短文学习4

第一篇：短文学习4

一、复习

评讲做业。

二、新课学习

ⅰ、省略动词不定式的短语

1、一看二听三使役

see/ hear/ feel/ notice/ look at /listen to sb.do sth.看见/听见/感觉/注意某人做某事 make /let /have sb.do sth.使/让某人做某事 I see him wash his face.（我看见他洗了脸）I see him washing his face.（我看见他正在洗脸）They hear Mary sing a song.Mother makes me clean the house.Let us share the pears.2、help sb.(to)do sth/ with sth.帮助某人做某事

I help my mother(to)cook the dinner.=== I help my mother with the dinner.She often helps her grandpa water the flowers.Thank you for helping me feed my dog.3、had better(not)do sth.最好(不)做某事 You had better go to bed early.You’d better practice speaking English as often as you can.You’d better not smoke.4、Why don’t you/ not do sth.为什么不做某事

Why don’t you go fishing? === Why not go fishing? What about going fishing? === Let’s go fishing, shall we?

5、Would /Will / Could you please(not)do sth.请你(不)做某事好吗? Could you please turn on the light? Would you please speak louder? Could you please not smoke here?

ⅱ、同义词比较

1、stop to do sth.停下正在做的事去做另一件事(开始做某事)stop doing sth.停止正在做的事（停止做某事）

When the teacher came into the classroom, the students stopped talking.After he worked for an hour, he stopped to rest.2、forget / remember to do sth.忘记/记得要去做某事

forget / remember doing sth.忘记记得曾经做过某事 Please remember to bring my book to school.I remember giving your book back to you.3、used to do sth.过去常常做某事

use sth to do sth---→ be used to do sth.被用来做某事 be used to doing sth.习惯于做某事 My father used to smoke.We use wood to make chairs.---→ Wood is used to make chairs.I am used to living here.4、So + be/助动词/情态动词 + 主语： 表示后者情况和前者一样（用于肯定句）Neither + be /助动词/ 情态动词+主语：表示后者情况和前者一样（用于否定句）

So it is with… 表示后者情况和前者一样(用于既有否定又有肯定，be/情/助混合情况)So + 主语 + be/助动词/ 情态动词： 的确，如此，是这样 He is honest.So am I.My friend works hard.So do I.They can speak French.So can I.She isn’t from England.Neither is Mary.His brother didn’t go to work yesterday.Neither did I.He is from Dalian and he likes sports.So it is with me.They can’t swim and want to stay on land.So it is with me.5、too…to do sth.太…而不能…

so +adj./adv + that(从句)如此…以致… such +（a/an +adj.）+n.+ that(从句)如此…以致…

(not)enough(for sb.)to do sth.(对某人来说)做某事(不)够

The boy is too young to read the book.The boy is so young that he can’t read the book.He is such a young boy that he can’t read the book.The boy is not old enough to read the book.三、练习

ⅰ、翻译下列句子。

1、我感觉地板在晃动。

2、我看见她走进超市。

3、我们听见他呼救。

4、这个坏消息使他哭了。

5、我让理发师给我把头发剪了。

7、你应该帮助妈妈洗碗。

8、她帮助盲人老奶奶过马路。

9、你最好多喝水。

10、你最好先给他打个电话。

11、你为什么不自己去那里呢？

12、你为什么不去散散步？

13、请你打扫一下教室好吗？

14、请你帮我开一下门好吗？

15、请你不要乱扔垃圾好吗？

16、她停下脚步和老人攀谈起来。

17、读了半个小时的书，他停下来去喝水。

18、我忘了和她告别。

ⅱ、选择填空。

19、他过去常常到河边钓鱼。

20、他们习惯了那里的生活。

21、我们用石头修建了一座桥。

22、他是骑车来的，我也是。

23、我的妹妹又瘦又高。Mary也是。

24、Bob不喜欢吃鱼。他弟弟也是。

25、Mr.Wang不擅长唱歌他也不喜欢唱。Mr.White

也一样。

26、我们打算明天参观长城。他们也一样。

27、我会游泳，Iim也会。

28、他不够强壮，搬不动这个盒子。

29、她不够高，够不到树上的苹果。

（）1.Now he is ___ artist.1 have known him since he was ___ one-year-old boy.A.a;an B.a;a C.an;an D.an;a()2.There __________ a meeting tomorrow afternoon.A.will be going to B.will going to be C.is going to be D.will go to be()3.Charlie ________ here next month.A.isn’t working B.doesn’t working C.isn’t going to working D.won’t work()4.He ________ very busy this week, he ________ free next week.A.will be;is B.is;is C.will be;will be D.is;will be()5.There ________ a dolphin show in the zoo tomorrow evening.A.was B.is going to have C.will have D.is going to be()6.-----________ you ________ free tomorrow?-----No.I ________ free the day after tomorrow.A.Are;going to;will B.Are;going to be;will

C.Are;going to;will be D.Are;going to be;will be

ⅲ、用所给动词的适当形式填空。

1.Tom __________(visit)a farm last week.2.The twins ___________(water)the flowers in the garden yesterday morning.3.I ___________(watch)a film with my friend last Friday.4.My father __________(be)in London last year.5.What___________(do)you do three days ago? 6.___________(be)there any parks here in 1950? 7.Is this _________(you)classroom? No, it’s not _________(us).8._______(he)father is an architect and _______(she)is an engineer.9._______(who)keys are these? —_______ are _______(he), not _______(me).10.This isn’t _______(my)car;_______(me)is being repaired.11.Is the coat _______(you)or _______(she)? It’s ___(me)，not ___(she).12._______(she)views of life and very different from _______(we).13.This is _______(I)umbrella and that one is _______(you).14.This coat of _______(you)is much nicer than ___________(me).15.Those ties of __________(they)must be more expensive than __________(we).16.I like ____________(you)better than ___________(she).ⅳ、阅读短文，然后根据内容判断正（√）误（×）。

A Mr.and Mrs.Scott want to buy some new chairs for their new house.They come into a shop and see some very good chairs on the floor.They like the color and want to know how much they are.They see a price tag(标签)on one chair.It says(上面写着)“￥100”.They like the chair but they are too dear(贵)for them.The Scotts don't think they can buy them now.They leave this shop and go to other shops.Mr.Scott thinks they can find some cheap chairs.()1.Mr.and Mrs.Scott have a new house.()2.They want to buy tables and chairs for their house.()3.They think the chairs in this shop are cheap.()4.They leave the shop and go home.()5.They want to buy good and cheap chairs.B

Mary is an American schoolgirl.She is now in Beijing with her parents.She doesn't know Chinese, but she is trying(努力)to study and speak it.She often tries to speak Chinese to her Chinese friends.Sometimes they don't understand(理解)her, because she can't speak Chinese well.It's Saturday morning.Mary goes out.She is on her way to the park.She is going there to see a flower show(展览).But she doesn't know how to get there.She asks a Chinese boy.The boy can't understand her.Then she takes out a pen and some paper.She draws flowers on

it, gives the picture to the boy and says something about it.The boy smiles and then shows(指给)Mary the way to the park.()1.Where does Mary live now? She lives in ____.A.America B.England

C.China D.Canada()2.She can speak ____ Chinese.A.much

B.a little

C.little

D.a few()3.How does she ask the way to the flower show?

A.She asks the way in Chinese.B.She asks the way with a sigh(标志).C.She draws a picture to ask the way.D.She doesn't ask any people.四、课堂小结

这节课巩固了初中常用的重点句型。掌握句型有助于我们更好地巩固所积累的单词，提高语言的运用能力。

五、做业

读熟并背默这些句型。

第二篇：英语学习、短文

开学在即，对初三学生来说，明年中考英语成功与否关键在于自己合理安排有限时间，拟定和落实省时高效的学习计划，这点相当重要。

首先自己要预知英语中考卷由哪几个板块组成，其次问自己：我准备做什么？怎样能做得更好？从战略上看，目标定位要清晰；从战术上看，学习方法选择要得当，要对自己有个正确的估价。再次对自己定个切实可行的学习计划。

近三年中考英语卷以能力考核为主导，在考查学生基础知识和基本技能的同时，注重考查理解与表达能力和综合语言运用能力。分为听力；语法词汇；阅读完型、写作三个大板块。其中听力部分单词拼写难度一般；词汇语法部分单项选择也较简单，主要考查语法在语境的最基本运用。中考英语卷的难点或者说主要的失分是在语言综合运用题，即阅读理解、完型

填空和写作部分。

所以，同学们要先分析自身学习状况，针对自己易失分部分尽早制定一个学习计划，随后筛选出找出适合自己的学习方法以及自己将要达到的目标。同时要为自己时时鼓劲，知难

而上，不达目的决不罢休。

1）理清重点做到温故而知新

进入初中学习已有三年，同学们经过了三年的辛勤努力，踏入初中阶段最后一年。就英语学科而言，能否在知识和能力上添砖加瓦，争创佳绩，与同学们如何顺利完成初三学习任务的同时瞄准中考，做好知识的编织、传递和迁移是分不开的。

首先，同学们应该重视初三课本知识内容的学习。一方面它是对初

一、初二所学知识的滚动复习，是对初中阶段应知应会应掌握的知识的总结；另一方面课本内容中适当增加了词汇量，扩充了知识范围，强调了语言知识综合能力的运用，是对所学知识的归纳和提高。

其次，放眼中考，同学们还可结合所学的知识，根据《考纲》，有针对性地选择与之配套的练习进行训练，检验自己对所学知识的掌握程度，及时发现问题，尽早解决问题。这样在学习中同学们不仅做到了新老知识的互补，使知识逐渐形成一个完整的概念，同时，在学习新的知识时加深了对旧知识的巩固，也有助于对所学新知识的理解和升华。也就是说，知识的掌握要建立在牢固的基础之上，不断地温故知新，才能做到融会贯通。再次，在课堂教学中对于老师所提及的但是、尤其、如果……字眼后面的话语，因为那是绝大部分在考试中和实际的练习中出现，同学也容易出错的地方，课后在自己的复习中见到这些相关的知识点一定要敏感，尽量回忆老师在课堂里给出的分析和解题思路。

2）积累方法做到有效训练

透视2010年英语中考卷，英语阅读与写作考核内容已占总分值的二分之一。不难看出，中考题型的稳中有变，说明学习应是从一个感性认识上升到理性认识，进而把理性认识转化为学习能力的过程。准确地说，这些考核内容不仅考查了同学们三年中所学知识的积累和应用，也是对同学们将来进入高中后学习知识的迁移和延伸进行了评估。因此说，同学们切不可忽视这方面内容的训练。如何才能做到有效地训练，取得有效成绩呢，这里给同学们一些提示。

表面上看考核的阅读文章是几种不同类型的内容，但细细品来，同学们不难看出，它们求同存异，是一个完整知识体系的几个不同的侧面。阅读理解的侧重点在于考查同学们快速通读全文，寻找重要的解题信息，在理解的基础上进行分析，推断猜测，概括归纳，把握深层次的含义，其目的在于 understanding(读懂)。完形填空的侧重点在于考查同学们在读懂文章的基础上根据选择内容的提示词，运用所学的词汇、语法知识，通过词在句中理解，句在文章中理解，有针对性地从文章中寻找出选项，其目的在于 developing understanding(延续阅读)。首字母填空的侧重点在于考查同学们在阅读了解文章主旨大意的基础上，依据自身所具备的知识和能力，通过理解和逻辑思维推理及综合判断，写出正确内容，是知识与能力的综合性试题，其目的在于 improving understanding(完善阅读)。所以，千万不要看到文章就头痛，应该调整好自己的心态，把每一篇文章都视作为是自己增长课外知识和拓宽视野的好天地，也是从机械题中走出来的好机会，一举两得。

不同题材的文章可以有不同的考查形式。如果能够归纳出不同体裁类别文章的特点，阅读为先(基础)，完形为练(巩固)，首字母为用(提高)，三者有机结合，加强练习，不断积累方法，相信同学们一定会有很大收获。

英语写作对于大部分同学来说是个较头痛的问题，其实不然。同学们应该记得我们学过了最基本的五种简单句式即① S+V(主语 +谓语)；② S+V+O(主语 +谓语 +宾语)；③ S+V+P(主语 +谓语 +表语)；④ S+V+InO(间接宾语)+DO(直接宾语)；⑤ S+V+O+C(主语 +谓语 +宾语 +宾补)。如果你能用这五种简单句式分别写出一句话，注意句式和句式之间的含义连接，注意时态、人称的正确使用，如果还能加上起润色作用的一些形容词或副词，文章的基本结构就已经出来了。当然如果想使文章更加漂亮，还需要注意写作方式、写作方法，而更重要的是要增加写的训练。记住当你拿到题目先要申好题，然后构思文章的框架，切忌拿笔就写，因为有了框架就知道你要写桌子、椅子还是造房子，也就是说不同的题材应该有不同写作思路和方法。再说有好的框架给阅卷的老师有个比较好的批阅感觉，容易给分，还有就是有了框架之后，你自己也知道在哪里添什么砖加什么瓦，使写出来的文章既有清晰的思路也有鲜明的陈述，一定是篇得高分的好文章。

同学们可每天坚持做一篇完型填空和阅读理解，并且在规定的时间内完成。同时，每天背诵或摘录几句或几段，揣摩它的遣词造句，布局谋篇等，并且规定自己每周至少写二至三篇限时作文。总之，有了积累和训练，阅读完型和写作这些在中考中占有绝对分值且带有趋分度的部分，到明年中考时，你就会得心应手了。

3）配合老师不可急于求成

一年后的中考对于每个初三的学生而言都是要面对的。进入初三后，同学们会感到学习任务重了，压力很大，心情也变得烦躁。特别是目前一些英语学习出现困难的同学，更感到不知所措，甚至个别同学想要放弃英语的学习。这样无目的地着急焦虑其实大可不必，放弃英语学习的行为更不可取。应该努力上一个台阶，站稳了再上一个，在有限的时间里努力拔高自己的学习和解题能力，双管齐下，回过头你一定会发现你的收效是很可观的，这也符合学习发展的规律的。

目前我们应该做的不是逃避，不是害怕，而是依据英语学科知识的特点合理安排好学习和复习，依据每个人学习程度的不同，尽快寻找适合自己提高学习效率，提高学习成绩的方法。信心很重要，学习方法更重要。面对困难我们该如何去解决呢？同学们应该知道知识是不断积累而成的，学习中出现的问题也是积少成多的，因此要想解决这些问题，不可急于求成。

一般来说，初三英语学习的起始阶段的重点是对所学过的知识的复习梳理。虽然有新知识的融入，更多的是对旧知识掌握程度的检验和提炼。事实上，这是为同学们英语复习提供了一个重新整理，分类归纳，查缺补漏的机会。如果同学们能意识到初始阶段学习的重要性，在新学期伊始为自己量身制订切实可行的学习计划，抓住复习好时机，主动配合老师完成每一项复习内容，有信心参与，有针对性地进行新旧知识交替训练，自觉完成知识内化过程。这样你就会渐渐地发现学习中出现的问题减少了，学习变得容易了，知识内容的积累增加了，成绩提高了，学习也快乐多了。再加上一年的努力，那时的你还会担心中考吗？

第三篇：短文

一、敬重卑微

蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？

众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动：我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。

生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精神。

敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看的伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以他的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？

世上称得上伟大的东西，往往（）体积，（）精神。千里之堤，毁于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

注释：卑微：地位低下而渺小。

玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。

1、用“√”把短文括号中的用得恰当的词语画出来：在第8自然段的括号里填上恰当的关联词。

2、“和睦”可重叠成“和和睦睦”，“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”这样重叠后，意思有什么不同？

“伟大”、“深刻”、“模糊”这三个词语中能这样重叠的词是。

3、联系短文内容理解句子，然后回答问题。

（1）在第七自然段中共有两个问句。

第一个是反文句，改为陈述句为：

第二个也是反问句，这句话实际上是启发我们：

（2）体会短文中的两个比喻句。

蚂蚁是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？

在第七自然段中，作者把比作了“一根细小的针”。

（3）文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻。

4、读第四、五自然段，按要求回答问题。

（1）第四自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话于前文第（）段相照应。

（2）第五自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）

（3）蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神：

5、回答问题。

（1）“我”为什么要敬重卑微？（用文中的话回答。）

（2）你最敬重卑微者的那一点，为什么？

（二）我爱三角梅

在百花中，我最爱三角梅。

三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。尤其是校园门口那一株，它爬上墙头，舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。

气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。小花（）不起眼，（）常常引来蜜（蜂 峰）和蝴（碟 蝶）围着（采 彩）花粉。

三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。当缺水时，叶子就把水让给它们，尽管自己因缺水低垂着，却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲的精神啊！

三角梅粗壮的茎是（棕 综）色的。茎上、枝条上长有小刺。（）谁敢欺负它，它（）会毫不客气地扎你。

三角梅有很强的适应性。（）在苗圃、墙角或石缝中，它（）能顽强地生长。在花盆里，它还可以塑造成绮丽多姿的盆景。

三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件似乎适宜它生长。现在三角梅已（遍 篇）布在世界各地，但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。厦门人民十分喜欢它，它（象 像）征着团结和友谊。

我爱我们厦门市的市花——三角梅。

1.划去括号里不正确的字。

2.在（）里填上合适的词。

3.从文中找出下列词的近义词。

特别——（）伸展——（）仍然——（）

代表——（）多姿多彩——（）

4.短文先介绍三角梅的，再介绍三角梅的，最后介绍三角梅。

5.用“——”划出一个比喻句。用“～～”划出一个拟人句。

（三）战胜命运的孩子

有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱绘画，想当美家。

不幸的很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。

孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。

恰巧，有位老人从他们身边经过，听见他们的埋怨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改绘画呢？”

接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛（）坏了，（）耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？” 孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。

说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而好了。因为，他可以避免一切喧闹的干扰，使精神高度集中。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明倒有利。因为，他可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。

果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，闻名世界。一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常感激，拉住老人连连道谢。

老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞了一切道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的。”

1、在“——”上填上合适的词语。

2、从文中找出下列词语的近义词。

抱怨——（）名扬四海——（）正好——（）

3.“它”在文章中是指。

4．用“~~~~~”划出老人告诉两个孩子道理的句子。联系实际说说你的理解。

（四）大年初一的早晨，妈妈笑着问我：“贞贞，新年你最想要的是什么？”我调皮地对她笑一笑，依偎在她的怀里，说：“我要的东西只是三粒淘气的小小的树种子„„”

“种子？你想把它们种在哪里？”妈妈疑惑地说。

“我会把第一粒种子种在那遥远的澳门。我要把它种在澳门最高的山坡上。在雨露的滋润下，种子抽出新芽，每一片叶子都是我的眼睛：我要看看风景幽雅的妈祖阁；看看凌空飞架的澳菡大桥；看看新崛起的具有现代气息的建筑群；看看水光潋滟、波光粼粼的珠海；更要看看第一面五星红旗在这块饱经沧桑的土地上自豪地升起。”

“恩！那第二粒呢？”

“第二粒种子嘛，我要让它扎根在长城脚下。在那一块块经风雨侵蚀的长城砖旁，种子会很快长成一棵小树苗。它小小的身影看上去并不起眼，可它会在五湖四海的游客们到达长城的时候，招来风姑姑、彩云婆婆一起向游客们问好。瞧！它还会用小手掌般的叶片热烈地鼓掌呢！”

“最后一粒种子呢？”妈妈紧接着问：“你打算种哪儿？”

“最后一粒种子，当然要种在我家门前罗！”我向妈妈扮了一个鬼脸说：“我要让它为我的家园增添一抹绿色。当清晨的小鸟儿向我问好时，我会仔细地为种子浇水、施肥，让它和我共同成长，共同学习。每当我看见它迎风摇拽的枝条，就会把不开心的事全部忘记。”

我停下来，喝了一口放在茶几的凉白开水，说：“妈妈，这就是我春天的愿望，你能和我一起去实现吗？”“好，好！”妈妈乐呵呵地答应。“那我们快去买种子吧！”我拉着妈妈的手奔出家门，在我眼前仿佛呈现了祖国万里山河到处涌动着盎然的春意„„

1．从文中找出下列词的近义词。

调皮（）偎依（）流动（）摇动（）

2．读拼音写词语。

zī rùn chéng xiàn yí huò yōu yǎ

()()()()

3．用“——”画出一个排比句。

4．用“~~~~”画出一句比喻句，它把比作

5．我的愿望是拥有三粒。其中，第一粒种在，是希望。其中，第一粒种在一粒种在，是希望。

6．最后一段中的省略号表示

7．短文表达了作者

8．给短文加个题目：9．你的美好的愿望是什么？你能告诉大家吗？说说看。

（五）李子核

妈妈买来李子，放在盘子里，打算吃完饭分给孩子们。

瓦尼亚从来没有尝过李子。他不停地围着李子打转转（zhuǎn zhuàn），一会儿去闻闻，一会儿去摸摸。他很想马上就拿一个来尝尝。

瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转(zhuàn zhuàn)了一下，看看别人没有注意他，就踮起脚尖，抓起一只李子，赶快塞（sāi sè）进嘴里去。

吃完饭后，妈妈数(shǔ shù)了一下李子，发现少了一只，就问孩子们：“你们吃过李子吗？”

大家说：“没有！”

瓦尼亚脸红得像只熟透的大番茄，也说：“没有，我没有吃！”

妈妈看了看瓦尼亚，说：“谁吃了李子，这倒不要紧。可是李子有壳，谁要是把李子吞下去，那么过一天就会送命的。”

瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色苍白。他摇晃着两只小手，结结巴巴地说：没有，我把核扔到窗子外面去了。“

一家人都笑了，而瓦尼亚却哭了。

1．在正确的读音下面画“。

2．第二段中，瓦尼亚的动作的词有。

3．第三段中，瓦尼亚的动作的词有。

4．用“~~~~~”画出文中的一个比喻句。它把 比作。

5．妈妈说吞食李子会送命，是为了。

6．“一家人都笑了”是因为，“瓦尼亚却哭了”是因为。

7．短文主要写

8．短文告诉我们一个什么道理？

（六）童年的馒头

如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛（）起一缕儿时的苦涩。那时侯，娘拉扯（）着我和妹妹，家里穷得丁当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣（）工钱，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。

有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴（）冲冲地对娘说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。

那天，学校真的蒸了膜。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。

回家路上，看着手中的馒头，口水一咽（）再咽，肚皮也发出咕咕地叫着，吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那一份也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！

……当我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲过妹妹的眼神？妈妈笑笑，没吭（）声。

呆立间 同院的二丫娘过来串门 老远就嚷嚷平娃娘平娃娘 你家平娃带馒头来了吗 你看我们家二丫 发三个馒头 一个都舍不得吃 饿着肚皮给我带回来了

娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回家来！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”

二丫娘看着我，我慌乱地点点头……

那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇地一声哭了。

后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。

1．从文中找出下列词的近义词。

安慰——（）痛楚——（）鼓励——（）

清苦——（）惊慌——（）干涸——（）

2．在（）里填上正确的读音。

3．把第六段的标点补完整。

4．用～～在文中找出一句比喻句。

5．文中写了娘的几次笑？每次笑的内容是什么？

6．“后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。”谈谈你对这句话的理解。

7．以“我的童年结束了”开头，写一段话，反映出“我”后来的生活状况。

（七）猫

有一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。

它捕捉老鼠时，不小心，老鼠逃掉了。它说：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后养肥了再说。它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容说：“我是不想捉它——捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上玩，把我的脸搞得多脏啊！”

一次，它掉进泥坑里，浑身都是污泥。看到同伴们诧异的目光，它解释到：“身上的跳蚤太多了，用这种方法治它们，最灵验不过。”

后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说：“你们以为我会遇到危险吗？不，我在游泳„„”话没说完，就沉没了。

“走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。”

1． 从文中找出下列词的近义词。

吹捧（）惊异（）掩盖（）可能（）

2．文中的省略号表示

3．这只猫（是 不是）不想捉鲤鱼，从文中“”这个字看出来。

4．说说短文的主要内容：

5．短文告诉我们一个什么道理？

6．文章的结尾还没有写出来，请把结尾补充完整。

（八）知了学飞

很古很古的时候，知了是不会飞的。

知了看见大雁在天空中自由飞翔，十分羡慕。于是它要求大雁教它学飞，大雁答应了。

学飞是件很艰苦的事。知了怕艰苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很是不认真。大雁给它讲道理，它只听了几句，就不耐烦地说：“知了知了！”

大雁教了它学飞的本领，它只试了几下，就又自满地叫道：“知了知了！”

秋天到了，大雁要到南方去了，知了很想和大雁一起展翅高飞，可是它用力扑腾，还是没有飞离树梢。这时候，知了眼望万里长空，真懊悔自己当初没有努力学习，这时候已经晚了，只好叹气说：“知了知了！”

1．写出下列词的近义词：

羡慕——（）懊悔——（）

2．知了第一次说“知了知了”，指的是它知道了：“知了知了”，指的是它知道了：次说“知了知了”，指的是它知道了：

3、短文分成三段，并概括段意。

第一段

第二段

第三段

4． 读了短文，你有什么体会。

第四篇：短文

（二）没有人喝彩的工作（16分）

（1）有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很（）地走回家。

（2）妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。

（3）但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：‚为什么这般伤心？‛

（4）我一边抹（mā mǒ）着眼泪，一边呜呜咽咽地说：‚妈妈，我想要做的事，老师总不让我做呀！‛‚到底是什么事？‛妈妈温和地问我。

（5）‚学校开家长会„„要演节目„„但是老师不让我当主角（jiǎo jué），却只要我在后台工„„工作！那小龙平时很不爱文艺，这次反做了！‛我呜呜咽咽，连话也说不清楚。

（6）妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。

（7）‚云，你看，这手表上面有些什么东西？‛妈妈一面擦干我的眼泪，一面（）地问。

（8）‚那是一块玻璃，两根指针。‛我回答说。

（9）妈妈把弟弟放在一旁 脱下手表 把表壳打开 又问我说 你看里面是些什么

（10）是小齿轮和螺丝 这时我完全忘记了我的伤心事

（11）妈妈继续说：‚当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说‘这表是徒有外表’。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。‛

（12）停了一会儿，妈妈又望着我（）地说：‚这是没有人喝彩的工作，但却是重要的，而且是不能够没有的工作。‛听了妈妈的话，我（）。

1.划去文中不正确的读音。（2分）

2.从下列词语中选择恰当的词填在文中的括号里。（2分）恍然大悟

意味深长

悲哀

伤心

温和

柔和

3.给第9、10自然段中缺少标点的地方加上标点符号。（2分）

4.根据文章内容回答问题（10分）

（1）“我”因为什么流着泪，很伤心地走回家？

（2）妈妈是怎么教育“我”的？

（3）“这是没有人喝彩的工作，却是重要的，而且是不能够没有的工作”，这句话中的“这”指的是什么？为什么说它“是重要的，而且是不能够没有的工作？？

（4）“我恍然大悟”.“我”明白了什么？”

（5）现实生活中，像这样无人喝彩的工作还有很多，试举一例。

第五篇：短文

命题依据：《全国高等学校招生英语科考试说明》，《中学英语教学大纲》

命题意图：目的在于测试考生在书面表达过程中判断，发现和纠正语篇中语言表达错误的能力。

短文改错(共10小题;每小题1分，满 分10分）假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有 10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加:在缺词处加一个漏字符号()，并在其下面写出该加的词。

删除:把多余的词用斜线()划掉。

修改:在错的词下划一横线,并在该词下面写出修改后的词。注意:1.每处错误及其修改均仅限一词。

2.只允许修改10处，多 者 从 第 11处 起 不 计 分。

I will go to college in the near future.After I enter college, I will plan to set new goals in my study and improve my way to learning.What’s more, as I am away from my parent, it is necessary of me to live on my own, such as doing some washing and cleaning by myself.In me spare time, I will take part in different kinds of school activities, for example, I will often go the English Corner to practice my speaking English.In addition, I need to get along better with my classmates and teachers at the college.I think I will have a wonderfully college life.参考答案： 1.去掉plan前的will 2.将learning前的to改为of 3.parent改为parents

4.me 前的of改为for 5.me改为my 6.go后面加to 7.speaking改为spoken 8.better改为well 9.将college前的the去掉

10.wonderfully改为wonderful