第一篇：《现代应用文书写作》学习总结(1500字)(精)
《现代应用文书写作》学习总结
这个学期我选修了 《现代应用文书》 这门课程, 在没有上这门课程时, 我对应用文是什么 都不知道,只是觉得它是一门文学写作方面的课程,经过在刘老师的讲课中,我才知道应用 文是写一些行政文书、报告、请示、事务文书等,向国家机关、企事业单位、社会团体以及 人民群众办理公私事务、传播信息、表述意愿所使用的实用性文章,它非常的有实用性、简 明性、时效性、程序性,不像我们平常写的作文,时间长,内容的篇数长,内容没有按照一 定的程序来写,比较杂乱,让人看着不是很一目了然。
现代应用文书因为是学校开的公共选修课, 上的时间比较短, 都安排在星期三的晚上来学习,我是到后面才选上这门课的,前面的知识学的不是很精,虽然课程安排的时间很短,就 几个周的课,但在刘老师的讲课中,我对现代应用文有了更深一步的了解,我们为什么要学 应用文?因为我们当今社会发展的速度很快,各种信息量就很大,管理部门或单位为了提高 处理日常业务工作的质量和效率,就要提高和重视工作人员的应用文撰写能力,是否能心应 手地撰写应用文,就成为了衡量工作能力高低的重要标准之一。因此我们要学会对应用文的 写作。在学这门课程时, 老师给我们讲了它的应用文书的含义和它的结构, 因为时间的紧迫, 我们就学了行政公文和事务文书这两个章节,在一二周的学习中,我们学习了行政公文这个 知识点,行政公文的种类有 13种:命令、议案、决定、意见、公告、通知、通告、通报、报 告、请示、批复、函、会议纪要。它的结构老师也一一做了详细的讲解,如让我们了解公文 的格式结构有眉首部分、主体部分、版记,像上行文和下行文的书写格式,老师也细心的讲 授于我们,上行文是我们向一些上级的领导机关递交报告、请示等,下行文是上级写给下级 的一些决定、批复、通知、命令等,因为要熟悉它要写的公文格式,我们就必须要对它的结 构进行了解,只有了解它的结构,后面的公文才更容易的学会,为此,老师给我们抄看了它 的格式结构。我们在学习的过程中知道了报告和请示的概念,它们分别是上行文和下行文, 报告是汇报工作和反映情况,不要求批复,而请示是请求和指示,需要上级的批复。他们的 主送机关都是一个,还有我们的通知,它是一种指挥性、知照的下行文,在结构和写法上与 前面的请示和报告都不大一样, 要写时要在前面加
“发文机关 +事由 +文种” , 它的主送机关一 般都有多个.接连下来的几周上的是事务文书,在事务文书中,我们学到了会议记录和简报, 是我们在这一章学习的重点, 先说会议记录, 它是我们在会议当场记载反映会议的基本情况、会议报告、讨论发言、会议决议等内容的书面材料,要记录会议的组织情况:会议的名称、开会日期、开会地点、出席、列席、缺席人员等,还要记录会议的内容。简报它是一种编发 的放映情况、传播信息、交流经验、指导工作的一种摘要性的事务文书, 它的信息要新、真、快、简,才能更好的让人喜爱阅览和进行交流。在这些章节中的每一节学习过程中,老师都 是以练习和课后作业的方式来让我们更好的巩固对这些方面知识点的了解,在前几周的讲课 中,我们对上行文和下行文的基本结构格式都了解了,对下面新学的报告、通知、请示、简 报、会议记录,就比较容易得心应手,不会处于艨艨胧胧的状态,在学习过程中,我们就应 该要多做练习巩固新知识,好对它进行更深入的了解,在做练习的同时要注意看笔记本里的 公文结构格式,自己动手做练习后交给老师,老师在每节课的课前都会给我们讲解作业和练习写错的地方。让我们自己总结出自己写的作业有哪些地方是错的,及时的纠正错误,让自 己对这个知识点理解得更加深刻。在这欢快的几周学习中,我们现代应用文书这门课程悄 然的结束了,就在学习了各种文书写作的学习过程中,我知道了现代应用文书的作用,让我 收获了刘老师倾情传授的课程,让应用文写作的这门课程把我带进了真正的社会课堂,学了 它让我对以前的连什么是应用文都不懂到现在的明白, 让我懂得了怎样写通知、报告、请示, 让我学到学以致用,通过实践来提高自己,这门课程将成为我未来工作路途中的一把刀刃, 带着我披荆斩棘,为我日后的学习和工作铺好新的道路步伐,向前迈进,这将是我在 2010学年中永难忘的学习生涯。
第二篇：现代应用文写作总结
应用文总结
一． 应用文书写作基础
1.行政公文分类：上行文
报告、请示
（行文方向分）下行文
（表彰、批评、情况）通报，通知（主要用于下行文）
平行文
函、情况通报
泛行文
公告、通告、表彰通报
2.应用文书常见结构型：并列、递进、条文、总分、篇段合一式、表格式、不成文式 3.应用文书语言特点：简洁、规范、庄重 4.应用文书主要表达方式：议论、叙述、说明 5.公文格式（P9表格）
6.联合行文：联合上报的非法规性文件，由主送机关加盖印章，联合下发的公文，联合发文机关都应加盖印章。同级政府、同级政府各部门，政府与同级党委和军队机关，政府部门与相应的党组织和军队机关，政府部门与同级人民团体和具有行政职能的事业单位，军队同级机关可以，军队机关也可以与相应的地方党政机关，上级政府部门与下一级政府之间也可以联合行文。
二． 应用文书写作
1.计划标题拟写： 单位名称+时限+内容+文种（单位名称和时限可以省略）2.总结结构与写法：（1）标题（单位名称+时限+事由+文种）
（2）正文 三段式（工作概况+经验体会+存在问题与今后打算）
（3）落款 以主要负责人的名义所做的总结，署名在标题下；以单
位或党政机关名义总结，署名可在标题下也可在文末；若标题上出现了单位名称或负责人姓名，则可不另署名。总结日期可加括号放在标题下，也可不加括号放在文末。
3.计划和总结的作用：
计划：计划对整个工作有着重要的领导、推动和保证作用。
总结：总结经验，肯定成绩；反思过去，展望未来；互通信息，共同提高。4.求职函的结构与写法：（P287）
（1）称谓：写给国企—单位名称或人事部；私企等—老板或人事部负责人。（2）正文：应聘缘由+个人信息+招聘岗位+结尾语（静候佳音等）（3）敬语：“此致”，“敬礼”等一类敬语。
（4）落款：写上本人姓名、日期，另起一行写上附件名称，联系电话等。5.简报的结构与写法：简报一般包括报头、报体、报尾三部分。（P179表格）（1）报头—简报名称，期数，编发单位名称，印发日期，密级，份号。（2）报体—按语，标题，正文，作者。（3）结尾—发文单位名称，印制份数。
6．合同的结构与写法：种类各异，一般包括首部、主部、尾部三部分。（P224）（1）首部—1标题 2合同当事人名称或者姓名 3引言。
（2）主部—主要条款（1标的2数量和质量要求3价款或报酬4合同履行的期限、地点和方式5违约责任），其他条款（1不可抗力条款2解决争议的方法）
（3）尾部—1合同的有效期限和文本保存 2落款。
合同的写作要求是1合法 2合理 3合格 4完善、明确 5做好调查研究。
三． 公文写作
通告（泛行文）
适用范围：公布社会各有关方面应当遵守和周知的事项。（一定范围内的人们或特定的人群，指向某项事务的文种）
种类：1知照性通告2办理性通告3行止性通告
标题拟写：发文机关+事由+文种（文种必写，其他可省略）
例：绍兴文理学院关于实行夏季统一作息时间的通告
通知（下行文）
适用范围：转批下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，发布文件；传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项；任免人员。种类：1指示性通知2处理文件性3事项性4知照性通知5会议通知6任免通知。标题拟写：发文机关+事由+文种（文种必写，其他可声省略）
特别——发文机关+（转发、批转）+被发布文件标题+通知 通报
适用范围：表彰先进，批评错误，传达重要精神或者情况。
种类：1表彰通报（下行文、泛行文）正文写法—事迹+分析+号召 ；
2批评通报（下行文）正文写法—缘由+评议+措施；
3情况通报（下行文、平行文）正文写法—情况+分析+指导性意见。
标题拟写：发文机关+事由+文种（文种必写，其他可声省略）
请示（上行文）
适用范围：向上级机关请求指示、批准。
种类：1指示类请示
2批准类请示
标题拟写：发文机关+事由+文种（发文机关可省略，标题中尽量不要出现 申请，请求）
批复（下行文）
适用范围：下级机关先请示，然后答复下级机关请示。报告（上行文）
适用范围：向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。
种类：1工作报告2情况报告3建议报告4答复报告5报送报告
标题拟写：发文机关+事由+文种（发文机关可省略，事由不能省，要概括、提炼）
函（平行文）
适用范围：不相隶属机关或平级机关之间的商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复性公务联系。
种类：1商洽函
2询问、答复函
3请批、批准函
标题拟写：1.发文机关+事由+回复函对象+文种
2.事由+文种
第三篇：现代应用文写作总结
命令与决定的区别：1.发文权限不同2.内容作用不同3.语言风格不同奖惩性决定跟用于奖惩的命令和通报作用接近，但层次规格不同。决定从规格上看低于命令，但高于通报。一般性的奖惩或者基层单位的奖惩活动，用通报即可。用于奖惩的这三种文体，在写法上也比较接近。
通告和公告：1.内容：公告发布的内容是重要事项或法定事项。通告发布的内容是一般性的、业务性的。2.适用性：通告的发文机关不受级别限制，上至国家最高的行政机关、权力机关，下至企事业单位的各部门都可以使用3.范围不同：通告发布范围则有明显的限制“社会各有关方面”，往往限于一个行业、系统或部门，有的通告仅仅在单位内张贴。4.发布形式：公告、通告一般不用文本形式印发。公告一般通过报纸、广播、电视等新闻媒体公布，不采用张贴形式。通告除采用新闻媒体公布外，也通过张贴形式发布。
区别Ａ、发文机关不同：公告一般由国家权力机关或高级政府机构发布，一般机关单位不能使用公告，通告则一般机关、单位团体均能发布。Ｂ、内容重要程度不同：公告的内容都是面向国内外的重大事项或必须依法公布的事项。通告的内容事项除个别属于全局性重大事项外，一般都属于局部的业务性质的问题。Ｃ、告知对象的范围不同Ｄ、发布手段不同 公告：多用于报纸、广播、电视等大众传播媒介作为新闻传播，一般不以文件形式下发。通告：可张贴，可登报，可以文件形式下发。Ｅ、文字长短程度不同
通告与通知的区别 通知：有下行文的性质，在发文机关和受文者之间一般存在领导与被领导的关系，含指挥他人做与不做之意。
通告：双方为职能分管关系，发文机关与受文 对象不不存在行政统管关系。
通知与通报的联系和区别
联系：都是公文文种；都要求有关单位和人员了解公文内夸或配合行动；
区别：
1．发文目的不同
通知的发文目的在于让收文机关知道要做什么事以及如何去做，有哪些注意事项；
通报的目的是让收文机关了解发生了什么事，哪些事情值得提倡，哪些事情应受到批评，哪些问题应该警惕等。
2．内容不同
通知的内容侧重于提出要求，明确界限； 通报的内容侧重于说明、介绍某些事物或情况，可以提出具体要求，也可以不提任何要求(如情况通报)。
3．发送对象不同
通知的发送对象都是与通知内容有直接关系的单位和个人； 通报不但要发给与通报内容有直接关系的单位和个人，往往还发给那些与通报内容没有直接关系的单位和个人，以便“一体周知”。
情况报告和工作报告的区别在于：
1、工作报告反映的是经常性的常规工作情况，而情况报告汇报的是偶发性的特殊情况。
2、工作报告的内容相对确定，而情况报告的内容多不确定，因时因事而定。
3、有的工作报告有不同程度的说理，而情况报告重在叙述说明有关情况。
请示与报告的区别
1、行文目的、作用不同。请示旨在请求上级批准、指示，需要上级批复，重在呈请。报告要向上级汇报工作、反映情况、提出意见或建议、答复上级询问，一般不需上级答复，重在呈报。
2、行文时间不同。请示需要事前行文，报告一般在事后或工作进行过程中行文。
3、主送机关不同。请示一般只写一个主送机关，报告有时可有多个主送机关，如情况紧急时需要上几级领导机关尽快知道的灾情、疫情等。
4、受文机关处理方式不同。请示均属办件，收文机关必须及时批复。报告多属阅件，除需要批转的建议报告外，收文机关对其它的报告可不作答复。
5、涉及的内容不同。请示用于向上级机关请求批准、指示，凡是下级机关、单位无权解决、无力解决以及按规定应经上级机关批准认定的问题，均可写为请示。而报告用于向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见、建议、答复询问。
6、写作的侧重点不同。它们虽然都要陈述、汇报情况，但报告的重点只在汇报工作情况，报告中不能夹带请示事项。而请示中陈述情况只是作为请示原因，即使反映情况所占篇幅再大，其重点仍在请示事项。
合同与协议书的区别
合同和协议联系密切。协议可以成为当事人订立某项合同愿望的草签意见，合同则是落实这种意见的具体措施；协议又可成为合同的组成部分，当事人发现已订立合同某些条款不够妥当，经协商同意对其进行修订或补充，这种协议书是已订合同的组成部分之一。但它们毕竟是两种不同的文体，有很大的差别。
（一）适用范围不同
合同协商的是权力与义务，协议协商的是有关问题，包括政治的、经济的、军事的、法律的有关问题，大至国际关系，小至个人往来，合作办事，解决纠纷，协议的适用范围比合同大得多。
（二）内容要求不同
合同的内容要详细具体，协议书的内容既可以是原则的，也可以是具体的。
（三）时效长短不同
合同的有效期限一般较短，合同即失去效力。协议书的有效期限一般较长，有的则是永久的，如换房之类的协议书，不到房主再次易人，其作用便长期存在。
第四篇：现代应用文
简答
1、公文正文一般每面排多少行？每行排多少个字？答：22行，每行28字。
2、行政公文正文的原由部分有哪些方式？
答：行政公文正文原由部分一是依据类，有情况式、文件式、意义式、作用式，二是目的类。
3、什么是“竞争上岗演讲稿”？特点是什么？
答：竞争上岗演讲，是在考察人员以及社会组织成员成员面前就某一竞争岗位进行自荐并发表工作意见的活动。特点：通俗性、策略性、议论性、艺术性。
4、简述总结的概念及其特点。答：总结是社会组织和个人对过去一定实践活动或看工作进行总的回顾，分析评价，提炼经验，找出内在规律，而指导未来实践而使用的公文。特点：事后写作、据实议事、鉴戒指导。
5、通知有那些类型？答：通知类型分四种：(1)批转性通知（2）事项性通知；（3）会议性通知；（4）任免通知
6、什么是简报？它有什么特点？答：简报是社会组织及时简要地汇报工作，反映情况和交流信息的一种特殊都的公务文书。特点：简明扼要；真实可信；迅速及时；内部交流。
7、请简述会议记录和会议纪要的联系及区别.答:
1、会议纪要以会议记录为基础和依据,择要发布会议主要内容；会议记录是把会议情况，包括发言的情况、讨论的问题及决议的事项记录下来的书面材料。
2、会议记录只作为机关单位内部存查使用的文书,不对外公布,会议纪要则要在一定范围内公布传达,作为正式行政公文使用.8、请简述行政公文中请示行文规则的五项规则答:(1)一文一事,内容简单；(2)只写一个主送机关；(3)不得抄送下级机关.；(4)不直接送领导者个人；(5)报告中不得夹带请示事项.9、报告有哪些类型？写作报告有哪些要求？答：报告类型：（1）工作报告（2）情况报告（3）答复报告。写作要求：（1）立意要新；（2）内容要真；（3）重点突出；
（4）不夹带请示事项。
10、商业合同写作的主要条款有哪些
答：（1）标的；（2）数量 ；（3）质量；（4）价款或者报酬；（5）履行期限、地点和方式；（6）违约责任。
12、行政公文格式中，主体部分由哪些部分组成？
答：主体部分由标题、主送机关、正文、附件说明、成文日期、印章、附注、附件组成。
13、如何区分广告文案中广告语与标题的作用？
答：广告文案中广告语是为了加强诉求对象对企业、产品或服务的印象而在广告中长期使用、反复使用的简明扼要的口语性语句。广告文案中标题的作用一是引起注意；二是显示主题；三是制作广告之便。
14、广告文案中标题与标语的区别？答：标题在文案中出现，有时出现在广告中；标语在系列广告中反复使用，力求固定不变。
15、广告文案中随文与结尾的区别？答：随文是广告不可缺少的附属性文字，向公众传达主要是购买或接洽、获得服务的方式等基本信息，这里要写明如通讯地址、邮政编码、电报号码、电话号码、网址、电子邮箱、联系方式与联系人、特别说明等等，但并不需催促消费者采取行动；而结尾主要是号召购买，其作用是催促消费者采取行动，不必过长，要简短有力。
16、会议纪要主体部分的三种写法？答：条例式、综合式、摘要式。
17、公函的结构由哪些部分组成？答：由标题、受文机关、正文、落款等部分组成。
18、文种通知的标题在何种情况下可省略发文机关和事由？答：如果通知的发文范围很小，内容简单，甚至张贴都可以，这样的通知标题可以省略发文机关和事由，只有文种“通知”二字。
19、请示与报告有何区别? 答：
1、行文内容的请求性。请示是向上级机关请求指示、批准的公文,具有请求的性质,而报告是向上级机关汇报工作、反应情况、答复上级机关的询问或要求的公文,具有陈述的性质。
2、行文目的的求复性。请示的目的是请求上级批准,解决某具体问题,要求作出明确的答复,而报告的目的则在于使上级知道掌握某方面或阶段的情况,不要求批复。
3、行文时机的超前性。请示必须事前行文,等上级机关做了答复之后才能付诸实施。报告则可在事后行文,也可在工作进行中行文,一般不在事前行文。
4、请求事项的单一性。请示要求一文一事；报告可以在某个范围内一文数事。
20、《国家行政机关公文处理办法》规定行政公文种类有那些？ 答：命令（令）、决定、公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、议案、意见、会议纪要。21请批函与请示有何区别？答：请批函是向不相隶属的业务主管单位请求指示批准，内容仅限于业务，平行文；请示是就本单位职权范围内无权、无力、无法解决的工作事项向所隶属的行政上级机关请求指示批准，内容不限于业务，上行文。
22、通报与通知有何区别？答：
一、适用范围不同。通知可以用于批转和转发公文，告知需办理和周知的事项；通报只是表扬先进，批评错误，传达交流重要情况、信息。两者虽然都有告知的作用，但通知告知的主要是开展工作的要求,以及共同遵守执行的事项；通报则是告知正反面典型,或有关重要情况。
二、目的要求不同。通知的目的是告知事项,布置工作,部署行动,内容具体,要求受文机关了解要办什么事,该怎样办理,不能怎样办理,有严重的约束力,要求遵照执行。通报的目的是通过正反面的典型去教育人们,宣传先进的思想和事迹,提高人们的认识。
三、表现方法不同。通知的写作主要是直叙式,告知人们做什么,怎样做,具体明白，语言平实；通报的方法则常常兼用叙述、说明和议论,有较强的感情色彩,根据需要陈述事实,分析意义,作出评价,使人们了解真相,受到教育。
23、总结与计划的区别？答:
1、行文时间不同。计划是对未来工作、活动的设想和科学的预见,因而事前写作;总结是对以往工作实践的回顾与评价, 所以是事后写作。
2、行文目的不同。计划目的是为预定时间内实现目标而作出安排部署,以便统筹指导工作的具体实施开展;总结目的是把实践中成功的经验找到,发现问题,以便得到经验和启示,吸取教训,使工作少犯错误,建设损失和浪费。
3、行文内容不同。计划思路的构成是做什么-怎么做-做到怎么样,写作内容与之相应:目标、措施办法和要求,“三要素”缺一不可。总结思路的构成是:做了什么-做到怎么样(成败得失)-为什么会这样(经验教训)-今后打算做什么。写作内容也与之相应:工作情况概述、成绩经验、错误教训和今后奋斗目标。
24、通知与通告的区别？答:事物性通知,是上级机关向下级机关布置工作,告知下级机关执行的的任务、步骤及执行的要求,而通告是一定的业务部门根据本部门的业务要求对所有民众普遍下发要求遵守执行的事项。
25、为什么计划的写作不能“跟着感觉走”？答：制定计划必须事先行文，因为需要对所做的工作和活动有一种很强的科学预见性。它要从实际出发，根据本组织的具体情况，以及对客观现实的清醒认识，对事物和工作作出判断和推测：做什么，达到什么目标，如何去做，做到怎么样，过程当中可能会出现什么问题，应该如何解决等等，这些都要事先有所预料。可以说，没有预想就没有计划。所以，计划的写作绝不能“跟着感觉走”
26、文学写作要有想象力，消息写作也能有想象力嘛？ 答：不能。因为真实是新闻的生命，也是新闻写作的基本要求。消息的写作不同于文学创作，它必须反映客观真实情况，要与事实本身相符，绝对不允许有任何的虚假捏造。消息种的任务、事件、地点、事件及引述的数据都要反复核对，一定要做到准确无误，要求作者的评判态度要实事求是，客观公正。
27、通讯与消息的区别？答：通讯与消息报道的内容都是最近发生的有意义的事实，要求真实、准确，还要有时效性。两者也有明显区别： 1从题材上看。消息大都告诉读者刚发生的一件事。而通讯则题材要求较严，通常用来报道典型人物，选择最富有意义的事。2从内容上看。消息事实要求高度概括，一般不讲求细节描写。而通讯则不但要求写出事件的来龙去脉，还要有细节，有生动地描绘出新人新事的典型材料何画面。3从结构上看。消息一般有比较稳定的结构形式（倒金字塔式），而通讯的结构比较灵活多样。4从文字表达方式上看。消息多用叙述，笔墨比较简洁概括。而通讯则多种表达兼有比较详细具体，文笔更加生动。5从时效上看。消息要求快捷及时。通讯由于种种原因，如采访细节材料需要更多的时间，写稿时间也较长，往往滞后。新闻要求“不过夜”，而通讯则要求“不过月”。
第五篇：商务应用文书写作学习心得
商务应用文书写作学习心得
文／苏砚
本学期学习了《应用文写作》这门课程，在“ 于老师”的精心指导与悉心身教下，使我对应用写作有了一个初步的了解，提高了我的写作能力，增进了我的写作素养。受益匪浅，感受颇深。在此，衷心的感谢于老师对我的教导，将会对我终身受用。下面以自己对这学期“应用文写作课”的一些感受、认识、心得，因我涉世未深、才疏学浅、才思不畅、笔力不济，借微薄、苍白文字流露一点真情实感，聊表心意。
一、羡煞于老师讲课幽默的风趣又博学又有思想，以及不失亲和力的风度。他实行独特新颖、别具一格的授课方式。在每一堂课的执教过程中，他亲切朴实、匠心独特的教学风格，对公文写作的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，无不体现出他对教材深入透彻的理解，以及深厚的教学功底和高超地驾御课堂教学的能力。听他课的那种舒畅之感，就像一块干涸已久的土地被一阵绵绵甘霖漫漫滋润一样。他常搞一些与应用文写作有关方面的实践活动，形成课堂互动。增加学生活动在课堂所占的比重，把课堂交给学生，让学生成为课堂的主人。不但不会浪费上课时间，反而极大地活跃了课堂气氛。给予学生表现自我的机会，使学生的表现欲得到满足，增进了学生之间的理解，促进师生之间情感的交流。同时，他又用具有感染力的语言和恰如其分的语调，把枯燥的变得生动些，把抽象的变得具体些，把纷杂的变得规律些，把被动的变得主动些。他的课堂里总流淌着真诚，流露着真情、氤氲着智慧、充盈着幽默、弥漫着诙谐、浸润着理性、放飞着梦想、绽放着奇葩。这种奇异的、行之有效的教学方式、方法，让我耳目一新，感到震撼，无比叹服。再多么华丽的词藻优美的语句也述不尽我对他的羡佩、崇敬、感激。真正的感受到当今的教育不仅是心上的对话，更是一种爱的享受！
二、体会到应用文写作有别于文学写作，是个容不得丝毫虚假的差事。记得上第一节课时，于老师就对我们说：“我们上的应用文写作课不是所谓的语文课，请大家不要把两者混为一潭要有所区分”。通过这学期学习，使我很有感触。平时我们文学写作往往是站在“自我”的角度，表达自己或者抒发自己的感想心绪，或者阐述自己的观点，或者按照自己的理解去说明某一事理。可以有较大的发挥、想象空间，无论在形式还是内容上，都可以打破陈规、不断创新。但应用文与文学写作相比较就判若云泥，而它具有自身独特、独立的文体体系和“约定俗成”的格式。不是任我们心绪、思绪到处乱飞，随心所欲书写的。是要实事求是，一切从实际出发；要遵守一定的规则、章程、逻辑、指令，按照目的、要领、要点、要求进行书写。它不太需要辞藻的华丽，文风要朴实无华，基本上很少在词句上粉饰雕琢。主题是单
一、明确、独立地，语言要简明、扼要、规范、严谨、严密和通白明晓。所写的内容要真实、具体、全面、连贯、通顺、合情、合理，要求我们做到面面俱到，避免表述上的不准确与词的不达意。不能夸大、篡改、捏造、遮掩事实。为将来撰写应用类文章打下坚固、厚实的理论基础。
三、感受到应用文书写作，在人类社会生活中占有举足轻重的地位。在学习的过程中于老师经常列举现实生活中、社会里的一些具有典型性、重要性、突出性、实用性的案例、事件以及所牵涉到的应用文，旨在让我们学好应用文写作，掌握一些写作的技巧，让我们知晓应用文在人类社会生活中的重要地位，使我们对应用文写作的重要性有了充分认识。如果不掌握写作技能，会给自己的生活、学习、工作带来很多不便。一学期学下来使我清楚地认识到学好应用文是社会发展的必需和必然，是人类交流和发展的需要。当今是社会市场经济日益繁荣的社会，商务活动则是各种社会活动的基础。人们在工作和生活中的交往越来越频繁，事情也越来越复杂，因此应用文的功能也就越来越多、越来越重要了。为了办事、解决问题，成为人们传递信息、处理事务、交流感情不可或缺的工具。有的应用文有时还用来作为凭证和依据，关系到人们的权利、利益。如果以后我们走上社会求职信写不好，可能会影响自己的前途；合同条款不全，可能会使自己蒙受经济损失等。倘若我们在应用文里出现错字别字、语句不通、纹理混乱、格式错误、文体变向等等一系列的错误，也许就会妨碍沟通交流，造成工作差错，甚至产生不良影响酿成不利后果等问题的出现。它涉及层面广、使用频率高、使用价值大，是社会各个领域里不可或缺的行事工具。
四、认识到学习应用文书写作，可以锻炼能力，促进我们今后的发展。我深刻的认识到我们在学习商务应用文写作的阶段，也是我们在执笔抒写人生锻炼塑造自身的过程。在写的时候有时会穿插一些事件、个人正确见解、法律知识、文学常识、政治时事，可以帮我们温故知新，回忆或记下生活中的点滴，逐步增加对社会的感知、认识，不断对自己的认识、总结。通过不断写作、练习不同的应用文写作可以使我们的写作能力、语言表达能力得到提高，为今后发展打下良好的母语基础而发挥作用。增强我们人生观、世界观、价值观和自己的责任心，提升我们的人文素质，培养我们遇事冷静处事果断的习性，促进我们思想道德情操、修养与法律基础，教会我们要用事实说话。学好应用文是个人礼仪和综合素质的体现，它可以更好地表现自己、促进个人的发展。在社会生活中以求真务实的态度脚踏实地的办好做好每一件事，做一个堂堂正正的人。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在课堂上跟随于老师的思维、洗耳恭听。不断领悟各种的人生道理与知晓各样的典型事例。在开学时写给于老师的信中，就向他坦白我的夙愿——望您能够成为我的良师益友，如今如愿以偿了。课后和他恬淡论文、真诚交流。他的言行举止、渊博知识无时无刻地在激励着、感染着我。使我蒙尘的心灵得到净化，单浅的思维得到升华，简单的认识得到提高，自卑的心灵得到安抚。身为酷爱文学写作的我，尤为喜好应用文写作。我会好好珍惜、把握在于老师“门下”学习的机会，争取在他的不啬赐教、精心指导、无形熏陶下，凭借他默默无闻地擎举着的那盏“永不灭之灯”，照亮我前行的道路。认真学习、开拓进取、不断实践，将自身写作水平、能力、素养提高到新的台阶，做到学以致用。更要以遵循应用文写作规范中的合理要求、基本准则，涉透到做人的基本素养、道理中去，通过实践来丰富自己、完善自己、提高自己，相信在今后的日子里能够写出一篇篇“为用而写，有用才写”的出色商务应用文！
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