班组安全文化建设“十三法”

第一篇：班组安全文化建设“十三法”

班组安全文化建设“十三法”

一是誓词提醒法。首先提炼出了：“牢记亲人嘱咐，坚持安全第一，为了家庭幸福，为了企业发展，上安全岗、做安全人，珍爱生命，决不违章！”的安全誓词。每天班前会上，由班组长带领员工对着全家福的照片进行宣誓和承诺，让员工看着“全家福”就好像亲人在身边嘱咐，工作时自然绷紧了安全这根弦，同时提高了每个人的安全责任感。

二是环境熏陶法。利用视觉和听觉识别系统让员工时时接受安全文化熏陶。首先，将写有家人、妻子、儿女安全嘱咐和安全寄语、安全理念的全家福制作成牌板，悬挂在各个队组会议室，使员工时时牢记亲人嘱咐，以提高员工的责任意识；第二，将每个队组各自提炼的、切合本队实际的团队理念张贴上墙，弘扬团队精神，增强员工的凝聚力、向心力和战斗力，培养员工团队观念；第三，建立了安全文化园和安全文化长廊、安全警示牌板、灯箱；并利用每天两次的自办广播等等，从安全文化对视觉、听觉的冲击中，让职工潜移默化的接受安全文化理念熏陶。

三是亲情教育法。建立了民情日记、民情档案，建立了家庭和企业联系制度，开展了自我喜欢的安全格言征集、家属送安全信、女工在井口缝补衣服等活动，让更多的职工家属参与到安全文化的建设上来，增强安全文化的亲和力。

四是责任连带法。对于理念不会背、安全行为不规范、安全管理未实现六个零（系统零隐患、管理零漏洞、设备零缺陷、操作零失误、作业零违章、安全零事故）以及有“三违”的员工，不仅处罚本人，而且区队班组都要受连带责任。

五是思想排查法。凡事预则立，不预则废，预则安，不预则危。在动态预控上，各生产队组把班前思想隐患排查作为防患于未然的重要手段，特别是班前会，班长必须亲自对包括“图省事怕麻烦的懒惰人、盲目蛮干的粗鲁人、遭遇不幸的痛苦人、探亲归来的疲劳人、上班之前的饮酒人、家庭不和的烦恼人、不安心上班的放荡人、业务不熟的糊涂人、红白大事的费心人、新婚前后的幸福人、受到批评的情绪人”的11种人重点进行思想隐患排查，对查出有思想问题的员工，进行谈心教育并采取了适当安排工作和劝其休息的措施，避免了职工的“带病”上岗。

六是网络管理法。公司党政工团、女工、家属在安全上形成了六条“网线”，形成了公司领导、安质部人员、党员、群监网员、青监岗员、女工立体交叉的反“三违”网络。

七是“三违”过五关法。班组职工发生“三违”后，上岗前要对“三违”人员要进行“过五关”教育。即：对“三违”人员要停工培训，和家属联系上岗前签字，工会教育上岗前签字，本部门教育上岗前签字，安质部教育上岗前签字。

八是搭建“绿色通道”法。首先，长期坚持“两日一题，一日一问，半年一考”和“周五活动”、事故案例教育、全员培训等培训形式，进行长期性的培训，并严格执行集团公司党委下发的《关于进一步加强班前会学习的实施细则》，搭建班组员工学习保障通道；其次，寻求企校合作途径，从2009年开始，与山西职工联合大学、黑龙江科技大学等院校联合办学，以中专班、大专班为载体，重点培养班组长以上干部和生产骨干，将学习和实践融为一体，实现干中学、学中干，搭建班组人才素质提升通道；第三，每年结合集团公司和本公司《实施素质攀升工程，争当首席员工》活动，开展技术比武、岗位练兵活动，从比赛中选拔人才，充实各个关键岗位，并进行奖励、享受津贴，搭建班组人才激励通道；第四，每年有计划地组织班组长以上安全生产管理人员、特殊工种到市培训中心复训，其他特殊岗位参加行业专业培训，保证持证上岗率达100%，搭建“充电”通道；第五，由工会牵头，各分会配合，组织班组每个员工每年捐献一本书，创建“图书角”，开展“读好一本书，写好一篇体会”活动，搭建知识传播、共享通道；第六，坚持组织外出参观和聘请专家进行专业培训，开阔班组管理人员视野，转变班组管理人员观念，学习先进的管理经验和专业知识，搭建班组管理人员交流提高通道。

九是群防严密法。开展“一项问责”，密织“六条网线”，养成“四个相互”。

其一，在班组全体共产党员中开展 “实施安全问责，争当安全标兵”为主题的活动。

其二，在班组密织“六条网线”，即：以“党员身边无事故活动”为载体，强化党员的带头活动，以点带面，推动安全管理工作；全面贯彻落实安全生产责任，实施各项安全措施，将安全管理落实到实处；充分发挥群监网员的作用，开展“网员身边无事故活动”，筑牢群众监督防线；充分发挥青年监督岗员的作用，开展“岗员身边无事故活动”，调动广大青年的安全管理积极性，夯实青年监督防线；由纪委负责对干部安全生产管理执行能力、工作能力、工作作风、责任履行情况进行不间断的监督，纳入干部考核内容；密切企业和社区、家属的联系，家企共建亲情保障线。

其三，在班组员工作业过程中养成“四个相互”，发现对方有不安全行为与不安全因素，或可能发生意外情况时，要及时提醒纠正；工作中要根据工作任务、完成难度、操作对象等合理分工、相互关心、互创条件；工作中要互相监督、互相检查、严格按流程操作，共同遵章守纪；互保对象要相互制约、同奖同罚，保证对方安全作业。

十是民情解难法。公司党委要求，行政工作哪里有问题，党务工作就跟到那里，班组长班前会要做到“隐患排查情况必讲、安全质量标准化必讲、交接班情况必讲、安全预想必讲、安全技术措施必讲、责任追究必讲”的六必讲；科队长对班组员工要做到“家庭情况清楚、脾气性格和特长爱好清楚、工作表现优缺点清楚、业余生活和社会交往清楚、不同时期的思想变化清楚的“五清楚”；支部书记对班组员工要做到“婚丧嫁娶必访、家庭发生矛盾必访、员工生病住院必访、家庭困难必访、缺勤旷工必访、本人和家庭发生重大变故必访”的“六必访”；支部书记、科队长、公司领导对班组员工要做到“员工思想波动必谈、受到批评必谈、人际关系紧张必谈、工作变动必谈、新工人入队必谈、完不成任务必谈、发生“三违”必谈”的“七必谈”。并且“五清楚”、六必访”、“七必谈”都要记录在“民情日记”上。

十一是互保联保法。坚持自保、互保、联保制度的执行，每班必须指定互保联保对象，实行同奖同罚，提高员工互保联保意识，并真正在现场管理中起到监督制约的作用，公司首席员工、劳动模范、党员、岗员、网员都与班组普通职工签订了联保合同，形成安全互保网络，对安全工作起了重要作用。

十二是关心关爱法。班组统一班前礼仪，统一着装，统一入井、收工，统一建立静态档案，记住每个职工生日，在生日这天科队领导要赠送生日礼物，让员工感到大家的关怀和温暖，更珍惜生命的价值和意义，增添了职工幸福感。

十三是“细、实、严”三环相扣法。强调一个“细”字，班前会上，让职工知道工作要点和危险点，从“质”和“量”上提出明确要求，让职工心中有数，班中，紧盯生产现场，紧盯薄弱地点，对重点岗位时时监控，重要环节处处留心，如在“手指口述”安全确认法的执行上，班组长注重班前检查、班中督查、班后小结，杜绝了机械操作上的失误。狠抓一个“实”字，针对重点和难点工程，班组与队组签订安全责任状，把工作的各个环节落实到具体班组成员，层层监督、奖罚分明，在工分管理上，班长严格按照队组工资分配标准，将考核评比落到实处，抛却私心，高分尽量向苦、脏、累的一线岗位倾斜。突出一个“严”字，坚持对发现的安全隐患不护短，敢“唱黑脸”，以“三铁精神反三违”，问题得不到解决不撒手，坚决杜绝“搞变通、打折扣”的不良苗头，特别对涉及到安全措施落实问题，严格遵照执行，做到了不走样、不变味。

第二篇：读书探究十三法

读书探究十三法

1、从课文处去寻找探究点《将相和》

2、从记叙的要素处去寻找探究点

3、从课文的中心部分处去寻找探究点《我的战友邱少云》

4、从人物、事物描写处去寻找探究点《一夜的工作》

5、从内容的矛盾处去寻找探究点《十里长街送总理》

6、从内容没写完处去寻找探究点《三人行

7、从语句重复处寻找探究点《别了，我爱的中国》

8、从借辞处寻找探究点《革命烈士诗三首》

9、从过渡句处寻找探究点

10、从标点符号处寻找探究点《凡卡》

11、从插图处寻找探究点《养花》

12、从需要有感情朗读的句段中寻找探究点《笋芽心》

13、从自己认为不懂、奇怪的地方去寻找探究点《海上日出》

第三篇：班组建设十六条管理制度

徐州李堂矿业有限公司

班组建设管理制度

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目 录

班组建设管理制度.........................................2 班组长考核选拔制度.......................................6 班前会制度...............................................8 班组长跟班工作制度......................................10 安全质量标准化管理制度..................................10 事故隐患排查与治理制度..................................11 班组和各岗位安全评估制度................................12 事故报告和处理程序......................................13 安全检查与奖励制度......................................13 班组学习培训制度........................................15 岗位练兵、技能竞赛制度..................................16 交接班制度..............................................16 现场安全文明生产制度....................................17 安全绩效考核制度........................................18 员工安全权益维护制度....................................20 安全举报制度............................................21 事故分析处理制度........................................22

班组建设管理制度

第一章 总 则

第1条 班组是企业的细胞，是企业各项工作的落脚点，班组工作是企业的基础工作，加强班组建设，对落实党的方针政策，搞好班组科学管理，增强企业活力，建设一支有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍，保证企业各项生产任务的完成，推动企业升级，有十分重要的意义。为做好大平的班组管理工作，特制是本条例。

第二章 组织领导

第2条 各单位都要制订班组目标、措施，并组织实施，定期检查，同时，纳入工作计划中去。无班组工作规划的单位，不能参加班组验收评比，根据班组建设需要分：合格、先进、优秀三级，组织班组升级竞赛。

第3条 班组内部要设“二长五大员”，即：班组长、组长、民主管理员，政治宣传员，群监青岗员，经济核算员，生活福利员。两长五大员应由民主选举产生，任期二年，可连选连任。对选举产生的“两长五大员”，各单位不经半数以上工人的同意，不得任意调整撤换。五大员可以连任。

第4条 “两长五大员”的条件：①有较高的思想觉悟和技术业务知识；②有一定的组织管理能力，工作以身作则；③团结同志，有一定文化水平；④识大体，顾大局，民主意识强。

第5条 群监员青岗员享受班组长同等经济待遇；

第6条 班组实行科队领导下的班组长负责制，工会小组长和五大员要各负其责，密切配合班组长，共同抓好班组内的各项工作。

第三章 班组培训

第7条 提高“二长五大员”的政治素质和管理水平，是班组建设的重要内容。对“二长五大员”必须每年轮训一次。

第8条 班组长和群监青岗员应是班组培训的重点，每次培训都要进行考核。培训的班组长要撰写班组工作设想。第四章 责任与权力

第9条 班组责任

一、认真贯彻执行党和国家的方针、政策、法令、法规和企

业各项规章制度。

二、全面完成各项生产、安全、经济效益等经济技术指标。

三、严格执行操作规格，搞好安全教育，精心维护保养设备，保持生产现场整洁卫生。做好劳动保护工作和环境保护工作，做到文明生产、安全生产。

四、建立健全以安全责任为主的各项规章制度，及时准确认真地填写各种原始记录，统计台帐和管理图表。

五、积极组织职工参加政治、文化、技术学习。做好职工的传帮带工作，不断提高职工队伍素质。

六、搞好精神文明建设，教育班组成员树立主人翁责任感，遵守社会公德和职业道德，履行公民义务。搞好互助互济和计划生育工作，开展有益的文体活动。

第10条 班组有以下权力

一、根据上级安排的生产工作指标，具体安排工作进度。分配本班职工工作，组织完成任务。

二、在生产设备作业现场存在重大隐患，工人生命安全或国家财产受到严重威胁的情况下，有权停止作业，撤出危险岗位，并及时向有关领导汇报。

三、班组有权拒绝任何干部的违章指挥，制止任何人的违章作业。

四、班组对确有成效的技术革新，合理化建议和有重大贡献的职工，有权向上级建议给予记功嘉奖。

五、班组对严重违犯劳动纪律、规章制度而造成重大设备损坏、人身事故的职工或严重违法乱纪的职工，有权向上级呈报给予处分。

六、班组对企业的大政方针，发展规划及一切生产经营活动有参与建议权。

七、班组有权对企业各级干部实行民主监督和评议，有权向职代会和上级领导提出对干部的奖惩意见。

第11条 班组长主要职责

一、班组长是班组的安全、思想政治工作、生产经营活动及其它一切工作的第一责任者。

二、大力推动班组民主管理，深化班组内部改革，自觉运用目标管理、全面质量管理、定员定额管理等办法，最大限度的调

动全班成员的积极性和创造性，全面完成上级下达的各项经济技术指标。

三、主动做好班组的思想政治工作，组织好班前会，组织各种例会、班组的安全学习，经常进行家访谈心活动。

四、与工会小组长一起拟订班组升级规划，带领全班组成员积极参加班组升级赛，同时，组织好班内部的竞赛和岗位练兵，技术比武活动。

五、始终不渝地贯彻安全第一的方针，认真组织安全质量检查。在自觉接受群监员的安全监督的同时，支持群监员搞好岗位监督。

六、经常检查班组各类台帐的记录情况。

第12条 工会小组长主要职责

一、配合和协助班组长搞班组各项工作。

二、运用多种形式组织好班组的民主管理活动。关心班组工人生活，同时搞好互助互济，帮助他们解决具体困难。及时向矿领导和有关部门反映工人的意见要求和建议。

三、负责班组各种竞赛的发动和评比工作，大力宣传报导本班组先进事迹先进人物。组织班组文体活动。完成矿工会布臵的各项任务。

四、做好班组的劳动保护工作，支持配合群监员搞好岗位安全监督检查。

第13条 班组五大员主要职责

一、政治宣传员：

1.协助两长做好思想政治工作，经常组织职工学习安全知识。

2.搞好班组园地、表扬好人好事，做好宣传报道工作。3.组织班组的文体活动，丰富职工的业余文化生活。

二、民主管理员：

1、积极组织班组合理化建议活动，广泛征求认真听取班组织工人意见，不定期向工会小组和职工代表反映。

2、参与班组内部分配方案和岗位责任制的制订，做好经济分配“三公开一上墙”（出勤、分数、工资奖金）。

3、协助两长开好民主生活会，做好班组的民主评议，民主推荐、民主评比等工作。

三、群监青岗员：

1、参与制定本班各种质量责任；

2、配合班组长把好安全质量关，开安全质量分析会，做好本班安全质量记录。

3、有关群监员岗位监督责任制。

四、经济核算员：

1、负责本班经济核算工作，公布核算结果

2、协助班组长开好经济公析会，组织班组开展双增双节活动，做好相应记录，努力提高班组经济效益。

五、生活福利员：

1、协助两长和上级工会做好本班职工的生活福利工会，搞好困难救济，开展好互助互济，反映职工对生活福利的要求和意见。

2、协助班组长搞好环境卫生，文明生产。

第五章 台帐

第14条：及时、准确、完整地记录班组台帐不仅是班组管理的需要，而且能为企业管理提供原始资料和数据，是一项重要的基础工作，必须认真对待。

第15条：每个班组设物质文明台帐 物质文明台帐的主要内容有：(1)产量计划完成记录；(2)安全生产记录；(3)材料消耗记录；(4)合理化建议记录；(5)劳动竞赛记录。

第16条 班组园地能比较醒目地反映班组自然概况和工作概况。办好班组园地，对于增强班组引力，激发职工积极性有非常重要的意义。主要内容有：班组自然情况；班组规划和目标管理图；目标完成情况（产量、质量、安全、出勤）；好人好事表扬栏；班组主要荣誉等。可用表格示意图、曲线图、座标图等不因图表简单表示。

第七章 奖励办法

第17条 矿每月对班组进行一次考核，年终组织检查评比。第18条 全年每月均被考核为优秀班组的，年人均奖励50元；被公司评为优秀班组的；年人均奖100元；评为公司红旗班组的，年人均奖励150元；奖励费用从企业安全资金中提取。

班组长考核选拔制度

一、班组长选聘程序

班组长公开选拔工作要认真贯彻民主管理原则，公开选拔的具体程序为：队长提名或自我推荐，全班组民主选举，选举时一律采用无记名投票差额选举的办法。

二、班组长任职条件

第一条：热爱矿山事业，有爱岗敬业精神，不怕脏、不怕累，能顾全大局，团结同志，能严格、严肃对待自己的工作。

第二条：能与矿、队(科)领导保持高度一致，严格执行上级和矿上的各项规章制度，言行举止文明，不能损害企业形象。

第三条：在工作中敢于坚持原则，不徇私情，处理问题能做到公开、公平、公正、严格按制度办事。

第四条：有善于上下沟通的语言表达能力,灵活调动各组员工作积极性的组织协调能力,有对突发事件的现场处理解决能力。

第五条：具有丰富的井下专业知识，能充分发挥带头作用，并能做到谦虚、谨慎、好学、好问。

第六条：思想观念新，工作有气色，对矿、队(科)领导安排的工作能不折不扣的完成，并具有较强的分析和解决问题能力。

三、班组长选评要求

为优秀人才脱颖而出提供平台，要紧密结合安全生产和本单位实际，符合班组长评选条件的职工和自我推荐职工，纳入班组长候选人名单。

队每季度组织一次班组长选评会，根据任职条件被纳入班组长候选人员、自我推荐人员和现任职班组长，才有评选资格。考评按百分制，考评分值比例，队干考评占30%；职工选评占70%，根据综合考评结果评选为班组长任职条件的优秀人才，分别聘任第一名、第二名、第三名任班长；分别聘任第四名、第五名、第六名为组长。

班前会制度

一、所有员工在每天正式开始工作之前，必须组织或参加班前会。

二、班前会的开始时间一般是员工正式开始工作之前30分钟。班前会的时间长度一般为15---30分钟。如因时间交叉，班前会的开始时间和时间长度，则应另行规定方可执行。

三、班前会的组织主持人是本单位或部门的负责人；参加会议的人员是单位或部门负责人的直属下级岗位员工。

四、班前会的主要内容是安排进行工作布臵及相关事宜。

五、班前会的程序和议题是：

（1）主持人就与会人员到达情况进行点名

（2）各与会人员汇报各自当天（或当班）的工作计划和需要协调、解决的问题。

（3）主持人按本单位的有关情况，结合各下属员工的汇报情况，进行工作布臵、安排，并协调下属所提出的问题。这里应特别注意在工作布臵时，一定要将有关安全措施要点和保证工作质量的措施要点进行布臵清楚。

（4）核实与会人员就班前会上的工作任务布臵是否清楚，并征求意见，直至清楚、明白、无疑、无异。

（5）班前会结束。

六、进行班前会时，各与会人员均应做好相关记录本。

七、班前会上的“七个必讲”即，必讲上一班现场安全情况和存在问题；必讲现场的主要安全技术措施；必讲本班具体、明确的注意事项和处理意见；必讲当班、队干部的主要安全责任和必须把住的安全环节；必讲特殊工种的岗位要求；必讲存在问题地点的作业人员必须注意的安全事项；贯彻有关文件精神或进行其它的规章制度的学习。

班组长跟班工作制度

1、班组长做到每班第一个下井，最后一个升井。

2、进入工作面以后，监督上岗人员履行《作业规程》规定内容。

3、接班后班组长必须查看交接班记录本，了解上班存在的问题并安排处理，认真排查安全隐患及存在的问题，并提出处理意见、落实整改措施。

4、本班工作期间内要巡视各个岗位，检查各岗位操作人员作业情况，强化安全生产动态管理。

5、本班结束后，对本班未处理完的问题要认真填写在交接班记录上，由下一班接班后，认真说明存在问题的情况后方可下班。当班存在有重大隐患必须立即停下来进行整改，若整改不了，必须立即撤出现场作业人员，并向矿调度汇报。

安全质量标准化管理制度

⒈ 为贯彻执行上级有关煤矿安全质量标准化建设的意见，提升矿井的整体安全水平，制定本制度。

⒉ 矿井要认真组织学习《煤矿安全质量标准化标准及检查评比办法》，充分认识到实施安全质量标准化建设有利于促进煤矿落实安全主体责任，建立安全生产长效机制，加大安全投入，改善安全生产条件，实现煤矿安全生产的稳定好转。

⒊ 矿井的安全质量标准化活动要以采掘工程、顶板管理、“一通三防”、水害防治为重点。

⒋ 矿井要定期或不定期地对安全质量标准化工作进行检查，每月组织对生产矿井的采煤、掘进、通风巷修、提升运输、矿井测量和工业广场进行考核验收，其它专业每季度检查一次。

事故隐患排查与治理制度

为了贯彻“安全第一、预防为主”方针，全面落实安全生产责任制，及时消除矿井事故隐患，防止事故发生，矿井必须建立事故隐患排查与治理制度。

⒈ 按照“企业负责，国家监督”的原则，矿井组织多种形式的事故隐患排查制度。

⒉ 矿井负责人、安全部门对职责范围内的事故隐患进行全面排查。可采取督促现场整改、安全整改通知单、安全情况通报等办法。

⒊ 其它有关部门负责督促检查分管范围内的事故隐患排查。

⒋ 对事故隐患的整改按照“分级负责，责任落实”的原则。做好项目落实、措施落实、时间落实、责任落实。

⒌事故隐患的管理。矿井安全部门负责本矿井事故隐患的综合处理。监督检查事故隐患的整改，负责事故隐患的统计与上报。

⒍ 坚持“三不生产”的原则，确实做到不安全不生产，隐患不消除不生产，安全措施不落实生产。

⒎ 因对事故隐患整改措施不落实，导致事故发生，要追究有关责任者的责任。

班组和各岗位安全评估制度

一、班组现场的安全评估由班长负责，跟班队干监督实施。

二、各岗位的安全评估由各岗位司机负责。

三、岗位司机在接班时要对设备及现场的运行情况进行例行检查，发现问题及时整改。

四、每班开工前，班长要带领职工进行零事故活动，口述要有针对性。

五、岗位司机在操作过程中要进行零事故口述确认。

六、跟班干部要对本班的施工情况进行巡查，对存在安全隐患的岗位或环境要及时进行处理。

七、每班下班后班组和跟班对干要到值班室填写隐患台帐。

八、每周开安全例会时班组要汇报本周本班组的安全评估情况。

事故报告和处理程序

⒈ 认真贯彻执行国家颁发的事故报告和处理规定，认真调查处理事故，应及时准确地进行事故统计和报告。

⒉ 当发生事故时矿井长、安全副矿长及技术技术副矿长必须亲自参加抢救处理事故，在抢救过程中，做到正确指挥，防止扩大灾害。

⒊ 事故发生以后，安全副矿长和矿井领导必须及时组织有关人员，进行现场调查处理，坚持按照事故处理“四不放过”的原则，发动职工，进行分析讨论，认真吸取事故教训，防止同类事故发生，并在全矿井职工中组织事故分析，让全体职工接受教育。

⒋ 做好有关教育、事故报告处理、统计、分析的归档工作。

安全检查与奖励制度

安全生产检查制度

⒈ 实行全矿井安全生产大检查例行制度，每周五定为矿井安全生产定期检查日。

⒉ 安全生产大检查由矿长组织，各业务部门配合，各水平（采区）抽调人员参加，检查时应根据季节性变化或影响的因素

和具体情况，确定所要检查的重点。

⒊ 进行全矿井安全大检查时必须做到：目的明确、突出重点、要求具体、效果显著，防止走马观花和漏查漏检，要求每次检查时覆盖率100%。

⒋ 对检查中发现的问题，应当场提出解决办法，对于各类不安全隐患的整改应做到：人员落实、时间落实、措施落实、责任落实，一时未能整改好的，要采取相应的防范措施。

⒌ 矿井组织的每次安全大检查应做好原始记录和汇总工作，做到有检查、有总结、有评比。对严重违章者采取“教”、“罚”相结合的形式，帮助提高认识，并在矿井安全会上进行通报。

⒍ 矿井实行安全员跟班巡回检查制度，矿井做到每日至少一次对所在作业面的自查和整改，做到隐患不过夜，隐患不消除不交班。

安全生产奖惩制度

⒈ 为调动广大干部职工搞好安全生产的积极性，特制定本制度。

⒉ 矿井应对在安全生产中遵章守纪、积极处理事故隐患、安全效果良好以及抢险救灾有功的人员给予表彰。

⒊ 对安全生产先进个人的表彰，采取荣誉和物质奖励相结合的办法，在职工大会上进行表彰。

⒋ 对违章指挥、违章作业、违反劳动纪律的人员，或对安全问题和事故隐患整改不力，冒险作业人员，视情节轻重和损失

大小给予通报批评、经济处罚、解除劳动合同等处理，触犯刑法的，移送司法机关追究其刑事责任。

⒌安全生产奖惩要形成制度化，定期进行考核评比，集中兑现奖惩，积极营造煤矿安全生产的良好氛围。

班组学习培训制度

一、安全培训由矿安培科主办。

二、培训内容：班组长手指口述教程、“三大规程”、各种安全业务技术知识、管理知识，应知应会必知必禁知识。

三、培训对象：所有班组长必须接受班组管理培训培训，合格的方可继续担任班组长，未经安全培训的或补考仍不及格的，不得继续担任班组长。

1、新担任班组长的，应接受不少于72小时的安全教育培训，考试合格后方可担任班组长。

2、担任两年以上的班组长，应接受不少于40小时的安全教育培训，经考试合格方可继续担任班组长。

3、调换工种和采用新工艺作业人员必须重新培训，经考试合格方可继续担任班组长。

4、将每周三作为班组长学习培训日，每周三上午9：00--11：00，下午5：00--7：00为学习时间。

四、每次安全教育培训的情况和考核结果，要记录存档。

岗位练兵、技能竞赛制度

一、区队要成立岗位练兵和技能竞赛的组织机构。

二、岗位练兵每半年进行一次，技能竞赛每年进行一次。

三、岗位练兵和技能竞赛要由区队制定实施方案，组织机构成员负责方案具体实施。

四、对于在本区队岗位练兵和技能竞赛中获得前三名的职工队员要进行奖励。

五、在本区队岗位练兵和技能竞赛中取得前三名的职工队员优先推荐参加上级组织的岗位练兵和技能竞赛。

六、对于岗位练兵和技能竞赛实施方案中的安全措施，在竞赛前要给参加竞赛职工讲清楚。

交接班制度

1、必须严格执行井下交接班制度，接班人严格按照班前会上布臵的相关工作及安全注意事项进行交接。交接人必须在工作岗位上等待接班人接班，交接好工作现场的情况后方可离岗。

2、交接班人必须认真对待交接班，必须做到工作地点情况交代不清不接，安全隐患处理不清不交接，工程质量不合格不交接，工作安排不到位不交接。

3、班组长要严格检查督促执行，发现有人不按规程交接班的要按制度严肃处理。

4、对未进行交接班而出现的问题，双方都有责任并在处理中从严处罚。

5、对于存在严重问题的，接班人员可以拒绝接班并上报给队领导或值班人员处理。

6、交接班要认真做到“交接班手拉手、你不来我不走”，将安全工作做到实处，并做好交接班记录。

现场安全文明生产制度

一、根据有关文件规定和公司要求，为保证工地的文明施工，展现良好的形象风貌，特制定以下制度。

二、进入施工现场的所有人员，必须佩戴合格安全帽，佩带工作证，衣冠整洁，注意个人形象，不得违反安全禁令。

三、高空作业必须系安全带。

四、禁止在“ 严禁烟火” 区内吸烟。爱护消防器材，不得随意挪用。五、一切用电必须安全接地，并通过漏电保护装臵，各种机械不得带“病”工作，不准超负荷使用，不准在运转中维修保养。

六、机械设备必须专人操作，不得随意抽人临时操作。

七、现场电线线路不得随意乱搭乱接，未经同意不准私自安

装开关。

八、使用手提电动机械、器具时，必须戴绝缘手套，穿绝缘鞋。

九、坚持现场文明施工，做到工完料清，不造成人为的浪费。

十、讲文明，尊敬上级，团结同志；不说脏话、粗话，不打架、不酗酒闹事。

十一、爱护公共财物，不损坏生产、生活设施；不随意乱涂乱画。节约用水和用电。

安全绩效考核制度

为了进一步规范安全管理，完善安全生产激励与约束机制，充分发挥各级领导的作用，深化责任落实。促进我矿安全发展、科学发展、和谐发展。根据我矿2010年安全工作制定的安全生产目标，经矿委安全办公会议研究决定对全矿各单位考核实行安全绩效工资考核，具体如下：

一、安全绩效工资由本矿对其所属单位各科队进行考核。

二、考核标准

安全绩效工资占当月工资基数的30﹪，分解为三项考核内容。

（一）、安全指标考核占当月工资的15﹪。

当月本科、队发生一起轻伤事故，本科、队总工资下幅5﹪。

发生一起重工伤事故，全矿所有单位总工资下幅10﹪。

轻工伤是指：在出院身体恢复后，对日常生活没有较大影响，还能从事井下工作的。

重工伤是指：在出院身体恢复后，对日常生活有较大影响或不能自理生活起居的。（医疗事故除外）。

（二）、质量标准化管理占当月工资的10﹪。

根据《长征煤矿质量标准化建设考核办法》的相关细则90分以上为优秀除发放全额工资，80分以上为合格发放工资的90﹪，扣除当月工资的10﹪，80分以下为不合格，按比例扣除当月工资。

（三）、安全隐患排查治理占5﹪，其中：采煤、掘进、运输、机电、地质防治水专业各占当月工资的2﹪，“一通三防”专业占当月工资的3﹪，隐患综合管理占当月工资的1﹪。

当各科、队在考核中结合每周星期五安全大检查活动本月内出现一次三老问题（通过检查连续出现的问题），扣除相应工资的百分比。

三、考核范围

全矿各级领导及全员职工

四、考核办法

（一）、考核时间为每月20日，由劳资科、指挥中心、调度室牵头，组织各科队相关人员对生产系统全面工作进行考核。

（二）分管领导与所分管科队安全生产考核挂钩。

（三）发生一起伤亡事故的，上述人员扣除当月工资的30﹪，并按安全奖惩条例给予相应的处理。

（四）发生一起重伤事故的对事故单位的相关人员及分管领导扣除当月的10﹪，并按安全奖惩条例给予相应的处理。

（五）、质量标准化不达标的单位，扣除相关人员及分管领导当月工资的10﹪。

（六）、安全隐患排查整改不落实的，对照考核内容对相关单位、职能科室及分管领导的当月工资进行下浮。

员工安全权益维护制度

一、监督和协助本单位贯彻执行国家劳动安全卫生法律法规，监督落实安全生产责任制和规章制度，参加涉及职工劳动安全与健康规章制度的制定，对劳动安全卫生和安全生产的决策、措施提出意见和建议。

二、定期分析研究劳动安全卫生和安全生产状况，向单位反映职工对劳动安全卫生和安全生产工作的意见、建议和要求。

三、参与本单位集体合同中关于劳动安全卫生、工作时间、休息休假和工伤保险等条款的协商与制定，维护职工劳动安全卫生的权利、休息休假的权利和享受工伤保险的权利。

四、制止违章指挥、违章作业。组织或协同行政进行安全生产检查，组织职工代表对劳动安全生产卫生工作进行督察。督促单位防范事故和职业危害。

五、对违反国家法律法规、不符合劳动安全卫生和安全生产标准规定的问题，提出整改意见；问题严重的，向单位提出书面整改意见。

六、参加职工伤亡事故调查和处理，查清事故原因和责任，提出对事故责任者的处理意见，监督和协助单位采取防范措施。

七、根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国安全生产法》及有关法律、法规的要求，结合企业实际，落实对女职工实行特殊劳动保护制度。

八、夏季施工中，要搞好防暑降温工作。

安全举报制度 举报范围: 公司范围内一切违章违纪行为。2 举报内容:(1)运输安全生产中的各类违法违规行为。即公司所有人员违反有关安全生产法律法规、国家标准或行业标准、本队各项安全生产规章制度和安全操作规程。（2）本队存在的各类事故隐患。

（3）负责安全生产的各级管理者在履行职责过程中的失职或违法违规行为。

（4）对存在的事故隐患和已发生的事故不报或推迟上报。3 本班所有人员针对以上内容均有权向任何领导及管理人员举报。举报情况要真实，不得虚报、假报。举报事项一经查实，将根据实际情况给予举报人员适当奖励。任何接受举报信息的班组长或其他管理人员应将信息及时报告有关部门，属紧急情况的应先指挥处理整改，解除紧急状态后，再通报信息。任何人接受举报时，不得以各种理由拒绝或推托。

事故分析处理制度

1、区建立事故追查记录，追查时主持人指定专人做好记录，并利用安全活动向职工反复讲解事故案例，以提高安全意识和责任心。

2、凡本队发生事故或机电等各类事故都必须及时向队值班人员汇报，并由各分管领导组织有关人员按照四不放过的原则进行追查，编制事故追查报告，让全队职工吸取教训。

3、凡发生事故隐满不报者对责任人要严肃处理，一切后果由本人自负。

4、发生碰手碰脚现象（轻伤）、影响生产时间在20－30分钟的机电事故，应由区长积极组织人员及时处理，并在次日班前

会认真追查分析，并按规定对责任者进行处理。

5、发生一般事故，班长必须采取有效措施积极组织处理，并在10分钟内向区值班和调度室汇报，发生重大事故10分钟内向区值班汇报后，由区值班人员及时向区长和调度室汇报，并组织安排有关人员及时赶赴现场对事故发生的时间、地点、经过及有无采取相应措施等情况进行调查了解。在24小时内组织有关人员按照“四不放过”的原则进行追查分折，查明原因，找出事故责任，提出处理意见，制定防范措施，提交事故报告。

6、对以上工作由于责任人失误造成不良后果者，由区委会商量后扣责任人200~500元。

第四篇：班组建设管理制度十二条

山西大平煤业有限公司

班 组 建 设 管 理 制 度 0

目录

班组建设管理制度............................1 班前会制度...............................9 班组长跟班工作制度.......................11 安全质量标准化管理制度...................12 隐患排查治理制度.........................13 班组和各岗位安全评估制度.................14 事故报告和处理程序.......................15 安全检查与奖惩制度.......................16 班组学习培训制度.........................18 岗位练兵、技能竞赛制度...................19 交接班制度...............................20 现场安全文明生产制度.....................21 安全绩效考核制度.........................22 1

班组建设管理制度

第一章 总 则

第1条 班组是企业的细胞，是企业各项工作的落脚点，班组工作是企业的基础工作，加强班组建设，对落实党的方针政策，搞好班组科学管理，增强企业活力，建设一支有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍，保证企业各项生产任务的完成，推动企业升级，有十分重要的意义。为做好大平的班组管理工作，特制是本条例。

第二章 组织领导

第2条 各单位都要制订班组目标、措施，并组织实施，定期检查，同时，纳入工作计划中去。无班组工作规划的单位，不能参加班组验收评比，根据班组建设需要分：合格、先进、优秀、红旗四级，组织班组升级竞赛。按《班组升级赛验收细则》考核。70—80分为合格班组；81—90为先进班组；90分以上为优秀班组；在优秀班组中选树红旗班组。

第3条 班组内部要设“二长五大员”，即：班组长，工会小组长，民主管理员，政治宣传员，群监青岗员，经济核算员，生活福利员。两长五大员应由民主选举产生，任期二年，可连选连任。对选举产生的“两长五大员”，各单位不经半数以上工人的同意，不得任意调整撤换。五大员可以连任。

第4条 “两长五大员”的条件：①有较高的思想觉悟和技术业务知识；②有一定的组织管理能力，工作以身作则；③团结同志，有一定文化水平；④识大体，顾大局，民主意识强。

第5条 群监员青岗员享受班组长同等经济待遇；

第6条 班组实行科队领导下的班组长负责制，工会小组长和五大员要各负其责，密切配合班组长，共同抓好班组内的各项工作。

第三章 班组培训

第7条 提高“二长五大员”的政治素质和管理水平，是班组建设的重要内容。对“二长五大员”必须每年轮训一次。

第8条 班组长和群监青岗员应是班组培训的重点，每次培训都要进行考核。培训的班组长要撰写班组工作设想。

第四章 责任与权力

第9条 班组责任

一、认真贯彻执行党和国家的方针、政策、法令、法规和企业各项规章制度。

二、全面完成各项生产、安全、经济效益等经济技术指标。

三、严格执行操作规格，搞好安全教育，精心维护保养设备，保持生产现场整洁卫生。做好劳动保护工作和环境保护工作，做到文明生产、安全生产。

四、建立健全以安全责任为主的各项规章制度，及时准确认真地填写各种原始记录，统计台帐和管理图表。

五、积极组织职工参加政治、文化、技术学习。做好职工的传帮带工作，不断提高职工队伍素质。

六、搞好精神文明建设，教育班组成员树立主人翁责任感，遵守社会公德和职业道德，履行公民义务。搞好互助互济和计划生育工作，开展有益的文体活动。

第10条 班组有以下权力

一、根据上级安排的生产工作指标，具体安排工作进度。分配本班职工工作，组织完成任务。

二、在生产设备作业现场存在重大隐患，工人生命安全或国家财产受到严重威胁的情况下，有权停止作业，撤出危险岗位，并及时向有关领导汇报。

三、班组有权拒绝任何干部的违章指挥，制止任何人的违章作业。

四、班组对确有成效的技术革新，合理化建议和有重大贡献的职工，有权向上级建议给予记功嘉奖。

五、班组对严重违犯劳动纪律、规章制度而造成重大设备损坏、人身事故的职工或严重违法乱纪的职工，有权向上级呈报给予处分。

六、班组对企业的大政方针，发展规划及一切生产经营活动有参与建议权。

七、班组有权对企业各级干部实行民主监督和评议，有权向职代会和上级领导提出对干部的奖惩意见。

第11条 班组长主要职责

一、班组长是班组的安全、思想政治工作、生产经营活动及

其它一切工作的第一责任者。

二、大力推动班组民主管理，深化班组内部改革，自觉运用目标管理、全面质量管理、定员定额管理等办法，最大限度的调动全班成员的积极性和创造性，全面完成上级下达的各项经济技术指标。

三、主动做好班组的思想政治工作，组织好班前会，组织各种例会、班组的安全学习，经常进行家访谈心活动。

四、与工会小组长一起拟订班组升级规划，带领全班组成员积极参加班组升级赛，同时，组织好班内部的竞赛和岗位练兵，技术比武活动。

五、始终不渝地贯彻安全第一的方针，认真组织安全质量检查。在自觉接受群监员的安全监督的同时，支持群监员搞好岗位监督。

六、经常检查班组各类台帐的记录情况。

第12条 工会小组长主要职责

一、配合和协助班组长搞班组各项工作。

二、运用多种形式组织好班组的民主管理活动。关心班组工人生活，同时搞好互助互济，帮助他们解决具体困难。及时向矿领导和有关部门反映工人的意见要求和建议。

三、负责班组各种竞赛的发动和评比工作，大力宣传报导本班组先进事迹先进人物。组织班组文体活动。完成矿工会布臵的各项任务。

四、做好班组的劳动保护工作，支持配合群监员搞好岗位安全监督检查。

第13条 班组五大员主要职责

一、政治宣传员：

1.协助两长做好思想政治工作，经常组织职工学习安全知识。2.搞好班组园地、表扬好人好事，做好宣传报道工作。3.组织班组的文体活动，丰富职工的业余文化生活。

二、民主管理员：

1、积极组织班组合理化建议活动，广泛征求认真听取班组织工人意见，不定期向工会小组和职工代表反映。

2、参与班组内部分配方案和岗位责任制的制订，做好经济分配“三公开一上墙”（出勤、分数、工资奖金）。

3、协助两长开好民主生活会，做好班组的民主评议，民主推荐、民主评比等工作。

三、群监青岗员：

1、参与制定本班各种质量责任；

2、配合班组长把好安全质量关，开安全质量分析会，做好本班安全质量记录。

3、有关群监员岗位监督责任制。

四、经济核算员：

1、负责本班经济核算工作，公布核算结果

2、协助班组长开好经济公析会，组织班组开展双增双节活

动，做好相应记录，努力提高班组经济效益。

五、生活福利员：

1、协助两长和上级工会做好本班职工的生活福利工会，搞好困难救济，开展好互助互济，反映职工对生活福利的要求和意见。

2、协助班组长搞好环境卫生，文明生产。

第五章 规章制度

第14条：班组要建立健全八项规章制度，使班组的管理逐步制度化、标准化。

八项规章制度是：(1)岗位责任制；(2)质量检查验收制度；(3)安全生产和劳动保护制度；(4)文明生产制度；(5)劳动纪律和交接班制度；(6)设备维修保养制度；(7)各种例会制度；(8)上级部门规定建立的其它规章制度。

第六章 台帐和园地

第15条：及时、准确、完整地记录班组台帐不仅是班组管理的需要，而且能为企业管理提供原始资料和数据，是一项重要的基础工作，必须认真对待。

第16条：每个班组设物质文明台帐、精神文明台帐、安全合格班组台帐各一本。

一、物质文明台帐的主要内容有：(1)产量计划完成记录；(2)产品质量记录；(3)安全生产记录；(4)材料消耗记录；(5)小组活动记录；(6)岗位练兵记录；(7)合理化建议记录；(8)劳

动竞赛记录。

二、精神文明台帐的主要内容有：(1)政治及业务学习记录；(2)家访及谈心记录；(3)民主管理记录；(4)好人好事记录；(5)表彰奖励记录；(6)文体活动记录；(7)生活福利记录。

第17条 班组园地能比较醒目地反映班组自然概况和工作概况。办好班组园地，对于增强班组引力，激发职工积极性有非常重要的意义。主要内容有：班组自然情况；班组规划和目标管理图；目标完成情况（产量、质量、安全、出勤）；好人好事表扬栏；班组主要荣誉等。可用表格示意图、曲线图、座标图等不因图表简单表示。

第七章 奖励办法

第18条 矿每月对班组进行一次考核，年终组织检查评比。

第19条 全年每月均被考核为优秀班组的，年人均奖励50元；被公司评为优秀班组的；年人均奖100元；评为集团公司红旗班组的，年人均奖励150元；奖励费用从企业安措资金中提取

班前会制度

一、所有员工在每天正式开始工作之前，必须组织或参加班前会。

二、班前会的开始时间一般是员工正式开始工作之前30分钟。班前会的时间长度一般为15---30分钟。如因时间交叉，班前会的开始时间和时间长度，则应另行规定方可执行。

三、班前会的组织主持人是本单位或部门的负责人；参加会议的人员是单位或部门负责人的直属下级岗位员工。

四、班前会的主要内容是安排进行工作布臵及相关事宜。

五、班前会的程序和议题是：

（1）主持人就与会人员到达情况进行点名

（2）各与会人员汇报各自当天（或当班）的工作计划和需要协调、解决的问题。

（3）主持人按本单位的有关情况，结合各下属员工的汇报情况，进行工作布臵、安排，并协调下属所提出的问题。这里应特别注意在工作布臵时，一定要将有关安全措施要点和保证工作质量的措施要点进行布臵清楚。

（4）核实与会人员就班前会上的工作任务布臵是否清楚，并征求意见，直至清楚、明白、无疑、无异。

（5）班前会结束。

六、进行班前会时，各与会人员均应做好相关记录本。

七、班前会上的“七个必讲”即，必讲上一班现场安全情况和存在问题；必讲现场的主要安全技术措施；必讲本班具体、明确的注意事项和处理意见；必讲当班、队干部的主要安全责任和必须把住的安全环节；必讲特殊工种的岗位要求；必讲存在问题地点的作业人员必须注意的安全事项；贯彻有关文件精神或进行其它的规章制度的学习。

班组长跟班工作制度

1、班组长做到每班第一个下井，最后一个升井。

2、进入工作面以后，监督上岗人员履行《作业规程》规定内容。

3、接班后班组长必须查看交接班记录本，了解上班存在的问题并安排处理，认真排查安全隐患及存在的问题，并提出处理意见、落实整改措施。

4、本班工作期间内要巡视各个岗位，检查各岗位操作人员作业情况，强化安全生产动态管理。

5、本班结束后，对本班未处理完的问题要认真填写在交接班记录上，由下一班接班后，认真说明存在问题的情况后方可下班。当班存在有重大隐患必须立即停下来进行整改，若整改不了，必须立即撤出现场作业人员，并向矿调度汇报。

安全质量标准化管理制度

⒈ 为贯彻执行上级有关煤矿安全质量标准化建设的意见，提升矿井的整体安全水平，制定本制度。

⒉ 矿井要认真组织学习《煤矿安全质量标准化标准及检查评比办法》，充分认识到实施安全质量标准化建设有利于促进煤矿落实安全主体责任，建立安全生产长效机制，加大安全投入，改善安全生产条件，实现煤矿安全生产的稳定好转。

⒊ 矿井的安全质量标准化活动要以采掘工程、顶板管理、“一通三防”、水害防治为重点。

⒋ 矿井要定期或不定期地对安全质量标准化工作进行检查，每月组织对生产矿井的采煤、掘进、通风巷修、提升运输、矿井测量和工业广场进行考核验收，其它专业每季度检查一次。

事故隐患排查与治理制度

为了贯彻“安全第一、预防为主”方针，全面落实安全生产责任制，及时消除矿井事故隐患，防止事故发生，矿井必须建立事故隐患排查与治理制度。

⒈ 按照“企业负责，国家监督”的原则，矿井组织多种形式的事故隐患排查制度。

⒉ 矿井负责人、安全部门对职责范围内的事故隐患进行全面排查。可采取督促现场整改、安全整改通知单、安全情况通报等办法。

⒊ 其它有关部门负责督促检查分管范围内的事故隐患排查。

⒋ 对事故隐患的整改按照“分级负责，责任落实”的原则。做好项目落实、措施落实、时间落实、责任落实。

⒌事故隐患的管理。矿井安全部门负责本矿井事故隐患的综合处理。监督检查事故隐患的整改，负责事故隐患的统计与上报。

⒍ 坚持“三不生产”的原则，确实做到不安全不生产，隐患不消除不生产，安全措施不落实生产。

⒎ 因对事故隐患整改措施不落实，导致事故发生，要追究有关责任者的责任。

班组和各岗位安全评估制度

一、班组现场的安全评估由班长负责，跟班队干监督实施。

二、各岗位的安全评估由各岗位司机负责。

三、岗位司机在接班时要对设备及现场的运行情况进行例行检查，发现问题及时整改。

四、每班开工前，班长要带领职工进行零事故活动，口述要有针对性。

五、岗位司机在操作过程中要进行零事故口述确认。

六、跟班干部要对本班的施工情况进行巡查，对存在安全隐患的岗位或环境要及时进行处理。

七、每班下班后班组和跟班对干要到值班室填写隐患台帐。

八、每周开安全例会时班组要汇报本周本班组的安全评估情况。14

事故报告和处理程序

⒈ 认真贯彻执行国家颁发的事故报告和处理规定，认真调查处理事故，应及时准确地进行事故统计和报告。

⒉ 当发生事故时矿井长、安全副矿长及技术技术副矿长必须亲自参加抢救处理事故，在抢救过程中，做到正确指挥，防止扩大灾害。

⒊ 事故发生以后，安全副矿长和矿井领导必须及时组织有关人员，进行现场调查处理，坚持按照事故处理“四不放过”的原则，发动职工，进行分析讨论，认真吸取事故教训，防止同类事故发生，并在全矿井职工中组织事故分析，让全体职工接受教育。

⒋ 做好有关教育、事故报告处理、统计、分析的归档工作。

安全检查与奖励制度

安全生产检查制度

⒈ 实行全矿井安全生产大检查例行制度，每周五定为矿井安全生产定期检查日。

⒉ 安全生产大检查由矿长组织，各业务部门配合，各水平（采区）抽调人员参加，检查时应根据季节性变化或影响的因素和具体情况，确定所要检查的重点。

⒊ 进行全矿井安全大检查时必须做到：目的明确、突出重点、要求具体、效果显著，防止走马观花和漏查漏检，要求每次检查时覆盖率100%。

⒋ 对检查中发现的问题，应当场提出解决办法，对于各类不安全隐患的整改应做到：人员落实、时间落实、措施落实、责任落实，一时未能整改好的，要采取相应的防范措施。

⒌ 矿井组织的每次安全大检查应做好原始记录和汇总工作，做到有检查、有总结、有评比。对严重违章者采取“教”、“罚”相结合的形式，帮助提高认识，并在矿井安全会上进行通报。

⒍ 矿井实行安全员跟班巡回检查制度，矿井做到每日至少一次对所在作业面的自查和整改，做到隐患不过夜，隐患不消除不交班。

安全生产奖惩制度

⒈ 为调动广大干部职工搞好安全生产的积极性，特制定本

制度。

⒉ 矿井应对在安全生产中遵章守纪、积极处理事故隐患、安全效果良好以及抢险救灾有功的人员给予表彰。

⒊ 对安全生产先进个人的表彰，采取荣誉和物质奖励相结合的办法，在职工大会上进行表彰。

⒋ 对违章指挥、违章作业、违反劳动纪律的人员，或对安全问题和事故隐患整改不力，冒险作业人员，视情节轻重和损失大小给予通报批评、经济处罚、解除劳动合同等处理，触犯刑法的，移送司法机关追究其刑事责任。

⒌安全生产奖惩要形成制度化，定期进行考核评比，集中兑现奖惩，积极营造煤矿安全生产的良好氛围。

班组学习培训制度

一、安全培训由矿安全科主办。

二、培训内容：班组长手指口述教程、“三大规程”、各种安全业务技术知识、管理知识，应知应会必知必禁知识。

三、培训对象：所有班组长必须接受班组管理培训培训，合格的方可继续担任班组长，未经安全培训的或补考仍不及格的，不得继续担任班组长。

1、新担任班组长的，应接受不少于72小时的安全教育培训，考试合格后方可担任班组长。

2、担任两年以上的班组长，应接受不少于40小时的安全教育培训，经考试合格方可继续担任班组长。

3、调换工种和采用新工艺作业人员必须重新培训，经考试合格方可继续担任班组长。

4、将每周二作为班组长学习培训日，每周二上午9：00--11：00，下午5：00--7：00为学习时间。

四、每次安全教育培训的情况和考核结果，要记录存档。

岗位练兵、技能竞赛制度

一、队里要成立岗位练兵和技能竞赛的组织机构。

二、岗位练兵每季度进行一次，技能竞赛每年进行一次。

三、岗位练兵和技能竞赛要由队里制定实施方案，组织机构成员负责方案具体实施。

四、对于在本队岗位练兵和技能竞赛中获得前三名的职工队员要进行奖励。

五、在本队岗位练兵和技能竞赛中取得前三名的职工队员优先推荐参加上级组织的岗位练兵和技能竞赛。

六、对于岗位练兵和技能竞赛实施方案中的安全措施，在竞赛前要给参加竞赛职工讲清楚。

交接班制度

1、必须严格执行井下交接班制度，接班人严格按照班前会上布臵的相关工作及安全注意事项进行交接。交接人必须在工作岗位上等待接班人接班，交接好工作现场的情况后方可离岗。

2、交接班人必须认真对待交接班，必须做到工作地点情况交代不清不接，安全隐患处理不清不交接，工程质量不合格不交接，工作安排不到位不交接。

3、班组长要严格检查督促执行，发现有人不按规程交接班的要按制度严肃处理。

4、对未进行交接班而出现的问题，双方都有责任并在处理中从严处罚。

5、对于存在严重问题的，接班人员可以拒绝接班并上报给队领导或值班人员处理。

6、交接班要认真做到“交接班手拉手、你不来我不走”，将安全工作做到实处，并做好交接班记录。

现场安全文明生产制度

一、根据有关文件规定和公司要求，为保证工地的文明施工，展现良好的形象风貌，特制定以下制度。

二、进入施工现场的所有人员，必须佩戴合格安全帽，佩带工作证，衣冠整洁，注意个人形象，不得违反安全禁令。

三、高空作业必须系安全带。

四、禁止在“ 严禁烟火” 区内吸烟。爱护消防器材，不得随意挪用。五、一切用电必须安全接地，并通过漏电保护装臵，各种机械不得带“病”工作，不准超负荷使用，不准在运转中维修保养。

六、机械设备必须专人操作，不得随意抽人临时操作。

七、现场电线线路不得随意乱搭乱接，未经同意不准私自安装开关。

八、使用手提电动机械、器具时，必须戴绝缘手套，穿绝缘鞋。

九、坚持现场文明施工，做到工完料清，不造成人为的浪费。

十、讲文明，尊敬上级，团结同志；不说脏话、粗话，不打架、不酗酒闹事。

十一、爱护公共财物，不损坏生产、生活设施；不随意乱涂乱画。节约用水和用电。

安全绩效考核制度

为了进一步规范安全管理，完善安全生产激励与约束机制，充分发挥各级领导的作用，深化责任落实。促进我矿安全发展、科学发展、和谐发展。遵照省集团公司2010年煤矿安全生产考核与奖惩办法的相关规定，依据我矿2010年安全工作一号文件制定的安全生产目标，经矿委安全办公会议研究决定对全矿各单位考核实行安全绩效工资考核，具体如下：

一、安全绩效工资由本矿对其所属单位各科队进行考核。

二、考核标准

安全绩效工资占当月工资基数的30﹪，分解为三项考核内容。

（一）、安全指标考核占当月工资的15﹪。

当月本科、队发生一起轻伤事故，本科、队总工资下幅5﹪。发生一起重工伤事故，全矿所有单位总工资下幅10﹪。

轻工伤是指：在出院身体恢复后，对日常生活没有较大影响，还能从事井下工作的。

重工伤是指：在出院身体恢复后，对日常生活有较大影响或不能自理生活起居的。（医疗事故除外）。

（二）、质量标准化管理占当月工资的10﹪。

根据《山西大平煤业质量标准化建设考核办法》的相关细则90分以上为优秀除发放全额工资，80分以上为合格发放工资的

90﹪，扣除当月工资的10﹪，80分以下为不合格，按比例扣除当月工资。

（三）、安全隐患排查治理占5﹪，其中：采煤、掘进、运输、机电、地质防治水专业各占当月工资的2﹪，“一通三防”专业占当月工资的3﹪，隐患综合管理占当月工资的1﹪。

当各科、队在考核中结合每周星期五安全大检查活动本月内出现一次三老问题（通过检查连续出现的问题），扣除相应工资的百分比。

三、考核范围

全矿各级领导及全员职工

四、考核办法

（一）、考核时间为每月20日，由劳资科、指挥中心、调度室牵头，组织各科队相关人员对生产系统全面工作进行考核。

（二）分管领导与所分管科队安全生产考核挂钩。

（三）发生一起伤亡事故的，上述人员扣除当月工资的30﹪，并按安全奖惩条例给予相应的处理。

（四）发生一起重伤事故的对事故单位的相关人员及分管领导扣除当月的10﹪，并按安全奖惩条例给予相应的处理。

（五）、质量标准化不达标的单位，扣除相关人员及分管领导当月工资的10﹪。

（六）、安全隐患排查整改不落实的，对照考核内容对相关单位、职能科室及分管领导的当月工资进行下浮。

第五篇：魏书生：激发学生兴趣十三法

魏书生：激发学生兴趣十三法

我除了当校长兼书记任班主任教语文课外，目前还有38项社会兼职。近十三年来，每年都有四个月以上时间在外出席各种会议。人是环境的产物，这样的环境，使我热衷于培养学生的自学能力，语文课大部分时间用于学生自学，十多年来，每个学期我都只用30多节课讲读教材。提倡自学，减少讲读，并不意味着讲读课可有可无，可以敷衍了事。我和学生都很重视节数不多的讲读课，想方设法提高讲读课的效率。提高讲读课效率的方法很多，激发学生兴趣便是其中之一。我喜欢用下面13种方法激发学生上语文课的兴趣。

（一）组织教学

十几年来，我们班经常有外省市老师来听课，刚接新班时，学生不习惯，有时我和学生在舞台上，台下坐满了听众，学生难免精神紧张，注意力不集中，显然要上好课，先得组织教学消除学生紧张的心理。课前三分钟，我喜欢分别用六种方法组织教学：

1．集体唱一支歌

要求唱歌的时候身体坐直，目视前方的黑板，看黑板中缝的中点，将中点看成彩电，唱哪首歌，就意想彩电里正放映那首歌曲的录像带，然后再感觉自己全身心溶进了歌词所描绘的境界。这样入静入境地全身心唱歌，课堂气氛立即就轻松了，同学们甚至会忘记了是在舞台上上公开课。

2．集体朗诵

有时我问学生：“大家愿意朗诵吗？最喜欢朗诵哪篇文章？朗诵诗也行！”“朗诵陈毅的《梅岭三章》。”“可以。”“朗诵《生于忧患，死于安乐》吧！”“也行。”于是我说，“请全班同学起立，身子站直、头要正，请各自再调整一下表情，就像演员演出一样，好，预备，起！”全体同学铿锵有力地朗诵，显然容易振作士气。

3．口头作文

正式讲课前，我喜欢请学生口头作文。我随意出一个题目，如《从二青会辽宁获72枚金牌想到的》、《我国入关的利与弊》、《租让土地的得与失》、《第三次世界大战的打法》。听完题目，学生们稍加思索，便站在自己的位置，六嘴八舌他说自己的文章。有多大劲使多大劲，用不着担心打分少，也用不着怕别人批评，个性得到最充分的解放。

4．气功冥想

也有时课前我用引导学生做气功冥想的方法组织教学。请同学们起立，两脚分开，与肩等宽，俩脚平行，背直、头正，微闭双目，以目视鼻，以鼻对口，以口向心。然后意想丹田之处有一朵莲花盛开着，浑身放松，若感觉深呼吸舒服，则深呼吸。这样一来，学生很容易排除与课堂无关的思绪。冥想则是引导学生闭双目，意想自己像一片云，飘向空中，然后变成一轮月，俯瞰地球这个直径比月亮大两倍的浅蓝色的星体，再想自己是一颗星在广阔的宇宙空间遨游，这时再看地球只是光亮极弱的一颗小星星，所谓“处天外遥望地球很小，居体内细察心域极宽”。这样个人的得失进退荣辱恩怨就很容易变小，自然就从紧张状态中解脱出来了。

5．再现自己最辉煌的时刻

也有时课前三分钟，我请每位同学让时光倒流，意念上走回当年自己最成功、最辉煌、效率最高的时刻感受那时内心深处的愉快感、自豪感，使之扩大，使之迁移到今天的学习生活中来。

6．扮演杰出人物的角色

有时课前我请每位同学扮演自己最崇敬的那位伟人或杰出的人物，意想自己的音容笑貌，举手投足，为人处世都和那位杰出的人物一样。许多学生这样想了两三分钟，就觉得自己浑身充满了上进的勇气和战胜困难的力量。我们管这种做法叫做“精神充电”。

经过课前组织教学，学生以轻松愉快的心境，迎来了即将开始的语文课。

（二）设计导语

导语设计得好，也能激发学生的兴趣，使一堂课有个良好的开端。

如讲《周总理，你在哪里》这课时，我设计了这样的导语：“有这样一个人，全中国人民都觉得他是自己的亲人和朋友；他博学多才，对国防外交、教科文卫、工农商兵各个行业各个领域都给予及时具体的指导；他精力过人，在全国各地党委政府被夺权，公检法被砸烂，军队被严重冲击的情况下，他力撑危局，事无巨细都亲自处理；他廉洁一生，无儿无女无遗产，联合国破例为他的逝世降半旗致哀。”这样全班同学的情绪很快沉浸在对周总理的怀念中，学习这课的兴趣更浓了。

《论语六则》这课书的导语我这样说：“火之光，电之光，能照亮世间的道路，思想之光，能照亮人的精神世界。谁是世界上最伟大的思想家呢？联合国教科文组织确定了全世界最伟大的十位思想家，例如牛顿、哥白尼……谁知道这十位思想家谁排在第一位？他就是我们中国的孔夫子。”这么一说，学生们学《论语六则》的兴趣便浓了一些。

好的导语像磁石，能把人们分散的注意力一下子聚拢过来。

好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。

（三）设计板书

我平时讲课板书少。板书是为了吸引学生注意力、激发学习兴趣，加深理解教材。以下五种板书形式、容易激发学生兴趣。

1．字体变化

如讲议论文我喜欢用仿宋体或黑体美术字写课题；讲说明文则喜欢用楷书或魏碑体写课题；讲记叙文用行书；文言文则大多用隶书写课题。我写得认真仔细，学生便也极认真地看，有的还边看边模仿，同学们感觉汉字千变万化、奥妙无穷，激发了听课兴趣，也激发了学生练书法的兴趣。

2．故意写错字

板书时故意写错一两个字，既提高了学生发现错误的能力，又使爱写错别字的同学引以为戒。比如：我写《爱莲说》板书时，故意将作者周敦颐的名字写成周孰颐，一时间下面议论纷纷，爱溜号的同学也仔细观察这两个字。趁此机会，我请同学们给改错，收到了较好的教学效果。

也有时，写板书时，我便将难写的字、易错的字，干脆空着不写，然后请爱写错别字的同学到前面去填空，激发了学生改错别字的兴趣。

3．变换表述形式

提炼教材内容时，尽可能不只用横行续写这一种形式，而应经常变换形式，或用表格式，或用网络式，或用金字塔式，或用树式。如：表述语文知识结构，我爱用树式；进行单元教材总结，就大多采用表格式；总结汉语知识，就用网络式。

4．图表、图画式

如讲《第比利斯地下印刷所》、《人民英雄纪念碑》、《雄伟的人民大会堂》等文章时，我尽可能用画图表的方式，激发同学们的学习兴趣，对文章理解得更透彻。也有的文章、诗词，为了使学生明白，我随手画一幅简笔画。讲古代以山之阳，水之阴为南，山之阴，水之阳为北时，学生不好理解。我便随手画一座高山，山下有一条大河。山河的南面画一轮红日。学生一看，马上理解了，能见到阳光的是山的南面和水的北岸坡，所以山南水北为阳，反之亦然，学生觉得很有趣。

5．请学生写板书

请学生写板书，或归纳课文内容，或写段意，比老师一个人一堂课独占黑板，更能激发学生的兴趣。

板书是一门艺术，一门学问，钻进去，我觉得教书多了一分乐趣，学生也感觉上课多了一分乐趣。

（四）注意教态

教师的表情、姿态、手势都直接影响着学生的兴趣。倘教师没精打采，昏昏欲睡，怎么要求学生兴致勃勃呢？这些年来，校内校外的工作压力较大，也有一些麻烦事，不管这些麻烦事多么多，我也告诫自己不能把这些不愉快的情绪带入课堂。课堂应该是乐园，教者应该是愉快、乐观、积极、进取、热情、真挚、满怀信心的。我经常告诫自己：今天要比昨天教得更好，这样便在极累的时候也能振作精神，精力充沛。

虽然课堂有时也要有紧张的竞争，甚至需要教师严厉，但那必须是基于对学生真诚爱护而产生的严厉，决不允许教师把在别处带来的不愉快的感情拿到课堂上渲泄。

我总想，教师的教态不仅影响到学生的学习兴趣，也影响到教者本身的讲课兴趣。那些喜欢研究表情、姿态、手势的教师，大多对上课抱有浓厚的兴趣，觉得上课本身就是一种享受。

（五）说话语音变化

一句话有一百种说法，同一句活，会说的人让人听了笑起来；不会说的，让人听了跳起来。富于变化的语音显然容易激发学生的学习兴趣，语音变化可以从五方面入手。

1．调整音量

大音量容易引起学生注意，有时在大音量讲儿句之后，再用小音量，学生反倒更感兴趣。有时我讲课，讲到精要之处时，便问学生：“老师是小声讲好，还是大声讲好呢？”学生纷纷要求小声讲。于是我便用极小的音量讲，学生纷纷伸颈，侧目，全神贯注地听，我便用较小的力气，获得了较好的教学效果。

2．调整音调

同一句话可以用A、B、C、D、E、F、G等不同音调说出来。有的教师讲课调值较高，但音量不大，很好听，叫做高音教学。有的教师说话调值尽管低，但音量大，听起来浑厚有力，叫做低音教学。如果调值高，音量再大，听久了容易使人疲劳。反过来，调值低、音量再小，同样使人感觉有气无力。我讲课时，经常根据教材内容、学生实际，甚至自己的身体状况变换语调。

3．调整语速

4．以情感人

音量、音调、语速的变化能影响人的兴趣，但这些都是声音的形，而不是声音的神，声音的神的变化才具有更大的感染人的力量。什么是声音的神呢？就是说话的感情。比如：“要与人为善。”这句话，就可以用喜怒哀乐、热情、冷漠、挚爱、厌恶等几十种不同的感情说出来，感情不同，产生的效果当然不同。我经常要求自己用不同的感情去读同一段文章，经过比较，选择那种符合文章实际的感情，去感染学生，激发学生的兴趣。

5．进入角色

同一句话，不同身份职业，不同文化层次，不同性格品质的人说起来，会千差万别。我读课文，读课外读物时，尽力使自己进入角色，这样做，自然激发了学生听的兴趣。

说话也是一门艺术，一门学问。谁都能说话，但说得好却不容易。说好了，别人高兴，自己愉快，说得不好，别人心烦，自己也别扭。要说好话，就得研究音量、音调、语速、音情，并进入适当的角色，这样便能激发学生的兴趣。

（六）引导想象

课要上得有趣，引导学生想象课文内容也是一种办法。即：力求把单调的文字符号变成生动形象的画面，在大脑的荧光屏上放映出来。

一般情况下，我引导学生将文字变成图画有这样四步要求。勾勒出形态，染上色彩，使画面动起来，让画面更鲜艳、更逼真。以张志和《渔歌子》的前两句“西塞山前白鸳飞，桃花流水蹶鱼肥”为例。教这首词的时候，我说：“这是一首景物描写极成功的词，我们应该认真品味，在大脑的荧光屏上放映。”有的同学闭上了眼睛，一般情况下，闭眼的效果要好得多。

1．勾勒形态

请同学们先在脑子里放映西塞山、白鸳、桃花、流水、蹶鱼的轮廓

2．染上色彩

请把黑白电视变成彩电，看谁脑子里画面更鲜艳美丽。学生们说脑子里出现了青色的山，粉红色的桃花，碧清的流水。

3．使画面动起来

白鹭在山前自由自在地飞来飞去，水在小溪中叮咚流淌，欢快跳跃的蹶鱼则不时跃出溪流汇积而成的深潭……

4．使画面更细致、更逼莫

同学们还可以在大脑中放几个特写镜头：白鹭身上洁白细密的羽毛；鲜艳的桃花上带着花粉的花蕊……

不只写景的文章、诗词能变成图象放出来，状物的、写人的都可以引导学生这样做。用特写镜头再现少年闰土那明亮、聪明的眼睛，红润的脸膛；中年闰土那黯淡无光的眼神，那布满皱纹的脸。形态色彩越逼真，学生受到的教育就越深刻。同时还培养了学生的想象力，激发了学生的学习兴趣。

（七）引导学生进入情境之中

一般讲课时我不精雕细刻，从不逐句逐段地分析，但决不意味着好的段落不引导学生去仔细品味。讲到文章的妙处，我不仅让学生把文字变成画面，而且力求将学生导人情境之中。

如讲《菜园小记》，我说：“咱们学这课书都要体验劳动乐趣，品尝田园乐趣。”“怎么体验呀？”先请同学们看书，看书之后，先在大脑中放映菜园的图象。这图象越来越鲜艳，越来越逼真，好像不是平面的，而是立体的，不是在我们的脑子里，而是在我们的周围。（班主任

www.xiexiebang.com）一行行果树下面是一片片的菜园，我们就站在菜园里，站在畦垄上，前后左右是嫩绿的菜苗，空气中飘来泥土的芳香，花的芳香，香菜的芳香。我问：“踩上畦垄了吗？”学生们闭着眼睛，笑眯眯他说：“踩上了！”“闻到土香、花香、菜香了吗？”悟性好的同学可以回忆起土香、花香、菜香的味道。于是便答：“闻到了！”“那么我们开始间苗吧！”于是同学们弯下身子去间苗。一时间课堂充满了欢乐的气氛。同学们在这种身临其境的想象感知过程中，品尝到了田园乐趣，深深理解了文章的中心。

还有一种进人情境的方式是操作。例如：我讲《活板》一文时，问大家能不能准备一套工具，假设是活字印刷的铁板、铁范、字模。学生们犹豫了一下，回答说：“能！”“那么就请大家每人准备一套模拟教具。”于是同学们有的将课本夹子当铁板，用纸条折叠成铁范；有的用橡皮、有的用瓶盖、有的用铅笔刀做印模。教具准备好了，我们就照教材所写的印刷过程，假设自己是印刷工人，一步一步地照着操作，既增强了学习兴趣，又加深了对教材的理解。引导学生进人情境，激发了学习兴趣，加深了对课文内容的理解和记忆，还有利于培养学生设身处地为别人着想的品质。

（八）请学生猜测教师

请学生猜测老师容易增强学生的参与意识。我想，一位教师要教给学生一些常规性的学法，帮学生制订一些语文学习规矩、计划、制度，在大的方面使学生有法可依，有章可循，有老规矩可遵守，在大的方面让学生猜得透。但在具体教法的运用上，在一些小的技术，技巧问题上，又应该让学生猜不透，越猜得半透不透的，学生越愿猜，越猜学习兴趣越浓，与老师感情越近，对老师理解得越深。

有一次，十几座城市的300多位老师到我们班听课，我讲的是《核舟记》。遵照学生意见，翻译时先易后难。最后剩下船头一段，因这段人物位置关系不太好理解，翻译效率可能不高。我就说：“老师想了一个好办法，用这个办法，大家很容易理解课文。谁能猜一猜，老师想的是什么办法？”我刚说完，一位同学就举手抢答：“老师一定是想找三名同学，分别扮演苏东坡、鲁直、佛印，让他们照课文内容去表演自己的角色，他们边做、老师边指导，大家看书纠正，难点就解决了！”我一听很高兴，问：“你猜得太对了，你怎么知道老师这样想？”他说：“我上课时经常猜老师今天又能用什么好办法讲，猜得多了，猜的能力就强了。”

请学生猜猜老师，能激发学习兴趣，能拉近师生心与心的距离，还能有利于增强学生理解他人的能力。

（九）适当用一点班级用语

我们班有一些班级用语，什么“小马蹄坑”啦，“边角余料”啦，什么“一百年”、“后三节”、“三角”等等。一说这些话，只有我们班同学明白。还有一些同学带有褒义的绰号，我在上课时，都适当地用一点，调节一下课堂气氛。

有时，我发现一些同学又沉闷了，便出两道题，说：“这两道题，不许积极发言的同学答，大家说谁回答呢？”同学们推荐说：“一百年回答！”谁是“一百年”呢，就是那几位不爱发言的同学，大家管他们叫“昏睡百年”。经常出点题，专门请这些同学回答，时间久了，他也就不“昏睡百年”了。

有的同学长得聪明伶俐，很像聪明的一休，同学们给他起个绰号叫“一休”。我在语文课堂上也便这样称呼：“请一休同学到前面来做题。”

还有一些班级用语，使用之后，容易引起学生兴趣，并且增进师生的感情，增强班集体的凝聚力和同学们的上进心。

（十）请学生说、读、写

学生上语文课要进行四种实践活动：听、说、读。写。这样才能增长四种能力，如果教师把课堂变成讲堂，只是一讲到底，最终效果一般不大好。因为学生失去了说、读、写的实践机会。广大“第三世界”学校的学生，许多人有意注意力持续不了45分钟，特别是中下等学生，听得大多，失去了练习、消化理解的机会，时间长了，债越欠越多，上课就会越来越没兴趣。

我常想，上课时，只解放学生的耳朵，却堵住他们的嘴，捆住他们的手，由教师唱独角戏，实在是费力不讨好。尽可能让学生说，让学生读，让学生写，这样做学生的学习兴趣浓。

比如板书学习重点，一般是我写，偶尔有几次请学生写，同学们关注学习重点的兴趣就浓一些。如果请几名同学同时写，学生的兴趣就更浓一些。

读课文，教师范读是一种形式，学生朗读、范读、齐读、分组读、分角色读同样是激发学生兴趣的学习形式。考虑到学生有意注意持续的时间，不断变换讲课形式，学生就能从上课到下课始终有较浓的学习兴趣。

我讲课有个习惯：教师不替学生讲学生自己能讲清楚的问题，不替学生做学生自己能做的事。

（十一）组织学习竞争

课堂上适当组织竞赛也是激发学生兴趣的有效方法。竞赛可以定时间而不定任务，也可定任务而不限时间。

如讲《岳阳楼记》，我们搞竞赛看谁默写得快，就限定一分钟时间，从第二段开始默写，看谁写得多，我刚说完“开始”，大家就全身心投入竞赛之中，比赛结果，除三名同学外，大部分人一分钟都写了40多字，还有15名同学超过了50字。

讲《面人郎》，有的段落，大家感觉很好，尽管教材没要求背诵，但同学们愿背一背，那好，就来个一分钟背诵比赛，能背多少算多少，结果一分钟时间，同学们都背了60字以上，最快的同学背下来120多字的一段话。

也有时候，竞赛定量不定时，本篇课文四个解词，看谁背得最快，45秒钟时，第一位同学举手表示背完了，90秒钟最后一位同学也会背了。

即使在盛夏高温的日子里，并且正值疲劳的下午3点钟上课，一听说开展学习竞赛，学生们的精神也为之一振，忘记了炎热，忘记了疲劳，全心身地投入竞赛之中。

一节课有一两次乃至三四次短时间的竞赛，使课堂波澜起伏，使学生的思维有张有弛，激发了学生上课的兴趣，提高了学习效率，还增强了学生的竞争意识。

（十二）多和学生商量

语文课怎么上更符合学生的实际，这就要多和学生商量，商量商量，符合学生实际了，学生上语文课的兴趣就浓。

我经过和学生商量，确定了语文课的六个步骤“定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。”

具体到某一个步骤我也经常和学生商量，听取学生的意见。如：《出师表》这篇课文，定向时，是确定四项任务，还是三项，五项或更多，先进同学完成几项任务，后进同学完成几项，三言两语，七嘴八舌，一两分钟时间，使我由拿不准主意变得了解了学生的需要，学生们也明确了自己要完成的任务。学生自学、讨论时，我也参加某个讨论组，商量哪些问题是难点，有没有必要答疑。这样到课堂第四个步骤时，我就做到了心中有数，第五步自测哪几道重点题，我也常和学生商量，有时干脆请几名同学各出一道自测题。自结也不是每次都八股式地非找一名同学总结不可，有时征求学生意见看有无总结的必要，大部分同学认为某节课没必要总结时则不总结。

我学会了教语文课，最主要不是从书本上，而是在和学生共同商量中学会的。学生们教给我许多书本上没写的知识，学生们告诉我许多行之有效的教学方法。

在师生商量的过程中，不仅激发了学生的兴趣，也增强了学生的参与意识，增强了学生做课堂主人的责任感，义务感。

（十三）施加喜欢上课的意念

我引导学生练气功，面对学习、锻炼、劳动各项任务，都施加一个喜欢的意念、快乐的意念，时间长了，人的潜意识就会发生变化，厌恶劳动，害怕锻炼，躲避学习的个别学生也常常变得喜欢劳动，愿意锻炼，热爱学习了。

每天课前，课中，课后都要引导学生施加一个我喜欢上课，上课很快乐的意念，时间久了，意识与潜意识之间就能配合协调，潜意识就会编制出喜欢上课，上课很快乐的程序，从而使学生的观念发生深刻的变化，学生上语文课的兴趣当然会越来越浓。

课堂虽小，钻研进去，便会发现，这里面有着广阔的天地，有无穷无尽的学问，当然也就有无穷无尽的研究乐趣。课堂教学激发学生兴趣的方法当然不只上述十三种，我只是刚入激发学生兴趣的科研之门，前面还有更广阔、更迷人、更深奥的天地在吸引着我，我得加快脚步往前探索。