体育教案[共五篇]

第一篇：体育教案

听：茉莉花（齐唱）（竖笛合奏）

教学目标：

1、通过对同一首民歌不同表现形式的视听欣赏，抒发对大自

然的热爱之情。

2、了解与《茉莉花》相关的知识，从而热爱祖国的民歌，培

养民族自豪感。

3、学习八孔竖笛mi的吹奏。

教学重点： 感受江苏民歌的风格特点。

教学难点： 八孔竖笛mi音的掌握。

课前准备： 搜集有关茉莉花的信息。采集与分享中要用到的录象

教学过程：

一、导入：

1、听萨克斯《茉莉花》进教室，创设情境。

2、闻一闻：

老师这儿泡了一壶茶，请小朋友闻一闻猜猜这是什么茶？（茉

莉花茶）

再请小朋友闭上眼睛，用心闻一闻空气中的味道。

师喷茉莉花香型的空气清新剂。

3、谈话： 在轻柔的音乐声中，师：小朋友，你们知道这首曲子是用什么乐器演奏的，叫什么名字吗？

这是用我们江苏民歌茉莉花改编的萨克斯曲《茉莉花》

你们见过茉莉花吗？（出示茉莉花图片）

喜欢吗？人们都很喜欢茉莉花，所以还创作了好多关于茉莉花的歌曲。

揭题：《茉莉花》

二、欣赏《茉莉花》（齐唱）

1、听《茉莉花》 好听吗？这就是我们江苏的民歌《茉莉花》。

2、再听： 出示歌片，轻声有感情朗读歌词。再听随音乐轻声哼唱。

3、你在哪些地方听过《茉莉花》这首歌？每次听到有什么不同的感

受？ 茉莉花香型的牙膏广告。

雅典奥运会闭幕式上中国女孩子用二胡演奏了《茉莉花》。1997年香港回归和1999年澳门回归交接仪式上都演奏了《茉莉花》。

张艺谋拍摄的上海申博宣传片和申奥宣传片也都用《茉莉花》作背景

音乐。

学生交流，同时选择部分视频播放，说说感受，增强自豪感，加深

对乐曲的印象

4、唱唱歌曲： 让我们带着喜悦、兴奋、自豪的心情再次唱起这首

让我们骄傲的《茉莉花》。

5、欣赏《茉莉花》（竖笛合奏）

除了大人们在各种场合采用各种形式表现《茉莉花》外，小朋友也不甘示弱，你们听，这是他们用什么来演绎的《茉莉花》？

a）听竖笛合奏《茉莉花》。说说用了什么乐器，有什么不同的效果？

b）再次听赏

6、八孔竖笛： a）分析学习前三句歌谱：

我们也学了竖笛，不过才学了5、6、7三个音，让我们想想办法试试能不能也来吹奏这首好听的《茉莉花》。

视唱前三句歌谱，说说哪些音能吹，哪些音不会？

3、1 b）学习

mi的指法。

老师示范吹奏前三句，学生观察，根据五线谱上si音开始往下，按的孔越多，用的手指越多这一规律，找到mi的吹奏方法。c)试吹： 4/4 3— — —| 5 5 6 5 —| 3— — — | 5 5 6 5 —

| 5 5 5 3 5 | 6 6 5 — | 提醒注意3、5指法的变换。

7、师哼唱旋律，同时指挥学生用竖笛伴奏。

三、拓展： 刚才在张艺谋的申博片中开始部分用苏州话演唱的是另外一首起源于江苏扬州，原名《鲜花调》的《茉莉花》。

a)听黑鸭子演唱的《茉莉花》 b)意大利作曲家普契尼的歌剧《图兰朵》中也用到了我们这首中国民歌《茉莉花》（有条件的话可以观看歌剧

片段）

四、结束小结：

同样的《茉莉花》题材在我国不同地区还有很多，而且风格也一定有所不同，如果你课后找到了别的《茉莉花》，带来给老师和同学一起分享

好吗？

第二篇：体育教案 乒乓球

乒乓球（1）

教学目标：

了解乒乓球拍的基本握法及特点 掌握发球的基本方法 教学重难点：

掌握各项动作要领 教学过程

一、导入

师生问好，宣布教学内容

二、过程

1、组织学生列队

2、复习快速集合、立正、稍息和报数

3、复习三向转法

4、学生观察乒乓球拍，讲解乒乓球拍的基本握法及特点

5、学生练习握拍姿势

6、学生与教师示例，讲解发球的基本方法

7、学生分两组（男女混合）练习握拍和发球，教师巡查纠错

三、集合、按教师指令练习动作，宣布下课。

乒乓球（2）

教学目标： 学习乒乓球的击球方法及简单计分规则 教学重难点：

掌握各项动作要领及简单计分规则 教学过程

一、导入

师生问好，宣布教学内容

二、过程

1、组织学生列队

2、复习快速集合、立正、稍息和报数

3、复习三向转法

4、示例讲解乒乓球握拍姿势及发球方法

5、与一位同学示例讲解乒乓球击球方法及简单计分规则

6、学生分组练习，教师巡查指导

三、集合、总结上课内容，宣布下课。

乒乓球（3）----单打比赛规则1 教学目标：

学习乒乓球单打比赛规则 教学重难点： 掌握乒乓球单打比赛规则 教学过程

一、导入

师生问好，宣布教学内容

二、过程

1、组织学生列队

2、复习快速集合、立正、稍息和报数

3、复习三向转法

4、教师讲解乒乓球单打比赛规则

5、学生分组练习，教师巡查指导

三、集合、总结上课内容，宣布下课

乒乓球（4）----单打比赛规则2 教学目标：

学习乒乓球单打比赛规则 教学重难点：

掌握乒乓球单打比赛规则 教学过程

一、导入

师生问好，宣布教学内容

二、过程

1、组织学生列队

2、复习快速集合、立正、稍息和报数

3、复习三向转法

4、师生互动复习乒乓球单打比赛规则

5、学生分组练习，教师巡查指导

三、集合、总结上课内容，宣布下课

乒乓球（5）----单打比赛

教学目标：

学习乒乓球单打比赛规则 教学重难点：

掌握乒乓球单打比赛规则 教学过程

一、导入

师生问好，宣布教学内容

二、过程

1、组织学生列队

2、讲解比赛规则

（1）采用三局两胜制（2）每局采用5分制

（3）剪刀、石头、布赢者获得发球权（4）第二局交换场地，第三局剪刀、石头、布赢者获得场地选者权

3、学生分两大组：一组8人，一组6人，两人进行比赛

4、选出7个胜利者，没人可获得一个作业本及一支笔芯作为奖励

三、集合，发奖，宣布下课。

乒乓球（6）----双打比赛规则1 教学目标：

学习乒乓球双打比赛规则 教学重难点：

掌握乒乓球双打比赛规则 教学过程

一、导入

师生问好，宣布教学内容

二、过程

1、组织学生列队

2、复习快速集合、立正、稍息和报数

3、复习三向转法

4、教师讲解乒乓球双打比赛规则

5、学生分组练习单打，教师巡查指导

三、集合、总结上课内容，宣布下课

乒乓球（7）----双打比赛规则2 教学目标：

学习乒乓球双打比赛规则 教学重难点：

掌握乒乓球双打比赛规则 教学过程

一、导入

师生问好，宣布教学内容

二、过程

1、组织学生列队

2、复习快速集合、立正、稍息和报数

3、复习三向转法

4、教师复习讲解乒乓球双打比赛规则

5、学生分组尝试练习双打，教师巡查指导

三、集合、总结上课内容，宣布下课

乒乓球（8）----双打练习

教学目标：

学习乒乓球双打比赛规则 教学重难点： 掌握乒乓球双打比赛规则 教学过程

一、导入

师生问好，宣布教学内容

二、过程

1、组织学生列队

2、复习快速集合、立正、稍息和报数

3、复习三向转法

4、教师复习讲解乒乓球双打比赛规则

5、学生分组练习双打，教师巡查指导

三、集合、总结上课内容，宣布下课

乒乓球（9）----自由练习1 教学目标：

复习乒乓球的相关知识 教学重难点：

掌握乒乓球的相关知识 教学过程

一、导入

师生问好，宣布教学内容

二、过程

1、组织学生列队集合

2、学生自由练习乒乓球

三、集合、点名、宣布下课

乒乓球（10）----自由练习2 教学目标：

复习乒乓球的相关知识 教学重难点：

掌握乒乓球的相关知识 教学过程

一、导入

师生问好，宣布教学内容

二、过程

1、组织学生列队集合

2、学生自由练习乒乓球

三、集合、点名、宣布下课

第三篇：体育社会学教案

体育社会学教案 绪论部分自学

一、体育社会学的概念

（一）体育社会学的学科性质

（二）体育社会学的概念

二、体育社会学的研究对象与研究范畴

（一）体育社会学的研究对象

（二）体育社会学的研究范畴

三、体育社会学学科研究的地位和价值

四、体育社会学在中国的发展

（一）学科引进恢复阶段（1978——1985）

（二）学科的组织加强阶段（1986——1989）

（三）学科的独立发展阶段（1990至今）

五、中国体育社会学最新发展

（一）体育社会学功能的研究

（二）关于体育改革的社会学理论研究

（三）关于休闲娱乐的研究

（四）关于体育与大众传播媒介的研究

（五）关于地域性体育研究

（六）关于体育群体及其互动的研究

（七）关于体育社会问题研究

六、社会学理论各流派对体育社会学产生与发展的影响

第一章体育社会现象的社会学分析

课时：2课时

1、教学目标：使学生了解体育社会现象

2、教学重点：社会现象的基本命题

3、教学难点：使 学生知道社会现象的基本命题

4、教学过程：

第一节：体育社会现象的概述

一、社会现象概述

二、体验社会现象概述

第二节：体育社会现象的重大变化

一、体育社会现象的专门化

二、体验社会现象的复杂化

第三节：关于体育社会现象的几个基本命题

一、体育是社会大系统中的一个子系统——命题一

（一）体育服从社会大系统，并为社会大系统的稳定发展贡献力量

（二）体育必须与社会协调发展

（三）体育内部各领域也必须实现协调发展

二、体育是社会文化的重要组成部分——命题二

（一）随着社会文明程度的发展，体育文化的地位不断攀升

（二）推动体育文化发展的基本动力是文化交流

（三）要实现体育文化的双向交流

（四）当代中国体育将在传统与现代，民族与世界文化的共同影响下发展

三、体育是社会的缩影和焦点——命题三

（一）体育是社会的缩影

（二）体育是社会的焦点

（三）社会的各种问题和弊端也会像瘟疫一样在体育中蔓延

（四）体育对社会的折射是能动的

四、体育必须紧随社会的发展与时俱进——命题四(一）体育观念的与时俱进(二）体育功效的与时俱进(三）体育方法的与时俱进

第二章体育运动的社会分层、流动与控制

课时：2课时

1、教学目标：使学生知道体育中的分层、流动与控制

2、教学重点：社会控制与体育运动

3、教学难点：社会控制与体育运动的关系

4、教学过程：

第一节：社会分层与体育运动的关系

一、社会分层概述

（一）社会分层含义

（二）社会分层标准

二、体育与社会分层的关系

（一）社会分层与体育制度之间的相互影响

（二）体育运动的社会分层现象

第二节：社会流动与体育运动的关系

一、社会流动理论

二、体育社会流动方式

（一）垂直流动与水平流动

（二）自然流动与非自然流动

（三）体育的职业流动

第三节：社会控制与体育运动的关系

一、体育的社会控制体系

（一）合法性控制（正式控制或硬控制）

（二）合理性控制（非正式控制或软控制）

二、体育的社会控制作用

（一）减少人类的攻击性行为

（二）充当人类社会的安全阀

（三）对国际争端的缓解作用

（四）对社会犯罪的抑制作用

三、体育社会控制的机构

（一）体育的行政机构

（二）体育的事业、企业机构

（三）体育的社会团体

第三章社会结构中的体育运动

课时：4课时

1、教学目标：使学生理解体育运动在社会结构中的作用

2、教学重点：体育运动与经济、政治、科学技术的互动

3、教学难点：体育运动与科学技术的互动及在教育中的地位和作用

4、教学过程：

第一节：体育运动与经济的互动

一、体育运动必须适应生产方式

（一）生产力变革引起生产方式变化和劳动结构的变化

（二）生产力变革对劳动者的健康影响在身体部位和性质上都发生变化

二、经济发展水平对体育运动的制约

三、经济结构变革对体育运动的影响

（一）所有制结构转变对体育运动的影响

（二）产业结构调整对体育运动的影响

四、体育对经济发展的作用

（一）对劳动者素质的提高

（二）对企业文化的建设

（三）体育经济的形成与发展对国民经济的促进作用

第二节：体育运动与政治的互动

一、体育与国内政治

（一）政治的需要制约体育的目的和性质

（二）政治制度规定着体育制度的类型

（三）政治思想意识制约体育的价值观念

（四）体育可以提高国家的地位，表现国家的软实力

（五）体育能够促进国内政治的统一和各民族团结

二、体育运动与国际政治

（一）体育可以促进国际文化交流与增进国家友谊

（二）服务于国家的外交政策，提供特殊的外交场合和手段

三、政治家与体育运动

（一）政治家对体育运动的推动作用

（二）政治家运用体育运动展示活力和亲民形象

（三）政治家的爱好可对某个体育活动项目产生重要影响

四、体育对政治造成的不利影响

（一）体育的大型节事活动为一些政治家制造事端创造了条件

（二）过分的政治介入毒害了体育的机体

（三）过度的政治干预加大了体育的经济代价和政治资本

（四）体育运动也会沦为强权政治的工具

第三节：人口结构中的体育运动

一、人口数量与体育运动

（一）现代人口的骤增

（二）人口数量的控制

（三）人口数量与体育的关系

二、人口质量与体育运动

（一）人口质量的评价

（二）影响人口质量的因素

（三）人口的健康水平对体育的影响

三、人口分布与体育运动

（一）人口分布的一般概述

（二）人口分布与体育的关系

四、人口结构与体育运动

（一）人口的性别结构

（二）人口的年龄结构

（三）人口的结构与体育的关系

第四节：体育运动在教育中的地位和作用

一、体育运动与个性的形成和发展

（一）个性的概念

（二）体育与发展个性的关系

（三）促进个性形成和发展的体育因素

（四）体育中促进个性形成与发展的方法

二、体育在素质教育中的地位

（一）素质

（二）素质教育

三、身体素质教育与体育素质教育

（一）身体素质的概念

（二）身体素质教育被忽视的原因

（三）忽视身体教育的后果

（四）全面推行素质教育是提高体育教育地位的契机

（五）体育素质教育的重要性

第五节：体育运动一科学技术的互动

一、科学技术作用于体育的机制

（一）科学技术对体育器物层次上的作用

（二）科学对体育制度层次上的作用

（三）科学作用于体育的价值观念层次

二、体育对科学技术进步的贡献

（一）体育实践是检验科学技术成果的标准之一

（二）体育科学是重要的科学门类之一

（三）运动技术是一种特殊的技术

三、科学技术作用于体育的社会条件

（一）功能与结构

（二）政策

第六节：大众传媒对体育运动的影响

一、大众传播媒介对体育的正面影响

（一）大众传播媒介影响了人们的体育态度与行为

（二）大众传播媒介缩短了体育活动与人们的社会距离

（三）大众传播媒介使体育活动的传播加快，社会覆盖面积加大

（四）大众传播媒介为体育树立形象

（五）大众传播媒介为社会提供体育娱乐，改变人们的生活方式

（六）体育活动通过大众传播媒介可以吸引社会注意力

（七）大众传播媒介促进体育产业和体育市场的发展

二、大众传播媒介对体育运动的负面影响

（一）大众传播媒介推崇锦标主义

（二）大众传播媒介使部分观众远离体育参与

（三）体育传播中的性别歧视

（四）体育传播对体育暴力的追逐影响社会安定

（五）体育传播商业化对体育比赛的反客为主

第四章社会文化中的体育运动

课时：2课时

1、教学目标：让学生明白社会中的体育文化

2、教学重点：对体育文化的理解

3、教学难点：社会文化中的体育文化

4、教学过程：

第一节：文化的一般概述

一、文化的概念

二、文化的结构

第二节：文化的要素与特性

一、文化的要素

（一）语言与符号

（二）规范

（三）价值观

二、文化的特征

（一）文化的多样性

（二）文化的统一性

（三）文化的共有性

（四）文化的发展性

三、中国文化的特征

（一）统一性

（二）连续性

（三）非宗教性（人文精神）

（四）泛道德性

（五）中庸和平

（六）乡土情谊

第三节：体育文化概述

一、体育文化的概念

二、体育文化的形态

（一）现代育文化形态

（二）前体育文化形态

（三）过渡期体育文化形态

三、体育文化在文化中的地位

第四节：社会文化中的体育文化

一、作为社会文化的体育运动

二、体育文化产生的社会原因

（一）体育文化起源于人类在劳动过程中形成的超生物肢体的健全完善过程和超生物经验的传递交流过程

（二）体育文化的产生是一种社会需要

（三）体育文化不同于体力劳动

三、体育文化的发展动因

（一）体育文化的发展是个长期、艰苦的过程

（二）不同民族的体育文化在风中过程中形成不同的文化模式

（三）体育文化交流是推动体育文化发展的重要动力

（四）体育教育是体育文化得以传递的主要方式

四、现代体育文化的特征

（一）世俗化

（二）公平性

（三）专业化

（四）理性化

（五）制度化

（六）量化

（七）纪录保持

五、体育的流行文化

六、体育的精神文化

第五章社会进步中的体育运动

课时：2课时

1、教学目标：了解社会运行中的体育

2、教学重点：各种环境下的体育运动

3、教学难点：环境对体育运动的影响

4、教学过程：

第一节：社会恶性运行中的体育运动

一、社会纷争时期的体育运动

（一）经济危机时期的体育运动

（二）冷战时期的体育运动

二、社会动荡时期的体育运动

（一）战争时期的体育运动

（二）社会**时期的体育运动

第二节：社会中性运行中的体育运动

一、社会转型时期的体育运动

（一）社会转型期的内涵

（二）社会转型对体育运动发展促进

（三）社会转型对体育运动发展的阻碍

二、社会变革期的体育运动

（一）经济改革与体育运动

（二）政治改革与体育运动

（三）社会结构变革与体育运动

第三节：社会良性运行中的体育运动

一、小康社会的体育运动

（一）小康社会的概念

（二）小康社会的统一负责目标

（三）小康社会为体育运动良性发展奠定基础

（四）体育运动在建设小康社会中的地位和作用

二、和谐社会的体育运动

（一）和谐社会的概念

（二）和谐社会为体育的和谐发展奠定基础

（三）和谐社会对体育发展提出的要求

（四）体育运动在构建和谐社会中的地位与作用

第六章社会制度中的体育运动

课时：2课时

1、教学目标：了解体育制度

2、教学重点：体育制度的结构

3、教学难点：体育制度的演变与创新

4、教学过程：

第一节：不同社会制度的体育运动

一、集权制社会中的体育运动

（一）集权制社会制度含义与特点

（二）集权制社会的体育管理方式

二、分权制社会中的体育运动

（一）分权制社会制度含义与特点

（二）分权制社会的体育管理方式

三、均权制社会中的体育运动

（一）均权制社会制度含义与特点

（二）均权制社会体育管理方式

第二节：体育有难度的制度结构

一、体育制度的构成要素

（一）体育制度的概念系统

（二）体育制度的规范系统

（三）体育制度的组织系统

（四）体育制度的设备系统

二、体育制度的种类

三、体育制度的功能

（一）行为导向功能

（二）社会整合功能

（三）传递与创造文化的功能

第三节：中国体育制度的演进与创新

一、中国体育举国体制形成的历史回顾

（一）中国体育举国体制形成的背景

（二）中国体育举国体制的特征

（三）中国体育举国体制历史功绩与现实困境

二、中国体育制度改革的动因

（一）体育改革的经济动因

（二）体育改革的政治动因

（三）体育改革的文化动因

（四）体育改革的教育动因

（五）体育改革的内部动因

（六）体育改革的国际动因

三、中国体育制度改革的特点

（一）体育改革的紧迫性

（二）体育改革的渐进性

（三）体育改革的相对滞后性

（四）体育改革的长期性

四、中国体育制度改革的趋势

（一）体育创新是深化体育改革的必由之路

（二）体育体制创新的基本内容

（三）体育体制创新的推进路程

第七章社会关系与互动中的体育运动

课时：2课时

1、教学目标：知道社会关系与体育运动的互动

2、教学重点：体育中的各种关系

3、教学难点：体育运动与社会关系

4、教学过程：

第一节：体育运动中的社会角色

一、社会角色概述

（一）社会角色的概念

（二）社会角色是构成社会关系的基础

（三）社会角色与社会互动密不可分

二、体育运动中的社会角色类型

（一）体育运动中的先赋角色与自致角色

（二）体育运动中的自觉的角色与不自觉的角色

（三）体育运动中规定性角色与开放性角色

（四）体育运动中功利性角色与表现性角色

三、体育运动中社会角色的特点

（一）主题选择性

（二）临时性

（三）相对独立性

四、体育运动中的角色冲突

第二节：体育运动中的社会关系

一、体育运动中的人际关系

（一）主从型人际关系

（二）竞争型人际关系

（三）合作型人际关系

二、体育运动中个人与群体的关系

（一）体育群体的构成

（二）个人对体育群体的作用

（三）体育群体的功能

三、体育运动中的群际关系

（一）体育运动团体间的从属关系

（二）体育运动团体间的竞争关系

（三）体育运动团体间的合作关系

第三节：体育运动中的社会互动

一、体育运动中社会互动概述

二、体育运动中社会互动的构成要素

（一）互动主体

（二）互动需求与目标

（三）互动手段

（四）互动规则

（五）互动环境

三、体育运动中社会互动的类型

（一）竞争行为

（二）合作行为

（三）冲突行为

（四）调适行为

（五）集合行为

四、体育运动中社会互动的作用

（一）个人功能

（二）人际功能

（三）社会功能

第八章社会生活中的体育运动

课时：2课时

1、教学目标：使学生明白生活中的体育运动

2、教学重点：生活方式对体育的影响

3、教学难点：健康隐患与生活方式的改善

4、教学过程：

第一节：生活方式概述

一、生活方式的概念

二、生活方式的构成要素

（一）行为习惯

（二）生活时间

（三）生活节奏

（四）生活空间

（五）生活消费

三、影响生活方式的因素

（一）生产方式是生活方式的前提

（二）不同的社会制度形成不同的生活方式

（三）自然地理环境也决定了人们的生活方式

（四）经济发展水平确定了人们的生活水平

（五）文化传统对生活方式产生着久远的影响

四、生活方式的种类

（一）按生活主体的层面分类

（二）按生活方式的不同领域进行分类

（三）按人们的生活社区进行分类

（四）按地理气候环境进行分类

（五）按人们的经济状况进行分类

五、生活方式是社会健康的基石

第二节：现代生活方式中的健康隐患

一、环境破坏

二、营养过剩

三、运动不足

四、解剖结构与生理机能的退化

五、生活危险

六、高度紧张

第三节：体育运动与生活方式改善

一、提高生活品位的体育消费

二、体育运动充实了生活时间

（一）余暇时间变化的规律

（二）支配余暇时间方式的变化

（三）中国城乡居民的余暇活动方式

三、体育活动是快速生活节奏的心理调节器

四、体育运动扩展了人们的生活空间

第四节：体育休闲的社会价值

一、休闲概述

（一）休闲的概念

（二）休闲的社会重要性

二、体育休闲的特点与价值

（一）体育休闲的特点

（二）体育休闲的社会功能

第九章竞技体育的社会学分析

课时：4课时

1、教学目标：对竞技体育有一定的认识

2、教学重点：竞技体育的社会性

3、教学难点：竞技体育与社会的公平和社会价值

4、教学过程：

第一节：竞技体育概述

一、竞技体育的概念

二、竞技体育的概念经济体育产生发展的社会文化背景

第二节：竞技体育与社会竞争

一、竞争的概念

二、构成社会竞争的基本要素

（一）必须有一个共同争夺的目标

（二）必须是双方争夺的同一对象

（三）必须有基本相称的竞争对手

（四）必须有一个共同认可的竞争场合

三、参与社会竞争的必备条件

（一）竞争参与者的自主性

（二）竞争参与的驱动力

（三）竞争的平等性

（四）竞争对象的多样性

（五）竞争的开放性

四、竞争的分类

五、竞技体育竞争的社会典范作用

（一）竞技体育竞争是社会竞争的重要组成部分

（二）竞技体育竞争是高尚的文明竞争

（三）竞技体育是培养社会竞争意识的重要途径

第三节：竞技体育与社会规则

一、规则概述

二、竞技体育的规则是社会法规的模拟

三、竞赛规则的完善、改进与发展

第四节：竞技体育与社会公平公正

一、社会公平公正概述

二、竞技体育是实现社会公平公正的榜样

三、维护竞技体育中的公平、公正

（一）竞技体育追求既定的功利目标，传播和宣扬某种价值观念

（二）抵制一切破坏竞技体育公平公正的行为

第五节：竞技体育的分类

一、非正规竞技体育

二、组织化的竞技体育

三、商业化的竞技体育

第六节竞技体育的社会价值

一、竞技体育的教育价值

（一）竞技体育是造就全面、协调、完善发展的人的一种重要手段

（二）竞技体育促进人的社会化

二、竞技体育的政治价值

（一）作为政治手段的价值

（二）作为外交手段的价值

（三）作为社会稳定手段的价值

三、竞技体育的经济价值

四、竞技体育的社会文化价值

（一）竞技体育是一种庄严肃穆的礼仪庆典文化

（二）竞技体育是记录人类潜能的人体文化

（三）竞技体育是提高社会道德水平的规范文化

（四）竞技体育是提高审美意识的情感文化

第十章社会体育的社会学分析

课时：2课时

1、教学目标：理解社会体育

2、教学重点：社会参与与健康

3、教学难点：社会体育参与与社会健康

4、教学过程：

第一节：社会体育概述

一、社会体育的基本含义

二、社会体育的特点

（一）社会体育的广泛性

（二）社会体育的多样性

（三）社会体育的灵活性

（四）社会体育的业余行

（五）社会体育的公共产品性

三、我国社会体育的发展现状

四、社会体育的发展趋势

（一）社会提到普及化程度将有较快的发展

（二）社会体育将全面走向社会化

（三）社会体育的科学化水平将有较大的提高

（四）社会体育呈多样性发展的格局

五、我国社会体育的价值取向

（一）社会体育的宗旨是实现“以人为本”

（二）社会体育是一个国家的软实力

（三）社会体育是一种特殊的社会生产力

六、我国社会体育的经济和社会条件分析

第二节：社会体育参与概述

一、社会体育参与是社会参与的一种重要形式

（一）社会体育参与是实现体育社会公平公正的前提

（二）社会体育参与是形成体育群体的基础

（三）社会体育参与是一种最易普及的参与

（四）社会体育参与有益于社会普遍价值观的传播

（五）社会体育参与是社会动员的结果

二、扩大体育参与是社会体育的根本任务之一

三、社会体育参与是公民的基本权利

四、参与程度是衡量国家社会体育发展程度的重要标志

五、影响社会体育参与的基本要素

（一）全民健身活动的环境条件

（二）生活方式与生活质量

（三）参与者体育价值观念和态度

第三节：社会体育与社会健康

一、国家健康安全问题的严重性

（一）非传染性流行病的急剧蔓延

（二）心理健康问题十分严重

（三）中国人口健康不安全的特点

（四）健康不安全的表现

二、社会体育必须对维护社会健康做出贡献

第十一章体育群体与人群体育的社会学分析

课时：4课时

1、教学目标：对各群体体育的社会学有一定了解

2、教学重点：妇女体育

3、教学难点：妇女体育的社会学分析

4、教学过程：

第一节：群体的概述

一、群体的概念

二、群体的要素

（一）具有联系纽带

（二）具有共同的目标和生活内容

（三）具有群体规范

（四）具有群体意识

三、群体的分类

四、群体的功能

（一）满足社会的多重需要

（二）满足个人的多重需要

（三）进行社会教化

第二节：体育群体的概述

一、体育群体的概念

二、体育群体的特征

（一）以体育为共同目标

（二）以体育实践为共同的基本活动方式

（三）成员对某种体育活动项目或某种体育手段具有强烈而稳定的兴趣

（四）开展对外的竞赛活动

（五）内部具有分工或分层

三、体育群体的类别

（一）正式群体和非正式群体

（二）基础群体和功能群体

（三）体育学习群体、竞技体育群体和健身娱乐群体

第三节：老年人体育

一、中国老年人口的现状

二、中国老龄化的发展趋势

（一）中国老龄化的发展过程

（二）中国老龄化过程的特点

（三）中国老龄化呈加速发展的原因

三、中国老年人疾病、死亡谱

四、中国老年人的生命质量

（一）老年人的平均预期健康期

（二）中国老年人的平均预期带病期

（三）中国老年人的心理健康期

（四）中国老年人预期伤残期

五、中国老年体育的国家政策和社会管理

六、中国老年人的体育参与情况

第四节：妇女体育

一、妇女解放运动

二、妇女生活方式

（一）妇女心理特征形成的生活方式特点

（二）长期社会历史给妇女生活方式带来的特点

三、体育与妇女解放

（一）体育中的妇女歧视

（二）与体育中的妇女歧视进行斗争

四、妇女体育参与

（一）妇女的竞技体育参与

（二）妇女的健身活动参与

（三）妇女的体育参政

五、妇女体育发展的社会动因

（一）社会发展为妇女体育提供了更多的机会

（二）妇女解放运动改变了妇女的社会形象

（三）妇女体育得到了法律保障

（四）妇女自身健身意识的增强

（五）大众传播媒介对妇女体育的关注

六、妇女体育发展的制约因素

（一）经济压力

（二）政治歧视

（三）女性偏见

（四）宗教和民间习俗的限制

（五）妇女自身素质的限制

第五节：农民工体育

一、农民工的界定

二、农民工的工作特点

三、农民工的体育现状及存在的问题

四、农民工体育发展对策

（一）加大社会支持力度，将城市农民工体育健身纳入到整个社会服务网络中

（二）制定农民工体育发展的法律法规，为农民工参与体育健身提供保障

（三）街道办事处、居委会、社区等应积极组织农民工参加丰富多彩的各类体育活动

（四）从制度上彻底解决农民工的定位问题是解决农民工体育问题的关键所在

第六节：残疾人体育

一、残疾人体育概述

二、残疾人的社会意义

（一）残疾儿童的体育教育是残疾人体育的重要组成部分

（二）残疾人体育的社会心理价值

（三）残疾人体育的特殊的保健、医疗和康复作用

第十二章体育运动的民族与宗教问题

课时：4课时

1、教学目标：知道体育与民族、宗教间的影响

2、教学重点：体育与民族、宗教

3、教学难点：体育与宗教的关系

4、教学过程：

第一节：民族问题概述

一、民族的概念

二、种族与民族

三、民族发展的趋势

第二节：体育运动与民族

一、强身健体曾强民族体质

二、竞技体育振奋民族精神

（一）竞技体育可以树立民族形象和民族榜样

（二）竞技体育可以强化民族意识

（三）竞技体育可以凝聚民族力量

（四）竞技体育可以弥合民族之间的创伤

三、我国民族体育之花长盛不衰

第三节：体育与民族主义

一、民族注意的概念

二、民族主义兴起的原因

（一）工业革命和工业化大生产为民族主义提供物质基础

（二）发展中国家民族解放事业刺激了民族主义的发展

（三）在全球化的趋势下，国家民族的地位获得加强

三、民族主义对体育发展的推动作用

四、警惕民族主义对体育发展的干扰

（一）民族主义是造成竞技体育异化的重要根源之一

（二）民族主义迫使政府对体育进行过度干预

（三）狭隘民族主义在竞技体育中的泛滥加深民族

第四节：宗教原理

一、宗教的本质特征

（一）产生宗教观念的主体

（二）宗教所反映的对象

（三）宗教反映现实的特征

二、宗教的基本命题

三、宗教的要素

第五节：体育与宗教的关系

一、宗教对体育的产生和发展所起的作用

（一）宗教舞蹈的产生

（二）娱神慰神祭祀体育活动

（三）宗教的修养、医疗活动

（四）宗教性的民族活动

（五）宗教的武装活动

二、体育与宗教的本质对立

（一）宗教与体育对人的态度是根本对立的

（二）宗教与体育在人的身心统一问题上存在根本分歧

（三）宗教与体育在“现实生活”上存在的对立

三、体育的进步和宗教的退让

（一）近代体育是人类理性和科学战胜宗教的结果

（二）近代以来宗教对体育的适应性促进

四、正确处理体育与宗教的关系

第六节：警惕邪教利用体育借尸还魂

一、邪教的性质

二、邪教的危害

（一）邪教反社会，严重威胁国家安全

（二）邪教反人类，野蛮残害无辜生命

（三）邪教反法律，疯狂诈骗敛钱财

（四）邪教反科学，宣扬“世界末日论”

三、与“法轮功”之类的邪教展开坚决的斗争

（一）法轮大法是对体育文化的反动

（二）法轮大法是对体育伦理学的离经叛道

（三）法轮大法与体育哲学的根本对立

第十三章体育的社会问题

课时：2课时

1、教学目标：知道问题的所在与解决

2、教学重点：问题的特点与种类

3、教学难点：问题的解决与预防

4、教学过程：

第一节：体育社会问题概述

一、社会问题的概念及性质

（一）社会问题的定义

（二）社会问题的性质

（三）社会学理论关于社会问题的研究

二、体育社会问题出现的必然性

第二节：体育社会问题特点与种类

一、体育社会问题的特点

二、体育社会问题的种类

（一）具有世界性的体育社会问题

（二）国外的其他体育社会问题

（三）我国的体育社会问题

第三节：体育社会问题的预防与解决

一、建立良好的体育价值取向，抵制不良价值观的误导

二、建立社会公平的机制，保障人们参与体育的平等权利

三、着眼于体育体制的改革与完善

四、加强宏观调控，实行综合治理

五、大力发展体育事业与产业，增加社会体育资源

六、建立社会“安全阀”机制和预警机制

第十四章体育社会学研究方法

课时：2课时

1、教学目标：了解社会学的研究方法

2、教学重点：研究的程序

3、教学难点：研究程序与方法

4、教学过程：

第一节：体育社会学学科方法论

一、哲学方法论

（一）坚持实事求是的观点

（二）运用辩证法的观点

（三）运用系统论的观点

（四）社会基本矛盾的观点

（五）为人民服务的观点

二、逻辑学方法论

（一）理论应用过程的逻辑方法

（二）理论构成过程的逻辑方法

三、社会学方法论

（一）结构主义

（二）行为理论

（三）社会网络

第二节：体育社会学研究程序

一、基本步骤

二、选择课题

（一）影响选题的几个因素

（二）研究范围

（三）研究时间的限制

（四）体育社会学研究的课题类型

三、测量

（一）测量方法

（二）测量的层次

四、形成解释

五、生化理论

第三节：收集资料和处理资料的方法

一、收集资料的方法

（一）问卷调查法

（二）社会实验法

（三）案例研究

（四）深入访谈

二、处理资料的方法

（一）社会统计法

（二）归纳法

（三）演绎法

第四篇：体育教案-体育课程

一、教材：

1、蹲踞式跳远；

2、篮球比赛；

3、篮球基本技术练习；

4、足球比赛；

5、足球基本技术练习。

二、教学目标：

1、理解跑得快、跳得远的概念。

2、发展体能，掌握运动技术。

3、培养学生独立、自主、合作的精神与拼搏进取的精神。

三、课开始的做法：

1、上课响铃体育委员会与体育教师集合队伍与整理队伍。

2、体育委员或教师通过队列报数或点名了解学生出勤情况。

3、教师导入语。

4、体育委员带领学生慢跑，教师场地上移动或随队跑，鼓励提醒学生不掉队。

5、学生模仿教师做几节徒手操。

6、以上练习用时10分钟。

四、学习教材的做法：

1、蹲踞式跳远：

a.四路纵队按顺序轮流做蹲踞式跳远，练习内容有：

5米助跑、0.5米起跳点、蹲踞式跳远；

10米助跑、1米起跳点、蹲踞式跳远；

20米助跑、2米起跳点、蹲踞式跳远。

b.练习次数为每项内容各一至二次

c.练习用时10分钟

2、足球与篮球：

（1）学生选项足球进行全场比赛或半场比赛或抢截游戏；

（2）学生选项篮球进行全场比赛或半场三对三、四对四、五对五比赛；

（3）学生选项足球进行基本技术踢接球练习；

（4）学生选项篮球进行基本技术练习有：投篮、运球、传接球练习；

（5）学生选项分组以兴趣、友伴、能力等几种形式组合；

（6）教师引导学生分组练习，进行场地巡视，了解与解决学生分组练习所出现的问题或与学生一起练习。指导学生练习。

（7）此部分练习用时18分钟至20分钟。

五、距下课铃响两分钟，教师集队与讲评，或督促与提醒学生离开场地。结束本课。

第五篇：体育教案

活动名称：小鸡捉虫（动作发展）

活动目标:

1、锻炼快速跑的能力，且不与他人碰撞

2、能在游戏中感受到快乐 活动准备：

材料准备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、音乐 等游戏场景。活动过程：

一、开始部分 准备活动：

师扮演“鸡妈妈”：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝； 鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”

“我们伸出小脑袋！”（带幼儿活动头部）；鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部）鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部）；鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走？”（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习）

二、基本部分：

1、以游戏口吻带领孩子练习基本动作。

鸡妈妈：宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。

2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。

3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。

4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。

5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈救出后一起快速跑回家 注意不要撞到同伴。

6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走，再回到家中分享食物。

三、结束部分：

带鸡宝宝做放松活动，休息喝水。

活动名称：小兔采蘑菇（动作发展）活动目标: 1.能够钻过70厘米高的障碍物。

2、愿意大胆尝试，与同伴愉快合作游戏。活动准备：

材料准备：小兔头饰若干，蘑菇卡片若干，小篮子4只。布置成“树林”情境。活动过程： 一.开始部分

组织幼儿做模仿操，进行热身运动。二.基本部分

1.直接引入，吸引孩子的兴趣。

师：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法可以过去呢？ 2.幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。

师：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。

3.教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。4.教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。

师：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发！5.幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。三.结束部分

1、兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

2、组织孩子做放松动作，收拾场地，游戏结束。

活动名称：小青蛙跳荷叶（动作发展）活动目标：

1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。

2、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。活动准备：

材料准备：进行场地布置，用呼啦圈作为荷叶。活动过程：

1、开始活动：教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下――找一找小虫，跳起来――吃掉它！”（活动四肢，巩固向上跳的动作。）

2、进行游戏：请幼儿分成男孩和女孩。

“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。” ①请孩子从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”

②引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得？（请幼儿个别示范）幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。③指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作，进行游戏《小青蛙跳荷叶》； ④可以根据孩子的活动情况，改变增长圈和圈之间的距离；

3、放松活动：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动，（抖腿、捶腿）。小鸡学本领（动作发展）活动目标：

1.发展幼儿跑的能力，且不与他人碰撞。2.使幼儿在游戏中感受快乐。

3.能在游戏中充分发展幼儿的智慧、懂得团结起来力量大。活动准备：

一条围巾；小鸡头饰若干；小鸡和狐狸的家场景；狐狸头饰１个；“虫子”若干； 草地、树、草丛。活动过程：

一、准备活动

1.“小鸡跟着鸡妈妈”从家里走出来。

2.鸡宝宝”在“鸡妈妈”的带领下随音乐活动身体（头部、肢体等）

二、小鸡学本领

１、鸡妈妈示范提“虫子”。

提问：“妈妈示范是怎么过去提虫子的？”

（幼儿学习跑的动作，双手握空拳，前后自然摆动，双脚跑动）２、请四个鸡宝宝去草地上学习提虫子（提示鸡宝宝不与别人碰撞，注意安全）

三、游戏《小鸡提虫》 １、第一次游戏

请一个宝宝前去观察狐狸是否在家，然后再一起去草地上提虫子 ２、第二次游戏 一个鸡宝宝被狐狸提去了 ３、商量营救的方法

提问：“一个鸡宝宝被狐狸提去了，怎么办呢？” ①第一次营救（失败，再与宝宝们商量）

②第二次营救（妈妈去狐狸那里抢宝宝，宝宝们用棒、石头来帮忙救同伴，成功救回家并指出为什么会被狐狸提去的原因）

３、讲评结束（宝宝们，我们有这么多的虫子，我们给邻居鸡妈妈送去好吗？）