第一篇：体育艺术“2+1”项目活动计划及实施方案
体育艺术“2+1”项目活动计划及实施方案
一、指导思想
“体育、艺术2+1项目”是教育部为了落实德、智、体、美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展，逐步推进的一项重要项目工程。其含义是通过学校的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在义务教育阶段都能较好地掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，到达终身受益的目的。树立“健康第一”、“终身体育”的思想，全面实施“体艺2＋1”项目，促进我校学校体育和艺术教育的改革与发展，进一步推动我校新课程改革，促进学生的全面发展。
二、实施目标
以全面推进素质教育为指导，以促进学生生动、活泼、自主发展为主题，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以引导广大学生都能积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动为工作目标，积极实施“体育、艺术2+1项目”，即通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生能掌握两项体育技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础，为学校特色教育注入新的内涵。
（一）、确保“体育、艺术“2+1”项目”活动时间，上午的大课间和1小时为体育活动时间。每天至少保证1小时体育活动时间。
（二）、学生课外文体活动做到时间、地点（场地）、内容（项目）、学生、指导教师“五落实”。学生课外文体活动的参加率95%以上。
三、实施原则
（一）、实施“2+1项目”要树立健康第一的指导思想，遵循教育规律。在组织学生参加“2+1项目”活动的过程中，把尊重学生的自我选择权和自主活动权与相关教师的选拔相结合，在安全的前提下，最大限度地提高学生参加体艺活动的兴趣，和其体艺技能水平。
（二）、坚持为构建有利于保证正常教学秩序的常规管理体系的原则，正确处理好教师与学生的关系。实施“2+1项目”要借鉴教学相长的思想，促进师生的共同发展。通过各种业务培训，提高班主任和体育、艺术教师的专业技能和管理水平。同时，鼓励教师与学生进行互动，使他们共同参与文体活动，融洽师生关系，从而构建有利于保 证正常教学秩序的常规管理体系。
四、体育艺术“2＋1”项目实施领导小组。组
长：孙立涛 副组长：刘世杰 成员： 当天带班领导
五、体育艺术“2＋1”项目实施指导小组 组
长：李
晶
成员：张文龙
任红达 刘玉栋
各班班主任
六、实施步骤
1、利用教师会，让全体教师学习方案，交流意见，达成共识。
2、各班主任做好发动工作，各班根据方案提供的体、艺类的各项目进行报名，艺术组的学生以老师选拔为主。
3、教导处把编好的各活动班级的学生名单和活动计划发到班主任和组织教师手中，各班制定好一学期的活动计划。
4、在学校的统一安排下组织活动，并根据“体育、艺术2+1项目 课外活动记录册作好相关的记录。
七、“2+1”项目活动内容及对象
1、体育类：篮球、足球
2、音乐类：合唱
声乐。
3、美术类：书法、简笔画
素描。活动对象：
七、八年级学生
八、活动保障
（一）、时间保障
1、开足音、体、美等课程，并尽可能安排专职教师，严禁挤占音、体、美课等现象发生。
2、体育艺术老师等自觉把“体育、艺术2+1项目”作为主要教学内容之一纳入教学计划，班主任、任课教师等要加强对学生的指导与 督促。
3、加强过程性评价与终结性评价的结合，体育艺术老师要重视“体育、艺术2+1项目”的技能测试，每学期进行一次，及时与班主任 沟通，最终给每个学生进行成绩评定。
（二）、设施保障
1、体育场地：篮球场地、田径场
2、艺术场地：音乐教室、美术室、书法室（班级代替）。
九、活动要求
根据活动内容和活动时间，采用分工负责、责任到人的措施。各班班主任为活动的具体带班组织者，体育、艺术专职教师为活动的指导者，领导小组成员为活动的检查者，开展活动的时间里，巡视校园，做好记录，排除安全隐患，及时反馈。在每次活动时，要确保既有组织者的全程带班，又有指导者的适时指导，还有检查者的必要督促，以真正提升活动的质量，促进学生的发展。
十、活动考核
学期末，由校考评小组对各班抽取一定的学生，进行测定，根据测定结果，结合平时开展活动情况，对班级组织教师和指导教师实行考核。
十一、活动安全预案
1、活动中，组织教师要树立安全第一的思想，注重安全教育，时刻关注学生活动情况，及时发现安全隐患，及时处理偶发事件，重 大事件及时汇报。
2、活动中，组织教师要树立安全第一的思想，为保证学生进场、退场的安全、有序，加强安全管理
大岭中学 2017、8
2017----2018学年度体育艺术“2+1”项目活动计划及实施方案
大岭中学 2017、8
第二篇：体育、艺术2+1项目实施方案
新汶街道良庄实验小学
“体育、艺术2+1项目”实施方案
“体育、艺术2+1项目”是贯彻落实教育部《2003—2007年教育振兴行动计划》，进一步推动学校体育、艺术的改革与发展，深入推进素质教育的一项重要举措。全面实施“体育、艺术2＋1项目”，即通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为保障我校学生从小就能接受良好的体育、艺术和健康教育，努力促进学生综合素养的提升，现结合我校校情，特制定《新汶街道良庄实验小学“2+1”工程项目方案》。具体内容如下：
一、实施“2+1项目”的指导思想
“2+1项目”工作的指导思想是：以教育部《2003—2007年教育振兴行动计划》、《中共中央国务院关于加强青少年体育青少年体质的意见》为指针，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育；以促进学生全面发展为目标，加强教师队伍建设，合理配置体育和艺术活动器材，以“2+1工程项目”为依托，发展学生的体育运动技能，进一步彰显良庄实验小学以艺术教育为突破口、以写字教育为切入点、全面实施素质教育的的办学特色。以“2+1工程项目”建设为平台，进一步增强学生体质，培养健康、乐观的生活情趣，形成健全人格，让每一颗心灵都快乐幸福地成长。
二、实施“2+1项目”的原则：
1、共同提高的原则：
课堂是开展“2+1项目”的主阵地，如何在课堂上切实提高“2+1项目”工程的效率，艺体教师要把实施“2＋1项目”融入新课改之中，要以保证体育、音乐、美术等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用，实施“2+1项目”的过程也是促使师生在课堂上共同提高的过程。
2、终身体育的原则：
体育、艺术工程是实施素质教育重要内容。推进“2+1”实施，必须以促进学生全面发展，树立终身体育为原则。根据学生的发展需求，系统地设计能切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体育、艺术教育功能。
3、主体能动性原则：
开展“2+1项目”，学生是主体，按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以生为本，引导学生，激发学生参与体育、艺术活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能，提高能力和水平。
4、发展特长，建设特色教育的原则：
开展“2+1项目”，就是张扬个性，发展特长；就是进一步拓展教育的空间，以目标构建内容，促使学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的体育、艺术教育课程体系，提升教育质量。
5、同步发展原则：
开展“2+1项目”，要以提高体育、艺术教育师资的专业水平和教育能力为先导，面向全体学生，满足个体选择发展和心智水平提高需求，开展师生互动，坚持教学相长，促进师生的共同发展。
6、创设条件，保障安全原则：
开展“2+1”项目，需要基本的时间、空间、环境和物质条件的保障。要充分合理安排活动的时间和空间，整合各种资源，遵循教育、活动及技能发展规律，把体艺教育与校园文 1
化建设结合起来，让每一项经费投入，每一项工作活动安排，都能体现对学生周到的关怀。
三、项目实施的基本目标
1、实践目标：
①学生主动参与、自主选择与教师有效指导相结合的动态过程，为学生构筑一个资源共享、平等、愉快的活动空间，让学生感受丰富多彩、富有挑战性的人文环境。
②着眼于学生的全面发展，建立终身体育意识和人生艺术素养修炼，促进人格完善，增强主体意识和学习能力，促使知识、情感、行为和谐发展。
③通过培训和继续教育提高体育、艺术教师师资的业务水平，能涌现一批具有现代教育观念，有一定科研能力，掌握活动设计、组织和指导方法、一专多能，较高专业水平和能力的领导和教师。
2、理论研究目标
①探索项目与德育、素质发展的关系，挖掘活动内涵，研究活动类型、特征结构功能和体系。
②探索项目工作操作原理。拓展项目指导策略与方法，包括在各个不同条件、对象中组织实施的基本方法和要求。
③探索校园文化、社会文化在文体活动中的可利用资源，以及课内外、校内外互动关系。④探索活动工程项目实施标准评价体系，包括评价原则，评估方法及反馈调整优化的目标体系。
四、实施“2+1项目”的办法
1、发挥优势，彰显特色
根据国家“2＋1项目” 体育与艺术技能标准，依本校现有师资条件及音体美教育教学设施等实际情况，力求借助此项实验的开展，在我校原有的民乐艺术特色、写字艺术特色的基础上，发展学校体育运动，培养学生体育锻炼的基本知识、技能，增强体质发展学生个性，进一步彰显学校魅力。
2、结合实际，分步实施
我校将把“2+1项目”活动的展开作为一个新的起点，借鉴其他地区先进经验和做法，结合我校的实际情况，先在全校推行体育大课间操“跑操+武术”，另一项的体育选项作如下安排：本班级在这一天若无体育课，就在将课外活动课改上体育活动课，安排学生体育特长训练，有班主任和体育老师共同负责，保证学生每天锻炼一小时。
学生艺术项目的实施根据学生的艺术选项有艺术老师在课内进行有效指导，学生课外自主训练，再将训练结果反馈给艺术老师的这一模式进行。
3、自主选项，突出主体
学生在“自选”项目时，教师应当尊重学生的意愿，发挥学生的主体性，帮助学生选择适合自己的项目。训练中以学生自主训练为主，鼓励学生自我发展，教师适当指导并点评，让学生多练、多动，给学生以尽可能多的时间与空间，使学生在多种活动体验的过程中发现、发展自己的运动天赋和艺术特长。
4、内外结合，通力协作
国家“2＋1项目” 共列出六大类，众多小项。目前，学校有限的教育资源难以满足全校学生的需要以及实验项目的广泛性和开放性，学校力求通过课内（艺体教师的有效指导）与课外（学生自主训练）结合，满足全校学生的学习需要；通过班主任与学科教师协作、教师与家长协作，学校与社会协作，形成教育共同体，加强对学生学习的鼓励、指导和督促，确保每一个学生都有适合自己的选项，确保每一个学生都有足够的练习时间，达到实验效果。
5、制定细则，分期达标
根据教育部“2+1项目”的测定方法标准，结合本校的实际教育资源和学生实际，制定
《金寨小学“体育、艺术2+1项目”考核细则》。根据学生不同的选项，艺体教师对任教学生选项进行统计分类，根据学生的原有水平和下阶段预期目标，艺体教师分类进行有效指导，由考核小组每学年进行“2+1项目”的阶段性考核。
6、学科渗透，加强整合“2＋1项目”是体育与艺术课程的组成部分，教师在制定教学计划，设计教学内容时，要与学科教学加强整合、相互渗透，体现教学目标的多元性、内容的宽适性、时间空间的广域性和教学评价的主体性。
五、实施项目及标准
1、实施项目具体见下表
自选项目
体育自选
50米、100米、乒乓球、足球、跳绳、篮球、排球、羽毛球
艺术自选
课堂乐器、声乐、儿童画、剪纸、泥塑、色彩、素描、铅笔字
钢笔字、毛笔字
2、实施标准
（具体详见《“体育艺术2+1项目”技能标准（试行）》）
六、“2+1项目”实施与学科教育的关系
“2＋1项目”是我国基础教育课程改革的重要组成部分，是落实《2003－2007年教育振兴行动计划》重要措施之一。《课程标准》对完成课程目标所必需的内容和方法提出要求，而“2＋1项目”提出相关具体的内容和评定标准，是对《课程标准》艺体教学的补充和拓展。全体教师必须领会《课程标准》和“2＋1项目”之间的关系。做好《课程标准》和“2＋1项目”的有机结合，使学生通过《课程标准》学习和“2＋1项目”技能练习，让每个学生在义务教育初级阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。
1、以课程为载体，在“2＋1项目”实验中，做到以学生为主体，以学生的发展为核心，以培养学生创新精神与实践能力为目标，根据学生个性发展和兴趣的需要，依托体育、艺术课程，对“2＋1项目”进行课内外教育活动。
2、结合课堂教学，培养学生“2＋1项目”特长。体育类：增强体育意识，提高健身能力，掌握基本运动技能。艺术类：培养兴趣，提高艺术鉴赏能力和表现力，使艺术特长得到发展。
七、“2+1项目”的教学评价
学校成立由校长任组长，体育教师、音乐教师、美术教师、各兴趣小组负责教师和班主任联合组成的“体育、艺术2＋1项目”相关考核小组。根据教育部制定的《“2＋1项目”体育与艺术技能标准》和学校实际制定。
（一）对学生评定
1、过程性评价：过程性评价要评价学生学习过程中的目标达成度和学生达成目标的学习过程，因此，除了要评价学生学习过程中知识与技能的习得过程外，更要评价体艺训练中评价能力提高、情感提升、习惯形成等过程。
2、评价形式：“2＋1项目”技能评定以本人现场表演或获得校级以上各单项表演、比赛、创作和测试的奖项；作品通过本校写字能手评定、美术作品收藏，可直接获得相应的考级技能认定。
3、综合性评价：“2+1项目”的除了技能性评价，在认定中应参考学生的兴趣、态度、知识的修养等全面表现，以促进学生对项目的关注，并终身受益。
4、评价等级：根据学生的个体差异，对其原有水平的测定以及对预期目标的完成情况，对学生评定的等级分为：优秀、良好、及格。
5、评价呈现方式：对学生的评定由学校组织统一实施，并将认定结果记入《学生综合素质报告单》和学生成长记录册。
6、个人材料的积累：对以纸制作品以及工艺品的材料注意平时的收集和整理。
（二）对教师（班主任、专业教师）评价
1、教师从教必须有计划、有进度、有学生考勤记录。
2、有完整、真实的学生“2+1项目”活动情况档案资料，并指导学生保存好自己的作品。
3、专业教师应按学校教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。
4、学校通过对教师听课、查阅教学资料、访问等形式，对教师履行工作职责情况综合评价，纳入学期考核。
八、“2+1项目”实验步骤
（一）第一阶段：准备阶段
1、成立领导小组，明确责任分工；
2、学习文件精神，结合学校实际，研究制定切实可行的实验方案；
3、搞好宣传教育，争取社会各界，特别是学生家长的支持，提高全体师生对实验工作目的、意义的认识，自觉参与实验。
4、专任教师根据学生需要和学校优势、自身专长，确定重点训练项目，并与本学科教学内容进行有机整和，制定教学计划
5、班主任老师调查学生根据个人兴趣和特长，建立学生档案；
（二）第二阶段：起步阶段
1、组织对学生进行原有艺体水平的调查，并作好记录并进行统计，对照标准，确立下阶段的预期目标。
2、作好阶段性总结
（三）第三阶段：整体推进阶段
1、各年级全面推开，为使更多的学生参与“2＋1项目”达标活动，鼓励学生通过体育艺术课程的学习，参加课外文体活动、社会文体活动及家庭教育等多种方式，获得项目认定。
2、继续组织对学生进行评定，（四）第四阶段：总结推广阶段
1、撰写实验总结或报告
2、形成学校、市特色课（传统项目）
3、有形成果展示：学生可以现场表演、创作、测评、展览等形式；教师可以观摩教学、论文、论著、特色训练方案等。
七、组织和保障
（一）组织机构及相关责任人
1、领导小组
①主要职责：决策、组织、协调、保障。
②成员：
组长：王甲文
体育负责人：陈刚、李浩、韩来峰
艺术负责人：范婧
组员：各班主任、各任课教师
2、教导处：组织教师开展实验工作，关注实验进展，对实验中出现的问题及时向领导小组反映，以便作出妥善解决。
3、体育、艺术教师：是“2＋1项目”主要的组织者和实施者。要加强理论学习，改进教学方法，不断提高专业技术水平。帮助学生选择适合自己的项目，正确指导其训练，为终身受益打好基础，并负责对学生进行阶段性考核。同时，协助班主任搞好“2＋1项目”的管理工作。
4、班主任：是“2＋1项目”的组织实施者之一。帮助学生选择适合自己的项目，指导学生重视“2＋1项目”档案资料的过程性资料的收集和管理，为评价学生提供真实、完整的数据。支持专业教师的教学工作和活动的开展，将“2＋1项目”作为班级一项重要工作。同时，班主任也应提高体育、艺术的修养，提高“2＋1项目”的管理水平。
（二）保障措施
1、资金保障：根据上级有关要求，设立实验专项经费，用于开展活动，培训教师，科研和奖励等，保证实验顺利推进。
2、师资保障：组织教师加强学习，认真领会实施“2＋1项目”的目的意义，提高参与实验的积极性和主动性。通过集中培训和自培，引导教师树立新理念，积极探索实施“2＋1项目”的方法和途径，解决实验过程中出现的实际问题，为“2＋1项目”实验提供有利保证。
3、设施保障
（1）体育场地：田径场1个，篮球场2个，排球场2个，乒乓球场地2个，羽毛球场地1个，器材场1个，立定跳远场地、实心球场地等多个。
（2）体育器材：篮球架2付，羽毛球架2付，排球架2付，《学生体质健康标准》测试仪齐全，单杠、双杠、山羊、羽毛球拍、排球、篮球、足球、实心球等其它器材都按国家配备目录要求配备的。
（3）艺术场地：舞蹈室1间、音乐教室1间、书画室1间、图书室1间、阅览室1间。
（4）学生用的跳绳、乐器、绘画工具等以学生自备为原则。
第三篇：“体育、艺术2+1项目”实施方案
“体育、艺术2+1项目”实施方案
为贯彻落实教育部教育振兴行动计划，进一步推动学校体育、艺术工作，深入推进素质教育。全面实施“体育、艺术2＋1项目”，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为保障我校学生从小就能接受良好的体育、艺术和健康教育，努力促进学生综合素养的提升，现结合我校实际，特制定《七里小学“2+1”工程项目计划》。具体内容如下：
一、实施“2+1项目”的指导思想
指导思想：以《中共中央国务院关于加强青少年体育青少年体质的意见》为指针，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育；以促进学生全面发展为目标，加强教师队伍建设，合理配置体育和艺术活动器材，以“2+1工程项目”为依托，发展学生的体育运动技能，进一步彰显信庄小学以艺术教育为突破口、以写字教育为切入点、全面实施素质教育的的办学特色。以“2+1工程项目”建设为平台，进一步增强学生体质，培养健康、乐观的生活情趣，形成健全人格，让每一颗心灵都快乐幸福地成长。
二、实施“2+1项目”的原则：
1、共同提高的原则：
课堂是开展“2+1项目”的主阵地，如何在课堂上切实提高“2+1项目”工程的效率，艺体教师要把实施“2＋1项目”融入新课改之中，要以保证体育、音乐、美术等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用，实施“2+1项目”的过程也是促使师生在课堂上共同提高的过程。
2、终身体育的原则：
体育、艺术工程是实施素质教育重要内容。推进“2+1”实施，必须以促进学生全面发展，系统地设计能切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体育、艺术教育功能。
3、主体能动性原则：
开展“2+1项目”，学生是主体，按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以生为本，引导学生，激发学生参与体育、艺术活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能，提高能力和水平。
4、发展特长，建设特色教育的原则：
开展“2+1项目”，就是张扬个性，发展特长；就是进一步拓展教育的空间，以目标构建内容，促使学生发展特长，学校发展特色。
5、同步发展原则：
开展“2+1项目”，要以提高体育、艺术教育师资的专业水平和教育能力为先导，面向全体学生，满足个体选择发展和心智水平提高需求，开展师生互动，促进师生的共同发展。
6、创设条件，保障安全原则：
开展“2+1”项目，需要基本的时间、空间、环境和物质条件的保障。要充分合理安排活动的时间和空间，活动及技能发展规律，把体艺教育与校园文化建设结合起来，让每一项经费投入，每一项工作活动安排，都能体现对学生周到的关怀。
三、项目实施的基本目标
1、实践目标：
①学生主动参与、自主选择与教师有效指导相结合，让学生感受丰富多彩、1
富有挑战性的人文环境。
②着眼于学生的全面发展，建立终身体育意识和人生艺术素养修炼，促使知识、情感、行为和谐发展。
③通过培训和继续教育提高体育、艺术教师师资的业务水平，涌现一批具有现代教育观念，较高专业水平和能力的领导和教师。
2、理论研究目标
①探索项目与德育、素质发展的关系，挖掘活动内涵。
②探索项目工作操作原理，拓展项目指导策略与方法。
③探索校园文化、社会文化在文体活动中的可利用资源。
④探索活动工程项目实施标准评价体系。
四、实施“2+1项目”的办法
1、发挥优势，彰显特色
根据国家“2＋1项目”体育与艺术技能标准，依本校现有师资条件及音体美教育教学设施等实际情况，力求借助此项实验的开展，在我校原有的体育艺术、写字艺术特色的基础上，发展学校体育运动，培养学生体育锻炼的基本知识、技能，增强体质发展学生个性，进一步彰显学校魅力。
2、结合实际，分步实施
我们将把“2+1项目”活动的展开作为一个新的起点，结合我校的实际情况，先在全校推行体育大课间操“羽毛球+特色跳绳”，另一项的体育选项作如下安排：本班级在这一天若无体育课，就在将写字课改上体育活动课，安排学生体育特长训练，保证学生每天锻炼一小时。
学生艺术项目的实施根据学生的艺术选项有艺术老师在课内进行有效指导。
3、自主选项，突出主体
学生在“自选”项目时，教师应当尊重学生的意愿，发挥学生的主体性。训练中以学生自主训练为主，让学生多练、多动，给学生以尽可能多的时间与空间，使学生在多种活动体验的过程中发现、发展自己的运动天赋和艺术特长。
4、内外结合，通力协作
国家“2＋1项目” 共列出六大类，众多小项。目前，学校有限的教育资源难以满足全校学生的需要以及实验项目的广泛性和开放性，学校力求通过课内与课外结合，满足全校学生的学习需要；通过班主任与学科教师协作、教师与家长协作，学校与社会协作，形成教育共同体，加强对学生学习的鼓励、指导和督促，确保每一个学生都有适合自己的选项，确保每一个学生都有足够的练习时间，达到实验效果。
5、制定细则，分期达标
根据教育部“2+1项目”的测定方法标准，结合本校的实际教育资源和学生实际，制定《信庄小学“体育、艺术2+1项目”考核细则》。
6、学科渗透，加强整合“2＋1项目”是体育与艺术课程的组成部分，教师在制定教学计划，设计教学内容时，要与学科教学加强整合、相互渗透，体现教学目标的多元性、内容的宽适性、时间空间的广域性和教学评价的主体性。
五、实施项目
必选项目 跳绳或羽毛球
自选项目 体育自选 50米、100米、乒乓球、武术。
艺术自选 乐器、儿童画、剪纸、素描、铅笔字、钢笔字、毛笔字
六、“2+1项目”实施与学科教育的关系
“2＋1项目”是我国基础教育课程改革的重要组成部分，是落实教育振兴行动计划重要措施之一。是对《课程标准》艺体教学的补充和拓展。全体教师必须领会《课程标准》和“2＋1项目”之间的关系。让每个学生在义务教育初级阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。
1、以课程为载体，在“2＋1项目”实验中，做到以学生为主体，以学生的发展为核心，以培养学生创新精神与实践能力为目标。
2、结合课堂教学，培养学生特长。体育类：增强体育意识，提高健身能力，掌握基本运动技能。艺术类：培养兴趣，提高艺术鉴赏能力和表现力，使艺术特长得到发展。
七、“2+1项目”的教学评价
（一）对学生评定
1、过程性评价：评价学生学习过程中知识与技能的习得过程外，更要评价体艺训练中评价能力提高、情感提升、习惯形成等过程。
2、评价形式：“2＋1项目”技能评定以本人现场表演或获得校级以上各单项表演、比赛、创作和测试的奖项；作品通过本校写字能手评定。
3、综合性评价：应参考学生的兴趣、态度、知识的修养等全面表现，以促进学生对项目的关注，并终身受益。
4、评价等级：对学生评定的等级分为：优秀、良好、及格。
5、个人材料的积累：对以纸制作品以及工艺品的材料注意平时的收集和整理。
（二）对教师（班主任、专业教师）评价
1、教师从教必须有计划、有进度、有学生考勤记录。
2、有完整、真实的学生“2+1项目”活动情况档案资料，并指导学生保存好自己的作品。
3、专业教师应按学校教学计划的要求，达到课时与教学目标。
八、“2+1项目”实验步骤
（一）第一阶段：准备阶段
1、成立领导小组，明确责任分工；
2、学习文件精神，结合学校实际，研究制定实施方案；
3、搞好宣传教育，争取社会各界，特别是学生家长的支持，提高全体师生对实验工作目的、意义的认识，自觉参与实验。
4、专任教师根据学生需要和学校优势、自身专长，确定重点训练项目，并与本学科教学内容进行有机整和，制定教学计划
（二）第二阶段：起步阶段
1、组织对学生进行原有艺体水平的调查，并作好记录并进行统计，对照标准，确立下阶段的预期目标。
2、作好阶段性总结
（三）第三阶段：整体推进阶段
各年级全面推开，为使更多的学生参与“2＋1项目”达标活动，鼓励学生通过体育艺术课程的学习，参加课外文体活动、社会文体活动及家庭教育等多种方式，获得项目认定。
（四）第四阶段：总结推广阶段
1、撰写实验总结或报告
2、有形成果展示：学生可以现场表演、创作、测评、展览等形式；教师可以观摩教学、论文、论著、特色训练方案等。
七、组织和保障
（一）组织机构及相关责任人
1、领导小组
①主要职责：决策、组织、协调、保障。
②成员：
组 长：张明恒
副组长：张永俊
体育负责人：张彦治
艺术负责人：王淑芳
组 员：
体育类：张彦治 刘玉珍 郭凤英
艺术类：王淑芳李学智李凤云
2、体育、艺术教师：是“2＋1项目”主要的组织者和实施者。要加强理论学习，改进教学方法，不断提高专业技术水平。帮助学生选择适合自己的项目，正确指导其训练，为终身受益打好基础，并负责对学生进行阶段性考核。同时，协助班主任搞好“2＋1项目”的管理工作。
3、班主任：是“2＋1项目”的组织实施者之一。帮助学生选择适合自己的项目，指导学生重视“2＋1项目”档案资料的过程性资料的收集和管理，为评价学生提供真实、完整的数据。支持专业教师的教学工作和活动的开展，将“2＋1项目”作为班级一项重要工作。同时，班主任也应提高体育、艺术的修养，提高“2＋1项目”的管理水平。
（二）保障措施
1、师资保障：组织教师加强学习，认真领会实施“2＋1项目”的目的意义，提高参与实验的积极性和主动性。通过集中培训和自培，引导教师树立新理念，积极探索实施“2＋1项目”的方法和途径，解决实验过程中出现的实际问题，为“2＋1项目”实验提供有利保证。
2、设施保障
（1）体育场地：标准的小田径场1个，乒乓球场地1个，羽毛球场地1个，器材室1个。
（2）体育器材：器材按国家配备目录要求配备。
（3）艺术场地：音乐教室2间、书画室3间、图书室1间、阅览室1间。
第四篇：“体育、艺术2+1项目”实施方案
面向全体 全面发展 培养特长
——新发乡中心学校“体育、艺术2＋1项目”实施方案
一、指导思想
坚持“全人教育”办学理念，切实贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《未成年人思想道德建设意见》，落实德智体美全面发展的教育方针，积极开展体育、艺术教育活动。倡导“我参与，我快乐、我运动、我健康！”的运动理念，让学生参与自己喜欢的体育项目，培养学生对体育的兴趣和爱好，锻炼运动能力，增强体质，促进学生身体健康发育和全面发展；倡导“我欣赏、我创造、我展示、我成功”的艺术思想，开展丰富多彩、灵活多样的艺术活动，让学生根据自身特点融入活动，引导学生发现美、欣赏美、创造美、展示美，培养学生健康、乐观的生活情趣，形成健全人格，让每一学生都幸福地成长。
二、实施目标
1、尊重差异与教师有效指导相结合，整合学校、社会、家庭诸资源，让每一名学生都能选择与自己兴趣、爱好相适宜符合自身素质特点的“体艺2+1项目”。
2、以小学阶段“快乐学习六年，健康享受六十年”为宗旨，培养学生终身体育意识，加强学生艺术素养的修炼，完善人格、提高能力。
3、构建公正、准确且能有效促进学生发展、教师能力提高的“以评促展”的项目实施评价体系，保障方案的顺利实施。
4、探究并构建具有学校特色、运行简单、推广价值高的项目操作模式，提升“项目”实施的内涵与外延。
5、在深入开展好“体艺2+1项目”基础，让更多学生能向“2+2、2+3”能力发展，从而促进全面发展，培养个性特长的学生。
三、内容与对象
实施“体艺2+1项目”，就是让每一个学生能在小学阶段学习掌握2项体育技能，一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好基础。我校作为乒乓球特色学校，把乒乓球作为学生的必修体育项目之一，再结合学生的喜好由学生选择其他一项体育项目。同时，我校的艺术特色教学历来得到家长、社会的肯定，我们也要充分挖掘，选择合适的艺术内容让学生得到熏陶和发展。
实施对象：明德小学全体学生。
四、实施原则
1、全面发展原则。以促进学生全面发展，树立终身教育为原则。根据学生的发展需求，系统地设计能切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体艺教育功能。
2、激发主体原则。学生是主体，按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以生为本，引导学生，激发学生参与体、艺活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能，提高能力和水平。
3、特长发展原则。张扬个性，发展特长；进一步拓展教育的空间，以目标构建内容，促使学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的体育、艺术教育课程体系，提升教育质量。
4、同步发展原则。以提高体育、艺术教育师资的专业水平和教育能力为先导，面向全体学生，满足广大学生完善人格、学有专长、技能发展的要求，并满足个体选择发展和心智水平提高需求，开展师生互动，坚持教学相长，促进师生的共同发展。
5、注重安全原则。实施课外文体活动工程，推进“2+1”项目，需要基本的时间、空间、环境和物质条件的保障。要克服困难，创设条件，从而有效实施工程。充分合理安排活动的时间和空间，整合各种资源，遵循教育、活动及技能发展规律，把体艺育人与校园文化建设（包括设施装备、环境布置）结合起来，让每一项经费投入，每一项工作活动安排，都能体现对学生周到的关怀；在课外文体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育，要制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。但也要防止以怕出事故为由不积极开展活动的倾向。
6、内外结合原则。应以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外教育的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。
五、项目设置
结合小学生善于模仿，动作练习及艺术行为简练、轻快、舒展、活泼、美观，力量素质、耐力素质欠缺，对新鲜事物兴趣强，有针对地选择“体艺2+1项目”；结合我校学校工作素质教育观强，体艺教学作为学校工作的重点有着悠久的历史，且成绩斐然，并形成学校特色，让学生的特长更长，叫响学校体艺工作品牌，将成为“体艺2+1项目”选择的致力点。
1、体育类 乒乓球 篮球 象棋 跳绳
2、艺术类 音乐（竖笛 声乐）美术（硬笔书法 剪纸 撕纸）
六、分组活动安排
时间：每周二、四下午的大课间活动为体艺“2+1”活动(30分钟)年级 周二 周四 下周二 下周四 „„ 一年级 象棋 声乐 跳绳 象棋 „„ 二年级 象棋 撕纸 篮球 象棋 „„ 三年级 象棋 竖笛 篮球 象棋 „„ 四年级 乒乓球 书法 象棋 乒乓球 „„ 五年级 乒乓球 剪纸 篮球 乒乓球 „„ 六年级 篮球 剪纸 乒乓球 篮球 „„
七、活动要求
1.各指导老师要作好宣传发动工作，营造良好的氛围，人人参与活动； 2.活动器材：跳绳、乒乓球拍、象棋、竖笛等，每位学生自己准备；硬笔书法用的纸和笔每位学生自己准备。
3.体艺活动因雨无法进行时，可将下次室内课内容调上来上。4.书法先统一全部从硬笔开始。5.教导处负责老师到位的检查、抽查。6.校领导和教导处将随时进行随堂听课.八、体育活动上课基本模式：
1、整队、点名
2、安全教育、组织要求教育
3、有序组织活动
4、集队小结
九、组织领导
1、领导小组
为全面指导我校体艺2＋1项目的实施，制定有效的制度和措施，加强管理，合理协调，特成立成立实验学校（小学部）体艺“2＋1”项目实施领导小组。
组 长：徐永健 副 组 长：高乃定 吴爱林
成 员：张桥 唐有文 王辉 费有法
2、指导小组
为有针对性的指导体、艺各项目的具体实施，培训组织教师的指导能力，成立实验学校（小学部）体艺2＋1项目实施指导小组。
（1）体育类别 组长：王辉
组员：唐有文、张桥、高乃华、高红兵、韦天星、朱锋明、杨锐华、班主任老师
（2）艺术类别 组长：陈金勇
组员：佘福全、顾立军、刘素华、孙静、班主任老师
十、保障措施
在学校重视、教师素质合要求、教学条件有保障的前提下，规范操作模式将是“体艺2+1项目”实施的关键，更是学生个性特长的基础。为此，我校将采取下列举措，努力规范“体艺2+1项目”的实施。
1、规范课程。自觉根据教育部颁发的《九年义务教育全日制小学、初中课程计划》中关于课程设置的规定、按照教育部办公厅下达的“体艺2+1项目”通知精神，开足体艺课时数。无论是毕业班还是非毕业班，无论是日常工作期间还是期末复习考试期间，我们总会保持不减少体艺课程设置的好习惯，坚持课程设置的规范性和严肃性。
2、规范计划。我们认为，计划是实施的前提。因此，我校体艺教学将在正确认真领会《新课标》精神的基础上，遵循实践性、灵活性、综合性三大原则，按要求认真制定“体艺2+1项目”水平教学计划、单元教学计划、课时教学计划，并做好学期、学年的实施工作总结。在计划制定的同时做到三到位：目标任务到位、落实安排到位、方法措施到位，实现以严格的计划推动工作的规范实施。
3、规范教学。毋庸讳言，“体艺2+1项目”实施在现实工作中有许多难言之隐。开展各种教学活动对体艺课程实施形式的冲突总是体艺课做出牺牲和让步，各种考试学科需要补课时占有其他课程时往往首选体艺棵。针对这些现实，我们认为“坚决不欠学生每一次课堂、课外活动时间”是最基本的要求，并不定期通过召开学生座谈会、开展问卷调查等形式了解情况，确保了“体艺2+1项目”的实施。
4、规范活动。学校、社会、家庭等各种活动，以学生为本、事无大小，我们认为：活动不给学生留阴影，不给教师留遗憾，活动必须有计划、有落实、有总结。这种规范化的活动体系既为学生特长的发挥搭建平台，也为教师的发展提供了机会。让学生在体艺学习中充满快乐、让灿烂的笑容流淌在师生的面庞将成为我们“2+1”项目选择的追求。
5、规范管理。管理贵在事前控制与过程监督，“体艺2+1项目”的实施更需有过硬的实施管理体制。体艺教学管理我们要做到事前控制的各项规章制度齐全，过程监督的任务责职明确。学校教导处、德育处、体艺教研组、体艺课题组、活动推进组各司其职、有明确的目标任务、详细的工作计划，接受过程监督；个个工作职责清楚，参与体艺教学的过程管理，从而实现项目实施管理一拍不让。
十一、成绩认定
1、认定方式。A、学生本人现场表演、创作和测试，按有关标准进行认定；B、凡参加校级以上艺、体类竞赛（含校级），获得前六名，或获得艺术类考级证书，或达到三级以上运动员等级的学生认定为优秀；C、凡参加市级以上教育、文体部门主办的文艺汇演、展览、展示活动，参加市级以上电视台、电台的专题活动，在市级以上报刊、杂志上发表的美术、书法作品的学生如果能出具有效的参加证明，则认定该生为优秀；D、采取证书认定、测试与其它认定方式相结合的认定办法。
2、认定等级。认定分为优秀、合格两个等级。
3、学生在获得“2＋1项目”认定后，班主任要立即将该生的认定结果填写在学生本人学籍电子化管理档案和成长手册中。
4、学校每年要将全体学生“2＋1项目”的结果整理汇总，存放归档，汇总上报工作由体育、艺术教师负责。
5、为促进学生对“2＋1项目”的关注，并终身受益，班级要在学习园地内张榜公布每名学生“2＋1项目”的结果。
6、学校将“2＋1项目”列为个人、班级评优的重要条件之一。学生个人达不到“2＋1项目”合格标准不能评为优秀；班级“2＋1项目”合格率达不到90%以上的，当年不能被评为先进班级；班主任不能被评为先进教师。
7、“2＋1项目”实施工作所有的资料整理与管理由综合组负责，班主任协助。
8、每年学校将根据相关管理制度，对认真实施“2＋1项目”工作的班级、个人给予表扬和奖励。
十二、安全预案
1、活动中，组织教师要树立安全第一的思想，注重安全教育，时刻关注学生活动情况，及时发现安全隐患，及时处理偶发事件，重大事件及时汇报。
2、为保证学生进场、退场的安全、有序，加强楼道的安全管理，要在活动前后监督好学生的上下楼梯。
3、提供给学生使用的体育、艺术活动场地，设施、设备应符合有关规定标准，严禁劣质体育器械进入学校。每次教学、训练、课外体育活动前体育教师或辅导教师要检查器械是否牢固，否则不得使用。
4、体育课、课余训练和课外文体活动前教师应组织学生做好准备活动，要根据学生年龄、生理等特点安排适当运动量，对体质弱的学生要做到区别对待，对有特异体质或者特异疾病的学生要劝其免修体育课、免于参加课外文体活动。
5、组织学生参加体育、艺术活动时，要对学生进行相应的安全教育，或采取必要的安全措施。教育学生树立安全第一的思想，掌握基本安全常识，增强安全与危险的判断能力，提高自我意识。预防伤害事故的发生。
6、组织学生参加的体育、艺术活动，如运动会、单项体育竞赛、艺术节等，学校在参加活动前一定要严密组织，责任到人，落实安全措施，并制定应急方案。凡没有安全保障的活动，任可单位和个人一律不得组织师生参加。
新发乡中心学校
第五篇：体育、艺术2+1项目实施方案
关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1
项目”实施方案
各中小学：
“体育、艺术２＋１项目”是教育部为推动学校体育和美育改革与发展而逐步推进的一项重要工程项目，是教育部实施《教育振兴行动计划》的具体措施之一，是通过学校组织的课内外体育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段中都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能，为学生终身体育和提升审美素质，陶冶情操奠定良好的基础。根据上级文件精神，结合我乡实际情况，经中心校研究决定，从本学期起我乡将全面启动“体育、艺术2+1项目”工程。为使“２＋１项目”工程强力推进落到实处，特制定本实施方案。
一、目的意义
全面贯彻党的教育方针，提升学校办学品位，提高学生全面素质。培养学生的创新精神和创造能力，净化学生心灵，陶冶学生情操，提高学生的身体素质和艺术修养能力。以建设有特色的体育、艺术课程为基础，依托体育、艺术课程和“2+1项目”，发展学生的体育运动技能和艺术特长，培养学生创新精神和实践能力，为学生的终身发展打下良好的基础。通过学校的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生都能较好的掌握两项运动技能和一项艺术技能。
点击咨询 