孔莉读《平凡的世界》心得——怎样成为学生喜爱的教师

第一篇：孔莉读《平凡的世界》心得——怎样成为学生喜爱的教师

读《平凡的世界》所感——怎样成为学生喜爱的教师 孔丽敏

路遥所著的《平凡的世界》是一部全景式地反映1975年——1985年十年间中国城乡社会生活巨大变迁的现实主义巨著。作者塑造了孙少平、孙少安、田晓霞、孙玉厚、田润叶、孙兰花、贺秀莲等等成功的人物形象。大学时，怀着对生命，对世界的思索与探究的心，我认真地拜读了《平凡的世界》。时至今日，那一个个《平凡的世界》中平凡的人物，就如他们正生活在我的身边，他们是那么的真实，那么的善良，那么的百折不挠；是他们深深地震撼了我的心灵——真、善、美，永远是人们所追求的至高境界。我的心，在《平凡的世界》中：被面对重重困难，却依然纯朴且坚韧挺拔的那片陕北黄土高原上的农民所触动；暗誓要成为孙少平与孙少安兄弟俩那样优秀的人，即使是苦难与挫折也要自强与自信、奋斗与拼搏、无限追求与坚定信念！而今，那个大学时就铭记于心的“暗誓”使我领略到——怎样成为学生喜爱的教师。1．凭“少平的人格魅力”吸引学生

孙少平是作者重墨渲染的角色，也是我最欣赏的人物。农民、出身卑微、家境极端恶劣却忍辱奋进、不卑不亢，以上进求尊严，以尊严慰灵魂，面对困顿的生活不怨天尤人，不妄自菲薄的少平是我人生旅程的航标。他以他独有的人格魅力赢得了地位悬殊极大的田晓霞的爱。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是我们教师不朽的追求，而“为人师表”则对教师提出了更高的人格上的要求。历代的教育家提出的“为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践”等，就是教师良好人格的品格特征的体现。好教师当然应具备高超的教学能力，但还必须凭借自身独特的人格魅力来吸引学生，培养出幸福、快乐、全面发展的学生。比如，在生活中难免会遇到一些不顺心的事，这时，我们要学会阳光思维、换位思考、分开看问题，用自己健康、积极的心态去感染学生，成为学生学习的榜样，成为学生心目中：父母的替身、社会的规范、道德的化身、人类的楷模！我想正如车尔尼雪夫斯基所说：“教师把学生造就成什么人，自己就应当是这样的人”。

2．靠“润叶、兰花的爱心”感化学生

润叶和兰花都是温柔、贤淑的女子，她们刻苦耐劳、勤俭持家、尊老爱幼，她们面对生活的种种困境从不抱怨，总是尽心尽力地操持着家。没有爱，就没有教育。教师应该在教育过程中时刻热爱学生、尊重学生；用自己博大的胸怀去关爱每一位学生，使他们在老师的爱心呵护下健康地成长。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。老师不仅要爱那些优等生，尤其是对那些学困生，更是要特别关爱、有耐心、多加鼓励等等。我想：当学生调皮或犯错误时，你就先宽容再引导；当学生生病时，你就送上暖人的关怀；当学生失败时，你就给予真诚的安慰；当学生进步时，你就报以衷心的祝贺……我始终相信老师的爱心学生是体会得到的。老师只有热爱学生，接近学生，了解学生，学生才乐于接受你的教育——“亲其师，信其道”。3．用“秀莲、晓霞的奉献精神”震撼学生

秀莲，她勤劳节俭、尊老爱幼；对少安更是疼爱有加，宁可自己饿点，也要把吃的留给丈夫。对少安的事业，她不仅精神上支持他，更从行动上支持他，她所奉献的是“贤妻”是“良母”。

晓霞个性鲜明，既具有现代思想，又不失善良、贤淑，对爱情忠贞不渝的传统美德。作为高级干部的女儿，省报的记者，晓霞打破世俗的观念，始终爱着只是挖煤工人的少平。晓霞这样一个优秀的女孩，在陕南抗洪前线采访时，为救落水小女孩而英勇献身，留给世人一个光辉而美好的形象。

秀莲和晓霞的奉献精神使我懂得，既然选择了当老师就要无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作。教育家陶行知先生曾经说过“捧着一颗心来，不带半根草去”。对此，我想：教师的奉献精神体现在对学生有一种强烈的责任感；体现在教师的职业态度和职业行为中。所以我爱岗敬业，把对学生宽广无私的爱和奉献化为平时扎扎实实、一点一滴、兢兢业业的普通劳动中。我想：你的奉献，学生会看在眼里、记在心里而被你震撼的。

最后，我要说的是，学生喜爱的教师，她不仅能熟练驾驭教材、运用现代教学理念创新施教，更要有独有的人格魅力、无限的爱心和无私的奉献精神。平凡的我有一个平凡的心愿——成为学生喜爱的教师以培养全面、协调、可持续、健康发展的学生；我要为之而奋斗终身以实现教师不朽的人生价值！

第二篇：努力成为学生喜爱的高素质教师

努力成为学生喜爱的高素质教师莘县明天小学沈灵巧

总书记在致全国教师慰问信中提出，希望广大教师努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师。总书记的这一要求，为我们教师今后的发展指明了方向。

做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一位教师，只有当他受到学生喜爱时，他的课才会被学生接受，才能真正实现自己最大的价值。所有的教师都希望自己成为一位有魅力的教师，也都希望自己是一位深得学生喜爱的高素质教师，但是我们知道当一名教师不容易，要做一名学生喜爱的高素质教师，更不容易。如何成为学生喜爱的高素质教师是值得我们每位教师深思的问题。

我觉得要想成为高素质的教师，就要做到以下几点：

一、不断加强个人道德修养

育人是教师之本。教师首先要教导学生如何做人,“德行是做人之本”,所以,道德教育应为教育之首位。教师被称为人类灵魂的工程师,担负着教育青少年,培养接班人的神圣职责,在教育工作中,一定要按照正人先正己的原则来要求自己,道德教育不能只停留在口头的说教上,它的根本原则是身教胜于言教。教师的思想品质、治学态度、言行举止„„无时无刻不在潜移默化地影响、教育着学生,学生也常常会拿教师的标准来要求、衡量、评价自己和他人。由此可见,教师的一言一行对学生来说都是一种教育,或是正面的,或是反面的,所以,加强教师自身的道德修养尤为重要,这是教师从事教育事业的基础。

二、不断提高文化素养

众所周知,在教学活动中,教学过程也是教师内在文化素养的呈现。当教师拥有了足够的内在文化素养,有了底气时,上课就有了灵气,课堂也将变得更加灵动。所以教师必须不断充电，用新的知识充实自己，凭自己渊博的知识，让学生产生“听君一席话，胜读十年书”的感觉。社会在发展,学生在变化,因此,教师要调整心态,开阔胸襟,要做到多学习、多思考、多实践,要不断探索,不 断汲取多方面的养分,从而充实自己、丰富自己,不断提高自身的内在文化素养。“博观而约取,厚积而薄发。”我们只要坚持日积月累,教学水平的提高、人格魅力的彰显就会水到渠成。

三、要有强烈的责任心

责任心是从事一切工作的首要条件，也是教师职业道德的核心。教育工作的性质、任务要求教师不仅要具备合理的专业知识结构和较高水平的专业技能，而且需要具有强烈的责任心，这是所有教师做好教育工作的前提条件和根本保证。有了这一责任的驱使，才会使教师具有爱岗敬业的情感、言传身教的行为、学而不厌的钻研进取精神，以及对学生的关爱得到更高的升华，责任心是教师应具备的高尚师德。

未来社会需要有责任心的人。为国家培养现代人才，是我们每个教育者神圣的使命，更应该是教师的自觉意识和行为。责任心的背后

是我们教师是否具有教育理想。现今社会越来越功利化，我们的思想正在渐渐蜕变，更多的人把教师作为一种谋生的职业，把金钱的多少作为衡量的标尺，那自然就谈不上什么教育理想，也不会存在所谓教育理想（即责任心）。而我们需要的教师，是应该有直面现实的勇气，有超越苦难的精神，有遥望未来的眼睛，有创新教育的理念。教师的根本职责是传道、授业、解惑，由于教学工作的特殊性，大多数教师都是一个人承担和完成一项或多项教学的各个环节，如:制定教学目标，授课计划、授课、评定成绩等，虽然大多学校也采取了诸如课堂听课、学生评教等措施，但外部的监督不可能贯穿教学过程的每一个环节。所以，保证教学质量最好的办法还是培养和提高教师的责任心。

如果能够做到以上几点，你就有可能会成为一位高素质的教师。但是要想让学生喜爱你，还需要具备以下两心：“童心”和“爱心”。因为童心使我们能够和孩子融为一体，爱心使我们能把整个心灵献给孩子。

一、保持一份童心，就构建了一条通往学生心灵深处的途径作为一名教师，要用童心理解童心，要善于在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生，这不但是教师最基本的素质之一，更是教师对学生产生真感情的心理基础。所谓把自己变成一个学生，是指我们应努力使自己与学生的思想感情保持一致，甚至某种意义上尽可能让自己有同年龄学生般的情感，同年龄般学生的兴趣和纯真。当我们努力保持这一份童心时，其实我们已经融入到了孩子们的心灵世界中去。我们便构建了一条通往学生心灵深处的途径。当学生发现

老师和自己变得“一样大”时，他们就会在不知不觉中把老师当作朋友。当老师撕下成人的面具，在与学生嬉笑游戏时，学生就会对老师油然而生亲切之情，这正是教育成功的起点。

教师有一颗童心，就会走进孩子们的世界，就会努力地构建快乐课堂，创意出不一般的教学。有童心，才能与学生“零距离”接触；有童心，才能与学生“心有灵犀一点通”；有童心，才会形成“天光云影共徘徊”的教学效果；有童心，才能与学生平等的对话，真诚的交流彼此的经验、感受和情感体验，产生共鸣、共识、共享。

工作中我们常常觉得自己和学生之间有一道无形的隔阂，总是不能与学生很好地沟通，我想当我们怀着“童心”走进学生的心灵时，我们就能够发现学生的可爱。即使学生做错了事也是如此，因为孩子们总是怀着善良而美好的动机去做自己认为对的事，总是怀着渴望得到周围人的赞扬、理解的心理去做自己认为对的事，或许会好心办坏事，但是当我们用童心去衡量时，自己就会变得平易近人，会使学生觉得你亲近，具有亲和力。

教师要让自己具有儿童般的情感，儿童般的兴趣，儿童般的思维，儿童般的纯真。能够自然地和孩子们哭泣、欢笑的教师无疑会让孩子们视为知己，也无疑会赢得孩子们的喜爱。

二、拥有宽容博大的爱心，就具备了进入学生心灵世界的本领 现在有部分教师常埋怨学生不爱学习，老师在上面讲课，有些学生根本听不进去。学习成绩差了，老师对学生就没有了好感，就会埋怨学生。尤其是希望生，有些老师会对他们有反感、讨厌的心态。这

样，学生也不可能对老师有好感，而且常常会和老师唱反调，形成对立，学习、思想会一蹶不振。因此，我们不应该一味地责怪学生，应该爱每一名学生，争取做每一名学生都喜欢的老师。对于一个教育工作者而言爱心是必备的，离开爱教育免谈。教师的爱要发自心底，要与学生心贴心，要成为学生心灵的朋友。教师应具备进入学生心灵世界的本领，而不是站在这个世界的对立面发牢骚、叹息，而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采撷、流连忘返。的确，如果我们能够走进学生的心灵世界，那我们就能时常感觉到身为教师的幸福与快乐。教师应该在教育过程中时刻热爱学生、尊重学生。教师只有全面的了解学生，了解学生的家庭，了解学生的愿望，了解学生间的关系，及时化解学生的矛盾，才能走进学生的心灵。才能从实际出发，有的放矢地进行教育，取得良好的教育效果。教师对学生了解得越深，爱得也越深，师生之间的感情便随着互相了解的深度而增加。教育是要给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷茫的双眼带来澄清，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的念头带来自信的力量。学生都喜欢有亲和力的老师，一个教师如果成天板着脸孔，昂首阔步，挤不出一丝笑容，单纯地限制学生，这样的教师是不会受到学生欢迎和亲近的。

当我们怀着“爱心”走进学生的心灵时，我们就能够发现学生的可爱。爱心应该是日常生活（即常态的条件下）下自然而然的一种情感和行为。对学生的爱，并不一定需要什么催人泪下的“爱的奉献”，平平淡淡才是真。爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师”。只要我们真

心爱学生，从日常教育教学中，把爱化在平常的一言一行上，用我们平常的言行去感动学生，那么，我们就算成功了。

教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也会苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。没有爱就没有教育，只有爱学生的教师才能教育好学生，才能赢得学生的爱。

另外，我们教育生活中还有很多细节能决定学生是否喜欢你。例如处事公平，与学生的沟通也是不可或缺的一部分，只要我们捧出真心，坦诚相待，学生是不会拒老师于千里之外的。“春雨润物细无声”，只要我们每一个教育工作者努力提高自身素质，把爱无私地献给学生，学会蹲下来和学生说话，相信得到的将是丰厚的回报。让我们不断进取，积极努力，争取做一位学生喜爱的高素质教师吧！

第三篇：读《如何成为高效能教师》读书心得

读《如何成为高效能教师》一书，使我对“有效教学”的涵义以及实施“有效教学”的途径和方法有系统了解和整体认知，所谓“有效教学”是指教师所采取的遵循教学活动客观规律，以优化的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步和发展，从而高效能地实现预期的目标的一切行为,从本质上说有效教学就是一种目标导向教学。传统教学强调简单灌输，只关注如何使学生接受教学内容，而没有考虑学生的个人需求和自主权,使学生学得辛苦，教师教得辛苦，导致“时间+汗水=低效”结果。而“有效教学”的“有效”，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。

通读此书以后，我越来越坚定地认为提高课堂教学有效性是素质教育的基础，针对提高化学课堂教学的有效性即如何使学生在在繁忙的学业中把英语学得有兴趣,有成效呢?下面我结合《如何成为高效能教师》一书内容和自己教学经验谈谈自己的一点想法。

一、真正的高效能教师必须一开始就成功

书中谈到普通教师在开学第一天往往直切正题只顾讲课或做个小游戏来拉近与学生的距离，结果这样的教师在以后的日子里，只得追着学生学。而高效能教师在第一天就能很好的掌控大局，组织安排好课堂教学进程，使学生明白自己该做什么，怎样取得成功。不能天真的认为与自己的学生打成一片、一团和气，并成为他们的朋友就是一名成功的教师。开学第一周，最重要的事情是建立教学的一致性、连贯性。会用最初的两周的时间教导学生们如何在一直连贯的教学氛围中约束和控制自己的行为。学生的期末成绩与教师在学年伊始建立起来的课堂程序息息相关。假如有特殊情况，教师没有布置任务，学生也会井然有序，知道该做什么。

二、高效能教师将自己得体的包装为一个职业教育工作者，来示范成功。

在一个理想的世界里，我们最好是作为自己本身而被接受，而不是因为我们的外观。但是，在现实世界中，我们看得见摸得着的自身总是在受到不断地审视。

在学生眼中，你就是一个能走能说的广告，你最好是让你的穿着为你工作而不是让它阻碍你。高效能教师像专业教育家一样穿着得体，来示范成功。我们散步、谈话等一言一行均在昭示着我们是个什么样的人，同时也昭示着我们相信自己是一个专业教育工作者。服装可能不会成就一个人，但却可以成为阻碍一个人成功的重要因素，研究表明，教师的穿着会影响学生的功课、态度和纪律。学生们留意他们的教师的穿着如何，他们会以同样的方式留意他们自身及相互之间的穿着的适应性。当你早晨穿着好后，当你去学校面对你的学生前，对着镜子看看自己。你自己可以问你自己这三个问题：1.像你这般穿着，房地产机构会不会聘用你？2.像你这般穿着，麦当劳会不会让你将食物递给顾客？3.你有没有信心，将你的爱子、孙子、侄子或外甥送到学校，交给像你这样穿着的教师教育呢？从你的得体穿着中，给学生、给同事、给领导传递的信息是你是专业、自豪、执着、专注、有责任心而且受到赏识的人群当中的一个。

三．违反纪律方案要承担后果。（157页）

违反规则必须承担后果。有些规则即使违反了，教师也不会违反者实行任何惩罚，这使得有些学生认为他们可以不遵守这些规则。犯错的学生如果质问你“你为什么跟我过意不去”“我做了什么”“其他人也那样做的，为什么只看我”你不要争辩，不要吼叫，也无需提高你的嗓门。每次都只要平静的说“因为你选择了违反规则”几次过后，没有学生再会问这样的问题，因为每个人都完全清楚你会怎样回答。规则要经大家讨论后一致签名同意这样几周、几个月以后，如果还有人问你，你唯一需要做的就是面带微笑地站在学生前面---全班学生将替你回答。

当上课时，不要停止讲课去惩罚违反课堂纪律的学生，这样会干扰教学节奏。实施处罚的方式--白色书写板、罚单、图案（让学生制作代表他们自己的图案或剪纸，当你发现有人违反规则时，在布告栏上代表该学生的图案上“标记”一下。

《如何成为高效能教师》一书，真的值得我们花时间阅读，内容精彩，介绍教学方法独特，通过不断学习这些方法和不断地实践创新，才能积累更丰富的教学经验，提高有效教学能力，才能使教育质量得到持续发展，才能察实现我们要追求“时间+策略=高效”的有效教学。

第四篇：读《老师怎样和学生说话》心得

读《老师怎样和学生说话》心得

作为一名新教师，在教学时时常会感到自己教育的无力和遭受挫折的无奈。看到这本《老师怎样和学生说话》的书，立刻被吸引住在空闲时慢慢品读起来。在读过《老师怎样和学生说话》这本书之后，带给我极大的启发和深深的感触。这是一本非常值得人们反省并掩卷沉思的好书。吉诺特博士把教育心理学理论转变为大量幽默而富有人情味的短剧、对话和故事情节，告诉老师应该如何使用能被接纳的语言，向我们充分介绍了如何应用语言交流来创造信任和愉悦的气氛，也为我们提供了同孩子进行交流的方法和技巧，帮助我们正确处理孩子的学习、心理等问题，教育孩子健康成长。语言既能使人文明，也能使人野蛮；既能使人受伤，也能使人得救。只有心中有爱，我们才能在自己的教育教学中自觉的探讨如何与孩子说话，自觉提高自身修养，从而增强作为一名人民教师的职业责任感。在《最佳师表》和《最差师表》的两个章节中，作者列举了截然相反的两种教育方式和态度的若干真实的小故事，鲜明而生动的指出：在理论上，任何老师都知道什么教育是好的，我们对此拥有无数的理念。但不幸的是，没有人能够仅仅靠教育理念就能教育好小孩。在处理班级里的各种琐碎事务－孩子之间言语的触犯，日常的冲突，以及突发的危机等等的时候，最佳师表的老师们会尊重孩子，摒弃语言上的暴力，比如训话、责难、嘲讽等，不逼迫孩子承诺和保证，不让他们的内心产生罪恶感。就事论事，对孩子提供及时恰当的帮助。然而最差师表的老师们则会浪费大量的时间和精力采取疏远冷漠的态度，侮辱和攻击性的语言来跟孩子们进行本来可以避免的争斗、冲突甚至战争。老师与学生之间，家长与孩子之间的交流，光有理解还不够，还需要说话的技巧和有效地沟通。苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”教师的教育效果很大程度上取决于他的语言表达能力，这就给教师的语言修养提出很高的要求。聪明的老师对自己的用语非常的敏感。他知道学生获得多少知识有赖于老师的教学风格。因此他能够善解人意，在对话中传达对孩子的尊重和理解。看完这本书，我觉得教师的言行直接影响学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。想想自己也许在不经意间我的言语曾经伤害了孩子，我却不知道。这本书中的内容使我懂得了不少教育的艺术，我突然明白自己以前某些过失造成的原因。“如果父母不干涉孩子的日常家庭作业的话，生活会变得简单得多。家庭作业应当是孩子与老师之间的事务。如果父母过分热心地干预孩子的作业和成绩问题，孩子反而会十分反感并且成绩下降。”反省过后，我知道，以后遇到关于家庭作业的问题，应该怎样去更好地处理了这本书令我受益非浅，让我察觉以往教学过程中许多的不足，使我清晰地认识到，改善教学有很多有用又有效的方法，只是看你有没有耐心，或者责任心而已。我觉得以后在与学生交流中，应该注意这几点：尊重孩子，不能对孩子采取疏远冷漠的态度；关心孩子的感受，聆听他们的心声；用一颗爱心去鼓励孩子为自己的行为负责，做一个有责任心的师长

第五篇：高中生读平凡的世界心得范文

高中生读平凡的世界心得范文

本书通过复杂的矛盾纠葛，刻画了社会各阶层众多普通人的形象劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路，下面东星资源网为大家精心整理了高中生读平凡的世界心得范文，欢迎查阅。

高中生读平凡的世界心得一

读完了《平凡的世界》我的心却久久无法平静。也许我所读的并不是一本书，而是人生。这本书最大的特点在于以“农二代”的视角打开了发生在黄土地上的社会画卷。在这一代人的更替中见证了社会的变迁以及思想的转型。放下这本书，我还是放不下少平少安两兄弟的奋斗拼搏人生。

少平是一个坚韧不拔不向艰难和穷困低头的人，我从他身上嗅到了一种勇敢、坚强、刻苦的味道。贫穷如他，一顿只有一个黑馍馍，饥肠辘辘，加上生活家庭重担的压迫他严重的营养不良。而正是这样一个瘦弱的身体却有一颗不甘于为农民的执着的心。因为农业至上的缘故，学生们上课的时候非常少，即使上也就是一些政治课。少平便利用这时间看一些中外的名著，这打开了他的视野也让他有了一颗向往入另一个“世界”的心。而小霞的出现，引领了他按自己的心走下去。《参考消息》在那时是一本政治信徒所必备的《圣经》，小霞则为少平提供了这重要的新闻新闻报纸。两个人也在对国家大事思想的交流时产生了友谊并渐渐互生情愫坠入爱河，虽然结局是可悲的但过程是值得人细细回味的。少平随着社会的动荡与稳定也确定了自立的人生，完成了从一名高中毕业生到煤矿工人的转化，让自己的心灵在“平凡的世界”中升华开花。

少安也许比少平活得更为艰苦，在家庭的重担、村大队的勾心斗角中前行并有声有色的活着，在当时充满矛盾与疯狂的时代是极其不易的。他有着商人的头脑和不甘于贫穷的内心，在观察到烧砖有赚钱的前景时，作为一个农民少安果断的开始了他的生意经。也有过失败，因为技术人员的失误辛辛苦苦经营起来的砖窑毁于一旦。一时失败的打击、同村人的白眼都落到了这个不到三十岁的青年身上。然而，他并没有放弃，又重新来过。这次他并没有失败，付出终归得到了不菲的回报，日子红火起来他成了乡亲们羡慕的“冒尖户”。心胸宽广的少安并没有计较村民们的白眼和背叛，他收留了无业的村民并捐款建造了学校，贡献于社会也报效了祖国。在一切都和和美美时命运之神似乎有意玩弄这个善良积极的小伙，他勤劳的老婆秀莲患上了肺癌。这之后的人生也在平凡的世界中不断的默默的书写着。

这对兄弟是这本书的灵魂人物，他们对劳动的尊重、对生命的拼搏、以及对人生不甘的诉说都深深的感染着我，给我精神的寄托。我想即使时代在改变，从少平少安身上彰显出来的精神也是值得21世纪的广大学子们学习并从灵魂深处敬仰的。

高中生读平凡的世界心得二

这是一本具有亲切而又温暖的黄土气息的书。我在一个明朗的午后翻开它，路遥的文字在金色的阳光下仿佛变成一粒又一粒的麦穗，而我，正是一位拾麦者。

这位看起来硬朗的老人，像拉家常一般，讲述了一个再平凡不过的故事。里面有苦涩的贫穷，有酸甜的爱情，有轰轰烈烈的生命。在那块黄土地上，有一群人，他们哭泣，他们欢笑，他们会为了一个职称、一句话斤斤计较，他们也会做出一些令人哭笑不得，但心暖得落泪的事情。

我被少平一颗永远淳朴善良的心所打动，为郝红梅的小市民思想感到羞耻。我惋惜少安与润叶的爱情，同时又可怜李向前这个男人的痴情。但最后，我发现红梅其实也很单纯，也庆幸少安与润叶的分开最终都有了好的结局。

而我一直好奇，这么多精彩的故事，为什么路遥却给它起了一个名字为《平凡的世界》?

直到合上书的最后一页，我才有些明白：这本来就是真正的生活，真正的黄土地上的人。他们都是普通的人，这大千世界的一份子，他们过着平凡却又各自不同的生活，可又正因为这些平凡，才体现出生活的本质：平平淡淡而又真实。

像少安一家，都是农民出身，在村中一开始地位低，因为贫穷。所以这样的环境下，孩子们学会了感恩与心疼，看着兰香幼小又懂事，我一边感动一边羞愧。而正是这样，少安少平才会更努力地打拼，不会因为挫折而倒下，有真正的汉子气魄，有担当家庭顶梁柱的责任感。所以，当他们富裕时，他们会更加珍惜生活并且更努力，坚守信念扬善惩恶。

是他们的平凡让他们懂得了生活的不易与美好。

而平凡，不是一模一样，不是一帆风顺，也不是简简单单就轻易得来。它含着劳累的汗水，含着憧憬未来的希望，它不起眼，放在众数里并不出众，但它有自身的闪光点。

像是一粒种子在泥土里发芽一样。有千千万万粒种子，也有千千万万粒发芽的种子。但每一粒能发芽的种子都有一段不同于其他的经历，都有自己刻骨铭心的体悟，因而不平凡。

生活不亦如此么?地球上这么多的国家、这么多人，不同种族不同肤色，这么多块土地，这么多的时间，过去现在将来还有无数时空，一个人，实在渺小而又平凡。可是无论贫穷还是富有，上至官名势利集于一身的有钱人，下至穿着破烂衣服在大街上行乞的乞丐，哪个人没有自己的平凡人生?我们活着，平凡而又渺小，但我们有不同的人生，不同的经历，每一个灵魂都不一样，都充满爆发力与色彩，值得为了生活去拼搏，去学会爱与美好对待。

只有相信自己的平凡，才会明白生活不平凡。

高中生读平凡的世界心得三

人生有太多的无奈，太多的不得已，一件事的存在只是为了去挤压另一件事。为了生存，我们必须要放弃些什么。

孙少安的一生经历的太多，他每天在人生的低潮高潮里来来回回。为了生存，为了改变艰苦的生活环境，他开始孜孜不倦[注： 孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。]地干活，成长让他失去了爱情，而值得庆幸的是，他和秀莲也算是“一见钟情[注： 钟：集中；钟情：爱情专注。旧指男女之间一见面就产生爱情。]”，婚姻美满的滋润让他尝到了爱情的美好，妻子对他的爱与支持让他大胆地去拼搏，去赢那属于自己的未来。就这样，潮起潮落。你听，风在哭泣，他在诉什么，有一位质朴的农民遭遇暴雨了；你听，风在欢笑，它为什么笑?那位质朴的农民又开始奋斗啦！幸福的生活永远不会太过长久，接踵而来[注： 指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。]的又是命运无情的打击。失去了什么，又得到了什么?在那么贫穷的生活里，一次又一次的打击冲垮了少年坚硬的脊背，而他却没有哭泣，一直强忍着，在那场风暴中，我听见他说：“让暴风雨来得更猛烈些吧。”的确，暴风雨更猛烈了，原以为赚了钱，一家人可以快乐的生活，妻子却没了。呵呵！是可笑，还是可悲。

美国石油大王洛克菲勒曾说过：“在这个世界上，永远没有穷富世袭之说，也永远没有成败之说，有的只是我奋斗我成功的真理。我坚信，我们的命运有我们的行为决定，而绝非完全由我们的出生决定。”古人也有云：“我命由我不由天。”

爱人的离去打碎了一场繁华的美梦，命运由着太多的替身，而我没却看不见。用一份乐观的心态去看待，就是过去的已经过去了，一段感情的结束意味着另一段感情的开始，人也不能总沉溺于过去，这样永远都走不到未来，我庆幸孙少平没有这样，田晓霞的出现是他一生中做美丽的时光，而失去了就是失去了。

在孙少平身上，我又看到了一句话：“事实的真实本不以我的意志为转移，哪怕我不情愿，却又能改变什么呢?”龙应台曾在《菩提本非树》中说过一句话：“人生就是一条线往前走，没有什么好遗憾的。”是啊，没有什么好遗憾的。

高中生读平凡的世界心得四

少平和红梅之间是标准的“同病相怜，共同爱好”。两个孩子的家境同样很low，自卑与敏感让他们彼此心意相通；而看书则成为他们显示与其他同学的差异的唯一选择。这种相通让他们彼此感到温暖，这种选择则让他们有了些许骄傲与存在。

严格地说，少平和红梅之间不能算作“恋爱”。这段微妙的情愫之于少平，让他感觉到了一种骄傲与自信，打开了新的生活，人也变得开朗积极，有一种“天总是蓝的，云总是白的，阳光也不会偏偏不照在我的头上”的由衷喜悦，也是一种标准的理想主义。而红梅则无疑成熟现实的多，由于一直生活的比较压抑，从进城读书的那天起，她就寄希望于摆脱过去，融入高一个层次的社会，找一个体面的男朋友则是现实的途径之一。所以她对贫穷的少平是一丝一毫的“爱情”也没有的，有的只是基于个人感受的“怜悯别人，也让别人怜悯自己”。所以，同样是焕发青春，少平是因为与漂亮的红梅有了某种朦胧，而红梅则是因为放假吃的好一点，有了相对体面的新衣服。两个人的根本诉求和体验是截然不同的。

所以，一旦家境与修养都很出众的养民突然关注到红梅的时候，红梅的精神突然就被阳光笼罩住了，这是个她一直梦寐以求可以改变自己一生的机会，相比之下，“同病相怜，共同爱好”的少平一下就黯淡无光了。

而在少平，却一切蒙在鼓里，在遭受篮球场上的“羞辱”之后，他很困惑的是为什么前几天还有“书夹白面饼”的浪漫，突然之间就“残忍”结束了。是的，他不知道，红梅早已“移情别恋”，开始享受新的阳光与温暖，只是给少平造成了“无意的风情万种”的感觉而已。

“失恋”事件让少平最重要的精神支柱坍塌了，“一厢情愿的爱情”失去了，在红梅含情脉脉地去医院看养民的时候，在红梅在众人面前含蓄地表达与养民的“不一般关系的”时候，少平的眼里却噙满了泪水。他暴怒，不解，有了各种幻觉与幻想，甚至默认金波找茬暴打了养民，而在养民的大度之前，他像泄了气的皮球一样败了下来……

谢天谢地，我们的少平没有沉沦，而是把这次“失恋”事件当做最好的一次人生自我教育的经历，注定对他的未来产生深远的影响。

事情到此为止，少平与红梅之间再无瓜葛。唯一的例外，是红梅临毕业的时候，遇到她的“最大危机”的时候，少平挺身而出，做了一个男人应该做的事情，此是后话。

不管怎样，尽管角度不同，价值观不同，他们之间都感受到了彼此的善意与温暖，只是他们的人生从此分道扬镳，不再相逢。

高中生读平凡的世界心得五

双水村的日子一天比一天好了起来，而二十二岁的孙少平却越来越烦闷不安。包产到户带来的直接结果是孩子们都不念书了，村小学也解散了，他也就重新恢复了真正的农民身份。当然，少平并不是简单的“怕苦怕累怕当农民”，事实上他也是一个标准的农村后生，甚至更出色。只是我们的少平到了意识觉醒的年龄，“不幸”的是他比身边的小伙伴们又多读了一些书，但又没有多到足以彻悟的程度。另外，单纯的读书，而缺少社会的历练乃至挫折，我们的少平自然也只是懵懵懂懂地感觉需要改变，却不知如何入手改变，更不知自己需要的是什么。

为了权利吗?一家之主自然是父亲与哥哥，事实上哥哥的事业渐有起色也证明了少安更适合做一家之主。

为了金钱吗?在家至少一日三餐不愁，而身无一技之长的少平如果离开家庭，只会更加颠沛流离，况且他的出身与生存环境也让他还无法真正领悟金钱的魅力。

为了爱情吗?红梅、晓霞，甚至玉英，这些在少平的生活中掀起过或深或浅的涟漪的人，都开始依照各自命运的安排，融入了各自的新生活中。时间会冲淡一切，这些人都会忘记了曾经的过往，他孙少平自然也概莫能免。

为了证明自己吗?作为一个只有高中学历，生活在平凡的世界里的孙少平，与他在书本中读到的那些不平凡的世界中的人物相比，不啻是天地之别，命运注定了这个虽然精神世界还算丰富的农家少年，也不敢有非分之想。

是的，少平并不知道自己需要什么，只是朦胧地感觉世界并不是只是自己眼里所见到的那样。人的生命只有一次，说到底，这是一次单程的旅行，所有所有的体验都是自己才能感受得到的，而世俗的安排却是一眼望得到终点的：每日劳作、娶妻生子、攒钱箍窑、抚养孩子、循环往复……如此下来，个人的生命注定只是一条性命而已，而非独一无二的生活。

是的，作为自然界的一份子，每个人的生命的长度基本都是差不多的。但是，作为受到老天爷唯一特殊眷顾给了我们思考能力的人类，每个人的生活的宽度却可以有天壤之别。视野、格局、品位，财富、事业、爱情，思考、歌唱、奉献，忠诚、友谊、信念，一切一切都是我们每个人呈现各自独一无二的精彩人生的方法与路径。从自然法则看，我们每个人的结局都是一样的，但过程是否精彩则全靠个人的缘分了。天堂地狱，悉在我心。

我们之所以欣赏少平，并不是简单的佩服他的毅力，更与神马金钱啊权利啊成功啊没有半毛钱的关系。我们只是被他挣扎着，以求在死水中得以微澜的努力所感动。少平的所思所为，实际上激发了我们每个人与生俱来的不甘与追求。

好吧，弱弱地问一句：那些每天高唱着“平平淡淡才是真”的人们，你们真的甘心了吗?你们是在掩饰你们的懒惰与懦弱吗你们真的活过吗

真正的活一场吧，无关结局是喜是悲，走过千山万水，你永远是那么美……