第一篇：2018国家公务员面试热点：学生“减负令”越减越多,为哪般
2018国家公务员面试热点：学生“减负令”越减越多，为哪般? 【热点链接】
自从国家教委发出减轻义务教育阶段学生过重课业负担的通知以来，各地教育主管部门多次出台相应减负政策，如实施小学就近入学，取消小升初考试，减少考试次数，要求小学生在校时间不得超过6小时，一、二年级不留家庭作业，等等。然而，尽管政策频出，但效果却不尽如人意。
【热点预测】
当前，各地教育部门不断推出减负令，可实际中学生的负担不但没有减少，反而增加了。对此，你怎么看?近年来，教育部门不断下达“减负令”，但学生课业负担仍然越来越重。如果不把中小学生“减负”当作一个长期的系统工程，素质教育注定难以取得实效。
从现实情况看，中小学生课业负担不减反增，增加学生课业负担的各种力量已经成为一种集体非理性地表现，它是现实体制、社会观念、文化历史传统诸多因素的综合。
首先，传统文化历史观念根深蒂固。在传统教育观念影响下，家长形成了狭隘的教育价值观，片面的质量观和陈旧的人才观，从而导致了片面追求升学率，把育人教育变成了升学教育，也使得分数的价值高于人的价值，升学目标取代了人和社会的发展目标。“高中-大学-社会精英”成了家长心目中唯一的成才之路。
其次，现行教育体制为数量庞大的青少年学生提供获得高等教育的途径较少，教育评价机制蜕变为一种选拔性的工具。我国是人口众多，经济相对落后的国家，高等教育是一种稀缺资源。虽然近几年高校在扩招，但仍有一半左右高中毕业生无法进入大学。况且，在我国，尽管高等教育已经开始迈入大众教育阶段，但精英教育的办学模式依然普遍。因此，学生只有通过选拔性考试才能进入高等院校。
中公教育
再次，大众心理和社会氛围起了推波助澜的作用。子女学习情况是家长们讨论的热门话题之一。子女取得优异成绩，考取名牌大学成为家长炫耀的资本。这种不良的社会心态直接造成家长过于急功近利而使得子女课业压力进一步加大。
因此，“减负”不仅仅是教育部门的责任，更是全社会的共同任务，它是一个长期的社会系统工程。要想完成这项系统工程，我们还有很长的路要走。
首先，社会倡导成才渠道多样化。在全社会，特别是在学校、教师和家长中形成新型成才观念，即学校教育不是培养人才惟一途径，也不能用是否考上大学作为衡量学生成才的惟一标准。学校只培养学生有健康体魄、高尚心灵、正常思维和学习方法，只要学生达到上述目标，即是合格学生。
其次，建立科学合理的教育评价机制。社会不能总是以升学考试的分数作为评判学校教育成败、教师水平声誉、学生优劣高下的惟一标准。同时，社会要加强对中小学课业负担问题的科学研究和监控，建立中小学生学习标准，建立中小学生课业负担监控网，定期对中小学课业负担作跟踪调查。
最后，家长与学校配合，共同实施“减负”。家长要理解“减负”意义，与学校配合，淡化孩子成绩名次，把关注的重点放在孩子平时是否努力上，只要有好的学习习惯，无论名次怎样，都给予肯定和表扬。
减轻中小学生过重课业负担，不会一蹴而就。在“减负”中要防止“减负”就是撒手不管的片面认识，“减负”是减掉妨碍学生身心健康和全面发展的过重课业负担，决不意味着降低对学生学业应有要求和降低教育教学质量。应通过多方努力“减负”，让学生真正体会到轻轻松松进学堂，高高兴兴回家来，在轻松愉快中健康成长。
中公教育
第二篇：2018国家公务员面试热点问题：学生“减负令”越减越多,为哪般
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2018国家公务员面试热点问题：学生“减负令”越
减越多，为哪般
2018国家公务员笔试已经落幕，考生们即将进入下一个重要环节：面试，要想在面试中一举成“公”，必须要注意平时的积累，云南中公教育专家在此特推出2018国考天天练栏目，本栏目将给大家呈现时下的热点事件和问题，希望考生们2018国家公务员面试备考之旅日日“高升”!【热点链接】
自从国家教委发出减轻义务教育阶段学生过重课业负担的通知以来，各地教育主管部门多次出台相应减负政策，如实施小学就近入学，取消小升初考试，减少考试次数，要求小学生在校时间不得超过6小时，一、二年级不留家庭作业，等等。然而，尽管政策频出，但效果却不尽如人意。【热点预测】
当前，各地教育部门不断推出减负令，可实际中学生的负担不但没有减少，反而增加了。对此，你怎么看? 【中公参考答案】
近年来，教育部门不断下达“减负令”，但学生课业负担仍然越来越重。如果不把中小学生“减负”当作一个长期的系统工程，素质教育注定难以取得实效。
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从现实情况看，中小学生课业负担不减反增，增加学生课业负担的各种力量已经成为一种集体非理性地表现，它是现实体制、社会观念、文化历史传统诸多因素的综合。
首先，传统文化历史观念根深蒂固。在传统教育观念影响下，家长形成了狭隘的教育价值观，片面的质量观和陈旧的人才观，从而导致了片面追求升学率，把育人教育变成了升学教育，也使得分数的价值高于人的价值，升学目标取代了人和社会的发展目标。“高中-大学-社会精英”成了家长心目中唯一的成才之路。
其次，现行教育体制为数量庞大的青少年学生提供获得高等教育的途径较少，教育评价机制蜕变为一种选拔性的工具。我国是人口众多，经济相对落后的国家，高等教育是一种稀缺资源。虽然近几年高校在扩招，但仍有一半左右高中毕业生无法进入大学。况且，在我国，尽管高等教育已经开始迈入大众教育阶段，但精英教育的办学模式依然普遍。因此，学生只有通过选拔性考试才能进入高等院校。再次，大众心理和社会氛围起了推波助澜的作用。子女学习情况是家长们讨论的热门话题之一。子女取得优异成绩，考取名牌大学成为家长炫耀的资本。这种不良的社会心态直接造成家长过于急功近利而使得子女课业压力进一步加大。
因此，“减负”不仅仅是教育部门的责任，更是全社会的共同任务，它是一个长期的社会系统工程。要想完成这项系统工程，我们还有很长的路要走。
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首先，社会倡导成才渠道多样化。在全社会，特别是在学校、教师和家长中形成新型成才观念，即学校教育不是培养人才惟一途径，也不能用是否考上大学作为衡量学生成才的惟一标准。学校只培养学生有健康体魄、高尚心灵、正常思维和学习方法，只要学生达到上述目标，即是合格学生。
其次，建立科学合理的教育评价机制。社会不能总是以升学考试的分数作为评判学校教育成败、教师水平声誉、学生优劣高下的惟一标准。同时，社会要加强对中小学课业负担问题的科学研究和监控，建立中小学生学习标准，建立中小学生课业负担监控网，定期对中小学课业负担作跟踪调查。
最后，家长与学校配合，共同实施“减负”。家长要理解“减负”意义，与学校配合，淡化孩子成绩名次，把关注的重点放在孩子平时是否努力上，只要有好的学习习惯，无论名次怎样，都给予肯定和表扬。减轻中小学生过重课业负担，不会一蹴而就。在“减负”中要防止“减负”就是撒手不管的片面认识，“减负”是减掉妨碍学生身心健康和全面发展的过重课业负担，决不意味着降低对学生学业应有要求和降低教育教学质量。应通过多方努力“减负”，让学生真正体会到轻轻松松进学堂，高高兴兴回家来，在轻松愉快中健康成长。
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第三篇：2018年国家公务员考试申论热点：教育减负不能“此减彼增”
2018年国家公务员考试申论热点：教育减负不能“此减彼增”
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又到一年暑假,培训课程中的幼小衔接课程很是走俏,不少家长担心孩子从幼儿园升到一年级后学习“跟不上”,不惜花人力财力送孩子上幼小衔接班,趁暑假先“打点底子”,以免孩子输在起跑线上。(8月2日《春城晚报》)综合分析近年来,国家层面多次出台相关规定,要求中小学切实减轻学生负担。目前,与学校减负喜人的局面相比,则是家长“增负”所形成的递增效应,不但蚕食了学校减负所取得的成果,还让学生负担变得更为严重。而正是家长们的狂热追捧,才造就了补课市场的火爆。然而,这仅是家庭给孩子教育“增负”的冰山一角。如果再加上各种兴趣班、突击班、特长班、游学班,学生的负担显然已达到了一个峰值。
如此做法,危害性不容小觑。家庭“增负”背后的路径依赖,会让家长们陷入欲罢不能的境地,并最终成为人人效仿的“教育悲剧”。到彼时,就只能“药停不下来,还得不断加量”,教育成绩的竞争最终变成了“谁敢于投入补课”的比拼。
受这种风气裹挟,家长们的群体性焦虑也日益凸显。严重的焦虑之下,家长们不但把孩子牢牢束缚在“增负”的战车上,也把自己捆得严严实实而喘不过气来。如此则形成了一种恶性循环,一边是高喊着“孩子太苦,家长太累,需要进行教育改革”,一边又不断给孩子加码加量,以期在起跑线上“先行一步”,甚至把别人远远甩在身后。
若问及一个家长,你为什么要给孩子补课或者加量,回答多半是“别人都在这么做,我不做就会落后。”群体焦虑下,要解决孩子的减负问题似乎很难。只有家校双方达成了共同意愿并同时撒手,才会形成双向的合力。若是一边做减量,一边做增量,或者口头上减而实际上增,则会导致局面的固化和事态的恶化。如今,家长们的深度介入和参与,以及行为方式上的走偏,已成为教育减负和改革的一大阻力。
教育是一项系统工程,既包括学校教育,更有家庭和社会的责任。但无论是市场化因素,还是行政化手段,或者是学校责任,还是家庭责任,都应当全面参与并形成合力,而不能此减彼增和此消彼长。
对策中公教育总结：
形成教育共识,方能遏制教育减负“此减彼增”。对此应当做到：
一是家长应充分认识到教育增负的危害性,要保持对事物本质相对清醒的认识。二是要有为教育改革赋能的责任感,自觉主动参与改革并落实到行动中。
三是应把引导教育家长并形成社会共识作为一项社会公共行动,政府相关部门应当发挥牵头者的作用,比如通过开办家长学校,帮助家长们摆脱路径依赖。
原标题：引导家长摆脱“增负”路径依赖来源： 新华每日电讯 作者：唐伟
第四篇：2014年国家公务员面试热点：95后学生霸气高考
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2014年国家公务员面试热点：95后学生霸气高考
随着2014年国家公务员进入面试的名单陆续公布，面试已经迫在眉睫，而最难准备的社会热点新闻类成为了考生们普遍头疼的问题，该如何有效的备考此类面试题型，华图公务员考试研究中心特准备热点、模拟及解析，希望可以帮助广大考生踏上胜利的彼岸。
热点概述
每每到高三复习阶段，全国各地的高考班级都会悬挂横幅激励学生。近日，记者在内江六中高三教学楼发现，除少数班级未悬挂标语横幅外，大多数班级都在黑板上方的位置拉上了红底白字的标语横幅，有的还是教室前后各一幅。
“聪明出于勤奋，天才在于积累”、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”、“2014年，我们一起上大学”、“拧成一股绳，搏下一份力，狠下一条心，共圆一个梦”……这些标语，与记者以往见到的冲刺标语大同小异，以格言警句和古诗词为主。
与这些标语相比，高三班教室里“吾日三省吾身：高否?富否?帅否?否，滚去学习!”的标语显得与众不同。高三班的周海帆说，这条标语刚挂出来，就在整个高三引起了轰动。“我们都觉得这样的标语很个性，符合我们95后的气质，秒杀„宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来‟，那种话从小听到大都听腻了。”
记者了解到，此标语为该班学生徐汉龙提出，“我觉得高三生活太枯燥了，想用这种调侃的语言让大家放松一下。”他告诉记者，这是他在班上征集冲刺标语时临时想出来的，却没想到得到了班上大多数同学的支持，最终入选班级冲刺标语。
“这个标语是我们班集思广益，班内评选而定的。当时搜集了很多标语，但大家都比较认可徐汉龙提的这个，觉得„有意思‟„有个性‟„轻松‟。”
据了解，该班为理科班，现有学生82人。在本学期开学一周后，班里便开始张罗冲刺标语的事。主要由班委主持，在班上向同学们征集冲刺标语，并对征集来的标语进行公开评选，投票决定谁能入选。“其实最初我不太认可这个标语，因为„高富帅‟„滚‟这样的词多少让人读起来感觉不那么舒服。但是事先已经明确了由同学们自主公选，入选的这个标语符合所有的程序，所以最终我也表示了赞成。既然为人师表，就要说话算话，尊重孩子们自己的选择。”张所成说。
该校政教处主任邓盛刚表示，每个班都有自己的班级文化，此条毕业班冲刺标语虽然是颇具调侃意味的网络用语，但也不能否定其积极性。“在我看来，„高富帅‟代表的价值观并不可取，而„滚‟字感觉不太文雅，有些粗俗，但既然这是学生自己选出来的，我们对此表示尊重。”此外，他还提到，在这个信息网络
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化时代，学生们从网络上获得的信息较多，网络用语相对而言更加贴近他们的生活，用网络用语来做冲刺标语也无可厚非。他表示，教育也应跟上时代的步伐，给予学生们相对宽松的学习和成长环境。
相关评论
@大河报：“吾日三省吾身：高否?富否?帅否?否，滚去学习!”这是内江六中高三(14)班黑板上方的另类冲刺标语，经过学生公选后悬挂，“这符合我们95后的气质”。班主任最初不太同意，但也认可选举结果。学校也表示支持学生的个性。表示现在还是相对励志的标语。
@扬子晚报：相对于以前的高考标语霸气不少，更加贴近现在年轻人的语言风格，相对更容易被广大学生所接受，现在已经轮到95后来参加高考了，高考也的确是我国现在目前为止最为公平的的考试了。
@环球时报：这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代，但总的来说，这是一个文化兼容的时代，在各种文化兼容的今天，有这样的标语也不足为奇，并且这样的标语更符合现在90后的青春特征，我们何不用更为宽容的心态来看待呢? @高考直通车：虽然现在提倡文化的包容，但是我们对于年轻一代必要的文化修养和正确价值引导还是应该有的。
模拟题
近年来，一些学校在高考来临之际，都喜欢挂出名言警句来激励学生，但近日某高三班教室里却挂出“吾日三省吾身：高否?富否?帅否?否，滚去学习!”这样的的霸气标语，你对此种做法怎么看? 参考解析
警示名言历来都有鼓舞人心的作用，但现在随着社会的不断发展，各种新潮标语正逐渐浮现，追赶潮流，这些标语无不充满了或艰辛、或励志、或“暴力”、或决绝的色彩。现在一个高三班级挂出了如此另类的标语，其字里行间透露出来的丰富信息，以及由此引起的惊讶、赞赏、批评，着实值得细细玩味。
这条“滚去学习”的冲刺标语，带有90后鲜明的个性烙印，表面上，他们似乎是倾心于高富帅得天独厚的天然优势，同时也是他们愤懑于一些不公平的社会现象，用学生的方式呐喊着，表达了出来。戏谑的语气，谦卑的视角，道出了学生们的现实心理，也流露出一丝苦涩的悲怆。
难能可贵的是，与一些持“读书无用论”观点的人相比，他们没有放弃对梦想的追逐，没有抛下沉重的书包，辍学打工，而是勇敢的面对现实，为了实现自身价值，继续日夜苦读。他们把学习当做与所谓的“高富帅”阶层竞争的唯一手段，他们为自己竭力争取的，不过是一个与之能够站在同一起跑线，同台竞技的机会;是一个人生出彩的机会，仅此而已。但并不是说，在言论自由的今天，讲话就没有道德底线，对于学生言语的文明和对于社会的正确认知也是学校应该给予指正的。
第一，在这个信息网络化时代，学生们从网络上获得的信息较多，学校教育也应跟上时代的步伐，在
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给予学生们相对宽松的学习和成长环境的同时，做出一定的合理引导，对于一些不文明的用语要给予指正，言语上的文明在任何时代也是不该丢弃的。
第二，家长和老师在平时的生活或学习中对于学生教育应该以树立正确的价值观为主，在追赶“高富帅”的言语中，还是有拜金主义的价值观存在其中，这是不可取的，作为监护人有责任也有义务对于孩子做出正确价值观导向，金钱不是不唯一目标。并且，在漫漫的人生途中，高考也不是唯一决定因素，也不能让学生树立了唯高考成绩定人生观的想法。
第三，国家也必须通过提高就业率或是对于收入的合理调整来缩小贫富差距，只有努力维护了社会公平，实现了社会公平，这样看似霸气实则无奈的言论标语才会越来越少。
国家，学校，家长在努力维护学生美好未来的同时，学生也应该有自己的评判标准，也应该对于社会，对于自己有清醒的认识，这样才不失为一个有真正理想与健全人的的人。
第五篇：2015国家公务员面试热点：如何变“最后一公里”为零距离
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