第一篇:师爱是智慧的爱
师爱是智慧的爱
学习了《师爱的智慧》这门课,有一句“师爱是智慧的爱”给我留下深刻的印象。人们常常赞美老师辛勤的园丁,是燃烧的蜡烛,是吐丝的春蚕,„„这是因为老师对学生的爱,是世上最无私的爱,是世上最圣洁的爱,当然,更是世上最具智慧的爱。它是连接师生之间的纽带,是一种巨大的教育正能量。正所谓“亲其师,信其道”。得到老师关怀爱护的学生,会感受到学校大集体的温暖,感受到老师对自己的肯定和欣赏,会更加热爱生活,热爱集体,因而对前途充满信心,对未来充满信心,对人生充满信心。那么,作为老师,我们应该如何去爱学生?如何去奉献自己智慧的爱呢?
一、智慧的师爱应该学会宽容。
宽容不是对学生的过错视而不见、置若罔闻,而是以一种平和的心态原谅学生暂时落后,并用发展的眼光相信学生日后的优秀。宽容是一种等待,因为播种到收获之间有一个过程。等待的结果或许暂时让人不能释怀,甚至大失所望,但只要我们充分地相信他们,最终他们一定会非常优秀——或许不在学校。我们绝不能因为一张白纸上有一颗黑斑,就否认这是一张白纸。白纸固然纯洁,但有一点“瑕疵”的白纸未尝不会更美丽。
二、智慧的师爱应该学会激励。
师爱不是一种恩赐,更不是居高临下的施舍。教育的意义不只是传道、授业、解惑,更重要的是激励和唤醒。缺乏激励的师爱,同样缺乏智慧。激励是成功教育的催化剂,是促进学生孜孜不倦地投入学习的动力源泉之所在,更是塑造健康人格的关键因素。
第二篇:师爱是智慧的爱
学习《师爱的智慧》这门课,使我受益颇多。在我们的教学中应该处处充满了爱。教育应该是一个温馨而又充满诗意的过程,应该是一个用爱来诠释生命成长的过程。作为教师,我们无疑是深爱着自己的学生的。然而,很多的时候,我们总是在抱怨,我们那样的辛苦那样的劳累那样的甘于清贫那样的不计名利,而学生们面对我们的良苦用心却似乎总是无动于衷。其实,这一切的尴尬都只因我们对学生的爱过于武断、包办与专制。对学生,爱是立场,爱的智慧则是境界。
一、师爱,善于智慧的激励
有这么一个真实的故事:年轻的妈妈在厨房里洗碗时后院不断传来儿子蹦跳的声音,她感到很奇怪,便大声问他在干什么。儿子高声回答:“妈妈,我想跳到月球上去!”年轻的妈妈并没有像其他父母那样责怪儿子不认真学习,只知道异想天开,而是笑着说:“好啊!不过,一定要记得回来呀!”这个小孩长大以后真的“跳”到了月球上,他就是人类历史上第一个登上月球的人——美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗。对于一个充满想象力的孩子,我们不能粗暴地干涉他的奇思妙想,我们要做的只有一件事,那就是竖起你的大拇指,那就是激励!这种激励是我们对孩子的信任,使孩子得到了尊重,增强了自信。这样才是以真正的爱将孩子引向成功之路。
智慧的师爱应该学会激励。师爱不是一种恩赐,更不是居高临下的施舍。教育的意义不只是传道、授业、解惑,更重要的是激励和唤醒。缺乏激励的师爱,同样缺乏智慧。激励是成功教育的催化剂,是促进学生孜孜不倦地投入学习的动力源泉之所在,更是塑造健康人格的关键因素。
二、师爱,懂得智慧的保护
在一节语文课上,我让学生回答问题。“请说出形容一个人美丽的句子。”“哦,呀„„”这位同学吱吱唔唔,答不上来。我连忙说:“好,你请坐下。这位同学的回答很巧妙,他的意思是那个人的美丽是无法用语言来表达的。” 学生们脸上漏出善意的微笑,没有一个人去嘲笑他。
教育首先是一种保护,保护学生创造的天性、丰富的潜能,保护学生的好奇心、求知欲,甚至还应善意地保护学生恶作剧那样“可爱的错误”。
苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻:要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎,不复存在。学生的心灵,就如同露珠,需要教师和家长加倍呵护。这种保护就是一种教育。
人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识,所以切忌对学生随意地批评、侮辱,甚至体罚、变相体罚。保护学生的自尊心,保护学生的主体地位,让他们体验人生的价值,并提升这种价值,这才是真正的、成功的教育。
三、师爱,学会智慧的宽容
我们班有一个经常迟到的同学,我批评他多次但他依然如故。当他又一次在上课10分钟之后,满头大汗尴尬地站在教室门口时,同学们都对他投以嘲弄的目光。我一改以往训斥的语气,面向同学们说:“看得出,这位同学是一路小跑过来的。他心里一定很着急,尽管由于种种原因迟到了,但他还是来了,让我们用热烈的掌声欢迎他的到来。”第二天,这位“迟到王”全班第一个来到了学校。
智慧的师爱应该学会宽容。宽容不是对学生的过错视而不见、置若罔闻,而是以一种平和的心态原谅学生暂时落后,并用发展的眼光相信学生日后的优秀。宽容是一种等待,因为播种到收获之间有一个过程。等待的结果或许暂时让人不能释怀,甚至大失所望,但只要我们充分地相信他们,最终他们一定会非常优秀——或许不在学校。我们绝不能因为一张白纸上有一颗黑斑,就否认这是一张白纸。白纸固然纯洁,但有一点“瑕疵”的白纸未尝不会更美丽。
四、师爱,给予智慧的友善
老一辈教育家陶行知曾说:“我们必须会变小孩子,才配做小孩子的先生。”所谓“会变小孩子”我想教师要尽量使自己具备学生的心灵——用学生的大脑去思考,用学生的眼光去看待,用学生的情感去体验,用学生的兴趣去爱好。在教育教学实践中,学生难免会出现过失或错误。当我们的学生出现这样或那样的问题时,教师应该冷静些,把自己摆在学生的位置上,体验学生的心理,以宽容慈爱之心在爱护学生的基础上教育学生,切忌讽刺、挖苦、谩骂,甚至体罚等简单粗暴的做法。我们班有一个学生叫胡某,他总是不能按时交作业,有时候拖两三天才能交上来。开始,我采取强硬措施,给他规定时间,如果在规定时间完不成,下课不许出去玩,而且要补作业。这样做是起点作用,但是实行了一段时间,一放松,他就会旧病重犯。我很恼火,对他大发雷霆,当面训斥过,并命令他在某个时间内必须把作业送上来。但他的作业照样没交。此时,我才真正感觉到,面对这样的学生,采取强硬措施,显得那么苍白无力。于是,我开始改变自己以往的做法,找机会发现胡某的闪光点,抓住时机来积极引导他,教育他。一次,我让学生比赛背诵课文,结果,第一个背下来的是胡某,当时我心里很激动。下课前,我在班上特地表扬了他,夸他聪明,记忆力强。接着,我又单独找他谈话:“其实,只要你认真去做一件事,就能做得很出色。我想,你要能认真地写作业,同样会很棒!”没想到,第二天的作业他很快就交上来了,而且完成的质量也不错。
这件事使我感触很深,将心比心,我们也当过学生,也期望老师以友善的态度引导我们。陶行知先生说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”今天,我们处于教育者的位置上,更应该捧给学生一颗爱心,以友善的态度对待他们,才有可能为社会多培养一个牛顿之类的人才。前苏联教育家马卡连柯说过:“爱是一种最伟大的情感,它总是在创造奇迹,创造新的人,创造人类最伟大的珍贵的事物。”智慧的师爱就像一缕春风,一夜喜雨,能在“润物细无声”中教育人、唤醒人、打动人,从而收获一种“心灵的对话,情感的沟通,思想的碰撞”的互动。智慧的师爱应该用智慧启迪智慧、用情感陶冶情感、用思想影响思想、用人格塑造人格。
站在三尺讲台上,面对着一个个求知若渴的生命,面对着一张张天真无邪的笑脸,我感到自己肩负的责任重大,但我坚信:只要我们能奉行陶行知先生“爱满天下”的伟大教育思想,用博大的爱心去教育我们的学生,与我们的学生相伴而行,还会有什么能阻挡我们前进的步伐呢
第三篇:师爱是无私的爱智慧的爱
师爱是无私的爱智慧的爱
作为一名人民教师我感到很光荣,因为这个职业让我受到了很多的尊重 和认可。为什么我们受到如此的礼遇?我觉得这是一种爱的回馈,只要我们 付出了爱,就自然的得到了回报。回报自然不是重要的,我们要的是孩子们 能健康,快乐的成长,充满知识和前进的力量。然而,很多的时候,总是事 与愿违,我们那样的辛苦与劳累,那样的甘于清贫和寂寞,而孩子们面对我 们的付出却总是无动于衷。其实,这一切的尴尬都只因我们对学生的爱过于 武断、包办与专制。对学生,爱的无私是基础,爱的智慧则是升华。
师爱是无私的爱。
著名教育家陶行知曾经说过:捧着一颗心来,不带半根草去。这是对教 师最好的形容。既然做了教师就要热爱这个行业,并愿意为教师这个职业奉 献终身。我们只有“想”做好,才“能”做好。没有对职业的爱,就更谈不 上对学生的爱。母爱般的引导,全力付出,不图回报,全心全意,是每个孩 子迫切的需要。在我们班里一些经常发生的小事令人深思。放学了,孩子的 家长种种原因迟到没来接孩子,我每次都把孩子叫在身边,放下课堂上的严 肃,悉心的交谈,与他们一起等。交谈的内容很广泛,有学习的,生活的,科普的„„在我做这个活动半年后,班里的面貌焕然一新,充满教室的是友 爱,团结和斗志。这都源于我付出了小爱,换来的却是一片丰收。
师爱是智慧的爱。
智慧的爱需要鼓励,包容和拒绝。师爱不是一种恩赐,更不是居高临下 的施舍。教育的意义不只是传道、授业、解惑,更重要的是激励和包容。师 爱不是溺爱,不是无限制的给予。有的同学经常迟到,每次都有不同的理由,但归结到一点就是晚上贪玩,白天不能按时起床。对于这种情况,我们只能 给予否定,拒绝这种不良现象的发生。但是绝对不能“一竿子打死”,全盘否
定。激励与包容学生往往能给我们带来意想不到的效果。面对这种情况,我 一般都是先否定迟到的行为,然后进行鼓励,例如“某某同学学习成绩一直 都很好,在按时上课方面以后也绝对不会输给别人,大家说是不是„„”,在
不断的督促与鼓励下,以后不迟到了,及时的给予表扬,不但这个同学会做 的很好,全班同学也会有一个良好的风气。
爱是一种信仰,带给人们无穷的力量。师爱是最纯粹的,最高尚的爱。正是她的无私和智慧才创造了一个个的奇迹,才造就了一位位伟大的人。
第四篇:师爱的智慧
认真回顾《师爱的智慧》这门课,课程中哪一个观点或一句话让您印象最深?给您什么启发或反思?
师爱是一种抵达学生心灵的情感
很喜欢这句话:师爱是一种抵达学生心灵的情感。
小学生年龄小,但是他们懂得快乐与痛苦、羞愧与尊重。别人的孩子也是孩子,更需要我们老师去关心和呵护。生活中,我们不仅要爱自己的孩子,更需要把这种爱移植到自己的学生身上,把爱洒遍教室的每一个角落。在教育孩子的过程中我时刻提醒自己,爱学生,就要善于走进学生的情感世界,用无私的心灵去感染一颗颗幼小的心,把孩子们作为自己的朋友,去感受他们的喜怒哀乐,尊重学生,信任学生。因此,我常用亲切信任的目光、热情鼓励的话语、肯定表扬的手势,让孩子们真切地感受到我对他们的爱。孩子们受到尊重,得到信任,就会表现的开心、快乐,我也会快乐起来。一直这样坚持下去,学生就会给我们带来意想不到的惊喜。正如全国著名特级教师孙双金说:“你给学生一缕阳光,学生会还给你一个太阳”。
爱是双方的,喜欢是彼此的,要想学生喜欢老师,老师必须喜欢学生,把他们当作自已的孩子,发现他们的可爱,尽心尽力地教育好他们,学生也能读懂老师的爱和真诚。要以发展的眼光关注学生的未
来,以博爱的胸怀面对全体学生。高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育好孩子。”老师对学生的爱是一种深沉的爱、博大的爱、奉献的爱。
无论是怎样的学生,一旦是你的学生,你就应该把师爱撒向他们,用师爱去塑造他们,用师爱去温暖他们的心灵,用师爱去帮助他们改掉“小毛病”,促使他们成为适应现代生活有用的人。苏霍姆林斯基常常建议我们教师:让孩子感受到劳动的欢乐和学习成功的欢乐吧!在他们心中唤起自豪感和自尊感吧。我们常犯这样的错误:被学生的外在表现和较低的学习能力误导了自己的判断。如果教师认定学生的学习成绩不好,就会不知不觉地和他们疏远开来。当学生也开始低估自己的学习身份时,就会陷入一种自我证明的旋涡之中,这常常成为他们逃避责任、制造麻烦的借口。
当老师就要爱学生,而这种爱是艰难的,是毫无保留的。爱的教育是一个永恒的主题,教师要用“爱”去架起师生情感的桥梁,用信任去填补师生心理的鸿沟,要激发学生的智慧和潜力,培养他们的自信心。教师需将自己的爱心和耐心,化作无声的细雨,撒进学生的心灵,用无私的爱去托起明天。
第五篇:师爱的智慧
认真回顾《师爱的智慧》这门课,课程中哪一个观点或一句话让您印象最深?给您什么启发或反思?
反反复复看了很多遍《师爱的智慧》,虽然学习时间不再增长,但自己的体味却日益加深,仔细回顾《师爱的智慧》这门课,课程中每一个观点都让我有所感悟,尤其是学到师爱的本质:师爱是无私的爱,是奉献,是责任,更给我以颇多的启发。师爱是一种奉献,师爱更是一种责任。师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光,能融化冰雪;爱是春雨,能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师生的心灵。有了爱,师生之间就能以诚相见,心心相印,没有爱,就没有真正的教育。热爱学生又是教师献身教育事业,搞好教育工作的原动力。
师德高尚的老师会用自己的言行影响学生,潜移默化的感染学生,在传授知识的过程中,教会学生如何做人,使学生终生受益。
认真备课,上好课是教师的责任。研究学生、研究教材为学生发展做好服务就是教师的责任。不放弃学困生,扎实打好学习基础更是我们教师的职责。关爱学生就是努力做好本职工作。我认为教师对学生的爱,不是出自个人的恩怨,而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的,是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
关爱学生就是在生活上体贴,在困难中帮助。以前教过的一个班级,有位特殊家庭学生,父母均有些残疾。有一次学生返校时,我发现这个孩子满脸涨红,问他怎么了,孩子说这两天感冒,高烧不退,家长生怕耽误孩子课程,让孩子带着药上学来了,我一听马上带着孩子去医院检查,结果是大叶性肺炎,要住院治疗,我给孩子垫付了医药费,并通知了家长,我买了水果、营养品,两次送给500元钱。家长很感动。虽然我并不富有,但看到低保家庭中,身材柔弱的母亲为了孩子不辞辛劳,觉得自己少穿几件新衣服对他也是点帮助呀。家长春节打来电话,说老师对他们的帮助永远不会忘。
教师的奉献就是一种幸福。记得工作调动,我要离开自己从毕业带了两年的学生,那天情境让我终生难忘:早晨我走进教室,看到黑板中央几个大字:老师别走。字的缝隙间是孩子们密密麻麻的签名,此情此景让我泪流满面。谁说我们的孩子没有感情,谁说我们的孩子无知。每年春节,这个班很多位学生来都要来家里坐坐,连平日最调皮的孩子也在其中。看着孩子们天真灿烂的笑容那一刻我真是感到由衷的幸福。
师爱是人类复杂情感中最独特最高尚的情感,这种爱没有血缘和亲情,没有私利与目的,它凝结着教师的心血,体现着教师的奉献,收获着学生的成长和自己的幸福。印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!