山东省初中美术骨干教师分散研修总结报告[精选5篇]

第一篇：山东省初中美术骨干教师分散研修总结报告

山东省初中美术骨干教师分散研修总结报告

山东省2014年农村义务教育（薄弱学科）初中美术骨干教师培训项目于2014年11月23日-12月2日在滨州学院进行，我有幸成为本次培训班的一员。通过本次培训,感受颇深，受益匪浅。整个学习过程紧张、充实，可谓是学有所得，得有所思，思有所获。下面，结合自己的所得、所思、所获对研修学习做一个深刻的总结。

一、理念的提升

从事教育以来，一直任教美术学科。平时总认为，把知识传授给学生就完成任务了，但通过这次培训彻底改变了我的想法。使我对自己的工作性质产生了新的认识。提出要“享受教育”、“做幸福的老师”。教师是唯一的与充满阳光的人打交道的人,想想真是如此，我们每天面对的都是天真无邪的孩子们，他们朝气蓬勃的精神始终感染着我们，和学生们在一起是快乐的，教书育人的过程也是享受的过程。我的工作不仅仅是向学生传授知识的过程，也是自己享受其中的过程。所以，要从心底里热爱自己所教的学科，这是做好工作的前提条件；充分展示所教学科的趣味性，是引导学生兴趣的“敲门砖”；让学生在美术课上获得学习的成就感，是吸引学生的“吸铁石”。争取让学生对美术学科产生热爱之情，这样整个教学的过程，也是教师享受其中的过程。全身心的投入到教书育人中去，感受工作的快乐，做一个幸福的老师。

二、知识的拓展

在这次集中培训期间，学习了专题讲座，大大拓宽了自己的知识面。理念不仅是培养学生所有艺术创作的基础，而且也是艺术追求的境界。艺术作品只是一个载体，它承载着艺术家的学识、素养、悟性和才气，而这一切都源于艺术家的理念，所以说，“理念”是极其重要的。这也影响到美术教师，要想帮助学生树立正确的理念，就必须自己能够树立并形成教育理念，改变那种认为美术教育是一种单独的技能教育的错误认识，而是要传递给学生一种理念，让学生形成自己的思维意识，支配和指导自己的艺术构建。他的理论启发我们要注重树立良好的美术教育理念，从长远的角度去培养学生，为学生的良好发展尽自己应尽的责任。

三、方法的改进

研修中有许多好的方法供我们借鉴，教师要首先考虑好这样几个问题：

1、提出什么问题？学生怎样回答？

2、提出的问题不要中性。

3、不要不说明问题。

4、提问题要通过形象提出问题，注意角度和方式。以北宋画家张择端的《清明上河图》为例：

1、图中有什么人？穿什么衣服？

2、他们在干什么？

3、图中有什么建筑？

4、表现的事物多不多？

5、构图乱不乱？

6、画面中的线条是如何表现的？这一系列问题的提出，就把学生的思路带到要学习的问题中去，提的非常有针对性。再如苏美荣老师关于如何实施有效的课堂教学提出以下几个方面：

1、教学目标的制定、达成。

2、教材的分析、解读。

3、了解学生、关注学生。

4、恰当的教学方法和手段。

5、课堂教学思路和结构的安排。

6、教学评价的多样性。

7、课堂气氛、学生思维、学生受益面等教学效果方面。

8、教学效果的延展。

四、效率的提高

在分散研修期间，我结合集中培训时学习到的先进理念和优秀的教学方法，试着在自己的教学中运用，不断摸索，不断总结、不断反思，有效的促进了自己的教学。首先，在教学理念上，树立良好的教学心态，它是我上好一堂课的先决条件。其次，在教学方法上，借鉴优秀的教学方法，不断改进教学，提高教学效率。例如在引发学生学习兴趣方面，我采用设置疑问的情境教学法，收到了良好的效果。设置疑问是在教学过程中通过设置悬念和疑问，引发学生的好奇心和求知欲，把教师的要求转化为学生本身的内在需要，从而激发内部学习动力的一种策略。

在培训的过程中，聆听了许多专家关于美术新课标和新课改理念方面的讲座。使我更深刻的理解了美术新课标和新课改理念，更好的、准确的把握新教材，都有很大的帮助，感受很多。兴趣是学习美术的基本动力。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。可以说这次学习给我的教学生涯注入了新的血液，我的美术教学更富有生命力。

五、愉快的工作

愉快教学，简单地说，就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考，在愉快中获得知识，在愉快中锻 炼学生的动脑动手能力，在愉快中培养学生当学习的主人。关于“愉快教学”，古今中外不少有见识的教育理 论家都有过许多精辟的论述，我国古代教育家孔子在《论语。雍也》中说过：“知之者不知好之者，好之者不 如乐之者”。这里所说的“好”与“乐”就是一种兴趣，一种愉悦的心理，一种力求认识和创造的倾向。古罗 马文艺理论家贺拉斯在《诗艺》中提出“寓教于乐”理论，它深刻地揭示了“教”与“乐”的辩证关系：教寓 乐中，乐为教存。它不但对文学创作有重要的指导意义，而且对文化教育乃至其他工作都有很大的启迪。周恩 来在谈到关于文化教育时，就曾强调“寓教于乐”，要求在无穷的乐趣中蕴入深刻的教益，以获得最佳的教育 效果。可见，有关愉快教学自古有之，而且已是全世界都倡导的一种教学艺术。

初中美术课是义务教育的一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教 育的重要途径。通过美术教学，向学生传授美术基础知识和基本技能，对提高学生的审美能力，陶冶高尚情操，培养良好的品德、意志，增强学生的爱国主义精神，提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造 力都是十分有益的。科学实验也已证明，学习美术能使右半脑得到锻炼，这对于促进人的智力全面发展具有非常重要的作用，一个受到良好美术教育的学生，观察事物就比较敏锐、细致、准确、完整，对形状的区别、明暗的判断、空间 的理解、色彩的分辨能力都较高。它对从事社会职业，比如工业、农业、教育、军事和科学研究等都有极大的 好处，对于提高整个中华民族的文化素质，挖掘人类的潜力都具有深远的意义。但长期以来，我国的基础教育 都是实行应试教育，片面追求升学率，美术教育的重要性没有引起足够的重视。为了改变这种状态，除有关部 门切实抓好从应试教育向素质教育的转轨外，美术教育工作者在教学方法上也要积极进行改革，努力探索美术 教学的新路子，激发学生对美术学习的兴趣。因此，在初中美术教学中实施愉快教学是十分必要的。教师的教态应亲切自然，师生共同创造一种和谐愉快的气氛。运用电化教学，激发学生的学习兴趣，创造良好的教学情景。重视导课和结课艺术，激发学生的学习兴趣。重视辅导环节，优化课堂教学结构。

这次培训除了学到了很多知识，更主要的是让我更清醒地认识到我们要学的东西太多了，而自己知道的东西又太少。教师的“那桶水”，已成为杯水车薪，满足不了学生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地学习，不断的给自己的知识海洋注入新的生命，不断的提升自己的文化素养。时代在前进，教材在更新，理念在转变，这就在客观上要求我们有与时俱进的思想，放下身子去学习，及时、虚心、坚持学习。

培训活动已经结束，通过活动我的新课程理念得到了提升、专业技能得到了提高，通过这次培训，让我深刻的感受到“教育也是一项技术活，不仅需要丰厚的教学技能，还需要出奇制胜的教学设想和灵活多变的教学策略。我们只有不断的学习和探索，才能跟上教学改革的步伐，才能培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。

回顾学习情况，使我提升了理念，拓宽了知识，改进了教学方法，提高了教学效率，在教书育人的道路上使我的思想素质不断提升，业务能力不断提高！

第二篇：付晓 山东省初中美术骨干教师集中研修总结报告

山东省初中美术骨干教师集中研修总结报告

烟台市芝罘区烟台七中付晓

山东省2014年农村义务教育（薄弱学科）初中美术骨干教师培训项目于2014年11月23日-12月2日在滨州学院进行，我有幸成为本次培训班的一员。通过本次培训，又重新燃起了对美术教育的那份热情……

一、研修的内容与形式

11月23日上午，滨州学院承办的山东省初中骨干教师培训班在各级领导的关怀下，在滨州院领导老师们精心策划安排下，顺利开班了。来自全省的100名美术骨干教师在滨州开始了为期10天的培训学习„

培训中来自全国全省的美术教育专家悉数登场：教育部艺术教育委员会委员、山东师范大学美术学院院长孔新苗教授，中国教育学会美术教育专业委员会学术委员、山东省教学研究室前美术教研员米海峰老师，山东师范大学高毅清教授，齐鲁名师苏美荣、宋术成老师、省教学能手孙波等专家学者，以课程改革与初中美术教学为主线，从专业技能、理论知识、到教学实践、教学方式的探索和研究等做了深入浅出的阐述，讲座内容丰富，形式多样，精彩纷呈。

二、研修的主要收获

可以说此次的研修学习，提高了学员老师们各方面的能力和素质，拓阔了专业视野，提升了教育理论与技能，可谓收获满满：

首先重视理论知识的拓展。说实话，大多数美术老师不太注重理论知识的积累，甚至会有些许排斥，觉得是华而不实的东西，没有自己的专业技能来的重要。高毅清教授提到：画家是可凭感觉的，而教师的日常教育教学工作是需要理论知识的支撑，这一理念给了我很大的启发和触动。作为一名教师是必须把教学实践和理论知识结合起来，要不断对教育教学中的问题进行思考、反思、和总结。用理论给自己作指导，把个人的想法和教学实践变成文字或论文，要善于把个人知识转变为公共知识，善于思考和研究，才能早日实现从教书匠到专家型老师的蜕变。

挖掘自身优势，开发校本课程。要学会灵活的使用和整合教材，结合自身和地域优势开发校本课程，是这次培训回去后着手要做的一件事情。苏美荣老师是我省的教学能手，她对教材内涵领会深刻，充分挖掘教材中的趣味因素。并对教材进行了重新整合和创编使知识有一个连贯和优化的过程。这些做法都给了我很好的启发。而孙波老师的讲座则让我对那句老话有了新的理解和启示“兴趣是最好的老师”，孙老师自小就喜爱泥塑，当一个人把爱好与工作结合起来，那种动力是巨大的，他可以克服任何困难，在追梦的路上，以苦为乐，倾其所有，所以成绩对他而言，是水到渠成，自然而然的事情。由此我想到一个老师要善于发挥自己的特长和优势，像孙波老师就能抓牢民间泥塑这个点做文章，并结合学校地域特点，灵活创编教材，开发具有自身优势和地域特点的校本课程，形成个人鲜明的风格和学校特色。

博览群书，做有魅力的老师。这是几乎每个专家学者都会提到的问题，古人云“腹有诗书气自华，作为一名美术教师不仅要读美学的基础书，还要博览群书，用知识武装自己的头脑。教师只有通过不断的学习和成长，开阔自己的视野，丰富自己的知识，才能追上时代的脚步。特别是在新课程改革的现在与现代视觉化的时代，我们要随时关注新的文化艺术发展方向，了解中西方文化的动态，让自己有一双敏锐的眼睛、灵敏的嗅觉和丰富的学识，才能在学生学习基础知识的同时引领他们感知社会的进步，艺术的发展，提高他们的审美能力。只有不断的学习和成长，与时俱进，才能成为学生们眼中的“魅力”老师。

三、下一步研修的打算

让学习成为自己的生活常态。我准备将这次培训所获得新的知识和理念带回去，与全区的美术老师分享，发挥骨干作用，以点带面，带着培训中学到的新知识不断的传递，引导全区的美术教学工作更好的发展。然后制定新的计划开展扎实有效的美术教育教研工作。努力提高自己的业务能力和理论水平，来提高教学效果和质量。在日常的教学工作中及时对每节课进行反思、总结、在实践中探求、感悟。时刻把美术教学工作与理论知识相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地、高效率的完成美术教学工作。

找准方向，把工作当事业。有人说：如果你把今天的工作视为事业，在未来的三五年后你就拥有了自己的事业，你把今天的工作视为职业，你在未来的三五年后你依然只有一份工作。“梅花香自苦寒来”，任何人的成功都不是偶然，纵观那些有所成就的“名师”，他们都要相同的特点：那份锲而不舍的努力，和世上无难事，只怕有心人的坚持。他们都是在困难面前总有办法的有心人。是的，办法总比困难多，当一个人把工作当事业那样锲而不舍的追求，丰收之日指日可待…所以先要找准方向然后用热情、执着的信念一路向前…

四、对本次培训情况的评价

本次培训，给我最大的感动就是滨州学院的领导尤其是班主任老师们高度负责的态度。培训期间，班主任别淑花和张敏两位教师想学员所想，衣食住行事无巨细，都做了精心的安排和布置。课上课下全天候为学员服务，随时帮助学员解决生活上、学习上的问题，让全体学员非常感动。她们的辛勤付出使各项培训活动得以顺利进行，在此向两位班主任老师表示衷心的感谢！向滨州学院的领导和为培训做了大量工作的老师们表示感谢！感谢你们为全省学员们提供了这么优越、温馨的学习生活空间，滨州培训让我们收获满满，终生难忘，我想这将是我们职业生涯中的一个新的起点….这次的培训内容的设置非常科学、合理。在管理上利用班级和分组的形式，组织有序，便于学员们的交流和互动。虽然经过8个小时的长途跋涉从烟台来到这里，让我很庆幸的是这次培训的确不虚此行，也是我从教二十年来参加的最好的、收获最多的一次培训。

此次培训，开阔了老师们的视野、就像一盏明灯，为我们在今后的美术教育教学中指明了方向……

五、对下一次培训的建议

通过参加培训，能够真切的感受到我们的省政府、省教育厅对于我们的基础美术教育的重视与期望。让我们来自一线的美术老师看到了美术教育的未来，希望多举办这样有层次、有规模的省培活动，让更多的一线美术老师接受这样的优质培训资源，通过这样的培训会切实提高我们全省美术老师的专业素养和美术教学教研水平。

在培训即将结束之时让我引用省教研员肖刚老师的一段话：美术教育就好比一做城池，有成千上万个我们，我们每位教师就好比一个守卫，需要每个守卫看好自己的城门。的确我们每一位从事义务教育的老师都应该有一种神圣的使命感，如果每个人都守好自己的门，相信山东美术教育的明天一定会更美好！让我们共同努力，共同期待„„

第三篇：分散研修总结报告

分散研修个人总结

——台营学区渤河寨小学 侯萍萍

今年，我已经参加工作一年了，经过一年的工作和学习，我收获颇丰，最近更引起了我的反思和总结。在这种理论和实践的对话中，我收获着老教师们思想的精髓、理论的精华，并在工作中得以实践。通过之前的培训以及到骊城学区第一小学、台营镇各小学的学习，不仅提高了自身的理论素养，还为更好的开展工作奠定了基础。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师,一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是,学校各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮助,而我本人也倍加努力,本学期我的各项工作都有条不紊的开展。经过一个学期的实践,我获取了很多宝贵的工作经验。以下是我在本学期的工作情况总结。

一、教学工作的心得体会。

1、认真备课对教学十分重要。一节课能否上好不是偶然的，它在很大程度上取决于教师的备课。在备课上花一分精力，在教学里就有一分的效果。教学是十分复杂的艺术。教师要摸清学生的水平和学习习惯，吃透教材，还要考虑教学目的、原则和方法，只有备好课，才能安排好教学环节，在有限的时间里，自始自终抓住学生的注意力，引导学生有效地进行学习，真正发挥教师的主导作用，保质保量地完成教学任务。通过备课，教师还可能发现和弥补自己业务上的缺陷，提高自己的水平。教师要想教好，自己必须先掌握好。常言道，“教学相长。”教学的过程 也是教师提高业务水平和教学艺术的过程。备课时，教师要编教案，考虑教学目的、原则和方法，考虑教学里可能发生的问题和各种解决办法。经过认真思考和妥善安排，就可以在教学里处于主动地位，有板有眼地进行工作。出现问题时，因早有准备，随时都有妥善的处理方法。这对在教学里争取主动，保证教学质量，积累教学经验，提高教学理论，都具有决定性的意义。备课包括以下三方面的工作。

（一）备教材 教师对所教的课本要有一个全面的了解，然后在教学内容方面才能运用裕如。教师要了解各年级教材的内容和编排体系。对本学期的教学任务和内容要有个数，才好计划一个学期的教学工作。备课时，教师首先要钻研教材，作到彻底理解；分析教材，找出教学的难点和重点；掌握教材，作到灵活运用。教材是要求学生掌握的，教师自己必须先掌握好。凡是要学生作到的，教师自己都要在备课时先做到，而且要远远超过学生所能达到的水平。总之，教师要求学生做的，自己要先做到；学生可能提出的问题，要事先考虑好；课堂上要使用的课堂用语要事前准备好。处处做到有备无患，才能得心应手地进行教学。

（二）备学生 学生是教学的对象，教师要想教会学生，必须先了解学生，这样才能调动学生的学习积极性，有效地帮助学生解决学习里的问题和困难。备学生的目的是为了做到根据学生的实际水平的具体需要，有的放矢地进行教学，高质量地完成教学任务。1．首先要了解学生的思想、情绪。学生在课上的表现；课下完成作业的情况，以及学习里的进步或停滞不前等，都和学生的思想、情绪有关。应随时注意，并了解造成这种情况的原因，在备课时考虑如何配合教学，结合讲课、提问或其他作业，有针对性地对学生及时提出要求，予以鼓励、帮助或引导。必要时，可安排时间和学生进行个别谈话或作家庭访问。2．要了解学生的水平，学习上的困难。教师不仅要有一个总的估计，对每个学生的程度还要有具体的了解。这对掌握教学进度，贯彻因材施教的原则，都是有关系的。用适当的问题提问适当的学生，要使每个学生都能感到教师对自己的关怀和自己在学习上的进步。3．要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。学生是学习的主体，他是怎样学习英语的？他的学习方法是否最有效？怎样取得学生在课上、课下的紧密配合？要结合讲课、提问、布置家庭作业，介绍学生中间好的学习方法，提醒学生在学习上应注意哪些问题。另外，应该注意学生在学习上的爱好、特长，收集学生对教师教学方法的建议和反映。在备课时，应根据学生的合理意见，改进教学方法，使之更切合学生的需要。4．备课时，要考虑如何有意识地结合每次教学，解决一两个学生的问题，以帮助他们进一步提高学习效果。一次解决一两个问题，一个学期下来也就能解决不少问题。这对提高教学质量，密切师生关系都有很大的好处。

（三）备方法 备方法要解决的是如何教的问题。包括考虑教学目的，贯彻教学原则，选用教学方法，安排教学步骤等。要随时翻阅教学法里的有关章节，利用别人的经验来提高自己的教学质量。要体会有关章节的精神实质，把它变成自己的教 学思想。结合自己班上的实际情况，多加思考，灵活运用，解决问题。学习和参考教学法，是为了从中吸取滋养，为我所用；开阔思路，广集韬略；争取在教学里方向对、办法多，在问题面前都能胸有成竹，应付裕如。教学法犹如作战时的武器，它是在教师的手里发挥作用的。运用教学理论的技巧和艺术，是在教学实践里磨练出来的，也是在教学实践进而逐步提高的。学习教学法，不应迷信它，也不应妄自菲薄，甘居人后。要鼓起勇气，争取后来居上，有所发明，有所创造。

2、重视课堂45分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课堂的45分钟,在教学的过程中尽量做到内容丰富充实,教态自然大方,语言生动活泼,并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生,让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中,我留心注意学生的反应,及时解答学生提出的问题,注意加强和学生的交流,以提高学生学习的积极性。此外,我坚持每节语文课前空出3分钟的时间让学生上台朗诵,一来可以训练他们的普通话,提高他们的语感;二来可以锻炼他们上台的胆量。一学期下来,很多学生的朗诵能力均有不同程度的提高。

3、对成绩较差的学生进行课后辅导。（1）、重视情感因素，融洽师生关系。情感是人类活动的一种内部力量，列宁曾说过“没有人的情感，就从来也没有也不可能有对真理的追求”。教学活动是师生双方情感和思维的交流，师生关系直接制约学生的情感和意志，影响学生的认识活动。教学实践使我深刻认识到爱是教 学成功的保证，热爱后进生，建立良好的师生关系，是促使后进生转化的前提，学生希望从老师那里得到真诚的爱，教师对学生的爱，是他们上好课的动力，在愉快的情绪中学习，可是学生自尊的情感得到满足，因此激发出学习的热情。（2）、创造学习环境，提高竞争意识。在教学过程中教师要创造各种环境帮助后进生克服敷衍了事的心理，使他们具有明显的学习目的，获的学习动力。一是可采用优秀生与后进生结对子、做朋友，使后进生学有目标，进有方向，调动学生的积极性，提高数学成绩。二是把后进生分成若干小组，在组与组及组内成员之间开展“比、学、赶、帮、超”活动，创造竞争氛围，自加压力，再转化为动力。三是树立后进生典型。改革课堂教学，激发学生的积极性。后进生在能力上的差异比较显著，有的注意力容易分散，有的观察力不强，有的想象力差，有的记忆力差，有的不善于思考，有的几种能力都比较差。我们应该精心设计教学过程，改进教学方法，注意引导他们的学习行动，提高他们的学习能力。

4、多听不同老师的课,多向有经验的教师请教。身教胜于言教,教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧,值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课,我次次都有不同的领悟,都能收获到很多东西,经常有“听君一节课,胜思一整天”之感。首听课可以提高教师教学水平。一般而言，教师在长期的教学工作中，都会逐渐形成一套驾轻就熟的教学模式。假如教师不注意根据新的教学要求进行调整，不积极地与他人交流或向他人学习来 完善自我，那么随着时间推移这套原本适合教学需求的教学模式，就会模式化、僵化而失去活力。那么，如何避免这种情况，怎样才能不断地提高教学水平呢?方法固然有很多，但听课不失为一种有效的办法。通过听课，了解学习别人的方法，补充完善自己；通过听课，改善自己的弊端；通过听课，创新自己的理论体系。作为促进教学的重要手段，教师在听课中有意无意地接受来自同行的信息，不断完善自己的工作计划。不同的教师，加工教材、教学方式、启迪学生思维的方法不尽相同。只要听课的教师抱着虚心求学的态度，肯定能从他人的讲课中，获得对自己的教学有用的东西。其次，听课可以提升教师内在修养。听课对于开阔教师的视野，体察同行的教学技能，学会一些不可言传的知识与方法，发展多方面的能力，有着极其重要的作用。它能引导教师走上自我发展螺旋式上升的道路，而避免走进自我封闭的死胡同。在推进新课程的过程中，借助听课这一直观形象的方式，教师对新课程理念的理解将得以深入，对新课程改革中呈现出的新颖教学形态，也有机会接触、学习、应用和创新。

5、认真批改作业。学生交上来的作业，我绝大多数都会认真批改。这一点我感觉在紧张复习这段时间尤其重要。学生在知识上的漏洞有时自己很难发现，而且老师通过看作业也会基本掌握学生的情况，做到有效的反馈。还有一点，我觉得老师认认真真地态度，也会无形中感染到学生，特别是一些激励表扬的话语会激发学生下次做好的信心。当然我并不没有做到很好，一些知识 方面反馈的技巧，还要多多请教。

6、严肃上课纪律。很活的课堂并不是好的课堂。对孩子的爱也应是有理智的严肃地爱。通过几个月的工作明白，赢得孩子的尊敬并不是通过老师脸上的笑容，而要用自己的实力征服他们，使他们从内心对自己产生钦佩之情。一开始，课上有同学比较随意，导致影响到一部分学生。现在我也进一步采取措施，集中学生上课的注意力。对开小差的同学，变相提醒。对回答精彩的同学，及时表扬。很多上课应该注意的问题，我想我还在学习中，应该一节比一节更完善。

二、班主任工作的心得体会。

1、身为教师,必须以身作则,成为学生的表率。

2、既要严格要求,又要无限热爱学生,“严”与“爱”应统一起来。“严”就是要求学生严格执行学校的各项规章制度,“爱”就是要热爱学生,多关心学生,帮助学生解决一些实际问题。

3、尊重学生,做学生的良师益友。学生情感丰富,但较脆弱,渴望得到成年人的尊重,对老师有着亦师亦友的希冀。我在平常的言行举止中时常流露出对学生的尊重、理解,通过真挚的爱去感染、引导学生,从而使学生在情感的驱动下更有效地接受教育。

4、注重与学生的交流,充当学生倾诉的对象,从学生的角度去理解他们,帮助他们分析、解决问题,成为学生信任、愿意交心的朋友。我经常借助周记来了解他们的内心。有很多学生一开始只是试探性的向我诉说一些心中的感受,当得到我的细致回应后,他 们会大受鼓舞,渐渐地向我反映、跟我探讨的问题会越来越深入,甚至是触及心灵深处隐秘的一面。每次在周记中与他们交流时我都会很注重我的用语,要让他们觉得老师并不是对他们进行一些空洞的说教,而是真的能从他们的角度理解他们。现在,周记已成为我和学生沟通感情的一座重要桥梁。此外,我还经常与学生进行面对面的谈心,拉近师生的距离,让我成为学生愿意交心的朋友。

关注中间型学生。一个班里所占比例最多的学生是“中间型”学生。一开始接手班级的时候,我把精力主要集中在对“后进生”的转化上,后来通过与学生的接触、交谈,我深深感悟到,“中等生”心里是非常渴望得到老师重视的。我发现“中等生”非常关注老师对他的态度。一旦他们从老师脸上收获一个微笑,从老师口中接收到一句关切的问候,他们就会开心好几天,并且在学习和参加活动等方面的积极性也随之提高。认识到这一点后,面对学生我不吝啬自己的微笑,并适时地对“中等生”们个别的表示老师对他的关注,如“你的字写得真漂亮”,“今天的地扫得很干净,你要记一功”,“你做操的动作充满了动感,很有活力”,等等。一句话就可以让他们感觉到老师其实是在关注他的,于是他们就会发扬自己的优点,更好地表现自己。这时候我就会不失时机地给以扶植、培养,给他们表现自己、施展才能的机会,如鼓励他们参与出黑板报、参加学校的运动会、合唱比赛,他们在参与集体活动中感受到一种被关注的满足感,同时也感受到了为班级争光的荣誉感。在得到肯定的情况下,这部分“中间型”学生一改往日对班务漠然的态度,逐 渐发展为班级朝气蓬勃、积极向上的新生力量。

6、注重主题班会课的教育和引导作用,多开展丰富多彩的集体活动,鼓励学生积极参加,从中挖掘、锻炼学生的能力,同时也通过各种活动来增强班级的凝聚力。

7、注重发挥班干部的作用,大胆使用班干;定期更换部分班干,争取高中三年能让班里大部分同学都得到一个锻炼的机会,从而也提高同学们的自信心和积极性。

8、培养同学间的良性竞争意识,让学生在相互竞争中不断进步。

通过这一年的工作，我明确了今后的努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

2、利用各种方法，训练学生，提高并集中注意力，提高课堂效率，使学生牢固掌握本节课的知识。

3、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在能够有所提高。

在这一年的工作、学习和生活中，有许多东西值得回顾，有许多经验和教训应该总结，有一些遗憾或许无法再弥补，更有许多美好要去展望，它们都会成为我前进的动力，为今后的成长作好铺垫。我觉得只要我自己用心学、认真做，我会做得更好。

第四篇：回望·2013年山东省初中美术骨干教师高级研修随笔

回望

——2013年山东省初中美术骨干教师高级研修随笔

〃不忘初心，方得始终

我要写下的这些文字，其实是很久以来一直的想法。

从获悉德州的学习安排，便一直犹豫不决，到底参不参加，年底，手头一大堆事情在排队等候。最终决定参加，要感谢那位给我电话，并将我加入本次研修群组的老师，现在想她应该是李秀芝老师，谢谢！也要感谢群组老师们的热情，加群后便看到关于本次研修老师们热火朝天的讨论，令你不由心动。这开始貌似慢热，但进入研修大集体后，相信，只要有心、用心，你便会变得越来越强壮而有力。后来在德州学院，参与本次研修的老师们也确实印证了“群策群力”这点。

有人这样讲：很多事情的结果，其实从开始就决定了。

自八月在南京聆听过南京外国语学校陈光立老师的讲座后，“始终”二字便始终在我的脑海里不断闪现。在南京，陈老师的现身说法，再次将“由始至终”的观点，深深的强调进我的心底。

德州行前，只大概了解课程安排，所以并没有预先做些详尽功课，但内心有个声音，既然选择去，就不要浪费时间。无论哪种形式的学习，我支持关注学习过程的观点！支持关注过程，不是说不考虑开始、不注重结果，而是把心思重用于学习的过程，去争取最好的结果。

在岁末有这样一次学习，很特别。不忘初心，方得始终。所以，今天课例研究告一段落，我依然这样认为：德州不是起点，当然也不是终点。

〃研，可蓄能，磨，即修行

不论在东营，还是在德州，能够感受到大家就是这样：平素再忙再累，也始终抱有学习的热情。这也让我偷不得懒，要持续不断的学习，要始终学习。

非常感谢本次研修各位专家的报告引领，尤其再次见到米海峰老师、肖钢老师，也再次从他们的讲座中汲取能量。美术——从课标到课堂，由“追求”到“追问”，便如光明指引，引领你从“理论”到“实践”，再从实践“回应”理论。作为一线教师，我感觉米老师的报告就如美术教学的百科全说，不但是对于本次研修，日常教学中的很多惑你都可以得解。诸如：教学的环节与过程、课堂教学的关注点、教学的评价、学习的方式、课堂的示范、课堂的板书、多媒体的应用等等多个方面，应对课程标准做了思考与解读。听过，便能从中得以发现并获得启发，很值得学习，学习，再学习。

研，可蓄能，磨，即修行。相信每一次学习，都会促使我们不断生长。不妨把本次德州研修看做一次充电蓄能之行，有几行文字写给太阳谷，也写给本次研修：

太阳谷，一个多么热烈的名字

隔着河流，隔着列队的树阵

你会看见向天伸出的手

又或许不是手，是灵魂深处生发的触角

向着太阳的方向

收集光明，积蓄温暖，然后孕育，然后诞生

然后，每个夜幕缀满闪亮的星

〃感谢

感谢美术学院于秋立院长、杨平院长、陈长田老师为我们打磨课例亲力亲为的劳动！

再次感谢李秀芝老师和她德州学院的同事们：邵老师、邢老师以及所有老师们，你们的团队很真实，很努力，很尽心，很辛苦！

我必须要再次说感谢：贺老师与她的拍摄团队，你们真的很棒！

感谢2013年山东省初中美术骨干教师高级研修，三备两磨，经过十多个日夜的打磨，你们的真知灼见以及你们的身影，全磨进我的心了，谢谢众位亲们启迪，恕我不再一一喊出你们的名字，谢谢！

新年将至，回望过去，畅想明天，真诚奉上我的祝福，惟愿：事业有成，阖家康健！

第五篇：小学数学骨干教师研修总结报告

小学数学骨干教师研修总结报告

在忙忙碌碌中，一个学期很快就过去了。这学期我认真执行学校教学工作计划、转变思想、积极探索、改革教学。在继续推进我校课堂教学模式的同时把构建有效课堂落实到教学中来，收到了很好的效果。具体总结如下：

一、加强业务学习，提高教学水平。

本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，积极参加学校组织的教研活动，并经常到有经验、有先进教学理念的教师那里去听课。在学校组织的“三制”、“三课”中，我们教师相互学习，取长补短，并将学到的知识与经验应用到平时的教学中来，提高了自己的教学水平。

二、创建有效情境，提高课堂效率。

我们数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，这学期我研究的小课题是：“如何创设有效数学情境的研究”，是想把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。让他们真正体味到数学来源于生活，应用于生活。本着这一原则，我主动参加了我校组织的自愿上一节创新的课，在教学“抛硬币”一节时，我采用情境探究式教学模式，在情境中设疑，激发学生的兴趣，让学生通过看一看、摸一摸、说一说来感知问题的可能性，在一系列的游戏情境中激发学生的学习积极性，让学生在学中学、玩中学、大大的增加了学生对数学的学习的兴趣。并且在与同行们研讨时既能提高自身水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。

三、做好常规教学工作、保证教育教学任务全面完成。

在抓好课堂教学的同时，本学期每位教师平均每人听课不少于20节，好的教学设计16篇，反思16篇，学习笔记10000字等。并且认真备课，作业批改仔细，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。真正做到了课前有准备、课后有反思。

四、认真落实培优补差，激励促进学生全面发展。

培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视，除了培优补差外，每个教师还指定了详细的转差计划、转差有记录，有总结。本学期每位教师至少转化一至二名学困生。由于我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，学困生很多，所以把每周一下午最后一节课，给学生补差，特别是临近期末考试这段时间，有时还要利用利用中午休息时间给差生补课，确实很辛苦。好在，工夫不负有心人，这些学生都有较大的进步。说明补差效果很好。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！