第一篇：小学思品二年级上册教案
小学思品二年级上册教案 《我们的生活离不开水》
小嶝小学 2011.12.2 星期四下午第一节
〖活动目标〗
1．了解水在生活中的重要作用，懂得我们的生活离不开水。
2．提高学生的观察、调查、交流等技能。
3．形成保护水的意识。〖活动准备〗
（一）学情分析
学生在生活中很难真正体会到缺水给生活带来的不便，有些家长在这方面也缺少对学生进行正面教育，因此学生中存在着不珍惜水甚至浪费水的现象。
（二）物质资料准备
1．课件：缺水地区图片，水姑娘画面并配有流水声音。
2．环境布置：在室内布置物品，包括水壶、鱼缸、盆花等。
3．号球（标上数字序号的小球），评价时使用的水滴图案。
4．水的用途的图片、资料。〖活动时间〗
课内1课时，课外2课时。〖活动过程〗
（一）激趣导入
1．师：今天，我请来了一位大家非常熟悉的老朋友来参加咱们的活动，你们猜猜它是谁？（播放课件：水姑娘画面并配有流水的声音）
生：水。
教师板书：水。
2．师：你怎么猜到的？
生：根据图画、声音、谜语。
3．师：水非常调皮，要和同学们捉迷藏，它就藏在我们的身边，同学们找找看。谁找到了？
生：暖气中有水，水壶中有水，盆花中有水，鱼缸中有水，水盆中有水……
4．师：我们现在喝的、用的都是什么水？
生：黄河水。
师：滦河水干枯了，为了解决天津人民的用水问题，中央决定引黄济津。我们一起来看一看（播放录像）
（二）学生活动
1．师：我们班的同学也很关注水，课下我们分组从不同角度调查了水的用途，各小组总结一下你们组的调查情况。
学生分组谈论、交流，教师巡视。
2．师：今天我们用号球来决定介绍的顺序，每组派一名代表来抽取号球。
学生抽取号球。
3．各组按号球的顺序依次介绍。
A组：生活中离不开水（以图画的形式，画出生活中用水的情景，制成手抄报展示）。
B组：休闲娱乐离不开水（表演汇报各种娱乐项目：游泳、跳水、滑冰等）。
C组：工农业离不开水（收集图书资料：农田灌溉、造纸工厂、养殖业等）。
D组：对比实验：植物离不开水（介绍实验过程及结果：学生一周前种下两个白菜头，分别命名白菜
1、白菜2，共同种植，当发芽后一棵白菜停止浇水，对比观察变化，进行记录）。
E组：城市建设离不开水（收集图片、照片：津河变化、小区美化、喷泉、水幕电影）。
F组：其他方面离不开水（灭火、吉尼斯挑战生存记录、香水、海水晒盐等）。
师生用不同形式进行评价（自评、师评、生评），奖励“小水滴”。
4．师：听了同学们的介绍，此时此刻，你最想说的是什么？
生：我们的生活时时处处要用到水，离不开水。
教师板书：我们的生活离不开水。
（三）活动感悟
1．师：2003年11月3日湖南衡阳市发生了重大火灾，在坍塌事故中只有一名消防战士幸存。当救援队发现他时，他已在废墟中待了整整27个小时。救援队拿来了三件他急需的物品：氧气、黑布和水，问他最想要什么时，他选择了水，他接过水将它一饮而尽。但由于他长时间脱水，导致肾功能衰竭，对他的身体造成了终身的影响。这件事再次证明了我们时时刻刻都离不开水。
2．师：让我们设想一下：如果没有水，我们的生活会变成什么样子?（电脑出示问题）
生：没有水，植物都会死亡；没有水人们不能洗衣、做饭，不能生存……
3．师：同学们说得都对，让我们一起来看一看。（播放课件，缺水地区图片：土地干涸、庄稼枯萎、水库枯竭、牲畜死亡……）
4．总结提升：由此可见水是生命之源。
教师板书：水是生命之源。
5．在生活中有哪些缺水的地区？
6．教师谈体会，学生现场采访。
电脑播放甘肃地区缺水资料，教师介绍。学生现场提问，教师解答。
（四）提升、引发
1．师：今天的活动对你有什么启示？
生：应该保护水、节约用水、珍惜水资源……
教师板书：保护水、节约水。
2．师：让我们珍惜每一滴水，因为珍惜水，就是珍爱我们的生命。
看一看老师奖励你们的小水滴后面写了些什么？读一读。（小水滴反面是教师推荐的节水小贴士）
我们下一个主题就是保护水、节约水，得到水滴的同学由你们牵头，课下同学们进一步研究如何保护水、节约水。〖教学反思〗
本活动主题的提出来源于学生的生活实际，通过学生有组织的调查，收集了有关水资源的资料，从中真真切切地感受到生活中时时处处离不开水。课堂中学生有创意地展示了小组的调查结果，有的制成了手抄报，有的表演，有的用实验的方式说明水的重要作用，形式新颖，主题突出。教师也收集了大量缺水地区的图片资料，让学生更直观地感受。教师拓展课程资源，请来支援甘肃的教师介绍真实的生活经历，让学生获得了真实的情感体验，心灵受到震撼，从而产生节约水、保护水的意识。
第二篇：二年级上册思品教案
教材备课
一、教材内容
1.我们的课余生活。2.我可爱的家乡。3.吃的学问。4.和水交朋友。5.科学就在我身边。
二、教学目标
1.引导学生开展丰富多彩的课余活动，并学会计划安排双休日，节约地合理地使用零花钱，能拥有快乐的生活。
2.能了解自己的家乡的特产，发现家乡的美，学会爱护自己家乡的一草一木。
3.能了解我们的一日三餐，学会营养搭配，养成良好的饮食习惯，不挑食，不浪费。
4.能了解水的珍贵和不同用途，学会保护环境，和水交朋友。
5.引导学生学会观察生活，发现科学，学习科学，学会在生活中学习动手动脑。
三、教学重难点
1.能了解我们的一日三餐，学会营养搭配，养成良好的饮食习惯，不挑食，不浪费。
2.能了解水的珍贵和不同用途，学会保护环境，和水交朋友。
3.引导学生学会观察生活，发现科学，学习科学，学会在生活中学习动手动脑。
四、课时安排
我们的课余生活 6课时
我可爱的家乡 6课时 吃的学问 6课时 和水交朋友 6课时 科学就在我身边 6课时 合计 28课时
主题一我们的课余生活
教学内容：
多彩的课余生活 快乐的双休日 巧安排会节约 教学目标：
1.引导学生开展丰富多彩的课间活动，学会有秩序地玩，不完危险的游戏。
2.学会合理三排自己的双休日，做有意义的事。3.学会合理、节约地使用另用钱和学习用具。教学重点：
合理安排双休日，学会节约 教学课时：
多彩的课间活动 2课时 快乐的双休日 2课时 巧安排会节约 2课时 合计 6课时
第1课：多彩的课间生活(9.3)
一、活动目标：
1．体验课间与同学们共同游戏的乐趣。
2．初步认识规则，纪律的作用，在游戏中与同学和谐相处。
3．能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动，在活动中自觉注意安全。
4．能尝试用不同的方法进行调查活动，并能和同学们共同分享调查结果。
二、活动准备：
课间活动的调查表。
三、教学方法：
启发谈话法、演示法、探究法。
四、活动过程：
1．揭示课题：
同学们今天我们一起来讨论多彩的课间生活。2．新授；
（1）引导学生你说我说“3分钟”。
引导学生介绍各自在课间里经常做的事情。（2）课间调查总动员
引导学生以小组为单位，对全校同学的课间活动进行一次调查，指导学生填好调查表，在填写调查表时，提示学生将看到的课间活动分类，并注明自己喜欢的活动。
（3）课间活动调查交流
调查结束后，引导学生把调查的结果和全班同学交流，进行调查表展示，搜集到的图片资料也可以展示。（4）设计自己喜欢的游戏
引导学生玩一玩课本中的“荷叶”游戏，体会一下活动乐趣及创意。（5）引导学生进行课间活动设计。
引导学生进行课间活动的设计，以小组为单位，意见不一致时，要学习协调，采取大家商量、共同解决问题的办法。3．作业：
（1）完成P5的课间活动调查表。（2）完成P8课间活动设计表。
第2课：快乐的双休日(9.5)
一、活动目标：
1．懂得双休日的意义，愿意有计划、有目标地安排自己的双休日生活，学习订生活计划。
2．学习和家长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。
3．能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于和同学们分享，并学习从别人的推荐中得到有价值的东西。
4．做好活动记录，从中看到自己的进步，并为此感到高兴。
二、活动准备：
准备双休日计划表。
三、教学方法：
启发谈话法、演示法、探究法
四、活动过程：
1．揭示课题：
同学们今天我们一起来讨论双休日的计划。2．新授；
（1）引导学生你说我说“3分钟”。
引导学生介绍各自双休日的活动。（2）引导学生讨论
引导学生思考是否喜欢平日的双休日活动，哪些活动是自己喜欢的，哪些活动是自己不喜欢的，引导学生了解恰当的双休日安排，应学玩结合，动静结合。
（3）引导学生制定计划
引导学生订双休日的计划，订计划要切实可行，有个人的特点，明确什么是合理的计划，活动应适时、适度，以个人喜欢、不造成过度疲劳为原则，提倡与伙伴共同游戏。
（4）引导学生学会和父母沟通
引导学生将自己的打算和父母交流，取得他们的理解、支持。引导学生要体会父母的心情，不以哭闹等方式解决问题。要根据和家长沟通的情况适当修改自己的计划。
（5）引导学生互相之间进行好书、好节目推荐。
引导学生学习选择内容健康、向上，趣味性强、知识性强的书籍和电视节目并填写好书和电视节目推荐表。
3．作业：
（1）完成P5的课间活动调查表。
（2）完成P8课间活动设计表。
第3课：巧安排，会节约9.10
一、活动目标：
1．在成人的帮助下，学习合理、节约地使用零花钱。2．选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。3．在消费实践中自觉积累、总结消费经验。
4、文明购物，做文明的消费者。
二、活动准备：
教师准备致家长的一封信，引导学生准备记录表。
三、教学方法：
启发谈话法、演示法、探究法。
四、活动过程： 1．揭示课题：
同学们今天我们一起来讨论怎样节约花钱。2．新授；
（1）引导学生你说我说“3分钟”。
引导学生组内交流每人购物时的感觉和收获。（2）引导学生讨论
引导学生交流时，要善于倾听别人的经验，要能从别人的发言中找到对自己有价值的经验和要避免的问题。
（3）引导学生课堂中模拟购物
活动的关注点：购物时，是否能按需购买，对物品相同、价格不同的物品如何选择；购物时，是否文明有礼，遵守秩序；购物时，手中所剩钱款与所购物品是否相符。
（4）引导学生解答判断题
A．小强买了新玩具，就把旧玩具丢到垃圾桶里去了。B．小方已经有许多花杆铅笔，还坚持要买。
C．小刚要买卷笔刀，走了好几家，询问价钱，最后在一家店里，买到了打折的卷笔刀。
D．小力已经有两个卷笔刀了，看到打折又买了一个。
E．明明看到一本书，很喜欢，刚想买，转身又看到一个玩具车，手 里的钱只能买一样，这可怎么办？
3．作业：
1．完成P14购买学习用品的记录。2．完成P15的表格。
主题二我可爱的家乡
教学内容：
走进我们生活的地方 爱护我们生活的地方 我的家乡真好 教学目标：
1.熟悉自己的生活环境，了解社区中为人们服务的人，能在大人的指导下利用常见的公共设施。
2.关心爱护自己周围的生活环境，能为保护环境做些力所能及的事。3.了解社区和家乡的变化，感受家乡的美。教学重点：
了解自己生活的地方，并爱护它。教学时间安排：
走进我们生活的地方 2课时 爱护我们生活的地方 2课时 我的家乡真好 2课时 合计 6课时
第4课：走进我们生活的地方9.12
一、活动目标：
1．知道自己生活的地方的大致方位，了解并熟悉自己生活环境中的一些相关活动场所、公用设施的名称与用途。
2．能利用与自己生活关系密切的公共设施，体会社区的公用设施给生活带来的方便。
3．能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人交流。4．能收集和自主整理材料，会记录调查的信息，积极与同学交流。
二、活动准备：
设计一张调查表，引导学生进行调查。
三、教学方法：
启发谈话法、演示法、探究法。
四、活动过程： 1．揭示课题：
同学们今天我们来一起说一说，我们生活的地方。2．新授；
（1）引导学生你说我说“3分钟”。
引导学生说一说我们生活的地方是什么样呢？（2）引导学生讨论
引导学生交流时，要善于倾听别人的经验，要能从别人的发言中找到对自己有价值的经验和要避免的问题。
（3）引导学生画一画，帖一帖。
让学生观察生活的地方都有什么，并且画一画、贴一贴。（4）引导学生完成P21的画一画、贴一贴。（5）引导学生在自己生活的社区进行调查访问
让学生利用双休日在父母的培同下在社区进行访问，并做好记录。3．作业：
（1）完成调查采访的工作。
（2）大作业美丽的社区。
第5课：爱护我们生活的地方9.17
一、活动目标：
1．体验在小区（乡村）生活的温暖。
2．了解社区里叔叔阿姨的工作，感受到有许多人在为自己的生活服务，学会用多种方式 尊重和感谢他们。
3．学会关心和帮助社区里有困难的人。
4．有初步的环境保护意识，爱护公用设施，力所能及地保护周围的生活设施与环境。
二、活动准备：
展示学生设计的美丽的社区的作品。
三、教学方法：
启发谈话法、演示法、探究法。
四、活动过程： 1．揭示课题：
同学们今天我们来一起说一说怎样爱护我们生活的地方。2．新授；
（1）引导学生你说我说“3分钟”。
引导学生根据自己的发现，开展社区环境中的“不文明现象大曝光”活动。
（2）引导学生记一记
引导学生把发现的问题记录下来，并记录在P24的空白处。（3）引导学生做一做。
在学生中开展绿色行动计划，将学生以居住地划分小组，开展诸如拾垃圾、回收废旧电池、清除小招贴、野广告、护理花坛草地、为小树浇水等活动；设计制作生活区环保标志，如“垃圾不乱扔”、“废水不乱倒”、“花草树木要保护”、“爱蛙护鸟”等提示牌。
（4）引导学生评一评。
在班上评选社区中的文明小公民。3．作业：
利用双休日做一些公益事情。
第6课：我的家乡真好9.24
一、活动目标：
1．体验在小区（乡村）生活的温暖。
2．了解社区里叔叔阿姨的工作，感受到有许多人在为自己的生活服务，学会用多种方式 尊重和感谢他们。
3．学会关心和帮助社区里有困难的人。
4．有初步的环境保护意识，爱护公用设施，力所能及地保护周围的生活设施与环境。
二、活动准备：
准备一些关于介绍陕西的图片或视频。
三、教学方法：
启发谈话法、演示法、探究法。
四、活动过程： 1．揭示课题：
同学们关于家乡你们想知道些什么呢。2．新授；
（1）引导学生议一议。
启发学生都想知道家乡的哪些事情。例如：我想知道家乡以前是什么样子。我想知道家乡有什么特产。
（2）引导学生做一做
引导学生通过看书、查资料、看电视等方式来了解家乡。（3）引导学生比一比。
通过p27的图，引导学生比较自己家乡的变化。（4）引导学生玩一玩。
引导学生有选择的浏览自己家乡的名胜古迹。（5）交流展示会
引导学生做一做，说一说，画一画。师生共同制作社区地图，把学习观察、调查的成果，以及对家乡未来的美好希望，通过各种形式表现出来，再引导学生合作交流、展示。3．作业：
让学生利用双休日浏览陕西的名胜古迹。
主题三 吃的东西
教学内容：
我们的饮食 食物从哪里来 良好的饮食习惯 教学目标：
1.能对日常饮食进行思考和探索，养成良好的饮食习惯。2.了解关于视频的简单知识，懂得科学合理地安排自己的饮食。
3.引导学生认识到粮食的来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感，养成爱惜粮食的习惯。
能用调查的方法进行数据的收集、整理和探究活动，能与同学合作、交流感受和想法。
教学重点;引导学生认识粮食来之不易，句法学生尊重劳动人民的情感，养成爱惜粮食的习惯。课时安排：
我们的食物 2课时 食物从那里来 2课时 良好的饮食习惯 2课时
合计 6课时
第7课 我们的食物 9.26 10.8
教学目标：
1．了解一些简单的食物营养和搭配常识，培养学生健康安全，科学的饮食习惯。
2．能对自己和他人的饮食习惯进行思考和评价。
3．通过亲手设计、制作精食活动，让学生体验创作的愉快，发展迅速的动手能力。教学重点：
能对日常饮食进行思考和探索，养成良好的饮食习惯。课时安排：2课时 教学过程 ：
第一课时
一、谈话导入
1．我们有许多爱吃的食物，可同学们知道这些食物中的学问吗？ 2．板书课题。
二、活动过程 1．出示儿歌。
2．交流讨论生活中人们吃的各种食物。把自己喜欢吃 的食物介绍给大家。
3．算一算。A：将食物分类
肉蛋类 ：
蔬菜类：
水果类： 主食：
B:说说：从表格中你发现了什么？
4.讲一讲：有没有一种食物包含所有营养呢？ 1．
第二课时
一、特定人群的饮食指南。总结各种食物都要吃，身体才会更健康。
1.缺少维生素会怎样？ 2.饮食指南 A：幼儿与学龄前学生 B：学龄学生 C：青少年
二、设计我们的营养餐。
三、活动
A：视频搭配报告会 B：读一读，讲一讲。注意：有些事物最好不要一起吃。C：小结
第8课 食物从哪里来10.15 10.17 教学目标：
1．初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，有尊重劳动人民的感情。
2．了解家乡的农产品，对家乡有自豪感。3．积极参与收获生产工艺体验收获的喜悦。教学重点：
了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易。课时安排：2课时 教学过程： 第一课时
一、谈话导入
1．同学们，还记得我们学过的珍惜粮食的古诗吗？ 2．背诵《悯农》 3．揭题板书。
二、看一看，说一说 1．花卷的一次奇妙旅行。
2．说说通过这次旅行你知道了什么？ 3．说说有关节约粮食的诗歌或名言、谚语。
三、小调查
1．你知道家乡的农产品吗？ 2．完成P41表格。第二课时
一、小采访
1．小组交流，你所了解到的农产品。2．推荐一人向大家介绍。
二、小制作、小展示
1．把家乡特产的图片，在组内展示。2．全班汇报。
三、师生评议。
四、说说我们生活中的农产品。
主题四 和水交朋友
教学内容：
《水的秘密 》《我们能离开水吗？》《水生气了》 教学目标：
1、对水的特点有初步的认识，知道水对人类生活的需要作用。
2、了解水资源的状况，初步形成节约用水、爱护水资源的环境意识，并付诸行动。
3、能用观察、比较、调查、小实验的方法进行探究活动。
4、了解水的灾害，知道如何躲避水灾的有效办法。教学重点：
1、形成节约用水、爱护水资源的环境意识，并付诸行动。
2、能用观察、比较、调查、小实验的方法进行探究活动。课时安排：
《水的秘密 》 2课时 《我们能离开水吗？》 2课时 《水生气了》 2课时
合计： 6课时
第10课 水的秘密 10.22 10.24 教学目标：
1.对水的特点有初步的认识，知道水对人类生活的重要作用。2.了解水的三种存在状态，能在生活中收集各种水样来观察。3.能用观察记录的方法进行探究。4.有发现问题，提出问题的意识。教学重点：
1.了解水的三种存在状态。2.能观察并记录。课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
一、引课
1.知道生物要生存离不开什么吗？ 2.观察水资源图片资料。
二、激趣，和水交朋友
1.说说生活中水的作用。（家庭、学校、各行各业）2.学生交流汇报。
三、寻找水的秘密 1.你们了解水的秘密吗？ 2.小组讨论。3.交流汇报。4.总结。
四、寻找不同来源的水
第二课时
一、请出自己的“好朋友”展示
二、怎样建立班级小水库（资料、图片、报纸）
三、分小组填空观察小记录
1.分组讨论。2.填写观察小记录。3.交流汇报。
四、总结
第11课我们能离开水吗？10.29 10.31 教学目标：
1.了解水在生活中的作用，知道我们的生活处处离不开水。
2.初步了解水资源的状况，激发学生节约水，有保护水资源的意识和行动。
3.能用观察、比较、调查、小实验的方法进行探究活动。教学重点：
1.了解水资源的状况，激发学生节约用水，有保护水资源的意识和行动。2.能用观察、比较、调查、小实验的方法进行探究活动。课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
一、谈话导入：
在生活中谁给我们带来了哪些方便？
二、没有水的烦恼 1.分组讨论。2.交流汇报。3.小结。
三、出示数据 1.关于中国的水数字。
6：中国水资源总量占世界第六位。
百分之八：中国主要河流有五万公里长，根据联合国粮食农业组织的报告，百分之八的河流水质遭到破坏不能再维持鱼类的生存。
四分之一：我国水资源人均占有量相当于世界人均水平的四分之一，从总体上看，我国干旱缺水。
2.读读想想。
四、我的感想：
谈谈自己的想法，写一写。
第二课时
一、谈话导入
知道了生活中水对我们的重要性，那么我们就更应该从自己做起，从身边做起，保护我们的水资源，那我们如何去做呢？
二、讨论会
1.分组讨论如何节约用水。2.组内定出自己的节水小窍门。3.汇报。4.做记录。
三、家庭小调查 1.小采访。2.填写调查表。
3.评分、打分、表扬做得好的同学。
四、背儿歌
节约用水，从我做起。爱护环境，保护水资源。
5.科学就在我身边
教学内容：
科学家的故事 我们来试一试 教学目标：
1.了解科学家的故事，感受科学精神的启蒙。
2.对身边的自然现象和生活中的问题有探究的兴趣，学习提出自己感兴趣的问题，了解浅显的自然常识。
3.能为解决问题提出自己的建议，动手动脑，尝试一物多用，废物利用。4.学习用调查、观察、比较、小实验等方法进行简单的探索活动，能收集整理相关资料，与小伙伴分享合作的快乐。教学重难点
1.了解科学家的故事，感受科学精神的启蒙。2.培养学科学的兴趣。
3.用各种方法进行简单的探究活动。课时安排
科学家的故事 2课时 我们来试一试 2课时 合计 4课时
第13课科学家的故事11.5 11.7 教学目标：
1.运用调查、访问、查阅资料等方法，收集科学家的图片、趣闻、故事，学习科学家爱提问、爱动脑、肯于钻研的科学态度。
2.了解浅显的自然现象和简单的科学常识，知道科学并不是高不可及，科学其实就在身边，感受科学在生活中的应用，有科学、爱科学、用科学的兴趣。
3.能动手制作和记录，有合作意识，能与同学讨论交流。教学重点;了解科学常识，培养爱科学，学科学的兴趣。课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
一、谈话导入 1.你知道哪些科学家？ 2.板书课题。
二、新授
1.看书P64，认一认科学家 2.指名讲讲科学家的故事 生讲：爱迪生 张衡 牛顿 师：华罗庚 钟南山 3.谈谈听了故事的收获。我们应该怎样向科学家学习？
三、实践活动： 1.找一找，写一写
你还知道哪些科学家呢？写一写他们的故事。2.做一做：
做科学家画册，指导：收集科学家画像，做折叠卡，并在下面简要介绍。
第二课时
一、汇报收集的资料
内容：图像、名人名言、故事等都行 1.小组汇报 2.全班汇报
二、问一问，填一填
姓名 性别 出生年月日 我的感想
三、说一说
1.讨论：通过学习，大家都了解了什么？
2.小结：当学科家为人民服务；遇到困难不放弃；要努力学习，才能学到 更多的本领；爱提问题，动脑筋思考，才会有新的发现。
四、找一找：我们身边的科学。
五、问一问
1.通过调查，访问获取了哪些信息？ 2.介绍一下自己获取资料的好办法
参观 调查 访问 查阅书籍 上网
第14课 我们来试试 11.14 11.19 活动目标：
1.能根据自己的兴趣，制定或选择动手制作计划。2.能动手动脑，尝试一物多用，废物利用。3.与同学合作，交流与分享，体验制作的快乐。活动重点：
动手制作 学会合作 体验快乐 课时安排：2课时 活动过程：
第一课时
一、激趣导入
大家都特别喜欢动手动脑，今天我们要一起做一些小制作。
二、三、检查：准备的材料 指名介绍自己的创意
说说想做什么，怎样做？
四、老师指导，动手制作
材料;废纸盒、废泡沫、易拉罐、线、铁丝、瓶盖 1.2.3.4.5.将废纸盒组合做成小汽车 易拉罐做成保龄球 瓶盖做小电话 教师巡视指导
展品，生介绍制作过程
五、1.2.3.小实验
分不开的书，了解摩擦力 小人跳舞（磁场）你还不知道哪些？
第二课时一、二、三、四、认一认 图上的科学家 讲一讲故事
连一连：将喜爱的人物形象与科学家的名字联系在一起 写一写、画一画
介绍身边的科学：十万个为什么？
五、六、谈谈收获
总结：大家要学科学，爱科学，让学科伴我们一起成长。
二年级上册
品德与生活教案
第三篇：小学思品二年级上册教学计划
小学思品二年级上册教学计划
十河小学 郭翠
一、学情分析：
二年级的学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心。用科学的方法指导每个人去学习。
二、教材分析：
本册教材大体分为四个单元: 第一单元（第1—4课）学做文明人； 第二单元（5—8课）春姐姐的脚步;第三单元（9—12课）我的兴趣爱好;第四单元（13—16课）我长大了.三、教学目标： 第一单元：
1、教育学生在学校里情绪安定，心情愉快。
2、喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。
3、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。
4、知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护集体荣誉，关心和爱护同伴
5、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。
6、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪。第二单元：
1、了解天气，季节变化对生活的影响，学会照顾自己。
2、喜欢和同学，老师交往，高兴地学，愉快地玩。
3、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。爱护花草树木和动物。
4、知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。
5、为保护周围环境做力所能及的事，有初步的生态意识。
6、教育会正确使用简单的工具。
7、能用多种方法收集资料，并进行简单的整理和应用。
8、能与他人合作，交流，分享感受，想法或活动成果。第三单元：
1、教育学生按时作息，做事用心，并养成良好的饮食和个人卫生习惯。
2、能欣赏自己和别人的优点与长处。
3、有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。
4、自己能做的事自己做，做事认真，不敷衍，有耐心，有毅力。
5、教育学生懂礼貌，守秩序，行为文明。
6、能初步认识规则和纪律的作用，遵守学校纪律。
7、爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源。第四单元：
1、教育学生学习与生活遇到问题时愿意想办法解决。
2、能在老师的帮助下总结提升获得的经验和信息。
3、能与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果。
4、做到选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。
5、教育会正确使用简单的工具。
6、鼓励学生善于发现问题，善于想象，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。
四、教学措施：
1、通过表演，指导学生提出问题、探索问题，获得生活体验和智慧。
2、通过谈论交流，让儿童获得体验。分享交流，锻炼观察能力、表达能力。
3、通过各种形式使学生知道遵守秩序的好处。能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
4、在谈论中，使学生学会表情达意，学会解决问题。
5、通过讨论使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
6、通过合理安排时间，体验学习的快乐，并探究合理安排时间的方法。
7、通过展示自己的成长过程，看到自己的成长比赛。认识周围的人事，学会感激，学会取长补短，学会和同学共同进步。
8、引导学生在成长过程中善于学习，乐于思索，尝试不同的方法实现探究活动，努力走好成长中的每一步。
五、教学进度：
第一周：
1、祝你生日快乐 第二周：
2、快乐的国庆节 第三周：
3、过去的故事 第四周：
4、红领巾的生日 第五周：国庆节放假 第六周：
5、秋天到了 第七周：
6、秋游回味 第八周：
7、巧手剪春天 第九周：
8、中秋与重阳 第十周：
9、我来试试看 第十一周：
10、我不胆小 第十二周：
11、我不任性 第十三周：
12、我的好习惯 第十四周：
13、走进聪明屋 第十五周：
14、我也能研究 第十六周：
15、生活中的创造 第十七周：
16、让校园更美好
第四篇：小学思品二年级上册教学计划
小学思品二年级下册教学计划
一、指导思想
培养具有良好品德和行为习惯、乐于探索、热爱生活的儿童，要求儿童爱亲敬长、热爱自然、热爱科学、自信、诚实、初步养成良好的生活、劳动习惯。教育孩子多养一盆花、多种一棵树,节约资源、爱护环境、从我做起。
二、学生基本情况分析：
本班学生中有一部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。
三、教材分析
本册教科书共有三个单元，根据小学二年级儿童心理发展特点，从儿童经过前三期的过度，逐渐开始在更大的生活空间里尝试独立生活的需要出发，设计主题单元。在单元的编排和组织上，教科书不强求体系的结构性和完备性，而是遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索，选择知道的重心，设计主题单元。同时，本册教科书还试图以社会技能、探究过程和方法的指导作为编写的暗线。
这三个单元从儿童生活的学校、家庭、社区等主要空间出发并向祖国、世界延伸，在教学主题上分别侧重重新课标所确立的生活的四个维度：健康安全（“难忘的假期”）；愉快积极、负责人有爱心（“我是中国人”“你·我·他”）；动脑筋有创意（“金色的秋天”），并同时进行其他射干货主题教育。
四、学期教学目标
1、态度与情感
体会快乐可以由自己创造，并愿意创造快乐。学会从不同的事件中认识每一天、每一件事的意义。能积极地预防、应对外出时可能出现的麻烦。珍爱生命，名队灾害胆大心细。能从成果的展示中发现自己的收获。能够感受到过节的快乐和激动，增进亲人间的感情。能积极加入到节日的活动中去，体会节日的色彩与乐趣。以积极的态度去了解自己的祖国，增进爱祖国的情感。感受并喜爱秋天的独特魅力，愿意用自己的实际行动珍惜人们的劳动成果。客观地认识自己的优缺点并悦纳自己，乐意向别人展现自我。能真诚地与人相处，尊重他人的独特价值。
2、行为和习惯
会初步评价自己的生活。能发现并能自己设想外出活动是的麻烦，能处理常见的困难，并对处理方法进行评价。养成在日常生活中防止灾害的良好习惯。积极参加小组合作活动。养成从各种渠道收集资料的学习习惯，自觉遵守升国旗时的基本礼仪。积极参与实验、观赏等活动，学会简单的技能。关心身边的人和事，主动为别人做一些自己力所能及的事。选择生活和学习物品时有自己的判断，不盲从，能细心观察生活，发现别人的优点和长处，并虚心向别人学习。
3、过程和方法
在回顾自己的暑假生活中，学习自我评点，学习发现生活的意义。在模拟外出、面对灾害的过程中，学会应对麻烦的方法，学会一定的防灾方法。学习小组中与他人合作的方法。在各类探究活动中学习提问题、探索问题及从多种途径收集资料的方法，在与他人交流合作中学习表达自我的方法，在人际交往活动中学习赞赏鄙人和向人致歉的方法。
4、知识与技能
了解外出、面对灾害时可能面对的麻烦。能发现并理解不安全的情景。有一定的日程防灾知识与能力。熟悉校园及居住环境中的消防通道。能以多种形式汇报自己的假期生活。了解我国传统节日。从不同途径了解有关祖国的初步知识。能描述秋天的特征、了解种子与果实的关系和种子成长的里程。懂得秋季的一些基本保健知识。具有初步的辨别能力、观察能力、动手能力、探究能力等相关技能。知道做人当自尊、自强、自爱、自立，在人际交往的过程中能初步意识到他人的情感，能设身处地地从他人角度考虑问题，知道集体生活的一些基本原怎，学会友好地和他人交往，初步掌握一些与人交往的方法，尝试运用这些方法妥善处理人际交往中可能出现的一些问题。
五、教学措施：
1、准确地把握教材，从认知和行为两方面，对学生进行思想教育。
2、结合班队，团队活动进行教学。
3、充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。
4、充分利用教学挂图、幻灯片、录音机等教学手段达到最佳效果。
5、提倡同学们 “多养一盆花，认养一棵树、爱惜每一片绿地，让我们周围充满绿色”。
六、进度安排(略)
第五篇：二年级思品教案
二年级上册思品教案
第一单元 我和大师交朋友
1．寻访大师的童年
第一课时
教学目标：认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
了解几个师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
教学准备：收集有关大师的资料。教学过程：
1．认识大师：教师出示大师图片，你们认识他们吗？ 2小赛台：“大师知多少”
以小组的形式进行“大师知多少”竞争活动。以说出大师的名字多的小组为胜方。
活动中一般只要求说出大师的名字即可，对大多数同学不熟悉的大师，可请知道的同学做一个简要介绍。
总结：大师是对人类社会发展作出了巨大贡献的人，他们中既有科学家、艺术家、文学家、哲学家、政治家、民族英雄，也有从各行各业中涌现出的杰出代表。3大师的风采
学生交流收集的大师资料，老师补充资料。
4、小结。
第二课时
教学目标：初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师童年的感受，引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
教学准备：准备讲一个大师童年的故事。教学过程： 1大师童年故事会
以小组为单位，进行大师童年故事会。选取一个代表参加全班交流。
学生讲故事、听故事，教师指导学生讲清、听清故事的主人公名字，事情发展的经过，培养初步的叙述能力。2“大师生来就是天才吗”辩论赛
注意对辩论方法和过程的指导：1.语言要文明；2.认真听对方的叙述并动脑筋反驳；3.不打断别人的话；4.引导学生以事实说服对方。
3、课外延伸：
1．推荐一些适合学生阅读的大师传记类书籍。2．推存故事讲得好的同学到校广播站、电视台演讲。
3．给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶讲一个师童年的故事，并请打分。
课后记：这是本学期《品德与生活》的第一课，教师在课堂上要组织好教学，使学生明确学习的任务，督促学生养成良好的学习习惯。教学中采用“大师知多少”“故事会”、辩论赛等学生喜爱的活动组织教学，既激发学生的学习兴趣，又能帮助学生在活动中感悟大师们为人类所做出的贡献，从而产生崇敬大师的情感。但在“故事会”中，有的孩子准备的故事没有用自己的语言简单化，在课堂上汇报时，纯粹是读一读，由于篇幅长，识字不多，读也有困难。我想在课前老师要对学生收集的资料进行处理，可是给每个学生都准备，又受到时间等因素的制约。怎么办？
2．大师成才的故事
第一课时
教学目标：了解一些大师和他（她）为人类所作出的贡献的故事。激发儿童崇敬大师的情感。
教学准备：收集并大师成就的故事。教学过程
1．小实验——“玩镜片”
从猜谜语引入。准备一组近视镜片、老花镜片，请学生自己动手操作探索镜片的奥秘。老师可以讲解望远镜及其发明者的故事。2．“伟大的成就”故事会
请学生或学生小组事先选择一个大师发明或成才的故事，做好准备在课堂上交流，教材上的故事有“钱学森和中国技术”、“牛顿与万有引力定律”、“齐白石和他的四绝”、“马克思和《资本论》”等，学生也可讲搜集到的故事。
第二课时
教学目标：尝试通过大师的成长经历，探索大师成才的奥秘。使学生心中有榜样，初步培养儿童有向往、有追求、有憧憬的生活态度。
教学准备：收集大师为人类作出的贡献材料。教学过程
1“寻找成才的秘诀” 2大师成才秘诀讨论会
先个人总结大师成才秘诀，参加小组讨论，说明自己的理由。同时，汇总小组的“秘诀”向全班汇报。3“大师对我说”
化装表演大师，以大师的身份向全班同学讲述自己成才的体会和秘诀。请全班同学结合大师成才的故事进行评判：讲述的内容和大师成才的经历是否一致，概括得是否准确、恰当。
4、课外延伸：
1．上网寻找大师成才的故事，扩大知识面。
2．了解古代、近代、现代科技发明及其发明家。
3．找出关于家乡备界古今大师的资料，布置画廊讲给大家听。
课后记：教学难点是让学生通过了解大师的成长经历，体验大师为人类作出巨大贡献过程中的喜悦和艰辛，并由此基础上让学生明白大师成材的奥秘。教学中，在学生交流大师成材故事后，教师也可以补充一些材料，然后引导学生寻找大师成材过程中的相同点，在教师的引导下归纳出大师成材中都有过艰辛等特点。但二年级学生对于这一点有点困难，需要教师的帮助。如果能配上电影等形象的手段，效果会更好。
3．大师在我身边
第一课时
教学目标：初步培养学生憧憬未来、积极进取，同时又踏踏实实、一步一个脚印地学习和生活的态度。
教学准备：观察生活中哪些东西需要改进。教学过程
1．“联想1+1”——动脑筋、有创意
放录像片断，一小孩在雨披里哇哇直叫，911事件镜头，说说你有什么想法。介绍学生的发明：袋鼠雨披、消防滑梯。小结方法：
创造并不难，联想很重要，多留意生活，勤动手改造。说说你在生活中看到哪些东西是要改进的，怎么改。2．“小伙伴工作室”——小实验
在自由、自愿组合的基础上，选择一个生活中的课题进行研究，策划创意，计划操作步骤，记录实施过程，试写实验报告。也可以用别的形式加以汇报。3．“理想的种子”小报展、诗诵会
课前布置学生搜集有关大师的名言、格言，并摘录。以小组为单位，出一期小报。参观小报展，交流最喜爱的名言。
第二课时
教学目标：鼓励学生利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在这一过程中展示自己的聪明才智，享受创造带来的快乐。
教学准备：准备制作书签、座右铭的材料 教学过程： 1“理想的种子”小报展、诗诵会
结合班级学习生活情况以及教材中出现的一组图片进行评判活动。
2“我的座右铭”——小制作
选择自己喜爱的名言，制作成小书签、小卡片，作为座右铭。
3、小制作评比。
4、课后延伸：
参观科技馆，观看反映大师事迹的电影电视。
可鼓励有兴趣的孩子利用课余找找生活中的不方便、不顺利，引导学生展开创意设计活动。
课后记：本课的教学重点在于学习大师做人、做事的品质和勇于探究的精神。教学中，对于学生对生活中的设想，教师应该给予充分的肯定和鼓励。
第二单元 班级的荣誉
1、班级风景线
第一课时
教学目标：知道班级美化能给同学带来的愉悦，乐意为班级美化做出自己的努力。
能为班级美化出点子，根据班级特点发表自己的建议。教学准备：课前参观其他班级的布置。教学过程：
1、寻找风景——我们去采风（课前活动）
引导儿童自由组合，参观校园内布置整洁有序、能为儿童提供良好的学习和生活环境的班级。了解布置班级的一般要求，寻找发
现其他班级布置得漂亮、实用、独特的地方。完成表格
2、交流调查的情况
（1）以组的方式交流调查的结果，并说说自己的心得和受到的启发。（2）结合自己班级的布置，说说自己最满意的布置，以及这些布置所带给自己的乐趣。
3、为班级美化出金点子
（1）说说布置教室时要注意些什么呢？（讲究漂亮、独特，又要讲究实用）
（2）讨论：怎样让我们的教室更漂亮呢？出出金点子。
4、课后延伸
以小组为单位，制定布置教室的方案，并准备好相应的材料。
第二课时
教学目标：根据班级情况，能做一些力所能及的事情，保持班级整洁美观。
教学准备；准备布置教室的材料。教学过程：
1、让我们一起来美化教室。
（1）交流设计的方案，评一评每个小组方案的优缺点和可取性。（2）分组布置教室。对在这个过程中表现突出的同学或小组加以评比如“小小设计师、小巧手、金点子奖等”
2、让我们一起来保护美丽的班级
这么美的班级怎样保持它的美观与整洁呢？
3、课后记：课堂教学活动应是师生积极、有效和高质量的多向互动的课堂生活，在教学中，通过欣赏班级布置、讨论班级布置、动手布置班级等学生喜爱的活动情境，让学生成为活动的主体，让学生在活动中分享彼此的体验，从而感悟要为集体出力做事。
2、一次运动会
第一课时
教学目标：知道运动会的基本程序，能为运动会做一些必要的、力所能及的准备。
能在教师指导下为班级做一些事，为集体荣誉的获得尽自己的一份力。
教学准备：了解运动会的有关事宜。以及班中学生在以往运动会中的表现。教学过程：
1、出示班中学生在运动会中振奋人心的场面。（颁奖、拉拉队、小结活动。
运动员的拼搏等画面）（歌曲《站在世界领奖台》）
2、3、这个学期的运动会即将到来了，同学们有什么想法吗？ 讨论；要开好运动会需要做哪些准备呢？
分四人小组讨论，集体交流
（了解比赛项目、报名、训练）
4、“我为集体争光”报名活动
报名的过程中引导学生要根据自己的特长报，同时要根据择优录取的原则，教育学生个人利益服从集体利益。
不参加比赛的同学，怎样为集体争光呢？
5、大家一起来训练。
讨论：怎样才能使我们班级在运动会中获得好成绩呢？ 训练时要注意什么？（大家一起来制订训练计划）
6、交流训练计划，制订出运动会的约定
第二课时
教学目标：能以积极、认真的态度参加运动会，爱护班级荣誉，关心爱护同伴。
教学准备：准备比赛用的器材。教学过程：
1、2、课后记：活动是个体道德建构的中介。一场别开生面的运动会能使一个班级的战斗力、凝聚力骤然增强。因此在教学此课时，创设运动会的活动情景，让学生在活动中体悟争取班级荣誉人人要出力，在体悟中学习为班级出力的方式。运动会前的小比赛（分项目进行）小评判；这样做对吗？（结合班中事例）
3、班级小明星
第一课时
教学目标：学会发现同学身上值得学习和欣赏的地方，有礼貌地与同学交流。
学会采访的基本方法，懂得采访的基本礼仪。教学准备：收集同学身上值得学习和欣赏的地方。教学过程：
1、寻找班级小明星
（1）讨论：你觉得怎样的同学可以成为班级小明星？
（2）说说我们班的班级小明星。动手填写明星卡，并给同学发明星卡
我认为（谁）是班级（）小明星，因为（）。
2、学会采访班级小明星
（1）你们想知道他们为什么能成为小明星吗？想和他们进行交流吗？
让我们当一回小记者，采访一下他们？
（2）学生观察书上的插图，说说怎样进行采访？四人小组讨论。确定采访对象、合理分工、整理材料、把整理好的材料给被采访者确认
（3）如何写采访提纲
教师提供采访搞，引导学生读读，说说可以采访哪些内容？
（4）学习采访的秘诀3、4、第二课时
教学目标：能用自己的方式完成采访记录，并大方、流利地在班级中进行交流。
教学准备：准备好采访稿。教学过程：
1、采访交流会 分组确定采访对象，讨论并写下采访提纲。分组进行采访。
学生交流自己的采访心得
2、游戏：模拟记者招待会
（1）选择最受大家关注的同学作为被采访对象。（2）其他学生想好要采访的问题。（3）选择主持人等。（4）模拟记者招待会。
3、课外实践：
采访你最喜欢的老师或其他人，写好采访稿，作为班级报的材料。
课后记：本课的教学难点是，引导学生发现并赏识周围人身上的优点。生活中往往有很多学生只看到别人的短处，而且不善于和他人交往。教学中以小记者采访的活动形式，引导学生善于赏识
他人，向同学学习。并让学生在活动中学习如何与他人交往。
4、我们的班级报
第一课时
教学目标：能积极参加班级报的制作，初步了解出班级报的一般步骤和方法。
教学准备：了解班中平时出板报时的一些问题。教学过程：
1、有什么方法可以让全校师生、家长了解我们的学习与生活情况呢？
2、讨论；我们的班级报应该怎么办？
3、成立小小报社
根据个人特长自由组合成小组，按总编、责任编辑、美工、文字、排版等不同岗位进行分工。共同确定所编报纸的大小和报纸名称，成立小小报社。
4、讨论我们的班级报可以设立哪些栏目？
5、各小组在总编的安排下，确定每个栏目的具体负责人。
6、课后分工收集或撰写资料。
第二课时
教学目标：通过评判班级报，掌握班级报制作的一些基本要点。交流编报体会，感受班级的美好。
教学准备：准备编报的资料材料。教学过程：
1、动手编写小报（可以是手抄、也可电脑制作）（这个内容可让学生在课前完成）
2、交流展出。
（1）分组进行评价，说说评价的理由？
（2）讨论我们应该用怎样的评判标准去评价同学们的班级报呢？
（3）学生自己设奖评比班级报
3、编报感受交流
明确同学间要学会团结协作，引导学生要关心班级，爱护班级。
课后记：我本以为动手编一份班级报对于二年级的学生来说有一定的困难。因此教学中报着试一试的心态，组织学生以小组为单位动手编报。可结果学生编出的报纸让我大吃一惊，不仅内容有声有色，还图文并茂，充满了智慧。学生在小结编报的过程中不仅体会到成功的喜悦，还感悟到团结协作的重要性。这不禁让我想起一句话“低估学生比高估学生更可怕。”
第三单元 家在自然中
1、美丽的大自然
第一课时
教学目标：动用感官，欣赏大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。
知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的神奇。
学会简单的调查和统计方法。
教学准备：利用双休日欣赏大自然，感受大自然。教学过程：
1、课前：发动学生通过郊游、逛公园等途径去感受大自然、欣赏大自然。
2、上课：
（1）大自然欣赏会：以组为单位交流课前收集的有关大自然的照片、图片等，谈谈感受。（2）校园植物小调查
学生自由组合，分成几个小队调查校园植物有多少种颜色。每队推选一个小朋友负责安全和纪律。
教师可通过谈话、提问：大自然是什么颜色的？大自然在我们的校园里撒下了多少种颜色？
制定调查计划，讨论调查方法、统计调查结果方法。（3）交流调查结果，相互交流感受，相互评价。
第二课时
教学目标：体验在大自然中游戏和活动的乐趣，喜爱大自然。
了解不同的季节适合从事的户外活动，知道户外活动的规则，并运用它来指导自己的实际生活，初步养成户外活动的良好习惯。
教学准备：收集自己一年四季的户外活动。教学过程：
1、小组学生交流课前收集以前外出游玩的照片后录象带，谈感受。
2、派代表说说这个户外活动是怎么开展的，什么时间？哪些人到什么地方去开展了那些户外活动？有什么有趣的事？大自然给你留下了怎样的印象？收获是什么？等等。
3、小结归类：这些活动按一年四季可以怎样归类？
4、还想参加哪些能亲近大自然的有趣的户外活动以及要注意哪些问题。
4、小评判：书37页
指出在公路上踢球、用树枝荡秋千等不安全、破坏大自然的活动是不正当的，应该开展一些能亲近自然锻炼身体有意社会的有意义的户外活动。
5、我是活动策划人
以小组为单位制定一个小组活动计划，要求写出一个简单的策划书，内容应包括活动时间、活动地点、参加人员、行程安排、自备物品、经费、注意事项等。策划时应特别强调计划的可行性，应可能考虑全面，能有效的帮助开展好的户外活动。
课后记：
活动是学生学习的初始。只有在活动中观察，在活动中认知，在活动中感悟，才能提高学习者的道德素养。体验是最真实、最感性的一种内心感受，通过调查、交流讨论、当小评判、策划活动等活动让学生体验大自然的美好，增强对大自然的热爱。教学中以学生已有的生活经验为基础，让学生体验在大自然中游戏和活动的乐趣。通过教师的引导使学生明白户外活动的规则，初步养成户外活动的良好习惯。
2、动物、植物和我们
第一课时
教学目标：通过观察验证，知道一些生物具有的生命现象，体验生命的奇妙神圣。
教学准备：观察、调查动植物的生命现象。教学过程：
1、谈话导入：说说身边哪些事物是有生命的，植物有哪些生命现象，动物有那些生命现象。
2、四人小组竞赛：比一比哪个小组发现的生命现象最多然后进行全班交流。
3、对生命现象写的不一样的理由最后得出一些公认的动植物的生命
特征，比较各小组的讨论结果并进行评比。
4、朗诵诗歌《爸爸我很死你的猎枪》
教师先播放一些动物被枪杀的镜头，引发儿童心灵的震撼，对幼小心灵的怜爱，对捕杀者的痛恨，激情之后请学生自由读诗歌，师生共同点评。教师可示范朗诵，也可配上音乐和画画。如果条件许可的话，还可配上乱砍乱伐的镜头。
第二课时
教学目标：通过多种途径认识一些有特色的动植物，并能对其外形特点生命习性作用等方面进行研究。初步学习将收集到的资料进行分类，整理并完成简单的研究报告。
教学准备：收集自己喜爱的动植物的有关资料。教学过程：
1、游戏：找朋友
让部分学生戴上狮子、熊猫、长颈鹿、老虎、小白兔的头饰，根据每个人的喜好做一个找朋友的游戏，把具有相同喜好的同学结成一组，然后请学生说说你为什么喜欢这种动物？你多他有多少了解，这种游戏对植物同样适合。
2、小小研讨会
你想更加全面得了解这种动物吗？它有什么特殊的地方，我们怎样才能全面得了解它？（电视、广播、网络等。）
推荐几本好书、精彩的电视节目、资料丰富的图书馆、相关的科
普网站等等。对于一些生活中常见的动植物则要结合实地考查
3、资料交流会
（1）结合课内外收集的资料、图片开一个资料交流会。教师指导四人小组如何进行交流：每个队员先交流自己收集到的资料，不重复介绍有疑义进行商榷。
（2）讨论如何确定研究报告的内容：去粗取精，有针对性、侧重的选择资料。
（3）以小组为单位完成一张图文并茂的研究报告，格式不要求统一。
第三课时
教学目标：认识到植物动物都是人类的好朋友。知道一些动植物保护的规则和方法，培养儿童珍爱生命，保护动植物的意识和能力。
教学准备：制作好动植物研究报告。教学过程：
1、将制作好的动植物的研究报告进行介绍、布展、评比。每个小组派代表把自己的好朋友介绍给大家，可播放《好朋友》作为背景音乐。
2、“我喜爱的动植物”知识大赛
教师补充有关我国濒危动植物的知识。
3、辨析：
4、讨论；我们应该怎样保护动植物？
（生物角、宣传等）
第四课时
教学目标：认识到植物动物都是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系，并制定表达自己心愿的环保警示牌。
教学准备：准备制作警示牌的材料。教学过程：
1、以组为单位，制作环保警示牌。
2、评比小结。
教后记：
本课的内容是学生感兴趣的。教学中采用了探究的活动方式，引导学生通过多种途径了解动植物生命现象，在收集、研究、交流的过程中激发学生对动植物的热爱和保护动植物的责任感和使命感。通过动手制作警示牌、开展知识竞赛等学生喜爱的活动，培养学生珍爱生命的意识和能力。但并不是每一位学生都自觉地收集资料，尽管采用了激励的措施，可效果不明显。如何引导学生积极地参与学习，这是值得思考和探究的问题。
3、美好的家园
第一课时
教学目标：通过对资料的分析研究认识到大自然周围环境和人们之间有着密切的关系，破坏大自然会造成严重的后果。培养儿童初步的生态意识和爱护家园的责任感，掌握一些保护生态环境和用自己行动美化环境的具体方法，激发儿童美化环境的创造能力。
教学准备：收集环境污染状况的资料。教学过程：
1、关于“美好家园”的大讨论
先全班讨论：生活环境应包括那些方面：初步得出应包括：水、空气、周围环境、风景等等方面的结论，然后以四人小组为单位讨论还包括哪些方面？最后把讨论的公约写在书上。
2、说说我的家园
课件展示杭州美景。
你生活在这么一个环境中感觉会怎样？
3、游戏场：下棋环保
这是一个模仿分行棋的游戏，再以下棋的方式在游戏中渗透各种环保规则。老师可事先准备一些不同颜色的棋子，也可请学生自己制作。游戏时可请几个同学一组，先到终点者为胜。
5、交流：哪些大格要进步？哪些要退步？为什么？联系生活中观察到的现象。
教师扩充；垃圾分类的知识，课件杭州市的垃圾处理方法。课件播放一次性筷子的制作，谈感受。
6、小结。
第二课时
教学目标：初步了解美好的家园应该是怎样的，我们应该尽力创设美好的生活环境。
教学准备：收集世界各国或中国各地的一些环保措施。教学过程：
1、想象画：我心中的家园
先请学生说说你心目中美好的家园，学习并诵读《美好的家园——我的梦》，请学生发挥合理的想象，我心目中的美好家园还可以有哪些美好的事物。教师引导学生先有总体的设计再有具体的构想。
2、我是环保家园设计师
（1）讨论，怎样的家园才是最美好的？提出几条公认的标准。（2）交流作品并评比。
请设计者面向全班介绍自己的作品，然后请小组推选较出色的作品，请设计者面向全班介绍自己的设计意图，请老师和同学做评委。最后评出最佳家园奖和一些单项奖，并将获奖作品进行布置。
3、资料交流会
课前布置学生世界各国或中国各地的一些环保措施，环保规则资料和相关的法律然后进行交流谈体会，说说哪些条款我们可以借用，共同来创设一个美好的生活环境。
4、从身边小事做起，保护美好的家园。以小组为单位，制定环保守则。
课后记：“儿童的品德和社会性源于体验和感悟。”教学中让学生课前通过调查、查阅资料、访问、参观等实践活动了解自己生活的家园的环境状况，感悟家园的美好与所受到的破坏。在交流、辨析、制定环保守则等活动中提升学生的环境意识，并掌握有关的环境保护方法。
第四单元 我们生活的地方
1、我们的社区 教学目标：协助学生认识社区的环境、社区设施。
激发学生热爱社区、尊敬社区工作人员的情感。
愿意参加社区组织的服务活动。活动准备：在大人的带领下参观社区。教学过程：
1、说说自己的社区。
你住在哪个社区？平时你在社区进行哪些活动？
2、你发现社区有哪些设施？这些设施给人们带来了哪些便利？
小组交流，组长评价。
全班交流，比一比哪个小组发现的设施最多。
3、双休日我们在社区的生活是怎样的？小组交流。
4、5、双休日有哪些人在为我们服务呢？
向社区的服务员表达谢意：方式自选（小诗、说一句感谢的话、送一张感谢卡等）学生准备，交流。
6、如果让你来管理社区，你还想做些什么？
7、课后实践：在家长的陪同下或以小队活动的方式，参与社区的一项服务并记录在“社区服务卡上”。
课后记：社区是学生生活的地方。对学生来说既熟悉，有不熟悉。教学中以学生的生活经验为教学源泉，引导学生观察、关注自己的社区，激发学生对社区的热爱。通过讨论交流提升学生的认识，自己在社区的生活离不开社区工作人员的劳动。并引导学生做社区小主人，你想怎样管理社区？进一步激发学生对社区的热爱。
2、社区的文明
第一课时
教学目标：认识到整洁卫生的生活环境对人们生活的重要性，知道要保持周围的环境卫生。
了解并掌握一些力所能及的保洁的方法。能参加力所能及的劳动，帮助美化社区。活动准备：课前观察并记录社区中有哪些不文明的行为。
教学过程：
1、调查结果交流：社区中有哪些不文明的行为？这些不文明的行为给社区、给人们的生活带来了哪些害处？
2、小评判：出示学生平时在社区的一些不文明行为，辨析。
3、小组讨论：我们用什么办法使小区变得漂亮起来？
4、以居住地为一组，制定社区环保公约。
交流公约。
这份公约采用怎样的方式向社区人们宣传呢？
5、2、社区的文明
第二课时
教学目标：学会辨析邻里相处时文明与否，愿意做社区的文明使者。活动准备：收集邻里相处文明与不文明的事例。教学过程：
1、说说你的邻居，平时你和邻居有什么交往。
2、在和邻居相处的过程中，有哪些愉快的回忆？有没有发生过不愉快的事？
小组交流
曾经发生过的不愉快的事，你认为是什么原因造成的呢？
3、小评判：书上所提供的图片内容。
这样的行为是否文明？文明在哪？不文明在哪？ 课后实践：在社区宣传公约，为社区的整洁卫生做一件好事。
4、社区中还有哪些不文明邻里相处言行？以组为单位用小品的方式表演体验。
5、6、编写邻里相处小诗。
课后实践：给邻居送一张自己制作的贺卡。
2、社区的文明
第三课时
教学目标：学会收集、整理与社区文明相关的资料。能据自己收集的资料，制作宣传卡。活动准备：准备制作宣传卡的资料、材料。教学过程：1、2、3、4、5、课后记：教学要提高实效，教师在课前要选择典型的事例进行表扬，树立榜样。同时也要选择典型的事例进行辨析，通过表演移情的方式，让学生体验、感悟到不文明行为的不良后果，从而激发学生调整自己的言行。在制作宣传卡时，要充分发挥学生的自主性和创造性，鼓励学生以小组合作的方式制作，培养学生的团结协作能力。交流前几次活动的感受，确立自己宣传卡的主题。围绕主题可以选择哪些内容呢？ 学生设计制作宣传卡。评比宣传卡。课后实践：发宣传卡
3、远方的朋友，请你留下来
第一课时
教学目标：尝试从各种途径收集资料，了解家乡的主要特产、风景等。活动准备：分组收集家乡特产、风景资料图片。教学过程：
1、我来介绍我的家乡
分组汇报：美食组、风景组、传说组、人物组。2、3、4、3、远方的朋友，请你留下来
第二课时
教学目标：能够通过各种方法，途径发现家乡的变化。
活动准备：分组收集资料，了解家乡的变化和歌颂家乡的诗、歌曲。教学过程：
1、以组汇报课前调查结果：说说家乡的变化。
2、《家乡有个魔术师》诗歌补充。小组填写、朗诵。
3、4、听了同学的介绍，你最想说什么？ 欣赏歌曲《人间天堂》 听了同学的介绍，你最想说什么？ 小结：你是怎样收集到这些资料的？
课后实践：向远方的客人或家人介绍家乡的特产、风景等。
5、我们可以用怎样的方式表达对家乡的热爱、赞颂呢？
6、分组准备朗诵诗歌。
7、小结
8、建议：在班队课时间开一次歌唱家乡的联欢会。
课后记：现在的学生借助各种信息资源能收集有关的资料，但是对收集来的资料不能很好的处理。因此教学中，教师要有意培养学生处理信息的能力。
教师结合学生收集的资料，适时地补充相关资料，能扩展学生的认识，激发学生对家乡的热爱。
本课可采用自主、合作、探究的学习方式，使学生在收集资料、整理资料、汇报结果的过程中，加深体验，感悟家乡的美好、家乡的发展，从而更加地热爱家乡。
第五单元 长大真好
1、我长大了
1、我长大了（第一课时）
活动目标：
用自己独特的方式记录生活中每一个难忘的瞬间 活动准备：
挑选自己喜欢的照片。活动过程： 一．活动导入：
成长是一件快乐的事，我们要把成长的快乐记录下来，与大家共同分享，今天，我就来为自己设计一本“成长相册”，记录下你生活
中每一个令人难忘的经历
二、设计封面
1、师：我们可以为这本相册起个好听的名字如：“大脚印、小脚印”
2、把自己喜欢的照片贴上去，并配上文字。就像书中70页提供的学生作品一样
3、在相册的背后还可以留一些空白页，以备以后增添相片，还可在空白页记下你难忘的经历
三、学生展示并介绍自己的相册
四、活动小结：
相册的每一页都是同学们的成长过程，这本相册一定会为成长的你们
带来更多的快乐！
1、我长大了（第二课时）
教学目标：
态度与情感：引导学生有爱心的生活。
行为与习惯：能掌握一定的生活自理能力及关心体贴家人的方法。
过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。知识与能力：知道要有爱心的生活，节约用钱。活动准备：自由组合，准备好“关心家人小短剧”
小调查：我的零用钱哪里来？
教师向家长、班主任了解班中生活自理能力、会关心家人的学生情况。
教学过程：
1、关心家人小短剧表演。
学生自愿组合成组，表演。学生评价：你认为剧中哪些行为是对的？哪些是错的？同学的表演怎样？教师随机点拨：你为什么要这样做？
评比最佳表演奖。
2、说说班中哪些学生平时在家是关心家人的。交流家长的反馈。
3、交流课前调查结果。
（1）我的零用钱哪里来？说说调查活动的感受。（2）假如我有20元钱——最佳花钱方案设计
以四人小组为单位，设计方案。
交流方案，评比最佳方案：最佳合理奖、最佳节约奖、最佳爱心奖、最佳创意奖等6、7、教后记：
在课堂上，当教师向学生表彰班中一些学生在家里能体贴、关心家人的学生的事迹时，这些孩子非常激动，没想到老师会事先做调查，在班中交流。而其他学生也受到了鼓舞，纷纷表示自己也要关心父母，小结。
课后实践：给父母一个惊喜。
体贴父母。教学中通过设计最佳花钱方案，让学生在活动中掌握合理用钱的方法。
2、成长的档案
第一课时
教学目标：知道成长过程中有许多值得纪念的事情和物品，了解制作成长档案的意义。
初步知道制作成长档案袋的方法，能仿照去制作并能感受到其中的快乐和欣喜。
活动准备：收集自己成长过程中有纪念意义的事情和物品。了解班中是否有家长已经为孩子制作了档案袋。教学过程：
1、“时光倒流”故事会。
交流令人留念、值得纪念或回忆的故事；展示代表自己成长的物品。
2、“我能留住什么”讨论会。
在档案中可收藏哪些东西最能代表成长的足迹。
学生说，引导学生分类。
3、怎样制作成长档案呢？学习加油站。
确定放入档案袋的内容。
选择有代表性的物品。
对物品进行分类。
按自己喜欢的方式装饰档案袋。
4、制作档案袋
2、成长的档案
第二课时
教学目标：通过互相参观同学的档案袋，感受自己的成长与变化，并为此高兴。
活动准备：做好展示档案袋的准备。教学过程：
1、2、课后记：学生对制作成长档案袋的兴致比较高。但在具体的操作过程中，不善于分类存放。可以发动家长帮助孩子精心选择内容，分类整理。
在学生收集资料时，有一定的困难，有些家长怕孩子把东西丢了或弄坏，不允许孩子归档。我想在课前教师应该和家长做些沟通。交流各自的档案袋，互相评价。体验成长的快乐。小结：引导学生定期将自己的成长足迹放入成长袋。
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