数学组研磨课计划

第一篇：数学组研磨课计划

数学教研组磨课、研课计划

为响应国培计划，提高我校数学教师教学水平，切实把提升教师教育教学能力，把提升教师个人素质落到实处，帮助教师全面成长，特制定本考研组的磨课研、研课计划。

一、指导思想

以全面提高数学教师个人教育教学能力为主导，结合国培理论，以“讲练结合，提高

堂实效性”课堂模式为载体，以转变思路为契机，开展本次活动。计划目标：人人都上合格课，推出精品课。

二、磨课对象：宋国珠、梁启迪。

三、小组成员：数学组全体成员。

四、计划目标：人人都上合格课，推出精品课。

五、时间表：5月18日----5月20日，磨课人备课；

5月20日----5月24日，备课人说课，全体成员研课；

5月24日----5月27日，磨课人出课，全体成员议课，生成合格课；

5月28日----6月12日，区域展示“合格课”；

6月9 日----6月19日，本校再次研磨，生成精品课。

第二篇：研磨课心得体会

研磨课心得体会

前两天有幸聆听了张璐老师执教的一年级《菜园里》识字教学的课，感受颇深，下面我就这节课谈谈自己的几点体会：

1、识字方法多样

识字教学是小学低年级语文最重要的教学环节。张璐老师一开始就把学生们的积极性给调动起来了，特别是她那甜美的声音给孩子们的感觉真是和蔼可亲。张璐老师注重教给学生多种多样的识字方法，如：利用加一加的方法识记“菜、园”，联系生活经验的方法识记“卜”，猜字谜的方法识记“心”，想象的方法识记“豆”等等，方法多样，形式变化，学生易于掌握，印象深刻。从中不难看出教师的基本功很扎实，很适合低年级的教学。

2、在游戏中引导学生愉快识字

识字过程是枯燥无味的。如何制造欢快愉悦的氛围让孩子们识字呢？我认为：将游戏引入课堂能达到较好的效果。张璐 老师在教学中贯穿了 “识菜谱”游戏，将有趣的游戏引入课堂，孩子们在欢快愉悦的氛围中识字的兴趣浓厚，达到了预期教学目的。

3、在互助互学中培养识字能力

学习是个互助的过程，对于低年级小学生来说更是如此。张璐老师在教学中一直提倡互助互学。首先，将同桌的孩子作为一个最小的互助学习组，在学习中，他们可以互相讨论、互相检查等。这样既教育了孩子在幼小的心灵中扎下应该互相帮助的根，也潜移默化地教会他们合作学习的精神。其次，在平常的识字教学中，如孩子有不认识或遗忘的字词，既可问同桌，又可请教同学、老师或家长。这样，学生在互助互学中学会了不同的识字方法，培养了他们的识字能力。

总之，这次的研磨课活动，让我开阔了眼界，明确了自己努力的方向，同时也发现了自己在教学中存在的问题。在今后的教学中，我会不断地学习，努力地提高自己的专业能力，优化自己的课堂教学。

第三篇：数学组计划

亳州三中高一数学备课组教研计划

根据我校的招生情况和我校高一新生的数学情况，高一数学组制定如下计划：

1．做好初中数学知识与高中数学知识之间的衔接。高中数学比初中数学容量大，难度大，对数学能力的要求更高，有许多同学进入高中后对数学这门课不适应，感觉到很难学。出现这一情况的原因一方面是因为在初中时学生的基础知识掌握的不好，经过一个假期出现遗忘，现在要用到的相关知识不知道了，还有一些高中需要的方法可能初中没有要求掌握，有些老师没有补充所以导致学生不会，另一方面高一数学必修1开始主要学习函数，函数是高中数学的重点同时也是难点，所以学生感到高中数学难度大，找不到方法，没有学习兴趣。根据学生的以上情况并结合数学这门课的特点我们高一备课组经过讨论制定以下策略，首先，把初中的相关知识复习以下，需要用到的方法补充上。其次，在讲解必修1时要注重基础把基础知识讲解清楚、透彻，不要给学生讲难题，也不提倡学生做难题，让学生一步一步走下去。高一数学组有2位刚从初中过来的老师方主任和杨老师，充分利用这2位老师的教学经验，根据他们所了解的学生和初中数学的情况，结合高中知识做好初中数学和高中数学的衔接工作。

2.抓好备课活动，研究教材，研究学生。要准确把握教材，了解教材的重难点，和教学大纲的要求。根据学生的接受能力老师要把握讲课的难度。每次备课，首先讨论在过去一周的课程中学生存在哪些问题，以及怎样去解决这些问题，下一周我们将要学习什么内容，有哪些需要我们注意的问题。做到统一进度，有利于以后的考练和测试。

3.上好公开课，相互学习，取长补短。根据高中数学组的安排高一数学组推荐4人上公开课，分别是：范图江，张保丽，张伟，翟双双，以后再结合年级组的安排准备开展高一数学组公开课周，再把剩余的5位老师安排一次公开课，确保本学期每人各有一次公开课。课后做好评课工作，每人提出上课人的优缺点，并提出自己的观点共大家讨论。

4.提高学生对数学的学习兴趣，要引导学生数学并不是我们所想象的那么难，数学中也有很多有趣的东西，如数学中的悖论问题，学习数学有很多的用处，举些日常生活中的例子。上课时要引导学生探索学习方法，从基础做起，慢慢积累，要有毅力，这样才能学好数学。

在学校和年级组的领导下我们高一数学组全体老师会努力做好数学的教学工作，为以后的数学学习和高考做好充分的准备。

高一数学备课组

2013年9月

第四篇：数学组计划

数学组工作计划

2010---1011学第二学期已经开学，为了更好地完成学校交给的各项任务，制定如下计划：

一、在开学第一周召开教研组会议，制定本学期教学进度，研究本学期教研组工作的具体工作。

二、根据校长要求，首先落实帮扶贫困学生的捐款活动，这是我校进行的有史以来第一次对本校学生捐款的活动，我组教师一致同意每人捐款人民币50元，钱并不多，但体现了我们老师的关爱之心。

三、本学期新增两名数学教师路艳辉与刘佛保，使数学组再次年轻化，高一年级数学教师在上学期多次换人，对数学教学造成了一定的影响，本学期高一各位教师一定要努力教学，把损失夺回来。具体措施是调动学生积极性，认真实施新大纲的教学方法与教学理念，同时对学生加强管理，认真辅导。

四、高二年级在本学期要完成高考规定的教学内容，在下学期进入高考复习。

五、高三年级的主要工作是应对高考，按照教导处的要求，大部分班级在3月底就完成了一轮复习，理科普通班可以在4月15号以前完成，在4月份进行第二轮复习，以专题结合模拟卷进行复习，目的的让学生对学过的教学知识达到综合应用能力，5月份进行模拟训练，主要目标是提高综合做题能力，提高应试能力，培养学生正常的心态，使学生在考场上发挥出正常水平，提高高考成绩，使2011年再次取得高考好的成绩。

六、各年级教师应对要搞好协作，互相学习，取长补短，提高教学水平与教学效果，全体教师在搞好教学的同时，要努力提高自己的知识水平和业务水平，抽出部分时间到阅览室读一些书报杂志，充实自己，使自己的知识不断更新与时代同步。

七、全体教师要积极参加学校举办的各项活动，积极参加体育锻炼。

数学组

2011.3.5

第五篇：数学组计划

2011---2012年第二学期数学组教研计划

一、指导思想：

本学期数学教研组工作将遵照学校工作计划，以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。

二、工作目标

1、加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高教师实践能力。

2、构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。

3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力。

4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。

5、继续抓好培养青年教师工作。

6、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。

三、重点及主要措施

1、加强组风建设，把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝聚力强，特别是对学生、对学校发展有强烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内讨论，与领导交流，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增强教师的责任感和使命感，同时教研组长配合教导处承担对数学教学的指导和管理，以抓“课堂常规”为突破口，抓好各项常规管理。严格执行教导处的各项计划。

2、更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式

⑴、用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导平常的教学工作，提高课堂教学效率。

⑵、强调智力因素和非智力因素的结合，创造愉快振奋的学习情绪，调动学生智力活动的积极性，积极实行启发式和讨论式教学，培养学生自主学习。激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。废除“注入式”、“满堂灌”，挣脱阻碍学生主动发展的束缚，构建充满生命活力的“主动发展型”新模式，还学生主体参与的权力，实现学生主体、主动，创新可持续发展。

⑶、继续树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。，⑷、强化基础学科和学科基础知识，在注重基础知识和基本技能的同时注重基本能力和基本态度的培养，加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化。本学期构建“自主学习”课堂教学模式试验学年重点放在七年级、八年级。

⑸、继续协助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动，并建立以班级单位的数学学习兴趣小组和“手拉手”活动。

3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力 加强信息技术学习，不断提升数学教师的信息技术素养，增强应用信息技术的意识与能力。组织教师开展多媒体课件的设计、制作。要充分利用网络资源，提高数学教师获取信息的能力和课堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。

4、继续抓好培养青年教师工作

加强对新、青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，通过参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助他熟悉教学业务，提高教学业务水平。

5、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题

数学是学生学业成绩分化最严重的学科之一，从促进学生发展出发，教师助学生建立自己的数学学习记录，分析，通过反思促进自己的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分学生进行补测，让学生及时体验成功，增强学习信心，自我激励，改进学习现状。

6、抓好常规管理，认真落实教导处的各项常规要求 认真落实教导处的各项常规要求的同时加强集体备课。本学期集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互合为主，每周确定的时间集体备课，平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，本学期全组组教师积极相互之间随堂听课、评课。提倡教师深入班级作业面批和个别辅导。

7、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想

进一步加强教科研力度，树立科研兴教思想。全体教师应自觉参与教科研实践，加强教学研究，积累撰写教学论文，提高自己的理论修养。结合自己的教育、教学经验，期末每人上交一篇论文。

8、组织好数学组成员做好 各级迎查准备工作。

9、认真，负责的准备数学中考工作。

10、加强与上级教研部门及同类兄弟学校的联系 要积极开展校际之间的交流与合作，积极参加市镇公开课教学和经验交流活动，并积极参与研讨。

四、工作具体安排：

二月份下旬：1.学习学校的工作计划，讨论制订教研组计划

2.制订个人的教学工作计划，检查作业的开展情况 3.理论学习，组织讨论有关问题 三月份： 1.新教师公开课与评课活动

2.学习、讨论新课标的有关教育理念 ；学习教改经验，教改课堂试行； 3.找差距，查原因，落实整改措施；

四月份：1.组织观摩课，教改课堂听课情况反馈、讨论、小结；

2.课堂教改模式确定推广实施

3.参加九年级数学学科总复习研讨会 五月份：

1.期中质量分析后分析回顾 2.学期中期教师备课检查与交流

3．九年级适应性考试分析及后阶段复习建议 六月份：1.教学设计比赛

2.教学常规检查，各项指标验收量化计分统计

3.2011届毕业生中考；九年级备课组准备好工作经验交流的材料 七月份上旬：

1.七、八年级制定复习计划，并着手思考假期作业、假期的研究性学习等内容 2．教研组成员每人上交一份本学期工作总结，教学反思、论文各一篇 3.期末考试及试卷分析；工作总结

学期结束

张

秀 清

2011-2-20