2013年暑期师德学习心得体会

第一篇：2013年暑期师德学习心得体会

2013年暑期师德学习心得体会

——兰秀峰

“师者，传道授业解惑也！”是对教书育人的概括；“学高为师，身正为范”是对教师职业的要求；“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物！”是对“德”的重视！

古人尊师而重道，根本就在于师者是厚德育人之人。今天，我们依然很敬重老师，原因也莫过于教师是辛勤培育“花朵”的“园丁”；教师是燃烧自己，照亮别人的“蜡烛”；教师是人中典范！所以首先，我们要做的就是把自己这个榜样树立好，学生才能学得好，我们才不致于误人子弟！而这里的关键便在于“德”字，德决定了处事态度；德决定了为人心态，德是首要条件！

这几天我们学校也组织了师德培训周的学习活动，我也是再次受益匪浅，我不禁回忆起培训的点点滴滴：

8月26日，我们高禹中学的全体老师收看了李莉老师的先进事迹。给我的触动也很大，这样一位勤勤恳恳的语文教师确实是我们学习的典范。她把教书育人看成的不仅仅是一份职业，而是生活的一部分。她不光是课堂上在传道授业解惑，更重要的是她在日常的生活实际中都在以身作则，教育着自己的学生，真真正正是在育人！她不光是在教授学生知识，更重要的是在教会学生如何做人，用“言传身教”四个字来形容她真是再合适不过的了！

“要想改变孩子，先要改变自己！”她的这句话深深刻印在我的脑海里！我们作为一个教师，不是只上好自己的几节课那么简单，更重要的是我们要改变孩子，改掉孩子身上不好的习惯，改观孩子学习的理念，改进孩子的学习方法，最后就是全面提高孩子的素质和学习成绩！而要做到这些，我想我们就要先改变自己。调整好自己的心态，培养好自己的习惯，充实和丰富好自己的各方面学识，做一个最优秀的自己！给人一杯水，自己就要有一桶水！否则，我们就是“以五十步笑百步”的可笑之人了！

光做好自己还不够，甚至，我们还需要影响和改变学生家长，李莉老师讲到：“家校携手，共筑美丽人生！”就是说，我们不光是要把自己学校方面的工作做好，还应该关注到孩子的家庭教育之重要性。我们要多和孩子家长沟通，全方位关注孩子的学习成长！毕竟，教师也不是万能的，还是需要和学生家长联手才能更有效！

8月27日，我们所有老师又听取了三小副校长王自文的关于自己投身教育历程的感人至深的故事。王老师用自己的真实故事感动了我们在座的老师。他本是一名寄人篱下的代课教师，经历了艰辛、曲折和不懈的奋斗，终于成长为一位令人骄傲的名师！他给我们指出了教书育人需要脚踏实地，教书育人需要持之以恒，教书育人需要无私付出，教书育人需要经得起折腾！王老师语言生动而富有感情，他让我们看到了一位来自最底层的，但却通过自己的努力奋斗，一步一个脚印地历练成一名成功名师。而这也为我们年轻教师指明了奋斗的方向，我们需要学习他的付出和努力，学习他的坚持和勇敢，学习他的踏实和肯干！……

最后，我打算从以下几个方面来严格要求自己：

一、要想干好教育事业，就要甘为人梯

一个教师只有正视教师这一职业的职业道德，正视教师这一职业 的辛苦和付出，才能真正地献身教育，为人民的教育事业作出应有的贡献！

二、心底里爱学生，用心育人才是师德的核心所在 爱，是学生所需要的，作为一名合格的教师就应该充分地认 识到这一点，热爱学生，了解学生，循循善诱，是教师在一种道德责任感的驱使下对学生发自内心的诚挚的亲密感情。给学生爱，学生也会爱你，正所谓：“赠人玫瑰，手留余香”。同时，学生需要的不仅仅是知识和技能，更需要的是学会如何做人，而这正是所谓的“育人”！“十年树木，百年树人”，教师正是人类灵魂的工程师！

三、以身作则，为人师表

在孩子的心中，教师的话就是真理，教师的言行就是道德标准，教师就是智慧的象征、高尚人格的化身。因此，教师的榜样作用是不容忽视的，正是“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从”！另外，教师应该做好与学生的沟通工作，向学生敞开心扉！教师不仅是学生的良师，更是益友！

四、不断提升业务水平，与时俱进

时代在发展，教师的业务水平也需要不断提升，与时俱进，否则将跟不上形势！勤奋学习，精通业务，掌握教学规律，是培养出合格的社会主义事业接班人的关键。正是：“学然后知不足，教然后知困……故曰教学相长也”!

五、教师间互学互助，精诚合作

教师的工作既是一种脑力劳动，也是一种集体活动。这需要我们既能充分发挥个人的积极性、主动性和创造性，又要互学互助、精诚合作，处理好各方面的人际关系！

我想，正如文章开头我所说：“学高为师，身正为范”，教师的职业特点既要求我们要做一个博学多才的人，更要求我们做一个道德高尚的人！只有具备高标准的职业道德修养，才能成为一名合格的人民教师，才能成为一名让人民满意的教师！

第二篇：暑期师德学习心得体会

暑期师德学习心得体会

熊平

8月27日至29日，我县教师进行了师德，师风培训。在这次培训中，我受益很多。通过培训，我认为，要提高自身师德，应要让师德牢记于自己心中，而不是以外在的约束来实现良好的师德。良好的师德是激发教师教好每个学生的内在动力。教师肩负着培养下一代，下几代的重任，因此，良好的师德尤其重要。那么，如何做到师德在心中，我认为应做到以下几点：

一，思想上常严格要求

在学生眼里，教师就是楷模，偶像，教师的一言一行，一举一动都对学生有潜移默化的影响。树立良好的师德，应做到以下几点：第一，热爱教育事业，热爱学生。第二，端正教育思想，转变教育观念，为学生营造一个和谐的学习环境。第三，加强道德修养，树立良好的教师形象，充分发挥教师的标榜作用，不断的提升自我道德修养。

二，在学习上，教师不再只是一桶水，而是一条河。

以前说教师应是一桶水，在当今社会，一桶水显然是不够了，教师应是一条河，一条有活水的河。怎样做到一条有活水的河，我认为应不断努力，不断学习，并具备以下意识。

第一，终生学习意识。当今社会是一个快速发展的社会，知识更新很快，只有不断的学习才会不落伍，才能使自己成为学识渊博，教学本领过硬，学生认可，欢迎和喜欢的老师。

第二，树立创新意识，教师的创新意识和创新素质是实施素质教育，创新教育的基础，只有教师具备创新意识，才能培养出具有创新精神和创新素质的学生。因此，作为教师，更应站在时代的前列，解放思想，改变旧有观念，探索新的教学方法，创新知识，培养学生开拓进取，勇于创新的精神，提高学生的创新意识。

总之，要提高师德，关键是要提高教师修养的自觉性。在思想，学习，工作中提高修养的自觉性，应做眼于自己思想的转化。把道德规范，原则内化为自己的道德认识，道德情感，道德意志，道德信念，继而表现为一贯的道德行为。这样，师德才会在我心中。

第三篇：暑期师德师风学习心得体会

暑期师德师风学习心得体会暑期学校组织全体教职工进行师德师风建设培训，通过几天的学习，感受颇多，现简单谈谈自己的心得体会：

一、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。

二、热爱学生。学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新人。

三、不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。

四、实事求是，坚持真理。教师要做到尊重事实，注重调查研究，要公道正派，富有进取精神。坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。还应随时修正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面目。总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

第四篇：暑期师德培训学习心得体会

2012学年暑期师德培训学习心得体会

暑期的师德培训中聆听了厦门市教育局副局长任勇的讲座《师者：做更好的自己》让我颇受之深，作为一线老师的我，作为教学十几年的我，有时候只满足于现状，教学没有了以前的激情，听了任勇老师的讲座让我不断的反省自己，难道就这样的继续自己的教书生涯吗？时代在呼唤高质量的教师，为这高质量的教师，就需要具有崇高的师德，具有先进的教育理念，具有合理的知识结构，具有娴熟的教育教学能力，具有科研和科学研究能力，具有健康的身心。只要努力，这些都能做到。因为我们年轻，所以我们会拥有。

任勇老师还提到了为师“我要学”。一个教师，若对学习处于“要我学”的状态中，学习对他来说，就是一种苦役、一种负担；若对学习是一种“我要学”的境界，学习对他来说，就是一种需要、一种享受。为师“我要学”，是一种精神状态，是一种进取精神。“我要学”强调的是学习的主动性、独立性、自控性。“我要学”也是教师实现专业自主发展的关键因素。

作为我们，缺少的就是这种“我要学”的精神，这种进取的精神。向老教师学习，学习他们的经验；向年轻教师学习，学习他们的教学创新和激情，向学生学习，学习他们的诸多有创新的想法。人生之路是一个不断完善的过程，要去实现自我，超越自我；要完善自我，不断的去战胜自我。

通过师德培训学习，我深深体会到：教师是知识的传授者，担负着教书育人的天职，更是引导学生如何做人的引路人。所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立身之本。我认为一个合格的人民教师应具有以下几点：

一、献身教育，甘为人梯。

“献身教育，甘为人梯”是人民教师忠于党、忠于人民、忠于会主义祖国的高尚道德境界的具体表现，它是履行其师德要求的思想基础和前提条件，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉地履行其他师德规范，为人民教育事业作出应有的贡献。教师是平凡的、清贫的。教师的工作是辛苦的、繁琐的。我们选择了当一名人民教师，就要甘于平凡，守住清贫，受得劳累，耐得寂寞，不与当今社会不良思想和行为随波逐流。

二、热爱学生、教书育人。

爱心是师德素养的重要体现。热爱学生，是教师在一种道德责任感的驱使下对学生发自内心的诚挚的亲密感情。包含了对全体学生中每一个人的热爱、尊重、理解和期待。是教师的一种高尚的道德情操。生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。特别是对后进生，只要我们对他们倾注真心的爱，并把握好教育时机，掌握恰当的方法，我们相信，再顽皮的学生也是可以转化的。爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

三、孜孜不倦，积极进取。

我们所面对的是活生生的、具有思想行为的人，每年都会有不同的学生，每个学生的家庭背景、学习基础、兴趣爱好也都各不相同。学生学习存在差异是客观现象。我们要做到因材施教，这就对我们老师提出了更高的要求，不断提高自

身素质，不断完善自己。以求教好每一位学生，不放弃任何一位学生。这就需要我们做到与时俱进，孜孜不倦地学习，积极进取，严谨治学、诲人不倦，开辟新教法，精益求精，时刻准备着用“一眼泉”的水来供给学生“一滴水”。

教师是太阳底下最光辉的职业，我们能从事这一神圣的职业是荣幸的，我将严格遵循教师职业道德，爱岗敬业，以身作则，积极进取，诲人不倦，为教育事业奉献自己毕生的力量。

第五篇：暑期师德学习心得体会2020

中华传统师德是中华传统文化的重要组成部分。下面是写写帮文库带来的暑期师德学习心得体会，希望可以帮到大家。

篇一：暑期师德学习心得体会

有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。———题记

古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”从事教学多年，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。

通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名人民教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。师德建设决定教师队伍建设的成败，教师素质的高低又直接决定着培养人材素质的高低;教师的素质直接影响着学校的教风和学生的学风，决定着教育事业发展的成败。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。

科技兴国、科技强国、科技富国是我们党在近期以来的发展战略。随着高科技的发展，国际间高科技、高水平的多样竞争，归根到底是人才的竞争，特别多种人才的竞争。传统型的、简单的手工、高体力支出低收获的劳动方式已经落后，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育，振兴民族的希望在于教育。教师是振兴教育、培养人才的关键;教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。要办好教育，就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍。

师德师风的学习，我认为很有必要，尤其是在当前社会转型时期，给我们老师上了生动的一课。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教师育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过。针对以往在教育行业中出现的不良现象、师德师风建设中存在的热点问题，开展师德师风教育活动，改善教书育人的软硬环境、净化教育风气，很有必要，希望通过这次师德师风教育活动，促进和提高教师的整体素质、促进学校教育教学工作的更好发展，使我们的学校都能成为培养人材的基地，我们的教师都成为人民群众满意的合格教师。

通过学习，我认为：

一、搞好教育工作要有恒心。所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，一生一世为党的教育事业努力，有成效地工作。在商品经济社会的今天，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展;有些人把担任教师作为过渡，一有机会马上跳槽;有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段;有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等;这些人满脑子的个人私利，没有将教育这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情，对学生不负责任，职业理想信念动摇，情感淡漠，谈不上有好的师德师风。这些人虽然数量不多，但影响力不小，它会破坏教育这座大厦的基石，影响教育大业的发展。我们要像邹有云老师那样，有忠诚党的教育事业的恒心，邹有云老师三十多年在大山深处的黄岭村小学太阳山教学点坚持教育教学工作靠的就是这颗恒心，才能真正“让教育的阳光照亮深山”。邹有云等五位模范教师也都是靠着这颗恒心为祖国的教育事业奋斗了几十年，把几乎所有的生命时间奉献给了祖国的未来。

二、搞好教育要有爱心。爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。爱学校、爱教师、爱学生、师生之爱、生生之爱，是学校教育教学工作良好开展的基础，作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。教师之间要有同事间的友爱，要互相信任、互相学习，彼此协调、相互宽容共同提高。学校领导要爱护关心每一位师生，尽所能帮助教师解决困难，要给教师创造进修提高的机会，要让教师体会到在学校这个大家庭的温暖，要让爱充满校园。许多老师为我们树立了人民教师的光辉典范，我们要向模范学习，在平凡的教师岗位上积极工作，努力做出自己的贡献，让爱充满校园，让师爱温暖孩子们的心。

三、搞好教育工作要注重业务素质的提高。注重业务素质的提高是现代教育发展的需要。随着信息技术对教育的影响，要求我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣，必须掌握现代教育技术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教学模式已起了质的变化，我们老师要凸出认知主体在建构中的作用，要注重综合素质的提高，不断“充电”、学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育带来的教学方法和手段的变革，在新课改的教学中，大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展。要精心设计每一节课，要认真开展教学研究研究新的教育技术、教学方法，要在教学过程中不断总结、提高。只有不断充实提高自己的业务素质，才能适应时代对我们提出的要求。

师德师风学习，就是要使全体教师真正认识这次活动的重要意义。通过学习教育法令法规、提高教师的教育法律意识和规范行为品德;通过学习模范事迹，掀起学英模促工作的新局面，树立信心，努力工作，使自己成为一名优秀的人民教师。

篇二：暑期师德学习心得体会

通过师德师风的学习，我又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!形象需要培养，需要教育，更需要的是——我们每位教师的自我修养!

一、我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

二、热爱学生是教师的美德，是教育教学的前提。书中说：爱是教育的基础，没有爱就没有教育。热爱学生就是要尊重学生，爱护学生，信任学生。只有尊重学生，爱护学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培养出人格健全的学生。书中还说：师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情基础。师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。“严在该严处，爱在细微处。”只有热爱学生的教师，才能真正理解这句话的内涵，并努力去实践。具备了这样的师爱，就一定会在教学实践中满腔热忱，真正与学生交流、交心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热情，实现教育的目标。同时，在这爱的交流互动中，教师的师德修养也会得到提升。

三、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

四、教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我们应平等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。

总之，新课程对教师爱岗敬业的要求有很多、很大的不同。每个教师都要不断加强自身的师德修养，树立科学的教育理念，做到爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的、优秀的人民教师。

篇三：暑期师德学习心得体会

泰戈尔曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为：

首先，树立良好的师德形象——捧着一颗心来，不带半根草去。

教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。记得在我上中学的时候，就曾想“平平淡淡的生，倒不如轰轰烈烈的死”。正因如此，我羡慕那诗意的生存，羡慕那丰富多彩的人生，不甘于过平淡、庸常的生活。今天看了师德启思录之后，使我眼前豁然一亮，我看到了自己职业的伟大与崇高，是杨瑞清给了我这样强烈的感受。杨老师是南京市江湖县行之小学校长，1981年毕业于南京晓庄师范，年仅18岁他就选择了到最艰苦、最偏僻的山村去，在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”精神的感召下，为了实践陶行知思想，带了一个行知实验班，他用粉笔与黑板在三尺讲坛间诠释着生命的执着与涵义，83年调到江湖县当团委书记，可他心系农村，心系农村的教育，又重新回到五里河小学继续实现自己的教育梦。85年把五里河小学更名为行之小学，把小学教育向幼儿教育、成人教育延伸，形成乡村大教育的办学格局，由原来的草房两三间变成了现在的楼房一幢幢，从中，他品尝到了发展的快乐，变化的快乐。他是幸福的，因为他真正体味到了粉笔生涯的艰辛，品尝了心灵劳作的甘美，享受了成功的喜悦。

看看别人，不由得想到了自己，我抱怨过教师的清苦，抱怨过为人师的劳累，也抱怨过人世间的凄冷，这些想法与李忠义、王思明??相比，自己是那么渺小、狭隘。现在，我明白了，只有苦过之后，才会有真正意义上的甘甜，那才是生活的真谛，使我品悟到教师不仅仅是一种职业，良好的师德形象更是一种精神的化身，它孕育着真，引导着善，创造着美，奉献着爱!古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

其次，规范文明行为——文明从尊重开始

教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。如今的小学生学习条件好了，都有了良好的学习机会。然而，学生的“两级分化”越来越明显，也就造成了他们心理的某些障碍，特别是其中的后进生，存在着较严重的消极心理，此时作为教育工作者的我们，如不及时有效地进行引导，关爱他们，尊重他们，势必影响他们今后的学业乃至工作。

然而今天，我们中有些教育工作者，往往忽略了这一点，常常在无形之中挫伤了学生幼小的心灵。在师德学习的过程中，我从《师德启思录》影片中看到这样一个情节：某老师得知一名学生数学成绩考了43分，非常生气，于是课堂上宣读成绩时，三次重复了该生的成绩：“某某同学，43分??”这位学生自尊心受到了严重伤害，当场大声指责老师，而后便“哇”的一声大哭起来，头也不回地冲出了教室??看到这里，作为一位普通的教育工作者，感到一阵愧疚，故事折射出的不正是一种有违师德的表现吗?反思自己，何为师德?自己做到了哪些?自己尊重学生了吗?是呀!这位学生的行为超乎寻常，更让老师难以想象，对于老师，也许这种重复读那不及格成绩是提醒，是对学生成绩的重视，是对学生的爱，然而对于这位学生来讲，这种提醒变成了一种嘲讽，这样，无形之中学生的自尊心受到了伤害，师生之间“冷冻”起来，何谈信任，何谈自信，又何谈进步呢?

再次，关爱每位学生——倾听就是爱

热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。爱学生是教师最重要的职业道德。爱学生就必须做真诚的倾听者，不做真诚的倾听者，就算不上爱学生。

过去有这样一件事情使我记忆犹新，六年级的何涛同学上体育课没带跳绳，我当时很是生气，心想，如果是金思维，单波没带也就算了，因为他们对自己要求不严格，而何涛在我看来是一名很要强的好孩子，怎么也没带。不等他解释，我就批评他说：“我通知带跳绳你不带，就如同上语文课不带语文书一样。体育课没带锻炼工具，如何上跳绳课，你站在一边看着，不能锻炼了。”何涛想对我说什么，支吾了一声又没说什么。同学们开始锻炼活动。下课了，我走到他面前问他为什么没带跳绳?他说：“因为我昨天病了没来上课，体育队长通知带跳绳我不知到。”这时，内疚，愧悔??这些词语都不足以表达我那一刻的心情，我不分青红皂白地批评他，没有给他解释的机会，那样武断，当时我很后悔，我真诚地向他表示我的歉意，希望他能原谅我的错误，这时，笑容从新回到了何涛的脸上。理解与尊重每一个孩子，用恢弘的爱倾听他们内心的声音，是教育的起点。在今后的教育教学生涯中一定还会遇到许许多多类似的事情，我为自己立了这样一句格言：“用爱倾听每一个孩子心底的声音。”

史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!

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