苏教版一年级语文上册复习资料

第一篇：苏教版一年级语文上册复习资料

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苏教版一年级语文复习资料

抄写。

小鸟 早上 火山 木马 马上 有用 上升 我们 立正 江南 人才 小鱼 叶子 方向 西方 北方 西北 北方 西北 飞来 你们 白云 白天 儿子 东方 东西 东北 广电 电子 电车 好友 好人 好心 全村 生气 公开 放开 开放 不许 听说 虫子 蚂蚁 天牛 风浪 大风 浪花 泉水 树阴 阴天 树林 大树 公交 里面 月儿 背着 他们 她们 从来 小时 出去 北风 东风 写字 小河 河水 青草 抱住 水分

一、写出下面各词的反义词。

上—（）大—（）东—（）南—（）进—（）来—（）关—（）外—（）后—（）错—（）

三、给带点的字选择正确的读音画上“√”。

快乐(yuè

lè)生长(cháng zhǎng）水分（fēn fèn）．．．音乐(yuè

lè）长江(cháng zhěng）分开（fēn fèn）．．．

四、组词。

鸟（）阳（）升（）里（）和（）马（）阴（）生（）立（）河（）全（）公（）鱼（）她（）丰（）泉（）工（）渔（）他（）风（）

五、按偏旁抄写下面各字。

沙 你 好 村 背 蚂 许 听 河 林 青 江 他 说 公 树 她 蚁 浪 们 叶 分 住 渔 知

亻： 讠： 氵：

木： 月： 虫： 女： 口： 八：

六、填空。

1.“蚂”共有 笔，第8笔是。“长”共有 笔，第1笔是。

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“子”共有 笔，第2笔是 ；“放”共有 笔，第3笔是。2.是大月，有 天； 是小月，有 天，月是平月，有 天。

3.爸爸是一棵，妈妈是一棵。是一只快乐的，在两棵 间。

4.早晨起床，登上上冈，面对太阳，辨别方向。前面是，后面是，左面是，右面是。

5.我喜欢吃的水果有 有，有，还有。6.不识月，呼作 盘。又疑瑶台镜，飞在 端。7.红日 秋高 爽 琅琅

8.不出手，冰上走。沿河看柳。河开，燕来。加，耕牛遍地走。

七、写出下面笔画名称。

竖弯钩： ；横折弯钩： ；竖弯： ；竖折： ；横折钩： 竖折折钩： ；横撇： ；弯钩： ；撇折： ；横折斜钩： 撇点： ；卧钩： ；竖提： ；横折弯钩： ；提： ；竖钩：

七、照样子用带点的字写句子。例：怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一划照．．着写。（不会写的字用拼音）

先，再。照样子，把下面的时间跟节日连起来。

1月1日 3月8日 5月1日 6月1日 8月1日 9月10日 10月1日

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教师节 儿童节 元旦 国庆节 妇女节 解放军生日 国际劳动节

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第二篇：一年级语文上册复习资料

人教版一年级语文上册复习要点

这学期语文学科的期末总复习正式开始，现将复习计划及内容告知爸爸妈妈，以便家校更好配合：

一、分单元复习：

1．全书共分为八块内容，其中汉语拼音有两块内容（1课到复习

二、9课到复习四）；识字与课文共有六块内容，以语文园地为标准，共六个园地。

2． 1月18日期末考试，因此按照复习进度，大至两天复习一块内容，并伴有相应的练习。

3．拼音部分要求做到：三表会背会默写（声母表、韵母表、整体认读音节表）；标调规则牢记心中。

具体复习内容：

一、熟背并默写会三表（声母表、韵母表、整体认读音节表）

1．声母表：b p m fd t n lg k hj q xzh ch sh rz c sy w共23个

注意：（1）zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。

（2）分清b和d、p和q.（3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。

（4）分清翘舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s).2．韵母表：a o e i u ü（单韵母6个）

ai ei uiao ou iuie üe er（复韵母9个）

an en in un ün（前鼻音韵母5个）

ang eng ing ong（后鼻音韵母4个）共24个

注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特别注意“ou和er”，很容易出错。

3．整体认读音节表：zhi chi shi rizi ci siyi wu yuye yue yuanyin yun ying 共16个

注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。

（2）分解开需注意：yu(y——ü）yue(y——üe)yuan(y——ü——an)yun(y—ün)

二、标调规则：

1．按照六个单韵母（a o e i u ü）的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就找o e,以此类推。

2．特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。

三、去点原则：

1．小ü见到y时，一定去掉两点。如：yu

2．小ü见到j q x,去掉两点还读ü。如：ju qu xu

四、音节的拼读：

1．两拼音节：声母+韵母。2三拼音节：声母+介母+韵母。3零声母除外，如 àiã

五、拼音的书写：

1．一定要规范，音节要写的紧凑，声调要标的准确，（一声平、二声扬、三声拐弯、四声降）。

2．区分清楚二声、三声和四声。

3.字与课文部分要求做到：

（1）要求会背的课文（包括语文园地里的儿歌）一定要熟练背会，做到一字不差。

（2）生字分两类：要求会认的生字400个（生字表一）要做到会认读、会组词（至少三

个）、会加拼音（前后鼻音、平翘舌、边鼻音、轻声、多音是难点，多加注意）；要求会写的生字100个（生字表二），要做到会书写、会听写、会默写、会笔顺、会组词、会加音，其中形近字和同音字要多加注意。

（3）常用偏旁部首名称要知道，代表的意义也应了解；汉字结构要分清。（4）课后和语文园地里的语文常识及题型要理解并牢记，从而举一反三会应用。

具体复习内容：

一、识字写字：

1．准确认读生字

2．正确书写基本笔画。

3．按笔顺在田字格里书写、会写100个生字，做到书写正确、规范。

4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。

二、阅读理解：

1．正确背诵指定的课文。

2．联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。

三、句子表达：

1．认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。2．正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

3．用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。

4．认识逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。

主要题型：

字词

1、看拼音写词语

2、生字扩词

3、区别形近字、音近字、同音字

4、多音字组词 句子

1、乱词成句

2、把句子补充完整；仿写句子

3、简单的写话练习阅读

1、按课文内容填空

2、课外短文阅读训练

二、归类复习：

预计一周左右的时间，从拼音、生字、词句、写话等部分入手，并伴有相应的练习。

三、家长需要配合做到的有：

1．继续认真监督孩子完成学校布置的家庭作业情况。

2．对于一些认字、写字能力较弱的孩子，家长应根据自己孩子的特点主动帮助孩子认

字、写字。

3．学校时间有限，请家长在家一定要让孩子反复读课文，并对课文中学过的字多加指点。

4．有能力的家长可制定家庭复习计划。我们共同努力，帮助宝贝们取得他们的第一个期末好成绩。

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一、词语

一个一天一次二月二胡二十三天三个三岁 十个十天十分 木头木马树木禾苗早上上面上学下山下雨 上下土豆土地 八天八个八月出入进入入口大人大米大家 白天天空天上 人口工人人们火车火苗大火文化文明天文 六个六只六天七月七天七个儿子女儿少儿九只九天九次 无人无声无关 门口出口口才日光日出日月中心中间中国 来了走了去了 子女儿子日子大门开门出门月亮月儿月光 不许不行不好 开车开口 目光耳目 看见听见 也好也许 飞鸟小鸟 小牛水牛 毛巾手巾 开心中心 水田开水广大广东 地方大方 本子本来 自己己见 一片相片 学生生字 用力有用 大雨雨水 从来来往

二、读读说说

大大的宽宽的蓝蓝的一只小狗一只杯子一所学校

一间教室一棵大树

暖和的衣裳 暖和的天气 暖和的毛衣 可爱的小狗 红红的苹果 青青的小草 开心四个四季四天五月 目的开头头发石头耳朵 见面白天白色白云水田 长江长城长河山上高山 鸟儿云朵乌云公园公共 牛毛山羊小羊羊毛小学 围巾月牙门牙刷牙尺子 关心大风风光风雨用力 水果

广告上升升起升高手足 方向一半半天半空尾巴 一本公平和平平安书写 知己东风东西东方广西 刀片果皮皮包皮毛

生日公里手里心里水果 用心小鱼鱼虾鱼儿今天 下雨两个两天两只冬瓜 来去去年过年年月左右 小小的高高的白白的长长的圆圆的闪闪的绿绿的细细的一条小河一朵白云两只鸭子 一条木船几朵野花一张桌子 一把椅子一群小鸟一颗星星 一把尺子一个苹果一弯月牙 一片树叶一片草地一架飞机绿色的小伞漂亮的衣服绿色的叶子漂亮的娃娃绿色的草地漂亮的眼睛明亮的灯光鲜艳的花朵绿绿的树叶高高的楼房闪闪的星星蓝蓝的天空五个五天

耳机木耳 田里种田 山水出来 公安火车 小心小时 一尺直尺 出力力气 十足足球 下巴巴结 书法书本 西方西瓜 果子苹果 今日今后 瓜果瓜子 左手左边尖尖的清清的一座大桥一台电视一块黑板一支粉笔一场大雪雪白的云朵 雪白的羽毛 雪白的棉花

火红的太阳 圆圆的月亮 弯弯的月牙 小米 玉米分米 电视 电话闪电 出去 出门飞机 上车 坐车

多少 少见少许 毛衣 毛笔萝卜手心 双手手机走路 行走走火工业 作业林业自学 自由自习回来 回去回家 几天 几个几只 正在 公正正好 衣服 上衣大衣右手 右方右面 红红的 青青的 一双手一头牛一个桃一颗枣 一口井一本书 一扇门一匹马 一枝笔一把刀洁白的雪花

清清的河水美丽的鲜花

又唱又跳又哭又闹又细又长又大又圆又白又胖又蹦又跳又说又笑又高又大又大又红又香又甜

看看 看一看说说 说一说比比 比一比读读 读一读 听听 听一听数数 数一数想想 想一想问问 问一问写写 写一写练练 练一练试试 试一试画画 画一画

很多很多的房子很冷很冷的冬天很清很清的河水很绿很绿的树 很高很高的大山很甜很甜的西瓜很红很红的苹果很长很长的路 很绿很绿的禾苗很弯很弯的小路很大很大的太阳很美很美的花

ABAABB 高兴 高高兴兴 日夜 日日夜夜 干净 干干净净 快乐 快快乐乐

束一束束一束束美丽的鲜花条一条条一条条长长的小河 棵一棵棵一棵棵高大的树木片一片片一片片金黄的树叶 个一个个一个个红红的苹果朵一朵朵一朵朵美丽的鲜花 只一只只一只只可爱的小鸟串一串串一串串美丽的泡泡

三、句子

我家门口有一棵小树。天上有一架飞机。江上有一座大桥。天上有一片白云。屋子里有一台电视机。河里有一群鸭子。田里有一片禾苗。天上有一群小鸟。公园里有一片草地。森林里有许多大树。学校里有许多同学。公路上有许多车。

乐乐洗水果。牛牛拍皮球。东东画画。红红做作业。花花洗衣服。明明扫地。妈妈织毛衣。爸爸看报纸。爷爷浇花。老师改作业。

雨越下越大。人越来越多。天越来越黑。风越吹越大。天气越来越冷。飞机越飞越高。小树越长越高。小马越跑越快。

弯弯的月亮像小船。蓝蓝的天空像大海。弯弯的月亮像镰刀。红红的脸蛋像苹果。闪闪的星星像眼睛。闪闪的星星像宝石。

北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。

许多 来往 风雨 上下

许许多多 来来往往 风风雨雨 上上下下

漂亮 红火 清楚 大方

漂漂亮亮 红红火火 清清楚楚 大大方方

仔细 明白 开心平安

仔仔细细 明明白白 开开心心平平安安

我们爱北京。我们爱五星红旗。

你去北京吗？你去上学吗？ 我的书包呢？我的尺子呢？

他是你的朋友吧？她是你的老师吧？

雨点儿从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。亮亮从屋里跑出去。树叶从树上飘落下来。小草从土里钻出来。雪花从天上飘落下来。

yí gèèr rénsānyuèshítiānmùtóuhé miáo

（）（）（）（）（）（）

shàng shānxià chēshuǐtǔgèrénbātiāndàhuǒ

（）（）（）（）（）（）

zhōng wénliùgèqīpiànérzijiǔyuèwǔrén

（）（）（）（）（）（）

kǒuzhōngrìyuèkāileménkǒubùkāisìgè

（）（）（）（）（）（）

wǔtiāněrmùkāitǒudàmǐshǎojiànbáiyún

（）（）（）（）（）（）

shuǐtiándiànlìzhǎngdàxiàshānchūrùfēiniǎo

（）（）（）（）（）（）

bái mǎbái tiāngōng kāikāi chēxiǎo niúshān yáng

（）（）（）（）（）（）máo jīnmãnyáchǐ ziniúmáoyîuyì gâ（）（）（）（）（）

xīnlǐdàfēngdàlìshuǐshǒushǒuxīnshuǐ guǒ（）（）（）（）（）（）guǎng dàshàng shēngshǒuzúzǒulesìfāng（）（）（）（）（）dàfāngyíbànshū běnzì jǐdōngxihuílái（）（）（）（）（）（）niúpíshēngrìtǔlǐguǒzijǐtiān（）（）（）（）（）bú yînyúerjīn tiānbúzhèngxià yǔliǎngtiān（）（）（）（）（）（）xī guāshàngyīláiniánzuǒyòuzuǒshǒujīnnián（）（）（）（）（）（）guǒ píkǒu shuǐběn láifāngzhèngyòng xīngōngyòng（）（）（）（）（）（）dong fāngchángchǐyuèyálǐtóushēngzhǎng（）（）（）（）（）

chūménChū shēngshuǐ chēchūláitóujīnshàngshān（）（）（）（）（）（）gōngchēyǔshuǐniúyángdàtóuyìniánsāntiān（）（）（）（）（）（）zuǒ fāngxiàláiběnziwú xīnxīfāng（）（）（）（）（）

第三篇：一年级上册语文分类复习资料

一年级上册语文分类复习

（一）量词填空

一（座）山

四（朵）花

九（只）鸟

一（片）树叶

一（群）大雁

一（头）牛

一（只）猫

一（个）苹果

一（颗）枣

一（个）桃

一（群）鸭子

一（堆）杏子

一（个）萝卜

一（条）狗

一（把）伞

一（串）水珠

几（种）颜色

一（幅）画

一（只）乌鸦

一（个）瓶子

一（颗）石子

几（颗）草莓

几（个）蘑菇

一(孔)石桥

一(只)船

一(间)书房

一(群)羊 一(个)人

一(条)彩虹

一(座)房

一(束)鲜花

一(座)天安门

一(块)石头

一(匹)马

四(根)柱子一(口)井

一(辆)小车

一(块)石碑

一(方)鱼塘

一(列)火车

一(条)小溪

一(片)沙滩

两(条)腿

一(块)稻田

一(面)旗子

一(场)球赛

一(轮)圆月

一(处)风景

几(位)老人

一（盏）灯 1． 一(个)苹果、西瓜、桃、梨、球、人、杯子、水壶、花生、沙发、文具盒 2． 一（棵）树、小草、芹菜、白菜

3． 一（群）羊、狼、马、猫、狗、鸭子、鸽子、小鸟、大象、人 4． 一（颗）草莓、星星、枣、心、牙、扣子、珠子、子弹 5． 一（座）小桥、房子、山、庙、楼、塔

6． 一（只）眼睛、手、袜子、小兔、燕子、猫、松鼠、乌龟、猴子、羊、老虎、小鸡、蚂蚁、鹅、蝴蝶、青蛙、鸟

7． 一（双）手、鞋、袜子、眼睛、脚、筷子 8． 一（头）牛、猪、狮子、大象、驴、蒜

9一（条）鱼、河、彩虹、船、狗、红领巾、围巾、毛巾、蛇、龙、裤子、腰带、马路 10． 一（片）树叶、云朵、庄稼、草地、树林 一（把）伞、刀、尺子、椅子、扇子、梳子、剑、扫帚、鈅匙、花 12． 一（件）衣服、事、外套

13． 一（支）玫瑰、笔、歌、枪、牙刷、蜡烛、军队、烟、一（枝）梅花、14． 一（斤）蔬菜、大米、肉 15． 一（匹）马、骆驼、布

16． 一（根）头发、木头、绳子、项链、筷子、管子 17． 一（朵）花、云

18． 一（瓶）水、醋、果汁、香水、酱油、药 19． 一（面）红旗、墙

20． 一（副）手套、球拍、眼镜、跳棋 21． 一（束）束花、光 22． 一（阵）风、雨、掌声

23． 一（堆）土、石子、蔬菜、沙子、书、花生 24．一（首）歌、诗 25． 一（盒）牛奶、果汁、药 26． 一（桶）水、油

27． 一（张）床、纸、桌子、画、试卷 28． 一（本）书、台历、挂历、杂志 29． 一（碗）饭、水、汤

30． 一（块）土地、饼干、西瓜、蛋糕、电池、石头、橡皮、冰、手表、砖 31． 一（杯）咖啡、水、酒、牛奶 32． 一（顶）顶帽子、帐篷

33． 一（台）电视、冰箱、空调、电脑、洗衣机、风扇 34． 一（架）飞机、钢琴、35． 一（扇）门、窗 36． 一（粒）米、种子、绿豆、沙子 37． 一（间）教室、房子

38． 一（串）羊肉、葡萄、钥匙、糖葫芦 39． 一（份）报纸、盒饭、礼物 40． 一（袋）面、大米、瓜子、糖、牛奶 41． 一（盆）盆花、水

（二）词语积累

（小小）的船

（弯弯）的月儿

（闪闪）的星星

（蓝蓝）的天（金色）的小花

（蓝蓝）的大海

（黄黄）的沙滩

（雪白）的浪花（小小）的海螺

（彩色）的项链

（快活）的脚印

（金色）的谷穗（雪白）的羽毛

（雪白）的棉花

（金色）的太阳

（快活）的小鸟（碧绿）的叶子

（颜色

大小

形状）

（三）多音字组词

1了le 好了

liăo 了解

2地dì 土地

大地

de 悄悄地走路

认真地看书 3还hái 还好

还行

huán 归还

还书

4只 zhī 一只小鸟

zhĭ只有

只要

5长 cháng 长短

很长

zhᾰng 长大

成长

6把bᾰ 一把伞

把柄

bὰ 刀把当dᾱng 当家 应当

dὰng 上当串chuᾱn 串珠子

chuὰn 一串项链 9数shŭ 数学

数字 shὺ 数星星

数钱

空 kōng 空中

空间

kòng 有空 空闲觉jué 觉得

感觉

jiὰo 睡觉 午觉

得de 觉得

写得认真

dé 得到

13着zhe 看着

写着

zháo 睡不着 着迷和hé 和平我和你 huo 暖和

15几jī 几乎

jĭ 几个

几人

16为wéi 成为

作为

wèi 因为

为了 17处chὺ 到处 住处

chŭ 处理

18发fᾱ 发现 发明

fὰ 头发

发丝 19乐yuè音乐

乐器

lè 欢乐 快乐

20少shᾰo 多少

shὰo 少年 21好hᾰo 好人

hὰo 爱好

注意“一”的读音

一不是多音字，但一在不同的环境中有不同的读音（一在非四前读“四声”，在四声前读“二声”，一在单独使用、用在词末尾或作为序数“第一”时，读一声。）

例如：1 一起（yì）

一张（yì）

一头（yì）

一把（yì）“起、张、头、把”都不是第四声，所以几个词里一都读四声。一个（yÍ）

一会儿（yÍ）

一块（yÍ）（“个、会、块”都读第四声，所以几个词里一都读第二声。）一、二、三........这次考试他得了第一。

大雁一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。（这里读第一声。）

（四）形近字组词

1日（）目（）月（）八（）人（）3人（）天（）大（）

4口（）田（）5木（）禾（）本（）

6了（）子（）

7小（）少（）不（）

8牛（）午（）9刀（）力（）为（）办（）

10果（）里（）11在（）左（）右（）后（）石（）

12我（）找（）

13牙（）芽（）14把（）吧（）巴（）爸（）15小（）水（）

（五）反义词积累

大小

多少

上下

东西

南北

男女

开关

正反

左右

冷热 来去

有无

错对

远近

早晚

黑白

升降

天地

高低

前后 长短

好坏

明暗

真假

生死

得失

进退

进出

加减

（六）又（）又（）括号内要能自己填写，注意不能填反义词！又唱又跳

又细又长

又说又笑

又大又圆

又大又红

又大又白 又小又少

又大又香

又大又多

又小又细

（七）能会选择造句

青青的 白白的宽宽的大大的小小的少少的 红红的 高高的香香的平平的蓝蓝的 闪闪的（八）这种题型要求掌握 并能造句

看看 看一看

说说 说一说

比比 比一比

读读 读一读

听听 听一听 数数 数一数

走走 走一走

开开 开一开

写写 写一写

（九）这种题型要求掌握 并能造句

束 一束束 一束束美丽的鲜花

棵 一棵棵 一棵棵高大的松树 个 一个个 一个个红红的果子

头 一头头 一头头高大的公牛 只 一只只 一只只可爱的小鸟

（十）AABB 高兴 高高兴兴

许多 许许多多

漂亮 漂漂亮亮

仔细 仔仔细细 日夜 日日夜夜

来往 来来往往

红火 红红火火 明白 明明白白

（十一）ABAB 碧蓝碧蓝

打扮打扮

打听打听

打扫打扫

放松放松

火红火红

活动活动 交流交流

金黄金黄

考虑考虑

了解了解

清理清理

热闹热闹

商量商量 收拾收拾

讨论讨论

休息休息

雪白雪白

研究研究 整理整理

组织组织

第四篇：苏教六年级上册语文教学计划

教学计划是根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件，作为老师，我们一定要会书写教学计划。以下是小编精心准备的苏教六年级上册语文教学计划，大家可以参考以下内容哦！

苏教课标六年级语文教学计划【1】

一、教材分析：

本册课文主要由“培养良好的学习习惯

（十一）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。

全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3—4篇，共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。

第一单元为“心中有祖国”，安排了《我们爱你啊，中国》、《郑成功》和《把我的心脏带回祖国》等课文。第二单元为“人间真情”，安排了《负荆请罪》、《船长》和《爱之链》等课文。第三单元为“奋斗与生存”，安排了《小草和大树》、《轮椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必读的书》等课文。第四单元为“民风民俗”，安排了《姥姥的剪纸》、《牛郎织女》和《安塞腰鼓》等课文。第五单元为“景物聚焦”，安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等课文。第六单元为“名人风采”，安排了《给家乡孩子的信》、《钱学森》、《詹天佑》和《鞋匠的儿子》等课文。第七单元为“读书有方”，安排了《古诗两首》、《学与问》、《大自然的文字》和《养成读报的好习惯 》等课文。

本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。全册共安排生字217个，其中要求写的为159个，另外的生字只要求认识。所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练项目的做法。

二、教学要求：

1、学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。

（3）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

（7）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。

（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。

（11）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。

2、汉语拼音

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3、识字写字

（1）准确认读217个生字。

（2）能够按笔顺正确默写生字159个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4、口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6、习作。

（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改有明显错误的句子。

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

三、对本班学生情况的分析:

全班共有学生 人，男生 人，女生 人。经过五年的学习，全班形成了一个良好的学习氛围，大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学习主动性自觉性较好。在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情地朗读。在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。另外，班级中也有一部分学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼。

四、教学具体措施

1、在教学中，多采用新的教学理念，灵活的教学方法，以激发学生学习兴趣。

2、继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读背诵、写字习惯。

3、继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯的培养。

4、通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，并有针对性的进行摘抄，加大词汇储备量。加大阅读量，充分调动孩子课外阅读的兴趣，培养课外阅读的良好习惯，提高学生的阅读能力，从而进一步提高学生的习作水平。

5、加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义：在读中理解课文内容。在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的目的。在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书。

6、明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进的进行作文教学：在教学中既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律；既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生循序渐进，逐步提高。平时，多鼓励学生，采用形式多样的活动来激励他们竞争。

小学六年级上册语文教学工作计划【2】

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

二、学生情况分析

本班学生 42 人，从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正。特别是像贾瑞琦、李泽鹏、冯静茹等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。像刘小刚，张水婷等学生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。

三、教材分析

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际?习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾?拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

四、教学目标：

（一）识字与写字：

1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

(二)阅读：

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。

(三)习作：

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

3.学写读书笔记和常见应用文。

4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

(四)口语交际：

1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

(五)综合性学习:

1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。

2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

五、教学重点：

1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

六、教学难点：

1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

4、加强平时练笔的指导。

5、让学生学写活动总结。

七、教学改革的设想、实施计划的具体措施：

1、准确把握教学目标

教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

2、识字、写字教学

本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

3、阅读教学

随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。

4、口语交际教学

注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。

5、习作教学

对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。

修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。

6、综合性学习的教学

把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。

小学六年级上语文教学计划【3】

一、课标对本册教材的要求

学习习惯

1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

2、继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

3、继续培养勤于;朗读、乐于课外阅读的习惯。

4、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

5、继续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

6、继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

7、能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

8、培养坚持写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。

9、培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。

10、培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。

11、培养不懂就问何亲于搜集资料的习惯。

汉语拼音

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

识字写字

1、准确认读217个生字。

2、能够按笔顺正确默写生字节159个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

3、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

4、继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

口语交际

1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

5、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

阅读

1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

习作

1、能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。

2、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

3、能修改有明显错误的句子。

4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号。

5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号

二、教材分析

本册教材主要由“培养良好的学习习惯(11)”、“课文”、“习作”和“练习”组成，全册安排了7个单元，每单元安排课文3至4篇，共25篇。此外，每单元安排了习作一篇，共7篇;安排“练习”一个，共7个。继续安排了“语文综合性学习”(即“学和做”)1个。

1、关于培养良好的学习习惯

本册承接前10册“习惯篇”的内容，继续安排了“不懂就问”和“勤于搜集资料”两项习惯培养。

2、关于课文

本册教材安排阅读课文25篇，其中韵文3篇、自读课文1篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。共分7 个主题单元，依次是“心中有祖国”、“人间真情”、“奋斗与生存”、“民风民俗”、“景物聚焦”、“名人风采”、“读书有方”。课文语言规范，篇幅适当，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练。插图新颖精美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：

一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。

二是用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，意在让学生扎扎实实地练好写字基本功。

三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，增加词语积累，提高运用能力。

四是阅读训练，意在继续提高学生的阅读能力。五是相机安排的“小练笔”。

本册课本仍然采用“识写分流”的方法安排生字。要求学生能识会写的生字，排印在田字格内;排在两条绿线中的生字，只需学生认识，不列入生字考核范围。

本册教材继续安排了推荐一本好书的内容。本册推荐的是《鲁滨孙漂流记》，放在“我读书，我快乐”栏目中作专题介绍。意在激发阅读兴趣，真正做到“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。

3、关于习作

本册课文仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课。每课习作的要求、观察要领、写作要点都作了分析与指点，让学生获得具体明确的习作知识，部分习作安排了范例，以便学生借鉴、迁移。

4、关于练习

全册共安排综合练习7个。内容包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及写毛笔字练习等，训练内容既相对独立，又各自形成系列。练习设计上训练目标明确、要求适度、可操作性强，力求简约，既能切实减轻学生过重的课业负担，又能为教师处理教材和设计教法提供方便。

5、关于语文综合性学习

本册综合性学习“学和做”以“读报和剪报”为话题，安排了“小组交流”、“做一做”、“考考你”、“学做剪报”和“成果展示”等活动内容。

三、学生情况分析： 我班共有学生37名，男生 17名，女生20名。本班学生经过五年的语文学习，有明确学习目的，学习态度端正，能够认真听讲，按时完成各项语文作业，学习习惯较好，基础知识掌握较扎实。部分学生思维敏捷，反映灵活，爱回答问题，有自己独到的见解，朗读水平普遍较好。但部分学生的写作水平一般，大部分学生缺少写作兴趣，不会留心观察生活，写出的文章空洞、无情。也有部分学生的写作基本功较差，病句、错字较多。他们都是农村学生，受各方面因素的影响，阅读量较少，读书的范围较窄，不少学生还只限于读作文选。学生的积累较少，个别学生的学习习惯较差，学习被动，急需教师正确引导，全面提高他们的语文素养。

四、教学措施：

1、加强语文课堂教学的改革，充分发挥学生的主体作用，让学生与文本对话，在阅读中亲身体验、感受、探究、领悟文本，创造性的阅读学习文本，使其受到情感熏陶，获得思想启迪，真正享受到学习的、审美的乐趣。

2、教师利用好集体备课的时间，积极钻研文本，探讨教法与学法，依据教材确立专题讨论，并及时总结反思，以便更好的进行教育教学。

3、教师要充分利用重视综合学习的重要性;注重语文综合素质的培养与运用;注意加强语文课程与其他课程的沟通、文本学习与实践体验的紧密结合。

4、在班级内开展“大阅读”活动，营造书香教室，让每一个学生都爱读书，会读书、多读书。

5、扎实进行语言训练，仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

第五篇：鄂教版六年级语文上册复习资料

期末复习六年级（上）课内知识整理

一字词专项

簿子警告吓唬啼叫瑶台沥青衰老黄鹏白鹭 门槛娇羞小葱茄子狐仙羡慕规律稻田阁楼 综合世界瞩目蕴涵瞬间摩托车鞠躬恭候繁荣 天坛餐厅弘扬讴歌火炬静穆玛瑙珠穆朗玛峰 木框风韵坠落幽深勾勒凝滑如脂智慧驰骋魅力 依赖怨恨蒲公英涨水喃喃自语勿忘我凋谢花团锦簇 小闸屋萤火虫芦苇婉转葱笼吹拂脸颊摇撼颠簸 裹挟浇湿湿漉漉窃窃私语嘲笑窘迫轻蔑艾草聊天 讥笑欺侮蛋糕额头唯一走廊渤海穿戴 褐色游泳漆黑溶化囚禁蚂蚁蛔蛔惊惶不安 饼干屑遗憾威风凛凛胚胎轻盈怜悯天赋蛮横繁殖 岂止草履虫绞尽脑汁塌方狭窄峭壁巫峡大禹治水 葛洲坝绒毛雏菊枫树橙色褐色携带柳絮雕刻 稻草垛洞隙车厢进射崖头雷霆万钧蒸云弥漫 光泽长鲸渺小晋级涣散忧郁瞪眼橡皮 橄榄娱乐搁置逍遥懊丧干涸愤怒竣工冻僵 摇曳矿工犁杖愈合绿藻蝗虫羚羊哺育狐狸 基础保姆开垦公顷惩罚伶俐掩盖徘徊痕迹 瞅见麦秆乍看空暇僵旗息鼓美人蕉牡丹炽热 充沛匾乏畜生绷带跪拜喘气竭力诅咒巡逻 粗糙唐朝拒绝贬低杜鹃深圳时尚

昙花一现秉烛夜谈菊秧砸死颇负盛名气喘吁吁 训斥玷污稀罕藤条杭州无所谓撩乱手绢 眷恋翻译暮春茎部莲藕皆大欢喜

一、必背古诗

1、舟过安仁（宋杨万里）

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

中心思想：诗歌通过叙述诗人行船途中所看到的情景，表达了对两个小童的喜爱之情。

2、碛中作（唐岑参）

走马西来欲到天，辞家见月两回圆。今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。

中心思想：这首诗表达了诗人对家乡的思念和戎马生涯的艰苦，显示了诗人从军边塞的壮志豪情。

3、秋夜将晓出篱门有感（南宋陆游）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

中心思想：诗歌描写了诗人深秋早起的感想，表现出诗人悲伤不己，念念不忘国事的心情，表达了他对北方人民的深切同情。

4、暮江吟（唐白居易）

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

中心思想：诗歌通过对从黄昏到夜晚这段时间江边景物的描写，表达出诗人对大自然的喜悦、热爱之情。

5、凉州词（唐王翰）

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

中心思想：这首诗描写．将士们战前饮酒的情景，表达了戍边将士早己把生死置之度外的情怀。

6、江村即事（唐司空曙）

钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。

中心思想：这首诗描绘了江村夜景的美，表达了作者热爱大自然的思想感情。

7、己亥杂诗（清龚自珍）

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

中心思想：这首诗表达了诗人热情呼唤社会变革，要改变沉闷、腐朽的现状，使中国变得生气勃勃，破格荐用人才的愿望。

8、题画兰（清郑燮）

身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠 非无脚下浮云闹，来不相知去不留。

中心思想：诗文赞美了兰花在艰苦恶劣的环境里，卓尔独立的品性，歌咏了兰花淡泊的心态，借此表达自己坚持操守、淡泊自足、追求个性自由的情怀。二，语文乐园相关知识 乐园一

l、借代：用典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。适当地将这些词语运用到习作中，会增加语言的变化，增强语言的趣味性。

桃李——学生布衣——平民 桑梓——故乡鸿雁——书信 玉兔——月亮春秋——岁月

2、读一读，记一记。

失之东隅，收之桑榆。（南朝·范晔《后汉书·冯异传》）

意思：早晨丢失了，傍晚得到了。常用来比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。

莫等闲，白了少年头，空悲切。（宋·岳飞《满江红·写怀》）意思：不能等待了！等到白了少年头，那悲伤都来不及了。这句话表达出作者急一切期望早日为国家恢复山河的壮烈胸怀。

3、读一读，说说下列句子表达的感情。看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！看！后花园真是色彩丰富！

两组句子都是由祈使句和感叹句组成的。两组句子都表达了强烈的赞美之情。乐园二

！、读一读，你发现了什么。趣联一：秋月月月月台上赏月 夏天天天天井里聊天

趣联二：童子打桐子桐子落童子乐 和尚立河上河上崩和尚奔 趣味对联还有：

海水朝，朝朝朝，朝朝朝落；浮云一民，一长长长，一长一长一长消。雪里白梅，雪映白梅梅映雪；风中绿竹，风翻绿竹竹翻风。

2、读一读，体会下列句子的语气和表达的思想感情。

看着这些有色彩、有声音、有气味的字词,怎能不诱发我们调动这些语言文字的情绪呀！

在人类古老的历史长河中有哪一个民族能像中华民族这样拥有这么丰富的书法瑰宝？

为什么说中华民族是诗的民族呢？这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。

3、读一读，记一记。名垂竹帛，功标青史。

意思是：一个人如果能给国家做出贡献，就能将自己的名字和功绩永远记在史册．

天下兴亡，匹夫有责。意思是：国家的兴盛衰败，是每一个人的责任，只有每一个人都积极努力地保卫祖国、建设祖国，国家才会兴旺发达。乐园三 l、读一读。

弱冠之年——20岁而立之年——30岁 不惑之年——40岁天命之年——50岁 花甲之年——60岁古稀之年——70岁

2、读一读，注意加点的词语，体会人物的思想感情。“爷爷！爷爷！”强强惊奇地、情不自禁地大喊起来。

“同学们，这是新来的同学约翰·艾米斯。”帕米拉太太用热情、欢快的语气向大家介绍。

丰富的情感可以用多个词来形容、表达，抓住关键的词语就能体会人物丰富的思想感情。

3、读一读，记一记。

爱与敬，其政之本也。《礼记·经解》

意思是：爱戴自己的人民，尊敬自己的人民，这是为官执政的根本原则。

天道以爱人为心，以劝善惩恶为公。明·冯梦龙《古今小说》 意思是：所谓天道，就是以博爱生灵为本心，以劝善惩恶为公理。乐园四

l、读一读，说说下列成语有什么特点。聚精会神轻描淡写千言万语 真心实意百依百顺无穷无尽

这六个成语的共同特点是同义连用，这样的成语都有加重语气、突出强调的作用。

2、读一读，说说下列句子是怎样表达感受的。

在这若有如无的微响中，我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀„„

大胆而充满童趣的想象，生动地表现了作者对蚂蚁的喜爱之情。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。由竞相开放，带着甜味的桃花、杏花、梨花联想到秋天的果实，又以想象中成长起来的果实的甜味，来印证这些花儿的甜味，把春天孕育着希望和美好的感受充分的表达出来。

3、读一读，记一记。

他山之石，可以攻玉。（《诗经·小雅》）

意思:借助别的山上的石头，可以用来琢磨玉器。比喻借助外力（多指朋友）来提高自己的见识，改正自己的缺点错误。吾生也有涯，而知也无涯。（《庄子·养生主》）意思：我们的生命是有限的，而知识是无限的。乐园五

l、读一读，说说你读这些句子的感受。崇山峻岭千岩万壑云蒸霞蔚暴风骤雨 风清月朗山明水秀桃红柳绿莺歌燕舞

2、读一读、体会句子表达情感 在青海，它是美妙的一缕；在宁夏，它是平静的一湾；在郑州，它是浩荡的波涛；在山东，它是平稳的漫流。而在这壶口，我看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄壮的力量，磅礴的气势，看到了一条立体的黄河，一条完整的黄河，看到了它漫长的历史，看到了它丰富的内涵，得到了它的真传。

感受到了黄河的气势磅礴，“奔流到海不复回”的气概，感受到了一种不息奋进的力量，不屈不挠的精神。

3、读一读，记一记。

春江潮水连海平，海上明月共潮生。（唐·张若虚《春江花月夜》）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（唐·王勃《滕王阁序》）乐园六

1、读一读，猜一猜。日出京城打一字（景）

人有它大，天没它大打一字

（一）脸谱全集打一成语（面面俱到）《西游记》打一成语（聚精会神）

2、读一读，说说下面两个句子是怎样表达事物特点的。

一只甲虫，地下1平方米的采食空间便可满足它的能量和营养的需要，而鹰则需要在几十平方千米的范围内觅食才能得到足够的食物。第一句：把“甲虫”和“鹰”的采食空间和活动范围作比较，用“l平方米”和“几十平方米”这些准确的数据加以说明，用列数字和作比较的说明方法来说明食植物性动物和食肉性动物的不同。科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一个底在顶尖的金字塔，便把这叫做生态金字塔。

第二句：采用打比方的说明方法，用形象的金字塔造型来比拟食物链的组成形式，让人读后一目了然。

3、读一读，记一记。

精骛八极，心游万仞。（晋·陆机《文赋》）

意思：诗人进行艺术构思，不受时空限制而驰骋无边。笼天地于形内，挫万物于笔端。（晋·陆机《文赋》）

意思：把广阔的天地概括进行形象之内，把纷纭的万物描绘在笔下。乐园七

1、读下面的词语，你想到了什么。奋不顾身不屈不挠舍身取义视死如归 胆小如鼠苟延残喘苟且偷生贪生怕死

这是两组对比强烈的成语。第一组是褒义词，表现出了英雄人物的形象，代表坚强正义；第二组是贬义词，大多形容人的懦弱、卑鄙。

2、读一读，体会下列语句的表达效果。

在骄阳下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加热情，愈加兴盛。

采用拟人的手法，与其他的花进行对比，突出太阳花在骄阳的炙烤下，决不退缩的坚强意志和勇敢的精神

3、读一读，记一记。惟天地，万物父母；惟人，万物之灵。（《尚书泰誓上》 意思：天地为万物之父母，人类是万物之灵。

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（汉司马迁《报任安书》）意思：人本来就会死，只是有的人死得比泰山还重，很有意义，有的人死得比羽毛还轻，很没价值。乐园八

l、说说每组句子加点的词的意思有什么不同。走马观花走亲访友相去甚远去粗存精 亡羊补牢生死存亡短兵相接兵临城下

2、读一读，想一想，体会加点语句的作用。

75个城市送来了自己的市花，有北京的月季、菊花，上海的白玉兰，广州的红棉，南京的梅花，洛阳的牡丹，昆明的山茶等。

有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

加点的语句起到了概括语段内容的作用，第一句在语段中是总起句，第二句在语段中是总结句。

概括具体式的表达手段，就是在写文章时，先概括说明，提出主题，一般称为总起句，然后围绕主题进行具体的阐述。或者是先具体叙述，然后进行总结，一般称为总结句。

3、读一读、记一记

删繁就简三秋树，领异标新二月花。（清·郑燮xiè）

意思：这是郑板桥的题书斋联，上联主张以最简练的笔墨表现最丰富的内容，以少许胜多许。下联主张要“自出手眼，自树脊骨”，不可赶浪头，趋风气，必须自辟新路，似二月花，一花引来百花开，生机勃勃。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（宋·卢梅坡《雪梅》）意思：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是道理。