大型企业论文重组整合论文研究报告论文

第一篇：大型企业论文重组整合论文研究报告论文

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大型企业(集团)联合重组整合研究

摘要：本文针对当前一些大型企业（集团）联合重组中存在的问题，提出了整合途径和重点。

关键词：大型企业；重组整合；研究报告

近年来，大型企业间重组的步伐不断加快。很多大型企业(集团)间都是“先有儿子，后有老子”式的联合重组。即两家或两家以上原来并存的企业通过行政划拨重组到一起，由新诞生的集团总部统管。由于原来企业间的战略、管理、业务、地域、文化等方面的差异，许多企业重组后运行得并不好，两家企业你还是你、我还是我，重组过程只是履行了产权的划转，没有实质的资产重组和实现管理链条和资源的有效整合；即使整合后进行集团化运作已经有一段时间的企业，也面临着下属企业多级法人主体存在的现实状况，儿子不听老子的情况时有发生。相当一部分企业重组后基本维持重组以前的状况，只不过是产权关系、权利授予和被重组企业个别高管的职务上发生了变化，并没有真正按照价值链的市场特性将业务进行重组达到协同效益的提升，企业的运营“两张皮”现象非常突出。对于重组后整合的难度，国务院国资委领导曾说过：“重组是一个流程再造的过程，也是利益的重新排列，需要削很多山头，需要摆平诸侯的力量，甚至需要做很多的博弈。”“如果不克服先天的缺陷，许多中央企业，只能是虚大的企业，不能真正做强”。

那么，如何才能达到重组效果呢？研究认为至少要重点做好以下

工作：

一、确定合理的集团管控模式

集团管控是一个系统工程，它是三维的模式，有非常严密的逻辑关系。要实现对所属公司的治理和控制，必须进行“三个设计”。1.管控模式设计。即：集团对战略管控型、财务管控型、运营管控型管控模式的选择，意味着集团的治理方式不同、组织架构不同及责权划分不同，也意味着对下属企业生产经营业务的参与程度不同。应该说，运营控制型和财务控制型是集权和分权的两个极端，战略管控型则处于中间状态。在财务管控型的管理模式中，集团总部一般侧重于投资和财务管理，而总部的其他功能则被弱化或取消。在战略控制型的管理模式下，集团总部的功能主要侧重于战略管理和投资管理。在运营控制型管理模式下，集团总部则又多了一项运营中心的职能，在这种管理模式下，集团总部的功能最为全面，战略、投资、运营等全部都涉及到了。2.组织结构设计。即：集团通过对治理方式和业务参与程度的不同，进行具体的职能分工，将组织模式选择和职能分工的结果用组织结构的法定形式固化下来。组织结构应在集团管控模式确定后进行相应的设计。3.责权体系设计。在确定管控模式和组织结构后进行责权体系设计。建立核心治理流程，保证责权体系设计的科学性、可操作性和可监督性。

二、进行资源整合，完善产业链

应组织重组公司的专业人员，必要时可聘请行业专家针对重组后的集团所掌握的资源状况进行分析、鉴定。确定对哪些经营性资产

和业务进行必要的整合，使产业链得到完善和优化，符合新公司的市场定位和发展方向。

三、制定全新的发展战略

重组后的新公司要力争在尽量短的时间内制定出符合产业发展和企业实际的发展战略，明确发展方向、发展目标和企业愿景，以提振信心、统合思想、统一行动，达成对未来发展的一致预期，防止双方利益发生冲突。

四、整合人力资源

人力资源整合工作是一项复杂的、充满变化的系统工程。重组后权力与利益的重新分配，可能会导致员工特别是中高层管理者的心理压力，这种情况可能会给企业在人力资本和经营业绩上造成一定影响。人力资源整合的重要目标之一就是尽量避免或减少这些损失。

人力资源整合的原则：一是平稳过渡；二是调动积极性；三是保护人才；四是降低成本；五是多种方式组合。

重组以后应该及时并且重新任命重组后公司的中高层决策人员和管理人员，慎重对待双方管理者。一些成功重组企业的一个成功经验，就是一年内原公司优秀管理者应得到相应的提升和双方管理者互换或交叉任职。

五、整合考核制度和薪酬分配制度

建立公平、一致(或有可比性)的考核、分配制度能够使重组后的各所属单位和员工获得认同感，并对调动工作积极性起到很大的激

励作用。重组后应对双方的考核、薪酬分配制度和体系进行调查，找出不一致之处，充分研究论证，既要坚定贯彻落实企业的发展规划，又要适度考虑历史因素，在相对刚性的考核、薪酬分配体系基础上，在不违背企业核心价值观的条件下，建立相应的对接机制，在新的集团公司层面进行协调、规范和整合。

六、整合企业文化

企业文化整合是企业重组能否成功的关键因素之一，只有两个企业的文化达到完全融合，才能成为真正意义上的“一个企业”。作为同样存续多年的中央企业，重组双方都有着丰厚的企业文化存量，需要全面分析确认各自企业文化的核心要素，并辨别两者相互冲突和重叠的领域，以确定文化融合的最佳方式。与此同时，如果能在存量文化的基础上发掘和提炼出新的增量文化，更易于为重组双方所接受。

文化融合的重点是思想融合、制度融合、管理融合和行为融合。其中，制度融合尤为重要，要注意基本管理制度的一致性。

七、加强信息化建设

信息系统是企业的神经网络中枢。要实现总部与成员企业协同和高效运作，加快信息化建设，实现双方信息平台的兼容与对接十分重要。需要注意的是，上市公司对于信息管理有更高的要求，在信息化过程中要注意技术和制度保障，防止信息泄露。

信息化建设要与业务流程的整合和重塑结合起来，应组织管理团队和信息技术人员共同做好这项工作。

八、做好无形资产整合工作

1.品牌。有人说：“并购好比结婚，品牌如同各自的小孩，如何当好后爹后娘，是一个战略问题”，这话有一定道理。重组初期，宜保留各自的品牌，然后逐步策划和推介新公司的共同品牌、标识和视觉识别系统，根据市场和用户的反映再决定以后的品牌策略。2.技术整合。要在业务和产业链整合的基础上建立起技术整合平台，统合研发机构，集中优秀技术人员，通过技术升级形成工程总承包能力和核心竞争力。3.整合商誉、专利、管理经验等无形资产。从企业重组的实例看，一些企业在重组初期，都在忙着资产重组、业务重组，将管理重组一再往后推延，于是出现了很多“过渡方案”，组织结构临时的、人员配置临时的、工作职责临时的、工资待遇是预发的等等，这种先重组后设计、边重组边设计的操作方式往往会给重组带来很多遗留问题，特别是很多缺乏系统设计的“过渡方案”，会给新公司管理带来很多混乱。只有先进行必要的思想和预案准备，通过重组使企业更快更好地发展。

第二篇：节假日安排重组论文

管理信息系统作业

题目25王乐2012年节假日方案设计 学生王 乐

学号20100541031025指导教师郑卫华

年级2010级

专业公共事业管理 二级学院法政系

（系、部）

邯郸学院法政学院（系、部）

2012年5月

对法定节假日安排的观点

小时候，常常被节日吊起胃口。曾几何时，就听到应该设置“时间部长”一职呼声，制定有关国家、社会、各行各业的时间法规。现在看来，这项工作确实不可或缺，因为时间乃是第一生产力，时间就是效率，时间就是发展，时间就是幸福。随着日益加快的生活步伐，节假日的重要已深深的影响到我们每个人的幸福度。所以调整节假日的安排，就成为当今时代的重中之重，鄙人作为一个现代的大学生，了了几笔描述一下我对节假日安排的具体看法与观点。

也许有人会问，为什么要调整现有的节假日呢？问得好，下面我就简单阐述一下现有节假日的弊端。

五一劳动节个人认为稍有不妥，主要理由是我国在劳动节期间早已经没有什么公共活动，而且9亿农民很长时间以来并没有享受过劳动节；每年仅有三个长假的设置不够合理，并造成长假期间的交通拥挤、旅游资源利用率淡旺不均等一系列问题；对中国传统民间节日重视不够，许多重要的传统节日都未能提供公休时间，在客观上严重地伤害了民族感情，压抑了中华民族自己的文化……因此鄙人对于节假日的具体安排，作如下阐述。

一、元旦——短假三天。元旦便是一年开始的第一天，也被称为“新历年”“阳历年”。元旦又称“三元”，即岁之元、月之元、时之元。作为如此重要的一天，有必要继续保留这个假日安排。

二、春节——长假七天。人们说，有海水的地方就有中华儿女，而有中华儿女的地方，就有春节。放眼中华大地，举目五洲四海，每逢春节，礼花绽放，龙舞翻飞，欢声笑语荡漾，春节热闹了中国。春节是中国传统

节日里最重要的一个，宁可春节回家团聚，也不接受三倍工资的待遇，反映了它在我们心中的地位。

三、清明节——短假三天。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，如果说中国人是不忘本的，那在这个节日里体现的淋漓尽致。清明节是中国人祭祖的日子，是对祖先的祭奠，对未来的思考，这个节日的设置方能体现人性的伟岸。

四、端午节——小长假五天。端午节是中国汉族人民纪念屈原的传统节日，吃粽子，赛龙舟也是部分人民的习俗。另外端午节前后，也是旅游的大好时节，小长假期间我们既可以回家和父母团聚一堂，也可以欣赏祖国大好河山，游览大江南北、黄河两岸，以愉悦的心情，在以后的人生中有所建树。

五、七夕节（中国情人节）——短假三天。“乌鹊桥成上界通，千秋灵会此宵同”，我们也有自己的情人节，也有自己的牛郎织女，没必要崇尚西方的二月十四。七夕节是我国传统节日中最具浪漫色彩的一个节日，设三天假既可以表示我国对传统文化的重视，同时也让广大情侣们有一个自己盼望的节日。

六、国庆节——短假一天。每个国家都有自己的国庆节，一天的假期足可以满足庆祝活动所需。紧随其后的中秋小长假足以起到缓解工作，愉悦团聚的作用。

七、中秋节——小长假五天。将国庆节公休日转给中秋节。中秋节也是合家团圆的节日，其性质和功能与春节相似。如果恢复对中秋节尊重和重视，就能起到分流春节回家潮的作用，从而大大缓解春节期间我国交

通拥挤不堪的现象。

八、重阳节——短假三天。九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九。重阳节早在战国时期就已经形成，重阳这天所有亲人都要一起登高“避灾”，插茱萸、赏菊花。如此重要的日子我们大家怎能忽略。

九、国际大学生节——短假两天。每年的十一月十七日是国际大学生节，如今，国际大学生节的意义早已经超越了铭记历史的初衷，已经成为张扬大学生个性，展现校园文化的一个基点。这个与国际接轨的节日，足以体现我国对大学生的重视，对人才的重视。

在上述法定公休日设置的基础上，从宏观上再作如下调整。

a.缩短学生的寒暑假长度，如此长的假期，容易造成学习的断层，也没有实质性的作用，还加长了学习的年限。如果把假期缩短到二十天，那么三年足以学完四年的课程，这不仅节省了学习时间，同样拯救了我们的青春。

b.取消每周两天的节假日，推行每月三天的公休制度，具体公休时间因人而异，因公司而异。这样可以充分的工作，合理的休息，更具灵活性，比较适应现代人的现实。

c.此外，民族自治区政府，可以颁布民族节日的公休日。

d.我们个人同样可以持有效证件获得自己的休息日。持身份证，可获得生日当天的休息；持结婚证，可获得结婚日三天的休息。如此人性化的节日安排，相信没有人会反对。今天很普通，不是节日，也不是纪念日，只是我们爱自己的日子。

节假日是我国人民为适应生产和生活的需要而共同创造的一种民俗文化，是中国民俗文化的重要组成部分。节假日就是繁忙生活中的启明星，在关心他人的时候，也要学会关心自己；在温暖世界的时候，也要时常温暖自己；在为生计奔波的时候，也要偶尔放松自己；在生活沉闷的时候，给自己一点笑声，让自己有走下去的勇气。

有人说，从踏进大学的那一步，故乡对于我们便没有了春秋，只有冬夏。因此节假日成了改变这个现实的途径，不知何时起，在节日，它让我们彼此听到了内心的声音，这是人世间最温暖的文字，如轻花飘零在春水中，如朝露晶莹在夏草上，如细雨飘洒在秋风里，如白雪飘浮在冬日里。

我国是有着优秀传统文化的国家。在古老的优秀的传统文化中，节日就是其中的一个重要组成部分。古时候，人们过节日的目的，在于除旧迎新、祈求福佑、悼念亲人、敬老爱老、思念双亲、合家团圆等等。只是，现在人们的过节日方式逐渐的形式化，传统文化源于的深刻内涵逐渐被淡忘，取而代之的是旅游、度假、消费等等。对于学生，这个特殊的社会群体来说，节假日又意味着怎么呢？答案虽然很简单，但是鄙人对于节假日的看法是，让我们饱览祖国的大好河山和与亲人的团聚，这两个内容饱含了每一个华夏儿女的心，无论什么样的方式，都是我们对于节假日的纪念方法。

我觉得，时间是需要好好利用和珍惜的。我我们要珍惜这假日的每一分每一秒，利用它，把自己丰富起来，使自己的假期多姿多彩。

以上对节假日的安排，仅代表鄙人自己的观点，最终解释权归本

人。

（2012年5月5日星期六，王乐于邯郸学院公寓村所作）

第三篇：论文研究报告

一、课题的确立

如何才能切实提高中学生作文能力，一直以来都是我们校语文老师在实践中困惑的问题。“新课程标准建议我们写作教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐与表达，教师要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性,要引导学生写熟悉的人事景物，做到说真话，表达真情实感......”。为此，本学期我们承担了《提高中学生写作水平有效策略的研究》。本课题旨在通过研究，记录学生的作文发展轨迹，针对学生怕作文的实际和现状，指导学生在生活中利用现有资源，学会积累作文素材，解决作文“没话可说”的问题，促使学生以一个积极主动、有发展和创造潜能的主体参与整个习作过程，充分发挥学生自主性、能动性、创造性，从而提高作文水平。

二、调查研究

我们曾从七八年级学生平时测验和期末考试中抽阅了一百多份答卷，发现失分较少的是基础知识，失分多的是阅读和作文，特别是难得看到写作水平高的作文。平时打开学生的作文就会发现,学生作文的内容仍然存在生编硬造，内容平淡、缺乏真情实感的现象。而我发现了学生的日记却比作文的内容写得真实，在一定程度上能表达出学生真实而朴素的感情。对调查情况做了认真的分析后，我们归纳了以下三个原因：

（一）学生平日少阅读，少积累，造成语汇量少，是写作能力差的根本原因。

（二）学生没有养成写作的习惯，一提到写作便产生害怕的心理，不知道写什么，怎样写，是造成写作能力差的主要原因；

（三）学生作文老师改，跟老师命题学生做一样，学生处于被动地位，学生之间缺乏作文的交流包括自改、互改作文，导致学生修改作文能力弱。

三、研究的过程

针对这些存在的问题，在具体操作的过程中，我们主要从以下几方面研究并实施：

（一）激发学生写日记的热情。

当我向学生宣布本学期将开展写日记活动后，学生有的兴奋，有的惊讶，有的茫然。写啥呀？怎么写呀？写的日记字数少点行不行？我的日记不想让别人看怎么办啊? 学生七嘴八舌地议论开了。日记可以发表在公开的日记本上，也可以写在私密日记上，随自己的心情就好。“学生紧张的情绪马上放松了，就这样，学生们毫无压力的兴致勃勃地寻找生活题材的时候，已经是开始关注生活，开始积极思考了。开始几天，我注意看内容，发现学生除了写游戏就是帮妈妈做了什么，再不就是如何写作业，写完作业看了什么电视，看完电视就睡觉了等等，有的学生好容易找到题材却写的跟造假的似的。针对这些问题，我鼓励学生用眼看、用耳听、用手摸、用脑想。做生活的有心人。这样一点拨，学生日记的内容丰富了。

当学生拿回他们日记的时候，我总是对学生认真地说，”题目不错“，”你今天的日记让我很感动“、”你还会进步的！“、”你日记的结尾含义深刻，我很欣赏“......学生听到这样的话，绝对有成功的感觉，这从他们得意的表情就可看出。这促使我也更加愿意给他们戴高帽子。在总结日记情况的时候，我会说 ”谢谢你们把自己的感受和老师分享，你们每个人的日记都能让我感到惊喜，有的日记不仅内容非常有意义，我还从日记中看到了你们诚实善良的心。实际上并不完全是这样，但是这么说了之后，学生自然很开心地朝着这个预期目标努力。比反复强调“要语句通顺”“要内容真实”之类的话效果好得多。我们还安排课前2分钟让学生读读有意义的日记，从日记里感悟生活，感受真实。慢慢地，学生对写日记充满了信心。

（二）把日记与写作相结合

在作文课上，我鼓励学生运用生活日记中积累的材料。有的日记稍加改动就是一篇特别好的作文。例如有一次，我要求学生写一篇关于《想起这件事，我就 》的记叙文，学生从自己的日记中找到了许多写作的素材，因为这些题材都是他们当天记录自己真实感受的证明，学生翻开那天的日记，情景便历历在目，写起来得心应手，满怀真情。这样利用日记内容作为学生习作的例子还有很多。差不多一年了，学生终于能切切实实地体会到了日记与作文的密切关系，懂得了生活日记不同于作文，但是日记和作文都源于生活，都是表达我们真情实感的工具。后来学生的许多好作文都是从生活日记中受到启发写成的。

（三）指导学生阅读，积累丰富的词汇

除了引导学生感受生活外，我们还强调学生广泛阅读，以读代写、促写。为此，我们设立了让学生写读书笔记。引导并鼓励学生在课余时间多阅读有益于作文能力提高的各级各类书报，如名著、散文、小说、寓言、名家名篇、优秀作文大全、阅读报等。因为只有从书中那浩瀚的知识海洋中才能吸取更多的知识，开阔自己的视野。阅读时不是读完而已，而是要认真阅读，学习遣词造句，如何命题，如何选材、立意，如何构思、布局谋篇，学习写作技巧、表达方法等。同时注意积累，摘抄文中的好词佳句或精彩段落，有时适当背诵下来，存储在自己的大脑中。渐渐地，学生词汇丰富了，写文章自然而然地也就用上了，有时还觉得挺恰当。

（四）生活作文评讲

评讲作文是在作文批改的基础上进行的。通过评讲，解决本次作文的普遍问题，提高学生自改、互改作文的能力。为此，我们专门制定一个基本的评改作文的标准：一是制定常规标准，即从遣词造句、语言表达、修辞手法、错别字，标点符号、书写等常规方面制定出详细的评改标准；二是制定特定标准，即根据写前指导提出的本次作文的具体写作要求，从文章的审题、立意、选材组材、谋篇布局等方面制定出本文的特定标准。这一标准，分发到每一个学习小组中。我们借助实物投影，先示范评改，然后集体尝试修改，再由每位学生作自我评改，再在小组内交换改，借此来训练学生修改作文的能力。慢慢地，学生修改作文的能力逐渐提高，同时也促进了学生的写作能力。

四、研究的成效及反思

1、教学相长。经过一学年的实践，学生养成了勤于动笔的好习惯,书面表达能力和口头表达能力都提高了。日记成为了我们与学生心灵的沟通的一种重要的渠道，推荐日记为学生走向成功搭建了桥梁。学生的写作能力也有了提高。参加学校开展的作文比赛，八年级就有18名学生获得奖；还有许多同学自创的诗歌获得好评，编写了班级的诗集。此外，我们还让八年级的每位学生编写个人习作集，同学们都根据自己的个性、爱好为自己的习作集定出一个个富有想象、富有个性的名字，如《放飞梦想》、《成长的足迹》等等，我们还特意开展了个人习作评选活动，同学们们通过互动交流，小组评议等形式评选出最具创作奖、最佳设计奖等，评选后即席颁发奖励和奖品；八年级的每个班还把班上优秀的习作编成一本精美的书，在学校阅读特色展示上受到领导的好评。经过一个学年的辛勤付出，终于结出丰硕的果实，伴随着同学们取得的成绩，我也有不少的收获。不仅学习了相关的理论知识，还撰写了开题报告、阶段性总结、研究论文，积累了部分教育教学经验，在提高学生作文能力的同时，我自身教学能力也得到了提高。

2、反思总结。回想课题的研究过程，感到课题研究并不是一件简单的事情，就这个课题研究来说还有一些不尽人意的地方。如许多方面还缺乏必要的理论指导；许多有价值的案例和有关思考，因为这样那样的原因没能及时记录下来，在努力实践之后，才发现积累下来的材料还不够多。今后我们必须注意以下几点：

1.开始时适当降低要求，激发学生兴趣很重要。2.引导学生观察生活要抓住生活契机。

3.指导学生修改作文时一定要讲究策略，与学生交流时态度一定要真诚。

4.必须给予积极肯定的评价，保持学生写作热情。5.定期开展多样化的写作交流活动，促进能力提高。

在课题研究中，我们教师还要多读书，多写教育教学随笔，勤于思考勤于总结。与学生共同成长，不断丰富教学经验，提高教学能力，提高研究能力。

第四篇：中国大型企业科技发展战略研究与探索论文

中国大型企业（集团）科技发展战略研究与探索

科技发展战略是在较长时期内的科技发展目标和实现目标的方针、决策、步骤、部署、措施的高度概括，是具有全局性、综合性、长远性和规律性的战略决策。制定科技发展战略是一项庞大的系统工程，有它的多层次性、全方位性和阶段特征。

振兴中国大型企业集团需要有一个长远性、全局性的战略安排，把当前与长远、局部与全局、宏观与微观结合起来，将速度与效益统一起来，使纵向与横向协调起来。制定中国大型企业集团科技发展战略，应当从国家的宏观政策和我国大型企业集团的实情出发，即要有高瞻远瞩、气势磅礴的进取精神，又要持因地制宜、实事求是的科学态度，力求制定的战略决策，符合自然规律的要求，以免战略失误，减少挫折，使中国大型企业集团快速发展。

一、科技发展面临的需求和挑战

（一）外向型经济对科技质量的新需求

改革开放以来，中国大型企业集团充分发挥拳头产品优势，外向型经济发展迅猛，产品远销世界各个国家和地区，出口规模和创汇效益取得显著成效。然而，我国“入关”之后，面临的是更加广阔的国际市场，我们的产品打进国际市场后能否站得住脚，其关键取决于产品质量。尽管二十多年来，我们通过加速科技进步推行全面质量管理和实行质量监督等活动，大大地推动了产品质量的提高。但是勿庸讳言，仍有相当数量的企业、单位仍然存在着产品质量差、劳动生产率低、管理水平落后的问题，不仅阻碍打入国际市场，连国内市场也难保住。所以，深化全面质量管理，提高产品的质量，就成为我国大型企业集团一个急需解决的问题。为此只有以质量求繁荣、靠科技求发展，才能推进外向型经济的发展。

（二）中国大型企业集团的发展对科技的挑战

贯彻GB／TI9000—ISO9000《质量管理和质量保证》和ISO14000及QS9000系列标准，尤其是计算机集成制造系统工程和高新技术创新在国际上已成为推进企业管理现代化的重要举措。我国大型企业集团在这方面起步稍慢，进展迟缓。中国大型企业集团要发展、振兴，严峻的管理现状困扰着企业。同时，由于科技质量管理部门缺乏应有的权威，严重阻碍质量技术创新工作的推行。加之，欠缺科技质量激励机制，致使科技质量创新工作缺乏生命力。再则，科技质量管理人员亟待培养提高，加强科技管理复合型人才的培养已成当务之急。面对现实，别无选择，只有以质量求生存，走科教兴国的企业发展之路。

二、中国大型企业集团科技工作的进展

（一）成效与评价

中国大型企业集团通过二十多年的科技发展，取得了令人瞩目的成效。诚然，我们企业的科技质量工作还有不完善之处，仍有许多新问题亟待改进。

就科技管理而言，可以说众说纷纭、莫衷一是。然而，我们认为，在过去的二十余年中推行科技攻关历尽艰辛，尽管没有取得突破性进展，但是，却取得了实质性的进步。这种进步主要表现在八个方面的转变：

1.科技管理意识由封闭型向开放型转变；

2.科技管理观念由数量型向质量型转变；

3.科技管理方式由引进型向独创型转变；

4.科技管理方法由传统型向科学型转变；

5.科技管理人数由专业型向全员型转变；

6.科技管理范围由单一型向全方位型转变；

7.科技管理对象由硬件型向软件型转变；

8.科技管理特点由把关型向预防型转变。

此外，全员性管理和方针目标管理已被全行业广泛接纳采用，不少单位运用这种方法，加强管理已取得显著成效。

这八大转变所产生的社会效益是无法估计的，但潜在的力量将在相当长的一段时期内推动我国企业集团科技工作蓬勃发展。

（二）问题与结论

当前，某些企业已进入“科技管理说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的怪圈。现在，企业科技质量管理工作存在不容忽视的以下几个误区：

●管理误区

1.误认为科技管理仅限于成立攻关小组。其实科技管理要包括范畴和内容很广、很深的科学管理方法。国外不少跨国公司及卓越企业已设置了总工程师、科技总经理、质量总经理等头衔以及科技管理、科技控制、科技咨询等中高级系列职位，以推进管理，提高质量。质量管理包括新产品开发设计质量管理、生产技术准备质量管理、采购供应质量管理、生产制造过程控制质量管理、质量检验管理、使用过程质量管理、质量计划、质量方针、质量改进、质量审核、质量成本、质量可靠性管理及质量体系等等。我们还有很多科技质量工作有待开展和深化，可惜不少单位误认为科技管理就只是攻关组，故设立一个人或半个人（兼职）在那里“对付”，象这样能加强管理，提高质量吗？

2.误认为科技管理是在阻碍生产。好象加强管理就是在限制生产。其实，抓质量、促管理、兴科技将关系理顺了，就能促进生产，这与抓生产并不矛盾，同时，也只有将“事后把关型”的管理转变为“预防进攻型”的管理，才能扭转生产的被动局面。

3.误认为科技管理就要立竿见影。君不知要搞科技攻关提高质量是个慢攻夫，需要从设计、生产试制、制造、检验、售后服务等各个环节严格管理，全体人员共同努力才能提高质量、振兴企业。

●操作误区

1.一些基层操作人员（及管理者）自己不按科学的管理程序操作，反过来又说科研成果是“水的”，甚至说科技攻关是“假的”。

2.个别单位为了达标、升级、获奖等目标，不是为振兴企业而抓质量、促管理、兴科技，而是为获奖而创奖。有的单位一旦获奖之后，便不再向这方面投入，甚至削弱科技质量部门。

3.个别厂级领导对科技质量工作认识片面，不重视。

●政策误区

我国正处于经济体制改革的新时期，从国家、行业、部门直至企业难免存在一些不配套的政策，致使基础工业投入多、产品低，抑或某些产品对企业而言，质量好坏并无大碍。然而，产品要参与“世界级”的国际竞争，我们别无选择。只有靠质量求生存，靠科技求发展，靠名牌拓市场。

三、当前中国大型企业集团发展面临的形势

国家经济建设的重点仍然在东部沿海。虽然，当前国家正在加紧西部大开发，但由于地理位置和外在条件的许多差异，仍存在很大的差距。中国西部企业争取国家支持，并对大型企业进行技术改造的可行性是存在的。但是，如果把全部或主要希望寄托于国家的支援上，便会在等待中贻误经济发展、提高质量、强化管理的战机。企业间的经济竞争日益激烈，横向联系的趋势不断扩大，原有的质量竞争格局开始打破，新的跨行业、跨地区的集团市场正在竞争中形成。提高质量，确保效益，取得长期经济发展的主动权和后劲，是今后竞争的主要特点和中心内容。强化科技创新工作将对我国大型企业集团的发展产生巨大的作用和深运影响。谁能适应新形势并能将创新成果迅速转化，谁就有主动权。

在新形势下，中国大型企业集团科技质量发展面临严峻的挑战。需要改变常规和传统的办法，寻找适合世界趋势和本国企业特色的新路子，进行新的战略选择，探索新的战略指导思想和途径，扬长避短，克服不利因素，在不断加强科技进步、提高质量的基础上高速度发展。在日益激烈的竞争中站稳脚跟，争取主动，增强后劲。

我国即将加入“世界贸易组织”，对我国大型企业集团而言，既是机遇，又是挑战。面对即将来临的大冲击大变化，企业界都在积极地研究对策，做好“入关”准备。

（一）“入关”后给企业带来的机遇

入关后，将使我国在现有改革开放的基础上进一步扩大同国际经济接轨的广度和深度。为企业走向世界，参与国际经济竞争提供更多机会。

1.有利于加快中国大型企业集团建立现代企业制度的步伐。

从转换企业经营机制，建立现代企业制度方面看，“入关”是一个促进。面对国外产品的挑战，我们企业要生存下去，除要增加外部环境的适应性外，还必须“以质量求生存，靠科技求发展”。采取切实可行的措施，从根本上改革计划经济模式下的企业运行机制，从而增强企业竞争能力。

2.有利于加速中国大型企业产品结构调整进程。

近年来，我国企业产品结构调整工作在科技进步的推动下，为适应市场营销新需求，已取得了一定成效。但总的说来，我国大型企业集团具有国际竞争能力的新产品还很薄弱，产品结构调整还不适应快节奏的需要。要想在国际市场上有竞争力，必须在产品质量上狠下功夫。因此，入关后将迫使企业以调整产品结构为核心，生产一代、研制一代、开发一代，加快产品更新换代步伐，努力增强自我生存和发展能力。

3.有利于促进中国大型企业集团提高产品质量。

国内外成功企业的实践证明，当今产品质量问题已成为企业振兴的关键所在。要提高质量，必须“以科技为先导，以质量为主线”，建立健全质量体系。

4.有利于中国大型企业集团发展外向型经济。

中国“入关”后，许多企业不管其愿意不愿意，都将被卷入激烈的国际竞争环境中去，促使我们企业致力开拓国际市场。在国际经济技术合作中，都要把质量体系作为确认质量保证能力的依据。因此，必须贯彻ISO14000—ISO9000及QS9000《质量管理和质量保证》系列标准，建立完善的质量体系，随时提供充分的证据，使需方相信所提供的产品，能稳定地满足预期的质量要求，使需方对所购产品的质量放心，才能顺利地进行贸易往来，赢得国际市场，跻身世界强手之林。

（二）“入关”后给中国大型企业集团带来的挑战

加入世界贸易组织表面上看是一个进口体制问题，实际上对整个经济领域以及体制都是极为严峻的挑战。从长远看，利大于弊。但“入关”要承诺调整关税、取消进口审批等多种行政性手段。届时，我国的产品，尤其是一些幼稚工业，再则就是钢铁产品行业，无论是在技术、质量生产规模上在一定时期内都无法与国外抗衡。“入关”后所形成的质量冲击波将可能冲击到为数不少的企业产品，甚至危及一些支柱产品和企业的生存。根据有关资料表明，发达国家产品合格率和优质产品率分别达到98％和74％，而我国目前仅为71.3％和24％。据国务院权威人士披露，企业中不良品每年损失达20__亿元。朱ｒóｎｇ＠①基总理针对当前质量问题尖锐地指出：质量问题令人担忧，质量管理松驰，假冒伪劣产品屡禁不止，有效手段不足。特别是一些企业在出口产品中掺杂、假冒名牌问题，严重地损害了国家的信誉。

四、科技发展战略

中国大型企业科技发展总体战略是：贯彻“科教兴国”的战略方针，靠科技求发展，以质量求生存，走科技质量效益型发展之路。用一流的质量，一流的管理，建成一流的现代化跨国公司。

我们高科技企业以及跨国公司要振兴和繁荣，必须确立科技质量战略指导思想：把高质量作为我们一切经济政策的出发点；把从严求实作为我们推进科技工作的立足点；把统筹兼顾和重点推进作为深化科技工作的落脚点。

中国大型企业集团科技发展的战略目标是：建立以中国大型企业集团本部精品名牌产品为依托，以主体成材公司全面质量管理为主导的多种现代化管理体系，形成具有中国企业特色的适应国际标准化管理并促进企业振兴的新型科技质量体系和技术管理创新体制。

五、战略重点

1.加快发展科技质量步伐，发展和完善具有中国特色的科技创新体系。

完善企业科技管理体制，充分发挥质量体系的作用，是提高质量、增加效益、振兴企业的必要条件，也是实现中国大型企业集团科技质量战略的关键。因此，必须加快企业体制改革步伐，适应现代企业制度，完善现行质量体系，形成一个机制灵活、高效精干的科技管理新格局，才能保证战略目标的实现。

2.适应市场经济，努力推进科技管理现代化。

中国企业如何适应市场经济，转换机制，怎样站稳脚跟，跟上时代步伐，这是摆在我们面前的一个亟待解决的问题。追求卓越，优化管理，加速技术创新发展步伐，是我们振兴企业的必然选择，坚持以全面质量管理为中心，推进企业管理现代化，是解决这一难题的唯一途径。

3.加紧培养人才，加强智力开发。

人是生产力最重要的因素。生产力的水平，取决于劳动者素质的高低，随着科学技术的发展，特别是在面临新技术革命挑战的形势下，这种情况就会更加明显。在整个物质生产正在进行着一场从劳动密集型向技术密集、知识密集型转变的过程中，资源能否得到合理利用和开发，经济能否较快地发展，质量能否提高，都受到什么样人才、有多少人才的制约。当今世界的竞争，关键在质量的竞争。实质上都是科技与管理人才的竞争，智力的竞争。我们必须切实把加强智力开发，培养科技与质量管理复合型人才作为综合性的全局性的战略重点抓起来。

六、战略方针

按照上述战略思想和战略目标及战略重点，中国大型企业集团科技发展战略拟采取“全面推进、重点突破、外引内拓、以质取胜”的战略方针。

七、战略模式

我们推行科技工作所采取的战略模式：理顺一个关系，明确二个坚持，贯彻三个依靠，实际四个强化，注重五个做法。在新形势下，中国大型企业只有真正把科技创新和技术进步与全面质量管理作为企业发展的中心环节，按照这种模式去实施，才有利于推进企业振兴。（即①摆正全面科学管理与企业经营战略思想的关系。②坚持质量第一、信誉至上和坚持常抓不懈、真抓实干。③依靠技术进步，增强质量控制手段；依靠技术创新创出质量新水平；依靠加大考核力度，增强科技管理内在动力。④强化科技管理机构，保证专职队伍；强化科技教育培养骨干队伍；强化科技战略，深入推进技术进步；强化科技体系，增强质量保证能力。⑤注重领导是关键；组织是保证；求实是方针；培训是基础；技术是动力）。

八、战略举措

深入进行科技质量攻关，是提高产品质量、增强企业竞争能力的前提；搞好产品设计过程质量管理，是增强企业竞争能力的基础；完善质量保证体系，创优质名牌产品，是增强竞争能力的有力手段。主要战略举措是：

1.加强质量意识，坚持“以质取胜”；

2.加强科研组织，增大科技投入；“文秘站”版权所有

3.加强科技培训，培养科研人才；

4.加强科技信息的收集与反馈，注重质量改进；

5.加强科技研究，增强企业活力；

6.实施科技战略，推进国企发展。

“入关”后，不会再有皇帝女儿不愁嫁的商品。这就要求我们把科技管理、科学控制、技术创新，尤其是健全科学质量体系作为常抓不懈的战略。加快“贯标”和学习国外先进标准的步伐。国际市场中的产品均采用国际标准和先进标准生产，我国“入关”后，对此没有选择余地。我国生产企业贯标有一定基础，但难度很大，必须加快科技管理同国际标准接轨进程，以取得产品进入国际市场的“通行证”。企业推行ISO9000系列和ISO14000及QS9000《质量管理和质量保证》标准是一项长期而复杂的系统工程。尤其是实施计算机资源集成制造工程和工业管理工程，需要制定科技质量体系推进计划，即在组织上分配落实，在生产各环节中展开，在目标上保证标准的实施，在措施上确保体系的运行。也就是说，我们必须以贯彻国际标准，建立质量体系为契机，打破传统的科技质量方式，开创中国大型企业科技质量管理新局面。在宏观上指导企业现代化生产，提高企业素质；在微观上提高产品质量，增强经济效益。为此，必须尽快实施科技发展战略，振兴中国大型企业集团。

字库未存字注释：

＠①原字为铁的左半部右加容

第五篇：教育科学研究报告和论文写作

教育科学研究报告和论文写作

浙江教育学院 卢真金

一、研究报告和论文撰写的意义

二、研究报告的类型和结构

三、写作要求

四、研究报告和论文撰写

五、文章的类型和投稿的策略

一、研究报告论文撰写的意义

研究报告和论文是：

1、研究者思想发展的忠实记录

2、课题研究水平和价值高低的标志。

3、进行学术交流和科研成果推广的重要形式。（跨越时空）

4、深化原有研究成果、提高自己研究水平、发展自己的研究能力的又一次重要实践活动。

二、研究报告的类型和结构

（一）类型

1、实证性研究报告

2、文献性研究报告

3、理论性研究报告

（二）结构

题目、署名、内容提要和关键词、前言、正文、结论、注释和参考文献、附录

1、实证性研究报告：如教育调查报告、实验报告、经验总结报告等。主要是用事实说明问题，材料力求具体典型，翔实可靠、格式规范。这类报告要求通过有关资料、数据及典型事例的介绍和分析，总结经验，找出规律，指出问题，提出建议。这种研究报告既注重理论，又重视实践，往往跟接触性的研究方法有关。

2、文献性研究报告：主要以文献情报资料作为研究材料，以非接触性研究方法为主，以文献的考证、分析、比较、综合为主要内容，着重研究教育领域某一方面的信息、进展、动态，以述评、综述类文章为主要表达形式。一般在教育史学、文献评论研究中用得较多。

3、理论性研究报告：狭义上的论文。以阐述对某一事物、某一问题的理论认识为主要内容，重在研究对象本质及规律性认识的研究。独特的看法、创新的见解、深刻的哲理、严密的逻辑和个性化的语言风格是其内在特点。理论性研究报告没有实证研究过程，因此对研究者的逻辑分析能力和思维水平有较高的要求，同时还要具有较高的专业理论素养。

论文有三个最基本的要素：一为论题，即真实性将被验证(论证)的命题、观点。论题的主要来源就是研究课题提出的假设及研究对假设验证的结果。论文最终是要论证论题的真实性而提出明确的论点。二为论据，即证明论题真实性的依据。论据的来源应该是研究过程所获得的信度、效度高的事实材料包括定性和定量的材料。三为论证，即以论据证明论题的论述过程。论证是文章的结构层次、材料组织的逻辑性和严密性、文章思想观点的正确性和科学性与深刻性、语言表达的准确性、有效性和技巧等各方面的综合体现。论文与实证性研究报告有区别，它一般将科研工作中最主要，最精彩和具有创造性的内容和结果加以提炼，用较简明精炼的语言加以表达，论文不包括过多的具体研究方法和过程，而更强调内容的创新和学术价值。任何研究课题的成果都可以用论文来表达。

三、写作内容和要求

（一）题目

1、题目的内容

类型、定位、作用

2、写作要求

标题要准确

标题要新颖

题式可多样

标题要简洁

（二）署 名

1、署名的方式

集体署名

个人署名

2、署名的规则

贡献大小：提出研究设想、承担研究工作、解决关键问题。

惯例

（三）内容提要和关键词

（四）前言

（三）内容提要关键词

1、内容摘要：中心内容、结构及主要论点和评述；要求重点突出，内容精练，观点明确、一般不用第一人称，以200---300字为宜。学术论文也不宜超过1000字，有关刊物要有中英文摘要。

2、关键词：必须是规范科学的名词术语，一般每篇文章有3~5个关键词（主题词）。属于支柱性概念。

（四）前言

1、内容：问题的由来；文献综述：课题的界定（概念术语的解释）及问题的陈述；课题研究的理论意义和实践意义。

2、写作要求：课题阐述要清楚准确，中心突出；客观公正、科学准确评价他人的研究成果；简明扼要介绍课题研究的动机和意义。

（五）正文

1、内容：它必须对研究的内容和方法进行全面的阐述和论证，对研究过程中所获取的资料进行全面系统的整理和分析，通过图表、统计结果及文献资料，或以纵向的发展过程，或横向类别分析提出论点、分析论据，进行论证。

研究报告又分：

1、研究的对象和方法

2、研究的内容和假设

3、研究的步骤及过程

4、研究结果的分析与讨论：研究报告的重点部分。A.结果的定性定量分析，B.研究结果的讨论。

结果分析与讨论材料缺乏的原因

研究设计缺乏一种系统观，讨论问题思路狭隘

操作过程不够到位，操作措施不够落实，就产生不了深刻的感受和体验

文献资料检索不够，对他人的研究研究缺乏了解，对自己结果的讨论就缺乏客观性、支持的力度反映结果的项目指标难以确定

测量的方法与手段较难选择

数据的处理与分析要求不断提高

结果分析与讨论对研究者理论素养和洞察力要求较高

对下一步的研究提不出发展的方向。

2、写作要求

2、写作要求：

总体要求：科学性和创造性；公正性和准确性；学术性和通俗性。

具体要求有：

1、掌握材料要充分。

2、分析整理要科学。

3、图表使用要恰当。

4、观点材料要统一。

5、语言使用要规范。正确区分学术概念和生活概念，口头语言和书面语言。

6、引用论点要慎重。与已一致，佐证；他人观点中某些好思想，提练综合；带有片面性的真理，开拓思维、慎重判断；相反的权威观点，找准错误所在。（引古不引今，引洋不引中，引刊不引报，引专著不引文集）

7、内部逻辑要严密。

8、标题序号要规范。

9、讨论部分要简练。

（六）结论、（七）注释和参考文献、（八）附录

（六）结论

1、内容：整篇报告的概括和小结。成果概括（结论必须指出解决了哪些问题、还有哪些没有解决？）；今后研究的展望；对教育教学实践的建议等

2、要求：总结全文，深化主题，揭示规律，指明方向。

（七）注释和参考文献

1、内容：书籍、刊物、报纸、网络

2、要求：完整注明出处

（八）附录：问卷、量表、研究材料、统计数据、方案、计划等

四、研究报告和论文撰写

（一）影响研究报告和论文质量的因素

1、研究工作本身

2、研究者的哲学水平和研究素养

3、语言表达能力和写作水平

（二）写作步骤

1、确定成果类型及主题——定位。

2、谋篇构思，拟定写作提纲。

多学科多角度全面分析研究内容，形成尽可能完整的内容框架体系。（放）

选取三特（特长、特色、特点）进行创造性构思，突出重点难点，围绕中心论点进行系统梳理。（收）照顾文章结构比例的匀称性，进行适当的内容调整。

拟定写作提纲：句子提纲、标题提纲、段落提纲、图表式提纲。

3、初稿写作

1）有话想说

2）无话可说

忘

回

跳

3）有话能说

4、修改定稿

1）关注三类问题：

全局性问题

局部性问题

细节性问题

2）修改方法：

存放－冷却－补正修改法

边写边改－气呵成法

同行交流－导师点评－自我修改法。

五、文章的类型和投稿策略

（一）文章的类型

抄

凑

合流

（二）投稿的策略：

1、了解杂志特色：编辑方向、体裁风格、开设栏目、作者群体

2、因稿论嫁，从一而终；多次强化，终结善果。

3、集中一点，挖深挖透，成小专家，专家小成。

六、教师在研究写作过程中出现的问题

一）选题：

过大、过空、过泛，缺乏实效性

追风现象明显

命题作文、应景作文现象明显，敷衍应付行为居多

二）写作

文章类型体裁选择定位不准确；

破题困难，不能抓住切入点和结合点契合点

中心不明确，重点不突出

概念界定不清晰，划分不统一、不穷尽；基本概念术语理解不透，空话套话比较多，胡乱套用现象明显；缺乏系统观和整体观，思维方式满足于简单的罗列和枚举，出现跳跃性思维、游走式思维，脚踩西瓜皮，滑到那儿算那儿；

结构混乱，思路不清；理论推导缺乏，理论体系构建困难；

局限于个人的体验和感受，跟着感觉走；没有将理论与实践进行有意的印证，出现理论与实践分离，论点和案例脱节的现象，且缺乏对案例的必要分析；

资料收集、综合分析意识淡漠；收集不全面充分，观点材料不统一；

材料取舍比较困难；数据处理不科学，分析水平比较简单原始；

治学态度不严谨，结论推断比较随意，缺乏足够必要的实证研究数据支撑，往往凭感觉经验下结论；语言拼凑痕迹明显，一味追求对仗工整，明显有文学化倾向；语言表达不流畅；标题冗长，不够简洁明了原因

理论学习动力不足，没有真下功夫；存在知识性缺陷，忽略条件性和方法性知识的学习

理论底蕴不扎实，综合分析能力欠缺；手段、措施——条件——目标之间缺乏合理构建，应然与实然、理念、经验与行为之间缺乏必要的联结；

研究动态现状了解不够；难以把握研究的重点难点和关键；很难抓住源头问题做文章；容易出现重心偏移、定位不准的现象；

对自身教学经验反思不够，理论与经验的契合点抓不准；经验不能升华为理论；

研究设计不科学、过程不落实，操作随意性大，缺乏具体的抓手、切实可行的措施。

怎样撰写教育科学研究报告

（一）教育科学研究报告的类型

教育科学研究报告是教育科学研究成果的重要表现形式，也是揭示教育规律的主要形式。

教育科学研究报告就其内容和写作形式分为：论述性研究报告、描述性研究报告、实证性或实验性研究报告和文献资料研究报告等四个类别。

论述性研究报告:这是一种旨在阐明研究对象的本质及其规律性的研究报告。

描述性研究报告:这是一种旨在说明研究对象是什么，发生了什么的研究报告。

实证性、实验性研究报告:这是一种旨在用事实说明现象或事物之间相互关系，互为因果，以及现象为什么发生，怎么能发生的研究报告。

文献资料研究报告:这是一种旨在以口头、文字、音像等资料为基础，分析、辨明某一方面研究的信息、水平、进程、争议、趋势等的研究报告。

（二）教育科学研究报告的基本组成部分

l、全文提要：提要就是研究工作的概述；必须能够准确地反映报告的内容和目的，文字清晰易读，要力求忠实于报告，并要避免评述。其字数以250-300字为适宜，至多也不要超过600字。

2、研究的目的和意义。

3、研究工作的简单过程。

4、研究的对象、范围和方法等。

5、国内外前人这个问题上，所做的工作情况简介。

6、研究结果的分析，这一部分是报告的核心，它的撰写工作，要根据研究的假设或研究的目的，作一番清晰描述，也就是对研究结果的描述。这一部分除了用文字叙述外，还可借助图表的设计，把结果显示出来，从中可以更清晰、直观地体现重要的研究结果。

7、讨论：讨论就是对研究的分析是否恰当，不要之处。应提出修正。

8、结论：必须是根据充实的材料与分析的结果，说明结论的可靠度。

9、建议，除与教育科学研究论文的建议相同的要求外，还应注意两点。一是要根据研究的结论，针对研究的问题有头的现状，提出改革的建议，以供有头部门选择。建议的内容不能与报告的结论无关，否则便失去意义和价值。建议的表达方式，应留有余地，不要过于武断，或掺杂个人的情绪作用等。二是对进一步开展研究工作的建议，应指出进一步研究的必要性和可能性，未来的研究有待改进的地方，尚待深入研究的有关问题等，可为后人的研究，提供参考。

（三）撰写教育科研报告的几条基本原则

为了以个性透视共性，这里主要介绍实证性研究报告的写作，掌握了这类报告的“个性”，那末教育科学研究报告的“共性”也就不难领会了。

怎样撰写好实证性研究报告呢？下面先说几条基本原

1、谁要以事实为依据 研究报告中列举的全部数据和例子，都应该是千真万确的事实，绝不可有半点虚假，不能编造，不能无中生有。报告中对教育现象的因果关系分析，对教育原理和规律的探索，也都要以事实为依据。科学研究报告中的每一句带有判定性的话．都必须在足够的、可信的、有说服力的事实基础上得出。当然，科学研究报告中也必须把研究问题时所需要的大量事实材料跟撰写报告时应引用的最有说服力的事实材料区分开来。有些事实材料，如与研究的主题扣得不紧，应当忍痛割爱；有些事实材料，应当尽量制作成表格、图例以及其它直观形式。

2、内容的阐述有逻辑性 实证性研究报告的内容阐述与研究工作的逻辑发展顺序是大体一致的，为了确保研究报告的逻辑性，我们应当首先考虑整个研究工作的发展顺序，然后再考虑报告的表达方式。研究报告内容的逻辑性是整个研究思路逻辑性的写照，没有一个好的研究基础，好的科研报告是怎么也写不出来的。科学研究报告必须绝对如实地反映客观情况，一切叙述、说明、推断、引用，必须恰如其分。文字、用词应力求准确。概念表述应尽量用科学性用语，避免用常识性用语，以免读者费解或产生歧义。当然，研究报告的文字也必须简单、明了、通顺、流畅，既要明白如话，又要把研究的效果准确地、科学地表达出来。

3、引用文献资料要注明出处 在教育科研报告中完全可以引用，采纳别人的科学研究成果，但必须尊重别人的劳动。一方面应实事求是地评价，实实在在地引用；另一方面，不应当把别人的成就变为自己的东西。所以在研究报告中凡有引用别人的材料、研究成果或观点性词语，必须加以注释或说明，以向读者示知成果界限。