科教版小学五年级品德与社会教案2

第一篇：科教版小学五年级品德与社会教案2

第二课时

教学内容：民主无处不在 教学目标：

1、感受到民主、平等在社会生活中的现实意义。

2、知道在我们国家人人都是平等的，人人都享有民主权利。教学重点：

知道在我们国家人人都是平等的，人人都享有民主权利。教学难点：

感受到民主、平等在社会生活中的现实意义。教学过程：

一、激趣导入

1．感受民主的存在。教师寻找一些体现民主的活动照片，让学生体会民主的存在。可以用下面的导语引出意图：“人人享有发言权，事情大家说了算”。无论是在学校、工厂，还是在农村、城市，社会生活呼唤民主、平等、和谐。请同学们看课本上面的几组画面。（出示教科书第25页的“校长信箱”“职工大会”“村务公开栏”三组画面）

2．深入感受民主的意义。教师用三个问题引导学生展开议论：（1）猜一猜“校长信箱”的肚子里装着些什么东西；（2）职工代表大会有什么好处；（3）为什么要设“村务公开栏”。

二、活动体验

1．感受学校的民主生活。教师用下面的导语引出活动：咱们学校有没有“校长信箱”，你认为“校长信箱”有设立的必要吗。

2．小结过渡：刚才大家的意见很好，但是这只是我们班同学的意见，我们去校园采访采访其他人的意见吧！（提示：要制作好简单易行的采访记录表格，要分好采访小组，要选择好采访对象，如老师、同学、家长等] 3．分组采访。

4．小组在组内整理搜集的材料。5．分组汇报调查收获。6．总结：“校长信箱”用处大，如果我们学校还没有“校长信箱”，就赶快向校方建议，让它早日为老师、校长、同学、家长架起一道桥梁吧！

三、拓展延伸

1．教师：生活中，民主无处不在。做有心人，你才能发现它的存在。下面老师向大家说说我有哪些发现！（展现“市长热线”“价格听证会”等资料）同时，我也想考考大家，开通“市长热线”、进行“价格听证”有什么好处？ 2．学生交流自己发现的民主（班上的、家里的、同学间的、国家的……）3．阅读教科书第26页的“小资料”，交流自己搜集的相关资料。（有条件请人大代表或政协委员也参与到班级活动中来，向同学们说说自己当选的经历，以及人民代表行使的权利，他们是怎样为人民办事的）

4．有兴趣的学生可以通过班级电视台和两会代表进行书信联系，也可以利用搜集到的关于两会的一些资料编制一期专刊。

第二篇：科教版五年级下册品德与社会整册教案

课 时 教 案

第一单元

爱美丽的生命 课题：

1、生命多么可贵

第 1 课时

总序第1个教案

课型：新授 编写时间 2010 年 2 月 28 日执行时间

月

日 教学目标：

1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。

2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

3、感受体验动植物的生命的美丽。

教学重点： 步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

教学难点： 感受体验动植物的生命的美丽。

课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等

教学过程：

（一）、新课导入。

昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。认识他就大声的说出来。

（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。

1、看了这个美丽的大自然，你会说些什么呢？（生交流）

它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！

2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。

3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？

鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）

4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）板书：生命

5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一

（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。）

（三）、课堂小结

教学反思:

《品德与社会》教案 五年级下册

单位：

姓名：

课 时 教 案

第一单元

爱美丽的生命 课题：

1、生命多么可贵

第 1 课时

总序第1个教案

课型：新授 编写时间 2010 年 2 月 28 日执行时间

月

日 教学目标：

1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。

2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

3、感受体验动植物的生命的美丽。

教学重点： 步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

教学难点： 感受体验动植物的生命的美丽。

课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等

教学过程：

（一）、新课导入。

昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。认识他就大声的说出来。

（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。

1、看了这个美丽的大自然，你会说些什么呢？（生交流）

它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！

2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。

3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？

鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）

4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）板书：生命

5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一

（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。）

（三）、课堂小结

教学反思:

批

注 课 时 教 案

课题：

1、生命多么可贵

第 2 课时

总序第 个教案 课型：新授 编写时间 2010 年

月 日执行时间

月

日 教学目标：

1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。

2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

3、感受体验动植物的生命的美丽。

教学重点： 步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

教学难点： 感受体验动植物的生命的美丽。

课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等

教学过程：

（一）、体验、感悟生命的美丽。

1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。

2、李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！

3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？

4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？（相机问：你的心情怎样？）

5、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下, 它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。

6、（课件展示）：动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。（让学生体会动植物的感觉）

7、课件展示：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。（师做简单讲解）。

8、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗？（展示各种小动物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。

（四）、拓展。

1、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。--学生种花（放音乐《种太阳》）。

2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。老师请你做好观察记录。（讲解）

（五）、总结：

李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。

教学反思：

批

注

课 时 教 案 课题：

2、成长日记ABC第 1 课时

总序第个教案 课型：新授 编写时间 2010 年 月 日执行时间

月

日 教学目标：

1、让学生了解自己成长的经过，2、知道男孩女孩的区别，初步性别教育，3、从自己的成长过程体会父母的艰辛，培养尊敬父母、孝敬父母的思想品质。教学重点：了解自己的成长经过，体会父母对自己养育的艰辛，教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、课件展示：宝宝的成长过程

想：你从幼儿园到现在，都有些什么样的变化？如：身高、体重、爱好„„ 说一说，并把它记录下来。

（小时候多傻，偷偷穿上爸爸的皮鞋，以为自己是大人了！）（瞧，我现在的个头呀，快赶上爸爸了！）„„

二、课件展示：我的成长日记

想：你的成长日记会是怎么样的？把你成长的快乐都记下来，并和同学、老师，还有爸爸妈妈爷爷奶奶一起分享你成长的快乐。（天空这么高呀„„）（瞧，我会拍皮球了！）（多神气的小舞蹈家！）„„

三、作业：

和班上同学一起，搜集自己小时候的照片，配上成长日记，办一期“成长角”。让我们共同分享长大的喜悦！

也可以将小时候最有趣的故事画成漫画，还可以将爸爸、妈妈为你们收集的“童言无忌”积累到一起，如果你们还有更好的主意，那就再好不过了。

教学反思：

批

注

课 时 教 案

课题：成长日记ABC第 2 课时

总序第个教案

课型：新授 编写时间 2010 年月 日执行时间

月

日 教学目标：

1、让学生了解自己成长的经过，2、知道男孩女孩的区别，初步性别教育，3、从自己的成长过程体会父母的艰辛，培养尊敬父母、孝敬父母的思想品质。教学重点：了解自己的成长经过，体会父母对自己养育的艰辛，教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、课件展示：我的烦心事

一天天长大了，这一切都在不知不觉中。成长的路上，会有很多意想不到的事情发生，我们来看看：她发生了什么？（父母不允许单独出门。）（孩子在身边妈妈才放心。）

原来，随着你们悄悄长大，烦恼的事情也悄悄降临了。

二、课件展示：成长的烦恼

他（她）还会有什么烦恼事呢？我们来看一看。（越来越在乎别人的目光了）（和女生越来越难相处了）

（身体有了奇妙的变化）

（和爸爸妈妈越来越难沟通了）

想：你还有一些什么样的烦恼事？说出来让老师和同学们一起来解决。

三、遇到烦恼事应该怎么办？

1、和父母长辈多聊聊，谈谈心。

2、查一查书刊等资料，看能不能找到解除烦恼的好办法。

3、跟知心的朋友说一说悄悄话。„„

悄悄长大的心情难免有些青涩，这是每个人都要经历的过程。在成长的路上遇到烦恼，不必着急，想想办法总有过去。

教学反思：

批

注

课 时 教 案

课题：成长日记ABC 第 3 课时

总序第个教案 课型：新授 编写时间 2010 年 3 月

14日执行时间

月

日 教学目标：

1、让学生了解自己成长的经过，2、知道男孩女孩的区别，初步性别教育，3、从自己的成长过程体会父母的艰辛，培养尊敬父母、孝敬父母的思想品质。教学重点：了解自己的成长经过，体会父母对自己养育的艰辛，教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、我们先来看一看这群《可爱的男孩女孩》（课件展示）男孩子们，你们认为什么样的女孩最可爱？

待人真诚，活泼大方„„

女孩子们，你们又认为什么样的男孩子才是真正的男子汉？！乐于助人，礼貌谦让„„

把你最喜欢的男孩（女孩）记录下来。

二、这样的男孩女孩又有什么特点呢？让我们来看一看。（课件展示）

你想对这些男孩、女孩说些什么呢？

生命赋予我们不同的特点，男孩、女孩各有各的可爱之处。我们相互理解、相互欣赏、相互尊重，生活才更加充满情趣。

三、大刚和梅梅是从小一起长大的好朋友，长大了的他们之间又会发生什么呢？让我们一起来看一看。

（课件展示）《大刚和梅梅》 通过大刚和梅梅的故事，你认为男女同学怎样交往最合适？如果有人议论你和异性同学之间的友谊，你又会怎么想呢？

(应该学习对方的长处，有困难的时候互相帮助。)（男女同学还是要保持一定的距离，毕竟男孩女孩不一样。）

四、课堂作业：

写出你心目中最棒的男孩女孩应该是什么样的。（P11）

教学反思：

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注

课 时 教 案

课题：

3、健康生活每一天 第 1 课时

总序第 个教案 课型：新授 编写时间 2010 年

月日执行时间

月

日

教学目标：

1、激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。

2、让学生关注自己和同学的成长，树立健康、高尚的情感，和大家一起在一个健康的环境里学习、成长。

教学重点：激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。教学准备：课前收集资料、制作课件 教学过程：

一、现代已经进入了信息时代。你们知道吗：计算机的诞生与“1”和“0”有着密切的联系。二进制的产生，使计算机变得简单，让复杂的运算都通过“1”和“0”这两个数字来解决。不过，今天我们要讨论的：“1”和“0”却是和这样一组词汇有关，这一组词汇代表着人生的价值。

财富、智慧、健康、友谊、知识

这组词汇用“1”和“0”组成了数字“10000”，我们应该怎么样排列呢？

二、同学们各有不同的意见，让我们来看看“财富娃娃”、“智慧娃娃”、“健康娃娃”、“友谊娃娃”、“知识娃娃”的自述想：（课件展示）

这几个娃娃该怎么样排列，才能让“10000”这个数字更有意义呢？ 先分学习小组讨论，再每组选一个代表回答。

如果没有健康的身体，智慧不能表现出来，财富变成废物，知识也无法利用。是的，身体是生命的载体。拥有健康，我们才能演奏出更精彩的生命乐章。

三、既然同学们知道健康是最重要的，那你们想想：在日常生活和学习过程中，你有哪些生活方式会危害我们的身体健康呢？

（课件展示）儿童不宜长时间看电视

（长时间看电视、沉迷于网络„„）

知道了这些危害身体健康的生活方式后，你应该怎么办？怎样才能保持身体健康呢？

四、（课件展示）《烟酒和对话》

知道烟酒危害身体了，你还会沾上它们吗？老师想：你们不会拿自己的身体健康开玩笑吧。

五、作业：把自己不良生活习惯“删除”到垃圾桶里。

教学反思：

批

注

课 时 教 案

课题：

3、健康生活每一天

第 2 课时

总序第个教案 课型：新授 编写时间 2010 年月日执行时间

月

日 教学目标：

1、激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。

2、让学生关注自己和同学的成长，树立健康、高尚的情感，和大家一起在一个健康的环境里学习、成长。

教学重点：激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。教学准备：课前收集资料、制作课件 教学过程：

一、导入：

同学们，还记得吗：1840年第一次鸦片战争的导火线是英帝国向中国倾销鸦片。为了中华民族的安危，中国人民奋起抗英，可以说是中国历史上的第一次禁毒。

经过中国人民的努力，到了1952年，我国终于基本消除烟毒，可到了40多年后的今天，可恶的“白色瘟疫”又死灰复燃了。

二、问：同学们，你们知道什么是毒品吗？

（课件展示）[毒品是指鸦片、海洛因、甲基笨丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品，其危害触目惊心。]

三、展示《不该发生的故事》

从这个故事里，你得到了什么样的启示？为什么说是不该发生的故事？

四、（课件展示）《吸毒者的自述》 从这段自述里，你又知道了什么？又有什么启示？（毒品太可怕了。）（如果在我们身边发现吸毒者，应该怎么做？）

五、禁毒法律法规知多少。

吸毒是违法行为。早在1990年12月28日，全国人大常委会就通过了《关于禁毒的决定》。《决定》第八条规定，对于有吸食、注射毒品行为的人，由公安机关予以拘留、罚款、强制戒除，进行治疗、教育；强制戒除又复吸者，可以实行劳动教养，在教养中强制戒除。《决定》第十五条还规定，每个公民对吸毒、贩毒、制毒等违法犯罪活动，有检举揭发的义务。

“毒品，全球问题，需要全球解决！”毒品已是全人类共同面对的社会公害，禁毒是国际社会刻不容缓的共同责任，每个的6月26日被定为国际禁毒日。

六、作业：收集有关禁毒和有关资料，并编制成小报，分四人小组完成。

教学反思：

批

注

课 时 教 案

课题：

3、健康生活每一天

第 3 课时

总序第个教案 课型：新授 编写时间 2010 年 月日执行时间

月

日 教学目标：

1、激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。

2、让学生关注自己和同学的成长，树立健康、高尚的情感，和大家一起在一个健康的环境里学习、成长。

教学重点：激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。教学准备：课前收集资料、制作课件 教学过程：

一、导入：（课件展示）

假若您好失去了金钱和荣誉，所失去的只是生活中的一部分；假若你失去了健康与信心，就失去了生活的全部。让健康伴随着您，您的健康就是我们最大的欣慰！

生命在于运动，良好的体魄可以通过体育锻炼来获得。为了促进身体的正常发育，保证充足的学习精力，我们每天必须进行适当的体育锻炼。

二、说说你最喜欢的体育活动。它给你带来了什么乐趣？你会给自己制定一个什么样的锻炼计划？

三、《齐白石爷爷的故事》

能说说你身边像齐白石爷爷这样的健康老人的故事吗？

四、说一说，你一日三餐的食谱。饮食规则：

1、按时用餐，保证早餐，不挑食。

2、多吃豆类制品、蛋、鱼、瘦肉，每天保证250克牛奶，摄取足够的蛋白质。

3、保证每日喝充足的水，不饮不洁净的水，不等到口喝了才喝水。做到课间适当补充，定时定量。

五、作业：制定自己的健康计划，收集健康情报。

六、送给同学们的话：

健康是财，健康是人生最大的财富；

健康是金，是事业的前提、生命的基础；

健康是乐，没有健康便享受不到生活的乐趣；

健康是寿，只有身体健康、愉快地活着，才可“活得长久”； 健康是智，智力的发挥要以健康作为后盾

健康是福，享受幸福是每个人的权利；不求长生不老，但求老而不衰，是合理又可能的要求

教学反思：

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注

课 时 教 案

第二单元

规矩与方圆

课题：

1、校园红绿灯

第 1 课时

总序第 个教案 课型：新授 编写时间 2010 年月 日执行时间

月

日 活动目标：

1、让学生体会规则的重要意义，认识到集体生活需要规则的制约；

2、培养学生自觉遵守活动规则和学校纪律的习惯。

活动准备：

1、气球若干，长绳一根，大白纸数张，《中小学生日常行为规范》；

2、搜集“名人与规则”的故事。

活动过程：

一、活动体验

1、老师宣布规则：男女同学进行夹气球接力比赛，两人一组，用脖子夹住气球传给对面的另一组同学，不能用手触摸，气球掉落后返回起点，重新开始。轮流往返，最先完成者获胜。

2、学生补充规则：人数必须相同，多余的女生挑选出来当裁判。（发现问题：谁该出来当裁判？学生集体商议解决问题，如用“拳头、剪刀、布”等方法决定等，具体方法略）

3、游戏结束后，就比赛进行讨论：有什么问题和感想？

4、制定新规则（可以是多种规则），重新比赛，尽情游戏。

二、讨论交流

1、刚才玩得开心吗？在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么？

2、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。

3、阅读教科书第28页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则的趣闻。

4、小黑板出示问题：这些规则重要吗？为什么要有这些规则？

（1）下棋不能飞象过河。

（2）升国旗时必须肃立。（3）春游时不能私自离队。

（4）在阅览室要保持安静。

三、活动拓展

1、假如你是校长，为了保障同学们的安全，给大家创造一个良好的学习环境，你会制定哪些规则？分组讨论，写在大白纸上。

2、每组派代表上台宣布各自制定的规则，评议：哪些规则制定得好，哪些规则不合理？（请说明理由）

3、分组修订规则。

4、老师把复印好的《中小学生日常行为规范》（有校规的附上校规）分发给各组组长，学生比较一下：你们自己制定的校规和《中小学生日常行为规范》有哪些相同和不同的地方？发表感相。

3、自由交流，说说自己对遵守活动规则和学校纪律的体会。教学反思：

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注

课 时 教 案

课题：

2、社会生活有规则

第 1 课时

总序第个教案

课型：新授 编写时间 2010 年 月

日执行时间

月

日 教学目标：

1、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。

2、培养学生自觉遵守社会生活规则的好习惯。

教学重点：让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。教学准备：课件、收集规则 教学过程： 无形的指挥棒

社会生活中处处都有规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的传为口碑、约定俗成。它们规范着人们的行为，让生活变得安全协调、井然有序。

一、（课件展示）上面出现的画面里都有一些什么样的规则？

“探视时间”——维护医院正常的秩序，保证病人有良好的治疗环境。

“走人行道过马路”——保证正常的交通秩序，保障行人的安全。„„

二、（课件展示）你还发现生活中有哪些规则？它们发挥了什么作用？ 银行存取款

加油站„„

三、虽然我们的社会生活中，有了许许多多的规矩，但还是时常出现一些人不遵守规则，他们不但给自己的生活带来了不便，甚至还酿成惨祸，危及他人，危害社会。（课件展示）你看到了哪些安全隐患？如何避免？ 破旧的木桥

一辆农用车上站着很多名小学生 烟花背后的火灾„„

问：遇到这些情况时，你应该怎么样做？

学生分组讨论并回答。

四、交流：

查找由于违反规章制度或操作规程而造成不良后果的事件，与同学们交流，并说说你会如何避免这些事件的发生。

教学反思：

批

注

课 时 教 案

课题：

2、社会生活有规则

第 2 课时

总序第个教案 课型：新授 编写时间 2010 年 月 日执行时间

月

日

教学目标：

1、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。

2、培养学生自觉遵守社会生活规则的好习惯。

教学重点：让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。教学准备：课件、收集规则 教学过程： 与规则握手

一、《瑞士小朋友的规则意识》

一名瑞士小朋友在上卫生间的时候，看到水箱冲不出水来，就主动动手修了起来，虽然是急得满头大汗，但还是一定要修好才离开。他说：“上完厕所后必须用水冲洗，否则对后面来的人无法交代。”

一件小事，就可以让我们看到瑞士小朋友从小就养成了良好的规则意识。请你寻找你身边最需要制定的小规则，把自己培养成一名小绅士和小淑女。

规则意识来自责任感，它的最高体现是自律，也就是“自己管住自己”。当我们每个人都发自内心地愿意遵守规则时风们的环境会变得更整洁、有序，人与人之间相处会更和谐„„

二、说一说：

如果你希望在洁净的环境中就餐，那么，请不要„„ 如果你希望在安静的环境中看演出，那么，请不要„„ 如果你希望有秩序地上车，那么，请不要„„ 如果„„，那么，请不要„„ 三、一张赞赏卡

问：你的周围是不是也有规则意识特别强的人呢？请为他（她）们制作一张赞赏卡。四、一份调查报告

作业：在你的周围，人们的规则意识怎样？请你和同学一起选择一处公共场所开展调查，把自己的感受和建议用调查报告的形式写下来。

教学反思

批

注

课 时 教 案

课题：

3、法律保护你我他

第 1 课时

总序第个教案 课型：新授 编写时间 2010 年 月 日执行时间

月

日

活动目标：

1、让学生懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识；

2、让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。活动重点：

重点介绍一些与少年儿童有关的法律，帮助他们探讨如何保护未成年人权益等话题，学会拿起法律武器来自护，真正“沐浴在法律的阳光下”。活动准备：

1、搜集与青少年维权和因无知而违法的相关案例；

2、《未成年人保护法》相关法律。活动步骤：

一、“法”在我身边

1、家有家规，国有国法。说一说自己认识的法律法规有哪些？

2、出示P37四幅；帮助学生理解法律就在我们身边，国家法律是最严肃、最重要的规则。它规定众可以做什么、应该做什么、不能做什么，是我们处事的基本依据，并保护着我们的各种合法权益。

3、讨论

小组交流P38：①在你身边有哪些用法律保障自己合法权益的事例？ ②你怎么理解“野蛮人的武器是拳头，文明人的武器是法律”这句话。

③集体讨论自己搜集到感兴趣的具体案例。帮助学生明白学法的重要性，及增加法律知识。

二、沐浴在法律的阳光下

1、根据《世界人权宣言》规定，儿童有权享受特别照料和协助。世界各国都对未成年人进行特殊的法律保护。我国与少年儿童有关的法律法规就有多部，出示： 《未成年人保护法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》让学生自读。

2、阅读课本P41【案例一】，小组讨论“爱莲能赢得这场官司吗”？

3、集体讨论：再现课本P42情景（学生排练表演）；

4、寻找自己或他人权益受到侵犯的其他事例说一说。

三、活动拓展

1、请从事法律工作的家长和同学们座谈。

2、小组合作办一份“法制知识”小报。教学反思：

批

注

课 时 教 案

第三单元

不能忘记的历史 课题：

1、圆明园的诉说 第 1 课时

总序第个教案

课型：新授 编写时间 2010 年月 11 日执行时间

月

日 活动目标：通过世人对圆明园的种种悲叹，激起学生的共鸣，进而达到了解历史、以史为鉴，决心奋发学习、振兴祖国的目的。活动准备：教师：雨果的话的录音、写好英法联军暴行的纸条、多媒体课件。

学生：搜集有关圆明园的图文资料。活动过程：

一、引出话题

同学们：昨天，老师读到这么一段话，非常想和大家一块分享。这段话来自法国大文豪维克多•雨果，是他于1861年11月25日致巴特莱上尉的信中的原话，是世界上被引用最多的、最著名的关于圆明园的文字。（沉重而清晰的录音）

二、抛砖引玉深入课题内容

教师：听了这段文字，大家心里一定有很多问题想一吐为快吧。请4人一小组各自提出自己的问题，然后选一代表把小组内最典型的问题板书到黑板上。老师提炼其中的重点问题引导学生深入研究：（1）圆明园是什么样的？到底有多美多宝贵？（2）法兰西和英吉利为什么要做强盗劫夺圆明园？（3）英法联军在大肆掠劫中都有哪些无耻表现？

三、深入了解历史

利用多媒体课件形式和游戏活动形式对历史展开了解。

1．圆明园是什么样的？到底有多美多宝贵？

老师呈现图文资料，由班里朗读水平较好的学生念给大家听，将图片资料在班里展出。2．法兰西和英吉利为什么要做强盗劫夺圆明园？

（1）师生共同阅读教科书第47页和第48页的内容，教师适当解释相关内容。（2）对于这段历史，大家还知道些什么？欢迎上台演说给大家听。

3．英法联军在大肆掠劫中都有哪些无耻表现？ 学生汇报资料。

四、总结

同学们，经过这节课，圆明园的美、侵略军的无耻以及清政府的昏庸无疑已经引起了你们深深的思考。欢迎你们继续和老师来进行交流。

教学反思：

批

注

课 时 教 案

课题：

2、在南京大屠杀纪念碑前

第 1 课时

总序第 14 个教案 课型：新授 编写时间 2010 年 月日执行时间

月

日 活动目标 ：

了解日本侵华战争的有关历史，了解战争罪恶，了解面对民族灾难史自己应该持有的正确态度。

活动准备：

1．大幅世界地图、有关资料（制作成以多媒体课件）、教室所有的黑板都空着，供学生课内倾诉用、20张大报纸、在教室的后墙上挂历一根长绳。2．学生分组搜集有关日本侵华史实的书籍、资料。活动过程：

一、揭题 孩子们，这个疮疤是怎么回事？为什么会疼到骨头里去？这里所谈到的“南京大屠杀”你们了解吗？了解多少？

请每位同学把自己知道的情况清楚地告诉给小组里的同学，2分钟之内完成。一起来浏览教科书第49页至50页的内容。

二、深入课题，了解历史

1．讨论：日本为什么要侵略我们中国呢？ 小结说明：

资源的匮乏→军事扩张→发动战争！

日本国基于以上思想，自1894年至1945年，多次对我国发动侵略战争。2．师生一起浏览史实。（见资料）

（1）教师给每组分发一本介绍日军侵华史实的书，可以自由交换阅读。（2）浏览完毕之后与自己小组的成员交换读后感。

（3）每个同学用一小纸条写上自己的发现、见解或读后感言传给老师，老师宣读部分感言。

三、了解日本面对这段历史的态度，引起深刻反思，达到警醒目的

1．（1）看课件：罪恶的焦点——靖国神社。

（2）看一则新闻。标题为“我国就日首相再次参拜靖国神社表示强烈愤慨”。（内容略）2．介绍“苏向祥”事迹（见参考资料），了解当年日军细菌战的罪行，以及当时今日本政府对此的态度，学生谈自己的感想。

3．交流自己所知道的关于对日本索赔和中日外交的新闻事件。

四、了解我们自己的国人面对这段耻辱史的种种态度与做法，清醒选择自己今后所应持的立场和应做的事情

教学反思：

批

注

课 时 教 案

课题：

3、不愿做奴隶的人们 第 1 课时

总序第个教案 课型：新授 编写时间 2010 年 月日执行时间

月

日 活动目标：

1．使学生了解近代历史上中国人民对外抗争的部分史实； 2．培养学生的爱国主义精神和社会责任感。活动准备：

1．林则徐雕像、虎门销烟浮雕、三元里抗英纪念馆图、孙中山像、黄花岗七十二烈士纪念碑图等有关图片和历史资料。

2．布置学生采访家长、查阅资料，了解几个节目的来历和以上历史事件。3．《开国大典》《国歌》电影片段。活动过程：

一、揭题

二、展示头争历史，深入课题内涵

1．课件出示：林则徐雕像、虎门销烟浮雕、三元里抗英纪念馆图、孙中山像、黄花岗七十二烈士纪念碑图。

2．这此图片中所展示的是哪些历史事件和历史人物？（自由交流、讨论）3．请每个组在组长的指挥下快速将自己重点了解的资料张贴在教室的一角，并指派一个同学为讲解员，准备讲解。

4．小展览开始，在《国际歌》的音乐声中，全班同学整理好衣服，系好红领巾，从教室门口重新排队进入教室，分组讲解。老师适当补充。

三、制作节日纪念卡

1．老师出示一个同学的生日，问：这个日子对于你来说特别吗？为什么？ 2．出示几张特别日历（5月4日、7月1日、8月1日、10月1日）问：“你们知道这些特别日子的来历和纪念意义吗？” 3．孩子们自由交流，制作纪念卡。

四、学唱《义勇军进行曲》

1．以课件形式呈现1949年开国大典盛况，学生重温“10月1日国庆节”历史时刻。2．大家知道国歌的由来吗？现场分组开展抢答赛： 《国歌》的全称是什么？原名是什么？ 这首歌原是哪部电影的主题歌？ 这首歌的词作者是谁？ 这首歌的曲作者是谁？ 关于田汉，你还知道什么？ 关于聂耳，你还知道什么？ 3．齐读第58页的小资料。教学反思：

批

注

课 时 教 案

课题：

4、振兴中华，我们的责任

第 1 课时

总序第 16 个教案 课型：新授 编写时间 2010 年 月日执行时间

月

日 活动目标：

1、缅怀革命先烈，继承他们振兴中华的遗志；

2、引导学生思考如何把爱国情感落实在具体行动中，明确自己的责任。

活动准备：将人民英雄纪念碑图文制作成课件，模拟人民英雄纪念碑的纸板6块，搜集有讨论我国诚信危机、环境危机、恶习危机、战争危机、教育危机、健康危机、科技危机、文化危机的资料和言论。活动过程：

一、读名言

忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史》 生于忧患而死于安乐。——《孟子》

教师：从这些名言，你读懂了什么？想到了什么？

二、感受振兴责任

1、课件出示人民英雄纪念碑图文。（或登陆人民英雄纪念碑网站一起敬献花圈）

2、如果在纪念碑上开辟一小块缅怀者留言板，你会在上面写什么？ 发小纸片，各自书写。

3、小比赛，每组一个模拟纪念碑的纸板，5分钟之内，看哪组在上面写出的中华英烈名字最多，写得最工整。

三、了解“振兴中华”的实质涵义，学习榜样的实习行动

1、教师导语

2、读教科书第62页文章，了解周恩来“为中华之崛起而读书”的有关故事。

3、简介梁启超生平，阅读梁启超的《少年中国说》。（老师已分组发放）

4、学生朗读三年级课文《回到自己的祖国去》（华罗庚）。5、6人小组故事会：介绍自己最敬仰的爱国志士和革命先辈，说说他们对自己的影响。

四、振兴中华，贵在行动

1、教师：在这和平安宁的时代，振兴祖国的内容和任务已经有了很大的变化。请说说你们对这个问题的看法吧。

2、学习小组在组长的带领下，在黑板的指定圈内写下自己的感悟。

3、教师介绍我国今天在国际上的地位。

4、延续老师的话题，请学生再谈感想。

5、根据以上思考，为自己制定一份切实可行的成材计划。教学反思;

批

注

课 时 教 案

第四单元

科技创造新生活

课题：

1、新科技，新生活 第 1 课时

总序第 个教案 课型：新授 编写时间 2010 年

月 25 日执行时间

月

日 教学目标：

1、了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用。

2、懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起，体会科技与人类生存发展的重要关系。

3、初步培养学生对科学技术的热爱之情。

重点：感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。难点：体会科技与人类生存发展的重要关系。

教学准备：教师准备：

1、蜡烛和油灯的图片。

2、收集有关电流发明的历史资料。

3、收集有关各种人造卫星的用途的资料。

学生准备：

1、观察家里和学校里的电器，做简单记录。

2、调查和搜集电流发现前人类的生活的状况。

3、了解最常见的几类人造卫星的用途。

4、搜集两三项感兴趣的科技发明。教学设计：

一、图片导入

1、教师出示图片：蜡烛和油灯。

师：你们在什么时候使用过蜡烛或油灯？然而在点灯发明之前，人类一直在使用它们。

2、教师简单介绍电流现象和被发现的过程。

二、调查汇报

1、电。

（1）小组汇报课前的家里和学校里的电器。

（2）学生讲述生活中离不开的电器种类，要求说明理由或举例。（3）阅读“聚焦镜”，了解2003年8月14日发生在美国东北地区大面积的停电给美国带来的损失。

（4）体验：如果城市大面积停电，我们的家庭和社会生活将会是什么样子。

2、塑料。

（1）塑料堪称20世纪人类的一大杰作，学生讲述身边的塑料制品有哪些。

（2）小组讨论：在塑料产生之前，人们日常生活用品是用什么材料制作的。学生完成“智多星”。

（3）体会塑料对于其他一些材料的优点。

三、小组合作

1、小组自由组合，准备以小品、表演、绘画等多种形式，表现电器和塑料的优点。

2、小组汇报。

五、课外延伸：学生搜集两三项感兴趣的科技发明 教学反思：

批

注 课 时 教 案

课题：

1、新科技，新生活

第 2 课时

总序第 18 个教案 课型：新授 编写时间 2010 年 月 28 日执行时间

月

日

教学目标：

1、了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用。

2、懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起，体会科技与人类生存发展的重要关系。

3、初步培养学生对科学技术的热爱之情。

重点：感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。难点：体会科技与人类生存发展的重要关系。

教学准备：

教师准备：

1、蜡烛和油灯的图片。

2、收集有关电流发明的历史资料。

3、收集有关各种人造卫星的用途的资料。

学生准备：

1、观察家里和学校里的电器，做简单记录。

2、调查和搜集电流发现前人类的生活的状况。

3、了解最常见的几类人造卫星的用途。

4、搜集两三项感兴趣的科技发明。教学设计：

一、谈话导入

1、师：我们是如何知道未来几天的天气状况的？

2、教师引出天气预报和气象卫星。

二、了解人造卫星

1、教师简述第一颗人造卫星成功发射的经过。

2、联系实际，讨论电视上卫星后给人们带来的欢乐。

3、学生小组交流搜集到的各类人造卫星的用途。完成“体验园”内容。

4、小结：随着卫星技术的日新月异，卫星种类越来越多，令人眼花缭乱，应接不暇。它们在宇宙“公海”里遨游“淘金”，已为人类带来了万贯财富，我们今日的生活，已经无法离开它们。20世纪发明的人造地球卫星，改变了人类的社会思维、工作和生活方式，成为现代社会发展的巨大动力。

三、了解我国的航天科技

1、学生阅读“大事记”

2、学生交流“神州六号”载人飞船发射成功对我国的意义。

教学反思：

批

注

课 时 教 案

课题：

2、超越梦想 第 1 课时

总序第 个教案

课型：新授 编写时间 2010 年 月

日执行时间

月

日 活动目标：

1．从印刷技术、电脑技术等科技的发展进步感受科技发展的突飞猛进，体会高科技给人类社会生活、生产带来的好处；

2．培养孩子爱科技的精神，激发创造意识；

3．通过搜集重大科学发明的资料，培养学生搜集整理资料的能力。活动准备：

1．试着用橡皮泥或橡皮、红薯块给自己刻一个印章。

2．搜集人类的重大科技发明，了解科学家的故事；搜集科技革新的资料，了解它们对人类生产生活的影响。

3．有条件的学校可以组织学生参观印刷厂。4．调查你身边的人使用电脑的情况。活动过程：

一、印刷术和电脑的启示

（一）认识、感受印刷技术对人类社会生活的影响。

1．小实验：试着用橡皮泥或橡皮、肥皂等给自己刻一个印章，并印一印。2．教师简略介绍毕昇发明的活字印刷术，并让学生明确这一发明在1000多年以前是一个伟大的发明。

3．教师提问：同学们想一想，如果让你用这个方法印刷很多的字，比如印刷成像我们手上的这样一本书，或者印刷彩图，你觉得用活字印刷这个方法怎么样？

4．学生讨论：1000多年来，人们对印刷技术不断进行研究和改良，现在印刷术有了如此的飞跃，看到它的进步，你有什么感受？印刷技术的发展对人类的社会生活有什么影响？ 7．教师小结：

（二）认识、感受电脑对人类的作用。

1．教师：电脑也是我们人类的一大发明，我们可以用电脑来做此什么？（上网查资料、QQ聊天、发电子邮件、玩游戏等）

2．教师：现在，电脑如此普及，给我们的生活带来这么多的方便，你知道以前的电脑是什么样子的吗？

3．假如没有电脑，我们人类的生活会是什么样？

二、认识、感觉科学发明给人们的生活、生产的帮助

1．通过搜集资料和调查活动，你知道了哪些科技发明？你知道它们是怎样改变人类的社会生活或生产的吗？也可以说一说科学家的故事。2．学生汇报。

教学反思：

批

注

课 时 教 案

课题：

3、科技是把双刃剑

第 1 课时

总序第个教案 课型：新授 编写时间 2010 年 月日执行时间

月

日

教学目标：

1.了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在造福人类的同时也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。2．形成保护生态环境的意识。

3．从垃圾分类处理开始，用自己的实际行动为改善生存环境而努力。

重点：了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在另一方面也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。

难点：能比较客观地认识科学技术的两重性；理解“科技与环保”的关系。教学设计：

一、认识白色污染

1．教师出示白色污染图片，解释白色污染的概念。

2．学生交流对白色污染的感受。

3．学生汇报课前调查到的家庭或学校附近的饮食店一个星期用掉的一次性塑料制品的数据。

4．学生交流用什么方法可以避免使用一次性塑料制品。

5．教师补充说明其他国家或地区（如教参中提及的美国纽约长岛地区和南非等地）是如何采取有效措施大力控制白色污染的。

二、垃圾处理办法

1．了解韩国处理垃圾的做法。

2．教师补充说明其他国家在垃圾处理或环境污染处理中的好办法。

3．学生调查统计家中一天垃圾的种类和重量，以及家人对垃圾的处理方法。4．

小组讨论，为学校的垃圾处理提出一些合理化建议。

三、课堂实践

1．利用一些即将被抛弃的垃圾，动手做一件物品，如笔筒或装饰品等。2．

劝导家人分类投放垃圾。

教学反思：

批

注

课 时 教 案

课题：

3、科技是把双刃剑

第 2 课时

总序第个教案 课型：新授 编写时间 2010 年 5 月 日执行时间

月

日 教学目标：

1.了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在造福人类的同时也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。2．形成保护生态环境的意识。

3．从垃圾分类处理开始，用自己的实际行动为改善生存环境而努力。

重点：了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在另一方面也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。

难点：能比较客观地认识科学技术的两重性；理解“科技与环保”的关系。教学设计：

一、导入

1．教师出示一瓶“净菜宝”。师：你们知道它有什么作用吗？

2．师：人类发明农药后，又无可奈何地发明了消除残余农药的“净菜宝“，这是为什么？

二、感受滥用化工产品的后果

1．学生交流化工产品带给人类的益处。

2．小品表演：农药通过食物链危害人健康的过程。

3．全班举例交流，因滥用化工产品（包括农药）而导致的恶性事件。4．

师生共同交流感受。

三、了解“温室效应“的危害

1．学生阅读“乞力马扎罗‘没’雪”。

2．教师引导学生分析造成温室效应的主要因素。

3．教师出示南北极风光、企鹅和北极熊等在极地生活的动物的图片。学生交流“温室效应”致使两级冰山融化的后果。

4．学生根据课前搜集的资料填写“反光镜”中的表格，并小组交流。

5．全班交流全世界在针对“温室效应”中制定了哪些国际公约，中国应该采取哪些有效措施改善气候变化问题。

四、体会核能的破坏性

1．学生交流核能在哪些方面造福于人类。

2．教师出示第二次世界大战中，美国向日本广岛、长崎投放原子弹后的灾难性图片。3．

教师讲述核试验污染环境的灾难性事例。4．

学生阅读“萨哈罗夫”的故事，交流为何这位物理天才被授予的却是“诺贝尔和平奖”。

教学反思：

批

注

课 时 教 案

课题：

4、崇尚科学精神

第 1 课时

总序第个教案 课型：新授 编写时间 2010 年 月日执行时间

月

日 教学目标：

1．相信科学不迷信，知道邪教的危害，反对邪教；

2．尝试用科学来破除迷信，培养学生的科学探索精神和实践能力。

教学准备：

学生留心生活中的迷信现象，并搜集关于迷信、邪教（如法轮功）危害群众的资料、图片。教师准备迷信、邪教害人的资料图片及实验用品（氢氧他钾溶液、酒精灯等）。教学过程：

一、看图编故事，导入新课

1．学生观察教科书第82页的连环画，发挥想像力，叙说故事。

2．学生说一说，假如有人相信故事中这些人的话可能会造成什么后果？

二、小小新闻发布会：迷信、邪教害人不浅 教师展示迷信及法轮功危害群众的资料、图片。

三、行动起来：用科学破除迷信

1．教师：同学们，迷信、邪教害人不浅，敛光钱财，危害生命，看到这些故事，你想对受害者说些什么？面对迷信我们应该怎么办？我们应该相信科学不迷信，现在让老师就用科学来揭开迷信神秘、虚伪的面纱。2．欣赏小实验：“神符显字”。

（1）教师演示“神符显字”：拿一张白纸，在火上一烤——显字了！纸上出现了“今天别出门，出门有灾！” 学生质疑。

（2）教师演示显字的过程，揭开“神符显字”谜底：先用氢氧化钾溶液在纸上写一些字（因为这种溶液是无色的，所以字迹看不出来），再用为一烤，瞧！字变黑了！3．学生说一说：生活中还有这样的迷信现象吗？你能不能用科学知识来解释这些现象呢？ 4．学生试一试（本环节可以延伸在课余完成，再在班上交流）：你用科学知识解释了哪些迷信现象？

5．还有暂时无法解决的谜怎么办呢？请你把它们记录下来，当你的科学梦想，然后努力去解决它吧„„

四、课外延伸：举办宣传活动

教学反思：

批

注

课 时 教 案

课题：

4、崇尚科学精神

第 2 课时

总序第 23

个教案 课型：新授 编写时间 2010 年

月日执行时间

月

日

活动目标：

1．通过活动使学生认识到科学技术的力量，培养孩子爱科技的精神，激发创造意识； 2．培养学生搜集整理资料的能力。活动准备：

学生：阅读科幻书籍，准备绘画工具。

教师：搜集人类登上月球及人类在太空遨游的资料图片。活动过程：

一、谈话导入，激发感情

1．教师：你还记得《嫦娥奔月》的故事吗？那时候，科学技术落后，人们知识贫乏，月亮在人们心目中只是一个遥遥相望的星体，要登上月亮是根本不可能的事。但是现在，“嫦娥”真正地登上了月球。

2．教师出示人类登上月球及人类在太空遨游的资料图片，学生欣赏，教师讲有关的知识。你认为，人类月球上的生活将是什么样子？

二、学生设想未来的房子 1．激发兴趣。

请你大胆地想像2010年、2100年、2999年，人类的生活将会变成什么样？让我们一起畅想科技带给我们的未来。（教师板书课题：科技带你走向未来）2．教师：同学们，你们知道很久以前人类的房子是什么样子吗？（教师出示几张以前简陋的房子的图片）你现在居住的是什么样子的房子？与以前那么简陋的房子比产生什么感受？ 3．过渡：我们现在的房子美观、适用、温暖、舒适。但是，科技不断在发展，社会不断在进步，人类未来的房子是什么样呢？（出示图画）这是一位科学家设计的《未来的房子》。看了他的设计，你有什么感受？你觉得房子的哪些地方还可以改进？或者可以增加什么设施？

4．学生发挥想像力，设计未来的房子。

三、学生分组畅想未来

四、作品展示

1．组与组之间交流成果，谈一谈自己设计的是什么，为什么要这样设计，你准备怎样去实现它等。

2．评出有代表性的作品在墙报上展示。

五、活动总结

教学反思：

批

注

课 时 教 案

第五单元：商品带你看世界

课题：

1、商品的故事

第 1 课时

总序第 个教案

课型：新授 编写时间 2010 年 月日执行时间

月

日

活动目标：

1．初步了解商业活动是由于人们生活的需要而产生的，体会世界经济的发展给人们的生活带来了巨大的变化；

2．从日常生活用品的变化感受人们生活的进步，为祖国经济的发展感到自豪；

3．让学生探究、交流，了解商业街的繁荣，寻找家庭用品的变化，体会家乡建设的成就和人们生活水平的不断提高，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。重点：体会世界经济的发展给人们的生活带来了巨大变化。难点：感受生活。活动准备：

1.教师：课件《货币交换的起源》、《货币常识》、《纸币的自述》《人民币》《各种古、现代货币》、《现代的商品交易市场》

2.学生：搜集古代商品交换的故事、收集平时不用的学习用品以及玩具准备开展跳蚤市场 的活动。教学过程：

一、师生交流，引出话题

1、你家日常生活中，吃的、穿的、用的是从哪儿买的？

2、教师播放“繁华的商业街”的实景录象课件，学生观看后交流：你能用什么词语来概括见到的商业街？

3、你能想象没有商店、没有商业街的生活是怎样的吗？

二、探讨商业的起源

1、讲故事：

2、看教材第87页，了解古人的“以物易物”的情况。

3、活动：5分钟跳蚤市场

4、小组交流：在参加跳蚤市场的活动中，你有什么感想？“以物易物”的方式有什么优越性和不足之处？

5、了解钱币的产生和发展。

出示课件：贝壳、兽皮、象牙——青铜、金、银——硬币、纸币——

想想看：为什么古代的钱币会被现代的纸币取代？未来的钱币会是什么样子呢？

6、小结：从遥远的古代开始，人们就通过简单的商业活动获取自己生活的必需品。

三、活动：商品的旅行

1、猜一猜：作为世界四大饮料之

一、鼎鼎有名的最早产于中国的茶是怎样传到世界各地的？在传往世界各地的过程中遇到了哪些困难？

2、设计商品推广计划。（以湖南名茶“君山银峰”为例）教学反思：

批

注

课 时 教 案

课题：

2、寻找商标的国籍

第 1 课时

总序第 个教案

课型：新授 编写时间 2010 年 月日执行时间

月

日

活动目标：

1、进一步体会世界经济的发展与联系对人们生活的影响，感受世界“全球化”发展的趋势，初步树立开放的国际意识；

2、培养学生关注生活的热情和探究的欲望。教学重点：感受世界“全球化”的趋势。教学难点：培养学生探究的欲望。

教学准备：

1、教师：世界地图；课件：《我国主要进口的商品》、《几种主要产品的生产大国》

2、学生：课前调查、收集的进口商品情况（商标、产地等），制作商标情报卡 教学过程：

一、情景入题

1、“洋火”、“洋油”、“洋瓷缸”„„，你们听说过这些词语吗？

谁知道这些词语的来历？

2、揭示课题：

二、学习、交流活动

1、自学93面：这些告诉了恶魔什么？

你还知道哪些？

2、了解商品：

国内的：课件《我国主要进口的商品》

你还知道有哪些商品是进口的？

国外的：课件《几种主要产品的生产大国》

你收集的信息中还有哪些？

3、从地图上看：你了解哪些国家？这些国家各有什么盛产？ 4、98面启示录：看了启示录，你会想到些什么？

三、总结

1、“商品”和“商标”概念的理解和区别。

2、你希望进口商品多还是进口商品少？为什么？

四、课后作业

收集商标的信息。

五、板书：

寻找商标的国籍

进口商品——丰富生活

出口商品——发展经济

↓

社会进步

教学反思：

批

注

课 时 教 案

课题：

3、MADE IN CHINA中国制造

第 1 课时

总序第26个教案 课型：新授 编写时间 2010 年 月 日执行时间

月

日 教学目标：

1、知道新中国成立和改革开放以来取得的经济建设成就，增强自豪感，激发爱国情；

2、了解家乡的经济发展状况，愿意为家乡的发展出力；

3、培养学生的爱国情感，培养学生的民族自信心。教学重点：知道经济发展给人们带来的好处。教学难点：了解中国的出口商品和品牌商品。教学准备：

1、查阅和收集“中国制造”的名牌商标，寻找相关的故事；

2、通过查阅书籍、上网等多种方式调查和了解“中国制造”的商品在世界各地的销售情况以及中国企业走出国门、走向世界，建立跨国公司的情况。

3、课件：《中国出口商品令人刮目相看》、《中国出口商品惠及全球消费者》、《中国主要出口商品》。

一、听故事，谈感受

1、教师呈现资料：

2、学生谈阅读感受，补充类似见闻。

二、活动：超市大搜索

1、课前学生分小队到超市进行“made in china”大搜索，对商品的质量、价位、销售量、受欢迎程度、顾客的评价等进行记录，并与同类的进口商品进行比较。

2、各小队进行资料的整合、归纳、分析，并设计、绘制、填写如下表格。商品名称质量等级价格受欢迎程度 国产的 过去（）现在（）

进口的 过去（）现在（）

3、学生交流感受。

三、活动：我是小小“国际市场调查员”

1、出示课件：教材第100页组图、《中国出口商品令人刮目相看》、《中国出口商品惠及全球消费者》、《中国主要出口商品》。

2、学生谈自己的感受。

3、学生交流自己课前通过查阅书籍、上网等多种方式调查和了解“中国制造”在世界一些国家中的销售情况以及中国企业走出国门、走向世界，建立跨国公司的情况。

四、拓展活动：我是“中国制造”推销员

从查找的资料中，制作广告，作推销。

教学反思：

批

注

课 时 教 案

课题：

4、你好，WTO

第 1 课时

总序第 27

个教案 课型：新授 编写时间 2010 年 月 日执行时间

月

日

教学目标：

1、简单了解“世界贸易组织”（WTO）及其作用，了解我国加入“世界贸易组织“的积极意义；

2、初步树立开放的国际意识，为适应未来的竞争环境做好准备。教学重点：了解“世贸组织”

教学难点：有适应未来挑战的心理准备。教学准备：

1、师生收集关于中国加入WTO后的有关案例；

2、课件：《WTO的规则》、《世界贸易组织WTO的简介》、《中国加入WTO后应享受的权利》、《中国加入WTO后应尽的义务》。

教学过程：

一、知识介绍

1、你知道WTO是什么？

2.、关于WTO，你想了解些什么？

3、小结：

4、你还知道WTO的哪些知识点？

5、课件：《WTO的规则》、《世界贸易组织WTO的简介》

二、学生交流

1.、谈话：中国加入WTO后，我们的生活发生了哪些变化？

2、学生交流：加入WTO后，在生活中，你最明显、最大的感受是什么？

3、学生讨论：当外资银行、保险公司、医院„„进入我们的生活中时，又会带来哪些变化？

4、课件：《中国加入WTO后应享受的权利》、《中国加入WTO后应尽的义务》。

三、开展活动：我的调查记录

1、课前，关于加入WTO给我们的生活带来的影响，你采访了谁？采访到了什么？

2、学生汇报、交流。

3、除了便捷与好处，是不是也存在一些我们不能适应，或者不能接受的事例呢？

4、反思：你觉得为了更好地迎接全球化的经济贸易，我们该做好哪些准备？

四、活动延伸： 畅想明日生活学生尽情、大胆的想象。

教学反思：

第三篇：科教版五年级下册品德与社会整册教案

第一单元

爱美丽的生命

教学目标：

1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。

2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

3、感受体验动植物的生命的美丽。

教学重点： 步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

教学难点： 感受体验动植物的生命的美丽。

课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等

教学过程：

（一）、新课导入。

昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。认识他就大声的说出来。

（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。

1、看了这个美丽的大自然，你会说些什么呢？（生交流）

它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！

2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。

3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？

鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）

4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）板书：生命

5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一

（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。）

（三）、课堂小结

第 2 课时

教学目标：

1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。

2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

3、感受体验动植物的生命的美丽。

教学重点： 步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

教学难点： 感受体验动植物的生命的美丽。

课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等 教学过程：

（一）、体验、感悟生命的美丽。

1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。

2、李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！

3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？

4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？（相机问：你的心情怎样？）

5、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下, 它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。

6、（课件展示）：动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。（让学生体会动植物的感觉）

7、课件展示：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。（师做简单讲解）。

8、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗？（展示各种小动物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。

（四）、拓展。

1、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。--学生种花（放音乐《种太阳》）。

2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。老师请你做好观察记录。（讲解）

（五）、总结：

李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。

课题：成长日记ABC第1课时 教学目标：

1、让学生了解自己成长的经过，2、知道男孩女孩的区别，初步性别教育，3、从自己的成长过程体会父母的艰辛，培养尊敬父母、孝敬父母的思想品质。教学重点：了解自己的成长经过，体会父母对自己养育的艰辛，教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、课件展示：宝宝的成长过程

想：你从幼儿园到现在，都有些什么样的变化？如：身高、体重、爱好„„ 说一说，并把它记录下来。

（小时候多傻，偷偷穿上爸爸的皮鞋，以为自己是大人了！）（瞧，我现在的个头呀，快赶上爸爸了！）„„

二、课件展示：我的成长日记

想：你的成长日记会是怎么样的？把你成长的快乐都记下来，并和同学、老师，还有爸爸妈妈爷爷奶奶一起分享你成长的快乐。（天空这么高呀„„）（瞧，我会拍皮球了！）（多神气的小舞蹈家！）„„

三、作业：

和班上同学一起，搜集自己小时候的照片，配上成长日记，办一期“成长角”。让我们共同分享长大的喜悦！

也可以将小时候最有趣的故事画成漫画，还可以将爸爸、妈妈为你们收集的“童言无忌”积累到一起，如果你们还有更好的主意，那就再好不过了。

课题：成长日记ABC第 2 课时

教学目标：

1、让学生了解自己成长的经过，2、知道男孩女孩的区别，初步性别教育，3、从自己的成长过程体会父母的艰辛，培养尊敬父母、孝敬父母的思想品质。教学重点：了解自己的成长经过，体会父母对自己养育的艰辛，教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、课件展示：我的烦心事

一天天长大了，这一切都在不知不觉中。成长的路上，会有很多意想不到的事情发生，我们来看看：她发生了什么？（父母不允许单独出门。）（孩子在身边妈妈才放心。）

原来，随着你们悄悄长大，烦恼的事情也悄悄降临了。

二、课件展示：成长的烦恼

他（她）还会有什么烦恼事呢？我们来看一看。（越来越在乎别人的目光了）（和女生越来越难相处了）（身体有了奇妙的变化）

（和爸爸妈妈越来越难沟通了）

想：你还有一些什么样的烦恼事？说出来让老师和同学们一起来解决。

三、遇到烦恼事应该怎么办？

1、和父母长辈多聊聊，谈谈心。

2、查一查书刊等资料，看能不能找到解除烦恼的好办法。

3、跟知心的朋友说一说悄悄话。„„

悄悄长大的心情难免有些青涩，这是每个人都要经历的过程。在成长的路上遇到烦恼，不必着急，想想办法总有过去。

课题：成长日记ABC 第 3 课时

教学目标：

1、让学生了解自己成长的经过，2、知道男孩女孩的区别，初步性别教育，3、从自己的成长过程体会父母的艰辛，培养尊敬父母、孝敬父母的思想品质。教学重点：了解自己的成长经过，体会父母对自己养育的艰辛，教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、我们先来看一看这群《可爱的男孩女孩》（课件展示）男孩子们，你们认为什么样的女孩最可爱？ 待人真诚，活泼大方„„

女孩子们，你们又认为什么样的男孩子才是真正的男子汉？！乐于助人，礼貌谦让„„

把你最喜欢的男孩（女孩）记录下来。

二、这样的男孩女孩又有什么特点呢？让我们来看一看。（课件展示）

你想对这些男孩、女孩说些什么呢？

生命赋予我们不同的特点，男孩、女孩各有各的可爱之处。我们相互理解、相互欣赏、相互尊重，生活才更加充满情趣。

三、大刚和梅梅是从小一起长大的好朋友，长大了的他们之间又会发生什么呢？让我们一起来看一看。

（课件展示）《大刚和梅梅》 通过大刚和梅梅的故事，你认为男女同学怎样交往最合适？如果有人议论你和异性同学之间的友谊，你又会怎么想呢？

(应该学习对方的长处，有困难的时候互相帮助。)（男女同学还是要保持一定的距离，毕竟男孩女孩不一样。）

四、课堂作业：

写出你心目中最棒的男孩女孩应该是什么样的。（P11）

课题：

3、健康生活每一天 第 1 课时

教学目标：

1、激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。

2、让学生关注自己和同学的成长，树立健康、高尚的情感，和大家一起在一个健康的环境里学习、成长。

教学重点：激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。教学准备：课前收集资料、制作课件 教学过程：

一、现代已经进入了信息时代。你们知道吗：计算机的诞生与“1”和“0”有着密切的联系。二进制的产生，使计算机变得简单，让复杂的运算都通过“1”和“0”这两个数字来解决。不过，今天我们要讨论的：“1”和“0”却是和这样一组词汇有关，这一组词汇代表着人生的价值。财富、智慧、健康、友谊、知识 这组词汇用“1”和“0”组成了数字“10000”，我们应该怎么样排列呢？

二、同学们各有不同的意见，让我们来看看“财富娃娃”、“智慧娃娃”、“健康娃娃”、“友谊娃娃”、“知识娃娃”的自述想：（课件展示）

这几个娃娃该怎么样排列，才能让“10000”这个数字更有意义呢？ 先分学习小组讨论，再每组选一个代表回答。

如果没有健康的身体，智慧不能表现出来，财富变成废物，知识也无法利用。是的，身体是生命的载体。拥有健康，我们才能演奏出更精彩的生命乐章。

三、既然同学们知道健康是最重要的，那你们想想：在日常生活和学习过程中，你有哪些生活方式会危害我们的身体健康呢？

（课件展示）儿童不宜长时间看电视

（长时间看电视、沉迷于网络„„）知道了这些危害身体健康的生活方式后，你应该怎么办？怎样才能保持身体健康呢？

四、（课件展示）《烟酒和对话》 知道烟酒危害身体了，你还会沾上它们吗？老师想：你们不会拿自己的身体健康开玩笑吧。

五、作业：把自己不良生活习惯“删除”到垃圾桶里。

课题：

3、健康生活每一天

第 2 课时

教学目标：

1、激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。

2、让学生关注自己和同学的成长，树立健康、高尚的情感，和大家一起在一个健康的环境里学习、成长。

教学重点：激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。教学准备：课前收集资料、制作课件 教学过程：

一、导入：

同学们，还记得吗：1840年第一次鸦片战争的导火线是英帝国向中国倾销鸦片。为了中华民族的安危，中国人民奋起抗英，可以说是中国历史上的第一次禁毒。经过中国人民的努力，到了1952年，我国终于基本消除烟毒，可到了40多年后的今天，可恶的“白色瘟疫”又死灰复燃了。

二、问：同学们，你们知道什么是毒品吗？

（课件展示）[毒品是指鸦片、海洛因、甲基笨丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品，其危害触目惊心。]

三、展示《不该发生的故事》

从这个故事里，你得到了什么样的启示？为什么说是不该发生的故事？

四、（课件展示）《吸毒者的自述》

从这段自述里，你又知道了什么？又有什么启示？（毒品太可怕了。）

（如果在我们身边发现吸毒者，应该怎么做？）

五、禁毒法律法规知多少。

吸毒是违法行为。早在1990年12月28日，全国人大常委会就通过了《关于禁毒的决定》。《决定》第八条规定，对于有吸食、注射毒品行为的人，由公安机关予以拘留、罚款、强制戒除，进行治疗、教育；强制戒除又复吸者，可以实行劳动教养，在教养中强制戒除。《决定》第十五条还规定，每个公民对吸毒、贩毒、制毒等违法犯罪活动，有检举揭发的义务。

“毒品，全球问题，需要全球解决！”毒品已是全人类共同面对的社会公害，禁毒是国际社会刻不容缓的共同责任，每个的6月26日被定为国际禁毒日。

六、作业：收集有关禁毒和有关资料，并编制成小报，分四人小组完成。

课题：

3、健康生活每一天

第 3 课时

教学目标：

1、激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。

2、让学生关注自己和同学的成长，树立健康、高尚的情感，和大家一起在一个健康的环境里学习、成长。

教学重点：激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。教学准备：课前收集资料、制作课件 教学过程：

一、导入：（课件展示）

假若您好失去了金钱和荣誉，所失去的只是生活中的一部分；假若你失去了健康与信心，就失去了生活的全部。让健康伴随着您，您的健康就是我们最大的欣慰！生命在于运动，良好的体魄可以通过体育锻炼来获得。为了促进身体的正常发育，保证充足的学习精力，我们每天必须进行适当的体育锻炼。

二、说说你最喜欢的体育活动。它给你带来了什么乐趣？你会给自己制定一个什么样的锻炼计划？

三、《齐白石爷爷的故事》

能说说你身边像齐白石爷爷这样的健康老人的故事吗？

四、说一说，你一日三餐的食谱。饮食规则：

1、按时用餐，保证早餐，不挑食。

2、多吃豆类制品、蛋、鱼、瘦肉，每天保证250克牛奶，摄取足够的蛋白质。

3、保证每日喝充足的水，不饮不洁净的水，不等到口喝了才喝水。做到课间适当补充，定时定量。

五、作业：制定自己的健康计划，收集健康情报。

六、送给同学们的话：

健康是财，健康是人生最大的财富； 健康是金，是事业的前提、生命的基础； 健康是乐，没有健康便享受不到生活的乐趣；

健康是寿，只有身体健康、愉快地活着，才可“活得长久”； 健康是智，智力的发挥要以健康作为后盾

健康是福，享受幸福是每个人的权利；不求长生不老，但求老而不衰，是合理又可能的要求

第二单元

规矩与方圆

课题：

1、校园红绿灯

第 1 课时

活动目标：

1、让学生体会规则的重要意义，认识到集体生活需要规则的制约；

2、培养学生自觉遵守活动规则和学校纪律的习惯。活动准备：

1、气球若干，长绳一根，大白纸数张，《中小学生日常行为规范》；

2、搜集“名人与规则”的故事。活动过程：

一、活动体验

1、老师宣布规则：男女同学进行夹气球接力比赛，两人一组，用脖子夹住气球传给对面的另一组同学，不能用手触摸，气球掉落后返回起点，重新开始。轮流往返，最先完成者获胜。

2、学生补充规则：人数必须相同，多余的女生挑选出来当裁判。（发现问题：谁该出来当裁判？学生集体商议解决问题，如用“拳头、剪刀、布”等方法决定等，具体方法略）

3、游戏结束后，就比赛进行讨论：有什么问题和感想？

4、制定新规则（可以是多种规则），重新比赛，尽情游戏。

二、讨论交流

1、刚才玩得开心吗？在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么？

2、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。

3、阅读教科书第28页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则的趣闻。

4、小黑板出示问题：这些规则重要吗？为什么要有这些规则？

（1）下棋不能飞象过河。

（2）升国旗时必须肃立。（3）春游时不能私自离队。

（4）在阅览室要保持安静。

三、活动拓展

1、假如你是校长，为了保障同学们的安全，给大家创造一个良好的学习环境，你会制定哪些规则？分组讨论，写在大白纸上。

2、每组派代表上台宣布各自制定的规则，评议：哪些规则制定得好，哪些规则不合理？（请说明理由）

3、分组修订规则。

4、老师把复印好的《中小学生日常行为规范》（有校规的附上校规）分发给各组组长，学生比较一下：你们自己制定的校规和《中小学生日常行为规范》有哪些相同和不同的地方？发表感相。

3、自由交流，说说自己对遵守活动规则和学校纪律的体会。

课题：

2、社会生活有规则

第 1 课时

教学目标：

1、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。

2、培养学生自觉遵守社会生活规则的好习惯。教学重点：让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。

教学准备：课件、收集规则 教学过程： 无形的指挥棒

社会生活中处处都有规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的传为口碑、约定俗成。它们规范着人们的行为，让生活变得安全协调、井然有序。

一、（课件展示）上面出现的画面里都有一些什么样的规则？

“探视时间”——维护医院正常的秩序，保证病人有良好的治疗环境。

“走人行道过马路”——保证正常的交通秩序，保障行人的安全。„„

二、（课件展示）你还发现生活中有哪些规则？它们发挥了什么作用？ 银行存取款 加油站„„

三、虽然我们的社会生活中，有了许许多多的规矩，但还是时常出现一些人不遵守规则，他们不但给自己的生活带来了不便，甚至还酿成惨祸，危及他人，危害社会。

（课件展示）你看到了哪些安全隐患？如何避免？ 破旧的木桥

一辆农用车上站着很多名小学生 烟花背后的火灾„„

问：遇到这些情况时，你应该怎么样做？

学生分组讨论并回答。

四、交流：

查找由于违反规章制度或操作规程而造成不良后果的事件，与同学们交流，并说说你会如何避免这些事件的发生。

课题：

2、社会生活有规则

第 2 课时

教学目标：

1、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。

2、培养学生自觉遵守社会生活规则的好习惯。教学重点：让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。

教学准备：课件、收集规则 教学过程： 与规则握手

一、《瑞士小朋友的规则意识》

一名瑞士小朋友在上卫生间的时候，看到水箱冲不出水来，就主动动手修了起来，虽然是急得满头大汗，但还是一定要修好才离开。他说：“上完厕所后必须用水冲洗，否则对后面来的人无法交代。” 一件小事，就可以让我们看到瑞士小朋友从小就养成了良好的规则意识。请你寻找你身边最需要制定的小规则，把自己培养成一名小绅士和小淑女。规则意识来自责任感，它的最高体现是自律，也就是“自己管住自己”。当我们每个人都发自内心地愿意遵守规则时风们的环境会变得更整洁、有序，人与人之间相处会更和谐„„

二、说一说：

如果你希望在洁净的环境中就餐，那么，请不要„„ 如果你希望在安静的环境中看演出，那么，请不要„„ 如果你希望有秩序地上车，那么，请不要„„ 如果„„，那么，请不要„„ 三、一张赞赏卡

问：你的周围是不是也有规则意识特别强的人呢？请为他（她）们制作一张赞赏卡。四、一份调查报告 作业：在你的周围，人们的规则意识怎样？请你和同学一起选择一处公共场所开展调查，把自己的感受和建议用调查报告的形式写下来。

课题：

3、法律保护你我他

第 1 课时

活动目标：

1、让学生懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识；

2、让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。活动重点：

重点介绍一些与少年儿童有关的法律，帮助他们探讨如何保护未成年人权益等话题，学会拿起法律武器来自护，真正“沐浴在法律的阳光下”。活动准备：

1、搜集与青少年维权和因无知而违法的相关案例；

2、《未成年人保护法》相关法律。活动步骤：

一、“法”在我身边

1、家有家规，国有国法。说一说自己认识的法律法规有哪些？

2、出示P37四幅；帮助学生理解法律就在我们身边，国家法律是最严肃、最重要的规则。它规定众可以做什么、应该做什么、不能做什么，是我们处事的基本依据，并保护着我们的各种合法权益。

3、讨论

小组交流P38：①在你身边有哪些用法律保障自己合法权益的事例？ ②你怎么理解“野蛮人的武器是拳头，文明人的武器是法律”这句话。

③集体讨论自己搜集到感兴趣的具体案例。帮助学生明白学法的重要性，及增加法律知识。

二、沐浴在法律的阳光下

1、根据《世界人权宣言》规定，儿童有权享受特别照料和协助。世界各国都对未成年人进行特殊的法律保护。我国与少年儿童有关的法律法规就有多部，出示： 《未成年人保护法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》让学生自读。

2、阅读课本P41【案例一】，小组讨论“爱莲能赢得这场官司吗”？

3、集体讨论：再现课本P42情景（学生排练表演）；

4、寻找自己或他人权益受到侵犯的其他事例说一说。

三、活动拓展

1、请从事法律工作的家长和同学们座谈。

2、小组合作办一份“法制知识”小报。

第三单元

不能忘记的历史

课题：

1、圆明园的诉说 第 1 课时

活动目标：通过世人对圆明园的种种悲叹，激起学生的共鸣，进而达到了解历史、以史为鉴，决心奋发学习、振兴祖国的目的。

活动准备：教师：雨果的话的录音、写好英法联军暴行的纸条、多媒体课件。学生：搜集有关圆明园的图文资料。活动过程：

一、引出话题

同学们：昨天，老师读到这么一段话，非常想和大家一块分享。这段话来自法国大文豪维克多•雨果，是他于1861年11月25日致巴特莱上尉的信中的原话，是世界上被引用最多的、最著名的关于圆明园的文字。（沉重而清晰的录音）

二、抛砖引玉深入课题内容

教师：听了这段文字，大家心里一定有很多问题想一吐为快吧。请4人一小组各自提出自己的问题，然后选一代表把小组内最典型的问题板书到黑板上。老师提炼其中的重点问题引导学生深入研究：（1）圆明园是什么样的？到底有多美多宝贵？（2）法兰西和英吉利为什么要做强盗劫夺圆明园？（3）英法联军在大肆掠劫中都有哪些无耻表现？

三、深入了解历史

利用多媒体课件形式和游戏活动形式对历史展开了解。1．圆明园是什么样的？到底有多美多宝贵？ 老师呈现图文资料，由班里朗读水平较好的学生念给大家听，将图片资料在班里展出。

2．法兰西和英吉利为什么要做强盗劫夺圆明园？

（1）师生共同阅读教科书第47页和第48页的内容，教师适当解释相关内容。（2）对于这段历史，大家还知道些什么？欢迎上台演说给大家听。3．英法联军在大肆掠劫中都有哪些无耻表现？ 学生汇报资料。

四、总结

同学们，经过这节课，圆明园的美、侵略军的无耻以及清政府的昏庸无疑已经引起了你们深深的思考。欢迎你们继续和老师来进行交流。

课题：

2、在南京大屠杀纪念碑前

第 1 课时

活动目标 ：

了解日本侵华战争的有关历史，了解战争罪恶，了解面对民族灾难史自己应该持有的正确态度。活动准备：

1．大幅世界地图、有关资料（制作成以多媒体课件）、教室所有的黑板都空着，供学生课内倾诉用、20张大报纸、在教室的后墙上挂历一根长绳。2．学生分组搜集有关日本侵华史实的书籍、资料。活动过程：

一、揭题 孩子们，这个疮疤是怎么回事？为什么会疼到骨头里去？这里所谈到的“南京大屠杀”你们了解吗？了解多少？

请每位同学把自己知道的情况清楚地告诉给小组里的同学，2分钟之内完成。一起来浏览教科书第49页至50页的内容。

二、深入课题，了解历史

1．讨论：日本为什么要侵略我们中国呢？ 小结说明：

资源的匮乏→军事扩张→发动战争！

日本国基于以上思想，自1894年至1945年，多次对我国发动侵略战争。2．师生一起浏览史实。（见资料）

（1）教师给每组分发一本介绍日军侵华史实的书，可以自由交换阅读。（2）浏览完毕之后与自己小组的成员交换读后感。

（3）每个同学用一小纸条写上自己的发现、见解或读后感言传给老师，老师宣读部分感言。

三、了解日本面对这段历史的态度，引起深刻反思，达到警醒目的 1．（1）看课件：罪恶的焦点——靖国神社。（2）看一则新闻。标题为“我国就日首相再次参拜靖国神社表示强烈愤慨”。（内容略）

2．介绍“苏向祥”事迹（见参考资料），了解当年日军细菌战的罪行，以及当时今日本政府对此的态度，学生谈自己的感想。

3．交流自己所知道的关于对日本索赔和中日外交的新闻事件。

四、了解我们自己的国人面对这段耻辱史的种种态度与做法，清醒选择自己今后所应持的立场和应做的事情

课题：

3、不愿做奴隶的人们 第 1 课时

活动目标：

1．使学生了解近代历史上中国人民对外抗争的部分史实； 2．培养学生的爱国主义精神和社会责任感。活动准备：

1．林则徐雕像、虎门销烟浮雕、三元里抗英纪念馆图、孙中山像、黄花岗七十二烈士纪念碑图等有关图片和历史资料。2．布置学生采访家长、查阅资料，了解几个节目的来历和以上历史事件。3．《开国大典》《国歌》电影片段。活动过程：

一、揭题

二、展示头争历史，深入课题内涵

1．课件出示：林则徐雕像、虎门销烟浮雕、三元里抗英纪念馆图、孙中山像、黄花岗七十二烈士纪念碑图。

2．这此图片中所展示的是哪些历史事件和历史人物？（自由交流、讨论）3．请每个组在组长的指挥下快速将自己重点了解的资料张贴在教室的一角，并指派一个同学为讲解员，准备讲解。

4．小展览开始，在《国际歌》的音乐声中，全班同学整理好衣服，系好红领巾，从教室门口重新排队进入教室，分组讲解。老师适当补充。

三、制作节日纪念卡

1．老师出示一个同学的生日，问：这个日子对于你来说特别吗？为什么？ 2．出示几张特别日历（5月4日、7月1日、8月1日、10月1日）问：“你们知道这些特别日子的来历和纪念意义吗？” 3．孩子们自由交流，制作纪念卡。

四、学唱《义勇军进行曲》

1．以课件形式呈现1949年开国大典盛况，学生重温“10月1日国庆节”历史时刻。

2．大家知道国歌的由来吗？现场分组开展抢答赛： 《国歌》的全称是什么？原名是什么？ 这首歌原是哪部电影的主题歌？ 这首歌的词作者是谁？ 这首歌的曲作者是谁？ 关于田汉，你还知道什么？ 关于聂耳，你还知道什么？ 3．齐读第58页的小资料。

课题：

4、振兴中华，我们的责任

第 1 课时

活动目标：

1、缅怀革命先烈，继承他们振兴中华的遗志；

2、引导学生思考如何把爱国情感落实在具体行动中，明确自己的责任。

活动准备：将人民英雄纪念碑图文制作成课件，模拟人民英雄纪念碑的纸板6块，搜集有讨论我国诚信危机、环境危机、恶习危机、战争危机、教育危机、健康危机、科技危机、文化危机的资料和言论。活动过程：

一、读名言

忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史》 生于忧患而死于安乐。——《孟子》

教师：从这些名言，你读懂了什么？想到了什么？

二、感受振兴责任

1、课件出示人民英雄纪念碑图文。（或登陆人民英雄纪念碑网站一起敬献花圈）

2、如果在纪念碑上开辟一小块缅怀者留言板，你会在上面写什么？ 发小纸片，各自书写。

3、小比赛，每组一个模拟纪念碑的纸板，5分钟之内，看哪组在上面写出的中华英烈名字最多，写得最工整。

三、了解“振兴中华”的实质涵义，学习榜样的实习行动

1、教师导语

2、读教科书第62页文章，了解周恩来“为中华之崛起而读书”的有关故事。

3、简介梁启超生平，阅读梁启超的《少年中国说》。（老师已分组发放）

4、学生朗读三年级课文《回到自己的祖国去》（华罗庚）。5、6人小组故事会：介绍自己最敬仰的爱国志士和革命先辈，说说他们对自己的影响。

四、振兴中华，贵在行动

1、教师：在这和平安宁的时代，振兴祖国的内容和任务已经有了很大的变化。请说说你们对这个问题的看法吧。

2、学习小组在组长的带领下，在黑板的指定圈内写下自己的感悟。

3、教师介绍我国今天在国际上的地位。

4、延续老师的话题，请学生再谈感想。

5、根据以上思考，为自己制定一份切实可行的成材计划。

第四单元

科技创造新生活

课题：

1、新科技，新生活 第 1 课时

总序第 个教案 课型：新授 编写时间 2010 年

月 25 日执行时间

月

日 教学目标：

1、了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用。

2、懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起，体会科技与人类生存发展的重要关系。

3、初步培养学生对科学技术的热爱之情。

重点：感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。难点：体会科技与人类生存发展的重要关系。

教学准备：教师准备：

1、蜡烛和油灯的图片。

2、收集有关电流发明的历史资料。

3、收集有关各种人造卫星的用途的资料。

学生准备：

1、观察家里和学校里的电器，做简单记录。

2、调查和搜集电流发现前人类的生活的状况。

3、了解最常见的几类人造卫星的用途。

4、搜集两三项感兴趣的科技发明。教学设计：

一、图片导入

1、教师出示图片：蜡烛和油灯。师：你们在什么时候使用过蜡烛或油灯？然而在点灯发明之前，人类一直在使用它们。

2、教师简单介绍电流现象和被发现的过程。

二、调查汇报

1、电。

（1）小组汇报课前的家里和学校里的电器。

（2）学生讲述生活中离不开的电器种类，要求说明理由或举例。（3）阅读“聚焦镜”，了解2003年8月14日发生在美国东北地区大面积的停电给美国带来的损失。

（4）体验：如果城市大面积停电，我们的家庭和社会生活将会是什么样子。

2、塑料。

（1）塑料堪称20世纪人类的一大杰作，学生讲述身边的塑料制品有哪些。（2）小组讨论：在塑料产生之前，人们日常生活用品是用什么材料制作的。学生完成“智多星”。

（3）体会塑料对于其他一些材料的优点。

三、小组合作

1、小组自由组合，准备以小品、表演、绘画等多种形式，表现电器和塑料的优点。

2、小组汇报。

五、课外延伸：学生搜集两三项感兴趣的科技发明

课题：

1、新科技，新生活

第 2 课时

教学目标：

1、了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用。

2、懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起，体会科技与人类生存发展的重要关系。

3、初步培养学生对科学技术的热爱之情。

重点：感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。难点：体会科技与人类生存发展的重要关系。教学准备：

教师准备：

1、蜡烛和油灯的图片。

2、收集有关电流发明的历史资料。

3、收集有关各种人造卫星的用途的资料。

学生准备：

1、观察家里和学校里的电器，做简单记录。

2、调查和搜集电流发现前人类的生活的状况。

3、了解最常见的几类人造卫星的用途。

4、搜集两三项感兴趣的科技发明。教学设计：

一、谈话导入

1、师：我们是如何知道未来几天的天气状况的？

2、教师引出天气预报和气象卫星。

二、了解人造卫星

1、教师简述第一颗人造卫星成功发射的经过。

2、联系实际，讨论电视上卫星后给人们带来的欢乐。

3、学生小组交流搜集到的各类人造卫星的用途。完成“体验园”内容。

4、小结：随着卫星技术的日新月异，卫星种类越来越多，令人眼花缭乱，应接不暇。它们在宇宙“公海”里遨游“淘金”，已为人类带来了万贯财富，我们今日的生活，已经无法离开它们。20世纪发明的人造地球卫星，改变了人类的社会思维、工作和生活方式，成为现代社会发展的巨大动力。

三、了解我国的航天科技

1、学生阅读“大事记”

2、学生交流“神州六号”载人飞船发射成功对我国的意义。

课题：

2、超越梦想 第 1 课时

活动目标：

1．从印刷技术、电脑技术等科技的发展进步感受科技发展的突飞猛进，体会高科技给人类社会生活、生产带来的好处； 2．培养孩子爱科技的精神，激发创造意识；

3．通过搜集重大科学发明的资料，培养学生搜集整理资料的能力。活动准备：

1．试着用橡皮泥或橡皮、红薯块给自己刻一个印章。

2．搜集人类的重大科技发明，了解科学家的故事；搜集科技革新的资料，了解它们对人类生产生活的影响。

3．有条件的学校可以组织学生参观印刷厂。4．调查你身边的人使用电脑的情况。活动过程：

一、印刷术和电脑的启示

（一）认识、感受印刷技术对人类社会生活的影响。

1．小实验：试着用橡皮泥或橡皮、肥皂等给自己刻一个印章，并印一印。2．教师简略介绍毕昇发明的活字印刷术，并让学生明确这一发明在1000多年以前是一个伟大的发明。

3．教师提问：同学们想一想，如果让你用这个方法印刷很多的字，比如印刷成像我们手上的这样一本书，或者印刷彩图，你觉得用活字印刷这个方法怎么样？ 4．学生讨论：1000多年来，人们对印刷技术不断进行研究和改良，现在印刷术有了如此的飞跃，看到它的进步，你有什么感受？印刷技术的发展对人类的社会生活有什么影响？ 7．教师小结：

（二）认识、感受电脑对人类的作用。

1．教师：电脑也是我们人类的一大发明，我们可以用电脑来做此什么？（上网查资料、QQ聊天、发电子邮件、玩游戏等）

2．教师：现在，电脑如此普及，给我们的生活带来这么多的方便，你知道以前的电脑是什么样子的吗？

3．假如没有电脑，我们人类的生活会是什么样？

二、认识、感觉科学发明给人们的生活、生产的帮助

1．通过搜集资料和调查活动，你知道了哪些科技发明？你知道它们是怎样改变人类的社会生活或生产的吗？也可以说一说科学家的故事。2．学生汇报。

课题：

3、科技是把双刃剑

第 1 课时

教学目标：

1.了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在造福人类的同时也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。2．形成保护生态环境的意识。

3．从垃圾分类处理开始，用自己的实际行动为改善生存环境而努力。重点：了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在另一方面也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。

难点：能比较客观地认识科学技术的两重性；理解“科技与环保”的关系。教学设计：

一、认识白色污染

1．教师出示白色污染图片，解释白色污染的概念。2．

学生交流对白色污染的感受。

3．学生汇报课前调查到的家庭或学校附近的饮食店一个星期用掉的一次性塑料制品的数据。

4．学生交流用什么方法可以避免使用一次性塑料制品。

5．教师补充说明其他国家或地区（如教参中提及的美国纽约长岛地区和南非等地）是如何采取有效措施大力控制白色污染的。

二、垃圾处理办法

1．了解韩国处理垃圾的做法。

2．教师补充说明其他国家在垃圾处理或环境污染处理中的好办法。

3．学生调查统计家中一天垃圾的种类和重量，以及家人对垃圾的处理方法。4．

小组讨论，为学校的垃圾处理提出一些合理化建议。

三、课堂实践

1．利用一些即将被抛弃的垃圾，动手做一件物品，如笔筒或装饰品等。2．

劝导家人分类投放垃圾。

课题：

3、科技是把双刃剑

第 2 课时

教学目标：

1.了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在造福人类的同时也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。2．形成保护生态环境的意识。

3．从垃圾分类处理开始，用自己的实际行动为改善生存环境而努力。重点：了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在另一方面也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。

难点：能比较客观地认识科学技术的两重性；理解“科技与环保”的关系。教学设计：

一、导入

1．教师出示一瓶“净菜宝”。师：你们知道它有什么作用吗？

2．师：人类发明农药后，又无可奈何地发明了消除残余农药的“净菜宝“，这是为什么？

二、感受滥用化工产品的后果

1．学生交流化工产品带给人类的益处。

2．小品表演：农药通过食物链危害人健康的过程。

3．全班举例交流，因滥用化工产品（包括农药）而导致的恶性事件。4．

师生共同交流感受。

三、了解“温室效应“的危害

1．学生阅读“乞力马扎罗‘没’雪”。

2．教师引导学生分析造成温室效应的主要因素。

3．教师出示南北极风光、企鹅和北极熊等在极地生活的动物的图片。学生交流“温室效应”致使两级冰山融化的后果。

4．学生根据课前搜集的资料填写“反光镜”中的表格，并小组交流。

5．全班交流全世界在针对“温室效应”中制定了哪些国际公约，中国应该采取哪些有效措施改善气候变化问题。

四、体会核能的破坏性

1．学生交流核能在哪些方面造福于人类。

2．教师出示第二次世界大战中，美国向日本广岛、长崎投放原子弹后的灾难性图片。

3．教师讲述核试验污染环境的灾难性事例。

4．学生阅读“萨哈罗夫”的故事，交流为何这位物理天才被授予的却是“诺贝尔和平奖”。

课题：

4、崇尚科学精神

第 1 课时

教学目标：

1．相信科学不迷信，知道邪教的危害，反对邪教；

2．尝试用科学来破除迷信，培养学生的科学探索精神和实践能力。教学准备：

学生留心生活中的迷信现象，并搜集关于迷信、邪教（如法轮功）危害群众的资料、图片。

教师准备迷信、邪教害人的资料图片及实验用品（氢氧他钾溶液、酒精灯等）。教学过程：

一、看图编故事，导入新课

1．学生观察教科书第82页的连环画，发挥想像力，叙说故事。

2．学生说一说，假如有人相信故事中这些人的话可能会造成什么后果？

二、小小新闻发布会：迷信、邪教害人不浅 教师展示迷信及法轮功危害群众的资料、图片。

三、行动起来：用科学破除迷信

1．教师：同学们，迷信、邪教害人不浅，敛光钱财，危害生命，看到这些故事，你想对受害者说些什么？面对迷信我们应该怎么办？我们应该相信科学不迷信，现在让老师就用科学来揭开迷信神秘、虚伪的面纱。2．欣赏小实验：“神符显字”。（1）教师演示“神符显字”：拿一张白纸，在火上一烤——显字了！纸上出现了“今天别出门，出门有灾！” 学生质疑。

（2）教师演示显字的过程，揭开“神符显字”谜底：先用氢氧化钾溶液在纸上写一些字（因为这种溶液是无色的，所以字迹看不出来），再用为一烤，瞧！字变黑了！

3．学生说一说：生活中还有这样的迷信现象吗？你能不能用科学知识来解释这些现象呢？

4．学生试一试（本环节可以延伸在课余完成，再在班上交流）：你用科学知识解释了哪些迷信现象？

5．还有暂时无法解决的谜怎么办呢？请你把它们记录下来，当你的科学梦想，然后努力去解决它吧„„

四、课外延伸：举办宣传活动

课题：

4、崇尚科学精神

第 2 课时

活动目标：

1．通过活动使学生认识到科学技术的力量，培养孩子爱科技的精神，激发创造意识；

2．培养学生搜集整理资料的能力。活动准备：

学生：阅读科幻书籍，准备绘画工具。

教师：搜集人类登上月球及人类在太空遨游的资料图片。活动过程：

一、谈话导入，激发感情

1．教师：你还记得《嫦娥奔月》的故事吗？那时候，科学技术落后，人们知识贫乏，月亮在人们心目中只是一个遥遥相望的星体，要登上月亮是根本不可能的事。但是现在，“嫦娥”真正地登上了月球。

2．教师出示人类登上月球及人类在太空遨游的资料图片，学生欣赏，教师讲有关的知识。

你认为，人类月球上的生活将是什么样子？

二、学生设想未来的房子 1．激发兴趣。

请你大胆地想像2010年、2100年、2999年，人类的生活将会变成什么样？让我们一起畅想科技带给我们的未来。（教师板书课题：科技带你走向未来）

2．教师：同学们，你们知道很久以前人类的房子是什么样子吗？（教师出示几张以前简陋的房子的图片）你现在居住的是什么样子的房子？与以前那么简陋的房子比产生什么感受？

3．过渡：我们现在的房子美观、适用、温暖、舒适。但是，科技不断在发展，社会不断在进步，人类未来的房子是什么样呢？（出示图画）这是一位科学家设计的《未来的房子》。看了他的设计，你有什么感受？你觉得房子的哪些地方还可以改进？或者可以增加什么设施？ 4．学生发挥想像力，设计未来的房子。

三、学生分组畅想未来

四、作品展示 1．组与组之间交流成果，谈一谈自己设计的是什么，为什么要这样设计，你准备怎样去实现它等。

2．评出有代表性的作品在墙报上展示。

五、活动总结

第五单元：商品带你看世界

课题：

1、商品的故事

第 1 课时

活动目标：

1．初步了解商业活动是由于人们生活的需要而产生的，体会世界经济的发展给人们的生活带来了巨大的变化；

2．从日常生活用品的变化感受人们生活的进步，为祖国经济的发展感到自豪；

3．让学生探究、交流，了解商业街的繁荣，寻找家庭用品的变化，体会家乡建设的成就和人们生活水平的不断提高，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。重点：体会世界经济的发展给人们的生活带来了巨大变化。难点：感受生活。活动准备：

1.教师：课件《货币交换的起源》、《货币常识》、《纸币的自述》《人民币》《各种古、现代货币》、《现代的商品交易市场》

2.学生：搜集古代商品交换的故事、收集平时不用的学习用品以及玩具准备开展跳蚤市场 的活动。教学过程：

一、师生交流，引出话题

1、你家日常生活中，吃的、穿的、用的是从哪儿买的？

2、教师播放“繁华的商业街”的实景录象课件，学生观看后交流：你能用什么词语来概括见到的商业街？

3、你能想象没有商店、没有商业街的生活是怎样的吗？

二、探讨商业的起源

1、讲故事：

2、看教材第87页，了解古人的“以物易物”的情况。

3、活动：5分钟跳蚤市场

4、小组交流：在参加跳蚤市场的活动中，你有什么感想？“以物易物”的方式有什么优越性和不足之处？

5、了解钱币的产生和发展。

出示课件：贝壳、兽皮、象牙——青铜、金、银——硬币、纸币——

想想看：为什么古代的钱币会被现代的纸币取代？未来的钱币会是什么样子呢？

6、小结：从遥远的古代开始，人们就通过简单的商业活动获取自己生活的必需品。

三、活动：商品的旅行

1、猜一猜：作为世界四大饮料之

一、鼎鼎有名的最早产于中国的茶是怎样传到世界各地的？在传往世界各地的过程中遇到了哪些困难？

2、设计商品推广计划。（以湖南名茶“君山银峰”为例）课题：

2、寻找商标的国籍

第 1 课时

活动目标：

1、进一步体会世界经济的发展与联系对人们生活的影响，感受世界“全球化”发展的趋势，初步树立开放的国际意识；

2、培养学生关注生活的热情和探究的欲望。教学重点：感受世界“全球化”的趋势。教学难点：培养学生探究的欲望。教学准备：

1、教师：世界地图；课件：《我国主要进口的商品》、《几种主要产品的生产大国》

2、学生：课前调查、收集的进口商品情况（商标、产地等），制作商标情报卡 教学过程：

一、情景入题

1、“洋火”、“洋油”、“洋瓷缸”„„，你们听说过这些词语吗？

谁知道这些词语的来历？

2、揭示课题：

二、学习、交流活动

1、自学93面：这些告诉了恶魔什么？

你还知道哪些？

2、了解商品：

国内的：课件《我国主要进口的商品》

你还知道有哪些商品是进口的？

国外的：课件《几种主要产品的生产大国》

你收集的信息中还有哪些？

3、从地图上看：你了解哪些国家？这些国家各有什么盛产？ 4、98面启示录：看了启示录，你会想到些什么？

三、总结

1、“商品”和“商标”概念的理解和区别。

2、你希望进口商品多还是进口商品少？为什么？

四、课后作业

收集商标的信息。

五、板书：

寻找商标的国籍

进口商品——丰富生活

出口商品——发展经济

↓

社会进步

课题：

3、MADE IN CHINA中国制造

第 1 课时

教学目标：

1、知道新中国成立和改革开放以来取得的经济建设成就，增强自豪感，激发爱国情；

2、了解家乡的经济发展状况，愿意为家乡的发展出力；

3、培养学生的爱国情感，培养学生的民族自信心。教学重点：知道经济发展给人们带来的好处。教学难点：了解中国的出口商品和品牌商品。教学准备：

1、查阅和收集“中国制造”的名牌商标，寻找相关的故事；

2、通过查阅书籍、上网等多种方式调查和了解“中国制造”的商品在世界各地的销售情况以及中国企业走出国门、走向世界，建立跨国公司的情况。

3、课件：《中国出口商品令人刮目相看》、《中国出口商品惠及全球消费者》、《中国主要出口商品》。

一、听故事，谈感受

1、教师呈现资料：

2、学生谈阅读感受，补充类似见闻。

二、活动：超市大搜索

1、课前学生分小队到超市进行“made in china”大搜索，对商品的质量、价位、销售量、受欢迎程度、顾客的评价等进行记录，并与同类的进口商品进行比较。

2、各小队进行资料的整合、归纳、分析，并设计、绘制、填写如下表格。商品名称质量等级价格受欢迎程度 国产的 过去（）现在（）进口的 过去（）现在（）

3、学生交流感受。

三、活动：我是小小“国际市场调查员”

1、出示课件：教材第100页组图、《中国出口商品令人刮目相看》、《中国出口商品惠及全球消费者》、《中国主要出口商品》。

2、学生谈自己的感受。

3、学生交流自己课前通过查阅书籍、上网等多种方式调查和了解“中国制造”在世界一些国家中的销售情况以及中国企业走出国门、走向世界，建立跨国公司的情况。

四、拓展活动：我是“中国制造”推销员

从查找的资料中，制作广告，作推销。

课题：

4、你好，WTO

第 1 课时

教学目标：

1、简单了解“世界贸易组织”（WTO）及其作用，了解我国加入“世界贸易组织“的积极意义；

2、初步树立开放的国际意识，为适应未来的竞争环境做好准备。教学重点：了解“世贸组织”

教学难点：有适应未来挑战的心理准备。教学准备：

1、师生收集关于中国加入WTO后的有关案例；

2、课件：《WTO的规则》、《世界贸易组织WTO的简介》、《中国加入WTO后应享受的权利》、《中国加入WTO后应尽的义务》。教学过程：

一、知识介绍

1、你知道WTO是什么？

2.、关于WTO，你想了解些什么？

3、小结：

4、你还知道WTO的哪些知识点？

5、课件：《WTO的规则》、《世界贸易组织WTO的简介》

二、学生交流

1.、谈话：中国加入WTO后，我们的生活发生了哪些变化？

2、学生交流：加入WTO后，在生活中，你最明显、最大的感受是什么？

3、学生讨论：当外资银行、保险公司、医院„„进入我们的生活中时，又会带来哪些变化？

4、课件：《中国加入WTO后应享受的权利》、《中国加入WTO后应尽的义务》。

三、开展活动：我的调查记录

1、课前，关于加入WTO给我们的生活带来的影响，你采访了谁？采访到了什么？

2、学生汇报、交流。

3、除了便捷与好处，是不是也存在一些我们不能适应，或者不能接受的事例呢？

4、反思：你觉得为了更好地迎接全球化的经济贸易，我们该做好哪些准备？

四、活动延伸：

畅想明日生活学生尽情、大胆的想象。

第四篇：科教版五年级下册品德与社会整册教案

第一单元 爱美丽的生命 课题一 生命多么可贵

第一课时

教学目标：

1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。

2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

3、感受体验动植物的生命的美丽。教学重点：

步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。教学难点：

感受体验动植物的生命的美丽。教学过程：

（一）、新课导入。

昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！动植物的画面。认识他就大声的说出来。

（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。

1、看了这个美丽的大自然，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！

2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！

3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？

鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）

4、对，(植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的 都有生命！）板书：生命

5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一

（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。）

（三）、课堂小结

第 二 课时

教学目标：

1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。

2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

3、感受体验动植物的生命的美丽。教学重点：

步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。教学难点：

感受体验动植物的生命的美丽。教学过程：

（一）、体验、感悟生命的美丽。

1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。

2、李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！

3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？

4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？（相机问：你的心情怎样？）

5、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下, 它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。

6、动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看 美丽的世界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。（让学生体会动植物的感觉）

7、你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。（师做简单讲解）。

8、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗？

（四）、拓展。

1、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。——学生种花.2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。老师请你做好观察记录。（讲解）

（五）、总结：

李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。

第 三 课时

教学目标：

1、让学生了解自己成长的经过，2、知道男孩女孩的区别，初步性别教育，3、从自己的成长过程体会父母的艰辛，培养尊敬父母、孝敬父母的思想品质。

教学重点：

了解自己的成长经过，体会父母对自己养育的艰辛，教学过程：

一、讲述宝宝的成长过程

想：你从幼儿园到现在，都有些什么样的变化？如：身高、体重、爱好„„

说一说，并把它记录下来。

（小时候多傻，偷偷穿上爸爸的皮鞋，以为自己是大人了！）（瞧，我现在的个头呀，快赶上爸爸了！）„„

二、出示课本我的成长日记

想：你的成长日记会是怎么样的？把你成长的快乐都记下来，并和同学、老师，还有爸爸妈妈爷爷奶奶一起分享你成长的快乐。

（天空这么高呀„„）（瞧，我会拍皮球了！）（多神气的小舞蹈家！）„„

三、作业：

和班上同学一起，搜集自己小时候的照片，配上成长日记，办一期“成长角”。让我们共同分享长大的喜悦！

也可以将小时候最有趣的故事画成漫画，还可以将爸爸、妈妈为你们收集的“童言无忌”积累到一起，如果你们还有更好的主意，那就再好不过了。

课题：

2、成长日记ABC

第 一 课时

教学目标：

1、让学生了解自己成长的经过，2、知道男孩女孩的区别，初步性别教育，3、从自己的成长过程体会父母的艰辛，培养尊敬父母、孝敬父母的思想品质。

教学重点：

了解自己的成长经过，体会父母对自己养育的艰辛，教学过程：

一、讲述宝宝的成长过程

想：你从幼儿园到现在，都有些什么样的变化？如：身高、体重、爱好„„

说一说，并把它记录下来。

（小时候多傻，偷偷穿上爸爸的皮鞋，以为自己是大人了！）（瞧，我现在的个头呀，快赶上爸爸了！）„„

二、出示课本我的成长日记

想：你的成长日记会是怎么样的？把你成长的快乐都记下来，并和同学、老师，还有爸爸妈妈爷爷奶奶一起分享你成长的快乐。

（天空这么高呀„„）（瞧，我会拍皮球了！）（多神气的小舞蹈家！）„„

三、作业：

和班上同学一起，搜集自己小时候的照片，配上成长日记，办一期“成长角”。让我们共同分享长大的喜悦！

也可以将小时候最有趣的故事画成漫画，还可以将爸爸、妈妈为你们收集的“童言无忌”积累到一起，如果你们还有更好的主意，那就再好不过了。

第 二课时

教学目标：

1、让学生了解自己成长的经过，2、知道男孩女孩的区别，初步性别教育，3、从自己的成长过程体会父母的艰辛，培养尊敬父母、孝敬父母的思想品质。教学重点：

了解自己的成长经过，体会父母对自己养育的艰辛。教学过程：

一、讲述，我的烦心事

一天天长大了，这一切都在不知不觉中。成长的路上，会有很多意想不到的事情发生，我们来看看：她发生了什么？

（父母不允许单独出门。）（孩子在身边妈妈才放心。）

原来，随着你们悄悄长大，烦恼的事情也悄悄降临了。

二、讲述，成长的烦恼

他（她）还会有什么烦恼事呢？我们来看一看。（越来越在乎别人的目光了）（和女生越来越难相处了）（身体有了奇妙的变化）（和爸爸妈妈越来越难沟通了）

想：你还有一些什么样的烦恼事？说出来让老师和同学们一起来解决。

三、遇到烦恼事应该怎么办？

1、和父母长辈多聊聊，谈谈心。

2、查一查书刊等资料，看能不能找到解除烦恼的好办法。

3、跟知心的朋友说一说悄悄话。

悄悄长大的心情难免有些青涩，这是每个人都要经历的过程。在成长的路上遇到烦恼，不必着急，想想办法总有过去。

第 三 课时

教学目标：

1、让学生了解自己成长的经过，2、知道男孩女孩的区别，初步性别教育，3、从自己的成长过程体会父母的艰辛，培养尊敬父母、孝敬父母的思想品质。教学重点：

了解自己的成长经过，体会父母对自己养育的艰辛，教学过程：

一、我们先来看一看这群《可爱的男孩女孩》 男孩子们，你们认为什么样的女孩最可爱？ 待人真诚，活泼大方„„

女孩子们，你们又认为什么样的男孩子才是真正的男子汉？！乐于助人，礼貌谦让„„

把你最喜欢的男孩（女孩）记录下来。

二、这样的男孩女孩又有什么特点呢？让我们来看一看。你想对这些男孩、女孩说些什么呢？

生命赋予我们不同的特点，男孩、女孩各有各的可爱之处。我们相互理解、相互欣赏、相互尊重，生活才更加充满情趣。

三、大刚和梅梅是从小一起长大的好朋友，长大了的他们之间又会发生什么呢？让我们一起来看一看。展示课本中的故事和插图《大刚和梅梅》

通过大刚和梅梅的故事，你认为男女同学怎样交往最合适？如果有人议论你和异性同学之间的友谊，你又会怎么想呢？

(应该学习对方的长处，有困难的时候互相帮助。)（男女同学还是要保持一定的距离，毕竟男孩女孩不一样。）

四、课堂作业：

写出你心目中最棒的男孩女孩应该是什么样的。课题：

3、健康生活每一天

第一课时

教学目标：

1、激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。

2、让学生关注自己和同学的成长，树立健康、高尚的情感，和大家一起在一个健康的环境里学习、成长。教学重点：

激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。教学过程：

一、现代已经进入了信息时代。你们知道吗：计算机的诞生与“1”和“0”有着密切的联系。二进制的产生，使计算机变得简单，让复杂的运算都通过“1”和“0”这两个数字来解决。不过，今天我们要讨论的：“1”和“0”却是和这样一组词汇有关，这一组词汇代表着人生的价值。

财富、智慧、健康、友谊、知识

这组词汇用“1”和“0”组成了数字“10000”，我们应该怎么样排列呢？

二、同学们各有不同的意见，让我们来看看“财富娃娃”、“智慧娃娃”、“健康娃娃”、“友谊娃娃”、“知识娃娃”的自述想：

这几个娃娃该怎么样排列，才能让“10000”这个数字更有意义呢？ 先分学习小组讨论，再每组选一个代表回答。

如果没有健康的身体，智慧不能表现出来，财富变成废物，知识也无法利用。是的，身体是生命的载体。拥有健康，我们才能演奏出更精彩的生命乐章。

三、既然同学们知道健康是最重要的，那你们想想：在日常生活和学习过程中，你有哪些生活方式会危害我们的身体健康呢？

儿童不宜长时间看电视

（长时间看电视、沉迷于网络„„）

知道了这些危害身体健康的生活方式后，你应该怎么办？怎样才能保持身体健康呢？

四、出示教材中《烟酒和对话》

知道烟酒危害身体了，你还会沾上它们吗？老师想：你们不会拿自己的身体健康开玩笑吧。

五、作业：把自己不良生活习惯“删除”到垃圾桶里。

第 二 课时

教学目标：

1、激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。

2、让学生关注自己和同学的成长，树立健康、高尚的情感，和大家一起在一个健康的环境里学习、成长。教学重点：

激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。教学过程：

一、导入：

同学们，还记得吗：1840年第一次鸦片战争的导火线是英帝国向中国倾销鸦片。为了中华民族的安危，中国人民奋起抗英，可以说是中国历史上的第一次禁毒。

经过中国人民的努力，到了1952年，我国终于基本消除烟毒，可到了40多年后的今天，可恶的“白色瘟疫”又死灰复燃了。

二、问：同学们，你们知道什么是毒品吗？

讲述毒品、[毒品是指鸦片、海洛因、甲基笨丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品，其危害触目惊心。]

三、展示《不该发生的故事》

从这个故事里，你得到了什么样的启示？为什么说是不该发生的故事？

四、讲述个别《吸毒者的自述》

从这段自述里，你又知道了什么？又有什么启示？（毒品太可怕了。）（如果在我们身边发现吸毒者，应该怎么做？）

五、禁毒法律法规知多少。

吸毒是违法行为。早在1990年12月28日，全国人大常委会就通过了《关于禁毒的决定》。《决定》第八条规定，对于有吸食、注射毒品行为的人，由公安机关予以拘留、罚款、强制戒除，进行治疗、教育；强制戒除又复吸者，可以实行劳动教养，在教养中强制戒除。《决定》第十五条还规定，每个公民对吸毒、贩毒、制毒等违法犯罪活动，有检举揭发的义务。

“毒品，全球问题，需要全球解决！”毒品已是全人类共同面对的社会公害，禁毒是国际社会刻不容缓的共同责任，每个的6月26日被定为国际禁毒日。

六、作业：收集有关禁毒和有关资料，并编制成小报，分四人小组完成。

第三 课时

教学目标：

1、激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。

2、让学生关注自己和同学的成长，树立健康、高尚的情感，和大家一起在一个健康的环境里学习、成长。教学重点：

激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。教学过程：

一、导入：

假若您好失去了金钱和荣誉，所失去的只是生活中的一部分；假若你失去了健康与信心，就失去了生活的全部。让健康伴随着您，您的健康就是我们最大的欣慰！

生命在于运动，良好的体魄可以通过体育锻炼来获得。为了促进身体的正常发育，保证充足的学习精力，我们每天必须进行适当的体育锻炼。

二、说说你最喜欢的体育活动。它给你带来了什么乐趣？你会给自己制定一个什么样的锻炼计划？

三、讲述《齐白石爷爷的故事》

能说说你身边像齐白石爷爷这样的健康老人的故事吗？

四、说一说，你一日三餐的食谱。饮食规则：

1、按时用餐，保证早餐，不挑食。

2、多吃豆类制品、蛋、鱼、瘦肉，每天保证250克牛奶，摄取足够的蛋白质。

3、保证每日喝充足的水，不饮不洁净的水，不等到口喝了才喝水。做到课间适当补充，定时定量。

五、作业：制定自己的健康计划，收集健康情报。

六、送给同学们的话：

健康是财，健康是人生最大的财富； 健康是金，是事业的前提、生命的基础； 健康是乐，没有健康便享受不到生活的乐趣；

健康是寿，只有身体健康、愉快地活着，才可“活得长久”； 健康是智，智力的发挥要以健康作为后盾

健康是福，享受幸福是每个人的权利；不求长生不老，但求老而不衰，是合理又可能的要求 第二单元 规矩与方圆 课题：

1、校园红绿灯

第一 课时

活动目标：

1、让学生体会规则的重要意义，认识到集体生活需要规则的制约；

2、培养学生自觉遵守活动规则和学校纪律的习惯。

活动准备：

1、气球若干，长绳一根，大白纸数张，《中小学生日常行为规范》；

2、搜集“名人与规则”的故事。活动过程：

一、活动体验

1、老师宣布规则：男女同学进行夹气球接力比赛，两人一组，用脖子夹住气球传给对面的另一组同学，不能用手触摸，气球掉落后返回起点，重新开始。轮流往返，最先完成者获胜。

2、学生补充规则：人数必须相同，多余的女生挑选出来当裁判。（发现问题：谁该出来当裁判？学生集体商议解决问题，如用“拳头、剪刀、布”等方法决定等，具体方法略）

3、游戏结束后，就比赛进行讨论：有什么问题和感想？

4、制定新规则（可以是多种规则），重新比赛，尽情游戏。

二、讨论交流

1、刚才玩得开心吗？在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么？

2、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。

3、阅读教科书第28页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则的趣闻。

4、小黑板出示问题：这些规则重要吗？为什么要有这些规则？（1）下棋不能飞象过河。（2）升国旗时必须肃立。（3）春游时不能私自离队。（4）在阅览室要保持安静。

三、活动拓展

1、假如你是校长，为了保障同学们的安全，给大家创造一个良好的学习环境，你会制定哪些规则？分组讨论，写在大白纸上。

2、每组派代表上台宣布各自制定的规则，评议：哪些规则制定得好，哪些规则不合理？（请说明理由）

3、分组修订规则。

4、老师把复印好的《中小学生日常行为规范》（有校规的附上校规）分发给各组组长，学生比较一下：你们自己制定的校规和《中小学生日常行为规范》有哪些相同和不同的地方？发表感相。

3、自由交流，说说自己对遵守活动规则和学校纪律的体会。

第二课时

活动目标：

1、让学生体会规则的重要意义，认识到集体生活需要规则的制约；

2、培养学生自觉遵守活动规则和学校纪律的习惯。

活动准备：

1、气球若干，长绳一根，大白纸数张，《中小学生日常行为规范》；

2、搜集“名人与规则”的故事。活动过程：

一、活动体验

1、老师宣布规则：男女同学进行夹气球接力比赛，两人一组，用脖子夹住气球传给对面的另一组同学，不能用手触摸，气球掉落后返回起点，重新开始。轮流往返，最先完成者获胜。

2、学生补充规则：人数必须相同，多余的女生挑选出来当裁判。（发现问题：谁该出来当裁判？学生集体商议解决问题，如用“拳头、剪刀、布”等方法决定等，具体方法略）

3、游戏结束后，就比赛进行讨论：有什么问题和感想？

4、制定新规则（可以是多种规则），重新比赛，尽情游戏。

二、讨论交流

1、刚才玩得开心吗？在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么？

2、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。

3、阅读教科书第28页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则的趣闻。

4、小黑板出示问题：这些规则重要吗？为什么要有这些规则？（1）下棋不能飞象过河。（2）升国旗时必须肃立。

（3）春游时不能私自离队。（4）在阅览室要保持安静。

三、活动拓展

1、假如你是校长，为了保障同学们的安全，给大家创造一个良好的学习环境，你会制定哪些规则？分组讨论，写在大白纸上。

2、每组派代表上台宣布各自制定的规则，评议：哪些规则制定得好，哪些规则不合理？（请说明理由）

3、分组修订规则。

4、老师把复印好的《中小学生日常行为规范》（有校规的附上校规）分发给各组组长，学生比较一下：你们自己制定的校规和《中小学生日常行为规范》有哪些相同和不同的地方？发表感相。

3、自由交流，说说自己对遵守活动规则和学校纪律的体会。

第 三 课时

活动目标：

1、让学生体会规则的重要意义，认识到集体生活需要规则的制约；

2、培养学生自觉遵守活动规则和学校纪律的习惯。

活动准备：

1、气球若干，长绳一根，大白纸数张，《中小学生日常 行为规范》；

2、搜集“名人与规则”的故事。活动过程：

一、活动体验

1、老师宣布规则：男女同学进行夹气球接力比赛，两人一组，用脖子夹住气球传给对面的另一组同学，不能用手触摸，气球掉落后返回起点，重新开始。轮流往返，最先完成者获胜。

2、学生补充规则：人数必须相同，多余的女生挑选出来当裁判。（发现问题：谁该出来当裁判？学生集体商议解决问题，如用“拳头、剪刀、布”等方法决定等，具体方法略）

3、游戏结束后，就比赛进行讨论：有什么问题和感想？

4、制定新规则（可以是多种规则），重新比赛，尽情游戏。

二、讨论交流

1、刚才玩得开心吗？在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么？

2、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。

3、阅读教科书第28页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则的趣闻。

4、小黑板出示问题：这些规则重要吗？为什么要有这些规则？（1）下棋不能飞象过河。（2）升国旗时必须肃立。

（3）春游时不能私自离队。（4）在阅览室要保持安静。

三、活动拓展

1、假如你是校长，为了保障同学们的安全，给大家创造一个良好的学习环境，你会制定哪些规则？分组讨论，写在大白纸上。

2、每组派代表上台宣布各自制定的规则，评议：哪些规则制定得好，哪些规则不合理？（请说明理由）

3、分组修订规则。

4、老师把复印好的《中小学生日常行为规范》（有校规的附上校规）分发给各组组长，学生比较一下：你们自己制定的校规和《中小学生日常行为规范》有哪些相同和不同的地方？发表感相。

3、自由交流，说说自己对遵守活动规则和学校纪律的体会。课题：

2、社会生活有规则

第 一 课时

教学目标：

1、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。

2、培养学生自觉遵守社会生活规则的好习惯。教学重点：

让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。教学过程：

一、无形的指挥棒

社会生活中处处都有规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的传为口碑、约定俗成。它们规范着人们的行为，让生活变得安全协调、井然有序。

一、上面出现的画面里都有一些什么样的规则？

“探视时间”——维护医院正常的秩序，保证病人有良好的治疗环境。

“走人行道过马路”——保证正常的交通秩序，保障行人的安全。„„

二、你还发现生活中有哪些规则？它们发挥了什么作用？ 银行存取款 加油站„„

三、虽然我们的社会生活中，有了许许多多的规矩，但还是时常出现一些人不遵守规则，他们不但给自己的生活带来了不便，甚至还酿成惨祸，危及他人，危害社会。

你看到了哪些安全隐患？如何避免？ 破旧的木桥

一辆农用车上站着很多名小学生 烟花背后的火灾„„ 问：遇到这些情况时，你应该怎么样做？ 学生分组讨论并回答。

四、交流：

查找由于违反规章制度或操作规程而造成不良后果的事件，与同学们交流，并说说你会如何避免这些事件的发生。

第 二 课时

教学目标：

1、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。

2、培养学生自觉遵守社会生活规则的好习惯。教学重点：

让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。教学过程：

一、出示《瑞士小朋友的规则意识》

一名瑞士小朋友在上卫生间的时候，看到水箱冲不出水来，就主动动手修了起来，虽然是急得满头大汗，但还是一定要修好才离开。他说：“上完厕所后必须用水冲洗，否则对后面来的人无法交代。”

一件小事，就可以让我们看到瑞士小朋友从小就养成了良好的规则意识。

请你寻找你身边最需要制定的小规则，把自己培养成一名小绅士和小淑女。

规则意识来自责任感，它的最高体现是自律，也就是“自己管住自己”。当我们每个人都发自内心地愿意遵守规则时风们的环境会变得更整洁、有序，人与人之间相处会更和谐„„

二、说一说：

如果你希望在洁净的环境中就餐，那么，请不要„„ 如果你希望在安静的环境中看演出，那么，请不要„„ 如果你希望有秩序地上车，那么，请不要„„ 如果„„，那么，请不要„„ 三、一张赞赏卡

问：你的周围是不是也有规则意识特别强的人呢？请为他（她）们制作一张赞赏卡。四、一份调查报告

作业：在你的周围，人们的规则意识怎样？请你和同学一起选择一处公共场所开展调查，把自己的感受和建议用调查报告的形式写下来。

第 三 课时

教学目标：

1、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。

2、培养学生自觉遵守社会生活规则的好习惯。教学重点：

让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。教学过程：

一、无形的指挥棒

社会生活中处处都有规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的传为口碑、约定俗成。它们规范着人们的行为，让生活变得安全协调、井然有序。

一、上面出现的画面里都有一些什么样的规则？

“探视时间”——维护医院正常的秩序，保证病人有良好的治疗环境。

“走人行道过马路”——保证正常的交通秩序，保障行人的安全。„„

二、你还发现生活中有哪些规则？它们发挥了什么作用？ 银行存取款 加油站„„

三、虽然我们的社会生活中，有了许许多多的规矩，但还是时常出现一些人不遵守规则，他们不但给自己的生活带来了不便，甚至还酿成惨祸，危及他人，危害社会。

你看到了哪些安全隐患？如何避免？ 破旧的木桥

一辆农用车上站着很多名小学生 烟花背后的火灾„„

问：遇到这些情况时，你应该怎么样做？ 学生分组讨论并回答。

四、交流：

查找由于违反规章制度或操作规程而造成不良后果的事件，与同学们交流，并说说你会如何避免这些事件的发生。课题：

3、法律保护你我他

第 一课时

活动目标：

1、让学生懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识；

2、让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。活动重点：

重点介绍一些与少年儿童有关的法律，帮助他们探讨如何保护未成年人权益等话题，学会拿起法律武器来自护，真正“沐浴在法律的阳光下”。活动准备：

1、搜集与青少年维权和因无知而违法的相关案例；

2、《未成年人保护法》相关法律。活动步骤：

一、“法”在我身边

1、家有家规，国有国法。说一说自己认识的法律法规有哪些？

2、出示P37四幅；帮助学生理解法律就在我们身边，国家法律是最严肃、最重要的规则。它规定众可以做什么、应该做什么、不能做什么，是我们处事的基本依据，并保护着我们的各种合法权益。

3、讨论

小组交流P38：①在你身边有哪些用法律保障自己合法权益的事例？ ②你怎么理解“野蛮人的武器是拳头，文明人的武器是法律”这句话。

③集体讨论自己搜集到感兴趣的具体案例。帮助学生明白学法的重要性，及增加法律知识。

二、沐浴在法律的阳光下

1、根据《世界人权宣言》规定，儿童有权享受特别照料和协助。世界各国都对未成年人进行特殊的法律保护。我国与少年儿童有关的法律 法规就有多部，出示：

《未成年人保护法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》让学生自读。

2、阅读课本41页（案例一），小组讨论“爱莲能赢得这场官司吗”？

3、集体讨论：再现课本42页情景（学生排练表演）；

4、寻找自己或他人权益受到侵犯的其他事例说一说。

三、活动拓展

1、请从事法律工作的家长和同学们座谈。

2、小组合作办一份“法制知识”小报。

第 二 课时

教学目标：

1、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。

2、培养学生自觉遵守社会生活规则的好习惯。教学重点：

让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。教学过程：

一、无形的指挥棒

社会生活中处处都有规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的传为口碑、约定俗成。它们规范着人们的行为，让生活变得安全协调、井然有序。

一、上面出现的画面里都有一些什么样的规则？

“探视时间”——维护医院正常的秩序，保证病人有良好的治疗环境。

“走人行道过马路”——保证正常的交通秩序，保障行人的安全。„„

二、你还发现生活中有哪些规则？它们发挥了什么作用？ 银行存取款 加油站„„

三、虽然我们的社会生活中，有了许许多多的规矩，但还是时常出现一些人不遵守规则，他们不但给自己的生活带来了不便，甚至还酿成惨祸，危及他人，危害社会。

你看到了哪些安全隐患？如何避免？ 破旧的木桥

一辆农用车上站着很多名小学生 烟花背后的火灾„„

问：遇到这些情况时，你应该怎么样做？ 学生分组讨论并回答。

四、交流：

查找由于违反规章制度或操作规程而造成不良后果的事件，与同学们交流，并说说你会如何避免这些事件的发生。

第 三 课时

活动目标：

1、让学生懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识；

2、让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。活动重点：

重点介绍一些与少年儿童有关的法律，帮助他们探讨如何保护未成年人权益等话题，学会拿起法律武器来自护，真正“沐浴在法律的阳光下”。活动准备：

1、搜集与青少年维权和因无知而违法的相关案例；

2、《未成年人保护法》相关法律。活动步骤：

一、“法”在我身边

1、家有家规，国有国法。说一说自己认识的法律法规有哪些？

2、出示P37四幅；帮助学生理解法律就在我们身边，国家法律是最严肃、最重要的规则。它规定众可以做什么、应该做什么、不能做什么，是我们处事的基本依据，并保护着我们的各种合法权益。

3、讨论

小组交流P38：①在你身边有哪些用法律保障自己合法权益的事例？ ②你怎么理解“野蛮人的武器是拳头，文明人的武器是法律”这句话。

③集体讨论自己搜集到感兴趣的具体案例。帮助学生明白学法的重要性，及增加法律知识。

二、沐浴在法律的阳光下

1、根据《世界人权宣言》规定，儿童有权享受特别照料和协助。世界各国都对未成年人进行特殊的法律保护。我国与少年儿童有关的法律法规就有多部，出示：

《未成年人保护法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》让学生自读。

2、阅读课本41页（案例一），小组讨论“爱莲能赢得这场官司吗”？

3、集体讨论：再现课本42页情景（学生排练表演）；

4、寻找自己或他人权益受到侵犯的其他事例说一说。

三、活动拓展

1、请从事法律工作的家长和同学们座谈。

2、小组合作办一份“法制知识”小报。第三单元 不能忘记的历史 课题：

1、圆明园的诉说

第一课时

活动目标：

通过世人对圆明园的种种悲叹，激起学生的共鸣，进而达到了解历史、以史为鉴，决心奋发学习、振兴祖国的目的。活动准备：

教师：雨果的话的录音、写好英法联军暴行的纸条、多媒体课件。学生：搜集有关圆明园的图文资料。活动过程：

一、引出话题

同学们：昨天，老师读到这么一段话，非常想和大家一块分享。这段话来自法国大文豪维克多•雨果，是他于1861年11月25日致巴特莱上尉的信中的原话，是世界上被引用最多的、最著名的关于圆明园的文字。

二、抛砖引玉深入课题内容

教师：听了这段文字，大家心里一定有很多问题想一吐为快吧。请4人一小组各自提出自己的问题，然后选一代表把小组内最典型的问题板书到黑板上。

老师提炼其中的重点问题引导学生深入研究：（1）圆明园是什么样的？到底有多美多宝贵？（2）法兰西和英吉利为什么要做强盗劫夺圆明园？（3）英法联军在大肆掠劫中都有哪些无耻表现？

三、深入了解历史

利用多媒体课件形式和游戏活动形式对历史展开了解。1．圆明园是什么样的？到底有多美多宝贵？

老师呈现图文资料，由班里朗读水平较好的学生念给大家听，将图片资料在班里展出。

2．法兰西和英吉利为什么要做强盗劫夺圆明园？（1）师生共同阅读教科书第47页和第48页的内容，教师适当解释相关内容。

（2）对于这段历史，大家还知道些什么？欢迎上台演说给大家听。3．英法联军在大肆掠劫中都有哪些无耻表现？ 学生汇报资料。

四、总结

同学们，经过这节课，圆明园的美、侵略军的无耻以及清政府的昏庸无疑已经引起了你们深深的思考。欢迎你们继续和老师来进行交流。

第 二 课时

活动目标 ：

了解日本侵华战争的有关历史，了解战争罪恶，了解面对民族灾难史自己应该持有的正确态度。活动准备：

1．大幅世界地图、有关资料（制作成以多媒体课件）、教室所有的黑板都空着，供学生课内倾诉用、20张大报纸、在教室的后墙上挂历一根长绳。

2．学生分组搜集有关日本侵华史实的书籍、资料。活动过程：

一、揭题

孩子们，这个疮疤是怎么回事？为什么会疼到骨头里去？这里所谈到的“南京大屠杀”你们了解吗？了解多少？

请每位同学把自己知道的情况清楚地告诉给小组里的同学，2分钟之内完成。一起来浏览教科书第49页至50页的内容。

二、深入课题，了解历史

1．讨论：日本为什么要侵略我们中国呢？ 小结说明：

资源的匮乏→军事扩张→发动战争！

日本国基于以上思想，自1894年至1945年，多次对我国发动侵略 战争。

2．师生一起浏览史实。（见资料）

（1）教师给每组分发一本介绍日军侵华史实的书，可以自由交换阅读。

（2）浏览完毕之后与自己小组的成员交换读后感。

（3）每个同学用一小纸条写上自己的发现、见解或读后感言传给老师，老师宣读部分感言。

三、了解日本面对这段历史的态度，引起深刻反思，达到警醒目的 1．（1）讲述罪恶的焦点——靖国神社。

（2）看一则新闻。标题为“我国就日首相再次参拜靖国神社表示强烈愤慨”。

2．介绍“苏向祥”事迹（见参考资料），了解当年日军细菌战的罪行，以及当时今日本政府对此的态度，学生谈自己的感想。

3．交流自己所知道的关于对日本索赔和中日外交的新闻事件。

四、了解我们自己的国人面对这段耻辱史的种种态度与做法，清醒选择自己今后所应持的立场和应做的事情

第三课时

活动目标：

1．使学生了解近代历史上中国人民对外抗争的部分史实； 2．培养学生的爱国主义精神和社会责任感。活动准备：

1．林则徐雕像、虎门销烟浮雕、三元里抗英纪念馆图、孙中山像、黄花岗七十二烈士纪念碑图等有关图片和历史资料。

2．布置学生采访家长、查阅资料，了解几个节目的来历和以上历史事件。活动过程：

一、揭题

二、展示头争历史，深入课题内涵 1．展示林则徐雕像、虎门销烟浮雕、三元里抗英纪念馆图、孙中山像、黄花岗七十二烈士纪念碑图的相关故事。

2．这此图片中所展示的是哪些历史事件和历史人物？（自由交流、讨论）

3．请每个组在组长的指挥下快速将自己重点了解的资料张贴在教室的一角，并指派一个同学为讲解员，准备讲解。

三、制作节日纪念卡

1．老师出示一个同学的生日，问：这个日子对于你来说特别吗？为什么？

2．出示几张特别日历（5月4日、7月1日、8月1日、10月1日）问：“你们知道这些特别日子的来历和纪念意义吗？”

3．孩子们自由交流，制作纪念卡。

四、学唱《义勇军进行曲》

1.大家知道国歌的由来吗？现场分组开展抢答赛： 《国歌》的全称是什么？原名是什么？ 这首歌原是哪部电影的主题歌？ 这首歌的词作者是谁？ 这首歌的曲作者是谁？ 关于田汉，你还知道什么？ 关于聂耳，你还知道什么？ 课题：

2、在南京大屠杀纪念碑前

第一课时

活动目标：

通过世人对圆明园的种种悲叹，激起学生的共鸣，进而达到了解历史、以史为鉴，决心奋发学习、振兴祖国的目的。活动准备：

教师：雨果的话的录音、写好英法联军暴行的纸条、多媒体课件。学生：搜集有关圆明园的图文资料。活动过程：

一、引出话题

同学们：昨天，老师读到这么一段话，非常想和大家一块分享。这段话来自法国大文豪维克多•雨果，是他于1861年11月25日致巴特莱上尉的信中的原话，是世界上被引用最多的、最著名的关于圆明园的文字。

二、抛砖引玉深入课题内容

教师：听了这段文字，大家心里一定有很多问题想一吐为快吧。请4人一小组各自提出自己的问题，然后选一代表把小组内最典型的问题板书到黑板上。

老师提炼其中的重点问题引导学生深入研究：（1）圆明园是什么样的？到底有多美多宝贵？（2）法兰西和英吉利为什么要做强盗劫夺圆明园？（3）英法联军在大肆掠劫中都有哪些无耻表现？

三、深入了解历史

利用多媒体课件形式和游戏活动形式对历史展开了解。1．圆明园是什么样的？到底有多美多宝贵？

老师呈现图文资料，由班里朗读水平较好的学生念给大家听，将图片资料在班里展出。

2．法兰西和英吉利为什么要做强盗劫夺圆明园？

（1）师生共同阅读教科书第47页和第48页的内容，教师适当解释 相关内容。

（2）对于这段历史，大家还知道些什么？欢迎上台演说给大家听。3．英法联军在大肆掠劫中都有哪些无耻表现？ 学生汇报资料。

四、总结

同学们，经过这节课，圆明园的美、侵略军的无耻以及清政府的昏庸无疑已经引起了你们深深的思考。欢迎你们继续和老师来进行交流。

第 二 课时

活动目标 ：

了解日本侵华战争的有关历史，了解战争罪恶，了解面对民族灾难史自己应该持有的正确态度。活动准备：

1．大幅世界地图、有关资料（制作成以多媒体课件）、教室所有的黑板都空着，供学生课内倾诉用、20张大报纸、在教室的后墙上挂历一根长绳。

2．学生分组搜集有关日本侵华史实的书籍、资料。活动过程：

一、揭题

孩子们，这个疮疤是怎么回事？为什么会疼到骨头里去？这里所谈到的“南京大屠杀”你们了解吗？了解多少？

请每位同学把自己知道的情况清楚地告诉给小组里的同学，2分钟之内完成。一起来浏览教科书第49页至50页的内容。

二、深入课题，了解历史

1．讨论：日本为什么要侵略我们中国呢？ 小结说明：

资源的匮乏→军事扩张→发动战争！

日本国基于以上思想，自1894年至1945年，多次对我国发动侵略战争。2．师生一起浏览史实。（见资料）

（1）教师给每组分发一本介绍日军侵华史实的书，可以自由交换阅读。

（2）浏览完毕之后与自己小组的成员交换读后感。

（3）每个同学用一小纸条写上自己的发现、见解或读后感言传给老师，老师宣读部分感言。

三、了解日本面对这段历史的态度，引起深刻反思，达到警醒目的 1．（1）讲述罪恶的焦点——靖国神社。

（2）看一则新闻。标题为“我国就日首相再次参拜靖国神社表示强烈愤慨”。

2．介绍“苏向祥”事迹（见参考资料），了解当年日军细菌战的罪行，以及当时今日本政府对此的态度，学生谈自己的感想。

3．交流自己所知道的关于对日本索赔和中日外交的新闻事件。

四、了解我们自己的国人面对这段耻辱史的种种态度与做法，清醒选择自己今后所应持的立场和应做的事情

第三课时

活动目标：

1．使学生了解近代历史上中国人民对外抗争的部分史实； 2．培养学生的爱国主义精神和社会责任感。活动准备：

1．林则徐雕像、虎门销烟浮雕、三元里抗英纪念馆图、孙中山像、黄花岗七十二烈士纪念碑图等有关图片和历史资料。

2．布置学生采访家长、查阅资料，了解几个节目的来历和以上历史事件。活动过程：

一、揭题

二、展示头争历史，深入课题内涵

1．展示林则徐雕像、虎门销烟浮雕、三元里抗英纪念馆图、孙中山

像、黄花岗七十二烈士纪念碑图的相关故事。

2．这此图片中所展示的是哪些历史事件和历史人物？（自由交流、讨论）

3．请每个组在组长的指挥下快速将自己重点了解的资料张贴在教室的一角，并指派一个同学为讲解员，准备讲解。

三、制作节日纪念卡

1．老师出示一个同学的生日，问：这个日子对于你来说特别吗？为什么？

2．出示几张特别日历（5月4日、7月1日、8月1日、10月1日）问：“你们知道这些特别日子的来历和纪念意义吗？”

3．孩子们自由交流，制作纪念卡。

四、学唱《义勇军进行曲》

1.大家知道国歌的由来吗？现场分组开展抢答赛： 《国歌》的全称是什么？原名是什么？ 这首歌原是哪部电影的主题歌？ 这首歌的词作者是谁？ 这首歌的曲作者是谁？ 关于田汉，你还知道什么？ 关于聂耳，你还知道什么？

课题：

3、不愿做奴隶的人们

第一课时

活动目标：

通过世人对圆明园的种种悲叹，激起学生的共鸣，进而达到了解历史、以史为鉴，决心奋发学习、振兴祖国的目的。活动准备：

教师：雨果的话的录音、写好英法联军暴行的纸条、多媒体课件。学生：搜集有关圆明园的图文资料。活动过程：

一、引出话题

同学们：昨天，老师读到这么一段话，非常想和大家一块分享。这段话来自法国大文豪维克多•雨果，是他于1861年11月25日致巴特莱上尉的信中的原话，是世界上被引用最多的、最著名的关于圆明园的文字。

二、抛砖引玉深入课题内容

教师：听了这段文字，大家心里一定有很多问题想一吐为快吧。请4人一小组各自提出自己的问题，然后选一代表把小组内最典型的问题板书到黑板上。

老师提炼其中的重点问题引导学生深入研究：（1）圆明园是什么样的？到底有多美多宝贵？（2）法兰西和英吉利为什么要做强盗劫夺圆明园？（3）英法联军在大肆掠劫中都有哪些无耻表现？

三、深入了解历史

利用多媒体课件形式和游戏活动形式对历史展开了解。1．圆明园是什么样的？到底有多美多宝贵？

老师呈现图文资料，由班里朗读水平较好的学生念给大家听，将图片资料在班里展出。

2．法兰西和英吉利为什么要做强盗劫夺圆明园？

（1）师生共同阅读教科书第47页和第48页的内容，教师适当解释

相关内容。

（2）对于这段历史，大家还知道些什么？欢迎上台演说给大家听。3．英法联军在大肆掠劫中都有哪些无耻表现？ 学生汇报资料。

四、总结

同学们，经过这节课，圆明园的美、侵略军的无耻以及清政府的昏庸无疑已经引起了你们深深的思考。欢迎你们继续和老师来进行交流。

第 二 课时

活动目标：

1．使学生了解近代历史上中国人民对外抗争的部分史实； 2．培养学生的爱国主义精神和社会责任感。活动准备：

1．林则徐雕像、虎门销烟浮雕、三元里抗英纪念馆图、孙中山像、黄花岗七十二烈士纪念碑图等有关图片和历史资料。

2．布置学生采访家长、查阅资料，了解几个节目的来历和以上历史事件。活动过程：

一、揭题

二、展示头争历史，深入课题内涵

1．展示林则徐雕像、虎门销烟浮雕、三元里抗英纪念馆图、孙中山像、黄花岗七十二烈士纪念碑图的相关故事。

2．这此图片中所展示的是哪些历史事件和历史人物？（自由交流、讨论）

3．请每个组在组长的指挥下快速将自己重点了解的资料张贴在教室的一角，并指派一个同学为讲解员，准备讲解。

三、制作节日纪念卡

1．老师出示一个同学的生日，问：这个日子对于你来说特别吗？为什么？

2．出示几张特别日历（5月4日、7月1日、8月1日、10月1日）

问：“你们知道这些特别日子的来历和纪念意义吗？”

3．孩子们自由交流，制作纪念卡。

四、学唱《义勇军进行曲》

1.大家知道国歌的由来吗？现场分组开展抢答赛： 《国歌》的全称是什么？原名是什么？ 这首歌原是哪部电影的主题歌？ 这首歌的词作者是谁？ 这首歌的曲作者是谁？ 关于田汉，你还知道什么？ 关于聂耳，你还知道什么？ 2．齐读第58页的小资料。

第 三 课时

活动目标 ：

了解日本侵华战争的有关历史，了解战争罪恶，了解面对民族灾难史自己应该持有的正确态度。活动准备：

1．大幅世界地图、有关资料（制作成以多媒体课件）、教室所有的黑板都空着，供学生课内倾诉用、20张大报纸、在教室的后墙上挂历一根长绳。

2．学生分组搜集有关日本侵华史实的书籍、资料。活动过程：

一、揭题

孩子们，这个疮疤是怎么回事？为什么会疼到骨头里去？这里所谈到的“南京大屠杀”你们了解吗？了解多少？

请每位同学把自己知道的情况清楚地告诉给小组里的同学，2分钟之内完成。一起来浏览教科书第49页至50页的内容。

二、深入课题，了解历史

1．讨论：日本为什么要侵略我们中国呢？

小结说明：

资源的匮乏→军事扩张→发动战争！

日本国基于以上思想，自1894年至1945年，多次对我国发动侵略战争。

2．师生一起浏览史实。（见资料）

（1）教师给每组分发一本介绍日军侵华史实的书，可以自由交换阅读。

（2）浏览完毕之后与自己小组的成员交换读后感。

（3）每个同学用一小纸条写上自己的发现、见解或读后感言传给老师，老师宣读部分感言。

三、了解日本面对这段历史的态度，引起深刻反思，达到警醒目的 1．（1）讲述罪恶的焦点——靖国神社。

（2）看一则新闻。标题为“我国就日首相再次参拜靖国神社表示强烈愤慨”。

2．介绍“苏向祥”事迹（见参考资料），了解当年日军细菌战的罪行，以及当时今日本政府对此的态度，学生谈自己的感想。

3．交流自己所知道的关于对日本索赔和中日外交的新闻事件。

四、了解我们自己的国人面对这段耻辱史的种种态度与做法，清醒选择自己今后所应持的立场和应做的事情

课题：

4、振兴中华，我们的责任

第一课时

活动目标：

通过世人对圆明园的种种悲叹，激起学生的共鸣，进而达到了解历史、以史为鉴，决心奋发学习、振兴祖国的目的。活动准备：

教师：雨果的话的录音、写好英法联军暴行的纸条、多媒体课件。学生：搜集有关圆明园的图文资料。活动过程：

一、引出话题

同学们：昨天，老师读到这么一段话，非常想和大家一块分享。这段话来自法国大文豪维克多•雨果，是他于1861年11月25日致巴特莱上尉的信中的原话，是世界上被引用最多的、最著名的关于圆明园的文字。

二、抛砖引玉深入课题内容

教师：听了这段文字，大家心里一定有很多问题想一吐为快吧。请4人一小组各自提出自己的问题，然后选一代表把小组内最典型的问题板书到黑板上。

老师提炼其中的重点问题引导学生深入研究：（1）圆明园是什么样的？到底有多美多宝贵？（2）法兰西和英吉利为什么要做强盗劫夺圆明园？（3）英法联军在大肆掠劫中都有哪些无耻表现？

三、深入了解历史

利用多媒体课件形式和游戏活动形式对历史展开了解。1．圆明园是什么样的？到底有多美多宝贵？

老师呈现图文资料，由班里朗读水平较好的学生念给大家听，将图片资料在班里展出。

2．法兰西和英吉利为什么要做强盗劫夺圆明园？

（1）师生共同阅读教科书第47页和第48页的内容，教师适当解释

相关内容。

（2）对于这段历史，大家还知道些什么？欢迎上台演说给大家听。3．英法联军在大肆掠劫中都有哪些无耻表现？ 学生汇报资料。

四、总结

同学们，经过这节课，圆明园的美、侵略军的无耻以及清政府的昏庸无疑已经引起了你们深深的思考。欢迎你们继续和老师来进行交流。

第 二 课时

活动目标：

1、缅怀革命先烈，继承他们振兴中华的遗志；

2、引导学生思考如何把爱国情感落实在具体行动中，明确自己的责任。活动准备：

将人民英雄纪念碑图文制作成课件，模拟人民英雄纪念碑的纸板6块，搜集有讨论我国诚信危机、环境危机、恶习危机、战争危机、教育危机、健康危机、科技危机、文化危机的资料和言论。活动过程：

一、读名言

忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史》 生于忧患而死于安乐。——《孟子》

教师：从这些名言，你读懂了什么？想到了什么？

二、感受振兴责任

1、出示课本人民英雄纪念碑图文。（或登陆人民英雄纪念碑网站一起敬献花圈）

2、如果在纪念碑上开辟一小块缅怀者留言板，你会在上面写什么？ 发小纸片，各自书写。

3、小比赛，每组一个模拟纪念碑的纸板，5分钟之内，看哪组在上面写出的中华英烈名字最多，写得最工整。

三、了解“振兴中华”的实质涵义，学习榜样的实习行动

1、教师导语

2、读教科书第62页文章，了解周恩来“为中华之崛起而读书”的有关故事。

3、简介梁启超生平，阅读梁启超的《少年中国说》。（老师已分组发放）

4、学生朗读三年级课文《回到自己的祖国去》（华罗庚）。5、6人小组故事会：介绍自己最敬仰的爱国志士和革命先辈，说说他们对自己的影响。

四、振兴中华，贵在行动

1、教师：在这和平安宁的时代，振兴祖国的内容和任务已经有了很大的变化。请说说你们对这个问题的看法吧。

2、学习小组在组长的带领下，在黑板的指定圈内写下自己的感悟。

3、教师介绍我国今天在国际上的地位。

4、延续老师的话题，请学生再谈感想。

5、根据以上思考，为自己制定一份切实可行的成材计划。

第三课时

活动目标：

1．使学生了解近代历史上中国人民对外抗争的部分史实； 2．培养学生的爱国主义精神和社会责任感。活动准备：

1．林则徐雕像、虎门销烟浮雕、三元里抗英纪念馆图、孙中山像、黄花岗七十二烈士纪念碑图等有关图片和历史资料。

2．布置学生采访家长、查阅资料，了解几个节目的来历和以上历史事件。活动过程：

一、揭题

二、展示头争历史，深入课题内涵

1．展示林则徐雕像、虎门销烟浮雕、三元里抗英纪念馆图、孙中山像、黄花岗七十二烈士纪念碑图的相关故事。

2．这此图片中所展示的是哪些历史事件和历史人物？（自由交流、讨论）

3．请每个组在组长的指挥下快速将自己重点了解的资料张贴在教室的一角，并指派一个同学为讲解员，准备讲解。

三、制作节日纪念卡

1．老师出示一个同学的生日，问：这个日子对于你来说特别吗？为什么？

2．出示几张特别日历（5月4日、7月1日、8月1日、10月1日）问：“你们知道这些特别日子的来历和纪念意义吗？”

3．孩子们自由交流，制作纪念卡。

四、学唱《义勇军进行曲》

1.大家知道国歌的由来吗？现场分组开展抢答赛： 《国歌》的全称是什么？原名是什么？ 这首歌原是哪部电影的主题歌？ 这首歌的词作者是谁？ 这首歌的曲作者是谁？ 关于田汉，你还知道什么？ 关于聂耳，你还知道什么？

第四单元 科技创造新生活 课题1 新科技，新生活

第一课时

教学目标：

1、了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用。

2、懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起，体会科技与人类生存发展的重要关系。

3、初步培养学生对科学技术的热爱之情。重点：

感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。难点：

体会科技与人类生存发展的重要关系。教学准备：

教师准备：

1、蜡烛和油灯的图片。

2、收集有关电流发明的历史资料。

3、收集有关各种人造卫星的用途的资料。学生准备：

1、观察家里和学校里的电器，做简单记录。

2、调查和搜集电流发现前人类的生活的状况。

3、了解最常见的几类人造卫星的用途。

4、搜集两三项感兴趣的科技发明。教学设计：

一、图片导入

1、教师出示图片：蜡烛和油灯。

师：你们在什么时候使用过蜡烛或油灯？然而在点灯发明之前，人类一直在使用它们。

2、教师简单介绍电流现象和被发现的过程。

二、调查汇报

1、电。

（1）小组汇报课前的家里和学校里的电器。

（2）学生讲述生活中离不开的电器种类，要求说明理由或举例。

41（3）阅读“聚焦镜”，了解2003年8月14日发生在美国东北地区大面积的停电给美国带来的损失。

（4）体验：如果城市大面积停电，我们的家庭和社会生活将会是什么样子。

2、塑料。

（1）塑料堪称20世纪人类的一大杰作，学生讲述身边的塑料制品有哪些。

（2）小组讨论：在塑料产生之前，人们日常生活用品是用什么材料制作的。学生完成“智多星”。

（3）体会塑料对于其他一些材料的优点。

三、小组合作

1、小组自由组合，准备以小品、表演、绘画等多种形式，表现电器和塑料的优点。

2、小组汇报。

五、课外延伸：学生搜集两三项感兴趣的科技发明

第 二 课时

教学目标：

1、了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用。

2、懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起，体会科技与人类生存发展的重要关系。

3、初步培养学生对科学技术的热爱之情。重点：

感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。难点：

体会科技与人类生存发展的重要关系。教学准备：

1、蜡烛和油灯的图片。

2、收集有关电流发明的历史资料。

3、收集有关各种人造卫星的用途的资料。

学生准备：

1、观察家里和学校里的电器，做简单记录。

2、调查和搜集电流发现前人类的生活的状况。

3、了解最常见的几类人造卫星的用途。

4、搜集两三项感兴趣的科技发明。教学设计：

一、谈话导入

1、师：我们是如何知道未来几天的天气状况的？

2、教师引出天气预报和气象卫星。

二、了解人造卫星

1、教师简述第一颗人造卫星成功发射的经过。

2、联系实际，讨论电视上卫星后给人们带来的欢乐。

3、学生小组交流搜集到的各类人造卫星的用途。完成“体验园”内容。

4、小结：随着卫星技术的日新月异，卫星种类越来越多，令人眼花缭乱，应接不暇。它们在宇宙“公海”里遨游“淘金”，已为人类带来了万贯财富，我们今日的生活，已经无法离开它们。20世纪发明的人造地球卫星，改变了人类的社会思维、工作和生活方式，成为现代社会发展的巨大动力。

三、了解我国的航天科技

1、学生阅读“大事记”

2、学生交流“神州六号”载人飞船发射成功对我国的意义。

第三课时

教学目标：

1、了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用。

2、懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起，体会科技与人类生存发展的重要关系。

3、初步培养学生对科学技术的热爱之情。重点：

感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。难点：

体会科技与人类生存发展的重要关系。教学准备：

教师准备：

1、蜡烛和油灯的图片。

2、收集有关电流发明的历史资料。

3、收集有关各种人造卫星的用途的资料。学生准备：

1、观察家里和学校里的电器，做简单记录。

2、调查和搜集电流发现前人类的生活的状况。

3、了解最常见的几类人造卫星的用途。

4、搜集两三项感兴趣的科技发明。教学设计：

一、图片导入

1、教师出示图片：蜡烛和油灯。

师：你们在什么时候使用过蜡烛或油灯？然而在点灯发明之前，人类一直在使用它们。

2、教师简单介绍电流现象和被发现的过程。

二、调查汇报

1、电。

（1）小组汇报课前的家里和学校里的电器。

（2）学生讲述生活中离不开的电器种类，要求说明理由或举例。（3）阅读“聚焦镜”，了解2003年8月14日发生在美国东北地区大面积的停电给美国带来的损失。

（4）体验：如果城市大面积停电，我们的家庭和社会生活将会是什么样子。

2、塑料。

（1）塑料堪称20世纪人类的一大杰作，学生讲述身边的塑料制品有哪些。

（2）小组讨论：在塑料产生之前，人们日常生活用品是用什么材料制作的。学生完成“智多星”。

44（3）体会塑料对于其他一些材料的优点。

三、小组合作

1、小组自由组合，准备以小品、表演、绘画等多种形式，表现电器和塑料的优点。

2、小组汇报。

五、课外延伸：学生搜集两三项感兴趣的科技发明

课题：

2、超越梦想

第一课时

活动目标：

1．从印刷技术、电脑技术等科技的发展进步感受科技发展的突飞猛进，体会高科技给人类社会生活、生产带来的好处；

2．培养孩子爱科技的精神，激发创造意识；

3．通过搜集重大科学发明的资料，培养学生搜集整理资料的能力。活动准备：

1．试着用橡皮泥或橡皮、红薯块给自己刻一个印章。

2．搜集人类的重大科技发明，了解科学家的故事；搜集科技革新的资料，了解它们对人类生产生活的影响。

3．有条件的学校可以组织学生参观印刷厂。4．调查你身边的人使用电脑的情况。活动过程：

一、印刷术和电脑的启示

（一）认识、感受印刷技术对人类社会生活的影响。

1．小实验：试着用橡皮泥或橡皮、肥皂等给自己刻一个印章，并印一印。

2．教师简略介绍毕昇发明的活字印刷术，并让学生明确这一发明在1000多年以前是一个伟大的发明。

3．教师提问：同学们想一想，如果让你用这个方法印刷很多的字，比如印刷成像我们手上的这样一本书，或者印刷彩图，你觉得用活字印刷这个方法怎么样？

4．学生讨论：1000多年来，人们对印刷技术不断进行研究和改良，现在印刷术有了如此的飞跃，看到它的进步，你有什么感受？印刷技术的发展对人类的社会生活有什么影响？

7．教师小结：

（二）认识、感受电脑对人类的作用。

1．教师：电脑也是我们人类的一大发明，我们可以用电脑来做此什

么？（上网查资料、QQ聊天、发电子邮件、玩游戏等）

2．教师：现在，电脑如此普及，给我们的生活带来这么多的方便，你知道以前的电脑是什么样子的吗？

3．假如没有电脑，我们人类的生活会是什么样？

二、认识、感觉科学发明给人们的生活、生产的帮助

1．通过搜集资料和调查活动，你知道了哪些科技发明？你知道它们是怎样改变人类的社会生活或生产的吗？也可以说一说科学家的故事。

2．学生汇报。

第二课时

活动目标：

1．从印刷技术、电脑技术等科技的发展进步感受科技发展的突飞猛进，体会高科技给人类社会生活、生产带来的好处；

2．培养孩子爱科技的精神，激发创造意识；

3．通过搜集重大科学发明的资料，培养学生搜集整理资料的能力。活动准备：

1．试着用橡皮泥或橡皮、红薯块给自己刻一个印章。

2．搜集人类的重大科技发明，了解科学家的故事；搜集科技革新的资料，了解它们对人类生产生活的影响。

3．有条件的学校可以组织学生参观印刷厂。4．调查你身边的人使用电脑的情况。活动过程：

一、印刷术和电脑的启示

（一）认识、感受印刷技术对人类社会生活的影响。

1．小实验：试着用橡皮泥或橡皮、肥皂等给自己刻一个印章，并印一印。

2．教师简略介绍毕昇发明的活字印刷术，并让学生明确这一发明在1000多年以前是一个伟大的发明。

3．教师提问：同学们想一想，如果让你用这个方法印刷很多的字，47 比如印刷成像我们手上的这样一本书，或者印刷彩图，你觉得用活字印刷这个方法怎么样？

4．学生讨论：1000多年来，人们对印刷技术不断进行研究和改良，现在印刷术有了如此的飞跃，看到它的进步，你有什么感受？印刷技术的发展对人类的社会生活有什么影响？

7．教师小结：

（二）认识、感受电脑对人类的作用。

1．教师：电脑也是我们人类的一大发明，我们可以用电脑来做此什么？（上网查资料、QQ聊天、发电子邮件、玩游戏等）

2．教师：现在，电脑如此普及，给我们的生活带来这么多的方便，你知道以前的电脑是什么样子的吗？

3．假如没有电脑，我们人类的生活会是什么样？

二、认识、感觉科学发明给人们的生活、生产的帮助

1．通过搜集资料和调查活动，你知道了哪些科技发明？你知道它们是怎样改变人类的社会生活或生产的吗？也可以说一说科学家的故事。

2．学生汇报。

第三课时

活动目标：

1．从印刷技术、电脑技术等科技的发展进步感受科技发展的突飞猛进，体会高科技给人类社会生活、生产带来的好处；

2．培养孩子爱科技的精神，激发创造意识；

3．通过搜集重大科学发明的资料，培养学生搜集整理资料的能力。活动准备：

1．试着用橡皮泥或橡皮、红薯块给自己刻一个印章。

2．搜集人类的重大科技发明，了解科学家的故事；搜集科技革新的资料，了解它们对人类生产生活的影响。

3．有条件的学校可以组织学生参观印刷厂。4．调查你身边的人使用电脑的情况。

活动过程：

一、印刷术和电脑的启示

（一）认识、感受印刷技术对人类社会生活的影响。

1．小实验：试着用橡皮泥或橡皮、肥皂等给自己刻一个印章，并印一印。

2．教师简略介绍毕昇发明的活字印刷术，并让学生明确这一发明在1000多年以前是一个伟大的发明。

3．教师提问：同学们想一想，如果让你用这个方法印刷很多的字，比如印刷成像我们手上的这样一本书，或者印刷彩图，你觉得用活字印刷这个方法怎么样？

4．学生讨论：1000多年来，人们对印刷技术不断进行研究和改良，现在印刷术有了如此的飞跃，看到它的进步，你有什么感受？印刷技术的发展对人类的社会生活有什么影响？

7．教师小结：

（二）认识、感受电脑对人类的作用。

1．教师：电脑也是我们人类的一大发明，我们可以用电脑来做此什么？（上网查资料、QQ聊天、发电子邮件、玩游戏等）

2．教师：现在，电脑如此普及，给我们的生活带来这么多的方便，你知道以前的电脑是什么样子的吗？

3．假如没有电脑，我们人类的生活会是什么样？

二、认识、感觉科学发明给人们的生活、生产的帮助

1．通过搜集资料和调查活动，你知道了哪些科技发明？你知道它们是怎样改变人类的社会生活或生产的吗？也可以说一说科学家的故事。

2．学生汇报。

课题：

3、科技是把双刃剑

第 一 课时

教学目标：

1.了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在造福人类的同时也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。

2．形成保护生态环境的意识。

3．从垃圾分类处理开始，用自己的实际行动为改善生存环境而努力。重点：

了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在另一方面也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。难点：

能比较客观地认识科学技术的两重性；理解“科技与环保”的关系。教学设计：

一、认识白色污染

1． 教师出示白色污染图片，解释白色污染的概念。2． 学生交流对白色污染的感受。

3． 学生汇报课前调查到的家庭或学校附近的饮食店一个星期用掉的一次性塑料制品的数据。

4． 学生交流用什么方法可以避免使用一次性塑料制品。5． 教师补充说明其他国家或地区（如教参中提及的美国纽约长岛地区和南非等地）是如何采取有效措施大力控制白色污染的。

二、垃圾处理办法

1． 了解韩国处理垃圾的做法。

2． 教师补充说明其他国家在垃圾处理或环境污染处理中的好办法。

3． 学生调查统计家中一天垃圾的种类和重量，以及家人对垃圾的处理方法。

4． 小组讨论，为学校的垃圾处理提出一些合理化建议。

三、课堂实践

第五篇：五年级下册品德与社会教案2

《品德与社会》五年级下册第二单元《规矩与方圆》

单元备课

本单元的总目标

1、使学生愿意遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识；

2、帮助学生认识到规则对一个人的成长具有重要意义；

3、使学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证；

4、能遵守公共秩序，进一步提高自律意识；

5、让学生懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识；

6、让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。

本单元所体现的课程标准的内容和要求：

1、简单了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，学习运用法律保护自己，初步养成守法意识；

2、遵守活动规则和学校纪律。

本单元各课内在联系：

本单元三个活动主题体现了层层递进的关系：“校园红绿灯”以学校生活为主，引导学生通过游戏规则和学校纪律，认识到规则的重要性，懂得规则就是通过约束我们的行为，为我们的学习、生活服务。“社会生活有规则”是在前面活动的基础上，循序渐进地将存在规则的范畴扩展到更广阔的社会领域，帮助学生理解社会规则的意义；最后通过“法律保护你我他”让学生更深入地了解社会特殊规则——法律，认识法律的重要性，认识到法律既保护每个社会成员的合法权益，同时又规定每个社会成员必须要履行的法律义务，初步培养学生的法律意识，引导学生主动学习，了解与自己有关的法律，以法律为自护的武器，以法律为行动的准绳。

本单元的课时安排：

校园红绿灯

3课时 社会生活有规则

2课时 法律保护你我他

2课时

第一课

校园红绿灯

第一课时

玩不成的游戏

总第9

3.29 活动目标

通过熟悉的校园生活和平时的游戏活动让学生认识到规则的重要意义，认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。活动准备

实物投影仪

筷子、玉米粒若干 活动过程

一、出谋划策

1、读课文故事《谁来摇绳？》

2、学生谈谈读了故事后的感受，替故事中的同学出主意，让他们能接着玩下去。

3、你和同学一起玩游戏时，有没有过游戏进行不下去的情况？为什么？学生结合生活实际谈一谈，教师适时引导。

教师小结：开展集体活动时，有了明确的规则，并且大家都能自觉遵守，这样才能保证活动的顺利进行。

二、游戏中体验规则

1、教师说明游戏内容：今天我们进行一个筷子夹玉米粒的小游戏，看谁夹得又快又多。同学们想一想，比赛中要有什么游戏规则呢？

2、学生讨论自己制定游戏规则，教师根据学生发言情况进行补充。

3、学生自愿上台比赛，按照游戏规则进行。

4、游戏结束，学生就比赛进行讨论：有什么问题和感想？

三、讨论交流

1、刚才在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么？

（学生谈谈自己的看法，教师加以引导，让学生认识到规则对于活动的重要性。）

2、实物投影出示26页三副图，学生观察，并且说说为什么要有这样的规则？

3、想一想：跑步时除了不能踩线外还有哪些规则？如果不遵守这些规则会怎么样？

4、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。

5、阅读26页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则的趣闻。教学反思

第二课时 红灯的约束与绿灯的自由

总第10

4.3 活动目标

使学生愿意遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识，并在规则面前约束和控制自己的行为。活动准备

调查学校制定了哪些纪律和行为规范

多媒体 活动过程

一、交流汇报

1、课前同学们通过实地到学校各处查看和回忆学校各种活动，发现了哪些校纪校规？

2、分小组交流，然后由小组长整理大家的调查所得。

3、小组代表发言，汇报调查成果。

4、看27页4幅图，将空缺内容填上。

教师小结：学校处处有规则，这些规则就像校园里的“红绿灯”约束着我们的行为，提醒我们注意自己的言行。这些规则除了约束我们外，还有哪些作用？

5、学生填写28页的表格，教师引导学生体会学校安全、文明、有序的环境缘于一系列的校纪校规。

二、认识违反规则的危害

1、看教材“校园踩踏事故”的小资料，学生谈看法。

2、教师补充相关的资料，学生讲身边发生的真实的事件。

3、交流讨论：你从这些触目惊心的事件中体会到了什么？（通过讨论让学生认识到遵守规则才能保障安全。）

三、学《规范》，谈感受

1、多媒体出示《中小学生日常行为规范》，学生快速阅读

2、交流：你对《中小学生日常行为规范》怎么看？你遵守了吗？要求学生实事求是地谈出自己的想法。

3、选择其中的几条谈谈感受，分析制定这条规则的目的，自己对这条规则的看法。如第十七条“遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。”约束的是我们的行为，目的却是为了保障我们的生命安全。

4、针对班上同学遵守规则的情况，制定一份班级公约，时刻提醒大家约束自己的行为。教学反思：

通过熟悉的校园生活和平时的游戏活动让学生认识到规则的重要意义，认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。使学生愿意遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识，并在规则面前约束和控制自己的行为活动准备。调查学校制定了哪些纪律和行为规范。

第三课时 规则伴我成长

总第11

4.5 活动目标：

1、帮助学生认识到规则对于一个人的成长具有重要意义；

2、使学生愿意遵守规则、遵守纪律，成为习惯。活动准备

学生搜集名人与规则的故事 活动过程

一、阅读教材故事《从小养成好习惯》

1、学生谈自己读了故事后的感想。

2、教师引导学生认识到这位大科学家与我们没有什么两样，所不同的是，他们从很小的时候起就养成了良好的习惯 ——遵守规则。

二、“名人与规则”故事会

1、你搜集到了哪些名人遵守规则的故事？先在小组内交流。

2、小组派代表到台前演讲，要求全班同学认真听，然后谈谈听了故事后的感受。

3、根据学生演讲情况教师补充“朱德与一根细绳”、“纪律严明的岳家军”、“学会洗耳恭听”等故事，让学生充分地谈谈自己从这些故事中体会到了什么。

4、小结：这么多的名人故事告诉我们，遵守规则是一个人品德修养高低的基本标准，是一个人事业能否成功的保证。如果我们每个人能够从小养成守规矩的习惯，行动有准则，长大后不但会成为受人尊敬的人，而且也会在事业上有所成就。

三、讨论交流

1、思考讨论：你认为哪些规则对你产生了良好的影响，让你养成了良好的习惯？

引导每个学生结合自身实际来谈自己遵守活动规则和学校纪律的体会，使他们认识到校纪校规促进了自己的成长。如坚持锻炼身体，认真做“两操”的规定让我们增强身体抵抗力等。

2、学生反思：你有哪些不太好的习惯？为什么会有这样的习惯？引导学生体会到不遵守规则的坏处。教学反思

第二课

社会生活有规则

第一课时

无形的指挥棒

总第12

4.10 活动目标：

让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。活动准备：

1、搜集有关由于不遵守规则造成人员伤害或财产损失的例子。

2、调查生活中还有哪些规则 活动过程：

一、出示教科书中的4幅表现不同社会生活场景的画面 讨论：同学们，看一下画面，说说他们离不开哪些规则。

1、“你心目中文明、和谐的生活环境是怎样的？它需要人们遵守哪些规则？”（小组讨论）

2、让学生谈一谈交通规则有哪些作用？结合自己知道的由于不遵守交通规则而酿成悲剧的例子。

3、你们在乘车时有没有发现不排队、拥挤等不遵守公共秩序的规则的现象？它给我们带来的危害是什么？

二、“安全事故”新闻发布会

1、近来不断报道由于违反操作规程而造成矿井坍塌、工厂起火爆炸等事故。（1）学生发布自己了解的有关因为不遵守规则造成人员或财产损失的例子。（2）补充文章《违规操作事故多》，让学生说说听后的感想。

2、当你看到这些后你想对当事人说些什么？在我们身边有没有由于不遵守规则造成人员或财产损失的例子？通过这些事例你得到了什么启发？

三、交流：你发现生活中还有哪些规则？它们发挥了什么作用呢？

1、学生自由发言，教师相机引导

2、教师小结：社会生活处处离不开规则。在我们的社会生活中，到处都有约束人们行为的规则存在。社会生活中的规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的则是约定俗成，这就要求我们要时时处处做到心中有规则，行为守规范，四、活动延伸

调查公共场所人们遵守社会生活规则的情况 教学反思

帮助学生认识到规则对于一个人的成长具有重要意义；使学生愿意遵守规则、遵守纪律，成为习惯。让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。

第二课时

与规则握手

总第13

4.12 活动目标：

能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。活动准备：

1、调查人们遵守社会生活规则的情况，写一个简单的调查报告。

2、实物投影仪 活动过程：

一、汇报交流：

课前同学们调查了人们在公共场所遵守规则的情况，大家一定有不少收获吧。

1、实物投影出示调查不同场所的学生的调查报告。

2、进一步引导学生：你对此有什么感想？你认为生活中还有哪些地方需要制定规则、以维护正常的公共秩序？

3、学生表演自编的小品，反映人们公共场所遵守规则的情况

4、小组讨论：通过做调查、看小品，你认为人们的规则意识怎么样？你对此有什么建议？

5、根据调查情况写一份倡议书

二、你遵守规则了吗

讨论：有些同学在餐厅就餐时随便说话，看电影时不遵守纪律，这样做会怎样？要想环境清洁、安静，我们应该怎么做？

2、小结：遵守规则，应该从现在做起，从自己做起。

3、阅读教材故事《瑞士小朋友的规则意识》，读后你有什么感想？

4、我们周围是不是也有规则意识特别强的人呢？请为他们制作一张“赞赏卡”，和他们一同努力吧！

5、学生做“赞赏卡”

6、送卡：如果你赞赏的同学就在我们班，现在就交给他（她），并且对他（她）说一句话。教学反思

第三课

法律保护你我他

第一课时

“法在我们身边”

总第14

4.17 活动目标

1、让学生初步懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识。

2、适当了解一些有关的法律常识，知道法律就在我们身边，保护着我们的合法权益。活动准备

布置学生以小组为单位通过看电视、查资料等方式收集各种生活案例及法律法规 活动过程

一、汇报资料搜集情况

1、指名简单说说自己是怎么搜集资料的，都有哪方面的法律法规。

2、小组内整理资料

3、由小组长汇报本组搜集到的法律法规

4、教师肯定学生的调查成果，并补充有关法律知识，实物投影出示。（补充介绍《中华人民共和国宪法》：宪法是国家的根本大法。通常规定一个国家的社会制度和国家制度的基本原则、国家机关的组织和活动的基本原则，公民的基本权利和义务等重要内容，有的还规定国旗、国歌、国徽和首都以及统治阶级认为重要的其他制度，涉及到国家生活的各个方面。宪法具有最高法律效力，是制定其他法律的依据，一切法律、法规都不得同宪法相抵触。

2004年3月14日，第十届全国人大二次会议通过宪法修正案，对原宪法作了修改。宪法修正案确立“三个代表”重要思想在国家政治和社会生活中的指导地位，增加推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展的内容，在统一战线的表述中增加社会主义事业的建设者，完善土地征用制度，进一步明确国家对发展非公有制经济的方针，完善对私有财产保护的规定，增加建立健全社会保障制度的规定，增加尊重和保障人权的规定，完善全国人民代表大会组成的规定，作出关于紧急状态的规定，规定国家主席进行国事活动的职权，修改乡镇政权任期的规定，增加对国歌的规定等。）

二、法律保障公民合法权益

1、诸多的法律法规涉及到我们生活的方方面面，保护着我们的合法权益不受侵害。尤其是现在人们的法律意识增强了，当自己的合法权益受到侵害时，就会拿起法律的武器来维护自己的权益。你有没有这方面的生活案例？

2、学生谈一谈。

3、补充电视台法制节目中的真实案例

4、讨论：听了一个个维权案例，你从中受到了什么启发？

三、辨析：

有人说，学不学法没有关系，反正我不会做违法的事，这种说法对吗？

1、学生自由发表意见，谈谈看法。

2、让学生看39页两个案例，帮他们找找违法的原因。

3、总结学生发言：只有学法，才能知法、懂法，也才能守法，不做法律不允许的事。法律不会因为任何理由而原谅任何人。谁的行为违背了法律，谁就受到法律的惩罚。教学反思

能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。让学生初步懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识。适当了解一些有关的法律常识，知道法律就在我们身边，保护着我们的合法权益。

第二课时

沐浴在法律的阳光下

总第15

4.20 活动目标

1、让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。

2、提高学生依法保护自身合法权益的能力。活动准备

1、寻找与少年儿童有关的法律法规和少年儿童权益受到侵犯的案例

2、幻灯片《中华人民共和国未成年人保护法》全文 活动过程

一、说说与少年儿童有关的法律法规

1、学生说说找到的有关的法律法规，教师做相应补充。（《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

2、出示《未成年人保护法》全文，学生阅读，并针对自己印象较深的条款进行交流。

二、今日说法

1、、这些法律法规为未成年人幸福、健康、快乐地成长提供了保障。但是，未成年人的合法权益也会受到侵犯。

2、模仿《今日说法》栏目让学生以主持人的口吻讲述这方面的事例。

（教材41、42页的案例；再如：家住南岗区的小明是个聪明爱动手动脑的孩子，经常自己做一些小发明。一次，他制作了一个给花自动浇水的装置，还被他父亲的朋友借去了一阵子。之后小明的父亲偶然看到那位朋友加工了大量浇水器四处推销，便质问他为什么这么做。他的朋友回答，那是孩子随便做着玩的东西，不算是专利，上哪儿告都没用。小明只有14岁，还未成年，他的发明难道真的得不到保护吗？）

3、学生作为观众自由发表看法，结合自己搜集的资料进行评说。

4、最后由嘉宾（可由教师扮演）进行法律点评。

三、用法律保护自己

1、你或身边的少年儿童遇到过合法权益受到侵犯的情况吗？让学生联系实际来谈。

2、你知道该怎样寻求法律帮助来维护自己的权益吗？学生讨论。

3、教师总结学生发言并介绍其他的解决问题的途径。如：向“北京青少年法律援助与研究中心”寻求援助；向有关主管部门反映；向公安机关报案等。

四、活动延伸

通过各种途径了解感兴趣的法律知识，办一期“法制知识”手抄报。

教学反思：

让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。提高学生依法保护自身合法权益的能力。