小学英语学习习惯规范课教案

第一篇：小学英语学习习惯规范课教案

小学三年级英语学习习惯规范课要点

新的学期开始了，同学们又要开始进入紧张的学习当中，暑假里的一些不好的习惯要改正过来，做到生活有规律，学习有计划，每天按时完成作业，早睡早起。

1、首先，无论是我们班原来的同学，还是新同学，包括老师，这本英语教材，大家都是新的。

无论是原来在外面学过英语的同学，还是从没有接触过英语的同学，大家都在同一起跑线上，因为这本三年级上册的英语书大家都没有学过。大家在外面学习的英语教材可能是剑桥英语，可能是3L英语。

大家对英语这门课也不用害怕，其实学起来也不难，上课要认真听讲，下课后要按老师的要求完成作业，你一定能学好这门课。数学作业是写练习题为主，而英语作业是说为主，平时要多说、敢说！不怕错，错了改过来就是了。

2、在我们学习英语之前，必须准备好学习英语的工具——录音机和磁带。我会说普通话和家乡话，是因为我们平时听老师和家长说话，自己和同学交流时也有很多机会说。英语和语文一样是一门语言课，要求多说，可是平时我们没有很多机会说英语，课堂上老师教的没学会又不敢来问老师怎么办？就靠录音机（复读机）了！听录音可以听三遍，如果听不懂再听五遍，录音可以反复地听，直到你听懂、会说为止。只要你正确使用，录音机和磁带是不容易坏的。除了多听之外，还得多读、多说，听了不会说，就是哑巴英语，这样也是学不好英语的！

3、新领的英语书、练习册和作业本要爱惜好。不要在书上、本子上乱涂乱画，不能随便乱撕书和本子，保持课本的整洁。每天英语课后的作业要求及时抄在本子上面，回家后认真完成。听录音的作业要求听懂、听会为止，写在本子上的作业要求工整、洁净。平时做作业做得好的同学，或者课堂表现好的同学，可以得到小红花，每集满十朵红花可换领一本本子。

4、上课坐姿端正，精神饱满，注意力要集中，认真听讲，积极思考，主动参与教学过程。回答老师提问要先举手；发言时姿势端正、声音宏亮；课堂上小组讨论时，声音要轻；上课时不随便讲话、插嘴、离开座位；不做与当堂课无关的事。双手摆平放在桌上，桌子上除了英语书、英语作业本和一支笔之外，不能有其他东西。上课时要大胆地说英语，读英语课文也要大声朗读出来。班上的英语课代表和英语组长将在平时表现好，课堂发言积极的同学中选出来。

5、最后，课后一定要复习，而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆，反复复习，才能把知识学习得扎实、牢固。除了课后复习外，还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习，将前面所学的知识系统化，条理化。

第二篇：英语学习习惯

最高境界：精通英语的三十个好习惯

学习英语的最高境界是什么，是习惯，只有习惯了学习英语，习惯了使用英语，那么才有可能掌握英语，下面列举出的学习英语的三十个好习惯，可以帮助你掌握学习英语的窍门。

1、将英语真正融入日常生活！不要学英语，而要生活在英语当中！

2、把难单词、难句子制作成海报，贴在家里最显眼的地方，不知不觉就掌握了！

3、不读英语就难受！不读英语就“寝食难安”！让读英语变成“最大的爱好”！

4、睁开眼睛的第一件事就是“大声喊英语”！喊出一天的活力和辉煌！喊出一天的充实和成功！

5、入睡前一定要大喊英语十分钟！让英语进入潜意识，做梦也在学英语。

6、“一日三餐前后”狂读五分钟英语，否则就不配吃饭，这叫“一日三餐法”！饭前读英语反思人生，饭后读英语有助消化！这是一个伟大的习惯！我要在全国普及这个习惯！

7、跑步喊英语！既锻炼了身体肌肉，又锻炼了口腔肌肉！两个肌肉都发达的人绝对有“非凡的竞争力”！具体做法：在出去跑步前，先抄写一段英语放在口袋里。

8、一看到公园，就跑进去大声喊英语。充分享受美景，充分呼吸新鲜空气！

9、“四个一”原则：每当我读英语或说英语的时候，我都会做到一抬头、一挺胸、一收小腹、一用力！这样，我的英语马上就会变得地道、好听！

10、平时说英语、练英语的时候一定要元音特别饱满！这样可以训练自己的非凡气质。

11、有空就练习辅音。要想说一口流利的英语，就必须做到：元音饱满悦耳、辅音准确清晰。比如，我经常拿一张纸放在嘴巴前面苦练爆破音： newspaper, popular, possible。我经常咬下嘴唇，苦练[v]这个音，夸张地朗读drive, vegetable, five等单词。

12、尽量多地听录音！这是最有效、最便宜的学习方法！听得越多，语感就越好！而且你的英语发音就越好听。

13、看到的、听到的，都尝试翻译成英文，随时随地训练自己的“口译能力”！

14、每天有计划的训练自己的“翻译能力”，最好的办法就是每天翻译一篇小短文。学习英语的最高目标就是：中英文自由转换！这也是社会最需要的能力，当然这也是为你自己创造最大价值的能力！这个能力很难获得，一定要每天坚持练习！先准确翻译单词，然后是句子，其次是短文。

15、随时随地携带单词本，收集好单词、好句子、好文章！尤其是名言警句！

16、收集好文章，将所有让自己心动的文章反复朗读，最好能脱口而出！因为只有背诵课文才是征服英语的最终解决之路！

17、出门前，立刻制造一个小卡片或小纸条，随身携带，经常背诵！这是最有效的学习方法！

18、要养成一种伟大的习惯：善于利用一天当中大量的、被忽略的、被浪费的一分钟、两分钟！你一旦有了这个伟大的习惯，你的一天将是别人的两天，甚至三天！

19、要养成随身携带英语书的习惯！我在窗边、厨房、客厅，甚至厕所都放了英语书，快速看上一两分钟就足够了！什么都怕天天做，什么都怕坚持！

20、要养成热爱丢脸的习惯！管它说好说坏，只管疯狂地说！只有这样才会越说越好！You must enjoy losing face!

21、忘掉谦虚，卖弄得越多，记忆得越牢！

22、疯狂地热爱“难单词”！记住：这个世界上没有难单词，只有重复不够的单词！不信就试一试：qualified，合格的，a qualified accountant，一名合格的会计师。compliment，赞美，Thank you for your compliment.谢谢你的赞扬。

23、疯狂收集和掌握成语。英语的一个难点就是习惯用语，也可以称为习语。现在就送你一个：get on one’s nerves，意思是“让某人很烦”。请脱口而出这个句子：That noise gets on my nerves。(那噪音让我心烦。)

24、第一句不能脱口而出，坚决不学第二句！这又是一个伟大的习惯。刚开始的时候，进度可能比较慢，但一定要坚持，因为这样做会为自己打下坚实的基础！

25、把每天坚持朗读英语当成训练自己意志力的一个办法。这种训练一举两得：既让自己变得更有意志，而且顺便讲了一口流利的英语！

26、每天争取帮助一个对英语感兴趣，或激励一个开始操练英语！要做到这一点，你就必须自己先做出榜样！而且自己要取得一定的成绩才能说服别人！

27、每天都赞扬自己的记忆力，自己的语言模仿能力，自己的天赋！不要给自己的负面思想留下任何空间！从今天开始养成这个习惯！

28、每当自己想放弃的时候就想想成功时候的辉煌，就想想父母抚养我们长大所付出的艰辛，就想想语言这么简单的东西自己都无法征服所带来的耻辱，你就会重新充满斗志！

29、永远记住：重复就是力量！我们学不好英语，做不好工作的原因就是重复得远远不够！为了训练自己的英语功力和耐心，请你每个月都做这样一件事情：把一篇文章每天朗读三次，每次三遍，连续一个月！奇迹一定会发生！你的发音、语感，你的记忆力、理解力都会得到提升！

30、如果你是一名中学生，想考高分，那你必须养成下面这个习惯：每天读透一篇阅读理解；每周背诵一篇完形填空和一篇作文，每周听烂并脱口而出一套听力题。

第三篇：小学英语学习习惯培养计划

小学英语学习习惯培养计划

王 茜

一、指导思想

《新课标》明确指出：“在小学，使学生学好英语，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。”良好的学习习惯，是学习知识，培养能力，发展智力的重要条件。因此，培养学生的良好的学习习惯，是教师长期而又艰巨的任务。

二、培养目标

（一）首先培养小学生良好的听的习惯。

我要求三四年级初学英语的小学生经常看英语类的动画片。众所周知，语言的习得重要的是语言环境，我们国家的母语是汉语，不可能接受自然的英语熏陶，因此，只有人为的创造语言环境、强化训练、增加接触英语的时间，借以扩大语言的输入量。英语类的动画片既硬气了学生学习英语的兴趣，又给他们营造了良好的语言环境。学习英语是从“听”起步的。“听”是“说”的前提，没有“听”，就无从模仿“说”。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。用心地多听他人说英语，有助于培养对英语的敏捷反应。因此，培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是至关重要的。小学阶段，我们要求学生认真听示范发音，听清后再模仿，用心听他人说英语。

在英语课堂教学中，我们认为应该着重培养小学生三种听的习惯。

1.仔细听的习惯。

听的练习要做到有目的、有计划、有要求。在训练过程中要培养学生仔细听的好习惯。做到开口前要先听；学习新课的过程不忘听；在巩固环节中适当听；课余时间经常听。

2.善于倾听的习惯。

儿童心理学告诉我们，小学生爱模仿，模仿性强，但缺乏自控能力。课堂上，常有学生一听教师示范发音，就急于开口模仿，轻声跟读，结果导致自身发音欠准，而且还影响了他人听音。因此，在英语起始教学阶段，教师就要训练学生静心听。教师要引导学生“听清”，在播放录音前，可分步提出听的具体要求，使听一遍录音，便有一次收获。

英语课堂教学是小学生用英语交际的主要场合。其间，他们有很多听英语的机会。但小学生有意注意较弱，维持时间较短，特别是在听同学发言时易走神。教师除了向学生讲明专心听同学发言的好处外，在教学上要采用生动、形象、活泼、多样的教学方法与手段，如有意点叫、个别提问，对活动与集体操练应频繁交替使用。

3.用英语思维的习惯。

由于受到母语的影响，很多学生在听的过程中往往将听到的内容译成汉语，用汉语进行思维理解，而缺乏直接用英语思维的习惯。不能做到边听、边理解、边记忆。对此，我们要通过循序渐进的训练，让他们将听懂了、并理解了的信息联系起来形成连贯的记忆，并且将全文的要点通过这些联系有机地统一起来。

（二）其次培养小学生良好的说的习惯

积极参加语言实践活动，大胆开口说英语，是英语学习所必需的。小学生是学习第二语言的最佳时期，这一年龄段的学生，学习语言所具有的天赋是成年人所不可比拟的。从心理学、生理学角度来看，三年级学生人小，较之高年级学生心理障碍和怕羞感少。这正是培养大 胆开口讲英语的有利条件之一。因此，教师得抓住时机，充分运用教材，从起始年级，让学生大胆开口说英语、并且做到音量适度、仪表大方。

1.教师应十分发挥“情感教育”在英语教学中的作用。

古人曰：“亲其师，才能信其道。”教师要用“师爱”去赢得学生的亲近和信任，使师生感情双向交流，密切师生关系，形成轻松、愉悦的课堂气氛，从而有效地帮助学生消除心理障碍，克服怕开口说英语的紧张心理，开创敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的局面。

2.教师要精心组织教学，优化教学方法。

利用一切教学媒体（图片、实物、玩具、幻灯、投影、录像、录音、指套、木偶等等）创设情景，寓教于乐，让学生身臵语境，有意识或无意识地开口练说，最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。

3.教师要从课内到课外尽可能地为学生创造语言实践机会。如：强调师生间同学间用英语问候，要求学生把所学英语用到日常生活中去，对做得好的学生给予赞赏。以此造成说英语的氛围，激励学生多开口说英语。

(三)再次培养小学生良好的读的习惯

根据《小学英语新课程标准》的要求，教师在训练中，必须要把好语音关，严格要求，适度纠音，持之以恒，切实打好语音、语调基础。英语朗读要有正确的读音跟语调，必须靠多读多练。即要求同学们在朗读过程中养成正确理解、准确模仿、深刻体会、主动表达的学习习惯。

1.培养学生听录音跟读的良好习惯。

与教材配套的录音带中有男、女、大人、小孩的不同音色，其音自然、地道。小学生模仿力强，如果他们能坚持跟录音朗读，并自觉地将自己的读音与标准规范的音调进行对比，纠正自己音调上的错误，那么这将为他们打好语音、语调的良好基础。

2.培养学生大声朗读的良好习惯。

为了不致于学成“哑巴外语”和“聋子外语”，需要读出声来。其实，朗读的作用还不止于此，最重要的是朗读能够加强记忆。先可以大声朗读单词、短语、句子和课文，水平稍有提高后可以朗读报并巩固。

3.培养学生眼到、口到、心到的良好朗读习惯。

受儿童年龄特征的限制，小学生的朗读往往随心所欲，不注重意群，甚至读破句。针对这种情况，在教学过程中，尤其是新授朗读句子时，要重视对学生朗读技法的指导，使小学生形成良好的英语朗读习惯。4.培养学生用英语进行对话的良好习惯。

语言是用来交际的，如果学生仅仅会说书本上的几个句子，一旦情境发生改变，学生就会变得无所适从。因此我们平时应加强培养小学生用英语进行对话的习惯。从最简单的日常交际用语开始，逐渐过渡到自己创造性的发挥。

（四）最后培养小学生良好的写的习惯。

养成书写规范的习惯。每一种文字都有统一的形体标准（即“正字法”），英语也是如此。在入门阶段，书写教学要严格要求，培养学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子的能力，能用书写体在三格本上熟练、清楚地书写，格式、大小写、连笔、标点正确。为了使小学生养成良好的英语书写习惯，教师必须注重规范书写，提高小学生英语书写素质。小学生书写英文，从字母到单词，最后到句子，教师不能掉以轻心，马虎对待。在教学中，教师要注重以下三个个方面：首先，教师自己的板书应该规范、标准。其次，教师要保证学生有充分的书写时间。最后，教师要注意及时纠错。

总之，良好学习习惯的培养与训练，本身就是教学工作的一项任务，我们应该有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。提早开始，严格要求，持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，使他们的英语成绩迅速提高。

第四篇：学习习惯教案

学习习惯养成

一、谈话导入新课

同学们，请大家转过身去看一下教室后面的班主任寄语，看看老师希望大家在平时的学习生活中做到哪些方面的？（一起朗读教师寄语）

我们已经二年级了，大家觉得自己平时的学习习惯怎么样？哪些地方做得好，哪些地方需要改进呢？

今天，我们就一起来看一下，平时的学习中，我们应该养成哪些良好的习惯？

二、新授

（一）学会倾听的习惯

1.上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。（一年级有的同学上课的时候聊天、玩衣服扣子和学习用品等，这样做好不好？应该怎么做？）

2.认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。（不能在别人发言的时候聊天，或者在别人说错了情况下立马大声指责，打断、干扰他人发言）

3.要倾听老师讲解，并按要求认真练习。

（二）善于思考的习惯

1.上课专心听讲，认真思考，积极发言。（有的同学上课的时候喜欢自顾自乱写乱画，也有的同学喜欢走神发呆，老师讲什么都不知道，这样课后的练习就不会做，所以上课的时候应该认真听讲，积极思考和发言，紧跟老师的思维走。）

2.善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。（这一点二年级的同学，比如罗盛、孙思宇，就经常能够发现老师上课时候的一些小错误，很善于发现，做得很好，以后要继续保持）

3.课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。（讲桌上有一本手语书，下课休息的时候就可以翻来看，预习生字词，孙思宇做得很好，很多时候学新词她都有预习过）

（三）敢于提问的习惯

1.勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。2.发言时，站得直，手语标准正确，并且要有声音，口型尽量正确。

（四）与人合作的习惯

1.主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。（与同学有分歧，或者受到误解时，要慢慢说，不要生气和着急，要做一个大气的人）

2.与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。（与人意见不合时，要先认真倾听，不赞同，也不诋毁）

（五）自主读书的习惯 1.养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。

2.乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。3.爱护书本，不在书上乱写乱画。

（六）认真书写的习惯

1.读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。

2.书写端正大方，保持卷面洁净。文字和符号都要规范，格式要美观。

（七）按时完成作业的习惯

1.能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。（下午和晚上都有很多自主安排的时间，要学会合理分配，先完成当天作业，及时复习，再玩耍）

2.注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。

三、小结

同学们，刚刚我们已经了解了好的学习习惯包括哪些内容，希望大家在以后的学习过程中，严格要求自己，养成良好的学习习惯。

上课前，备用品；铃声响，静下心； 身坐正，脚并齐；等老师，把课上； 上课时，要专心；会倾听，敢质疑； 师提问，先思考；要发言，先举手； 老师请，再开口；发言时，身站直； 声音响，口齿清；朗读时，有感情； 做作业，独立思；姿势对，字端正； 常提问，多探讨；做作业，快又好； 有不懂，举手问；懂知识，又记牢； 当堂事，当场了；都夸我，成绩好。

第五篇：中学生学习习惯规范教育

中学生学习习惯规范教育：

1．制定一份从早到晚的学习计划，合理安排时间，并且一丝不苟地照做，切不可纸上谈兵。双休日的作业不能拖到最后时刻敷衍了事。

2．坚持大声早读，“一日之际在于晨”，把握好一天中最美好的时光；坚持大声晚读，要多揣摩作文,扩展英语阅读面，并且去粗取精。朗读要投入忘我，做朗读的思考者。

3．认真地对待每一堂课，上课时坐姿端正、专心听讲、勤于思考，不能太欢，也不要太静，更不能太散,不让知识不经意间溜走。做课堂的崇拜者，做课堂的叛逆者.不可轻视副科，因为副科是开阔我们眼界的极为重要的途径。

4．完成作业要保证质量，不可草草了事。要三思而后写，不可涂涂杠杠。

5．追求真实成绩，作业无抄，考试无弊，不对答案,先复习后做作业，切不可一边翻书，一边做题。诚信待人，诚信待己。

6．做题目时，不管是多么简单的问题，只要是自己不懂，都要虚心请教他人;遇到难题时不能退缩，要勇往直前，勤于探究。不可死搬教条，要举一反三，思维要活跃。

7．要同步完成必备的巩固练习。开拓自主学习的空间。

8．将平时做错的题目写在一本专门的本子上，要求过程具体，到复习时便于回忆。

9．多阅读课外书籍，在增长知识、丰富情感、提高修养的同时，使生活更充实。并在阅读时做到“圈”“点”“勾”“画”，要有反映个人思维水平的评注；在平时便注意留心身边的事物，寻找作文素材；写作要有深度新意，如果简单的重复以前，还不如不写。

10．学就要学个踏实，玩就要玩个痛快。要对学习有兴趣，不可为了应付而。学习兴趣来源于刻苦学习后的“成就感”。

11、睡觉前三省自己：今天我学到了什么？是不是都懂了？还有哪些地方掌握得不太牢固？

12、温故而知新”，每隔一段时间，便把前面的知识系统地复习。

13、听从老师的教导，虚心学习，“学人之长，补己之短”。切不可阳奉阴违。

14、学会身体力行，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

15、学会合作，集体的智慧是无穷的，不可搞个人英雄主义。要深知，一滴水汇入大海才不会干涸。

16、每次考试都为自己定一个目标，鞭策自己，为目标努力。

17、把努力放在考试之前，不要把遗憾放在考试之后。要把考试后的老师排名细化到每一个时段的自我排名。