第一篇：福师2012年秋季《心理学》在线作业一、二正确答案（最终版）
福师2012年秋季《心理学》在线作业一、二正确答案
注：红色字体选项为正确答案，100％正确 福师2012年秋季《心理学》在线作业一
注：红色字体选项为正确答案
一、单选题（共 17 道试题，共 34 分。）
1.根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为()。A.高尚的动机与低级的动机
B.内部学习动机与外部学习动机 C.近景的动机与远景的动机 D.直接性动机与间接性动机
满分：2 分
2.世界上最著名的智力量表是()量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。
A.S—B量表 B.斯坦福量表 C.韦克斯勒量表 D.比纳量表
满分：2 分
3.关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的()。A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
满分：2 分
4.“亲其师、信其道”，主要表明了()的作用。A.道德认识 B.道德情感 C.道德动机 D.道德意志
满分：2 分
5.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是()。A.教学过程 B.教学手段 C.教学内容 D.教学媒体
满分：2 分
6.有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生()。A.缺乏正确的道德认识 B.缺乏良好的情感 C.道德意志薄弱
D.没有掌握正确的道德行为方式
满分：2 分
7.1903年，美国心理学家()编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。A.斯金纳 B.布鲁纳 C.华生 D.桑代克
满分：2 分
8.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为()。A.自我期待感 B.自我归因感 C.自我预期感 D.自我效能感
满分：2 分
9.加涅提出了()模式。A.积累学习B.发现学习C.观察学习D.接受学习
满分：2 分
10.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是()。A.陶行知 B.蔡元培 C.潘菽 D.廖世承
满分：2 分
11.下列属于问题解决的是()。A.漫无目的幻想 B.走路 C.联想 D.发明创造
满分：2 分
12.根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是()。A.能力 B.努力 C.身心 D.运气
满分：2 分
13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和()。A.追求利益的倾向 B.避免失败的倾向 C.回避困难的倾向 D.追求刺激的倾向
满分：2 分
14.在感觉记忆中，信息主要以()形式存储。A.语义
B.概念体系 C.图式
D.视象和声象
满分：2 分
15.将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》，帮助记忆，这是利用了记忆编码中的()策略。A.系统化 B.联想 C.替换 D.组块
满分：2 分
16.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为()。A.时快时慢 B.不快不慢 C.先慢后快 D.先快后慢
满分：2 分
17.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和()。A.自我控制 B.自我认知 C.自我指导 D.自我学习
满分：2 分
二、多选题（共 17 道试题，共 34 分。）
1.为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括()A.强度律 B.活动律 C.层次律 D.差异律 E.组合律
满分：2 分
2.专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在()。A.课时计划的差异 B.课堂教学过程的差异 C.课后评价的差异 D.教学方法的差异
满分：2 分
3.以下属于影响迁移的客观因素的是()。A.教师指导 B.学习材料特性 C.媒体 D.认知结构 E.智力
满分：2 分
4.结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系如()。A.上下关系 B.平行关系 C.并列关系 D.网络关系 E.交叉关系
满分：2 分
5.教学媒体包括()。A.投影 B.录像 C.计算机 D.黑板 E.图片
满分：2 分
6.一般来说，元认知策略可分为()。A.复述策略 B.精细加工策略 C.计划策略 D.监视策略 E.调节策略
满分：2 分
7.道德行为包括()。A.道德行为技能 B.道德行为习惯 C.道德行为认知 D.道德行为情感 E.道德行为体验
满分：2 分
8.自我意识的成分包括()。A.自我认识 B.自我体验 C.自我监控 D.自我感觉 E.自我调节
满分：2 分
9.苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是()。A.试误是顿误的前奏 B.顿悟是试悟的结果
C.试误发生在学习过程的早期 D.顿悟发生在学习过程的中、晚期
满分：2 分
10.学习策略可以从以下几个方面进行描述()。A.学习策略是学习方法或技能
B.学习策略是学习的调节和控制技能 C.学习策略是内隐的学习规则系统
D.学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体 E.学习策略是元认知
满分：2 分
11.要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于()。A.改变学生的成败体验 B.使他获得学习上的成就感
C.改善学生的知识技能掌握情况
D.弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺
满分：2 分
12.知识学习包括三个阶段分别是()。A.知识获得 B.知识保持 C.知识的提取 D.知识的遗忘 E.知识的建构
满分：2 分
13.进行专门训练的关键程序有()。A.每天进行回顾
B.有意义地呈现新材料 C.有效地指导课堂作业 D.布置家庭作业
E.每周、每月都进行回顾
满分：2 分
14.认为学习是外部行为的变化的是()。A.桑代克 B.巴甫洛夫 C.斯金纳 D.加涅 E.维纳
满分：2 分
15.合理编排教学内容的标准就是使教材达到()。A.结构化 B.一体化 C.网络化 D.标准化
满分：2 分
16.示范法由于范例的不同有()。A.辅导教师的示范 B.角色的示范
C.他人提供的示范 D.电视、录像的示范 E.有关读物的示范
满分：2 分
17.哪些人善于发现问题()。A.个体的好奇心、求知欲望越强的 B.个体活动的积极性越高的 C.个体的知识经验越丰富的 D.个体视野越开阔的满分：2 分
三、判断题（共 16 道试题，共 32 分。）
1.从动机的生理基础来看，动机最佳水平应是中高程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。A.错误 B.正确
满分：2 分
2.负强化与惩罚的含义相同。A.错误 B.正确
满分：2 分
3.形式训练说认为，迁移是有条件的、自觉发生的。A.错误 B.正确
满分：2 分
4.如果学生把教师看做是榜样，教师必须言行一致、幽默、开朗、守纪律等。A.错误 B.正确
满分：2 分
5.行为规范是用以调节人际交往，实现社会控制，维持社会秩序的思想工具，它来自于主体和客体相互作用的交往经验。A.错误 B.正确
满分：2 分
6.“身教重于言教”是替代性强化的作用在教育实践中的表现。A.错误 B.正确
满分：2 分
7.现代迁移理论中，以加涅等人为代表，认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠，则可以产生迁移。A.错误 B.正确
满分：2 分
8.提出假设常用的方法是算法式和抽象式。A.错误 B.正确
满分：2 分
9.直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。A.错误 B.正确
满分：2 分
10.当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作强化。A.错误 B.正确
满分：2 分
11.教育心理学是应用心理学的一种，是介于心理学、教育学之间的交叉学科。A.错误 B.正确
满分：2 分
12.从完整的问题解决过程来看，发现问题是其首要环节。A.错误 B.正确
满分：2 分
13.与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步提高。A.错误 B.正确
满分：2 分
14.人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类：有结构的问题和无结构的问题。A.错误 B.正确
满分：2 分
15.交互式教学模式主要是用来帮助学习成绩好的学生阅读领会。A.错误 B.正确
满分：2 分
16.回避条件作用与逃避条件作用都是正强化的条件作用类型。A.错误 B.正确
满分：2 分
福师2012年秋季《心理学》在线作业二
注：红色字体选项为正确答案
一、单选题（共 17 道试题，共 34 分。）
1.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和()。A.追求利益的倾向 B.避免失败的倾向 C.回避困难的倾向 D.追求刺激的倾向
满分：2 分
2.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和()。A.自我控制 B.自我认知 C.自我指导 D.自我学习
满分：2 分
3.关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的()。A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
满分：2 分
4.世界上最著名的智力量表是()量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。
A.S—B量表 B.斯坦福量表 C.韦克斯勒量表 D.比纳量表
满分：2 分
5.根据学习的定义，下列属于学习的现象是()。A.吃了酸的食物流唾液 B.望梅止渴 C.蜘蛛织网
D.儿童模仿电影中人物的行为
满分：2 分
6.不属于严重程度上由低到高几类心理健康问题范畴的是()。A.心理困扰 B.心理障碍 C.心理疾病 D.心理异常
满分：2 分
7.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是()。A.教学过程 B.教学手段 C.教学内容 D.教学媒体
满分：2 分
8.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于()。A.构造一种完形
B.主动地形成认知结构
C.形成刺激与反应间的联结 D.对环境条件的认知
满分：2 分
9.爱国主义情感属于()的道德情感。A.直觉的 B.想像的 C.行为的 D.伦理的
满分：2 分
10.()是指学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理过程。A.认知过程 B.问题解决 C.自我意识 D.行动过程
满分：2 分
11.下列属于问题解决的是()。A.漫无目的幻想 B.走路 C.联想 D.发明创造
满分：2 分
12.有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生()。A.缺乏正确的道德认识 B.缺乏良好的情感 C.道德意志薄弱
D.没有掌握正确的道德行为方式
满分：2 分
13.心理定势对解决问题具有()。A.积极作用 B.消极作用
C.既有积极也有消极作用 D.没有作用
满分：2 分
14.加涅提出了()模式。A.积累学习B.发现学习C.观察学习D.接受学习
满分：2 分
15.根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为()。A.高尚的动机与低级的动机
B.内部学习动机与外部学习动机 C.近景的动机与远景的动机 D.直接性动机与间接性动机
满分：2 分
16.下列属于资源管理策略的是()。A.计划策略 B.监视策略
C.社会资源利用策略 D.调节策略
满分：2 分
17.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是()。A.陶行知 B.蔡元培 C.潘菽 D.廖世承
满分：2 分
二、多选题（共 17 道试题，共 34 分。）
1.在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑到哪些方面：()A.判断一个人心理健康状况应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面 B.心理健康概念具有相对性
C.心理健康既是一种状态，也是一种过程
D.心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题
满分：2 分
2.相似性的大小的主要是由两任务中含有的共同成分决定的。那么，两任务的共同成分可能是()。A.刺激 B.反应
C.环境线索 D.学习目标 E.态度
满分：2 分
3.以下各项属于人格测验的是()。A.创造力测验 B.兴趣测验
C.成就动机测验 D.态度量表
满分：2 分
4.哪些人善于发现问题()。
A.个体的好奇心、求知欲望越强的 B.个体活动的积极性越高的 C.个体的知识经验越丰富的 D.个体视野越开阔的满分：2 分
5.教学媒体包括()。A.投影 B.录像 C.计算机 D.黑板 E.图片
满分：2 分
6.认为学习是外部行为的变化的是()。A.桑代克 B.巴甫洛夫 C.斯金纳 D.加涅 E.维纳
满分：2 分
7.在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即()。A.感性直观 B.实物直观 C.本质直观 D.模像直观 E.言语直观
满分：2 分
8.学习策略可以从以下几个方面进行描述()。A.学习策略是学习方法或技能
B.学习策略是学习的调节和控制技能 C.学习策略是内隐的学习规则系统
D.学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体 E.学习策略是元认知
满分：2 分
9.评定量表的评定等级一般有()。A.3级 B.4级 C.5级 D.6级 E.7级
满分：2 分
10.结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系如()。A.上下关系 B.平行关系 C.并列关系 D.网络关系 E.交叉关系
满分：2 分
11.进行专门训练的关键程序有()。A.每天进行回顾
B.有意义地呈现新材料 C.有效地指导课堂作业 D.布置家庭作业
E.每周、每月都进行回顾
满分：2 分
12.专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在()。A.课时计划的差异 B.课堂教学过程的差异 C.课后评价的差异 D.教学方法的差异
满分：2 分
13.构成品德心理结构的基本成分是()。A.知 B.情 C.意 D.行 E.态度
满分：2 分
14.正强化的方法包括()。A.奖学金
B.对成绩的认可 C.表扬 D.改善学习
E.给予学习和成长的机会
满分：2 分
15.教育心理学对教育实践具有()的作用。A.描述 B.解释 C.验证 D.预测 E.控制
满分：2 分
16.自我意识的成分包括()。A.自我认识 B.自我体验 C.自我监控 D.自我感觉 E.自我调节
满分：2 分
17.行为主义的基本主张是()。A.主观主义 B.客观主义 C.环境主义 D.强化 E.发现学习
满分：2 分
三、判断题（共 16 道试题，共 32 分。）
1.负强化与惩罚的含义相同。A.错误 B.正确
满分：2 分
2.在知识学习的三阶段中，应解决的主要心理问题分别是知识的获得、保持和应用。A.错误 B.正确
满分：2 分
3.与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步提高。A.错误 B.正确
满分：2 分
4.依从阶段的行为主要受控于外在压力，而不是内在的需要。A.错误 B.正确
满分：2 分
5.行为规范是用以调节人际交往，实现社会控制，维持社会秩序的思想工具，它来自于主体和客体相互作用的交往经验。A.错误 B.正确
满分：2 分
6.神经性厌食可采用行为疗法、系统脱敏法予以矫正。A.错误 B.正确
满分：2 分
7.认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。A.错误 B.正确
满分：2 分
8.同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。A.错误 B.正确
满分：2 分
9.根据研究，初一年级是品德发展的关键时期。A.错误 B.正确
满分：2 分
10.从动机的生理基础来看，动机最佳水平应是中高程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。A.错误 B.正确
满分：2 分
11.直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。A.错误 B.正确
满分：2 分
12.按照心理测量的特征可把心理测验分为认知测验和团体测验。A.错误 B.正确 满分：2 分
13.陆钦斯的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证。A.错误 B.正确
满分：2 分
14.现代迁移理论中，以加涅等人为代表，认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠，则可以产生迁移。A.错误 B.正确
满分：2 分
15.指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。A.错误 B.正确
满分：2 分
16.教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有正相关。A.错误 B.正确
满分：2 分
第二篇：福师《心理学》在线作业一（最终版）
福师《心理学》在线作业一
一、单选题（共 12 道试题，共 24 分。）
V
1.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为()。
A.时快时慢 B.不快不慢 C.先慢后快 D.先快后慢 满分：2 分
2.根据学习的定义，下列属于学习的现象是()。
A.吃了酸的食物流唾液 B.望梅止渴 C.蜘蛛织网
D.儿童模仿电影中人物的行为 满分：2 分
3.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是()。
A.教学过程 B.教学手段 C.教学内容 D.教学媒体
满分：2 分
4.以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的()。A.教师素质 B.心理素质 C.教学能力 D.教育机智
满分：2 分
5.1903年,美国心理学家____出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。A.布卢姆 B.桑代克 C.铁钦纳 D.华生
满分：2 分
6.1903年，美国心理学家()编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。A.斯金纳 B.布鲁纳 C.华生 D.桑代克
满分：2 分
7.首字联词法属于____。
A.复述策略 B.精致策略 C.组织策略 D.回忆策略
满分：2 分
8.不属于严重程度上由低到高几类心理健康问题范畴的是()。
A.心理困扰 B.心理障碍 C.心理疾病 D.心理异常
满分：2 分
9.教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，说明教育心理学具有()的作用。A.准确了解问题 B.提供理论指导 C.预测并干预学生 D.结合教学进行研究
满分：2 分
10.被称为心理学的第三势力的是____心理学。
A.行为主义 B.认知主义 C.人本主义 D.建构主义
满分：2 分
11.对教师来说，最重要的是具备制定____的能力,即能制定各教学单元的具体目标。
A.课堂教学目标 B.课程目标 C.学科目标 D.教育目标
满分：2 分
12.认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是____。A.形式训练说 B.相同元素说 C.概括化理论 D.关系转换说 满分：2 分
二、多选题（共 27 道试题，共 54 分。）
V
1.教师在教育过程中主要涉及()A.敬业精神 B.职业素养 C.专业知识 D.专业技能 E.教学风格
满分：2 分
2.结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系如()。A.上下关系 B.平行关系 C.并列关系 D.网络关系 E.交叉关系
满分：2 分
3.影响问题解决的因素包括____。
A.定势 B.问题情境 C.功能固着 D.知识经验
满分：2 分
4.动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接原因和内部动力。动力是由____组成。A.内驱力 B.需要 C.诱因
D.期望
满分：2 分
5.专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在()。
A.课时计划的差异 B.课堂教学过程的差异 C.课后评价的差异 D.教学方法的差异
满分：2 分
6.周建达、林崇德（1994）将教师所面临的人际冲突情境分为____。A.教师与学生的冲突 B.教师与学校的冲突 C.教师与教师的冲突 D.教师与家长的冲突
满分：2 分
7.教育心理学对教育实践具有()的作用。
A.描述 B.解释 C.验证 D.预测 E.控制
满分：2 分
8.一般来说，元认知策略可分为()。
A.复述策略 B.精细加工策略 C.计划策略 D.监视策略
E.调节策略
满分：2 分
9.合理编排教学内容的标准就是使教材达到()。
A.结构化 B.一体化 C.网络化 D.标准化
满分：2 分
10.复述策略包括____。
A.复习B.试图回忆 C.过电影
D.多种感官协同记忆
满分：2 分
11.道德行为包括()。
A.道德行为技能 B.道德行为习惯 C.道德行为认知 D.道德行为情感 E.道德行为体验
满分：2 分
12.在学习动机方面，班杜拉注意到三种强化因素对学习的影响，即____。A.外部强化 B.内驱力强化 C.替代强化 D.自我强化
满分：2 分
13.教学反思的环节包括____。
A.具体经验阶段 B.观摩和分析阶段 C.重新概括阶段 D.积极的验证阶段
满分：2 分
14.影响迁移的客观因素包括____。
A.学习材料的特性 B.教师的指导 C.学习的心向和定势 D.学习情境的相似性 E.迁移的媒体
满分：2 分
15.学习动机对学习过程的影响表现在____。
A.学习动机可以加强注意
B.学习动机可以动员个体立即对学习做好准备 C.适中的学习动机的再现效果最好 D.学习动机可以提高学习的坚持性
满分：2 分
16.策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括____。
A.提供足够的练习和反馈
B.激励学生在不同的情境中运用策略 C.引导学生评价训练的有效性 D.策略的专门教学与渗透学习相结合 E.引导学生生成新的策略 满分：2 分
17.为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括()
A.强度律 B.活动律 C.层次律 D.差异律 E.组合律
满分：2 分
18.按照创造力本身从萌芽到形成的过程，海纳特（Heinelt）将创造力分为____。A.前创造力 B.潜创造力 C.普通创造力 D.真创造力
满分：2 分
19.学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起()。
A.学习过程 B.教学过程 C.评价与反思过程 D.互动过程 E.管理过程
满分：2 分
20.苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是()。
A.试误是顿误的前奏 B.顿悟是试悟的结果
C.试误发生在学习过程的早期 D.顿悟发生在学习过程的中、晚期
满分：2 分
21.品德不良的主要特征包括____。
A.认识特征 B.情感特征 C.意志特征 D.动机特征 E.行为特征
满分：2 分
22.大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本成分即()。
A.给定的条件 B.要达到的目标 C.存在的限制或障碍 D.存在的疑点
满分：2 分
23.皮亚杰在1930年出版的《儿童的道德判断》等著作中，把儿童的道德发展划分为____。
A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆性阶段 D.公正阶段
满分：2 分
24.20世纪六七十年代的迁移研究包括____。
A.能力说 B.布鲁纳论迁移 C.奥苏贝尔论迁移 D.认知迁移理论
满分：2 分
25.韦纳指出，人们经常把成就行为归因于____四个方面的原因。
A.努力 B.运气 C.任务难度 D.环境 E.能力
满分：2 分
26.动机的作用主要表现在____。
A.激发行为 B.行为定向 C.记忆行为 D.维持行为
满分：2 分
27.自然实验法的基本组织形式包括____。
A.单组实验形式 B.等组实验形式 C.同组实验形式 D.循环组实验形式 满分：2 分
三、判断题（共 11 道试题，共 22 分。）
V
1.影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环境。
A.错误 B.正确
满分：2 分
2.对问题的表征包括问题的表面特征和深层特征，其中表面特征是解决问题的关键。
A.错误 B.正确
满分：2 分
3.当教师感到自己完全能够生存（站稳了脚跟）时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注学生阶段。A.错误 B.正确
满分：2 分
4.负强化与惩罚的含义相同。
A.错误 B.正确
满分：2 分
5.抽象思维是智慧的最高表现，因而从逻辑学中引进运算的概念作为划分智慧阶段的依据。A.错误 B.正确
满分：2 分
6.如果学生把教师看做是榜样，教师必须言行一致、幽默、开朗、守纪律等。
A.错误 B.正确
满分：2 分
7.元认知是关于个人对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力。
A.错误 B.正确
满分：2 分
8.1903年,美国心理学家桑代克（E.L.Thorndike）出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。A.错误 B.正确
满分：2 分
9.依从阶段的行为主要受控于外在压力，而不是内在的需要。
A.错误 B.正确
满分：2 分
10.学习策略作为一个完整的概念，是在布鲁姆1956年提出“认知策略”以后出现的。
A.错误 B.正确
满分：2 分
11.杜威（John Dewey）则以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步教育的带路人。A.错误 B.正确
满分：2 分
第三篇：2016福师《学前心理学》在线作业二
2016福师《学前心理学》在线作业二
一、单选题（共 36 道试题，共 72 分。）
V
1.对幼儿来说，对不同几何图形辨别中，哪种图形最容易？（）
A.圆 B.长方形 C.正方形 D.五边形
满分：2 分
2.一个5岁三个月的女孩说：“我想画小猫咪、小花、还想画人”她基本上按所说的去画了。说明她的想象是（）。
A.仍以无意想象为主 B.与记忆的界限不明显
C.有计划的、但想象内容零碎、缺乏组织 D.力求符合客观逻辑
满分：2 分
3.“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（）。
A.独立性的 B.个别方面的 C.多方面的 D.依从性的满分：2 分
4.儿童社会性发展的关键时期是在（）。
A.婴儿期 B.幼儿前期 C.幼儿期 D.小学生初期
满分：2 分
5.哪一种感觉在学前儿童认识世界中占有的地位比成人重要？（）。A.视觉 B.听觉 C.嗅觉 D.触觉
满分：2 分
6.人本主义学习观的学习过程是:
A.使学生成为一个完善、有用的人，整体的人格得到发展 B.尊重学习者，重视学习者的意愿、情感与需要
C.学生在一定条件下，自我挖掘其潜能，自我成长、自我实现的过程 D.让学生觉察到学习内容与自我的关系
满分：2 分
7.儿童思维发生的标志是（）。A.掌握了代名词“我”
B.儿童行为出现了明显的个别差异 C.出现了最初的用语词的概括 D.能够进行10以内的数的计算
满分：2 分
8.（）研究儿童身体结构和机能的发育。A.发展心理学 B.普通心理学 C.学前教育学 D.儿童解剖生理学
满分：2 分
9.幼儿再造想像的主要特点，不包括（）。A.幼儿的想像常常依赖于自己的语言描述 B.常常根据外界情境的变化而变化
C.想象中的形象多是记忆表象的极简单加工，缺乏新异性。D.想象常常依赖于成人的言语描述
满分：2 分
10.与知觉和经验相联系的恐惧的出现开始于婴儿（）。A.3个月左右 B.4个月左右 C.5个月左右 D.6个月左右
满分：2 分
11.在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为（）。A.幼儿的情绪还是由生理需要控制着 B.幼儿的意志力差
C.幼儿的自我意识还未形成 D.幼儿的情绪是不稳定的满分：2 分
12.行为主义创始人华生根据对医院婴儿室内500多名初生婴儿的观察提出，天生的情绪反应不包括（）。A.怕 B.怒 C.爱 D.哭
满分：2 分
13.（）是研究幼小婴儿感知发展的指标。A.情绪 B.情感 C.注意 D.意识
满分：2 分
14.幼儿主要活动方式是（）。A.游戏 B.模仿 C.逻辑推理 D.阅读识字
满分：2 分
15.归因理论首先是由()提出的，后来由归因理论心理学学家韦纳作进一步的发展，创立了归因的模式。A.海德 B.邓恩 C.塞利格曼 D.罗斯
满分：2 分
16.以下不属于幼儿期性格典型特点的是（）。A.活泼好动 B.独立性强 C.好奇好问 D.模仿性强
满分：2 分
17.能够掌握本民族全部语音的年龄时期是（）。A.2～3岁 B.2～4岁 C.3～4岁 D.3～6岁 满分：2 分
18.()是指通过强化每一个小的进步来达到预期行为目标的方法。A.练习律 B.反应律 C.塑造 D.同化律
满分：2 分
19.董奇等将元认知的学习能力划分为三个方面：学习活动前的自我监控、学习活动中的自我监控、（）
A.学习活动开始的自我监控 B.学习活动后的自我监控 C.学习活动完的自我监控 D.学习活动完毕后的自我监控
满分：2 分
20.遗传素质对儿童心理发展的作用是（）。A.物质前提 B.决定 C.主导 D.一般
满分：2 分
21.儿童的视觉发展主要包括颜色视觉和（）的发展。A.形状视觉 B.空间视觉 C.大小视觉 D.视觉敏度
满分：2 分
22.中班主要依靠（）进行思维。A.逻辑 B.动作 C.行动 D.表象
满分：2 分
23.理智感是由（）。A.是否符合道德标准而引起的 B.是否符合精神方面的需要引起的 C.是否符合成人的要求引起的 D.是否满足认识的需要引起的满分：2 分
24.实验室试验法的缺点在于（）
A.幼儿在实验室环境中会产生不自然的心理状态，使得实验结果有局限性 B.实验室内的条件控制得过于严格 C.不能对儿童的行为进行重复观察
D.对影响儿童心理活动的各种因素根本无法控制
满分：2 分
25.（）是有目的有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏中的表现，包括言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。A.自然实验法 B.教育心理实验法 C.实验室试验法 D.观察法
满分：2 分
26.奥地利生态学家（）在研究鸟类自然习性时发现，个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在这期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。A.洛仑兹 B.达尔文 C.劳伦兹 D.马赫
满分：2 分
27.儿童心理发展某种特征的形成，在某一个时期容易出现，过了这个时期，就难以产生。容易形成某种心理特征的时期，称为儿童心理发展的（）。A.关键期 B.原始期 C.最近发展区 D.最佳期
满分：2 分
28.学前儿童想象发展的一般趋势可概括为（）。A.从想象的无意性，发展到开始出现有意性 B.从想象的单纯的再造性，发展到出现创造性 C.从想象的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性 D.从简单的自由联想向创造性想象发展
满分：2 分
29.当新生儿被抱起时，他会本能地紧紧靠贴成人。这是新生儿的（）。A.吮吸反射 B.眨眼反射 C.怀抱反射 D.抓握反射
满分：2 分
30.具体形象思维所用的工具主要是（）。A.感知 B.动作 C.表象 D.语词 满分：2 分
31.（）又称强直性颈部反射。A.击剑反射 B.抓握反射 C.惊跳反射 D.游泳反射
满分：2 分
32.5岁左右的儿童已能够借助一些小木棍进行简单的算术了，到了小学一年级，就可以摆脱小木棍进行口头算术，这说明儿童心理发展的趋势是（）。A.从简单到复杂 B.从零乱到成体系 C.从被动到主动 D.从具体到抽象
满分：2 分
33.视知觉已经有（）参与。A.记忆 B.思维 C.经验 D.想像
满分：2 分
34.注意的（）是指在某一时刻人的心理活动选择了某个对象而离开了另外一些对象。A.指向性 B.集中性 C.特质性 D.顺序性
满分：2 分
35.（）是指对同一教学内容，在不同时间、不同情境下，为不同的教学目的，用不同的方式呈现，从而使学生获得对同一事物或同一问题的多方面的认知和理解。A.随机通达教学 B.认知学艺模式 C.锚式教学 D.支架式教学
满分：2 分
36.解决问题有两种基本策略：算法式策略与（）A.搜索式策略 B.启发式策略 C.探究策略 D.脑图策略 满分：2 分
二、多选题（共 4 道试题，共 8 分。）
V
1.时间知觉的特点和发展趋势有（）
A.时间知觉的精确性与年龄呈正相关，即年龄越大，精确性越高 B.时间知觉的发展水平与儿童的生活经验呈正相关
C.幼儿对时间单元的知觉和理解有一个“由中间向两端”、“由近及远”的发展趋势 D.理解和利用时间标尺（包括计时工具）的能力与其年龄呈正相关 满分：2 分
2.新生儿和别人的交往，是通过（）来实现的。A.动作 B.情绪 C.表情 D.言语
满分：2 分
3.（）的集中,是注意发生的标志。
A.视觉 B.听觉 C.嗅觉 D.味觉
满分：2 分
4.信息化教育下新的学习模式，与传统的学习模式相比具有下列变化：（）A.在学习目标上，信息素养成为学生能力的一个重要组成部分 B.在学习环境上，信息技术支持的课堂是一种丰富的学习环境 C.在教与学的活动中，强调学生建构式学习D.在学习速度上，学习得更快 满分：2 分
三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）
V
1.儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。
A.错误 B.正确
满分：2 分
2.幼儿发音的错误，大多数发生在辅音
A.错误 B.正确
满分：2 分
3.认知风格：个体的特征和一贯性的组织和加工信息的方式。
A.错误 B.正确
满分：2 分
4.儿童对自己性别的认识早于对他人性别的认识。
A.错误 B.正确
满分：2 分 5.霍特海墨认为，有些人知觉时较多地受他所看到的环境信息的影响；有些人则较多地受来自身体内部的线索的影响。A.错误 B.正确
满分：2 分
6.在整个幼儿期，集中性对引起注意有重要作用。A.错误 B.正确
满分：2 分
7.认知心理学有广义和狭义之分。广义的认知心理学包括皮亚杰、布鲁纳、乔姆斯基等人的观点；狭义的认知心理学指信息加工心理学。A.错误 B.正确
满分：2 分
8.幼儿的有意注意离不开成人的引导。A.错误 B.正确
满分：2 分
9.幼儿期是想像最为活跃的时期，想像几乎贯穿于幼儿的各种活动中，对儿童认知、情绪、游戏、学习活动，起着十分重要的作用。A.错误 B.正确
满分：2 分
10.成就动机指学生对学习活动、学业成就和成功的意义或目的的知觉。A.错误 B.正确
第四篇：1403 福师《教育心理学》在线作业一(有答案)
福师《教育心理学》在线作业一
一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。）得分：20 V
1.教师通过剖析特定学生的思维过程，从而找到问题所在并提出有针对性的纠正措施的差生教育措施是（）。
A.个案分析法 B.策略训练 C.挫折教育 D.合作学习满分：2 分 得分：2 2.对教师来说，最重要的是具备制定（）的能力,即能制定各教学单元的具体目标。
A.课堂教学目标 B.课程目标 C.学科目标 D.教育目标 满分：2 分 得分：2 3.认为迁移的可能性取决于在记忆搜寻过程中遇到相关信息或技能的可能性的迁移理论是（）。
A.能力说
B.布鲁纳论迁移 C.奥苏贝尔论迁移 D.认知迁移理论 满分：2 分 得分：2 4.在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做（）。
A.心理评估 B.心理诊断 C.心理辅导 D.心理测验 满分：2 分 得分：2 5.教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。A.思维品质 B.学习结果 C.学习内容 D.知识技能 满分：2 分 得分：2 6.有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程为（）。
A.教学检查 B.教学测验 C.教学测量 D.教学评价 满分：2 分 得分：2 7.掌握学习（Mastery Learning）是由美国当代著名教育心理学家（）提出的一种确保所有学生都能达到一定学习水平的教学模式。
A.布鲁纳 B.布卢姆 C.维果斯基 D.斯金纳
满分：2 分 得分：2 8.举一反
三、闻一知
十、触类旁通属于哪种迁移？（）A.逆向性迁移 B.顺应迁移 C.重组性迁移 D.同化性迁移 满分：2 分 得分：2 9.（）指在研究心理现象时应把人的心理作为一个开放的、动态的、整体的系统而加以综合考虑，这样才更有可能把握各种心理现象之间的本质及它们的必然联系。
A.客观性原则 B.系统性原则 C.教育性原则
D.理论联系实际的原则 满分：2 分 得分：2 10.桑代克等人通过对知觉、注意、记忆和运动动作等方面进行了一系列实验，结果发现两情境中有共同成分时可以产生迁移，此种迁移学说属于是（）。
A.形式训练说 B.共同要素说 C.经验类化理论 D.关系转换理论 满分：2 分 得分：2
二、、多选题（共 22 道试题，共 44 分。）得分：44 1.马西亚（James Marcia）等人研究发现，个体面临冲突和选择的时候会产生的可能的情况包括（）。
A.获得角色同一性 B.同一性拒斥 C.同一性迷乱 D.同一性延迟 满分：2 分 得分：2 2.发散思维的最主要特征是（）。A.独创性 B.灵活性 C.流畅性 D.变通性
满分：2 分 得分：2 3.影响问题解决的因素包括（）。
A.定势 B.问题情境 C.功能固着 D.知识经验 满分：2 分 得分：2 4.布鲁纳在1966年出版的《教学论》中指出发现学习的作用表现在（）。
A.提高智力的潜力
B.使外部奖赏向内部动机转移
C.学会将来作出发现的最优方法和策略 D.帮助信息的保持和检索 满分：2 分 得分：2 5.20世纪六七十年代的迁移研究包括（）。
A.能力说
B.布鲁纳论迁移 C.奥苏贝尔论迁移 D.认知迁移理论 满分：2 分 得分：2 6.学生间认知方式的差异主要表现在（）。A.场独立与场依存 B.沉思型与冲动型 C.辐合型与发散型 D.自主型与依赖型 满分：2 分 得分：2 7.研究材料表明，在教师的人格特征中，（）对教学效果有显著影响。A.教师的热心和同情心 B.教师的敬业心
C.教师富有激励和想像的倾向性 D.教师的责任心 满分：2 分 得分：2 8.阿特金森认为，个体的成就动机分为（）。A.力求成功动机 B.激发动机 C.避免失败动机 D.维持行为动机 满分：2 分 得分：2 9.元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识，它包括（）。
A.对个人作为学习者的认识 B.对任务的认识
C.对有关学习策略及其使用方面的认识 D.元认知监控 满分：2 分 得分：2 10.教学方法是教学的基本要素之一，在学校教育中，（）属于教师常用的教学方法。
A.讲解法 B.演示法 C.讨论法 D.游戏
满分：2 分 得分：2 11.布卢姆等人在其教学目标分类系统中，将教学目标分为（）领域。A.认知 B.情感 C.评价 D.动作技能 满分：2 分 得分：2 12.教育心理学研究的基本原则有（）A.客观性原则 B.系统性原则 C.教育性原则
D.理论联系实际的原则 满分：2 分 得分：2 13.巴普洛夫的经典性条件反射中，有哪些基本规律？（）A.消退 B.惩罚
C.获得与消退 D.刺激泛化与分化 满分：2 分 得分：2 14.教学监控能力是教师教学能力结构中的高级形式，是其他教学能力和教学行为的调节中枢，它的发展特征包括（）。
A.从他控到自控 B.敏感性逐渐增强 C.迁移性逐渐提高 D.反思性逐渐增强 满分：2 分 得分：2 15.影响迁移的客观因素包括（）。A.学习材料的特性 B.教师的指导
C.学习的心向和定势 D.学习情境的相似性 E.迁移的媒体 满分：2 分 得分：2 16.下列方法中，（）属于教师常用的非测验的评价技术。
A.案卷分析
B.标准化成就测验 C.观察 D.情感评价 满分：2 分 得分：2 17.教育心理学的发展趋势有（）
A.转变教学观念，关注教与学两方面的心理问题，教学心理学兴起 B.关注影响教育的社会心理因素
C.注重实际教学中各种策略和元认知的研究
D.年龄特点、个别差异、测量以及个别化教学研究继续受到重视 满分：2 分 得分：2 18.加涅将学习结果进行分类为（）。
A.智慧技能 B.认知策略 C.言语信息
D.动作技能和态度 满分：2 分 得分：2 19.韦纳指出，人们经常把成就行为归因于（）四个方面的原因。A.努力 B.运气 C.任务难度 D.环境 E.能力
满分：2 分 得分：2 20.下列属于常见的心智技能的有（）。
A.运算技能 B.音乐技能 C.阅读技能 D.记忆技能 满分：2 分 得分：2 21.布鲁纳认为学习的过程包括（）。
A.获得 B.理解 C.转化 D.评价
满分：2 分 得分：2 22.以下属于桑代克的尝试-错误学习基本规律的是（）。
A.效果律 B.练习律 C.反省律 D.准备律
满分：2 分 得分：2
三、判断题（共 18 道试题，共 36 分。）得分：36 V
1.内驱力是指能够激发起有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 2.学习迁移的理论中最早的学说是形式训练说。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 3.前创造力不能产生创造性的结果。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 4.复述策略属于问题解决策略。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 5.定势的概念最初由德国心理学家缪勒和舒曼于1898年提出，原指对某一特定的知觉活动的直接准备性。A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 6.自我提高内驱力是一种理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要。A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 7.附属内驱力是一个人为了保持长者们（如家长、教师等等）的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 8.教师成长的三个阶段分别为关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 9.广义的教育一般是指学校教育，它是根据社会政治、经济、文化发展的需要和学生身心发展规律及年龄特征,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响、培养人才的过程。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 10.奥苏伯尔将这种旧知识吸纳新知识的过程叫做顺应。A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 11.集体讨论又称头脑风暴法（brainstorming）,是由奥斯本（A.P.Osborn, 1963）提出来的一种培养创造力的方法。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 12.会谈是心理咨询与辅导的基本方法。A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 13.60年代掀起了一股人本主义思潮，布鲁纳提出了“以学生为中心”的主张,认为教师只是一个“方便学习的人”。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 14.学习障碍的儿童常常表现出：过分焦虑、过分敏感、孤独、心神不定。A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 15.在整个教学能力结构中，教学认知能力是基础，教学操作能力是教学能力的集中体现，而教学监控能力是关键。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 16.个别化教学系统（Personalized System Of Instruction）又称凯勒计划，简称PSI，由凯勒（P.S.Keller）及其同事于1986年创立，目的是避免单一的演讲式教学和呆板的时间安排，允许学生学习时在保证对教材真正掌握的前提下按照适合自己的速度前进。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 17.组织策略的目的在于建构新知识点之间的内在联系，是将分散的、孤立的知识集合成一个整体并表示出它们之间关系的方法。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 18.心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2
第五篇：福师《学前心理学》在线作业二
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
福师《学前心理学》在线作业二
福师《学前心理学》在线作业二 一 试卷13春总分：100
测试时间：--单选题
多选题
判断题
、单选题 秋（共 24 道试题，共 48 分。）1.中班主要依靠（）进行思维。A.逻辑 B.动作 C.行动 D.表象
满分：2 分
2.奶头、手指或其他物体，碰到了新生儿的脸，并未直接碰到他的嘴唇，新生儿也会立即把头转向物体，张嘴做吃奶的动作，属于（）。A.吮吸反射 B.眨眼反射 C.怀抱反射
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D.抓握反射
满分：2 分
3.对幼儿来说，对不同几何图形辨别中，哪种图形最容易？（）A.圆 B.长方形 C.正方形 D.五边形
满分：2 分
4.行为主义创始人华生根据对医院婴儿室内500多名初生婴儿的观察提出，天生的情绪反应不包括（）。A.怕 B.怒 C.爱 D.哭
满分：2 分
5.（）研究儿童身体结构和机能的发育。A.发展心理学 B.普通心理学 C.学前教育学 D.儿童解剖生理学
满分：2 分
6.儿童创造想象的特点不包括（）。
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A.独立性 B.非模仿性 C.知觉性 D.新颖性
满分：2 分
7.注意的（）指注意在集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间。A.稳定性 B.选择性 C.集中性 D.指向性
满分：2 分
8.当新生儿被抱起时，他会本能地紧紧靠贴成人。这是新生儿的（）。A.吮吸反射 B.眨眼反射 C.怀抱反射 D.抓握反射
满分：2 分
9.儿童情绪的发展趋势主要有三个方面；这不包括（）。A.社会化 B.丰富和深刻化 C.自调节化
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D.自由化
满分：2 分
10.儿童心理发展的（）是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。A.关键期 B.原始期 C.最近发展区 D.最佳期
满分：2 分
11.感觉是由于分析器工作的结果而产生的感受性，会因刺激的持续时间的长短而降低或提高，这种现象叫做（）。A.适应现象 B.对比现象 C.适合现象 D.对应现象
满分：2 分
12.同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫做感觉的（）。A.适应 B.对比 C.适合 D.对应
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满分：2 分
13.物体或气流刺激眼毛、眼皮或眼角时，新生儿会做出眨跟动作。属于（）。A.吮吸反射 B.眨眼反射 C.怀抱反射 D.抓握反射
满分：2 分
14.（）研究正常的、成熟了的人的心理活动的一般规律。A.发展心理学 B.普通心理学 C.学前教育学 D.儿童解剖生理学
满分：2 分
15.（）在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化。A.自然实验法 B.教育心理实验法 C.实验室试验法 D.观察法
满分：2 分
16.学前儿童情绪社会化的趋势没有表现在以下哪个方面？（）
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A.情绪中社会性交往的成分不断增加 B.引起情绪反应的社会性动因不断增加 C.自调节化
D.情绪表达的社会化
满分：2 分
17.幼儿再造想像的主要特点，不包括（）。A.幼儿的想像常常依赖于自己的语言描述 B.常常根据外界情境的变化而变化
C.泥是比较容易捏成各种形象的，也可以使幼儿头脑中获得各种表象
D.实际汗动是幼儿期进行想像的必要条件
满分：2 分
18.（）个月的婴儿能够敏感地识别母亲的声音。A.3个月 B.4个月 C.5个月 D.6个月
满分：2 分
19.（）研究学前儿童教育的规律。A.发展心理学 B.普通心理学 C.学前教育学
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D.儿童解剖生理学
满分：2 分
20.下面对幼儿的无意想象，认识错误的是（）。A.想像有预定目的 B.由外界刺激直接引起 C.想像的主题不稳定 D.想象的内容零散，无系统
满分：2 分
21.下面不属于皮亚杰提出的7岁前儿童智慧(思维)的发展阶段的是（）。A.前运算阶段 B.运算阶段 C.感知阶段 D.反射练习阶段
满分：2 分
22.儿童对学会使用的实物，能够正确地根据形状来概括，如区别船和熨斗，井和亭，而对不会使用的实物，如塔和磨，则通常不能概括。这是（）A.直观的概括 B.动作的概括 C.语词的概括 D.抽象概括
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满分：2 分
23.（）是有目的有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏中的表现，包括言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。A.自然实验法 B.教育心理实验法 C.实验室试验法 D.观察法
满分：2 分
24.（）又称达尔文反射。物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。A.吮吸反射 B.眨眼反射 C.怀抱反射 D.抓握反射
满分：2 分
福师《学前心理学》在线作业二 一 试卷13春总分：100
测试时间：--单选题
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多选题
判断题、多选题（共 12 道试题，共 24 分。）1.注意具有哪些功能 ？（）。A.选择功能 B.维持功能 C.调节功能 D.指向功能
满分：2 分
2.下面属于创造想象的是（）。A.科学家提出新构想的想象 B.发明家改革新工艺 C.作家创作新小说 D.艺术家扮演新角色
满分：2 分
3.半岁以后，手的动作的发展还表现在以下几个方面（）。A.五指分工 B.双手配合 C.摆弄物体
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D.重复连锁动作
满分：2 分
4.（）的集中,是注意发生的标志。A.视觉 B.听觉 C.嗅觉 D.味觉
满分：2 分
5.记忆是一个比较复杂的心理过程，包括（）。A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆(再现)
满分：2 分
6.学前儿童想象发展的一般趋势的具体表现为（）。A.想象的无意性，发展到开始出现有意性 B.从想像的单纯的再造性发展到出现创造 C.一切都是直觉发展的结果
D.从想像的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性
满分：2 分
7.思维的发生是儿童心理发展的重大质变，表现在（）。A.标志着儿童的各种认识过程已经齐全
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B.思维的发生发展使其他认识过程产生质变 C.思维使儿童的情绪活动越来越复杂化 D.意志和社会性行为也得到发展
满分：2 分
8.下面属于无意想象的是（）。
A.看到天上的白云，想到它的形状很嫁一匹飞奔的骏马
B.老师生动形象的讲述，儿童头脑中不由自主地浮现出故事中的情景 C.做梦
D.精神病思者在头脑中产生的幻觉
满分：2 分
9.据研究，儿童对图画的观察逐渐概括化，可以分为认识（）阶段。A.个别对象 B.空间联系 C.因果联系 D.对象总体
满分：2 分
10.注意的选择性随年龄增长而发展，一方面依赖于生理的成熟，另一方面与后天的（）有关。A.学习B.训练 C.兴趣
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D.情绪
满分：2 分
11.婴儿在辨别形状的基础上，较多喜欢哪些形状？（）A.条纹 B.环形 C.非同心圆 D.人脸
满分：2 分 12.空间知觉包括（）。A.形状知觉 B.大小知觉 C.方位知觉 D.距离知觉
满分：2 分
福师《学前心理学》在线作业二 一 试卷13春总分：100
测试时间：--单选题
多选题
判断题
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演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案、判断题（共 14 道试题，共 28 分。）
1.幼儿期是想像最为活跃的时期，想像几乎贯穿于幼儿的各种活动中，对儿童认知、情绪、游戏、学习活动，起着十分重要的作用。A.错误 B.正确
满分：2 分
2.根据胎儿对声音作出反应的持点，孕妇多听些宁静悦耳的音乐，对胎儿的发展是有好处的。A.错误 B.正确
满分：2 分
3.无意想像(不随意想像)是最简单的、初级的想像。幼儿的想像活动主要属于无意想像。A.错误 B.正确
满分：2 分
4.新生儿最佳视距在20厘米左右，相当于母亲抱着孩子喂奶时，两人脸对脸之间的距离。A.错误
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B.正确
满分：2 分
5.学前儿童想象发展的一般趋势是从简单的自由联想向创造性想像发展。A.错误 B.正确
满分：2 分
6.人的心理就是人脑对客观现实能动的反映。A.错误 B.正确
满分：2 分
7.在整个幼儿期，集中性对引起注意有重要作用。A.错误 B.正确
满分：2 分
8.儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。A.错误 B.正确
满分：2 分
9.幼儿注意对象新颖生动，活动方式适宜、有趣，注意的稳定性就小。
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A.错误 B.正确
满分：2 分
10.眼耳协调的出现的主要标志是伸手能够抓到东西。A.错误 B.正确
满分：2 分
11.知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体的反映。A.错误 B.正确
满分：2 分
12.儿童创造想象的发生．很少表现为能够独立地从新的角度对头脑中已有表象进行加工。A.错误 B.正确
满分：2 分
13.儿童心理学是研究从出生到入学前心理发生发展规律的科学。A.错误 B.正确
满分：2 分
14.皮亚杰(l896—1980)的儿童智慧发展理论，是20世纪影响最为广泛的儿童思维发展理论。
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