第一篇：2015年台湾省小学教师资格证：外国文学考试题
2015年台湾省小学教师资格证：外国文学考试题
本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做。A：心理评估 B：心理诊断 C：心理辅导 D：心理测验
2.学生学习的根本特点是。A：间接性 B：接受性 C：方向性 D：连续性
3.教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于。A：道德性原则 B：教育性原则 C：系统性原则 D：客观性原则
4.训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表现，以加深理解的学习策略属于。A：复述策略 B：精细加工策略 C：组织策略 D：元认知策略
5.把道德发展分为三级水平六个阶段的是。A：皮亚杰 B：华生 C：布鲁纳 D：科尔伯格
6.儿童对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的。A：抽象化阶段 B：符号化阶段 C：类化阶段 D：辨别阶段
7.先行学习对后继学习产生的影响是。A：一般迁移 B：顺向迁移 C：特殊迁移 D：逆向迁移
8.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为。A：刺激分化 B：消退 C：刺激泛化 D：获得
9.规则是用什么来表达的?。A：句子 B：词 C：符号 D：图式
10.情感具有。A：不稳定性 B：可控性 C：深刻性 D：社会性
11.创造性主要表现为。A：创造性意识 B：创造性思维能力 C：创造性情感 D：灵感
12.已有旧信息对新信息的学习的抑制作用叫做。A：前摄抑制 B：后摄抑制 C：消退抑制 D：超限抑制
13.独创性和。A：多样性 B：迅速性 C：流畅性 D：价值性
14.个体遵守纪律的心理发展历程中的遵从集体阶段是。A：0-6岁 B：6—9岁 C：9—16岁 D：16岁一成年
15.对同一问题，想出不同类型答案越多者，越高。A：流畅性 B：变通性 C：独创性 D：特异性
16.俗话讲“人心不同，各如其面”，这表明人的个性特征具有。A：稳定性 B：差异性 C：客观性 D：独立性
17.小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方式是。A：示范法 B：系统脱敏法 C：代币奖励法 D：认知调适法
18.知识的保持是通过什么来实现的?。A：复述 B：记忆 C：练习D：反馈
19.学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了。A：复述策略 B：精细加工策略 C：资源管理策略 D：组织策略
20.智力落后儿童通常是指智商低于的儿童。A：80 B：70 C：60 D：50
21.教育心理学的实验研究应该对学生产生积极影响，避免对学生的身心发展造成伤害。教育心理学研究应该遵循的这种原则被称为原则。A：客观性 B：发展性
C：理论联系实际 D：教育性
22.罗森塔尔效应是指。A：教师的表达能力影响学生 B：教师的外表影响学生 C：教师期望的效应 D：教师的人格效应
23.不是标准化成就测验的优越性。A：客观性 B：计划性 C：可比性 D：公平性
24.皮亚杰道德研究采用的方法主要是。A：对偶故事法 B：道德判断晤谈法 C：正直测验 D：现场观察法
25.对同一问题，想出不同类型答案越多者，越高。A：流畅性 B：变通性 C：独创性 D：特异性
26.让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于。A：愉快教学 B：个别化教学 C：情境教学 D：理想化教学
27.智力的核心成分是。A：观察力 B：记忆力 C：想象力
D：思维推理能力
28.唯一得到心理学家公认的，对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法是。A：高尚的动机与低级的动机 B：近景的动机与远景的动机 C：直接性动机和间接性动机
D：内部学习动机和外部学习动机
29.当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是。A：任务难度太大 B：努力不够 C：运气不好 D：能力不够
30.皮亚杰儿童道德性发展研究中，权威阶段的年龄段是。A：2到3岁 B：3到7岁 C：8到10岁 D：11岁到12岁
31.以学生为中心的教学策略不包括。A：发现教学 B：情境教学 C：合作学习D：程序教学
32.单元教学计划等属于。A：以策略为中心的教学设计 B：以媒体为中心的教学设计 C：以课堂为中心的教学设计 D：以系统为中心的教学设计
33.认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是。A：形式训练说 B：关系转换说 C：共同要素说 D：经验类化说
34.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方法是。A：感觉登记 B：注意 C：组块 D：复述
35.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是。A：艾宾浩斯 B：巴浦洛夫 C：冯特
D：弗洛伊德
36.研究表明，我国儿童摆脱成人惩罚的影响，根据行为本身好坏作出分析判断的转折在。A：5～6岁 B：6～7岁 C：7～8岁 D：8～9岁
37.1903年出版的世界上第一本《教育心理学》专著的作者是。A：弗洛伊德 B：桑代克 C：皮亚杰 D：马斯洛
38.韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是。A：能力 B：运气 C：任务难度 D：努力
39.平衡而不灵活的神经类型称为。A：安静型 B：抑制型 C：兴奋型 D：活泼型
40.一个人所具有的稳定的心理特征的综合叫。A：个性 B：气质 C：能力 D：性格
41.信息加工学习理论的创始者是。A：斯金纳 B：巴甫洛夫 C：加涅 D：苛勒
42.思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的阶段表现得最为明显。A：感知运动 B：前运算 C：具体运算 D：形式运算
43.关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为。A：形成性评价和总结性评价 B：常模参照评价和标准参照评价 C：配置性评价和诊断性评价 D：正式评价和非正式评价
44.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做。
A：差生行为 B：问题行为 C：逆反行为
D：心理障碍行为
45.把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术? A：位置记忆法 B：关键词法 C：缩简法 D：视觉想象
46.儿童对亲身经历的直接的具体经验进行抽象所获得的概念称为。A：科学概念 B：日常概念 C：一级概念 D：二级概念
47.下列不属于观察评价技术的是。A：行为检查单 B：逸事记录 C：成长记录袋 D：等级评价量表
48.在学期即将结束时，教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于。A：形成性评价 B：总结性评价 C：配置性评价 D：非正式评价
49.脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种。A：抑郁症 B：恐惧症 C：焦虑症 D：强迫症
50.记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为。A：感觉记忆 B：短时记忆 C：长时记忆 D：瞬间记忆
第二篇：内蒙古2016年小学教师教师资格证考试题
内蒙古2016年小学教师教师资格证考试题
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)1．教师进行人格修养最好的策略是（）。A．“取法乎下” B．“取法乎中” C．“取法乎上” D．“无法即法”
2．素质教育的重点是培养学生的创新精神和是（）。
A、审美能力
B、高尚品德
C、优秀智力
D、实践能力
3．教育学就是研究（），揭示教育规律的科学。
A、教育事实和教育现象
B、教育事实和教育问题 C、教育现象和教育问题
D、教育方针和教育事实
4．马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育的(原则
A正面教育
B导向性
C尊重学生与严格要求相结合 D教育一致性与连贯性
5．可供学生选择的课程的是（）。
A、国家课程
B、地方课程
C、学校课程
D、基础型课程
6．我国古代“外铄论”的代表人物是（）。
A、孔子
B、荀子
C、孟子
D、老子
7．从根本上说，教师的教育威信来自于（）。A．教师高尚的教育人格 B．社会尊师重教的传统 C．教师的社会地位优势)
D．学生对教师的畏惧心理
8．某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是（）。A．学校教工代表大会 B．当地县级人民政府 C．当地县教育行政主管部门 D．所在省教育行政主管部门
9．教育目的要回答的根本问题是（）。
A、教育为谁服务
B、谁掌握教育的领导权 C、什么人应接受教育
D、教育要培养什么样的人
10．下列关于“课程”的说法，不正确的是（）。A、“课程”一词含有学习的范围和进程的意思 B、课程就是教材
C、课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求
D、狭义的课程是指一门学科，如数学课程、语文课程
11．人的心理成熟以具有独立自主的（）为标志。
A、自我意识
B、创造能力
C、预见能力
D、选择能力
12．最早从理论上对班级授课制教学论述的教育家是（）
A赫尔巴特
B夸美纽斯
C杜威
D斯宾塞
13．师生关系在人格上是（）关系。
A、不平等
B、民主平等
C、经济
D、合同
14．学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（）。A、情感性
B、深刻性
C、稳定性
D、过渡性
15．教师职业是促进个体（）的职业。
A、自然化
B、现实化
C、社会化
D、自由化
二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)1．当前我国教育目的的理论基础是马克思主义关于学说。2．是教师对学生进行德育时必须遵循的基本要求。
3．的需要是教师职业产生的根本原因。
4．柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《》中。
5．是教学过程的中心环节。
6．教育是人类社会特有的活动，是人的教育活动与动物所谓的“教育”活动的本质区别。
7．心理辅导的方式一般包括、。
8．班级管理的模式有、、、。
9．”终身教育”概念以“、、”三个基本术语为基础，带来一个学习化的社会，带来教育观念的变革。
10．决定着教育的领导权和受教育的权利。
11．直观教具包括两类、。
12．学校教育工作必须坚持以为中心。
13．发现教学的代表人物是。
14．前苏联心理学家提出了最近发展区的概念。
15．教育目的作为教育者在观念上预先建立起来的关于未来新人的主观形象，往往反映的是新人形象。
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。)1．课的基本组成部分由哪些？
2．简述班集体的教育作用。
3．学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面？
4．简述非测验的评价技术。
5．上好课的基本要求？
6．什么是心理健康?衡量心理健康的基本标准是什么?
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。)1．我是一名初三的学生，我们现在不知该怎样面对我们的班主任，她对我们动不动就是一顿骂，甚至打上几巴掌，有一次，把一个同学都打得流鼻血了。还有一次，有个成绩一般的同学因一些知识点不懂提出疑问，班主任就说了一些很刺激的话，然后课也不上了，坐到讲台上就向我们大发脾气，说什么400分以上的同学留下来听课，其他同学不愿上课、听不懂的就滚到操场上玩去！不让我们上课，我想问：她有这个权利吗？她曾经找我们班一个女生谈话，说“某某某，你看你脸皮挺厚的，我从初一讲到你初三，你一点愧疚感都没有，说难听点就是死不要脸！”你猜我们班同学管她叫什么？——变态老师！（1）试分析该案例中班主任的做法违背了哪些德育原则？（2）谈谈教师应该具有怎样的学生观。
2．一位教师试图使学生形成利他的习惯。他采用的方法是提供榜样化，其中的强化是当场表扬。试分析：
(1)这种方法最初可能使学生形成的是什么?(2)使用这种方法形成利他习惯的内外条件是什么?(3)仅仅以表扬作为强化物能使学生形成持久的利他习惯吗?(4)形成高尚的利他习惯还需要什么条件?提供自私的榜样对形成这种习惯有必要吗?
第三篇：小学教师资格证
小学教师资格证《教育教学知识与能力》简答题汇总1
一、基础课改倡导的学生观
1.学生是发展的人2.学生是独特的人3.学生是具有独立意义的人
二、班主任工作的主要内容
1.了解学生2.组织和培养班集体3.建立学生档案4.班会活动5.协调各种教育影响6.操行评定7.班主任工作计划与总结8.个别教育
三、小学管理的基本方法
1.行政方法2.法律方法3.教育方法4.经济方法5.学术方法
四、怎样设计研究方案
1.确定研究类型和方法2.选择研究对象3.分析研究变量4.形成研究方案
五、课堂教学常用方法
1.讲授式2.问题探究式3.训练实践式4.基于现代信息技术
六、开展好课外活动的基础
1.有明确的目的和计划性2.活动内容、组织形式丰富多彩，富有吸引力3.充分发挥学生的积极性、主动性和创造精神
七、如何对待、处理师生冲突
1.加强沟通，促进心理接近2.角色互换，形成互相理解的心理氛围3.避免滥用惩罚4.适当调整任课教师
八、义务教育的特点
强制性，免费性，普及性
九、综合实践活动的基本特征
1.综合性2.实践、活动性3.开放性4.生成性5.自主性6.课程性
十、教学评价的主要方法
1.标准化成就测验2.教师自编测验3.非测验的评价（观察、档案、自我评价）
第四篇：2017年上半年内蒙古小学教师教师资格证考试题
2017年上半年内蒙古小学教师教师资格证
考试题
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)1．可供学生选择的课程的是（）。
A、国家课程
B、地方课程
C、学校课程
D、基础型课程
2．在具体的德育实践过程中，德育既具有顺序性，又具有（）A 矛盾性
B多端性
C复杂性
D一致性
3．学生文化的特征具有（）。
A、过渡性、非正式性、多样性
B、过渡性、非正式性、单一性 C、直接性、非正式性、多样性
D、过渡性、正式性、多样性
4．普通中小学教育的性质是（）。
A、基础教育
B、高等教育
C、学前教育
D、中等教育
5．德育的关键是（）
A道德认识
B道德情感
C道德意志
D道德行为
6．教学过程的结构是指（）
A基本部分
B基本内容
C基本途径
D基本阶段
7．”学而时习之，温故而知新”反映了（）原则的要求
A巩固性
B直观性
C循序渐进
D因材施教
8．”隐性课程”是由教育家（）在《教室的生活》一书中首次提出。A、贾克森
B、斯宾塞
C、杜威
D、赫尔巴特
9．教师备课和上课的主要依据是（）
A教科书
B课程标准
C参考书
D教学计划
10．测验对学生的不同水平能够区分的程度叫测验的（）A信度
B效度
C区分度
D难度
11．学生集体的特征首先是要有（）
A集体舆论
B共同目标
C干部队伍
D班风
12．班集体内教育教学活动的核心是（）
A班主任
B班委会
C共青团
D少先队
13．教学从本质上说是一种（）
A教的活动
B学的活动
C认识活动
D课堂活动
14．教师的神圣使命是（）。
A、提高升学率
B、以身示范
C、教书育人
D、奉献社会
15．教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，这是教育的（）。A、绝对独立性
B、相对独立性
C、历史继承性
D、生产性
二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)1．是指测验对学生的不同水平能够区分的程度。
2．学生是现实社会的成员之一的含义是具有人的，具有，具有。
3．个体亦称，指个体稳定的心理特征，具有整体性与独特性。
4．”揠苗助长”违背了原则。
5．辐合论，也称二因素论，此观点肯定____和_____两种因素对儿童发展都有重要影响作用，而且二者的作用各不相同，不能互相替代。它认为、心理的发展并非单纯地靠天赋本能地逐渐体现，也非单纯地对外界影响的接受或反映，而是其与_____共同发展的结果。发展等于遗传与环境之和。
6．综合课程又称为。
7．发现教学的代表人物是。
8．最重要的关系。
9．为提高班主任的素质，2006年教育部颁布的有关班主任工作的文件名是____。
10．在师生关系的发展历史上，以杜威为代表的师生关系属于。
11．课程内容、课程形式。
12．是个体身心两方面逐步走向成熟的时期，在这一时期，是最重要的概念。
13．是教学过程的中心环节。
14．学生学习间接经验要以经验为基础。
15．加涅认为，程序性知识包括心智技能和两个亚类。
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。)1．简述心理评估的意义.2．简述现代教育发展的一般趋势。
3．简述如何指导中学生自我意识发展
4．学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面？
5．为了使会谈富有成效，辅导教师应掌握哪些专门技术?
6．在态度与品德的培养中，怎样进行有效的说服?
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。)1．试述利用群体约定培养学生的态度与品德的操作程序。
2．在新一轮基础教育课程改革中，很多人认为新课改是换汤不换药，穿新鞋走老路，请你联系实际说明我国当前为什么要进行课程改革？课程改革的基本思路和趋势是什么？
第五篇：新疆2015年小学教师资格证：基本能力考试题
新疆2015年小学教师资格证：基本能力考试题
本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为。A：刺激分化 B：消退 C：刺激泛化 D：获得
2.因素。
A：稳定、可控 B：不稳定、可控 C：稳定、不可控 D：不稳定、不可控
3.一个学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于。A：正强化 B：负强化 C：惩罚
D：替代强化
4.概念同化的典型方式是。A：接受学习B：发现学习C：有意义学习D：机械学习
5.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是。A：陶行知 B：蔡元培 C：潘菽 D：廖世承
6.一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论? A：痕迹衰退说 B：干扰说 C：动机说 D：抑制说
7.在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是。A：服从 B：从众 C：去个性化 D：模仿
8.在时期，自我意识从仿效他人的评价发展到独立地进行道德评价。A：幼儿 B：小学 C：中学 D：大学
9.规则是用什么来表达的?。A：句子 B：词 C：符号 D：图式
10.教育心理学形成为一门具有独立的理论体系的学科的时期为。A：20世纪20年代以前
B：20世纪20年代到50年代末 C：20世纪60年代到70年代末 D：20世纪80年代后
11.创造性主要表现为。A：创造性意识 B：创造性思维能力 C：创造性情感 D：灵感
12.研究者认为创造性思维的核心是。A：发散思维 B：聚合思维 C：形象思维 D：抽象思维
13.锐角，很快掌握钝角的概念，这是。A：水平迁移 B：垂直迁移 C：顺向迁移 D：逆向迁移
14.以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是。A：望梅止渴 B：画饼充饥 C：谈虎色变 D：叶公好龙
15.顿悟说是以下哪位心理学家提出的? A：杜威 B：苛勒 C：西蒙 D：桑代克
16.皮亚杰的前运算阶段是在。A：0—2岁 B：2—7岁 C：7--12岁 D：12岁以后
17.想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗”印在纸上，进行调查了解，这种方法属于。A：访谈法 B：开放式问卷 C：封闭式问卷 D：实验法
18.模象直观和。A：言语直观 B：形象直观 C：感知直观 D：表象直观
19.道德情感和。A：道德理念 B：道德行为 C：道德品质 D：道德意识
20.“萝卜”和“菠菜”等概念后，再去学习“蔬菜”这个总括性概念。这种学习称为。A：符号学习B：下位学习C：上位学习
D：并列结合学习
21.教育心理学成为一门独立学科的时间是。A：1879年 B：1905年 C：1907年 D：1903年
22.长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积属于。A：并列结合学习B：类属学习C：下位学习D：上位学习
23.新学习的概念是认知结构中原有概念即上位概念的一个特例，它完全可以由上位概念派生出来而获得意义。这种概念学习形式被称为。A：关系类属学习B：总括学习C：并列结合学习D：派生类属学习
24.以下属于关系概念的是。A：皮衣 B：艺术家 C：高低 D：铅笔室
25.顿悟说是以下哪位心理学家提出的? A：杜威 B：苛勒 C：西蒙 D：桑代克
26.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于阶段。A：感知 B：前运算 C：具体运算 D：形式运算
27.以下哪种理论中，体现的学习是刺激一反应的联结? A：完形一顿悟说 B：尝试一错误说 C：意义学习
D：建构主义的学习理论
28.自我意识发展的第二阶段为。A：生理自我 B：心理自我 C：社会自我 D：个体自我29.知识的保持是通过什么来实现的?。A：复述 B：记忆 C：练习D：反馈
30.操作技能形成的第三阶段为。A：操作的模仿 B：操作的定向 C：操作的整合 D：操作的熟练
31.在学期即将结束时，教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于。A：形成性评价 B：总结性评价 C：配置性评价 D：非正式评价
32.认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是。A：形式训练说 B：关系转换说 C：共同要素说 D：经验类化说
33.个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于。A：前习俗水平B：公正水平C：习俗水平D：后习俗水平
34.有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理发展的哪个特征? A：连续性与阶段性 B：不平衡性
C：定向性与顺序性 D：差异性
35.单元教学计划等属于。A：以策略为中心的教学设计 B：以媒体为中心的教学设计 C：以课堂为中心的教学设计 D：以系统为中心的教学设计
36.即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为。A：替代学习B：潜伏学习C：试误学习D：意义学习
37.小学生的主导活动是。A：游戏 B：运动 C：工作 D：学习
38.人与人之间的差异主要体现在。A：性格差异 B：气质差异 C：能力差异 D：兴趣差异
39.一个测验能够测量出所要测量的对象的程度称为。A：信度 B：效度 C：区分度 D：难度
40.一般来说，最有利于提高学习效率的动机激起水平是。A：中等程度的动机水平B：较低的动机水平C：较高的动机水平D：非常高的动机水平
41.“无意义音节”是发明的。A：奥苏伯尔 B：马斯洛 C：艾宾浩斯 D：布鲁纳
42.在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是哪种现象影响的结果? A：同化 B：痕迹消退 C：压抑
D：前摄抑制与倒摄抑制
43.将考试成绩的好坏归因于内部可控因素，指归因于。A：任务难度 B：身心状态 C：努力程度 D：能力高低
44.唯一得到心理学家公认的，对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法是。A：高尚的动机与低级的动机 B：近景的动机与远景的动机 C：直接性动机和间接性动机
D：内部学习动机和外部学习动机
45.由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态，这种现象即。A：定势 B：顺应 C：变式 D：同化
46.群体的主要功能表现为。A：生产性与维持性 B：社会助长与社会阻抑 C：竞争与合作 D：从众与服从
47.皮亚杰道德研究采用的方法主要是。A：对偶故事法 B：道德判断晤谈法 C：正直测验 D：现场观察法
48.瞬时记忆的贮存时间为。A：0.25～2秒 B：0.2～0.5秒 C：2秒～1分钟 D：5秒～2分钟
49.1903年出版的世界上第一本《教育心理学》专著的作者是。A：弗洛伊德 B：桑代克 C：皮亚杰 D：马斯洛
50.给学生分配座位，最值得教师关注的是。A：减少课堂的混乱 B：照顾优秀学生 C：对人际关系的影响 D：照顾后进学生
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