感受的是震撼

第一篇：感受的是震撼

感受的是震撼，收获的是转变

天宝初中

李岚

走杜郎口，访昌乐二中，看即墨二十八中，一周的考察学习，感受的是震撼，收获的是转变。聆听专家的讲座，深入课堂实地听课，与课改名校师生的交谈以及与同去的老师交流，让我对现代教育教学理念有了一个全新的认识。通过学习和观摩，我觉得不虚此行，我现将考察学习的感受汇报如下。

一、步入校园

走进昌乐二中、即墨二十八中，便有一股浓厚的校园文化气息扑面而来，校园内有很多温馨且蕴含哲理标语，如：把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事；故事从这里开始，求实创新，至善唯美；仁者不忧，智者不惑，勇者不惧······每一个角落，每一个细节都彰显文化特色。身处这样一个文化气息浓厚的校园中的学生就能在潜移默化中受到熏陶，得到教育。

二、走近教室

学校的班级文化真是独具特色，每个班级的教室外墙都有文化长廊，走进班级文化长廊，琳琅满目，有学海拾贝、五彩班栏、课间驿站、青春舞台等。这些墙报大多都是手抄报，手抄报定期出版张贴，每月出一期，所有板式策划、内容选择及抄写都由学生自己完成，一个班级一学期下来，累积起来的手抄报五花八门，组成了一部独具特色的“百科全书”。班级墙报有个“特别关注”栏目，这是班主任、学生共同选出的时政要闻，还有感动班级人物。墙报上还有目标管理栏，记载着班集体的长期奋斗目标和中期奋斗目标，每个小组的组内目标，每位学生的自己的个人目标，一个个生活中看似平凡的小目标的制定与落实，必然成就学生不平凡的人生。这些看似杂碎的东西，绝不是空穴来风，而是对学生心灵的洗礼和升华，会折射出有益于高效课堂、有益于人生成长的七彩阳光。

三、融入课堂

进入班级，映入眼帘的是6排整体的学生。学生是面对面而坐的，这与传统模式的面对黑板而坐是不一样的，这样的安排更加方便了学生的面对面讨论交流。每次课堂讨论的时候学生全都要站立起来，这种6人一组站立式探究学习，让思想更为集中、热情更为奔放。每天这种融洽、和谐、热烈的学习方式，已演绎成一种文化，它融合了同学间情感的互换、友谊的深化、真挚的赞赏，它展现了团队作战的精神和力量。

教室有前黑板和后黑板，共分成九组展示区，班级墙壁贴有“三力”（自主学习力、自主管理力、自主生活力）建设评价表，高效课堂小组晋级评价表，每班门口挂有值日班长告示牌。每个班级都有自己的名称，比如，卓越，弘毅，起航，奋斗。每个班级都有班徽，班徽都是学生设计完成，他们的设计活动有助于体现学生的创造力、合作力，加强班级的凝聚力，增进学生间的了解和信任。每个班级教室内墙上都贴有本班班级公约，上面的各项规定，全部是学生自己确定，讨论成型定格后，每个学生在“公约”上签字，并赋予坚决执行的保证。这些都是班级“软文化”环境建设起始点，像一场音乐会之前的造势活动，可振奋人的精神。有效的校园文化建设和班级文化建设其实都是班级管理一个重要的部分，每一条标语，每一句话，每一次板报，不一定要学生一次就能感悟，理解，受到教育，但是长期的刺激和重复，会使学生不仅收到教育，同时也能深刻的理解，并执行。

教室一侧有每个学生的置物柜，柜门上贴有每个学生的奋斗目标。教室的另一侧则是一个置物架，每个学生都有一个小小的书架，书架上整齐的摆满了学习所需的书本，无意间我发现每个小书架上都会有至少2本字典，一本中文的，一本英文的。这样的摆放是不是就是个摆设呢？这是我当时心中的疑问。可是在后面的听课中，我看见学生在讨论时，主动的拿起了身后的英语字典查阅了起来。顿时我就觉得，我太小人之心度君子之腹了。这些学生真正的是在主动学习的。

这次也有幸在这样的班级里面听了一节课。在这样的课堂中，老师真的只是一个引领者，完全由学生小组合作去解决一个个的重点内容。然后由每组的学生向全体同学分享所得。在这样的环节中，所有的同学都聚精会神的去听取每个人的分享，及时的在书本或笔记本上用红色笔醒目的记录下重点内容，这一行为不需要老师诸如“用笔记下来”“笔记本拿出来”等等言语的提醒，一切一切都是学生自主进行的。在分享过程中，遇到有分歧的地方，学生们也都是主动大胆的提出自己的异议，然后大家一起探讨，实在无法分辨的时候才会轮到老师的出场讲解。课间，翻开学生课桌上的本子，又感受到了心灵的震撼。原来这帮孩子们不仅有长远的人生目标规划，中考奋斗目标、每年的目标规划，学期的目标规划，而且还有每天的规划。他们每天都会有一个计划安排，都有一个当天要达成的目标，决不让任何一天的光阴虚度。这样精细的规划让我在这帮孩子面前汗颜，更让我对培养出这些孩子们的老师们产生了无比的敬畏。

四、聆听讲座

听课之后，我们前去报告厅聆听专家们的讲座。在讲座中，让我倍感新奇的是，昌乐二中的创新理念。最让我难忘的是，他们撤销了班主任制，全面落实学生发展导师团制，让教师真正成为学生成长道路上的伟大人生导师，让每个孩子成为建设和谐班级家庭的主人。原本的班主任已经不再存在，而变身为首席导师；其他的任课教师则是人生导师，这样形成一个导师团。每个导师就是本学科的学科班长、学科组长的人生导师。由于在昌乐二中的班级中，学科班长，学科组长各不相同，每个人都有一个职位，所以这样就把班级分成了几个部分，一个导师负责一部分。由于大家身处在一个集体中，导师团的共同配合，所以也不必担心会有班级零散的现象产生。以往的班主任制度，造成了班主任非常劳累，而且一人的管理精力是有限的。所谓“三个臭皮匠赛过诸葛”，导师团共同努力下的管理必定更加精细，全面。

杜郎口中学更是令人感慨万千，教师的智慧和敬业精神让人折服，他们真的是燃烧了自己，照亮了学生，他们的学生是那样的自信，课堂上的表达真是口若悬河，他们的学校以背诵文本教材为特色，无论是老师还是学生都能朗朗上口的背诵文本，不得不让人佩服。

即墨二十八中整体课件、集体备课为最大亮点，学校规模宏伟，干净整洁，给人赏心悦目的感觉

总之，一周考察学习，确实让我非常震撼。他们的教育教学理念、高效课堂教学模式和校园文化建设都是值得我认真学习的东西。他们的教学方法手段、导学案的编写流程设计、小组的建设培养，这一切我们都可以学习的到，但是我们没法复制的是昌乐人的创新理念和精神。我校的课改正如火如荼，所以我一定在工作中大胆创新，坚信只有不断改革，课堂才会永远充满生机和活力，我一定将此次所学与自己的教学实际相结合，形成适合本校本班实际的教学模式，打造出真正“不惟模式惟高效的”精彩课堂，我今后一定在以下几方面加强实践：

一、着重帮助学生树立自信心，培养他们的表达能力，二、加强小组建设，让每个学生都有机会展示自己。

三、加强口语训练，突破教材，加大词汇量积累。

第二篇：华为三小时的震撼感受

华为 三小时的震撼感受

1、华为有限技术公司简介

华为技术有限公司是一家总部位于中国广东深圳市的生产销售电信设备的员工持股的民营科技公司，于1988年成立于中国深圳。华为的主要营业范围是交换，传输，无线和数据通信类电信产品，在电信领域为世界各地的客户提供网络设备、服务和解决方案。

2、感受华为三小时

暑期社会实践的最后一天，即公元二零零九年七月十六日，我们激动，我们兴奋，因为一向带给我们诸多神秘感的华为公司不但同意接待我们，而且安排时间给我们参观学习，并能跟我们的师哥师姐进行面对面的座谈！

华为，这个世界知名的电信业巨头，留给外人的感觉总是高收入、高压力、高自杀率„„都说华为好，到底好在哪里，为什么好？为什么能在短短十几年时间里，华为能发展的如此强大，我不是专家，当然不能深刻的去分析内在原因，我只想以流水账的形式记录下我们参观华为的点点滴滴，或许你也能从其中感受到我所感受到的华为带给我们的震撼！

下午两点二十分，华为派来的接待专车准时到达杨美村车站，热情的师姐招呼我们上车，坐定后,只看到每个座位后面的口袋里都放有一瓶水和一袋湿巾，这是专门为乘客解暑用的，这使我们初次体会到华为注重细节的魅力！行车路上，师姐为我们每人分发了一张华为专门为我们此次参观学习而制作的客户日程安排表，此时此刻，我的心理微微一颤，我们真的非常意外，就为我们几个不知名的学生，我很兴奋，兴奋之余，我第一次被震撼了，或许只有亲身经历了才会有那种感觉，我心里默默的念叨着一句话“华为不强大谁强大”，注重细节到这种程度，一切从客户的角度出发，他们非常了解客户需要的是什么，了解怎样才能在第一时间抓住客户，对待访客也是如此，尽管不会给他们带来半点的利益，真的做绝了！

车继续行驶，远远的看到一片绿色园区和许多幢漂亮的大楼，在蓝天白云的映衬下显得格外壮观美丽。师姐告诉我们，那里就是华为工业园。过了一个十字路口，我们进入了华为的地盘。首先看到的是一片密集的具有欧式风格的建筑，这里就是华为百草园单身公寓，我很纳闷，为什么要加“单身”两个字，我问师姐，师姐说小两口在这里过小日子不方便，一般都会在外边买房子，所以这里住的都是单身，单身公寓由此得名。阳光明媚，白云飘飘，车子行驶在一条大道上，绕来绕去，路两旁都是茂密的“森林”，好像公园一样，应该比公园还要漂亮，我第一次感受到华为的大、华为的美丽。之前几天也参观过一些企业，有的只租有两层楼，最大的也只有两栋三层的小楼，而华为，“霸占”着深圳市的一隅，这足以让我们感受到华为在通信业界的霸主地位和唯我独尊的豪迈。

当然了，地盘的大只是在视觉上告诉我们华为很强大，要真正的、深刻的体会华为，还得从它的文化、它的技术产品以至于它的发展历程去感受一个真实的华为。总是听到别人说华为是如何如何的牛，工资是多么多么的高，那时我不信，淡淡的神秘感一直笼罩在我的心头。现在有机会了，我要亲身体验一番，亲手去解开我心中的谜团，虽然我知道自己能触及到的也只是一点点皮毛而已，但我已经很知足。

汽车缓缓驶入一个把守森严的大门，警卫全副武装，真像一个军事训练基地，令人望而生畏！离大门口不远，是一座充满现代化气息的由绿玻璃包裹的大楼，这是华为的研发中心。进门乘电梯到-1楼，我们来到了华为展厅，空旷的大厅里摆满了各种先进的通信设备。跟随一位漂亮的讲解员，我们一一了解的各个设备的大致技术标准，虽然有很多我听不懂，但我知道这些就是华为的核心竞争力，没有技术上的创新与研发，华为就不可能走到今天。在展厅的一角，是一个匠心独具的办公体验区，所有装饰品均从欧洲进口，家具的摆设温馨细腻，韵味独特，身临其境，为之赞叹。

参观完展厅，按照日程表上的安排，我们走马观花，乘车参观整个园区。汽车来到行政部，那里布满了诸多具有古代皇室建筑风格的小楼，形式各异，很有感觉。来到华为大学门口，师姐说了一个让我觉得不可思议的事实，外边一个团队在这里两个小时的培训费高达8万元人民币，我当时就瞠目结舌，讲天机也不是这个价啊！在一个漂亮的小湖周围，零星散落着一些高级会议厅，树木环绕，依山傍水，很有雅致。真希望有一天我能坐进里面跟华为洽谈生意!

最令我震撼的，是华为的物流中心。师姐说这是华为的核心竞争力之所在，还禁止拍照！我疑惑了，装货的地方，有什么竞争力，我不信！我们问师姐，她笑笑说，等参观完了你们就知道了。进入一个走廊，透过巨大的玻璃窗，我们看到几辆叉车来来回回的忙碌着，一批批货物被装上车辆。硕大的装货厅里，没有几个员工，师姐告诉我们，这里开叉车的工人月工资四五千，我很无语！继续前进，来到一个无人之地，哐当哐当，只有机器的响声。这里是货物存储中心，货物存取全自动化。再走两步，我睁大了双眼，一排排几层楼那么高的货架一眼望不到尽头，每个货物都有自己的编号，存取全由机械手臂自动完成，根本看不到一个人影，程序是华为人自己写的，包括库房温度湿度的调节，太牛了！看上去很混乱的过程，实则有条不紊，我明白了，核心竞争力！两平方公里的物流中心，员工总共才30个，还三班倒，技术就是力量，没错！离开物流中心，那些机械的影子一直回荡在我的脑海中。以前在广告上看到过一次这种场景，因为太宏伟了，我以为是电脑模拟的，现在我亲眼看到了，我相信了这是真的！

接下来就要切入我们此行的主题了，来到研发中心的会议室，几位师哥师姐已经等在那里了，我们将在这里进行一次访谈。先说说会议室，庄严素朴，桌上的摆设，能为客户想到的都想到了，估计在这里开次会的成本也是相当高的。每人一个皮质文件夹，一支精美的圆珠笔，一瓶水，两个玻璃杯，访谈期间，礼仪小姐时刻为你送上温热的茶水。访谈开始，是一段介绍华为的视频，我们目不转睛的盯着荧幕，生怕错过每一个细节。访谈开始，关于我们提出的每一个问题，师哥师姐都做了耐心的回答。

首先当然是关于华为的几个问题，其中有两个回答给我留下了深刻的印象，第一是华为旨在丰富人们的沟通和生活而服务；对啊，为着这个信念，华为一步步成长，如果不从大众的角度出发，那么一个公司一个企业就只是一个躯壳，迟早会死亡，在服务大众的同时，大众也会回报企业；第二个是华为要承担起社会责任，这又是另一种境界，比如在此次经济危机中，华为并没有裁员，每一位员工都是华为的责任，当然了，优胜劣汰，一定的淘汰率那是必不可少的；每一位员工在来企业的前两年是不会产生利益的，但企业要坚实的负起培养他们的责任，没有对员工的培养，就不会有企业的发展。

接下来，谈到了关于我们大学生所关注的问题。针对考研转专业等问题，刘师哥给了我们一些建议；不要盲目，是先读研还是先工作，他建议我们先踏入社会，了解情况，了解自己需要什么，然后有针对性地去学习，学以致用，这样会上手比较快，比起盲目跟风，效率高百倍；其次，他提醒我们要多看，看别人如何做事；多问，不怕打扰别人，主动问问题；多想，善于总结自己，改善自己；傅师哥告诉我们，考研只是一种手段，但不是唯一手段，考研是为了生存，不管他说的是不是符合大多数人的口味，至少他给我们指明了一条方向；

我最欣赏的是苏丹师哥的几句话,“年轻没有失败，趁年轻多失败几次”，对啊，谁都想在人生的路上一帆风顺，似乎这有点不现实，但即使一直是顺境，我们想想，这样的人生是不是索然无味，不希望有大风大浪，但一些小小的波动似乎是很值得的，不管是在校大学生，还是刚毕业的学生，尤其是对那些找工作失败的人来说，从整个人生的历程来看，暂时的失败算不了什么，也是我们必须去经历的人生轨迹，所以，失败了，不要气馁，站起来，擦干眼泪，从头再来，经历过失败后的成功才能绽放更加绚烂的光彩；“拼搏过”，我非常欣赏这个“过”字，什么是过，过就是过程，过程往往比结果更重要，享受过程，享受过程中的成功与失败，才能回味无穷。

到最后，陈辉师哥对我们培养自己的基本能力提了几点要求，比如以始为终，设定目标，看着目标前进；多参加活动，培养自己的协调能力等等。在整个座谈过程中，他们始终强调团队合作精神，和他人合作的过程，也是我们学习的过程，不单单是学习知识，只要我们有心，将会受益匪浅。

这次的整个参观过程，以及在与师哥师姐的访谈过程中，我们获得了很多信息，不一定要做具体调查，从学长的谈话中，我们学到的对我们以后以及在就业大学生都是很好的启示，尽管生活中我们会遇到很多的困难，很多的挫折，但是只要我们端正心态，我想千难险阻也算不了什么，心态决定一切，这句话说的很有道理，在华为，成长空间广，回报大，但压力也大，想想，如果没有很好的心态，那几个师长以及所有的华为人怎么会团结一致，奋发图强，共同打造华为光辉的明天。

遇到困难不要抱怨，就要步入社会的我们，面对即将到来的挑战，我们将以怎样的心态去迎接，将直接关系到我们拥有怎么样的人生，是平平淡淡的走下去，以失败始，以失败终，还是轰轰烈烈的干一场，直到苦尽甘来，我们要思考的还很多很多，提前准备，提前着手，机会只垂青有准备的人，希望我们的未来不是梦！

在谈到经济危机对华为影响有多大的时候，我们只得到一个答案，基本没影响！也难怪华为这么多年一直没有上市，有技术支持，有资金保障，大企风范，这其中的奥秘，值得每一个经理人去思考去学习。

短短三个小时的参观学习就要结束了，最后，我们来到了华为测试中心，这里号称小白宫，远远望去，它就像白宫，很真实！我们在这里合影留念。

在回去的路上，我内心的激荡久久不能平静，我回味并继续享受着这场盛宴。车到站了，谢过师傅后我们缓缓下车，这时，又一幕激起了我心中的涟漪，只见司机师傅离开驾驶座，一一检查座位，看我们是否有落下东西，我又一次感受到细节的魅力，我完完全全折服了，我想大企业的强大不仅仅体现在产品技术上，更重要的是全心全意替顾客着想的那片细心与真心，这才是企业之道，细节决定成败，态度决定一切，不无道理。虽然此行没有感受到华为的压力，但我真的收获了很多，至少一点，我坚定了一条信心，抓紧大学四年时间，努力学习，扎实专业知识，没坏处，大学有用，谁说无用，此时不学待何时，不要让自己后悔，从现在做起！

第三篇：走进特殊的课堂 感受心灵的震撼

走进特殊的课堂 感受心灵的震撼

为进一步加强党风廉政建设及反腐败工作，增强反腐倡廉的自觉性，3月22日，院里组织参观了辽宁省反腐倡廉警示教育基地。在参观中不仅浏览了腐败典型案例图片展览，还观看了警示教育电视专题片；听取了职务犯罪服刑人员忏悔；通过这样形象、生动、直观的教育活动，自己的心灵再一次受到了强烈的震撼，教育深刻，感受强烈，令人警醒，发人深思。其中有四点感受尤为刻骨：一是这些职务犯罪人员有很多是我们认识熟知，甚至有些曾被我们尊重、敬仰的领导干部。当初在位时也曾在台上慷慨激昂、振振有词地进行反腐宣言，而今却沦为腐败分子、人民的罪人、反腐的教材，令人深思；二是这些腐败分子违法犯罪数额之大，贪心之巨，腐化堕落之深，令人发指；三是每名高官在其位时雄姿英发，春风得意，踌躇满志，慷慨激昂与身陷囹圄后萎靡不振，满面愁容，苍老无力，追悔莫及形成的巨大反差，令人唏嘘；四是他们无一例外的流泪满面，顿足捶胸，悔不当初的忏悔感言，把失去金钱地位的沮丧，失去清白的懊悔，失去自由的痛苦，失去亲人的悔恨，失去幸福家庭的悲伤，全部得以最真实的表现，令人警悟。这是每名党员干部人生不可或缺的一堂生动教育课，通过此次教育，大家深深体会到了腐败所付出的沉重代价，深刻意识到了当前反腐倡廉的严峻形势和加强自身思想建设学习以及道德修养的重要意义，对反腐倡廉工作的长期性、艰巨性和重要性有了更加深刻的认识，从而真正做到防微杜渐、警钟长鸣。

第四篇：感受父亲节的震撼满分作文

感受父亲节的震撼满分作文

在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的感受父亲节的震撼满分作文，欢迎阅读与收藏。

时代进步了，西方的节日像洪水一般涌入中国。情人节、母亲节、圣诞节时常被人们挂在嘴边，唯独冷落了父亲节。

也许人们忘了，也许人们忽视了，也许人们从未注意过，在漫天纷飞的贺卡中唯独少了寄给父亲的，在一声声情意绵绵的祝福中唯独少了给父亲的。父亲的宽容，父亲的大度包揽了一切，从未计较过什么。但当我望着父亲斑白的鬓发，眼角的鱼尾纹，佝偻的身影，我又感到一丝愧疚。

曾几何时，我总是在父亲面前撒娇。幼时每逢十月一日灯展，父亲总是义不容辞地承担了我的重量，让我骑在他的脖子上“鹤立鸡群”，将外滩的景色一览无余。父亲在人群中使出浑身解数，孤军奋战在人潮中，动人的情景仍清晰地印在我的脑海中。

曾几何时，当我受了委屈，父亲那宽厚的胸膛是我避风的港湾。年少气盛的我，不谙世情，倔强的性格使我处处碰壁。此时父亲微笑着轻轻拭去我脸上的泪珠，与我侃侃而谈。谈人与人之间的关系，谈人生的意义，抚慰我的伤口，告诉我人是为了什么而活着。

曾几何时，当我陷入莫名的情结时，父亲为我举起了导航灯，引我走出恼人的`旋涡，重新鼓起勇气站在竞争的起跑线上。

曾几何时，父亲夹杂在烦人的家庭矛盾中，面对妻子和母亲两面“攻心”，竭力支撑、维持这个家。从早饭、中饭中省下一点私房钱，全部寄到乡下贫苦的哥哥那儿，自己却舍不得添一件新衣，单位的人都快把他当成“老古董”了。

当人们高唱母亲赞歌的时候，我想到了父亲，难道我们能忘记父亲吗？

父亲是伟大的，我爱我的父亲，但我又不曾表白，如果再失去父亲节这么一个机会，留下的恐怕就不只是遗憾了。

有人说过：“小时候父亲是万能的；青年时父亲是古董；中年时父亲是多余；老年说的最多的话就是“当年我父亲说……”为什么拥有时不知道珍惜，到失去了才感到他的宝贵？抓住时机，在今年6月份第三个星期日，买上一束康乃馨，捎上一张贺卡，送上自己的爱心，说一声：“父亲，我爱你！”

我的爸爸是一位校长，他高高的个子，喜欢穿西服和戴领带。爸爸天天都让人觉得精神饱满，炯炯有神的眼睛里总是闪着亮光。

爸爸是一位好厨师。只要爸爸没有出差，每次中午我和妈妈一把房门打开，总能看到爸爸在厨房里忙着做饭炒菜，身上系着红色围腰裙，手臂上带着蓝色的袖筒，头上带着个帽子，全副武装，像一位十足的大厨师。爸爸总是拣我喜欢吃的菜炒，什么炒肉丝、炒土豆片等。爸爸常常问我：“卓卓，你喜欢吃什么菜呀，你想吃什么菜，爸爸就给你做什么菜。”瞧，爸爸对我多好。

爸爸是一位小作家。爸爸平时喜欢看书读报，喜欢写文章，在爸爸书桌的抽屉里有好多爸爸发表的文章收集在这里。前不久爸爸在《中国教育报》上发表了一篇文章，编辑部给爸爸寄来了200元的稿费，爸爸特高兴，领到稿费，爸爸专门带我到超市去买了许多的好吃的给我。有一次，老师布置一篇写植物的作文，我不会写，爸爸把我带到院子里观察柳树和桂花树，爸爸要我从树干到树枝，从叶到花，从树的大小、形状等方面观察两种树的不同和特点。在爸爸的指导下，我很轻松就完成了这次作文，也发现原来写作文其实也很简单。在这次的作文讲评课上，我写的《桂花树》还得到了老师的表扬，老师说我也写得很好。

爸爸很关心我的学习。爸爸常常对我说，要好好学习，掌握了知识，将来才能成为一个有出息了人。爸爸和妈妈有分工，爸爸负责辅导我的语文，妈妈负责辅导我的数学。爸爸常常给布置作业，还给我批改和讲解。爸爸说要把语文学好，一定要多看、多记和多写，他常常把《十堰晚报》上的一些优秀作文剪下来，叫我粘贴到我的语。数积累本上。我好多的书都是爸爸给我买的，什么《雾都孤儿》、《快乐王子》等等。

爸爸还是一位我的好朋友呢。爸爸陪我读书，陪我一起看电视，和我一起唱歌，带我去打乒乓球、羽毛球和篮球，带我去逛街，他陪我度过了快乐的每一天！

有这样的一位好爸爸，我真幸福。我爱我的爸爸！

虽然父亲不常常把爱给表现出来，但是哪个人如果失去了父爱，那么这个人可能心灵上就会受到严重的创伤。

在寒冷的冬天里，爸爸来接我，我对爸爸说：“爸爸，我想明天吃火锅。”爸爸说：“好吧，还可以驱驱寒，明天我去给你买吧。”第二天爸爸有一些事情，上午一干完活就来到了商场里，给我买羊肉、白菜、豆腐、茼蒿……立刻拿回了家里，冻到了冰箱里，然后又去我们附近的农贸市场上买了一些火锅底料和火锅蘸料，回到家，把这些调料给放到了冰箱的顶层。晚上，妈妈就把所有的东西都准备好了，准备吃火锅了。爸爸有这么多的事情还去给我买涮火锅用的一些蔬菜和调料，这都是为了满足我一个吃火锅的愿望，这一点点小事就能反映出父爱。

从小学一年级到小学五年级，几乎每个下午都是爸爸来接我，因为爸爸有时没大有事情，所以就来接我。如果爸爸有时有了事情，也依然来接我，那是因为爸爸害怕我等急了，所以有时来的有点晚我也不介意，我知道爸爸是有一些事情的。还有的时候爸爸来接我，把我立刻送回了家里，然后再去干一些工作的事，有的时候下午放学去干工作一直到晚上很晚的时候才能回家，爸爸真是太辛苦了。有的时候爸爸一天都回不了家，有时第二天早餐的时候才能回到家中，这些都是为了工作而着想啊！爸爸干这些事情都是为了赚一些钱给我买一些好的东西。在接送我这一点小事上也能体现出爸爸对的我爱，我想说：“父爱无处不在。”

父爱的确像一座大山，这座大山上有许许多多的树木，上面结满了数不胜数的甜果，父亲这座大山上还有一条条甘甜的清泉，父亲为我们付出了许多，把所有好吃好喝的东西都奉献给了我们。

不过爸爸也有严厉的批评过我的时候，因为我粗心而错了一些不该错的题，因为我表现不好说我一顿，父亲虽然说过我，但是这一句句严厉的话语中都包含了父亲对我的爱。

父爱，很伟大，和母爱一样伟大。

第五篇：震撼-汗颜-求知——教学能手培训感受

震撼-汗颜-求知——教学能手培训感受

（一）震撼

1.培训师资阵容之强大让我震撼

七位培训老师中一位博士，一位全国新教育培训中心主任，五位特级教师。涵盖了心理健康教育、科研教育、外语教育、数学教育、语文教育、美术教育等等方面。作为小学教师，我着重了解了以下几位老师。

陶新华，1987年毕业于苏州大学中文系，获文学学士，后于1995年考入苏州大学应用心理学研究所攻读硕士学位，1999年考入苏州大学政治与公共管理系师从朱永新先生，并于2002年获得教育哲学博士学位。现为苏州大学心理咨询中心主任，讲师。同时还是中国心理学会临床与咨询心理学专业委员会机构与专业人员注册系统的首批注册心理督导室。

吴勇，江苏海门人。1961年9月生，1981年7月扬州师范学院历史专业毕业，1999年5月苏州大学教育经济与管理研究生课程班结业，2005年4月中央广播电视大学和中国政法大学法学本科毕业，中学高级教师。现任海门市教育局教科室主任。兼任海门市第十五届人大代表、江苏省教育学会新教育研究专业委员会秘书长、南通市教育学会理事、海门市教育学会副会长兼秘书长、海门市民间组织研究会副会长、海门市专家协会理事；《海门日报•教育周刊》《海门教育》和《海门教育研究》执行主编。1981年参加工作以来，曾先后三十多次获海门市（县）记功奖励、嘉奖、学科带头人、“十佳”教师、先进工作者、拔尖人才、优秀教育工作者和优秀共产党员等称号；被评为江苏省优秀教育工作者、江苏省教育科研先进工作者、江苏省教育宣传先进个人、南通市教育科研先进个人、南通市“226工程”中青年科学技术带头人和南通市优秀教育工作者。已在各级报刊发表文章500余篇，其中多篇在全国、省、市级评比中获奖。已出版《杏坛随想》《培桃育李霞满天》《阳光下的塑造》和《教苑走笔》等四部专著。

丁建强，本科学历，中学高级教师，江苏省特级教师。现任海门市教育局教研室副主任，海门市教育学会副理事长，南通市教育学会小学数学专业委员会副秘书长，是南通市中小学名师培养导师团成员。先后获得海门市十佳学科带头人、海门市名教师、南通市首批学科带头人、海门市中青年专业技术拔尖人才、南通市中青年专业技术拔尖人才、江苏省教研工作先进个人、江苏省九年义务教育教材实验先进个人、江苏省教育宣传先进个人等荣誉称号，《江苏教育》、《中小学教学管理》等杂志都报导过他的事迹。

吴建英，江苏省特级教师，中学高级教师，全国优秀教师，江苏省南通市首批名师培养对象，“南通市中青年名师工作室”领衔名师，现任海门市通源小学校长。吴建英从教以来，一贯钟情于语文教学的研究与改革，形成了清新灵动、情意交融的教学特色。曾获首届全国课改实验区苏教版教材课堂教学大赛一等奖、中国教育学会小学教育专业委员会首届课堂教学全国总决赛一等奖、“华东六省一市”赛课特等奖、南通市赛课一等奖等。有60多篇文章在《语文教学通讯》、《小学语文教师》等刊物上发表，参与10多本教育教学用书的编写。主持、参与《新生活阅读文化课程的构建与开发》等多项课题研究。2.培训内容之新鲜感让我震撼

（1）初步认识了积极心理学；知道人为什么总在不经意间表现出消极情绪，原因在于我们内在的积极情绪只占15%；知道了题海战术也有一定的科学依据，因为不断的刺激可以提高脑神经的反应能力；知道了为什么有的人会有“死猪不怕开水烫的”精神，因为早在九几年塞利格曼就通过试验得出了“习得性无助”的结论。在这个竞争激烈的社会里，似乎每个人都在想方设法的洞察他人的内心，但只有极少数人愿意以那种方式来观察自己。我们总是想知道是什么是他人动怒，但我们又不愿去分析是什么让我们自己坐立不安。我们不想让任何人，包括我们自己，看到我们实际的样子—深怕看到丑恶的自己。不幸的是，在这当中必定会遗失一些必需且有价值的东西，比如，以看待别人的客观眼光来视察我们自己。我们把一切都颠倒了，就像那些名言说的：反省自己，即使上帝不关注你；认了最应当审视的就是自身。要知道自我，是一种勇气；认识自我，是一种智慧；认识自我更是一种途径。

（2）教育科研可以提高教师的幸福感，更有利于教师的身心健康，教育科研原来就在我们的身边，没有那么遥不可及。教育幸福感是教师在职业生活中的积极的心理体验,是教师专业成长的内在需要。关涉教师教育幸福感的要素是复杂的、多层次的、多维度的,需 3

要兼顾宏观、中观和微观层面,考虑客观条件和主观努力,只有这些要素都得到积极改善,才能够提高教师的教育生活质量,有效地提升教师的教育幸福感。

（3）课程原来不是我理解的一本本教科书，而是为儿童铺筑的一条条促使儿童生命成长的“道路”。

（4）公开课在一定程度上误导了教师教学；我们并没有根据学生需要进行教学，对学生自主学习知道不够，教学针对性不强等等问题导致了学生产生厌学情绪，一定程度上我们成为了教学问题的罪魁祸首。

3.参训老师耐性之强让我震撼

参加过很多次培训，大部分情况是很多人在想着怎样熬过那无聊的时间，特别是一些专家讲座。而这次情况则完全不同，极少有人中途退场，更没有大片的窃窃私语，出现的参训教师的积极讨论，思想的碰撞。跟让我吃惊的是在陶教授已经“拖堂”的情况之下，参训教师表现出的那份积极：“时间已经过了，我还继续可以讲完吗？”“当然可以。”随即就是一阵热烈的掌声，等待“拖”了30分钟的演讲结束了，会场上更是响起了热烈持久的掌声。

没有精彩的演讲，没有强烈的思维碰撞，没有心灵的深度共鸣，会有这样的耐性吗？

（二）汗颜

这次培训让我真正体会了什么叫“没文化、真可怕”。

*爆炸性：马克思主义哲学的精髓不是“辩证唯物主义”，而是“实

证唯物主义”，马克思批判的是“辩证唯物主义”！

*惊人：90%以上的教研活动只选用20%的教学内容，80%的教学内容无人问津，几乎成了“雷区”。

国内三大教育流派：“新课改”倡导该课程，“新教育”倡导该教师，创建理想课堂教学，当然，还有一个流派在倡导改课堂。悲哀呀！作为一线教师的我们成了什么角色，还在就读的莘莘学子们又充当了神门角色呢？

家长在很多时候有意无意的改变着孩子，教坏了孩子，特别是作为身兼教师和家长双重身份的我们更会在不经意间消磨了孩子的积极性。

（三）求知

新教育，意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。在目前处境下，“过一种幸福完整的教育生活”仍然只是一个值得追求的理想境界，一个必要的乌托邦。而重申教育理想，重建理想教育，恰恰是新教育共同体成员——一群教育理想主义者的追求。在现阶段，这一追求主要体现在新教育人力图实现的“四个改变”上：改变学生的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式，改变教育科研的范式。

积极心理学相关知识我们只在半天时间进行了学习，却让我学到了很多，这是一门教会我们学习生活的学科。在我以前接触的心理学知识中，都是一些关于负面事物的研究比如说，抑郁，心理变态，精神分裂等等。弄得我一直以为心理学就是和这些负面的东西打交道，所以我对心理学印象不大好。直到接触了这门课，它说的是人性中积极的东西，我一直认为对于我们一般人来说了解积极的事物远比关心那些消极事物有用，所以我对这门课很好奇。只有研究积极的东西，为我所用才有助于我们的心理健康，如果我们心理出现问题，也只有学习那些积极的东西才有助于解决问题。

丁主任的演讲让我更深的理解了一个字——真。对学生、对教材、对课标都要真正认真对待。

吴校长的演讲传达的更多的是要树立一种理念，树立一种理想，进而建立信心、动力，进而前行。

培训虽已结束，但专家们专家们精彩的演讲仍然萦绕在耳边，提醒我、促进我沿着科研的道路向名师、能手前行。