第一篇：高一政治《面对经济全球化》案例(周眈宏)
《面对经济全球化》案例
——现代教育技术应用与构建高效政治课实践研究
商镇中学
周眈宏
一、主题与地位
《面对经济全球化》是必修一《经济生活》第四单元第十一课的内容，从逻辑上来说，本课学习是要让学生了解我们的生产、分配、交换和消费活动是在什么国际经济背景下进行的。
为使学生更好了解和掌握基本知识，提高基本技能，教师在政治课教学中应彻底改变一支粉笔一本书的传统教学模式，科学运用多媒体教学技术，激发学生学习兴趣，启迪学生思维，使呆板的政治课堂活起来，从而使教育教学的质量与效益得到大幅提高。
二、指导思想与理论依据
《普通高中思想政治学科教学指导意见》指出，课堂教学要坚持从学生现有知识经验出发，突出自主获取新知识的过程与方法；要努力做到用富有意义的案例来呈现问题，提供问题发生的情境和分析问题的思路，帮助学生在解决问题的过程中活化知识；要注重认知工具的给予，注重学生生活逻辑的主导，促进学生知识、能力、态度及情感的和谐发展。
三、教学背景分析 1．教材分析
从知识的角度看，本框题主要分析经济全球化的含义、动力、表现，经济全球化的实质及利弊影响。
从生活的角度看，在日常生活中，学生几乎处处能感受到经济全球化的影响。
从学习的全过程来看，本框题是在介绍了社会主义市场经济的基
本理论和我国现阶段的发展状况和发展理念的基础上设置的，体现着前面内容的理论观点和现实要求。本框题告诉我们经济全球化是大势所趋，社会主义的经济活动也必须在经济全球化的背景下进行，自然而然地引出了下一个框题。积极参与国际经济竞争与合作。学习本框题内容有助于学生放眼世界，了解经济全球化趋势，深入理解社会主义经济建设的意义，增强忧患意识。
2．学情分析。学生进入高一阶段，身心发展趋于成熟，知识积累量增多，社会接触面扩大，社会交往更加频繁，思想意识日趋活跃，思维能力明显提高，参与活动、有所获取的主动性增强，有关注国家建设、社会发展的倾向，但对现象的观察、分析尚显幼稚和肤浅，对经济全球化有一定了解，但不够完整、准确，同时缺乏辩证思维。同时有关经济领域的相关知识较少，把所学理论与具体经济现象相结合的能力较差。
四、教学过程
（一）导入新课
目标展示：通过多媒体展示学习目标，使学生知道本节课学习的目的、能力目标、情感、态度与价值观目标，引导学生通过合作交流学习法、自主探究法积极参与、体验、感悟，主动获得新知。通过学习使学生知道经济全球化是我们面临的国际经济背景，当前我们处于一个经济全球化深入发展的时代，通过学习和探究，培养学生具有全球化经营的视野，做经济全球化的积极参与者。（5分钟）
教师以学生们所使用的手机品牌为话题，阐释地球已经真正成为了一个“小村庄”，使我们深切的感受到了经济全球化的影响，激发学生学习兴趣。
（二）授课：（25分）第一个问题：经济全球化趋势
1、经济全球化的含义？
教师展示多媒体课件，让学生感受经济全球化并归纳含义，在此基础上多媒体给出含义。
教师提问：古人能轻易地得到国外生产的物品吗？为什么他们没有感受到经济的全球化呢？
2、知道经济全球化的原因
双方在互动中得出经济全球化是生产力发展的必然结果，是一种不可逆转的趋势。
3、经济全球化的表现
生：阅读教材92--93页内容，自主探究后说明经济全球化具体表现在哪些方面？回答老师的提问，师：出示多媒体课件，进行一定的练习。
（由于本部分内容较易理解，讲解时主要采用学生自学，习题巩固的方式，将相关知识融合在习题中进行说明。）
4、经济全球化的载体：跨国公司
教师活动：请同学们阅读教材，想一想跨国公司在经济全球化进程中发挥了什么作用？
学生活动：认真思考，积极发言
出示多媒体总结：跨国公司是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。他利用世界各国的优势，在全球范围内组织生产和经营，促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围的流动。
第二个问题：经济全球化的影响
教师展示多媒体图片资料，让学生思考经济全球化到底给我们带来了什么？为什么有人“爱”它有人“恨”它？人们“爱”它或“恨”它的理由是什么呢？教师让学生认真思考，探究讨论，积极发言，最后教师总结：
1、具有积极影响。人们“爱”它是因为经济全球化给我们带来了机遇，推动了生产力发展（举例：我国珠江三角洲的发展、新加坡、韩国的发展，都与其抓住了经济全球化的机遇分不开）
多媒体展示图片和资料：金融危机、次贷危机给世界经济造成了巨大损失。
讨论：世界的贫富差距越来越来，富国越来越富，穷国越来越穷。这些又说明经济全球化带给了人类什么呢？
（学生活动：认真思考，探究讨论，积极发言）
结论：经济全球化给我们带来文明的进步，经济的腾飞的同时，还带来了灾难。人们之所以反对它，恨它就是基于其给我们所带来的弊端和产生的消极影响。
2、消极影响：使世界经济发展更加不平衡，两极分化严重，发达国家财富不断增长，发展中国家贫困不断加剧；由于经济全球化把世界各国的经济紧密联系在一起，使一国的经济波动不可避免的秧及他国，加剧了全球经济的不稳定，有其对发展中国家的经济安全构成极大威胁。
讨论：经济全球化为什么会具有这些消极影响和弊端呢？其为什么不能使世界各国普遍受益呢？
（学生活动：认真思考，探究讨论，回答问题）
师：出示多媒体课件
发达国家具有经济和技术上的优势，掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术，因此，它们主导着世界市场的发展，左右国际经济的“游戏规则”。所以发达国家是经济全球化的最大受益者，其在全球化的过程中占据了有利地位，而广大发展中国家则处于弱势地位。
活动：有人把经济全球化比作一把“双刃剑”，以说明对世界同时带来的两种截然相反的影响，告诫我们要全面地看待经济全球化的影响。
讨论：那么面对这把“双刃剑”，我国做为世界上最大的发展是国家，我们应怎么做呢？如果只看重它带来的积极影响，行不行？那如果我们仅仅注意它的消极影响呢？我们能不能回避或逃避经济全球化呢？
教师活动：经济全球化做为一种不可逆转的趋势，在其面前，任何国家都无法置身事外，我们应该既看到它给我们带来的机遇，又看到它给我们带来的挑战。
结论：抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。我们要充分地吸收世界经济的营养，为我所用，这样才能在经济全球化中更好的发展，真正挺立在世界民族之林。
教师：多媒体出示训练题让学生巩固
（三）课堂总结（5分钟）
先让学生尝试总结，后教师补充得出：面对经济全球化的正确态度即抓住机遇，迎接挑战，从而对于在经济生活中正确地理解和认识国际经济活动，将有重大指导作用。
（四）学生回顾本节课（5分钟）
五、诠释与研究
在政治课教学活动中，为进一步提高教学效果，教师采用“先学后教，当堂训练”教学模式，利用多媒体，通过讲授、展示图片、资料等启发、引导学生进行讨论、分析的方法来组织教学，使得课堂教学更加具有针对性、实效性，教学成绩显著。
但是，在课题研究中，由于农村学校教学设施设备配置相对滞后，科研经费和教师学习深造问题，使得许多优质资源在这些学校得不到共享，从而使许多先进的教育思想和理念得不到及时普及，从而使教师学识及教学技艺得不到及时提升，同时学生在学习中受配置影响，不能按照自己的学习情况和意愿去搜集更多学习信息，只有靠教师搜集变动学习接受，扼杀了学生自主学习的积极性和主动性。
实践证明：在政治课教学中，我们围绕重点、化解难点、激发学生学习兴趣，从社会的现实问题出发，借助时代感强、有冲击力、易启发的典型事例，科学设计使用多媒体，组织探究活动，增强教学内容的说服力和感染力，有利于提高学生学习的积极性,有利于提高学生的综合素质，有利于培养学生的创新能力，有利于促进考核考试方法的改革。
采用多媒体教学,对教师提出了较高的要求，教师应合理制作运用多媒体，多媒体运用需要教师在准备、呈现、课堂讨论、教师评述等环节进行精心的准备和组织，更多还原现实生活，使学生学会透过现象看到本质，全面发展的观点理解和解决问题，在体验、合作的学习中实现知识、能力、情感态度价值的有效统一。反之，教师在教学中滥用多媒体，不仅使学生在走马观花中学不到知识，而且提升不了能力，就起不到提高教学实效性的目的。
第二篇：高一政治面对经济全球化复习题3
第十一课 经济全球化与对外开放
第1课时 面对经济全球化
【学习目标】（看清目标预习，才能有方向噢！）
1、知识目标：①识记经济全球化及其主要的表现形式。②理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。③运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。
2、能力目标：培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标：使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向。增强自己的使命感、民族自豪感。
【自主探究】（认真读书，尝试自学，相信我能行！）
当今世界是开放的世界，经济全球化深入发展，各国的经济联系越来越紧密。经济全球化有哪些表现？它有何影响？中国又应如何应对经济全球化呢？
一、经济全球化深入发展
1、经济全球化的含义：是指______、______、______、______在全球范围内流动和配置，使各国经济日益__________、__________的趋势。
2、经济全球化的表现：是多方面的，其中最主要的是_________、_______和_________。
3、经济全球化的载体——____________。经济全球化的深入发展产生了怎样的影响呢？
（有人说，经济全球化是一朵带刺的玫瑰。请你思辨：经济全球化是鲜花？还是陷阱？）
二、经济全球化的影响
1、有利影响：
①经济全球化是________发展的产物，又推动了生产力的发展。
②它促进了_________在全球范围内的流动，促进了_______水平的提高和 __________的发展；
③推动了世界范围内资源的优化配置效率，和各国生产力发展，为各国经济提供 了更加广阔的发展空间。
2、不利影响：
①使世界经济发展更加________，__________更加严重，一边是发达国家财富 不 断积累，一边是发展中国家贫困不断加剧。
②风险全球化。由于经济全球化把世界各国的经济紧密联系在一起，使一国的经 波动不可避免的殃及他国，加剧了全球经济的不稳定，尤其对____________的经 济安全构成极大威胁。
3、现阶段经济全球化的实质：是以____________________为主导的。发达国家具有经济和科技上的优势，掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术，主导着世界市场的发展，左右着国际经济的“游戏规则”。
4、发展中国家应对经济全球化的态度：经济全球化是一把“双刃剑”，既是机遇也是挑战，我们应当___________，___________，___________，___________，勇敢地迎接挑战。【巩固提高】（融会贯通，学以致用）
一、单项选择题 1.经济全球化是指
A.发达国家控制世界经济的行为 B.各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势 C.各国经济全球范围内的完全融合 D.生产要素在全球不受限制的自由流动趋势 2.经济全球化的表现是多方面的，其中最主要的是：
①生产全球化 ②贸易全球 ③分配全球化 ④资本全球化 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
3.尼古拉斯·达曼曾指出，东盟和中国之间的贸易壁垒的取消将会减少贸易的成本，而且提高经济发展的质量，扩大经济发展的规模，增加双方之间的竞争力。东盟和中国之间的贸易合作属于经济全球化中的
A.生产全球化 B.贸易全球化 C.资本全球化 D.跨国公司的发展
4.现在国际上有一种说法，“美国的消费，中国的投资”。中国的投资拉动对全球经济增长非常重要，万一中国投资减缓，世界经济很可能就要出问题。这反映了当今世界 A．生产的全球化 B．资本的全球化 C．贸易的全球化 D．技术的全球化
日本跨国公司以汽车和电子产品为先导，由“产在日本，卖在欧洲”，逐步转向“产在欧美，卖在欧美”，加强在国外市场的竞争。20世纪90年代后，又迅速增加对东南亚等邻近发展中国家的直接投资，以降低成本，提高产品竞争力，逐步抢占东南亚市场。回答5—6题。
5.对“跨国公司”的认识，下列选项中正确的是： A.是在其他国家和地区拥有主导地位的企业 B.是不同国家和地区合作经营的大企业
C.是在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业 D.是以各国的共同经营为主的大企业
6.多数进入中国的跨国公司不仅带来了资金、技术，而且也带来了现代企业管理和公司治理结构、企业社会责任、环境责任等先进的理念。这说明在经济全球化的过程中跨国公司 ①是经济全球化的重要推动力量
②促进了各国在资金、技术等方面的交流合作 ③中国经济的最终腾飞必须依靠跨国公司更多地支持 ④跨国公司有很多值得我们借鉴和学习的管理经验和先进理念 A.①②③ B.②③④
C.①②④
D.①②③④
7.经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的经济运动，所以发达国家是经济全球化的最大受益者。这是因为
①发达国家在经济和科技上具有优势地位 ②当前的国际经济规则主要是发达国家制定的 ③发达国家在世界贸易中居于主导地位 ④发达国家的财富不断积累 A.②③ B.①④ C.①②③ D.②③④
8.预计到2010年，中国将成为仅次于美国的全球第二大市场，商品进口额约1．2万亿美元，服务商品进口额将超过2000亿美元，中国国内市场规模接近5万亿美元。这些都将为包括美国在内的全球贸易伙伴创造巨大的市场空间和难得的商机。这说明 A．我国已初步建立起社会主义市场经济体制 B．我国基本实现贸易平衡
C．经济全球化使中国与世界各国的经济联系日益密切 D．经济全球化是以美国等发达资本主义国家为主导的
9.世界经济受国际市场石油价格大幅上升的拖累，放缓了增长的步伐，有些国家甚至出现衰退的现象。这告诉我们 ①经济全球化使世界各国的经济联系在一起 ②国际油价上涨对世界所有国家都是不利的 ③经济全球化意味着“风险全球化” ④我国必须重视维护自身的经济安全
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．据中国经济网和金融网报道，美国的次贷危机深度影响了全球股市，引发了全球金融风暴。这说明，经济全球化 A．促进了生产要素在全球范围内的流动 B．加剧了全球经济的不稳定性 C．使世界经济发展更加不平衡 D．推动了世界范围内的资源配置效率的提高
11.在经济全球化趋势面前，任何国家都不能置身事外。对此，我们应采取的态度是： A.把握机遇，回避挑战 B.面对挑战，我们应视而不见
C.与发达国家步调一致，寻求发达国家的援助
D.抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，迎接挑战
二、主观题
12.辨析:经济全球化是一把“双刃剑”，它对发达国家有利，对发展中国家不利。
第十一课 经济全球化与对外开放 第1课时 面对经济全球化 参考答案
1B 2C 3B 4B 5C 6C 7C 8C 9C 10B 11D 12.辨析题:经济全球化是一把“双刃剑”，它对发达国家有利，对发展中国家不利。此观点片面。
（1）经济全球化如同一把“双刃剑”，有积极的一面，也有负面的影响。一方面，它加快了世界经济的发展；但另一方面，在全球范围内扩大了贫富差距，使穷国愈穷，富国愈富。（2）由于经济全球化是发达国家主导下的经济全球化，发达国家在资金、技术、市场和经营管理等方面占据绝对优势，因此，发达国家成了经济全球化的最大的受益者。
（3）经济全球化对于发展中国家来说，既是机遇也是挑战。关键是看发展中国家如何对待，采取什么样的政策。发展中国家应当审时度势、趋利避害，制定正确政策，加快发展自己。
第三篇：《面对经济全球化》教学案例
《面对经济全球化》教学案例 政治组
陈育
“台上三分钟，台下十年功”。作为一名教师，充分的备课是上好课的前提。课前备课的过程其实就是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。教师通过一次次的学情分析、收集资料、选择教法、课后反思，其专业水平必然得以提升。为什么同一教师在开观摩课时效果一般比平时好，原因并非在观摩课上，教师的素质提高了，而是认真的筹划、精心的设计、充分的备课使可能的教学能力转化为现实的教学能力了。2008、12、25，笔者曾参加闽侯县教育局组织“送教下乡”活动，开了一节题为《面对经济全球化》的研讨课。下面就以这一研讨课的备课过程为例，谈谈通过备课以促教师专业成长的看法。
一、了解学生
“送教下乡”，面对的并非是自己所熟悉的学生。在接到任务时，第一个反映的就是：必须尽快了解四中学生上政治课的现状。通过与四中老师、本校在四中支教的老师交流，了解到四中学生理论知识储备可能有所欠缺，但对时政的了解以及上政治课的热情并不亚于一中学生。
理念分析：随着新课程改革的进一步深入进行，人们越来越感觉到能否进行有效的学情分析已逐渐成为教师专业成长的一个重要组成部分。学情分析是备课过程中教学目标认定的基础，没有学情分析的教学犹如空中楼阁。所以，在备课过程中需要注重学情分析，了解学生的知识经验和兴趣态度，以提高课堂的实效性。
二、准备素材
《面对经济全球化》一课，讲述了经济全球化的趋势与经济全球化的影响。要备好这一课需要“见多识广”。为了让自己能更好的驾驭课堂，在整理教案之前，我便上网搜集国际知名品牌的相关信息，跨国公司的数量，知名跨国公司的业绩，大量翻阅近期报刊、杂志，关注各类国际经济新闻。特别将美国金融危机波及全球的背景、现状、影响了解到心中有数。
理念分析：政治科最大的特点就是理论联系实际。如果只是照本宣科，久而久之，学生将失去对政治课的兴趣。但若在教学活动中融入一些新鲜的、紧扣时代的信息，一定会促进教学质量的提高。所以，作为一名政治教师，在原有的专业基础知识上，可以通过各种报刊、杂志、网络、媒体，了解各路新闻。最好做到上知天文地理，下知鸡毛蒜皮。“积土成山，积水成渊”，注重知识的积累，可以为教师专业成长“加油”。
三、选择教法
对学生有了初步的了解，手头也掌握了一些素材，接下来就要着手进行教学设计了。在教学设计过程中，我非常注重教学方法的选择。在陌生的学校，为了让陌生的学生与陌生的老师减少陌生感，开场白和导入很重要。我采用师生互动法，设计了一个开场白：知道我是谁吗？不知道！我叫××，因为××只是人名，不是名人。但有一个名人大家准知道。顺着这话题，运用创设情境法，设计了周杰伦与诸葛亮两名人进行跨时空相遇来激活课堂气氛。直观演示法是常用的教学方法，在本课的教学设计中，通过向学生展示图片使教学更加直观。在透视经济全球化这一环节，我采用合作探究法，设计了一个辩题：全球化，只是一个美丽的谎言吗？为了降低探究难度，增强学生发言的欲望，我又将一个辩题分解成两个问题。在应对经济全球化环节，我准备了《鸡尾酒的故事》与他们分享，采用角色情感体验法：如果你是美国人，你会拿出什么呢？
理念分析：任何一项工作要取得良好的效果都要有一套行之有效的方法，教学工作也不例外。因此，学习、研究教学方法应该是教师职业生活的重要组成部分，应该是教师专业成长的必须环节。在备课过程中，教师应以学生发展为根本，根据教学目标和内容、学生的认识基础和水平、教师自身的素养和习惯，选择适当的教学方法，追求教学相融，以促进教师专业的发展。
四、制作课件
上课习惯了多媒体辅助的教学手段。在把握了教材的重难点、有了合适的素材之后，动手制作课件成了必然。选用powerpoint2003中文版软件，按已有的构思先确定课件的结构与布局及界面的表现形式，而后再设计模板、字体、动作按钮、版面。所利用的模板背景、动画效果还利用Internet来进行搜索下载，使制作的课件更美观。
理念分析：信息技术与课程整合是我国当前运用现代化教育技术促进教学的主要形式，而真正运用现代化教育技术实现个人全面提高是从制作课件开始的。因此，制作课件在促进教师专业成长方面发挥了巨大的作用。一个好的课件既能更好的辅助学生掌握知识，又有利于教师使用和提高教学效率。而制作一个好的课件能够综合反映教师的各方面能力，反映教师的专业化水平。
五、教后反思
课堂在学生友好热情的配合下，顺畅的划上句号。课后，在与来参加研讨的老师交流后，自己再认真反思这节课，发现有两处的遗憾。第一处：在备课时对比较优势理论在教材中的地位认识不足，从而导致未能适时的引导学生分析、概括。第二处：对学生的配合估计不足，从而导致课堂教学活动结束了却还有7分钟时间，而在这时间段里未能让学生通过课堂练习来实现对本课教学内容的巩固。此教训记录在心。
理念分析：教后反思，是联系教师从前教学经验与今后教学行为的桥梁，成为有效备课不可或缺的部分，也是教师专业发展和自我成长的核心因素。作为一名年青教师，应对自己的行为和学生的反映进行反思，在教学中遇到问题应由教师自己来研究，自己来寻求答案，不断改进自己的教学行为。
第四篇：2015-2016学年高一政治教案11.2《面对经济全球化》.doc
古蔺中学 何光圣
【教学目标】
（一）知识目标
1．识记经济全球化含义、主要表现形式和载体。
2．理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。
3．结合典型事例，运用所学知识，分析在经济全球化进程中，我国应当如何抓住机遇，迎接挑战。
（二）能力目标
培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。
（三）情感态度价值观目标
应对全球化挑战，关键在自己，从而使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向；分析我们面对的挑战，增强学生的忧患意识和使命感。【教学重点、难点】
经济全球化的主要表现、实质和影响。【教学方法】
以讨论、讲授为主。【课时】1课时 【教学过程】
一、教学提纲
（一）经济全球化趋势
1．含义：指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。2．表现：（1）生产全球化
原因：科学技术的发展；国际分工与协作不断加强
好处：有利于各国充分发挥自己的优势，节约社会劳动，提高经济效益。
（2）贸易全球化
案例分析：在国际贸易中，如何充分发挥本国的相对优势？ 好处：发挥比较优势，实现优势互补。（3）资本全球化 3．载体——跨国公司（1）含义（2）作用
促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围内的流动，推动了国际分工水平的提高。
（二）经济全球化的影响（“双刃剑”）1．有利影响
推动了生产力发展。促进了生产要素在全球范围内的流动，促进了国际分工水平的提高和国际贸易的发展；推动了世界范围内资源的优化配置效率，和各国生产力发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。
2．实质：以发达资本主义国家为主导的 原因：发达国家具有经济和科技上的优势。3．挑战（不利影响）
（1）扩大了世界各国的贫富差距
（2）导致风险全球化，加大了全球经济的不稳定性；威胁发展中国家的经济安全 4．如何应对：抓住机遇，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战
二、重点探究
（一）感受经济全球化
1．谈谈我们家庭中使用的外国品牌的商品、当地使用国外技术和资金的情况。
2．谈谈本地有哪些商品出口到国外？有没有本地的劳动力、技术和资金在国际间流动和配置？
（二）经济全球化表现的案例 1．生产全球化案例：
欧洲空中客车公司在全球拥有员工24.5万人，在法国、德国、英国、西班牙、荷兰等国设有16个工厂，每个工厂只生产飞机的一个部件，如法国负责生产机身中段和机头，德国专门生产机身前后两段，英国专门生产机翼。各部分生产完毕后，分别运到法国和德国得两个总装厂进行总装。
思考：（1）上述材料体现了经济全球化的哪个方面表现？（2）为什么一架飞机要由许多国家和许多企业共同生产？ 2．贸易全球化案例：
假如英国和葡萄牙都能生产毛呢和葡萄酒，但是生产1单位毛呢，英国需要90个劳动日，葡萄牙需要75个劳动日；而生产1单位葡萄酒，英国需要120劳动作日，葡萄牙需要60个劳动日。
思考：（1）如果英国和葡萄牙进行贸易，双方应该如何充分发挥自己的相对优势？（2）国际贸易有什么好处？
分析：在分工前，生产2单位毛呢和2单位葡萄酒，两国共需345个劳动日。在分工后，由英国生产2单位毛呢，葡萄牙生产2单位葡萄酒，则两国只需300个劳动日，比不分工前节约了45个劳动日。分工后，从英国方面考虑，以90个劳动日生产的1单位毛呢换取葡萄牙生产的1单位葡萄酒，节约了30个劳动日；从葡萄牙方面考虑，以60个劳动日生产的1单位葡萄酒找取英国1单位毛呢，节约了15个劳动日。双方都在交换中获得了好处。【课后探究作业】
评析经济全球化对我国经济发展带来的影响
第五篇：高一政治《面对经济全球化》教学设计(王红英)
《面对经济全球化》教学设计
丹凤县商镇中学 王红英
★地位
高一政治必修一第十一课《经济全球化与对外开放》之第一框 ★教学目标
（一）知识目标
1、识记经济全球化及其主要的表现形式。
2、理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。
3、运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。
（二）能力目标
培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向。增强自己的使命感、民族自豪感。
★教学重点：经济全球化的影响和应对的态度 ★教学难点：经济全球化的影响和应对的态度
★实验课题：思想政治课教学素材的选取与有效利用 ★教学模式：先学后教 当堂训练 ★学法指导
引导学生通过合作交流学习法、自主探究法积极参与、体验、感悟，主动获得新知，实现由感性材料向理性认识的转变。
★教学过程
一、导入新课
师：多媒体制作展示手机品牌、种类，学生思考？ 以学生们所使用的手机品牌为话题，引入当今世界是一个开放的世界，商品、技术等已经超越了民族和国家的界限，在全球范围进行流动，地球已经真正成为了一个“小村庄”，使我们深切的感受到了经济全球化的影响。那么这节课我们就和大家一起来学习第11课的第一框题：面对经济全球化
二、进行新课
（一）经济全球化趋势
1、经济全球化的含义 学习形式：自学归纳含义
多媒体展示：是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
教师活动：请同学们思考，为什么会出现经济全球化趋势？（学生活动：结合材料，积极思考）
2、经济全球化的原因 教师活动：古人能轻易地得到国外生产的物品吗？为什么他们没有感受到经济的全球化呢？
生产力的发展——根本动力
教师进一步指出：经济全球化是生产力发展的必然结果，是一种不可逆转的趋势。（多媒体展示）
3、经济全球化的表现
教师活动：请同学们阅读教材92--93页内容，自主探究后说明经济全球化具体表现在哪些方面？
学生活动：仔细阅读教材内容后，回答老师的提问，并进行一定的练习。
（注：本部分内容较易理解，讲解时主要采用学生自学，习题巩固的方式，将相关知识融合在习题中进行说明。）
多媒体展示：
1、美国福特公司的莱曼汽车，设计在德国，制动装置生产在韩国，燃油泵生产在美国，自动驱动器生产在加拿大，发动机生产在澳大利亚……。一部整车生产从设计到装配涉及8个国家。这反映了（Ａ）
A．生产的全球化 B．资本全球化 C．贸易全球化 D．市场全球化
2、韩国的面积仅为9.92万平方千米，人口4500万，矿产资源匮乏。20世纪50年代经济濒于破产，60年代开始实行“出口导向型”经济发展战略，80年代就步入了中等收入国家行列。这一事例主要反映了经济全球化过程中的（Ｂ）
Ａ、生产全球化 B、贸易全球化
C、资本全球化 D、技术全球化
3、现在国际上有一种说法，“美国的消费，中国的投资”。中国的投资拉动对全球经济增长非常重要，万一中国投资减缓，世界经济很可能就要出问题。这反映了当今世界（Ｄ）
A．生产的全球化
B、技术的全球化 C．贸易的全球化
D．资本的全球化
4、经济全球化的载体：跨国公司
教师活动：请同学们阅读教材，想一想跨国公司在经济全球化进程中发挥了什么作用？
学生活动：认真思考，积极发言
教师总结：跨国公司是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。他利用世界各国的优势，在全球范围内组织生产和经营，促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围的流动。（多媒体展示）
（二）经济全球化的影响 多媒体展示图片资料：
教师活动：指出面对经济全球化，不同的国家不同的人有不同的看法，有人喜欢赞同它，也有人恨它讨厌它。哪么，经济全球化到底给我们带来了什么？为什么有人“爱”它有人“恨”它？人们“爱”它或“恨”它的理由是什么呢？
（学生活动：认真思考，探究讨论，积极发言）
教师总结：人们“爱”它是因为经济全球化给我们带来了机遇，其具有积极影响。
1、积极影响：经济全球化推动了生产力发展（多媒体）
A、经济全球化促进了生产要素在全球范围内的流动，促进了国际分工水平的提高和国际贸易的发展。
B、经济全球化推动了世界范围内资源的优化配置效率，和各国生产力发展。
C、为各国经济提供了更加广阔的发展空间。
如：我国珠江三角洲的发展、新加坡、韩国的发展，都与其抓住了经济全球化的机遇分不开。
多媒体展示图片和资料：
教师活动： 1997年，源于泰国，泛滥于整个东南亚的金融危机
给世界经济造成了巨大损失;而2008年源于美国的次贷危机也压趴了全球股市。世界的贫富差距越来越来，富国越来越富，穷国越来越穷。这些又说明经济全球化带给了人类什么呢？（学生活动：认真思考，探究讨论，积极发言）
教师总结：经济全球化给我们带来文明的进步，经济的腾飞的同时，还带来了灾难。人们之所以反对它，恨它就是基于其给我们所带来的弊端和产生的消极影响。
2、消极影响（多媒体）
A、使世界经济发展更加不平衡，两极分化严重，发达国家财富不断增长，发展中国家贫困不断加剧。
B、由于经济全球化把世界各国的经济紧密联系在一起，使一国的经济波动不可避免的秧及他国，加剧了全球经济的不稳定，有其对发展中国家的经济安全构成极大威胁。
教师活动：经济全球化为什么会具有这些消极影响和弊端呢？其为什么不能使世界各国普遍受益呢？
（学生活动：认真思考，探究讨论，回答问题）教师总结：因为现阶段经济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导的。
教师活动：那为什么现阶段经济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导的呢？
（学生活动：认真思考，探究讨论，回答问题）
教师总结：发达国家具有经济和技术上的优势，掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术，因此，它们主导着世界市场的发展，左右国际经济的“游戏规则”。所以发达国家是经济全球化的最大受益者，其在全球化的过程中占据了有利地位，而广大发展中国家则处于弱势地位。
教师活动：通过以上内容的学习我们看到，经济全球化给我们带来文明的进步，经济的腾飞的同时，还带来了灾难。于是有人把经济全球化比作一把“双刃剑”，以说明对世界同时带来的两种截然相反的影响，告诫我们要全面地看待经济全球化的影响。
那么面对这把“双刃剑”，我国做为世界上最大的发展是国家，我们应怎么做呢？如果只看重它带来的积极影响，行不行？那如果我们仅仅注意它的消极影响呢？我们能不能回避或逃避经济全球化
呢？
（学生活动：认真思考，回答问题）
教师活动：经济全球化做为一种不可逆转的趋势，在其面前，任何国家都无法置身事外，我们应该既看到它给我们带来的机遇，又看到它给我们带来的挑战。
抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。我们要充分地吸收世界经济的营养，为我所用，这样才能在经济全球化中更好的发展，真正挺立在世界民族之林。
课堂训练（多媒体展示）
4、对经济全球化的影响，认识正确的是（D）
①经济全球化扩大了世界各国的贫富差距②经济全球化是生产力发展的产物，它又推动着生产力的发展③经济全球化导致风险全球化，加大全球经济发展的不稳定性④经济全球化一定会使世界各国普遍受益
A ① ② ④ B ② ③ ④ C ① ③ ④ D ① ② ③
5、面对经济全球化，我们应该（A）①大力发展经济，增强综合国力
②加速科技进步和技术创新
③避开全球化趋势，保护民族经济 ④与发达国家结成联盟，提高开放水平
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
6、辨一辨交流：经济全球化是一把“双刃剑”，它对发达国家有利，对发展中国家不利。
三、课堂总结：（先让学生尝试总结，后教师补充）这节课我们是围绕经济全球化的有关知识而展开的，通过学习我们知道了经济全球化的含义、产生原因及其主要表现，重点分析了经济全球化对世界经济的积极影响和消极影响，明确了面对经济全球化的正确态度即抓住机遇，迎接挑战。这对于我们在经济生活中正确地理解和认识国际经济活动，将有重大指导作用。（多媒体）多媒体展示作业：
1、辩析题：经济全球化必将促进全球经济的发展
2、合页题133页第9题。
（二题中任选一题）
四、板书设计
（一）经济全球化趋势
1、经济全球化的含义
2、经济全球化的原因
（1）生产全球化（2）贸易全球化（3）资本全球化
3、经济全球化的主要表现
4、经济全球化的载体：跨国公司
（二）经济全球化的影响
1、“双刃剑”——机遇与挑战并存
2、现阶段经济全球化的实质
3、正确应对经济全球化
五、教学反思
1、本课按照新课改理念，运用多媒体辅助教学，精心制作了课件，增加了课容量，提高了课堂效率。
2、精心设计教学活动，做到了思路清，逻辑强，图片、数字和视频等素材增强了说服力，具有较强的感染力。
3、不足之处，语速快，应注意放慢，语言表达须加强，用恰当、丰富的语言激发学生情感，从而达到教书育人的效果。针对不足，认真反思，争取在今后的教学中创造思维宽广、自主发挥的高效课堂。
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