我爱你中华汉字小学生演讲稿

第一篇：我爱你中华汉字小学生演讲稿

我爱汉字演讲稿

中国的语言文字历史悠久，源远流长，传说是仓颉创造了汉字。我爱汉字就如爱我中华。

汉字，一种表意文字，统一音、形、义，折射出整个中华民族深沉的智慧。汉字，一种方块字，写着中华民族的刚正与挺拔，塑造出中华民族的品格与风骨。从甲骨文、周金文，秦小篆、汉隶书到汉末的楷、草、行。汉字，撰写着中华民族发展的一条线索，也成为牵拉中华民族发展的一根绳缆。

汉字，意蕴悠远，悠远的意蕴，正是其魅力之所在。

汉字，一门地道的中国功夫，其招术便是无以计数但变幻无穷的点、横、竖、撇、捺、挑、钩、折，中国的书法家、文学家将这门功夫修炼得炉火纯青，演绎得出神入画。在书圣王羲之的《兰亭序》中二十一“之”字一字无雷同，或苍劲，或隽永，或飘逸，或洒脱。使人甘愿化于它的神韵之中。“诗圣”杜甫立志“语不惊人誓不休”，他的“三吏”“三别”是诗，是史，体现出诗人运用祖国文字的匠心独具，鬼斧神工。

汉字有感情，有色彩，有气味。每一个汉字都蕴藏着一个故事;每一个汉字都有一双明亮的眼睛，它观察、再现、描摹着这个世界;每一个汉字，都有着一对大大的耳朵，它能倾听、接纳、记录这个美丽的世界„„

汉字，枪的射口，刀的刃，为探索生活的真善美，仁者颠沛流离，为鞭挞世界的假恶丑，义士的坎坎坷坷，曹雪芹捧出《红楼梦》控拆封建社会的黑暗，鲁迅先生举起如剑巨笔直指敌人胸口，于是乎，汉字即成为流泻的子弹和正义的投枪„„

汉字，五千年唱出的一声船工号子，五千年写就的一篇世界精典。

汉字，唱而成声，声声凯歌;写而成篇，篇篇华意。

我是炎黄子孙，我爱汉字，犹如爱我中华。2 我 爱 汉 字

我是中国人，我爱汉字。你呢? 给大家讲个真实的故事：1983年，中国女排和美国女排在世界杯小组赛上相遇，赛后，中国报纸出现了《中国队大胜美国队》的标题，过了几天，中国队和美国队又碰到了一起，争夺冠军。中国报纸的标题换成了《中国队大败美国队》。一个美国留学生看了之后，很高兴，以为美国队赢了，到处炫耀，结果闹了不少笑话。你看，这大胜大败都是在说咱中国队赢呢!哈哈，这就是中国的文字，点横竖撇捺，笔笔有故事!汉字，也叫中文字、中国字。她是世界上使用人数最多的文字，也是仍在使用的历史最悠久的文字。现在能看到又能认读的最早的汉字是3000多年前的甲骨文。她已经是相当成熟、相当系统的汉字了。据统计，使用汉字和汉语的人数达到16亿以上。20世纪50年代，印度总理尼赫鲁曾对他女儿说：“世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。”他说的伟大的国家就是中国，他说的如诗如画的字就是汉字。

汉字具有集声音、形象和辞义三者于一体的特性。也就是说，汉字都是音、形、义的组合体。这一特性在世界文字中是绝无仅有的，因此它具有独特的魅力。比如“男人”的“男”，英语为man,为什么man 表示男人呢?没有理由，只能机械记忆，但汉语中“男”可以理解为田地中干力气活的人是男人。这样是不是显得生动活泼，趣味无穷又容易识记呢?我们再来看高山的“山”字和碧水的“水”字，山的魁梧和水的温柔，让我们想到男人是山，女人是水，山守护着水，水依恋着山，山水相依，不离不弃。这是多么美好的情感啊!外国的文字能与我们可爱的汉字相媲美吗?不能!绝对不能!所以说，汉字是汉民族几千年文化的瑰宝，也是我们终生的良师益友!我爱你，中华汉字

尊敬的各位来宾：

大家好！今天我演讲的题目是“我爱你，中华汉字”。

传说，中国最古老的记事之法是“结绳”，后人还曾使用“物语”。然而，不管是“结绳记事”还是“物语”，这些方法在使用过程中总会有许多不便，于是就有了仓颉造字之说。仓颉先模仿鸟的足迹创造了字的笔画，后来又根据龟纹、虫蛇、黍稷等形状或动态创造了文字。

汉字的诞生，于人类文明而言无异于由猿走向人这般的伟大、神奇。

那些难以言状的情感，那些动人心魄的故事，那些惊天地泣鬼神的传说，因为汉字的诞生，有了传承和延续。人类不会再因为记录的不便而使历史出现断层。每一个历史的瞬间因为汉字的记录而被定格，最终走向永恒。

坐在窗前，遥望星空，我们回到悠远的古老时代，我们又飞向遥不可及的未来。我们在《三国演义》里欷歔，我们在《红楼梦》里沉醉，我们在《水浒传》里编织着豪情万丈的英雄梦。我们在热情的文字里从寒风凛冽的寒冬走向春暖花开的世外桃源，我们在冷峻的文字里从混沌中走向清醒。然而，不管是喜悦的抑或是忧伤的文字，一切都因为文字的存在而让我们刻骨铭心，一旦入境就会无法自拔。因此，我们看到了快乐的、美好的、忧伤的、惨淡的人生百态，我们超越了时间和空间的限制，我们成为跋山涉水的旅人，我们成为行侠仗义的绿林好汉，我们穿行在黑白的文字间，分享作者的喜悦。我们的沟通没有障碍，我们的情感得以全然释放。

一方素笺，一支铅笔，我们又成为历史的见证者、书写者。我们用汉字书写我们的足迹，我们用汉字记录我们的生活。我们既是历史的阅读者，我们也是历史的创造者。我们既可以从中感受到文字的灵性和温度来自娱自乐，我们也可以用文字来温暖和激励他人。汉字，就是一座桥，横贯过去、现在和未来；汉字，就似一幅画，从古代走向未来，绵延曲折，永无停息。汉字，方方正正，看似简单的一横一竖，书写的却是中华民族的传奇。身为中华民族一员，叫我们如何能不爱你呢？

谢谢大家！

智慧中国——汉字演讲稿

山师附小 刘欣萌

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！今天，我演讲的题目是：智慧中国——汉字。

中国，上下五千年，是一个历史悠久的国家，在世界的历史长河中勇夺桂冠。黄河的涌涌波涛，带走了多少星辰，流走了多少岁月。仿佛是一坛岁月的浓酒，品一品，总是醇香的、厚重的。但是，中国的汉字，在这汩汩的长河中，却像是一颗永恒的恒星，一个不朽的传奇。如一个烙印，印进中国的史记。令后人，无不赞叹它的神奇。

汉字，就像一个个富有生命的孩子，在稿纸上玩笑嬉戏，愉悦你的眼睛，愉悦你的心胸。它的一点一画，都是那样惹人喜爱。我们常常为这一个个方块字而动情，它凝聚了古代人民的思想与智慧。中国上下五千年，它一直在这个历史舞台上舞动。因此，我们不妨沿着这条汉字的古道，品一品汉字在历史上的奇韵。

后来，在公元前221年，战火纷飞，秦灭六国，秦始皇统一了中国。自然，汉字也得到了统一——篆书。这一历史性的阶段，是中国汉字在演变过程中迈出了一大步，从松散变为集中。篆书的形体十分优美匀称，圆滑细腻，它是隶书之间的过渡。经过时间的磨合，时代的巨变，汉字才变成了现在的模样。也正是因为汉字，才会让《史记》、《世说新语》等以及文人墨客的“墨宝”——唐诗宋词、元曲明小说流传至今。汉字的魅力，没有最强，只有更强。有时让人疑惑所思，有时又如同一只美丽的华尔兹，动人心弦。汉字体现了人们的思想与情感，是对一无二的、丰富多彩的。说中国有智慧，何不说中国的汉字有智慧？

诗人汪竹泊曾在《赞汉字》一诗中所说：左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。没错，在汉字的演变期间，有血多有志向的人，苦练书法。写出一手好字。颜真卿、柳公权、欧阳询??他们的字如诗如、画、如歌、如吟。令人浮想联翩。其中，最著名的要数王羲之的《兰亭序》。书中但凡324字，每一字都被王羲之创造出富有生命的形象。感觉或坐、或卧、或行、或走、或舞、或歌。26个“之”字，各形不一，令后人无不惊叹——这，就是中国汉字的魅力四射；这，就是中国汉字的力量。

可以说，汉字是世界上寿命最长的文字。它的音、形、意、韵独一无二。汉字是中国文化进步的基石，是中国科技进步的路基，是所有中国人的财富。它就像一个无限的宝藏，你挖多深，它的意蕴就有多深。作为21世纪的中国少年，学习，传承、珍惜中国汉字文化是我们的责任。平时书写规范用心，错字别字远离我们。发现错误，及时修正。爱汉字，也是爱国的一种体现。

中国的汉字，是诗情画意的文字；中国的汉字，是丰富多彩的文字；中国的汉字，是举世无双的文字！对世人，我们可以骄傲的说出：我是中国人，我爱我们的文字——汉字！篇二：小学生爱祖国演讲稿《祖国,我爱你!》

小学生爱祖国演讲稿《祖国，我爱你！》

小学生爱祖国演讲稿《祖国，我爱你！》

终于有那么一天, 一面小小的红旗,挂在了我的胸前，在鲜红的少先队旗下,五指并拢,高举过头,我深深知道：这个敬礼代表人民的利益高于一切!鲜艳的红领巾将伴随着我们“好好学习，天天向上”！鲜艳的少先队旗指引着我们“学雷锋、做好事”。

渐渐地，我们长高了、长大了。知道了，长江、黄河;知道了，红旗象征着祖国的光荣和梦想；知道了，我们是祖国的未来和希望。每当我看到冉冉升起的五星红旗时，我的心情都无比激动。祖国啊，妈妈，妈妈啊，祖国。我爱你。篇三：小学生中国梦演讲稿

阿：大家好!我叫。。，生日在 12月14日。我不高也不矮，中等个。我很爱吃梨子，我性格活泼。一副水汪汪的大眼、高挺的鼻梁、小巧可爱灵巧的小嘴，再加上一个苹果脸，构成了一个小小的我。

我热爱科学和画画。成绩很好。喜欢：数学、语文、汉语，体育?。

我的中国梦

尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学：

你们好！

我是一年级7班的邬文涛，我给大家演讲的题目是《我的中国梦》。从小我就爱做梦，梦中的天真蓝，水真清，草真绿，花真香！

我在祖国的蓝天下自由飞翔。我上学前的梦想是：爸爸更健康，妈妈更漂亮，我更茁壮，我们一家幸福美满。上学后，老师教导我：梦要更高更远，不能只有小家，还要有国家，国家的梦更伟大。于是，中国的梦就成了我的梦，我的梦就是中国梦！小梦连着大梦，一个个小梦想加起来，就组成了国家的梦想！

这梦啊，就像目的地，等待着我前往；这梦啊，就像是一座高峰，等待着我去攀登。

我的梦是当一名小学老师。因为老师像红烛，照亮了孩子们的前程。老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在孩子们的心里。

每个阶段都有一个新的梦想，当你实现了这个梦想，下一个阶段的梦想随之而来。少年强，则国强。少年富，则国富。少年与祖国息息相关，两者少了谁都不行。

有了梦，我们才能长大；有了梦，我们才能有未来；有了梦，我们的祖国才能更加强大；有了梦，我们的世界才能更美丽！

来吧，让我们大家从今天做起，一起努力学习吧！来实现我们自己心中美丽而骄傲的梦！

我的演讲到此结束。谢谢大家！

茹：我叫xxx，在这里学习已经3年了。我是一个兴趣广泛、活泼好动的孩子。我喜欢看书、画画、唱歌、跳舞。在家里爸爸妈妈的小助手，在学校乐于助人。希望有同样兴趣和爱好的同学多和我联系，在学习上多交流，共同进步。我爱祖国

亲 爱 的 老 师、同 学 们： 大家好！我是三年级7班的? yǎnjiǎnɡyǎnjiǎnɡtí很高兴能站在这里演讲，今天我演讲的题目是《我爱祖国》。很小的时候妈妈告诉我，我的祖 国叫中国；

上学后老师告诉我：五千年来，在中国这片土地上，创zǔɡuóchuànɡzào 造 了 光 辉 ɡuānɡhuīcànlàn灿 烂的文明！

我爱你祖国！

我爱你延 绵 不 断的万里长城；

我爱你奔 腾 不 息的长江黄河；

我爱你雄 伟 yánmiánbēnt?nɡbùxī壮xiónɡwěizhuànɡlì 丽的天安门；

我爱你朝 阳 下 冉 冉升起的五星红旗。

祖国！我为你自 豪！我为你骄 傲！

但是我心中还藏 着一个梦 想，一个中国梦。

我梦zhāoyánɡxiàrǎnrǎnzìháojiāoàocángzhemanɡxiǎnɡmanɡxiǎnɡ想我的祖国更 加 富

有、更 加 强 大！ɡanɡjiāfùyǒuɡanɡjiāqiánɡdà我梦想我的祖国远 离 战 争 和 灾 难！

我梦想我的祖国农 村 和 城 市 同 样 美 丽!这就是我的中国梦，一个三年级小学生怀 yuǎnlízhànzhēnɡh?zāinànnónɡcūnh?ch?nɡshìtónɡyànɡměilìhuáichuāi揣的中国梦，一个盼 望 祖 国 更 加 美 好的中国梦。来吧，让我们大家从今天做起，一起努力学习吧！来实现我们自己心中美丽而骄傲的梦！我的演讲到此结束。谢谢大家！pànwànɡzǔɡuóɡanɡjiāměihǎo 穆：大家好!我要介绍我自己.我的名字是..我..(多大了)我来自哪.我在哪方面比较好.在哪学习,几年几班.我喜欢哪种运动和乐器.喜欢哪种歌曲或电影.我有一个快乐的家庭,所以我是一个快乐的孩子.有多少个人在我的家里,是谁和介绍.我的朋友都很好,我们很快乐.尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好,我是和静县第五小学三年级7班的×××同学。今天我要演讲的题目是《我的梦，中国梦》

我们每个中华儿女都有一个“民族复兴”的梦想，中华人民共和国主席习近平发表重要讲话时说：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”主席的讲话，代表了全国人民共同的心声。

作为中华儿女中的一员，首先要从身边力所能及的小事做起，人们常说，“一屋不扫，何以扫天下”，细微之处见真情，千里送鹅毛，礼轻情义重。所以，实现中国梦我们先将自己力所能及的事情做好，只有做好小事，才能成就大事。

我将来的梦想，是想成为一名为人解除痛苦的医生，让饱受病魔煎熬的人每天早上从甜美的梦中醒来，精神抖擞的去为实现中国梦而忘我工作，让为生病而失去生活信心的人们，重燃对美好生活的向往。医生，这个神圣的职业，必将把我所学的知识，反哺我可爱的祖国，反哺我爱的家乡。

我相信这现实的梦，和那遥远的梦，是每一位同学的两个梦，是中国千千万万小学生的梦。千千万万的小花朵成为国之栋梁的时候，千万的梦将汇集成一个伟大的中国梦，这是属于我们的中国梦，我们的中国梦没有理由不实现。

我的演讲到此结束。谢谢大家！

伊：我叫某某是3年级的学生.身高***.是个勤恳读书热爱集体遵守纪律的学生,在老师同学们的邦助下,我有了一定的进步,老师同学们也不时

地鼓励我,也取得了一点成绩.不用说我和大家一样,不会辜负学校的栽培,在校认真听讲遵守纪律,在家认真复习功课,用实际行动.让老师们和家长放心.谢谢大家.敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

梦想，是我们每一个人生活的动力；梦想，是一个人前进的方向；每个人都有自己的梦想，有人想像杨利伟叔叔一样成为航天英雄；有人想当老师，和蔼可亲又甘于奉献，辛勤耕耘于三尺讲台；有人梦想当警察，惩治邪恶、英勇无比。中华民族五千年历史传承着一个长长的梦，几经辗转，几经沉浮。时至今日，汇聚成了一个梦——中国梦。

今天，改革开放的春风吹遍了神州大地，人人过上了好日子，住上了高楼大厦、吃上了美味佳肴、穿上了时尚新装、生活过得有滋有味，改革开放圆了中国人的小康梦！

做为一名小学生，我的梦有好多好多，有时，我梦见自己成为一名医院里的“白衣天使”，在救死扶伤，并且我要为救治病人而尽心尽力，为病人做到更好的呵护。有时，我梦见自己成为一名作家，我会继续沿着老一辈作家的路程，用心去摄取一些经典的好词佳句，不断去提高自己的作文水平，发表出许许多多优秀的文章，使更多的孩子能阅读到更多的好作品，让更多的写作爱好者受益，将来成为国家的栋梁之材。

尽管我现在是一名小学生，也没有过人的天赋，但是，我坚信通过自己的努力，这将不仅仅是一个梦，这个梦会在我的手中慢慢成为现实。我相信这不仅仅是我一个人的梦，这也同样时在座的每一位中国人的梦，千千万万个梦将汇集成一个伟大的中国梦，这——就是属于我们自己的中国梦！

我的演讲结束。谢谢大家！篇四：我爱你中国 演讲稿

尊敬的各位评委、亲爱的老师们：

大家好！

今天我演讲的主题是“我爱你，中国”。

朗朗乾坤，中华盛世。黄河奔，长江涌，泰山雄，昆仑壮，长城起舞，大海扬波。放眼960万平方公里的国土，处处繁花似锦，生机盎然！

我们可爱的祖国，今年将是她63岁的生日。63年，中国共产党和中国人民勇于创新，励精图治，奋发图强。中华民族以光彩照人、朝气蓬勃的英姿，屹立于世界强国之林。在这里，我深情地祝福祖**亲：节日快乐！并大声自豪地对祖**亲说：“我爱你，中国”。

曾几何时，我们的祖国饱经沧桑，历尽磨难，她成了帝国主义倾销鸦片的市场，成了军阀混战的战场，成了帝国主义瓜分世界的赌场，成了野心家们争权夺势的赛场。她曾遍体鳞伤，千疮百孔。每一寸土地都被烙上深深的血痕，每一张容颜都布满了惊恐的阴霾。此情此景，山河在呜咽，松涛在哀泣，乌云笼罩下的中国在艰难的行进。祖国的路在何方？民族的希望何在？

1949年10月1日那一天,新中国成立了, 外国侵略的硝烟消散了,中国耻辱的历史永远结束了，中华儿女们崛起的大步伐迈开了。从“解放”汽车，“东方红”一号的发射成功，原子弹、氢弹爆炸成功，神舟六号载人飞船发射的成功，一至到北京获得了2008年奥运会主办权，哪个不是我们中国人努力奋斗的结果？

中国这条东方巨龙终于腾飞了！我看到了那穿透罗布泊上空，让帝国主义心惊胆寒的蘑菇云；看到了气势恢宏的三峡大坝；看到了奥运健儿手中那金光闪闪的奖牌。悠悠五千年，泱泱大中华。祖国是我们的第二个母亲，我为我的祖国而骄傲。

我们的祖国已经很强大，但是，日本对我钓鱼岛早已垂涎三尺。近来，钓鱼岛事件的发生，引起我全体国人的愤怒，尤其是新时代的青少年，想我泱泱大国，巍巍中华，竟成了日本眼中的软弱可欺之地。耻辱啊！我十四万万同胞竟成为日本无视的对象。日本虎视我国土，多少国人痛心疾首，多少国人惶惶不安呀！是呀！我们个人流血失肉尚疾痛不止，何况是我们的祖国。世界竟还有这般贪婪的强盗，视国际条约不顾，视我亿万同胞的爱国情怀于不顾。老天爷为什么不开开眼，劈死这贪婪的家伙。这些抱怨、这些怒号，我们听过无数回，也说过无数次。可抱怨有什么用呢？我们恨这强盗的贪婪无耻，恨得咬牙跺脚，可是痛恨解救不了中国。

那么，我们应当如何解救我们的祖国，捍卫我们的领土不可分割呢？有人说：“我们应该断绝和日本的友好往来，因为他们总是可憎可恨的。”有人说：“我们要抵制日货，提倡买国货，因为这样就可以让他们经济遭受损失。”还有人说：“动用武力吧，用武力来捍卫我们钓鱼岛。60年前，我们不也是这样将它们拍的死死的么！”于是，在各大中城市，许多人民群众，许多热血青年，游行起来了。“抵制日货”的口号铺天盖地。于是，许多愤怒的人们行动起来了，对日本牌子的店铺、车子砸起来，抢起来了。他们认为：这就是爱国，这就是

对待窥视我国土、欺凌我国人的日本应有的惩罚！这，是爱国吗，是理性爱国吗？不，不是！他们砸的、抢的是我中国同胞的财产，是我同胞辛辛苦苦攒下的积蓄。他们的行为使很多同胞的的财产受到不该有的损失。这种行为能提倡吗？

爱国需要有理性。否则，自己所谓的“爱国”就容易成为别人利用的对象。爱国需要有理性。天下兴亡，匹夫有责，我们常常说这句话，但我们可曾想到，这个匹夫不是除你我之外的别人，而是首先应该包括我们自己!我们都希望祖国强大，我们不能光有恨，我们要学会将仇恨埋在心底，化悲愤为力量。我们要拿出十倍的精神，百倍的努力，卧薪尝胆，发愤图强，振兴中华，我们要做得比任何人更出色，这才是我们爱国的最佳方式！

我爱我的祖国，但作为一名平凡的山村教师可以为我们的祖国做些什么呢？我想这很简单，做好自己的本职工作，淡泊名利，志存高远，潜心育人，投身教育，扎根讲台，钻研教材，推进新课改，提高自身的综合素质，把大山里的孩子培养成德智体全面发展的人才，让这些大山里的孩子为我国的现代化建设添砖加瓦。我想这是我爱国的最朴实的方式。

我爱你，亲爱的祖国，我为你骄傲，我为你自豪。我想经过我们这一代人的不懈努力，祖国的明天会更美好。篇五：小学生爱国主义演讲稿

祖国，我爱你！

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家上午好！我要演讲的题目是《祖国，我爱你！》

小时侯，妈妈对我说：“我们的祖国叫中国。”上学了，老师对我讲：“我们的祖国叫中华人民共和国’,我们要爱妈妈,更要爱祖国。

记得刚上学的时候,我总是羡慕的望着大哥哥大姐姐胸前飘扬的红领巾,老师告诉我们，“她是红旗的一角，是用烈士的鲜血染红的”。

终于有那么一天,一面小小的红旗,挂在了我的胸前，在鲜红的少先队旗下,五指并拢,高举过头,我深深知道：这个敬礼代表人民的利益高于一切!鲜艳的红领巾将伴随着我们“好好学习，天天向上”！鲜艳的少先队旗指引着我们“学雷锋、做好事”。

渐渐地，我们长高了、长大了。知道了，长江、黄河;知道了，红旗象征着祖国的光荣和梦想；知道了，我们是祖国的未来和希望。

每当我看到冉冉升起的五星红旗时，我的心情都无比激动。祖国啊，妈妈，妈妈啊，祖国。我爱你。

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是##。今天我演讲的题目是《爱国不在年高》。以前，一提起“国家”这个词，我就会觉得，噢，好大，好远！（双手平举）但在去年祖国60周年庆典晚会上，我听到这样一首歌，你们听：

（唱）一玉口中国 一瓦顶成家（手指相对，家的造型）

都说国很大 其实一个家

一心装满国 一手撑起家

家是最小国 国是千万家（双平）歌词写得多好啊！家是最小国 国是千万家，这样一来，就觉得国家离我们好近好近，让我禁不住仔细读她。我们的国家是什么样子呢？我，一个小学生，（左手抚胸）还不足以踏遍每一寸国土，但通过语文课本依然可以畅游祖国的山水：那气魄雄伟的万里长城，（右手上举）那风景秀丽的桂林山水，那令人沉醉的鸟的天堂，那古色古香的丽江古城，（双手平举）那神奇的五彩池，那迷人的九寨沟，那气势恢宏的兵马俑，那广阔无垠的锡林郭勒大草原，（左手上，伸远点）无一不是我做梦都想要到的地方。

第二篇：我爱你.中华!演讲稿doc

我爱你，中华

作者：陈子彧

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天，我演讲的题目是：《我爱你，中华》。“当圣火第一次点燃，是希望在跟随；当终点已不再永久，是心灵在体会。不在乎等待几多轮回；不在乎欢笑伴着泪水……”，每当这首《超越梦想》响起时，我仿佛看到“神舟五号”载人飞船升上太空；看到天安门前的五星红旗冉冉升起；看到正在用功读书的少先队队员们……

我爱你，中华！我爱你的秀丽山川。你有那哺育万千中华儿女的长江、黄河；你有那巧夺天工的龙门石窟；你有那烟波浩渺的鄱阳湖；你有那直插云天的珠穆朗玛峰；你有那宛如仙境的张家界；你有那奇险雄绝的华山……

我爱你，中华！我爱你的灿烂文化。儒家、道家、佛家、墨家，百家争鸣；诗、词、歌、赋，争奇斗艳；戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜，各种文化熠熠生辉。造福人类的四大发明在中国；征服世界的精美陶瓷、丝绸也在中国！

我爱你，中华！你拥有那么多爱国人士。你有那精忠报国的岳飞；你有那抗击倭寇的戚继光；你有为国争光的詹天佑；更有那山坡放哨的王二小…… 我爱你，中华！我爱你的辉煌成就！二零零一年，北京正式申奥成功；二零零一年，中国正式加入世界贸易组织；二零零三年，我国首次载人航天飞行；二零零五年十月十二日，“神州六号”载人飞船发射成功；二零零六年七月一日，青藏铁路全路通车；二零零八年八月八日，我国成功举办了第二十九届奥运会……

我走在这片神州大地上，吸着新鲜的空气，就像吸着祖**亲的乳汁，我将在这块土地上茁壮成长，长大后为祖国添砖加瓦，撑起民族再一次腾飞的脊梁，让她变得更加美丽动人！我们的祖国以她特有的英姿，正步走入世界强国之林，她是世界东方一颗永远耀眼的明珠，照耀她的子孙后代继续前进。我从心底由衷地发出了最美之音——我爱你，中华！

第三篇：我爱你,汉字

我爱你，汉字

汉字是代表我们，中华民族的一种符号，中华民族的每一个人都非常喜爱美丽的汉字。

人类早期是没有汉字的，这样的时间过了很长 很长。人们为了适应生活的需要，帮助表达、交流、记忆等，古人曾发明并使用过“结绳记事”。他们 用长短不同、颜色有别的细绳，根据记事的需要，再间隔不等的距离上，打上一个不同形式的节，然 后在依次拴在一根较粗的主绳上。还有的曾今使用 过“物语”，就是用一件具体事物代表一种固定的 含义。汉字大约产生于四千多年前，是仓颉创造了 文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们 有直、有斜、有交叉，富有变化，而且每个线条都 那么均匀，那么优美。于是，他模仿鸟的足迹创造 了文字的笔画。后来，他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等形状或动态，创造了文字。中国的汉 字从甲骨文演变成了金文、小篆、隶书、楷书、草 书、行书。汉字经历了漫长的演变过程，这其中有 很多的未解之谜。汉字书法是一种独特的艺术。古 往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书 法作品是艺术中的珍品。

中国的汉字历史悠久、源远流长，我觉得它是 那么丰富多彩、生动有趣，见字如见到一幅幅美丽 的画面，如：“刃” 字一看就知道是刀口的意思;“休” 表示人依在树下休息；“囚”表示人被囚禁 在房子里。祖国汉字的字形真有趣啊！就像汪竹泊 写的<<赞汉字>>一样，写的内容是：中华汉字，生 动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑 扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联 形式，汉字独创。左右工整，能简能详。即便言志，又供观赏。

汉字可不是一个僵硬的符号，而是一个有着独特性格的小精灵。你看吧，每个汉字都有不同的风韵。你只要看见“太阳”这两个字，你就会觉得很闷热；看到“月亮” 这两个字，你就会感觉到月亮是弯曲的；看到“轻”字有漂浮感；“重”字一看而坠；看到“笑”字令人欢快；看到“哭”字就想流泪，“冷霜”好像散发出一种寒气；“幽深”这两个字一出现在你面前，你似乎就进入了幽深的森林或宁静的院落。

中国的汉字不仅像一个可爱的小精灵，还是一

个有着美丽身躯的小精灵。

有的汉字挺拔如峰；有的汉字却清亮如溪；有的汉字却浩瀚如海；有的汉字却凝滑如脂。在人类古老的历史长河中，没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。这些美丽而富有强大魅力的文字，给使用它的人带来了诗的灵性。看着这些有美丽色彩、有动听的歌声、有好闻的气味的文字，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪呢？我无限钟情于我赖以思维和交往的汉字，并震惊与它的无限活力和奇特魅力！

我爱你，我们中国的汉字！我为我们祖国有这么漂亮的汉字而感到无比的骄傲、自豪！

第四篇：我爱你 汉字

《我爱你，汉字》

教材分析

“我爱你，汉字”的阅读材料，分汉字的演变，错别在的危害，汉字书法欣赏三个部分。

《汉字的演变》是一个表格，以“日，月，车，马”四个字为例，显示几千年来汉字的演变过程。

《一点值万金》是一件真实的事，讲由于一“点”之差，使价值１８万的塑料袋成为一堆废品，警示我们要防止和纠正错别字。

《赞汉字》和《书法作品赏析》分别用文字和图片的形式呈现汉字之美，可以互为参照印证。教学目标

１、开展“我爱你，汉字”综合性学习，增进对汉字的了解。加深对汉字的热爱，并为纯洁祖国语言文字做实事。

２、认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。

３、学习欣赏汉字书法艺术的方法。

４、学写简单的调查报告。教学难点分析

重点：培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。

难点：学习欣赏汉字书法艺术的方法，并写简单的调查报告。

分析：指导写简单的调查报告，作为一种应用文体，是有一定要求的，比如： 调查报告要符合以下要求;（1）调查的时间、地点、调查的目的──发现招牌广告上的错别字，向有关单位提出改进建议。（2）对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少商店，发现了招牌广告上有错别字的有多少家；这些错别字大致有哪些类型；产生这些错别字的原因有哪些。（3）提出整改建议。提出防止和减少错别字的建议。这对五年级学生来说，讲起来容易做起来难，因此，教师要想方设法去有效的引导。教学课时： 四课时 教学过程：

第一课时 教学目标：制定计划，开展研究

（一）走进汉字

导语：汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国的第五大文明。她每一个字都有一段故事。她记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。让我们继续走进汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧！

（二）制定计划

1．读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。（了解汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品，学会欣赏作品。）

2．设疑。

你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？ 3.学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工，组织协调。

了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演变，绘成表格，搜集趣事：搜集笑话或趣事。

调查社会用字：去大街、家庭、校园、同学的作业本等寻找、拍摄，学会分析问题、学习撰写调查报告。

搜集书法作品：报刊杂志、字帖寻找名家或优秀书法作品，寻找伙伴优秀的书法作品

……

4．完成小组活动计划的制定。

________________小组活动计划

组长：______________________________________________

组员：______________________________________________

时间：______________________________________________

地点：______________________________________________

活动内容：__________________________________________

活动过程：__________________________________________

展示方法：__________________________________________

分工：______________________________________________ 5．自学阅读资料。（汉字的演变、甲骨文的发现、一点值万金、街头错别字、赞汉字、书法作品欣赏、我爱你，汉字）

6．小组开展研究：

（学习方式：观察了解、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等。

（三）、作业超市

各小组根据活动计划进行相关的社会实践以及资料的查找，搜集，整理工作。

第二课时

教学目标：了解汉字的演变过程。教学过程

一、谈话导入

同学们，从最早的甲骨文开始，汉字走过了一条有趣的发展道路。

二、出示阅读材料 １、汉字的演变：

２、认真阅读和研究表格，思考：

⑴ 从古到今汉字经历了哪些发展阶段？

⑵ 从汉字的演变中你发现了什么？

（引导学生了解：汉字的发展是逐步从形象走想符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加便捷。）

三、阅读《甲骨文的发现》

１、自渎课文，思考甲骨文被发现的经过。

２、指名说说甲骨文是怎么被发现的。

３、谈谈读完这个故事后的感受：（在生活中要细心观察和善于思考，也学有新的发现。）

四、展示相关资料（被要求展示资料的小组，要作相关资料介绍，还可说说搜集资料中的见闻。）

五、小结

这节课通过也课内资料，交流展示同学们课外搜集的资料，我们对汉字有了进一步的认识，也加深了对汉字的感情。课后一定要注意汉字的正确使用。

六、作业超市

从街头找出一些错别字。

第三课时

教学目标：认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。教学过程

一、出示一组有错别字的词语

茶叶旦、仃车、象章、照像、圆宵、汤元、八鸽、家俱、另售、像棋。１、同学们在街头小巷，商店门口是否看过以上招牌？看到这些有何想法？

２、动笔改正以上错别字。

二、“一字之差”的教训

１、师导： 同学们正确使用汉字，规范汉字到底有何重要？请阅读《一点值万金》，读完后与同学交流一下读后感受。２、生默读材料。

３、同桌互相交流并谈谈感受。４、从身边事例体会错别字的危害：

⑴ 师导：同学们“一字值万金”是多么深刻的教训啊！其实，在我们生活当中，像这样的教训还有很多很多。能把你在时间活动中搜集到的资料介绍跟同学们吗？⑵ 生畅谈故事。⑶ 交流听后感受。

三、展示社会调查成果 １、小组长会标活动开展情况。２、各小组展示成果并作介绍：

师引导学生按类型展示：

⑴ 实物类： 书记报刊，小型招牌广告，商标……

⑵ 照片类：大型商品的商标，各类事物菜谱，各种商品广告…… ⑶ 记录类：电视字幕，公文，信函，传真……

四、学写调查报告

１、出示译本调查报告范本，学生自行研究如何写调查报告。２、生汇报，师相继引导点拨：

⑴ 调查的时间，地点，调查的目的──发现会上的错别字，向有关部门提出改进建议。

⑵ 对调查到材料作分析，主要是统计和分类。

⑶ 提出改进建议。

３、以小组为单位写调查报告，师巡视指导。４、交流调查报告，评议。５、根据评议修正调查报告。

五、小结

同学们，这一节课我们充分认识到了错别字的危害，也知道了错别字就存在于我们的周围，防止和纠正错别字应从我们做起，不写错别字，正确纠正错别字。

六、作业超市

１、纠正错别字，找找自己作业本上的错别字，并纠正。

２、提出两三条纠正错别字的好方法。

第四课时

教学目标： 欣赏汉字书法，总结综合性学习。教学过程

一、谈话激趣，导入新课

同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一种特殊艺术的载体，从古至今，书法作为一门艺术，为众多文人墨客所喜爱。这节课，我们一起来欣赏书法作品。

二、欣赏阅读材料

１、出尔王羲之与柳公权的书法作品。２、欣赏这两幅作品并做出评价。３、读读《赞汉字》。

４、用《赞汉字》一诗中的词语来赞美王羲之与柳公权的书法作品。

三、小小书法展

１、在综合性学习中，汉字书法欣赏小组为我们搜集了优秀的书法作品，举办了一次小型书法展。让我们尽情参观欣赏吧！２、小结书法展活动情况。

3、交流感受：（1）导入：同学们，我们在这一次综合性学习中，认真拟订计划，积极主动参与实践活动，一定有许多感受和收获吧。（２）、学生小组内互说感受。

4、教师总结：同学们，在这一轮综合性学习中，大家团结合作，勇于探究，敢于创新，不仅增长了见识，培养了能力，还受到了情感的熏陶。这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束。希望同学们参考材料中的提示，利用课余时间继续学习，探究汉字的有关问题。

四、作业超市

巩固本单元学到的汉字知识，准备参加汉字知识竞赛。

教学资源：

1．教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。

2．搜集的优秀书法作品，寻找身边的小书法家。也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。自我问答：

自问：我拿什么奉献给学生？在这次活动中，我们也遇到了许多的困难。比如：我们搜集到的甲古文、青铜器上的籀文，我们却没人认识这些符号的什么特点，代表着什么。也无人请教。虽然这又是一个新的课题，但使我感到深深的不安，自己的知识贫乏，拿什么奉献给学生？

回答：反思自己，原来在综合实践课程中，对教师的能力要求更高了，教师必须要博学，才能适应新课程教学。再就是我的学生由于平时训练较少，他们在与人交往时所表现出来的拘束、语言的贫乏，使调查调查工作收效不大。但可喜的是我们的学生已经从课堂走向了社会，我相信付出必有收获。

第五篇：我爱你 汉字

公开课教学设计

我爱你,汉字

长兴县第八小学

陈敏 预设活动目标：

1．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础；

2．学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料；

3．学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事；

4．通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。预设活动重点：

1搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料，体会汉字文化的丰富、有趣，推进校园人人“说普通话，写规范字”的活动。

2．通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。预设活动难点：

初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；自觉为纯洁祖国语言文字做实事，在作业时养成防止写错别字的习惯，把“写好每一个字，做好每一次作业”的活动更向前推进一步。活动前准备：

通过各种途径搜集的关于汉字的资料

一、激趣谈话，导入新课 教学过程: 教师谈话：同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。只要我们主动地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会更多地了解汉字。那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢？经过今天的学习，相信大家对汉字一定会有更多的了解。

1、填空：复习汉字的演变

2、出示：解 查

那

仇

任

区

（了解汉字形同音不同的特点）

3、完成课作第1、第3、第4小题，了解汉字音同形不同的特点，学习汉字正确的读音，学会正确书写汉字。

4、小结：了解了汉字的这些特点，我们怎样避免写错别字？

（不多笔，不漏笔；部首不要写错；字形不混淆；书写态度要认真等）二．整体阅读，了解汉字文化

（1）教师谈话：汉字，可以称得上是人类一绝，它形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字整齐灵动，特别适宜表达一种微妙、诗意的情感。对于一位作家来说，他更熟谙于汉字的运用。在作家的笔下，一个字，就可以让读者触目惊心；一个词就可能拨动你心中最柔软的温情；一句话就让读者心潮起伏，甚至泪湿衣襟。（2）阅读《我爱你，中国的汉字》

①认真阅读，想一想：哪些句子最能表达作者对汉字的情感？ ②充分交流 ③齐读：（在作家的眼里，„„）④师生合作读第2段（3）品味汉字的风韵

绿：

①一个绿字，让你想到哪些情境，用四字词语描述。②出示

王安石

，诗人的名字，又让你想到什么？ ③齐读王安石的《泊船瓜洲》

明月

①看到明月这两个字眼，让你想到哪些情境，也用四字词语描述。②从古至今，有多少诗人对着明月，抒发情感，你想到哪些？

③师小结：明月，这两个普通的字眼，却蕴含着中国传统的文化积淀。诗人仰望明月，把对家乡、亲人的思念以及对人生、宇宙的思考，都寄托给了它。④齐读

诗句

三、书法艺术

1、一个个汉字在书法家笔下又是怎样的形态？轻声读课文

2、书法小组汇报学习成果。

3、教师再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏。

4、齐读《我爱你，中国的汉字》关于书法的段落

5、学生将文中自己喜欢的语句读一读，抄下来。

三、总结回顾，布置任务

1．教师总结：通过上面“阅读材料”的学习，我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识，而且更增进了对汉字的了解，加深了对汉字的热爱之情。大家在学习中有了很多收获。2．布置任务：下节课，我们将围绕这些方面的内容，制定活动计划，开展丰富多彩的学习活动。