永远的第11位教师——致故乡母亲

第一篇：永远的第11位教师——致故乡母亲

永远的第11位教师——致故乡母亲

今天，我读了一个故事，一个真实的故事——

一所偏远山村的小学校，因办学条件很差，一年内已经先后走了七八位教师。当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，人们寒心地说：再不会有第十一位教师能留下来了！乡里实在派不来教师，只好临时请了一位刚刚毕业、等待分配的女大学生来代一段时间课。

三个月后，女大学生的分配通知到了。在女大学生含泪告别纯朴的山民走下山坡的时候，她背后突然意外地传来孩子们朗朗的读书声：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生„„”那声音在山谷间低回传诵，久久不绝，那是她第一节课教给孩子们的诗。年轻的女大学生回头望去，顿时惊呆了：几十个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上——谁能受得起那天地为之动容的长跪呀！她顷刻间明白了：那是渴求知识的孩子们纯真而又无奈的挽留啊！

女大学生的灵魂就在那瞬间的洗礼中得到了升华，她决然抛弃了山外的诱惑，重新把行李扛回小学校。她成了山村的第十一位教师。以后的日子，她从这所小学校里送走了一批又一批孩子去读初中、念高中、上大学„„这一留，就是整整二十年。

后来，这位女教师积劳成疾，被送往北京治疗。当乡亲们把她接回山村时，人们见到的，只有装在红色木匣内的她的骨灰！

从此，这个小山村就有了一个不成文的规定：无论谁来接班，永远都是第十一位，这是所有能在那里工作的教师的光荣！

„„

这个故事让我流泪了！此时，我仿佛听见远山传来童稚的声音：“离离原上草„„春风吹又生„„”这声音真叫人感动！是的，第十一位教师应该得到永生！

由于文化的落后，母亲您那原始的老水车还哼着哀婉的歌；斑驳的土坯墙还静静地僵立着，亲人们的脸上还残留着艰难的生活烙下的深深皱纹，孩子们的眼睛还没有被知识的灵光照亮。您的孩子们也有着渴求知识的心灵，也有那清脆如铃、悦耳动听的童音，但却经历着同远山的孩子们相似的无奈！他们像一棵棵刚从贫瘠的土壤中探出绿芽、等待甘露滋润的幼苗，他们是您的明天、您的希望啊！

面对您焦虑的面容，我怎能忘记您的养育之恩？为了您的白发早日复苏青春的光华，为了您疲倦的腰身重新变得挺拔，我一定会像故事中那位女教师一样，无怨无悔地

走进您简陋的校园，登上那寂寞多时的讲台，教孩子们用书声、歌声文明您的天空，让孩子们背着小书包的五彩身影花朵一样缀满您的田野，让您的脚步也像外面的世界一样早日踏出现代化的节奏——这是女儿应该的报答！

选择讲台，我有足够的勇气！虽然教室不是战场，但这里的事业同样壮丽辉煌。这里没有炮火硝烟，却需要前仆后继，需要牺牲精神。“穷国办大教育”，已经有许多教师像那位女教师一样在艰苦的工作环境中壮烈地倒在了讲台上。然而，云水间翻飞的挽联足慰英灵：“一本教案，一枝粉笔，一片深情，清白为人，一生何求多富贵；两间斗室，两千弟子，两袖清风，耕耘桃李，平身已是不贫穷。”桃李满天下，教师如春风。正是这些无名的英雄以他们甘于清贫、乐于奉献的崇高师德，铸就了教师群体的光辉形象，使“教师”这个大写的名字熠熠闪光！

在市场经济的大潮中，尽管有些人一时迷失了自我，说什么“九等公民是教员”，举手投足都讲什么“职业的含金量”，但是您的女儿自有您的秉性。伟大的教育家陶行知先生在1927年给母亲的信中就深情表示：“儿现在全副心力都用在乡村教育上。”古人尚知“百年树人”的道理，今人更懂“振兴国家，教育为本”。我怎能舍本而求末呢！当今的人民子弟兵唱得多好：“既然来当兵，就知责任大，你不扛枪，我不扛枪，谁来保卫祖国，谁来保卫妈妈？”枪要有人扛，书也要有人教！作为跨世纪的一代人民教师我们也要向祖**亲献上一支深情的歌：“既然为人师，就懂使命感，你不教书，我不育人，谁来传播文化，谁来建设家园？”

第二篇：永远的《母亲》

～-8-23　字数：1759我从未静静地坐下来，翻阅我书桌上我已看完的书籍，我更没有认真地去写一篇读后感。但是，我也许永远不会知道，我一直是个写作高手。我是个在新概念失利而颓废回来的孩子，在新概念的比赛中，我连复赛也进不去，这使我自卑了半年。现在，是深夜里，我独自一人在家，我今天可以静静地坐在书桌旁边，翻阅着我去年的习作，自己在那堆习作中找到了一些自信；我发现我的作品中的风格以及写作手法都好似某个大作家的。现在，我正在摸索着，我去年的创作灵感来源于哪里，我曾刻意模仿了哪个文学大师的风格。可是，我的去年的记忆好像被格式化了，去年，已是个没有内容的空心日记本。可是，我还想写作，我还想找回从前创作的快感与乐趣。当子夜的钟声在我耳边响起时，我感觉我有微小的睡意，不过我还是在摸索着，但我不是在用脑袋去摸索了，我认识到动手去摸索事情的来龙去脉是比较科学的、求实的。于是，我把书桌上堆积成山的书籍一本本整理一下。后来，我找到了高尔基的《母亲》，这是我对我看过的书作出评论的唯一一本。我略看着那些书评之后，原来，我一直在模仿这位大师的风格！这夜里，我对《母亲》有了欲读感。我静静地翻开一张张变黄的书页，平静地阅读着。然而，我这次读《母亲》的感觉与第一次有所不同，可以说，我这次才是真的读过《母亲》了。我还记得，我在初中时，父亲曾强迫我去大量阅读文学作品，还想让我子承父业。我那时是勉强地读着《母亲》，我还要死记那些难记的人名以及书中的经典对白，父亲一般只考我这些。想起这些，我觉得我那时很对不起父亲，我没有在那时候萌生文学梦，也对不起自己，我没有真正从书中吸吮《母亲》的知识奶汁。现在，我也许会认真的写一篇关于此书的文章了。因为我认为我从书中得到了什么．．．．．．《母亲》是在高尔基同布尔什维克党、公人革命运动密切接近时完成的。书中写到～无产阶级在布尔什维克党的领导下走上同～制度、资本主义斗争的道路，以及共产主义思想启迪了广大人民起来进行自党的斗争。它反映了社会主义思想的辉煌胜利。这是一部新颖的作品，在～文学中第一次用艺术的形式再现了现实的革命发展。而这正是新的社会主义现实主义艺术方法的最重要的原则。小说定名为《母亲》，绝不是偶然的。它的中心人物是一位普通的妇女，即革命者的母亲尼洛夫娜。小说的结构也是由这一点决定的：整个故事情节都是以一位一生都在工人区里度过的四十多岁妇女所能理解的范围内展开的。小说的第一部，作家用现实主义的笔触，描绘了外省工人区的落后、愚昧和阴暗的画面．．．．．．小说的第二部，展现了儿子第二次被捕后母亲尼洛夫娜的独立生活：她到城里去活动，接近女革命家索菲娅，和她一起去农村散发禁书，参加法庭审判，她听到演说后更坚定了自己跟着真理走的决心．．．．．．这以上有关《母亲》的文字描述，是为了给读者一个对《母亲》的了解。我们在读这本书时，我们该用一种正确的态度去欣赏这部巨作，同时我们可以联想书中的故事，这有助于我们更好地了解书中所表达的思想．．．．．．　“喂，你别废话了！你到底想说些什么？”突然，我自问自己。是啊，我在写什么？其实，我想说很多。我们这代人没有多少人会认真的品读一些有关革命的书籍，反之，我们会疯狂地抢购所谓的青春派的书籍，有的人沉醉于武侠与言不由情小说。作为当代中国的青少年，就是如此的吗？我认为，我们该去看看些如《母亲》之类的文学作品，它们有利于我们更好地认识社会主义的发展，特别是我国的革命运动，我们可以从一些“用艺术的形式再现了现实的革命发展”的文学作品，了解到那时我国的国情之类的。所以，我想说，我们该去看哪类的书比较有利于我们更坚定了自己跟着真理走的决心？至于哪本书对我影响最大，我想我会说是《母亲》。但是，它已不是一本，而是与它类似它的书籍，即是新的社会主义现实主义文学书籍。我认为，我们青少年多读这些书。我们要想为祖国未来作贡献，那首先要有良好的思想品德一及坚持走社会主义道路，还有，去多读社会主义现实主义文学书籍，这有利于我们更好地认识祖国的过去，对未来有更好的向往和追求。原来，我还是未能写出一篇很好的读后感。但是，我从书中懂了些道理：我不该放弃我对文学的追求，我该更坚定自己跟着真理走的决心。同时，我们这一代该好好读几本好书。

第三篇：致母亲

尽管今年的母亲节已经成为历史，但是我还是想为远在家乡的母亲写点东西。在写这篇文章之前我想再听一次《烛光里的妈妈》这首歌，歌词是这样写的：妈妈 我想对您说话到嘴边又咽下 妈妈 我想对您笑 眼里却点点泪花 噢妈妈 烛光里的妈妈 您的黑发泛起了霜花噢妈妈 烛光里的妈妈 您的脸颊印着这多牵挂 噢妈妈 烛光里的妈妈 噢妈妈 烛光里的妈妈 您的眼睛为何失去了光华 妈妈呀 女儿已长大 不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏......每次听这首歌的时候内心多少都有点感触。有时会想象远在六安的妈妈在干嘛，是在烈日炎炎下，在田地里为我的学费的幸苦着，还是在菜园里为家里的油盐酱醋费劳作着！一切我都不知道，唯一的办法就是给她打个电话。可是母亲节这个特殊的日子，我没有做这件事。我不知道自己为什么没有给我妈打电话。有的人没有给ta的母亲打电话，是因为想给妈妈一个惊喜，可是我也没有。今天是周末，我的时间很充足，可是就在这么充足的时间里，我没有做自己最应该做的事。早上登上手机扣扣，看到最多的说说就是给妈妈的祝福语。而我还在做自己想做的事情，就是睡觉！越发自己是个混蛋，不值得任何人去爱的混蛋。朋友问我有没有给妈妈打电话问候一下。我很小声的说没有。其实我很想拿起手机，打开通讯录，翻出“妈”，然后按下去！可是我没有这样做。越发觉得自己是个混蛋了，算了不说这些了，再说我就写不下去了！这次是我的错，必须在以后的生命中弥补！

说了这些，还没介绍我的母亲。她叫杨德云，年纪我就保密了。知道我是个幸运儿就行了。可能与我相同年纪的绝大部分孩子的母亲都识字吧，不瞒你们说，我的母亲不识字。这不是她的错，时代造就一代人。但是，就是一个大字不识的人培养了一个大学生，那就是我。我一直以母亲为榜样，以前，她总跟我说她小时候有多苦。以前的我无法体会，总是回复她都什么时代了，还说你们当年那些事，可是现在我好想听她说，好想听她说她小时候经历的种种事情。这样我就可以与她一起回忆过去，最起码是一种欣慰。

我家原本是姐妹是三人，我是家里最小的，有两个姐姐。二姐在绝症中不幸去世了，留下了一个女儿，现在我妈在带着。她时常跟我说：哎，为你们操了不少心，快要把你们较差了，现在还要操心。要知道，如今社会带孩子是多么不易的事，但她还是她坚持了。为了死去的女儿放心，她选择把孩子好好带大！尽管自己身体时常不允许。记得有一次，那年我上初三，为了不让妈继续带孩子，把孩子交给她爸爸，我和妈吵了一次。那次是我长大以来和妈吵得最厉害的一次，当天晚上我跑出去了，没有让家人找到，那天晚上我是在猪圈里度过的，当时猪已经买了。冬天里，冻得我一直发抖，这都是我应有惩罚。第二天早上，门开了，我看没人就一个劲的往我的房间跑，后然关上了门。过了一会儿，有敲门声，一定是妈。一开始我并没有开门，可是妈说的一些感触我心的话，开门之后就扑到她身上。从那一刻起，我对自己说一定要长大，是心智的成熟！我发誓要给她美好的生活，让以前艰苦的生活成为历史，成为永久的历史。而我现在还在上学，唯一能做事的就是对得起父母给的学费，生活费！

很多时候，我在想家乡的一些老人为什么会老无依靠！我大奶（我们那儿的方言，就是爷爷哥哥的妻子），现在在养老院，她有两个女儿，可是没有一个愿意养她。我的舅舅背姨娘赶到养老院去了，时常会到我家来。身边的人老了以后，养老院是最终的归宿。为什么会是这样结局，我想不通。看到他们现在这样的结局，我对自己说永远不会让自己的父母进养老院。自己再穷，也不会让他们进那个地方的。我对未来妻子最大的要求就是：一起赡养父母，包括她的，否则我即使再爱她，终究也不会走到一起。

其实，很害怕一天他们会在我的生命中突然消失，永远不会再回来了，真的很害怕。看到他们还在烈日日里为我辛苦地劳作着，心里总不是滋味。我现在能做的，能让他们欣慰的就是——.......时光荏苒，岁月如梭，不知不觉我们已经渐渐长大，离开了父母的怀抱，即将展翅飞翔，去寻找属于自己的幸福，但是无论你飞得多高，走的多远，唯一不变的是母亲那颗等待的心，即使我们一无所有，但我们依然不能忘记的是那些生我们养我们的父母亲

妈妈，这个母亲节，儿子没有给您送去祝福！儿子会用一生弥补这个过失，愿你在家里过的好，你好，我就好！此时此刻，我想一句，儿子想你！

伴着《烛光里的妈妈》写了这篇文章，最后就伴随着这首歌结束今夜！妈妈 我想对您说 话到嘴边又咽下 妈妈 我想对您笑......儿子自有儿子的报答

第四篇：致母亲

致母亲

天下的母亲都是伟大的，她们都因爱儿女而伟大。

妈妈，您幸苦了。您一天天不辞劳苦地做着家务，还要管我们这些调皮捣蛋的孩子，那是多么地幸苦啊，这种幸苦，是现在的我所体会不到的。可是，即使您这么地任劳任怨一心一意地为这个家服务，打理好这个家，可我们几个孩子还是不能让您省省心，让您轻松一下。每天做着似乎永远做不完又不断重复又枯燥无味的家务，我真不知道您是怎么坚持下来的，也许是靠着这个信念吧。我们几个孩子有时会使您生气，可后来我就后悔了，后悔不该让您生气，因为您这么幸幸苦苦地养育我们而得到的只有生气，这未免太不公平。

记得上个周末学校有一个“让生命充满爱”的体验活动，在那个活动里，许多人当着大家的面吐露出自己对父母的心声，大声地对父母表达爱，在场的人好一些都哭了，当时我也差点哭出来，只是拼命地忍住了，当时我也有种冲动想要到台上去，但由于青春的羞涩还是克制住了。但我心想：自己的爱为什么要说出来呢？这表现在细小的举动中，形成一种无声的默契就都已足够。就像妈妈每天早上弄好美味可口的早餐并叫我起床，这不是一种默契吗？我每天出门都会对父母道一声：“妈妈（爸爸），我走啦！”您也会轻轻地回应一声，这不也是一种默契吗？生活中我们对父母的爱不能用只言片语表达得有太多太多了。

妈妈，明天就是母亲节了，我虽没钱去买礼物，但您说只要帮您做做家务就行，所以我只能帮您洗洗脚，希望能洗掉您生活上的疲劳，洗掉您生活上的烦恼，在这里儿子想对您大声地说：“妈妈，母亲节快乐！”

第五篇：永远的第11位教师

永远的第11位教师

今天，我给大家讲一个故事，一个真实的故事。

一所偏远山村的小学校，因办学条件很差，一年内已经先后走了七八位教师，当村民和孩子们依依不舍送走第十位教师后，人们寒心地说：再不会有第十一位教师留下来了！乡里实在派不来老师，只好临时请了一位刚刚毕业、等待分配的女大学生来代一段时间课。

三个月后，女大学生的分配通知到了。在女大学生含泪告别纯朴的山民走下山坡的时候，她背后突然意外地传来孩子们朗朗的读书声：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”那声音在山谷间低回传诵，久久不绝，那是她第一节课教给孩子们的诗。年轻的女大学生回头望去，顿时惊呆了：几十个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上——谁能受得起那天为之动容的长跪呀！她顷刻间明白了：那是渴求知识的孩子纯真而又无奈的挽留啊！

女大学生的灵魂就在那瞬间的洗礼中得到了升华，她决然抛弃了山外的诱惑，重新把行李扛回了小学校。以后的日子，她从这所小学校里送走了一批又一批孩子去读初中、念高中、上大学……这一留，就是整整二十年。

后来，这位女教师积劳成疾，被送往北京治疗。当乡亲把她接回山村时，人们见到的，只有装在红色木匣内的她的骨灰！

从此，这个小山村就有了一个不成文的规定：无论谁来接班，永远都是第十一位！