第一篇:国旗下讲话让书香在校园中飘荡让生命在阅读中精彩
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《让书香在校园中飘荡
让生命在阅读中精彩》
亲爱的同学们,我们生长在一个幸福的时代,生活在富裕美满的家庭,学习在一座美丽的学校。我们要做热爱读书的人。因为热爱读书的孩子是最幸福的。通过读书,我们可以听到当阳桥头张飞吓退十万敌军的一声大吼;可以看到青石板上武松一跃而起与猛虎的激烈搏斗;可以念着哈里波特的咒语飞进神秘的古城堡……书籍为我们打开了一幅无边的神奇画卷,展示了另一个无比丰富、无比精彩的世界。阅读可以让我们的思绪飘飞数千年,去聆听一代代大师的话语,知道历史的兴衰,感受人物的悲欢;阅读可以让我们的目光越过高楼,越过大山,越过海洋,看到更为广阔的世界;阅读可以让我们插上想象的翅膀,自由地飞翔!
玩战斗陀螺、打游戏机的快乐,在游戏结束后烟消云散了。读一本好书,不仅乐在其中,其乐无穷,这种幸福是长久的。
愿每一位同学和我们老师心手相连,在书香校园,打开古今中外经典作品,走进书的世界,读出书的滋味。坚持不懈,养成阅读习惯,让读书成为生活中每一天都不可缺少的一部分。
读书的孩子是幸福的,我们沐浴在书香中,让书籍的智慧之光照亮我们每一个人的心灵,让书香在校园中飘荡,让生命在阅读中精彩。
第二篇:让书香在校园中飘荡,让生命在阅读中精彩演讲稿
尊敬的老师、亲爱的同学:
大家好!
今天,我演讲的题目是《让书香在校园中飘荡,让生命在阅读中精彩》。
它黑白分明,收藏天下;它无声无息,却是成功的翅膀。书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。读本好书就是与一位智者交谈,与他们笔下的人物交谈。
书,是人类文明进步的阶梯,是通向成功的钥匙;是多情的土地,能盛产宝物;是思想的结晶,情感的流溢。让我们走进书中,尽情地品味着文字的精妙,敞开心扉与诗人进行心灵的对话。
清晨的校园,空气中早已弥漫着醉人的诵读之声——“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸……”让我不禁地感慨到昔日革命先驱们不畏艰险,英勇顽强的斗志。
读一本好书,可以使我们开拓视野,可以使我们通古感今,可以使我们陶治情操。或许,我们曾为书中的人物感到悲伤、惋叹;或许,我们在读某篇文章时,会与他人持不同的看法;或许,我们在读到某个故事情节时,也曾潸然泪下。是呀!读一本好书就是与一位智者交谈,从中知晓一位伟人的思想、精神。
晨曦萦绕,望着窗外朦胧的万物,此时此刻,正是读书的好时光,在校园里,翻开手中的书卷,一种怦然心动的感觉涌上心头,思绪也随之飘扬。
“人生自古谁无死,留取丹心照汗清”,诗人文天祥为了民族和国家的前途宁死不屈,更是振聋发聩;“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,不禁让人想起那些为社会,为国家,为人民奉献了一生甚至生命的人;“出淤泥而不染,濯清莲而不妖”,不禁让人想起那些为民族之大义而坚贞不屈的英烈;“故天将大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身……”让我们领悟到只有经历磨练,才能有所作为,成就大业。
在书中,我可以感受到“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”的哲理;可以感受到“采菊东篱下,悠然见南山”的旷达心胸;可以感受到“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的对未来的憧憬;可以感受到“落红不是无情物,化作春泥更护花”的无私奉献,可以感受很多很多。
记得,歌德曾经说过:“读一本好书,就是在与一位高尚的人谈话”。书犹药也,善读可以医愚。
书是人类进步的阶梯,它见证了人类文明的进步,记录了一个又一个的史实。
同学们,热爱读书吧!读一本好书可以通古今,可以陶冶情操,可以洗涤我们的心灵。
让书香在校园中飘荡,让生命在阅读中精彩。
第三篇:第九周让书香在校园中飘荡 让生命在阅读中精彩
第九周国旗下的讲话稿
《让书香在校园中飘荡 让生命在阅读中精彩》
亲爱的老师、同学们:
大家早上好!
亲爱的同学们,我们生长在一个幸福的时代,生活在富裕美满的家庭,学习在一座美丽的学校。我们要做热爱读书的人。因为热爱读书的孩子是最幸福的。通过读书,我们可以听到当阳桥头张飞吓退十万敌军的一声大吼;可以看到青石板上武松一跃而起与猛虎的激烈搏斗;可以念着哈利波特的咒语飞进神秘的古城堡。。。书记为我们打开了一幅无边的神奇的画卷,展示了另一个无比丰富、无比精彩的世界。阅读可以让我们的思绪飘飞数千年,去聆听一代代大师的话语,知道历史的兴衰,感受人物的悲欢;阅读可以让我们的目光越过高楼,越过大山,越过海洋,看到更为广阔的世界;阅读可以让我们插上想象的翅膀,自由的飞翔!
玩过之后,读上一本好书,不仅乐在其中,而这种幸福更是长久的。今天,我们中岭小学的读书节也拉开了帷幕,愿每一位同学和我们老师心手相连,在书香校园,打开古今中外经典作品,走进书的世界,读出书的滋味。坚持不懈,养成阅读习惯,让读书成为生活中每一天都不可缺少的一部分。
读书的孩子是幸福的,我们沐浴在书香中,让书籍的智慧之光照亮我们每一个人的心灵,让书香在校园里飘荡,让生命在阅读中精彩。
我的讲话就是这些,谢谢大家!
第四篇:让生命在书香中温暖
让生命在书香中温暖、美丽!——龙港二小“书香校园”建设经验交流
龙港二小,是一所省示范性小学。“追求卓越文化、构建人文校园”是我们教育的轴心。现学校正以发展的姿态努力打造“特色、文化、和谐”三大属性,强化教育与生活的合融,环境与文化的和谐,特色与基点的和美。在充分利用现代信息资源的今天,龙港二小处处洋溢着人文和谐、书香四溢的魅力,不断加大文本文化传承的力度,把“陶冶情操、开启智慧、润泽生命”作为核心理念,有目的、有步骤地践行着“书香校园”建设,正以矫健的步伐走在对人类优秀文化追寻的路上!为此,学校努力把握书香校园建设的契机,以文化建设和教师专业化成长作为致力方向,积极探索着促进学生、教师、学校三方面优质发展的有效策略。下面做简要介绍:
一、书香工作基点:
1、“围绕一个中心”:以书香校园建设为中心,把“亲近阅读,营造书香校园”工作与促进教师专业化成长、促进学生综合素质提高结合起来,着力培养师生热爱读书的兴趣,读书善思的习惯,学以致用的能力。
2、“突出两个重点”:一是抓好书室建设;二是办好读书活动。
3、“加强三项研究”:一是加强阅读方法的研究,力求稳妥、有序、深入地实施新课程中阅读教学改革,促使课堂教学质量的提高;二是加强读书机制的创新研究,倡导求真务实的读书作风,完善“读书评价”运行机制,全面提升师生阅读能力和水平;三是加强读书活动科学化管理的研究,促进读书成果全面形成。
4、“走向四个服务”:一是让读书活动逐渐走向为学生的语文能力服务;二是让读书活动逐渐走向为教师的教育素养服务;三是让读书活动逐渐走向为师生的生命质量服务;四是让读书活动走向为学校的可持续发展服务。
二、书香工作举措:
(一)加强书室建设——充分彰显书室的功能价值和资源魅力
在创建书香校园过程中,我们图书馆立足于高标准、高要求,积极贯彻落实《中小学图书馆(室)规程(修订)》及其“实施意见”的精神,认真对照《浙江省首批中小学示范性图书馆(室)评选标准》,切实抓好图书馆的“建、配、管、用”工作,并紧紧围绕素质教育主轴,把工作重心放在“用”上,强调书为人用,提倡人本服务。在馆舍建设、人员培训、科学管理、健全制度、开放活动等方面取得了长足的进步,正为全面深化“书香校园”建设工作、积极创建省级示范图书馆积极准备着!
1、建设好班级图书角。我们要求班级张贴读书名言,拟定读书口号、布置好读书角的同时,积极倡导班级向学生征集图书,让孩子们将自己心爱的读物带到教室,资源共享。为了提高班级图书角使用率和管理工作,各班成立一个图书管理小组,小组成员分工合作,做好“图书登记、借阅”等相关记录,确保班级图书角正常运转。
2、校阅览室全面开放。采用集体借阅的方式,一次性向图书室借阅,班级中确立简单、便捷的图书借还制度,由专人看管,确保图书的流通。年级组之间实施图书漂流,轮换更新,使流通量得到最大的保障,使学生真正有书可读。教师对学生进行良好读书习惯的培养,合理指导学生阅读,尤其是让学生学会爱护书籍,选择适合自己的书籍。并发挥榜样的力量。
3、鼓励家庭建立图书角。为了帮助学生从小树立藏书意识,让读书成为一种生活,我们积极倡导每个学生建立家庭图书角,让书香飘进每一个家庭。各班语文老师还定期向学生推荐藏书目录,了解他们的藏书情况和使用情况,对家庭藏书量大的学生进行公开表扬。
(二)开展阅读指导——充分彰显阅读的文本价值和人文魅力
为了让各个班级规范、有序并创造性地开展阅读活动,在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围,学校要求各班做好四个“好”。
1、上好阅读课
要求班级充分用好早读、午读和阅读课,在校本课程中教会学生阅读的方法:像如何查工具书,如何学会提问,如何学会圈点评注等,帮助学生学会阅读,提高阅读效率。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式,形成大阅读氛围。
2、做好读书笔记
“记”是读的强化,读的深化。我们要求老师要指导学生用好学校下发的两本读书笔记,一本用于摘录优美词句和百科小知识,一本用于写读后感和“好书推荐稿”,中、高年级学生读书笔记,要求语文老师予以检查、指导、评估,并教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上,这样做既可以培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯,又帮助学生完成了部分积累和消化。
3、抓好经典诵读
古诗文经典,对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面具有很大的作用,所以,学校图书馆根据学生身心特点和认知水平给各班配发了《三字经》、《中华经典诵读》、《新语文读本》、《语文课外读本》、《小学生必背古诗词》、《新课程配套读本》等书籍。
4、出好读书小报
要求每个班级的学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,各班将学生的这些资料集中整理,分类编辑,并要求学生每学期出两期读手抄报,学校定期评比展示。
(三)举办读书活动——充分彰显读书的教育价值和活动魅力
我们的读书理念是:不仅仅着眼于学生的小学生活,更放眼未来,为学生的人生奠基;不仅仅满足于教师当下现状,更为教师的专业成长储备。至乐莫如读书,让师生亲近书籍,享受书香,走进快乐的精神家园,是我们不懈的追求。
1、牵手童书,让快乐相伴金色童年。
为营造浓郁的读书氛围,丰富校园文化生活,让孩子们在大量的阅读中丰富知识,开阔视野,领悟人生真谛,图书馆协助教务处以“继承传统、精办活动、细抓落实、突出特色”为原则,力求从小处入手,倾力打造读书节系列活动的个性化、多样化:
2007年,学校在成立了“小书迷俱乐部”后,在第一届读书节中围绕读书主题活动开展了一年级的“我最喜爱的故事人物”绘画大赛;二年级“我最喜爱的童诗”集体朗诵比赛;三年级“我最喜爱的书签”制作比赛;四年级“我最喜爱的读书名言”征集赛;五年级“我最喜爱的童谣”方言朗诵赛;六年级“我最喜爱的一次买卖”跳蚤书市义卖活动。同时还评出了10个书香班级,111位“读书小博士”,教师读书先进个人10名。
2008年,学校配发《班级读书活动管理手册》,以晨诵、午读活动为主线,继续开展了全面的读书活动。
(1)“经典诵读日”——让读书活动逐渐走向为语文的朗读服务。
我们要求各班每周选一个晨读时间,老师要提前做好充分准备,选好适合本班学生的诵读材料,并作现场指导,让学生真正感受诵读经典带来的乐趣,以此来引起学生朗读的兴趣。
(2)“主题活动周”——让读书活动逐渐走向为语文的能力服务。
主题活动共分三个阶段进行:
A、启动周。各个班级在第四周中循序渐进地开展了三个层面的工作:①“献一本看百本”捐书活动;②“我为图书角命名”活动;③“我为书香教室”选名言活动。
B、实施周。各个班级在第五周完成了丰富书源、引导购书、指导读书三项内容。
C、竞赛周。各个年段相继开展了丰富多彩的竞赛活动:一年级“识字大王”比赛;二年级“读写绘”评比;
三、四年级“读书小报”评比;
五、六年级“经典美文读后感”征文比赛。各项比赛共评出一等奖33名、二等奖49名、三等奖62名、鼓励奖47名。
(3)“阅读研讨月”——让读书活动逐渐走向为语文的教学服务。
在开展童书阅读实践中,我们教师不断地探索课外阅读指导的有效思路,逐步形成课外阅读的基本课型。08学年中,我们组织全体语文老师开展了新教育童书阅读研讨,余海鸥、邓捷、林洋三位老师分别执教了晨诵课《在山的那边》、读写绘《长大做个好爷爷》、导读课《爱丽丝漫游奇境记》,为全体语文老师如何指导孩子诵读、如何培养孩子的阅读兴趣和能力提供了参考和借鉴。
2009年,图书馆在工作中与教务处合作进一步密切,在强调加强班级图书角建设的同时,要着重指导班级做好三种阅读课型的开设:一是阅读指导课。每班每周开设一节阅读课,正式列入课表,可以进行读物推荐,可以进行读书方法指导(引导学生合理使用工具书;讲授精读、默读、“意群注视法”等阅读方法;指导学生如何评价人物和事件等),可以进行读书交流(组织学生对所读书刊的内容进行专题交流或综合评论),可以进行读书笔记展评。二是午间微型课。倡导班级坚持开设10分钟的“美文欣赏”课,诵读最感人的诗篇、散文、小说、故事;也可以开设10分钟写字课程,练字时学校统一播放优美的音乐,克服学生浮躁的情绪,陶冶学生心性,达到修身养性的目的。阅读与写字隔天一次安排。三是电视视听课。倡议学生观看《百家讲谈》、《新闻30分》、《子午书简》、《艺术人生》等栏目,让学生走进人文,走进社会、走进科学。
2、相约经典,用专业引领教师成长。
为了加快建设“为人大气,教有底气、学有灵气”的智慧型教师队伍,把对学生的阅读指导作为本职工作和提升途径。2007年,我们成立了“书沁园”青年教师读书社,并积极鼓励教师阅读教育专著、聆听大师声音,充实文化底蕴。要求青年教师必须把读书学习与教学实践、教育研究相结合,做到教、学、研同期互动,用最优异的学习效果来达成最优化的专业素养,为学生送去最优质的服务。
自书社成立以来,在社长的带动下,学校老师纷纷投入到读书和学习的潮流中,敢于实践、勤于动笔、乐于反思逐步成为青年教师们业余生活的主旋律,将研究新课程为己任,将研读名家名作为必修课程,在探索之路上坚实地行走着。青年教师读书沙龙,QQ读书部落群网络研讨,读教育名著,写教育随笔,在办公室和阅览室中摘记教育教学理论或经验文章,在电脑上敲出自己的心得体会,已成为青年教师快速成长的强力推进器。今年,基于读书活动成果突出,我们学校被评为苍南县新教育“书香校园”工作先进单位。邓婕老师被评为新教育实验全国先进个人,余海鸥老师被评为新教育实验县级先进个人。5位教师加入了苍南县“毛虫部落实验”和“新教育实验秘书处”QQ群。4位教师入选了全国新教育实验会员。学校相继从教师的创作手稿中选编了《读.悟》等4本随笔集。
读书活动的经常性开展,大大提升了图书馆的功能价值,增加了校园的读书氛围,使学生的素质能力得到了锻炼,进而推动了学校教育教学工作质量的全面提高。
(四)运行读书机制——充分彰显评价的激励价值和成果魅力
1、“五赛”读书促进机制:每学期举行一次手抄报比赛、读书知识竞赛、读书征文比赛、读书演讲比赛及诗歌创作比赛。
2、“五段”时间保障机制:上午20分钟晨诵,中午20分钟午读,晚上布置30分钟读书家作、每周安排一节读书指导课、每月召开一个班级读书会。
3、“五评”活动激励机制:每学期进行“优秀图书角”、“书香班级”、“读书小博士”、“小小藏书家”、“教师读书之星”评选。
三、书香工作反思:
“腹有诗书气自华,最是书香能致远。”我们深知,是诵读滋润了我校师生的底气,是读书给予了我们灵气。我们在书香校园里读书、思考,丰富思想;我们在心灵沟通中对话、感悟,品味生活;我们在求索之路上实践、发展,积淀人文精神。营造书香校园,澎湃的是激情,涌动的是理想;激起的是热情,付出的是真心;发展的是智慧,收获的是每一刻的精彩!
我们坚信,校园里的每一个生命都会在书香中温暖、幸福、美丽!
第五篇:国旗下讲话稿 让生命在平凡中闪光 - 副本
让生命在平凡中闪光
老师们、同学们:
大家好!今天我讲话的题目是《让生命在平凡中闪光》。
我是一名普通的老师,在平凡的岗位上工作了17年,虽然没有轰轰烈烈的业绩,但却没有磨灭我对工作的热情。工作以来,我先后担任多门学科的教学,俗话说“隔行如隔山”,每接手 一门 新学科,对我来说都是一种巨大的挑战。而老师的职业又是特殊的,如果老师知识面窄,对知识领悟不透,就无法灵活的驾驭课堂,影响学生的求知。所以,为了准备好 一 节课,我要研究课本、教参、基础训练、教案、反复的修改课件,力求把教学做到精致。就这样边教边学,边学边教。数学课上,我领会到了计算题的一丝不苟,几何题的思路分析;生物课上,我知道了家鸽的双重呼吸,美人鱼的学名叫乳艮;这些新的收获 都让我欣喜不已,更激发了我对教学的探索 和知识的渴望。正是在这种平凡的努力中,我觉得自己的内心在变得踏实而自在,自己平凡的人生在慢慢变得丰富而精彩。借此机会,我也向在教学上无私帮助过我,在精神上热情激励过我的老师们表示衷心的感谢,谢谢你们 让我 在这块充满生机的沃土上 茁壮成长。同时,也要感谢每一位同学,是你们求知的目光和亲近的举动,给了我持之以恒的动力。
我想,很多同学也跟我一样,觉得自己是平凡的。但是把平凡的事做好,你就会变的不平凡。课上遵守纪律、认真听讲;课下独立完成作业,完成老师的每一个要求;关爱同学,按时作息,养成良好的卫生习惯……这些平凡的事坚持做,你就会为点滴的进步而快乐,会为老师和同学的尊重而自信,会为自己积极的进取而 觉得自己不平凡。
各位老师、同学们,我们日复一日、年复一年的学习和工作着。不因生活的重复而厌倦,不因生活的平凡而叹息。只要做好每一件简单的小事,让我们牢记:平凡的事坚持做好就是不平凡;简单的事,坚持做好就是不简单。让我们过好每一个平凡的日子,创造一个多彩而理想的人生吧!
谢谢大家!