散文阅读1写景

第一篇：散文阅读1写景

《 》教学设计

课型：群文阅读课 主题：写景散文 议题：如何阅读写景散文？ 选文题目：《春》 教学目标：

1、通过朗读理清文章思路，整体感知课文。

2、学习比喻、拟人的修辞法及表达作用，体会文章借景抒情的语言特点。

3、培养热爱生活、热爱大自然及热爱祖国大好河山的情感。

教学重点：学习比喻、拟人的修辞法及表达作用，体会文章借景抒情的语言特点。教学步骤：

一、读文

（一）读《春》

1、课件出示阅读要求（1）了解作者简介；（2）解决文中的生字词；

（3）有感情地朗读课文，朗读要求：① 读音正确，声音洪亮。② 把握好感情基调的变化；

（4）思考作者写了春天的哪些景物？可以概括为哪几幅图画；

（5）勾画出你认为描写精彩的句子，可以从修辞或词语的表达效果等方面赏析。

2、学生自读

3、阅读展示

（1）作者简介：朱自清（1898—1948）字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。江苏省东海县人。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受“五四”运动的影响，开始写新诗，一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期。1925年任清华大学教授，转而从事散文创作，成为现代著名的散文作家。1931年留学英国，漫游欧洲，次年回国，仍至清华大学任教授。抗战期间，在昆明西南联大任教。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。（2）重点字词

朗润（rùn）

酝酿（niàng）黄晕（yùn）宛转（zhuǎn）嘹（liáo）亮 水涨（zh?ng）抖擞（dǒu sǒu）精神

应和（hâ）欣欣然：欢欢喜喜的样子。

赶趟儿 ：凑热闹。朗润：明亮润泽。课文中指山形清晰，山色润泽。抖擞：振作 酝酿：这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

呼朋引伴：呼唤朋友，招引伙伴。卖弄：有意显示炫耀自己的本领。黄晕：昏黄不明亮。

静默：宁静沉默；不发出声音。花枝招展：花枝迎风摆动，婀娜多姿。比喻女子打扮得十分艳丽。

（3）思考：课文分为哪三个部分？ 第一部分（1）是盼望春的到来。（盼春）

第二部分（2～7）具体描绘春天到来时自然的不同景物。（绘春）第三部分（8～10）写的是作者赞美春天。（颂春）五幅图画：

第2自然段是春归图。第3自然段是春草图。第4自然段是春花图。第5自然段是春风图。第6自然段是春雨图。第7自然段是迎春图。

点拨：这几幅图画为我们描绘出了浓郁的春色。每幅图画作者的观察方法和描写角度都不同，但都抓住了它们各自的特点，融入另外作者对春天的热爱和赞美之情。

（4）要求学生根据自己的理解，从五幅图画中找出自己最喜欢的一幅图画，并划出自己最喜欢的语句，然后说明理由。

这一部分的学习，主要采取分组合作的方法，学生在自读的基础上，同学之间讨论交流，然后教师引导学生反复诵读作品，仔细品味语言，使“教”与“学”均置身于作品所设置的意境之中。教师要抓住重点语句，以“读”促“学”。引导学生进行探究、体验性学习。如春草图（第3自然段）

① 第3段共四个句子，各是从什么角度描绘春草的？

明确：第1句是从“点”上描绘，第2句是从“面”上描绘，第3句写孩子们的游戏，侧面写春草带给人的欢乐，第4句以风衬草，从感受的角度表现春草的可爱。(由点到面，由近及远，从正面到侧面。)② 这一段用词非常准确。试举例说明。

明确：A、“偷偷”，这里是悄悄地、不知不觉的意思。表现出小草在春的催发下，在人们难以察觉的情况下，不生不响的生长状态；

B、“钻”表现出春草冲破土层的挤劲儿，写出了小草的生命力的顽强。C、“嫩嫩的”表现出质地柔软，“绿绿的”写出了颜色的鲜艳。

D、“一大片一大片满是的”采用反复的修辞方法，以口语化的词语使人似乎看到春草遍地萌发的旺盛长势，感到春草的勃勃 生机。

E、写人的动作“坐、躺、滚、踢、跑、捉”，抓住了儿童最喜爱的，而且是适宜于草地上开展的几种活动来写。写儿童的活动实际上是写草对儿童的吸引力，突出草这一中心。写儿童的天真活泼，欢声笑语又给草地增添了生活气息，使大自然充满生机。用了“坐”“躺”“打

滚”“踢”“赛跑”“捉迷藏”等动词。侧面表现春草带给人的欢乐。

F、“风轻悄悄的，草软绵绵的”，借风衬草，照应开头“东风来了”，又为下文铺垫，给人以柔和的感觉。

（二）读《济南的冬天》

1、请大家自由阅读《济南的冬天》，勾画文中描写精彩的句子，与大家一起分享。

2、思考：

(1)写景的文章可按“找景物，抓特征”的方法阅读课文。请你运用这种方法自读课文，找出济南冬天的总的特征是什么?用文中的一个词来表述。(温晴)(2)文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天?分别突出了这些景物的什么特点?(山景、水色)

二、合作交流，归纳总结

小组合作交流想一想，为什么作者能描绘出这么精彩的画面，为什么语言能如此优美?体会在写法上与学过的课文《春》有什么相同之处? 【明确】：

1、都能抓住特征;安排顺序(角度);

2、运用比喻、拟人等修辞，采用情景交融的写法，色彩绚丽。

3、从多种感官角度来描写。

2、教师总结

通过学习本文，我们应该想到：在生活中只有认真观察事物，作文时才能写出事物的“形”;真正用心去揣摩，才能发现和写出事物的“灵性”;真正动了感情，才能使你描写的事物“真挚感人”。平日里，我们要做生活的有心人，关注生活，关注周围的事物，多想多记，以丰富我们的生活积累，为写好文章打下牢固的基础。

三、推荐课外阅读

朱自清 《绿》、老舍《大明湖之春》

四、板书设计 盼春（1）：急切

总

写（2）

春草图（3）

1、春

绘春（2-7）

春花图（4）

细腻描绘

春风图（5）

春雨图（6）

迎春图（7）颂春（8-10）：

新、美、力

2、济南的冬天

温晴 景物：阳光朗照下的山——温静 山景 薄雪覆盖下的山——秀气 城外的远山——淡雅;水色 绿、清、亮

附教材：

第二篇：写景散文

当残阳隐去最后一抹红光，天边的火烧云暗淡了，夜，就这样悄无声息地融入我们的四周。

夜，是安静的。褪去了白天的浮华与喧嚣，厚重的黑色，掩盖了大地在阳光下花团锦簇的长袍，宽容地吸纳了所有的颜色，将它们统统装入自己博大的胸怀。夜的凝重，抚平了人们躁动的情绪，心跳的节拍也随着的安静平缓下来。放学的孩子、下班的成人，抛开了白天学习、工作的烦恼，平静地回家。在这安静的夜里，有一个温馨的家在等着他们回去。在这浓浓的夜色中，人们心里都静静地想念着家的美好。夜，安静而温暖。

夜，是宽容的。白天的色彩斑斓，缤纷得令人眼花缭乱。而夜，从不计较其它颜色的挑衅，融入自己宽广的胸襟，然后将天地万物，都笼罩在一片厚厚的黑色之中。万物仿佛接受了一次圣洁的洗礼，得到了净化，一切都在黑夜中变得和谐。有人说，黑夜将人们的欲望包庇，将丑恶掩盖，让人们看不清彼此。但恰恰相反，正是夜的宽容，包容了那些世俗的灯红酒绿，纸醉金迷，包容了人们膨胀的欲望，包容了和金钱、权力有关的争夺。它就像母亲，包容着整个大地。夜，是爱思考的。夜的深沉，让无数的文人骚客产生无边的遐想。黑色并不单调，寻浩瀚的黑色，会带着你的思维，畅游遥远的宇宙空间。思维不再受约束，在没有心头的黑夜里驰骋。于是乎，郭沫若看见了天上的街灯、天上的街市，在那遥不可及的仙境中玩赏。多少哲人，对着浓浓的夜色思考生命，思考生活。深邃的夜，带给人们无限的灵感与启发。

夜，像是一位长者。他的安静，在于他对生命的参悟，对生活的淡定，对世俗的不屑。白天的车水马龙，对他来说没什么可羡慕的，金钱权力，功名利利禄，不过是过眼云烟，生不能带来，死不能带走。夜让人们懂得生活的意义在于让自己满意。仰观天上云卷云舒，坐看闲亭花开花落，没必要为身外之物劳累自己。夜的包容，在于它对人们的爱护，对于人们的过错，并不计较太多，像一位伟大的母亲，原谅孩子的幼稚无知，和一气盛所犯下的错。夜教会我们，宽容，才会创造和谐。

夜，静静的夜,告诉了我们许多许多——关于生命、关于生活……我们在夜里，也慢慢地发现了许多——关于生命、关于生活!

精选列举，学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？─辛弃疾 不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。─郑板桥

勤学如春起之苗，不见其增日有所长。辍学如磨刀之石，不见其损日有所亏。——陶渊明

第三篇：写景散文

云南印象

没有来到云南之前，云南只是一个抽象的概念，概念来自于书籍、图片和各种媒体，并没有鲜活和生动起来。

今年的夏天真正走进彩云之南，领略这里独特的地方特色和少数民族气息。

喜欢怎么样的生活…

简洁、悠闲

1.昆明印象

昆明是个有着高楼大厦的现代化都市，繁华的商业街和热闹的人群，和其他城市并没有太多的不同，让我有些意外。走在昆明的街上，总想寻找到一些民族特色，却让我略感失望。

2.大理印象

很庆幸最初没有选择乘坐火车来到大理，我想铁路边并不一定有公路边所能看到的这样多的民居。下午乘坐的大巴上总是让人昏昏欲睡，但是当我睁开眼睛无意间向窗外一看的时候，立刻被眼前的景色深深地吸引住了。眼前是连绵的群山，山并不高，郁郁葱葱的长满了各种绿的树，翠绿、苍绿、嫩绿……层层叠叠，山凹里夹杂着方正的梯田，油绿的稻子、深绿叶子带着黄绿穗子的玉米，一层高过一层，一块连着一块。山坡上绿树掩映着白色、浅清色的民居，飞檐上雕着各种象征着祥瑞的小兽，飞檐下面是圆形的图案，我看不清或是看不懂那都是什么图案，猜测起来大概是猴子、猫头鹰形状的小兽。我想应该都是云南农家人民祈求祥和平安的良好寓意吧。民居依山而建，三三两两的星罗棋布在山坡上、山凹里。民居后面就是云雾缭绕的山，山上的树长得并不粗也不高，但是都很茂盛，一阵阵的小雨洗刷着树叶，显得油亮有富有生机。厚的薄的云围在山顶，让人想起了武陵人家的世外桃源。如果住在这里，从家里出来，走上一段山间小路就到了自家的梯田，耕种一些农家菜，自给自足，养一些家禽，这样的生活不就是世外桃源了么。

初到大理，感受这里和昆明的不同。没有住在新城，而是选择了古城。建在苍山洱海之间的城市保留着浓郁的少数民族特色，给我的感动和欣喜已经很多了，即使还没有真正走进她。汽车从容地行驶整洁宽阔的八车道上，一边是泛着微波、烟波浩渺的洱海，海边的小镇恬静地卧在山海相交的地方。一边是连绵起伏的苍山，山顶云雾缭绕、风吹云动、气象万千。

古城只有一条街，铺着青色的石板，路边有清澈的流水和小桥，当地人告诉我，水自苍山引出，泉水一年四季汩汩不断，清澈干净。街边小店林立，多的是木雕和饭庄。店门大多是红漆木门，上面雕着镂空的图案，中间部分的木板上有十二生肖或是松鹤延年，都有着祥瑞的寓意。踏着石板路，听着路边小桥下潺潺流水声，耳边传来当地方言，真想留在这山水之间，做个悠闲的大理人，日日月月和茶花作伴。

大理的花很多。我只认识家里长在花盆里的三角梅，在我的印象里这种花很娇气，养不好的话会发脾气不肯开花。但是在这里却到处都是，路的两边全是长得郁郁葱葱的三角梅树，是的，这里可以称为树，因为它不仅开得热闹更长得很高，树一样的茂盛。除了三角梅还有很多我不认识的花、粉的、黄的、紫的……古城路边随处可见用鲜花编的花环，生机勃勃的鲜花戴在头上走到哪里都洒满了一路芬芳。路边的花摊各种花争奇斗艳，价钱并不贵，我想每天买一束放在房间里，屋子里弥漫着淡淡的清香，要胜过任何昂贵的香水，这也是种随处可见的幸福

3.丽江印象

从大理到丽江并不远，建筑也有异曲同工之妙，相比较来看的话，丽江的民居少了大理的隽秀和精致，虽然也有半圆形的瓦和飞翘的屋檐，但是屋檐下却缺少了一份诗情画意。

丽江也有历史悠久的古镇，古镇的街道弯弯曲曲，路并不宽，大概有三、四米的样子。街边的小店鳞次栉比，轻松欢快的手鼓和着民谣吉他从敞开着的木门里传出来，门楣上挂满东巴文化的饰品，麻布、草绳、彩色的串珠、铜质的风铃和着叮叮当当的银器作坊里传出的声音，让整个古镇充满着神奇的色彩。走在繁华拥挤的古镇，随处可见的就是东巴文字，那些似画非画、似字而非、色彩斑斓的图文绘制在雪白的墙壁上，旁边和汉字相应，让人不得不惊叹祖先们丰富的想象力和过人的智慧。

束河古镇有着悠久的历史，距离丽江市区还有一段路程。这座古镇像个深闺里的少女，羞涩而安静。踏着弯弯曲曲的石板路，穿过民居之间狭窄的空隙，来到了一座石桥上，当地人称它为“青龙桥”。我不知道它名字的由来，但是走在桥上，发现铺桥的大理石已经磨得特别光滑，大块大块的大理石露出了内部的纹理，像一幅幅画，仔细看来，这些无比光滑的石头，有的像起伏的群山，有的像浩渺的烟波……我不禁感慨：这座桥是经历了多少年的风吹雨打、经历了多少年的河水冲刷、经历了多少人马的踩踏，依旧岿然不动在这条清澈的河水之上啊。

顺流而上，我们找到到了河水的源头。这里没有了石板路和喧闹的人群，只有潺潺的水声和着鸟鸣，我坐在林间的小亭子里，一瞬间不知今夕何夕。

来到丽江就一定要看

看玉龙雪山。临近傍晚，我们驱车去看她，因为在我心里，她就像一位慈祥的老阿妈，用她甘甜的乳汁滋润着这片土地。避开旅游路线，我们选择了另一条路，通往一座山脚下的小村庄。这是一座住着纳西族村民的小村庄，小巧而精致。每一位见到我们的村民都露出淳朴的笑容。民居建筑就地取材，大块的火山岩建成了结实耐用的房子，冬暖夏凉。门前小路两侧有雪山上融化的雪水哗哗地流过，清凉清凉。随路而行，我们来到了玉龙雪山脚下，这里真的是雪山脚下，因为在她面前，我感到了神圣和美丽。苍翠的树木随着山势而长，一直到山顶我才看到了白色的积雪，云很低，像依恋着妈妈的孩子一样吻着山尖，真想张开双臂拥抱她。

就这样，我的心留在了彩云之南。

第四篇：写景散文知识点

写景散文

含义：多以描绘景物为主，在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景。其抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法行文。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想情感，更好的表现主题。

散文常见的表现手法

1、象征

借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。

2、衬托

是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。

3、欲扬先抑

先贬抑再大力颂扬所描写的对象，是上下文行程对比，收到出人意料的表达效果。

4、托物言志

作者在对事物进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

5、借景抒情

通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。

6、虚实结合

可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。

7、动静相衬

动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。

8、以小见大

由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。

9、联想与想象。

所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。

10、引用

A、引用传说故事：增强文章的传奇性、物的神秘性，丰富文章的内容；B、引用诗歌：丰富文章内容，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；C、引用名言：使文章更具有说服力。

11、渲染与烘托。

渲染是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。

烘托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。

不同点：渲染在于对某种事物有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。

散文中常见的修辞手法及作用

1、比喻

又叫打比方。即两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。

恩重如山 冷若冰霜 成竹在胸 胸有成竹 呆若木鸡 风烛残年 挥汗如雨 浩如烟海 门庭若市 虚怀若谷

作用：（1）化平淡为生动；（2）化深奥为浅显；（3）化抽象为具体

2、比拟

借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。作用：能启发读者想像，令文章更生动。

3、夸张

为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。

用法 :表达鲜明的情感和态度，突出事物的本质特征。

4、排比

把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。

5、对偶

字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

6、设问

为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。

作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。

7、反问

反问用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。

作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

8、对比

对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。作用：运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。

9、通感

所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。

作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。

10、双关

利用词的多义及同音(或音近)条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。

作用：双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。写景散文的主题

作者对自然的认识与感悟，通过对景物的描写，反应了怎样的社会生活，赞美了怎样的精神品质，批判了什么现象，表达了怎样的思想情感。

写景散文的语言风格：

闲适、绚丽、平时、明快、简洁、细腻、豪放、柔婉、幽默、深刻等。赏析散文的方法：

1、读散文要识得“文眼”

2、读散文要抓住线索

3、从整体入手，理清脉络

4、注意了解背景，透视创作历程

5、注意散文表现手法的特点

6、注意展开联想，领会文章的神韵

由此入彼，由浅入深，由实到虚

7、注意品味散文的语言

所谓优美，清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。优秀的散文常常写景如在眼前，写情沁人心脾。散文素有“美文之称”，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。

8、注意体会重要语句的丰富含义

（1）从特殊位置入手（2）从文本主旨入手（3）从相邻句子入手（4）从结构层次入手

第五篇：最美写景散文

篇一：最美散文 惠特曼——海边幻想

我小时候就有过幻想，有过希望，想写点什么，也许是一首歌吧，写海岸那使人产生联想和起划分作用的一条线，那接合点，那汇合处，固态与液态紧紧相连之处那奇妙而潜伏的某种东西（每一客观形态最后无疑都要适合主观精神的）。虽然浩瀚，却比第一眼看他时更加意味深长，将真实与理想合二为一，真实里有理想，理想里有真实。我年轻时和刚成年时在长岛，常常去罗卡威的海边和康尼岛的海边，或是往东远至汉普顿和蒙托克，一去就是几个钟头，几天。有一次，去了汉普顿和蒙托克（是在一座灯塔旁边，就目所能及，一眼望去，四周一无所有，只有大海的动荡）。我记得很清楚，有朝一日一定要写一本描绘这关于液态的、奥妙的主题。结果呢？我记得不是什么特别的抒情诗、史诗、文学方面的愿望，而竟是这海岸成了我写作的一种看不见的影响，一种作用广泛的尺度和符契。（我在这里向年轻的作家们提供一点线索。我也说不准，不过，除了海和岸之外，我也不知不觉地按这同样的标准对待其他的自然的力量——如果我能间接地表现我同它们相遇而且相融了，即便只有一次也已足够，我就非常心满意足了——我和它们是真正的互相吸收了，互相了解了。）

多年来，一种梦想，也可以说是一种图景时时（有时是间或，不过到时候总会再来）悄悄地出现在我眼前。尽管这是想象，但我确实相信这梦想一大部分进入了我的实际生活——当然也进入了我的作品，使我的作品成形，给了我的作品以色彩。那不是别的，正是这一片无垠的白黄白黄的沙地；它坚硬，平坦，宽阔；气势雄伟的大海永远不停地向它滚滚打来，缓缓冲激，哗啦作响，溅起泡沫，像低音鼓吟声阵阵。这情景，这画面，多年来一直在我眼前浮现。我有时在夜晚醒来，也能清楚地听见它，看见它。海明威——真实的高贵

风平浪静的大海上，每个人都是领航员。

但是，只有阳光而无阴影，只有欢乐而无痛苦，那就不是人生。以最幸福的人的人生为例——它是一团纠缠在一起的麻线。丧亲之痛和幸福祝福彼此相接，使我们一会儿伤心，一会儿高兴，甚至死亡本身也会使生命更加可亲。在人生的清醒时刻，在哀痛和伤心的阴影之下，人们与真实的自我最接近。

在人生或者职业的各种事务中性格的作用比智力大得多，头脑的作用不如心情，天资不如由判断力所节制者的自制、耐心和规律。

我始终相信，开始在内心生活得更严肃的人，人类真正需要的东西是非常之微小的。

悔恨自己的错误，而且力求不再重蹈覆辙，这才是真正的悔悟。优于别人，并不高贵，真正的高贵应该是优于过去的自己。泰戈尔——对岸

我渴望到河的对岸，在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；

人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田； 在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河边的牧场去；

黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。、茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋 ；

竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印在洁净的软泥上； 黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到你那里去，说道：“妈妈，我饿了！”

一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。我将永不像爸爸那样，离开你去城里做事。

妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。兰波——黎明 我拥抱了这夏日的黎明。

宫殿前依然没有动静，寂然无声。池水安静地躺着。荫翳还留在林边的大道。我前行，惊醒那温馨而生动的气息，宝石般的花朵睁眼凝望。黑夜的轻翼悄然翔起。

幽径清新而朦胧。第一次相遇：一朵鲜花向我道出了芳名。我笑向那金黄色高悬的瀑布，她散发飘逸，飞越了松林：在那银白色的峰巅，我认出了她——女神。

于是，我撩开她一层又一层的面纱。林中的小径上，我舒展着臂膀。平原上，我把她告示给雄鸡。都市里，她逃匿在钟楼和穹隆之间。像乞丐奔波在大理石的站台，我奔跑着，把她一路追寻。大路上空，桂树林旁，我用她聚集的绡纱把她轻轻地围裹，我感觉到了她那无比丰满的玉体。黎明和孩子一起倒身在幽林之下。醒来，已是正午。篇二：精美写景抒情散文——美丽双福 春为梦而美

时光，从一剪清风里飘过，载年轮回旋，识春复苏万物，炼尘世几度流光，年华仿若芳草芬芳，冷暖世事，梦回当代，依然春暖花开。

——题记 三月袭来一抹柔，浅浅的春，悄悄绽放在双福周边，许是那身影随处可见，踏着云彩，我向交大倚步走来，将她吐露的芳彩收于手心，脑子里开始构造属于我们独有的未来，寻觅在交大校园。

当春像海一样地漫开,带着她独有的新绿，突如其来，辉映“红桥”校门旁钱伟长先生慈祥的笑脸，整个双福顿时也显得有些灵动可爱，如一帧被生命之色饱满了的画卷款款展开，春意随之泛滥。步入校园，这个融汇着大自然的宫殿，洋溢着别样的动静之美，承载着一种生态。目光集聚在这里，我第一次停留的车站，当时的情形还依稀可见，就是在这里，开启的那道时光之门，通向未来?? 林荫，在路旁随着我的视线洒在阳光里，沿着小道，一路播撒，留下滴滴点点的梦。在校园，如同学生一样，主色调的绿永远如阳光般耀眼，满眼的绿，染成了我们眼里的温柔，目光里的惊喜。于是，我开始了漫步春天，寻找着不同姿态的生命展现。和风穿过，阳光下，亭台阁楼间，交大学子们或遨游于书山识海，纵谈古今，笑傲未来；或呼朋唤友，相邀结伴，在运动场各处，挥舞青春，演绎色彩；交织而成了如此一幅和谐的诗画展，让我试着读懂其中梦的色彩。披着柔媚的春光，踱步诗意的校园，让微有甜味的风钻到嘴里，掠过身边，轻抚发丝，暖在心田。领悟这其中的春意，漫步在最动人的青青校园，欣赏着这个生机盎然的季节在书香满园的双福展现出的独特姿态，再然后，信游于我们身边！然而这些在我的梦里似乎有出现，原来是我的求学乐园。

环游于天宇碧空之下，暖意自知，虽一人，也乐得欣然自在。李子湖畔徘徊，日光映在清澈的湖面，水波粼粼。水影布上，心境自好，我斜倚着刚发芽的柳树，视线沿湖畔移去，碧水蓝天，一幅浑然天成的风景画落定，这是属于双福交大的诗篇。湖畔青草如翠，碧波四起。草坪上，绿毯间，枝条万千，蒙络摇缀，仿佛前世因缘牵绊的莘莘学子，今又重回，再续前缘。交错之间，星星点点若隐若现，远观而惬意，近赏而叹之。万千花色莫名由，双福交大，名副其实的花香校园，百芳争艳，以含苞欲放之姿，娇翠欲滴之态，惹得诗人眷顾，如若李太白在，世上指不定又会留下多少华章雅作。微风拂过，枝上有花瓣簌簌地摇曳，是落红之前的姿态。风住了，草木随之安静下来，把生命的舞台交给鱼水之欢。水上青莲水下延，藻荇之间，鱼虾相伴，彼此往来，玩乐于天地之间，伴着春水绿柳、莺歌燕舞的季节色彩。鹊桥上，红线牵，青春萌动的心也有了归属的彼岸，爱情绽放的瞬间，我看见幸福之门为此而开，那是个浪漫的童话世界??忽的一看，湖堤岸，青草的气势果然也十分浩哉，冬去春来，春风吹又生，一波一波，跌荡起伏，生生不息的向我们证明它的存在。想起交大色彩，更多的是别具一格的“李子湖讲坛”，给人文气息又增色几分，那声声哲思，句句箴言，随着旁边飘来的钟声，荡漾在每位学子的心涧，荡起涟漪片片，催人奋进，奔向未来。

校园荧光幕在教学楼这个平凡而特殊的平台上被点亮了，是集聚了许多精华的所在，现代化的风格与自然姿态浑然一体，这里的风景吸引着每个人的驻足流连。每一声上课铃都是启示着一段传奇的开场白，将由师生共同谱写这里的丰富多彩，或许，下一个爱因斯坦就会在这里诞生，并且阔步昂首走向未来。在这里，无论是贫穷或是富有，引人注目还是平淡无奇，都要沿着那似定未定的轨迹，在自己的空间里，完成一次生命的壮举。在这里，没有高低贵贱，每一个学子都怀抱最初的梦想，用尽全部的热情，谱出一曲生命的赞歌，在这里，我们共同见着证奇迹的发生，不只是叹服，还包括感动?? 美丽双福，魅力交大，梦幻而实在，承载我半生美梦，半生的情缘，让它随风摇曳，伴雨漂，曳着漂着，一直盘旋，直到盛开在李子湖畔?? 机电学院2012级

城市轨道交通车辆1201班 孔令锋篇三：写景散文 写景散文练习

一、阅读下面的作品。完成17～20题 浙江的感兴

我很想追怀自己在浙江的童年，却只记起了一些片段：随着母亲去一个庙里看初期的电影，去曹娥江头看潮水，随着小舅舅到河蚌头石桥边的馆子里吃馄饨，那样好吃的馄饨，后来似乎再也没有吃过。如此等等，连不起来，而且越来越模糊了。于是我怀疑自己是否配称浙江人。

这一次到杭州，住在西湖旁边，又有幸去了绍兴，看到鲁迅故居，还在咸亨酒店里喝了加饭酒，并且站在门外吃了一串油豆腐，上面涂了厚厚一层辣酱，吃着吃着，心里感到不管配不配，我是喜欢这乡土的。这里主要的色泽是黑与白，黑的瓦顶，白的粉墙，冲洗得发白的石板路，连木柱子也是黑的，严谨、素净。然而空间是庞大的，人有足够的地方可以移动，物件也是厚实可靠的，像那件大大的厨房里的那口大大的腌菜缸。在朴质的生活里有温厚的人情，正如那三味书屋里，既有严厉老师的戒尺，又有那顽皮学童的小小乐园，在门前的石板路下则是潺潺的流水。水是浙江灵秀所在，是音乐，是想象力。

在鲁迅的艺术素描里不是也有这样的黑泥、白石和绿水的配合么？多么朴质，又弥漫着多大的温情！你看他用笔何等经济，总是短短几句话就勾画出一个实实在在的人生处境，而同时他又总是把这处境放在一片抒情的气氛之内。他是最严格的，又是最温情的，这就使得他最平常的叙述也带有余音，富有感染力——他的闰土成了我们一切人记忆中的童年好友，他的乌篷船成为我们每个人梦里的航船，他的忧郁、愤怒和向往也成为几代读者难以排遣的感情。看着绍兴的街道、店铺和水乡景色，我以为我对这位大作家多一点了解了。

回到杭州，又是另一番景色。1981年我第一次来，忙于游览名胜，但也抽时间陪一位老友去追寻他年少时代的踪迹。走了一个旧的市区，像是有一家过去很有名的布鞋店，那里依然卖着素净而又雅致的黑面白底的舒服鞋。接着进入一家咸肉店，面前时一条长长的洗得白白的木柜台，上面摆着十几块干干净净的咸肉，随你挑选。这铺子的旧式建筑有高的屋顶，店堂里空空荡荡的，没有现代肉店那种血淋淋的屠场味道，人们从容选肉。大刀切下去，一段醇厚的咸肉香随之而起。

这次重来，我很想再出去看看那些犹有南宋遗风的街道和店铺，却始终不得空儿，只在汽车里匆匆看了一下中心区的主要街道。在我游历过的城市里，我总觉得杭州是最富于中国人情味的，即使车站旁边的闹市也闹而不乱，人行道上人来人往却不拥挤，同时有一些老铺子老字号还以传统的礼貌待客。杭州难分市区与郊外，环湖的大道既是闹市，又因西湖在旁而似乎把红尘洗涤了。任何风尘仆仆的远来人也是一见湖光白色而顿时感到清爽。

在阳光下，西湖是明媚的，但更多的时候显得清幽，这次因为就住在湖岸上，朝朝夕夕散步湖畔，总是把湖的各种面容看了一个真切，清晨薄雾下，黄昏夕照里，湖的表情是不同的，沉沉夜色下则只见远岸的灯火荡漾在黑黑的湖水里。千变万化，没有太浓太艳的时候，而是素抹淡妆，以天然而不是人工胜。

在湖岸散步的时候，抬起头来，看到了环湖的群山在天边耸起，也是淡淡的那抹青色。然而它们都引人遐想，给了西湖以厚度和重量。没有人能把西湖看得轻飘飘的，它是有性格的，从而我也看到了浙江的另一面：水固然使它灵秀，山却给予它骨气。（取材于王佐良的同名散文）

17．下列对文章内容的理解，不正确的两项是（4分）

a．饮食在作者关于故乡的感兴中占有重要地位，根源于作者无法追怀的童年。b．作者书写的是对故乡的追忆和游历，感物寄兴，表达了对浙江性格的体悟。c．作者插叙初次游览杭州的经过，揭示了这座城市日常生活中的传统特征。d．“水”既是浙江灵秀风景的精髓，也是本文组织结构展开叙述的核心线索。e．文章勾勒出一副融汇了自然山水、风土人情、历史传承等因素的江南图景。18．文中说：“看着绍兴的街道、店铺和水乡景色，我以为我对这位大作多一点了解了。”结合原文，回答下面的问题。（7分）

①作者从鲁迅的故乡环境中看出了哪些特色？（3分）

②作者对鲁迅又多了那些了解？（4分）

19．作者从湖光山色中感受到西湖的哪些特点？（4分）

20．有评论者曾用“一切景语皆情语”来概括本文带给读者的艺术感受。请谈谈你对“一切景语皆情语”的理解，并结合本文进行具体阐述。（不少于200字）（12分）

二、阅读下面的文字，完成11～14题。樱桃 黄裳

①富春江沿岸的几座县城，富阳、桐庐和上游的白沙（建德），几乎没有例外都有一条沿江的长街。主要的商业店铺就集中在这里。一些行政机关和民居大抵都坐落在长街后面。有的江岸连山，没有多少发展余地，新兴的建筑只能向长街侧边扩展，有时还免不了要上山。这一格局，恐怕是一切沿江城市的通例。②桐庐的街，从公路车站开始，一直向东伸展开去，迤逦行来，约有二三里远近。从八十年代新建的百货公司大楼、电影院，到五十年代以来陆续修建的商店、机关，还有更早的、三五十年、百把年前留下的老屋，杂然并陈地对峙在长街的两侧。这些时代脚步留下的痕迹，它们的新旧比例、建筑规模与风貌的对比，说明本来是迂缓前进的步伐显然是一天天加快了，尤其近两三年来是如此。前年到这里来时还没有看到踪影的电影院，就是披着八十年代的新装新出现的“娇客”。从簇拥在门前广告栏边人群的脸上，可以看到兴奋、专注的神色。他们中间有小孩子，也有中年人；有城镇居民，也有进城来挑着担子的农村男女。

③这样一个中小县城居民的文娱生活，竟是出人意外的丰富。两三年前在山上的大会堂里，我看到过金华婺剧团演出的广告；现在是浙江绍剧团在那里上演《火焰山》，是孙悟空三借芭蕉扇的故事。票价是三角、四角、五角。好像比婺剧稍高一些。此外，桐庐越剧团在上演《啼笑因缘》，票价是一角（童票）到三角。一家旅馆“桐江饭店”里还开设了评话人的书场，长街上新增设了旅游局的宣传栏。这个局也是最近才出现的，就在南面长街尽头的城隍庙旧址里，门前有一棵几百年树龄的老樟树。城隍庙不在城市中心，竟被挤到边远的角落，无疑也说明了这个依江傍山的山城的特色。桐庐三个著名的旅游点是桐君山、钓台和新发现的“瑶琳仙境”。这个古老的地下迷宫几年来吸引了成千上万的旅游者，就在我们来到桐庐的当天，听说就接待了五千名游人。这可不是一个小数字。对比之下，前两处就要冷落得多，不过我觉得论山水之美和历史气息，还是这两处有更多的吸引力。④到桐庐的当天下午，我们踱过长街，来到“渔梁渡口”，乘渡船到了桐君山下，接着又登了山。这山，比起两年前初访时，也已发生了很大的变化。登山的石级铺好了，桐君祠也正在重新整修。两三位上了年纪的木工师傅正在大殿里细心地雕刻着镂空的“雀替①”，殿内一角堆着樟木的板材，散发出淡淡的香味。这些装在外檐梁柱尽头的纯装饰性构件，被木工灵巧的双手雕成了镂空的人物亭台花样，有几只已经加上了金碧斑斓的重彩，②繁缛极了也美丽极了。殿中的桐君像还是白垩的，两侧悬着一副新雕成的抱柱对联，是 从山东来的老书法家孟庆甲的楷书。这可能是一副原曾有过的旧联： 大药几时成，漫拨炉中丹火。先生何处去，试问松下仙童。

⑤桐君，是古代一位采药的老人，住在山上。药，总是采了来给人们服用的，所以老百姓记得他。不过他却不大喜欢回答人们的问讯，终于连名字也没有留下。不知从什么时候开始，他在传说中却变成了一位道士，像老君那样的“仙人”了。人们还指给我看他日常静坐在树荫下的桐树。这树就在祠后的山崖旁边。据说那株古桐早已枯死，现在的桐树是从原来的树根上生发出来的，亭亭地也已有了十多丈了。

⑥等我们走下山来，渡过江去，重新踏上长街，已是旁晚时分了。街上的摊贩早已散去，只剩下一位老年农妇还坐在路边的石级上等顾客，她身边放着一只编织精巧的半旧竹篮，手里拿着一杆小秤。走近去时，我惊喜地发现篮里盛着一颗颗晶莹如珍珠的樱桃。真的已经很久没有吃到樱桃了，这种果子在城市的水果店里是很难得看见的，它的产量少，时令短，又经不起久藏，难怪不易发现它的踪迹。它似乎只出现于词人的笔下，“樱桃落尽纯归去”引来了李后主的叹息；“红了樱桃，绿了芭蕉”也是作为“流光容易把人抛”的论据提出来的。词人好像无例外地一致惋惜春光的短暂，千方百计地想留它下来，看见檐外蛛网上的落花瓣，敏感地发现蜘蛛竟也是自己的同志，也在进行无效的挽留春光的努力。在他们看来，樱桃的出现，简直是春去的信号。其实又何必如此呢？晚春以后紧接着就是初夏，这才是更为丰富、坚实、健旺、充满了生机的季节，也是人类努力工作的季节。

⑦齐白石为荣宝斋画过一幅诗笺，一只高脚水晶盘里，满满盛着鲜红的樱桃，每只晶圆的颗粒上都缀着一根细柄。真是一片火红，饱满地孕育着势将迸裂喷发的生命的力。老画家给了樱桃崭新的解释，在他看来这应该是象征着未来更大更多收获的信息。不能不佩服齐白石的见识和魄力，他的笔一下子就扫尽了多少年来围绕了樱桃凝聚着的悲叹、哀愁的气氛。他在画幅上角题词是“女儿口色”，一下子竟从樱桃联想到女孩子的朱唇上去了。

⑧老太太篮里的樱桃，并不全是红的，有些还带着浅绿嫩黄的奶白色，也许是品种不同，或尚未完全成熟。不管这些，我们买了一大捧，一面走一面吃，有的还带着微酸，甜味也是淡淡的。就这样边走边吃，再走近那棵古老的香樟时竟自全部吃完了。一九八二年五月十七日（选自黄裳《过去的足迹》）

【注】①雀替：中国传统建筑中横梁与立柱相交处的托座。②白垩：石灰岩的一种，白色，可用作粉刷材料。这里指用白垩粉刷塑像，为上彩做准备。11．根据②～⑤段文字，回答下列问题。（6分）

（1）②③两段写了“近两三年”桐庐当地的变化，请概括这些变化。

（2）从④⑤两段看，桐君山的历史气息体现在那些方面？请加以概括。12．第⑥段画线句子在文中有什么作用？（4分）13．文章以“樱桃”为题，但后三段才集中写“樱桃”，这样安排的原因是什么？（6分）14．第⑦段称赞齐白石的“见识与魄力”，其实，作者当时根据自己对社会发展变化的观察与思考完成的这篇文章，同样显示了他的“见识与魄力”。请结合文本，从两个方面谈谈作者的“见识与魄力”。（8分）．．