小学美术教案一年级下：11课 彩球滚滚

第一篇：小学美术教案一年级下：11课 彩球滚滚

小学美术教案一年级下：11课 彩球滚

滚

小学美术教案一年级下：11课彩球滚滚

[分析]彩球滚滚

一、教材分析

本课小学美术教案一年级下：11课彩球滚滚是一节综合性的美术活动课，是利用身边的旧报纸、彩纸制作成彩球后进行抛投、拼摆、堆积等有趣的游戏。彩球滚滚学习活动的展开首先以个体制作彩球为基础，再通过彩球滚滚集体游戏体验立体造型和组合造型的乐趣与愉悦。

学生已基本接触过表现圆的平面作业，对本课彩球滚滚制作立体的圆球将更感兴趣，基本能完成制作，带着自己的作品去游戏。

二、教学目标

◆团搓制作一个接近圆形的报纸球。

◆运用撕贴或绘画等方法，将报纸球美化制作成彩球。

◆以“彩球”为媒介，进行抛投、拼摆、堆叠等游戏活动，体验相互协作的乐趣。

三、教学设计

本课因考虑到制作的难度，教学环节将呈现三个梯度：1．圆球基本形体的制作。2．装饰美化，培养求异思维。3．以球为点进行堆积、拼摆的组合造型游戏。前两个环节的教学活动可在室内进行，后一环节的教学活动在室外进行。

教学设计以探究式教学模式为主，教学过程安排如下：第l课时①探究质疑

玩击鼓传球的游戏，猜猜彩球的制作方法和材料。②寻求解答

学生拆纸球，积极思考并自学制作方法。提供参考

教师或学生示范制作彩球：将废报纸揉成团稍微浸湿，用力搓成球形，撕一些小块的报纸刷上浆糊并贴满纸球的表面，直至整个表面变光滑。④巩固制作

学生制作报纸球，教师辅导。第2课时⑤提供指导

学生积极讨论装饰美化的方法，教师呈现多种范品以供参考：用彩色纸块拼贴彩球；用单色纸粘贴球面后添画成具象物；用颜料涂绘的彩球等。⑥创造表现

学生继续完善制作，把报纸球装饰成彩球。⑦拓展交流

带学生到室外用彩球玩抛投、拼摆、堆叠等游戏。

作业要求：制作一个精致、美观的彩球，相互协作玩游戏。

四、教学建议

◆根据具体情况可调整教学计划，改变课时目标进行教学设计：l课时内容为制作彩球，引导学生用彩纸直接粘在揉皱的纸团上。2课时内容为游戏体验活动。

◆在彩球制作中，如用两张废报纸搓团，应叠在一起搓，避免纸球分裂不易粘合的现象发生。用于装饰的纸片不宜过厚，否则会给操作带来困难。

◆室外活动的组织可灵活处理，抛玩彩球时，学生可以自由活动或集体活动，拼摆或堆叠彩球却必须靠集体的智慧，教师在组织教学时应注意到活动本义的引申，使学生在造型活动中既感到轻松愉悦又体会到拼摆或堆叠活动包涵的学习意义。

第二篇：《彩球滚滚》教案

教学目标：

1、让学生认识球体的特征。

2、利用废纸等材料制作彩球，并组织好活动。

3、激发学生的创造精神和提高其动手能力。

教学重点：

指导学生利用废纸等材料制作彩球。

教学难点：

制作出有个性的彩球。

教学准备：

教具：多媒体教件，彩球一个

学具：废报纸、彩纸、胶水、剪刀。

教学过程：

一、组织教学

检查准备情况和组织纪律。

二、谈话导入

1.老师：小朋友，你们平时用完的废纸都是怎样处理的？

学生：烧掉，扔到垃圾箱里。

老师：现在呢，让我们一同观看一段录相，看完之后，我想听听你们的想法。

2.放录相（废纸在大街上满天飞，环境受到污染）

3.老师：看完录相，你们有什么想法？

学生：废纸也是一种污染，生活在那里的人成天跟废纸打交道影响人的身心健康。

学生：废纸也是白色污染，那里的人们不爱护环境，随地乱扔纸屑，使得废纸满天飞，环境变得极为差，一点也不美。

老师：小朋友们说得真是太好了，环境对我们的身心发展起着重要的作用，我们都要爱护。现在南昌正在创建美丽的花园城市，那么让我们变废为宝，把身边的废纸变成一个个精美的彩球，为我们的校园增添一道美丽的风景线！

4.揭示课题：彩球滚滚。

三、新授

1.出示课件一（不同的彩球）让学生仔细观察。

（1）提问:你们觉得这些彩球有什么特点？（圆形、色彩鲜艳、设计不一）你最喜欢哪个彩球？为什么？（引导学生抓住彩球的色彩、图形来讲）

（2）除此之外，你能设想出其他的彩球吗？（先与同桌交流，再指名说）

2.指导学法。

（1）出示一个彩球，提问：大家想想这个彩球应该怎么做？

（2）小组讨论交流，指名说。

（3）根据学生讲的情况，相应地出示课件

二（制作彩球的过程见书P14）

1.先拿一张废报纸浸湿后挤干，反复揉搓成一个球体。

2.当报纸揉成球体时，再将其他报纸进行外包装（涂表一层）。

3.按自己的设想利用各种色纸进行最后一层包装，使其外表美观。

4.学生进行制作，教师巡回辅导。

练习时注意巡视：

（1）彩球的大小；

（2）选不同的颜色不同的搭配；

（3）作业干净，胶水贴牢固；

（4）作品展示。

先小组里展示，再各派出最好的一位同学上台来展示自己的作品，师生共同评议，最后颁布一、二、三等奖并发奖品。

四、游戏竞赛《打保龄球》

规则：将全班分成两组并站在同一水平线上，距离水平线2米远的地方依次排列9个汽水瓶（见图）并标明得分。选手在比赛时，如果打倒了其中一个瓶都可以加分，累积分数最高者，为胜者。

五、总结

今天，我们学会了制作彩球，同学们有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了猪八戒……大家在创造活动中表现都很出色，不仅做得好，而且都玩得很开心，使我们的学习活动充满了乐趣，既增长了知识又锻炼了身体。

第三篇：一年级美术教案下

第1课 生活多美好

教学目标：

1、了解艺术作品中比较常用的一些对比手法；

2、知道色彩与造型给人的感受大多缘于比较；

3、能从对比的角度，就作品的造型与色彩发表自己的看法。

教学重、难点：学生对色彩的感受能力，学生能否发表与众不同的见解。

教学具准备：与教材有关的图片、资料。

教学时间：2课时 教学过程：

一、引导阶段：

同学们，大家都知道我们生活的这个世界是绚丽多姿的，有数不清的形与色（形是物体的形状，色是物体的颜色），而且你们每一天一睁开眼就能看到它们。现在，请同学们仔细想一想，在你们的记忆里，有哪些有趣而又奇怪的形状呢？请同学们说一说。学生讨论发言教师小结：同学们刚才说了好多奇怪而有趣的形与色，现在来看一下我们教材中提供的十多张图片，请同学们逐一浏览一下，然后说说“哪张图片最吸引你？”学生欣赏、发言

教师小结：每个同学都有自己喜欢的图片，那是因为它的某个方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根据每个人的爱好不同，老师就能对你们的性格、向往等有所了解。正因为每个人眼里的不同最爱，所以我们生活的这个世界才会多姿多彩、形形色色。

二、发展阶段

1、教材图片欣赏、问答。红色的鸟 提问1：在这张画上你首先看到的是什么，为什么？ 提问2：两只鸟有什么不同？

教师小结：因为它们的色彩是红色的，绿色的环境中最能衬托出红色的艳丽，所以我们首先看到的是两只鸟，两只鸟一前一后，前面的一只形象比较清晰、具体，我们能够欣赏到它美丽的羽毛及长长的喙，后面的一只较模糊，我们只能看到一个平面的色块，这样，能使前面那只鸟的视觉效果更加突出，它是画面的主体。在绘画时，我们可以借鉴这样的方法。提问：彩色热水瓶的造型象什么？你会挑选哪种颜色的热水瓶，为什么？ 教师小结：热水瓶的造型憨态可掬，跟企鹅有些神似。设计师在设计时的灵感往往来源于自然中的某些物体。这些热水瓶的色彩亮丽，相信大家都会喜欢的。（1）鲜艳的花朵

请同学们眯起眼睛观察这张画，然后看老师的投影展示，并回答问题：为什么黄颜色的郁金香在画面中显得最突出？

教师小结：因为黄色最淡而被凸显出来，我们将这称为明度对比。（2）美丽的服装

这套美丽的服装让人联想起鱼缸里的小金鱼，你看那条蓝白条纹的裙子，让人联想起大海，红色的腰带就像大海上的霞光，冷暖色调形成对比。衣裙的宽松与腰带的合身形成对比，衣裙的若干细花纹与腰带的粗犷形成对比，三个对比使腰带成了这套服装的点睛之笔。小组欣赏评论、老师小结。（3）现代家具

由黑白两个主色构成，显得简洁，橙色的靠垫让人愉悦，画面中三个靠垫特别引人注目。因为它是橙色的，是暖色调中的一种重要颜色，暖色有“前进”的特点，所以引人注目，特别醒目。

2、教师收集的图片欣赏、评价（以学生评价为主）（1）室内装饰图片欣赏。（2）精美汽车图片欣赏。

（3）用刚才学到的方法来欣赏、评价（略）。

3、教师总结：同学们刚才欣赏了教材及教师提供的各类图片资料，并发表了自己的看法。它们只是形形色色的世界的一小部分，世界是奥妙的，充满了无数的奇怪而有趣的形与色，同学们应在以后的学习、生活中慢慢去发现、去领悟生活中的美，并把这种美用美术语言表达出来。

三、课后拓展

在以后的郊游或班队活动中，就看到的景物的造型、色彩发表自己的看法。

第2课 鲜艳的花朵

教学目标：

（一）认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。

（二）情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。

（三）能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。教学重点与难点：

重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。

工具材料

（一）教师：

1、各种花的图片

教学时间：3课时 教学过程：

（一）组织教学

预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

（二）谈话导入

师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？

生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了„„ 师：你喜欢花吗？为什么？ 生：很喜欢。因为花很美„„

师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题：鲜艳的花朵

（三）观察、欣赏、感受

1、十大名花欣赏

你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！

2、提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？

（2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？（3）能说说有关它的故事吗？

3、说一说

（1）你还知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它长得什么样子？（4）能说说有关它的故事吗？ 学生回答的花,教师尽可能地展示。

4、应用欣赏

在我们的日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？

（四）画一画：画出自己心中最美丽的花朵。

（五）思考、探索

1、实例欣赏

师问：“除了画，还能用什么方法把这些美丽的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”

2、小组讨论

（1）你带了什么材料？用你手中的材料能做出什么样的花？你打算先做什么？再做什么？ 花用什么材料做，什么形状？怎样做？ 叶子用什么做，怎样做？

（折）（扎）（剪）

（2）想一想，说一说，怎样做更好看？

（3）根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。

（六）学生创作

教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀作业。

（七）小结

1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花，并说明为什么。

2、环保教育。

师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？ 生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花„„

结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。

第3课

漂亮的蝴蝶 教学目标：

1、了解蝴蝶的有关知识。、2、提高学生的审美能力，锻炼学生的动脑、动手能力。

3、培养学生的观察力，想像力和创造能力。

4、引导学生勇于标新立异，大胆想像与积极思考。教学时间：2课时 教学过程：

一、织教学 师生问好。

一、导入新课：

同学们，在大自然中有一种非常美的昆虫，被人们称为“会飞的花朵”，你们知道是什么昆虫？（生答），想一想蝴蝶为什么被人们称为会飞的花朵呢？（生答），（美丽、漂亮、穿着花衣服„„老师奖励）今天，我们就一起来学习第三课漂亮的蝴蝶。出示课题。

二、讲授新课：

1、课前老师让你们查过资料，谁的告诉大家一些关于蝴蝶的知识，有谁知道地球上的蝴蝶有多少种？（生答）

小结：地球上的蝴蝶有1.4万多种，我国就有1.3万多种，各种蝴蝶大小不一，色彩各异，习性也各不相同，其中约有200多种能像候鸟一样随季节变化而长途迁移。最著名的是产于美洲的橙褐色大蝴蝶—“彩蝶王”，春天到来时，它们可以从中美洲一直飞向加拿大；秋天，又从加拿大沿着来程飞返中美洲，行程4.5万多公里，历时几个月。彩蝶王像一支浩浩荡荡的旅行队，很有组织地向一定方向迁移，它们黎明即起，昼行夜宿，从不偷懒苟息。千百万只彩蝶王在碧空长天中，与飞去竞驰，和流霞争艳，蔚为壮观。

我国云南大理城西三月街有个驰名中外的蝴蝶泉。每年暮春三月，各种蝶类千里迢迢赶来，云集于此，其种类之多，数量之大，色彩之艳，堪称世界一绝。了解了一些蝴蝶的知识，现在让我们一起来欣赏一下美丽的蝴蝶吧！

2、同学们仔细观察，蝴蝶是有哪几部分组成的?它们有哪些特点？同时用心体会一下蝴蝶的美丽。（学生观察、体会）

谁想告诉老师蝴蝶是有哪几部分组成的？它有什么特点?（生答）蝴蝶的翅膀和身子在大小上有什么不同？

想不想把这些美丽的蝴蝶画出来？（生：想）

三、学生画画，教师巡回辅导。

四、以小组为单位展评作业，学生自评。

五、学生谈一节课的收获。

六、课后拓展，七、小游戏：全体起立，闭上眼睛，想象自己变成一只最美丽的蝴蝶。

活动名称：认识蝴蝶

活动目的：

1、认识蝴蝶的生长过程。

2、引导学生发现科学奥秘。活动时间：2课时

1、谜语引出课题

2、谁能用一个形容词来形容一下蝴蝶？（1）你发现了什么？

（2）蝴蝶两边翅膀的形状、颜色、花纹是怎样的？

3、小朋友你们想了解蝴蝶的成长过程吗？ 艺术活动：美丽的蝴蝶 活动目标：

1、教学生学习装饰画，2、引导学生对装饰画的兴趣。活动准备：

1、各种颜色的纸，及时帖。

2、胶水、水彩笔。活动过程 ：

1、小朋友蝴蝶漂亮吗？你想不想用你手中的材料来画一只蝴蝶呢？

（1）对称组：把画纸对折，在纸的一边画半只蝴蝶，然后把另半边纸覆盖在图上，在用手按几下，打开图纸便会看见一只美丽的蝴蝶。（2）绘画组：用图纸画画可添画上花草。（3）粘贴组：用各种子添画蝴蝶

（4）生长过程组：把生长过程的顺序排列，在用画笔把生长过程画出来。

2、结束部分：

老师讲评作品，并把蝴蝶剪下装饰教室

第4课 美丽的孔雀

教学目标: 1.通过欣赏孔雀的美丽,激发绘画的兴趣,学习按一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点.认识红,黄,蓝三种颜色.2.提高学生对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐,训练学生细致的观察力。

教学重点难点: 引导学生仔细观察,能大胆想象,一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点.教学时间：2课时

教学过程:

1、出示图片,认识孔雀(1)调动已有经验,学生讨论:

师:大家都说对了,是孔雀.你见过孔雀吗?在哪里?它长得什么样? 师:大家讲得真好.孔雀很漂亮,雄孔雀还会张开大大的尾巴,就象美丽的扇子,这就叫孔雀开屏.(2)出示图片,认识孔雀:

师:今天动物园里的孔雀也要开屏了,大家想看吗?你看,孔雀开屏的尾巴长得什么样?上面的有些什么?

师:孔雀开屏的尾巴上有花纹,这些花纹就象小兵一样排着队呢!2.讲解画法,激发兴趣

师:这样的美的孔雀我们一起来画画吧!老师已经画好了孔雀,请你给它添上美丽的.用你的指腹轻轻蘸点颜料按在线上,一圈红的,一圈黄的,再一圈蓝的,颜色的时候要把颜料擦干净.你自己可以想想还能怎么画呢? 3.学生作画,教师巡回指导

(1)引导学生学习按一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点.(2)引导学生仔细观察,能大胆想象出不同的规律.(3)引导学生注意画面整洁.4.展示作品,师生共评 师:你最喜欢哪一张?为什么?

第5课 小花扇

教学目标：

1、通过画、折、叠、组合、添加等制作方法，培养学生的手工制作能力。

2、使学生在制作过程中了解纸的某些特性。教学时间：2课时 教学过程：

1、了解扇子的品种类型。

2、选择纸张。

3、让学生掌握制作的基本方法。

4、学生动手制作。

5、互相评一评。

6、学生作业：折一把小花扇。

第6课 弹簧宝贝

教学目标：

1、了解纸有弹性的特点，学会折叠制作方法。

2、培养学生设计意识和动手能力。

教学时间：2课时 教学过程：

1、引导：教师从多方面引导学生认识弹跳力强的动物。

2、发展：给学生提供自主学习的平台，了解其会弹跳的原因。

3、丰富动物形象：用剪贴、添画等方法。

4、学生制作。

5、展示作品：以小组为单位让学生将自己的作品展示给大家。

6、学生作业：制作自己喜欢的弹簧宝贝。

第7课 小狐狸 教学目标：

1、能掌握多种卷纸的基本方法，领会纸的多变性能。

2、培养学生设计意识和动手能力。

教学时间：2课时 教学过程：

1、教师展示有关狐狸的图片，让学生了解有关狐狸的头部、身躯、四肢、尾巴的基本外形特征。

2、让学生讲讲有关狐狸的故事，向学生展示不同的纸材料做的小狐狸的作品。

3、讲解制作步骤：

① 研究小狐狸头部的制作方法。

② 用不同的材料不同的方法来制作小狐狸的身体、四肢和尾巴，将它组合起来。

4、布置作业。

做一只可爱的小狐狸。

第8课 小花猫 教学目标：

1、能掌握多种卷纸的基本方法，领会纸的多变性能。

2、学做“小花猫”，培养学生设计意识和动手能力。教学时间：2课时 教学过程：

1、教师展示有关小花猫的图片，让学生了解有关小花猫的头部、身躯、四肢、尾巴的基本外形特征。

2、让学生讲讲有关小花猫的故事，向学生展示不同的纸材料做的小花猫的作品。

3、讲解制作步骤：

③ 研究小花猫头部的制作方法。

④ 用不同的材料不同的方法来制作小花猫的身体、四肢和尾巴，将它组合起来。

4、布置作业。做一只可爱的小花猫。

第9课 会说话的手 教学目标：

1.通过仔细地观察，用写生的方法描绘出自己左手的一个动态造型。

2.从描绘手的结构与不同动态造型中，提高写真造型能力，进一步理解手对于人的气质与神态的关系与重要作用，使所描绘的手传情达意。

3.培养学生树立努力锻炼自己双手，让双手更灵巧，长大为人类创造出新的文明与财富的思想。

重

点：

研究手的特征，了解手的结构，通过仔细的观察，能用写生的方法描绘自己的手，提高写生造型能力。

难

点：

从描绘自己手的过程中，能较真实地描绘出手的结构与形象，从所描绘不同的手的动势中表现出自己的神态和气质。

课时安排：3课时 教学过程： １.揭示课题。

２.要求学生用自己的手表现下列动作：握、抓、推、举、挡、托。

３.要求学生用自己的手表现下列词义：胜利、欢迎、拒绝、友好、称赞、抗议、反对。4．小结：手能表现出劳动中的各种动作，手的各种姿势也同时能

表达人的情绪。只要我们认真观察，细心地描绘，就可以画出能传情达意的手的造型，提高自己的绘画本领。

5．小练习：

（1）印画：伸开五指放在画纸上，用铅笔将手的形状印画在纸面上。画时握笔要直，笔紧贴指与掌的边缘，准确地画出手印。挪开手后，看一看自己的手形，然后画出指甲、皮肤皱纹及手背的静脉。

（2）观察讨论：

手背与手心的形状有什么不同？ 手背的指长还是手心的指长？为什么？ 手掌的面积从手心与手背看哪个面积大？ 说出最长、最粗、最短的手指。

手指有几个关节？四指的运动方向与拇指的运动方向有不同在什么地方？

（3）归纳：描绘手的造型，事先对手的结构进行仔细地研究，就会把自己的手画得更真实。

6．示范画手步骤：（1）画出手的大的动势；（2）分出手掌、拇指、四指；（3）逐次分开四指。

（4）强调：关节处线条硬；手指背线条直；指肚线条稍圆；皱纹宜简洁。7.学生练习：

要求：根据自己的能力与兴趣，先造好型，然后按上面提示的方法画。并能看出画的是什么动作或表达的感情。

8.巡视指导。9.总结：

“画人难画手”不仅由于手的结构复杂，而且在于手的变化多。手能反映人的气质、神态。因此，画手就要研究手的动势与人的气质、神态、情绪之间的关系，观察人物一定情绪中手的特征，并着意描绘出手的结构与形象，这样才能较准确的描绘出人的气质神态。同学们可以多欣赏大师们的作品，学习他们的表现手法。

第10课 有趣的脸

教学目标：

1、通过画有趣的脸，让学生初步了解人脸部的基本特征。

2、学习用联想、夸张的手法及不同材质表现人脸，促进学生观察力、想象力和创造力的发展

3、引导学生欣赏不同材质表现的有趣的脸，感受不同的表现效果，拓展学生的美术视野，激发学生的美术兴趣。教学重点、难点：

让学生用联想、夸张的手法表现人脸。把人脸表现得生动、有趣。课时安排：3课时教

教学过程：

一、看图导入

1、让我们一起来看一些脸，是不是觉得很有意思啊？,美术论文,美术课件,美术教案,人体艺术,人体彩绘,人体摄影,素描技法,水粉

2、其实啊，我们小朋友脸会变得更有趣的。想试试吗？

二、游戏激情，揭示课题

1、来，围到老师身边来。你们会做鬼脸吗？

2、谁来做给大家看看。,美术论文,美术课件,美术教案,人体艺术

3、大家一起来做一做，做给你的同学和后面的老师看。

4、小朋友都很大胆，做得很可爱、调皮都很有趣。来看看老师这里的小朋友做的鬼脸。

5、感觉怎么样？（有趣）这些都是《有趣的脸》今天这节课我们一起来做几个有趣的小游戏。先来找一找中国美术教育资源网@/

6、讨论：你觉得哪个地方比较有趣，请模仿一下？还有不同的吗？

三、拼一拼

1、小艺术家们看着这么有趣的脸，早就迫不及待地把他们做出来了，跟着老师一起去看看他们是怎么做有趣的脸的？做出了哪些有趣的地方。

2、先找好五个伙伴说合作的方法，怎样才能最快的方法五人做好一张脸

3、选脸上自己最喜欢的部分用纸画出来。

4、展示。我们终于把一张有趣的脸画出来了，来展示一下你们的成果

四、换一换中国美术教育资源网。

1、再来看看这两张艺术大师的画。

2、说说你发现了什么？

3、这就是换一换的方法，把眼睛、鼻子用你喜欢的东西来替换2Hj

4、小画家们也学着大师的样子用换一换的方法，画出了一些有趣的脸

5、找到有趣的地方了吗？

五、学生创作

举行一个小比赛，看看谁的脸最有趣，听好比赛要求：

1、以小组方式参加比赛，2、用你喜欢的方法画。

2、学生创作，老师巡回指导,美术论文,美术课件,美术教案,人体

3、把画好的脸粘到自己组的板

六、评价

1、今天这节课学得开心吗？你有哪些收获？

2、向你的好朋友介绍一下你做的有趣的脸

七、课堂延伸

1、坐到座位上，看看有趣的脸还可以怎么画怎么做？

2、有兴趣的同学可以去试试

第11课 照镜子

活动目标：引导学生学画人物相反的动作，体会表现左右对称的图像。准备：镜子、示范画、画纸、彩笔 教学时间：3课时 教学过程：

1，组织学生站在镜子前或做各种动作。

2，引导学生仔细观察全身在镜子中呈现的样子，并相互交流。

3，出示范画，讲解作画要点，比如：人物的高度和动作应是一样的，但人是反相的。4，引导学生画人物相反的动作，可请几位学生站在镜子前做模特，让学生一边观察一边作画。教师巡回指导。

5，学生相互欣赏交流。6，教师总结、评价。

第12课 贴树叶

教学目标：

1、鼓励学生尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴，并能表现出物体的主要形象特征

2、指导学生掌握正确的粘贴方法；激发学生创作的欲望 活动准备：

教师和学生共同收集的各种树叶、剪刀、胶水、彩笔、画纸等 教学时间：2课时 活动过程 ：

1、课前可带领学生到户外观察各种各样的树叶，并进行采集

2、出示树叶拼贴作品，引发学生的兴趣。

3、引导学生欣赏各种形状的树叶，知道他们的大小、形状、颜色不一，可以组合成多种图形。

4、组织学生进行拼图、组合游戏。请学生将两片或几片树叶组合成不同的图形，说说它像什么。

5、教师讲述树叶拼贴画的方法。根据树叶的形状选择要拼贴的对象，可根据需要进行修剪、粘贴、添画。

6、开始进行拼贴。教师细心观察，及时发现问题并给与指导。

7、展示学生作品，大家共同欣赏，体验成功的喜悦。

第13课 剪彩纸 教学目的：

唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点 ：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造 性地设计剪纸作品能力。

教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。教学时间：2课时

教学过程：

（一）组织教学、检查学具。

（二）学习新课

l、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。

教师讲述：这些作品它不仅表现了小朋友喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2．请学生欣赏课本的剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教师板书）3．结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特特点。4．教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？

8、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。如：：运用折叠法剪，如果剪单独对称式的人物怎么剪？均衡式的呢？

（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。先让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。

（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

（五）师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。

第14课 小小拉拉队

教学目标：

1、培养学生通力合作，为班争光的集体主义精神和参与意识。

2、使学生初步了解美术设计与体育活动之间的联系。

3、培养学生的创新意识和动手制作的能力。教学时间：2课时 教学过程：

一、唱《健康歌》唤起学生的联想，展示运动会中拉拉队的图片。导入课题。

二、欣赏道具，学习制作道具。

1、教师讲解制作要领。

2、学生学习制作道具。

3、教师巡视指导。

三、进行分组制作，然后进行拉拉队的排练，体验成功的喜悦。

四、布置作业，制作一个喜欢的小道具。

第15课 小军号

教学目标：

1、使学生初步了解美术设计与活动之间的联系。

2、培养学生的创新意识和动手制作的能力。

3、鼓励学生有选择的使用自己喜欢的材料来体验造型活动的乐趣。教学时间：2课时 教学过程：

一、讲战斗英雄的故事，让学生了解当时的小军号是什么样子。

二、展示少先队小号。

三、启发学生用卷纸的方法制作小军号。

四、教师示范制作小军号并讲解制作步骤。

五、学生自己动手制作小军号，教师指导。

六、欣赏学生作品。集体评一评。

七、布置作业：做一个漂亮的小军号。

第16课 拨浪鼓

教学目标：

1、通过学习让学生对鼓的历史有所了解，培养学生对传统文化的学习兴趣。

2、让学生在看、学、做、玩的过程中体验美术活动的乐趣，同时培养学生的设计意识和制作能力。

教学时间：2课时 教学过程：

一、欣赏感受。

1、欣赏有关鼓的图片。提高学生的兴趣。

二、体验发现。

1、把自制的浪鼓发给学生摇一摇、玩一玩。激发制作的欲望。

三、设计制作。

制作过程包括：

1、鼓的造型；

2、左右两边敲击物的安装；

3、鼓柄的连接；

4、鼓面的蒙贴与装饰。

四、做击鼓传花的游戏。

五、进行自我评价。

第17课 十二生肖

教学目标：

1． 了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱 2． 能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法完成作品 3．培养学生发现问题,解决问题的能力 教学重点：自悟生肖动物外形的重要性 教学难点：抓住生肖动物的外形特征,剪纸作品生动美观

教学时间：2课时

教学过程：

（一）、导入: 听十二生肖的歌曲，十二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）

（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性

1试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画 2讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？

3教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）

4总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生„„

5修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴„„你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。

（三）、剪纸造型

1喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法„„

2用剪刀剪下外形，内轮廓可稍做变化，如团花的剪法 3学生实践、体会

（四）、评价展示

布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示。

第18课 我们是朋友

教学目标：

1． 了解动物的习性与生存条件,激发对传统文化的热爱 2． 初步了解动物的外形特征,运用剪纸的方法完成作品 3．培养学生设计制作的能力

教学时间：3课时

教学过程：

一、让学生介绍自己最喜欢的动物，说说理由。

二、欣赏图片增强学生兴趣。

三、教动物信用卡片的设计制作。

四、教学生制作动物面具。

五、欣赏作品进行自我评价。

六、戴着动物面具做游戏。

第四篇：小学一年级下新疆课教案

1.首府乌鲁木齐

一、教学目标：

1.让学生了解首府乌鲁木齐有哪些主要建筑。

2.让学生了解这些建筑的地理位置、重要地位以及各自的特点。

3.让学生知道乌鲁木齐的发展非常迅速，并且激励同学们努力学习，为努力建设好新疆而努力，献出自己的力量。

二、教学重、难点：

重点：使学生知道首府乌鲁木齐的主要建筑有哪些。难点：各个建筑的主要作用及各自特点是什么。

三、情感态度价值观：

1.使学生对乌鲁木齐有更多的了解，并且纠正以前错误的认识。

2，通过学习本单元，使学生由发达的乌鲁木齐联想到自己家乡，并激发学生们努力建设家乡、努力建设新疆的热情。

四、教学准备：

教师准备：有关的图片、音频资料。

五、教学过程：

课时安排：计划5个课时完成

第一课时

庄严的人民会堂

一、课堂教学设计：

1.由于许多学生没有去过乌鲁木齐，所以在教学过程中要考虑到学生的实际生活环境，从学生的实际出发，不能空洞的讲课文。

2.通过播放相关视频和图片使学生首先近距离了解人民会堂的样子及主要构造等等。3.让去过人民会堂的学生收件介绍一下他们印象中的人民会堂，说说是什么样子的，印象最深刻的是什么。

4.回到课本中让学生观察书上的图片，让同学说一说自己所见到的人民会堂是什么样子的。

5.四人一组，让学生通过学习了解到的人民会堂，自己画一画人民会堂。

二、课堂教学过程：

1.通过看了刚才老师展示的视频和图片，谁能告诉老师你看到了什么？

2.有没有同学去过乌鲁木齐？你们见过人民会堂吗？你所见到的人民会堂是什么样子的？ 3.用你们自己的语言描述一下书上的图片是什么样子的。4.教师介绍：

新疆人民会堂始建于1984年，1985年10月新疆维吾尔自治区成立30周年之际竣工投入使用，是当时自治区“十大建筑”之一，在亚洲和全国享有一定的知名度，其建筑面积34000多平方米，集会议、演出、餐饮、住宿为一体。整体建筑设计体现了民族性和时代性的结合，在社会上具有一定的影响力和社会形象，被誉为是新疆对外形象的代表之一，她已成为新疆维吾尔自治区政治、经济、外事、文化活动的中心和精神文明建设的重要窗口，她的唯一性使她起着无法替代的重要作用。新疆人民会堂楼顶上悬挂的国徽又标志着她特殊的政治地位，即新疆维吾尔自治区人大常委会和新疆各族人大代表重要议事场所。

现状：新疆人民会堂经过近20年的历程，为自治区的政治、经济、外事文化事业和改革开放发挥了独有的重要作用。目前虽然建筑外观及内部硬件等服务设施已显陈旧，这个问题已经引起了自治区党、政主要领导同志的高度重视。为了保持新疆人民会堂特有的重要地位和作用，已专门召开会议研究了新疆人民会堂整体改造维修方案，作为自治区重要工程之一列入自治区计划预算中。改造修缮后的新疆人民会堂不但在内部功能(如灯光、音响、空调、大屏幕表决、意译风系统和座椅等)有效大完善提高，而且在内外装修上(从大厅的装饰、壁画到外部的汉白玉、面砖广场、喷泉以及一万多平方米的草坪绿地、广场地面亮化工程等）都将以全新的面貌展示在世人面前。届时新疆人民会堂将更具民族和时代文化内涵，以她不能替代性和独有的地位及作用继续作为乌鲁木齐的标志性建筑，成为首府亮丽景观之一，迎接新疆维吾尔自治区成立50周年。发展：十几年来，新疆人民会堂承担着自治区各类重大政治、外事活动的接待工作，同时还承担着自治区各类大型政府级宴会、酒会和 外事会见活动以及大型群众文化活动、中央慰问团、外国文艺团体、高雅音乐以及社会团体、企事业单位文化活动等演出，为丰富新疆各民族群众的精神文化生活和自治区精神文明建设起到了积极重要的作用。作为新疆人民会堂重要组成部分的十六个地、州、市厅，她不仅因民族装饰风格的不同所体现出不同的少数民族人文文化，同时也为开发、展示和发扬新疆各少数民族饮食文化提供了特有的场所。

5.四人一组，用你们手中的笔描绘一下你所认识到的人民会堂，看哪组画的最漂亮，就把哪组的作品贴到黑板上来展示。

三、小结：

1.通过这节课的学习，我们了解到了人民会堂在首府乌鲁木，并且在各个方面都起着不可替代的作用。

四、课后反思：

第二课时

人们喜爱的广场

一、课堂教学设计：

1.由于许多学生没有去过乌鲁木齐，所以在教学过程中要考虑到学生的实际生活环境，从学生的实际出发，不能空洞的讲课文。

2.通过观看图片来导入新课，让学生由视觉上来体验和感知广场的样子。

3.让乌市的学生说一说，自己所见到的广场是什么样子的，是不是和课本上的广场一样。4.让学生说一说自己的家乡有没有广场，自己的家乡的广场和我们今天了解的广场一样吗？

二、课堂教学过程：

1.哪位同学能告诉老师策勒县有没有广场？有几个广场？

2.有没有同学去过策勒县的广场，都是什么样子的？哪位同学起来像大家介绍一下你所见到的广场。

3.我们了解了策勒县的广场，那有没有同学去过乌鲁木齐，你去过那里的广场吗？那里的广场是什么样子的？

4.让学生回到课本，用自己的语言描述一下图片中的广场都叫什么名字？都是什么样子的？ 5.教师介绍：

南湖市民广场：2002年4月，乌鲁木齐南湖广场开建，并于2004年陆续交付使用。该广场占地812亩，它的投入使用，立即吸引了来自全市特别是附近的居民前往休闲娱乐。

据南湖广场物业管理中心监测，去年夏天，该广场每天晚上都能吸引3万到5万人前往游玩。而黄金周期间，每晚容纳的人数则高达10万以上。

早在建设之初，乌市就将南湖广场命名为绿色广场，可见建设的初衷是为了让市民尽情地畅游在绿色的海洋中。

据乌鲁木齐南湖广场物业管理中心主任赵东帆介绍，占地面积58万平方米的广场，其中绿化面积占38万平方米，占广场面积的70％。也就是说，除25％的铺装面积，5％的园路面积（含占地面积2．8万平方米的人工湖）外，该绿化的地方全部已实现绿化。

但不容忽视的是，由于是新建的广场，目前的绿化主要是地面的绿化，除草坪外，其余的绿化设施则显得十分稀少：目前偌大的南湖广场仅种植各种树木21350棵，绿篱1500米，花坊48个。

从目前的情况来看，树木稀少显然不符合绿色广场的定位，也达不到乌市政府营造城市绿色文化概念的目的。

人民广场：乌鲁木齐人民广场形成历史较长，清朝光绪年间是荷花池，民国23年建成督办公署门前广场。1946年为庆祝新

疆省政府同伊犁、塔城、阿勒泰三区革命政府和平谈判成功定名为“和平广场”。1950年定名“人民广场”。

乌鲁木齐人民广场占地4万平方米，南北长220米，东西宽185米，沥青地面，周围环型人行道用瓷砖铺筑。北东、南、西三面有树木和花卉，绿化面积1.7万平方米。

半个世纪以来人民广场一直是乌鲁木齐政治、文化、娱乐的中心，是自治区和乌鲁木齐市两级政府举行重大集会和庆典的主要场所。

2008年6月17日，北京2008年奥运会火炬接力乌鲁木齐站的传递从人民广场开始。

995年为了庆祝新疆维吾尔自治区成立四十周年大庆，自治区党委和人民政府决定对人民广场进行大规模的改造。改造最重要的是将原北门街心花园中央的中国人民解放军进军新疆纪念碑重新设计迁址至人民广场。

纪念碑矗立于人民广场南侧，呈正方形，占地面积九百平方米，总高度为32.6米，整个纪念碑分为碑体、碑座、平台三个部分。其中碑体高26.2米，表面粘贴厚十二厘米的花岗岩。碑座四个面，每个面近三十平方米。平台两层共八个台阶。采用新疆地产红色花岗岩铺制而成。平台设有汉白玉护栏。

纪念碑坐南朝北，北面为正面。碑体北面仍镌刻着王震同志在北门花园中的题词：解放军进军新疆纪念碑。碑体南面镌刻王恩茂同志的题词：人民解放军进军新疆，开创了新疆各族人民解放的新的历史时期。

碑座的南、北两面是以王震将军的题词和王恩茂同志题词为主题内容设计的浮雕。建成后的解放军进军新疆纪念碑庄严、挺拔、肃穆，体现了新疆各族人民对解放新疆，建设新疆，保卫新疆的全体解放军官兵所创建的丰功伟绩，永世不忘。

现在的人民广场是乌鲁木齐人气最旺的地方。它宽敞、清洁，四周绿树环抱，夏日的清晨市民迎着晨光舞剑、跳操、扭秧歌；在烈日炎炎的白天老人们围坐在树荫下品茶、聊天，年轻人看书，其乐融融。夜幕降临广场上灯火阑珊，数以千计忙碌一天的人们怀着愉悦的心情徜徉在广场绿树鲜花中，纳凉、娱乐，享受着美好生活。冬季雄伟、庄严的纪念碑在凛冽的寒风中傲然挺立，白雪覆盖在翠绿的云杉上，一派北国风光的景象。节假日人民广场又成为社区文化活动的中心。

6.四人一组，说一说你最想去那个广场，并画一画你最喜欢的广场，然后全班展示。

三、小结：

1.通过这节课的学习，我们了解到了乌鲁木齐市的几个重要的广场，并且了解到了它们历史，和发展状况，让学生们增加了对乌鲁木齐的了解。

四、课后反思：

第三课时民族风情一条街

教学内容： 名族风情一条街 教学目标： 知识与技能：

让学生了解这些建筑的地理位置，重要地位以及各自的特点。过程与方法

让学生知道乌鲁木齐的发展非常迅速，并且激励同学们努力学习，为努力建设好新疆而努力，献出自己的力量。情感态度价值观

通过学习本单元，使学生由发达的乌鲁木齐联想到自己家乡，并激发学生们努力建设家乡、努力建设新疆的热情。教学重、难点

重点：二道桥的地理位置。

难点：主要的民族风情。教学准备

教师准备有关的图片、音频资料。教学过程

1、导入:（1）、以一首《我们新疆好地方》来导入新课，首先激发学生的兴趣。（2）、让学生说一说课本上看到的画面是什么样子的，是哪个民族的？（3）、让学生自己观察图片，并说说自己的感受。

2、教师介绍：

二道桥：二道桥市场建设项目是新疆维吾尔自治区2001年十大重点市场建设项目。它的建成标志着以二道桥为中心的民族旅游贸易圈的形成，标志着民族经济与世界经济的融合接轨。

二道橘市塌位于乌市解放南路37号。占地面积8818平方米，东西长135米，南北宽40米，建筑面积35000平方米。新疆二道桥市场外观设计富有浓郁的维吾尔建筑风格。

市场一至三层为商业区，清一色的少数民族商人用他们特有的热情和真诚，用极具特色的各国民间手工艺品，用新疆特有的干鲜果品招揽八方游客。四层是乌鲁木齐最大的综合性民族歌舞宴会厅。诱人的手抓肉、喷香的烤包子、酥嫩的烤全羊、油光的抓饭、酱香味十足的拉条子以及那些根本就叫不上名字的小吃塞满了你的双眼，牵引着你的食欲，置身二道桥市场，一种异域的风情紧紧将你包围，令你身不由己地随之热烈，随之放松，365天，天天如此。五至六层是写字间，工商、税务、银行、邮局进驻市场方便服务经营户。

建筑群落总面积十万平方米的国际大巴扎遵循伊斯兰建筑风格，以传统磨砖对缝与现代饰面工艺相结合的处理手法，不作舞台布景式的建筑语言堆砌，体现空间和光影的变化，在涵盖了现代建筑的功能性和时代感的基础上，重现了古丝绸之路的商业繁华，其浓郁的民族特色和地域文化对中亚及中东地区的辐射极具亲和力。

国际大巴扎大型 Shopping Mall内设各式商铺；水景欢乐广场；汇聚新疆百种特色小吃的美食广场；宴艺大剧院；可供游人参观的伊斯兰清真寺；表现十二木卡姆大型主题浮雕内置观光电梯的超级观光塔；号称“西域第一街”的阳光步行街；大型停车场；便捷购物、观光电梯；现代化标准洗手间；通透采光天幕中庭。

2003年6月26日，大巴扎举行了盛大的竣工落成庆典和文化艺术节，建成的巴扎成为乌鲁木齐地标之一； 9月，五星级服务标准的大巴扎千人宴艺大剧院正式开业揖客； 11月，大巴扎超然入选乌鲁木齐市“新十景之民俗风情一条街”；12月，大巴扎被纳入新疆 “冰雪风情游”的重要驿站； 2004年2月，国际大巴扎荣膺乌鲁木齐市“十佳建筑”； 5月，新疆房地产界授予大巴扎为 “五大黄金旺铺”。

3、讨论：

四人一组，和你的小伙伴说一说，你家的附近有没有哪些景物也具有“民族特色”？

4、漂亮的开发区 教师讲解开发区

乌鲁木齐经济技术开发区和高新技术产业开发区都是乌鲁木齐既漂亮、又有现代化气息的地方，人们在这里辛勤的工作，创造着财富，建设着美好家园!课后反思：

第五篇：小学一年级下新疆课教案

1.首府乌鲁木齐

一、教学目标：

1.让学生了解首府乌鲁木齐有哪些主要建筑。

2.让学生了解这些建筑的地理位置、重要地位以及各自的特点。

3.让学生知道乌鲁木齐的发展非常迅速，并且激励同学们努力学习，为努力建设好新疆而努力，献出自己的力量。

二、教学重、难点：

重点：使学生知道首府乌鲁木齐的主要建筑有哪些。难点：各个建筑的主要作用及各自特点是什么。

三、情感态度价值观：

1.使学生对乌鲁木齐有更多的了解，并且纠正以前错误的认识。

2，通过学习本单元，使学生由发达的乌鲁木齐联想到自己家乡，并激发学生们努力建设家乡、努力建设新疆的热情。

四、教学准备：

教师准备：有关的图片、音频资料。

五、教学过程：

课时安排：计划5个课时完成

第一课时

庄严的人民会堂

一、课堂教学设计：

1.由于许多学生没有去过乌鲁木齐，所以在教学过程中要考虑到学生的实际生活环境，从学生的实际出发，不能空洞的讲课文。

2.通过播放相关视频和图片使学生首先近距离了解人民会堂的样子及主要构造等等。3.让去过人民会堂的学生收件介绍一下他们印象中的人民会堂，说说是什么样子的，印象最深刻的是什么。

4.回到课本中让学生观察书上的图片，让同学说一说自己所见到的人民会堂是什么样子的。

5.四人一组，让学生通过学习了解到的人民会堂，自己画一画人民会堂。

二、课堂教学过程：

1.通过看了刚才老师展示的视频和图片，谁能告诉老师你看到了什么？

2.有没有同学去过乌鲁木齐？你们见过人民会堂吗？你所见到的人民会堂是什么样子的？ 3.用你们自己的语言描述一下书上的图片是什么样子的。4.教师介绍：

新疆人民会堂始建于1984年，1985年10月新疆维吾尔自治区成立30周年之际竣工投入使用，是当时自治区“十大建筑”之一，在亚洲和全国享有一定的知名度，其建筑面积34000多平方米，集会议、演出、餐饮、住宿为一体。整体建筑设计体现了民族性和时代性的结合，在社会上具有一定的影响力和社会形象，被誉为是新疆对外形象的代表之一，她已成为新疆维吾尔自治区政治、经济、外事、文化活动的中心和精神文明建设的重要窗口，她的唯一性使她起着无法替代的重要作用。新疆人民会堂楼顶上悬挂的国徽又标志着她特殊的政治地位，即新疆维吾尔自治区人大常委会和新疆各族人大代表重要议事场所。

现状：新疆人民会堂经过近20年的历程，为自治区的政治、经济、外事文化事业和改革开放发挥了独有的重要作用。目前虽然建筑外观及内部硬件等服务设施已显陈旧，这个问题已经引起了自治区党、政主要领导同志的高度重视。为了保持新疆人民会堂特有的重要地位和作用，已专门召开会议研究了新疆人民会堂整体改造维修方案，作为自治区重要工程之一列入自治区计划预算中。改造修缮后的新疆人民会堂不但在内部功能(如灯光、音响、空调、大屏幕表决、意译风系统和座椅等)有效大完善提高，而且在内外装修上(从大厅的装饰、壁画到外部的汉白玉、面砖广场、喷泉以及一万多平方米的草坪绿地、广场地面亮化工程等）都将以全新的面貌展示在世人面前。届时新疆人民会堂将更具民族和时代文化内涵，以她不能替代性和独有的地位及作用继续作为乌鲁木齐的标志性建筑，成为首府亮丽景观之一，迎接新疆维吾尔自治区成立50周年。发展：十几年来，新疆人民会堂承担着自治区各类重大政治、外事活动的接待工作，同时还承担着自治区各类大型政府级宴会、酒会和 外事会见活动以及大型群众文化活动、中央慰问团、外国文艺团体、高雅音乐以及社会团体、企事业单位文化活动等演出，为丰富新疆各民族群众的精神文化生活和自治区精神文明建设起到了积极重要的作用。作为新疆人民会堂重要组成部分的十六个地、州、市厅，她不仅因民族装饰风格的不同所体现出不同的少数民族人文文化，同时也为开发、展示和发扬新疆各少数民族饮食文化提供了特有的场所。

5.四人一组，用你们手中的笔描绘一下你所认识到的人民会堂，看哪组画的最漂亮，就把哪组的作品贴到黑板上来展示。

三、小结：

1.通过这节课的学习，我们了解到了人民会堂在首府乌鲁木，并且在各个方面都起着不可替代的作用。

四、课后反思：