爱护动植物教案（5篇可选）

第一篇：爱护动植物教案

专题二 动植物朋友

教学目标： 认知目标：

1、知道动植物是人类的朋友，要爱护它们。

2、懂得动植物和人类的关系，保护它们人人有责。情感目标：

喜爱动植物，愿意为保护动植物尽力。

行为目标：

1、自觉爱护动植物。注意保护动植物，不伤害它们。

2、见到有人伤害动植物，加以劝阻、批评，或向有关部门报告。教学重点：

是学生认识到动植物是人类的朋友，要爱护动植物。教育过程：

一、创设情境、导入课题：

师：今天在这里我给大家上一节思想品德课好吗？ 生：„„

师：上课！同学们好！请坐！同学们你们喜欢猜谜语吗？老师这里有几个非常有趣的谜语，请大家猜一猜好吗？ 【投影出示谜语】

（一）白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀，捉害虫，是行家，保护庄稼人人夸。（打一鸟类）

（二）头上两只大眼睛,身体细长轻又轻，张着翅膀空中飞，专捉害虫有本领。（打一昆虫）

（三）生来就爱嗡嗡唱，百花园里忙又忙，后腿携带“花粉筐”,酿就佳品甜又香。（打一昆虫）

（四）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。（打一动物）

（五）面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。（打一鸟类）生：„„

师：同学们真聪明都猜对了，这些谜语都是有关动物的，同学们，你家有小动物吗？说说你和小动物之间的事好吗？（同学之间交流）

师：小结：在家里，在与小动物的亲密接触中，我们和小动物之间已经结下了比较深厚的感情，可以说成为了好朋友。

自然界中的许多动植物都是人类的朋友，我们要爱护动植物。好，这节课我们就来学习第十课《爱护动植物》 【板书课题】

师：大家想知道这篇课文讲的是什么内容吗？我们来听一遍课文吧！【放录音配乐朗读、投影放课文插图】

师：请同学们打开书34页，读一读课文，想想这篇课文讲了几个小故事，每个小故事都讲了什么内容？

生：春天来了，百灵鸟召开“动物汇报会”猫头鹰向大家汇报了它一年共吃掉了500只老鼠，为人类节省了一吨粮食的损耗，这些粮食可供一个人吃五年。生：青蛙向大家汇报了它自己现在的生活很安全，人们为了保护青蛙，禁止对蛙类乱捕乱杀，它们的家庭壮大起来了，一只青蛙一年可以吃掉一万只害虫，为人类保护了庄稼。

生：啄木鸟向大家汇报说：“人们把我们看成好朋友，称赞我们是森林医生，有一次受伤了，被护林老人救护恢复了健康，重新和伙伴们捕捉树杆里的害虫，使周围几千亩的树林免受虫害。” 师：是啊！誉有“捕鼠能手”的猫头鹰，吃掉大量的老鼠，为人类节约可观的粮食；青蛙捕捉害虫，保护庄稼，啄木鸟捕捉树干里的害虫，保护树林，是森林的卫士。它们都有是人类的朋友，我们要保护它们，爱护它们。

二、讨论汇报、深化明理：

师：请大家联系自己的生活实际以及阅读课外书籍，你还知道哪些对人类有益的动物？讲讲它们的故事好吗？ 【小组交流讲座汇报】

师：象同学们说的这些能够帮助人类做事，对人类有好处的动物我们称它们为有益动物。可别小看这些动物，它们真是给人类帮了大忙了。

师：同学们小组讨论：大自然中如果没有了动物会怎样？ 生：„„

师：小结：世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，毫无生机，同学们再思考一下：如果世界上没有植物，那会怎样？ 生：„„

师：说得好！植物不但美化家园，植物还供给我们食物，供给我们呼吸的氧气，世界上没有了植物也就没有动物，没有了动植物人类就会灭亡，动植物对于人类来说同等重要，爱护动植物就是爱护人类自己。

【板书】 爱护动植物就是爱护人类自己

三、联系实际 辨析导行

师：现在我们小组讨论：我们应该怎样爱护动植物呢？遇到捕捉、伤害有益动物和随便折花草树木的情况应怎样做？ 【投影出示辨析题】：

1、遇到下面的情况怎么办？

1）春天，你家里的屋檐下有两只燕子搭好了窝，可大人怕脏想把它捅下来，不让它们在你家住。

【想办法既不影响卫生，也不赶走小鸟】

2）夏天，邻居家的阿姨看见窗户上有只壁虎就让叔叔把它捕下来。

【劝阻他们不要捕】

3）秋天到了，一些农民怕小鸟吃麦子就在地头支起粘网抓小鸟。【告诉他小鸟是有益动物，不要捕捉它们】

2、辨析： 【投影放图片】

看图说一说谁做得对，谁做得不对，为什么？

1）小方在田里捉蜻蜓玩，小强前去制止，小方不听。

【小方不对，小强对，小强能劝阻小方伤害有益动物的行为】 2）小明和爸爸去郊外游玩，看到河塘边有人捉了许多青蛙，小明和爸爸劝他把青蛙放了。

【小明和爸爸做得对，们能能制止伤害有益动物的行为，自觉保护它们】

3）小淘捉了一只小鸟，把它关在笼子里。

【小淘做得不对，他不给小鸟自由，就是伤害它们】

4）一只信鸽受伤后，落在小宁家的窗户上，小宁细心地把它的伤口包扎好放飞了。

【小宁做得对，他能自觉做到保护有益动物】 5）小刚上树折树枝，到公园上草地打滚、摘花。

【小刚做得不对，我们要爱护动植物，不要随便折花草树木】 【板书】

不捕捉、不伤害、不折、劝阻他人

师：这一节课你懂得了那些知识？你今后应该怎样做？ 生：„„

四、总结：

师：这世界不能没有动植物，因为，动植物使这世界变得生机盎然，人类离不开动植物。动植物给人类带来生的希望，带来快乐。保护动植物就是保护人类自己。同学们！让我们大家行动起来共同保护人类的朋友---动植物吧！

第二篇：爱护动植物就是爱护自己

爱护动植物就是爱护自己

今天上午，阳光明媚，万里无云。我和爸爸兴致勃勃地到野外去踏青。到了野外，爸爸对我说：“我们去找野菜吧！”“行，可我不知道野菜长什么样”。我疑惑的说。要不，您先找一棵野菜给我瞧瞧”。我见爸爸东寻西找。时间一分一秒的过去了。爸爸始终没有找到。于是就着急的说：“咦，田里的野菜都到哪里去了？”过了一会儿，爸爸总算找到一棵野菜。接着，我们陆续发现了野蒜、油菜等等。。。

我们走着走着，爸爸看一个大洞说：“这洞是人们挖蛇挖的。”“人们不应该这样对带小动物们”。于是我们继续往下走，我们看见花从中、小路旁、青草里，都有人们用过的药水瓶，和药水包装袋。接着，我们来到了小河边。本想看看小河里的小鱼，却一条也看不到。于是，我问爸爸：“沟里的小鱼都到哪里去了？”“沟里的鱼都被人们捕杀光了。”爸爸遗憾的说。听了爸爸的话，我想说：“如果有一天，我们面临巨大的灾难，只有动物才能救我们的话，我相信，动物们一定不会救我们的！”爱护动植物，就是爱护自己！

第三篇：1爱护动植物保护环境 - 副本

爱护动植物 保护环境

一、教学目标：

1、理解《野生动物保护法》和《环境保护法》的相关法律内容

2、知道：保护环境的重要性

3、教育学生从我做起、从小事做起、保护环境、见到同学有破坏环境的行为能批评、劝阻。

二、教学内容：

《小学生法制教育读本》第十四讲，爱护动植物，保护环境

三、教学重点：

1、理解《环境保护法》和《野生动物保护法》等相关的法律内容

2、知道保护环境的重要性。

四、教学难点：

1、教育从我做起、从小事做起保护环境，在自己生活的周围，见到同学有破坏环境的行为能批评、劝阻。

五、学情分析：

（1）本课的知识内容与学生的生活实际联系紧密，学生对这方面的内容有简单的知识积累，并接触到一些相关的社会现象。所以有较浓的学习兴趣，但学生对现实的思考和理解的能力不成熟。（2）学生对于国家的一些环境保护之类的法律掌握的较少、学生的见识较少、因此对环境的重要性认识不足，生活中会不自觉的破坏坏境。

六、教学方法：

1、文字阅读法、讨论、讲授法。

七、教学手段

1、课件、视频、表演小品

八、教学过程：

（一）、看课件故事，引入新课

1、故事中所描述的景象让小利和同学们体会到什么？

2、在你生活的周围是一个什么样的环境？

师：我们看到了这个美丽的城市被沙尘暴破坏的故事，谈了自己生活周围环境被不同程度地破坏的情况。我们应该明白，保护环境，呵护自己的家园是一项十分重要的事情，我们小学生应该怎样做？请大家一起学习《爱护动植物，保护环境》这一课。（板书课题）

（二）、看课本知识窗

1、思考：为什么要保护环境？

2、学生回答：

环境是一个整体，保护环境就是保护地球上各种自然状态和生命现象，就是保护人类自己。生活在地球上的动物、植物和人类，就像一根连在一起的大链条，人只是这根链条上的一个环节。这根大链条中的人、植物、动物依靠地球上洁净的水和空气，充足的阳光共同生活，相互依存，生生不息，不断循环，谁也离不开谁，链条上的哪个环节断了都不行，保护环境就是保护整个生物链条的完整，保护人类和动植物共同的生存条件。

板书：保护环境，就是保护人类自己。

3、学法：法博士讲法，什么是环境？《中华人民共和国环境保护法》第2条规定：环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。

板书：国家制定的法律，需要自觉遵守和执行

（三）、出示课件（小鱼为什么死了）教师提问，学生讨论：

①小河的鱼虾死因是什么？（小河被附近的造纸厂排出的水污染了，河里的鱼虾被毒死了）。②小英和老师是怎样做的？（小英发现河面上漂着很多死鱼报告了老师，老师打电话报告县

环保局）

③县环保局是怎样处理的？（取水样进行化验，化验出水里有毒物严重超国标，造纸厂往河里排放废水，违反了《中华人民共和国水污染防治法》，县环保局按照法律规定对造纸厂进行了处罚，并禁止造纸厂不再向小河排放污水）

④学法：法博士讲法，《中华人民共和国水污染防治法》第53条（见教材P61）。

（四）、出示课件（青蛙不能吃）

图画内容：丽丽跟爸爸去农贸市场买鱼，忽然看到一个摊位下面的大口袋中有很多青蛙，她想叫爸爸买点回家尝尝，爸爸说不能买青蛙吃，吃青蛙是犯法的，还向市场管理员举报，管理员证实后给工商局打电话，工商局的叔叔一起到农贸市场没收小商贩的青蛙并罚了款。

讨论：①小商贩收购和贩卖青蛙对不对？为什么？

②小丽的爸爸做得对不对？为什么？

③拓展讨论：那些捕捉青蛙到农贸市场去卖的，对不对？为什么？ ④法博士是怎样说的？

学生：以小品形式展示出来、提高了学生的学习兴趣和保护环境的法律意识。

师小结：捕捉和贩卖青蛙、吃青蛙是犯法的。青蛙是有益动物，是人类的好朋友。

（五）、出示课件（大家来植树）教师提问，学生讨论：

①3月12号是什么节？（植树节）

②李明在3月12号不愿参加学校组织的去公园植树活动，他妈妈是怎样教育他的？后来呢？（保护环境，绿化祖国，是每个公民的义务，小学生应当从小懂得保护环境，积极参加植树活动，只有多种树、种草，才能减少沙尘暴，改善环境，绿化环境，小学生也有责任，不愿去植树不是好孩子，后来李明高高兴兴地到公园参加植树活动去了。）

③植树造林有什么好处？（减少沙尘暴，改善环境，绿化环境）④跟法博士学习《中华人民共和国森林法》第11条（见教材P63）。

师小结：保护环境、植树造林是国家制定的法律，需要大家自觉遵守和执行，也是公民的义务。我们小学生也要自觉保护环境，积极参加植树造林和护林活动，很好地保护人类和动植物共同的生存环境。

（六）、出示课件（捡到的天鹅能吃吗？）

图画内容：村里的小青年李峰和大山在河边捡到一只受伤的天鹅带回家煮熟吃了，后来被野生物管理部门知道了。

1、讨论：你知道他们的行为有什么后果吗？

2、让法博士来告诉他们：他们的行为是违法的，后果是承担刑事责任，处五年以下有期徒刑或者拘役并处罚金。

师小结：非法猎捕，杀害国家重点保护的珍贵的、濒危野生动物的，后果十分严重，同时，会受到相关法律的制裁。

（七）、深化知识、下面说法正确吗？请用事例说明理由：

1、有的同学说，我们学生只要好好学习就行，不需要参加植树造林活动。

2、同学小强把被毒死的许多老鼠丢到别人的鱼塘里，结果把塘里的鱼也毒死了。鱼塘主人找他理论，他死活不依。

3、我们小学生不捉青蛙吃，别人捉青蛙吃、买青蛙吃我们管不了。

（八）师小结：爱护动植物、保护环境是公民应尽的义务和职责，每个公民必须尽职尽责保护环境，必须从我做起。

板书：个人行为受相关法律制约，爱护动植物、保护环境从我做起、从小事做起。遇到同学有破坏环境的行为应及时劝诫阻止。

（九）、知识总结、师：通过今天对《爱护动植物，保护环境》一课的学习，你们懂得了什么？

在生回答的基础上师进一步谈话：爱护动植物，保护环境是我们责无旁贷的职责，也是法律赋予我们的权利和义务，同时，保护环境也是保护我们人类自己。因为，环境跟我们人类的学习、工作、生活息息相关。如果我们随意破坏环境，人类还靠什么生存呢？我们应营造一个良好的舒适的生存环境，这是大家的迫切希望。希望同学们从我做起！从现在做起！爱护动植物，保护环

境！

九、作业：

画一幅有关爱护动植物保护环境的手抄报。

十、参考资料：

1、《小学生法制教育读本》第十四讲，爱护动植物，保护环境

十一、教学反思：

本节教学重点和难点就是动植物多样性保护的意义和措施。课上通过视频、PPT展示，使这些比较抽象的内容能够直观的展示在同学们的眼前，使这些知识变得一目了然，更容易理解。本节课中将法律知识与学科知识有机结合，通过课下、研究新学习的方式，充分培养了学生获取信息的能力通过下面的合作探究以及课上的成果展示，是学生们明确了环境保护的重要性，深刻认识到要依法保护我们的共同家园，进一步加强了学生的法制观念。可以看出学生对这节课的掌握情况还是比较好的。所以这节课是一节比较成功的课。

十二、板书设计：

十四讲：爱护动植物 保护环境

1、保护环境，就是保护人类自己。国家制定的法律必须自觉遵守和执行。

⑴小鱼为什么死了 ⑵ 青蛙不能吃 ⑶大家来植树

⑷ 捡到的天鹅能吃吗？

2、个人行为受相关法律制约，爱护动植物，保护环境，从我做起、从小事做起。遇到同学破坏环境应批评、劝阻。

第四篇：珍稀动植物教案

珍稀动植物

教学目标 科学知识目标：

1.指导学生认识我国几种珍稀的动植物。

2.通过认识珍稀的动植物，查找相关资料，使学生从中体会到保护珍稀动植物的意义。科学探究目标：

1.会查阅书刊及其他信息源。

2.能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。情感、态度与价值观目标：

1.通过了解为什么要保护珍稀动植物，使学生意识到人与自然要和谐相处。2.培养学生的团结协作和创新精神。教学重难点：

重点：指导学生认识我国几种珍稀的动植物

难点：通过认识珍稀的动植物，查找相关资料，使学生从中体会保护珍稀动植物的意义。准备材料：

教师准备：电脑、课件、投影仪、学生：课前搜集珍稀动植物的相关资料。教学过程：

一、创设情境、导入新课

1.播放一段关于藏羚羊被捕杀的视频，让学生谈一谈自己的感受。

2出示题目珍稀动植物，看到题目能解释珍、稀 是什么含义吗？进而引导学生要学会珍惜稀少的动植物。3出示3个问题，你知道那些珍稀动植物？珍稀动植物为什么会濒临灭绝？我国保护珍稀动植物的措施有那些？

二、自主探究

（一）认识珍稀的动植物

1.学生说一说自己知道的珍稀动植物种类。教师（出示学生熟知的珍稀动物图片），调动学生的探究愿望。

2.看到这些珍稀动植物的图片，你想研究哪些问题？教师归纳本课探究的主要问题（即教学目标）

（1）我国有哪些珍稀动植物？（2）它们生活环境怎样？

（3）这些珍稀动植物濒临灭绝的原因是什么？（4）保护珍稀动植物的措施有哪些？ 3.将课前搜集的资料小组整理、交流。

4.组长汇报珍稀动物资料，教师及时指导、评价。

5.教师出示搜集到的珍稀动物图片（白鳍豚、藏羚羊、金丝猴……），补充部分资料，适时找学生补充，及时评价。

6.全班学生交流珍稀植物资料，教师适时呈现课件，为珍稀动植物稀少的原因做好铺垫。

7.教师小结：通过我们交流资料，知道了这么多珍稀动植物，了解它们的生活环境，拓展了我们的视野。

（二）了解珍稀动植物稀少的原因

1.“那你知道他们稀少的原因吗?”各小组交流、汇报。

2.教师（出示藏羚羊图、水污染和森林砍伐图片）引导学生思考动植物稀少原因，教师适时板书。3.（播放视频资料）“看过这些视频资料，你想对人类说些什么？”学生自由发言。

（三）如何保护珍稀的动植物

1.教师说一组统计数据：“据统计，当前，全世界有2500种植物和1000多种脊椎动物，面临着灭绝的危险。”学生讨论保护珍稀动植物的措施。

2.这些是保护野生动植物的有效手段，但并不是唯一手段。作为小学生，我们可以做些什么呢？

3.学生思考呼吁人们保护珍稀动植物的标语，教师及时点评。

4.教师小结：你做,我做,改变小环境；大家都来做，改变大环境。呼吁学生行动起来，珍稀动植物。

5.播放（视频资料），让学生看到我们通过实施措施所取得的效果，增加了学生珍稀动植物行动的信心。

三、出示习题

填一填

（1）我国的珍稀动物有（）（）（）（）（2）我国的珍稀动物有（）（）（）（）

（3）大熊猫是我国特有的珍稀动物，野生的大熊猫现仅剩（）只左右（4）被誉为“茶花皇后”的事（）

（5）为了保护珍稀野生动物，我国颁布了《 》，还建立了许多（）区 小法官

（1）建立自然保护区是保护野生珍稀动物的一个好办法（）（2）珍贵的动物皮毛应该通过旬阳动物得到，而不是捕杀野生动物

（）

（3）麻雀偷吃庄稼，我们要捕杀它们。（）（4）捕杀藏羚羊等珍稀动物，要受到法律制裁（）

四、课堂小结

1.你有什么收获呢？学生把它设计在卡片上，写好之后贴在黑板上。2.教师结合板书小结，评价学生的学习状态。

第五篇：动植物简笔画教案

活动目的：

动植物简笔画教案

1：培养学生观察领悟能力

2：开发学生兴趣，增强动脑动手的能力

3;通过色彩搭配培养积极向上的人生态度和度生活的热爱 活动步骤： 一：植物画法

1、植物的基本特征

2、概括与归纳

3、夸张与变形

二：动物画法

1、用基本线概括动物的形体

2、找出画动物的基本规律

3、表现动物特征

4、动物个性、情绪的表达

5、动物动态画法

同类或类似物体的形象差异，一般主要体现在局部细节上。如马与驴、羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等类似动物，整体结构无大异样，主要区别在于耳、颈，头、尾等细节的大小、粗细与长短的不同，写生时要注意发现并强化差别，以突出各自的个性特点。物体的细节特点表现不一，有的明显，有的不大明显，写生应通过比较，同中求异，并运用夸张的方法把各种物体的细节特点表现得鲜明突出。如画不同的树，在树冠和枝干相似的情况下，可突出树叶或花、果的不同特点。画人物，既可通过五官须发表现年龄和性别特点，也可利用“穿衣戴帽”表现民族和职业特点，还可借助于头、躯干和上下肢的基本形及其比例的变化表现高矮胖瘦的个性特点。