人自然社会 共(9页)[定稿]

第一篇：人自然社会 共(9页)[定稿]

1、有趣的风俗活动

一、教学目标：

使学生在舞龙、踩高跷等民族风俗活动中学习各种锻炼身体的方法，提高身体素质。发展基本活动能力及反应、灵敏、协调能力，启发积极参与的意识，培养协作精神，陶冶良好的思想情操。

二、教学内容：舞龙

踩高跷

三、教学实录：

1、看舞 龙（配乐）

师：舞龙是我们中华民族的传统项目。在我们自己家乡也有这个项目。人们经常用舞龙来庆祝节日，增添节日的气氛。那么，作为龙的传人，你们想不想看看舞龙高手舞龙呢？

2、踩高跷

（1）、生看踩高跷视频

师：在我国踩高跷已经有悠久的历史了，在许多地方人们都以这种舞蹈形式庆祝节日。今天，我们先来看踩高跷的视频，再一起玩玩吧。

(2)学生们每2人一副高跷在操场上练习。

（3）比一比，看谁走的快，走的好。

3、总结、放松、结束课程

3、我们的生活环境

教学目标

1．以实例说明环境是人类生存的基本条件。懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。

2．对破坏环境的人和事表示气愤。愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。

3．不做污染环境、破坏环境的事。积极参加保护环境的公益活动。

教学过程

一、导入新课

讲课以前，先播放歌曲《地球你好吗》第一段。引入课题，同时也吸引了学生的兴趣。让学生在歌声中走近我们身边的环境。

然后播放视频——《我们生存的环境》

提问：看了这段视频，你知道世界十大环境问题是什么吗？

学生回答

世界十大环境问题有：

1、气候变暖。

2、臭氧层破坏。

3、生物多样性减少。

4、酸雨漫延。

5、森林锐减。

6、土地荒漠化。

7、大气污染。

8、水体污染。

9、海洋污染。

10、固体废弃物污染。

那再来看看并播放《我们身边的大气环境》，下载 《我们身边的水环境》，《我们身边的声环境》。让学生仔细观看视频内容。并引发学生意识到，这样的环境应该加以保护了。那看一看世界为了保护环境做了哪些事情，从而引出“世界环境日”。打开书本让学生画出时间和内容。并给学生展示图表‘历年世界环境日主题’。让学生总结出‘世界环境日’的意义。

写出相应 板书：世界环保日－6月5日，关心、保护、改善

二、课堂讨论

展示一些‘环境被破坏了’的图片或视频

播放视频：《哭笑的地球》，《没有水的样子》，《激情与温柔等》。

展开讨论：

1、你愿意在这样的环境中生活、学习吗？

2、为了保护环境，我们应该怎样做？

3、谈一谈你的家庭为了保护环境做过哪些事情，以后应该怎样做?

我们班集体怎样以实际行动保护学校及其附近的环境？谈一谈自己的想法。

学生可以畅所欲言，教师可根据学生的回答做相应地补充说明，并把重点内容点明。表扬回答好的同学，并鼓励其他同学向他们学习。让回答好的同学把自己在家庭中的好习惯 板书在黑板上。然后针对性地播放一些视频，看看其他小朋友是怎样保护环境的。

我国政府有哪些保护环境的好措施、好办法？

学生讨论

小结：营造大量“护田林”、“防风林”，治理“三废”，整治“白色污染”，进行空气质量预报等，不断改善人们的生存环境。改革开放以来，不少城市已成为“环境保护模范城市”。请看这生机盎然、美丽迷人的城市――大连。

出示大连市环境图。

提问：为什么大连环境美如画，大连人是怎样保护环境的？

小结：大连市从领导到市民都非常重视保护环境，大连人的“三管住”，使我们懂得了保护环境要从自己身边一点一滴的小事做起，不做污染和破坏环境的事情。

板书：不要污染破坏

三、行为指导：

提问：我们少年儿童能为保护环境做些什么事呢？请介绍一些事例。（引导并 板书）

板书：参与环保活动

劝阻污染行为

师引导并建议学生做一个绿色消费者。

小结：正确对待废弃物，不做污染环境的事，养成环保好习惯。

四、结束语：让我们向全人类呼吁：为了我们美好灿烂的明天，请保护我们的生存环境吧！

播放视频《地球你好吗》最后一段，教师带领学生随音乐伴唱，结束本课。第5课

噪声危害大

教学目标：懂得噪声是一种严重的环境污染

初步了解噪声的主要来源和噪声的主要危害。初步增强环保意识。

教学过程：

1、引导学生谈一谈生活上的典型细节、小游戏和小细节或小问题。（关于噪声）

2、组织学生课堂小组活动并讨论

体验说话时适度的声音，懂得在不同的场所应该注意控制自己的声音，逐步形成一种轻声说话的良好习惯。

3、组织开展控制物体发声的小实验。

这个活动主要是让学生制作“发声罐”并想办法使他的声音变轻，知道我们可以采取一些办法控制物体发出的声音。让学生在选择不同材料和方法减轻他的声音的过程中，去思考声音是怎样被控制的初步积累控制声音的经验，初步懂得怎样保护自己的听力。第6课

我们的好朋友

教学目标

了解动物与人类的密切关系，知道动物是人类的好朋友。

关爱小动物，热爱自然，懂得尊重生命、珍爱生命。

教学过程

一、播放多媒体

1、世界动物日。

“世界动物日”源自13世纪早期意大利修道士圣的倡议。他当年长期生活在阿西西岛上的森林中，与动物建立了“兄弟姐妹”般的关系，为人类与动物建立正常文明的关系做出了光辉的榜样，是人类文明、进步的代表和人类深刻认识自然和宇宙的先驱者之一。圣·弗兰西斯一生的工作被证实由10月4日开始，后人为了纪念他，就把10月4日定为“世界动物日”。

2、动物福利法。

长久以来，人们一直把动物当作私人财产或商品，可以随意虐待、捕杀，以致很多动物不断地走向灭绝和天性扭曲。1822年，马丁提出的禁止虐待动物的议案——“马丁法令”获得通过，这是首次以法律条文形式规定动物的利益，保护动物免受虐待，是动物保护史上的一座里程碑。1911年，英国颁布了动物保护法，并陆续出台了野生动物保护法、动物园动物保护法、实验动物保护法等很多专项法律。1980年以来，欧盟及美国、加拿大、澳大利亚等国先后在动物福利方面立法，WTO规则中也写入了动物福利条款。我国已经出台了《野生动物保护法》、《动物检疫法》等单行法，现在正在构建一部专门的、完整的动物保护总括性法律。

3、制作。

引导学生收集自己最喜爱动物的有关文字、图片等资料，也可以是濒临灭绝的动物或已经灭绝的动物，给它制作一张“动物身份证”，如：

动物身份证

（图片）

动物名称

生活环境

外形特点

生活习性

保护动物宣传标语

第8课

大画家王冕

教学目标：了解王冕小时候的故事及在书画、诗文等艺术上的成就，激发对历史文化名人的崇敬之情。

欣赏王冕的书画作品，诵读王冕的诗画作品。

教学过程：

1、讲王冕的故事

上课给学生充分的时间来讲王冕的故事，在讲故事的过程中了解王冕自强不息的精神。

2、赏王冕的画

用多媒体播放

3、读王冕的诗

下载的诗如最有名的赞美梅花的诗《墨梅》。重在让学生感受。有时间再读一读其他的诗

第9课

多才多艺的徐文长

教学目标：

1、了解少年徐渭的聪颖和好学。

2、了解徐渭的生平，尤其是他的主要艺术成就，并对他的代表作品进行欣赏。

教学重点、难点：

了解少年徐渭的聪颖和好学。

教学过程：

一、简介徐渭：

1、了解徐渭生平：

徐渭（1521-1593）字文长，号天池，晚号青藤道士，山阴（今浙江绍兴）人，是明朝晚期杰出的文学艺术家，也是晚明时期思想解放运动先驱，被列为中国古代十大名画家之一。

2、徐渭创作情况：

徐渭的画擅长山水、人物，尤其是长于水默写意花鸟。

二、交流：

你佩服徐文长的对句本领吗？念一念他对出的对子，再想想它们好在哪里？

三、阅读：

让学生通过新闻记者少年徐文长的故事，是为了使他们更能贴近徐渭，能更全面地了解他的多才多艺，尤其要了解他独树一帜的艺术和文学成就。

四、实践活动：

组织学生收集徐渭的书法、绘画作品。然后让学生欣赏后说说感受，进行讨论交流，通过讨论和教师的进一步介绍，充分了解徐渭书画气势奔放、个性不羁的特点，以及对后人创作的深远影响。

第10课

浙江的江河

教学目标：知道浙江省名的由来

了解浙江省境内钱塘江、瓯江、婺江等江河及家乡的主要江河，了解省内主要江河的特色，增强热爱家乡的思想感情。

教学过程：

1、教学前引导学生收集资料

2、组织小组交流 3、4人小组汇报

4、用多媒体播放浙江主要河流资料

5、分组比赛谈感受

。评出最佳小组，及时鼓励。

6、为保护家乡美丽的江河 写一句话 画一幅画

拍一张照片

15、《我从哪里来》（教学设计）

一、活动目标：

1、引导学生认识到生命的来之不易，懂得父母养育自己不容易，培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。

2、培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。

3、帮助学生了解浅显的生命科学的知识。

4、通过生命科学常识的直观教学法和资料信息搜集法，引导学生感受到生命的来之不易，感受到父母养育自己的不容易。通过资料比较的方法，看到自己的成长，并为自己的成长感到喜悦。

二、活动准备：

学生准备：

1．请父母提供自己的出生证。

2．向爸爸妈妈了解自己出生时的情况。

3．查找自己成长过程的照片及其他成长资料。

教师准备：

1．了解学生的已有认识和感兴趣的话题。

2．胚胎发育各阶段的图片。（配解说词）

3．多媒体课件。

三、教学过程：

一）谈话导入，揭示活动的主题。

1、小朋友，天地万物都有自己的来源，你知道小树苗是从哪里来的吗？小青蛙呢？

2、学生交流

3、导入主题：猜一猜我们是从哪儿来的？[出示课题]

二）图文结合，了解生命的孕育过程。

动画一：受精卵的形成

总结：小朋友知道这个小圆球是谁吗？是啊，你们是爸爸游得最快的种子和妈妈的种子结合而形成的，所以说，你们天生就是冠军哦!动画二：胎儿的形成

1、交流：小圆球变了，有了什么变化？

2、你们知道妈妈有什么变化有什么感受吗？（现场采访一下妈妈）

3、小游戏：把重重的书包反背在身上体验妈妈当时的感受。

4、交流感受

动画三：胎儿的变化

想象：你们在妈妈的肚子里呆了十个月，马上就要出来看看这个美丽的世界，看看你们的妈妈拉！小朋友想象一下，当时的你最想说什么呢！

动画四：宝宝出生了

小宝宝终于出生了！凝聚了爸爸妈妈无限的期待和爱，带着对这个世界无限的憧憬来到了这个世界，从此，这个世上多了一个——（喊出自己的名字）

三）说一说比一比，了解自己的出生情况。

1、说一说：自己出生时的情况。

提示：①你是在哪个医院出生的？[出生地点]

②自己的生日是什么时候？属什么？[出生时间]

③平常听爸爸妈妈说的有关自己出生的其他情况。

2、拿出自己的出生证，介绍出生时的自己。

小组交流。[姓名] [性别] [身长] [体重]

四）找一找，感受自己的成长变化。

结合小时候的照片和小时候的衣服，找一找和小时候相比，你发生了哪些变化。

五）听妈妈讲故事，体会父母养育的不易。

六）小任务——说句心里话

请你回家在爸爸妈妈耳边说一句自己的心里话，你准备说什么呢？

学生必背古诗词（节选）

长歌行

(汉)乐府诗 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！

七步诗

(三国.魏)曹植 煮豆然豆萁，豆在斧中泣。本是同根生，相煎何太急!敕勒歌(北朝)民歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍, 野茫茫, 风吹草低见牛羊。咏鹅

(唐)骆宾王 鹅, 鹅, 鹅, 曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。回乡偶书(唐)贺知章

少小离家老大回, 乡音无改鬓毛衰。儿童想见不相识，笑问客从何处来。咏柳

(唐)贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。凉州词(唐)王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。登鹳雀楼(唐)王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。春晓

(唐)孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。宿建德江(唐)孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。凉州词（唐）王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。出塞

（唐）王昌龄 秦时明月汉时光，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。从军行

（唐）王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。鹿柴

（唐）王维 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。竹里馆（唐）王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。送元二使安西（唐）王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳光无故人。九月九日忆山东兄弟（唐）王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。别董大（唐）高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已，天下谁人不识君。静夜思（唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。古朗月行（唐）李白 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐。望庐山瀑布（唐）李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尽，疑是银河落九天。赠汪伦（唐）李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。独坐敬亭山（唐）李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。早发白帝城（唐）李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

第二篇：人自然社会教案

人自然社会教案

1．触电的预防与急救

教学目标：

1.知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。

2.学会一些基本的发生触电事故的应急措施。3.能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。教学准备：

课前要求学生调查本地区触电事故情况。教学过程：

一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？

二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？

三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。

四、看课文插图，说说怎样预防触电？

五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。

六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。

七、课外延伸：

回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全 用电的自觉行为。

2．火灾预防

教学目标： 1.知道火灾的危害。

2.能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。3.积极参加消防活动，增强消防意识。教学准备：

课前让学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。教学过程：

一、了解火灾危害：

根据课文第一自然段提供的材料，向大家介绍一下浙江省及本地发生的火 灾案例。说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失？

二、知道火灾怎样引起：

引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。

三、怎样预防火灾？

让学生结合插图读懂课文内容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火灾的 方法？你还有哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。

四、认一认，连一连课文中的消防安全标志——禁止标志并说说这些消防安全标志分别在哪些公共场所出现。

五、课后实践活动：

与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。

3．火灾逃生

教学目标：

1.道发生火灾时的一些基本应变措施。2.会火灾中自救与逃生的一些基本技能。

3.察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。教学准备：

1.学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。2.查本地区发生火灾的案例。活动过程：

一、提问导入新课：

同学们，当我们不幸面临火灾时该怎么办呢？你是怎样理解“天有不测风 云，人有旦夕祸福。”这句话的？告诉大家你所了解到的火灾案例。

二、讨论问题：

1.习课本中的短文，说说小江是怎样逃生的？

2.从这个案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，记住逃生路线，运用正确的火灾逃生方法。）认一认消防标志：

1.请学生仔细观察文中的各个消防提示标志，说说各个图表示什么意思？ 2.说说这些标志分别会在哪些公共场所出现？

四、学习、文中火灾逃生自救的4种方法，谈谈你的理解。再说说自己所 知道的火灾逃生的方法。

五、设置情景，开展火灾逃生自救演习。

六、画一画学校或家里的火灾逃生线路图，挑选优秀的展示在黑板上。

七、教师总结谈话，提出希望。

八、课外延伸题：

考察家里和学校的消防设施，提出你的合理建议。

4．遇到坏人怎么办

教学目标：

1.知道社会上还存在少数坏人，懂得要提高警惕，保护自己。2.学会讲究斗争策略，机智地保护自己。教学准备：

1.师生课前收集一些动物自我保护的资料或图片。2.师生收集少年儿童机智保护自己的事例。3.准备课堂模拟表演的小道具。教学过程：

一、激趣导入。

1.在自然界，许多动物面对比自己强大的敌人的侵害，都有保护自己的本 领和办法，你能说出一些吗？（如：壁虎断尾自救、刺猬缩成一团、老鼠装死、变色龙用伪装迷惑敌人等。）

2.那我们小朋友呢？——虽然我们的社会比较安定，但仍有一些坏分子打 我们的坏主意。我们在身体力量上不是他们的对手，我们该怎样来保护自己呢？（揭题）

3.学生四人小组讨论，指名汇报。

二、事例探讨。

1.指名学生读《机智勇敢的谢尚逸》，其余学生边听边看边思考：小尚逸是如何保护自己的？你觉得哪些方面值得我们学习？ 2.同桌探讨，指名交流。

（临危不惧、巧接电话、智断绳索、快逃求救——机智地保护自己）3.说说你曾经听到过的类似的机智故事，并谈谈从这些小故事中获得的启发。4.如果小朋友不是勇敢机智地保护自己，而是一味反抗，结果可能会怎样？（先 同桌讨论，再指名交流。）

三、模拟演练。

1.四人小组学生共同研究课文中的两种情况，设计行动方案，做好表演准备。2.请多对同学上来表演，表演后说说这样做的意图。3.集体评比出最佳的行动方案，教师点评。4.还可能遇到哪些危险情况？该如何解决？

四、拓展阅读，小结指导。

1.教师用小黑板出示《自我保护八要领》。

2.学生齐读《自我保护八要领》，并谈谈自己的理解和收获。3.教师补充讲解并总结机智保护自己的方法。

5．识别人民币

一、教学目标：

1.知道人民币是我国的法定货币。2.初步了解如何识别真假人民币。

二、教学过程： 教学片段一：导入

教师活动：我们去超市购物要花钱，钱也就是人民币，课前老师请同学们向家长请教，也可以查找课外书了解有关人民币的知识，现在我们就来交流你所了解到的知识。

学生活动：自由发言。（尽情地让学生发挥）

教师活动：同学们了解的知识可真不少，可每个同学了解的知识又是不完全的，今天，我们就一起来认识我国人民币的有关知识。（板书：识别人民币）教师活动：结合课件简介第五套人民币

设计意图：这一环节的设计是让学生自由发言，营造一个轻松的课堂开端，让师生之间在课堂上处于平等的地位，拉近彼此的距离，抓住学生的注意力，而且很自然地利用网络资源导入新课，使学生不知不觉地进入了学习新课内容，初步了解第五套人民币：1999年10月1日，中国人民银行陆续发行第五套人民币（1999年版），共有1角、5角、1元、5元、10元、20元、50元、100元八种面额，其中1元有纸币、硬币2种；2005年底，中国人民银行发行2005年版第五套人民币，主图案与1999保持一致，但提高了第五套人民币的印刷工艺和防伪技术水平。这个过程也帮助老师了解学生的生活经验和已有知识水平，找准学生的最近发展区，激发学习兴趣，突出知识生长点。教学片段二：新授

教师活动：你认识第五套人民币吗？（PPT出示各面值介绍）

学生活动：每组领取全套8种面额的第五套人民币。小组合作学习，思考：仔细观察第五套人民币，说说各面值正反面有什么特征？ 学生活动：交流。每组推荐1名同学交流，其余补充。（主要由AB组学生交流，C组学生重复。）设计意图：在这一环节中，我没有对“第五套人民币的各面值介绍”进行传统的“授予”，而是作为引导者，引导学生去观察、发现，引导学生互相交流，在师生互动中完成对已有经验的归纳与延伸。通过小组合作，互相交流，让全体学生参与学习过程，在学习过程中有意识地培养学生注意观察、细心观察的良好习惯。教学片段三：总结

教师活动：同学们，这节课你们上得高兴吗？谁来说一说你有哪些收获？ 学生活动：自由发言。根据板书和老师一起总结学习内容

设计意图：师生小结，学生由此回顾整个学习过程，多方面进行小结，提升成功的意义，满足学生成功欲望。

6．废旧电池的回收

一、教学目标：

1、知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，了解废旧电池的危害。

2、通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的习惯。

二、教学准备：

1、师生课前收集各种电池实物和图片。

2、准备好制作废旧电池回收箱的材料和工具。教学过程：

一、交流展示，引入学习：

1、展示师生课前收集的各种电池实物和图片。

2、说说：电池在生活中的哪些地方使用？

二、电池的分类：

1、让学生观察课文中插图，说说：电池可分为哪几种类型？

（干电池、充电电池、蓄电池、特种电池等）

2、说说干电池的内部结构和各部分的名称。

二、了解废旧电池的危害：

1、你知道电池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以随意去解剖电池？

2、学习课文在的短文，讨论：我们在日常生活中一般是怎样处理废旧电池的？这样做会有 什么后果？（污染环境，危害人类自身健康）

三、了解回收废旧电池的方法与意义：

1、为什么要提倡使用不含汞和镉的环保电池？

2、为什么要进行废旧电池的回收？

四、制作废旧电池回收箱：

1、学生结合课文中插图读懂制作方法。

2、交流制作方法，教师补充说明。

3、学生动手制作，教师及时评价学生作品。

五、课外实践活动：

1、校外开展收集废旧电池的活动。

2、要求学生把废旧电池回收箱放置在家中或社区、街道并注意及时将盛满的废旧电池送到 回收站里去。

7．保护珍稀濒危植物

教学目标：

1.知道哪些是属于珍稀濒危植物。2.要知道保护濒危植物的重要性。教学重点和难点：

要知道保护濒危植物的重要性 课前准备： 了解哪些是濒危植物 教学过程：

一、检查交流

1.课外了解到哪些是濒危植物？

2.搜集到浙江省其他珍稀濒危的植物资料。（学生交流）3.师板书学生的交流所得

二、阅读教材 1.天目铁木 2.百山祖冷杉 3.羊角槭

三、课堂总结

提出设想，该如何保护珍稀濒危植物，我们该怎么做。

8．珍爱野生动物

教学目标：

1.认识我省的重点保护野生动物，了解它们的生存状况。2.知道野生动物是人类的朋友，了解我们目前所做的努力。3.学会保护和珍爱野生动物。教学准备：

学生课前搜集资料，调查了解。教学过程：

一、导入 板书：野生动物

1.你知道什么叫野生动物？ 2.请学生看动物的生活录像。

3.看着动物们自由、安详的生活，你想说什么？

（动物和人类其实是一样的，也需要安静、自由的生活。）

（这么可爱的动物，我们怎么忍心去打扰它们，甚至伤害它们呢？）

二、了解野生动物

1.平时熟悉了身边饲养的小动物，觉得它们是我们的伙伴。其实野生动物也是我们人类的朋友。板书：人类的朋友

2.为什么野生动物是人类的朋友？它们的存在对我们人类及整个地球有什么价值或作用？（为人类提供食物；让世界变得五彩缤纷，充满生机活力；保持生态平衡，地球安全??）出示课件

三、了解重点保护野生动物

1.随着野生动物数量的逐渐减少，很多动物被列入国家重点保护野生动物名录，你能说出一些它们的名字吗？（华南虎、大熊猫、扬子鳄、中华鲟??）出示课件，老师读。

2.图片介绍各种野生动物（扬子鳄、白颈长尾雉、白鳍豚）3.下面这些都是浙江省重点保护的野生动物，你认识它们吗？ 请你向大家介绍一下它们的栖息地和生存状况。

4.除了这些，你还了解其他的浙江省重点保护野生动物吗？谁想来介绍？ 5.你知道我们的家乡——舟山以前能经常见到，现在却很难见到的野生动物吗？为什么会有这样的变化？

四、我们的努力

1.目前，很多野生动物的生存面临威胁。出示课件：白鳍豚、白颈长尾雉 2.由于我们人类活动的增加以及活动方式的不当，生态环境日益恶化，人类生活面临威胁。讲述故事：螃蟹泛滥成灾，蟾蜍威胁；非典的流行等。

3.当最后一只雄鹰无力地从天空中坠下；当最后一只老虎哀号地在山间寻找配偶；当最后一只海豚无奈地浮上水面；当最后一片绿洲突然间消失于世间，我们人类也就看到了自己命运的结局。保护动物就是保护人类自己。你了解人们为保护野生动物已做了哪些努力？

4.保护野生动物，不仅是国家有关部门的事，更应该是全社会共同关注的事。让我们以四人小组为单位，写一份保护野生动物的倡议书吧！板书：珍爱

五、总结

人类的发展史也是驯化、利用动物的历史，动物为我们提供饱暖之需、精神安慰和身心享受。可以说，动物改变了人类生活，所以我们应怀敬畏之心感恩之情对待动物。为了世界更美好，为了子孙后代能永世长存于这片乐土，让我们一起努力，读——请珍爱野生动物！

9．探寻国家自然保护区

教学目标：

1.知道浙江省的八个国家级自然保护区名称，能够从地图上识别八个国家 级自然保护区的分布。

2.简单了解八个国家级自然保护区的特色。3.促使学生养成保护自然环境资源的习惯。教学重点：

知道浙江省的八个国家级自然保护区名称，能够从地图上识别八个国家级自然保护区的分布。教学难点：

了解八个国家级自然保护区的特色，促使学生养成保护自然环境资源的惯。教学准备：

1.课前教师准备一张教学用的浙江行政区域地图。2.课前师生收集有关自然保护区的资料、图片。教学过程：

一、教师提问引入新课。你知道什么是自然保护区？

二、学生带着问题自学全文，明确自然保护区的概念。

三、了解什么是国家级自然保护区。1.讨论交流问题。

自然保护区内保护的是什么？它具有什么特征？保护的条件是什么？ ２．教师简介自然保护区分为的三个级别：

（1）省级自然保护区；（2）国家级自然保护区；（3）世界级自然保护区。

四、认识浙江的八个国家级自然保护区的地理位置。

1.说说浙江有哪八个国家级自然保护区？并在课文插图（浙江行政区域地图）中找出八个国家级自然保护区。再说说它们分别所属的行政区域。2.说一说它们与自己的家乡在地理位置上的关系。

五、了解八个国家级自然保护区各自的特色。

1.让学生仔细观察课文中有关八个国家级自然保护区的插图，想想：这八个国家级自然保护区各自有哪些特色特色？

2.同桌互说，再指名交流：挑选一幅自己最喜欢的插图进行介绍。（学生可结合课前收集的有关自然保护区的资料、图片进行介绍和上讲台展示。）3.教师适当补充介绍。

四、总结全文

10.江南古民居

教学目标：

江南水乡繁荣，景色秀美，房屋大都傍水而建，构成一幅“小桥流水人家”的美丽画卷。教学过程：

一、揭示课题

看到这个课题，你有什么想问的？

二、学习课文

1、学生阅读课文

2、从课本中你学到了什么？

三、解读文本

（一）学生汇报。

（二）教师播放视频，了解各个民居的景观和特点 1.乌镇的水阁 2.西塘的廊棚 3.南浔小莲庄 4.诸葛村 5.俞源村

四、总结全文

11．四大藏书楼

教学目标：

了解杭州文澜阁，宁波天一阁，南浔嘉业堂四大古代藏书楼的藏书特点和建筑特点。

教学重点难点：

1.了解杭州文澜阁，宁波天一阁，南浔嘉业堂三大古代藏书楼的藏书特点和建筑特2.点。从藏书楼的珍贵藏书入手，分别介绍三大古代藏书楼的特点和建筑特点。课前准备：

师生课前收集相关的图片和资料。教学过程：

一、读课题导入新课。

你们知道这四大藏书各指什么？（学生回答，教师作补充）

二、学生默读全文，初步了解四大古代藏书楼。

三、介绍天一阁。

1.天一阁位于什么地方？有什么特点？

2.天一阁藏了多少书籍？其中珍版善本有几万卷？ 3.这些书籍是研究哪些方面内容的？被美誉为什么？

四、介绍文澜阁。

1.文澜阁位于什么地方？有什么特点？ 2.说说《四库全书》的编写年代、完成时间。3.《四库全书》共收书多少种？多少卷？分为几部？

4.介绍清代珍藏《四库全书》的七大藏书阁。结合课前收集相关的图片和资料。5.说一说江南三阁指的是哪三阁？（扬州文汇阁、镇江文宗阁、杭州文澜阁）

五、介绍嘉业堂。

1.说一说嘉业堂的藏书与前两个藏书楼的藏书有什么不同。2.讨论 嘉业堂藏书楼的建筑特点与藏书楼之间的关系。3.为什么藏书楼建在离水比较近的地方？

六、总结延伸。

1.让学生介绍其他的藏书楼。

2.课后查资料，进一步了解和比较天一阁、文澜阁、嘉业堂藏书楼在建筑上有什么特点。

12．家乡物产

教学目标：

1.了解水东家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。

2.能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。

3.学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。教学重点和难点：

1.能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。

2.课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。教学过程：

一、导入

导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们乘上了时光列车,飞到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？

二、活动一：我是小导游

（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。）

1.导语：那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？这样吧！既然同学们都想 当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。

下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。）2.学生小组交流。（老师给予及时地引导）

三、活动二：我的家乡物产多又多

（目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪）。

导语：下面就让我们一起出发吧！请同学们注意倾听，旅行结束后，我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢？

1.同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果

有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。

2.当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。

3.课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。

四、活动三：心中的赞美。

（目的：让学生们通过自己的形式，抒发一下自己内心地感受，从而进一步为自己的家乡感到自豪。）

导语：同学们，你们瞧！我们的水东家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什么呢？你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？

1.小组同学讨论。（诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画??）2.请同学代表表演。

五、总结

同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。最后，让我们在优美的歌声中，再一次欣赏一下我们美丽的家乡。让我们永远记住这个千年 古镇——生我、养我、爱我、育我美丽的水东家乡吧！

六、播放课件：课件内容为老师课前收集到的风景、物产、人文图片资料，并配以《谁不说俺家乡好》的歌曲伴奏。

13．风景秀丽的四大名湖

教学目标：

1.能够说出浙江省的四大名湖及其景色特点。2.了解和感受四大名湖的秀丽山水。教学重点：

能够说出浙江省的四大名湖及其景色特点。教学难点：

了解和感受四大名湖的秀丽山水。教学准备：

1.师生课前收集各种湖的风景图片或影像资料。2.请游览过四大名湖的学生准备照片资料。

3.教师准备浙江地图，在上面标出四大名湖的地理位置。教学过程：

一、教师启发谈话。

学完了名人故事，我们今天要饱览“风景秀丽的四大名湖”了。

二、学生阅读全文，讨论问题。

1.你知道四大名湖分别指哪些湖？这些名湖有哪些景色的特点？ 2.说说这些湖是怎样形成的？ 3.教师出示地图讲解。

4.指名学生当导游介绍自己最喜欢的一个名湖的风景。师生评议。

（学生介绍时可将自己收集的图片资料或游览时拍摄的照片拿出来展示给大家欣赏。）

三、了解杭州西湖的旧十景和新十景。（见四年级科学书本中。）

四、课外延伸。

课外收集或上网搜集四大名湖的故事和描写四大名湖的诗词。

14.走进畲乡

教学目标：

1.了解初步畲族那里的风乡民情。是我少数民族中人口最多的民族。2.通过学习初步了解那里的风乡民情。教学过程：，一、提问引入

1、看到这个课题，你有什么想问的？学生自由回答。

2、小结：知道浙江少数民族散杂居，多民族的融合地区。

二、畲族乡情

（一）学生汇报。

（二）教师播放视频，了解各个民居的景观和特点 1.畲族的服饰 2.畲族的歌声 3.畲族的编织工艺 4.畲族的节日 5.畲乡的名产

三、活动

到地图上找找景宁畲族自治县的位置

15．白居易在杭州

教学目标：

1、了解白居易担任杭州刺史期间的主要政绩及其在杭州历史上的影响，感受白居易对民生的关怀。

2、了解、诵读白居易描写杭州的诗作。

3、感受我国历史文化的恒久魅力，培养学生对历史文化名人的崇敬之心。

教学准备：

1、课前搜集有关介绍白居易的资料以及他描写杭州的诗作。

2、课前找一找白居易与白堤的关系的相关资料。教学过程：

一、读题解题，导入新课。

1、学生齐读课题，想一想：你想知道什么？

2、学生质疑，讨论、交流问题。

二、学习课文，了解白居易的生平、政绩。

1、学生阅读第1自然段，介绍白居易的生平、在文学史上的地位。

2、学习《白居易与〈钱唐湖石记〉》，说说他在杭州为官造福于民的故事以及他写《钱唐湖石记》的原因。

三、汇报交流。

1、西湖白堤是不是白居易带人修筑的那条湖堤？

2、学生交流课前搜集有关介绍白居易的资料以及他描写杭州的诗作。

3、教师补充介绍：

（白居易是个多产的诗人，在他给后人留下的2800余首诗作中，就有200多首写到了杭州。《钱塘湖春行》就是其中的一首。诗的末尾两句“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”赞美了西湖白堤无限的春光。白沙堤：即白沙堤，一名断桥堤，沙堤。）

四、师生诵读白居易《钱塘湖春行》，感受诗意。

五、课外延伸：

让学生课外阅读《西湖民间故事》、《杭州史话》书籍。

16．苏东坡与西子湖

教学目标：

1、了解苏东坡在杭州的主要政绩，感受苏东坡对民生的关怀，对杭州历史的文化的深刻影响。

2、了解、诵读苏东坡描写杭州西湖的诗文，感受我国古代文化的恒久魅力。

3、培养学生对历史文化名人的崇敬之心。

4、通过课堂活动和课外活动，初步培养学生的人文素养、与人交流的能力、收集信息的能力。教学重点：

了解苏东坡在杭州的主要政绩，感受苏东坡对民生的关怀。教学难点：

理解苏东坡描写杭州西湖的诗文，感受我国古代文化的恒久魅力。教学准备：

师生课前收集有关苏东坡在杭州的故事及描写杭州的诗句。教学过程：

一、教师简介“苏堤春晓”引入新课。

二、学生学习课文，了解了解苏东坡在杭州的主要政绩。

1、指名学生介绍苏东坡的生平。

2、说说苏东坡在杭州做了哪些好事？他这样做为了什么？

3、修筑苏堤有什么作用？请学生结合课文插图描述一下“苏堤春晓”的绚烂、美丽的景色。

三、了解苏东坡在杭州的其他故事。

学生结合课前收集的资料讲一个苏东坡在杭州的故事。（先同桌互说，再指名班上交流。）

四、学生朗读苏东坡描写杭州的诗《饮湖上初晴后雨》，说诗意，悟诗情。

五、学生交流课外收集的描写西湖的诗。（如：《六月二十七日望湖楼醉书》等）

六、教师讲述“东坡肉”的故事，学生评价苏东坡。

七、课外延伸：学生课外阅读《西湖民间故事》、《杭州史话》等书籍。

17．走近王安石

教学目标：

1、阅读名人小档案，了解王安石的基本情况。

2、了解王安石的故事，交流王安石的的作品，激发学生对王安石的敬爱之情。

3、通过实践活动，培养收集、整理资料的能力。教学重点：

了解王安石担任知县的故事，交流王安石的作品，激发学生对茅盾的敬爱之情。教学难点：

通过实践活动，培养收集、整理资料的能力。教学准备：

师生课前收集有关王安石的故事及文学业绩。教学过程：

一、教师谈话引入新课。

二、学生学习课文，讨论问题：你知道在担任知现时，是怎么关心老百姓的吗？ 在任职期间。为老百姓做了哪些好事？

三、了解王安石的生平。

1、阅读“名人小档案”。

2、介绍王安石生平。

四、了解王安石少年求学的故事。

1、阅读《少年求学的故事》。

2、说说王安石小时候是怎样读书学习的？

3、你是怎样评价王安石的？谈谈你的体会。

五、了解王安石卓越的文学业绩。

王安石在文学上有哪些业绩？为什么会有如此卓越的文学业绩？给你有什么启发？

六、课外延伸

18．沈括与《梦溪笔谈》

教学目标：

1、了解沈括及其代表作《梦溪笔谈》，理解《梦溪笔谈》在科技史上的地位。18

2、学习制作指南针（水浮法）装置，体验古代的科技发明。教学重点：

了解沈括及其代表作《梦溪笔谈》，理解《梦溪笔谈》在科技史上的地位。

教学难点：

学习制作指南针（水浮法）装置，体验古代的科技发明。教学准备：

1、学生课前收集有关沈括的故事和他的贡献。

2、学生准备“水浮法”实验材料。

3、教师课前先进行一次“水浮法”制作指南针实验。教学过程：

一、学生读课题，质疑后自学课文。

二、了解“石油名称的由来”。

1、学生说说“石油名称的由来”。

2、学生介绍沈括的生平。

三、了解沈括的代表作《梦溪笔谈》的主要内容。

1、说说“后人是怎样知道活字印刷术的”。你能介绍活字印刷术吗？

2、《梦溪笔谈》主要记载了哪些方面的内容？

四、了解《梦溪笔谈》在科技史上的地位和作用。

（是我国古代科技成果的资料库、学术宝库。在世界科技史上占有重要地位。）

五、开展“水浮法”制作指南针实验活动。

1、教师演示实验过程，指导制作方法。

2、学生分四人小组进行“水浮法”制作指南针实验操作，教师巡回指导。

3、指名一位学生上讲台展示实验过程，师生评议。

4、教师补充简介其他制作指南针的方法：碗沿法、指甲法和单丝悬挂法。

六、教师简介沈括在其他方面的贡献。

七、课外延伸：让学生课外尝试其他制作指南针的方法

19．“海青天”的故事

教学目标：

1、通过学习海瑞的有关故事，感悟海瑞不畏权贵、一身正气的品质。

2、激发学生对海青天的敬爱之情。

3、了解包拯、周恩来、孔繁森、任长霞等古今廉洁人物，培养学生对正直无私品质的崇敬之情。教学重点：

了解海青天爱国爱民的故事，感悟为民除害的思想。

教学准备：

师生课前收集有关海瑞、包拯、周恩来、孔繁森、任长霞等人物的生平简介及故事。（分成四组找不同人物的故事）

教学过程：

一、创设情景，设疑导入

1、创设《海瑞骂皇帝》的相关情境，请学生思考如果自己是六品小官会如何做，引出主题。

2、生讨论发言，师小结。

二、读课文，深入了解海瑞

1、简介海瑞祠。

2、说故事，品故事。

三、看一看，判一判

1、观看视频《智惩胡公子》。

2、游戏：请学生根据逻辑判案。

四、课堂延伸

1、请学生根据课前搜集的资料说一说包拯、周恩来、孔繁森、任长霞等人的生平简介及故事。

2、交换故事。

3、分享格言警句廉洁文化推广网。

五、课后活动

1、调查、采访身边廉洁公正的人，与同学交流。

2、小组分类整理海青天的故事，开展一次编手抄报的活动。

六、海瑞骂皇帝(1985)-故事梗概

明嘉靖皇帝欲登仙界，整日祈求长生不老。他受道士王金、申世恩、花非花之骗，降旨要在仙人巷修建灵坛一座，供养女姑花非花奉献的“灵芝仙草”。为建灵坛，工部主事顾造及道士率众锦衣卫强拆民房，搞得黎民百姓惶恐不安。户部主事海瑞巡视民情时，目睹奸臣掠夺民财，他挺身而出伸张正义。梁材奉首辅大臣徐阶之命督察修建灵坛之事，与海瑞相遇，二人同慨百姓的疾苦，共诉嘉靖昏庸无道。来到仙人巷，梁材一眼识破道士、道姑乃是他三年前曾追捕过的三个贼人。梁材

很是气愤，欲揭穿他们的诡计。假道士唯恐真面目被揭露，策划谋杀海瑞未遂，罪恶的魔掌又伸向梁材。此时国家外有倭寇进犯，内有朝廷腐败，危机四伏，民不聊生。梁材只因上朝劝谏，一言触犯假道士，被廷仗六十，边外充军??秉性刚直、一身浩然正气的海瑞欲为国分忧，但苦于自己六品小官无法上朝劝谏。他拜见首辅大臣徐阶，望其能劝谏皇上。但徐阶圆滑机巧，不愿冒此风险。海瑞决定置生死于度外，亲自向皇上奏疏。次日，海瑞手托疏本乌纱，一家三口抬棺进殿。众百姓跪拜路旁，望着这位忠心报国的良臣。皇宫炼丹大殿内一派歌舞升平，嘉靖高坐御椅上，接受文武百官奉献贺表。忽然冯保禀告海瑞前来进表，嘉靖阅后怒容满面，下令将海瑞五马分尸。海瑞临危不惧，忠勇地为大明江山面陈辞；为黎民百姓而请命；为清除妖道而直言；为抗倭除奸而疾呼。正当海瑞将遇难时，徐阶巧言劝谏皇帝，皇帝免海端一死，降旨海瑞削职下狱。公元1567年，嘉靖皇帝因误服丹药暴卒。

奏疏还指责朱厚熜滥兴土木建筑道观，竭尽民脂民膏；20多年深居西苑，不上朝理政，薄情于父子、夫妇、君臣；心惑，情偏，拒谏。等等。以至于“吏贪官横，民不聊生，水旱无时，盗贼滋炽”。最为犯忌的是，他说百姓传言：嘉靖，家尽也。如此下去，大明天下将什么也不剩！

20．江南戏曲奇葩——越剧

教学目标：

1、了解越剧的起源与发展，了解越剧的主要流派和著名表演艺术家，感受越剧的唱腔和表演特点。

2、了解浙江悠久的传统戏曲文化以及民俗风情，感受越剧的广泛流传性、鲜活的生命力。

3、通过收集、交流当地流行的其他剧种，培养学生的信息收集、交流能力，并进一步感受浙江丰富的戏剧文化以及深厚的传统文化底蕴，激发对家乡的热爱之情。教学准备：

1、师生课前收集关于越剧的资料和课件，如《红楼梦》、《梁山伯与祝抬》、《九斤姑娘》等录音磁带或图片。

2、教师课前学唱越剧片段。教学过程：

一、读课题，解题。

1、学生齐读课题，提出问题。

2、讨论问题：“奇葩”是什么意思？江南戏曲的奇葩是什么？

3、教师简单介绍浙江地方戏曲剧种。（越剧、绍剧、婺剧。）

二、阅读课文，了解越剧的起源及唱腔、表演特点。

1、引导学生阅读课文第1、2自然段。

2、讨论交流问题：

（1）什么叫“越剧”？它发源与什么朝代什么地方？又在何时进入了哪些城市？（2）越剧的唱腔、表演有哪些特点？（并欣赏课文插图）

三、继续阅读课文，了解越剧的发展及主要流派、重点剧目、著名演员。

1、学生阅读课文第3、4自然段。

2、讨论交流问题：

（1）让学生说说越剧的发展过程。

（1916年“的笃班”——1923年“女子戏班”——30年代“女子文 戏”——1938年越剧。）（2）重点剧目有哪些？

（《梁山伯与祝英台》、《西厢记》、《红楼梦》、《祥林嫂》、等）（3）著名演员有哪些？

（施银花、赵瑞花、姚水娟、袁雪芬、范瑞娟、徐玉兰、尹桂芳、徐天红、筱丹

桂、竺水招、张桂凤、吴小楼、戚雅仙、王文娟、金采凤等）

四、学生交流收集的资料。

1、四人小组欣赏、交流收集来的有关越剧的资料。

2、指名上台介绍资料，学生评议。

五、欣赏音像资料片段。

1、播放《红楼梦》、《梁山伯与祝英台》片段。

2、投放《九斤姑娘》录象片段九斤姑娘》录象片段。

3、学生评论。

六、学生学唱越剧片段。

1、教师示范演唱或请会唱的学生示范唱。

2、学生学唱《九斤姑娘》片段。

3、让学生自愿上台表演唱自己会唱的越剧片段。（鼓励、表扬）

七、了解本地人喜欢的剧种。

1、你知道本地人还喜欢哪些戏曲？

2、把知道的填写在《本地流行的主要戏曲》表中，交流。

八、课外延伸。

让学生课外搜索以下网站：http：//www.xiexiebang.com http：www.xiexiebang.com http：www.xiexiebang.com

21、各具特色的地方戏剧

教学目标：

1、了解古老的各具特色地方戏剧及流传地域，了解绍具、婺剧、甬剧的主要剧目和著名表演艺术家，感受戏剧唱腔和表演特点。

2、了解浙江悠久的传统戏曲文化以及民俗风情，激发对家乡的热爱之情。教学准备：

师生课前收集有关戏剧的资料。如：录音磁带、VCD光盘、图片等。23 教学过程：

一、谈话揭趣，引入新课。

二、阅读课文，了解绍剧的悠久历史和流传区域。

1、引导学生看课文插图，阅读第1自然段，说说：绍剧为什么会是老百姓喜欢？

2、为什么说绍剧历史悠久？绍剧流传于哪些地区？它以什么地区为中心？

三、阅读课文，了解婺剧的唱腔、表演特点。

1、引导学生阅读课文第2自然段。

2、说说婺剧的唱腔有哪些特点？（丰富多腔、真假嗓相结合的唱法。）

3、婺剧有哪些表演特点？（演员表演多在手指、手腕上下功夫；表演风格夸张、粗犷、强烈、明快；讲究武戏文做，文戏武做；善用特技和夸张的艺术手法，如：变脸、耍牙、滚灯等。）

4、欣赏课文中婺剧脸谱，感受婺剧丰富多彩，风格粗犷，线条精细，雅俗共赏的独有的传统脸谱艺术。

5、甬剧 瓯剧也都是老百姓所喜爱的戏剧

四、学生交流收集的资料。

五、课外延伸。

22.一出戏救活一个剧种

教学目标：

1、了解昆剧的起源与发展，了解昆剧的主要流派和著名表演艺术家，感受昆剧的唱腔和表演特点。

2、了解浙江悠久的传统戏曲文化以及民俗风情，感受昆剧的广泛流传性、鲜活的生命力。

3、使进一步感受浙江丰富的戏剧文化以及深厚的传统文化底蕴，激发对家乡的热爱之情。教学过程: 一 导入课文： 二 学习课文

1、解题：

2、播放 《十五贯》、你们听后有什么感觉？了解昆剧唱腔、表演特点。4、了解昆剧的历史 5、学习课文第4段。6、欣赏昆剧

三、谈感受

23.钱王与杭州

教学目标：

1、了解钱王主要政绩及其在杭州历史上的影响，感受钱王对民生的关怀。

2、了解、诵读钱王——被称为“海龙王”的含义。

3、感受我国历史文化的恒久魅力，培养学生对历史文化名人的崇敬之心。教学准备：

1、课前搜集有关介绍钱王的资料。教学过程：

一、读题解题，导入新课。

1、学生齐读课题，想一想：你想知道什么？

2、学生质疑，讨论、交流问题。

二、学习课文，了解钱王的生平、政绩。

1、学生阅读第1自然段，介绍钱王的生平、在文学史上的地位。

2、学习、说说他在杭州为官造福于民的故事。

三、汇报交流。

1、钱王带人兴建水利

2、学生交流课前搜集有关介绍钱王的资料以及他钱塘江水闸建成后的好处。

3、教师补充介绍：

4、为什么钱王被称为“海龙王”？

四、课外延伸

24.孙权与东吴

教学目标：

1、了解三国动人的许多著名的人物和有趣故事。

2、孙权在职是怎样治理国家的。

3、感受我国历史文化的恒久魅力，培养学生对历史。文化名人的崇敬之心 教学过程：

一、读题解题，导入新课。

1、学生齐读课题，想一想：你想知道什么？

2、学生质疑，讨论、交流问题。

二、学习课文，了解白居易的生平、政绩。

1、学生阅读第1自然段，介绍三国孙权的生平、在文学史上的地位。

2、赤壁之战的故事

三、交流

讲讲赤壁之战的故事，并把赤壁之战战争的锦囊秒机找出来。

四、课后延伸

25.南宋都城

教学目标：

1、了解南宋都城的概况。

2、热爱浙江的历史文化。教学准备： 图片 教学过程：

一、看图解题：

二、学习课文 1 读读；说说。2 建筑有哪些特征？ 3 人们的生活怎样？ 三 课后延伸

26.游览岳王庙

教学目标：

1、了解岳飞墓和岳王庙。

2、知道“四奸”跪像的来历，激发学生对奸人的憎恨与对英雄的敬仰之情。教学重点：

了解岳飞墓和岳王庙，知道“四奸”跪像的来历。教学难点：

知道“四奸”跪像的来历，激发学生对奸人的憎恨与对英雄的敬仰之情。教学准备：

课前师生收集有关岳飞和岳王庙的故事。教学过程：

一、故事引入新课。

教师讲“岳母刺字”的故事后，提问：同学们，你们知道岳王庙吗？那就让我们走进岳王庙去看看！

二、学生结合课文插图阅读全文，汇报介绍。

1、岳王庙位于什么地方？它是为纪念哪位英雄而修建的？

2、介绍岳王庙的结构和布局。（先同桌互说，再指名交流。）（1）指名学生介绍其中的一处。

（2）教师补充介绍，整理归纳：忠烈祠、启忠祠、岳飞墓、岳云墓、石人、石羊、石马、石虎、石栏、四跪像、碑廊等。

（3）让学生在纸上画出这些建筑的相对位置的示意图，并汇报展示。

3、了解“四奸”跪像的来历。（可结合收集的资料讲述）

三、开展小导游活动。

1、学生自由组合小组准备。

2、小组代表上讲台扮演小导游进行介绍，其余成员补充介绍。

四、总结延伸。

1、课外阅读《浙江历史与旅游文化》。

2、上网搜索：浙江旅游：http：//www.xiexiebang.com

第三篇：人自然社会教案

课题：

16、不同能源的电站 教学目标：

1、能说出秦山核电站、嵊泗风力电站、新安江水电站、天荒坪抽水蓄能水电站的特点。

2、知道浙江省的能源资源状况，初步认识合理开发、利用资源的重要性。教学准备：

学生向长辈请教或者通过上网查询、查阅图书等方式了解浙江省内有哪些不同能源的电站，可以选择其中一种深入了解它的特点。教学过程：

一、谈话引入

1、如果家中停电了，生活会怎样？

2、电从哪儿来的？

二、了解四大电站

1、浙江省可以利用什么能源来发电？

2、四大电站的特点（1）新安江水电站

你对它有哪些了解？有什么优点？（2）天荒坪抽水蓄能水电站

这个电站特别之处在哪里？（巧妙利用特殊地形蓄水发电，节能环保。）（3）秦山核电站 秦山核电站曾被誉为“国之光荣”，你知道为什么吗？小组讨论核电站的优缺点。（4）嵊泗风力电站

读文字介绍，说说风力发电的优点。追问：是不是随便什么地方都可以建造风力发电站呢？

三、了解其他能源电站

四、课堂总结 节约用电

课题：

17、古代兵器

教学目标：

1、知道古代兵器是战争的产物，是由劳动工具演变而来。初步了解古代常 用兵器的知识。

2、初步了解古代浙江丰富的兵器文化，培养学生收集信息与交流沟通的能 力。

教学准备：

课前让学生收集古代传说中与兵器有关的故事或准备好古代兵器玩具。

教学过程：

一、读课题，审题。什么叫“兵器”？那么古代兵器是怎样的呢？

二、由成语故事引入课文学习。

学生说说“自相矛盾”的成语故事，认识古代兵器“矛”和“盾”。

三、认识古代兵器。

1、看课文插图，说说课文介绍了哪几种古代兵器？

2、古代最常见的兵器是什么？它的由来怎样？作用有哪些？

四、阅读古代兵器的故事。

1、学生阅读课文中关于古代兵器的故事。

2、讲讲莫邪、干将夫妇为吴王铸造举世无双的雌雄双剑的故事，初步感知 浙江古代的兵器文化。

3、你知道在浙江还有哪个地方以铸剑文明？（龙泉）说一说关于龙泉宝剑 的故事。

4、让学生看课文插图认识古代兵器“青龙偃月刀”、“双板斧”，说说有 关这两种兵器的故事。你还知道古代有哪些著名兵器？

五、学生观赏自己的古代玩具兵器。

1、同桌互相观赏从家里带来的古代玩具兵器，感知古代兵器的外形，感受 古代兵器的功能变化。

2、指名学生上讲台介绍自己的兵器，学生评议。

六、教师总结谈话，并向学生推荐田昭林主编的《绘图兵器辞典》。

课题：

18、现代兵器 教学目标：

1、古代兵器与现代武器的异同，初步了解兵器的发展历史。初步了解现代 常规的武器、弹药知识以及核武器等高科技兵器知识。

2、知道现代武器的巨大杀伤力、对人类和平的威胁，培养学生热爱和平的 思想感情。

3、通过学习制作简单的兵器模型，培养学生对兵器的兴起，提高动手制作 的能力。

教学准备：

师生课前收集有关现代武器的资料、图片和秦山核电站核能的安全使用知 识方面的资料。教学过程：

一、指导学生阅读课文第一段，了解兵器的发展历史。

1、讨论问题：现代武器是从什么发展而来的？现代武器与古代兵器有什 么区别？

2、什么叫冷兵器？什么叫热兵器？

二、图文结合，学习课文内容，了解现代常规的武器。

1、看课文图，回答：你认识插图上的武器吗？各种武器的用途是什么？

2、结合插图读懂课文内容，指名学生向同学们介绍一种自己感兴趣的现 代的武器。（提倡补充说明。）

3、师生共同交流并展示课前收集有关现代武器的资料、图片。

三、图文结合，读懂课文内容。

1、结合课文插图，读懂介绍导弹、原子弹知识的课文内容，说说导弹、原子弹等高科技武器的性能和特点。

2、指名学生向同学们介绍有关弹药知识以及核武器等高科技兵器知识。

3、教师补充介绍浙江秦山核电站及有关核能的安全使用知识。

四、开展兴趣小组活动：学习制作简单的兵器模型。（可用橡皮泥、饮料罐等制作）

五、课后收集有关弹药的图片资料，出一期介绍弹药的墙报。课题：

19、我们的义务

教学目标：

1、懂得少年儿童具有爱护公共财产、遵守公共秩序、尊重社会公德的义务。

2、乐于做个履行义务的小公民，能自觉爱护公共财产、遵守公共秩序、尊重社会公德。教学准备：

1、课前了解学生在爱护公共财产、遵守公共秩序、尊重社会公德方面的表现。

2、准备相关图片和文字材料。

3、设计学生行为实践计划、实施记录表。教学过程：

一、联系生活，谈话导入。

同学们，当你去春游，看到公园的树上、墙壁上有乱涂乱画的痕迹时，当你看电影有人大声嚷嚷时，当你发现一些人乘公共汽车插队抢座位时，你是怎么想的？（指名回答）

二、读课文，看插图，谈看法。

学生读课文第一自然段，仔细观察课文插图，谈谈看法：你作为我国的小公民，应该怎样履行国家法律规定的义务？（学生图文结合谈看法）。

三、阅读事例，交流评议。

1、看插图，读文本。

2、开展评议：

（1）、你认为，在爱护公共财产、尊重社会公德、遵守公共秩序方面，他们俩做得怎样？如果你是他们的同学，你最想对他们说些什么？

（2）、你遇到过类似的情况吗？说说自己是怎么做的，并对自己的行为进行评价。

3、情景模拟，体验尝试。

（1）、教师创设情景，学生体验尝试：

a、将教室作为一节公共汽车车厢，请学生到外面去，要求在一分钟之内准时上车就座。b、关上“车”门，故意留下一两位在外面，看他们怎么办。——进入后问他们：被关在门外心情怎样？有没有想到踢车门引起人们注意？

c、“汽车”开动了，老师自己扮演成一位行动不便的老人，站立着，看学生的表现，随机问让座的学生：你是怎么想的？

d、问一下哪位同学会晕车，然后看学生的实际表现。采访得到帮助的“晕车”同学，让他们说说当时的感受。（2）、共同评价：

共同评价大家在这次模拟乘车过程中履行义务的情况。（3）、教师小结发言。（略）

四、课外实践活动。

1、学习有关“公民道德”条例。

2、制定“争做履行义务，遵纪守法小公民”的行动计划。

3、实施行动，填好书上的“争做履行义务，遵纪守法小公民”行动记录表。

课题：20、学会机智地保护自己 教学目标：

1、知道社会上还存在少数坏人，懂得要提高警惕，保护自己。

2、学会讲究斗争策略，机智地保护自己。教学准备：

1、师生课前收集一些动物自我保护的资料或图片。

2、师生收集少年儿童机智保护自己的事例。

3、准备课堂模拟表演的小道具。教学过程：

一、激趣导入。

1、在自然界，许多动物面对比自己强大的敌人的侵害，都有保护自己的本领和办法，你能说出一些吗？（如：壁虎断尾自救、刺猬缩成一团、老鼠装死、变色龙用伪装迷惑敌人等。）

2、那我们小朋友呢？——虽然我们的社会比较安定，但仍有一些坏分子打我们的坏主意。我们在身体力量上不是他们的对手，我们该怎样来保护自己呢？（揭题）

3、学生四人小组讨论，指名汇报。

二、事例探讨。

1、指名学生读《机智勇敢的谢尚逸》，其余学生边听边看边思考：小尚逸是如何保护自己的？你觉得哪些方面值得我们学习？

2、同桌探讨，指名交流。

（临危不惧、巧接电话、智断绳索、快逃求救——机智地保护自己）

3、说说你曾经听到过的类似的机智故事，并谈谈从这些小故事中获得的启发。

4、如果小朋友不是勇敢机智地保护自己，而是一味反抗，结果可能会怎样？（先同桌讨论，再指名交流。）

三、模拟演练。

1、四人小组学生共同研究课文中的两种情况，设计行动方案，做好表演准备。

2、请多对同学上来表演，表演后说说这样做的意图。

3、集体评比出最佳的行动方案，教师点评。

4、还可能遇到哪些危险情况？该如何解决？

四、拓展阅读，小结指导。

1、教师用小黑板出示《自我保护八要领》。

2、学生齐读《自我保护八要领》，并谈谈自己的理解和收获。

3、教师补充讲解并总结机智保护自己的方法。

课题：

21、认识外币

教学目标：

1、美元、欧元、日元等常见的外币，知道常见外币的一般特点。

2、观赏各国货币上印有的精美图案，感受各国、各地区历史文化的特点。教学准备：

师生课前收集各种外币和有关图片资料。教学过程：

一、认识外币。

1、教师出示人民币和一些外币，学生观察辨析。

2、学生说说：什么叫外币？外币有哪两种形式？你认识哪些外币？

二、了解外币。

1、引导学生看插图，阅读课文。

2、学生交流。（先同桌互说，再指名交流）

请你介绍其中的一种外币的图案设计和一般特点。

三、介绍外币实物。

1、让学生拿出课前收集的外币实物或图片资料。

2、先在四人小组中介绍、观赏，再指名上台展示和介绍。

3、教师也把课前从网上收集来的一些外币图片和资料展示给同学们看，并作简单介绍。

四、了解货币与各国、各地区历史文化的关系。

1、教师分别介绍美元、欧元、日元的种类和图案设计特点。

2、教师分别介绍美元、欧元、日元的发展历史和代表的时代文化。

六、课外延伸。

1、引导学生搜索相关网站：

顺天收藏——世界钱币商店：htt：//www.xiexiebang.com

2、出一期有关介绍外币的图展。

课题：

22、合理使用零花钱 教学目标：

1、知道零花钱要合理使用和怎样合理使用。

2、能自主安排每周零花钱，并初步学会记帐。

3、感受理财的意义和乐趣，养成不乱花钱的好习惯。教学准备：

1、教师课前制作好“我的建议”、“我的安排”、“我的记帐本”等表格，了解学生平时零花钱的使用情况。

2、学生填好《我的一周零花钱使用情况》表。教学过程：

一、教师提问引入课题。

你是怎样使用零花钱的？你是否合理安排使用零花钱？

二、看课文中的记录表，讨论问题，开展活动。

1、乐乐一周的零花钱是怎样使用的？乐乐的零花钱用得合理吗？

2、哪些方面不合理？你认为怎样使用零花钱才合理？

3、请你给乐乐提出改进的建议，并将建议写在建议卡上。（同桌交流后指名交流。

三、汇报自己使用零花钱情况。

1、在四人小组里汇报自己上周零花钱的使用情况。

2、指名班上交流，大家评议周零花钱使用是否合理。

四、制定使用零花钱计划。

1、学生各自制定计划。（写在《我的安排》表中）

2、指名交流，提出改进建议。

3、教师补充建议。

五、理财教育。

1、教师进行理财教育。

2、教师讲述《比尔.盖茨心疼12美元停车费》的故事，学生谈看法和感受。

六课外延伸活动。

1、向父母学记帐，及时填好表格。（表格规定项目填写好一周内个人零花钱使用和存储情况。）

2、出一期专栏，展示学生的优秀记账本。

课题：

23、沈括与《梦溪笔谈》 教学目标：

1、了解沈括及其代表作《梦溪笔谈》，理解《梦溪笔谈》在科技史上的地位。

2、学习制作指南针（水浮法）装置，体验古代的科技发明。教学重点：

了解沈括及其代表作《梦溪笔谈》，理解《梦溪笔谈》在科技史上的地位。教学难点：

学习制作指南针（水浮法）装置，体验古代的科技发明。教学准备：

1、学生课前收集有关沈括的故事和他的贡献。

2、学生准备“水浮法”实验材料。

3、教师课前先进行一次“水浮法”制作指南针实验。教学过程：

一、学生读课题，质疑后自学课文。

二、了解“石油名称的由来”。

1、学生说说“石油名称的由来”。

2、学生介绍沈括的生平。

三、了解沈括的代表作《梦溪笔谈》的主要内容。

1、说说“后人是怎样知道活字印刷术的”。你能介绍活字印刷术吗？

2、《梦溪笔谈》主要记载了哪些方面的内容？

四、了解《梦溪笔谈》在科技史上的地位和作用。

（是我国古代科技成果的资料库、学术宝库。在世界科技史上占有重要地位。）

五、开展“水浮法”制作指南针实验活动。

1、教师演示实验过程，指导制作方法。

2、学生分四人小组进行“水浮法”制作指南针实验操作，教师巡回指导。

3、指名一位学生上讲台展示实验过程，师生评议。

4、教师补充简介其他制作指南针的方法：碗沿法、指甲法和单丝悬挂法。

六、教师简介沈括在其他方面的贡献。

七、课外延伸：让学生课外尝试其他制作指南针的方法

课题：

24、江南戏曲奇葩——越剧 教学目标：

1、了解越剧的起源与发展，了解越剧的主要流派和著名表演艺术家，感受 越剧的唱腔和表演特点。

2、了解浙江悠久的传统戏曲文化以及民俗风情，感受越剧的广泛流传性、鲜活的生命力。

3、通过收集、交流当地流行的其他剧种，培养学生的信息收集、交流能力，并进一步感受浙江丰富的戏剧文化以及深厚的传统文化底蕴，激发对家乡的热爱之情。

教学准备：

1、师生课前收集关于越剧的资料和课件，如《红楼梦》、《梁山伯与祝抬》、《九斤姑娘》等录音磁带或图片。

2、教师课前学唱越剧片段。教学过程：

一、读课题，解题。

1、学生齐读课题，提出问题。

2、讨论问题：“奇葩”是什么意思？江南戏曲的奇葩是什么？

23、教师简单介绍浙江地方戏曲剧种。（越剧、绍剧、婺剧。）

二、阅读课文，了解越剧的起源及唱腔、表演特点。

1、引导学生阅读课文第1、2自然段。

2、讨论交流问题：（1）什么叫“越剧”？它发源与什么朝代什么地方？又在何时进入了哪些城市？（2）越剧的唱腔、表演有哪些特点？（并欣赏课文插图）

三、继续阅读课文，了解越剧的发展及主要流派、重点剧目、著名演员。

1、学生阅读课文第3、4自然段。

2、讨论交流问题：

（1）让学生说说越剧的发展过程。

（1916年“的笃班”——1923年“女子戏班”——30年代“女子文戏”——1938年越剧。）

（2）重点剧目有哪些？（《梁山伯与祝英台》、《西厢记》、《红楼梦》、《祥林嫂》、等）（3）著名演员有哪些？

（施银花、赵瑞花、姚水娟、袁雪芬、范瑞娟、徐玉兰、尹桂芳、徐天红、筱丹桂、竺水招、张桂凤、吴小楼、戚雅仙、王文娟、金采凤等）

四、学生交流收集的资料。

1、四人小组欣赏、交流收集来的有关越剧的资料。

2、指名上台介绍资料，学生评议。

五、欣赏音像资料片段。

1、播放《红楼梦》、《梁山伯与祝英台》片段。

2、投放《九斤姑娘》录象片段九斤姑娘》录象片段。

3、学生评论。

六、学生学唱越剧片段。

1、教师示范演唱或请会唱的学生示范唱。

2、学生学唱《九斤姑娘》片段。

3、让学生自愿上台表演唱自己会唱的越剧片段。（鼓励、表扬）

七、了解本地人喜欢的剧种。

1、你知道本地人还喜欢哪些戏曲？

2、把知道的填写在《本地流行的主要戏曲》表中，交流。

八、课外延伸。

让学生课外搜索以下网站：

http：//www.xiexiebang.com http：www.xiexiebang.com http：www.xiexiebang.com

课题：

25、游览岳王庙 教学目标：

1、了解岳飞墓和岳王庙。

2、知道“四奸”跪像的来历，激发学生对奸人的憎恨与对英雄的敬仰之情。教学重点：

了解岳飞墓和岳王庙，知道“四奸”跪像的来历。教学难点：

知道“四奸”跪像的来历，激发学生对奸人的憎恨与对英雄的敬仰之情。教学准备：

课前师生收集有关岳飞和岳王庙的故事。教学过程：

一、故事引入新课。

教师讲“岳母刺字”的故事后，提问：同学们，你们知道岳王庙吗？那就让我们走进岳王庙去看看！

二、学生结合课文插图阅读全文，汇报介绍。

1、岳王庙位于什么地方？它是为纪念哪位英雄而修建的？

2、介绍岳王庙的结构和布局。（先同桌互说，再指名交流。）

（1）指名学生介绍其中的一处。

（2）教师补充介绍，整理归纳：

忠烈祠、启忠祠、岳飞墓、岳云墓、石人、石羊、石马、石虎、石栏、四跪像、碑廊等。

（3）让学生在纸上画出这些建筑的相对位置的示意图，并汇报展示。

3、了解“四奸”跪像的来历。（可结合收集的资料讲述）

三、开展小导游活动。

1、学生自由组合小组准备。

2、小组代表上讲台扮演小导游进行介绍，其余成员补充介绍。

四、总结延伸。

1、课外阅读《浙江历史与旅游文化》。

2、上网搜索：

浙江旅游：http：//www.xiexiebang.com

第四篇：三上 人 自然 社会教案

1大禹治水

教学目标：

1．理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。2．能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。3．喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。教学准备：

1．连环画图片、实物投影仪。2．看过壁画故事《大禹治水》。

3．学生进行 “治理洪水”的调查收集工作。4． “抗洪治水”的视频。教学过程：

一集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。①洪水给人们的生活带来了哪些灾难? ②古时候，人们是怎样治理洪水的? 二．阅读图书，理解故事内容。(1)自由阅读图书，感知故事内容。你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题?(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。思考并讨论：①大禹是怎样治水的? ②听了故事后，你觉得大禹是个什么样的人? 三．交流调查情况，了解科学防洪的方法。

(1)交流调查情况。指导语：现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法?(2)整理归纳调查经验。指导语：通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水

: 2.秦始皇游会稽

一、教学目标

1.知道中国历史上第一个皇帝是秦始皇。2.了解秦始皇在当皇帝时曾到会稽山拜祭大禹陵。3.会讲家乡地名的来源。

二、教学准备 1.图片资料。

2.收集家乡地名来源的资料。

三、教学过程 1.了解秦始皇。（1）秦始皇是谁？（2）他来过浙江的什么地方？他做过什么事？

自己看书了解，再请学生回答。2.说说家乡地名的来历。

（1）说说山阴、诸暨等地名的来历。

（2）我们家乡还有哪些地名？拿出收集的资料来介绍。3.活动。

（1）你到过绍兴吗？

（2）投影（图片），介绍绍兴美丽的景色。4.课外拓展。

收集一些反映自己家乡风土人情的图片。`

3.卧薪尝胆的故事

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地讲述这个故事。

2、凭借具体的语言材料，理解故事，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。

教学准备：图片，文字投影片。

教学过程：

一、导入新课。

1.出示课题《卧薪尝胆》，今天我们来学习一个成语故事，朗读课题。

2.这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？请你介绍一下。（学生不知道，教师介绍）

3.看了课题，你有什么问题吗？

4.“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？

二、学习这个故事。

1.这个故事发生在什么时候？ 2.指名说说这个故事。

3.投影，出示地图，让学生指一指吴国和越国所在的位置。4.听了这个故事，你有什么感想？

5.还有一些人物在吴越争霸中起了非常重要的作用，让我们来认识他们。

伍子胥、文种、西施

三、总结全文

1.听配乐故事。

2.从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？

3.教师小结： 越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉吴国，后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。

四、讲讲这个小故事。

4毕昇与活字印刷

教学目标：

1、知道什么是活字印刷术，了解活字印刷术在世界科技史上的很需要地位。

2、了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造精神。教学重点、难点：了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造精神。

教学准备：相关图片 橡皮 小刀 教学过程：

一、简介毕昇生平。

二、学习课文：

1、学生阅读课文后，先组织交流各自了解了什么，然后再请学生提问，教师补充内容。

2、在师生讨论中，重点指导理解：活字印刷术为什么是世界印刷史上的一次伟大的技术革命？

3、活字为什么都做成反向的？

4、让学生观察课本中的泥活字图片，组织学生讨论。

三、实践活动。

我们来做小毕昇。

把橡皮当成泥块，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水，在纸上印出来。

5贺知章的故事

教学目标：了解贺知章的事迹，知道他是萧山名人，激发学生的自豪感。教学准备：与贺知章有关的图片、小故事 教学过程： 一读诗引入

学生齐读古诗《咏柳》。

请生介绍自己知道的贺知章事迹。二看书了解

1学生阅读书中故事，思考并讨论：从这个故事中，你知道贺知章是一个怎样的人？

2你知道“金龟换酒”的故事吗？能讲讲别的与贺知章有关的故事吗？ 3贺知章不仅是大诗人，也是大书法家，让我们欣赏他的书法艺术。

课件演示。

三拓展激情

从古到今，萧山出了不少名人，你知道的有哪些呢？

6、名人鲁迅

教学目标：

1、了解文学大师鲁迅的童年生活。

2、了解鲁迅的代表作品和他的著名事迹。

教学重点、难点：了解鲁迅的代表作品和他的著名事迹。教学过程：

一、了解鲁迅：

1、简介鲁迅： ①、鲁迅生平。

鲁迅（1881-1936），中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。②、鲁迅故居。

绍兴是鲁迅的故乡。绍兴鲁迅故居位于浙江省绍兴市东昌坊口（今鲁迅路208号），在鲁迅纪念馆的西侧。三味书屋在纪念馆东侧，是鲁迅小时候上学的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市区鲁迅路。

2、阅读教材文本，进一步了解鲁迅小时候的故事。

二、实践活动：

1、独立通过上网和书刊新闻记者，收集关于鲁迅的资料。

2、分组进行专题介绍的设计。

3、以小组为单位，举行实践活动的交流汇报，演讲、讲故事、出小报等形式。学生对《祝福》《阿Q正传》的故事内容较熟悉。

7、茅以升和钱塘江大桥

教学目标：

1、了解茅以升建造钱塘江大桥的过程，感悟茅以升科学救国的思想。

2、了解钱塘江大桥在中国桥梁史上的地位，激发热爱大桥、热爱家乡、为家乡建设而自豪的思想感情。教学重点、难点： 了解茅以升建造钱塘江大桥的过程，感悟茅以升科学救国的思想。课时安排：1课时 教学过程：

一、课前准备：

1、课前让学生收集古今中外各种桥的图片。

2、了解茅以升的有关生平。

二、阅读课文：

1、简介茅以升的概况；

①、了解茅以升小时候下决心长大要造最结实的桥的原委； ②、了解茅以升长大后果然建成了钱塘江大桥；

2、讨论与实践： ①、讨论。

茅以升为什么会有这样大的成就？ ②、实践。

通过《钱江大桥通车》和《毁桥的故事》，能够进一步了解茅以升和钱塘江大桥，感悟茅以升的爱国情感和创造精神。

三、拓展活动：

阅读“茅以升爷爷说未来的桥”这一内容，并当一回桥梁设计师，画画心中理想的桥，激发学生热爱桥梁建设的情感，培养学生的创造精神，开发其创造潜能。

教学反思：

8、美丽的浙江

教学目标：

1、认识浙江省所处的地理位置，知道浙江省是全国有名的旅游大省，了解浙江旅游资源的种类。

2、认识浙江四条黄金旅游线路，了解并会简单描述四条旅游线路的特色。

3、通过介绍自己去过的风景点，发展学生整理、概括、表达等能力。

4、通过学习活动，激发学生对浙江的热爱之情，诱发学生参与旅游的愿望。教学重点、难点：

了解浙江旅游资源的种类，认识浙江四条黄金旅游线路，了解并会简单描述四条旅游线路的特色，发展学生整理、概括、表达等能力。课时安排：1课时 教学过程：

1、活动一：

让学生收集浙江省旅游资源方面的资料，收集的内容最好是自己曾经游览过的，如果学生没有出去旅游过，也可以通过查找资料收集。这个活动以四人小组合作学习形式来完成。

2、活动二：

在学生收集准备的基础上，举行浙江旅游资源介绍活动，同时组织学生进行评比。

3、活动三：

在介绍的基础上，由教师组织学生结合浙江省旅游地图对介绍的风景点按景色特点和地理位置进行分类，引导得出四条黄金旅游线路。

9千年古刹

教学目标：1.了解浙江的几处较有名的千年古刹,知道它们的地点,特点。2.能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。3.了解家乡的寺庙,说说它们的地点,特点,了解佛教文化。教学准备：

1．连环画图片、实物投影仪。

2．学生进行 “千年古刹”的调查收集工作。教学过程：

1．集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。2．阅读图书，理解故事内容。(1)自由阅读图书，感知故事内容。

指导语：书中介绍了哪些古刹？它们在哪里？有什么特点？?(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。

10、避暑胜地莫干山

教学目标:

1、知道莫干山是我国四大避暑胜地之一，了解莫干山的“三胜”。

2、知道浙江其他的旅游景点，激发热爱家乡的情感。教学准备：师生收集浙江景点的资料或图片 教学过程：

一、故事引入 示图片——干将莫邪剑 教师讲述传说，引出“莫干山”

二、看课文，了解内容

1、莫干山“三胜”—竹 云 泉

结合图片与课文简介了解。师补充莫干山其他风景图片，感受美丽。

三、了解浙江景点

1、你还知道浙江的国家级景点吗？

学生出示材料，解说。

2、教师映示部分景点图片并解说。

3、请学生讲讲有关景点的传说。

四、提出要求

小组合作：制作浙江省国家级风景名胜明信片。

11诸暨五泄

教学目标：

（1）了解五泄以及五泄的地理位置，特点感受五泄的优美景观。

（2）激发学生对名胜的向往喜爱。教学准备：

（1）五泄的图片与补充资料。（2）浙江省级的风景名胜图片资料。教学过程；

一、谈话导入，激发情感。

二、看五泄图片资料，谈感想。

三、读课文，了解五泄地理位置，结构特点。

四、交流讨论，谈感想，表达对五泄的喜爱赞美之请。

五、拓展

（1）交流收集的浙江省的名胜图片与资料。

（2）小组合作，做一份图文结合的介绍材料

12、我的家乡

教学目标：

了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱。课前准备：

1、了解家乡的景物，搜集图片或拍摄照片

2、了解家乡名菜，搜集家乡的特产

3、准备办小报的材料 一：导入谈话

我们要介绍我们的家乡，带外地的小朋友游览，你准备好了吗？、二：活动：小导游带你一日游

1、谁能告诉客人们，我们家乡有哪些地方值得去一去？ 学生可以边出示相关图片、照片来介绍

师：是呀，我们的家乡十分美丽，有许多地方都令人流连忘返，但是，这些朋友只能在杭州呆一天，我们该怎样安排行程呢？下来学一下旅行社的安排 出示

时间 内容

7：00～7：30 从学校坐车到西湖游览

7：30～11：00 游三潭印月、苏堤、白堤，远观雷峰塔、六和塔 11：00～11：30 吃中餐

11：30～12：30 游岳王庙（岳飞坐像、岳飞抗金史迹陈列室、岳坟等）12：30～16：00 参观宋城（观美仑美幻的宋城千古情大型表演、泼水节、水幕电影等

16：30～16：30 返回学校

2、小组讨论，他们的安排给了你启发了吗？

3、小组决定一日游路线，交流

4、总结：对，在确定旅游路线时，我们先要确定去哪几个地方，然后想想时间安排是否合理，最后才能决定。三：尝尝我的家乡菜

1、同学们，一日游览结束了，该请小客人吃饭了。拿什么菜来招待他们呢？

2、介绍家乡的特色菜（西湖醋鱼、东坡肉、萧山鸡、湘湖莼菜等）

3、这么多的美味，十分诱人，家乡的美味真多呀。著名作家周作人曾经写过这么一篇文章《故乡的野菜》，一起来看一下。、师：这个菜也是我们家乡的特色菜呢，每到春天，家家户户的饭桌上都会出现凉拌荠菜，据说可以清火明目。

5、同学们，回家后可要好好练习手艺，否则，小客人到你家，你可拿不出东西来招待的。四：家乡特产送给你

同学们，小伙伴难得到我们家乡来，现在，一天的安排结束了，该送小伙伴回家了，作为东道主，我们不能让他们空手回去，那怎么办呢？

五、总结，激情

13浙江绿茶

教学目标：

（1）了解浙江绿茶的种类和特点，感受浙江的茶文化。（2）激发学生对茶文化的向往和喜爱。教学准备：

（1）各类茶的图片与补充资料。（2）各种和茶有关的产品。教学过程；

一、谈话导入，激发情感。

二、看茶叶的资料，谈感想。

三、读课文，了解浙江茶叶的种类和特点。

四、交流讨论，谈感想，表达对浙江绿茶的喜爱赞美之请。

五、拓展

（1）交流收集的浙江绿茶的图片与资料。（2）小组合作，做一份图文结合的介绍材料。

15江南丝绸

教学目标：（1）了解江南丝绸。

（2）了解丝绸之路。

教学准备：有关丝绸的图片与补充资料。教学过程；

一、谈话导入，激发情感。

二、看有关丝绸的资料，谈感想。

三、读课文，了解丝绸的特点和制作工序。

四、交流讨论，谈感想，表达对自己家乡的喜爱赞美之请。

五、拓展

（1）交流:试着自己养蚕茧,了解蚕茧的由来,并和同学交流自己的养蚕心得。（2）小组合作，上网浏览丝绸博物馆,了解丝绸之路.17、浙江木雕

教学目标：

1、了解东阳木雕和黄杨木雕的概况和艺术特点。

2、知道东阳木雕以浮雕为主，黄杨木雕则是一种圆雕。

3、培养对民间木雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。教学重点、难点：

了解东阳木雕和黄杨木雕的概况和艺术特点，知道东阳木雕以浮雕为主，黄杨木雕则是一种圆雕。课时安排：1课时 教学过程：

一、课前谈话：

二、认识东阳木雕：

1、出示几幅东阳木雕作品的图片，指导学生从制作材料、种类、题材、技法、艺术特点等方面来认识东阳木雕。

2、并请学生结合收集的资料说说东阳木雕的特点。

3、用学习东阳木雕的方法，结合有关的传说故事，通过赏析实物和图片，简单了解黄杨木雕的历史、选材、知名艺人和艺术特点。

4、通过实物、图片，引导学生对东阳木雕和黄杨木雕进行对比观察，了解两者的异同。

三、活动：

1、请学生课前收集木雕制品，观察其种类、质地、题材和特点，并和同学们一起研究研究。

2、利用双休日组织假日小队开展活动，到家具市场、大型超市等地方观察木雕作品，加深对木雕作品的了解。

18、青田石雕

教学目标：

1.了解青田石雕的概况和艺术特色。2.知道青田石雕的特点。3.培养对石雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。

教学重点、难点：

了解青田石雕的概况和艺术特色，知道青田石雕的特点。课时安排：1课时 教学过程：

一、课前谈话：

二、认识青田石雕：

1、出示几幅青田石雕作品的图片，引导学生对青田石雕的兴趣，并指导学生从制作材料、种类、题材、技法、艺术特点等方面来认识青田石雕。

2、并请学生结合收集的资料说说青田石雕的特点。

3、用学习青田石雕的方法，结合有关的传说故事，通过赏析实物和图片，简单了解青田石雕的历史、选材、知名艺人和艺术特点。

4、通过实物、图片，引导学生对青田石雕进行对比观察，了解两者的异同。

三、活动：

1、请学生课前收集石雕制品，观察其种类、质地、题材和特点，并和同学们一起研究研究。

2、利用双休日组织假日小队开展活动，到花鸟市场、大型超市等地方观察石雕作品，加深对石雕作品的兴趣。

19、王星记纸扇 教学目标：

1、了解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、发展及艺术特色。

2、在尝试制作的中感悟民间艺术的精湛技艺。

3、培养学生对杭州地区这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。教学重点、难点：

了解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、发展及艺术特色，在尝试制作的过程中感悟民间艺术的精湛技艺。课时安排：1课时 教学过程：

一、课前准备：

让学生收集各种纸扇。

二、认识王星记纸扇：

1、将收集到的资料展示出来。从扇子的种类、材质、形状、艺术加工等方面进行观察、研究，总结王星记纸扇的工艺特色。

2、通过资料了解王星记扇庄的历史和现状，有组织学生观看有关王星记纸扇及王星记扇庄的电视片。

3、引导学生关注身边其他的工艺品，想一想可以从哪些方面进行研究，让学生的审美能力进一步提升。

三、活动：

以小组合作研究形式，分组收集杭州织锦和萧山花边的资料，然后从其选材、制作工艺、艺术特色、历史发展等方面进行汇报交流。

20湖笔甲天下

教学目标：

1、了解湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、发展及艺术特色。

2、培养学生对这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。

教学重点、难点：

了解湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、发展及艺术特色。课时安排：1课时

教学过程：

一、课前准备： 让学生收集各种毛笔。

二、认识湖笔：

1、出示一枝湖笔，请学生观察后说说湖笔由哪几部分组成，用手摸上去有什么感觉？

2、将收集到的资料展示出来。说说毛笔的历史、产地、选材、制作工艺、品种、型号及工艺特点。

3、引导学生通过湖笔节来了解湖笔。

4、引导学生关注身边其他的工艺品，如龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑等，想一想可以从哪些方面进行研究，让学生的审美能力进一步提升。

三、活动：

以小组合作研究形式，分组收集湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的资料，然后从其选材、制作工艺、艺术特色、历史发展等方面进行汇报交流。

第五篇：三年级人、自然、社会教学计划

三年级《人、自然、社会》教学计划

一、学生分析：

本学期担任三年级2个班级的教学，在通读教材和了解了该级段三年级学生的情况后，我发现：人、自然、社会包含的内容非常的丰富，是学生在初步学习语文数学后，使学生开拓视野，以便更好的接触和认识社会，提供了非常好的载体。通过人自然社会课学习，能学到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。通过认真的组织教学，学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。据了解该三年级段学生学习基础比较扎实，学习积极性和学习习惯都比较好。

二、教材分析

本册教材涉及了浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济,和谐浙江5个主题的内容。根据实际情况，我选取了：《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》、《天气和我们》、《贺知章的故事》、《梅雨时节》、《毕生和活字印刷》《美丽的浙江》、《讲究卫生》、《快乐的秘诀》等内容安排在课内进行学习，其他内容安排学生自学。

三、学习目标：

本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

四、教学措施：

1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教师认真研读课标，学习新课改的理论和新视野和新观点。

3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。

4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。

5、对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。

6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。

7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变“要我学”为“我要学”。1大禹治水

教学目标：

1．理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。2．能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。3．喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。

教学准备：

1．连环画图片、实物投影仪。2．看过壁画故事《大禹治水》。

3．学生进行 “治理洪水”的调查收集工作。4． “抗洪治水”的视频。

教学过程：

一集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。①洪水给人们的生活带来了哪些灾难? ②古时候，人们是怎样治理洪水的? 二．阅读图书，理解故事内容。(1)自由阅读图书，感知故事内容。

你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题?(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。

思考并讨论：①大禹是怎样治水的? ②听了故事后，你觉得大禹是个什么样的人? 三．交流调查情况，了解科学防洪的方法。

(1)交流调查情况。指导语：现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法?(2)整理归纳调查经验。指导语：通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水 : 2.秦始皇游会稽

一、教学目标

1.知道中国历史上第一个皇帝是秦始皇。

2.了解秦始皇在当皇帝时曾到会稽山拜祭大禹陵。3.会讲家乡地名的来源。

二、教学准备 1.图片资料。

2.收集家乡地名来源的资料。

三、教学过程 1.了解秦始皇。

（1）秦始皇是谁？

（2）他来过浙江的什么地方？他做过什么事？

自己看书了解，再请学生回答。2.说说家乡地名的来历。

（1）说说山阴、诸暨等地名的来历。

（2）我们家乡还有哪些地名？拿出收集的资料来介绍。3.活动。

（1）你到过绍兴吗？

（2）投影（图片），介绍绍兴美丽的景色。4.课外拓展。

收集一些反映自己家乡风土人情的图片。` 3.卧薪尝胆的故事

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地讲述这个故事。

2、凭借具体的语言材料，理解故事，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。教学准备：图片，文字投影片。

教学过程：

一、导入新课。

1.出示课题《卧薪尝胆》，今天我们来学习一个成语故事，朗读课题。2.这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？

请你介绍一下。（学生不知道，教师介绍）3.看了课题，你有什么问题吗？ 4.“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？

二、学习这个故事。

1.这个故事发生在什么时候？ 2.指名说说这个故事。

3.投影，出示地图，让学生指一指吴国和越国所在的位置。4.听了这个故事，你有什么感想？

5.还有一些人物在吴越争霸中起了非常重要的作用，让我们来认识他们。伍子胥、文种、西施

三、总结全文 1.听配乐故事。

2.从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？

3.教师小结： 越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉

吴国，后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。

四、讲讲这个小故事。4毕昇与活字印刷

教学目标：

1、知道什么是活字印刷术，了解活字印刷术在世界科技史上的很需要地位。

2、了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造精神。教学重点、难点：了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造精神。教学准备：相关图片 橡皮 小刀

教学过程：

一、简介毕昇生平。

二、学习课文：

1、学生阅读课文后，先组织交流各自了解了什么，然后再请学生提问，教师补充内容。

2、在师生讨论中，重点指导理解：活字印刷术为什么是世界印刷史上的一次伟大的技术革命？

3、活字为什么都做成反向的？

4、让学生观察课本中的泥活字图片，组织学生讨论。

三、实践活动。

我们来做小毕昇。

把橡皮当成泥块，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水，在纸上印出来。5贺知章的故事

教学目标：了解贺知章的事迹，知道他是萧山名人，激发学生的自豪感。

教学准备：与贺知章有关的图片、小故事

教学过程：

一读诗引入

学生齐读古诗《咏柳》。

请生介绍自己知道的贺知章事迹。

二看书了解

1学生阅读书中故事，思考并讨论：从这个故事中，你知道贺知章是一个怎样的人？ 2你知道“金龟换酒”的故事吗？能讲讲别的与贺知章有关的故事吗？ 3贺知章不仅是大诗人，也是大书法家，让我们欣赏他的书法艺术。

课件演示。三拓展激情

从古到今，萧山出了不少名人，你知道的有哪些呢？

6、名人鲁迅

教学目标：

1、了解文学大师鲁迅的童年生活。

2、了解鲁迅的代表作品和他的著名事迹。

教学重点、难点：了解鲁迅的代表作品和他的著名事迹。

教学过程：

一、了解鲁迅：

1、简介鲁迅：

①、鲁迅生平。

鲁迅（1881-1936），中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

②、鲁迅故居。

绍兴是鲁迅的故乡。绍兴鲁迅故居位于浙江省绍兴市东昌坊口（今鲁迅路208号），在鲁迅纪念馆的西侧。三味书屋在纪念馆东侧，是鲁迅小时候上学的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市区鲁迅路。

2、阅读教材文本，进一步了解鲁迅小时候的故事。

二、实践活动：

1、独立通过上网和书刊新闻记者，收集关于鲁迅的资料。

2、分组进行专题介绍的设计。

3、以小组为单位，举行实践活动的交流汇报，演讲、讲故事、出小报等形式。

学生对《祝福》《阿q正传》的故事内容较熟悉。

7、茅以升和钱塘江大桥

教学目标：

1、了解茅以升建造钱塘江大桥的过程，感悟茅以升科学救国的思想。

2、了解钱塘江大桥在中国桥梁史上的地位，激发热爱大桥、热爱家乡、为家乡建设而自豪的思想感情。

教学重点、难点：

了解茅以升建造钱塘江大桥的过程，感悟茅以升科学救国的思想。

课时安排：1课时

教学过程：

一、课前准备：

1、课前让学生收集古今中外各种桥的图片。

2、了解茅以升的有关生平。

二、阅读课文：

1、简介茅以升的概况；

①、了解茅以升小时候下决心长大要造最结实的桥的原委；

②、了解茅以升长大后果然建成了钱塘江大桥；

2、讨论与实践： ①、讨论。

茅以升为什么会有这样大的成就？

②、实践。

通过《钱江大桥通车》和《毁桥的故事》，能够进一步了解茅以升和钱塘江大桥，感悟茅以升的爱国情感和创造精神。

三、拓展活动：

阅读“茅以升爷爷说未来的桥”这一内容，并当一回桥梁设计师，画画心中理想的桥，激发学生热爱桥梁建设的情感，培养学生的创造精神，开发其创造潜能。

8、美丽的浙江

教学目标：

1、认识浙江省所处的地理位置，知道浙江省是全国有名的旅游大省，了解浙江旅游资源的种类。

2、认识浙江四条黄金旅游线路，了解并会简单描述四条旅游线路的特色。

3、通过介绍自己去过的风景点，发展学生整理、概括、表达等能力。

4、通过学习活动，激发学生对浙江的热爱之情，诱发学生参与旅游的愿望。

教学重点、难点：

了解浙江旅游资源的种类，认识浙江四条黄金旅游线路，了解并会简单描述四条旅游线路的特色，发展学生整理、概括、表达等能力。

课时安排：1课时

教学过程：

1、活动一：

让学生收集浙江省旅游资源方面的资料，收集的内容最好是自己曾经游览过的，如果学生没有出去旅游过，也可以通过查找资料收集。这个活动以四人小组合作学习形式来完成。

2、活动二：

在学生收集准备的基础上，举行浙江旅游资源介绍活动，同时组织学生进行评比。

3、活动三：

在介绍的基础上，由教师组织学生结合浙江省旅游地图对介绍的风景点按景色特点和地理位置进行分类，引导得出四条黄金旅游线路。9千年古刹

教学目标：1.了解浙江的几处较有名的千年古刹,知道它们的地点,特点。2.能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。3.了解家乡的寺庙,说说它们的地点,特点,了解佛教文化。

教学准备：

1．连环画图片、实物投影仪。

2．学生进行 “千年古刹”的调查收集工作。

教学过程：

1．集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。2．阅读图书，理解故事内容。(1)自由阅读图书，感知故事内容。

指导语：书中介绍了哪些古刹？它们在哪里？有什么特点？?(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。

10、避暑胜地莫干山

教学目标:

1、知道莫干山是我国四大避暑胜地之一，了解莫干山的“三胜”。

2、知道浙江其他的旅游景点，激发热爱家乡的情感。

教学准备：师生收集浙江景点的资料或图片

教学过程：

一、故事引入

示图片——干将莫邪剑 教师讲述传说，引出“莫干山”

二、看课文，了解内容

1、莫干山“三胜”—竹 云泉

结合图片与课文简介了解。师补充莫干山其他风景图片，感受美丽。

三、了解浙江景点

1、你还知道浙江的国家级景点吗？

学生出示材料，解说。

2、教师映示部分景点图片并解说。

3、请学生讲讲有关景点的传说。

四、提出要求

小组合作：制作浙江省国家级风景名胜明信片。11诸暨五泄

教学目标：

（1）了解五泄以及五泄的地理位置，特点感受五泄的优美景观。

（2）激发学生对名胜的向往喜爱。

教学准备：

（1）五泄的图片与补充资料。

（2）浙江省级的风景名胜图片资料。

教学过程；

一、谈话导入，激发情感。

二、看五泄图片资料，谈感想。

三、读课文，了解五泄地理位置，结构特点。

四、交流讨论，谈感想，表达对五泄的喜爱赞美之请。

五、拓展

（1）交流收集的浙江省的名胜图片与资料。

（2）小组合作，做一份图文结合的介绍材料

12、我的家乡

教学目标：

了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱。课前准备：

1、了解家乡的景物，搜集图片或拍摄照片

2、了解家乡名菜，搜集家乡的特产

3、准备办小报的材料篇二：三年级人自然社会教学计划及进度表

三年级上册《人.自然.社会》教学计划

一、学生分析

本学期我担任了三（1）班的地方课程这门功课。三（1）班 44人。通过事先的了解，三（1）班学生好问，回答问题积极，上课很活泼。三年级的孩子逐渐发展为有自己的意识，逐渐接触到社会的一些生活规则，这门功课的设置，使学生能掌握一些生活的技巧，了解人文，学生对于这些知识会觉得很有意思，并愿意参与到其中。在课堂教学中，要注意学生的上课纪律组织。

二、教材分析

本册教材共设计编制了30篇课文，涉及了《浙江省基础教育地方课程标准》内容纲要中的10个模块的内容。本学期各模块的课文安排如下：民间艺术模块：《浙江绿茶》、《江南丝绸》、《浙江木雕》、《青田石雕》、《王星记纸扇》、《湖笔甲天下》；文史与人物模块：《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》、《名人鲁迅》、《贺知章的故事》、《茅以升和钱塘江大桥》、《毕昇和活字印刷》；浙江旅游资源模块：《美丽的浙江》、《避暑胜地莫干山》、《千年古刹》、《诸暨五泄》、《我的家乡》。

三、教学目标

1、知道一些当地传统的特色游戏与竞技项目。感受浙江省丰富多彩的风俗活动，增强热爱家乡、热爱生活的情感。积极参与有益的游戏活动和风俗活动，增强合作意识，提高身体素质。

2、懂得我们的生活离不开周围的环境，知道日常生活需要空气、水和能源，逐步树立保护环境的意识。了解并实践环保方面的日常行为规范，养成保护环境的好习惯。

3、了解毕昇和活字印刷，作为我国古代的四大之一，其作用是无法估量的。

4、了解贺知章、鲁迅、茅以升的生平及他们的主要艺术成就。激发对浙江省历史文化名人的崇敬之情，树立自豪感。感受贺知章和鲁迅勤奋刻苦、善于创造的精神，增强学习的自觉性和创造的意识。

5、初步了解莫干山的成因与它的地理位置，感受莫干山迷人的景色，基本了解莫干山丰富的物产，亲近大自然，热爱浙江山水，懂得保护旅游资源。

6、知道浙江木雕、浙江绿茶、浙江工艺、青田石雕和王星记纸扇，做为浙江人要有自豪感和使命感。

7、了解卧薪尝胆的故事，并会说给大人们听。

8、初步了解大禹治水所发挥的作用，初步感知大禹治水的丰功伟绩。重点：通过各个故事的讲解，使学生了解浙江的一些人文、环境及历史 难点：以本书的故事为载体使学生学会收集资料，整理资料

四、教学措施

1、创造性地使用教材。在教学中，教师可以在恰当地把握教学目标、理解教材设计意图的基础上，根据自身的特点、本地的具体情况和学生实际，对教材文本中的内容和活动进行调整。

2、注重学生的自主活动。

3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。

4、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变‘要我学’为‘我要学’。

五、教学进度表

石路中心小学三年级第一学期 省本学科进度表篇三：三年级人自然社会教学计划及教案 2 三年级《人、自然、社会》教学计划

一、学生分析：

本学期担任三年级1个班级的教学，在通读教材和了解了该级段三年级学生的情况后，我发现：人、自然、社会包含的内容非常的丰富，是学生在初步学习语文数学后，使学生开拓视野，以便更好的接触和认识社会，提供了非常好的载体。通过人自然社会课学习，能学到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。通过认真的组织教学，学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。据了解该三年级段学生学习基础比较扎实，学习积极性和学习习惯都比较好。

二、教材分析

本册教材涉及了浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济,和谐浙江5个主题的内容。根据实际情况，我选取了：《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》、《天气和我们》、《贺知章的故事》、《梅雨时节》、《毕生和活字印刷》《美丽的浙江》、《讲究卫生》、《快乐的秘诀》等内容安排在课内进行学习，其他内容安排学生自学。

三、学习目标：

本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

四、教学措施：

1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教师认真研读课标，学习新课改的理论和新视野和新观点。

3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。

4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。

5、对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。

6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。

7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变“要我学”为“我要学”。1大禹治水

教学目标： 1．理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。2．能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。3．喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。教学准备：

1．连环画图片、实物投影仪。2．看过壁画故事《大禹治水》。

3．学生进行 “治理洪水”的调查收集工作。4． “抗洪治水”的视频。教学过程：

一集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。①洪水给人们的生活带来了哪些灾难? ②古时候，人们是怎样治理洪水的? 二．阅读图书，理解故事内容。(1)自由阅读图书，感知故事内容。

你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题?(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。思考并讨论：①大禹是怎样治水的? ②听了故事后，你觉得大禹是个什么样的人? 三．交流调查情况，了解科学防洪的方法。(1)交流调查情况。指导语：现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法?(2)整理归纳调查经验。指导语：通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水 2.秦始皇游会稽

一、教学目标

1.知道中国历史上第一个皇帝是秦始皇。

2.了解秦始皇在当皇帝时曾到会稽山拜祭大禹陵。3.会讲家乡地名的来源。

二、教学准备1.图片资料。

2.收集家乡地名来源的资料。

三、教学过程1.了解秦始皇。

（1）秦始皇是谁？

（2）他来过浙江的什么地方？他做过什么事？ 自己看书了解，再请学生回答。2.说说家乡地名的来历。

（1）说说山阴、诸暨等地名的来历。

（2）我们家乡还有哪些地名？拿出收集的资料来介绍。3.活动。

（1）你到过绍兴吗？

（2）投影（图片），介绍绍兴美丽的景色。4.课外拓展。收集一些反映自己家乡风土人情的图片。` 3.卧薪尝胆的故事

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地讲述这个故事。

2、凭借具体的语言材料，理解故事，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。教学准备：图片，文字投影片。教学过程：

一、导入新课。

1.出示课题《卧薪尝胆》，今天我们来学习一个成语故事，朗读课题。2.这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？

请你介绍一下。（学生不知道，教师介绍）3.看了课题，你有什么问题吗？ 4.“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？

二、学习这个故事。1.这个故事发生在什么时候？ 2.指名说说这个故事。

3.投影，出示地图，让学生指一指吴国和越国所在的位置。4.听了这个故事，你有什么感想？

5.还有一些人物在吴越争霸中起了非常重要的作用，让我们来认识他们。伍子胥、文种、西施

三、总结全文 1.听配乐故事。

2.从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？

3.教师小结： 越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉

吴国，后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。

四、讲讲这个小故事。4毕昇与活字印刷

教学目标：

1、知道什么是活字印刷术，了解活字印刷术在世界科技史上的很需要地位。

2、了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造精神。

教学重点、难点：了解活字印刷术的发明者毕昇，感悟毕昇在生产实践中的创造精神。教学准备：相关图片 橡皮 小刀 教学过程：

一、简介毕昇生平。

二、学习课文：

1、学生阅读课文后，先组织交流各自了解了什么，然后再请学生提问，教师补充内容。

2、在师生讨论中，重点指导理解：活字印刷术为什么是世界印刷史上的一次伟大的技术革命？

3、活字为什么都做成反向的？

4、让学生观察课本中的泥活字图片，组织学生讨论。

三、实践活动。

我们来做小毕昇。

把橡皮当成泥块，用小刀刻上凸字，然后涂上墨水，在纸上印出来。5贺知章的故事

教学目标：了解贺知章的事迹，知道他是萧山名人，激发学生的自豪感。教学准备：与贺知章有关的图片、小故事 教学过程： 一读诗引入

学生齐读古诗《咏柳》。

请生介绍自己知道的贺知章事迹。二看书了解

1学生阅读书中故事，思考并讨论：从这个故事中，你知道贺知章是一个怎样的人？ 2你知道“金龟换酒”的故事吗？能讲讲别的与贺知章有关的故事吗？3贺知章不仅是大诗人，也是大书法家，让我们欣赏他的书法艺术。

课件演示。三拓展激情

从古到今，萧山出了不少名人，你知道的有哪些呢？

6、名人鲁迅

教学目标：

1、了解文学大师鲁迅的童年生活。

2、了解鲁迅的代表作品和他的著名事迹。

教学重点、难点：了解鲁迅的代表作品和他的著名事迹。教学过程：

一、了解鲁迅：

1、简介鲁迅： ①、鲁迅生平。

鲁迅（1881-1936），中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

②、鲁迅故居。

绍兴是鲁迅的故乡。绍兴鲁迅故居位于浙江省绍兴市东昌坊口（今鲁迅路208号），在鲁迅纪念馆的西侧。三味书屋在纪念馆东侧，是鲁迅小时候上学的地方，距故居100米左右。咸亨酒店在市区鲁迅路。

2、阅读教材文本，进一步了解鲁迅小时候的故事。

二、实践活动：

1、独立通过上网和书刊新闻记者，收集关于鲁迅的资料。

2、分组进行专题介绍的设计。

3、以小组为单位，举行实践活动的交流汇报，演讲、讲故事、出小报等形式。学生对《祝福》《阿q正传》的故事内容较熟悉。

7、茅以升和钱塘江大桥

教学目标：

1、了解茅以升建造钱塘江大桥的过程，感悟茅以升科学救国的思想。

2、了解钱塘江大桥在中国桥梁史上的地位，激发热爱大桥、热爱家乡、为家乡建设而自豪的思想感情。教学重点、难点：

了解茅以升建造钱塘江大桥的过程，感悟茅以升科学救国的思想。课时安排：1课时

教学过程：

一、课前准备：

1、课前让学生收集古今中外各种桥的图片。

2、了解茅以升的有关生平。

二、阅读课文：

1、简介茅以升的概况；

①、了解茅以升小时候下决心长大要造最结实的桥的原委； ②、了解茅以升长大后果然建成了钱塘江大桥；

2、讨论与实践： ①、讨论。

茅以升为什么会有这样大的成就？ ②、实践。

通过《钱江大桥通车》和《毁桥的故事》，能够进一步了解茅以升和钱塘江大桥，感悟茅以升的爱国情感和创造精神。

三、拓展活动：

阅读“茅以升爷爷说未来的桥”这一内容，并当一回桥梁设计师，画画心中理想的桥，激发学生热爱桥梁建设的情感，培养学生的创造精神，开发其创造潜能。

8、美丽的浙江

教学目标：

1、认识浙江省所处的地理位置，知道浙江省是全国有名的旅游大省，了解浙江旅游资源的种类。

2、认识浙江四条黄金旅游线路，了解并会简单描述四条旅游线路的特色。

3、通过介绍自己去过的风景点，发展学生整理、概括、表达等能力。

4、通过学习活动，激发学生对浙江的热爱之情，诱发学生参与旅游的愿望。教学重点、难点：

了解浙江旅游资源的种类，认识浙江四条黄金旅游线路，了解并会简单描述四条旅游线路的特色，发展学生整理、概括、表达等能力。课时安排：1课时 教学过程：

1、活动一：

让学生收集浙江省旅游资源方面的资料，收集的内容最好是自己曾经游览过的，如果学生没有出去旅游过，也可以通过查找资料收集。这个活动以四人小组合作学习形式来完成。

2、活动二：

在学生收集准备的基础上，举行浙江旅游资源介绍活动，同时组织学生进行评比。

3、活动三：

在介绍的基础上，由教师组织学生结合浙江省旅游地图对介绍的风景点按景色特点和地理位置进行分类，引导得出四条黄金旅游线路。9千年古刹

教学目标：1.了解浙江的几处较有名的千年古刹,知道它们的地点,特点。

2.能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。3.了解家乡的寺庙,说说它们的地点,特点,了解佛教文化。教学准备： 1．连环画图片、实物投影仪。

2．学生进行 “千年古刹”的调查收集工作。教学过程：

1．集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。2．阅读图书，理解故事内容。(1)自由阅读图书，感知故事内容。