2013学年高一政治教案：综合探究《经济全球化与中国》(新人教版必修1)

第一篇：2013学年高一政治教案：综合探究《经济全球化与中国》(新人教版必修1)

【教学课题】第四单元 综合探究 经济全球化与中国 【教学要求】 〖知识目标〗

针对经济全球化和加入世贸组织的新形势下所面临的机遇和挑战，提出合理化的建议、对策。

〖能力目标〗培养理论联系实际、运用所学知识解决实际问题的能力

〖情感、态度与价值观目标〗培养积极参与社会主义现代化建设的实际本领和责任感；培养团队合作精神和探究精神。

【教学重、难点】培养理论联系实际、运用所学知识解决实际问题的能力 【课时安排】 1课时 【教学方法】

小组合作学习法、收集信息法、讨论法、案例分析法、现场操作法 【教学过程】 活动策划

将全班学生分为五个小组，每个小组负责探究一个问题。

第一小组：收集跨国公司跨国兼并的案例，分析哪些行业的兼并比较活跃。结合国内或本地的产业结构调整，为迎接这场全球化的产业大转移提出建议。

第二小组：收集我国在参与和推动区域经济合作方面，取得了哪些主要的成绩？区域集团外的国家不能享受区域集团内部的特殊优惠政策，这种内外有别的做法妨碍了其他国家对该区域集团的出口。我国的企业应当如何克服这一困难？ 第三小组：搜集与“数字鸿沟”有关的材料，了解我国信息技术产业发展的现状。针对我国如何缩小与发达国家的“数字鸿沟”，提出建议。

第四小组：搜集我国出口产品绿色壁垒的典型案例。为我国出口企业应对绿色壁垒提出建议。

第五小组：搜集我国企业成功应诉反倾销的案例，总结它们的成功经验。如果与世贸成员发生贸易摩擦，怎样利用世贸组织的争端解决机制维护自己的权 益？ 操作建议：

1、可以从以下几个途径获取本探究的资料：上网，书刊、报纸、杂志，实地考察、调研。

2、每个小组必须就自己负责的问题，提出一份探究报告，以供课堂交流。在课堂交流完毕后，全班应当结合本地的经济建设实际，形成一份综合性的、完整的方案。

3、进行本探究，最忌泛泛而谈，说大话、空话，抽象的道理，要求结合实际，提出具体的、有操作性的、建设性的建议和对策。

4、各个小组通过课件的形式在班级展示 〖布置作业〗复习

《优化设计》作业 备课资料

一、跨国并购的类型

跨国并购可以分为领域加强型、领域扩张型和领域开拓型三种类型。

领域加强型并购，又称纵向并购，指处于同一产业的不同生产和经营阶段的企业并购。被购方可以是收购方的上游企业，也可以是其下游企业。这类并购在建材、电子、家用电器等行业较为常见。它对于强化企业的核心和整体竞争能力有着重要意义。领域扩张型并购，它包括横向并购和集中并购两种类型。前者是指收购方与被购方拥有的产品系列和市场基本相同或类似。后者是指收购方与被购方的市场相同，但生产技术不同，或者技术相同而市场不同。领域扩张型并购为企业顺利进入目标市场、扩大市场覆盖面，起到了积极的促进作用。

领域开拓型并购，又称混合型并购，指收购方对不同行业中的企业实施的并购。这种并购不仅使收购方的业务领域得到有效拓展，有时还会导致收购方的行业属性发生变化。

二、区域贸易协定知多少

20世纪90年代以来，全球区域经济合作迅速发展。截至2003年10月，向世界贸易组织(含关贸总协定)通报的区域贸易协定数量已经达到了285项，其中尚在实施的有189项。此外，有60项协定虽然没有向世贸组织通报，但已经开始实施。欧洲是区域贸易协定最集中的地区，占全球已实施数量的50％以上。过去10年间，美洲是区域经济合作发展最快的地区。目前，全球已有45％以上的贸易属于区域内贸易，预计35年后将超过50％。这意味着全球贸易的一半以上将不再属于多边贸易体制所管辖。

三、我国的信息鸿沟

在我国，不同地区、人群使用信息技术的程度存在鸿沟，表现为：东部沿海城市信息化程度相对来说比较高，而中西部地区信息化程度较低。无论是实际上网人数，还是上网人数所占人口比例，东部省区都大大超过中西部地区。农民的信息化程度大大低于城市居民。据中国互联网络信息中心公布的《2003年山东省互联网络发展状况统计报告》，在627万名山东网民中，农民由于上网用户过少竟然被忽略不计，也就是说，山东农民仍然可以说与互联网无缘。在山东上网用户中，高居榜首的是学生，接近1／5。另外几个比较集中的群体有专业技术人员、商业服务人员、企事业单位管理人员、教师、国家机关和党群组织工作人员，所占比例均在1／10以上。作为东部沿海的一个经济大省，山东农民尚且如此，中西部地区农民上网情况可想而知。

四、绿色壁垒的特征

绿色壁垒具有其他非关税壁垒所不具有的特征。其一，表现内容上具有合理性。以保护环境、自然资源和生命健康为借口，表面上符合可持续发展的历史潮流，也迎合了绿色消费的需要，而且以国际公约和国别法律、法规等公开立法为依据。其二，保护对象上具有广泛性。不仅包括初级产品，而且还包括所有中间产品和工业制成品等几乎所有的产品。不仅对产品本身的质量，而且对产品从生产前的设计一直到消费后的最终处理都有限制。其三，保护方式上具有隐蔽性。不像配额、许可证等非关税壁垒，虽然限制贸易，但有一定的透明性。绿色壁垒是利用环保之名行贸易保护之实，使出口方难以预见其内容及变化而难以对付和适应，但又不易产生贸易摩擦。其四，实施效果上具有歧视性。有些国家根据自身与其他国家的具体贸易状况采取不同的手段，使国民待遇原则受到扭曲。而且，由于发达国家和发展中国家在经济发展和技术水平上差异明显，绿色壁垒主要方便发达国家使用。

五、我国反倾销条例

《中华人民共和国反倾销条例》于2001年10月31日国务院第46次常务会议通过，自2002年1月1日起施行。其目的是为了维护对外贸易秩序和公平竞争。进口产品以倾销方式进入我国市场，并对已经建立的国内产业造成实质损害或者产生实质损害威胁，或者对建立国内产业造成实质阻碍的，依照本条例的规定进行调查，采取反倾销措施。

六、“入世”3年，中国经济真正成为“入世”获益者

3年间，中国的GDP增长了25％，进出口总额翻了一番，创造了罕见的历史奇迹。具体表现在：

1.农业、汽车、电信、金融、证券等重要行业稳健发展。

2.“阳光政务”全面推行。3年来，中国政府各个部门全面清理各种法规和部门规章，根据WTO规则和中国“入世”的承诺分别进行了修改和废止，政府提高了法律的透明度，忠实地履行了我们的承诺。

3.外贸发展速度全球罕见。2004年，全国外贸进出口总额达到1.1万亿美元，成为仅次于美、德两国的世界第三大贸易国。

4.中国利用外资额稳步增长。目前中国已经成为世界上利用外资最多的国家，外商投资已遍及制造业、服务业、农业、基础设施等诸多领域。目前来华投资的国家和地区近190个，全球最大500家跨国公司已有400多家在华投资，外商投资设立的研发中心超过600家。

5.“入世”3年来，最大的变化是观念的变化。人们普遍树立起了规则意识，接受了国际上通行的一些基本规则，以确保我国的经济法律法规和世界贸易组织的规则和国际通行的做法相一致。这些都是参与经济全球化的基本条件。总之，“入世”3年来，我国经济获得了快速发展，WTO的其他成员国也从中国的改革开放中获得了很大的收益，可以说是取得了“双赢”的结果。

但是，随着中国参与国际经济事务的程度进一步加深，同时受到“非市场经济地位”身份的限制，中国企业不断受到反倾销诉讼与调查的困扰，目前中国是WTO成员中受到反倾销诉讼最多的国家之一。根据中国“入世”协定，从2004年1月1日至所承诺的行业全部开放为止，中国将进入“WTO后过渡期”，“后过渡期”意味着目前中国主要产业的所有非关税保护措施将逐渐减少直到完全取消，中国企业将面临更加激烈的竞争。【教学随笔】

第二篇：《综合探究__经济全球化与中国》教案

综合探究 经济全球化与中国

【教学前沿】

随着世界科学技术日新月异的进步，社会生产力迅速提高，国际分工进一步向深度和广度发展，国与国之间的经济联系已从原来的商品交换广泛渗透到生产协作、技术交流与研发、信息传播、资金融通和劳务合作等各个领域，经济全球化的格局越来越明显。这既为我国的社会主义现代化建设提供了难得的大好机遇，同时也带来了严峻的挑战。面对经济全球化，中国怎么办？带着这个问题，本次综合探究的主题是：经济全球化与中国。【探究意图】

1.全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴，就必须抓住各种机遇，勇敢迎接前进道路上可能遇到的各种挑战。本次探究展示的正是经济全球化趋势及我国加入世界贸易组织所带来的各种机遇与挑战。

2.通过综合探究，希望学生结合我国经济建设实际，针对具体问题，在充分收集材料的基础上，提出合理的、有针对性的建议，从而培养学生积极参与社会主义现代化建设的实际本领和责任感。【活动策划】

将全班学生分为五个小组，每个小组负责探究一个问题。

第一小组：收集跨国公司跨国兼并的案例，分析哪些行业的兼并比较活跃。结合国内或本地的产业结构调整，为迎接这场全球化的产业大转移提出建议。

第二小组：收集我国在参与和推动区域经济合作方面，取得了哪些主要的成绩？区域集团外的国家不能享受区域集团内部的特殊优惠政策，这种内外有别的做法妨碍了其他国家对该区域集团的出口。我国的企业应当如何克服这一困难？

第三小组：搜集与“数字鸿沟”有关的材料，了解我国信息技术产业发展的现状。针对我国如何缩小与发达国家的“数字鸿沟”，提出建议。

第四小组：搜集我国出口产品绿色壁垒的典型案例。为我国出口企业应对绿色壁垒提出建议。

第五小组：搜集我国企业成功应诉反倾销的案例，总结它们的成功经验。如果与世贸成员发生贸易摩擦，怎样利用世贸组织的争端解决机制维护自己的权益？

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可以从以下几个途径获取本探究的资料：上网，书刊、报纸、杂志，实地考察、调研。

每个小组必须就自己负责的问题，提出一份探究报告，以供课堂交流。在课堂交流完毕后，全班应当结合本地的经济建设实际，形成一份综合性的、完整的方案。

进行本探究，最忌泛泛而谈，说大话、空话，光讲抽象的道理，要求结合实际，提出具体的、有操作性的、建设性的建议和对策。【活动方式】

自由论坛（模拟《财富》论坛的形式，各小组交流自己的报告，教师主持）。【课时安排】

一课时 【备课资料】

一、跨国并购的类型

跨国并购可以分为领域加强型、领域扩张型和领域开拓型三种类型。

领域加强型并购，又称纵向并购，指处于同一产业的不同生产和经营阶段的企业并购。被购方可以是收购方的上游企业，也可以是其下游企业。这类并购在建材、电子、家用电器等行业较为常见。它对于强化企业的核心和整体竞争能力有着重要意义。

领域扩张型并购，它包括横向并购和集中并购两种类型。前者是指收购方与被购方拥有的产品系列和市场基本相同或类似。后者是指收购方与被购方的市场相同，但生产技术不同，或者技术相同而市场不同。领域扩张型并购为企业顺利进入目标市场、扩大市场覆盖面，起到了积极的促进作用。

领域开拓型并购，又称混合型并购，指收购方对不同行业中的企业实施的并购。这种并购不仅使收购方的业务领域得到有效拓展，有时还会导致收购方的行业属性发生变化。

二、区域贸易协定知多少

20世纪90年代以来，全球区域经济合作迅速发展。截至2003年10月，向世界贸易组织(含关贸总协定)通报的区域贸易协定数量已经达到了285项，其中尚在实施的有189项。此外，有60项协定虽然没有向世贸组织通报，但已经开

/ 5 始实施。

欧洲是区域贸易协定最集中的地区，占全球已实施数量的50％以上。过去10年间，美洲是区域经济合作发展最快的地区。目前，全球已有45％以上的贸易属于区域内贸易，预计35年后将超过50％。这意味着全球贸易的一半以上将不再属于多边贸易体制所管辖。

三、我国的信息鸿沟

在我国，不同地区、人群使用信息技术的程度存在鸿沟，表现为：东部沿海城市信息化程度相对来说比较高，而中西部地区信息化程度较低。无论是实际上网人数，还是上网人数所占人口比例，东部省区都大大超过中西部地区。农民的信息化程度大大低于城市居民。据中国互联网络信息中心公布的《2003年山东省互联网络发展状况统计报告》，在627万名山东网民中，农民由于上网用户过少竟然被忽略不计，也就是说，山东农民仍然可以说与互联网无缘。在山东上网用户中，高居榜首的是学生，接近1／5。另外几个比较集中的群体有专业技术人员、商业服务人员、企事业单位管理人员、教师、国家机关和党群组织工作人员，所占比例均在1／10以上。作为东部沿海的一个经济大省，山东农民尚且如此，中西部地区农民上网情况可想而知。

四、绿色壁垒的特征

绿色壁垒具有其他非关税壁垒所不具有的特征。其一，表现内容上具有合理性。以保护环境、自然资源和生命健康为借口，表面上符合可持续发展的历史潮流，也迎合了绿色消费的需要，而且以国际公约和国别法律、法规等公开立法为依据。其二，保护对象上具有广泛性。不仅包括初级产品，而且还包括所有中间产品和工业制成品等几乎所有的产品。不仅对产品本身的质量，而且对产品从生产前的设计一直到消费后的最终处理都有限制。其三，保护方式上具有隐蔽性。不像配额、许可证等非关税壁垒，虽然限制贸易，但有一定的透明性。绿色壁垒是利用环保之名行贸易保护之实，使出口方难以预见其内容及变化而难以对付和适应，但又不易产生贸易摩擦。其四，实施效果上具有歧视性。有些国家根据自身与其他国家的具体贸易状况采取不同的手段，使国民待遇原则受到扭曲。而且，由于发达国家和发展中国家在经济发展和技术水平上差异明显，绿色壁垒主要方便发达国家使用。

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五、我国反倾销条例

《中华人民共和国反倾销条例》于2001年10月31日国务院第46次常务会议通过，自2002年1月1日起施行。其目的是为了维护对外贸易秩序和公平竞争。进口产品以倾销方式进入我国市场，并对已经建立的国内产业造成实质损害或者产生实质损害威胁，或者对建立国内产业造成实质阻碍的，依照本条例的规定进行调查，采取反倾销措施。

六、“入世”3年，中国经济真正成为“入世”获益者

3年间，中国的GDP增长了25％，进出口总额翻了一番，创造了罕见的历史奇迹。具体表现在：

1.农业、汽车、电信、金融、证券等重要行业稳健发展。

2.“阳光政务”全面推行。3年来，中国政府各个部门全面清理各种法规和部门规章，根据WTO规则和中国“入世”的承诺分别进行了修改和废止，政府提高了法律的透明度，忠实地履行了我们的承诺。

3.外贸发展速度全球罕见。2004年，全国外贸进出口总额达到1.1万亿美元，成为仅次于美、德两国的世界第三大贸易国。

4.中国利用外资额稳步增长。目前中国已经成为世界上利用外资最多的国家，外商投资已遍及制造业、服务业、农业、基础设施等诸多领域。目前来华投资的国家和地区近190个，全球最大500家跨国公司已有400多家在华投资，外商投资设立的研发中心超过600家。

5.“入世”3年来，最大的变化是观念的变化。人们普遍树立起了规则意识，接受了国际上通行的一些基本规则，以确保我国的经济法律法规和世界贸易组织的规则和国际通行的做法相一致。这些都是参与经济全球化的基本条件。总之，“入世”3年来，我国经济获得了快速发展，WTO的其他成员国也从中国的改革开放中获得了很大的收益，可以说是取得了“双赢”的结果。

但是，随着中国参与国际经济事务的程度进一步加深，同时受到“非市场经济地位”身份的限制，中国企业不断受到反倾销诉讼与调查的困扰，目前中国是WTO成员中受到反倾销诉讼最多的国家之一。根据中国“入世”协定，从2004年1月1日至所承诺的行业全部开放为止，中国将进入“WTO后过渡期”，“后过渡期”意味着目前中国主要产业的所有非关税保护措施将逐渐减少直到完全取

/ 5 消，中国企业将面临更加激烈的竞争。

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第三篇：【政治】2.4《综合探究_求真务实_与时俱进》精品教案(新人教必修四)

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综合探究求真务实与时俱进

一、综合探究设计意图

设计这一综合探究主要有三个意图。金太阳新课标资源网wx.jtyjy.com

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第三个探究路径，通过学习毛泽东、邓小平、江泽民同志、胡锦涛同志对求真务实原则的论述，引导学生理解求真务实的哲学依据，即世界是物质的世界，物质是运动的，运动是有规律的，人能够认识世界，并在意识的指导下改造世界。实践是认识的基础，是检验认识的真理性的唯一标准。在实际工作中，我们要坚持一切从实际出发，解放思磐、实事求是、与时俱进，不断追求和发展真理。

第四个探究路径，主要引用《国语》《论语》及《易传》语句，引导学生理解与时俱进体现的哲理，即世界上的一切事物都是运动变化的，作为认识基础的实践是不断发展变化的，人类的认识也是无限发展的，追求真理永无止境。

4．课时安排

安排1课时。

三、补充资源

我国蓬勃发展的改革开放和社会主义现代化建设事业，日新月异的经济社会发展状况和客观实际，要求我们在保持宪法稳定的基础上，继续在实践中与时俱进，不断完善宪法的有关规定。20多年来，依照法定程序，现行宪法曾先后经历了4次修改：1988年4月七届全国人大一次会议、1993年3月八届全国人大一次会议、1999年3月九届全国人大二次会议、2004年3月十届全国人大二次会议，分别对宪法部分内容作了修改。

1988年修宪：为“私营经济”正名。其中，在第十一条增加规定：“国家允许私营经济在法律规定的范围内存在和发展。私营经济是社会主义公有制经济的补充。国家保护私营经济的合法的权利和利益，对私营经济实行引导、监督和管理。”上个世纪80年代，中 140

国正在不断推进经济体制改革，私营经济发展迅速。在一些地区，私营经济实际上已经成为当地经济发展最具活力的有生力量。如何确定私营企业的性质，让它在发展生产力、繁荣经济方面发挥更大的作用?变化了的社会实践向法律界提出问题。此次修宪，明确规定了私营经济在社会主义所有制结构中的地位，肯定了它的积极作用，对推动其进一步健康发展无疑具有巨大影响。

1993年修宪：为“富强”奋斗。第二个宪法修正案由八届全国人大一次会议通过。在多达九项的修改中，值得注意的一点是国家根本任务表述的改变。中国正处于社会主义初级阶段被明确写入。在此大背景下，宪法规定，这个国家将在建设有中国特色社会主义理论指导下，集中力量进行社会主义现代化建设。国家的奋斗目标，则由建设“高度文明、高度民主的社会主义国家”变为建设“富强、民主、文明的社会主义国家”。两个字的增加、两个词顺序的变化，看似微小，却深意可见。在这次修宪中，另一个大动作更加引人注目，即“市场经济”一词的入宪、“计划经济”一词的淡出。修正案将原来“国家在社会主义公有制基础上实行计划经济”等内容，修改为“国家实行社会主义市场经济。”“国家加强经济立法，完善宏观调控。”等等。此前一年，邓小平南巡讲话有力地推动了中国改革开放的进程。此次修宪，继“私营经济”之后再为“市场经济”正名，明确表示社会主义也可以搞市场经济。中国政治、经济、社会各方面变革进一步深化。

1999年修宪：为“法治”鼓与呼。九届全国人大二次会议通过了涉及六项内容的第三个宪法修正案。文本中增加的四个字，在各界引起强烈反响。这四个字就是：“依法治国”。修改后的宪法明确规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。”“依法治国”人宪，“法治”成为国家意志，此举具有划时代的意义。此外，在1993年的基础上，新文本又有进一步推进，为经济体制改革提供了更强有力的保障——它指出，中国将长期处于社会主义初级阶段。由此规定，在初级阶段要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度；“发展社会主义市场经济”被写入国家根本任务，并规定，“国家保护个体经济、私营经济的合法的权利和利益。

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国家对个体经济、私营经济实行引导、监督和管理”。

2004年修宪：“三个代表”成为国家指导思想；私有财产保护力度加大；非公经济地位获得提高；更加明确地表明“保障人权”；人民民主专政的内涵扩大；“政治文明”首次被建议入宪；国家主席职权有所扩大；建立健全社会保障制度成为国家目标。

2．讲真话要有“五气”

要敢讲并善讲真话，必须具有“五气”。一是要有勇气。一些同志不敢讲真话，是怕冒犯领导，官位难保。所以，鼓励干部讲真话，既要教育干部对党的事业无限忠诚，破除私心杂念，敢于坚持真理，不怕得罪人；同时也创造一个领导肯听能听真话、听了真话之后不加以指责的良好政治氛围。二是要有正气。勇气来自正气，正气源于党性，立党为公，执政为民，心底无私天地宽，自然正气凛然；相反，党性不强，“屁股不净”，自然就心虚气短硬不起来，也就不敢理直气壮地讲真话。三是要有底气。勇气和正气都不是凭空而来的，要有一定的理论功底和实践基础。什么叫真话?真话就是符合客观实际的话，是真理。认

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识真理不仅要有正确的理论指导，还要有丰富的社会实践；不仅要了解全局和有关方针政策，善于用政策规定来佐证真话，同时还要经过实践对真理的检验，增强真话的说服力，否则就是“瞎冒泡”。四是要有锐气。许多同志并不害怕失去什么，也不乏发现和正确认识问题的能力，而是不愿意多管闲事，只求明哲保身，多一事不如少一事，信奉好人主义，说到底是缺乏改革创新、开拓进取的锐气。锐气能使真话显示出深刻性。五是要有大气。要讲出真话，必须常怀忧国忧民之心，无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”，都能“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。不是什么鸡毛蒜皮的事都往桌上摆，或者纯粹为了个人的私事、小事，纠缠不休，没完没了，而是事关党和人民利益的大事、单位和部门的公事，这样的真话才不失为真，才能拿得出手、有分量，才会有人听。

(摘自：《解放日报》2004年12月17日)

3.“太空看长城”之争见证科学魅力

关于人类肉眼能否从太空看到长城的争论，自人类首次进入太空之日起就没有断过。2004年12月，中国科学家的一项实证研究为这次旷日持久的争论下了结论：人类无法用肉眼从太空看到长城。

“太空看长城”的争论暂时结束了，让人们久久回味的是科学家们求真务实的精神和科学自身散发的魅力。美国宇航员说，在特定条件下，如有一段适合观察的长城，在一个阳光斜照的季节，透过一片清澈透明的大气层，依据一个精心设计的航天轨道和观察程序等，用肉眼在太空看到长城“决非完全不可能”。尽管他开列的条件看似苛刻，但我们依然欣赏他作为科学家的严谨态度。

在中国的“神舟五号”飞船2003年10月飞人太空之后，世人没有忘记向中国的宇航员杨利伟求证：在太空是否看到了长城?杨利伟在返回地球后表示：“看到地球景色非常美丽，但我没有看到我们的长城。”万里长城是中华民族的象征和骄傲，但杨利伟没有因所谓“中国人的长城情结”而放弃实事求是。

中外科学家争论的出发点，并不是要维护或破除什么“长城情结”，与民族感情无关。他们都为了一个科学的真理在努力。其实，这正是科学的魅力所在，也是我们常说的科学探究精神，正是这种科学精神一直在鼓舞着科学家们作出勇敢的怀疑。科学探究的精神是推动科学活动的动力，是科学探索永无止境的精神源泉，它在一定程度上反映了一种求知精神、一种求实精神、一种进取精神。

从太空能否看得见长城本身并不重要。如果认为长城是我们的骄傲，则无须非要证明在太空能用肉眼看到才感骄傲。最重要的是我们追求科学真理的精神不能丢，否则，就会丧失我们的科学怀疑能力和创造能力。

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(摘自：《时事报告》2005年第l期)

4．提低、扩中、保高——萧灼基开出理顺分配三“药方”

贫富差距不断扩大已经成为困扰我国的一大社会难题。“关注社会公平，缩小贫富差距”成为本次两会代表委员关心的话题。北京大学经济学院教授萧灼基委员开出了“药方”： 142

理顺分配关系，当前最主要的是要提低、扩中、保高。

萧灼基委员说，提高低收入者的收入水平，主要是提高农民、农村贫困人口、城镇低保人口的收入；提高职工最低工资标准，提高离退休职工的最低离退休金标准；保护农民耕地，防止耕地转让费流失；严格控制农村各项收费项目，对农民和低收入者免征利息税，扩大农村贴息贷款的范围、额度和年限，对特殊困难户给予特殊补助。

扩大中等收入阶层比重的主要措施有：一是提高第三产业比重，中等收入阶层主要分布在第三产业；二是提高知识阶层和专业人士的报酬；三是提高中低收入人员的收入水平，扩大中等收入者的队伍；四是提高个人所得税起征点，降低工资外劳务收入的所得税率；五是鼓励专业人员在做好本职工作的条件下从事一定的技术开发，取得一定报酬。

萧灼基说，要提高低收入，保护高收入者的合法收入。一是扩大先富地区和先富人群，逐步从先富过渡到共富。二是允许和鼓励资本参加分配，实行按劳分配与按需分配相结合。三是实行效率优先、兼顾公平。在初次分配中，以公平为主、兼顾效率。四是保护合法的劳动收入和合法的非劳动收入，只要合法，上不封预，这样有利于非公经济做强做大。五是保护合法的高消费，但要征收特别消费税。

(摘自：《人民日报》)2005年3月6日)

5．愚公也在换脑筋

山里人天天见到山，对山的看法却日新月异。过去，把帝国主义、封建主义、官僚资本主义比作压在中国人民头上的三座大山，实在是确切不过了。毛泽东的《愚公移山》曾经教育过整整两代人，鼓舞全中国人民在中国共产党的领导下推翻三座大山，建立新中国，排除万难，前赴后继。如今改革开放，我们面前仍然有诸多的困难和险阻。“愚公移山”的精神仍然需要发扬光大，这是确定无疑的。

然而，改革开放需要更新人们的“山地意识”。山里人爱山，却不再为山所囿，山，给人登高远眺之机遇。“愚公”也在换脑筋了。

中国地大物博，无数炎黄子孙引为骄傲。地大，包括秀丽之江山；物博，则含地上地下山上山底之万种生灵、矿藏。靠山可以吃山，为何不趁其利?山挡路可以迁居，还可以凿掘隧道通行。像九宫山，沉睡千年，一朝被开发利用，引无数中外游人纷至沓来，日进斗金，可视为金山银山。今天，人们对自己门前的大山的看法改变了，人们还巴不得有山在自己的门前。曾记得一个时期，“农业学大寨”、“愚公移山，改造中国”，各地盲目大搞人造平原，其结果劳民伤财者居多。

昔日愚公实施移山之举，“智叟”曾在一旁看了发笑。今日愚公雄风依旧，但从实际出发，改变了规划。他不计前嫌，不再批驳智叟的观点，而是请其一班人登堂人室，待以茶水，智叟等人被愚公的诚意所感动，道出真言：你们父子数人，子子孙孙虽然没有穷尽，但未必人越多越好；每天挖山不止的精神固然可嘉，但只顾挖山而忽视生活资料的生产和环境保护，照此下去，不是“坐吃山空”吗?愚公诚恳地接受了大家的意见，充满信心地说：现在，有新的蓝图可循了!只要我们大家齐心协力，就不再为山所困了。我们要充分利用山，开发山，保护山，变山为宝，这样，实现小康的理想就在眼前了。

(选自：《生活与哲学文选》红旗出版社)

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6．求真务实勤政高效

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改变会议方式，简化报告程序；改变决议内容，凝练文字表述；等等。

当十届全国人大三次会议在这个春天里召开时，一个个求真务实的变化，如新风扑面呈现在人们眼前。细节的变化与朴实的会风水乳交融，展示的是社会主义民主政治不断进步的历程。

“会议的开法变了”。这是代表们拿到大会日程表时的新鲜感受。“取消发改委和财政部作计划报告和预算报告这两项原有程序，这是一种务实的做法”。人大代表的这种看法有相当的普遍性。

近年来，全国人大一直注重改进会风。本次大会前根据不少代表希望简化程序、改进会风的建议，全国人大常委会委员长会议在研究十届全国人大三次会议准备工作时，确定简化报告程序和报告决议内容。根据会议精神，一批旨在提高议政水平、提高议事效率和提高服务质量的改进措施在各个层面全面展开。

——会期缩短了。

——欢迎代表的鼓号队、锣鼓队不见了。

——报道基层代表的图像、声音、版面增多了，反映不同意见，特别是中肯的批评意见受到重视。这些，仅仅是人代会上众多变化中的一小部分。为了减少扰民，在交通日益拥堵的情况下，北京市公安交管部门利用各种先进的技术手段和管理方法，付出了艰苦的努力。在大的路口，每次放行社会车辆时间不少于40秒钟，比去年增加10秒——这也就意味着在长安街这样的路面上，东西双向一次能多通行近60辆机动车。

全国人大常委会机关在大会期间开展了以展示共产党员风采，确保大会圆满成功为主题的保持共产党员先进性教育的实践活动，从大会动员准备到各项会务安排，按照保持共产党员先进性教育的要求，以改进会风的实际行动作为检验开展先进性教育活动的成果。“务实高效，勤俭办公”是这次人代会会务工作的指导思想。虽然只有8个字，但在这背后，是汗水，是心血，是沉甸甸的责任，是一项项实实在在的改进：10多元一个的塑料文件夹代替了公文包；将代表证、就餐卡、报到卡合为“一卡通”，节约10多万元。

(摘自：《新华网》2005年3月13日)

7．我国人力资源开发利用面临四大挑战

在全面建设小康社会进程中，我国人力资源开发与利用面临着以下四个方面严峻挑战。

(1)劳动力供给高峰的到来加剧了劳动力供求总量矛盾。持续的经济增长和人口计划生育控制，使得我国人口再生产在不到30年的时间内完成了从“高出生率、低死亡率、高自然增长率”的类型到“低出生率、低死亡率、低自然增长率”类型的转变，人口在日增长率已经连续数年低于千分之十。然而，庞大的人口基数及其低速增长仍对中国未来经济增长和社会发展带来巨大的就业压力，大量预测表明，未来20年是中国人口数量增长和劳动力供给的高峰时期。20世纪90年代以来，中国劳动年龄人口比重(16—59岁年龄组)由1990—1996年期间的61％～62％上升到1999年的63．2％。这种趋势将会持续到2020年左右达到峰值，直到老龄化进程抵消了数量增长效应，劳动年龄人口的比重才会趋于下降。

144

到2020年，中国劳动年龄人口将由2000年的8．61亿上升到10．04亿，平均每年新增劳动力715万人。据劳动和社会保障部测算，“十五”期间，每年解决城乡新增劳动力和现有城镇下岗失业人员就业问题，城镇大约需要安排2200万～2300万人就业，而每年新增就业岗位只有700万～800万，就业形势非常严峻。

(2)深化国有企业改革加大了城市就业的压力。一方面，国民经济结构加速调整，使得一部分丧失比较优势和国际竞争力的传统国有产业和部门不断萎缩，减少了对低素质劳动力的需求，形成大量富余劳动力，这个过程无可避免地造成了部分城市职工处于结构性失业状态。另一方面，国有企业建立现代企业制度改革，非国有企业产权改革等使企业经营人员取

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得了劳动用工自主权。随着企业自主权落实、企业改制加快和“减员增效”措施的推行，部分职工开始下岗，其中有的推向社会，构成失业群体。1998—2000年间，全国共新增下岗职工2032万人。

(3)推进城镇化需要为农村转移劳动力创造大量非农就业岗位。我国城镇化发展与工业化发展同步，城镇化水平非常滞后。2001年，我国工业化水平达到44．4％，而城镇化水平仅为37．7％，远远低于同等收入水平和工业化的国家。可以预见，未来20年内将是我国城市化快速发展的一个时期，按照党的十六大提出的目标，到2020年，我国实现国内生产总值比2000年翻两番，剔除人口增长因素，届时人均GDP达到3 000美元左右，按照常态经济发展的城镇化水平测算，2020年中国城镇化水平大致接近60％。这样，城镇人口将从目前的大约4．6亿上升到8．3亿。随着城镇化水平不断提高，大量农村人口和劳动力不断向城镇聚集，农村劳动力的就业地点和职业角色随之发生变换。

(4)大量低素质的劳动力难以满足应对激烈国际竞争对高素质人才的需要。一方面，与发达国家相比，我国劳动力的平均受教育年限较低。根据2000年人口普查资料，25—64岁劳动力的平均受教育年限全国为7．6年，美国为12．7年，日本为12．3年，英国为11．9年，德国为13．5年，如果考虑教育质量方面的差别，我国劳动力素质与发达国家差距更大。另一方面，我国的职业和技能培训等方面事业发展严重不足，特别是针对农村劳动力的职业和技能培训方面落后。

(摘自：《从人口大国迈向人力资源强国》，高等教育出版社)

8．不求真务实的十种表现

(1)不思进取、得过且过，不认真学习理论，不用心汲取新知识，不深入思考新问题，思想上故步自封、停滞不前，工作上敷衍了事、庸碌无为。

(2)作风飘浮、工作不实，以会议落实会议，以文件落实文件，满足于一般号召，抓工作浮光掠影，搞调研蜻蜒点水，身子沉不下去，对实际情况不甚了了。

(3)好大喜功、急功近利，不按客观规律办事，不顾现实条件，提不切实际的高指标，搞违背科学的瞎指挥，导致决策失误，造成严重浪费。

(4)随心所欲、自搞一套，不认真贯彻执行中央的方针政策和工作部署，甚至搞“上有政策，下有对策”，不仅损害国家的全局利益，而且侵犯群众切身利益。

(5)心态浮躁、追名逐利，一事当前，总是算计个人得失，习惯于做表面文章，热衷于 145

搞“形象工程”、“政绩工程”，脱离群众，劳民伤财。

(6)弄虚作假、欺上瞒下，报喜不报忧，掩盖矛盾和问题，蒙蔽群众，欺骗上级。

(7)明哲保身、患得患失，在原则问题上采取事不关己、高高挂起的态度，奉行“你好、我好、大家好”的处世哲学，不开展批评，不让人批评，甚至压制批评。

(8)贪图享受、奢侈浪费，追求低级趣味，热衷于个人享乐，大吃大喝，大手大脚，铺张浪费。

(9)以权谋私、与民争利，干工作不是先考虑群众利益，而是先考虑小团体、本部门、本单位的利益，乱收费、乱集资、乱摊派，侵害群众利益，甚至中饱私囊。

(10)高高在上、脱离群众，对群众的安危冷暖漠不关心，工作方法简单粗暴，甚至肆意欺压群众。

第四篇：必修1第四单元综合探究 经济全球化与中国 教学设计

必修1第四单元综合探究 经济全球化与中国 教学设计

作者：不详 来源：不详 发布时间：2010年12月30日 点击数： 58 如无法通过下载软件进行资源下载，请登录后在资源下载链接上右击，并选择“目标另存为”下载。

作者：儋州第一中学 吕素清

《经济全球化与中国》综合探究活动设计 【教材分析】

教材性质分析：第四单元的《经济全球化与中国》综合探究课题，是本单元教材的有机的组成部分。但它既不属于本单元的综合练习，也不是本单元的知识总结，它是属于综合探究活动性质。因此，它的教学活动设计，不能简单的进行课堂教学设计，而应该是一系列课堂内外探究活动的设计，是教师引领下的学生综合探究活动的设计。

教材内容分析：第四单元的《经济全球化与中国》综合探究课题，教材内容主要是针对经济全球化和我国加入世界贸易组织新形势下所带来的各种机遇与挑战，提出合理的建议、对策。本综合探究从具体、微观的层面搜集经济全球化趋势及我国加入世界贸易组织所带来的各种机遇与挑战所遇到的具体问题和生动实例，并希望学生结合本地或我国经济建设实际，针对具体问题，在充分搜集材料的基础上，尤其是实地考察、调研的基础上，提出合理的、有针对性的建议。因此，本综合探究活动是属于探究活动操作层面的设计。

【学生分析】

学生知识经验积累分析：通过一个学期的学习，学生对经济学基本知识有一个初步的了解。具有一定的经济学的基本知识与经验积累。同时通过第四单元教学，已初步从宏观的层面了解了经济全球化的相关知识。但由于学生对该领域涉及较少，认识肤浅、参与甚少而兴趣浓厚等特点，因此，对此课题探究活动设计，课题的确定与问题的设计，也应该合乎学生生活实际和学生认知水平，才能使本探究活动顺利进行，才能让学生加深对经济学基本知识的理解，才能培养学生运用知识解决实际问题的能力，且能让学生在探究过程中获得探究成功的快乐，从而培养探究学习的信心与探究的精神。因此，我个人认为，“经济全国球化与中国”的课题太大，不适合高一学生，于是，我认为有必要进行缩小课题范围。但由于本地区经济不发达，受经济全球化直接影响的企业没有，因此根据学生比较熟悉的海尔电器产品出发，设计为经济全球化与海尔集团。同样，我个人认为教材所提供的探究路径参考中的部分探究问题，也不适合我们本地的高一学生，所以，我做了适当的取舍。

【教学目标】 知识目标：

进一步理解经济全球化及其影响；进一步了解世贸组织的基本原则、目标和积极作用；理解新形势下，积极参与国际竞争与合作，全面提高对外开放水平的基本策略和原则。

能力目标：

运用所学知识剖析经济全球化中的海尔集团案例，针对具体问题，综合各种信息，提出合理的、有针对性的建议。培养学生理论联系实际、运用所学知识解决实际问题的能力。情感、态度、价值观目标：

培养学生积极参与社会主义现代化建设的实际本领和责任感，培养学生团队合作精神和探究精神。

【探究准备】

教师准备：

1、分析教材，分析学生，收集相关信息，学习相关知识。

2、对教材进行处理，确定课题，设计问题，提出任务。制订活动相关规则。

3、组建探究小组，确定小组任务。

4、提出活动相关要求。（1）每个小组成员有明确的分工，认真完成自己的探究任务；（2）每个小组必须就自己负责的问题，提交一份探究报告，以供课堂交流。报告忌泛泛而谈，说大话、空话，光讲抽象的道理，要求结合实际，提出具体的、有操作性的、建设性的建议和对策。

学生准备：

1、相关知识经验学习与积累，一定的研究性学习能力。

2、在自主选择合作伙伴基础上组建小组。（教师指导思想，根据学生探究能力进行有机的组合）基本上分为四组，每组10人。

3、每组民主推选小组长和大组长，组长负责分工与合作。每组根据选择的课题和问题进行分工，进行文献研究，确定合作伙伴，确定分工任务。

【探究过程】

第一阶段，提出问题。它包括三个环节：明确主题----提出问题——小组分工。

首先，让学生明确课题与综合探究活动的主旨，然后根据课题“经济全球化与海尔集团”，让学生参考教材中的探究路径和问题，进行讨论分析，提出探究的问题。最后每个小组根据问题确定小组任务，进行小组分工。

（一）明确主题：根据教材第四单元的综合探究活动课题，明确综合探究活动主题为经济全球化与海尔集团。

（二）提出问题：经济全球化与海尔集团的综合探究活动的问题： 第一组，路径（小课题）经济全球化与海尔集团股份有限责任公司 问题

（1）经济全球化对海尔集团股份有限责任公司有什么影响？

（2）海尔集团股份有限责任公司有遭遇反倾销起诉吗？如果有，他们是如何应对的？结果如何 ？

第二组，路径（小课题）经济全球化与海尔集团股份有限责任公司 问题

（1）经济全球化对海尔集团股份有限责任公司有什么影响？

（2）海尔集团股份有限责任公司出口有遭遇到绿色壁垒吗？如果有，他们是如何应对，结果如何 ？

第三组，路径（小课题）经济全球化与海尔集团股份有限责任公司 问题

（1）经济全球化对海尔集团股份有限责任公司有什么机遇与挑战？（2）海尔集团股份有限责任公司如何“引进来”，“走出去” ？

（3）我们认为海尔集团股份有限责任公司在“引进来”，“走出去”时，应该注意什么问题？？

第四组，路径（小课题）经济全球化与海尔集团股份有限责任公司 问题（1）经济全球化对海尔集团股份有限责任公司的利弊是什么？

（2）海尔集团股份有限责任公司出口有遇到什么挑战与困难，他们是如何应对，结果如何 ？

（三）小组分工 ：探究任务分配

每大组根据选择的课题和问题进行分工，再分成二个小组或三个小组，推选小组长负责，确定合作伙伴，进行文献研究与调查研究分工。确定报告撰写或制作课件人员，确定成果代言人。要求小组人员人人有探究任务，既分工又合作。

探究时间要求：为时一周进行综合探究活动，在一周后的政治课堂上进行成果汇报与交流评价，达成共识，形成合理性的方案，最终完成探究任务。

可以从以下几个途径获取本探究的资料：上网，书刊、报纸、杂志。

第二阶段，问题探究。（课外活动）：文献研究----调查研究----撰写探究书面报告或制作课件报告。

（一）文献研究。小组根据任务首先要进行文献研究，收集分析有效的信息，发现前人或他人已知道的现象、理论观点，并为自己的课题与问题与建议寻找参考答案或理论基础。文献研究的途径是查阅课本教参、其他图书期刊、网络、音像画品。

（二）撰写探究书面报告或制作课件报告 小组根据文献研究和调查研究结果，进行交流与讨论，达成小组共识，然后各小组根据课题的需要以及小组制作课件的时间与实力情况，撰写探究书面报告或制作课件报告。

第三阶段，探究结论。课堂活动：成果展示-----评价与反思----达成共识。

（一）成果展示 研究成果汇报

第一组，课题 经济全球化与海尔集团股份有限责任公司 第二组，课题 经济全球化与海尔集团股份有限责任公司 第三组，课题 经济全球化与海尔集团股份有限责任公司 第四组，课题 经济全球化与海尔集团股份有限责任公司

（二）评价与反思

1、评价

（1）学生对每组进行评价。在小组成果报告完毕后，全班同学根据报告的结论进行评论，讨论伙伴根据上课时座位前后两排组合。然后派代表发言，发表他们的评价结论。

（2）教师对每组进行评价。肯定优点，指出不足，修正观点和建议

2、反思 各组评价后讨论自己组的优点与缺陷，进行反思，以待改进。

（三）达成共识

【教学时间】200 年 月 ～ 日 星期 ～

【教学课题】第四单元 综合探究 经济全球化与中国 【教学要求】 〖知识目标〗

针对经济全球化和加入世贸组织的新形势下所面临的机遇和挑战，提出合理化的建议、对策。

〖能力目标〗培养理论联系实际、运用所学知识解决实际问题的能力 〖情感、态度与价值观目标〗培养积极参与社会主义现代化建设的实际本领和责任感；培养团队合作精神和探究精神。【教学重、难点】培养理论联系实际、运用所学知识解决实际问题的能力 【课时安排】 1课时 【教学方法】

小组合作学习法、收集信息法、讨论法、案例分析法、现场操作法 【教学过程】 活动策划

将全班学生分为五个小组，每个小组负责探究一个问题。

第一小组：收集跨国公司跨国兼并的案例，分析哪些行业的兼并比较活跃。结合国内或本地的产业结构调整，为迎接这场全球化的产业大转移提出建议。第二小组：收集我国在参与和推动区域经济合作方面，取得了哪些主要的成绩？区域集团外的国家不能享受区域集团内部的特殊优惠政策，这种内外有别的做法妨碍了其他国家对该区域集团的出口。我国的企业应当如何克服这一困难？ 第三小组：搜集与“数字鸿沟”有关的材料，了解我国信息技术产业发展的现状。针对我国如何缩小与发达国家的“数字鸿沟”，提出建议。

第四小组：搜集我国出口产品绿色壁垒的典型案例。为我国出口企业应对绿色壁垒提出建议。

第五小组：搜集我国企业成功应诉反倾销的案例，总结它们的成功经验。如果与世贸成员发生贸易摩擦，怎样利用世贸组织的争端解决机制维护自己的权益？

操作建议：

1、可以从以下几个途径获取本探究的资料：上网，书刊、报纸、杂志，实地考察、调研。

2、每个小组必须就自己负责的问题，提出一份探究报告，以供课堂交流。在课堂交流完毕后，全班应当结合本地的经济建设实际，形成一份综合性的、完整的方案。

3、进行本探究，最忌泛泛而谈，说大话、空话，抽象的道理，要求结合实际，提出具体的、有操作性的、建设性的建议和对策。

第五篇：2013学年高一政治教案：综合探究《提高效率 维护公平》(新人教版必修1)

第三单元 收入与分配

综合探究： 讲求效率 维护公平

【探究活动目标】

1．知识目标：通过学生收集资料、讨论、辩论、提出合理化建议等形式，既反思自我，又反思他人的观点和看法，让学生加深对“效率与公平”这一问题的理解，并在合作探究的基础上，对微观分配提出合理的建议。

2．能力目标：培养学生一切从实际出发、实事求是的思想方法和用辩证的观点看问题的能力。

3．情感、态度、价值观目标：

（1）树立走中国特色社会主义道路的信念，提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性。（2）培养学生的效率意识和公平意识，在今后学习和工作中努力做到效率与公平的最佳统一。提高学生的竞争与合作意识。【教学重点】

理解公平与效率的关系 【探究活动建议】

1、分两组分别收集分配中讲求效率的表现与维护公平的表现

2、分两组分别讨论讲求效率的意义和维护公平的意义

3、在分组的基础上，分正反方展开辩论

（正方：发展社会主义市场经济必须维护公平。反方：发展社会主义市场经济必须讲求效率）

【课时安排】1课时。

【探究活动形式】讨论、辩论、提供合理化建议 【探究活动步骤】 导入：

教师讲授《和尚分馒头》的故事：

从前有座山，山上有座庙，庙里住着好多老和尚和小和尚，他们当然是做一天和尚撞一天钟了。平时，庙里和尚们吃的东西都是每天从山下运过来的，可是有一天，天公不作美，刮起了台风，下起了暴雨，山路堵了，粮食运不上来了，和尚们可愁死了，念经都没力气了。

这时庙里的方丈出来说话了：“和尚们，莫慌张，大家打起精神来，现在庙里还有２０个馒头，我们这里有２０个人，本来可以一个人分一个的，但是为了照顾老和尚，就让老和尚一个人分３个，小和尚三个人分１个，这样刚好分完。”方丈刚说完，下面就议论开了，当然，小和尚也有不高兴的。大家在心里数着、算着，这样是刚好吗？不久，热气腾腾的馒头端上来了，大家照老方丈的指示做了，老和尚一个人分３个，小和尚三个人分１个，小和尚真可怜，可也没办法呀，有总比没有好呀。

问题；你人认为这样分配合理吗？为什么不合理

学生：不公平，要就不能激发人们的积极性，小和尚干活就没了劲头。教师总结：我们凡是要讲求效率，维护公平（板书）【教学内容】 【教学活动】

手工竞赛：每组六人、十张纸，时间3分钟，在规定时间内叠的纸鹤多组为胜。【探究问题】

教师：现在同学们手工做完了，加入你是收购这些手工艺品的商人，哪么请同学们拟定自己的收购计划。

学生：分组讨论，拟定自己的收购计划。【计划展示】

方式一：不论数量和质量，平均每组给5元。方式二：计数给钱，每只纸鹤给2元。

方式三：数量质量相结合，叠的好的每只纸鹤给4元，其它2元。方式四：叠的好的每只纸鹤给100元，其他2元。教师：请同学们评价上面的收购方案

学生：分组讨论收购方案并阐明自己的理由。

教师总结：方式一：平均主义；方式二：虽然一定程度上克服了平均主义，可是没有考虑到质量，不能激发人们的积极性，实质也是一种平均主义；方式三：即注重了效率，有体现了公平；方式四：收入差距拉得太大，不公平。

【问题探讨】

1、公平与效率的含义

2、公平与效率的关系 学生：阅读课文，归纳问题

效率：指经济活动中产出与投入的比率,它表示资源有效利用的程度

公平：在经济学中，主要是指收入分配的公平，它主要表现为分配的相对平等。公平与效率的相互关系

效率是公平的物质前提；公平是提高经济效率的保证。【活动探究】

（一）讨论（15分钟）：两则招聘启事 招聘启事1 A公司现要招聘一批推销员，推销某学习软件。要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。工资待遇：30元/天

招聘启事2 B公司现要招聘一批推销员，推销某学习软件。要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。工资待遇：底薪15元/天，每推销出一套学习软件可抽取20元佣金

思考：（1）如果你是老板，你会采取那种分配方式。为什么？（2）如果你是应聘者，你更愿意到哪家公司工作？为什么？

（3）假如你选择在B公司工作了一段时间后了解了以下情况：一套学习软件市场价是600元，而包括各方面的成本总共才200元，而从200元转化为600元的过程绝大部分是通过推销员的努力才得以实现的。但是B公司的老板却轻而易举就获取净利润400元，你辛辛苦苦推销一套软件才获得20元的佣金，老板的收益是你的20倍。你愿意干下去吗？说说你的理由。

（4）请你从“效率与公平”关系的角度，谈谈这一案例给我们的启示。【课堂探究】 奖学金的分配

假定学校奖励本班一笔奖学金，请同学以组为单位，依据“效率与公平”原则，为班主任设计一个合理的分配方案

学生：分组拟定合理的分配方案，注意方案要体现“讲求效率，维护公平”的原则。【辩论】（27分钟）

1．辩题：“在当代中国，收入分配中讲求效率与维护公平何者更为重要？” 正方：在当代中国，收入分配中讲求效率比维护公平更重要 反方：在当代中国，收入分配中维护公平比讲求效率更重要 2．辩论过程：

（1）教师简单介绍辩论队、辩手、辩题、规则。（2分钟）

（2）正方和反方一辩分别阐述基本观点。（4分钟）（3）自由辩论。（10分钟）

（5）观众同学继续就所支持的正方或反方加强本方观点；或者质问对方观点请求回答。（5分钟）

（6）正方和反方四辩分别总结陈词。（4分钟）3．辩论总结：

由观众同学评判胜负，教师总结发言，点评辩论会的总体情况。（2分钟）【感知历史】

感知我国在效率与公平认识上的变化 改革开放前：民谣

上工敲破钟，干活磨洋工，一地一窝蜂，收工打冲锋，分粮兴冲冲。劳动多了你别喜，东西分配不由你，劳动少了不用愁，分配多少按人头 改革开放后：

1992年邓小平南方谈话和党的十四大确立了社会主义市场经济的理念。1993年党的十四届三中全会明确提出“效率优先，兼顾公平”的原则。

十七大：更加注重公平【问题总结】

问题；怎样缩小贫富差距实现社会公平

（一）从法律上、制度上努力营造一个维护公平的制度环境。

（二）完善分配制度，高度重视解决收入分配差距过大问题。

（三）完善税收制度和社会保障制度等配套制度。

（四）关心困难群体的生产生活，切实解决他们的实际困难。【布置作业】（3分钟）

就第一阶段所讨论的案例，作进一步引伸：假如，C公司也是一家软件公司，也要同时招聘一批推销员，推销同一学习软件。要求与A、B公司一样，不同的是待遇。C公司没有底薪，推销员每推销一套学习软件，可以获得40元佣金。此时，（1）如果你是老板，你更愿意选择哪种分配方式？为什么？

（2）如果你是应聘者，你更愿意选择哪家公司？为什么？

（3）如果你是同类公司D的老板，请你设计一套针对推销员的分配方案，要求比A、B、C三家的方案都更好体现效率与公平的结合，更有利于提高公司的效益。

附：辩论赛主持词

“当今中国，个人收入分配中效率与公平何者更为重要”辩论主持词

各位请安静下来，我们的比赛马上就要开始了。

今天参加本场比赛的两支队伍是：正方：女生代表队 反方：男生代表队

参加今天决赛的八名选手是：正方一辩郑丹丹同学，正方二辩张晓梅同学，正方三辩兰雅华同学，正方四辩姚丹丹同学。反方一辩许东同学，反方二辩王桂才同学，反方三辩陈思鹏同学，反方四辩钱健同学。

担任本场比赛裁判的是：除了辩手之外的各位同学！

本场比赛的辩题是“在当今中国，个人收入分配中讲求效率与维护公平何者更为重要”，正方的观点是：在当今中国，个人收入分配中讲求效率比维护公平更重要 反方的观点是：在当今中国，个人收入分配中维护公平比讲求效率更重要

本场比赛分为陈述观点、自由辩论、观众参与辩论、总结陈词四个阶段。观众参与辩论阶段为5分钟，观众可以向支持的一方补充阐述观点，也可以向反对的一方反驳观点或质问对方。

各位观众,现在双方辩手已经严阵以待，信心十足。今天，究竟谁将是最后的赢家，还要看每一位辩手的智慧和团队的合作。为使我们双方的队伍都能以一个最佳状态开始比赛，让我们用最热烈的掌声给他们以鼓励。

首先请正方一辩阐述正方观点，时间是2分钟，请。

谢谢正方一辩的精彩发言，下面请反方一辩阐述反方观点，时间也是2分钟，请。

感谢反方一辩的发言，下面进入最精彩的自由辩论，双方各有5分钟时间，首先由正方发言。

谢谢，经过八名辩手精彩的自由辩论后，现在进入观众参与辩论阶段。请观众同学向所支持一方补充论证，或者向所反对的一方提出反驳观点或质疑。请观众继续陈述或提问。

现在进入总结陈词阶段，首先请反方四辩总结陈词，时间2分钟，请。感谢反方四辩的精彩陈词，下面请正方四辩总结陈词，时间也是2分钟，请。

感谢正方四辩的精彩陈词。到这里，本场比赛就告一段落了。现在，请全体观众同学评判本场比赛的冠军。赞同正方获胜的请举手„„赞同反方获胜的请举手„„，通过大家的民主评判，本场比赛正/反方获胜！请大家用最热烈的掌声向他们表示祝贺。本场比赛到此结束，感谢各位参赛选手的精彩表现！