校长三问与三思

第一篇：校长三问与三思

校长三问与三思

校长在学校管理中应该扮演怎样的角色？学校管理为了谁？学校发展依靠谁？这三个问题看似简单，却是关乎教育根本的重大课题，考验着校长的角色认知、办学宗旨和管理智慧。

一问：我是谁？

案例：“毕业纪念册”上的错误该由谁负责？

2013年六月的一天，校办主任送来了一本刚印好的初三毕业纪念册。我随手翻阅，居然有好几处错误。怎么会这样？我找来分管校长，他一脸委屈：“于老师不是把纪念册清样直接送您审阅了吗？我没有看到呀！”啊，原来是这样，做纪念册的于老师那天送给我审阅时，我以为他和分管校长会校对文字，仅对整体设计提了修改意见。不曾想，恰恰是文字上出现了问题。可这能怨谁呢？怨具体负责的于老师？可清样不是经校长审核了吗？怨分管校长？可于老师没有送给他审阅呀！如此想来，纪念册出错的主要责任不在别人，而在我这个校长。那么，我究竟错在哪里呢？

一思：我是谁――校长要做专司要事的“懒蚂蚁”

一位管理专家的话让我豁然开朗：“对于员工来说，可以越级汇报，但不能越级请示；与之相应的是，领导可以越级检查，但不能越级指挥。”毕业纪念册出错，恰恰是因为我违背了这一规则。当于老师将清样拿来向我请示时，我不该直接审阅，而应该让他先送分管校长审核，最后再由分管校长送我终审。

在学校管理中，校长往往自觉不自觉地跨越管理层级越级指挥，以为减少了环节提高了效率，殊不知这样做往往会打乱管理秩序，损害下属的威信，打击他们的主动性、积极性，同时也会作茧自缚，使得校长不能从烦琐事务中解放出来，冷静思考学校发展，宏观管理学校。那么，校长究竟应在哪些方面“有所为”？

其一，校长要在办学思想、办学方向和学校大事上“有所为”。生物学家发现：在蚂蚁王国里有一种很不公平的现象：在每个蚂蚁群中，总有那么几个不干活的懒蚂蚁。但当蚂蚁群找不到新的食物时，那些“懒蚂蚁”就会站出来，很自信地说：“跟我走！”原来“懒蚂蚁”是专司组织、思考和指挥的蚂蚁，它们的存在保证了蚁群的生存与发展。大多数时候，校长要做智慧的“懒蚂蚁”，集中精力想大事、谋未来，如学校发展战略的制定与实施、课程的开发与管理、名师队伍的建设、学校文化的培育，等等。这样，校长才能成为学校办学理念的引领者、发展方向的引导者、发展路线的设计者，成为学校的精神领袖。

其二，校长要善于授权，明确责任。一是建网络，通过构建层级管理网络，实现“人人有事做、事事有人管”。在我校办公楼的一楼过道，张贴着一张表格，其中的C级指标达238项，学校的每一项工作都可以从中找到“谁该对这项工作或这件事负责”，管理层的每一个人都能从中找到自己在学校管理坐标中的位置。二是定标准，在明确每个人“做什么”之后，在“按什么程序做、做到什么程度”等方面提出底线要求。我校教师人手一本教师工作手册――《让制度看守一切》。教师工作各个流程的标准均涵盖其中。从某种程度上说，这本工作手册就是大家精心做事的标准。有了这样的顶层设计，校长就能够成为专司要事的“懒蚂蚁”。

二问：为了谁？

案例：“大合唱”该不该取消？

四月的一天下午，团委书记向我汇报“红五月艺术节”活动方案。我发现其中少了传统项目――大合唱比赛。团委书记解释说：县教育局即将举办艺术节，学校要组织两个节目参赛，为了让音乐老师集中精力排练参赛节目，只好取消校内的大合唱比赛。

一个是学生翘首以盼的大合唱比赛，一个是可以为学校赢得奖牌和声誉的县级比赛，孰轻孰重？

我的眼前浮现出往年大合唱比赛前后的场景：全校每一个学生都表现出极大的热情，他们自己选歌曲、找歌谱，利用课余时间一遍遍地排练。在比赛那天，孩子们一个个像过节似的兴奋，早早地穿好各式服装，准备好首饰、头饰，相互化好妆。一声令下，他们一个个像出征的战士，齐刷刷地闪亮登场，随着激昂的旋律响起，高亢的童声响彻五月的校园……

还有什么好犹豫的呢？赴县里参赛当然重要，但那毕竟只是十几个学生才艺展示的“盛筵”，而学校大合唱比赛则是上千名学生参与的盛典呀！于是，我毫不含糊地对团委书记说，赴县里参赛的节目要确保质量，全校大合唱比赛更要搞好，如果实在不能兼顾，宁可不拿奖牌，也要确保全校大合唱的效果。

二思：为了谁――让校园成为所有孩子的乐园

这样的抉择，何尝不是对校长办学思想的一次“拷问”呢？我们的校园，应该是让所有学生绽放生命活力的乐园，学校教育最重要的是给每个学生以充分的参与机会和发展空间，真正做到“为每一个孩子的生命奠基”。我们把这样的追求贯串学校发展的方方面面。

其一，提供个性化的课程选择。我们除提供40多门选修课外，还让学生根据自己的兴趣爱好填报其他特殊课程。为了解决这些课程的师资问题，我们从社会上特聘指导教师，努力做到满足每一个学生的个性化需要。

其二，让学校大型活动成为所有学生绽放活力的舞台。在一年一度的体育节中，我们在竞技项目之外，还增加了十多个趣味运动项目，让每一个学生都可以在运动会上尽显神通。我们还尽可能让每个孩子参与社团活动，从四百人的口风琴到五百人的太极功夫扇再到八百人的花式广播操社团，每一个孩子都在社团活动中感受校园生活的无限精彩。在我校每学期的期中、期末表彰中，走上领奖台的不是每个班几名“三好学生”，而是班里的“综合素质优胜奖”“进步奖”“公德标兵”“孝敬之星”等二三十名各种奖项的得主……

其三，让学生成为校园活动的设计师。我校艺术节的活动方案不再由校长和主任“闭门造车”，而是从学生中征集；学生会、少先队、团委学生干部，以及广播台、电视台主持人的竞选，也不是几个“精英”之间的角逐，而是从小组到班级再到年级，人人参与，全校海选。

三问：依靠谁？

案例：升旗仪式上的老校工

“您没有俊朗的外表，没有特殊的地位，我们甚至都不知道您的名字，只知道您姓徐，我们都叫您徐爷爷。当您一丝不苟地为我们修理桌凳时，当您笑呵呵地看着我们时，我们总觉得您就像我们的家人……”这个在升旗仪式上向全体师生动情演讲的孩子叫唐宇，他说的“徐爷爷”是校工徐家德，这篇文章曾在学校“我最喜爱的老师”征文中荣获一等奖。于是，默默无闻的后勤员工“徐爷爷”被请上了主席台，生平第一次在4000余名师生的掌声中接受鲜花。试想，如果当一所学校连校工都觉得自己的岗位特别重要和光荣的时候，那么，这所学校还有谁不可依靠？

三思：依靠谁――汇聚每个教职工的力量

我校从最初的借地办学到后来搬到老县中校园，办学条件一直比较简陋。三年前，学校从民办转为公办，生源质量大幅度下降，但我校始终是老百姓心目中的好学校。15年的办学史让我们深切地体会到：办好一所学校，最关键的不是靠现代化的硬件设施，也不是靠一流的生源，而是靠一支好的队伍，而队伍建设的核心在于经营人心。那么，如何赢得人心？

其一，充分尊重教师，让教师拥有自豪感。在春节、教师节这样的日子，学校领导班子集体上门慰问教师；教师生病住院，校长在第一时间探望。在这样的氛围里，教师自觉、主动地投入到工作中。比如：我校没有设立考勤制度，但教师都自觉地遵守作息时间。

其二，多元激励教师，让教师拥有荣誉感。我们通过征文、演讲活动，让学生夸老师，老师夸同伴，领导夸员工；我们通过每周《工作通报》，把值班领导记下的感人细节书面呈现给全体教师；我们精心策划三届“感动实中人物”评选，一个个教师的动人事迹汇聚成暖流，传递着正能量。

其三，助推教师发展，让教师拥有成就感。我们开展“五维评价”，促进教师反思；组织“班科双选”，让优秀教师更加“吃香”；制定教师发展规划，助推教师专业发展。学校先后走出了五名省市特级教师，70多名市县骨干教师。

（作者单位：江苏宝应县实验初级中学）

（摘自《中小学管理》2015年11期）

第二篇：三问三思

在“三问三思”“三破三立”专题讨论上的发言提纲

一、“三问三思”，走绿色生态发展之路

1、问一问发展是为了什么，思考怎样才能让遂昌的老百姓真真切切看得到、感受得到遂昌的科学发展。

共产党人革命为了群众，发展更应为了百姓；要切实解决“为官不清、为富不仁”现象，避免“塔西佗陷阱”。特别是人民代表，更要替老百姓说话，为广大人民群众谋利益。

2、问一问发展靠什么，思考有什么样的办法才能从根本上解决发展中的困难和问题。

“工业强县”，发展靠工业，特别是生态工业，必须要有重大项目的支撑。

3、问一问是走先污染后治理的老路还是走绿色生态发展的新路，思考广大党员干部的精气神能不能适应今后改革创新发展的要求。

二、“三破三立”，坚持绿水青山就是金山银山

1、破除不考核 gdp就是不要发展的误区，树立绿色 gdp理念；

2、破除不考核工业就是不要发展工业的误区，树立生态工业理念；

3、破除省里为我们考核松绑就是不要干事的误区，树立“我的责任我担当、遂昌发展我在先”的自觉自信和“遂昌不会落后，因为有我”的自立自强。去年，省委夏宝龙书记对丽水的发展作出了一系列重要指示。核心就是两点，一是“绿水青山就是金山银山”，二是“对丽水不再进行 gdp、工业产值的考核”。

如何看待“绿水青山就是金山银山”？

从历史的维度来看，对这“两座山”之间关系的理解，从来就不是一成不变的，也不是一步到位的。大体上可以分为三个阶段。第一个阶段是“只要金山银山，不要绿水青山”。意思就是说，为了追求经济利益，可以不考虑或者很少考虑环境的承载能力，一味索取资源，不惜破坏环境，走的是一条违背自然规律的、先污染后治理的歪路。第二个阶段是“既要金山银山，又要绿水青山”。这时候经济发展和环境恶化之间的矛盾开始凸显出来，人们开始意识到生态环境是我们永续发展的根本，只有“留得青山在”，才能“不怕没柴烧”，但是在路径选择上，依然走的是边污染边治理的路子。第三个阶段是认识到没有绿水青山就没有金山银山，绿水青山可以源源不断地带来金山银山，有了金山银山才能更好地保护绿水青山，形成了一种浑然一体、和谐统一的关系。与之相对应的则是一条绿色生态发展之路。第三阶段无疑是一种更高的境界，体现了全面协调可持续的科学发展观。

用逻辑的思维来看，绿水青山就是金山银山并不意味着绿水青山就等同于金山银山。“就是”和“等于”是两种完全不同的逻辑概念。“就是”指代的是一种充分必要关系，也就是好生态可以促进好发展、好发展也可以带来好生态；而“等于”意味着两者无差、绝对相同。显然，我们现在的绿水青山还是比较“原生态”的，充其量还只是金山银山的必要条件。我们既要看到绿水青山的比较优势，也要看到这条由必要条件向充要条件转化的长路，需要我们付出更多的艰辛和努力，甚至是阶段性的牺牲。

用辩证的思维来看，绿水青山与金山银山既存在矛盾，又相互依存，是对立统一的关系。一方面，绿水青山是金山银山的物质承担者，没有一定的生态环境资源作为支撑，就没有生态安全，就会陷入生存危机，可持续发展也就会成为一句空

话。另一方面，经济社会的发展也会对生态环境产生一定的影响。这种影响可能是负面的，也可能是正面的。过去，我们对负面影响关注的比较多，也认识的比较深刻，甚至矫枉过正，认为发展工业就会破坏生态环境；但事实上，经济的发展，尤其是绿色循环经济、生态工业的蓬勃发展，只会对生态保护起到正面的、积极的作用，关键是要找对路子。尤其是对于经济欠发达的遂昌而言，也只有经济发展的好，我们才能有更多的精力、财力、智力来支撑生态环境保护。所以，我们必须正确处理好金山银山与绿水青山之间的关系，力求在经济快速发展的同时实现生态效益与经济效益的结合。就像夏书记强调的那样，我们“既要金山银山，又要绿水青山；只有绿水青山，没有金山银山，是走偏了；只有金山银山，没有绿水青山，又是走偏了”。总起来说，就是我们要 gdp，但唯 gdp；要生态，但不唯生态。

第三篇：思想政治工作三思三问

思想平台：思想政治工作三思三问

梅棋友

党要增强群众基础，增强凝聚力。这是十六大报告中反复提出的观点，也是近些年来党所一再倡导的，作为党的政治优势的思想政治工作，也一定要实现这“双增”，这样，才能提高思想政治工作的针对性与有效性。但反观以往，我们却发现思想政治工作在相当一些时候，一些群众不仅不“买账”，反而有逆反心理。这就不能不引起我们的深思。 那么，是什么导致这样的情况出现呢？笔者思考至少有三个问题与上述所言紧紧相联。谁该是“重点对象”？  在我们的一些教材中以及对下要求和实际工作中，常常是把群众作为思想政治工作的重点对象。而在日常思想教育中，也常常紧紧盯住群众。从内容的设置，到目的要求，乃至经验总结、效果评定，这一点体现得淋漓尽致。司空见惯后慢慢变成职业习惯，变成思维定式，这显然是扭曲了思想政治教育、思想政治工作的重点对象。 应该承认，在有些问题上，普通群众确实是重点对象，但就目前比较普遍的情况看，从干部特别是党员领导干部所起作用看，从眼下党风及干部队伍状况并不乐观的现实看，重点对象不是群众而是干部，尤其是党员领导干部。 事实上，我们党的思想政治工作重点对象的确定，从来就没有固定过，更不是一提思想政治工作就盯着群众，而从来就是依据当时情况而定。反倒在多数情况下，是把干部列为重点。因为，“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”。我军创建之初，颁布“三大纪律八项注意”，在军队就首先在干部中执行。因而那个时候，不用对普通士兵说太多的道理，他们执行纪律就很自觉，因为他们在学着干部的样子做。而在延安，从领袖到一般干部，都投入到大生产中去，带头耕地，领着纺线，这就是那里的教育，这就是那里的吸引力！

 上“梁不正下梁歪，中梁不正垮下来。”“严重的问题在于教育干部。”这些，不仅是对干部的要求，更指出了当前教育的重点、思想政治工作的主要对象。很值得我们认真思考，并在实践中认真加以贯彻。谁该是最终“评判员”？  思想政治工作效果的好与坏、优与劣，最终该由谁来评判，该由谁说了算，这在我们过去的工作实践中，并非没有误区。有些把领导的表扬作为功绩，有些把上级的肯定作为标准，这在某种意义上，有一定道理。但如果把这作为最终尺度，就陷入了某种误区之中。

 思想政治工作归根到底是群众工作，归根到底也是群众事业。通过思想政治工作，他们得到了哪些帮助，有了哪些提高，解决了哪些问题，产生了哪些收获，群众最有发言权。即便是思想政治工作“进班子、到干部”做得如何、效果怎样，其评判“官”，也不在他人，而在群众。群众的眼睛是雪亮的，群众的评判是公正的。比如前些年在县处以上领导干部中所进行的“三讲”教育，以及近年在农村干部中所开展的“三个代表”重要思想教育中，干部解决了哪些问题，有哪些提高，还有哪些问题没有解决，评定的尺度是掌握在群众手中的。正是靠群众的评判，正是靠群众的把关，才使有些地方这些教育取得成效。

 这里，有一个很重要的需求意识、市场观念问题。思想政治工作的需求在哪里、市场在何方？都在群众中。群众是思想政治工作的“上帝”，是思想政治工作的“客户”。思想政治工作者所做的工作，就是我们所提供的“产品”，就是我们所提供的“服务”。“产品”的好坏、“服务”的优劣，最终都要看“客户”的反应，看“客户”的态度。说到底，这是在思想政治工作中贯彻不贯彻唯物史观的问题。什么该是出发点？

 思想政治工作出发点在那里，这可以得出若干答案，因为可以从不同内容、站在不同角度来思考它。但有一点是我们无论如何也不能不提出的，这就是无论何时何地，都必须把群众的利益装在心中，并把它作为思想政治工作的根本出发点和归宿点。

 我们知道，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，她始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。除了人民的利益，我们党没有任何自己的私利。这就决定了党的思想政治工作对党负责与对人民负责的一致性，党的主张与人民利益的一致性。战争年代，我们党并没有执掌政权，但却逐渐地凝聚起千百万群众同心干，就是时刻把人民群众的利益揣心上。试想，如果不关心、不解决群众的切身利益，他能跟党走吗？党对他有吸引力吗？连群众的柴米油盐，革命年代的党，都为群众想到了，这样的党能没有威望吗？这样的思想政治工作能没有说服力吗？但通观以往，我们的某些思想工作，恰恰在这一重要的问题上，有着较大的误区。做起思想政治工作来，常常是让我们的对象割舍、牺牲利益。久而久之，群众对思想政治工作，便从害怕到厌烦又到反对。而且，更为严重的危害是，给我们的工作对象形成一种印象，似乎思想政治工作就是管思想的、就是让奉献的，就是从思想到思想的，不仅不会给群众增加利益，反而只让群众牺牲、奉献利益。基层有些群众总是躲着政工人员，大概个中原因也就在这里。这样下去，思想政治工作的威望、思想政治工作的吸引力何在，很值得我们深思。

第四篇：三问三思发言稿

三问三思发言稿

面对群众期盼，有多少为民服务的情怀

小时候，我梦想着当一个悬壶济世的好医生，帮助所有病人恢复健康，帮助所有家庭恢复欢乐。但是高考的时候没有考上医学院，只是进了文学院。于是大学在做人生规划时，我梦想着继承家业，当一名好老师，培养更多的国家栋梁。但家里人希望我考公务员，那我就两个一起考吧，结果考来了北海。

我深深地知道，物质不能让世界美丽，唯有美德、智慧与爱才能；物质不能拯救人类，唯有美德、智慧与爱才能。因此，在全民构建和谐社会之际，在举国上下齐心协力努力实现中国梦之际，面对群众的期盼，我尽心尽力尽责，不仅在工作上努力服务大众，也在日常生活中，努力帮助需要帮助的人。

面对发展重任，有多少务实干事的担当

目前，中国社会所面临的是一个往上走还是往下走的十字路口：往上步步艰难，往下加速很快。总书记勇于担当，敢于承担历史重任。如果他的改革成功，他将对中华民族甚至世界历史都功莫大焉。为了这个神圣的历史使命和关系到中华民族存亡的关键时刻，所有人——包括全体民众、党员干部，甚至权贵和既得利益者，都应把小我放一边，为中华民族的未来和我们子孙后代而努力奋斗。

面对党的纪律，有多少清廉守正的自觉

现在世界民族冲突严重，很多国家都得不到安定的生活。而我们十三亿人口的大国能安定地生活，全依赖我们的党，我们的政府。党是我们生

活的依靠，离开了党，我们什么都不是。因此面对党的纪律，身为党员我们要严守清廉守正，自觉维护党的光辉形象，身先垂范，给大家做个好榜样！

入党为什么，当干部做什么，为后人留下什么

没有共产党就没有新中国。从中国改革发展的历史来看，只有中国共产党才是我们能紧紧依靠和围绕的。最近热播的电视剧《毛泽东》，让我泪盈满眶，新中国是革命先烈们用热血换来的！

我入党就是想像革命先烈那样，全心全意为人民服务。苏联亡党亡国的经验告诉我们，只有团结一致，才能国泰民安。现在俄罗斯处处纷争，受苦的是老百姓啊！

我当干部，就是希望能通过政府的平台更好地帮助他人，服务社会。我最敬佩的两位干部是任长霞和焦裕禄。任长霞是河南省登封市公安局党委书记、局长，2004年因公殉职，看到关于她的事迹时我泪流满面，小心剪下那天报纸上关于她的报道一直保存到现在。当干部我就希望像任长霞和焦裕禄那样，给社会带来福祉，给后人留下好榜样。

我知道，我不是因为偶然才来到这个世界的，我是主动想来的，我是为了继续前生伟大、美好、无私的梦想而来的，我是为了通过各种苦乐顺逆的体验来历练自己而来的，并由此完善、成长和提升。史蒂芬霍金说，人若没有梦想，不如死去。我的梦想是把爱和喜悦带给社会，带给家家户户，像古圣先贤一样，为和谐社会贡献自己最大的力量，给后人留下最好的榜样！但我深知自己现在很多缺点，很多不足的地方，我要好好学习，好好工作，努力提高自己各方面的素质和能力，给自己的梦想插上翅膀！谢谢大家！

第五篇：三查三思三问心得体会

“三查、三思、三问”心得体会

平陆职中刘梅

2014年3月25日我校召开党的群众路线教育实践活动动员大会，认真学习了中国特色社会主义理论体系，学习党的十八大、十八届三中全会和总书记一系列重要讲话精神，学习讨论了“三查”、“三问”、“三思”，查与群众感情深不深、与群众距离远不远、群众在心中的分量重不重，问入党为什么、当干部做什么、为后人留下什么，深刻思考为了谁、依靠谁、我是谁，深入开展理想信念、党性党风党纪和道德品行教育。现就对照中央“八项规定”和省、市、县委关于加强干部作风方面的要求，对“三查”、“三思”、“三问”谈谈我的心得体会，如有不足之处，请多指正。虽然我现在不是党员，但是作为学校办公室的一名工作者，也要以党员的标准严格要求自己，踏实做好本职工作，全心全意为学校服务，不惜牺牲个人的一切，为共产主义的实现奋斗终身，坚持学校的利益高于一切，以个人利益服从党和群众的利益，做到光明磊落，克己奉公，吃苦在前，享受在后。

在工作中，切切实实为学校、为全校师生服务，当然，我也有不足之处，结合本人在思想学习、组织纪律、教育教 1

学等方面的表现，查找了自己工作方面存在的问题，对此进行认真剖析、找准原因，明确今后整改的方向，以便更好的工作。

工作中遇到难题，不善于思考，缺乏自信心、刻苦钻研的学习精神和态度。做事情缺乏创新精神，对问题的剖析不深层、不彻底，思考不够透彻。

存在以上问题的主要原因是政治学习不够深刻，没有领悟其中的精神，没有确立好自己的世界观、人生观和价值观。

今后无论在生活中还是在生活中，我都要有所进步，确立好自己的目标，不断剖析自己、完善自己，做一名优秀的办公室成员。