评一堂《电子技术》课程公开课.

第一篇：评一堂《电子技术》课程公开课.

评一堂《电子技术》课程公开课 段新

听了顺德职业技术学院冷碧晶老师讲授的《555定时器及其应用》公开课,十分精彩,展示了她独特的教学风采与杰出才华。我认为冷老师稳健、清新、令人耳目一新的教学风格可以用十六个字来概括:“思路清晰,讲解精炼,重视实践,突出应用”,较好地体现了高职院校工科教学的特色。

冷老师这堂公开课,有哪些优点值得我们学习呢?我认为比较重要的有以下几点:

1、在教材处理上,指导思想正确,取舍合理。本课删去了原教材中单稳态触发器脉冲宽度公式(T=RCIn3、多谐振荡器矩形脉冲频率公式[f=1.43 /(R1+2R2]等较艰深繁难的数学推导,增加了9种555定时器应用实例,更新与重组了教学内容,突出与强调了电子理论的实际应用。

2、重视学生动手能力的培养,贯彻了“理论与实践相结合”、“学以致用”的教学原则。冷老师在引领学生学习555定时器基本理论的基础上,紧接着安排学生进行实验操作,教学目标十分明确,避免了“空对空”的纯理论教学,使学生的学习能落实到实践动手并最终形成技能技巧这个关节点上。

3、在教学媒体的运用上,做到了电子媒体(PPT与传统媒体(板书的有机结合,优势互补。本节课的PPT制作精美,图文并茂,色彩亮丽,动感性和可视性好,化抽象为形象,PPT切换熟练,节约了大量时间,扩大了教学容量。对传统板书做了精心设计,将本节的核心与关键知识高度浓缩、概括,最后聚焦定格,转化为一张简明扼要的板书表格,有利于学生把握重点、促进记忆。

4、教学语言颇具特色。冷老师的教学语言具备了“五性”:科学性、条理性、逻辑性、启发性和艺术性。具体表现为:阐述概念用语准确,分析过程条理清晰,导出结论合乎逻辑,提问设问启发思维,普通话标准,字正腔圆,语态自然,不张扬不做作,语势平稳,语调和谐,语速适中,音质清晰甜美,给人带来一种诲人不倦,娓娓动听,十分舒展流畅之感,具有魅人的语言艺术效果。

5、重视对学生创新意识的教育与培养。冷老师在本节课结束语中,语重深长地勉励学生将课堂上所学到的555定时器等知识广泛联系实际,大胆创新发明,为人类为社会做出更大贡献,激励学生争当21世纪的爱迪生,为国增光。这正是学院通专结合办学理念在课堂教学中的贯彻实施。

6、善于优化课堂教学结构,扩大课堂教学信息容量,取得最佳教学效果。冷老师对本节丰富的教内容进行了周密的考虑,作了独具匠心的安排,并始终遵循“实践——理论——实践——…”这条人们认识外界事物的客观规律。

下面,我们进一步细致地分析这堂公开课的教学过程: 上课伊始,冷老师就开门见山,昭示了本课的教学目标、学习内容、实验实 训任务。由于教学目标和任务十分明确,使学生心中有数,因而产生了学习动力和学习热情。

在授新课之前,冷老师从实验提问与分析上次学生实验考试中存在的尚未解决又亟待解决的问题入手,揭示了学习本节知识的重要性与必要性,激发起学生的求知欲,水到渠成地引入了课题。

接着,冷老师借助PPT简明扼要地讲解与分析了555定时器的芯片引脚、电路工作原理、工作模式、典型电路、电路功能,使学生能理解与掌握好一定的基础理论知识。为学生后面的学习作了必要的知识铺垫。

最后,冷老师带领学生将刚学到的理论知识初步运用于实践,结合各种典型实例:逻辑笔、警车、定时灯、双音门铃等,逐一研究分析,使学生在理论联系实际的学习中,活用活化知识,并产生了跃跃欲试地动手做实验实训的强烈愿望,为下一阶段的实践学习活动创设了良好的心理氛围与情景。

上述这种经过最优化的课堂教学结构,不仅符合学生心智活动的一般规律,使学生的思维始终处在紧张、积极与兴奋中,而且扩大了课堂教学信息容量,因而具有较高的学习效率和良好的学习效果。

冷碧晶老师从事《电子技术》专业基础课程教学20余年,由于她十分热爱教育事业,对自己严格要求,勤奋学习,博采众长,善于总结,大胆创新,积累了丰富的教学经验。她在长期的教学实践磨练中,逐渐形成了自己的教学风格与特色,成长为顺德职业技术学院电子系的一名教学精英。冷老师这堂课值得我们学习的地方很多,有待我们继续去研究挖掘,并转化为本学院宝贵的教学资源与精神财富,促进学院的教学质量更上一个新台阶。

第二篇：一堂公开课

一堂公开课

那一天，我昂首挺胸地走进课堂，孩子们一看见我就吃惊得半天合不扰嘴，继而哈哈大笑。其实，我只是用自制的教具“打扮”了一下而已—我头戴桔黄色的超大棒球帽，胸前别着鲜艳的大红花，左手举着一只五彩缤纷的八爪鱼，右手牵着两只可爱的蓝色腊肠狗。精心装扮却惨遭嘲笑，我气得鼓起了腮帮。唉，没一个害怕的。孩子们眼睛发光一起大喊：“汽球！汽球！”我不满地说：“我可不是汽球！今天我来教大家玩汽球。”

放下八爪鱼和腊肠狗，我从口袋里抽出一根长条汽球，打上气，扎紧汽球嘴，左拧右转，几秒钟时间一只小乌龟就做出来了。孩子们更兴奋了，前排的喊：“给我！”后排的喊：“太快了，没看清。“我也不理，不慌不忙地把把制作流程图画到黑板上，这才开口道：”看起来简单，不按步骤、不掌握要领是做不出来的，比如这只小乌龟，现中只是做了一半，给我二十秒，我能让它更漂亮更可爱。“同学们静下来，疑惑地睁大眼睛。我拿出油性笔，在它的头上和背上装饰了一下，一只神气活现、面目一新的小乌龟就出现了。同学们议论纷纷，有的说：“更像了。”有的说：“真好看！”我也不搭腔，把龟壳、眼睛、鼻子和嘴的形状画到黑板以。然后，我从口袋里抽出两条汽球，打上气，所紧汽球嘴拿在手中，说道：“老师现在慢镜头重播，详细讲解演示，之后请一位同学现场制作一个。如果成功，八爪鱼就是奖品。”孩子们听了，手撑着桌子，身体前倾，双眼圆睁，全神贯注地听盯着我。演示完毕，胆大的郑彬第一个跑上来尝试，谁知还没做完，汽球就爆成了碎片。下面惊呼声一片，我安慰了郑彬，让他又给一条汽球充好气，温和地看着大家说：“告诉同学们一个好消息，从长条汽球发明到现在几十年间，没有一个人是加为玩汽球而崩死的。所以，可以尽情地玩，大胆放心地玩。”孩子们哄地笑了。我又说：“汽球会崩，有两点：

一、充气时要留些余地；

二、制作时注意向后赶气。之后我又把可能出问题的地方提醒了一下，讲了解决的方法。终于，郑彬也做好了一只可爱的小乌龟。当掌声响起，他自信地捧回了八爪鱼。

就这样，同学们又学会了腊肠狗的制作方法，当材料发下去，他们争先恐后地开始尝试，说着、笑着、讨论着，忙碌地做着，我也心满意足地看着。教室里偶尔有几声清脆的声音传来，更为课堂增加了欢乐。

《与青春同行》读后感

领到《与青春同行》，我轻叹一声。从一开始我就充满疑问：信息社会，教育家这么多，教育理论这么丰富了，教育模式也层出不穷，可是看来看去，最被广泛引用的仍不过是苏霍姆林斯基和陶行知的教育名言，不少所谓“新教育理念”不过是用时尚语言捆绑陈旧内核标榜自我，能出新意的鲜有其人。这个原本想当作家，一不小心成了语文教师的李镇西真的能给人以启迪吗？

我在看，也在观察，细细品味李镇西所说的推动其教育事业发展的两个轮子――情感与思考。

因为有情感，李镇西能够在和学生玩“老鹰捉小鸡”时投入地扮演鸡妈妈，能够在雪地和同学们一起做班级的造型，能够在春天的阳光下和学生们一起斗鸡、掰手腕。李镇西充满了童心和爱心，他怀有儿童般的情感，拥有儿童般的兴趣，具有儿童般的思维。他有胸怀，能把孩子们做的“那些动机好效果坏的蠢事”称之为“可爱的缺点”，也能够发现学生缺点中的可爱之处，甚至智慧之处。因为有爱心，他善于走进学生的情感世界，把学生当作自己的朋友，讨厌在学生面前高深莫测、耍派头。所以上课时面对学生的问候他能充满感情地深深鞠躬；无论名气多大他都有能诚心诚意地请自己的学生提意见，帮自己改进工作，还有奖征谏，以钢笔相赠。

他的观点是，教师真正的尊严，并非来自个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。固守尊严，甚至牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的眼光。所以，教育者的尊严是学生给的。他的观点在求实也得到了广泛的认同，在长绳训练时，跳绳的队伍里有校长和老师的身影；学生不开心，老师会和他一起并肩散步，对其进行开解；学生有了进步，班主任请他吃麻辣米线，以示庆祝。我想我们求实的老师这所以未能形成像李镇西那样的大家风范，有部分原因在于虽有情感受但思考不足，不能够完整而忠实地将自己的教育行为、教育实践特别是教育失误进行系统的反思并上升到理论的高度。对于教育结果，我们得说的多，失说的少。李镇西不惧怕说失。从做实习老师时他就从老教师寻里知道了，做教师一定要有博大的胸襟，对学生要有宽容心。他会向丑化自己形象的刘江道歉，会因为让任安妮罚站而号啕大哭，含泪写下近五千字的反思与誓言，并坚守其誓言直到今天；他不会国课代表在公开课上发难而勃然作色，反而自己羞愧得无地自容，用行动来还给学生“真教育”。正是因为他从不给自己找各种借口和理由，所以能从错误中汲取教训，获得新的教育启迪。正是因为善于把教育失误变成教育财富，使李镇西由普通教师走向了教育专家。

李镇西鲜活生动的教育故事其实只想告诉我们一个简单的教育理念，以情感和思考之轮便能推动教育带来发展的大车，老师不是默默流泪的蜡烛，保持对教育的激情和反思精神，在反思在提升教育的品质，教师会成国一轮灿烂耀眼的太阳。

不难看出，他的教育理念的核心是以学生为本位，发自内心地尊重学生的感受。作为师长，他不忍心看到孩子的心灵受到丝毫的伤害，而当他不小心伤害了孩子，他忧心忡忡、彻夜难眠，反思自己的失误，最快地、尽最大努力地去弥补过失，并铭记在心，告诫自己永远不要出现同类的错误。我们可以看到，李镇西不是没有错过，作为出生于上世纪五六十年代的人，他在求学的过程中

接受到更多师道尊严的影响，为师之初，他也曾像他以前的老师一样刻薄地挖苦抄作业的学生，也曾像大多数教师一样面对名利的诱惑作假公开课，他曾浑然不觉地把自己的尊严置于学生的尊严之上。一个凡人，他不可能完全看到自身的问题，在获得众多荣誉时他也曾欣欣然，然而，就在他批评抄作业学生后，班长写信指出了他的武断；就在他沉浸于公开课“成功”的喜悦中时，课代表无情地说出“自己不愿举手是看不惯他的弄虚作假”。这些孩子的心声足以令我们这些成年人汗颜，李镇西的可贵之处就在于他听到这些声音后没有装作无动于衷地隐藏起来，更没有用权力去镇压，他做的是严酷地拷问自己的灵魂，勇敢地将书信公开，真诚地向所有孩子道歉并深深地引以为戒，并且，他不停留于此，他还将这些故事写成教育日记，经过长期深刻的反思上升为理论，形成自己独立的教育观。我们今天读到他的教育日记，可能会想，我不会犯他的这些错呀，他原来这么武断怎么能成为教育专家呢。可是，我们思考问题不要忽视特定的时代，他所做的一些事文革后期是非常普遍并被认为是完全正常的做法，相反，那些敢于给他写信的学生在当时则被视为离经叛道，大多数教师面对这些问题都会只责人不责己，而他不同，他的勇敢的自责使更多的人看到了师道尊严的不合理，可以说，他的理念在他所处的时代是超前的。如果没有像李镇西这样的善于反思的教育者的出现，那么新的教育理念根本不可能产生，更不要说实践与推广，我们今天也不可能笑谈“他的武断”。因此，我认为，学李镇西的书，不应单学他的做法、他的“高招”，更应该学他善于思考、勇于直面灵魂的精神；而李镇西将二十年前的故事讲给我们听，我想他的用意也正是启发我们做一个反思型的教育者。

第三篇：一堂公开课

我有很多喜欢的课。最难忘的课程或二年级的语言公开课。

那天，上午的第一堂课，校钟没有响，教室里充满了人。除了学生，还有讲师教师专家。我们非常认真，坐像一棵小树一般直。

一位女老师走进教室。老师很年轻，她似乎有点紧张。笑着说：今天我们有三首诗。在谈话时打开投影。

哇！这真是一个美丽的图片。黄色鸟在绿色杨柳唱歌。白鹭鸟飞距离的遥远的日线。老师让我们整齐，美丽的朗读两个黄色的铭翠茜，白鹭线在蓝天......老师开始问问题。第一个问题是哪个是朝代的诗人啊？有同学的答案是唐代杜甫的quatrains是的。让我们进入杜甫的诗，看看他的家是怎么样的？

我想说话，但我的力量啊。所以，我的第一个高举了我的手。请问女学生。绿柳树在微风中轻轻摇晃，几只花鸟在树上唱歌，这首歌要赞美 春天，那里的空气很新鲜，蓝天。白鹭飞到距离...杜甫的家画的真的很美啊！你回答真棒啊！老师笑了赞美道。我高兴地坐下。环顾四周，我们都羡慕地看着我。

然后，有几个学生冲着发言，即使他们也很好。但我仍然感觉很好！

这是一个公开课，让我印象非常深刻，因为有机会充分展示他们丰富的想象力。到目前为止，仍然在我的记忆。

第四篇：电子技术课程总结

电子技术课程总结

第1章 常用半导体元器件

了解半导体材料的导电机理。掌握PN结的单向导电性。熟悉二极管、三极管的伏安特性和主要参数。了解常用光电器件（LED、光电二极管、光电三极管、光电耦合器）的伏安特性。

第2章 基本放大电路

1.掌握基本放大电路的组成，静态工作点的稳定、非线性失真等概念。能够理解阻容耦合多级放大电路的计算方法和频率特性。重点掌握共射极和共集电极放大电路的静态计算和动态计算方法：

1）静态计算：用估算法（近似计算法）计算静态工作点（IBICUCE）。

2）动态计算：利用放大电路的微变等效电路模型计算：电压放大

倍数Au，输入电阻 ri，输出电阻 ro。

2.掌握负反馈的概念，判断反馈类型，理解负反馈对放大电路性能的影响。

3.了解差分放大电路、互补对称功放电路的原理和一些基本概念。

第3章 集成运算放大器

各种运算电路：比例、加法、减法（差动运算）、积分、微分、对数和反对数、乘法和除法运算。

滤波器和比较器：电压比较器、滞回比较器、窗口电压比较器。比较器的电压传输特性曲线（输入与输出关系）

4组合逻辑电路

掌握基本逻辑代数运算规则。熟悉常用组合逻辑电路：加法器，译码器，编码器，数据选择器，数据分配器电路的原理。能够分析和设计稍复杂的组合逻辑电路。掌握用译码器和数据选择器电路实现组合逻辑的一般方法。

第5章 时序逻辑电路

掌握各种双稳态触发器的逻辑功能；计数器电路的分析；集成计数器的使用。

第7章 模拟量和数字量的转换

简单了解常用ADC和DAC电路的结构和原理，了解ADC和DAC器件主要技术指标之含义。

第8章 信号的发生与变换

理解自激振荡的产生条件和建立过程，能用相位条件判断电路能否产生自激振荡。理解常用的波形发生器电路的工作原理，例如文氏桥式正弦波振荡电路，LC正弦波振荡电路，矩形波发生器，三角波发生器，锯齿波发生器等电路的工作原理。重点掌握555集成定时器电路的工作原理和应用电路。

第9章 电力电子技术

了解常用电力电子器件的工作原理。

掌握二极管整流及滤波电路的工作原理和参数计算。

掌握串联调整型直流稳压电路的工作原理，掌握三端集成稳压集成电路的应用。

第五篇：电子技术课程总结

电子技术课程总结

热工

一个学期以来，电子技术课程的教学内容十分丰富，电子元件及电子电路的学习不仅加强了我们的社会应用认知，还在老师的悉心指导下加强了学习能力。下面是我学习本课程的一些收获。

在第一节课，老师你就跟我们讲解了一些学习方法，上课认真听讲，课后完成作业之余，写一下那本练习册，锻炼自己的做题能力，多了解一些题型，增强分析能力，学会总结，还有在4、7、10、13、16周的周二下午6点半，还给我们进行答疑，这都令我们的学习渠道增多，解决掉课上没听明白的知识点。经过你的悉心指导，我的学习能力有了一定的提高，形成了良好的学习习惯，上课专心听讲，下课完成一定的相应练习，不让自己对课上的知识生疏，但我还不能做到每时每刻上课都专心，偶尔会有点分心，但相对其他的课程，我的专心度是最高的，实话说。上课的时候基本都能听得明白清楚，就最后一章的时序逻辑电路当时没能听明白，但在课后与同学讨论及在后面一节课中你的习题讲解，令我渐渐了解了时序逻辑电路的题型。

听老师讲解题型是学生学习进步最快的方法，我个人认为。因为在题型中包含了很多的知识点，而老师讲解就能让我们知道该如何应用所学的知识点进行分析解题，也能让我们少走弯路，思维更快的往正确的方向走。而学生自己解题，不仅得先浏览一遍课本后才能想起一些知识点，还得查找相关例题，看例题如何分析，这样就大大的削弱了学习效率，一天时间也做不了几题。同时老师讲解题型的时候有些题是有多种思路，多种解题方法的，老师讲出来，就能开阔我们的视野，强化学生的思路，不再局限于自己的课本。而我们写那本练习也会有不懂的题，老师的讲解就成为我们解惑的渴望，在听讲的过程中学生的精神都是高度集中的，老师讲题越多，学生的精神集中能力也会提高，进而形成一种习惯，那在上课的时候，学生就自然而然的全神贯注的听讲了。

上电子技术课，在电子元件方面，我更加清楚的了解到了二极管的工作原理与应用方法，并认识了稳压二极管、三极管以及晶闸管等电子元件的性能与应用。在电路方面，认识了基本放大电路、集成运算放大器、电子电路的反馈、门电路和组合逻辑电路、触发器和时序逻辑电路。在如今这个科技发展的时代，电子技术在科技方面占领了很大的一块领域，几乎与所有的技术息息相关。集成电路越做越小，内部电路越发繁多，功能也日日增多增强，生活水平也就日日提高。在这门课程里我们学到了门电路的组合与分析判断，在课程实验中运用所学知识进行实践操作，令我们真正的学有所得。

现在一个学期就过去了，课程的轻松愉快令我有些不舍，但想到自己在这个学期的学习表现还不错，也为自己欣慰，同时有点期待下学期的其他课程自己也能像上电子技术课一样好好听课，并有收获。在此感谢老师您这学期以来的悉心指导，O(∩_∩)O谢谢。