难忘今宵教案[精选5篇]

第一篇：难忘今宵教案

难忘今宵教案

课

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教材人民音乐出版社第14册第7单元课时1课时

教学

内容

歌曲《难忘今宵》

教学目标、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。

2、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地

歌唱。

3、通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我规划、组织能力。

4、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。

重点

难点

用自然圆润的声音演唱歌曲。

理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。

教学

准备

钢琴、多媒体、XX春晚解说词背景音乐：《春节序曲》《再见警察》《手牵手》

教学过程一：师生问好

发声练习

AIyoU

二：导入，实践体验

师：同学们，你们喜欢看春节联欢晚会吗？

生：喜欢！

师：春晚开始的时候放的那首曲子叫什么？

生：春节序曲

师：在春晚出现次数最多的歌曲节目是什么？

生：难忘今宵

师：下面老师给大家演唱一下《难忘今宵》

师：刚才老师演唱了《难忘今宵》，大家看一下黑板，我们刚才发声练习时练习的这五个音。Aiyou这是意大利语中的五个元音。尽管是意大利语，但这五个元音在中国歌曲演唱中也有着很重要的作用。我们现在打开我们的课本，看一下每一句歌词的最后一个字与哪个字母有联系。

生：o

师：好我们现在就来练习一下“o”。

练习o

[54321-------]

师：下面老师再给大家演唱一遍。大家要仔细的听一下每一句最后的一个与o有联系的长音。

师：我们大家一起来演唱一下歌曲的旋律。

钢琴伴奏演唱旋律。

师：我们的旋律演唱先告一段落。下面，有哪位同学能说说你知道的歌词作者？

生：方文山林夕

师：他们写过很多风花雪月的歌词。但他们很少写自己关于祖国的词。

因为祖国很难写，中国很大有56个民族。热爱祖国这四个字在每个人的心中都有者不同的理解。那位同学能用简单的语言说一下我们的祖国？什么能代表中国？中国是个什么样的地方？中国的人民是什么样？中国人民对朋友什么样对侵略者是什么态度？

生：略

师：中国有一个人通过一段简单的文字，描绘出我们伟大的祖国。

一条大河波浪宽

风吹稻花香两岸

我家就在岸上住

听惯了艄公的号子

看惯了船上的白帆

姑娘好像花儿一样小伙儿心胸多宽广

为了开辟新天地唤醒了沉睡的高山让那河流改变了模样

这是美丽的祖国

是我生长的地方

在这片温暖的土地上

到处都有灿烂的阳光

师：这首词的作者名字叫乔羽。1984年中央电视台春节文艺晚会总导演黄一鹤觉得，缺少一首与整台节目相配合的歌曲。他想到了乔羽。此时，乔羽正为组拍《中国革命之歌》的创作、排练而疲于奔命。黄一鹤匆匆忙忙地走进乔羽的办公室说：“我是来求援的，你马上给我写首歌词，春节晚会要用！”乔羽一惊问道：“你说的‘马上’，是什么概念？”黄答：“就是现在，我坐在这里等你写，写好就拿走！”乔羽一看黄导急得不行，叹口气说：“你早晨5点钟来拿吧！”乔羽送走黄一鹤，已是凌晨3点钟。乔羽在回忆当时的情景时说：由于当时大家都忙昏了头，我也没来得及问黄一鹤到底要写点什么。因此，在动笔时已经来不及想更多了。我只想大年三十除夕晚会，家家户户的人都是要看的。各家的情况虽然不同，但是中国人都把这一天晚上安排得最温馨、最高兴。团聚、祥和、祝福，大概家家如此，要概括和表达这时人们的感情，我认为亿万人最一致的就是这句话：共同祝愿祖国好。这个“共同点”，引发了我创作的“兴奋点”，很自然地，我就有了第一个句子“难忘今宵，难忘今宵，无论天涯与海角。”干什么呢？“神州万里同怀抱，共祝愿，祖国好。”写到这里，我很痛快地舒了一口气，我觉得有了这几句话，这首歌的价值也就出来了，转而又想，这是咱们中国人最吉祥的一个夜晚，再来一段吧！“告别今宵……”就是这么简单，《难忘今宵》诞生了。凌晨5点，乔羽把稿子交给黄一鹤派来的一位编辑。一首歌词在两小时内完成，这在他的创作生涯中还是第一次。

师：下面大家跟着老师来逐句演唱这一首歌曲。？？

师：今天我们就一起来学习那首每年“春节晚会”的压台戏《难忘今宵》。

教师简单介绍词曲作者。

（教师由其中的1、3、５、７、11、12 13小节旋律特点教唱，学生随唱，其中第三小节的跳进旋律，看屏幕跟老师用tita读，用低头唱低音、抬头唱高音。）

师：为什么歌曲中采用了这么多的十六分音符，表达了怎样的情感？如果把十六分音符都改为八分甚至四分音符，效果又会怎样？（师唱改编成的音乐）

师：随琴有感情地演唱（师生）

师：《难忘今宵》这首歌以它悦耳的曲调、丰富的内涵，深得广大群众的喜爱，并且在许多大型电视文艺晚会中作为终曲而演出，借以突出晚会的主题思想。下面以小组为单位，采用不同的形式表演歌曲或歌曲的主题。

师：晚会开始之后，你们就是晚会中的演员与观众。我就是晚会的导演。下面我来给大家介绍一下，这台晚会。

我们先来学习一个音乐中的符号。？？

1朱：飞向春天，春潮澎湃天地新。

2董：飞向春天，春风浩荡山河美。

3李：飞向春天，春光无限祖国好。

4周：飞向春天，春意盎然万家乐。

朱：中国中央电视台——

2董：中国中央电视台——

3李：电视机前的观众朋友们，4周：这里是中央电视台综合频道、中文国际频道、英语国际频道、西班牙国际频道、法语国际频道，正在并机直播的XX年春节联欢晚会的演出现场。

5张：在这万家团聚、辞旧迎新的时刻,我们向全国各族人民

6刘：向香港特别行政区同胞，向澳门特别行政区同胞，朱：向台湾同胞、海外侨胞，向全世界的中华儿女们，道一声——

合：春节好！

2董：祝大家——

合：新春快乐！万事如意！

朱：今年的春节与以往不同，南方的雪灾牵动着亿万中国人的心，在此，我们首先要向灾区的同胞特别是连日来奋战在抗冰雪第一线的英雄们表达我们最深切的问候和感谢。

2董：也许，你经过连日的劳顿此时已经回到了家；也许，你留在了它乡过年；也许，此刻你正在回家的路上……不管你在哪里，我们春节晚会都要把最美好的祝福送给你，祝你春节快乐。？？

朱：下面我们欣赏配乐诗朗诵《我们与你同在》

播放背景音乐《再见警察》

《我们与你同在》

1一种惊人的严酷和悲壮

当大地摇晃，炸响

汶川，一个名不见经传的小城

牵动了世界的心弦

2汶川，不再是一座城市

在8级的震动面前

成了一片，枯瘦的叶子

被巨大的钢筋洞穿

溅出大滴大滴的悲戚和疼痛

3废墟下压着无数的同胞

黑暗、恐惧、饥饿

无法掩饰他们对生的渴望

4沉郁悲怆的暴雨在上升

埋在幽暗中数不尽的梦和期待在上升

5生命，太脆弱了

风一吹，就会灭啊

6支持汶川，援助汶川

第一时间，温总理到了

子弟兵到了，医疗队到了

7那些不知名的志愿者到了

在扭曲的大地面前

比钢筋水泥更强，更坚韧的 是中国人无畏的的信念

8废墟上

震得缺氧的地平线

还在黑暗中不住地颤动

9一面五星红旗

已经在残垣断壁中

迎风飘扬

犹如一首永不卷刃的锋利的诗篇

11这一刻

我们的泪眼朝着一个共同的方向——汶川

12一阵大地剧烈的颤抖

撕裂了我们的胸膛

无法抑制的泪流

挂满了中国的脸庞

13多少亲人啊

在地动山摇的瞬间

骨肉分离

家毁人亡

14多少孩子，从得救的那一刻起

变成了孤儿

失去爹娘

15多少个鲜活的生命

挣扎在废墟下

渴望着生还的最后一线希望

6向前！向前！向前！

通路，通电，通讯

7我亲爱的十万战友啊

你们从空中，水路，山路

八方突进，凿开生存之路

把战旗插下生命最需要的地方

19这一刻，我们要用悲伤呼唤

呼唤灾区最有生命的坚强

你在死亡线上

我们就在你们的身旁

20每一分钟，都在发起抢救生命的总攻

每一秒钟，都在与死神直面较量

一分一秒的煎熬啊，一分一秒的争夺

为夺回亲人心跳的力量

21挺住，我的父母

挺住，我的孩子

挺住，我们所有在废墟下的亲人

22我们有13亿双手伸向你啊

一定要把你拉出死亡的魔掌

23我灾区的父老乡亲啊

我的姐妹弟兄

来！靠近我们的肩膀

一起向远方眺望

24哪怕生命的翅膀再沉重

有我们在

一定要让你飞翔阳光

25这一刻，亲情的中国

集结起所有爱心的力量

26进军巴蜀，进军汶川

进军所有受灾的地方

27献出你的爱心吧，我的海内外同胞们

一方有难，八方支援

支持灾区，就是支持我们自己

因为我们是离灾区最近、最亲的亲人

28来吧，灾区需要我们

我们是灾区人民身后的祖国

29今天的中国，是强大的中国

强就强在民心凝聚，士气高昂

这是亿万爱心筑起的长城啊

永远震不跨，推不倒，砸不烂

30来吧，有钱出钱，有力出力

让爱的暖流，抚平大地的创伤

1来吧，有钱出钱，有力出力

让爱的真情抹去生命的泪光

2爱在这一刻现出来

这不需要理由，也没有理由

3因为我们同在一个春天

再大的风雨也带不走所有的阳光

4灾难终将过去

迎接我们的一定是抗震救灾的全面胜利

：

512地震很多人都感觉到了，那摇晃晕眩的感觉相信没有人会喜欢。

2：

512地震很多人都经历过了，坍塌毁坏带给我们的失去只有经历过才能体会。

3：

在这样一个特殊的时刻，也许任何声音都不能给承受者带来安慰，但是我们还是希望自己能做点什么，也许静静的献上一首歌，也许轻轻的一声祝福，只要我们能做到，就会尽力。

4：下面请欣赏歌曲《手牵手》。（由学生共同演唱）

：观众朋友们，春风拂面满眼新，我们伟大祖国的各项建设事业，又将迈开新的前进步伐。

2：在新的一年里，让我们高举中国特色社会主义伟大旗帜，更加紧密地团结在党中央周围，3：万众一心，开拓奋进，为夺取全面建设小康社会新胜利、谱写人民美好生活新篇章而努力奋斗。（此处内容应与学生相关）

播放《难忘今宵》

4：朋友们，XX年春节联欢晚会又到了与大家说再见的时候了。

5：难忘今宵，难忘这不眠的除夕之夜！那是心中涌动的亲情与感动。

6：难忘今宵，难忘这万家团圆的时刻，那是心中永存的真诚与祝福。

：难忘今宵，难忘这欢乐的情景。

2：难忘今宵，难忘这幸福的时光。

3：让我们在歌声中相约，相约明年的除夕之夜！

4：让我们在歌声中许下心愿，共同拥抱扑面而来的 合：美好春天！再见！

小结：

师：今天的这一节课可以叫做艺术实践课。《难忘今宵》歌词言简意赅、富有诗意、令人遐想，其旋律优美、婉转，颇具有抒情色彩，表达了各民族人民情同手足，共同祝愿祖国繁荣昌盛的美好意愿。这一切，用乔老的歌词形容最好不过：“青山在，人未老”。

音乐能烘托气氛，音乐能表达人的情感，音乐更是用语言无法传达的“弦外之音”，什么样的音乐表达什么样的心情，希望大家在今后的学习生活中仔细聆听、用心体会音乐带给你的心灵震撼！

作业： 课

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第二篇：难忘今宵教案

《难忘今宵》 第一课时

教学时间: 教学目标：

1、通过学习歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。

2、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌唱。

3、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。

教学重点：

能够让学生能用自然圆润的声音演唱歌曲。教学难点：

理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。教学准备： 电子琴、多媒体 教学过程：

一、激趣导入

问题导入：大家在每年的大年三十晚上都在干什么？（学生回答）从大家的回答当中逐渐引导学生想到春晚。可以说春晚这几年是越来越饱受争议，有人说很好看，也有人把春晚的节目比作是几道菜，每年都一样。大家觉得呢？（学生回答）好的，咱们先不议论春晚怎么样了，那么今天我们也把春晚的节目比喻成是几道菜，今天我们先来看一下春晚的最后一道菜《难忘今宵》

播放春晚版的《难忘今宵》（播放完毕后，大家觉得春晚的这最后一道菜怎么样啊？那么这节课我们就来学习一下这首歌）

二、目标展示

1、通过学习歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。

2、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌唱。

3、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情。

三、自主学习

1、了解作者

2、视唱（试着演唱歌曲的谱子）。

3、体会歌曲的歌词大意。

四、展示质疑

学生通过自己视唱，找出自己不会唱的乐句。然后教师教唱解决。

第二课时:

一、合作探究

1、作者简介：乔羽词，王酩曲。重点了解乔羽：山东济宁人，作品有《让我们荡起双桨》、《我的祖国》、《祖国颂》、《牡丹之歌》、《难忘今宵》、《思念》、《说聊斋》等，均获全国大奖。

2、歌曲产生背景。既然咱们说这是春晚的最后一道菜那么这首歌是不是就是为春晚特意创作的呢？（1984年中央电视台春节文艺晚会总导演黄一鹤觉得，缺少一首与整台节目相配合的歌曲。他想到了乔羽。此时，乔羽正为组拍《中国革命之歌》的创作、排练而疲于奔命。黄一鹤匆匆忙忙地走进乔羽的办公室说：“我是来求援的，你马上给我写首歌词，春节晚会要用！”乔羽一惊问道：“你说的‘马上’，是什么概念？”黄答：“就是现在，我坐在这里等你写，写好就拿走！”乔羽一看黄导急得不行，叹口气说：“你早晨5点钟来拿吧！”乔羽送走黄一鹤，已是凌晨3点钟。

乔羽在回忆当时的情景时说：由于当时大家都忙昏了头，我也没来得及问黄一鹤到底要写点什么。因此，在动笔时已经来不及想更多了。我只想大年三十除夕晚会，家家户户的人都是要看的。各家的情况虽然不同，但是中国人都把这一天晚上安排得最温馨、最高兴。团聚、祥和、祝福，大概家家如此，要概括和表达这时人们的感情，我认为亿万人最一致的就是这句话：共同祝愿祖国好。这个“共同点”，引发了我创作的“兴奋点”，很自然地，我就有了第一个句子“难忘今宵，难忘今宵，无论天涯与海角。”干什么呢？“神州万里同怀抱，共祝愿，祖国好。”写到这里，我很痛快地舒了一口气，我觉得有了这几句话，这首歌的 2

价值也就出来了，转而又想，这是咱们中国人最吉祥的一个夜晚，再来一段吧！“告别今宵„„”就是这么简单，《难忘今宵》诞生了。凌晨5点，乔羽把稿子交给黄一鹤派来的一位编辑。一首歌词在两小时内完成，这在他的创作生涯中还是第一次。）

3、学习歌曲

教师弹伴奏，学生演唱歌曲。在学生歌唱的过程中解决学生在演唱中出现的问题。重点是

教学时间:

一、点拨提升

结合歌曲产生的背景及创作手法来处理歌曲感情

1、歌曲中大量运用十六分音符，表达人们内心的激动，不能平静„„

2、人们在大年三十晚上都想说的一句话就是共同祝愿祖国好。所以大家要怀着一种祝福祖国的激动的心情来演唱歌曲。

二、课堂检测

调整情绪跟伴奏完整演唱歌曲。

三、课堂升华

就让我们带着这份喜悦，„„用歌声舞姿再次表达内心的诚挚之情：愿我们伟大的祖国更加繁荣、昌盛，祝祖**亲明天更美好„„

（播放多媒体课件影音图像《难忘今宵》同学们一起跟着演唱，在歌声中下课）

《平安夜》

教学内容

教学时间:

学习歌曲《平安夜》。

教学目标

1.用优美、和谐的声音演唱歌曲,感受宁静、祥和的气氛,了解歌曲的创作经历。

2.欣赏不同形式的《平安夜》。

教学过程

1.导入部分。

师:播放歌曲《铃儿响叮当》。设问:什么节日会听到这首歌?

生:圣诞节。

师:与圣诞节有关的音乐你们还知道哪些?

生:《平安夜》《新年好》《哈里路亚》等。

2.学习歌曲。

(1)教师带领学生有感情地朗读歌词(中文、英文)。

(2)学习高声部旋律、学习用口风琴吹奏歌曲《平安夜》高声部的旋律。

(3)学习低声部旋律、学习用口风琴吹奏歌曲《平安夜》低声部的旋律。

合奏练习。

3.分组用各种形式演唱歌曲。

(1)分声部学习。

(2)合唱练习(注意保持声部间的和谐音色)。

第二课时: 教学时间: 一.各组汇报展示。

第一组:齐唱。

第二组:用英文唱。

第三组:合唱。

第四组:口风琴合奏。

二、.欣赏吉他演奏的《平安夜》和电声乐队演奏的《平安夜》。

教师播放音乐。

学生分四个组听音乐,律动(可以摇动身体、走步、慢速转圈或原地做造型等方法)。

教学评价

1.用优美、和谐的声音演唱歌曲《平安夜》

2.分组用各种形式演唱歌曲。

(1)分声部学习。

(2)合唱练习(注意保持声部间的和谐音色)。

《中国少年先锋队队歌》 第一课时

教学目标：

1、通过聆听《中国少年先锋队队歌》，感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格。

2、能用饱满的热情、奋发向上的情绪演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。

3、感受二拍子的强弱规律，能随着2/4拍的节拍规律整齐的踏步。

教学过程：

一、谈话导入：（5分钟）

1、课前播放歌曲伴奏，创设情境。

2、上课师生问好。（很高兴认识大家，这节课由我和同学们一起来学习）师提问：老师有个问题要问大家，为什么你们都戴着红领巾？生：因为我们是一名少先队员。

师：对，你们是少先队员，红领巾就是少先队的标志。那少先队还有个别的名字，同学们知道吗？生：知道或者不知道；

师：少先队的另一个名字是中国少年先锋队。中国少年先锋队是少年儿童的一个先进的组织。我们都知道，我们国家有自己的国旗和国歌，可以提问。那么我们中国少年先锋队也有自己的队旗和队歌，同学们知道吗？生：知道或者不知道。好的，下面我们一起来认识一下。队旗展示给同学们看。认识了队旗，接下来就来听一下咱们的队歌，好不好？引出课题。

二、新授：趣学新歌(25分钟)

1、初听歌曲第一段，感受歌曲的情绪。

师：我们一起来听一下这首歌曲，听的时候注意：歌曲唱到了什么？歌曲的情绪是怎样的？生：回答。教师小结：同学们听的都很仔细。这是一首雄壮而带号召性的儿童队列进行曲，歌曲精神饱满的得塑造了少先队员蓬勃勇敢前进的音乐形象。

2、复听歌曲，感知情绪和音乐节拍特点。

师：让我们再来听一听，感受一下歌曲是几拍子的？可以引导学生拍手或者跺脚踏步，感受二拍子的节拍及强弱规律。

板书：2拍子 强弱 拍手、拍肩、拍桌子等，可引导踏步表示

3、教师范唱（清唱和弹唱都可以）

师：这首歌曲这么好听又有气势，老师忍不住想唱一下了，老师请同学们给伴奏好不好？同学们可以选择自己喜欢的伴奏方式，比如拍手跺脚踏步等等。生：好。师唱完，谢谢大家为我伴奏。

4、看课本或者课件读歌词跟录音唱

师：老师唱完了，下面的时间就要交给同学们了，我们请同学们分组认读记忆歌词，请同学们坐好跟着录音先小声唱一遍；问：有那句难唱，让学生自己找出来，然后重点难点的句子重点教唱，然后放声演唱。用形象的不要闯红灯的形式提示休止符的唱法。师生可进行歌词接龙游戏完整的唱一遍。

第二课时 教学时间：

一、编排形式表演歌曲

师：老师这里有几面小队旗，下面我们玩一个争队旗的游戏好不好？鼓励有勇气地同学上台踏步表演独唱，表演完学生给评价，教师发小队旗奖励；分小组演唱，谁是组长要好好负责哦，评出最佳小组演唱奖好几组并发小队旗；最后鼓励所有的同学，把小队旗都发给同学们。

二、拓展欣赏《闪闪的红星》片段（5分钟）

师：刚才同学们表现的真不错，接下来老师想和同学们一起听另一首表现少先队的歌曲，同学们请认真听。片段欣赏。

三、课堂小结：

这节课，很高兴和同学们一起学习了《中国少年先锋队队歌》，让我们向着美好的明天，好好学习，前进前进吧！下课！（全体起立，在歌声中踏步走出教室）

中华人民共和国国歌

第一课时 教学时间: 教学目标：

一：在欣赏和学唱《中华人民共和国国歌》的过程中,激发学生的爱国情感。

二：能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》，表达一个中国人的信心和决心。

三：学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器编配节奏型参与《中华人民共和国国歌》的伴奏活动。

教材分析与教法

（一）学唱歌曲《中华人民共和国国歌》

这是一首进行曲风格的歌曲，原名《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主题歌。田汉词，聂耳曲，作于1935年。随着影片的放映，这首歌在人民群众中激起强烈反响，很快传遍了全国。美国著名黑人歌唱家保罗·罗伯逊深切同情和支持中国人民的抗日战争，曾多次演唱《义勇军进行曲》并灌制唱片，使这首歌的影响遍及全世界。1949年9月被定为代国歌，1982年12月被定为正式国歌。歌中那号角式的音调激越高昂，鼓舞人心，催人前进。层层推进的六个乐句一气呵成。歌曲中的弱起节奏、四度跳进、同音反复以及三连音的运用很有特色，使乐曲产生了很大的推动力。歌曲结尾连续三个上行四度音程构成的“前进”，音区虽低，却显得那么顽强有力，有如中华儿女勇往直前、坚定有力的壮阔步伐。

教学方法： ．分析：学生在日常生活和学习中，已经在感性上积累了欣赏和演唱《中华人民共和国国歌》的初步经验，因此，他们都认为自己会唱《国歌》了，其实学生只是凭听觉上的经验进行哼唱而已，往往学生在演唱《国歌》时，歌词唱不清楚、节奏不准确、情绪懒散等等。这些演唱中的问题在学校每周的升国旗、唱国歌活动中尤其明显。本课是学生首次正式地学唱《国歌》。因此老师可以开门见山地交待本课学习的主题——“我们的国歌”。．欣赏：根据学生的已有经验，让学生用语言相互交流心中对国歌的印象。播放《国歌》，老师请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。．议论：了解国歌歌词及国歌的作者。请学生参考课本或根据自己平时了解到的信息讲讲《国歌》的由来及创作花絮，老师也联系当今日本政党篡改历史教科书、否认侵略中国的丑行来引导学生有感情地诵读国歌歌词，对学生进行爱国主义教育。．比较：用比较法学唱歌曲，学生都认为自己已经会唱国歌了，老师便可以先录下他们的声音，再与原音比较，让孩子们自己一句句找对错，找差距。．提高：《国歌》的难点是要唱准歌曲中的三连音，附点节奏，弱起小节，重音记号，渐强记号。教学中要提出更高的要求，引导学生在歌曲的节奏、情绪上下功夫，唱出坚定勇敢的气势，唱出中国人的精神。．鉴赏：最后再次录音，并与开始的演唱录音进行比较，还可以请个别学生上台学做小指挥，指挥大家演唱。让孩子们享受演唱能力提高后带来的自信与 8

成功，把《国歌》唱得更好。

（二）欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《中华人民共和国国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏；

第二课时 教学时间: 教法： ．听：老师提前收集各种形式的国歌资料，如：军乐（吹管乐）、管弦乐、童声齐唱、成人齐唱、男声独唱等，能配上画面更好，让学生比较欣赏。．奏：选择用大小军鼓、钹和合适的打击乐器为军乐《国歌》伴奏。节奏型可按课本要求，也可由学生自己设计。没乐器的同学可演唱。．创：依照上面的谱例模拟一支鼓号队。在我们的课堂上要做到人手一个军鼓、钹是不现实的，并且音响也不美。所以老师要充分利用学生自身的资源，先用嘴巴、身体发出声响来代替乐器，这是一个十分可行的方法，也注重了人人参与的原则。声响可让学生来设计。比如：

i

i 5| i 0

| i

| i 0 |

小军号：

嘟

嘟嘟|嘟

0

|嘟

嘟 |嘟

0 |„„、小军鼓：

哒哒哒 哒哒|哒

哒哒哒哒|哒哒哒

哒哒|哒

哒哒哒哒| 钹：

咣

咣咣|咣

0

|咣

咣咣|咣

0 |„„

大军鼓：

咚

咚

|咚

0

|咚

咚

|咚

0 |„„、．练：在节奏分声部练熟后，可挑选几位同学用以上几件乐器进行合奏，全体同学用自创的音响进行配合，自信而骄傲地进行本班的“鼓号队”表演。．演：模拟学校的升国旗仪式。鼓号队奏乐→学生出旗→全体起立→唱国歌→结束本课。

第三篇：难忘今宵

难忘今宵

“去年元夜时，花市如灯昼。”不知不觉中我们又迎来了元宵节。今年的元宵节恰逢也是西方的情人节，时隔19年的轮回，才换来今天的相遇。中西方节日的完美邂逅，让我们情不自禁地将玫瑰花、巧克力和汤圆、花灯会联系在一起。这种中西合璧的节日，的确值得我们庆祝与珍惜。

每到元宵节，家家户户都会煮汤圆，吃汤圆。汤圆的样子圆圆的，里面的馅各种各样，有豆沙的、芝麻的、花生的，还有鲜肉的。放在锅里煮开了，就会像一个个乒乓球漂浮在水面上。当我托着碗，夹起一个白白胖胖的汤圆，咬上一口，一股黑芝麻的香甜和面皮的腻滑摇晃着我的味蕾，不甚享受，童年往事一一浮现在眼前。

依稀记得我帮母亲包汤圆的场景。我学着母亲的样子，从和好的粉团揪下一小块，用掌心揉成球状，在中间戳一个小坑，将一团豆沙放进去，把口地封住，再将揉成球状，一个汤圆就包好了。母亲看着我包得很认真的样子，脸上洋溢着灿烂的笑容，随后我们就吃着热乎乎的汤圆，一家人其乐融融，倍感温馨。

晚上，我看到月亮好似银盘悬挂在空中，明净透彻，轻洒着素洁的如水的银辉，带着几颗小星星，共同见证着家人的团结、情侣间的甜蜜。这是元宵夜，第一个月圆之夜，承载着每个人彼此间深深的祝福和对未来寄予的美好遐想。这一天，每个在街上游玩的人们脸上都带着幸福的微笑，在不远处就听见他们爽朗的笑声和亲切的慰问声，人们都尽情享受着天伦之乐，徜徉在灯会之中，沉浸在元宵节的欢乐氛围中。

我在汹涌的人群里徘徊，看着东关街两旁的花灯各式各样、制作精美、琳琅满目，真让人目不暇接。有帆船形的，寓意一帆风顺；有房子形状的，寓意天下一家亲；有马形状的，寓意马年大吉„大大小小的商铺都按中国民间的传统，张灯结彩，以示庆贺。人们也放起了孔明灯，同庆佳节，其乐融融。我还看到了各种各样的烟花，有绿的，红的，蓝的，橙的，还有紫的。人们点起烟花的时候，有的像天女撒花，有的像星星点灯，在天上一闪一闪的，似乎把整个天空都照亮了。美丽的烟花瞬间绽放，绚丽多彩，然后像流星一样消逝地无影无踪。幸福有时候也是如此，就如同这烟花。所以当幸福降临的时候，我们要懂得珍惜这份微小而确实的幸福，不要等失去了才知道后悔惋惜，让我们每一天都感觉新鲜，让 1 回忆里充满微甜。

其实，元宵节也是中国的情人节，是中国传统节日中最浪漫的一个节日。在古代，待在闺中的少女平时足不出户，只有元宵节这天才可以出门看灯赏玩，给未婚男女相识提供了一个交谊的机会，因此元宵节造就了无数良缘美眷。这让我想起辛弃疾的《青玉案 元夕》，词中写到：“蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”描述了元宵节的景象，成为千古流传的佳句。虽然不及外国情人节的热情奔放，但中国的情人节更能体现我们的温文尔雅，隐约含蓄，知书达礼。而且更加充满诗情画意。

当我独对圆月时，心里又涌起那似曾相识的感觉，泛起一种模糊而温馨的情结。节日里陌生人的微笑，朋友间的亲切慰问，家人的祝福，都让我觉得很温暖、很快乐，难忘今宵，我会永远铭记这一天。我在心底里默默地祈祷，愿我们每个人都更加美好，愿中国更加繁荣昌盛。

元宵节沉淀了我们中国传统节日的源远流长，现代社会人们依旧按照习俗过节，更加彰显我国传统文化的博大精深。对于我国传统文化，我们要取其精华，弃其糟粕，做到博采众长，同时也要积极吸收外国的优秀文化，发展面向全世界、面向广大人民群众所喜闻乐见的文化。所以我们要努力继承和发扬中国的优秀传统文化，让我国传统文化引领时代潮流。同时要有坚定不移的信念，相信中国传统文化的光芒会洒在全世界的每个角落！

第四篇：难忘今宵教案

2号选手

《难忘今宵》音乐教学设计

【教材】人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书14册 【年级】七年级

【教学内容】歌曲《难忘今宵》

【教学设计指导思想】课改的动力是转变教师陈旧的一言堂观念，让原先的教学“死水”变得波澜起伏，有声有色，使学生回味无穷，终生受益。在本课的教学中，以创新精神与实践能力的培养为重点，充分发挥学生自主、合作、交流等水平，从中也突出学生主体地位。

【教学目标】

1、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。２、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌唱。

3、通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我规划、组织能力。

4、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。【教学重点】歌曲中旋律相同点及相似点的区别练习。【教学难点】演唱歌曲时音准的掌握，情感的投入。【教学过程】

一：创设情境，导入新课

以观看晚会歌曲《春天里》——“春节晚会”——历年晚会的尾声歌曲《难忘今宵》

（通过学生耳熟能详的歌曲《春天里》导入新课，即活跃了课堂气氛，激发了学生参与音乐的热情，又为后面《难忘今宵》的出现打下了伏笔。）

二、新授歌曲，体验情感 1.初步体验，了解音乐

（通过聆听歌曲《难忘今宵》，同时观看近几年来春节联欢晚会的图片，让学生视听结合，感受经典作品的魅力）2.学唱歌曲，深入了解歌曲的内涵 ①教师范唱，同时让学生结合大屏幕乐谱，思考下列问题： ⑴歌曲中的两段歌词各表达了什么内容？ ⑵歌曲中哪些小节的旋律完全相同？ ⑶哪些小节的旋律相似不完全相同？

（通过教师范唱，增强学生对音乐的情感体验，同时对以上几组相同和相似视唱训练，以及在歌曲中出现的大跳音程训练，让学生在练习中逐渐解决演唱歌曲时音准的问题）

②在钢琴伴奏下让学生用lu模唱旋律 ③加歌词演唱歌曲 3.歌曲细节处理

思考：为什么歌曲中采用了这么多的十六分音符，表达了怎样的情感？如果把十六分音符都改为八分甚至四分音符，效果又会怎样？（师唱改编成的音乐）（课堂中的情境提问，引导启发是关键，学生从问题中尝试对歌曲最初的了解，掌握旋律特点便于歌唱。声势训练运用，解决了教学歌唱的疑难问题，排除了学生对较复杂又相似节奏的心理障碍。同时通过比较、讨论曲作者运用的大量十六分音符，理解歌曲的内涵。所以在新授歌曲中，从问题—聆听—体验—思考—回答的思维流动过程，让学生感受到自己在课堂中的主体地位。）讨论：这首歌让你来唱，如何来处理它的情感力度变化昵？（通过让学生分组讨论）师：随琴有感情地演唱（师生）4.词曲作者的介绍。

（通过对词曲作者的简单介绍，让学生了解老一辈艺术家的辉煌成就，进一步激发学生学唱歌曲的热情）

三、情感升华

（通过对两位作者的了解，让学生对这首歌曲又有了深一层的领会和感悟）

四、拓展创造，师生互动

1.屏幕播放２００１年“春节晚会”的《难忘今宵》

（让学生通过视听２００１年“春节晚会”的《难忘今宵》，体会民族唱法与美声加通俗唱法的不同效果）2.以二十年以后的同学聚会为主题，以小组为单位采用不同的形式策划、商讨、研究、进行表演

（在课堂学习的过程中，让学生通过表演活动，展示自己的学习成果，使学生获得成功的回馈，从中也体现出学生的合作、交流、探究的精神。教师的参与，拉近了师生之间的距离。）

五、德育渗透，情感升华

师：就让我们带着这份喜悦，……用歌声舞姿再次表达内心的诚挚之情：愿我们伟大的祖国更加繁荣、昌盛，祝祖**亲明天更美好……

让我们在《难忘今宵》的歌声中结束这节课。难忘今宵的歌声，难忘今天的相聚。同学们再见！

（播放多媒体课件影音图像《难忘今宵》下课）

第五篇：难忘今宵

元旦晚会主持词

今天，我们相聚在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光

甲：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情乙;今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪

乙：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄甲：今天，我们欢聚一堂、载歌载舞

乙：今天，我们激情满怀、心潮澎湃

甲：今天，我们送去我们的祝福

乙：带着祝愿、带着嘱托

甲：埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悦

乙：看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩

甲：听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律

合：在诗与画流动的佳节里我欲邀同来一起庆贺快乐的节日.********2006年元旦联欢会现在开始

结束语

甲：虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的心情

乙：妍丽的鲜花祝你节日愉快；闪动的烛光祝你平安如意

甲：怀念万千祝福在这充满喜悦的佳节里，祝福串成一首诗、组成一曲旋律、开启一片温馨的心灵

乙：温馨的气息、恬静的氛围、舒心的休憩编织成您快活的生活

甲：愿你以微笑迎接青春的岁月和火一般的年华

乙：愿人世间梦幻般的鲜花与绿叶永远陪伴你温馨的回忆

甲：愿我的祝福如朵朵小花开放在温馨的季节里为你点缀欢乐四溢的佳节乙：今天的联欢会更加体现出我们是一个充满活力，面向未来的集体

甲：在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子

乙：在这里，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏

甲：在这里，有我们对生活的激情，更有我们对未来的渴望合：因为，我们始终相信：明天会更好

同学们，新年的阳光将洒在你们的身上，新年的春风将吹在你们的脸上，请坚信，我们将和你们同行，因为我们对你们的爱是那么深沉和执着!谢谢！