第一篇：校长竞聘及教书育人楷模评选笔试试题
校长竞聘及教书育人楷模评选笔试试题
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一、填空题（每空0.5分，共20分）
1、《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构，应当贯彻国家的，执行国家，保证教育教学质量。
2、《中华人民共和国义务教育法》规定，教育教学工作应当符合 和学生。
3、《中华人民共和国义务教育法》规定，教育教学工作应当注重培养学生独立思考能力、能力和 能力。
4、《中华人民共和国教师法》规定，教师享有通过 或其他形式，参与学校 的权利。
5、我县对教师教学工作的考核主要从、、、四个方面进行考核。
6、新课程倡导学生、、的学习方式。
7、评价不是为了排队，而是为了。
8、在人的基本素质中，素质是最重要的素质。
9、应当成为全体教育工作者的基本理念。
10、课堂训练题的设计要注意 性，以关注不同学生的差异。
11、学习目标的设计要做到、、有整体性。
12、小组建设中学生的分组应坚持、的原则。
13、我县《高效课堂评价标准》中“深入钻研教材”的评价要点是：能比较准确地、能比较准确地、为学生创设恰当的。
14、《义务教育学校校长专业标准》基本理念是以德为先、育人为本、、、。
15、《义务教育学校校长专业标准》的基本内容包括、、、、、等六个方面。
16、《义务教育学校校长专业标准》要求校长建立健全教师专业发展的制度，推行，完善教研训一体的机制，落实每位教师 年一周期不少于 学时的培训要求。
17、新课程规定的综合实践活动课程主要包括、、劳动技术教育、信息技术教育四个方面。
二、选择题（每小题只要一个正确答案，请将该答案的序号填在括号内，每小题1分，共10分）考号 单位 姓名
1、校长的首要职责是（）。
A、管理好学校的人财物； B、全面贯彻国家的教育方针； C、充分调动教师的工作积极性； D、提高教育教学质量。
2、学校对品行有缺点，学习有困难的学生应当（）。
A、交给家长教育；B、停课教育；C、根据情况考虑开除；D耐心教育帮助，不得歧视。
3、普通中小学应当保证学生每天（）体育活动时间。A、半小时； B、一小时； C、两小时； D三小时
4、“近朱者赤，近墨者黑”这是（）对人的影响。
A、遗传 B、环境 C、教育 D、个体主观能动性。
5、学校、家庭、社会教育相结合的必要性是（）。
A、避免出现三种教育的不一致； B、新形势下教育的特点决定的； C、为了避免出现教育的空白点； D、形成教育的合力、提高教育效果。
6、新课程改革的核心任务是（）。
A、提高教育质量； B、提高学校的办学水平； C、更好地促进学生的发展； D、开发校本课程。
7、《河北省教育厅关于进一步规范义务教育阶段学校办学行为切实减轻中小学生过重课业负担的意见》中规定，小学四年级书面家庭作业总量每天不超过（）。A、30分钟； B、45分钟； C、60分钟； D、90分钟。
8、教师是履行（）职责的专业人员。
A、教育教学； B、教学相长； C、教学管理； D、传授知识。
9、为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由（）决定的
A、社会舆论； B、教师的工作对象； C、法律法规； D、传统习俗。
10、学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的（），不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚的行为。
A、个人意愿； B、人格尊严； C、人身自由； D、身心发展规律。
三、简答题（第1题7分，第2题5分，第3、4题各4分，共20分）
1、简述我县教育总体办学思路、办学要求及“六项工程”的具体内容。
2、请列举出《素质教育观念学习提要》30条中的任意5条。
3、我县《高效课堂评价标准》“自学与指导”环节的评价要点是什么？
4、你认为减轻学生过重课业负担应采取哪些措施？
四、案例分析题。(每小题10分，共20分)
1、A同学的学习成绩在班里最差，在小组里既不进行自学，也不积极讨论，还故意扰乱其他同学的学习。面对这样的学生，你应怎样办？
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2、某小学上午课间活动时，A学生和B学生在教室门口追逐打闹，A学生将B学生推到教室门上致使门上的玻璃破碎脱落，划破了B同学的脸部。请分析上述案例，然后回答：（1）遇到此事，你如何处置？
（2）若B学生的家长以担心脸部留疤为由，向学校提出高额赔偿要求，你应该如何应对？
五、论述题（竞聘校长人员答1、2题，参评教书育人楷模人员答1、3题，每小题15分，共30分)
1、陶行知先生曾说过：“先生的责任不在教，而在教学生学”，请结合我县高效课堂的实施，谈谈你对这句话的认识。
2、如何把“民主”加“科学”的理念贯穿到学校管理之中。
3、试论“不当‘教书匠’，要做教育家”。
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第二篇：校长竞聘及教书育人楷模评选笔试试题
校长竞聘及教书育人楷模评选笔试试题
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一、填空题（每空0.5分，共20分）
1、《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构，应当贯彻国家的，执行国家，保证教育教学质量。
2、《中华人民共和国义务教育法》规定，教育教学工作应当符合 和学生。
3、《中华人民共和国义务教育法》规定，教育教学工作应当注重培养学生独立思考能力、能力和 能力。
4、《中华人民共和国教师法》规定，教师享有通过 或其他形式，参与学校 的权利。
5、我县对教师教学工作的考核主要从、、、四个方面进行考核。
6、新课程倡导学生、、的学习方式。
7、评价不是为了排队，而是为了。
8、在人的基本素质中，素质是最重要的素质。
9、应当成为全体教育工作者的基本理念。
10、课堂训练题的设计要注意 性，以关注不同学生的差异。
11、学习目标的设计要做到、、有整体性。
12、小组建设中学生的分组应坚持、的原则。
13、我县《高效课堂评价标准》中“深入钻研教材”的评价要点是：能比较准确地、能比较准确地、为学生创设恰当的。
14、《义务教育学校校长专业标准》基本理念是以德为先、育人为本、、、。
15、《义务教育学校校长专业标准》的基本内容包
师 年一周期不少于 学时的培训要求。
17、新课程规定的综合实践活动课程主要包括、、劳动技术教育、信息技术教育四个方面。
二、选择题（每小题只要一个正确答案，请将该答案的序号填在括号内，每小题1分，共10分）
1、校长的首要职责是（）。
A、管理好学校的人财物； B、全面贯彻国家的教育方针； C、充分调动教师的工作积极性； D、提高教育教学质量。
2、学校对品行有缺点，学习有困难的学生应当（）。
A、交给家长教育；B、停课教育；C、根据情况考虑开除；D耐心教育帮助，不得歧视。
3、普通中小学应当保证学生每天（）体育活动时间。A、半小时； B、一小时； C、两小时； D三小时
4、“近朱者赤，近墨者黑”这是（）对人的影响。
A、遗传 B、环境 C、教育 D、个体主观能动性。
5、学校、家庭、社会教育相结合的必要性是（）。
A、避免出现三种教育的不一致； B、新形势下教育的特点决定的； C、为了避免出现教育的空白点； D、形成教育的合力、提高教育效果。
6、新课程改革的核心任务是（）。
A、提高教育质量； B、提高学校的办学水平； C、更好地促进学生的发展； D、开发校本课程。
7、《河北省教育厅关于进一步规范义务教育阶段学校办学行为切实减轻中小学生过重课业负担的意见》中规定，小学四年级书面家庭作业总量每天不超过（）。
A、30分钟； B、45分钟； C、60分钟； D、90分钟。
8、教师是履行（）职责的专业人员。
A、教育教学； B、教学相长； C、教学管理； D、传授知识。
9、为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由（）决定的
考号 单位 姓名 A、社会舆论； B、教师的工作对象； C、法律法规； D、传统习俗。括、、、10、学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的（），不得对未成年学生和、、等六个方面。
16、《义务教育学校校长专业标准》要求校长建立健全教师专业发展的制度，推行，完善教研训一体的机制，落实每位教
儿童实施体罚、变相体罚的行为。
A、个人意愿； B、人格尊严； C、人身自由； D、身心发展规律。
四、案例分析题。(每小题10分，共20分)
1、A同学的学习成绩在班里最差，在小组里既不进行自学，也不积极参与讨论，还故意扰乱其他同学的学习。面对这样的学生，你应怎样办？
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三、简答题（第1题7分，第2题5分，第3、4题各4分，共20分）
1、简述我县教育总体办学思路、办学要求及“六项工程”的具体内容。
2、请列举出《素质教育观念学习提要》30条中的任意5条。
3、我县《高效课堂评价标准》“自学与指导”环节的评价要点是什么？
4、你认为减轻学生过重课业负担应采取哪些措施？
2、某小学上午课间活动时，A学生和B学生在教室门口追逐打闹，A学生将B学生推到教室门上致使门上的玻璃破碎脱落，划破了B同学„„„„„„„„„„„密„„„„„„„„„„„„„„„封„„„„„„„„„„„„„线„„„„„„„„„„„„„ 的脸部。
请分析上述案例，然后回答：（1）遇到此事，你如何处置？
（2）若B学生的家长以担心脸部留疤为由，向学校提出高额赔偿要求，你应该如何应对？
五、论述题（竞聘校长人员答1、2题，参评教书育人楷模人员答1、3题，每小题15分，共30分)
1、陶行知先生曾说过：“先生的责任不在教，而在教学生学”，请结合我县高效课堂的实施，谈谈你对这句话的认识。
考号 单位 姓名
3、试论“不当‘教书匠’，要做教育家”。
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2、如何把“民主”加“科学”的理念贯穿到学校管理之中。
第三篇：鄂伦春自治旗教书育人楷模评选办法
鄂伦春自治旗教书育人楷模评选办法
（征求意见稿）
一、评选范围
教书育人楷模评选范围包括普通中小学、幼儿园、民族职业高中中从事专职教育教学工作的在岗一线教师。
二、评选条件
教书育人楷模是为了表彰教育战线师德高尚、成绩显著、享有较高社会声望的特别突出的教师而特设的荣誉称号。教书育人楷模条件：
1、忠诚于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，政治坚定，具有崇高的职业道德、高度的责任心、无私的奉献精神和突出的业绩。
2、热爱学生、尊重学生、廉洁从教、师德高尚。能用良好的品德教育影响学生。在教育教学中因材施教，对学生实施素质教育。具有较好的教师形象和较高的威信，事迹感人。有三年以上班主任工作经历。
3、业务精湛，成绩显著。在教育教学方面享有很高的社会声誉，具有重要影响力，群众公认。近10年，曾获得旗级以上优秀教师或优秀班主任或师德先进个人等荣誉称号。
4、具有《教师法》规定的相应学历。取得中学高级教师满三年以上，乡镇及以下农村牧区（除阿里河镇和大杨树镇）特别优秀教师专业技术职务可以放宽到取得中级专业技
术职称满五年以上。近10年曾获得旗级以上学科带头人或教学能手称号。
有下列情形之一者，不得推荐上报。
1、有违法行为或其他违纪行为；
2、有违背《中小学教师职业道德规范》和《内蒙古自治区中小学教师职业行为禁行性规定》的行为；
3、不遵守社会公德，品行不端。
三、评选办法和程序
1、每隔三年评选一批，每个学校推荐候选1人。（。没有符合教书育人楷模条件的学校可以不推荐）
2、各校要组织专门会议，将通知精神传达到广大教师中，保证广大教师对评选的条件、范围、方法、程序及要求有比较详细的了解。
3、在教师个人申报的基础上，由所在单位召开全体教师大会（如个别教师因病因事不能参加，参会人员亦必须达到应会人数的2/3以上），在申请人述职或参评演讲的基础上进行民意测评。民意测评情况要当场公开唱票，统计结果。民意测评结果赞成票未超过2/3的。不得列为候选人。要按一定比例组织学生进行师德测评，赞成票要达到2/3.。经学校评选领导小组评议通过后。确定推荐上报人选。
4、鄂伦春自治旗教书育人楷模评选委员会和专家评议组，对学校推荐对象进行全面考核。考核将采取公开教学、专题讲座、学生评议、专家评议、材料评审等形式进行。在专家组评议结果和民意测评情况的基础上教书育人楷模评选委员会进行审议确定教书育人楷模提交人选。
5、提交“鄂伦春自治旗教育系统人才培养工程”领导小组审议确定教书育人楷模人选。通过的教书育人楷模在鄂伦春自治旗教育网公示5天。公示期间有异议的将及时调查、澄清是非，没有异议的，报旗政府审批。
四、相关待遇及管理
1、为更好地调动教育高层人才的积极性，对评选出的教书育人楷模给予一次性奖励。
2、评选出的教书育人楷模纳入鄂伦春自治旗教育系统人才培养工程管理，选送高层次人才培训时，向评选出的教书育人楷模适当倾斜。
3、鄂伦春自治旗教书育人楷模每年至少要在省部以上刊物发表论文一篇；每学年承担旗县级以上公开课1次，每学年承担旗县以上讲座4课时。
4、鄂伦春自治旗教书育人楷模要在教育教学工作中很好地发挥作用，要为我旗的教师队伍建设做出应有的贡献。教书育人楷模每三年要进行一次考核，经考核不合格者将取消资格。
第四篇：教书育人楷模
2015全国教书育人楷模——何雅玲
一、人物简介
何雅玲，女，汉族，1963年9月出生，中共党员，西安交通大学能源与动力工程学院教授。她长期坚持在教学工作一线，教学成效显著，多次被学生评为‚我心目中的优秀教师‛。她独立指导硕士、博士研究生100余名，其中一人获全国百篇优秀博士学位论文。她注重团队建设，精心培育青年教师和学生，所带团队获评国家首届优秀教学团队。她担任973项目首席科学家，主持完成多个科研项目，为国家经济社会发展作出重要贡献。曾获全国模范教师、国家级教学名师、国家级教学成果一等奖等荣誉。
二、学术科研成果
获科研、教学成果奖多项，其中，国家技术发明二等奖1项，国家自然科学二等奖1项，教育部自然科学一等奖及科技进步一等奖各1项，省科技进步一等奖1项；国家级优秀教学成果一等奖2项、二等奖2项；省优秀教学成果特等奖3项、一等奖2项(当年最高奖是一等奖)。出版著作、教材10部。发表论文500余篇，其中国际期刊200余篇，国际会议100余篇，被SCI收录200余篇，EI收录400余篇。申请发明专利25项，获发明专利授权17项，获得国家版权局授予的软件著作权20余项。国际、国内学术会议主旨、特邀报告40余篇。指导硕士生、博士生100余名，培养的研究生多名在国际大赛中获奖。1． 1995年获陕西省优秀教学成果一等奖。2． 1997年获国家教育部科技进步一等奖。3． 1999年获陕西省优秀教学成果特等奖。4． 2001年获国家级优秀教学成果一等奖。5． 2002年享受国务院颁发的政府特殊津贴。6． 2002年获教育部题名自然科学二等奖。7． 2002年获全国优秀教师宝钢特等奖。8． 2003年获陕西省首届‚教学名师‛。9． 2003年获陕西省现代教育技术二等奖。
10．2003年入选西安交通大学‚腾飞人才特聘教授奖励计划‛。11．2004年获中华全国总工会‚全国先进女职工‛荣誉称号。12．2004年获国家杰出青年科学基金。
13．2004年获国家人事部、教育部授予的全国模范教师荣誉称号。14．2004年获国家自然科学二等奖。15．2004年获全国百篇优秀博士论文奖。16．2004年入选教育部新世纪优秀人才。17．2005年获国家级优秀教学成果二等奖。18．2005年获陕西省科学技术进步一等奖。19．2005年获陕西省优秀教材贰等奖教材。
20．2006年入选新世纪百千万人才工程国家级人才。21．2006年获第二届国家级教学名师奖。
22．2006年获首届陕西省优秀科技工作者荣誉称号。23．2006年入选教育部长江学者奖励计划特聘教授。24．2007年入选首届国家级优秀教学团队负责人。25．2008年入选教育部创新团队团队负责人。26．2009年获国家技术发明二等奖。27．2009年获国家级教学成果一等奖。
28．2010年获何梁何利基金科学与技术进步奖。
29．2011年获教育部高等学校优秀成果自然科学一等奖。30．2011年入选陕西省有突出贡献专家。31．2012年获国家自然科学二等奖。
另外，获陕西省优秀教学成果特等奖2项，一等奖2项，校级科研、教学成果奖10余项。
2015年9月5日，当选全国教书育人楷模。[6]
2015全国教书育人楷模—程惠芳
一、个人简介
女，1953年10月出生，浙江东阳人，博士、教授、博士生导师。主要从事国际直接投资、国际金融、国际贸易理论和政策等教学研究工作。先后主持国家自然科学基金、国家社会科学基金等省部级以上科研项目20余项，在《经济研究》、《世界经济》等刊物发表学术论文近100篇，出版专著10多部，获省部级优秀成果二等奖7项，省优秀教学成果二等奖2项。1997年享受国务院政府特殊津贴，入选浙江省‚151人才工程‛第一层次人选和重点资助对象。现为浙江工业大学国际贸易学博士点和省重点学科带头人，浙江省人文社会科学国际贸易重点研究基地负责人，浙江省政府研究室特邀研究员，浙江省政府经济建设咨询委员会委员，绍兴市委市政府专家咨询委员，中国金融学会金融工程专业委员会副主任，第八、九届省政协委员，浙江省金融工程学会理事长，浙江省民营企业国际合作促进会会长，2003年荣获‚浙江省中青年突出贡献专家‛和省‚三八‛红旗手荣誉称号，2006年被评为浙江省十大杰出女性。
坚持开放办学，教书育人，并具有开拓创新和与时俱进的时代精神。积极参加省委、省政府及地市经济决策咨询，为政府和企业决策服务。主持研究的浙江省实施‚走出去‛战略等多项科研成果被省委省政府采纳，并已产生显著的社会经济效益。
二、学术科研成果
1、中国民营企业国际化发展中的政府服务创新研究，国家自然科学基金，2006.1-2008.12；
2、外商直接投资区位集聚与区域经济非均衡发展研究，国家自然科学基金，2004.1-2006.12；
3、跨区域创业风险投资合作与金融创新的战略研究，国家科学技术部，2003.11-2005.6；
4、中国民营中小企业对外直接投资发展战略与政策，国家社会科学基金，2001.10-2003.12；
5、国际产业资本流动与中国经济内外均衡发展研究，国家自然科学基金，1999.12-2002.12；
6、我国对外直接投资比较优势研究，国家社会科学基金，1993.1-1996.12；
7、浙江民营中小企业对外直接投资发展战略与政策研究，浙江省自然科学基金，2002.1-2004.12；
8、开放浙江的竞争优势论，浙江省哲学社科规划重大委托课题2，005.3-2005.12；
9、十一五时期浙江省对外贸易发展战略研究，浙江省哲学社科规划重大委托课题，2004.10-2005.9；
10、杭州与上海外商投资环境比较及对策研究，浙江省哲学社科规划重大课题，2002.1-2003.12；
11、浙江进一步接轨上海，促进内外资经济互动融合研究，浙江省哲学社科规划重大招标课题，2003.7-2003.12；
12、浙江省实施走出去战略的对策研究，浙江省哲学社科规划重大招标课题，2000.4-2000.11；
13、浙江民营企业国际化发展中政府服务创新机制研究，浙江省科技厅，2006.1-2007.12；
14、浙江循环经济与生态大省战略研究，浙江省科技厅重大项目，2004.1-2005.12；
15、民营科技企业投融资及其风险管理研究，浙江省科技厅重大招标课题，2002.11-2003.11；
16、中国浙江网上技术市场发展模式及支撑体系研究，浙江省科技厅，2002.3-2003.12；
2014全国教书育人楷模——陆繁伟，个人简介
山东省枣庄市共青希望学校校长 山区教育领跑人
23个春夏秋冬、翻越208座山头、2400次家访、46本教学日记、82000元捐款，陆繁伟怀着对教师这份崇高职业的热爱，在贫穷的山沟沟里给孩子们营造了知识的温房。他如同大山中闪亮的明星，为山区学子点亮求学之路。
办学条件差、教师队伍老化、学生流失较多、留守儿童管理困难等问题，往往是山区农村教育的真实写照。偏居沂蒙山区一隅的山东省枣庄市山亭区徐庄镇，亦不例外。
然而，在这里，却有这样一位小学校长，他23年如一日，从教师到校长，用踏踏实实的行动，一步步破解着这一道道教育难题——自己动手建教学楼、维修校舍；以自己的热情感动退休教授到学校培训师资；以丰富多彩的活动留住学生，让学生快乐成长，享受和城里孩子一样的教育；想方设法关爱留守儿童，让外出务工的父母和留守在家的老人都放心……
这些年来，他先后翻越208座山头，到学生家里走访2400多次，写下了46本、几十万字的教学日记，用微薄的工资资助学生，累计达82000多元……山亭区教育局局长高玉龙介绍说，‚他特别热爱教育，擅长解决教育发展中的难题，他是山区教育的‘领跑人’。‛
他，就是全国优秀教师、徐庄镇枣庄共青希望学校校长陆繁伟。
第五篇：教书育人楷模讲话稿
教书育人楷模讲话稿
教书育人楷模讲话稿1
在全国教书育人楷模颁奖大会上的讲话提要：中国特色社会主义事业的伟大实践，教育改革发展新的历史征程，召唤着广大教师以更加饱满的工作热情、更加昂扬的精神状态、更加执着的事业追求，积极投身教育改革创新实践。
文章华民族伟大复兴贡献力量。9月6日教育部作出向全国教书育人楷模学习的决定，希望广大教师和教育工作者以这些楷模为榜样，努力做学生爱戴、人民满意的优秀教师。
——要学习他们坚持理想、坚守信念，做党和人民教育事业的奉献者，把个人理想和成长进步融入到推动国家发展、民族振兴的时代洪流中去。
——要学习他们为国育才、立德树人，做学生健康成长的指导者，引导和帮助学生立志为国家繁荣富强和人民幸福而学习，把一代代青少年学生培养成为社会主义合格建设者和接班人。
——要学习他们刻苦钻研、不懈探索，做教育教学改革的实践者，不断钻研新课程，探索新教法，在教育创新的实践中不断提高教书育人的.能力和水平。
——要学习他们淡泊名利、志存高远，做社会文明新风的引领者，不断加强师德修养，自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，为全社会树立光辉的榜样。
再次向在座的优秀教师并通过你们向所在学校的老师们致以节日的祝贺，向同志们和你们的亲人致以亲切的慰问和良好的祝愿!希望大家增强荣誉感责任感，不负使命、不负重托，在今后的工作中不断创造新的业绩，为祖国教育事业发展，为培养更多优秀人才作出新的更大的贡献！
教书育人楷模讲话稿2
尊敬的校领导，老师们，同学们：
大家好！
很兴奋在这里为大家演讲，我演讲的主题是珍惜时间，爱岗敬业，无私奉献。
我在这里教书育人已经四年，看到敬爱的同学们，我总会想起这样的一句话，让我深深的深思，感到惭愧。“最年轻的是画法探讨会导师徐悲鸿，23岁。这个年龄，搁现在很多人还是“啃老一族”，而前辈们已经成为大师了！”看看我们，23岁就是大师了，我们呢？是什么？23岁我已经高校毕业一年，任教一年，成为了一名中职老师。同学们，你们又是什么呢？你们正值青年，处在人生最佳状态的青春期，科学探讨表明，美妙的青春大是好的学习时候，可你们呢？人在教室心在外，每天想着谈恋爱；课堂上老师讲的不亦乐乎，你们却玩手机玩的不亦乐乎；人在学校，心系网吧等…孩子们，醒醒吧。
青春，最佳的学习时间，就这样被奢侈了；青春，人生的黄金年龄，就这样伴随着玩耍暗淡的过去了，青春的花朵还没有绽放，就已经凋谢了。孩子们，请你们珍惜时间，为了自己的美妙将来，好好拼搏一次吧！至少，回味过去，不曾懊悔！
敬爱的青年老师同事们，面对辛苦的'教学工作、繁琐的班主任工作、困难多变的育人工作，你是否在还怀疑自己选择中职老师呢？你是否还在迟疑中举棋不定呢？想想领导将一个班交给我们的时候确定的眼神；想想家长将孩子交给我们的时候的期望的眼神；
想想孩子们在我们嗓子嘶哑时候关切老师的天真烂漫的眼神；
我们还有什么理由徘徊呢？受人之托，忠人之事，我想只有鞠躬尽瘁死而后已。
孩子们的尊敬，同事的激励，家长的认可，不正是我们自身价值的体现么？又有什么能比塑造一个个鲜活的灵魂更让我们有成就感呢？老师的苦是别人不行理解的，但老师的华蜜也是无人可以体会的！
当我们收到一张张贺卡、一条条短信、一块块腊肉、一件件礼物，一句句关切时，那是一种怎样的华蜜啊；老师不肯定是一个富有的人但肯定是一个充溢的人，老师贫乏的是物质但富足的是精神。
我既然选择了眉电校，就只能无怨无悔，奉献青春；我既然做了13春电2班班主任，就只能同甘共苦，风雨兼程；
我既然选择了中职老师，就只能是爱岗敬业，无私奉献。唯有爱岗的人才能脚踏实地，立足本职，一丝不苟；唯有敬业的人才能心存爱意，扎根工作，精益求精。胜利恒久属于爱岗敬业、无私奉献的人。
哲学家们曾经说过，人最珍贵的是生命，生命每个人只有一次。生命中最珍贵的是青春，青春一去不复返！同学们，老师们，让我们的青春的光彩绽放在这漂亮的眉电校吧！
教书育人楷模讲话稿3
尊敬的各位领导、老师、各位同学大家好：
我非常荣幸地有机会站在这里，和大家一起聊一聊我的工作。此时此刻我的心里既兴奋又紧张。兴奋的是，感谢学校领导能给我这一次机会，让我说说自己的心里话；紧张的是，我的面前坐着知识渊博、满腹激情、有理想、有抱负的老师，在各位面前显得有些班门弄斧。所以，在我说的一些话里，如果有不对的地方，还请大家见谅。
我是20xx来到咱们学校，到现在已经六年半。在这六年多的时间里，我从高一一直教到高三，并连续四年在高三担任语文学科的任教。每当想到这的时候，我都很兴奋，我觉得上高三比得到一些荣誉更能让人有满足感。因为上过高三知识才能更系统、更全面，不仅从宽度上得到延伸，而且在深度上也能得到强化。特别是高三会让我们的讲课有一个质的飞跃，作为一名合格教师，首先要讲课好，只有这样才能让学生佩服，让同事认可。咱们冀中之所以有骄人的成绩，重要的一点就是咱们有许多优秀的，能讲课讲好课的老师们。所以，我希望在座的各位年轻有为的新教师再接再厉，争取在最短的时间上高三。
下面我就在冀中的工作经历谈一下个人的教学管理方法：
我倡导“亲情式”教学。现在的学生缺少家庭教育和关爱，从初中甚至在小学就离开家，过着寄宿式的生活，他们好像看似生活上和性格上独立了，但是和他们接触时间一长，你就发现他们的特点，简单一句话就是：年龄和身材上的成人化，心理和做人上的幼稚化。看似独立的背后隐藏的是叛逆和抵触；看似懂事的背后隐藏的是违纪和无知。这些都是他们的错吗？不是，绝对不是！其实他们也是深深的受害者。在过寄宿制生活的时候，他们一年中和父母在一起的时间不会超过三个月，大把的时间都被封闭在一个单调的空间里，有什么心里话，想和父母说，没机会和不好意思；和同学说，同学不理解，怕嘲笑；和老师说，怕老师没时间、没心思。那只能憋在心里，让心里话一点一点发酵，直至变成一种委屈，甚至一种不满。过去年龄小，这种不满不想表现，也不敢表现，可是随着年龄的增长，不满、委屈的增多就总会有爆发的.一天。这一天就是我们看见的学生顶撞老师，孩子怨恨家长的时候。造成这种后果的根源我认为，他们在小的时候就缺少交流、缺少理解，缺少关爱。等他们上了高中，我们是不是针对这种情况应该改变一下工作方法，变粗暴式为亲情式，先理解他，尊重他，再去开导他，教育他。
当学生犯错的时候，我们先不要大发雷霆，可否先听他们的原因，即使是编的谎言，我们也去听完，虽然我们最后揭穿了谎言，可是已经显示了我们对他的理解和尊重，到那时，即使是一个小学也会不好意思的承认错误并改正错误。
我班上有一个女生叫张洁，开学上课的前几天有自习课说话的小毛病，班干部指出他的错误行为后，不但不乐意接受，反而认为班干部的管理太粗暴。班干部管不好，告诉了我，张洁同学认为这是典型的打小报告行为，就和班干部更看不对眼，甚至有了矛盾。班干部管不了也受许多委屈。其实，张洁也不是不懂事的学生。事情过了两天，那天是教师节，晚饭时间她主动找到我，她心里面认为我肯定要批评她、骂她。可是后来发生的事让张洁也没有想到。她一进办公室，我先和风细雨的问她：吃饭了不？“没有”我问：为什么。“减肥”我说：来，坐这椅子上，我想和你聊聊天。“不坐了，老师”我说：没事，坐下，我想听听你的心里话，开学快一个月了，生活上习惯了不？“还行”我说：“每天必须吃一份菜，喝一碗粥，补充维生素”随后，她坐下来，我问：今天的数学课听懂了不？“差不多”我说：不行，你的答案太模糊，必须搞清楚什么会，什么不会。差不多，说明你对知识的掌握还没有明细化。当我说到这的时候，张洁的眼里面就含着眼泪，因为他没想到我不但没说她，反而以一种亲人的角度关注她，关心她的生活和学习。让本知道犯了错误的她一下子就感动了。眼泪就从眼眶中蹦出，两个眼镜片瞬间有了白雾。随后，她一边哭一边说：你是我见过最好的老师，我从小学上私立，从来没有老师这样关注过、关心过我，我从来没有在我爸我妈面前夸过任何老师，可你是第一个，老师，我知道，我错了，我不该上自习说话，我不该不服从班干部的管理。当说到这的时候，我的心也碎了。一个学生能真正能主动认识到自己的错，我们这些班主任换需要说啥。这个时候只有关心。让这种亲人般的关心再去引导她。让她在老师们的关心中，改变对老师的看法，改变学习的态度，甚至来改变一个孩子的性格。试想，假如她一进办公室，我就劈头盖脸的语言暴力，我想，她肯定也会哭，可能比前者哭的更严重，哭得更歇斯底里。但是那不是发自内心自我忏悔、自我悔改的哭，这种哭里面肯定更多的是不满、不理解、委屈甚至会变成抵触和顶撞。可能一两天不去犯错，不敢犯错，可是从内心骨子里，她是否会真正的改变自己。我想她不会。
过去，我在宿舍值班，维持午晚休纪律，一有说话的宿舍，我就语言暴力，高分贝，怒斥他们。从没想过学生的感受。而现在，我改变了自己，我先去问问他们为什么不睡，有问题、有困难，赶紧帮学生解决。学会先去尊重他们，先去善意的提醒，如果不听话再说服教育高分贝。后来我发现，对学生善意的提醒后，百分之九十的学生都很听话。那剩下的百分之十怎么办？叫到宿舍外面来，用一种比较亲情的交谈方式去和他沟通。到那个时候，但凡有点礼貌、有点修养和教养的孩子都会认识错误并改正。所以老师们不要在怀疑这种教学和管理方式。
有的学生说：老师，我也见过你批评过你的学生，甚至高分贝加语言暴力。亲情式教育是注意批评的方法，但决不回避批评。我试问，那个望子成龙的父亲不曾批评过自己的儿子；那个盼女成凤的母亲不曾说教过自己的女儿。雄鹰为了让自己的后代更优秀，会毅然决然的把自己的孩子推出温暖的巢穴。溺爱的家长只能培养出像李天一这样的逆子。我相信，这样的孩子是绝对考不上冀中，来不到冀中的。所以，我倡导亲情教育，但不是惯着、宠着学生，而是一种从亲情的角度出发，合理的、人性的去关注、关爱学生，亲情式教育不是万能的，可是在教育中如果缺少了亲情是万万不能的。
请你把学生当成自己的亲人，多些耐心，多些鼓励，多些理解，多些宽容，给他们一个信仰，给他们一榜样，公平公正的去关注学生。我想，我们的工作会事倍功半，会让你感受到我们的职业幸福。
咱们冀中是一个人才济济、藏龙卧虎的地方，有一句名言说：只要精神不滑坡，方法总比问题多。只要老师们多留意身边的学生，就会发现，其实他们很可爱。等到学生让我们认识到他很优秀的时候，为什么我们不先通过种种的方法先了解他们，感动他们，引导他们。一个老师对学生好，就是对自己好，投入和产出绝对成正比。同学们，你们说对不对？咱们在冀中做一名教师，特别是做一名班主任，很累，人人了解，可是既然选择了，我们就要励志做一番事业。就想余秋雨说的：既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
最后，我祝愿老师们身体健康，工作顺利！
教书育人楷模讲话稿4
20xx年的9月，我踏进幼师的校园。红的墙，绿的砖，彩色的操场，斑斓的幼儿园，成群的鸟儿在松柏与银杏树间鸣唱，悠扬的歌声与白色的云朵萦绕在心田……这是怎样一个充满童话色彩的地方，我想，不管是在这里工作还是学习一定快乐无比，幸福无边。
转眼过了八年，仿佛只有几天。我教过的学生毕业了八届，天南海北、五湖四海。学生们爱给我写信，即使在这样通讯发达的今天。学生都喊我姐姐，告诉我他们的工作、学习与情感，诉说着他们的兴奋、感动或磨难。不管是毕业的，还是正在读书的，学生们从不把我当外人，允许我分享他们的幸福，分担他们的困难。为了更好地关心学生，我更多地走进他们。教室里的教育，教室外的辅导，操场上的谈心，宿舍内的慰问……只要我闲下来，脑海中就跑进了学生的身影。小英家境不好，这个月的生活费还够吗；小乐的妈妈生病了，小小的肩膀够坚强吗；小丽的情绪出现波动，是不是情感出现问题；小可最近老和同学吵架，人际交往问题该开班会了。我忙起来，周身充满着幸福。记得有一次大扫除，学校卫生要求严，我要亲自带学生刷地，刚拿起扫把，就有两个学生给抢了下来。学生心疼我说：“老师，我们打扫，您看着就好！”我没同意要继续干活，学生急了堵在我面前。我清楚，孩子们知道我生病刚好，怕我累着，可是我也怕他们累着啊！最后各让一步，我被同意擦擦讲桌。这让我怎能不爱她--我的学生，她们懂事，她们体贴。有时我觉得她们照顾我比我照顾她们还多。让我怎能不爱她--我的学生，她们勤奋，她们善良，她们知道班级是我们大家的家，自己多做一些，能帮这个家分摊许多。
在幼师的家中，我也是个孩子，家长照顾我，家庭包容我。刚工作那会儿，我有些茫然，学校就组织和我一样的老师参加各种有针对性的培训，帮我们找到自己，认清方向。记得有一次，早自习之前，我站在走廊上正与一名学生谈话。无意之中看见班上的一名学生丢掉扫帚，急匆匆的跑向厕所那边。开始我并没有在意，可过了许久，她并没有从里面出来。带着关心与疑惑我走进厕所，发现她竟然正趴在厕所外的台子上抄写作业。一股莫名的火烧遍全身，伤心、失望、愤怒充斥着我的眼睛。我不得不承认，刚工作那会儿我在很多次处理学生的问题时，总是火气很大，甚至觉得嗓门不大学生就不怕，就起不到教育的作用。但此时，我看到她缩着脖子，一副紧张无助的样子，又回忆起前些日子班主任培训时一位老教师曾经说过，其实有时暴风骤雨式的教导效果远远不在我们的预料之中，甚至是截然相反。于是我压了压火，走开了。就这样，我像平常一样上课，轻松自如，只不过是课堂上的'他似乎紧张了许多。就这样，一下午的课结束了，我没有叫他，他随着放学的路队回家了。第二天，我的办公桌上出现了一张字条：老师，对不起，我保证以后决不会在出现这样的事，您相信我么？欣慰的泪水在我眼中荡漾，我就这样在幼师的怀抱中成长。理论武装头脑，经验积累成熟。在这里我实践着梦想，贡献着热情。让我怎能不爱她--我的幼师，在这里我结婚生子还入了党。让我怎能不爱她--我的幼师，在这里我挥洒青春，放飞希望。
这里有一片肥沃的土壤，春去秋来桃李芬芳；这里是一片乐园，音诗画魂激情荡漾；这里就是我的家，让我怎能不爱她！
教书育人楷模讲话稿5
尊敬的各位领导、各位老师，敬爱的同学们：
大家上午好！
在我起先演讲之前，先做一个自我介绍，我是x班的x老师，我叫xx，同学们应当都相识我。今日我在这里做这个演讲呢，是以“教书育人”这四个字作为主题的，希望大家能够仔细的听。不止是老师们须要仔细的听，同学们也要仔细的听。教书育人，这四个字其实就概括了我们老师的工作内容和工作任务，就是传授给学生学问，培育学生各方面的实力，可能听起来是很简洁的，但是其中的辛苦和艰辛也只有我们做老师的人才会懂。我对这四个字的理解就是在传授给学生学问的过程中，也要培育学生。老师所要教授的不仅仅只是课本上的学问，也有其他各方面的学问，比如人生道理，还有对学生进行品德教化。除了传授书本上的学问之外，最重要的就是要对学生进行品德教化了，这是一个比较难的'过程，不是一天两天就能够做到的，要在潜移默化之中影响学生的思想，变更学生的行为，在此之前，就须要老师们以身作则，规范自己的言行，给学生们做一个好的示范。我是这样的理解的，也是这样的去做的，不知道在你们其他人的眼中，我算不算是一个好老师，但我自己觉得我是做到了我应当要做的的。
在许多外行人眼里老师是一个很轻松的职业，每天只有几节课，还有寒暑假，双休日，可能许多人认为老师是最轻松的职业了。但是在上课之外老师还要批改作业，备课，备课是最花时间的，一节课45分钟的时间，在课下我们可能要花许多天的时间去备课。这并不是最难的，我也不是来卖惨的，我们老师在这个岗位上，是确定会不遗余力的去做好我们应当要做的工作的，但最让我们难受或者想要放弃的是来自学生和家长们的不理解。这对我们来说是一个很大的打击，也会让我们很难受，觉得自己做了许多的工作都像做了无用功一样。当然，这只是我们小部分的时间的想法，大部分的时间我们照旧是奋斗在教书育人的岗位上，培育出一代又一代的学生。
其实当老师是一个比较的有成就感的事情，我们老师日复一日的工作，只希望同学们能够学到更多的学问，所以我们老师的愿望就是上课的时候同学们能够仔细的听课，用优秀的成果来报答我们，其他的都不须要了。感谢大家！
教书育人楷模讲话稿6
老师的职责是教书育人，老师是学问的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，老师是除家长外，对学生的成长影响的人。特殊是高校学生，远离父母家人，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以老师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，老师的师德不只是个人的问题，同时，一个老师只有有良好的师德，才能仔细对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是老师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。
师德的表现是多方面的，老师常常与学生在一起，老师对工作的看法，对学生的看法、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整齐，精神饱满，不行将个人丝毫的不良心情表现在课堂上。更不行在课堂上发牢骚，埋怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，学问的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再变更。所以，老师的责任绝不是仅仅是讲几节课。
师德也是仔细对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不行能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的'工作看法，饱满的工作热忱，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业对仔细批改，即使是两百多人的大班。这样虽然辛苦些，但可以精确了解每个学生的学习状况，也可以了解整体学生对所学学问的驾驭状况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改进。学生见老师如此仔细，自然也会仔细学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的主动性，获得更好的教学效果。
老师要时刻想着学生，一切为了学生。企业的口号是“向8小时要效益”，而我们的一节课才45分钟，对学生来说是极其珍贵的，所以我授课的原则是“向45分钟要效果”，尽力使课堂学习效果化。当然，这就须要在课前仔细备课，特殊是对于专业课程，还要在课外多与学生沟通，了解学生对背景学问的驾驭状况。如我在对专升本学生授课时，学生来自不同的专科学校，对同一门专业课程，有的学生在读专科时学过，有的没学过，还有的学过一点。
驾驭程度相差很大。对于这种状况，就须要事先向学生进行了解，然后对没有学过的和驾驭差的学生进行课外辅导补课，使他们能尽快赶上本科层次的学习，绝不能不分状况地一味灌输。正如一位老老师所说“工夫到了，教学效果自然就有了”。
老师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。对于自己编写的教案、收集的资料等，都会毫无保留地供应给学生和同事，有助于学生更好地进行学习，也会赢得学生的尊敬。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教化是一个逐步发觉自己无知的过程”。
树立良好的师风须要每个老师的努力，都要从自身做起，培育良好的师德。希望能借评估的东风，“立师德，正师风，强师能”，使自己的德能更上一层，使我们的学校办得更好。
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