音乐研修感悟与评价报告

第一篇：音乐研修感悟与评价报告

研修心得 你我相伴

共同成长

山东市临清市实验小学聂文静

在这春意盎然的季节，我们山东省的百名音乐骨干教师聚集泉城，参加了高级研修班的培训，在短短的七天里，我们感受了春夏秋冬季节的变换，但更多的是思绪的变化，七天里，我们的友情如春天般温暖，我们的内心如夏天般火热，我们的收获像秋天般累累的果实，我们的脑海像漫天的飞雪让我们充满无尽的遐想，无限的思考。在研修的过程中我不段的重新审视自我，总结自我，也希望把这份感受与更多的老师一起分享。

作为一名小学音乐教师，有机会参加这次培训来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回想这次的培训，内容丰富，形式多样，效果明显。这次的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学路上不断成长的一次培训。

这次研修学习，听了音乐教育专家李东老师精彩的讲座，并由专家组明确的为我们提出了这次研修的目标与任务。每一位专家都希望我们在这次研修中学有所思、思有所得、得有所成。感受最深的是我们研修的深度协作，共同成长的这一过程，本次研修班本着统一的主题，新课标的贯彻，及面向学生学习的课例研究为目标，混合式课例协同研究课程为内容，对不同的年级所

提出的针对性问题积极的展开研讨，在小组的共同合作中深刻的体会认识到以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力的新的课程理念，从而让我们能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。还有让我懂得了怎样从平常的工作中去体验快乐与幸福。

在这次的研修中每一位老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上一两点钟时还在交流与学习，他们的语言及评论观点独特新颖、方法行之有效、每一观点都突出了新课标的思想与理念。在和这些老师交流的过程中，他们往往把理论和实践有机的结合起来，每一位老师都会针对某一环节提出了自己的问题并说明了解决问题的办法与依据，让我感到了这只强大的团队所凝聚的知识与力量，同时也让我深深感到如果没有理论支撑的课堂就像一直失去航标的轮船，在海上漫无目的的航行。我迫切的想获取更多的理论知识，所以在培训的过程中，我抱着向其他老师虚心学习的态度积极参与磨课的全过程，学习他们的丰富的经验，并结合自己的教学来思考，每一次的讨论磨课的过程对我来说都是非常珍贵并值得珍惜的。

通过研修学习，我也在不断地在反思，首先在教学中一定要明确目标、勇于创新。这次培训我离开了喧嚣、离开了忙乱，静静地聆听专家与同伴的讲座与讨论，让我每时每刻都徜徉在学习的快乐里。好久没有这样静静地坐下来思考了！想想平时，如果太多的时间只顾忙于自己的实践教学与活动，那么理论的不足

就会捆绑了我们的手脚，叫我们难于前进，面临困惑，同时更清醒地认识到由于理论知识的贫乏，我在自己的教学也中存在的一些问题，正是这支凝聚知识与力量的团队让我更明确了自己今后努力的方向——认真阅读新课标，理论与实践相结合。

反思教学，作为一名合格的教师，光会教还不行，还得研。音乐的感悟、表现和创造，是人类的一种基本素质和能力。音乐课程的价值是什么；怎样为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升他们的创造力，这些都是我们需要研究的问题，作为一名骨干教师，一定要在自己的教学活动中大胆创新，勇于探究，潜心钻研，重视教学目标的设计与整合，注意音乐教学各领域之间的有机联系，沉淀并积累经验，不断地完善自己强化自己。

七天的研修学习虽然短暂，但收获却是丰厚的。它将不断激励着我，鼓舞着我，为了我热爱的音乐教育事业，我将自强不息，努力向前！我愿每一个跳动的音符 为我们装点美好的生活！

我的百名同伴们，真心期待与你们再一次的重逢|。你我相伴，共同成长！

评价报告

聊城临清市实验小学聂文静

观看了赵蕾老师的《甜甜的秘密.》一课的C段视频录像，我想从以下几个方面及其所依据的理论及设计理念来进行本课的评价。首先教师在设计这堂课时，根据三年级学生特点及学情分析确立了本课的目标——怎样让学生有感情的演唱歌曲。

新课标中明确指出，对音乐的感悟、表现和创造是人类基本素质和能力的一种反应，它的价值就在于审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值和文化传承的价值。赵蕾老师的这一课就是以总目标中的 情感态度与价值观为层面，让学生丰富情感的体验，并通过体验法完整而充分地聆听音乐作品，并在审美的过程中获得愉悦的感受与体验。

一 聆听环节

初听时老师随着音乐声轻轻地坐在了学生中间与学生轻声交流，这样不仅拉近了师生的距离还让学生充分体会到了歌曲的意境。我观察到了有一多半的同学进入了情境，对本堂课产生了浓厚的兴趣，为课堂教学的下一步实施打下了扎实的基础。

在范唱聆听中，教师采用了直观的教学手段，从音乐基本要素入手，通过自己充满了情感的声音及肢体语言的运用，与学生产生了强烈的情感共鸣。在这个过程中我发现有的学生轻轻拍手并随音乐微微摇晃身体，有的学生用手势为自己指挥，特别是在老师提出问题后学

生用充满激情的语言回答此时的心情比如：真诚。激动、期待等词语无不让在座的每一位老师称赞。

第三次聆听中，运用了模仿的教学方法解决歌曲中的难点。课标中指出，从音乐基本要素入手，通过模仿积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。授课通过送橘子的手势节拍模仿，并在互动的过程中准确的掌握了歌曲的旋律与节拍。但我观察，在这一环节中也出现了一点点的不足，在第二遍模仿时，由于老师语言表达不准确，有些学生表情有些迷茫，老师让学生数送了几次橘子，造成了无效的问题。因为这里不是强调的几次送橘子，而是让学生通过模仿解决节拍并再次聆听体验情感，所以破坏了前面所铺设的情境。

二 学唱歌曲环节

这一环节中体现了总目标中的第三个目标，知识与技能的目标，教师在首唱中，运用了对比法，通过手势的高低变化，解决了歌曲中出现的有一个难点，但我认为教师在这一环节中有点匆忙，有1/3的学生还没有掌握就匆匆结束了这一部分，但学生的积极性表现的很高，全部学生参与了这一环节，如果教师在强化一下这部分效果可能会更好。

在第二遍的演唱过程中我发现个别同学已经非常动情的加上自己的肢体语言来表达内心的情感了，大多数同学也能用富有情感的声音演唱，这时候的情境一直贯穿于课堂中，但在第三遍的时候老师的表现就是自己手握双拳来回晃动，缺乏情感的交流，所以没能很好

地激发出学生的情感，以至于我看到很多学生内心充满激情，却未能释放出来。这一部分没有很好的解决本课所提出的目标，怎样让学生有感情的演唱。

三 欣赏部分

这一部分欣赏了合唱歌曲《飞来的花瓣》，仍然是围绕情感体验这一主题，遵循听觉艺术的感知规律，加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴含的艺术美，用自己对音乐的感悟激起学生的共鸣，同时也是《甜甜的秘密》情感的延续，以达到情感升华。我感到每一位学生内心都充满了激情，也使本课的情感达到高潮。在此环节老师还提出了知识性的问题，什么是合唱？通过合唱的形式能表现怎样的情感?再次通过对比法实施了教学，很好的过渡到了下一环节。

四 拓展部分

这一部分遵循了理念中的第六部分——鼓励音乐创造。目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。把歌曲《甜甜的秘密》进行了二度创作，加入合唱的形式造成回声的感觉，丰富了歌曲的表现力，带动了学生参与的积极性，在创作中丰富了情感，发展了学生的想象力，这一设计得到了所有听课教师的认可，但在施教的过程中也表现出了不足的地方，由于学生情绪高涨，教师没有及时的运用语言进行提示，所以没有很好的表现歌曲的情感，如果教师在肢体语言的带动下再让学生演上一遍，将会达到很好的效果。

本次课堂教学大多数学生能做到用富有情感的声音演唱，每个环节也都基本达到了预设的目标。

以上是从教学的目标与实施，依据的理念、运用的方法、出现的问题，及解决的方法，学生的表现等等多方位提出了自己的看法，也希望和更多的老师进行探讨，不足之处还请授课老师及各位专家谅解，谢谢！

第二篇：研修感悟

研修感悟

在最近一段时间里，我参加了网上的国培学习，通过网上学习，我感悟颇深，现在我就来谈谈我在这一段时间里的学习感悟。这次学习，让我拥有机会能够与专家零距离接触，聆听教诲，看视频、听专家的讲座，与众多教育同行交流思想、一起成长，专家老师们高屋建瓴，指导教师诲人不倦，激发我探讨教育规律的热情。通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的教学工作指明了方向。

这次学习，我认识到：在教育过程中，我们要师德为先，履行教师职业道德规范。作为一名教师要有一颗热爱学前教育事业、喜爱孩子的心。其中包涵着尊重孩子人格、富有爱心、责任心、耐心和细心等。时刻注重为人师表、自尊自律、要做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。在教育实践活动中，要善于学习、反思、总结。多学习先进的教育理念、根据本班幼儿的年龄特点设计教学活动，及时反思活动中的不足之处，总结后再次实践，在培养幼儿的同时，使自身的教研能力不断的得以提升。

21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是“师生互动，生生互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次国培，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。平时由于工作忙，很少潜下心来学习，通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终身学习的重要性。

总之，这次国培学习我的收获很大，进步也很大，我将继续坚持网上学习，坚持终身学习。不断提高自身文化素养要有终身学习与持续发展的意识和能力，为适应不断发展的教育现状，不断的努力，争做一名合格的教师。

第三篇：研修感悟

研修感悟

松花江中学

李丹丹

2010年11月11日至11月25日，我有幸参加了教育部的国培计划“黑龙江省初中英语教师课程研修”，这是我第一次参加这么大型的活动，我深感收获巨大，也让我感到离一名优秀的英语教师还很远，我要不断改进自己的教学方法，在英语的过程中培养提高学生的学习英语的能力。

作为本届培训班的学员，我深感荣幸。15天的培训很短暂，但是15天的培训很扎实，15天的熏陶让我有了脱胎换骨的感觉，理论讲座为我的头脑增添了许多新的教育理念，情感教育让我收获了一份快乐心情。

本次培训，来自全省各地的中学英语教师共有150人。学校开设的培训内容丰富，形式多样。在培训中，能够得以聆听众多专家、乃至国内外的著名专家教授的讲座，倾听他们对中学英语教学的理解，能够观摩一线教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。

陈旭远教授的讲座让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解；田丽教授的课让我对做一个富有人格魅力的教师充满了希望；冯莉老师的讲座使我对自己的教育人生有了重新定位；李欣老师的文化渗透教学让我更加喜爱英语，为自己在英语教学中渗透跨文化意识进行了文化积淀；隋人珠老师的课题、论文研究再次疏理了我在撰写教学论文时的一些不清晰的思路；金春兰老师的课让我知道了如何有效的开发校本课程资源，更好的利用课程资源进行教学；田延明教授的课为培养我们中学英语教师的专业能力指明了方向；刘兆义教授的课更加让我难忘，那纯正地道的语言和幽默风趣的教学方法不时引起我们全体学员的喝彩，同时还纠正了我们在文化方面的一些误解，最重要的激发了我对英语学习的热情；王芳老师的阅读教学让我感受到了阅读的快乐，阅读的价值，让我知道一个人的成功是离不开阅读的，尤其是她对中考书面表达策略的指导对我们这些一线教师有很大的帮助；孙占军老师的现代信息技术的讲座和具体操作让我对课件的制作有了更加完美的想法和设计；还有于纲老师对于教学设计的书写及形式等方面的指导，为我们提供了直观的范本。

在有幸聆听了各位专家的讲座后，我深深感觉到自己的教学水平和教学方法还需进一步改进，不能停留在原有的水平上纹丝不动。我深深地感到自己教学的肤浅，知识的匮乏，学识的浅薄，能力的欠缺。专家们精辟的论述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博和知识无不影响着我，感染着我。通过这些天的集中学习，我有如下一些收获和感悟：

一、转变思想，提高能力

转变教学思想，由重知识传授变为能力培养：我们不应该仅仅教给学生知识，还应该教给他们学习的能力，既“授之以鱼不如授之以渔”在教学中，课堂上学生是主体，因此，我们要尽量不要面面俱到的去讲解，要学会放手，让他们有充分的时间、空间自己去学、去探索，让它具有开放性。这样的课堂，有利于培养学生的自学能力、探索能力。

我所执教的是一所农村中学，学生大多来自本地农户。近年来择校风使我校的学生素质良莠不齐。教学中由于我带的班人数较多，作业批改量大。而且部分学生对英语学习的兴趣不浓，上课效率很低。所以教学中时常感到力不从心，认为自己已经尽力了，孰不知正是由于我们这种想法迫使我们成了教学的无心之人。但是，几位专家的讲座却让我汗颜，同样是老师，同样带那么多的学生，为何他们的教学如此精彩？为何他们的方法如此新颖？低头沉思，我沉默了，这不就是要做教学的有心人吗？听过哈市113中和17中的几位老师的精彩授课后，我看到了自己欠缺的实在是太多太多。为了激发学生的学习兴趣，从一堂课的开始，就做了细心的准备。精心制作的美丽教具、课件，富有趣味性的教学设计，创新性的板书无不展现着老师教学时的良苦用心。这些在我看来不起眼的细节，却成了他们教学的有利阵地，他们真可谓是教学的有心人。相对比自己的教学，我所做的真的是太过于枯燥。所以我想：如果我也能做个有心人，用心去设计每一节课，那么我的教学也会像他们一样流光溢彩，我的学生也会对英语产生更大的兴趣，课堂效率也会更高。

这次培训主要是对新教材的教学思路、教学方法、教学特点、技巧等逐一进行了解，通过讲座、研讨等这样的形式，教师们学的、听得都非常认真，而且感悟颇深，不仅提高了我们的理论水平，而且还了解了教育的现状及发展方向，要采用一种新的教学模式去进行教学，要以激发学生的兴趣、培养学生的阅读能力为主。开拓了大家的事业。也开拓了课堂教学的新思路。

二、主要收获看到了差距。

这次研修，可以直接观摩优质示范课，可以直接与专家学者、指导老师，与全省数百同行即时交流，既充实了生活，又能在短时间内迅速提升课堂教学能力，还能和全省同仁自由无限制地交流在教育教学工作中的困惑和难题。在这些真诚交流中，我发现自己的教学功底还很差，语言运用不足，以后会通过扩大阅读量，不断丰富提升语言素养，决不能再裹足不前。再者，课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方法的运用，欠缺很多，所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以期待新的进步！找到了感觉。

其实，在我们日常教研活动中，碍于面子，评课时说得多的是课的优点，即使不足也只是拣一两点大家共同存在的不关痛痒的小问题提提罢了。平常的教案也多是抄抄教参，把字写工整一点，量化管理打分的时候高一点就可以了。而这次培训就完全不同了，大家说真话，道实情，要敢于把自己的心得讲出来，把自己困惑表达出来，悉心接受同仁的批评，虚心接受大家的指正，最后切实提高自己的英语课堂教学能力。这种形式感觉真好，很实用，很直接，很有效！学到了方法。

我参加工作10多年来，主要时间是改作业，与学生交流，上课还是上课，说实在的教研对于当时的我来说，不懂，也认为没有必要。然而，我心里特别清醒，我的课存在很大的隐患，随意性太强，现在有效有益的授课过程在新课程中的表现我并不知晓，通过这段时间的学习和现场观摩，从他们身上学到了英语课堂教学和课下指导的最有效的方法。这也增强我继续把英语课讲好的信心。所以这次培训对于我来说，是一场及时雨，一次再教育，一次生动的手把手的教练。

4、做研究型教师，不断反思，不断进步。

从反思中研究，从研究中提高。反思的一个重要内容就是自己的课堂教学行为，哪个教学环节有效，哪个教学目标无效，什么时候学生发言积极，什么原因课堂气氛活跃等等；反思后进行研究，寻找出优缺点，优点发扬，缺点改进，然后形成自己的教学优势，让一个个教学优势搭建成一架走向优秀教师的阶梯！课后反思，课前还需要研究。研究课文，研究学生，让每一篇教学设计都有一个亮点，让自己的每一节课都有一个笑点；学期之始还要规划。规划整个学期的教学目标和教学内容，其中重点规划写作教学内容，要摒弃“教材即课程“的想法，用好教材，同时又超越教材，将写作教学和阅读教学作为日常教学的重要内容。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。

5、转变教学学方式方法，创设全新课堂。

张志富教授的讲座把英语教学方式和方法做了深入的阐述，也使我重新反思自己在课堂教学中的方式方法，反思是否让学生体会到学习的乐趣，反思为什么自己做了那么多，反而取得的效果却不明显。听了专家的讲座，我才明白，要使课堂教学发挥它应有的效果，我们要根据学生的实际情况，及时转变自己的方式方法，因材施教。我们要相信学生，培养学生的自主学习能力。例如：一个知识点，学生刚开始的时候掌握的不熟练，但我们不能由于着急就灌输给学生，久而久之学生养成依赖性，凡是等着老师教，而自主学习能力得不到锻炼，教学效率依然如故。教无定法，贵在得法。如果我们在教学方法上多考虑学生的实际情况，多用点心去备课，多总结，多反思，那么相信我们的教学将不再烦重，学生的学习将不再困难。

6、心心相通，做学生喜爱的教师。

教学工作是辛苦的，但是我们做工作要始终保持一颗火热的心，不能忽视师生沟通，生生沟通，我们要走进学生之中，做他们的良师益友，亲其师方能信其道，与学生心心相通才能让我们的感受到教学相长，收获到学生的成长，进步以及教学带给我们的快乐。

7、要做有进取心的老师

在工作了一段时间以后，尤其是到达了一个目标之后就产生了懈怠的情绪。无论是课堂教学还是自己未来的发展都“放松”了。前行没有目标就失去了进取的力量。在听了冯莉老师的讲座之后，让我为自己的惰性感到汗颜。我开始重新考虑自己未来的发展状况，对自己也进行了重新定位。我将在未来的教学道路上发挥一名骨干教师应该发挥的力量，努力进取，调整好自己的心态，正像老师所说的那样：耐住寂寞，体验快乐；尝试改变，不要放弃。

8、要有精深的专业功底，用自己的人格魅力去感染学生。

有人说：要给学生一滴水，教师要有一桶水。而在新的社会背景下，我却不但要给学生一桶水，更要给学生长流水。这充分地说明了我们要终身学习，才能顺应时代潮流，才能给予学生想学的知识，才能用自己的人格魅力去感染学生。田丽老师在《骨干教师的师德完善与心理成熟》讲座中也提到终身学习是教师职业生存的基础，是教师专业发展的不竭动力。她的讲座让我们为之折服，也为我的知识的浅薄而汗颜。只有我们博览群书，才能在面对学生的质疑时深入浅出的解答。总之，当一个学生时常能从她的教师那里习得单词，句型，知识时，能从她的教师那里了解西方世界的知识时，他们才会有更浓厚的兴趣去探索更高层次的内容，他们也才会为有这样渊博的教师自豪，敬佩教师的心情也会油然而生。

通过本次紧张而短暂的培训，让我品尝到了一顿最丰富、最美味、最营养、最有价值的“知识文化大餐”。我要重新审视自己，作为一名年轻的中学英语教师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业知识与技能，不断的充实自己，找到自己的人生价值，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新，积极将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中，不断提高自身教育教育水平。同时，在这里还要感谢国培计划，黑龙江省教育学院培训中心和巴彦县教育局及教师进修学校领导能给我这样一个学习的机会，在今后的工作中我会努力实践、勇于开拓，为巴彦县农村中学英语教育事业尽一份自己的力量。

尽管培训结束了，但我们的学习还在继续，我会尽最大努力，倾注全部精力来迎接挑战，以饱满的热情和高度的责任感积极地投入工作

莲山课件

原文地址：http://

第四篇：研修感悟

研修感悟

康为伟

8月16日至22日，我有幸参加了三明市2018年督学专业化（深圳）研修班，通过培训，了解了国内外教育督导发展趋势，明确中小学责任督学挂牌督导理论与实际，以及大数据驱动下的教育督导创新与实践等内容。

杨坚校长的《教育当前趋势与督学专业修炼》专题报告，分析了当前教育趋势并从高度、广度、深度、角度、尺度、精度、温度八个方面详细传授了督学专业修炼的秘籍，为我们在能力的提升、专业的修炼了指明了方向，明白了责任督学挂牌督导工作的重大使命是：不让学校出乱，帮助学校出彩。

才家军专业督学重点讲了督学的定位，让我们懂得了督学的职能、定位、界限、制度等，我真切感受到督学工作对义务教育学校办学水联评估起到了重大推进，以评促建，全面提升。尤其才督学明确了视导员的责任，对我受益最深。视导员要为责任督学安排准备好走访路线、会议室及茶水的筹备；在详细纪录责任督学的工作过程（意见和建议）；明确责任步学此行督的内容，看综合要向大校长汇报，看单项要和分管领导沟通协调；最后反馈要到位。

程光辉督学分享的福田区督导工作的创新经验和方法，“寓导于督 服务发展”把督学工作细化、常态化，从而实现督导工作的全记录同，让我认识到信息化督学办公的可操作性和实效性。

资深督学张祥云指出评估与评价的不同，原来，评价是主观性的，评估是客观性的，明白了评估一所学校的宗旨是帮助学校、老师、学生的健康成长。

梅仕华督学的精彩讲座《怎样做一名优秀的责任督学》，让我进一步了解了督学的责任与担当。

参观特色校莲花中学，让我在现实的案例中感受督学对学校工作带来的巨大变化，学习到了特区督导工作的经验。

参加粤港澳大湾区2018教育论坛，让我领略了深港地区教育同行们强烈的创新意识。短短几天的学习，收获满满，让我深刻感受到督学工作任重道远，作为视导员更要尽心心力协助责任督学做好学校督导工作。

第五篇：研修感悟

研修感悟此次的研修已经开始，第一次当研修组长的我，却按捺不住久久难以平静的心境，回顾网上研修所走过的路，深感心里压力很大，在学无止境的道路上，需要学习的知识太多。学习一种思路，一种理念，一种探索精神，一种责任意识。网上研修，时间紧、任务重。每一次登录研修平台，将都会有不同的收获。为研修落实的更加扎实有效，我们全体教师齐心协力，无论是各种精彩的点评、推荐的优秀学员作业，还是每期的课程简报的制作，无不体现着老师推陈出新的精心策划。通过你我他的合作和沟通，经验与能力将在这里定有新的成长。