第一篇：《今天,可以这样做教师》读书心得
《今天，可以这样做教师》读书心得
《今天，可以这样做教师》读书心得 泰州市九龙实验学校 万小荣
一个月前，不知是谁在我的桌子上放了一本《今天，可以这样做教师》，开始我不以为然，自认为教了二十五年书的我，还不知道如何做教师吗？
一个星期前，收到一个短信，学校里要求每位教师要认真阅读《今天，可以这样做教师》并要求交读书心得，我这才明白原来这本书是学校里每人都发了一本，让我们好好学习的。始初是为了完成任务的想法，就不太情愿的打开了这本书。结果发现了他的好。
首先让我感到震撼的是一位智慧的榜样：俞玉萍，开学第一天，她就让学生心灵上深深埋下：美丽而坚韧的百合，俞玉萍十分用心、细心。她为每一个学生制作一个胸卡“我要开花，是因为我知道我有美丽的花”，卡片的正中是三颗淡蓝色的星星，是让孩子们自己写名字的地方，下端是几朵盛开的洁白的百合。卡的背面则根据学生的名字写上个性化的寄语。从学生的名字上下功夫，抓住学生的内心，从心灵深处让每一个学生收获感动，收获震撼。
接着是对桂贤娣老师的感慨，她的每周给自己提出三问：你爱你的学生吗？你会爱你的学生吗？你的学生感受到你的爱吗？只有给学生需要的爱，才是爱学生，太好了，尤其是要“会爱”，“因生给爱十法”，让我很受启发。即“病残生爱在得体”、“体弱生爱在关心”、“过失生爱在信任”、“屡错生爱在严厉”、“向师生爱在珍惜”、“背师生爱在主动、“个性生爱在尊重”、“普通生爱在鼓励”、“进步生爱在赏识”、“后进生爱在鞭策”。
第三位，我要感到十分了不起的是阿莫纳会维利，我对他感到钦佩，因为他能够在开学第一天，就叫出每一位学生的名字，这对于我来说简直是不可能的事，太神奇了。他为什么要这样做呢？他有自己的想法：他爱教育，爱孩子，并且深谙爱的艺术和爱的原则，他说“如果我力图显示出自己对儿童的真正的爱，我就必须以最完美的形式去显示它”，开学第一天，就一个不落地叫出每一位学生的名字，无疑是“最完美形式”之一。
能尽快叫出每一位学生的名字，可以在瞬间拉近学生的距离，第一时间走进他们的心灵，得到学生的信任。我以后一定要试一试。
上课铃响了，我不舍的放下手中的书，我刚刚读了一部分，就感慨多多，深深的被以上老师的事迹所震慑，我在反思我的教学，二十五年了，我又收获了什么呢？我要努力，以他们为榜样，为教育、为学生奉献自己的一生。
我将不断学习，读更多好书，吮吸其中的乳汁，滋润自己的心田，净化自己的灵魂，常常在心灵深处与好书交流，品自己的人生，不断进步，不断追求，为理想而奋斗。我要感谢那位放这本书在我桌子上的人。
第二篇：《今天,可以这样做教师》读书交流会
书籍介绍
《今天，可以这样做教师》是一本启迪智慧的教师指导书籍，是一次对思维的解放。我们不要做机械的教书匠，要做优秀的教育者，在做教师这条道路上越走越远，越走越轻松。可以这么说，这本书谈到的内容尽管在我们看来有不少学情上的不同，未必所有都有参考价值，但还是有不少启发，告诉我们要用巧劲，不要一味用蛮劲，不周而复始疲于应对。
全书分五个部分：
一、开学了，我能做些什么
开学第一天，我们可以给学生带来无比的惊喜；开学第一天，我们可以把幸福之花开在孩子心上；开学第一天，我们可以教给孩子友爱和自信；开学第一天，我们可以激发孩子学习的热情；开学第一天，我们可以让孩子在教室诗意地栖居„„
二、课堂上，我是这样教学的
真正的教学，倡导教会学生学习方法、训练学生学习思维，培养学生学习品质，从而达到教是为了不教，最终实现“不为考试而赢得考试”。这样的教学才是优质的教学、高效的教学。
三、在我眼里，没有“差生”
他们是让考试最后一名的学生考上北大的王金战，他们是让一班“差生”100%考取大学的孙维刚，他们是创造第56号教室奇迹的雷夫，他们是“差生”的救星李圣珍„„他们是真正优秀的师者。四、一个教师，到底能走多远
今天，有这样一批教师：从一个工人成长为中国传奇教师的魏书生，从普通教师成长为中国真正的草根名师的薛瑞萍，从从未想过当教师到成为美国英雄教师的罗恩●克拉克，从民办教师到特级教师的齐鲁名师朱良才等等，还有许许多多的教师，他们用自己的智慧和汗水获得最精彩的教师人生，他们是真正优秀的教师。
五、教师，你对学生的影响有多大
这四位教师的故事让我们明白，好教师总是能在不经意间，用自己的言行成就学生的一生，这是教育的神奇，也是教育的魅力。且让我们通过细节触摸他们的教育生活，感受这份魅力，品读这份神奇。
作者介绍
赵国忠，江苏省教育科学研究院教师书院院长，《新教育》执行副主编，先主要负责江苏省教育科学研究院教师书院工作。
第三篇：今天可以这样做教师
《今天可以这样做教师》读后感
上一篇 / 下一篇2013-09-16 13:58:16
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今天，有这样的教师，他们在开学的第一天给学生带来无比的惊喜；
今天，有这样的教师，他们是真正的教学大师，他们的课堂永远高效有趣；
今天，有这样的教师，在他们眼里永远没有“差生”，他能让最差的学生的学生考取重点大学；
今天，有这样的教师，他们用自己的智慧和汗水获得最精彩的教师人生„„
今天，我们可以这样做教师！
这是《今天，可以这样做教师》封面上的一段文字，简简单单，却让我们感受到教师的无穷魅力。书中大师们充满智慧的案例演绎出了一个个教育的奇迹、独特又深度的点的阐述，让我深刻地感受到了教师的幸福。
开学了，我能做些什么
开学的第一天，我们可以给学生带来无比的惊喜；开学的第一天，我们可以把幸福之花开在孩子身上；开学第一天，我们可以教给孩子友爱和自信；开学第一天，我们可以激发孩子的热情；开学第一天，我们可以让孩子在教师诗意地栖居；开学的第一天，我们可以„„ 可以向俞玉萍老师那样：给每个孩子设计名片，名片的下端是洁白的百合，同时给孩子们朗诵林清玄《心田上的百合花开》，她坚信孩子们就像这百合花一样美丽而且坚韧；可以向桂贤娣老师那样：开学第一天，她会微笑着站在门口，郑重地从家长手里接过孩子的手，郑重对家长承诺：“请放心，我一定会将孩子送进重点中学。”这样的承诺来自于她那“爱的教科书”、“情感教学”、和“情感育人”的每一个细节；可以向常丽华老师那样：开学第一天，“小蚂蚁”教室里每个孩子的桌上，都放着一个粉红色的纸，上面写着：“开学第一天”：伟大的起点，创造出美好的生活。亲爱的孩子„„，亲爱的家长„„一年后，两年后，五年后，我们的孩子慢慢长高，慢慢长大——那时候，我们再翻开这页纸，会真切的感受到说呢么叫“岁月”。
课堂上，我是这样教学的课堂上，我该怎样做?“考什么教什么”已成为天经地义，于是应试成为教学的一切，题海战术盛行。殊不知，“考什么教什么”已经把教师变成了教的“机器”，把孩子变成了学习的“机器”。殊不知，这样的教学时低能的教学，可以说是最无能的教学。我们可以向李成良老师那样：熟背每一本数学书，熟做每一道习题，优化课堂教学结构，提出了“21181”教学时间模式，提倡“一课一题，一课多题”，所有的一切靠的对教材正确的把握、对学生全面的了解、对扎实简单课堂的孜孜追求；可以向陈文胜老师那样：让学生做思维的主人，开启学生思维的闸门，给学生充分的思维空间，用思维教学，真正提高学生的自主学习能力、思维能力、创新能力。
智慧大师们告诉我们必须要清楚的了解在每节课之前学生已经知道了什么？还需要知道什么？哪些问题是学生自己能解决的或通过互相帮助来解决？哪些问题需要教师的点拔和引导？数学知识的教学要符合连贯性和逻辑性的原则，新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，学生的已有知识和生活经验是确定学生的学习方法、选择教师的教学方法和设计教学方案的重要依据，如果学生对相关的旧知识掌握不好，就会影响学生对新知识的理解和掌握。我想了解了这些也就明确了这节课的教学目标，教师就可以确定哪些知识可以略讲甚至不讲，哪些知识应重点进行辅导，从哪个地方入手比较好，有针对性地设计教学的过程，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
在我眼里，没有“差生”
世界上没有两片完全相同的叶子。事实上，孩子之间的个体差异是客观存在的，因为他们是一个个鲜活的生命体。作为老师，应该调整好心态，从平等、全新、发展的角度，看待班里每一个孩子，观察、欣赏每一个孩子，发现他们身上的优点，用心地雕琢他们，让他们每一个人都有不同的发展。
可以向王金战老师那样：用“化腐朽为神奇”的点金术，让倒数第一的孩子，考上北大。他带过的学生中，对他最有感情的，往往就是当初的“差生”，心态问题一旦解决了，学习效率也就跟上了，一条“虫”就能变成一条“龙”了；可以向孙维刚老师那样：让一班“差生”100%考取大学。这个奇迹的背后，所谓的“成功秘密”有三个：一个是品格的培养，二是跨界教学，三是发展学生的思维，造就一个强大的大脑；可以向雷夫老师那样：“坚持、投入”、“用信任代替恐惧”、“用智慧激发学生对学习的兴趣”、“注重品格的培养”打造“第56号教室的奇迹”。
一个个故事无不让我们感动、欣慰而倍感喜悦。喜悦之余，我们也对未来的教育充满信心！
第四篇：《今天可以这样做教师》读后感
《今天可以这样做教师》读后感
今天有这样的教师，他们在开学的第一天给学生带来无比的惊喜；今天有这样的教师，他们是真正的教学大师，他们的课堂永远高效有趣；今天有这样的教师，在他们眼里永远没有“差生”，他能让最差的学生的学生考取重点大学；今天，有这样的教师，他们用自己的智慧和汗水获得最精彩的教师人生……今天，我们可以这样做教师！
这是《今天可以这样做教师》封面上的一段文字，简简单单，却让我感受到教师的无穷魅力。我被书中许多中外优秀教师对学生那浓浓的爱与超常的智慧深深地吸引、深深地感动。同时让我感觉到自己的渺小。读这本书，最初吸引我的是这本书的目录，小学里的大师桂贤娣，小蚂蚁们的伟大起点常丽华，王金战、雷夫、魏书生、薛瑞平、李镇西等等这样的名师名班主任，都是我们耳熟能详的，我们一起分享过她的教育教学智慧的名师。在目录的指引下，我沉浸其中，每一个老师都是那样令人感动。他们是真正用爱、用心在做教育，急孩子所急，想孩子所想……今天，当教师就要当窦桂梅这样激情的教师；今天，当教师就要当俞玉萍这样有诗意的教师；今天，当教师就要当李圣珍这样的“差生救星”。全书共分五个个部分：一是开学了，我能做些什么。二是课堂上，我是这样教的，第三部分是，在我眼里，没有“差生”。第四部分是，一个教师，到底能走多远，第五部分是，教师，你对学生的影响有多大。
开学第一天，一般的教师不外乎是点名，卫生打、发新书、强调一下班级纪律等例行的工作。这些行为是教师熟悉的，也是学生熟悉的，没有任何不妥之处，像每天的日出日落一样平淡无奇。而对于优秀教师而言，开学的第一天，考虑的是怎样让大家尽快的认识，怎样一开始就营造出良好的氛围，怎样鼓舞学生的士气。
而有的教师，开学第一天，给学生带来无比的惊喜，把幸福之花种在孩子心田，他们在开学的第一天，带给孩子们无比的友爱和自信，他们激发孩子学习的热情，他们让孩子们在教室有诗意的生活，在开学的第一天，给予每一个孩子美好的期盼和憧憬。
教学是老师的基本功，老师必须明确一堂课中应该教什么、为什么而教、如何教等问题。“考什么教什么”已经把教师变成教的“机器”，把学生变成学的“机器”。这样的教学是低能的教学。北京42中的孙维刚老师，他的教学很特别：一节等边三角形的判定，他鼓动学生想出24种方法，他的数学课不但融入历史、地理、文学、哲学、甚至还有动物学、语言学。他的教学是那样的有趣，学生总爱听。基础差的学生，经他教过，都能考取重点大学。
因此教师应该锤炼自己的教学基本功，这不仅是成为名师实现自己人生价值的关键，而是作为一名教师的职责和根本所在。锤炼的途径很多，重要的一条莫过于向古今中外的教学大师学习，看他们如何教学的。一个学生被教师看作“差生”，着不仅是学生的不幸，更是教师的不幸。因为自从这一刻起，教师开始失去了公正的立场，失去了干净纯洁的眼睛，从此后很难发现“差生”的优点，认为“差生”只有一幅模样，但忘记了“差生”不会永远是“差生”。也忘记了他还是一名学生，是一个又优点有缺点、自尊自强、鲜活的人。因此教师眼里不应该有“差生”，只有学困生，和需要帮助的学生。
一个教师到底能走多远？就是说一位教师在自己的岗位上，能取的多大的成就，靠的是运气，才气和时间，但教师的个人努力和坚持最不可缺的，教师的命运掌握在自己的手中，一位教师到底能走多远，除了外界的因素，最重要的靠教师自己持之以恒的坚持和努力。优秀教师最重要的标志是他的影响力，就是他在学生心目中的魅力和形象，教师的言行在不经意间成就学生的一生，这是教育的神奇，也是教育的魅力。
对于教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。”我则认为：教育首先是一种服务，教师是一种带有浓厚服务性质的职业。一种为每一个学生健康成长提供帮助的服务，一种为社会培养健康健全的人类的服务。也惟有如此，作为教师心怀一种服务思想，才可能从过去高高在上，不可一世的误区中走出来，走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，也只有这样才能为他们提供最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的道路，让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长。一名好教师，一名爱学生的教师，会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。只有这样才能达到真正的教学相长。教师应该是个思想者。我们在教育教学工作中，要做个有心人，去认真总结教育的得与失。
当然幽默的课堂，绝对比普通课堂更有利于调动学生。可惜的是，有些教师天生就缺乏幽默细胞。再好笑的笑话，经我一说，就成白开水了。所以，整天几乎不给学生说什么可笑的东西。老师的课堂语言是一门艺术，较高的语言表达能力应是每个教师必备的教学基本功之一。一个教师讲课若能声情并茂，那么他的声音就像润物无声的春雨滋润学生的心田，把学生带进美好的艺术境界。
通过这本书，我才真正体会到：爱的恰当，爱的得体，爱的有效并创造良好的课堂气氛，这样的工作才会充满色彩，五光十色，光彩夺目。
第五篇：今天可以这样做教师 读后感
读《今天，可以这样做教师有感》
仇 真
我确信，当教师成为一种力量，它足以改变我们的教育，《今天可以这样做教师》本书主旨以如何做教师，如何成为优秀教师为主线，以中外优秀教师的教育故事、，教育细节为例，清晰明了的指出了今天可以这样做教师，值得我们细细品味，认真揣摩。
读完本书，我大致将本书内容分成了学生态度、教学方法、教师未来、教师影响四个方面。下面我就这四个方面谈一下我的心得与体会。
一、关于学生态度：
态度决定一切，以开学第一天为例，书中列举了中外优秀教师在开学第一天对学生的影响，他们用心让这一天充满了惊喜、友爱和自信，给予了每一个学生美好的期盼和憧憬。让我懂得了优秀教师与普通教师的差别往往就是教育教学中一些不易为人察觉的细节。
二、关于教学方法
作为一名美术教师，也经常接触一线教师，他们辛苦最多，思考最多，困惑也最多，那么怎样的教学才是真正的、优质并高效的教学呢？书中的第二部分也给了我一些启发。首先是每一位名师，都拥有自己独特的教学风格和教学艺术，这种风格是你的“品牌”和“标志”，是教学的精华和核心所在，以后我会尽量建立自己的品牌标志，做一个有魅力的教师，教学时要时刻充满自信。
其次，就美术学科而言，一个点缀性科目，一个副科教师究竟怎样摆正
自己的位置，这是我一直深深思考的问题，书中指出，学科间本无明显的界限，它们总是互相交织，互相渗透，只有掌握其中的规律，才能把握内在的灵魂，在今后我会尽量找到美术课程与其他学科之间的联系，发现和培养学生的强项，这会使学生更加自信，更具有进取心，给学生充分的思维空间。知识间有着内在的联系，学科间的知识有联系，学科内的知识也有联系，不仅要掌握这些联系，更要掌握探索这些联系的方法。
三、关于教师未来
一个教师究竟能走多远？一个乡镇的美术教师又能走多远，我的未来在哪里，我工作的意义是什么？这是我站上讲台第一天就思考的问题，2030年的今天，退休的那一刻，回首我的职业生涯，我收获的是什么？一生能否无悔，回忆时是否可以微笑，本书中或多或少给了我一些答案。
人的成就取决于很多因素：运气、才气、时间等诸多条件缺一不可，在所有因素中，教师个人努力和坚持最不可缺。
教师的命运，掌握在自己手中，一个教师能走多远，外界的因素不可或缺，但最重要的，还是教师自己，那些能做出一番成就的人，大抵都是对自己认识比较清楚和彻底的人。书中列举的优秀教师们，他们都是不甘于平凡，有追求的教师，都是将所从事的职业当成是一生所追求的事业来虔敬前行。在今后的工作中，我会学习身边一切能够学习的知识与技能，丰富充实自己，巴斯德说过：机遇偏爱有准备的头脑，为此我将时刻准备着。让生活充满着学而不厌的苦读精神和外绝声华的生命定力。
四、关于教师影响
优秀教师最重要的一个标志，就是他的影响力，无论是教出美国第一位黑人州长的皮尔。保罗，再塑海伦。凯勒生命的安妮 沙利文，还是在班主
任培训会上自豪的讲出自己优秀学生的我校教师，他们都使得我从心底里萌生出最深的敬意，都是我最好的榜样，所以，一个人对另一个人的智慧成就的预言，会决定另一个人的智慧成就。我也列举两位教师，一位是我在三中时候的美术老师，是他发现了我的绘画天分，从拿笔开始耐心细致指导，最终使我能够从事美术教育，还有一名是大学里的书法教师，他偶然一次在全系学生面前表扬了我的作品，使我下决心练习书法，在人生的旅途中，能够遇到这样改变自己命运的贵人，的确是件幸运的事，所以，好教师总能在不经意间，用自己的言行成就学生的一生。
我用一下午的时间读完了整本书，一本好书总能让人爱不释手，书中的每个故事都很感动，每一位教师都是一盏明灯，给了我教育教学的勇气和信心，激励我骄傲并毅然前行，今天。我们也可以这样做教师。
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