第一篇:健康活动:今天你喝水了吗
中班健康活动:今天你喝水了吗?
活动目标:
1、初步懂得人的身体需要水分,知道白开水是最好的饮料。
2、养成主动饮水的习惯。
教学准备:ppt、一桶温开水,每人一只水杯。
教学过程:
1、老师在幼儿面前喝水,边喝边说“我感觉口渴了,吆喝点水,喝了水就不渴了。
1、引导幼儿思考:人什么是最想喝水?(活动后、口渴时、起床后等)
2、引导幼儿懂得不管什么时候,人们都需要补充水分,帮助我们通过小便排毒。是身体更健康。
3、引导幼儿懂得白开水才是最好的饮料。
4、实际练习,幼儿排队喝水。
一、导入活动
1、师:小朋友我们刚锻炼过,现在你的嘴里感觉怎么样?
2、师:请你去倒半杯水,先观察一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的?
二、欣赏ppt
1、师:请你欣赏完ppt后告诉我,儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水?(口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)
2、喝水有益健康
(1)师:我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?
(引导幼儿懂得,不管在什么时候,人们都需要补充水分,它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外,使我们的身体更健康。)
(2)师:小朋友老师这里准备了很多饮料瓶,这些饮料你们喝过吗?喜欢喝吗?(出示各种饮料的外包装盒、瓶,向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。)
三、延伸活动
教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。
第二篇:中班健康教案:今天你喝水了吗?
中班健康教案:今天你喝水了吗?1
【活动目标】
1、初步懂得人的身体需要水分,知道白开水是最好的饮料。
2、养成主动饮水的习惯。
【活动准备】
ppt、一桶温开水,每人一只水杯。
【活动过程】
一、导入活动。
1、师:小朋友我们刚锻炼过,现在你的嘴里感觉怎么样?
2、师:请你去倒半杯水,先观察一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的?
二、欣赏ppt。
1、师:请你欣赏完ppt后告诉我,儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水?
(口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)2、喝水有益健康。
(1)师:我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?
(引导幼儿懂得,不管在什么时候,人们都需要补充水分,它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外,使我们的身体更健康。)(2)师:小朋友,老师这里准备了很多饮料瓶,这些饮料你们喝过吗?喜欢喝吗?
(出示各种饮料的'外包装盒、瓶,向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。)
【活动延伸】
教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。
幼儿园健康教案:我爱喝水
活动目标:
1、知道喝白开水的好处,了解到白开水最容易解渴。
2、知道何时该喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
活动准备:
1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲《健康歌》
3、奖励卡片小水滴4、“今天你喝水没有”的记录表
活动过程:
一、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。
(1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适。
(2)通过课前收集和讨论知道水好处,激发幼儿主动喝水欲望。
二、知道白开水对身体最好。
(1)教师讲述故事《小猪嘟嘟》,幼儿欣赏。
(2)讲述完故事后教师提出问题。
三、知道什么时候该喝水、如何喝水。
(1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。
(2)教师情景表演。
(3)加深要主动喝水的欲望。
反馈
我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课,在本次的集体生活当中,我先让幼儿知道了解,引导幼儿知道,天气很热,很容易出汗,那就要及时的补充水分,就是要多喝开水。虽然课是告一段落了,但是像有些情况还是不能避免的,幼儿对这种单纯性的谈话活动,本身就缺少兴趣,不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的,希望西祠能想出好的对策,避免这种情况发生。
中班健康教案:今天你喝水了吗?2
活动目标:
1、初步懂得人的身体需要水分,知道白开水是最好的饮料。
2、养成主动饮水的习惯。
教学准备:ppt、一桶温开水,每人一只水杯。
教学过程:
老师在幼儿面前喝水,边喝边说“我感觉口渴了,吆喝点水,喝了水就不渴了。
1、引导幼儿思考:人什么是最想喝水?(活动后、口渴时、起床后等)
2、引导幼儿懂得不管什么时候,人们都需要补充水分,帮助我们通过小便排毒。是身体更健康。
3、引导幼儿懂得白开水才是最好的饮料。
4、实际练习,幼儿排队喝水。
一、导入活动
1、师:小朋友我们刚锻炼过,现在你的嘴里感觉怎么样?
2、师:请你去倒半杯水,先观察一下水是什么颜色的`?尝尝水是什么味道的?
二、欣赏ppt
1、师:请你欣赏完ppt后告诉我,儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水?
(口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)
2、喝水有益健康
(1)师:我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?
(引导幼儿懂得,不管在什么时候,人们都需要补充水分,它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外,使我们的身体更健康。)
(2)师:小朋友老师这里准备了很多饮料瓶,这些饮料你们喝过吗?喜欢喝吗?
(出示各种饮料的外包装盒、瓶,向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。)
三、延伸活动
教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。
中班健康教案:今天你喝水了吗?3
活动目标
1、初步懂得人的身体需要水分,知道白开水是最好的饮料。
2、养成主动饮水的习惯。
3、了解多喝水对身体有好处。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备
ppt、一桶温开水,每人一只水杯。
活动过程
一、导入活动。
1、师:小朋友我们刚锻炼过,现在你的嘴里感觉怎么样?
2、师:请你去倒半杯水,先观察一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的?
二、欣赏ppt。
1、师:请你欣赏完ppt后告诉我,儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水?
(口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)
2、喝水有益健康。
(1)师:我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?
(引导幼儿懂得,不管在什么时候,人们都需要补充水分,它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外,使我们的身体更健康。)
(2)师:小朋友,老师这里准备了很多饮料瓶,这些饮料你们喝过吗?喜欢喝吗?
(出示各种饮料的外包装盒、瓶,向幼儿简单说明只有白开水才是最好的`饮料。)
三、活动结束
在日常生活中我们要多喝开水。
活动反思
在本次的集体生活当中,我让幼儿知道了解,引导幼儿知道,天气很热,很容易出汗,那就要及时的补充水分,就是要多喝开水。
第三篇:幼儿园中班科学领域:今天你喝水了吗
幼儿园中班科学领域:今天你喝水了吗?
活动背景:
《3~6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的“数学认知”领域提出“初步感知生活中数学的有用和有趣”这一目标。“今天你喝水了吗?”这一数学活动正是源于幼儿的生活,让孩子从数学中量的感知出发,将600毫升这一抽象单位具体化,引导幼儿初步理解了喝水次数与600毫升这一量之间的对等关系。孩子们通过观察、测量、探索、操作,感受到自己每天大概喝多少水才能使身体更健康。活动从幼儿的实际生活出发,让幼儿在玩水、做小实验的过程中理解喝水的重要性,从而乐意主动安排饮水计划,自觉喝水,养成良好的生活习惯,使幼儿的数学思维能力得到有效提高。
活动目标:
1.学习测量每天饮水量的方法,能够尝试安排饮水计划。
2.懂得饮水对人体的重要性,有主动喝水的意识。
重点、难点:
1.重点:操作感知喝水次数与600毫升总量之间的对等关系。
2.难点:初步感受理解总量不变,每次的倒水量和倒水次数呈反比关系。
设计思路:
迁移生活经验,了解喝水的重要性→学习测量饮水量的方法一用小茶杯倒水的方法,感知大概需要用小茶杯倒几次水才够600毫升→自主制订饮水计划表,讨论合理性。
活动准备:
1.课件:健康小博士;2.量杯、杯子、一瓶水,红色小贴纸和若干小杯子贴纸人手一份;3.每人一张计划表;4.一个大水桶;抹布。
活动过程:
1.讲一讲一了解喝水对健康的重要性。
师:今天你喝水了吗?为什么要喝水?
幼:口渴、健康。
师:喝水之后有什么感觉?
幼:舒服、不渴。
师:如果你不口渴,还需要喝水吗?为什么?
幼:结合生活经验,自由回答。
看课件:健康小博士说喝水的好处。
2.找一找——学习测量饮水量的方法。
(1)了解幼儿大约每天必需的饮水量。
师:我们每天需要喝多少水,才能保持身体健康呢?
幼:自由猜测。
看课件:健康小博士说“小朋友至少需要喝600毫升白开水。”
(2)认识量杯,找600毫升的刻度。
师:600毫升是多少水呢?我们能用一个特殊的杯子量出来。这个大杯子就叫量杯,它能告诉我们600毫升是多少水。
师:量杯上有什么?
幼:观察发现有线——刻度,数字——多少毫升的水。
幼:用红色贴纸给600毫升做个标记。
3.量一量——操作探索,测量倒水的次数。
(1)幼儿尝试探索测量倒几次水正好是600毫升。
师:我们的小杯子上有没有刻度和数字?
幼:观察平时喝水的小杯子。
师:平时你每次要倒多少水喝呢?怎么才能知道我们每天喝多少水才够600毫升呢?我们要请大量杯来帮忙。教师示范测量方法。
师:你平时喝多少水,就先在小杯子里倒多少,然后倒进量杯里,就像我们喝了一次水。试试要倒几次水才能到600毫升?
幼:幼儿操作,倒一次水,就在桌角上贴一个水杯贴纸记录。
师小结:矿泉水瓶里还有水吗?水到哪里去了?量杯里有多少水?原来,我们每天最少要喝差不多这样一瓶水呢!
(2)幼儿比较倒水次数的多少与每次倒水量之间的关系。
师:你贴了几个小杯子贴纸?
幼:点数水杯贴纸。
师:你倒了几次水?和XX小朋友相比,是多了还是少了?
师:同样倒了600毫升水,为什么有人倒4次水,有人要倒8次?
幼:猜测倒水次数与每次倒多少水是有关系的。
看录像:初步感受倒水量和倒水次数的关系。
师:他们倒水的次数一样吗?为什么不一样多?(有的人每次要喝大半杯水,所以只倒了X次,有的人每次喝的水少.所以要倒很多次呢!)
4.贴一贴——自主设计饮水计划表,安排每天的喝水计划。
师:现在我们知道了,每天至少要喝多少水呀?
幼:600毫升。
师:可是如果我们一次喝这样600毫升的水,行不行?我们一天要分好几次喝呢!这么多水怎么在一天中喝完呢?我们来计划一下吧!这里有一张计划表,上面画着什么?幼儿讨论什么时候需要多喝些水,为什么。
师:请你把刚才贴在桌子上的水杯撕下来,贴到表格不同的时间里。
幼:相互交流,讨论同伴的计划是否合理。
展示个别幼儿的表格,共同讨论合理性。
师小结:如果我们按自己订的计划喝水了,身体会变得更健康。但有的孩子每次只倒一点点水,那可能要喝十几次呢!所以每次喝水时可以适当多倒一点,这样就能减少喝水的次数了。在夏天、运动或生病之后,还可以增加喝水的次数。
5.理一理——结束活动。
师:让我们把桌上的水倒回大水桶里,回教室再调整一下你们的计划,然后按计划喝水吧!
第四篇:今天你微笑了吗
今天你微笑了吗
每个人都会渴望得到别人的欣赏,当然,我们也要学会去欣 赏别人,更要学会欣赏自己。每天给自己一个微笑,日积月累,你就会获得许多快乐。
人生漫长,谁也不知道目的地会有多远,如果只在乎眼前望 不到边的路,而不会欣赏沿途的风景,那么这趟旅途还有什么味。如果你放慢脚步,仔细欣赏沿途风景,那么你就会获得许多快乐,旅途变得更充实。
一个微笑,看起来是微不足道,但是它充满了色彩,每日增 添一点色彩,日子久了,就会把生活变得五彩缤纷。给他人一个 微笑,给自己一个微笑,这个世界变得更和谐,更充满色彩。微 笑是发自内心的情感,而表现在了脸上,它是刻意模仿不出来的,只有真正发自内心,才会让人感到温暖和快乐,才是不能让人拒 绝的真诚。
对一个陌生人微笑,也许俩人会成为朋友;对朋友微笑,也 许会增进俩人之间的友谊;对自己徽笑,更可以让人学会欣赏自 己,找到自信;对人生微笑,一定会让生命变得充实,变得美好。
今天微笑过后,准备好明天的微笑。从一个微笑开始,幸福近了,成功也就不选了。
九年级303班
王滋
第五篇:今天你勤奋学习了吗?
今天你勤奋学习了吗?
演讲者:陈杭
尊敬的各位老师,各位同学:
大家下午好!
我是来自初三一班的陈杭。我演讲的题目是《今天你勤奋学习了吗?》。
每天我们都应自问一次:“今天我勤奋学习了吗?”有些同学时常会说:“Of course!当然,每天上学我们不都是在勤奋学习嘛?”可是你是否曾想过,为啥同样是勤奋学习,会有优等生与差等生之分呢?
其实是我们误解了。勤奋学习并不单纯是对着课本死记硬背,而是快乐地,智慧地,持之以恒地去勤奋学习。
学而勤习之,不亦乐乎?走进语文的百草园,日日在其中神游。可以畅饮五柳的酒;仰望少陵的岳;欣赏李后主的花;也可以同鲁迅先生一道回乡见证世事变迁,世态炎凉;还可以深切地体会到海伦·凯勒那无法感知光明的双眸中,对美好生活坚定地向往等等。这一刻,我们以深入其中,贪婪地吮吸着甘甜的文学乳汁,是多么的快乐呀!不是吗?
学而勤习之,不亦智乎?苹果落地,这个看似平常的事情却引起了青年牛顿深深地思考。我们时常会对他的机遇满怀羡慕,却对的洞察能力不屑一顾。可正是因为他的仔细观察,勤奋学习,不断地探索领悟,才会因发现万有引力定律而震惊世界。诚然,勤奋是学习的基石。这正如孔老夫子所言:“学而不思则罔,思而不学则殆。”所以,我们要掌控好我们人生的航船,用学习的智慧起航,成功的彼岸就在那不远处!
学而勤习之,不亦恒乎?想必大家都听说过张海迪的故事吧。她五岁就患有脊髓病。从那时起,他便开始了独特的人生。她虽然没有机会走进校门,却依然勤奋学习,刻苦钻研,自学完了中学的所有课程,甚至攻读了博士学位。从此,她便开始了自己的创作生涯。至今,他的作品与翻译已超过了一百万字。可见,知识就是力量,勤学改变命运。生活在如此优越环境中的我们,岂不更应该勤奋学习吗?
学习,常常平淡,又往往纷繁。唯有勤奋学习,才能拥有多姿绚烂的人生。正如毛泽东所言:“俱往矣,数风流人物,还看今朝。”祖国的明天就掌握在我们手中!
最后我想与大家分享一首给力的歌曲:“我相信我就是我,我相信希望,我相信青春没有地平线,勤奋在我身边,让生活更新鲜,每一天都精彩万分I do blieve!”
谢谢大家!