参加省十七期辅导员培训学习心得

第一篇：参加省十七期辅导员培训学习心得

参加省十七期辅导员培训学习心得

2011年4月18日—4月22日，经学校领导推荐，我有幸参加了江西省高校辅导员第十七期培训班学习，衷心感谢学校给我创造条件，为我提供了向在此领域的资深领导和专家学习的机会，为我和其他高校辅导员创造了相互交流的平台。

此次培训班是我工作以来参加的层次最高、学习时间最长、学习内容最全、参加活动最多的而且是唯一的一次培训，使我受益匪浅，此次培训班的授课专家有：

江西省社联党组书记、主席祝黄河主讲的当前对大学生思想政治教育应关注的热点问题。

江西广播电视大学副校长、教授黄平槐主讲的大学生成长性博弈与辅导员工作的着力点研究，南昌大学党委副书记、教授徐求真主讲的师者的担当。

华东交通大学心理咨询主任、教授舒曼主讲的团队建设和沟通技巧训练。

省委宣传部副巡视员邱尚仁主讲的网络环境与大学生成长成才。

省委教育工委宣传部部长、省教育厅社政处处长汪立夏主讲的做大学生心灵成长守护者。

培训班使我们在各个方面受到全方位的培训。培训期间，我们还参加了户外素质拓展训练，相继参加了两次讨论、在南昌大学参观考察，使我们增强了交流，增长了见识。通过培训我们了解辅导员的工作受到了社会各界的认可，受到了国家的高度重视。培训虽然结束了，但是我们的工作才刚刚开始。我坚信，这次培训对我今后的工作起到了强大的推动作用，为我日后的工作指明了方向。

面对新时期大学生思想政治教育的新形势，面对政府的重视，文件、政策的到位，辅导员的工作应该呈现很多新的形式，我们要认清时代赋予我们的使命和重任，要及时改变观念，更新工作方式方法，准备迎接挑战，正确看待自身的工作，要思考如何培养自身的专业化基础，跟上时代的脚步，走职业化发展道路。

第二篇：参加省优质课学习心得

参加省优质课学习心得

2010年10月18日至20日，我有幸参加了山东省教研室在日照一中举行的全省普通高中第九届英语优质课评选活动。几天的学习虽然行程紧张，却收获颇多。通过参加省优质课评选活动，我对新课程理念有了更深入的了解。

此次评选主要对英语教学中的阅读课教学进行了展示与探讨，对我平时的教学启发很大。这些课例，特色各异，精彩纷呈，题材丰富，对参赛教师在规定的备课时间内完成教学任务提出了较高的要求和挑战。参赛教师口语顺畅，课型规范，语言活动多变，媒体辅助手段运用娴熟。下面结合四天的学习，将我个人的学习心得和收获总结如下：

第一.体现新课程要求下教师在课堂上的角色

新课程要求老师转换课堂角色，以学生为中心，促进学生主动学习，以民主的师生关系共同实现课堂教学任务。讲课老师课堂教学设计大胆创新，层次清晰，由浅入深．突出了新课程的理念。在课堂上，教师需要通过课堂活动把知识溶入其中，让学生的知识在活动中得以掌握，语言技能在活动中得到练习和提升。教师在课堂上，绝不只是站在一旁单纯的导演，要经常参与到课 1

堂的“表演”中来。所以这就要求教师重视活动之间的过度和衔接，要有意识的围绕教学话题吸纳和涵盖课程标准中要求学生掌握同时又在单元阅读材料中出现的一些语言知识，进一步加深学生对所学到的新语言的感知力度。

第二.虚心学习，努力提高专业基本功素质

听课过程中，看到讲课老师在课堂上风度优雅，语言优美，驾驭娴熟以及听课学生口语流利，让我叹服不已。聊城三中的曹雪珍老师在课堂教学中首次使用了“电子教鞭”，这给老师在展示课件环节带来了极大的方便，很值得我在今后的课堂上借鉴和使用。参评教师多数能放手让学生进行自主学习、合作学习、自主探究解决问题，提高了学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，达到了预期的教学目的。很多教师在关注语言知识、语言技能的同时，还关注了学习方法、策略的指导及情感态度的培养和文化意识的渗透，符合课程标准对三维目标的要求。第三.今后努力的方向

教师专业素质的提升没有最高，只有更高。在课程标准的要求，教师专业素养的提升要侧重于围绕单元话题把握教学重点和难点，巧妙设计和熟练运用媒体辅助手段以及针对学生实际选择合适教学方法等等，这既是对我们教学基本功的要求也是今后

需要努力的方向。合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一，其作用在于小组合作学习能使学生积极参与，充分调动学生的积极性和主动性，真正成为学习的主人。在学生进行小组活动时，老师首先进行个别指导，引导学生独立思考，进行创造性的学习；然后根据学生的疑点向全体做出解释。重点突出，有的放矢，学生的主体地位得到了充分体现。

另外优质课评选活动全是阅读课，希望将在以后的评选中能适当逐渐丰富各种课型，比如语法、写作、听力等课型。总之,通过几天来的学习，我对阅读课教学的思路越来越清晰，并深深体会到教师个人基本功在课堂上的价值和作用。

这次学习，我开阔了视野，对比之下也发现了自己的不足。同时我对自己也提出了许多要求，在今后的教学中，我会不断地深入钻研和探索。珍惜每一次学习的机会，坚持不懈的学习，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，把课堂还给学生,最大限度发挥学生的主动性,真正让学生在快乐的氛围中去学习,让自己的教学水平再上一个新的台阶！

2010-11-10

第三篇：机械系辅导员参加暑期省高校辅导员培训心得

机械系辅导员参加暑期省高校辅导员培训心得

月，是一群莘莘学子成功跨越高考即将昂首迈进象牙塔的整装待发，是一批踌躇满志久便被亲切唤为“老师”（此处多指辅导员老师）的角色准备。我就是后者中的一员，的高校辅导员，刚刚接受完安徽省首次高校辅导员培训，以下是对本次培训的些须个人容以及自身体会。

内容概括起来主要有两大部分：一是重内在素质培养，指思想政治教育专题、大学生心员伦理法则专题；一是重外在实用操作，指高校学生管理工作专题、学校应急预案危机络信息管理专题。思想政治教育专题，讲解了思政教育在大学生管理工作中的本质、地位项工作中的热点、难点及主要任务，最后归纳分析出辅导员岗位的“三要”与“三不要深的是第三部分中的一分点——辅导员对学生的“三要”、“三不要”。一要当“道”乃事物的规律之道，探究事物的本原、精髓，“道”师就是充当学生的指导之师，帮助启发他们运用适宜的方式方法自己去解决疑惑，而不是由老师一揽子包办到底，从而使的道理、逐步提升自身的思想境界把握事物发展趋势。二要当“法”师不要当“律”师理且合情的工作方法，既要妥善搭配各种有利资源解决操作中的问题，又要给学生充分积极发挥他们的自律效应，莫要以“强权”去硬性处理，以免误事又失人。三要当“明师，明了自己的工作范围尤其是工作的价值以及未来发展的态势，警防终日迷茫糊涂营康专题，中央十六号文件成为主讲老师的依据，提炼了四大方面内容，一培养大学生良大学生的身心发展特点，三承受挫折的能力培养，四大学生心理健康教育。其中第二个为自己是刚结束学生生涯所以对讲述中涉及的案例颇有体会，想必在以后的工作中不难

知彼的空间度。孟子曰：“知其心然后能救其失”，只有从大学生生理发展对心理影响角度切入，才能根本上洞悉大学生的内心矛盾，然后依据不同年级学生的心理特点差异制定相应的有效行事策略。以大一新生为例，首先要了解认识这一特殊群体的心理特点，在他们身上交织了几对矛盾，自豪感与自卑感、新鲜感与恋旧感、轻松感与被动感；然后分析这些现象产生背后的原因，因为他们是刚跃进龙门的金鲤鱼因为他们涉世极浅的准成年人；最后根据上述特点规划正确对待的方法，帮助其克服残存的少年思想，引导其逐步适应过渡到常态的大学生活氛围中来，最终让学生自己意识到何谓与自己实际年龄相称的心理年龄以及应当表现出来的积极处世之道。辅导员伦理法则专题，老师用的副标题就是“高校学生辅导员的职业操守培训”，他界定的职业操守基本元素是爱、责任和奉献，由此总结出辅导员职业操守共七条，即：人格尊重、角色置换、黄金法则、克己内省、互信互爱、爱岗敬业、合理公正。同时还归纳出辅导员职业规划五步曲，客观认识自我、准确定位，评估职业机会、确定目标，择优选取职业目标和路径，制定行动策略、终生学习高效行动，与时俱进灵活调整、不断修正与反馈。这个专题的老师论证其内容时最提倡使用“有效咨询”展开辅导员工作，譬如，营造和谐的谈话氛围是先决条件，谈论行为不谈论个性，直接对话坦诚相见，不要假设应给别人一些空间，判断说话内容不要随意批评说话人，做重点笔记防止分心，等等。高校学生管理工作专题、学校应急预案危机管理常识专题、网络信息管理专题，若干场由学管工作一线领导者所做的报告，他们从各自岗位的角度导入，在实践层面上或宏观或微观的阐述了各自对高校辅导员这一职业的人生体味，理论阐述较少故本文介绍略去。

此次培训长达十日，最直接的感悟是一个字“专”。队伍专业化，辅导员队伍是高校教师行列中较特殊的一个团体，他们需要有高校教师基本的学历学识素养，更要具备扎实适用的有针对性的专业化本领，而辅导员的专业化应当是“多合一”，如培训中心的某位主讲老师笑言，这是结集社会中各种角色为一体的行当。尽管此人言论有值得商榷之处，但是不可否认要成为一名合格的辅导员所具备的个人修养的确是多样化的综合，除了传统的思政体系内容，心理学、伦理学、社会学、管理学等多门相关学科也是必备的知识储备。前文所述的培训专题是我们重点学习精华的结晶，但这只能给我们指明研究的方向继续深入的空间还很大，我们必须安排好自学上述专业知识及时合理运用以期提高工作效率。岗位专职化，专职辅导员的设立，逐步取代兼职辅导员。选择一个岗位就应当全身心投入，一个人的能力是无限的但是精力是有限的。试想每周上台讲十几节课，哪有充足的时间分配给课余的学生管理工作呢，当然可以也应提倡辅导员带少量的自己年级的辅导员系列的课程，这样有利于从专业化角度把握学生的学习动态，以便有更多面的信息渠道去了解自己的学生达到更好的沟通效果。工作专心化，一个人用心做好本职工作自然会得到应有的社会正效应，勿需大话事业重在踏实。其实辅导员是高校教师中课时最多的老师，也是与学生接触时间最长的老师，从大一新生进校的第一天，到挥一挥衣袖不带走一片云彩却带走你满心期待毕业的那一天，辅导员的身影应时刻出现在学生需要的地方。爱，专心，合情地与同学沟通；规则，专心，合理地伴学生成长。

另外，作为一名高职院校新进的辅导员，还有一点个人以为较关键，即需要注意区别对待于本科层次的学生。不能不承认高等职业技术学校的学生在成绩上与本科线的距离，但是不能因此却默认他们在人格上有差异！成绩的不理想常会有两种状况的出现：一是有期待的学生自此烙下自卑的印记，一棍子打死，不愿也不敢正视自己身上存在的亮点。一是一批确有顽劣趋向的学生自进校起便或盲目或荒唐的度日，要么浪费父母的钱来掩饰自己在精神上的空虚，要么用触犯校纪校规的肢体语言来宣泄自己对社会的不满。基于这些现象，我们辅导员该如何面对，这是很棘手的课题，现在我所能想到的只是些未实施的空谈，需要在日后的实践工作中去展开去验证去修正，所以不再敖述。

机械系辅导员：刘慧

二零零六年八月二十日

第四篇：辅导员培训学习心得

辅导员培训心得体会

我很荣幸加入计算机学院辅导员这个工作岗位，并且参加了学院组织的辅导员培训，与各位领导、老师进行学习交流，使我对辅导员这个岗位有了新认识。下面我从以下几个方面谈谈我的感受：

一、更明确了思想政治教育工作的内容

通过培训我对大学生思想政治教育内容有了更深刻的认识，思想政治工作要求注重学生爱国主义教育、思想道德建设，促进大学生全面发展。工作中要拥护共产党领导，实事求是，以情感人，以理服人，贴近实际、贴近生活、贴近学生。坚持育人为本、德育为先，引导学生自我教育、自我管理、自我服务，使自律与他律，用真心打动学生，言行一制。同时，工作中，我们要注重分类指导，关注特殊学生群体思想政治教育。作为高校的辅导员，我们应该重点地关注家庭经济困难、大学生就业、心理健康教育、职业服务教育这四大问题。同时，我们也应该具体地关注单亲家庭学生、家庭经济困难学生、少数民族学生、独生子女等群体。这样，才能使大学生思想政治教育工作更加具体化、更为科学化、更具人性化。

二、将育人摆在辅导员工作的首位

高校辅导员是高校学生工作最基层的领导者、组织管理者和协调者，既是教与学双向交流的信息员，又是学生学习生活的服务员。随着时代的发展，育人进入人性化时代，以尊重人性为根本。在管理过程中要凸显学生的主体地位，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，合理规划自己的生涯。同时要严格要求，不能放任自流，根据学生的不同需要、不同情况而采取不同的方式和方法，努力构建起全方位的学生成才服务体系，转变教育观念，树立新的人才培养观。

三、坚持理论学习，不断提高思想认识

辅导员是学生思想政治教育的主力军。作为一线学生工作者，除了要有爱岗敬业等基本职业素养之外，学生工作的方方面面无不考验着我们的思想工作能力，沟通协调能力和组织管理能力，所以个人的思想政治水平和素质修养就显得尤为重要。要做好本职工作，必须坚持科学发展观，具备与时俱进、开拓创新的精神，时刻站在社会发展的前沿，结合工作实际不断更新转变教育管理观念，积极探索新的工作思路和途径，努力在实践中学习,总结工作经验。在今后的学习工作中，我要进一步提高思想认识和政治觉悟、增强从事辅导员工作的责任感、使命感。

通过培训我对自己的本职工作有了新的认识，在开展工作的方式方法上也得到了极大的启发。更重要的是在学习与交流的过程中得到了许多实实在在的宝贵经验。同时我也深刻意识到了加强自身素质建设的紧迫性和必要性。我会将责任心、爱心、热心结合在一起不断激励学生健康成长与快乐成才事业。

XXX

2011.09.30

第五篇：参加辅导员培训心得体会

参加辅导员培训心得体会

为期两天的培训虽然短暂，对我而言是一次宝贵的学习体验。21日下午，我聆听了辅导员视频讲座。作为一名缺乏经验的少先队辅导员，对于自己的工作有点茫然。此次辅导员培训犹如一盏灯塔，指引我坚定地前进，让我对少先队的组织结构有了更深层次的认识，也让我对少先队工作产生了更为浓厚的兴趣。同时，此次的培训也使我意识到少先队活动的开展对于学生的乐趣培养、知识增长以及眼界开阔的重要性。作为一名辅导员，一言一行会潜移默化地影响学生。在今后的辅导员工作中，我将脚踏实地，点滴积累，努力创新，根据班级实际，更好地开展班级少先队工作，与 学生共同成长进步！