珍惜生命教案

第一篇：珍惜生命教案

教学设计

珍惜生命，热爱生活

郫县友爱职业技术学校（安德校区）张春晓 ***

一、教学设计主题分析

心理健康课的一个重要目的就是培养学生积极向上的健康心理，让他们懂得以感恩的心态去看待社会和周围的人。另外，随着社会的发展，很多学生并不缺乏物质方面的东西，却在精神方面相当困惑。众所周知，2008年发生的汶川大地震给我们带来了巨大的心理灾难，让很多人改变了对生活的态度，这对于青少年也是一个难得的教育机会。所以，我设计了《珍惜生命，热爱生活》这堂心理健康教育活动课。本课的目的不在用灾难性的图片引起学生的心理不安，把生命看得不堪一击，而是激励学生理性对待自己的人生，发自内心地去珍惜生命，从而学会热爱生活。

二、学情分析：

职高二年级的学生已经有比较强的情感体验能力，且具有一定的发散思维能力，但他们往往比较敏感，有时看问题会过于悲观，此次上课的对象选择高二财经2班，该班以女生为主，学生的情感体验比较丰富，所以在上围绕“生命与生活”话题开展的活动课时，能有效地唤醒学生内心深处对生命的心理体验，从而很好地达到师生参与、感知、互动的教学效果。

三、设计思路：

本节课由以下三个部分组成：

（一）正视生命：生命的脆弱和坚强；(二)生命的价值;(三)珍惜生命,热爱生活.根据这个思路,教师结合时事和典型故事,利用丰富的图片和引人深思的游戏,让学生得到对生命的深切体验,珍惜生命,热爱生活。

四、教学目标： 激发学生思考自己的生命价值，帮助学生体验认识自己的人生态度。2 通过教学，学生树立积极的人生观，不断充实生命，重视和珍惜现在拥有的一切。

教学重点；激发学生热爱生活的信念。教学难点：学生体验认识自己的人生态度。

五、教学方法: 根据职高学生的心理特点，以及本节课具体的内容，教师采用了感受、体验、讨论、互动、挖掘、升华等方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。

六、课时：1课时

七、教学过程：

正视生命

（一）图片导入，感受主题：

1图片、视频展示：在人类灾难面前（地震，火灾，车祸，及电影《后天》的水灾视频）谈感受

3引入发言

在《钢铁是怎样炼成的？》中有这样一段话：“人的生命只有一次，这仅有的一次生命应该怎样度过呢? „”什么是生命中最重要的事呢?每个人都会有自己的回答„

4学生交流：对我来说，我生命中最重要的事是

5领悟名言：“记住你即将死去”（美国苹果公司的CEO乔布斯在斯坦福大学演讲的题目）

6老师小结：

同学们，世事无常，我们已经感受到了灾难的无情，相信你们对生命的感受会更深刻。生命是脆弱的，同时也是坚强的。几乎所有的事情，包括所有的荣誉、所有的骄傲、所有的对难堪和失败的恐惧，这些在死亡面前都会消失，我们看到的是留下的真正重要东西——这就是生命的价值。

生命的价值

（二）游戏体验，领会主题：

1体验游戏：同学们在白纸上画一棵树。

2老师给出背景假设：这是一棵生命之树，它现在掌握在你手里，可能你会每天浇灌，即使你依旧那样忙碌„ 但你肯定希望它越长越高，枝繁叶茂，最后长成参天大树。

3引导学生在纸上写出自己现在的年龄，并预测自己的预期寿命在生命树上 2 的哪一点上。

4问题思考：在目前这个年龄，回顾过去，给你印象最深的三件事是什么？在未来的生命过程中，你最希望做到的三件事是什么？

5老师小结：

过往的回忆和对未来的畅想都是我们对生命的感悟，对生命价值的体验，在这个过程中，我们感悟到了亲情、友情、坚强、做人的道理„ 这就是人生，这就是生命。

珍惜生命，热爱生活

（三）故事与讨论，深化主题

1老师引导：生命是无价的，我们应该积极发掘自己的价值，珍惜生命，不让时间白白度过，每一天才会有意义。

2故事《生命的价值》再现——不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色!老师演示：老师现在手里有崭新的十元钱人民币，我想把它送给同学们中的一位，那么现在你们谁想要呢？请举手（师生互动）。那如果我把它揉捏成这样呢？（看学生的反应）最后，在我送出这十元钱前，请允许我再做一件事：把钱扔在地上，用脚重重地踩上几下，拿起来再一次问同学们同样一个问题，看他们的反应。（向学生事先申明这是故事里的一个实验，而非对人民币的侮辱）

3（学生反馈）讨论回答：通过这个故事，你的感触是什么？你对人生寄予怎样的期望？老师小结：不管生命多么的有缺点,我们也 应该尊重生命、珍惜生命。

4展示一些表现美好事物的图片，引起同学们的共鸣。让他们发自内心地珍惜生命、珍惜自己、热爱生活。自由发言；生命是 or生活是

课堂总结: 这次有关生命的讨论从这一刻起已成为过去，但我们的人生还在延续，我们要坚信爱默生所说的“向特定目标前进的人，全世界给他让路”。下面让我们一起来朗诵汪国真的《热爱生命》：

热爱生命

汪国真

我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中

布置作业：

写一写通过本节课的学习，自己对生命有什么感悟、感想，并把它附在自己最喜欢的一张照片的背面，以此激励自己。活动结束

教学反思

《珍惜生命，热爱生活》心理活动课的设计原则在于引导学生自我体验、自我探索生命的价值。所以在这节课的开展过程中，我坚持面向全体学生的原则，以学生的需要和感知为出发点，尊重与理解学生，力求学生通过这节课对生命和生活有更多感恩和崇敬。教学形式上以学生活动为主，体现的是学生心理活动的轨迹。通过本堂课的前期设计、完善和后期的课堂实践，我总结出本次《珍惜生命，热爱生活》活动课设计，有以下优点：

1重视氛围的营造，成功地进行了心与心的对话

心理活动课不同于一般的文化课，它主要的目的是心灵的沟通。所以在活动中，我极力创造出一种融洽、和谐的氛围。在问题的设计上，我结合授课的内容，抛出一些让学生可以近距离思考自己内心的问题，这本身很符合心理学课程的提问方向，那就是让“他们开始抛弃那用来应付生活的伪装，力图发现某种更本质、更接近它真正自己的东西，开始能真诚面对与探索自己的内心世界。”师生的互动在问题的探讨中得到了充分的发挥，学生的情感体验也得到足够的升华。

2以体验性活动为主，形式多样，学生拥有了更多的体验机会

心理活动课应该充分调动学生自身的教育资源，鼓励学生作深入的自我探索，让学生在自我开放、自我体验、自我领悟和自我实践中得到成长。我在教学 4 的各个环节中都主要以学生的观察、回忆、思考、分析为主要方式开展教学，学生从看、听、想、做中逐步悟出自己对主题的认识。我觉得“画生命之树”这个环节比较成功，它让学生的情感得到了充分的释放，有一种自己与心灵对话的体验。

纵观这节课，在财经２班上时基本达到了预期教学效果。我设计的课堂学生学案，同学们的完成情况也很好，不过这节课也有以下不足之处：

1活动与情境设计完成后，要注意妥善安排各活动之间的次序，要做到环环相扣，突出整体效果。

2在实际操作时，过渡语言的使用上有些混乱紧张，一些语言可以组织得更好更自然，教学中的调控可以更完善，学生的心理体验还可以更深入，这些都将在反思和今后的教学中不断完善。

第二篇：《珍惜生命,热爱生活》教案

《珍惜生命，热爱生活》教案设计

一、活动内容：

《珍惜生命，热爱生活》一课，选自南海区考研室编写的小学六年级综合实践活动实验教材第三部分“人与自我”。

二、学生情况的分析。

小学六年级是学生青春期萌发阶段，他们虽然对一切事物的求知欲与好奇心更加强烈，但他们的是非判断能力还不够强，对于人生意义和人生价值只是有了一个模糊的认知。因此，这时让他们了解生命的奥秘和了解人生的价值是非常重要的，这样能使他们更好地走向一条美好的人生路。

三、活动过程中的具体指导方法、策略：

在整个活动过程中，应把主动权完全交给了学生，充分发挥学生的主体性，有针对性地进行引导和指导，起到调节与帮助的作用。

四、活动目标：

1、认知目标：使学生了解生命诞生的相关知识，明白生命的重要性。

2、技能目标：通过活动，培养学生在收集信息知识的过程中，正确处理信息知识的能力，提高学生发现问题和解决问题的能力。

3、过程方法目标：在活动前的准备阶段及活动过程中，培养学生共同探究的合作精神。

4、情感态度价值观目标：让学生明白生命来之不易，激发学生对生命的热爱，勇敢面对困难与挫折，能独立解决问题。

五、活动的重点和难点：

1、使学生了解生命诞生的相关知识，明白生命的重要性。

2、通过教学，培养学生在收集信息知识的过程中，正确处理信息知识的能力，提高学生发现问题和解决问题的能力。

六、活动过程：

1、确立课题及研究的内容，成立小组。

课题的导入：先让学生欣赏：种子发芽的视频，然后展示图片。接着我会说：同学们，你们看啊，生命是多么的神奇，让我们一起来《珍惜生命，热爱生活》吧！

面对生命这一永恒的话题，大家想了解些什么呢？现在就请同学们来讨论一下。（学生各抒己见）然后把探讨出来的问题分为以下几类：

1、生命的诞生。

2、成长路上的挫折与困难。

3、名人珍惜生命、热爱生活的故事。

4、搜集相关的名言警句。最后让学生自由组合小组，并确立小组研究的内容。

（这一阶段设计意图是：通过欣赏种子发芽的过程和新生儿诞生的图片，激发学生探究生命的兴趣，明确探讨的内容，有目的地进行研究。）

2、各小组制定活动计划与方案。

各小组的活动主题确立后，推选出小组长。在小组内讨论如何开展活动，填写活动方案。

（这一阶段我的设计意图是：通过讨论更能激发学生参与活动的积极性，加上教师适度的参与更能指导学生如何开展活动，明确活动的方向。）

3、学生开展活动。

在活动的过程中，要求学生通过各种途径收集相关的资料，并把所收集的资料进行交流、讨论、有效地处理及应用等。在汇报课上，让他们以各种形式进行了汇报：

第一小组汇报的内容是：生命的诞生。他们先展示了一段精彩的视频，让大家共享生命的神奇；（出示视频）接着便是展示相关的图片，（出示图片）加深了大家对生命的认知。还请其他小组的同学也补充了一些相关的资料和数据。

第二小组汇报的内容是：成长路上的困难与挫折。这一小组的同学以问卷调查和采访的形式，了解身边的人在成长的过程中如何面对困难和挫折，是怎样克服的。在汇报过程中有的同学总结了问卷调查的结果，有的同学谈谈采访后的感受，还有的同学向大家播放了一段采访时的录像，使在座的每一位同学都有了同感，大家纷纷也谈出了自己在成长的过程中又是如何面对困难和挫折的。

第三小组汇报的内容是：名人珍惜生命，热爱生命的故事。先由小组长讲述了张海迪姐姐身残志坚的故事，组员们也不甘示弱，讲述自己搜集到的名人故事。分别有：贝多芬和他的音乐家之梦；海伦.凯勒的故事；尹小星的沙漠之旅……

第四小组汇报的内容是：搜集相关的名言警句。这一小组的同学先是来个名言警句大联汇；然后再来一个快板（把许多简短的名言警句以快板的形式表现出来），最后竟然还来一个有奖问答。（由该组的组员出一些名言警句，其他组的同学回答出作者，或由该组说出名人，要其他同学说一句相关的名言，答对的小礼品一份）。

4、总结、并谈谈收获。让同学们纷纷谈谈自己的收获。

5、拓展延伸：

为了更好地理论联系实际，让同学们用自己的实际行动去表达自己珍惜生命，热爱生活之心，可让学生讨论如何付诸行动。最后师生在《真心英雄》这首歌中结束这次活动。

七、活动反思：

经过这次的活动，让我真切地感受到孩子们在不断地成长，他们的能力在不断地提高，孩子们除了学会在活动中如何与人合作，与人沟通外，更重要的是他们有了珍惜生命，热爱生活的决心，想必我的每一个孩子们都会走出一条光彩的人生之路的。

第三篇：珍惜生命

珍惜生命

生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。当我们看见小草翠绿，树影婆娑，听到虫鸣鸟叫，人群喧闹，闻到清新空气，百花芳香时，我们就会感受到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷的希望。

生命是顽强的，世界是脆弱的，有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。生活中也有许多突如其来的不幸事件，伤害了无数生命，如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要我们每一个人去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，以为它们是与我们同住地球家园的朋友。

每种生物都有其存在的意义与价值。在地球的生物链中，各种生命共生共存，息息相关。我们要尊重生命，关爱生命。如果我们随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是我们自己，正如世界没有两片完全相同的树叶一样，每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点，所以我们要珍惜生命。

世界因生命而精彩。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会轻易放弃生的希望。每个人的生命都有价值的。当我们发现自己能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦，为家乡和社会做出贡献时，就更能体会自己生命的价值，实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。我们每个人对国家，社会和他人都有价值，在肯定自己的价值，珍爱自己生命的同时，我们应该肯定他人的价值，尊重他人的生命，所以我们要肯定生命，尊重生命。

当我们的生命受到威胁时不其言放弃，不丧失生的希望；当他人的生命遇到困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献，许许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，就这样，他们的生命价值得以延伸，更有很多为社会作出贡献的人们，一直受到后人的崇敬与追念。

我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。

东洋中学初二:郭璇宜

第四篇：珍惜生命

珍惜生命

生命，是宝贵的，每一个人都无一例外地拥有只有一次的生命。每一天，我们只能从时间的储藏室里取走八万六千四百秒。可见生命是如此的宝贵，但同时，生命也是脆弱的，它是那么不堪一击。

张海迪，5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她独到的人生。在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争。她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，完成了小学、中学全部课程；自学了大学课程并攻读了大学和硕士研究生。上天对她似乎很不公平，她没能和别人站在同一起跑线上，但她没有放弃，更没有找借口让自己随随便便地活着。她珍爱自己的生命，用尽自己一切的力量克服了常人难以想像的困难，实现了自己的人生价值。

广东省中医院急诊科护士长叶欣，在抗非典一战中英勇与病魔战斗，献出了自己宝贵的生命。在她战斗的岗位上，她奉献的不仅是自己的力量，还是自己的生命。她用她那柔弱的肩膀阻挡那在我们这泱泱大国肆虐的病魔。她这是不珍爱自己的生命，放任自己的生命被病魔蹂躏吗？不，她是舍身成仁。因为，她珍爱并不只是她自己的生命——她珍爱的更是所有人的生命！

三岛纪夫和川端康成都是日本著名的作家，但是却先后自杀了，一个是切腹，一个是含煤气管。他们在遗言中都不约而同地表示：唯恐自己身体及创作能力衰退，而企图在生命的巅峰陨落，以保存世人最美的印象。其实，敢死，固然精神可贵，敢活有时比敢死更为可贵。我们应该好好地珍爱生命：好好地利用它、充实它，让这宝贵的生命，散发出真善美的光辉，映照出生命的真正价值。

人的生命很短暂,人世间没有比自己的生命更珍贵的东西了.我们拥有着灿烂的未来,谁愿意让自己的生命过早的画上一个不完美的句号 又有谁不希望自己能茁壮成长呢 让我们珍爱生命,使我们每天的生活都充满了阳光,人世间最宝贵的是生命,生命是用钱买不来的,千万要珍惜这宝贵的生命!请珍爱自己的生命!

第五篇：珍惜生命

珍惜生命

死，只需一时的勇气，生，却需一世的胆识。所以我们要珍惜生命，不要在于它活的是不长久，而在于活得是否充实。

肖伯纳曾经说过这样一句话：“人生有两出悲剧，一是万念俱灰，另一是踌躇满志。”所以我们遇到坎坷时，不该对生命有什么抱怨，应该对生命有着希望，有着向往，有着憧憬，让生命变得辉煌。应该把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是生命的小结。小结的后面不是都挂着一个丰满充实的果子吗？

有时我在想，要是人们把活着的每一天都来看作是生命的最后一天该有多好啊！这就更能显出生命的价值，更能让我善待生命。觉得自己要做的事还很多，把时间排得满满的。当夜里躺在床上的时候，自己就会有一个欣慰的微笑。我们要把握上天给我们创造的机遇，因为生命是一去不复返的！眼前保得了的切莫要放手，一放手，你就永远找不回来。我们只有掌握好自己的生命，一步一步走下去，踏踏实实地去走，永不抗拒生命交给我们的重负，才是一个勇者。

到了蓦然回首的那一瞬间，生命必然给我们公平的答案和又一次乍喜的心情，那时的山和水，又回复了是山是水，而人生已然走过，是多么美好的一个秋天。唯有如此，我们才可以不留遗憾地对自己说：如果容许我再过一次人生，我愿意重复我的生活。因为我向来就不后悔过去，不惧怕未来。