平时的表现和业绩情况，按德、能、勤、绩、廉等要素，对竞聘者进行考评(民主测评评分区间6——10分，低于6分的按6分计算，高于10分的按10分计)。实行回避制度，竞聘同一职务岗位者回避。民主测评的结果按分别去掉1O％的最高分和最低分后取其平均值(保留两位小数)计分。

4、测评结果作为之后的岗位竞聘民主测评结果。新调入人员不满1年的按同级人员的平均分计。(二)学生评价（10分）

根据现岗位履职年限，按照学年学生评教结果进行折算。同级最高分按10分计。其他按下列公式计算：学生评价=10/本年申报同级者最高得分*个人得分。

四、特别说明

1、学校依据上级文件精神和本方案拟定当年实施意见，竞聘工作原则上按实施意见操作；

2、若出现对该办法理解上的分歧，由领导小组的裁决；

3、若教科研方面出现理解分歧，由教

科所学术委员会裁决；

4、申报人必须提供原件材料，在规定时间交相关部门审核，超出规定时间，后果自负；

5、本办法从教代会通过之日起执行。

201３年１月

重庆市綦江实验中学教师职称评审推荐评分办法

一、业绩评分标准（70分）

1.工作年限和任现职年限（20分）：

（1）工作年限（10分）：截止申报当年12月31日，以本人工作年限（以人事部门认可的为准）计分，每年计1分，最高计10分。

（2）任职年限（10分）：截止申报当年12月31日，以现聘职务实际年限计（不计虚年），每年计1分，最高为10分。（岗位降低的应扣除相应年限，按职评规定可合并计算任职年限的可合并计算任职年限）。

2.履职情况（30分）①工作量（5分）：近五学年达到学校平均工作量的每年计1分，最高分为5分。未达到学校平均工作量减半计分。

工作量标准以学校相关文件的规定为依据。按文件规定提前休息人员可视为满工作量。未满工作量而学校提供岗位不服从安排的照实计算。

凡是因公或从其他学校调入我校而没有工作量的老师，该年工作量计0.6分。因病缺课在半学年（5个月）以上的该年工作量计0.2分，满一年的以上下期平均工作量计分，不满一年的以一学期的工作量为依据计分。个别特殊情况由领导小组讨论决定。②履职绩效（25分）：近五年质量目标考核每年年级排名最高计5分，最低计1.8分，计算时以其在年级的教学业绩排名计分，中间名次依次递减。（保留2位小数，采取四舍五入）

未划归年级考核业务的人员由组织推荐小组评分（评分范围在参加评审 的有考核分的人员的最高和最低分区间内按相应比例评分）。

凡是因公或从其他学校调入我校而没有年度业务考核成绩的老师，该年成绩计3.2分。因病缺课在半学年（5个月）以上的该年成绩计2分。

3.表彰奖励（7分）

（1）表彰项目：分为四大类。一类是当前方案明确的项目，包括：上级党委（中共）、政府、教育行政主管部门（含教工委）表彰的“劳动模范”、“五一劳动奖章获得者”、“优秀教师”、“先进教师（工作者、教育工作者）”、“×佳教师”、“师德标兵（典范）”、“道德模范”、“先进班主任”（含先进班集体班主任，须相关印证材料）；学校（包括镇街）表彰的“优秀教职工”、“优秀班主任”、“优秀教师”。

二类是上级党委（中共）、政府、人大、政协、教育行政主管部门（含教工委）和学校表彰的其它项目。

三类是民主党派、总工会、共青团、妇联表彰的项目。

四类是其它政府部门、教研院所、大专院校、中学、正规杂志社等表彰的先进个人项目。

（2）级别认定方法：

“级别”分为市级及以上、区县级、教育行政部门（包括区县人大、政协、民主党派、总工会、共青团、妇联、教工委）、学校（包括街镇）四个级别。

认定时以加盖公章为准，前两类公章必须是党委、政府、政府、人大、教育行政主管部门（含教工委）的公章，劳动模范、五一劳动奖章获得者可以是区县级及以上总工会的公章；民主党派、总工会、共青团、妇联表彰的须是区县级及以上委员会的公章；学校级须是重庆市綦江实验中学和街镇公章。第四类须是正规单位的公章。

（3）计分标准：

一类表彰项目：市级及以上党（中共）委、政府表彰的劳动模范（可以是总工会）、五一劳动奖章获得者（可以是

总工会）、优秀教师、先进教师（工作者、教育工作者）、×佳教师、师德标兵（典范）、道德模范、先进班主任计6分；市教育行政主管部门（含教工委）、区县级党委、政府表彰的计4分；区县教育行政主管部门表彰的计3分；学校（包括镇街）表彰奖励的十佳教职工计2分，学校（包括镇街）表彰奖励的十佳班主任、十佳青年教师计1.5分。

二类表彰项目：市级及以上计3分，区县级党委（中共）政府计2分，区县人大、政协和教委（含工委）级计1分，学校级（包括镇街）计0.5分。

三类表彰项目：指民主党派、总工会、共青团、妇联表彰的项目，市级及以上计3分，区县级计1.5分。

四类表彰项目不论级别和项目多少，只认定一项，计0.3分。该类表彰项目限于在无前三类表彰项目的前提之下。

（4）计分办法：

任现专业技术职务以来，按上述标

准计分，同级不超过2次，不同级可累计，最高7分。

4.教研成果（8分）

教职工任现职以来累计在教研、科研中所取得的成果加分，各大项可累计，同一成果只计一次，就高等级计分。本项目最高分不超过8分。

（1）教育教学成果奖：获市级及以上（政府及教育行政主管部门）一等奖计7分，二等奖计5分，三等奖计3分，区县政府及教育行政主管部门一等奖计2分，二等奖计1分，三等奖计0.5分。同一级别且不同等级最多累计2项，本项不超过7分。

（2）课题获奖：

认定范围：获得区县级及以上政府、教育行政主管部门、市教科院、区级以上科委、区县教科所和学校表彰课题的主研人员。

计分标准：市级（政府及教委、教科院）及以上，一等奖计5分，二等奖计4分，三等奖计3分，市教科院专业

指导委员会、科委、电教馆表彰的降一档计分；区县级（政府、教委及教科所、科委）一等奖计3分，二等奖计2分，三等奖计1.5分；校级须是綦江实验中学一等奖计2分，二等奖计1.5分，三等奖计1分。每个级别限提供一项。本项不超过6分。

注：国家级指国家社科、国家自然科学及全国教育科学规划课题，市级指市社科、市科委及市教育科学规划课题，区县级指科委或教委立项的课题，校级指在綦江实验中学教学处正式批准备案的课题。子课题、学会、研究会课题可视为下一级课题，校级子课题减半计分。

（3）论著、参编教辅读物、发表文章等。本项最多计5分。

①个人论著：由正规出版社公开发行的学科专业性论著和与教育教学相关的著作，200千字以上计5分，100-200千字计4分，50-100千字计3分。只计一项。

②参编教辅资料：正规出版发行，由教育行政主管部门或市级及以上教育科研部门（指教科院、教科所）组织编写、教材委员会审查，主编、副主编计1.5分，参编计1分。只计一项。

③编写校本教材获奖：市级（政府及教委、教科院）及以上，一等奖计5分，二等奖计4分，三等奖计3分，市教科院专业指导委员会、科委、电教馆表彰的降一档计分；区县级（政府、教委及教科所、科委）一等奖计3分，二等奖计2分，三等奖计1.5分；校级须是綦江实验中学一等奖计2分，二等奖计1.5分，三等奖计1分。每个级别限提供一项。本项不超过6分。

④论文发表：与学科或教育教学相关的论文发表，核心期刊（以北京大学图书馆近期公布的目录为准）每篇计3分，其他期刊CN和ISSN标识为准，同时还需要在主流数据库（万方，清华知网、维普三个数据库）检索、审验。（含内刊：指重庆教育）、《重庆教育论丛》、《电教世界》、《三峡教育》、《基础教育》、《重庆招考信息报》、《体育科学研究》）等每篇计1分。最多计3篇。

⑤论文获奖：与学科或教育教学相关的论文获奖，市级（含专业委员会、电教馆）一等奖2分，二等奖计1.5分，三等奖计1分。区县级（含教科所、教仪站）及校级一等奖计1分，二等奖计0.5分。同项成果不累计，最多计2篇。

著作、论文及获奖若为多人合作，按人数平均分享计分。

（4）优质课、说课、基本功大赛：市教委、市教科院及专业委员会组织的一等奖计5分，二等奖计3分，三等奖计2分，片区组织的减半计分。区级教委、教科所一等奖计3分，二等奖计1.5分。綦江实验中学校级一等奖计2分，二等奖计1分，学区组织的一等奖计1分，二等奖计0.5分。其它单项比赛减半计分。同级别只计一项，不同级别可累计，本项不超过5分。

（5）指导青年教师奖（限正在结对的指导教师，依据学校教科室的备

案）：被指导教师参加由教育行政部门或科研部门（指教科院、教科所）组织的优质课、说课、基本功大赛、录相课获奖，获市级及以上一等奖指导教师计1.5分，二等奖计1分，三等奖计0.5分。区县级（含教科所、教仪站）及綦江实验中学校级一等奖计0.5分，二等奖计0.3分，其它由教育行政部门或科研部门和学校组织的获奖，按上述等级减半计分。学区组织的一等奖计0.5分。本项目只计最高奖一项。

（6）指导学生获奖：任现职以来指导学生参加下列各种竞赛获奖，本项不超过4分。

所有指导学生获奖项目指导教师须提供原始印证材料或在指导初始阶段由学校认定并备案。

①数、理、化、生全国高中奥赛初赛（市级）获得市级及以上一等奖计2分，二等奖计1.5分，三等奖计1分；英语全国高中奥赛初赛（市级）获奖降一个等级计奖。每位指导教师限提供3

项，同等级不超过2项，不同等级可累计，最高3分。（高中学生全国奥赛须由国家命题委员会命题，省、市集中统一考场，国家级学会授奖）

②信息技术全国奥赛、科技创新大赛，重庆市中小学“科技之星”创新大赛，获得市级及以上一等奖计1.5分，二等奖计1分，三等奖计0.5分；区县和綦江实验中学校级一等奖计0.5分，二等奖计0.3分。每位指导教师限提供3 项，同级别不超过2项，不同级别可累计，最高2.5分。其它由市、区教育行政主管部门、教育科研机构、科委、电教馆、教仪站组织的项目按相应等级减半计分。

③获得中国少年科学院小院士称号，重庆市青少年科技创新市长奖（含提名奖），取得国家发明专利计1.5分；取得实用新型专利者计1分。计算不超过2项，最高3分。

④全国创新与实践活动大赛程序设计、机器人比赛，全国青少年电脑活

动，全国青少年机器人大赛国际金、银奖和全国一等奖计2分，全国二等奖计1.5分，全国三等奖及市一等奖计1分。可累计2项，不超过3分。

⑤全国“明天小小科学家”评选活动获全国二等奖以上计1.5分，全国三等奖计1分，市级一等奖计1分，只记最高项1项。

⑥研究性学习获奖。由市县教育行政主管部门或教育科研机构（指教科院、教科所）或学校教学处组织。市级：一等奖计1.5分，二等奖计1分，三等奖计0.5分。区县、校级：一等奖计1分，二等奖计0.5分。同一项目只计最高等级，不同项目可累计2项，最高不超过3分。

⑦体育艺术类奖励。本项不超过3分。

体育个人项目：市区县教委、体委组织的田径运动会，指导教师须是获奖学生的固定训练教练，训练时间在一个学期以上。市级：1-3名计1.5分，4-6

名计1分，7-10名计0.5分。区县级：1-3名计0.5分。不同学生最多可累计2项，最高不超过3分。

体育集体项目：限于市区县教委、体委组织的田径运动会集体项目奖，专项运动会集体项目奖，指导教师须是获奖学生集体的固定训练教练，训练时间在一个学期以上。市级：1-3名计2分，4-6名计1.5分，7-10计1分。若市片区性竞赛，1-3名计1分，4-6名计0.5分。区县级：第一名计0.5分。不同项目可累计2项，最高不超过3分。

艺术个人项目：限于由学校选送到市县（含教委）参加的各种演出或比赛，指导教师须是获奖学生的固定指导教师，训练时间在一个学期以上。市级：一等奖计2分，二等奖计1.5分，三等奖计1分。县级：一等奖计1分，二等奖计0.5分。不同学生可累计2项，最高不超过3分。

艺术集体项目：限于由学校选送到市县（含教委）参加的各种演出或比赛，集体项目奖，指导教师须是学校指派的主要负责人（不超过2人）。市级：一等奖计2分，二等奖计1.5分，三等奖计1分。区县级：一等奖计1分，二等奖计0.5分。不同项目可累计2项，最高不超过3分。

⑧由教育行政主管部门、教育科研机构（指教科院、教科所）或学校教学处组织的其它学生获奖项目：市级：一等奖计1分，二等奖计0.8分，三等奖计0.5分。区县、校级：一等奖计0.8分，二等奖计0.5分。同一项目只计最高等级，不同项目可累计2项，最高不超过2分。

⑨由正规杂志社、报刊、学术团体等组织的其它学术获奖项目：不论级别、不论项目，只计一等奖，只计一项0.3分。

（7）綦江区（县）高考、中考学科优秀奖2分／次。（以当年竞聘时起往前推算，三年内只计算一次；连续2年和连续3年获得单科优秀只计一次）

（8）由学校派出，通过区教委（进修校）组织的培训考试，计0.5分。5.履职加分（5分）

①达到和超过规定工作量的校级干部计每年计1分、中层干部（包括年级主任）计0.8分、主任助理计0.7分、班主任计0.6分、教研组长、备课组长计0.5分。达到和超过规定工作量任宏志班和文科特优班教学的高考学科教师每年计0.5分，达到和超过规定工作量任宏志班和文科特优班的班主任加0.5分，达到和超过规定工作量任两个学科以上教学任务的每年加0.4分，达到和超过规定工作量跨年级任课的每年加0.4分，未达到规定工作量的不加分折半加分。此项可以累计计分，据每学年任职情况计分。（计算时按实际担任时间以学期为单位折算）。

②学历加分，符合规定学历的（城区中学本科）计1分，有不同专业本科双学历的另加1分；参加研究生课程进修获结业证书者加1分；获得硕士研究生

学位证书者加2分，各项不重复计算。

③支教（交流）加分。任现职以来完成区县（学区）支教任务经考核合格的教师每年计1分，经区（县）人社局考核为支教优秀的另每年加1分。完成区教委关于中小学教师交流相关规定任务（限计划性逆向交流）每年加0.5分。

④城区学校教师有在农村学校任教经历(以教委认定为准)的按下列办法加分：任职期间，在农村学校任教4年的加1分，5—9年的加2分，10年及以上的加3分。

⑤任现职以来有在村小任教经历的每年计0.5分，最多计5分。

⑥在现职时期内骨干教师、学术带头人按国家级计5分、市级计2分、区级教委评出的名师、首席教师计1.5分，校级骨干计1分，不同证书或文件可以累计。但不能超过最高分，评选为后备人才减半计分。（以证书或文件为准）计分办法：以上六项累计（第四项和第五项不重复计）加分，最高5分。

6.履职减分（5分）：对近五学年有违反劳动纪律、教学常规、师德师风等学校管理规定的人员，扣一定分数：

（1）体罚学生造成后果的一次扣1分；

（2）违反师德师风有关规定造成不良影响的一次扣1分；

（3）违纪违规受到行政、党内处分的扣1分。

（4）有旷工情况，1天扣1分，2天扣1分。

（5）有旷课情况，1节扣0.25分，2节扣0.5分，以此类推扣完为止。

（6）有迟到早退情况，1次扣0.2分，2次扣0.5分，以此类推扣完为止。

（7）事假累计超过5天（不含5天）扣0.5分。半个月以上扣1分，1个月以上扣2分，2个月以上扣3分，以此类推扣完为止。

（8）病假累计30天以上（不含30天）扣0.5分。2个月以上扣1分，,3个月以上扣1.5分，,4个月以上扣2分，5个月以上扣3分，以此类推扣完为止。

（9），除开以上八项，但违反《綦江实验中学教师教师教学常规》和教委相关文件规定的其他行为，出现过失一次扣0.2分，重大过失扣1分，扣完为止。

二 组织测评（10分）

评委由校级领导（校长、分管副校长、抽选副校长1人，共3人）、工会主席（1人）、中层干部（教学处主任、各大年级主任、中层正主任抽选1人，共6人）和职工代表3人组成，共13人。评委根据申报者平时表现、工作态度和业绩展示情况对其综合评分（评分区间7-10分，低于7分的按7分计算，高于10分的按10分计）。评分结果按去掉一个最高分和去掉一个最低分取其平均值(保留两位小数)计分。

评委不得对本人和直系亲属评分。如遇推荐组成员或直系亲属参加申报的，应确定候补成员行使相应的推荐评分职责。组织测评前，竞聘教师可以作

3分钟以内的述职演讲。

三 民主测评（10分）

1、分单位测评。任课教师在所在年级，包括在该年级任课的体育、艺术、心理健康、选修课、综合实践课、技术课等任课教师以及负责电教设备维护的教师；跨头上课教师以教学处划定为准；所有后勤人员组成一个单位，包括办公室、教学处、学生处、总务处的工作人员和未划归到年级组的其它人员。

2、各单位（年级、后勤）在每学年结束前对本单位所划归的人员进行民主测评。

3、参加民主测评的人员根据竞聘者平时的表现和业绩情况，按德、能、勤、绩、廉等要素，对竞聘者进行测评(评分区间6——10分，低于6分的按6分计算，高于10分的按10分计)。测评的结果按分别去掉1O％的最高分和最低分后取其平均值(保留两位小数)计分。

4、新调入人员不满1年的按参评同级人员的平均分计。

四 学生评价（10分）

根据现聘职务实际年限，按照学年学生评教结果进行折算。同级最高分按10分计。其他按下列公式计算：学生评价=10/本年申报同级者最高得分*个人得分。

五、特别说明

1、学校依据上级文件精神和本方案拟定当年实施意见，推荐工作原则上按实施意见操作；

2、若出现对该办法理解上的分歧，由领导小组的裁决；

3、若教科研方面出现理解分歧，由学术委员会裁决；

4、申报人必须提供原件材料，在规定时间交相关部门审核，超出规定时间，后果自负。

5本办法从教代会正是通过之日起执行。

第二篇：职称

关于开展2011全省职称评审工作的通知

鄂职改办[2011]8号

各市州、省直管市、神农架林区人社局(职改办)，省直各部门，各大型企事业单位：

为认真做好2011职称评审工作，现就有关事项通知如下：

一、指导思想和基本原则

2011职称评审工作要深入贯彻落实全国、全省人才工作会议精神，按照“改革、创新、规范、服务”的要求，拓展职称评价领域，加大人才评价力度，积极创新人才评价机制，加强职称诚信建设。坚持条件、突出业绩、科学评价、服务人才，努力提高职称工作服务水平，促进我省人才队伍建设和经济社会发展。

二、评审范围和对象

具备相应申报资格条件的下列专业技术人员：

（一）我省企事业单位、非国有单位2010或2011在岗的人员；

（二）公务员和参照公务员管理单位中，从事会计、审计、统计、档案专业技术工作的人员； 上述人员中，公务员、参公人员评审通过取得的资格，只作为本人专业技术水平、业务能力的标志。不与工资福利社保等待遇挂钩。

三、申报职数控制和水平测试工作

（一）今年全省事业单位仍实行申报总量控制。事业单位申报控制数原则上不得突破岗位空缺数，按计算不得突破2009年申报数，不得突破本单位最高岗位级别限制。对现有专业技术职务人数已超过岗位设置数20%的，原则上不得申报本级别的职称评审，特殊情况需申报的，经省职改办审批，按“退一进一”的办法处理。对引进高层次和急需人才、业绩突出的优秀人才，经省职改办批准可允许申报。申报中级职称的职数控制，由各地、各单位参照此原则执行。

（二）水平能力测试工作继续按照《关于调整全省水平能力测试的通知》（鄂职改办[2008]29号）文件执行。各专业申报高、中级职称的水平测试由相应评委会办公室负责具体组织。水平能力测试要重点考察申报人员的专业水平和专业能力，测试根据专业特点一般采用面试或笔试形式，同时鼓励和倡导各评委会探索新的方式。对高校教师、中专教师申报高级职称，不要求组织统一测试，各校可将评教评学的情况作为水平能力测试的依据，原则上评教评学排名在后10%的教师不得申报评审。申报高级职称水平能力测试的组织方案和测试结果要报省职改办审批。

四、评委会的管理和评委库建设

按照《关于加强湖北省高中级专业技术职务任职资格评审委员会建设的若干意见》（鄂职改办[2006]2号）文件规定，评委会实行统一管理与分级管理相结合。全省实行统一领导、统一政策、统一要求。高、中级评委会在省、市(州)职改领导小组统一领导下开展工作。高级评委会和省直中级评委会及办公室由省职改领导小组批准组建；市州中级评委会由市州职改领导小组批准组建，报省职改办备案，评审范围由省职改办确定。省、市职改办按照规定范围分别建立高、中级评委会总库。各评委会办公室按照省、市职改办统一要求设立并管理各专业评委库。

按照高评委会评委专家库建设的要求，今年省职改办在新的职称管理软件中建立各专业高评委会专家库。各高评委会办公室要更新专家库人选，评委专家库规模必须达到评委会人数的三倍以上，评委会只能由入库评委组建。入库专家实行动态管理，注重选拔中青年专家，退休专家原则上不再入库。评委会办公室要对评委在评审期间的表现进行考核，考核结果作为续聘依据。各地、各单位也要按此要求做好中级评委会的管理和建库工作。

五、申报途径和材料

（一）申报途径：

1、国有企事业单位有正式人事关系的人员，通过本单位人事机构推荐申报；

2、非公有制单位人员、国有企事业单位临时聘用人员或社会流动人员，必须由用人单位推荐，经由有人事档案管理资质的人才交流机构申报；

（二）报送各专业高评会办公室的材料： A、统一要求报送的材料

为提高申报的规范化，制作“高级专业技术职务任职资格评审材料装订范本”（见附件4）作为参考。需报送的证明材料和业绩材料分别进行装订和装袋。主要包括：

1、经单位核实、使用《湖北省职称工作信息系统》单位版录入、打印的《任职资格申报人员花名册》一式2份及电子文本。

2、纳入岗位设置管理的事业单位人员申报高级专业技术职务的，须持有省职改办统一下发的“评审单”。

3、个人和用人单位分别签字、盖章的《个人申报专业技术任职资格诚信承诺书》（见附件2）和公示证明（见附件3）一式2份，1份进评审材料，1份由用人单位留存。没有提交承诺书和公示证明的一律不接收材料。

4、《湖北省专业技术职务任职资格评审表》一式2份，《评审表》第１页“相片”栏内粘贴本人近期免冠１寸照片，详细填写表格内容，不可复印。

5、经单位核实、使用《湖北省职称工作信息系统》录入、打印的《任职资格申报人员评审一览表》（份数按各专业通知要求）及电子文本。

6、现任专业技术职务任职资格证书、聘任证书、学历证书复印件各1份，原件由市州职改办或省直主管部门审核，并在复印件上加盖公章、审核人签字。

7、外语、计算机、水平测试考试合格证、成绩通知书复印件，原件由市州职改办或省直主管部门审核，并在复印件上加盖公章、审核人签字。免试审批表须提供原件。8、2009、2010年《专业技术职务考核登记表》各1份，提供《考核表》复印件的需经单位人事部门签字盖章。非国有单位未进行考核的，由所在单位提供书面说明。

9、任现职以来获奖证书、专利证书、成果鉴定证书及经济、社会效益等主要业绩材料原件、复印件各1份。

10、任现职以来正式发表、出版的代表性论文、著作原件和检索页，以及其它代表申报人学术、技术水平的材料原件等。

11、个人业务总结一份。

B、下列有关人员另须提交的材料：

1、从机关到企事业单位从事专业技术工作的人员，提交证明其原公务员身份和到企事业单位工作的任职通知复印件，单位加盖公章、证明人签字。

2、非公有制单位的人员，提交证明本单位性质的有效文（证）件和确认本人为该单位员工的有效证明原件。

3、从国外引进的高层次人才，提交用人单位引进、调入文件复印件，单位加盖公章、证明人签字。

4、申报高校教师、中学教师高级职务的人员提交近1学期教案,申报高级实验师的人员提交2份实验教案（复印件须加盖学校教务部门公章）。

C、对申报材料有特殊要求的专业，按其申报通知的要求进行申报。

申报人所有业绩材料经展示后须加盖单位公章（证书、证件等在复印件上加章）。

（三）申报高级任职资格时，如有破格、转评、外语计算机免试、委托评审等情况的，按照《进一步明确我省有关职称政策的通知》（鄂职改办[2011]12号）规定的程序，报省职改办或市州职改办（省直部门）审批。

六、评审会议的召开和其他有关要求

（一）评委会组织程序

全省高、中级评委会应在规定的范围内组织评审。各评委会办公室受理申报材料后进行初审，政府人社职改部门按照管理权限对申报材料进行预审，其中对破格申报的重点审核。评委会办公室要做好评审情况的记录。

为方便专业技术人员申报，经省职改办商各专业高评委会办公室，将各专业高级水平测试、受理材料时间统一安排并集中公布。

（二）评委的抽选程序

评审的高级评委会成员，由省职改办主持从评委库抽选。未经省职改办批准召开评委会或擅自更换评委的，其评审结果一律无效。中级评委会按此办法分别在市州职改办或省直部门的主持下抽选组成。高级评委会委员不少于9人；中级评委会委员不少于6人。

（三）其他具体要求

1、职数审批时间、材料受理时间、高评委入库时间。

今年各市州、省直事业单位高级申报职数审批时间为4月30日前完成。以单位集中一次性审批，不分期分批进行。

各专业高级水平测试、受理材料时间见附件1。其中7月4-5日为省直高评委会集中受理时间。水平测试、受理材料时间因故需变更的，应提前一周报省职改办。

各高评委会办公室要做好专家征集、更新入库工作，5月1日前将入库评委人选推荐表汇总并加盖单位公章，连同通过《湖北省职称工作信息系统》职改办版软件录入的电子文本一同报送省职改办。各地、各单位要在规定的时间内报送相关材料，逾期不再受理。

2、高评会办公室在接收评审材料时，要精心组织，周密安排，指定专人负责，做好接收材料的清点、分类、整理工作。要完备报送、交接手续，防止遗漏、丢失、弄虚作假等现象，切实做到万无一失，不出差错。

3、高评会办公室要重点审核：是否属于本系列高评会评审范围；推荐、呈报手续是否完备；评审材料是否齐全、规范、真实、有效；《评审表》和《综合一览表》等各栏目内容的填写与申报材料是否一致；业务水平考试是否合格等。对不符合规定要求的评审材料可拒收或退回原单位，对弄虚作假的及时向省职改办通报，予以处理。

4、申报人参评业绩材料（包括论文、著作、成果、奖励等）的计算截止时间为高评会截止接收材料的时间。

5、全省各专业高评委会办公室关于水平测试和申报材料的通知，应先经省职改办同意后印发，以省职改办在“湖北人社网”上公布的为准。

6、各地、各单位要在职称申报、推荐、公示、审核等环节中实行责任追究制度，今年将学历证书、任职资格证书、聘任证书、外语、计算机、水平测试考试合格证、成绩通知书的原件交由市州职改办或省直主管部门审核，并在复印件上加盖公章、审核人签字，实行“谁审核，谁签名；谁签名，谁负责”。

第三篇：职称

关于2011职称工作安排的通知

各单位：

2011我公司职称评审工作现已开始，凡今年晋升中、高级职称人员从现在开始需准备以下材料：（各级职称评审条件附后）

1、个人业务工作总结一份；

2、与晋升职称有关的学历证书原件及复印件一份；

3、现任职资格证书（新证书）原件及复印件一份；

4、各种奖励证书原件及复印件；

5、论文、论著原件及复印件（复印封底、封面、目录、内容）；

6、继续教育证明材料；

7、其它与晋升职称有关的材料；

8、计算机、外语合格证书或免试证明（证书在个人手中者需上交）。

以上材料（工作总结、复印件均要求统一用A4公司人力资源部。

纸复印）8月8日前统一交集团关于初级职称初聘或评审：

2010年进厂的本科毕业生、2008年进厂的专科毕业生以及2007年以前的员级专业技术人员，今年均可初聘或晋升助理级专业技术职务。

2010年进厂的中专毕业生今年可初聘员级专业技术职务。

初聘人员需撰写个人工作总结一份；晋升人员材料同中、高级人员。要求：9月底前将材料报人力资源部。

备注：拟晋升政工专业高、中、初级资格评审的员工2011年7月31日前到人力资源部查看省职改办《关于河北省企业政工专业高

中

初级资格申报评审条件的通知》。

拟晋升正高级经济师和高级经济师资格的员工2011年7月31日前到人力资源部查看省职改办《关于高级经济师、正高级经济师资格实行“考评结合”的通知》。

电话：6515

人力资源部

2011-07-27

全日制普通大学毕业生初聘及

成人学历毕业生专业技术职务任职资格认定的规定

一、普通全日制大、中专毕业生初聘职称条件

1、中专毕业在本专业岗位见习期满，可初聘“员级”专业技术职务；

2、大专见习期满后，从事本专业技术工作满两年；本科毕业见习期满，可初聘为“助理级”专业技术职务；

3、硕士研究生（学位）在本专业技术岗位工作满三年，博士研究生（学位）毕业，经市职改办审批可初聘为“中级”专业技术职务。

二、在职后取得成人学历毕业生认定职称条件

认定条件参照初聘条件。

毕业前参加工作二年以上，大专毕业后在本专业岗位工作满二年可直接认定“助理”级职称，本科毕业在本专业岗位工作满一年直接认定“助理”级职称。

三、申报初聘认定程序

1、本人申报。初聘者填写《初聘专业技术职务呈报表》一式2份，认定者填写《专业技术职务任职资格评审表》一式2份，并提交本人专业技术工作总结，学历证书、论文、论著、成果等原件级复印件。

2、单位考核。单位核实申报材料，填写考核情况，并盖章。

3、报市职改办审批。

四、注意事项

1、申报时严格按照学用一致、专业对口原则。对学用不一致者，现从事专业如国家、省已开考的可参加考试取得职称，若没开考，可申报初评。

2、已实行全国通考的专业，初次取得职称既可选择初聘或认定，也可参加考试。

“员”进“助”申报评审条件

1、普通全日制中专毕业，“员”级资格满4年以上，可申报“助理”级；

2、后取得学历中专毕业，“员”级资格满6年以上；大专毕业，“员”级资格满4年以上，可申报“助理”级。

“助”进“师”申报评审条件

1、学历、资历条件：

①普通全日制大学专科以上毕业，“助理”级资格满4年以上。②后取得学历大学专科以上毕业，“助理”级资格满6年以上。

2、外语、计算机条件：

①参加全国职称外语统一考试，成绩符合规定要求； ②参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。

3、业绩成果条件：

取得助理工程师资格后，具备下列条件之一：

①完成一项以上国家或省（部）级重点项目，或对行业发展有促进作用的重点项目，经同行专家鉴定，并经实践检验，取得较大的社会和经济效益；

②在完成的研究、设计项目中，有二项以上，经同行专家评议，并经实践检验，具有创造性和新颖性；

③在完成的项目中，有一项以上获得过国家或省（部）级科技进步奖，或有二项以上获得过市（厅）级科技进步奖、新产品奖等；

④提出的科技建议，有一项以上被有关部门或单位采纳，经同行专家评议，认为对科技进步或行业发展有一定促进作用。

4、论文、论著条件：

取得助理工程师资格后，公开发表、出版本专业有一定水平的论文（第一作者）、著作（主要编著者），撰写有价值的专业技术分析报告，具备下列条件之一：

①在省级以上专业期刊发表论文1篇以上； ②在市级以上专业期刊发表论文2篇以上；

③撰写本人直接承担项目的技术报告（包括：项目立项报告、可行性分析报告、科学试验报告、研究（设计）报告、技术论证报告等）2篇以上。

“师”进“高”申报评审条件

1、学历、资历条件：

①获博士学位，中级资格满2年以上；获硕士学位，中级资格满4年以上；普通全日制大学本科毕业，中级资格满5年以上可申报副高级；

②后取得学历大学本科毕业，中级资格满7年以上可申报副高级。

2、外语、计算机条件：

①参加全国职称外语统一考试，成绩符合规定要求； ②参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。

3、业绩成果条件： 取得工程师资格后，具备下列条件之一：

①国家、省（部）级自然科学奖、科技进步奖、发明奖、优秀设计奖获奖项目的主要完成人；或市（厅）级科技成果一、二等奖获奖项目的主要完成人（以奖励证书为准）；

②完成国家、省（部）级重点项目，或对行业发展有促进作用的重点项目的研究、设计、制造、生产技术管理及相关任务的主要完成者。成果通过鉴定或验收；

③负责完成一项大型或三项中型工程配套项目研究、设计、安装调试任务，经实践检验，达到了要求，通过鉴定或验收；

④负责完成三项难度较高和复杂的电子信息产品及其关键部件额研究、设计、制造、生产技术管理或引进、消化吸收创新任务，经同行专家评审或鉴定，取得较大经济或社会效益；

⑤负责完成二项被省（部）列为科技成果NN推广项目，或三项被市（厅）主管部门推广并转化为生产力的科技成果，经实践检验，取得良好经济和社会效益；

⑥取得发明专利二项，其中一项转化为商品，气得良好的经济和社会效益； ⑦在本专业其他技术工作中，取得了明显成效，作出了突出贡献。

4、论文、论著条件：

取得工程师资格后，公开发表、出版本专业有较高水平的论文（第一作者）、著作（主要编著者），撰写有价值的专业技术分析报告，具备下列条件之一：

①出版本专业著作1部；

②在省级以上专业期刊发表论文2篇以上；

③在省级以上专业期刊发表论文1篇，以及在国际或全国学术会议宣读交流论文2篇以上；

④为解决复杂技术问题撰写有较高水平的技术分析报告或重大项目的立项、研究（论证）报告2篇以上。

5、破格条件：

为不拘一格选拔人才，对确有突出贡献者，并取得中级资格2年以上。具备下列条件中的二条，可破格申报：

①获国家级发明奖、自然科学奖、科技进步奖的主要完成人；或获省（部）级自然科学奖、科技进步奖二等奖一项或三等奖二项以上，获奖项目的主要完成人（以奖励证书为准）；

②在推广新技术、新工艺和科技成果转化等方面取得了重大经济和社会效益，处于本行业领先水平，或被省（部）级授予优秀科技工作者荣誉称号；

③担任大、中型工程项目的技术负责人，完成大型工程一项或中型工程二项以上，并取得显著的经济效益，或通过省级权威部门鉴定，填补了省内外技术领域空白；

④在国家级学术刊物上发表有价值的学术论文三篇或省级五篇以上，或正式出版专著一部（独著10万字以上，合著20万字以上）。

“副高”进“正高”申报评审条件

1、学历、资历条件：

①获博士学位，副高资格满2年以上；获硕士学位，副高资格满4年以上；普通全日制大学本科毕业，副高资格满5年以上可申报正高；

②后取得学历大学本科毕业，副高资格满7年以上可申报正高。

2、外语、计算机条件：

①参加全国职称外语统一考试，成绩符合规定要求； ②参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。

3、业绩成果条件：

取得副高资格后，具备下列条件之一：

①国家、省（部）级自然科学奖、科技进步奖、发明奖、优秀设计奖获奖项目的主要完成人；或市（厅）级科技成果一、二等奖获奖项目的主要完成人（以奖励证书为准）；

②完成国家、省（部）级重点项目，或对行业发展有促进作用的重点项目的研究、设计、制造、生产技术管理及相关任务的主要完成者。成果通过鉴定或验收；

③负责完成一项大型或三项中型工程配套项目研究、设计、安装调试任务，经实践检验，达到了要求，通过鉴定或验收；

④负责完成三项难度较高和复杂的电子信息产品及其关键部件额研究、设计、制造、生产技术管理或引进、消化吸收创新任务，经同行专家评审或鉴定，取得较大经济或社会效益；

⑤负责完成二项被省（部）列为科技成果NN推广项目，或三项被市（厅）主管部门推广并转化为生产力的科技成果，经实践检验，取得良好经济和社会效益；

⑥取得发明专利二项，其中一项转化为商品，气得良好的经济和社会效益； ⑦在本专业其他技术工作中，取得了明显成效，作出了突出贡献。

4、论文、论著条件：

取得副高资格后，公开发表、出版本专业有较高水平的论文（第一作者）、著作（主要编著者），撰写有价值的专业技术分析报告，具备下列条件之一：

①出版本专业著作1部；

②在省级以上专业期刊发表论文2篇以上；

③在省级以上专业期刊发表论文1篇，以及在国际或全国学术会议宣读交流论文2篇以上；

④为解决复杂技术问题撰写有较高水平的技术分析报告或重大项目的立项、研究（论证）报告2篇以上。

6、破格条件：

为不拘一格选拔人才，对确有突出贡献者，并取得副高资格2年以上。具备下列条件中的二条，可破格申报：

①获国家级发明奖、自然科学奖、科技进步奖的主要完成人；或获省（部）级自然科学奖、科技进步奖二等奖一项或三等奖二项以上，获奖项目的主要完成人（以奖励证书为准）；

②在推广新技术、新工艺和科技成果转化等方面取得了重大经济和社会效益，处于本行业领先水平，或被省（部）级授予优秀科技工作者荣誉称号；

③担任大、中型工程项目的技术负责人，完成大型工程一项或中型工程二项以上，并取得显著的经济效益，或通过省级权威部门鉴定，填补了省内外技术领域空白；

④在国家级学术刊物上发表有价值的学术论文三篇或省级五篇以上，或正式出版专著一部（独著10万字以上，合著20万字以上）。

第四篇：职称

河南理工大学人事处

河南理工大学

关于2013专业技术职务任职资格推荐、评审工作的

安排意见

校属各单位：

根据上级有关文件精神，结合学校实际，现对我校今年职称评审工作的有关问题通知如下：

一、关于2013年职称评审政策的几点说明

1、事业单位现聘高、中级专业技术职务（岗位）结构比例未达到控制标准的，高、中级专业技术职务（岗位）分别按每年2%、3%左右的增幅逐年逐步到位；超过控制标准10个百分点以内的，按照“退二进一”进行审核；超过控制标准10个百分点以上、15个百分点以内的，按照“退三进一”进行审核；超过控制标准15个百分点以上的，原则上当年不再审核申报职数。

2、从2013年起组建安全工程专业高级专业技术职务任职资格评审委员会，承担安全工程专业高级工程师任职资格的评审任务，具体业务工作委托省安全生产监督管理局人事处负责。同时，教授级高级工程师评审委员会增设电力工程、通信工程、安全工程专业。

3、根据原人事部、教育部、科学技术部、财政部•关于印发†关于加强专业技术人员继续教育工作的意见‡的通知‣（国人部发„2007‟96号）和•河南省专业技术人员继续教育条例‣等政策规定精神，从2013年起，将专业技术人员接受继续教育情况作为职称评聘的必备条件。申报高级专业技术职务任职资格的人员，因特殊原因未开展继续教育工作的单位，由单位写出情况说明，经省直主管部门、省辖市或省直管县（市）人力资源和社会保障局同意，报省职改办批准，专业技术人员接受继续教育情况可暂不作要求。

4、根据国家有关政策，结合我省专业技术人员队伍建设要求，从2014年起，国家和我省已实行以考代评的系列（专业），除全日制博士研究生外，不再初聘专业技术职务。

5、在豫国家“千人计划”和省“百人计划”人选不受资历、任职年限和单位结构比例限制，可通过考核认定高级专业技术职务。

6、海外留学回国来豫在企事业单位从事专业技术工作的高层次人才可以通过省人社厅建立的海外高层次留学人才职称评价绿色通道申报考核认定专业技术职务，具体情况参见•关于建立海外高层次留学人才职称评价绿色通道的通知‣（豫人社职称„2013‟14号，可到河南职称网“综合政策”栏查阅）。绿色通道考核认定的组织时间由省人社厅另行通知，请符合条件有意申报的人员提前与校职改办联系。

7、省外来校工作人员，在来豫前取得的省外高级专业技术资格（必须是按照国家职称政策规定经评审通过并被核准的专业技术资格）须经确认取得我省的专业技术资格后，按有关规定评聘相关专业技术职务。具体情况参见•河南省人力资源和社会保障厅关于省外来豫人员高级专业技术资格确认有关问题的通知‣（豫人社职称[2013]13号，可到河南职称网“综合政策”栏查阅）。每年资格确认的时间一般在上半年，请需要确认专业技术资格的人员提前与校职改办联系。

8、申报高级专业技术职务任职资格的人员，其任职年限的计算截止到当年9月底。比如，有聘任要求的系列（专业），今年申报高级专业技术职务任职资格的人员，任职年限要求5年以上的，应在2008年6月30日前取得低一级专业技术职务任职资格，并于2008年9月30日前聘任。任职年限要求不同的依次类推。

二、“基层推评组”有关工作安排

请各学院在接到本通知后，按照•河南理工大学专业技术职务评审（推荐）办法（试行）‣（校人【2013】35号）有关规定迅速组建本单位的“基层推评组”，并安排专门的工作人员担任职称工作联络员，负责事务性工作。各“基层推评组”在接收评审材料时，要精心组织，周密安排，做好接收材料的清点、分类、整理工作。要完备报送、交接手续，防止遗漏、丢失、掺假等现象。非教学单位人员申报教师系列职务，先按学科到归口学院参加基层推荐，计入该学院人员基数。

教学单位人员申报非教师系列职务在本单位参加基层推荐，占用本单位推荐指标。

各学院“基层推评组”有关工作安排要在学院合适位置张贴并在本学院网站发布。

非教师系列的“基层推评组”由学校组织成立，具体工作统一安排，请有关人员密切关注学校网站的“最新公告”栏。

三、各系列、各级别评审工作安排情况

（一）9月10日～11日，各学院安排本单位基层推荐工作。

（二）9月12日～17日，各学院接收申报材料，开展推荐评议工作。推荐工作结束后请以会议纪要形式（包括开会时间、推评组组成情况、会议议程、表决结果统计等）于9月17日下午下班前报校职改办（力行楼305），同时做好推荐未通过人员的解释工作和有关材料的存档工作。

（三）教师系列高级职务评审工作 1、9月22日～23日，校职改办接收教师系列高级职务各“基层推评组”推荐通过人员的申报材料。请在规定时间（教师系列接收职称评审材料日程安排见附件4）以学院为单位统一上报。

申报人参评业绩材料的截止时间校职改办接收材料的时间，其后取得的业绩材料不得作为当年职称评审、申报的业绩条件。（下同）2、9月30日组织申报晋升教授职务人员论文外审。3、9月27日～10月11日组织教师系列高级职务人员“德能勤绩”量化及材料审核工作和学科组评议工作，同时组织答辩工作和申报材料公示工作（具体时间、地点另行通知）。4、10月中旬，召开学校教师系列高级专业技术职务任职资格推荐评议会。5、10月下旬，召开校内10个学科教授和17个学科副教授任职资格评审会。

（四）非教师系列职务评审工作 1、9月13日全天，校职改办接收非教师系列各级别职称评审材料，地点在力行楼305。（教学单位申报非教师系列职务的通过学院基层推荐后，于9月18日报校职改办）2、9月22日～24日学校人事、教务、科研、社科等部门审核非教师系列有关申报材料，并签署意见。同时，组织非教师系列申报人员评审材料进行为期3天的公开展示，接受群众监督（具体时间、地点另行通知）。3、9月25日，组织非教师系列基层推荐会。4、9月27日前后，召开学校非教师系列专业技术职务任职资格推荐评议会。

（五）教师系列中级职务评审工作

1．11月4日-5日，校职改办接收教师系列中级职务各“基层推评组”推荐通过人员的申报材料。请在规定时间（教师系列接收职称评审材料日程安排见附件4）以学院为单位统一上报。

2.11月6日-11日组织教师系列中级职务人员“德能勤绩”量化及材料审核工作和学科组评议工作，同时组织申报材料公示工作（具体时间、地点另行通知）。3.11月中旬，召开教师系列中级专业技术职务任职资格评审会议。

四、需报送校职改办的有关材料

（一）个人和用人单位签字、盖章的•专业技术职务任职资格评审材料真实性保证书‣（见附件3）一式1份。没有提交•保证书‣的一律不接收材料。

（二）•河南省专业技术职务任职资格评审表‣一式3份。•评审表‣第１页“相片”栏内粘贴本人近期免冠１寸照片，并在“单位人事部门电话”栏内详细填写单位及个人联系电话。

经单位审核、使用•河南省职称工作信息系统个人版‣规范录入、打印的•评审简表‣一式2份。在报送纸质材料的同时，须报送用•河南省职称工作信息系统‣录入的与纸质•评审简表‣同内容的•评审简表‣电子文本（电子文本请用本人姓名命名）。（因为•河南省职称工作信息系统个人版‣有更新，请务必将原程序卸载，然后到河南职称网或者本通知附带的压缩文件包里面重新下载安装）

“职称评审业绩材料详单”一式2份及电子文本（电子文本请用本人姓名命名），“详单”分为“综合”、“教学”、“科研”三部分，三部分请分开装订，表格不够可加页，相应内容必须与•评审简表‣一致。

（三）参加答辩的人员个人业务自传一式10份。（答辩人员范围为：申报教师系列正、副高级职务的所有人员）

（四）现任专业技术职务任职资格（专业技术资格、执业资格）证书、聘任证书原件、复印件各1份。

（五）第一学历证书及符合申报要求的最高学历证书原件、复印件各1份，学历认证报告原件、复印件各1份。属于补发、换发的毕业证须同时提交学籍档案；毕业证丢失的，应由单位出具查档证明并提交人事档案。

（六）任现职以来（任职年限超过5年的，为近5年）考核登记表原件或加盖单位人事部门公章的复印件。（人事处统一复印）

（七）外语（含古汉语）考试成绩通知书、外语考试合格证、免试审批表原件、符合外语免试条件且不需办理免试审批手续的相关证件原件或经审核后的复印件（无外语要求的系列除外）。

（八）任现职以来获奖证书、专利证书、成果鉴定证书及经济、社会效益等主要业绩材料原件、复印件各1份。

（九）任现职以来正式发表、出版的代表性论文、著作原件和检索页。申报系列有论文鉴定要求的，申报人须指定论文鉴定篇目，其中，申报副高级职务的鉴定１篇，申报正高级职务和破格申报人员鉴定2篇。

论文被SCI、EI、ISTP等检索的，要提供正规检索机构出具的检索证明（加盖教育部科技查新专用章）。

（十）申报系列评审条件中所要求的其它材料、证明，以及其它代表申报人学术、技术水平的材料原件。

（十一）下列有关人员另须提交的材料：

1、从机关到企事业单位从事专业技术工作的人员，提交证明其原公务员身份和到企事业单位工作的任职通知原件。

2、申报高校教师高级职务的人员提交1章教案,申报高级实验师的人员提交2份实验教案（复印件须加盖学校教务部门公章）。申报直接认定副教授的人员提交1章教案和教学录像以及文件规定的其它材料。

3、申报教授任职资格的人员，提交2名以上校外本专业教授的审核推荐意见。4、1978年1月1日及以后出生的人员申报副教授任职资格以及1973年1月1日及以后出生的人员申报教授，提交本人正式居民身份证原件、复印件各1份。

申报人所有业绩材料经展示后须加盖单位公章（证书、证件等在复印件上加章）。

附件：1.评审表、评审简表填写说明

2.聘任申请格式及要求（仅对以考代评系列已取得相应资格申请聘任的人员）

3.专业技术职务任职资格评审材料真实性保证书 4.教师系列接收职称评审材料日程

人事处 二○一三年九月五日

附件1：

评审表、评审简表填写说明

一、河南省专业技术职务任职资格评审表 1.封面：

①申报专业：教师系列根据河南省高校教师系列高评会设置专业（学科）相近专业填写（见附件）。

②评审类型：正常、转评、破格。

2.P1：①相片栏：粘贴本人近期免冠1寸照片； ②出生日期：以身份证为准。

③外语水平：何时何语种何等级（A、B或C）及国家级（省级）合格或考试分数（2005年以后考试人员必须填写考试分数）或免试。

④最高学历：根据本人情况填写学历（学位）：专科、本科、本科（学士）、本科（硕士）、研究生（硕士、博士）。

⑤现任专业技术职务任职资格取得时间、审批机关及证书编 号：按资格证书填写，以考代评取得的资格，需注明考试。⑥现任专业技术职务及聘任时间：聘任时间以取得资格后正式聘任时间为准。

⑦单位人事部门电话栏：人事处电话为：0391-3987134，同时填写个人联系电话。

3.P2工作经历：从第一学历填起，写清毕业学校、专业，职务为学生，工作后分初、中、高级职务分阶段详细填写。

4.P3学习培训经历：指参加专业学习，国内外进修学习等继续教育学习。任现职以来奖惩情况：任现职以来指取得现资格并聘任以来（以下同），指任现职以来获得的行政奖惩。

5.P5－P6任现职以来主要专业技术工作业绩登记：依次填写科研获奖[写清项目名称、项目奖励部门和级别，本人所起作用（主持或参加第几名）]。

科研鉴定，写清项目名称、本人所起作用（主持或参加第几名），项目鉴定部门。

6.P7－P8任现职以来著作、论文：依次填写著作（写清出版社及书号、名次及字数）、论文（论文写清何时何刊物、何期卷、刊号、名次、字数）。（其中EI收录的期刊论文请在相应位置特别注明“EI期刊”）

成果奖励、项目、著作、论文不重复填写，未出版、未鉴定的不再填写。

7.P9－P11个人业务自传：申报高校教师系列，先填写完成教学工作量情况，然后写个人业务自传。

8.P12申报个人有说明写说明，无说明填无。写出责任保证和签名（签名必须手写，下同）。

9.P13由各单位按人事、科研、教务（申报非高校教师职务者，由所在单位签字盖章）、财务签署意见和加盖公章，并由各学院院长（系主任）或专业技术代表在“专业技术人员代表对本单位申报推荐工作和民主测评结果的评价意见”签署“单位申报推荐工作和民主测评结果是否公开、公平、公正”。

10.P14单位如实填写申报人近5年考核情况，单位对任期做总体考核。对申报人政治、工作等写出鉴定意见，负责人签名，并加盖单位公章。

11.P15、16、17所在院（系）均不填写。

注：评审表要求使用A3纸格式正反两面打（复）印并中间折叠装订成A4幅面。

二、评审简表

1.进入校园网最新公告栏点击下载“河南职称管理信息系统个人申报版”、“个人申报版升级版”、“更新代码”和“个人申报模块操作手册”文件。解压、安装“河南职称管理信息系统个人申报版”，安装升级程序，启动程序并接收更新代码，阅读“个人申报模块操作手册”，按照手册说明逐步操作。

2.启动个人申报版程序，选择申报系列、级别、属地（河南理工大学为省直单位）、拟报评委会（教师系列需报省高评会选河南省高校教师高评会，其他选河南理工大学教师高评会，非教师系列根据情况选择合适的评委会）。

3.进入个人简表中有下拉框按下拉框选择输入。

4.主管单位：输入河南省教育厅，主管单位代码：19018；工作单位：河南理工大学，工作单位代码：19018032。

5.学历：“详情栏”，填何校、何专业、学制和学位情况，以逗号分开。

6.现任专业技术职务： ①系列，按从事专业属系列选； ②取得时间，按资格证书填写； ③聘任时间，按聘书聘任时间。7．鉴定论文，申报正高级职务人员和破格申报人员填2篇，其他人员填1篇。论文中被EI收录的期刊论文请在相应位置特别注明“EI期刊”。

8．填表人签名、教学效果评估情况、论文外审意见栏均不填。9．系（部）审核推荐意见，由申报人专业技术工作所在单位负责人审核、签字，并加盖单位公章。

此填写说明是以高校教师系列为例，其它系列可参照此说明进入相应系列简表填写。

附件2

聘任申请格式及要求

一、报告语言要简洁，用A4纸打印。

二、单位领导签字并加盖单位公章后，提交20份。

三、页边距上、下、左、右均设为2.5厘米；行距设为1.5倍行距。

四、报告的组成部分及打印式样如下：

×××同志的聘任申请

（2号华文中宋加粗）

一、学习、工作经历（小3号黑体）……正文内容用4号仿宋。

二、工作业绩（小3号黑体）

（一）工作能力及表现（二级标题用小3号楷体加黑）……正文内容用4号仿宋。

（二）专业技术业绩与成果（二级标题用小3号楷体加黑）……正文内容用4号仿宋。

三、单位聘任意见（小3号黑体）

单位意见：

情况属实，同意聘任×××同志为×××职务。（意见需单位领导对内容真实性审核后手签）

单位领导签名： 单位公章：

年 月 日 附件3 专业技术职务任职资格评审材料真实性保证书

本人申报 系列（专业）专业技术职务任职资格，所提供各种表格、相关证书、业绩成果、论文等材料真实可靠。如有任何不实，愿按照职称政策的有关规定接受处理。

申报人：

年 月 日

兹保证 同志确系本单位职工，所报材料审核属实。如有隐瞒，愿承担相应责任。

省辖市（省直）

主管单位

工作单位（盖章）负责人（签名）

年 月 日 附件4：

教师系列接收申报材料日程

一、教师系列高级职务

9月17日上午：安全学院、外语学院、计算机学院、土木学院、9月17日下午：材料学院、文法学院、能源学院、电气学院、测绘学院

9月18日上午：经管学院、数信学院、体育学院、理化学院、建艺学院

9月18日下午：资环学院、万方学院、音乐学院、机械学院、应急学院

二、教师系列中级职务

11月11日上午：安全学院、外语学院、计算机学院、土木学院、11月11日下午：材料学院、文法学院、能源学院、电气学院、测绘学院

11月12日上午：经管学院、数信学院、体育学院、理化学院、建艺学院

11月12日下午：资环学院、万方学院、音乐学院、机械学院、应急学院

各单位要在规定的时间内按照上述日程要求报送有关评审材料，逾期不予受理。

第五篇：职称

（职称范文）辛勤耕耘 无私奉献

通过担任多年的班主任工作，我深刻体会到班主任虽小，但他是全班学生的组织者、领导者和教育者，也是学生健康成长的引路人，是沟通学校和家庭、社

会的桥梁；是对学生进行思想品德教育的骨干力量。班主任工作的好坏直接影响

着学生的成长和发展，直接关心到学校的兴衰与成败。

一、教育学生要有“四心”

1、爱心。热爱祖国的教育事业，热爱教师工作，集中到一点，就是热爱班

级的学生，只有把整个身心扑到学生的管理上，时时处处关心学生，爱护学生，理解学生，想学生之所想，急学生之所急，才能得到学生的拥护和尊敬，才能为

管理好一个班级打好基础。记得我班李博同学有一段时间上课经常走神，根据该

生以往的良好表现，我意识到这种反常现象一定事出有因，经过多方面了解得知

该生父亲得肺病住院后，家庭少了一个劳动力，他自己要经常在清早与母亲一道

收菜摆摊上市，这在一定程度上影响了正常上课，鉴于这种情况我一方面带头发

动全班学生捐款捐物，表达全体师生的一片爱心，另一方面建议团支部组织部分

团员利用课余时间到他家做好事，这种帮助虽然是很有限的，却使这位学生感到

集体的莫大温暖，进而大大激发了他学习的热情，提高了他克服困难的信心和勇

气，从那以后，该生不仅能准时到校学习，而且在学习、生活等各方面都取得了

很大的进步。

2、耐心。俗话说：精诚所致金石为开。教师既要有慈母般的爱，又要有充

分的耐心。遇到困难不急躁，不厌其烦地做好学生的思想政治工作，解决好学生的实际问题。班里的李双燕同学，由于性格内向，平时很难把握其思想动态，初

二下半学期以来该生的成绩直线下降，带着这些问题我进行了多次的家访，并多

次找这位学生谈心，了解到由于该生觉得读书很苦没有意思，同时又觉得自己在班上孤立无援，没有市场，于是便与初三年级的一个男生“交朋友”。当时有人

劝我不要管，说“女孩子的这些事最麻烦，管不好也理不清，还是让他自生自灭

吧！”当时我就想，学生正处在青春期，只是对爱情的好奇和模糊认识，特别是

女孩子，又爱面子，自尊心强，不能强制，只要工作做得细，做到家，学生一定

会相通的，为此，我就主动和她谈心交流思想十余次，用正确的人生观，幸福观

开导她，并为此家访双方父母，配合另一个班级的班主任，上上下下，里里外

外的配合，终于使她认识到早恋的危害性。断绝了同那位男生的关系。把精力重

新投入到学习上，经过自己的奋斗初三成绩名列前茅。

3、信心。信为万事之本。任何一个集体总有好、中、差三种人，一个班级

也不例外，面对差生做为教师一定要有信心，即相信经过内外因合力的作用差生

一定会转化的，班风一定也会改观。由于班级有被同学们称作“四大金刚”的小

团体在班级欺侮小同学，破坏课堂纪律，为了化解“四大金刚”扭转班风，我首

先摸清四人中为首的是哪一位，然后做其他三个的思想工作，并在班里三番五次

地不指明地讲了分清是非的道理，要班里同学为维护班级的纪律，敢于抵制不正

之风，这样班里的同学都不敢与他一起违反纪律了，班级出现了比较稳定的局面，此时杨我特意找他谈话：“这几天班里的纪律有了改观，老师很高兴，你是否也

有同感？”，“没有，我觉得老师在处处孤立我”，“老师让同学们分清是非，错了？同学们把你的言行分到‘非’的方面去了，同学们都错了？其实你是知道

什么是对和错，可是你知错不认错，知错不改错，同学们当然要与你的错误划清界限，老师可以肯定你如果也与自己的错误划清界限，一定也会受到同学们欢迎。”班级的正气上升以后我又趁热打铁地多次找这位同学和其余三位同学谈心，使他们逐步认识并改正了自己的错误，进而使班风最终得到好转。

4、放心。要管好一个班级，只有教师一人的积极性是不够的。学生的工作，要培养学生骨干来管理，这样，充分发挥班委、团支部的作用，教师对他们的工作给予适时的指导，放心让他们去干，学生工作会干得更加细致，更加深入。我有意识地发挥班委组织作用，让他们自己制订争先创优计划，出现问题让班委们自己讨论解决方案，利用学生之间交往多，情况熟悉，彼此容易沟通的优势，放手让他们做学生的思想工作，老师只是在必要时予以指导，收到良好的效果。

二、组织和培养班集体，重视个性发展

个性发展能使集体有丰富多彩的生活，更有利于形成良好的班风。从现代教育的眼光来看，死气沉沉，循规蹈矩的班级，即使“学习好、纪律好”的班级也不是严格意义的班集体，班集体应该积极向上，充满活力具有丰富多彩的生活。班集体与社会环境的关系应该是开放的，让学生在丰富多彩的活动中，充满活力，保持活力和锻炼个性。教师以学生作为班集体的主体，让几十个不同个性的学生通过德、智、体、美、劳的各种活动力，在洋溢着愉悦、友好、奋发的气氛中，增长知识与才能，促进每个学生的身心健康与个性发展。实践证明，良好的班风一旦形成，会有一种无形的约束力和同化力。在一次主题班会的活动中，我班张晓鹏同学对全班同学说：“以前电子游戏象魔鬼般吸引着我，现在我明白了，和魔鬼交朋友是没有好处的。”真挚的话语感动了每位同学。

三、开展形式多样的班队活动。

班主任如何才能吸引学生，收到事半功倍的效果。我认为，教师应和学生做到情感上的共鸣，学生的情感是当前教学中的一个重要问题。有人说过：从来没有父母像今天这样热爱自己的孩子，也从来没有孩子像今天这样反感父母的教育。情感教育、爱心教育应当成为班会课的重要内容，它对学生健康成长具有重要引导作用。情感教育的资源是十分丰富的，教师可以充分利用同学们的生日、同学生病、或家中发生的不幸来组织献爱心班会，可以利用重阳节、母亲节来开展有孝心的班会，还可以利用教师节来抒发尊师之情„„班里王志超同学的父亲脑溢血去世，他唯一的亲人母亲失业在家，生活十分困难。针对这一情况，我一方面向学校反映免除该生书本费，另一方面召开主题班会《只要人人都献出一点爱》，动之以情，晓之以理。同学们也纷纷表达了自己献爱心的方式，这次班会课不仅解决了该生的一些实际困难，也使全班同学感受到了大家庭的温暖。一份耕耘，一份收获。努力与辛勤的工作赢得学校主管部门的肯定，并连续两年获得了“优秀班集体”的荣誉称号。“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”。今后我将以此为新的起点与动力，甘为人梯，春风化雨，把有限的生命奉献给无限的教育事业之中，作出更大的贡献。正所谓路上春色正好，一路扬帆远航。