二年级下册语文园地一教案

时间:2019-05-15 01:17:27下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《二年级下册语文园地一教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《二年级下册语文园地一教案》。

第一篇:二年级下册语文园地一教案

语文园地一

教学目标:

1、初步感知语言中的比喻,启发学生观察和想像,培养学生的创新能力。

2、调动学生学习的主动性,培养他们自主学习的能力和习惯。

3、在口语交际中,培养合作和交往的能力。教学重点:

1、发现“加偏旁”的识字方法,进行口语交际。

2、在细心观察的基础上抓住景物的特点,进行口头表达,顺序清晰,生动具休。教学难点:

1、口语交际

2、自我展示

教学准备:收集与春天有关的信息材料。课时安排:2课时 教学过程

第一课时

一、创设情境,激发兴趣。

1、教师:内当家们喜欢玩游戏吗?今天老师要带同这们到语文园地里去玩,大家准备好了吗?

2、好,我们开始玩了,今天看哪位同学玩得最棒?

二、我的发现,观察发现。

1、看图,图上画的是什么?这些东西之间有联系吗?扇子、剪刀、雨伞、飞机、银杏叶、蜻蜓、蘑菇、燕子。

2、我们看看学习伙伴有什么发现。我发现燕子的尾巴是剪刀。

(你能把学习伙伴的话说说完吗?)

换一种方法说可以吗?(我发现剪刀像燕子的尾巴)

3、你能用这样的说法说说其他的东西吗? 我发现银杏叶像

我发现蜻蜓像

我发现雨伞像

(也可以反过来说)

4、你在平时的生活中还发现哪些事物之间非常相似呢?(大胆想像、自由表达)。如:河水像一面镜子。

三、日积月累,积累语言

1、读读认认

(1)读读下面的字、词,试试看你有什么发现?(生字都是用学过的熟字加上偏旁组成的字。)

(2)认一认:你能记住哪个字,说说你是怎么记住它的?如:我记住了“材”,我是根据词语“木材”来记住它是木字旁的。(3)用每组的两个字分别组词。如:西(西瓜)牺(牺牲)

2、读读背背

(1)介绍:这是四幅描写春天的对联。(2)借助拼音自读。(3)老师范读,生生互读。

(4)说说你最喜欢哪幅对联?把你喜欢的背给同学听。

3、我会说

(1)读读横线后边的词语,想想横线上应填什么?(2)说说自己想搭配的词语,和其它同学评一评。(3)课文中还有这样的短语吗?找出来读一读。

第二课时

一、口语交际,增强表达

1、教师播放《春天在哪里》的录音磁带,进入情景。板书春天在哪里。

2、教师启发:从歌词里,你知道春天花在哪里吗?指名回答。

3、教师播放春景图和春天的录像片断;春天有多美,大家都有自己的感爱,让我们再次走进春天,回味一下在春天里的快乐。

4、鼓励学生细细描述自己对春天的情由、感受、启发他们从视觉、听觉、嗅觉等感观方面,从景物、人物、动物、事物等各个方面的描述(板书:春天里的发现)。

5、组织学生谈话,各自在春天里最想做什么,训练表达能力,引导学生展开联想,尽量多说,说得与众不同最好。(板书:春天的畅想)

6、教师指名回答并点评。

二、展示平台

1、以春天为题,教师组织学生赞美春天。(1)喜欢写作的同学在一起练习写话。

(2)喜欢积累诗句对联的同学,抄写收集描写春天的诗句对联。(3)喜欢画画的描绘春天的图画。

2、组织展示成果。

(1)请写作抽学将作品展示给全班看。(2)抄写诗句的同学与大家分享佳词美句。(3)请绘画的同学将作品展示给全班看。

三、宽带网络,拓展学习

1、老师导入:课文中、生活中,我们用眼睛观察,用心感受,发现了春天的美丽迷人,其实春天还有好多秘密等着我们去发现呢?

2、布置相关作业

(1)阅读宽带网,告诉我们有关城市代表性的市花。

(2)介绍你知道哪些城市的市花、自己家乡代表性的是什么花。(3)交流收集与本课内容有关的资料 ①描写春天的古诗 ②歌唱春天歌曲

九、课后小结。

第二篇:语文二年级下册《语文园地八》教案

语文园地八 教学目标:

1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。

2、在区别形近字中积累新字新词。

3、读比喻句,积累名言名句。

4、进行口语交际,激发爱科学、学科学的兴趣,培养口语交际能力。

5、练习写话,培养语言表达能力。

6、展示科普读物,小组设计“身边的科学”手抄报,交流了解到的科学知识与见闻。

7、查找资料,了解科学家、发明家的成就。

重点难点:

1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。

2、学新字、新词、好句。

3、进行口语交际。

4、练习写话。

教学时间:四课时

教学过程:

第一课时

一、我的发现,1、投影出示句子

那么多星星,你怎么能数得清呢?

那么多星星,你是数不清的。

那么多星星,你是数不清呀!

2、学生自己读句子,和同桌交流自己的发现。

3、集体汇报,教师总结。

三个句子的意思相近,但第一句加上问号,表示你不可能数不清;第二句加上句号,表示你数不清;第三名句用了感叹号,表示你肯定数不清。

4、扩展延伸。

这是李明买的书吗()

这是李明买的书()

这就是李明买的书()

二、选选认认。

1、自读字词,明确练习要求。

2、根据自己的理解,选字连线。

3、同桌交流连线原因。

4、集体交流区别形近字的方法。

5、教师出示生字卡片,学生读音、组词,看谁读得准,组得对。

三、巩固练习。

给下列的句子选择适当的标点符号。(。?!)

1、这样的事,你能做出来()

2、这样的事,你怎么做出来()

3、这样的事,你要做出来呀()

第二课时

一、学习“我会读”

1、学生自读句子,发现句子的共同特点。

2、投影出示句子。

茂密的枝叶像凉棚似的,遮住了阳光。

茂密的枝叶遮住了阳光。

问:上面两个句子,你喜欢哪一句?为什么?

(学生各抒已见。)

教师归纳总结:用一个和所写事物相似的事物来打比方,可把事物描述得更形象、更生动。

3、读其他句子,说说把什么比作什么。

4、从学过的课文中,找比喻句,也可自己说比喻句。

二、学习“读读背背”。

1、学生自读名言,想想其中的含义。

2、交流读自己最喜欢的一句名言,说说对自己的启发。

3、自由读背名言。

三、作业。

课外搜集名言名句。

第三课时

一、口语交际:

1、教师讲解文中给出的身边科学的例子,激发学生口语交际的兴趣。

2、多媒体展示身边科学的图片。

3、小组交流。

(1)小组交流自己了解的身边的科学。

(2)小组推荐科学博士,向大家介绍身边的科学。

4、推荐新书,交换旧书。

(1)向同学推荐自己带的科普读物,简单介绍书的内容和特点。

(2)把自己已看过的书和同学交换。

二、课堂练习:

小组合作设计“身边的科学”手抄报“。

第四课时

一、写话。

1、启发学生回忆本学期做过的事。

2、说一说自己的收获。

3、谈谈自己在暑假里的打算。

4、教师归纳要点。

写收获:(1)写做了什么事。

(2)写做的过程。

(3)写做了以后,懂得了什么。

写打算:(1)打算暑假中做什么。

(2)打算怎么做。

5、学生自由写话。

二、宽带网。

1、学生汇报自己了解的著名科学家、发明家。

2、学生自主读科普读物,搜集科学家和他们取得的科学成就。

3、学生上台展示自己搜集的资料,集体评议。

三、总结拓展:

我们中华民族有五千年的文明史,为世界的发展作出了巨大的贡献。现在,世界进入一个高度发展的时代,希望同学们努力学习,掌握知识,提高技能,为把我国建设成为繁荣富强的社会主义国家而努力奋斗。

第三篇:语文二年级下册《语文园地二》教案

语文园地二

教学目标

1、引导学生自主识字,发现汉字的结构特点,进一步感悟汉字的形体结构美。2、发现构字规律,自主识字。

3、让学生得到交际锻炼,促进交际活动的展开与深入。教学重难点

1、引导学生自主识字,发现汉字的结构特点,进一步感悟汉字的形体结构美。2、让学生得到交际锻炼,促进交际活动的展开与深入。教学过程

第一课时

一、我的发现 教师引导活动: 1、出示:“多──吕──昌──炎”等三组字,引导观察; 2、记忆生字; 3、归纳发现内容; 4、拓展。学生学习活动:

(1)仔细观察这些字,说说这些字在构字上有什么特点?(2)说说如何利用这种构字特点记忆生字。(两又成双,双木成林„„)(3)归纳自己的发现;

(4)还知道哪些这样的字?

二、日积月累 教师引导活动: 1、读读认认: ⑴ 自由读认; ⑵ 记忆生字; ⑶ 检查,朗读; 2、读读记记: ⑴ 自由读词; ⑵ 练习; ⑶ 填空。3、读读背背: ⑴ 自由读; ⑵ 背诵谚语; ⑶ 积累。学生学习活动: 1、读读记记:

⑴ 借助拼音自读生字,说说你有什么发现?(九个汉字,都是用“减一减”的办法,在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字,读音与原形声字的读音相同或相近,但字义不同。)

⑵ 你还有好办法记住这些字吗? ⑶ 组内互查读音;给生字组词; 2、读读记记:

⑴ 说说这六个四字成语的出处。⑵ 做连线练习:

雷声

灿烂

随风

扑鼻 倾盆

大作

芬芳

相间 阳光

大雨

黑白

舞动 ⑶ 填空,然后选择自己喜欢的词语写一句话:

泉水()琴声()枝叶()空气()鲜花()红旗()3、读读背背:

⑴ 边读边想:帮助别人有什么好处? ⑵ 个人背、组内背、竞赛背

⑶ 课外查找这样的句子,抄写在积累本上。

第二课时

一、口语交际

教师引导活动 1、交际准备; 2、组织过程:

⑴ 播放歌曲《学习雷锋好榜样》; ⑵ 创设情境,激发兴趣; ⑶ 评议、交流; ⑷ 组内献爱心; ⑸ 组内展示表演。学生学习活动: 1、交际准备:

⑴ 以小组为单位调查周围是否有需要帮助的人。⑵ 划分交际小组,布置教室。2、组织过程:

⑴ 说说听了歌曲以后的感受;

⑵ 联系学生生活实际,寻找话题:你周围有需要帮助的人吗?(可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。)

⑶ 个人说说自己帮助他人的原因和打算,然后在小组内和学习伙伴说说,互相评议。⑷ 在组内开展献爱心活动,大家群策群力发表意见,互相取长补短。然后根据商量的方案,试着表演一下帮助的过程。

⑸ 评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”。

二、故事会 教师引导活动: 1、课前准备; 2、组织过程:

⑴ 播放歌曲《爱的奉献》,创设情境; ⑵ 寻找身边的雷锋。学生学习活动:

1、班干部在前面:在黑板上要写上会标、查阅有关雷锋的书刊、文字和图片资料、把学生划分成若干小组。

2、⑴ 把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。⑵ 讲一讲自己身边的雷锋故事。

三、查字典擂台 教师引导活动: 1、复习;

2、发给学生生字卡,选出又快又准的小组为优胜组。学生学习活动:

1、说说“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。

2、题卡:要查的字读音部首在字典正文哪一页,并交流经验。

四、展示台

继续查阅关于记述雷锋故事的书刊,或请爸爸妈妈讲述一些雷锋的故事;同时还要留心身边的同伴。

第四篇:二年级下册《语文园地一》教学反思

教学反思:

本课采用自主、合作探究的教学法进行教学,充分发挥了学生的主体作用,积极为学生创设了一个和谐、安全的情境,学生在自主的空间里,自由奔放地想象、思维和学习,取得了较好的效果。本课设计有梯度性,先课本上,再课外和生活中。如在完成第一题时,老师创设导游的情景,让学生练习说话;在完成第二课时,要求学生充分的抓住文本特点,通过朗读讨论的形式,来理解文本的意思,理解重点字词的意思,能体会诗人的情感,感受作者的心情,并且能读出自己的理解和感受,充分的尊重了学生的个性化阅读体验。在实施开放式教学的过程中,注重引导学生在课堂活动过程中感悟知识的生成、发展与变化,培养学会主动探索,敢于实践,善于发现的科学精神以及合作交流的精神和创新意识。

第五篇:二年级下册《语文园地一》教学反思

语文园地的教学一直是我的弱项,尤其是低年级的教学,我才接触,根本不知道从何入手。今天我对二年级下册《语文园地一》尝试着进行了改进教学,下面是我所反思的教学心得。

一、“我的发现”部分

我放手让学生自己发现,然后引导学生说话,训练他们良好的语言表达能力。

“我发现燕子的尾巴像………”,然后,同桌反过来说:“我发现剪刀像…………”采用这种形式让学生反复说话,在反复说话中内化语言,实现语文的实践性。在此基础上,我又让学生想一下,在你们的生活中你还有什么这样的发现?能不能也这样说一说?语文教学要求要结合学生的经验世界,走进大语文的世界,培养学生的素养。从书本中提供的范例,引入生活,在生活中学语文。

由于前面的环节做得较好,下面这个环节,学生都能顺利联想出来。如:大树──战士 圆月──玉盘 弯月──小船 柳条──辫子?? 孔雀的尾巴──扇子 大象的腿──柱子 眼睛──星星 学校的草坪──地毯?? 应该说这一环节的教学是比较成功的。

每个语文园地的第一个教学环节都是“我的发现”,在以后的教学中,我要多采用这种形式,要相信学生的能力,不能包办。应该多利用教材,规范学生的语言表达能力,为学生看图说话写话打好基础。

二、“读读认认”部分

以前,我一直采用唱儿歌的方式来教学,让学生唱熟就可以了。这种方法简单,老师也很轻松。可是我发现效果并不怎么好。学生是背的很熟,可是不会运用。如:才加木字旁还是材,木材的材。如此把每个字都背住。现在,我采用学课文时的认字方法来记,让学生把每个字都做成卡片,然后,在发现规律、粗略认读后,让学生以打牌游戏的形式来记住它们。看谁用最少的时间最先记住这些字。出牌时,不仅要认字,组一个词,还要用这个词说一句话。这样它们就能把两个字的意思弄清了。

三、“读读背背”部分

这一部分的教学,说句实话,我从来就没有采取过什么措施。很多老师都认为,小学低年级的学生,只要他们背熟了,就行了,我也一直这样,实际上教学效果一点不好。在学这一部分时,我先是让学生说说自己在春节时看的对联,然后告诉他们,我们今天也要学几幅对联。接着让他们观察这几幅对联写的内容和什么有关。在学生知道后,再让学生试着读一读,然后范读──自读──互读──分组读。最后主要采用对对子的游戏形式来读。游戏分为:师生对、同桌对、男女生对、好友对。这样做的目的是让学生在反复的诵读中积累语言。改变过去枯燥的死记硬背的方法。学生在游戏中很快就会背了。我又让他们想一想对联中描写的场面你见过吗?谁能说一说,这样就把对联中所描绘的场景用学生自己的语言给表述出来了。既训练了学生的表达能力,也把学生的生活和教材作了一个融合。

下载二年级下册语文园地一教案word格式文档
下载二年级下册语文园地一教案.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    小学二年级语文下册语文园地一教案和板书设计

    语文园地一教材分析 语文园地一由“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”“展示台”和“宽带网”五大部分组成。 “我的发现”教师要引导学生观察,发现事物之间的相似特点......

    人教版二年级语文下册第一单元语文园地一教案

    【课型】复习语文园地一 【教学时间】2课时。 【教学目标】 1.能仔细观察图画,发现事物的相似特点,用“„„像„„”的句式说清楚自己的发现。培养观察表达能力。 2.能自主识字,......

    (人教新课标)二年级语文下册教案 语文园地一

    最新版 (人教新课标)二年级语文下册教案《语文园地一》 我的发现 这是一项启发学生观察和想象、培养学生创新能力的训练,同时也是为了让学生初步感知语言中的比喻。题目中共列......

    小学语文二年级上册语文园地一教案

    小学语文二年级上册《语文园地一》教学设计 教学目标 : 1 在学习中引导学生自己去发现,并体会发现的快乐,激发学习的兴趣和愿望。 2 帮助学生巩固所学的生字,通过朗读词语、背......

    人教版二年级语文上册教案语文园地一

    语文园地一 教学目标: 1、 认字、写字,积累词句,以“秋天”为主题开展语文实践活动。 2、 在自主、合作、探究学习中,掌握知识,培养能力。 3、 学习自主策划秋游活动。 4、 乐......

    二年级语文下册教案一

    识字1 教学目标: 1、会认11个生字,会写10个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、有收集词语的兴趣。 教学重点: 识字、写字。 教学难点: 有收集词语的兴趣 教学准备: 自制生字......

    二年级语文下册《语文园地一》教学设计2

    二年级语文下册《语文园地一》教学设计2 【学习目标】 .能仔细观察图画,发现事物的相似特点,用“……像……”的句式说清楚自己的发现。培养观察表达能力。 2.能自主识字,读读认......

    人教版二年级下册语文园地七教案

    我该怎么办 主备人:张淑莹审核人:复备人:一、 教学内容 人教版小学二年级语文下册语文园地七——口语交际:我该怎么办 二、教学目标: 1、学生通过观察,理解图意,在说的基础上为图......