第一篇：《真情来对话,亲情结硕果、》
活动过程：
一、暖身活动
1、主持人甲：当我们遇到困难与挫折时，我们会回家找爸爸妈妈 主持人乙 ：家,是多么温馨，它是我们踏进人生的起点
主持人甲:家,也是我们在受到挫折时,给我们温暖的驿站
主持人乙:家,还是我们获得成功时,提醒我们戒骄戒躁的航标.主持人合:这一切美妙的感觉,全是因为 家里有了爸爸,妈妈.甲：伴随着我们的第一声啼哭，父母开始了他们的操劳
乙：伴随着我们的一天天的长大，父母却在渐渐的老去，今天我们就利用这次机会，一起重温往日亲情。同学之间、师生之间、亲人之间畅所欲言，说出心里的话，相互沟通
主持人合:《真情来对话，亲情结硕果、》主题班会现在开始!
甲：大家看，这是一棵枝叶长得很茂盛的树，我们给它取名为“亲情树”，但是我们仔细观察会发现，在整棵大树上没有一个果实，希望在这节课结束时，我们能通过努力使它硕果累累。
2、乙：首先我们先看一看在我们成长的过程中留下的一些幸福的足迹。（放一些学生小时和长大后的照片）
说说给你印象最深的一张照片
二、亲情回放
甲：是呀，我们今天能够成长为健康优秀的少年，这其间亲人们给我们付出了多少关爱呀！
乙:在我们的生活中，有多少人为我们在无私的付出阿！，说说父母和你之间发生的一件令你印象深刻的事儿，或者说说父母是怎样关心你的。
甲：生活中我们会遇到许多困难和不如意的地方，但我们的父母总是默默的解决，留给我们的总是笑脸，请看小品《当保姆的妈妈》 乙：看完小品之后，你有什么感受，请说说
请听诗朗诵《母亲诵》,配乐《秋日的私语》).甲：同学们的朗诵充满情感，现在让我们工工整整地将为你付出心血最多的一位亲人的名字写在苹果的上半部。
主持人甲:其实，我们和父母之间常常是缺少对话,缺少沟通.如果沟通得好,达到“心有灵犀一点通”的时候,往往会创造奇迹,下面请听同学们的故事
.康昕
故事
地震中的父与子
听了这些故事后，你有什么感受？ 三)亲子互动
主持人乙:这对父子在经历了巨大的磨难后,无比幸福地紧紧地拥抱在一起,儿子之所以能生还,就是他们父子俩都坚信一句话:“不论发生什么,我总会跟你的在一起.”这对父子是多么心心相印啊!同学们,家长们,你们彼此了解吗 尤其是在面临痛苦抉择的时候,你会有怎样的表现呢 下面我们一起来做个游戏,有请五个家庭参与活动
(台下的同学准备好纸笔,台上学生准备好题板)
主持人甲:下面我们再来做一个小测试,请我们每一个同学,家长都做好准备.请听题:。。。。。。
主持人甲:请同学们和家长们再划去一项,在划去的过程中,你有什么感受或有什么联想,请同学们或家长们谈谈.(请两三个同学谈谈感受)
主持人乙:看着同学们做出的痛苦选择,虽是一种假设,但可以看出同学们心中已有了爸爸妈妈的位置,甚至超过自己的份量。
请家长朗诵
孩子
当我老了的时候
甲：听了妈妈的朗诵，此时此刻，你们会想到什么，能不能和家长说说心里话 ,背景音乐《懂你》)亲情结硕果 乙：此时，我们每一个人都会有很多话要对疼爱你的亲人说，快把它写在“苹果”上。让这一个个饱含着亲情的果实，长满亲情树。（配音乐“懂你”）
主持人甲:.面对着父母对我们的无私付出,面对着那沉甸甸的爱，我们能无动于衷吗 今天台上的五位同学们都准备好了一份礼物献给自己的家长,现在让我们用掌声欢迎他们把礼物当着大家的面送给自己的父母,并说一句感谢父母的话.(学生依次送,学生准备,不告诉家长,前四位送具体的礼物,背景音乐《感恩的心》).主持人甲:请听我们的集体诗朗诵
主持人乙:妈妈,多么亲切的字眼
主持人甲:爸爸,多么诚挚的称呼
主持人乙:他们在生活上关心,体贴我们
主持人甲:他们在学习上督促,指导我们
主持人乙:他们不仅教我们做事
主持人甲:他们还常常教我们怎样做人
主持人合:让我们学会感激他们,让我们学会对父母感恩
主持人甲: 请听集体诗朗诵《母亲诵》,配乐《秋日的私语》).(教师与两三个学生到台上领唱,齐唱《让爱住我家》,下面所有学生在第一段后齐唱,孩子搀着家长的手到台上跟着唱起来)
主持人合:(歌声快结结束时)《真心来对话，亲情结硕果》主题班会到此结束
第二篇：孝亲敬老 真情奉献
孝亲敬老 真情奉献
百善孝为先，学校推行的孝敬教育让我充分认识到了孝敬父母和长辈是中华民族的一种美德。虽然我没有感人肺腑的事迹材料，点点滴滴中也体现了我对父母长辈那份真真切切的孝敬之心。
每周的孝敬实践活动记载，我总是认认真真地填写，而为了这一纸的记载，我做出了不懈地努力。能被评为孝敬之星，更是我美好的愿望。当然，评选不是目的，孝敬实践活动让我在孝敬父母的同时，也感受到了快乐。让我明白了父母含辛茹苦地培养我长大真的不容易，孝敬父母长辈是我应该做的。
每次遇见老师、熟人或长辈，总能听到我甜甜的叫声，看到的小妹妹，我总是开心地逗她玩玩。老人没一个不夸我是一个有礼貌懂事的好孩子。有时跟爸爸妈妈一起出外游玩，吃剩的果皮纸屑，我总是认真地丢到垃圾桶中，附近没有垃圾桶的，我也从不乱丢；有好吃的，我总是爸爸一份，妈妈一份，再自己一份；有时，一起回家，看到爸爸妈妈拎的东西挺多的，我总是主动地帮爸爸妈妈拿东西；烧菜时少了什么油盐酱醋的，我也总是欣然前往…… 孝敬长辈是我们中华民族的传统美德，我对爷爷，奶奶十分孝敬，有什么好吃的总是忘不了给他们，从来不顶撞他们，孝敬其实很简单，都在我们的日常生活中，比如：出门时和长辈说再见，放学回来和长辈打招呼，吃饭要等大人都坐下来再吃……孝敬长辈最可贵的是长年坚持这样做，而且要自觉孝敬，照顾长辈。我的爸爸，妈妈工作特别忙，但是他们还是经常抽时间陪陪在乡下的祖父，祖母，只要我放假他们也总会带我一起去，使我亲眼目睹了爸爸妈妈对爷爷奶奶的那份孝心.虽说平时爸爸，妈妈工作压力都很大，但在爷爷奶奶面前他们从不表现出来,我想那可能是不让两位老人家为他们担心吧,那也是对父母的孝敬吧.在爸爸妈妈行为的潜移默化下,我也深深地懂得了孝敬长辈是多么光荣的事.记得有一次，妈妈生病了，爸爸又出差在外，这可把我急坏了，照顾妈妈的责任就落到了我的身上.早上我想妈妈生病了胃口肯定不好，我沉思了一会儿，决定到我家楼下的“大块头”馄饨店去煮一碗馄饨，热乎乎的馄饨一定又香又吃好，我想妈妈一定会喜欢吃的吧！于是我就欢天喜地的去为妈妈买来了一碗热气腾腾的馄饨.我等妈妈吃完了，我对妈妈说：“妈妈我要上学去了，我把药放在了您的床头柜上，可不要忘记吃药了！”下午放学回到家，我第一件事就是到妈妈房间里去，这时候妈妈好象精神好了许多，我想妈妈一定是按时吃药，才有好转的吧！我问过妈妈是不是想吃东西呢？可妈妈什么都不要吃，只想吃一点暖暖的稀饭，我就帮妈妈熬了一锅子，妈妈吃到了我第一次做的稀饭，心里有说不出的感动。看着妈妈欣慰的的样子,我暗暗在心里下决心,以后不但要多做一些力所能及的家务，还要在学习上更加自觉主动，真正让爸爸妈妈放心、省心。
尊敬老人是中华民族的传统美德，也是做人的基本品德。老人一辈子为我们做贡献，我们应该让他们在晚年过得好一些。可有些人却瞧不起老年人，嫌他们骨头老了，甚至有些人把自己的父母扔在家里，自己却去享受人间快乐，一个月给他们一些钱，可这些金钱是买不到老年人的快乐，他们觉得什么东西都比不上跟儿女在一起快乐。
我们应该尊老爱老，尽力去帮助老人干点什么，行动起来吧！让这些辛苦了一辈子的老人，晚年过得快乐一些。在做到这些的同时，你也就拥有了一份美德。一份高尚的美德。
前天，第一次为奶奶洗脚，揉搓着那走过风风雨雨，迈过沟沟壑壑的苍老的双脚，心里突然有个想法----希望将来我有了房子接奶奶一起来住之后，能够天天为她洗脚。边想边更加认真仔细的搓揉着，希望能一直这样用双手温暖她的双脚。奶奶现在已经年过半百了，虽然算不上百发苍苍，但那些头发里已经夹杂了大半的白发，而且显得非常憔悴。很少写我的奶奶，因为她的艰辛是有目共睹的，她的伟大是大家心知肚明的。爱她更是根深蒂固，一生一世都不变的，可是为她洗脚却是第一次。同学们，如果你爱你的亲人，请从现在开始行动，不是挂在嘴上而是从实事上做起，不要等到无法为他们做任何一件事之后再后悔。爱不只是承诺，它更需要切切实实的做事情。
如果你没有抚摸过他们的白发，你无法感受到他们养育你们的艰辛；如果你没有仔细端详过他们脸上的皱纹，你无法深刻地知道：原来他们真的很老了呀！如果你没有帮他们洗过碗，买过菜，拖过地，挣过钱，你真的不会懂这么些年来他们为你，为家所付出的点点滴滴的心血。
如果可以，我真诚的希望你能为你的母亲或者父亲洗一次脚！
第三篇：孝亲敬老 真情奉献
孝亲敬老 真情奉献
百善孝为先，“孝”是中国文化中最悠久、最基本、最重要、影响最深远的传统伦理观念。生活中点点滴滴中也体现了父母长辈那份真真切切的孝敬之心。
孝敬长辈是我们中华民族的传统美德，要想掌握这种传统美德，就要对所有长辈怀有一颗孝敬之心。其实生活中的点点滴滴也能体现出来，比如：出门时和长辈说再见，放学回来和长辈打招呼，吃饭要等大人都坐下来再吃„„记得小学5年级的时候，爸爸妈妈外出工作，只有我和爷爷奶奶在家生活。奶奶每天做可口的饭菜给我，让我得到温饱；爷爷每天送我上下学，风雨不误„„这一系列的行为深深的打动了我的心，使我对他们产生了尊敬之情，不得不觉得孝敬爷爷奶奶是应该的。奶奶有糖尿病，腿脚不灵便，我每次放学就为奶奶做一些力所能及的家务活；爷爷虽身体强壮，但这个家只靠他一个人是撑不起来的，所以我按时帮爷爷干一些体力活，虽很累，但我认为值得，所以我快乐。当然这只是我的做法。要想做一个真人，就必须懂得孝顺，这可以说是做人的基础。不仅我孝顺爷爷奶奶，爸爸妈妈也是他们的孝子。
一次假期旅行让我亲眼目睹了爸爸妈妈对爷爷奶奶的那份孝心。虽然爸爸妈妈在外奔波压力很大，但从不在爷爷奶奶面前提起，可能是不然他们担心吧。一大早我们就踏上了旅途，去了老年人喜爱的地方
-石老人。奶奶晕车，妈妈早就把晕车药准备好了，给奶奶服上。经过了1个多小时的“跋涉”，我们到达了风景区。一望海边，百米处有一座17米高的石柱，形如老人坐在碧波之中，这就是“石老人”，他以手托腮，注目凝神，每天晨迎旭日，暮送晚霞，伴着潮起潮落，历尽沧桑，不知度过了多少岁月。参观完了风景区，到了大约12点。“午饭时间到了！”我大声喊道，饥饿已经“控制”我了，爸爸应声答应。我们来到了一个酒店做下，吃完了丰盛的午饭，我摸着鼓出的肚子打着嗝。奶奶好像正在找着什么。“遭了，忘记带药了！”奶奶是贫血患者，靠吃补血药维持，爸爸一听，二话不说，就开车找药店买。过了一阵子，爸爸带着一盒补血药回来了，亲自给奶奶倒水，让奶奶服上。虽然这件事不是太大，但深深地感触到了我。在爸爸妈妈行为的潜移默化下，我也深深地懂得了孝敬长辈是多么光荣的事。
我们不但要在家里做一个孝顺好孩子，还要在学校做一个懂奉献的好学生。老师是一只辛勤的黄牛，勤恳的工种农田；老师是人类的工程师，是蓝图的绘画者。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是他们最真实的写照，“桃李满天下，弟子胜三千”这是他们最大的欣慰。所以我们要懂得奉献老师，不能让他们辛勤的汗水白白流淌。那些总是上课睡觉，不及时完成老师布置的作业的学生，即使是一个孝顺的孩子，在社会上也不会受到人们的尊敬。所以我们必须要学会尊师。尊师要用实际行动来证明，因为老师是灵魂的工程师和传递者，我们岂能让他们为我们操心？
同学们，让我们继承中华民族的这种美德，懂的父母的良心用苦，做一个懂得“孝亲敬老真情奉献”的好孩子。
山东青岛即墨市南泉中学初一:马振向
第四篇：用对话来丰富课堂教学
用对话来丰富课堂教学
江苏省无锡市市北高级中学 刘海
新课程改革以追求人性化与创造性为目的，以师生互动、生生互动为特征的“对话式”教学逐渐深入人心。具体来讲，“对话式”教学的主要形式有：
师生对话：从本质上说，师生对话在于二者心灵的相互沟通，是双方精神的敞开和接纳。它不仅表现为提问和回答，更是交流与探讨、言说与倾听、欣赏与评价。在对话教学中，师生作为特殊的对话者展开互动交流，其对话具有人格精神上的完全平等和教育意义上的价值引导的特点。在教学过程中，老师要学会“屈尊”和“倾听”，要让学生体会到尊重和关爱，使学生的身心得到解放，学生才能敢想、敢说、敢问。在语言的运用上，老师要注意语气委婉、温和，对学生的参与和意见要多予以鼓励，或表示赞许，这样，学生才有对话的信心和欲望。教师要给学生提供交流对话的时间和机会，并教育学生要善于倾听其他同学的发言。
生生对话：它是指学生与学生之间就某一问题所展开的讨论和交流，在学习的过程中表现为一种合作探究的关系。生生对话的过程要敞开自己的观点、开放思维、接纳欣赏和审视别人的见解。在教学过程中，教师更多地让学生之间互动交流，让学生在交流中自我矫正、自我发展、自我完善，积极自主设计并完成学习，自己只作一些简单的指导。通过学习的设计、操作、搜集并处理数据、信息的表达和交流，学生的科学创新思维得到了培养，学生处理、分析、解决问题的能力和语言表达能力得到了提高。
生本对话：学生与文本的对话过程，实际上就是学生用自己已有的经验、知识和情感体验和建构文本意义世界的过程。在学生与文本对话时，教师要引导学生实现自我超越，引导学生在特定的背景下体验和解读，让学生与文本中的案例、人物进行潜对话，通过“思维碰撞和心灵交流”，使学生不断提升自身的知识水平。通过生本对话，学生不断扩充着自己的知识，学会了科学的研究方法，培养了科学思维的方式，形成了科学的价值观和态度，逐步具有了科学精神。在与文本的对话中，师生的视界不断生成、扩大和丰富，最终达到不同视界的融合。
自我对话：它是人性的一种欲望和需求，在通常意义上是指现在的“我”与过去的“我”、现实的“我”的对话，是“此我”与“彼我”的对话。从实质上看，自我对话就是对自我的反思性理解，是对自我过去所积淀的经验、历史、思想等进行的探究和合理性追问。同自我进行对话的过程是一个人的内省过程，是一个人的思考从晦暗到敞亮的过程，也是一个人最终完成自我建构的过程。自我对话是对话教学的主要形式，它提示了对话教学的深层—反思。对话教学的任务就是要强化师生的自我反思意识和能力，使自我对话成为师生的自觉行动。在对话教学中，同时存在教师的自我对话和学生的自我对话，而最终的目的是促成学生的自我对话，促进学生的自我建构。
第五篇：市长与青年企业家真情对话方案
市长与青年企业家真情对话活动方案
(征求意见稿)
一、活动宗旨
加强政府与企业界的交流沟通，了解企业发展需求，优化投资环境，激发更多的企业界人士特别是青年企业家在河源投资置业、创业发展热情，更好地团结带领我市广大青年企业家积极投身河源“十二五”发展规划，为我市推进经济、生态、文化崛起作贡献。
二、活动主题（初定）
青春促崛起，对话谋发展
三、活动时间、地点
时间：2011年7月中旬
地点：待定（约200人左右）
四、主协办单位
主办单位：共青团河源市委员会
协办单位：河源市青年企业家协会
河源电视台
五、参加人员（预计在150人左右）
市领导：彭建文市长等
相关部门领导：市府办、市高新区管委会、市发改局、市经
贸局、市财政局、市国税局、市地税局、市
工商局、市金融局、市人力资源和社会保障
局、市住房城乡规划建设局、市金融局、市
教育局、市农业局、市旅游局等
青年企业家协会全体会员
六、活动程序安排
1、团市委书记致欢迎词；
2、市长与青年企业家真情对话
（一）：河源十二五规划与青年企业家成长；
3、市长与青年企业家真情对话
（二）：企业转型升级河源经济崛起；
4、中场休息10分钟（穿插两个会员企业节目）；
5、市长与青年企业家真情对话
（三）：行业集聚引导与河源优势发掘；
6、市长讲话；
7、市长与青年企业家合影留念。
七、活动内容及形式
本次活动采用现场访谈和对话相结合形式，总时间控制在90分钟内。活动内容分为三大主题：河源十二五规划与青年企业家成长、企业转型升级与河源经济崛起、行业集聚引导与河源优势发掘。每节邀请市长与4-6个青企协代表面对面对话，每人发言时间控制在3分钟内。每节结束后设观众提问。活动由河源电视台全程录制并播出。
（一）对话主题：河源十二五规划与青年企业家成长
主要对话者：市长与相关部门负责人
协会会员代表:贺文良（市青企协会长）；
陈刚（市青企协荣誉会长）；
陈思卿（市青企协常务副会长）；
锦泰广告有限公司董事长
苗靖（新会员）；
对话方式：首先由主持人和电视短片以叙事的方式简要回顾市青企协近年来的工作和成绩，再以访谈的形式与市青企协会长畅谈今后一个时期市青企协的工作方向，并围绕主题与市长、有关部门负责人共同探讨市青企协如何引导青年企业家在我市“十二五”时期抢占发展先机。
时间控制：本节对话不设单独发言和观众提问环节，由主持人引导会长畅谈青企协近年的发展，进而探讨我市在十二五时期的巨大发展前景。本节话题探讨时间控制在30分钟。
本节嘉宾与市长拟探讨问题（部分）：
1、我市在十二五规划中有哪些重大项目？
2、河源青年企业家成长在十二五规划中面临哪些机遇和挑战？
3、青年企业家在十二五规划中可以有哪些作为？
（二）对话主题：企业转型升级与河源经济崛起
主要对话者：市长与相关部门负责人
协会会员企业代表: 朱荣业（广东霸王花集团）；
韩波(河源市维多利亚喜庆文化传媒有限
公司，属刚创业起步的企业代表)；
段国良（河源长安医院，属正在发展中的企
业代表）；
汤晓宇(广东雅达电子股份有限公司，已具
备一定规模，谋求做强做大的企业
代表，同时也属外来企业代表)。
对话方式：首先由主持人以访谈的形式引导企业类别代表分别就创业起步、发展中企业所面临的问题和如何将企业做强做大三方面畅谈感受，并就围绕主题提出意见和建议，让市长倾听代表们的心声，有关部门负责人配合作针对性回答。本节对话结束前，在观众席就座的青年企业家可围绕本节主题自由提问。
时间控制：本节对话共有4个企业类别代表发言，由主持人带出问题，每人发言时间控制在3分钟以内，话题探讨和政策解答总时间控制在20分钟，观众提问及解答时间控制在10分钟以内。
本节观众席会员拟提问问题（部分）：
1、如何借助河源交通越便利前景，提升河源居住环境，医疗、教育配套水平和治安管理能力，吸引珠三角老少年人到河源居住？
2、市政府能否进一步加强人才的引进和引导以及加大对中小企业的支持和拓宽力度？
3、对人才引进在户口、房产补贴、子女就学问题政府有什么实质性支持？对企业品牌建设过程、融资机制和总部机制的税收优惠有何具体措施？
4、政府如何扶持推动民营企业发展？
5、希望政府有关部门能解读我市城市规划范围、发展方向和要求。
（三）对话主题：行业集聚引导与河源优势发掘
主要对话者：市长与相关部门负责人
行业相对集中的代表：倪丽君(河源市TTS教育机构董事长，属
民营教育和外来创业代表)；
于显力（安利日用品有限公司，属商贸流
通行业）；
陈光烈（东源县万绿湖旅游发展有限公
司，属旅游餐饮业行业）；
对话方式：首先由主持人以访谈的形式引导行业代表分别畅谈在河源创业发展的感受，并就围绕主题提出意见和建议，让市长倾听代表们的心声，有关部门负责人针对青年企业家的问题作针对性回答，将河源资源优势、相关政策和行业发展导向及要求现场传导给企业。本节对话结束前，在观众席就座的青年企业家可围绕本节主题自由提问。
时间控制：本节对话共有3个行业代表发言，每人发言时间控制在3分钟以内，话题探讨和政策解答总时间控制在20分钟，观众提问及解答时间控制在10分钟以内。
本节观众席会员拟提问问题（部分）：
1、怎样看待外来投资企业和本地企业有什么不同？对外来投资企业，特别是刚入驻，急需扎根的企业有何优惠政策？
2、对发展生态农业有何优惠政策和鼓励办法？
3、如何进一步提升河源市文化配套服务建设，如电影院。
4、新办企业的详细优惠政策有哪些？
5、我市在促进和扶持旅游业发展的政策和措施有哪些？
6、如何进一步拓展我市的农产品加工销售？
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