第一篇：亲子早教指导活动：我的牙齿白又白
亲子早教指导活动：我的牙齿白又白（2.5——3岁）
武进区新城阳光幼儿园 孙 霞
设计意图：
2.5——3岁的宝宝，牙齿正常均值已达到20颗。宝宝的牙齿很娇嫩，除了补充足够的钙质，还应该让孩子坚持饭后漱口、早晚刷牙，保持口腔的清洁卫生，这样才能保护孩子的乳牙。但是，如何让宝宝养成保护牙齿的好习惯呢？本次活动通过多种形式的游戏来激发宝宝的兴趣，同时通过探讨、交流等方式增强家长对保护宝宝牙齿的重视程度，并掌握正确的生活习惯指导能力。
活动目标：
1、在老师和家长的帮助指导下，了解刷牙的过程，学习正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的习惯。
2、喜欢阅读，在老师和家长的帮助指导下逐幅阅读绘本，尝试用简单完整的语言进行亲子交流。
3、乐意动手操作，发展手眼协调能力。喜欢和小伙伴共同游戏。活动准备：
音乐、小熊毛绒玩具一个、小花杯、小水桶、《小熊刷牙》大图书、自制“捉牙虫”操作玩具等。
活动过程： 活动一：问候时光
一起歌唱《哈罗歌》，和小伙伴相互问候。活动二：温馨抚触（眼睛鼻子耳朵嘴）讲解抚触要领并示范。活动三：唱唱跳跳（漱口歌）
1、复习歌曲，帮助巩固漱口的过程。
2、分发漱口用具，进行实际操作。活动四：看看说说（小熊刷牙）
1、集体阅读大书
（1）小熊在干什么？睡觉前应该干什么？小熊有没有刷牙？结果发生什么事啦？（引导宝宝模仿小熊疼痛难受的模样）。
（2）我们大家赶快帮小熊想个好办法，对他说什么呢？（引导宝宝和小熊对话）。
怎样刷牙？一起来教教小熊。最后小熊的牙齿变成什么样了？
2、亲子阅读小书
活动五： 开开心心（刷牙操）
伴随着欢快的《刷牙歌》音乐，引导宝宝学做刷牙模仿动作操。活动六：做做玩玩（找牙虫）
1、播放哭声录音，让宝宝猜测是谁在哭？为什么会哭？
引导宝宝观察“小熊”的牙齿，讨论：“为什么小熊的牙齿会疼？”“想什么办法把牙虫清除掉？”
2、教师示范找牙虫，可用儿歌引导。
活动七：育儿咨询（如何让宝宝拥有一口健康的牙齿）
1、自由讨论：
（1）此年龄段宝宝的牙齿特点（2）如何让宝宝爱上刷牙
（3）在护牙过程中还应关注哪些问题
2、简单小结，分发资料，结束活动。
简单归纳小结交流内容；分发资料，丰富家长的护牙知识；鼓励家长通过班级网站继续进行交流，希望各位家长长期关注宝宝的牙齿护理。
第二篇：二年级道德与法治教学设计 我的牙齿白又白
我的牙齿白又白
教学目标：
1.初步了解换牙的有关知识，认识牙齿的作用。2.知道龋齿是怎样形成的,认识爱护牙齿的重要性。3.掌握正确刷牙的方法。
4.学会爱护牙齿的一些方法,自觉养成良好的卫生习惯。教学重点：
知道爱护牙齿的一些方法，学会正确刷牙。教学难点：
懂得爱护牙齿的重要性,培养爱清洁讲卫生的好习惯。教（学）具准备：
教师：教学课件、牙齿模具、牙刷、醋、两个鸡蛋（一个被醋浸泡过，一个没被浸泡过）、烧杯等。
学生：
1.搜集资料，了解有关牙齿的知识。2.观察自己的牙齿，记录自己的发现。3.与家长交流爱护牙齿的方法。教学过程：
一、引入话题，唤醒生活 1.激情引入课题
教师：同学们，老师给大家带来一首好听的歌曲。（播放歌曲）《小牙刷刷刷刷》
请同学们拿起桌上的牙刷跟着歌曲一起做动作。（师生共同做动作。）教师：这首歌里唱的是什么？（生答）教师：对，为了健康，我们的牙齿要天天刷。（出示课件）牙齿
教师：牙齿是陪伴我们一生的朋友，你想不想有一口整齐洁白的牙齿？这节课，我们就一起来学习《我的牙齿白又白》。
（补充板书）
二、合作学习，体验生活 活动一：我换牙了 1.话牙齿
教师：关于牙齿你有哪些了解呢？课前老师已经布置同学们搜集了有关牙齿的资料，把你搜集的资料，先在小组里说一说，然后全班交流。
教师：同学们讨论的很热烈，谁先把你的资料和大家一起分享？
（全班汇报，当学生交流到换牙或者长出新牙时，教师适时引出话题，引导学生交流换牙的故事。）
2.换牙故事会
教师：我们正处于换牙期，你换了几颗牙？说说你换牙时的故事吧。（学生交流）
教师：换牙是一件令人高兴的事情，每位同学都会经历。我们换牙了，说明我们长大了。
（教师课件补充乳牙、恒牙的资料，给学生一定时间来阅读体会）教师：恒牙会陪伴我们一辈子，怎样才能让新牙长得整齐漂亮呢？（学生交流）
教师小结：在换牙期间，不要用舌头舔刚刚长出来的新牙，不要咬铅笔头，咬指甲，不要偏食，这样才能使你的牙齿更整齐、更漂亮。
活动二：我牙疼了 1.老虎拔牙
教师：大家都知道老虎的牙齿具有很强的杀伤力，可是，有只老虎却没有牙齿，你们想知道原因吗？
教师：请大家仔细看。（播放动画：《老虎拔牙》）
教师：我发现大家看得很仔细，谁来说说老虎为什么成了没有牙齿的老虎？（生答）
教师：老虎的牙齿里真的长虫子了吗？（生答）
教师：是的，老虎的牙齿并没有长出虫子，而是得了蛀牙，也就是虫牙。那你们知道蛀牙是怎么形成的吗？（生答）
2.认识龋齿
教师：课件出示龋齿的成因及别称。（生阅读了解）
教师：除了牙疼，你还知道龋齿有什么危害吗？（生答）
教师：患了龋齿的牙齿什么样子？（生答）
教师：得了龋齿怎么办？ 学生：看医生。
教师：是的，你真有办法。得了龋齿不治疗是不会好的，甚至会使牙齿脱落。你看，患了龋齿的果果看医生来了。
（学生表演情景剧《果果看医生》）教师：医生告诉果果什么呢？（生答）
教师：那如何注意口腔卫生呢？（生答）
教师：大家说得真好！少吃甜食，勤刷牙、漱口就能使口腔保持卫生！现在我们一起做一个有趣的实验，睁大眼睛仔细看。看看老师的烧杯里有什么？
学生：烧杯里有鸡蛋。教师：闻一闻鸡蛋泡在什么里？ 学生：鸡蛋泡在醋里。
教师：比一比，用醋泡过的鸡蛋和没泡过的有什么不一样？摸一摸这个泡过的鸡蛋，有什么感觉？没泡过的呢？
（生答）
教师：这是因为酸性物质对蛋壳具有破坏作用。我们的牙齿和蛋壳一样，也含有一种叫做钙的主要成分，如果我们不刷牙，残留在口腔里的食物会变酸，口腔里的酸性环境相当于白醋。想一想，如果把牙齿像蛋壳一样泡在醋里，泡上一夜，牙齿会怎样呢？
（生答）
教师：这就是患了龋齿。龋齿不仅使牙齿毁坏缺损，还能印发其他疾病，影响身体健康。
3.我牙疼了
教师：你们的牙齿健康吗？下面请同桌互相看一看,比一比,你们有什么发现?（同学互相观察，交流所观察到的情况）教师：你牙疼过吗？牙疼时心里怎么想的？（让牙疼的学生联系自己的实际谈一谈）
教师：老师搜集了一些有关龋齿的图片，让我们一起来看。（出示课件：龋齿图片）
教师：看了这些图片，你们有什么想说的吗？（生答）
教师：龋齿给我们带来这么大的危害，我们怎么预防龋齿呢？（生答）
三、深化感悟，引导生活 活动三：我会刷牙了 1.学刷牙
教师：同学们说得真好，我们要坚持天天刷牙、漱口，才能保护好牙齿。说到刷牙，谁来告诉大家，你平时是怎样刷牙的？
（学生演示）
教师：大家平时也这样刷牙吗？谁来补充一下？那正确的刷牙方法是什么样的呢？
（出示课件）
刷牙歌
上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。
咬合面来回刷，牙齿内侧同样上下刷，舌面也要刷一刷。教师：请同学们边读儿歌边做动作。（教师边读边做示范，学生跟着模仿。）2.练刷牙
教师：同学们学的非常用心。现在请同桌一人模拟刷牙，一人观察。稍后再换过来，同时评一评谁的刷牙方法正确。要是发现刷得不对的地方，注意给他纠正过来。
（同桌练习刷牙，互相评价。教师巡视指导，发现刷牙方法正确的同学）教师：刚才，老师发现你刷牙的方法很正确。请到前边来展示一下，好吗？（学生展示正确的刷牙方法）教师：大家认为他刷得怎样？（学生评价）
教师小结：学会了正确刷牙方法，细菌坏蛋没有了家，没有了美食，就会灰溜溜地逃走了。
3.会刷牙
教师：希望大家从今天开始，坚持天天刷牙。现在，让我们放松一下，全体起立。
（课件出示刷牙歌）
教师小结：同学们，坚持每天早晚刷牙，能让我们的牙齿健康白又白。露齿一笑，多美呀！
活动四：我会爱牙了 1.话爱牙
教师：正确刷牙是保护牙齿最好的方法，除此你还知道哪些爱护牙齿的好方法，和你的小伙伴交流一下。
（学生交流汇报）
教师：你们的办法真多！老师也搜集了一些爱护牙齿的资料。教师：下面是一首爱护牙齿的儿歌，让我们一起来读一读吧！（出示课件）
爱牙歌 爱护牙，我有法，勤刷牙，多漱口，选牙刷，要适合，牙膏也要选正确，含氟牙膏防蛀牙，牙齿健康人人夸。生活中，要注意，定期查，保健康，少吃糖，不咬硬，多吃蔬菜和瓜果，咬指习惯要改掉，舔牙习惯不能要。早晚刷牙要记牢，牙齿健康最重要。换乳牙，长新牙，精心爱护有好牙。
2.爱牙日
教师：这节课，我们了解了自己的牙齿，懂得了保护牙齿的重要性，学会了怎样爱护牙齿。你们知道还有一个爱护牙齿的节日吗？大家请看。
（播放课件录音）
据医学专家调查，在中国每三个孩子当中，就有两个孩子患有龋齿。成人中，每两个人就有一人患有龋齿。自1989年起，我国把每年的9月20日定为“全国爱牙日”，呼吁每一个人都来关注口腔健康。这一呼吁引起了全世界的重视，2002年，世界卫生组织把9月20日定为“世界爱牙日”。）
教师：龋齿是人类发病率极高的疾病。世界卫生组织已将龋齿与肿瘤、心血管疾病并列为人类三大重点防治疾病。健康每一天,从爱牙开始！
3.爱牙在行动
教师：保护牙齿，人人有责。我们不仅要爱护自己的牙齿，还要同周围的人一起为宣传爱牙。你打算怎么做呢？
（生答）
教师：我们的国家为宣传爱牙做了很多事情，大家请看。（出示课件：爱牙日宣传图片）
教师：牙齿是陪伴我们一生的伙伴，只要我们认真保护它，相信大家都会拥有一口健康洁白的牙齿，绽放最灿烂的笑容！
教师：课下按照正确的刷牙方法，早晨起来或者晚上睡觉前，与爸爸妈妈比一比，看谁的刷牙方法更正确，谁的牙齿白又白。
第三篇：小蜗牛亲子早教指导活动教案
亲子早教指导活动：小蜗牛（31—36个月）
设计意图：
2、5——3岁的宝宝正是感知能力培养的关键时期，结合宝宝年龄发展特点，我们利用常见的小动物“蜗牛”来吸引宝宝注意力，引导宝宝对蜗牛进行观察并大胆讲述。本次活动通过动手、动口、动脑小游戏来激发宝宝学习兴趣，同时通过探讨和交流等方式增强家长对宝宝感知能力培养的重视，并适时给予宝宝正确的指导和帮助。
活动目标：
宝宝方面——
1、通过看看、说说、玩玩等方式，了解蜗牛的外形特征。
2、学习双手绕线、尝试画螺旋线等技能，提高手腕的灵活性。
3、能用简单的语言描述蜗牛的外形特征和生活习性。
4、能主动与同伴交换玩具，并学会用商量的语气与人交流。
家长方面——
1、积极参与各互动游戏，并适时的提供正确的指导与帮助。
2、引导宝宝大胆与同伴交流，共同游戏。
3、学习用废旧材料自制蜗牛玩具的方法。
4、体验亲子共读、共玩、共游戏的乐趣。
活动准备：
1、音乐《美国舞蹈》、《小蜗牛》、《快乐的小蜗牛》。
2、蜗牛图片若干张。
3、瓶装实物蜗牛、消毒毛巾人手一份。
4、“赛蜗牛”的玩具（人手一份），自制蜗牛玩具。
5、“蜗牛”范画，“蜗牛”轮廓画（每人一张），各色水粉颜料，棉签，抹布。
6、“蜗牛”拖拉玩具、障碍物。
活动过程：
一、亲亲热热（跳圆圈舞）
1、跳圆圈舞，激发参与活动兴趣。
跟随音乐有节奏地走圈，然后由外往内逐渐走成螺旋线。
2、点名游戏，能大胆与大家打招呼。
引导家长和宝宝围坐成半圆，开始点名游戏。
（家长指导：鼓励自己的宝宝站起来大胆地和大家打招呼，并及时欢迎、表扬宝宝。对于胆小害羞的宝宝，家长可以帮助其一起来向大家打招呼。）
二、看看说说（认识蜗牛）
1、观察图片，了解蜗牛外形特征。
（1）出示图片：“这是谁？你觉得它身上什么地方最奇怪？”
（2）亲子合作，共同观察蜗牛。
宝宝逐一上来拿取蜗牛，然后与家长共同观察交流。
（家长指导：用简洁的语言与宝宝交流，引导宝宝说出蜗牛身体各部位名称；鼓励宝宝轻轻触摸蜗牛的壳和身体，丰富词汇“软软的”、“硬硬的”，观察蜗牛缩进壳里的模样。）
2、学习儿歌，了解蜗牛习性。
（1）结合图片，理解儿歌内容。
“你觉得小蜗牛哪里最可爱？”“蜗牛蜗牛，什么背着走？”“没碰着什么，身体在哪里？”“碰着什么，会赶快怎么样？”
（2）家长跟学，宝宝欣赏儿歌。
家长跟随老师学说儿歌，宝宝边拍手边再次欣赏儿歌。
（3）宝宝练习，熟练掌握儿歌。
三、开开心心（小蜗牛爬）
1、动作模仿，掌握蜗牛爬行动作。
引导宝宝学小蜗牛爬行，提示宝宝小肚子紧贴地面，慢慢向前爬行。
2、家长参与，共同配合模仿练习。
（1）启发宝宝想象，模仿蜗牛爬行。
“小蜗牛，你们的小房子在哪里？让爸爸妈妈做你们的小房子好不好？怎么做？”
（2）交代游戏规则，亲子体验游戏乐趣。
（家长指导：通过这个游戏可以让宝宝进一步熟悉蜗牛的习性、培养宝宝大胆与同伴交流的能力和迅速反应能力。家长在游戏的过程中注意引导宝宝一起说儿歌，同时行进的动作要跟随儿歌的节奏。回去以后还可以让宝宝趴在地板上，背上放置一个靠垫之类的物品，模仿蜗牛爬，等到儿歌最后一句时，家长可以触碰宝宝身体的不同部位，宝宝迅速缩起。）
四、动手动脑（玩“赛蜗牛”）
1、观察示范，学习握轴绕线动作。
（1）教师将“赛蜗牛”藏于“草地”背景后，示范握轴绕线的动作，直到将蜗牛拉出“草地”。
（2）观察赛蜗牛玩具，了解玩法。
（指导家长：这个游戏主要通过绕线动作来促进宝宝的双手协调能力和手腕的灵活性。操作时，家长尽量放手让宝宝自己尝试，如果宝宝无法掌握，可以在旁边进行徒手示范，对于能力强的宝宝，我们可以让他尝试向外绕和向里绕两种不同的绕法，并采用与同伴竞赛的形式增加游戏的趣味性。）
2、尝试操作，掌握握轴绕线动作。
（1）拿取玩具，自由操作。
（2）同伴互动，进行“蜗牛”比赛。
（提示家长：刚才所玩的‘赛蜗牛’玩具，是用一根小木棍、一段线和一个蜗牛造型三部分构成，宝宝们玩得不亦乐乎。在家里，我们同样可以利用一些废旧材料制作这样的玩具，例如保鲜膜用完后剩余的纸筒，可以在线的另一头系上宝宝喜欢的玩具，鼓励宝宝大胆地用小手进行操作。我们还可以利用硬纸盒制作成“蜗牛迷宫”的玩具，通过玩具提高宝宝的手部控制能力，家长回家后不妨动手试一试。）
五、涂涂画画（装扮“蜗牛”）
1、观察示范，了解螺旋线的画法。
（1）出示“蜗牛”轮廓画，交代要求：“小蜗牛想要有一个漂亮的房子，我们一起来帮帮它。”。
（2）展示棉签、水粉颜料等绘画工具，引导宝宝一一认识。
（3）示范棉签画螺旋线。采用儿歌进行指导： “手握小棉签，轻轻蘸一蘸，对准最中央，慢慢地，向外绕，绕绕绕，越绕越大。”
2、独立操作，尝试棉签画螺旋线。
（指导家长：通过操作可以让宝宝认识螺旋线，了解蜗牛壳的纹理特征，同时掌握螺旋线的画法。由于宝宝手部肌肉发育不完全，因此这样的精细动作对于宝宝来说有一定的难度，家长不要过分关注宝宝作品的美观程度，而是要让宝宝在这个过程中体验绘画带来的乐趣。）
3、整理工具，独立将工具归还给老师。
鼓励宝宝自己整理绘画工具，按序放置在玩具架上，教师采用发拖拉玩具“蜗牛”的形式进行奖励。
六、开开心心（“蜗牛”散步）
1、学习控制速度，保证“蜗牛”背上的“房子”不掉下来。
2、根据场地设置的障碍物进行绕物行走。
3、归还玩具，整理衣物，将小蜗牛放归到户外草丛中。
第四篇：亲子早教活动方案设计
亲子早教活动方案设计
杨丽丽08、4、15
活动名称：可爱的小蝌蚪
活动目标：
1、观察认识小蝌蚪的外形特征。
2、愿意跟着老师一起说说、跳跳、画画，感受幼儿园活动的快乐。活动准备：
供宝宝观察的小蝌蚪若干、小蝌蚪音乐、黑色即时贴剪的小蝌蚪若干、黑色颜料、棉签、抹手布、糖果若干。
活动过程：
一、问候游戏：（家长带领宝宝围成马蹄形入座）
1、认识老师，跟老师打招呼。引导宝宝愿意说：“老师好！”
2、说说自己的名字。鼓励宝宝大声说出自己的名字：“我叫×××。”给宝宝发糖果奖励，并引导宝宝学说礼貌用语：“谢谢老师！”
二、认识小蝌蚪：
1、出示小蝌蚪，幼儿自由观察。（每组桌子上放一盆小蝌蚪，家长带领宝宝自由说说看看。）
2、教师出示制作的小蝌蚪，引导宝宝们跟小蝌蚪打招呼。（此时家长带领宝宝回到座位上。）
3、说说小蝌蚪长什么样？（颜色、头、尾巴„„）
4、学学小蝌蚪：给每位幼儿头上贴上小蝌蚪贴纸，听着音乐跟老师一起学学小蝌蚪。（结合方位：前、后、高、低等）
儿歌：小蝌蚪
小蝌蚪，真可爱；
黑黑的脑袋细尾巴；
游来游去找妈妈：
“妈妈，妈妈，你在哪儿？”
儿歌结束时宝宝们学小蝌蚪游到自己的家长身边。
三、画画小蝌蚪：
1、教师示范画小蝌蚪过程：用棉签蘸一下黑色颜料，点到画纸上画一个圆，然后轻轻地拖出一条小尾巴来。一条可爱的小蝌蚪画好了！
2、宝宝操作，家长帮助指导。提醒宝宝把衣袖拉高，手脏了可以擦在抹布
上。
3、活动结束：把小蝌蚪带回家，和小蝌蚪一起做游戏。
第五篇：亲子早教活动教案
亲子早教活动教案
执教教师
邵丽娟 张 英
上课时间 2009、12、18 科 目
亲子综合活动
教育对象
30—36月龄宝宝 活动地点
常州市武进区鸣凰中心幼儿园 活
动
过
程
一、问候时光：
目标：
1、引导宝宝、家长尽快适应环境，进入活动状态。
2、增强宝宝自我认识的意识，促进宝宝社会性发展。准备：音乐、小绒球 过程：
1、热身运动。
父母和孩子听着音乐进场，跟随老师做运动。（走一走、抖一抖、转个圈）
2、宝宝点名：小绒球找朋友
家长带宝宝围成圆圈坐好，教师逐一将小绒球滚给宝宝，家长引导宝宝用“你好，我是***”与大家打招呼。其他家长引导宝宝相互呼应问好。
温馨提示：对于胆小、怕生的宝宝，家长不要着急，要用亲切的语言鼓励宝宝站起来并举手示意。在日常生活中，当宝宝见到熟悉的人或同龄小伙伴时，可鼓励宝宝用多种方式与人打招呼。
二、运动时光：
目标：发展宝宝手指、上下肢、大肌肉群的协调能力 准备：自制器械 过程：
1、复习手指游戏。
一条小虫，爬爬爬（模仿毛毛虫绕手爬的样子）； 两只小兔跳跳跳（模仿小兔跳）
三只小猫，喵喵喵（模仿小猫叫的动作）； 四只乌龟爬—爬—爬（匍匐地上慢慢爬）
五个小朋友，拍拍手（两手在胸前做拍手动作）。
2、亲子器械操：碰一碰
家长和宝宝站起边说儿歌，边做操。
三、快乐时光：
目标：
1、认识、区分常见的几种豆。
2、家长引导宝宝练习两指捏的精细动作，发展宝宝的手眼协调能力。
3、让宝宝和家长享受亲子游戏的快乐。准备：红黄绿豆若干、红黄绿小碗宝宝人手一份 过程：
1、区分红黄绿豆
温馨提示：提醒家长在操作时一定要放手，重在观察与指导，引导宝宝练习两指捏。
2、中场休息：上厕所、洗手、喝豆浆
四、温馨时光：
目标：
1、为宝宝和家长提供自由选择材料，自由操作的机会。
2、引导家长鼓励宝宝积极探索，大胆操作，从而促进宝宝的感知、观察、表达等综合能力。
准 备：操作材料若干 过程：
1、操作游戏：夹夹乐
2、感知游戏：拨珠
3、智力游戏：拼拼乐、看小人书
温馨提示：在活动中，爸爸妈妈要给宝宝充分探索、操作的时间，不要急于帮帮宝宝操作，或告知答案。当宝宝说对或做对时，家长要及时给予表扬。五：结束时光：
目标：在家长的抚触中放松身心，再次体验游戏的快乐。准备：浴巾家长人手一条。过程：
1、抚触游戏：包饺子
温馨提示：提醒家长在把宝宝卷起来时，要将宝宝的两手臂夹紧身体，浴巾提起来时要注意宝宝的安全。
2、和小绒球做游戏，唱“再见歌”自然结束活动。
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