书香少年（合集5篇）

第一篇：书香少年

“书香少年”评选方案

2016.“书香少年”评选方案

为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，形成良好的阅读氛围和阅读传统，本学期拟在全校范围内进行 “书香少年”的评选活动。一“书香少年”评选条件

1．有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校“课外阅读”活动中发挥模范带头作用。（提交亲子阅读记录表）（10分）

2．读书量大：认真阅读学校推荐的阅读书目，除此之外低年级一学期课外阅读总量不少于五本书，中年级一学期课外阅读总量不少于8本书，高年级一学期课外阅读总量不少于10本书。阅读和藏书的照片。提交与书相符阅读卡。（30分）

3.在家“亲子共读活动”中有突出表现。有亲子读书的照片。（10分）

4、爱惜图书、图书保存完整，有书皮。（10分）

5.低年级学生绘本作品，中、高年级能做读书笔记，能写较为具体、真实、生动的读后感和好书推荐，有自己喜欢的读书格言，设计一枚书签（低年级以画为主）。积极参加学校组织的读书活动（读写绘、征文等）且成绩优异，在县级以上刊物上发表者优先。（20分）

6.必读书目知识问答。（有语文老师出题）（20分）

7、参加评选的学生做一份与读书有关的自我介绍的小报作为评选材料（有自己的照片，和家长的推荐词）。

二、评选方法：

采用个人申报，按要求提交材料——语文老师审查——学校考核小组评审三步进行。每班申报3——5名，低年级语文老师指导。申报、个人、班级填写申报表，进行读书情况的小结，材料交由教导处。学校考核小组按照申报情况进行考核，产生“ 书香少年”。

三、奖励方法

设 一等奖10名 “金星书香少年” 发价值30元的购书卡

二等奖20名 “银星书香少年”发价值20元的购书卡 三等奖20名 “铜星书香少年” 发价值10元的购书卡

四、评选必读书目： 一二年级：

1、《小猪唏哩呼噜》 孙幼军 春风文艺出版社

2、《小猪变形记》 本·科特（英）

3、《了不起的狐狸爸爸 》 罗尔德·达尔（英）明天出版社

4、《二年级乐呵呵 》 童喜喜 中国少年儿童出版社

5、《我有友情要出租 》 方素珍 著，郝洛玟 绘

6、《不一样的卡梅拉》（我想去看海）（美国）乔安娜•柯尔 著

三年级：

1、《木偶奇遇记》（意）卡洛·科洛迪/著，徐调孚/译 天津教育出版社

2、《王尔德童话》二十一世纪出版社

3、《人鸦》

4、《奇妙的数王国 》 李毓佩 著 四年级：

1、《三毛流浪记》 张乐平绘 少年儿童出版社

2、《长袜子皮皮 》（瑞典）林格伦 著，李之义

3、舒克贝塔航空公司 郑渊洁/著 二十一世纪出版社

4、窗边的小豆豆（日）黑柳彻子/著，岩崎千弘绘，赵玉皎 五年级：

1、《城南旧事》 林海音 著，关维兴 图 中国青年出版社

2、《汤姆•索亚历险记》（美国）马克•吐温/著，刁克利/译 天津教育出版社 2007年4月

3、《夏洛的网》（美国）E·B·怀特 著，任溶溶 译

4、《呼兰河传》 萧红

六年级：

1、《草房子》 曹文轩 著 江苏少年儿童出版社

2、《昆虫记》（法国）法布尔 著，陈筱卿 译

3、《草原上的小木屋》（美国）怀德 吉林大学出版社

4、《我要做好孩子 》 黄蓓佳/著 江苏少年儿童出版社

5、《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》（日本）后藤道夫 著

6、《人类的故事》（美国）房龙 著

2016.2

第二篇：书香少年

1-2年级：

必读：1.猜猜我有多爱你（绘本）2.逃家小兔 3.我爱我爸爸（绘本）4.红鞋子 5.爷爷一定有办法 6.安徒生童话选（拼音读物或绘本）7.格林童话选

选读：1.哪吒传奇故事（童趣出版社）2.王一梅童话系列（王一梅 华东师范大学出版社）3.小企鹅心灵成长故事（汤素兰等 明天出版社）4.晚上的浩浩荡荡童话（梅子涵著江苏少年儿童出版社）5.可爱的鼠小弟（日中江嘉美、上野纪子著，赵静、文纪子 南海出版社）6.你看起来好像很好吃（日宫西达也著，杨文译，浦蒲兰绘本馆）7.丁丁历险记（英迈克法尔著，邹晓平译，中国少年儿童出版社）8.了不起的狐狸爸爸（英罗尔德达尔，代维译，明天出版社）9.胡萝卜种子10.小精灵的秋天11.小猪唏哩呼噜（孙幼军）12.大个子老鼠小个子猫（周锐）13.豆蔻镇的居民和强盗（挪威 埃格钠）14.兔子坡（美国 罗伯特罗素）15.稻草人（叶圣陶）

十一月和十二月，是学校的“情智悦读活动月” 学校要在全校评选书香少年和书香班级。

摘录学校活动方案，关于“书香少年”的评选条件如下：

1．有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。（10分）

2．读书量大：认真阅读学校推荐的阅读书目，低年级一学期课外阅读总量不少于5万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字。中、高年级能做读书笔记，能写较为具体、真实、生动的读后感。（20分）

3.在暑假亲子共读活动中有突出表现。（10分）

4.积极参加学校组织的读书活动（读写绘、征文等）且成绩优异，在校级以上作文比赛中获奖或在校级以上刊物上发表者优先。（10分）5.必读书目知识问答。（50分）

三、评选方法：

采用个人、班级申报——班主任审查——学校考核小组评审三步进行。申报、个人、班级填写申报表，进行读书情况的小结。

按照学校要求，每班推选四位同学参加学校书香少年的评选。我准备通过以下方式评选出班级参赛者： 第一步：自主申报，总结书目。

今天，我发了一份“书香少年申报评选材料”的表格。想申报的同学，在这个表上，统计自己读过，并仍能记清内容的书。我会综合读书的数量和质量，选择前十名。我可能会请几位家长帮忙，对这十位同学的书目进行考查。例如，可能会提问书中情节，也可能让孩子说出这本书主人公的名字等等。有两本以上（包括两本），回答出错，算落选。通过这一轮考查，留下部分孩子。（这个环节，同等条件下，说话清楚响亮，回答问题有条理的孩子优先选择。因为，参加学校竞选依然有书目考查的环节。）第二步：读写绘也作为评选条件。

下周学校举行读写绘比赛。在学校比赛中获奖的孩子，优先选择。这周的读写绘作业，就是做参加学校比赛的读写绘作品。统一做绘本《猜猜我有多爱你》。要求用A4纸，横着做。右下角写好班级姓名。第三步：最后选择四人参加学校评选。

在书目考查和读写绘比赛中均成绩优异的孩子，推选参加学校书香少年的评选。

若人数超过了四个。最后一个选择的标准就是对经典诗词的背诵。开学以来班级集体诵读的经典，背的多，背的好的孩子优先选择。最终只有四个孩子能参加学校的评选，所以竞争是存在的。但让孩子经历一次，就是最大的收获。在班级里，我会尽最大力量，保证评选的公平公正性，保证那些真正热爱读书，有良好读书习惯的孩子脱颖而出。同时对那些读书积极性不高的孩子，也是一次激励和鞭策。通过这次活动，我希望所有的孩子---无论参加评选的，还是目睹这个评选过程的，他们都能切身够感受到：只要平时用心地去积累，只要日不间断的阅读，就一定会得到大家的认可和尊重，就一定会变得与众不同。

学校的评选结束后，没能参加学校评选的62位孩子，我会根据他们在活动中的表现，评选一部分作为班级的书香少年。一样颁发奖状，在班级表彰。

预祝每一位，都能在这次活动中，获得一点启示和感动。

第三篇：书香少年推荐材料

书香少年推荐材料

我叫王国镕，是张庆乡怀仁学校六年级二班的一名学生。我是一个聪明活泼、热爱学习，具有强烈的求知欲和良好的学习习惯的女孩，从一年级起，我就担任班长，为班级做事，为同学服务，我觉得非常开心。

“读万卷书，行万里路”，这是我的座右铭。我是一个活泼好动的女孩，阅读让我的生活有静有动，相得益彰。我喜欢凯瑟琳.拉斯基的《猫头鹰王国》、艾琳.亨特的《猫武士》和杨红樱的《笑猫日记》„„沈石溪惊险刺激的动物小说、曹文轩文笔优美的纯美小说、蕴含无限科学知识的《小牛顿》都让我沉迷不已，近三年来，阅读了400多本书，阅读让我增长了知识，更让我从书中找到了快乐，明白了道理，遨游在浩瀚的书海中，我快乐成长着！

我非常喜欢看书，我常常利用课余时间来看书。每天放学回到家里，一做完作业我就会马上捧起一本书津津有味地看着„„每天睡觉之前，我会要求妈妈让我看一会儿书，这样我才会睡得格外得香甜。就连每次外出的时候，我都会带着一本书，一有空闲就看。

说起看书，我的父母真不知道是夸我好，还是骂我好。每次我看书看到入迷处时，妈妈喊我吃饭我都没听见，好不容易被叫去吃饭，结果是一手捧着书，一手拿筷子，为此我没少挨妈妈批评。晚上妈妈、爸爸都睡了，而我的房间灯光依然亮着，妈妈总说：“你都近视眼了，还看？你想把眼睛弄瞎吗？”于是，在妈妈的压迫之下无奈地关灯睡觉，但脑子里还是想着书中的内容。双休日是我最快乐的时候，别的孩子都随父母去公园玩，我在哪呢？只要你去图书馆，准能看到我坐在桌前拼命阅读的身影。无论是童话书，还是儿童小说；无论是报纸，还是杂志；无论是漫画，还是古典名著，我都爱

看。

我一直以来都把书当成自己最好的朋友，从书中我不但学到了许多的知识，而且懂得了做人的道理。是看书丰富了我的想象，让我体会到了畅游知识海洋的乐趣。

“让读书成为习惯，让快乐挂在脸上，让勤奋体现在收获上，让成长表现在细节上”，这是老师、爸爸、妈妈对我的期望，求上进，守信用的我一定会不断努力的！

第四篇：书香少年

“书香少年”、“书香班级”、“书香家庭”评比方案

水集中心小学 为进一步扎实推进素质教育，加强书香校园建设，在学校、家庭和班级之间营造良好的读书氛围，丰富学生的校园文化生活，促进师生良好读书习惯和养成教育，特制订水集中心小学书香少年、书香班级、书香家庭评比方案。

一、评比内容及比例：

1、书香少年：每班选出1名学生，全校共评出28名“书香少年”。

2、书香班级：每个年级选出1个班级，全校共评出5个“书香班级”。

3、书香家庭：每班民主评选出1个家庭，全校共评出28个“书香家庭”。

二、评比细则：

（一）“书香少年”评比条件：

（1）爱惜图书、热爱读书，节假日喜欢到书店、图书馆买书、看书，有良好的阅读习惯。

（2）有较广的阅读视野，阅读量大；拥有自己的家庭小书架，有一定的藏书量。喜欢与别人交流自己的读书感受，能够把自己读到的好书推荐给其他人共同分享。

（3）能认真阅读学校和班级推荐的篇目，每天有二十分钟以上的阅读时间，读书时能认真做好读书笔记，善于积累，养成每天阅读书报的良好习惯。

（4）能积极参加班级、学校和上级主管部门组织的读书活动，在活动中表现优秀，能在全班起模范带头作用。

（二）“书香班级”评比条件：

（1）班主任热爱读书，有引导学生阅读儿童文学及其它相应图书的能力，定期向学生推荐课外阅读书目。加强学生课外阅读的检查与指导，定期上课外阅读指导课。重视调动家庭及社会力量，引导学生家庭开展亲子阅读活动。

（2）班级有浓郁的书香氛围，班级图书角干净整洁、装扮有特色，藏书量大，并能使其充分发挥其作用，图书角管理有序，图书能够经常更换、无破损。

（3）全班学生喜欢读书、爱惜图书，并有随时记读书笔记的习惯；班级对学生的阅读质量有明确要求，大多数学生有较广的阅读视野，能达到—定的阅读量。

（4）落实好每天的晨诵、午读和每周的阅读课，保证学生课外阅读的时间和质量。

（5）有班级读书计划和总结。开学初，能结合本班实际情况制定读书计划；能根据所定计划开展切实可行、丰富多样的读书活动，活动有特色、有成果，有各类活动资料（活动方案、过程性资料、活动小结等）；学期末，能针对各项读书活动的开展情况进行学期有效的总结，为以后更好的开展读书活动积累经验。

（三）“书香家庭”评比条件：

家长是孩子的第一任教师，也是永远的教师。为了培养孩子读书兴趣，养成读书习惯，让读书成为每个家庭的生活方式，我们倡导家长以身作则，和孩子一同享受阅读的快乐，争创书香型家长，营造书香家庭。

（1）能为孩子创造一个良好的读书环境，家庭书香氛围浓郁，拥有书架一个以上，家庭藏书中适合孩子读得书籍在100册以上，并且能学以致用，家庭成员在品德修养、子女教育等方面有较突出的成就。

（2）家庭成员均喜欢读书，有良好的阅读习惯。家长和孩子能共同拟定读书计划，按计划读书。家长能教育并引导孩子多读书、读好书、读整本的书。家庭有固定的读书时间与场所，家庭读书活动能做到坚持不懈。

（3）家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录，引导孩子在读书中思考人生，认识世界，发表自己独到的见解。

（4）能利用家庭藏书，积极参加学校和班级的各项亲子共读活动。

（5）家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。

（6）家长经常利用周末或节假日带孩子到书店或图书馆买书、看书，让读书成为一种休闲时尚，成为家庭成员的一种生活方式。

（7）孩子品行表现良好，学业优良。有作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类读书竞赛中获奖的优先考虑。

三、评选材料：

1、“书香少年”：学生阅读量、读书照片，读书格言及感受、读书笔记、读书成果，各种读书活动的参与情况与结果等。

2、“书香班级”：班级读书活动计划，过程性资料（文字、图片、视频等），读书活动总结，教师课外阅读指导，晨诵、午读、阅读课的成果，图书角管理借阅情况等材料。

3、“书香家庭”：书香家庭申报表，家庭现有藏书量，适合孩子读的图书数量，全家共读照片，家长和学生的读书笔记、摘录、读后感、读书成果，亲子共读故事等。

四、评定程序：

1、书香少年评选：

学生民主推荐——班主任审查——学校审批

2、书香班级评选：

低语、高语教研组交错评选推荐——学校审批

3、书香家庭评选：

家庭自主申报——班主任核实、择优评定——学校审批

五、评定时间：

每学期期末放假前三周内评出优秀名单。

第五篇：书香少年

书香少年

成长的道路上，处处弥漫着书香，在书香的熏陶下，我快乐的成长。——题记

最初的最初，是杨红樱阿姨带我走进了儿童文学之路；随着年龄的增长，是我自己在文学之路上越陷越深，愈行愈远，然后，回头探及自己的过去，一晃间，原来时间已经把我磨得这么圆润。我喜欢读书，毫无疑问，书籍是我最初的朋友。其实，我本来并不是那么出类拔萃的一个孩子。最初的我，还只是一个什么都不懂，只知道整天梦想着有一个美好的未来的人。书籍，给了我一个美好的童年，并且，一直伴随着我走到今天，也许，我会让这个最诚挚的朋友伴我走向未来。

我从来都没有想到过自己会在作文上有所成就，因为想象中的自己应该是活泼的，热爱运动的。以前，总喜欢在阳光洋溢的午后，和村上的几个伙伴一同打球。曾经一度对乒乓球迷恋至深，对张怡宁佩服至极，但还是‘三分钟热度’，到最后，才发现自己真正向往的是书籍里的世界，那才是我的身心最放松的地方，是我灵魂里一直充斥着的嗜好了。

若要问我喜欢看哪方面的书，可能一时之间我还真是答不上来。因为我所浏览的书籍似乎涉及了各种类型：有琼瑶的小说，金庸的武侠，世界上的经典名著，乃至我国的《史记》古书等等„„因为书籍的类型有很多，而我的兴趣又有些飘忽不定，所以从小到大似乎看了很多各个流派的书籍。我向往陶渊明所说的世外桃源，又想去一睹大

唐盛世的繁荣与昌盛；我喜欢贝多芬那股扼住命运喉咙的力量，又佩服张海迪不被病魔压垮的毅力与勇气；我同情阿廖沙的童年遭遇，又有对孔乙己的无限怜悯。从书籍的世界里，我知道了这个社会的现实与残酷，比如金钱，比如死亡。也懂得生活中存在着许多让人倍感温暖的事物，比如亲情，比如友情。是书籍教会我如何让自己不被困难所压倒，教会我如何让自己变得更加坚强与勇敢；是书籍让我满怀信心地走向未来，让我对自己的明天充满憧憬与期待！何是福？读书也。

我爱读书，但我更喜欢用我的声音来演绎书籍里的世界，用我的笔来创造一个属于我自己的故事。我觉得，阅读可以让我更加靠近那些伟人的心，可以让我愈加理解那种激人奋发的力量。在去年，我们学校组织了一次‘我爱我的祖国’的演讲比赛。我抱着试试看的心态，用自己的笔写下一篇作文，然后上台演讲。临阵不惊，冷静自若，我默念着书籍带给我的慰藉，努力地演绎好自己的演讲。我获得了去县里参赛的资格，这个消息着实让我兴奋了一阵。然后我用半天的时间去读了一本《乔布斯的魔力演讲》，让自己获益匪浅。在县里的比赛，我尽力地把演讲做到声情并茂，可喜的是，我获得了县里的三等奖。我受到极大的鼓舞，并且对自己更加满怀信心。经过老师的指导，我所写的《书韵自我心》也获奖了，这让我倍感自豪。

我本是个平凡又卑微的学生，但是我在书里发现了自己的价值所在。书籍带我一步步成为学校里的闪光点，书籍带我找回了我的光芒所在。书籍的世界里，有太多我在现实生活中无法看到的‘人之本性’，有太多任何人都无法代替的精神力量。

在读书的时候，阅读的方法是一定要注意的。我不知道别人和我的方法是不是一样，我的方法很普遍，也是很简单的一种：做读书卡片。当我觉得书里有些地方很值得我们学习的时候，我就找一张纸，在纸上写上日期，和看完这本书亦或者是这段文字的感受和启发。这样做，一来有利于自己的记忆和查找，二来可以顺便提高自己的写作水平和思想觉悟。这种方法可以让我慢慢地融入到书籍的世界，感知到书籍所传达出来的思想，力量，激情„„

读书让我受益匪浅，我在读书的过程中成长。读古典诗词，看苏轼把酒临风，才有了“明月几时有”的疑惑；，看李白“举头望明月”才有了“低头思故乡”的牵挂；看陶渊明怡然醉酒，才有了“采菊东篱下”的闲适，读现代作品，小四让我在香樟树下漫步。韩寒让我在三重们里踌躇，冰心让我在母爱里徜徉，还有更多——感受鲁迅简练，平实中的深邃，尖锐，泰戈尔诗行里璀璨的魅力，书中自有黄金屋，在这座黄金屋里我懂得了很多很多„„

我从书中知道名人如何成名，伟人如何建功立业，所有的悲欢离合，酸甜苦辣我都从书中获得，是书让我知道了怎样笑对生活。在书中翱翔让我在紧张和激烈后得到一丝安慰，让心灵走进一片深邃而静谧的天地，而后，她总能清除我的烦恼与忧愁，从心灵深处流淌出一泓碧莹的清泉，静静的洗涤心灵的尘垢。

读一本好书，就像跟一位知心朋友交谈。读书的空间，不要求华丽、高雅，只要惬意、祥和就可以。是书这无声的挚友使我明白，读

书使我获得更多的知识，不断地充实自己。

而今，闲来无事，便爱读书。不为黄金屋，不为颜如玉，不为千钟粟，更不为那一纸荣誉，只是为了读。读书已成为生命中不可或缺的一部分。不论是坐是卧，如果没有一本书做伴，就要心下茫然，踯躅不安。

在我成长的道路上，失意时，有书香相伴，我变得更坚强；迷茫时，有书香相伴，我变得更自信。有好书相伴，我不会孤单，有好书相伴，我快乐成长！