国培相关注意事项

第一篇：国培相关注意事项

国培相关注意事项

研

修

时

间

 网络研修：从2013年9月11日至10月30日

 校本（校际）研修：从2013年10月至2014年6月底 研

修

内

容

 全员网络研修共42学时，其中：  专家课程12－18学时  案例课程12学时  创建学习6－18学时

 校本或校际研修共48学时，个人选学30学时 混 合 式 课 例 研 究 模 式

 什么是混合式课例研究？



混合式课例研究是项目整合下行的载体。混合式课例研究，是以课例为载体的教师协同研究，是基于教师现实起点为，解决自身教学问题的自主研究，是借助课例研究E流程跟进教学过程的混合式研究。

国 培 项 目 课 程 架 构

 整个三个设计了理论学习、行动导向学习、参与体验学习三个板块的内容学习序列。 增设了课例研究的行动导向和参与体验两个学习板块。

 三个板块的学习包含了三类学习，即理解学习、迁移学习、创建学习。混 合 式 课 例 研 究 流 程

 确定问题－归因问题－制定方案－实践方案－观察效果－分析效果  基本式：三次备课，两轮打磨（三到四周时间完成） 磨课简化式、同课异构式、行动导向式、诊断改进式…… 课例研究基本式质量标准

 磨课计划  备课研讨  上课观课  课后评议  问题追踪  磨课总结 研修组长职责任务

 开展对本组教师学习的组织、联系和管理工作。 及时建立联系渠道，保障联系渠道的通畅。

 阅读点评本组学员全部作业、文章和学习园地协同话题讨论发贴，不合格作业及时退回。

 参与本区组织的集体研讨活动并及时向全组教师反馈。

 组织本组学员参加在线研讨和线上线下各项活动，协助指导教师做好学习园地。 主持混合式课例研究。

 反馈、反映研修存在的问题，积极协调问题的解决。研修组长考核评价

 本组教师专题学习的完成度达到100%  本组教师专题作业阅读点评数达到100%  带头发贴回贴  本人研修期间发贴数共计不少于80个，发贴要言之有物，言之有据。参训教师学习任务

 完成专家视频课程的学习并按时提交作业，每专题点评学友作业至少1篇。

 浏览每专题的学习园地，参与话题讨论，每期学习园地发表至少1条话题讨论发贴。 阅览课程简报并发贴评论，每期简报至少发表1条。

 在问答区提出或回答问题，整个研修期间累计提问或回答至少4条。 参与在线研讨并积极发贴讨论。

 参与本组磨课计划讨论与制定，主动承担上课任务，热情接受组长分配的磨课任务并按时完成。

 撰写反思性文章或随笔感言至少2篇。研修结束时提交1篇国培研修学习总结，以《研修学习总结》为题，在随笔感言区发表。

 如有被退回的作业或贴子，要虚心接受，认真思考修改后再次上传。参训教师考核评价

 完成专家视频课程和课例研究学习。 完成学习后测。 完成专题作业。

 根据课程学习展开反思和行动研究并发贴、回贴，总量不少于100次。 参与磨课计划制定，发表评论。 按照分工完成课例研究所承担任务。

 撰写、发表反思性文章或随笔感言至少2篇。 撰写、发表研修总结文章至少1篇。 每专题点评学友作业至少1篇。 发表磨课计划点评至少2条。 完成培训后问卷调查。 完成课例研究群组互评。

 阅读每期课程简报，并发贴讨论。

 参与每期学习园地的话题讨论，为学习园地创建提供1份案例资源或发表1条自己的观点。

 积极承担，按时完成磨课任务。

第二篇：国培

“国培”学习情况汇报

各位老师大家好：

今天的培训主要两个内容：一是为上学期牡丹江市教育学院组织的基本功大赛，我市获奖教师颁发证书；二是对2010年年底参加“国培”情况向各位老师进行介绍并对“国培”专家的讲座进行二次培训。

牡丹江市基本功竞赛情况：

1、颁发获奖证书：上学期我市根据牡丹江教育学院的工作部署，组织了我市初中思想品德学科教师教学基本功竞赛初赛，并选送了3名选手参加了牡丹江市级的教学基本功竞赛。基本功竞赛分四项：导语、板书设计（粉笔字）、教学流程设计（钢笔字）和习题讲解。我市三名教师取得了非常优异的成绩，获奖老师中年组：白戎、任玉凤，青年组：陈卫军三人均荣获这次基本功竞赛一等奖。（颁发证书）

我在上学期学科教研会上曾提到了在牡丹江市竞赛的情况，当时我们的选手表现的非常出色，获得了评委们的一致好评和外市县参赛选手们的认可，尤其当时我们的选手一中的白戎老师赛后应牡丹江市教研员的邀请，特为所有的参赛选手做了习题讲解示范。

颁发命题培训证书：白戎、毛东丽、王德刚，白戎被评为命题优秀学员。对教师鼓励、督促：希望各位老师都能够积极参加学科组织的各种活动。参加学科竞赛的目标是获得好的名次，取得好的成绩。但我们真正的目的是出去开阔眼界、向他人学习好的教学经验，努力提高自己的教学水平，不断提升自己的专业化发展。参加活动，对自身来说是要求上进，对工作来说是认真负责。我认为，这是个态度问题。我们很多老师不是没有水平，不是没有学识，也不是没有能力，而是在对待工作的态度上不够积极，不够端正。有当一天和尚撞一天钟的思想。所以，我再次希望各位老师都能够积极参加学科活动。

下面请这次和我一起参加省里培训的一中庞忠田老师来谈谈她对这次培训的感悟。

培训：

（一）介绍学习情况：2010年12月24日，参加了省里组织的中西部农村骨干教师培训。这次培训是根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》《“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目实施方案》以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《教育部关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见》的精神，针对目前我省农村初中思想品德教师队伍的实际情况，结合新课程实施对教师素质和专业技能提出的新要求，为培养适应实施新课程需要的农村“种子”教师，而组织的这次培训。这次培训的目标是为了提高教师的专业水平；提高教师的教育教学能力；提高教师的指导能力和提高教师的培训资源研发能力。培养教师成为“专家型教师”、“风格型教师”。这次培训历时15天，共26位专家、学者以及一线的高级教师进行了培训讲座。有省教育学院副院长张晓明（课程教材发展中心特聘专家）、有北京师范大学哲学院副院长博士导师程光泉、有辽宁省基础教育教研培训中心教授韩国海、有东北师范大学教育科学院陈旭远教授，还有我省的一些专家学者校长和一线骨干教师。我感觉这是我参加的众多培训会中给我留下印象最深刻的一次，也是使我感悟反思最多的一次。

这次培训会时间长，学员广（黑龙江省各个地区），专家多，省里领导重视，培训正规，这是给我留下的深刻印象。

1、时间长：15天；

2、学员广：黑龙江省各个地区100于名骨干教师参加（哈、齐、牡、佳、大、鸡西、双鸭山、伊春、七台河、鹤岗、黑河、绥化、大兴安岭）；

3、专家多：有北京师范大学的教授、有东北师范大学的教授、有辽宁省和我省的专家、有哈师大负重书记、哈69中校长、还有国家赛课一等奖获得者等等；

4、省里领导重视：召开了三次联欢会，领导放弃和家人团聚的机会与我们一起联欢；

5、培训正规：班级有班委会成员，从班长、学委、生活委员到体育委员一应俱全，在这15天里选出了班歌、设计了班徽、班训，每天下课做课间操，晚上回寝室写一天学习的感悟和反思，学习生活非常有秩序。我讲这些，就是为了让我们在坐的每一位老师从中有所感悟，我们要做每一件事，首先要重视，做事要有个认真的态度，我们的每一次学习、培训，我们都应该珍惜，因为我们这个年龄我觉得我们已经不仅仅是为了学习而学习了，学完了，不一定能够记住多少，而更多的是在学习中感悟、反思、提升。我们平时除了看我们学科教材可能没有时间去学习其它的书籍，那我们就应该从生活中寻找学习的机会和学习的内容，这次培训后对我来说最大的感悟收获就是：我们应该抓紧一切时机学习！我给大家讲一个讲座老师他的故事：

这位讲座老师是哈尔滨第六十中高级教师叫杨吉文。他是98年呼兰师专政治系毕业的，今年大概36岁。他讲座的是《信息技术素养和做一名记录自己成长历程的教师》，他说他的信息技术方面的知识是自学的，他讲述他曾经在去年的2、14日为妻子做了一张电子贺卡，然后他把他制作的贺卡给我们放了一遍，电子贺卡里面的内容相当精彩，相当煽情，有一首歌曲和一些小诗和翻动的画面，当时我们这些学员看到真是感动。播放完后他对我们说，当他妻子看完之后就哭了。我觉得我们任何女人如果收到这样的贺卡都会感动得落泪。还有他的学生为他制作的教师节贺卡（播放）。我认为把你不经意学到的知识运用到恰当的时机、恰当的地方会起到意想不到的效果。我们教师也是这样，平时不一定总是学我们的学科知识，我们应博览群书，要学相关学科知识，学生活中各种知识，不要等到“书到用时方恨少”。我们学科教学要求要关注时政，教学要贴近学生的生活，可是我们老师以例说理的时候，往往举书中的张海迪、邓亚萍、老子、林肯、马克思、恩格斯等等，这些到不是不可以，但教材只是个载体媒介，我们要知道我们学科是具有时代性的，举例最好举学生们熟悉的，学生们关注的、甚至是学生身边的人物，如周杰伦、姚明、刘翔、李宇春等等，这样更加有感染力、说服力。当时杨吉文老师还给我们讲了一个他教学中的一件趣事。说有一天他要给一个班级上课，前一堂课他们班主任在班级里坐着呢，有些学生不知道。他正要进班级上课的时候，前排一名男生伸着懒腰大声说了一句：“问世间情为何物，直叫人生死相许！”结果班级的学生哄堂大笑，一片混乱。这时你要马上上课，学生们的注意力不会集中，肯定会影响教学。杨老师是这样做的：他马上问学生们：你们知道这首词是谁写的么？（问老师们）学生们很感兴趣，有的说是金庸，有的说是琼瑶。杨老师说：金庸和琼瑶他们是引用了别人的诗句，这首词是金代元好问16岁赴试途中有感而发写的一篇即景之作。在他赴试途中，遇到一打猎的人，打猎人向他讲述自己打猎的事情，说他打死了一只大雁，另一只大雁挣脱网逃跑了，后来逃跑的大雁打天上盘旋不肯飞走，最后毅然决然地坠地而死殉情，作者听后买下这两只大雁，把它们葬在一起，插上标记，希望有朝一日再来祭拜它们。原词是这样的：

摸鱼儿——雁丘词

问世间、情是何物，直教生死相许？

天南地北双飞客，老翅几回寒暑。

欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。

君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？

横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。

招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。

天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。

千秋万古。为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁丘处。当他朗诵完后，学生们无不投来敬佩的眼光发出赞叹：我们杨老师太有水平了，什么都会！这时他把话锋一转：好，下面我们学习新课······。

我们说杨老师驾驭课堂的能力强，同时我们不得不承认杨老师触类旁通，有着广博的知识底蕴。一位有着丰富的学识的人不仅有较高的自身素养，还会博得他人的敬仰和爱戴。学生亲其师，自然会信其道。我曾与杨老师对话，我说：“你讲的太好了，一位副科老师能够受到学生如此地爱戴不容易。”他很谦虚也很中肯地说：“我讲的没什么，我只不过是想在自己的教学中体会幸福！”我觉得他找到了幸福，我也感受到了他的幸福。我更加感觉我应该学习。

那么我们应该怎样去学习？我们除了通过看书、看电视、培训等方式学习外，我有一个学习捷径可以介绍给大家，大家可以借鉴。现在让我们背唐诗三百首、宋词全集我们没有几个能背下来的。那么我就是

1、遇到什么学什么。比如杨老师背的这首词我基本上能背下来了。

2、学你感兴趣的知识的相关知识。在电视上听鲁豫采访于丹时，于丹引用了几句话：酒入豪肠，七分酿成月光，剩下三分啸成剑气，绣口一吐，就半个盛唐！当时听到感觉这是谁写的，这么大气。急忙到网上查（问老师），知道了是台湾诗人余光中写的《寻李白》中的诗句，余秋雨评价这几句诗堪称当代中国诗坛的罕见绝唱。··············

乡 愁 余光中 小时候

乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大後

乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 後来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 很多年前，在一个卖十字绣的门口看到一副梅花的十字绣，很漂亮。在上面有几个字：暗香疏影。我很喜欢这个词，但不知什么来历。回家上网查：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。写这首诗的人并不出名，出自北宋诗人林逋的七律《山园小梅》，暗香疏影是写梅花的气质风韵的。

以上举的这些例子，我就是想让我们在坐的各位老师知道，无论我们是什么年龄，我们都应该学习，应该提高自己的文化修养和自身的能力水平。

第三篇：国培

国培

1.校本培训是一种以任职学校为基地，辅之以大学或师资培训机构提供必要课程和人员而开展的师资培训模式

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

2.DOS的目录是采用环状结构。

A.正确

B.错误

答案：B 解析：

3.网页是一个文件，它存放在Web服务器上通过Internet供客户端用户浏览。

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

4.思维导图是由英国人东尼﹒博赞创造的一种笔记方法，这种说法是否正确？（）

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

5.移动设备就是平板电脑、智能手机

A.对

B.错

答案：B 解析：

6.除了PPT，我们还可以使用其它演示软件呈现我们的讲授内容

A.对

B.错

答案：A 解析：

7.小组活动出现问题时，教师应及时进行干预和指导。

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

8.导入环节可有可无

A.对

B.错

答案：B 解析：

9.一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

10.在Photoshop中新建图像文件默认的背景颜色是蓝色

A.正确

B.错误

答案：B 解析：

11.LAMS是一个机遇学习设计理念的教学管理系统。

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

12.讨论、发现学习、辅导以及协作学习都属于学生主导的教学方法

A.对

B.错

答案：B 解析：

13.物理DIS实验室比较适合演示以及体验各类物理实验，完全不能用于总结与复习阶段

A.对

B.错

答案：B 解析：

14.工作坊成 员不能自 由选择面 向课堂的 实践性问 题作为研 究主题。

A.正确

B.错误

答案：B 解析：

15.在教学中，多种媒体的交互使用可以显著优化教学效果

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

16.交互式电子白板的教学策略一定要以学生为中心，使学生有积极的情感体验。

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

17.张老师在使用电子表格统计学生成绩时发现学生李彤这次成绩考了85分，而上次考试考了90分。张老师就认为李彤的成绩下降了

A.对

B.错

答案：B 解析：

18.在MindManager中可以建立多级主题分支。（）

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

19.在Excel公式栏中可进行编辑函数。

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

20.在Excel公式栏中可进行编辑函数。

A.正确

B.错误

答案：A 解析：

单选题(总分40分，每题2分，共20小题)

21.信息安全服务包括？

A.机密性服务

B.完整性服务

C.可用性服务和可审性服务

D.以上皆是

答案：D 解析：

22.随着计算机技术的迅速发展与普及，现在我们通常所说的多媒体教学特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动的过程。因此，它又被称为。

A.计算机多媒体

B.计算机辅助教学

C.电化多媒体教学

D.信息技术教学

答案：B 解析：

23.“误码率”显示接收信号的误码情况。如果信号强度足够强，误码率一般为

A.-1 B.0 C.1 D.∞

答案：B 解析：

24.几何画板是张老师常用的一款教学软件。以下应用属于几何画板支持的课堂讲授的是

A.张老师使用PPT向同学们解释三角形内角和

B.张老师使用几何画板向同学们动态演示三角形形状变化与内角和的关系

C.张老师请同学上台尝试使用几何画板制作不同形状的三角形，并观察内角和的变化

D.张老师向同学们布置了使用几何画板制作不同三角形并观察内角和变化的作业

答案：B 解析：

25.以下最不适用于学生技能训练与指导的技术与工具是

A.语音教室

B.DIS虚拟实验室

C.简易多媒体教室

D.电子白板

答案：C 解析：

26.在Excel中，向B2单元格中输入17，C2输入13，D3输入公式“=B2+C2”，按回车键，D3的值为____。

A.17 B.30 C.B2+C2 D.17+13 答案：B 解析：

27.微信公众平台运营主体是____可以申请微信公众账号的订阅号。

A.组织

B.个人

C.组织和个人

D.不能申请

答案：C 解析：

28.以下属于合作学习的益处是

A.学生成绩提高

B.学生独立学习的能力增强

C.老师的任务减轻

D.以上都是

答案：D 解析：

29.4.在教师端和学生端的电脑上都装一个软件，这样教师的电脑就可以控制学生的电脑，这种监控是。

A.基于视频公开课的监控

B.班级博客监控

C.维基平台监控

D.伽卡他卡电子教室监控

答案：D 解析：

30.下列哪项不属于主题设计的原则

A.主题必须与教师教学实践紧密相关

B.主题有成员共同商讨

C.主题设计一般细节化

D.主题明确聚焦点

答案：B 解析：

31.以下哪类行为属于网络学习空间的知识共享行为

A.学生在线分享他与众不同的解题思路

B.学生回答教师提出的问题

C.学生在线查看并互动作业

D.学生甲补充学生乙对某个问题的回答

答案：A 解析：

32.技术对学习任务提供了许多支持，其中并不包括（）

A.提供资源信息的支持

B.加重了学生的负担

C.资料编辑和整理的支持

D.任务情境创设的支持

答案：B 解析：

33.在教学中利用google、百度等搜索引擎获取相关资源体现了信息技术在教学应用中的什么功能

A.资源获取加工和利用

B.知识创建、展示和演示

C.情境创设和实验模拟

D.交流、通讯、协作

答案：A 解析：

34.借助白板的什么功能，可以把白板与PPt融合？

A.显露器

B.聚光灯

C.桌面注释

D.神奇墨水

答案：C 解析：

35.美国最先提出（）的概念，被许多国家作为技术制高点而竞相角逐。有人将其称为第二次信息革命的标志

A.信息高速公路

B.2016战略

C.全国学习网

D.全国学习网

答案：A 解析：

36.SCORM是Sharable Content Object Reference Model的简写，中文翻译为（）。

A.共享内容对象参考模型

B.学习管理系统

C.元数据标准

D.可视化编程环境

答案：A 解析：

37.下面几个PPT版本哪个可以直接将演示文稿存为视频模式

A.2010 B.2007 C.2003 D.97 答案：A 解析：

38.教师在组织学生进行合作学习时要注意

A.培养学生自己解决冲突的能力

B.让学生自由分小组

C.仔细设计合作学习活动

D.引导学生自己设计合作学习活动

答案：C 解析：

39.《课程标准》要求实施（）培训，强化任务驱动，突出实践导向，A.多样化

B.一体化

C.综合式

D.主题式

答案：D 解析：

40.教师发展的自我评价又称

A.教师反思评价

B.教师自我评价

C.自我反思评价

D.自我发展评价

答案：A 解析：

多选题(总分40分，每题2分，共20小题)

41.在讲授《配电脑，我也是行家》课程前，需要收集一些有关电脑硬件的各种图片，这些图片可用的扩展名有

A..bmp B..wav C..swf

D..gif E..jpg 答案：ADE 解析：

42.在学科教学过程中，可用的软件很多，关于常用软件工具的表述错误的是

A.Word、WPS软件擅长文字处理，主要处理扩展名为.ppt的文件

B.IE是一种播放软件，可以播放扩展名为.wam的文件

C.Windows Media Player是一种播放软件，可以播放扩展名为.mpeg的文件

D.PowerPoint和WPS软件用于制作演示课件或演示汇报，主要处理扩展名为.xls的文件

答案：ABD 解析：

43.下面所列的______安全机制属于信息安全保障体系中的事先保护环节？

A.数字证书认证

B.防火墙

C.杀毒软件

D.数据库加密

答案：ABD 解析：

44.交互式电子白板与其他教学软件兼容的优势有

A.海量信息，增大课堂容量

B.轻松备课，减少做课件时间

C.无界课堂，轻易支撑课堂生成

D.促进学生知识构建

答案：ABC 解析：

45.监控就是通过（）等形式和手段及时收集关于被监控系统活动进展的种种信息

A.检查

B.考核

C.评比

D.总结

答案：ABCD 解析：

46.以下不属于教师“学习与发展”能力的是（）

A.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系，依托学习共同体，促进自身专业成长

B.有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合

C.尝试建立学生学习电子档案，为学生综合素质评价提供支持

D.预见信息技术应用过程中可能出现的问题，制订应对方案

答案：CD 解析：

47.Webquest是网络环境下自主探究模式的其中一种，他的组成部分除了绪言，结论还包括哪些？

A.任务

B.过程

C.资源

D.评估

答案：ABCD 解析：

48.小组探究学习活动的网络学习环境主要包含哪几部分

A.学习资源

B.学习工具

C.协作交流平台

D.学习评价

答案：ABC 解析：

49.当前学科教学资源应用存在的问题

A.师资问题

B.观念问题

C.硬件问题

D.软件问题

答案：ABCD 解析：

50.课堂导入经常会遇到的问题有

A.时间过长

B.缺乏学生参与

C.技术应用不适当

D.情境真实感人

E.限制想象空间

F.方式方法单一

答案：ABCEF 解析：

51.在课堂讲授过程中合理地利用各种信息技术支持教学，可以生动形象地呈现知识内容。以下属于合理使用信息技术支持教学的是（）

A.学生在学习昆虫的样貌时，使用音频进行描述

B.学生在学习某一自然现象时，播放视频帮助学生学习

C.学生在学习英文单词时，播放包含有目标单词的英文歌曲进行学习

D.学生在学习地理形态时运用幻灯片辅助学习

答案：BCD 解析：

52.电子显微镜、物理DIS等数字化实验可以

A.在电脑上完成全部操作

B.提高学生动手能力

C.方便实验观测

D.有利于实验数据的保存

答案：BCD 解析：

53.下列关于数码相机的叙述正确的是

A.数码相机的关键部件是CCD B.数码相机有内部存储介质

C.数码相机拍照的图像可以通过串行口、SCSI或USB接口送到计算机

D.数码相机输出的是数字或模拟数据

答案：ABC 解析：

54.诊断性评价和形成性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是()A.诊断性评价在某项教学活动开始前实施

B.诊断性评价的范围比形成性评价广，包括认知、动作技能以及情感领域等

C.形成性评价在教学实施后进行，得到学生通过教学活动的最终成绩

D.诊断性评价比形成性评价进行得频繁，比如某课某单元结束后的小测验。

答案：AB 解析：

55.网络学习空间的模型结构包括哪几层（）

A.用户层

B.控制层

C.虚拟资源层

D.物理层

答案：ABCD 解析：

56.与课堂面对面讨论相比，在网络教学平台中开展讨论的优势是

A.看不到师生的肢体动作

B.只能通过图文判断学生的反馈

C.给学生留下相对充裕的考虑时间

D.讨论的内容能够被保存，待后分析

答案：CD 解析：

57.平板电脑正在成为教学中使用的主流移动设备，常见的操作系统有

A.Windows B.apple Ios C.Android D.Ubuntu 答案：ABC 解析：

58.关于合作学习的分组策略，以下哪项说法正确

A.合作学习中最基本的分组策略是“异质”分组

B.组建合作小组并不完全排斥“同质”分组策略的运用

C.组建合作小组需要尽量避免“同质”分组策略的运用

D.合作小组的规模通常在“2—6”人之间

答案：ABD 解析：

59.信息技术创设的情境除了文本、视频，还包括哪些？

A.声音

B.图像

C.投影

D.动画

答案：ABD 解析：

60.教师工作坊的特点是什么？

A.人数少

B.针对性强

C.活动形式多

D.活动目的是解决问题

答案：ABCD 解析：

第四篇：国培

国 培 之 路

——记织金县少普中心校李春燕老师在国培计划中先进事迹

织金县少普中心校是一所边远的农村小学，有40多名老师，李春燕就是其中一位普通的语文老师，在平凡的岗位上从教了9年。虽然学校边远，岗位平凡，但她坚持一心扑在教育事业上，在平凡的岗位上不断创造不平凡的事迹,在国培期间更为突出。

解决矛盾，克服困难

由于她在单位工作任务比较重，涉及到的工作范围又比较广，因此，解决工学矛盾是她必须面对的首要问题。

这次培训学习期间正是她工作负担比较重的一个阶段，她担负着学校二年级（2）班语文学科及二年级组三个班音乐学科的教学任务，一个星期有十八节课，还是二（2）班的班主任，再加上家离学校远，家里又没电脑，平时一个星期才回家一次，为了学习方便，国培期间她有时一个月才回家一次，她一边要完成教学任务，一边还要进行培训学习。这样，她只好在工作时间中挤出时间，进行学习，但更多的时候要牺牲休息时间。

这样，为了保证网络直播的时候能及时完成任务，她首先积极争取单位领导的支持，汇报想法和学习进展情况，尽量使上课时间和工作任务分开，保证能按时上课。其次，利用工作业余时间，抓紧学习解决学习中遇到的问题。

其实工作上时间紧张她都可以去克服，但有时候家庭的压力无疑给她的学习生活带来了困难。她先是和丈夫沟通，争取了他的支持。解决了后顾之忧，她抓紧学习，从不缺课，认真浏览，积极参与讨论，收到了良好的效果。

改进方法，提高效率。

通过学习，教学方式就不能再像过去那样，应该强调学生学习的自主性，应该倡导开放式的教学。李春燕老师能够马上转变观念，运用新的教学模式，很快适应了开放式教育形式。在学习时首先应该讲求效率，不能死记硬背，积极运用多媒体辅助学习。经常上网浏览教学信息，修订作业答案，与学员交流，也取得了良好效果。积极参加学习小组交流，因此，一有时间她就经常和学员们进行交流，谈谈学习心得，互相解答疑难问题，收获颇大。同时主动与老师交流。因为成人的学习不能像小学生一样老师讲什么，就机械地做什么，学习应该是师生互动的过程。上课认真听，笔记认真记，作业认真做，课后主动和乡指导老师谈心，使老师及时了解她的学习进展情况。使“教”和“学”更好的结合起来。

我们相信，李春燕老师会把在“国培计划”中学到的知识运用到她的教学中，使她的教学收到事半功倍的效果。

第五篇：国培

国培，冬日里的暖阳

崇阳路口甜甜幼儿园舒招利

在2011年的岁末，我有幸与同事们一起，与来自各个地区的幼教同仁们一起相聚在网络，参加“国培计划（2011）”——湖北省农村幼儿教师培训骨干教师培训班。心中感到无限的荣幸与感激。能参与此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干教师们，而此次培训也是国家及其重视学前教育，专门为我们聘请到许多名师教授为我们授课，是非常难得的一次学习机会。虽然我们顶着凛冽的寒风从各地汇聚于此，但国培犹如冬日里的暖阳，温暖着，照亮着每一位老师的心。

我们置身于美丽而又文化氛围浓厚的大学校园中，仿佛又回到了学生时代。对知识的渴求，对理论上的指导，实践中的困惑，无一不促使我们认真聆听幼教专家学者的精彩讲座。虽然国培时间还没过半，但谈起心得，我归纳几个关键词：

一、传道解惑

在第一天的数学领域中，华师大的张教授为我们概括了目前老师们存在的问题，如现今在数学领域中，思想不清晰，目的是否达到，认识不完整，研究薄弱等，那么往深层次分析，问题存在的原因是新纲要留给我们的空间太大，自然常识与数学都合为科学领域，但实际上又不一样。有的园所融合备课，有的园所分开研究，这些见地都是我们平时所困惑的事情，张教授一一为我们做了解析。

二、榜样互动

最为欣赏的是在幼儿园班级组织和管理中的何磊园长精彩的授课，开篇点题，借用非诚勿扰中的一句话：你讲或不讲，班级组织与管理它都在那里。在何磊园长的会谈中，大量运用一线教师喜闻乐见的案例为我们深入浅出的剖析班级组织和管理中存在的困惑。并与我们做互动谈话，激发了我们共同与专家一起探究问题的极大兴趣。在互动中，我们逐步掌握了班级管理的方法，如：规则的引导，情感的沟通，互动指导，榜样激励、目标指引等等。何磊园长在长达三个小时的授课过程中激情，睿智，大方而富有感染力在我们心中埋下了榜样的种子，榜样的力量是无穷无尽的，相信在我们日后的工作中影响深远。

三、严谨治学

此次做客的专家教授中，来自湖南师大曹中平教授堪称幼教界的国宝人物。曹教授眼中、口中我们明白了，是游戏是人类从野蛮进入了文明，游戏是生命力的表现，是感性与理性的结合，游戏表现的是善于美。在他的指导下，我们在游戏与活动区活动做了一番探究，这一领域，老师们常常是做吃力不讨好的事情，往往废寝忘食的自制了许多玩具孩子们却不爱玩，家长花钱买的玩具也常常得不到孩子的爱惜。是因为孩子们缺乏的是从玩具的命名，它的玩法以及制作过程的了解。这些细节的缺失造成了目前的状态。另外，我们从曹教授PPT的展示中也分享到了福禄贝尔的恩物体系，并得到启示：幼儿对玩具的认识是由面到点，由整体到部分，由浅入深。恩物1——10的特性正是与儿童的发展是同步的。

四、修养身心

这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参加国培计划第一天至今思想上发生的转变。

如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思考，去学习，去探究的时间很少。所以很感谢这次学习的机会。美丽的大学校园，统一住宿的学生寝室，规律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回归本真，静心学习。真正做一名研究型的教师。

最后，我将在学习期间，一如既往的静心、专心读书学习，提高责任感，使命感。惜时如金，取长补短，团结同学。做一名优秀的学员。并学以致用，将此次的收获传播到家乡，圆满完成任务。