《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》教学设计1-教学教案

第一篇：《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》教学设计1-教学教案

一、继承“五四”爱国、进步、民主、科学的光荣传统，学习北大人钻研、求实、创新、向上的优良学风，确立“为中华之腾飞而努力读书”的抱负。

二、理清思路，准确把握文意，体会文中寄寓的深情。

三、理解演说辞的特点，学写讲演稿。

教学设想

本文是为庆祝北大百年华诞而作，同时更发表于我国进行社会主义现代化建设，实施科教兴国战略的关键时刻，故并非一篇应时之作。只有努力探究思路的拓展，理解它的开合自如，才能较好理解本文所具有的历史意义。这可以指导学生在划分结构、理清脉络的基础上完成。

此外，理解“讲话”还建立在对中国历史，特别是中国近现代史充分了解的基础上。这样教师可针对学生情况提供必要的参考资料。这堂课可开展网络教学。

课时安排：两课时。

第一课时，学生利用网络提供信息自主阅读，扫清阅读障碍，理清整体思路。

第二课时，理清局部思路，体会演说辞的特点，加深理解主旨。

第一课时

教学重点

一、通过对结构层次的分析把握文章的总体思路。

二、明确理清总体思路的基本方法。

教学步骤

一、简介背景，导人课文

1998年5月4日，作为我国第一所国立综合性大学的北大，在经历了一个世纪的风风雨雨后，迎来了自己的百年华诞。这一天，来自世界各地的教育专家、中共中央、国家机关有关部门的负责人及北大历任校长和校友代表八千多人欢聚人民大会堂举行了盛大的庆典。江泽民、李鹏、朱镕基、李瑞环、、李岚清等党和国家领导人也出席大会。会上，中共中央总书记、国家主席江泽民发表了这篇热情洋溢的讲话。

“继承和发扬五四运动的光荣传统，努力担当起振兴中华的历史使命，创造出无愧于时代和人民的业绩”，这不仅是总书记对北大学生的殷切寄语，更是对青年一代的无限期望。今天，让我们重读“讲话”，走近北大，感受这座世纪学府的精神魅力，走近江总书记，去聆听一代领导人的深情嘱托。

二、明确本课学习重点和基本要求

三、指导学生利用网络自主阅读，获得总体认识，基本从整体上把握文意

1．自主阅读，教师作个别指导。

2．集体讨论，整体感知。

从时间上看，这篇讲话发表于庆祝北大建校百年的大会上，是篇贺辞，但从内容上看，它绝不仅是限于一校一地的讲演，而是面向全党、全国、全社会，尤其是教育界、知识界和全国青年的一篇讲话。它高屋建瓴，站在民族发展的高度，从中国革命历史谈到北大百年历程，从实施科教兴国战略到高等院校所担负的责任，从五四精神到对青年一代的殷切期望。历史发展到今天，面对着翩翩而来的新世纪，面对着建设有中国特色的社会主义的伟大事业，我们的大学、我们的教育该如何发挥其应有的作用，我们的青年该怎样继承、发扬五四爱国传统，勇敢担当起历史赋予的重任，使我们的民族以崭新的姿态迈向无限美好的未来，这是每一位处在世纪之交的爱国青年应做的思考。特别是在5月4日，这个爱国运动的纪念日，这个中国青年的节日里，江总书记以这样一篇热情的讲演，表达了对青年的殷殷期望，引起了我们对历史责任的深深思索，意义深远，给人以激励和鼓舞。

学习此文，一定要结合背景，理解这篇演说辞的特殊意义，准确把握文意，体味其中寄寓的深情。

四、梳理结构，理清文章总体思路

1．要求学生在初步理解的基础上再读全文，摘录文中词、句来概括各自然段主要内容。

2．划分结构层次，列出结构提纲。

(附：教师分析)

本文共18个自然段，大体上可分为五部分。

第一部分：(第1段)

第二部分：(2～6段)

回顾百年历史，揭示光荣传统。

1．揭示北大诞生的历史背景及意义

(1)历史背景：①列强人侵，民族危亡

②发生了戊戌变法

③一批爱国志士喊出“兴学图强”的口号

(2)北大(和其它一些高等学府)创建的意义：

①标志着中国现代教育事业的开端

②标志着中国人民寻求新知识、挽救民族危亡的强烈愿望

2．中华民族百年历史的概括回顾——发生了“历史性转折和巨变”

①本世纪上半叶：建立新中国

②本世纪下半叶：走上建设有中国特色的社会主义的正确道路

③展望前景(下个世纪)：中华民族全面振兴

3．对北大历史作用及地位的高度评价：“随着时代的步伐前进，成为享誉中外的著名学府。”(综合评价)

(1)有光荣的革命传统

①“中心”、“策源地”、“最早传播”

②英才辈出：中共主要创始人、早期著名活动家、新文化运动先驱、著名进步学者

(2)是重要的教育学术文化阵地

4．总结优良传统，号召发扬光大

引用鲁迅先生的评价，揭示北大光荣传统和优良学风，阐明其价值(意义)——自强不息、开拓进取的民族精神的体现，使北大永葆生机的精神动力。最后号召全体要“发扬光大”。

5．号召“风华正茂的同学们”“千万珍惜”大学时代。

由个人大学岁月的回顾，引申归纳出当时广大进步爱国青年的优良传统，由赞许五十多年前的进步青年，再引申出对当代学子的希望。

以上各段，思路是逐步拓展，又层层深入。从北大百年历史回顾扩展到祖国世纪沧桑，又自全国复归于对北大的评价，思路开合自如，“小大由之”；自事实的揭示升华到对历史经验的总结，白对学校的高度评价及对学子的殷切期望。思路在步步展开中得到升华、提高。第三部分：(7～10段)

阐述科教兴国战略和实现这一战略的任务要求。

1．建设有中国特色的社会主义，实现宏伟目标，我们要以经济建设为中心，实施科教

2．从当今世界形势看我国当今任务，从邓小平理论的指导开发到“战略”的实践，从而得出“全党、全社会要高度重视知识创新、人才开发”的结论。

3．教育改革的发展方向和任务。

4．大学建设的任务与要求

如果说第二部分是在回顾历史的基础上提出期望，那么这第三部分则是分析现实，明确任务。由国际形势看国内形势，由建设社会主义的整体事业看科教领域的任务要求，进而又对高等教育提出了更为具体的要求。由宏观到微观，思路仍是层层深入，递进，要求也更为明确而具体。

第四部分：(11～16段)

向青年提出希望：

1．学习科学文化与加强思想修养相统一。

2．学习书本知识与投身社会实践相统一。

3．实现自身价值与服务祖国人民相统一。

4．树立远大理想与进行艰苦奋斗相统一。

第五部分：（17、18段)

展望未来，寄托希望，这是全篇的概括、总结，又是主题的升华、提高。

纵观全篇，从中国革命历史谈到北大百年历程，从五四光荣传统到对青年的殷切期望，从世界的迅猛发展谈到科教兴国战略的实施及对教育的任务要求。最后由“北大同学”及于“所有高等院校的大学生”，再及于“全国各界青年”，表明这不是一篇仅限于北大校庆的应景文章，也非仅限于教育领域的普通演讲，而是“面向现代化，面向世界，面向未来”，具有战略全局性和历史长期性的指导性文献。

第二篇：《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》教学设计11-教学教案

教学目标

1.理清文章的整体思路和局部思路。2.培养学生的时代意识和社会责任感。

重点难点

1．准确筛选信息，快速把握全文内容。2．局部思路分析。

课时安排 一课时

教学过程及主要内容

一、导入课文

一年以后的现在，江阴高中将迎来一百周年校庆。如果你是以（1）一个在校学生（2）已经毕业正在读大学的学生（3）已走上工作岗位的校友（4）党和同家的领导人的身份来参加这次活动，且请你在大会上讲话，你想讲些什么？请列出提纲。

二、学生交流，教师就内容进行点评。

三、理清全文思路：

※思考：作为国家主席，江泽民同志有北大一百周年校庆的庆典上会讲些什么？（1）表示祝贺；（2）回顾北大历史；（3）评价北大贡献；（4）总结北大传统；（5）对老师和青年提出希望；

※启发：请迅速浏览课文，看以上内容哪些江泽民主席讲了？在哪一段讲的？哪些没有讲？还讲了哪些其他内容？ 1．对北大的校庆表示祝贺。（§1）2．回顾北大创建的历史。（§2）3．回顾新中国的艰难创建历程。（§3）4．北大的杰出贡献。（§4）5．北大的光荣传统。（§5）

6．指出大学教育在一个人一生中的重要作用。（§6）7．指出要坚持实施科教兴国的战略。（§7—§8）

8．提出我们的大学要建成有一流水平的大学的宏伟目标。（§9—§11）9．向全国的青年学生提出了四点希望。（§12—§18）※理清全文的思路： 按文章的内容，除了第一段是表现特殊文体的特征的段落外，其余的段落可以分为三个部分： 第一部分（§2—§5）回顾过去。

第二部分（§6—§11）分析当今形势。第三部分（§12—§18）寄语将来。

※研讨：在回顾历史的时候，有一个自然段好像与北大没多少联系，演讲者为什么陈述这一段历史？

那是文章的第三节。这一段文字回顾了新中国的艰难创建历程。

校史离不开国史，以中国历史看北大，对北大的历史成就就会场更深刻的认识。简述新中国的创建史，也说明北大对国家和民族有着非同小可、举足轻重的作用，这是对北大的高度评价。

三、理清局部思路

※探究一：对青年学生提出的四点希望是否可以颠倒位置，其中有怎么样的顺序？

四个“统一”讲了四个方面的关系：学习做人的关系，强调思想修养；理论与实践的关系，强调社会实践；个人与国家（人民）的关系，强调服务于祖国人民；理想与信念的关系，强调艰苦奋斗。四者的逻辑关系十分清楚。加强思想修养是投身社会实践、服务祖国人民、艰苦奋斗的前提。服务祖国人民则是投身社会实践的宗旨，而艰苦奋斗则是社会实践、服务祖国人民的思想准备和必由之路。

四个“统一”内部“a与b”之间能不能互换呢？也不行！因为a和b间有条件的关系。以第一个统一为例：坚持学习科学文化是加强思想修养的前提条件。其余也是这样。※探究二：具有世界先进水平的一流大学的四个应该，有怎么样的顺序？ 四个“应该是”由按具体到抽象，由知识到实践这样的顺序来排列的。※探究三：段落的内部层次结构。

①一个世纪以来北京大学随着时代的步伐前进，成为享誉中外的著名学府。②北京大学有着光荣的革命传统，是新文化运动的中心和五四运动的策源地，最早在我国传播马克思主义和科学、民主的思想。③中国共产党的主要创始人和一些早期的著名活动家，新文化运动的先驱和一批著名的进步学者，都曾在这里工作和学习过。④毛泽东同志在北大工作期间，通过阅读马克思主义的著作和具体了解十月革命，思想迅速朝着马克思主义的方向发展。⑤北京大学作为我国重要的教育学术文化阵地，为祖国培养了一代又一代优秀人才，在社会科学和自然科学领域创造了许多重大成果，为我国革命、建设和改革事业作出了重要的贡献。内部层次结构：

②新文化运动和五四的策源地。

①北大享誉中外。③④革命者和著名活动家的摇篮。⑤教育学术文化的重要阵地。全段按总分结构的形式展开。

五、分析结构清晰的原因

1．文章整体思路清晰，是本文结构清晰和重要原因之一。

2．注意用段首句来提纲挈领，使讲话易于被听众准确无误地接受，给听众留下深刻的印象。§3的首句是：“在20世纪的百年中，中华民族的命运发生了历史性的转折和巨变。”接着这段话就分上半叶和下半叶讲了一个世纪以来所发生的转折和巨变。§7的首句“21世纪正向我们走来。”承上启下。§13—§16对青年提出的四点希望，每一段讲一点，每一段都是先概括说出一项希望的内容，然后再加以论述，条理清晰。

六、作业布置

以“在江阴高中百年校庆典礼上的讲话”为题，（在校学生的身份）写一篇600字左右的演讲稿。

第三篇：《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》教学设计4-教学教案

教学目标

1.培养从分析篇章结构入手，理清文章思路的能力。2.培养探究文章涉及的主要问题，把握全文的能力。

3.教育学生培养高度的历史使命感，树立振兴中华的远大理想。教学重点

1.从分析篇章结构入手，理清全文思路。2.探究文章涉及的主要问题，把握全文内容。教学难点

分析文章第2、6、17段与总体思路的关系。教具准备

录音机、投影仪 课时安排 2课时 教学过程 ★第一课时

[教学要点]引导学生逐段归纳中心，把握全文内容；分析篇章结构，理清总体思路。[教学步骤]

一、导语

北大，崛起于民族为难之时，亲历了腥风血雨。从昨天到今天，她始终应和着国家和民族脉搏的跳动，哺育了多少优秀的中华儿女，成了几代青年人心中的太阳。她的生命之轮在辗过百年之后，便更加青春勃发。1998年5月14日，在她百岁华诞的日子里，在她成熟的荣光里，一代伟人又在这里留下了热情洋溢的话语。今天，我们就一起来学习江泽民主席的《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》。

二、教师出示投影（让学生更多地了解北大的历史）

1.北京大学初名京师大学堂，成立于1898年，是清朝末年戊戌变法的产物，是中国第一所国立综合性大学，也是当时中国的最高学府和最高教育行政机关。辛亥革命后的第二年即1912年，京师大学堂改名为北京大学，著名教育家严复任北京大学第一任校长。2.1917年，《新青年》杂志迁来北大，北大成为反封建旧思想、旧文化、旧道德，提倡新思想、新文化、新道德的中国新文化运动的中心。

3.北大是伟大的“五四”爱国运动的策源地，是在中国传播马克思主义和民主、科学思想的最初基地。中国共产党在北方的第一个支部是在北大建立的，参加中共一大的13位代表中有5位曾在北大学习或任职。

4.创建于1955年7月的北大物理系物理研究室，是我国第一个培养原子能科学人才的机构，1958年改为原子能系（后改称技术物理系），下设核物理专业和放射化学专业，为我国国防科技战线培养了一批领导和科技人才，特别是为我国“两弹”的成功研制作出了重大贡献。1960年至1965年，由北大化学系和中国科学院有关研究所的人员合作，经过六年坚持不懈的努力，获得了人工合成的结晶牛胰岛素。1974年研制成功的我国第一台每秒运算百万次的集成电路的大型电子计算机，为我国计算机事业的发展作出了突出贡献。

5.北京大学成立至今，人才辈出。到目前为止，已有近12万名毕业生，8万多名各种短期训练结业人员走出校门，工作在建设祖国的各个岗位上。曾在北大学习工作过的两院院士已有378人，仅在北大地质学系学习和工作过的两院院士就有57名；数学学部三分之二的院士来自北大；中国哲学界有影响的四位大师级学者，都出自北京大学。蒋筑英、雷雨顺等也是北大的毕业生。

6.可以说在中国近现代没有任何一所学校像北京大学那样对历史进程产生过如此重要的影响，它为中国的革命和进步事业做出了重大贡献。

三、学生听课文录音

四、学生讨论各段的内容要点

要求学生自读课文，通过设计几个具体问题引导学生深入理解课文，从而完成对文章内容的掌握。

明确：第1段属于文体特征的段落：祝贺问候。第2段回顾北京大学创建的时代背景：戊戌变法后，爱国志士兴学图强，以期挽救民族危亡。第3段追述一百年来中华民族走过的图强道路。

第4段历数北京大学百年间为中华民族的发展、繁荣、进步做出的重要贡献。第5段概括北京大学的光荣传统及其体现的自强不息、开拓进取的民族精神。第6段通过自己大学生活的回忆说明大学时代对人一生具有深远影响，应该珍惜。第7、8两段阐明为实现把祖国建成富强民主文明的社会主义现代化国家这个宏伟目标必须实施科教兴国战略的意义和理论基础。

第9、10段指出大学在实施科教兴国战略中的重要作用和担当的任务。

第11段向当代的中国青年（包括大学生在内）提出继承和发扬五四传统，担当振兴中华历史使命的要求。

第12段紧承上文点明要向全国各界青年（包括北大同学和所有高等院校的大学生）提出几点希望。本段领起第13段到第16段关于“四点”希望的论述。第17、18两段描绘祖国前景并向青年发出号召。

五、本文是一篇演讲词。学生浏览课文，根据演讲词的特点，结合演讲的内容、场合与对象，讨论分析文章的结构层次。

1.学生明确：文章可分为三大部分，即第一部分（第1段）；开头祝贺语；第二部分（第2～16段）：演讲正文；第三部分（17、18段）：总结号召。

正文部分又可分为三个层次：第一层回顾北京大学的创建史和新总国成立的艰难历程，高度评价北京大学的伟大贡献，概括北京大学的优良传统；第二层强调新时期的科教兴国的战略，指出大学在科教兴国战略中的重要作用及光荣任务；第三层对全国各界青年提出四点希望。2.教师小结：通过结构层次的分析，全文的思路也就清晰了。总体思路是回顾过去——直面现在——展望未来。具体演讲思路可作如下分析：这类主题的演讲，自然需要先简要地回顾历史，叙述它艰难奋斗的历程；而北京大学的历史又与中国现代史尤其是中国共产党党史和民族奋斗史分不开，所以江泽民统治在阐述北京大学历史的时候，自然把它与党、国家、民族的历史联系在一起。而历史回顾又往往是为现实服务的，所以讲话必然是回到现实，从高处着眼，联系高校、教育、人才问题，重点论述科教兴国战略问题和建设世界一流水平大学的问题。最后，因为演讲对象主要是北大师生，重点又是青年学生，所以江泽民同志自然要从国家、民族角度，对青年一代提出希望。本文的思路大体就是这样展开的。

六、难点讨论

1.将全班学生分为三组，每组集中讨论一个问题，然后选一名代表陈述讨论结果。2.讨论问题。

（1）文章第3段，回顾百年中国史，这对思路的展开，对内容的理解有什么作用？（3）文章倒数第二段（17段）为什么又讲到建国一百周年时的前景？ 3.小组代表发言，教师提示。

（3）明确：本段照应第7段中“富强民主文明得社会主义现代化国家”这个宏伟目标，且把它具体化了。“中等发达水平得富裕文明生活”似乎一处即是。再者展现建国100周年时得美好前景，更易唤起全国青年“同心同德，勇于开拓，向着新世纪前进，向着现代化的光辉目标前进，向着中华民族的伟大复兴前进”。

七、布置作业

1.思考课后练习二。

2.阅读江泽民在美国哈佛大学的演讲词《增进相互了解，加强友好合作》、马丁·路德·金《在林肯纪念堂前的演讲》两篇文章，掌握演讲词的一般写法。第二课时

[教学要点]理清局部思路，揣摩重点词句。[教学步骤]

一、文章7～10段提出了科教兴国战略及大学的重要作用和担当的任务。（1）学生集体朗读7～10段文字。（2）学生先单独思考，然后进行讨论。

2.学生思考：江泽民同志对世界先进水平的一流大学提出了哪四个“应该”？这四者之间是什么关系？

提示：四个“应该”见于第10段。这四者是从各个角度来说的，强调任何一个方面或两三个方面，都是不全面的，不符合世界一流水平大学的标准。“摇篮”在四者中最重要，因为它主要是培养人才，“前沿”则突出理论性，可以为人类解决科学课题提供依据，“力量”则强调科技转化为实践，“桥梁”是突出文化传承和文化交流的作用，四者密切联系，缺一不可。1.一学生朗读12～16段文字。2.分组讨论。

明确：四点希望即四个“统一”，而且统一的侧重点都在后一方面，分别是“思想修养”“社会实践”“服务祖国人民”“艰苦奋斗”。其间关系是：加强思想修养是投身社会实践，服务祖国人民，艰苦奋斗的前提。服务祖国人民则是投身社会实践的宗旨，而艰苦奋斗则是社会实践、服务祖国人民思想准备和必由之路。

三、分析第6段的行文思路

1.学生集体朗读一遍第6段文字。2.学生先单独思考，然后讨论。

第四篇：《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》教学设计7-教学教案

一、课文悟读

在北京大学建校一百周年之际，作为党和国家最高领导人江泽民主席在这篇讲话中可说是：瞻前顾后，纵横北大百年；高瞻远瞩，激奋青年数辈。全文紧扣庆祝北大建校一百周年这个中心话题，围绕国家民族的振兴展开论述，既讲了北大的百年贡献，又讲了今后国家发展的重任，同时也表达了对大学生以及全国青年的殷切希望。其中，把北大的百年历史置于中华民族的百年兴衰这一大环境中进行阐述则可说是匠心独运之处。——北大建立于“在列强入侵、民族危亡的历史关头”。北大一成立就承担起了“兴学图强”的历史重负，尽管这在当时是不现实的，但它却标志着中国现代教育事业的开端，中国人民自救自强的发韧。中国觉醒了，北大也就诞生了。

——北大发展于“20世纪百年中，中华民族的命运发生了历史性的转和巨变”的时期。北大在这一时期成了“新文化运动的中心和五四运动的策源地”，它“最早在我国传播马克思主义和科学、民主的思想”。中国站起来了，北大也就长大了（它成为了享誉中外的著名学府）。——北大必将腾飞于21世纪。新世纪，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争的关键转变为人的素质的竞争。由此，我国迫切需要若干所具有世界先进水平的一流大学，而这在中国肯定少不了北大。中国要强盛，北大当先锋。

纵观北大百年，我们不难看出，北大因中国而生，中国因北大而强。正如鲁迅先生概括的：“北大是常为新的，改进的运动的先锋，要使中国向着好的，往上的道路走。”这也是北大之为北大的原因，更是北大的精髓所在。

同时，作为党和国家的领导人，江泽民主席以切身体会勉励同学们珍惜大学时代，大大增强了说服力；另外由于北大的百年校庆是在五四年节这一天举行的，而北大在五四中的地位，所以自然而然提到对当代青年的希望，要求青年们坚持四个“统一”，也就水到渠成了。

二、亮点探究

1、在一百年前，既然“单靠兴学显然难于图强”，但北大一诞生就必然地承担起“兴学图强”的历史使命。对此，你是如何理解的？

探究学习：解决这个问题首先得了解一百年前中国的状况，这在文稿中有：“列强入侵、民族危亡”；“我们的民族尚未掌握自己命运”。另外，还可引导学生适当地联系有关历史知识，如“中日甲午战争”，“戊戌变法”等。在这种大环境下，当时先进的人们看到了我们国家的落后，立志改变国家民族的贫弱状况，其中一部分人主张走兴学强国的道路，学习西方先进的科学技术，使国家强盛起来。可是事实教育了人们：这个愿望不过是空想，因为“先生总是欺负学生”（毛泽东语）。你中国的命运掌握在帝国主义列强手里，人家岂会让你强盛！其次，兴学图强却是当时中国走上抗争、挽救民族危亡的必然选择。兴学的目的在于育人，在于激人奋进，在于引人思索。在这方面，鲁迅先生“弃医从文”的经历可以说是一个最好的注脚。诚然，“这世上本无所谓路，只是走的人多了，也就变成了路”，而北大在当时就是一个这样的探路者，它“标志着中国现代教育事业的开端，也标志着中国人民带着寻求新知识、挽救民族危亡的强烈愿望进入20世纪”。最后，必须记住兴学可以图强，但前提是我们首先能够牢牢地把握自己的命运，切不可片面夸大兴学的作用，同时也不能否定当时中国兴学图强的历史意义。

2、谈一谈对鲁迅先生所概述的“北大是常新的，改进的运动的先锋，要使中国向着好的，往上的道路走”的北大精神在文中都有哪些方面的阐述。

探究学习：北大精神的精髓在于爱国。在20世纪的百年中，中华民族的命运发生了历史性的转折和巨变。这一进程中，我们可以清清楚楚地看到北大的影子。“北大是新文化运动的中心和五四运动的策源地，最早在我国传播马克思主义和科学、民主的思想”，北大培育出了一大批新文化运动的先驱和著名的进步学者，乃至毛泽东也是在北大成长为马克思主义者的。“在长期的发展和斗争历程中，北大形成的爱国、进步、民主、科学的光荣传统，显示的不断钻研、求实、创新、向上的优良学风，生动地体现了中国人民自强不息、开拓进取的民族精神”。北大的这一精神也就是我们民族最可贵的一笔精神财富。

三、选题设计

中国百年风云与北大沧桑 研究指向：

（一）研究方法 采用“历史研究法”：以过去为中心的探究，通过对已存在资料的深入研究，寻找事实，总结历史意义，然后根据这些信息去描述、分析和解释过去的过程，同时揭示当前关注的一些问题，或对未来进行预测。对选题的分析指导：

1、北大源起。

a、了解创立北大的时代背景。b、把握创立北大的目的。

c、理解北大的创立在中国近代史的意义。

要求：紧扣中国一百年前的社会状况，了解北大兴起的历史必然性及其所承担的历史使命。

2、北大的发展。（按以下几个方面进行研究）a、了解蔡元培的用人观及其对北大的影响。b、新文化中的北大。

c、北大发起的五四运动对中国近代史的影响。

d、北大在长期发展和斗争历程中形成的北大精神在中国近代史上的作用。e、解放后北大的发展。

要求：寻出在中国历次变革中，北大所处的地位及北大给国人带来的精神财富。

3、北大前瞻。

a、新世纪的特征及对人的要求。

b、21世纪，北大在中国社会主义建设大潮中的作用。c、北大成为“世界一流水平大学”的时代必然性。

要求：尽可能地回答北大在新世纪里要成为具有世界先进水平的一流大学需在哪些方面多下功夫。

（二）参考书目

1、《全日制普通中学历史教科书·中国近代史部分》（人民教育出版社）

四、备教卡片

1、新课文《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》的教学重点：

从大的方面看，学习这篇文章的任务有二，是一思想内容方面的，二是语言文化方面的。前者来说，要了解江总书记对以北京大学为代表的中国高等学校和中国高等教育的关心，了解江总书记世纪之交对青年提出的殷切期望，并以此转化为自己前进的动力。所以，学习这篇课文很重要的一点，是培养学生的时代意识和社会责任感。后者来说，主要是在这篇课文中落实这个单元的学习重点，重点有二：①从分析篇章结构入手，理清全文思路；②探究文章涉及的主要问题，把握全文内容。对第一个重点来说，因为这是一篇演讲词，内容清楚，结构清晰，语言浅显易懂，所以分析结构、理清思路并不难，只要先让学生用十几分钟时间读两三遍，再用几分钟时间讨论解决，就可以了。四个“统一”之间的内在逻辑关系，也可略加探讨，不必抠得过深。而第二个问题，涉及中国近现代史、北京大学历史和传统、科学技术、知识经济、人才竞争、高校改革等一系列问题，作为中学生不可能懂得太多，这些也不完全属于语文的范畴，跟历史、政治、教育等学科密切相关，所以课堂的学习不可能解决这么多问题，但教师可以因势利导，引导学生关注社会，关注时代，跟上时代脉搏跳动的节奏。人教社&nb

第五篇：《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》教学设计3-教学教案

江泽民

教学目标与重、难点：

从分析文章结构入手，理清全文的思路。探究文章涉及的重要问题，把握全文的内容。教学设计：

第一课时：分析全文基本内容和结构，分析整体思路。第二课是：分析局部思路，探究主要问题。教学过程：

布置预习：请学生熟读课文，自己解决生字生词。第一课时 背景介绍：

1998年5月4日，来自国内外各方面的代表八千多人，济济一堂，在首都北京的人民大会堂，庆祝北京大学百年华诞。中央政治局常委出席大会，江总书记发表了热情洋溢的讲话，5月5日刊登在国内各大报刊上，这就是此文。这是1998年国内的一件政治大事。

有人说，如果没有北京大学，中国现代史有可能改写。爱国、进步、民主、科学是北大自始至终高举的大旗。文章的结构和思路：

结构和思路的关系：思路表现为结构，结构隐含着思路。理清思路的方法：第一步：分析结构，归纳大意（前提）； 第二步：在此基础上，着力探究这样安排有什么道理（关键）。具体研究本文的结构和思路：

总体思路：第一步：分析全文的总体结构，归纳各部分的大意。问：请学生划出每段中表示时间的词句或中心句。明确：（详见教材）。

问：请同学们在此基础上划分部分，归纳大意： 明确：第一部分：（2-5）回顾北大的创建史和新中国成立的艰难，高度评价北大的伟大成就，概括北大的优良传统。（回顾过去）第二部分：（6-11）强调新时期的科教兴国战略，提出建设具有世界一流水平的大学的要求。（直面现在）第三部分：（12-18）对青年学生提出四点希望，号召青年学生投身到中华民族复兴的伟大事业中去。（寄望未来）

第二步：研究三部分如此安排的道理。

问：这么安排，是从哪个角度来看问题的呢？（从时间的角度）问：由此可知，本文的总体思路应该是怎样的呢？ 明确：回顾过去--直面现在--寄望未来 小结：

布置作业：思考课后思考和练习。第二课时

检查字词掌握情况：（略）

回顾上一节课关于总体思路的理清，请学生说出理清思路的方法：（略）理清本文的局部思路：

问：第二段和第四段可以直接连起来吗？为什么中间要家回顾百年历史呢？ 明确：a、先请同学们概括各段大意： 第二段：北大的诞生；第三段：中国的百年历史；第四段：北大的历史贡献。

b、分析这样安排的道理：

二、四是在讲北大的百年历史；三是讲中国的百年历史。

总结：校史离不开国史，北大的诞生离不开戊戌变法的大背景，同样，北大的百年史也离不开中国历史的百年。

问：为什么把传统和学风放在北大的历史成就之后说？ a、写传统和学风的是哪一段？（第五段）写历史贡献的是哪一段？（第四段）

b传统和学风与历史贡献哪一个地位更重要？

c总结：从基本方面来看，传统是北大在长期的发展和斗争历程中形成的，所以先说长期发展和斗争历程中的成就，是因为它较传统更为宝贵，这样更合逻辑，即： 发展、斗争--成就--成就原因--传统、经验--发扬传统

讨论、明确：a、四个“统一”的侧重点在哪一方面？（在后一方面）它们分别是什么？（思想修养；社会实践；服务祖国人民；艰苦奋斗。）四者逻辑关系十分清楚，如此排列是非常合理的，而且不能调换顺序。问：第六段为什么要联系到自己呢？（这是现身说法）问：现身说法的用意是什么呢？

不但在称颂高等学府，而且希望大学生们珍惜大学时代。问：7、8、9、10段中为什么要从宏伟目标谈起？ 讨论、明确：a、后几段分别在说什么？

8、科教兴国战略；

9、大学是生力军；

10、要办若干所世界一流的大学。宏伟目标与它们的关系如何？

这是从全局出发，大处着眼，一层一层地在收缩。

问：

9、10段中，为什么先讲所有的大学，再讲若干所大学？

明确：a、宏伟目标--科教兴国战略--所有大学都须担当任务--若干所一流大学（包括北大）的特殊任务

b、指北大，又不局限于北大，给整个高等教育事业指出了前进的方向。问：第16段中的思路是什么样的？

讨论、明确：首先，概括各句的大意：a中心（纲领）；b解说中心；c艰巨性；d面临的困难与挑战；e须具备的条件；f具体做法；g结果 其次，可概括出思路是：

中心（纲领）--应该怎么样--为什么如此--结果如何 问：在17段中为什么要讲到建国100周年时的情景？

讨论、明确：这在结构上起到的作用是：呼应宏伟目标，并将其具体化。总结：回顾一下思路与结构的关系及理清思路的方法。解决思考和练习：（略）

布置作业：完成本课《课课练》。教后感：