电工学实验课教案

第一篇：电工学实验课教案

电工学实验课教案

实验一

基尔霍夫定律的验证

实验二

电压源与电流源的等效变换

实验三

叠加原理的验证

实验四

戴维南定理的验证

实验五

日光灯线路的连接

实验六

功率因数的提高

实验七 三相负载Y.的接线方法 实验八 三相负载Δ的接线方法 实验九 三相异步电动机启动控制 实验十 三相异步电动机正；反转控制系统实验一

电位、电压的测定及电路图绘制

一 实验目的：

1理解电路中电位及电压的概念。通过实验数据证明电位具有相对性而电压具有绝对性。3学会电位图的绘制方法。

二 实验原理：在一个确定的闭合电路中，各点电位的高低视所选参考点的不同而变。但任意两点间电位差是不变的。它不因参考点电位的变化而改变。

FI 1R1510I 3AR21KI 2B+12V510R3+6v--R4300三 实验内容:

E510DC 分别将两路直流稳压电源调为E1= 6V。E2=12V，接入电路中。2 以图中A点为电位参考点，分别测量B C D E F 各点电位值及相邻两点间的电压值，Uab Ubc Ucd Ude Uef Ufa.2 以D点为参考点。分别测量以上2中数据。四 注意事项：

测量时万用表黑表笔与参考点相连，红表笔与待测点相连。实验二

基尔霍夫定律的验证

一 实验目的：学会使用直流电压表、电流表和数字万用表测支路电压、电流，验证基尔霍夫定律。

二 实验原理：KLC即∑I＝0 任一节点的电流代数和为零。

KVL即∑U＝0 任一回路，各元件电压代数和应为零。

FS1I 1R1510I 3AR21KI 2BS2+12V1-S1R4R3510+I I-S2S36vS3300D三 实验步骤：如图

E510DC 1． 熟悉电工试验台上各元件性能及稳压电源使用方法；将直流稳压电源调为6V，12V。注意切换开关位置；

2．熟悉数字万用表、电压表、电流表各量程掌握电压并电流串的测量方法。

3.用万用表测各电阻值，并记录。

4.任意设定各支路电流参考方向，选定电路中的任意节点验证KCL的正确性，5.选定电路中的任意回路验证KVL的正确性。6.数据记入表22.四：注意事项 ：

1。严禁带电测量电阻；防止并联电阻存在；注意仪表极性，量程；

2。记录数据时注意正负号； 实验三 电压源与电流源等效变换

一 实验目的： 掌握电源外特性的测试方法。2 验证电压源与电流源等效变换的条件。

6v+Is=US/R0Us-Ro Us=IsR0-RLR0=R0IsRo RL+二 实验原理：

电压源模型 电流源模型 实际电源摸型：一个电源可以用两种不同的电路模型来表示，及电压源模型与电流源模型。其中电压源模型为理想电压源与电阻串联构成,R0 = 0。电流源模型为理想电流源与电阻并联构成R0 = ∽

为理想电流源。2 电源模型的外特性：

电源模型的外特性：指输出电压与输出电流间的变化关系。即 U = F（I）

（1）电压源模型的外特性 ：伏安关系式，即U = U —I R，作的曲Us Uoc IO O Is RIs线称外特性曲

I s 线如图A。

U

A

B（2）电流源模型的外特性 ：即U = I R — I R，作的曲线称外特性曲线，如图B;（3）电压源与电流源的等效变换

同一个实际电源的两种电路模型外特性是完全一致的，两者可以等效替换。等效（互换）的条件为：US=IS X R0，电阻一致。

注：A电压源与电流源的等效关系只对外电路而言，对电源内部则是不等效的。

B 理想的电压源与理想的电流源不能等效互换。三 实验内容及步骤： 1.测定电压源的外特性;

+mA-mA+6vV+R1200+R1-Ro 1512006v--R2470R2470

按图连接线路 Us = 6V

R1=20，R2=O—470 可调电阻。调节R2由大到小变化，测出R0 = O或R0=51 两种情况下的U I 值。记入表3—1中。

2.测定直流电流源与恒流源的外特性：

mAIs+Ro-

RL V 470/2W 5m A

按图连接线路，R0 =1K Is = 5mA R0= R0 = 1KΩ。

与 RO = ∽ 两种情况下.调节RL 0—470Ω

数据记入表3—2中。3.测定电源等效变换的条件：

按图3—5连接线路，先记录A图中V I 值，而后调节B图中恒流源，使B图中V I 数据和A图中数据相等。记录恒流源输出IS，验证IS=US / R0。的电源等效变换的条件。

四 注意事项：

1恒流源负载禁止开路，电压不可超过20V。2 换接线路时，必须关闭电源。3仪表接入应注意级性和量程。实验四 叠加原理的验证

一 目的：验证线性电路叠加原理的正确性，从而加深对线性电路的叠加性和齐次性的认识和理解。

二 原理：在有几个电源共同作用的线性电路中，通过任一支路的电流或两端电压等于每个电源单独作用时在该支路产生的电流或电压的代数和。在单一电源作用的电路，若激励信号增加或减小K倍，电路的响应也将增加或减少K倍，为齐次性

FS1I 1R1510I 3AR21KI 2BS2+12V1-S1R4R3510+I I-S2S36vS3300D三 实验步骤：如图

E510DC 1． 将直流稳压电源调为6V，12V。注意切换开关位置；

2． 将S3开关拨向300Ω电阻，E1单独作用时，去掉E2，S2拨向短路测；E2单独作用时，去掉E1，S1拨向短路测各支路电流；及各元件电压，测E1，E2共同作用时，各支路电流I1 I2 I3，及各元件电压值。数据记入表4 – 1。

3． 将开关S3拨向二极管侧，重复2的内容，数据记入表4-2。四：注意事项 ：

1。注意仪表极性，量程； 2。记录数据时注意正负号； 3．E1单独作用时，E2不要短路 实验五 戴维南定理的验证

一 目的：掌握有源两端网络等效参数的测定方法，加深对戴维南定理的理解并验证该定理的正确性。

二 原理：任何一个线性有源两端网络，对外电路而定，总可以用一个理想的电压源和电阻和串联来代替R1R2AU0C10mAVRLR4R3R0RL。

12V

三 实验步骤：如图;按图连线路，将电压源调为12V，电流源调为10mA可变电阻箱接入电路中RL，测UOC，ISC得到RO记入表中5-1；

2有源两端网络外特性的测定，调节电阻箱改变RL，数据记录表5-2 3 验证代维南定理：将稳压电源调致U0C；1K 电位器调致R0数值，两者串联等效，再接上负载电阻箱，按步骤2测其外特性。数据记入表5 – 3。

4．用零示法测VOC。按图接好线路，在RL端接一可调稳压源，调整稳压源使安培表读数为零，电压表读数即为UOC 四 注意事项： 接线注意电源+-；

测量注意仪表量程；改变线路时注意关掉电源 实验六 日光灯线路的联接及测量

一 实验目的 学会日光灯线路的接线方法 2 学会功率表的使用及接线方法 掌握测量交流电路元件等效参数的方法。二 实验步骤：如图

*A*WL220VVRLS

1按图连结线路测W、U、I。VL、VR 2讨论：VR+ VL≠220V（交流）为什么？ 三 注意事项： 因电源为220V（交流）接线注意安全 2 功率表注意电流串，电压并的原则。3 电流表电压表注意量程

实验七 功率因数的提高

一 目的：理解提高功率因数的意义

掌握感性负载提高功率因数的意义、方法及原理；

ISI1RULICUICIC二 实验原理：

如图：K断开时，总电流 I = I1，COSΨ1=P/UI1

IL

K闭和时，总电流

I = I1+IC COSΨ=P/U（I1+IC）

∵I ＜ I1 ∴COSΨ ＞ COSΨ1

三 实验步骤：如图

*A*WSL220VC2C3SRLC1 1.按图连结线路；电压调为220V。电容分别为0、2.2

4.7 6.9UF时，测量Pw、UV、IA、IL、IC值，数据记入表8 – 1。2．说明提高功率因数的意义； 四 注意事项： 1．功率表的接线方法； 2．

注意仪表量程；

实验八 三相负载Y星接法

一 实验目的：

1． 掌握三相负载Y连接方法，2． 验证三相负载对称情况下，Y接法时，线电压与相电压，线电流与相电流之间的关系。

3． 充分理解三相五线制供电，中线的作用。二 实验原理： Y形接法如图；

ASS BFULALSCFULAAN 对称负载，线电流 = 相电流IL = IP，线电压UL = √3 UP In = O，中线可以省去。不对称负载，中线电流≠O，无中线时三相电压不对称，三相负载不能正常工作，故中线不能省去。三 实验内容：

1． 将线电压调为220V，把三相灯负载接成Y形，分别测量UAB UBC UCA，UA0、UB0、UC0，IA、IB、IC、I0、及中点电压。2． 了解中线的作用。四．注意事项：

1． 注意安全；不可带电接线，2． 严格遵守先接线、后通电；先断电、后拆线的操作要求。

实验九 三相负载Δ接法

一 实验目的：

1． 握三相负载Δ连接方法

2． 掌握三相负载对称情况下，Δ接法时，线电压与相电压，线电流与相电流之间的关系。二 实验原理：

三相负载Δ接法时，线电压UL = UP，负载对称时，三相电压、电流对称，IL = √3 I P 负载不对称时，三相负载电流不对称 IL ≠√3¯ IP 三 实验内容：

SAS BSFU1LAFU2LDS1-3DS2-3AFU3LCNADS3-3

将线电压调为220V，把三相灯负载接成Δ形，负载对称和不对称时，分别测量Uab Ubc Uca，Iab、Ibc、Ica、、及Ia、Ib、Ic 四．注意事项：

1．注意安全；不可带电接线，2．严格遵守先接线、后通电；先断电、后拆线的操作要求。3．防止短路事故。

实验八 三相交流电压.电流的测量

一实验目的:

1掌握三相负载Y.Δ的接线方法

2验证三相负载对称是Y.Δ接法时，各自的线电压，相电压，线电流,相电流方向的数值关系； 3熟悉三相四线制中线的作用； 二 原理：

1.三相负载Y形连接时，对称负载

IL = IP I0 = O 中线可以省去。UL = √3UP 不对称负载；电压不对称，I0 ≠ O 中线不能省去。

2.三相负载Δ形连接时，UL = UP，对称负载 IL = √3IP

不对称负载； IL ≠√3IP

三 实验步骤: 1． 2． 3． 将电源调为线电压220V（交流）

将三相灯负载接成Y，测UL、UP、IP、IN 将三相灯负载接成Δ，测UL、IL、IP 根据灯亮暗程度，注意电线的作用。四 注意事项噶: 1注意安全。Δ接法防止短路。∽ 实验九 三相异步电动机启动控制

一 实验目的： 1． 2． 3． 4． 熟悉电动机的铭牌数据并记录 熟悉电动机结构及各引线端 测量电机绕组与外壳的绝缘电阻 练习正确接线，直接起动及反转

二 原理：

见原理图：

A B CSWFUFRSB2SB1KM2KMKMKMFRM3

熟悉电动机的各项技术指标

掌握使用兆欧表的方法测量电动机绝缘电阻，熟悉电路图，用刀闸直接起动电动机 三 实验步骤：

1熟悉接触器。按钮。热继电器。电机等控制元件的构造，并记录其型号，规格。

2检查接触器。按扭的常开。常闭。触点是否正常 3按图连接线路

4启动电机。看是否运转正常。四：注意事项： 1． 严禁带电操作

2． 测电机绝缘电阻时应将兆欧表引线端接触良好 3． 合电源刀闸时，应检查无误，并使刀闸接触良好4。按电机铭牌所注额定电压和接线方式接线（Y△）

实验十 三相异步电动机正。反转控制系统一 实验目的：

1学习三相异步电动机正。反转控制线路的连接。

2加深理解三相异步电动机正。反转控制线路的工作原理，及线路中“自锁”和“互锁”环节的作用。

A B CSWFUFRSB3SB1KM1KM2KM1KM1KM2SB2KM1KM2KM2FR二 原理：见原理图。三 实验步骤：

M3 按图连接线路，接成点动控制，再加自锁和互锁。使电动机正。反转运转正常。四 注意事项：

1严禁带电操作

2连好线路要认真检查，防止短路。

第二篇：电工学实验心得

电工学综合实验

姓名：韩美 班级：09物理 学院：理学院 指导老师：陈瑶 完成时间：2011.7.4~7.8

成绩

电工学实验心得

在这个炎热的盛夏，带着无限好奇的我们走进了凉快的电工学实验室，开始了期盼已久的电工学实验。实验对于一直学理论的我们有着巨大的吸引力。

物理实验是物理学习的基础，虽然在很多物理实验中我们只是复现课堂上所学理论知识的原理与结果，但这一过程与物理家进行研究分子和物质变化的科学研究中的物理实验是一致的。在物理实验中，影响物理实验现象的因素很多，产生的物理实验现象也错综复杂。老师们通过精心设计实验方案、严格控制实验条件等多种途径，以最佳的实验方式呈现物理问题，使我们通过努力能够顺利地解决物理实验呈现的问题，考验了我们的实际动手能力和分析解决问题的综合能力，加深了我们对有关物理知识的理解，会让我们学到很多东西。

在做实验时，为了在规定的时间内快速高效率地完成实验，达到良好的实验效果，需要课前认真地预习，首先是根据实验题目复习所学习的相关理论知识，并根据实验教材的相关内容，弄清楚所要进行的实验的总体过程，弄懂实验的目的、基本原理，了解实验所采用的方法的关键与成功之处；思考实验可能用到的相关实验仪器，对照教材所列的实验仪器，了解仪器的工作原理，性能、正确操作步骤，特别是要注意那些可能对仪器造成损坏的事项。然后还要写预习报告，预习报告能够帮助我们顺利完成实验中的各项操作。在写预习报告的时候，我们一般包括实验目的，基本原理，实验仪器，操作步骤，测量内容，数据表，预习思考题等。数据表与操作步骤密切相关，数据表中的栏目排列顺序应与操作步骤的顺序合理配合。这样就可以随时将数据按顺序填入表中，也可以随时观察和分析数据的规律性。刚开始时我们不注意预习报告里的数据表格，将数据随便的记录在一张纸上，结果发现整理数据时会出现很多混乱和错误，尤其是数据比较多的时候，比如在做叠加定理实验前未提前设计好表格，数据记录得很随便，很乱，处理时很困难。后来汲取了教训，在实验前根据所要测的物理量和实验步骤设计好数据表格，在实验记录时和处理数据时轻松了不少。实验教会了我们要养成良好的科学的实验习惯。预习思考题，是加深实验内容或对关键问题的理解、开发视野的一些问题，在实验前认真地思考并回答这些问题，有助于提高实验质量。对于不明白的问题或实验原理中一些不明白的地方，可以跟自己的同学讨论一下或查一下相关的资料，实在不明白的地方可以带到课堂上问老师，只有把实验中所有的地方都弄通弄透彻，才能达到实验应有的效果。

课堂操作需要我们严格的遵守实验的各项原则，要将仪器放置在合理的位置，以方便使用和确保安全，比如象高压电源的输出端钮应该远离操作者。经常需要操纵或调节的器件，应该放在便于操纵的位置上。一些电学实验仪器部件较多，首先要把这些仪器部件一一放在合适的位置上，然后再连线。实验过程中要严格按照实验仪器的操作要求来操作，所有仪器要调整到正确的位置和稳定的状态，在安装和调整仪器时还不能使用书本这些本身就不稳定的物品做垫块，否则容易造成测量数据的分散性，影响实验质量，并且容易在成实验仪器的损坏。在的过程中，经常会出现一些故障或观察到的实验现象与理论上的现象不符，首先应认真思考并检查实验仪器使用以及线路连接是否正确，不正确的及时进行改正，若自己不能解决，应及时请老师来指导，切不可敷衍过关，草草了事。还有读数，需要有足够的耐心和细心，尤其是对一些精度比较高的仪器，读数一定要按照正确的读数方法并且一定要细心。对于数据的纪录，则要求我们要有原始的数据纪录，它是记载物理实验全部操作过程的基础性资料。而且在实验过程中必须认真地观察实验现象，并做如实的记录。如果发现实验现象与实验理论不符合，或者测试结果出现异常，就应该认真检查原因，并细心重做实验。实验完成后，应把所有的实验仪器恢复到原位，并认真清理实验台。

在实验操作完成后，应认真地处理实验数据。实验数据是对实验定量分析的依据，是探索、验证物理规律的第一手资料。在系统误差一定的情况下，实验数据处理得恰当与否，会直接影响偶然误差的大小。这点是老师反复强调，也是我们必须注意的问题。

写实验报告和进行问题讨论等也是我们物理实验不可缺少的重要环节。实验报告是对我们的动手能力、写作能力和总结能力的一种锻炼，实验报告也促进我们对实验过程以及所得结论进行更深刻的思考。我们的实验报告应包括实验过程中所出现的实验现象以及对这些现象的解释，实验中所遇到的问题以及解决方法，实验数据的记录以及对数据进行计算并求得最终的结果，验证跟理论值是否相符，误差的大小，最终得出的结论，对实验思考题进的讨论以及讨论的结果和对实验进行的总结。一份认真的，高水平的实验报告才算是为本次实验画上一个圆满的句号。

培养学自己正确的科学实验习惯，提高动手能力、观察分析能力和创新能力，是大学物理实验的目的。亲自对实验进行操作，是对个人能力的一种锻炼，它不但锻炼了我们的细心、耐心，而且使我养成了良好的学习习惯和严谨的学习态度。物理实验的操作，使我受益匪浅。但我也还有很多不足的地方需要改正，比如做实验速度很慢，对一些理论不会应用，我在以后的课程学习中一定要注意慢慢改进。实验的操作使我对物理有了更深厚的兴趣。

第三篇：电工学实验心得

电工学实验心得

这个寒冬，送走了电工学实验，我们也终于开始了期盼已久的电子技术实验。实验对于一直学习理论知识的我们有着巨大的吸引力。最大的不同在于，能够亲眼看到自己学到的知识和现象在实验的过程中付诸实践，有着巨大的吸引力。因为在课堂上，我们从来都不知道所学到得知识用在哪里，怎么用，会不会发生，而电子技术实验是证明这些的唯一途径。电子技术实验是电子技术课程学习的基础，虽然在很多实验中我们只是复现课堂上所学理论知识的原理与结果，但这一过程与这个专业的专家研究电路的构成，数字电路和模拟电路的实现方式等在本质上是一致的。在实验中，影响实验现象的因素很多，产生的实验现象也错综复杂。老师们通过精心设计实验方案、严格控制实验条件等多种途径，以最佳的实验方式呈现出我们需要了解的电子电路的知识，使我们通过努力能够顺利地解决实验中出现的问题，考验了我们的实际动手能力和分析解决问题的综合能力，加深了我们对有关电子技术知识的理解，使我们受益匪浅。尤其每次做完实验后，再对应实验复习课本中所学过的知识，有一种温故知新的感觉。

这学期我们一共做了五次实验，分别研究了单管放大电路，基本运放，直流稳压电源，门电路和组合逻辑电路以及数字电路设计。五周的电子技术实验也让我们充分利用了课余的时间来学习很多关于实践的知识和能力。在做实验时，为了在规定的时间内快速高效率地完成实验，达到良好的实验效果，那么课前认真地预习是很必要的，首先是根据实验题目复习所学习的相关理论知识，并根据实验教材的相关内容，弄清楚所要进行的实验的总体过程，弄懂实验的目的、基本原理，了解实验所采用的方法的关键与成功之处；思考实验可能用到的相关实验仪器，对照教材所列的实验仪器，了解仪器的工作原理，性能、正确操作步骤，特别是要注意那些可能对仪器造成损坏的事项。然后还要写预习报告，预习报告能够帮助我们顺利完成实验中的各项操作。在写预习报告的时候，我们一般包括实验目的，基本原理，实验电路及设备，课前预习，实验内容及操作步骤，数据表，注意事项以及预习思考题等。数据表与操作步骤密切相关，数据表中的栏目排列顺序应与操作步骤的顺序合理配合。这样就可以随时将数据按顺序填入表中，也可以随时观察和分析数据的规律性。刚开始时我们并不了解实验的难度和操作的复杂，不注意预习报告里的实验步骤和电路，结果发现在实验过程中，根据原理电路图有时候很难把实际电路连接起来，导线的数目和连接的复杂程度也出乎我们意料之外。而且不注意计算出实验中的理论值，这导致做出实验数据后并不知道所得是对是错，整理数据时出现很多混乱，尤其是数据比较多的时候，比如做门电路和组合逻辑电路的研究的时候，我就因为没有做好预习工作，搞错了两个表格的数据，老师帮忙找出错误后我才知道是因为自己没有好好预习，连接电路时又马马虎虎，把两个管脚的灯接反的结果。汲取教训以后，在实验前我们总能及时计算出实验理论值，预习实验电路，了解实验原理，这样在实验过程中才有事半功倍的效果。电子技术实验不仅教会了我们课程中学不到的实践性知识，而且教会了我们要养成良好的科学的实验习惯。在预习思考题方面，我觉得都是加深实验内容或对关键问题的理解、开发视野的一些问题，在实验前认真地思考并回答这些问题，有助于提高实验质量。对于不明白的问题或实验原理中一些不明白的地方，可以跟自己的同学讨论一下或查一下相关的资料，实在不明白的地方可以带到课堂上问老师，只有把实验中所有的地方都弄通弄透彻，才能达到实验应有的效果。

课堂操作需要我们严格的遵守实验的各项原则，要将电路实验箱放置在合理的位置，以方便使用和确保安全。经常需要操纵或调节的器件，应该放在便

于操纵的位置上，比如万用表。实验过程中要严格遵守实验室的规定，不能在老师允许之前乱碰实验仪器，这样不仅威胁到自身的安全，并且容易造成实验仪器的损坏。在实验的过程中，首先要检查好每一根导线是否都通电，因为由于长久使用，有些导线内部是断掉的，这会让实验无法进行。然后还要养成检查实验芯片是否正常的习惯，以保证不是因为仪器原因导致实验失败。熟悉使用模拟示波器和数字示波器是非常必要的。对于经常会出现一些故障或观察到的实验现象与理论上的现象不符，首先应认真思考并检查线路连接是否正确，不正确的及时进行改正，若自己不能解决，应及时请老师来指导，切不可敷衍过关，草草了事。对于现象和波形的观察，则需要粗中有细，既不能把很多时间浪费在记录波形上，也不能光看一眼就继续下边的实验。如果发现实验现象与实验理论不符合，或者测试结果出现异常，就应该认真检查原因，并细心重做实验，或者请老师来帮忙。做完实验后一定要记得不要随便拆线，如果这需要老师检查，私自拆线就有可能导致功亏一篑。对于数据的纪录，则要求我们要有原始的数据纪录，它是记载电子技术实验全部操作过程的基础性资料。实验完成后，应把所有的导线认真缠好恢复到原位，并认真整理实验台。

在实验操作完成后，应认真地处理实验数据。实验数据是对实验定量分析的依据，是我们验证实验原理，了解实验规律的第一手资料。写实验报告和进行问题讨论等也是实验不可缺少的重要环节。实验报告是对我们的动手能力、写作能力和总结能力的一种锻炼，实验报告也促进我们对实验过程以及所得结论进行更深刻的思考。我们的实验报告应包括实验过程中所出现的实验现象以及对这些现象的解释，实验中所遇到的问题以及解决方法，实验数据的记录以及对数据进行计算并求得最终的结果，验证跟理论值是否相符，误差的大小，最终得出的结论，最后完成对实验思考题进行的讨论以及讨论的结果和对实验进行的总结。一份认真的，高水平的电子技术实验报告才算是为本次实验画上一个圆满的句号。

培养学自己正确的科学实验习惯，提高动手能力、观察分析能力和创新能力，是所有实验的目的。对于我们机械工程自动化专业的学生来说，这一点尤为重要，因为对数字电路的理解和掌握决定着我们对专业知识的运用能力。亲自对实验进行操作，是对个人能力的一种锻炼，它不但锻炼了我们的细心、耐

心，而且使我养成了良好的学习习惯和严谨的学习态度。我知道我也还有很多不足的地方需要改正，比如做实验速度很慢，对一些理论不会在实践中应用，有时并没有及时预习实验，在以后的课程学习中一定要注意慢慢改进。实验的操作使我对电工及电子技术产生了更加深厚的兴趣。

第四篇：《电工学实验》教学大纲

《电工学实验》教学大纲

课程名称：电工学实验

课程编号：

课程类别：专业基础课/必修课

学时/学分：24 /0.75 开设学期：第三学期

开设单位：物理与机电工程学院

说明

一、课程性质

专业基础课/必修课

二、教学目标

电工学实验课是《电工学》课程的实践性教学环节。通过本实验课，培养学生能够正确使用电子仪表仪器，掌握电路的测试方法，验证电路定理，分析和综合实验结果，并对电路基本理论产生感性认识，加深对电路基本概念和基本定理的理解，理论联系实际，更好掌握、理解和应用电路定理及定律，独立完成实验，培养和训练科学态度和严谨工作作风，为后续课程的实验及工程实践打下基础。

通过本实验课，学生应掌握以下基本实验技能：

1.正确使用电流表、电压表、功率表等常用电工实验设备，初步会用示波器、信号源等电子仪器。

2.正确按图连接实验线路和合理布线，能初步分析并排除故障，培养良好的实验习惯和实事求是的科学作风。

3.认真地观察实验现象，正确地读取数据并加以检查和判断，正确地书写实验报告和分析实验结果。

4.正确地运用实验手段来验证一些定理和结论。

5.初步学会自拟实验方案，正确选择实验仪表、实验器材并绘制实验电路。

6.能初步进行探索性、设计性实验。

7.自学电路仿真软件，初步会用软件进行电路仿真实验。

三、学时分配表 序号 实验项目 实验时数 实验 类型

内容与要求 小计 实验1 常用电工仪表的使用 3 验证性

详见实验的基本内容和要求

实验2 基尔霍夫定律的验证 3 验证性

详见实验的基本内容和要求

实验3 叠加定理的验证 3 验证性

详见实验的基本内容和要求

实验4 戴维宁定理的验证 5 验证性

详见实验的基本内容和要求

实验5 正弦稳态交流电路的研究验证性

详见实验的基本内容和要求

实验6 三相交流电路电压、电流的测量 3 验证性

详见实验的基本内容和要求

实验7 异步电动机和低压电器的使用 4 综合性

详见实验的基本内容和要求

总计

四、实验方法与要求建议

实验课教学分为教师讲解和学生操作两部分。上课时，教师首先利用20分钟左右的时间对实验原理和实验内容作讲解，然后学生根据教师讲解进行实验操作。另外，对于学生较难理解和比较复杂以及有一定危险性的操作，教师还应在实验之前做演示操作。

五、考核方式及要求

1.考核方式：考试（√）

2.成绩评定：计分制：百分制（√）；五级分制（）；两级分制（）

成绩构成：总成绩=实验预习（10％）+实验态度、卫生、安全（10％）+实验操作（25％）+实验报告（25％）+实验考试（30％）。

本文

实验一 常用电工仪表的使用

一、实验性质

实验类别：专业基础课/必修

实验类型：验证性

计划学时：3学时

实验分组：15-20人/组

二、实验目的

1.学会识别常用电路元件的方法；

2.熟悉实验台上各类电源及各类测量仪表的布局和使用方法；

3.掌握指针式电压表、电流表内阻的测量方法；

4.熟悉电工仪表测量误差的计算方法。

三、实验的基本内容和要求

1.根据“分流法”原理测定指针式万用表（MF-47型或其他型号）直流电流0.5mA和5mA档量限的内阻。

2.根据“分压法”原理测定指针式万用表直流电压2.5V和10V档量限的内阻。

3.用指针式万用表直流电压10V 档量程测量电路中R1上的电压 之值，并计算测量的绝对误差与相对误差。

四、实验仪器设备及材料

可调直流稳压电源；指针式万用表；可调电阻箱；电阻器。

五、实验操作要点

1.正确使用直流电工仪表和设备。

2.熟练掌握分压法和分流法原理。

六、实验教学建议

上课时，教师首先利用20分钟左右的时间对实验原理和实验内容作讲解，然后学生根据教师讲解进行实验操作。另外，对于学生较难理解和比较复杂以及有一定危险性的操作，教师还应在实验之前做演示操作。

实验二 基尔霍夫定律的验证

一、实验性质

实验类别：专业基础课/必修

实验类型：验证性

计划学时：3学时

实验分组：3组

二、实验目的

1.验证基尔霍夫定律的正确性；

2.加深对基尔霍夫定律的理解和掌握。

三、实验的基本内容和要求

1.验证基尔霍夫电流定律的正确性，并加深对基尔霍夫电流定律的认识和理解。

2.验证基尔霍夫电压定律的正确性，并加深对基尔霍夫电压定律的认识和理解。

四、实验仪器设备及材料

DGJ-03挂箱的“基尔霍夫定律”电路板；直流电流表；直流数字电压表；

直流可调稳压电源。

五、实验操作要点

1.正确使用“基尔霍夫定律”电路板。

2.熟练掌握基尔霍夫电流定律和基尔霍夫电压定律。

六、实验教学建议

上课时，教师首先利用20分钟左右的时间对实验原理和实验内容作讲解，然后学生根据教师讲解进行实验操作。另外，对于学生较难理解和比较复杂以及有一定危险性的操作，教师还应在实验之前做演示操作。

实验三 叠加定理的验证

一、实验性质

实验类别：专业基础必修

实验类型：验证性

计划学时：3学时

实验分组：15-20人/组

二、实验目的

1.验证线性电路叠加原理的正确性；

2.加深对线性电路的叠加性和齐次性的认识和理解。

三、实验的基本内容和要求

1.将电源分别单独作用于电路，分别测量电路中的电压和电流。

2.将电源共同作用于电路，测量电路中的电压和电流。

四、实验仪器设备及材料

DGJ-03挂箱的“叠加原理”电路板；直流电流表；直流数字电压表；

直流可调稳压电源。

五、实验操作要点

1.正确使用“叠加原理”电路板及各电工仪表。

2.熟练掌握叠加定理。

六、实验教学建议

上课时，教师首先利用20分钟左右的时间对实验原理和实验内容作讲解，然后学生根据教师讲解进行实验操作。另外，对于学生较难理解和比较复杂以及有一定危险性的操作，教师还应在实验之前做演示操作。

实验四 戴维宁定理的验证

一、实验性质

实验类别：专业基础课/必修

实验类型：验证性

计划学时：5学时

实验分组：15-20人/组

二、实验目的

1.通过对含源二端网络外特性及戴维宁等效电路外特性的测定比较，验证戴维南定理的正确性，加深对戴维南定理的理解；

2.掌握测量有源二端网络等效参数的一般方法；

3.掌握负载获得最大传输功率的条件。

三、实验的基本内容和要求

1.用开路电压法测定戴维南等效电路的Uoc、R0，并验证戴维宁定理。

2.用短路电流法测定诺顿等效电路的ISC、R0，并验证诺顿定理。

3.掌握有源二端网络等效电阻（又称入端电阻）的直接测量法。

4.验证负载获得最大功率的条件。

四、实验仪器设备及材料

可调直流稳压电源；直流数字电压表；直流数字毫安表；可调电阻箱；电位器；戴维南定理实验电路板。

五、实验操作要点

1.正确使用“戴维南定理”实验电路板及各电工仪表。

2.熟练掌握戴维南定理和诺顿定理，掌握负载获得最大传输功率的条件。

六、实验教学建议

上课时，教师首先利用20分钟左右的时间对实验原理和实验内容作讲解，然后学生根据教师讲解进行实验操作。另外，对于学生较难理解和比较复杂以及有一定危险性的操作，教师还应在实验之前做演示操作。

实验五 正弦稳态交流电路的研究

一、实验性质

实验类别：专业基础课/必修

实验类型：验证性

计划学时：3学时

实验分组：15-20人/组

二、实验目的

1.研究正弦稳态交流电路中电压、电流相量之间的关系；

2.掌握日光灯线路的接线；

3.理解改善电路功率因数的意义并掌握其方法。

三、实验的基本内容和要求

1.研究正弦稳态交流电路中电压、电流相量之间的关系，测量 U、UR、UC值，并验证电压三角形关系。

2.日光灯线路接线与测量。

3.并联电容验证功率因素提高。

四、实验仪器设备及材料

交流电压表；交流电流表；功率表；自耦调压器；镇流器、启辉器；日光灯灯管；电容器；白炽灯及灯座。

五、实验操作要点

1.正确识别和使用各仪器仪表。

2.深刻理解正弦稳态交流电路中电压、电流相量之间的关系。

六、实验教学建议

上课时，教师首先利用20分钟左右的时间对实验原理和实验内容作讲解，然后学生根据教师讲解进行实验操作。另外，对于学生较难理解和比较复杂以及有一定危险性的操作，教师还应在实验之前做演示操作。

实验六 三相交流电路电压、电流的测量

一、实验性质

实验类别：专业基础课/必修

实验类型：验证性

计划学时：3学时

实验分组：15-20人/组

二、实验目的

1.掌握三相负载星形联接方式；

2.掌握三相负载三角形联接方式；

3.验证这两种接法下线、相电压及线、相电流之间的关系；

4.充分理解三相四线供电系统中中线的作用。

三、实验的基本内容和要求

1.三相负载星形联接及电压、电流的测量。

2.三相负载三角形联接及电压、电流的测量。

四、实验仪器设备及材料

交流电压表；交流电流表；三相自耦调压器；三相灯组负载。

五、实验操作要点

1.正确识别和使用各仪器仪表。

2.掌握三相负载星形联接和三角形联接方式及电压、电流的测量方法。

六、实验教学建议

上课时，教师首先利用20分钟左右的时间对实验原理和实验内容作讲解，然后学生根据教师讲解进行实验操作。另外，对于学生较难理解和比较复杂以及有一定危险性的操作，教师还应在实验之前做演示操作。

实验七 异步电动机及低压电器的使用

一、实验性质

实验类别：专业基础课/必修

实验类型：综合性

计划学时：4学时

实验分组：15-20人/组

二、实验目的

1.掌握异步电动机的使用

2.了解低压电器的使用方法

三、实验的基本内容和要求

1.掌握异步电动机的连接方法及其使用

2.了解低压电器的使用方法

四、实验仪器设备及材料

异步电动机、交流接触器等

五、实验操作要点

1.异步电动机的运行

2.低压电器的控制运行

六、实验教学建议

上课时，教师首先利用20分钟左右的时间对实验原理和实验内容作讲解，然后学生根据教师讲解进行实验操作。另外，对于学生较难理解和比较复杂以及有一定危险性的操作，教师还应在实验之前做演示操作。

指导书与参考资料

[1]李瀚荪.电路分析基础（第四版）.北京:高等教育出版社,2006 [2]邱关源.电路（第五版）.北京:高等教育出版社,2006 [3]胡翔峻.电路分析基础（第二版）.北京:高等教育出版社,2001 [4]韦宏利.电路分析实验（第二版）.西安:西北工业大学出版社,2008 [5]金波.电路分析实验教程（第一版.西安:西安电子科技大学出版社,2008

第五篇：电工学第九次课教案

教案续页

焦作市技师学院—电气工程系

【组织教学】

1、检查班级学生出勤情况，查看教具是否完备，安定课堂秩序，集中学生注意力,准备上课。

2、展示教学目标，板书教学目标、重难点。【知识回顾】8分钟

1、人们对磁场的研究，开始是如何想象研究磁场的？又是如何规定磁场的方向？

2、有人说：“磁感应线始于N极，止于S极”。这种说法全面吗？

4、“磁场对通电线圈的作用”这一知识，它在实际生产中都有那些重要应用？可举例说明。

【新课引入】：上节学习了电流能产生磁场，即“电能生磁”，反过来磁是否能生电呢？——这就是本节要学习的重要知识。英国物理学家法拉第通过多年的实验探索，终于找到了答案。那么法拉第是通过怎样的实验，在导体中，就产生“电”呢？请同学们看下面实验。【新课内容】

§3-2电磁感应定律

一、电磁感应现象——实验研究15分钟

1、如下图3-13所示：用一个空心螺线管，在它的两端接入检流计P。

教案续页

焦作市技师学院—电气工程系

做法（1）：用一条形磁铁迅速插入线圈（即通过线圈的磁通增加）时，检流计指针发生偏转，这说明线圈中有电流的产生。

上面这种利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应现象，产生的电流叫感应电流，产生感应电流的电动势叫感应电动势。

做法（2）当将磁铁迅速从线圈中抽出（即通过线圈的磁通减少）时，检流计指针反偏，说明感应电流的方向与此有关。

做法（3）当磁铁插入或抽出的速度越快，指针偏转越大，说明感应电流的大小与磁通的变化快慢有关。

做法（4）磁铁进入线圈后静止不动（即通过线圈的磁通不变）时，检流计指针不动，上面不产生感应电流。

以上实验说明，当穿过闭合回路的磁通量发生变化时，闭合回路中将产生感应电动势和感应电流。2，拉第电磁感应定律

科学家法拉经过了大量的实验，得出了线圈中感应电动势大小的相关规律。

其内容是：线圈中的感应电动势的大小与穿越同一线圈的磁通量变化率（即变化快慢）成正比，这一规律叫做法拉第电磁感应定律。

教案续页

焦作市技师学院—电气工程系

3、楞次定律

引入：线圈中的感应电动势或感应电流的方向如何呢？怎样判断呢？

科学家楞次总结出了其中规律。

其内容是：当闭合线圈中磁通量发生变化时，将会产生感生电流，感应电流的磁场方向总是阻碍原磁通量的变化。这就是楞次定律

要结合图3-13的实验研究“做法1-2”具体事例讲解。然后总结如下：

具体说，当线圈中的磁通量要增加时，感生电流就要产生一个磁场去阻碍它增加（感应电流产生的磁通与原磁通方向相反）；当线圈中的磁通要减少时，感生电流所产生的磁场就阻碍它减少（感应电流产生的磁通与原磁通方向相同）。

用楞次定律判断感应电动势或感应电流方向的步骤：

（1）首先判定原磁通的方向及其变化趋势（即增加还是减少）。（2）根据楞次定律即感应电流的磁场（俗称感生磁场）方向永远与原磁通变化趋势相反的原则，确定感生电流的磁场方向。

（3）根据感生磁场的方向，用安培定则（右手定则）就可判断出感应电动势或感应电流的方向。

二、直导体切割磁力线产生感应电动势10分钟

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焦作市技师学院—电气工程系

1、实验如图3—10所示：一根直导体AB放在均匀磁场中，用连接导线与检流计构成闭合回路。

图3--10 电磁感应

当导体AB在磁场中沿着与磁感应线垂直的方向向前运动时，检流计指针发生偏转，向后运动时，检流计指针反向偏转，并且导体运动速度越快，指针偏转越大。

当导体AB不动或在磁场中沿着与磁感应线平行的方向上下运动时，检流计指针不动。

从上面的实验可以看出，当导体作切割磁感应线运动时，导体中就有电流产生，这是另一种电磁感应现象。

当上面导体构成闭合回路时，则回路中就有感应电流，这就是感应电流产生的条件。

2、感应电动势的方向 导体作切割磁感应线运动所产生的感应电

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动势的方向，可用右手定则来判定，如图2--11所示。将右手伸平，使拇指和四指垂直且在一个平面内，让磁感应线垂直穿入手心，拇指指向导体运动方向，则四指所指方向就是感应电动势的方向。

【课堂小结】

1、什么是电磁感应现象？

2、法拉第电磁感应定律

3、理解楞次定律，会判断感应电流的方向。

4、理解直导体作切割磁感应线运动所产生的感应电动势，学会用右手定则来判定其方向。

5、什么是自感？

6、什么是互感？ 【课后作业】：习题册3--2 课后反思：