第一篇:幼儿园大班综合活动:《太阳和小鱼》
大班综合活动:《太阳和小鱼》
活动目标:
1、大胆猜测故事情节,了解太阳对人们生活的重要性。
2、尝试用“前、后、左、右”等方位词进行表述。
3、体验合作游戏的快乐。
活动准备:
教学课件,布制太阳,眼罩
活动过程:
一、谈话导入
幼儿回忆小时候的自己,引出太阳小时候的故事。
二、欣赏、猜测故事,了解太阳对人们生活的重要性
1.理解、讨论:如果没有太阳,我们的世界会变成什么样? 2.引导幼儿想办法救太阳。
3.幼儿仔细观察故事里人们救太阳的方法,猜测想象哪种方法能成功?
三、游戏:小鱼救太阳
尝试用“前、后、左、右”等方位词,帮助“小鱼”指引方向去寻找“太阳宝宝”,体验合作游戏的乐趣。
四、活动延伸:
玩“小鱼”找“太阳公公”的游戏离开。
第二篇:太阳和小鱼教案
绘本:《太阳和小鱼》
活动目标:
(1)理解故事内容,大胆猜测故事情节,了解太阳对于人们生活的重要性。(2)能够使用方位词清楚的表述寻找太阳的路线。(3)体验和同伴合作帮助小鱼找太阳的快乐。活动准备:教学课件(PPT)活动过程:
一:导入部分——故事导入
提问:
1、一还记得自己小时候的样子吗? 总结:(我小时候不会走路,我小时候很调皮,我小时候很可爱)
2、猜猜太阳小时候会是什么样的?
总结:太阳小的时候比较调皮,今天老师给你们带来一个关于太阳小时候的故事。
(出示太阳小时候的图片)一瞧,这张照片是太阳公公很久很久以前,还是小孩子的时候拍的。告诉你们一个秘密,他小时候是个懒惰、贪睡的孩子。一天傍晚,太阳娃娃打起瞌睡来……
二、基本部分阅读理解故事
1、出示太阳掉下水的图片。
“扑通”一声,突然,意想不到的事情发生了。你看到发生了什么事?
太阳就这样沉到海底呼噜呼噜地睡着了。太阳在海底睡得可舒服了,可是岸上的人们却急坏了
2、理解、讨论——如果没有太阳,我们的世界会变成什么样? 教师总结:所以没有太阳是不行的,必须得想个办法把太阳从水里救上来。
分析:在这个环节中,连接中班孩子的实际生活展开讨论,而且对于幼儿的回答一一回应,梳理太阳与人类、动物、植物之间的关系。这个环节很重要,孩子们只有感同身受了,才能理解故事中太阳掉进了海里、世界变得黑暗给人们带来的恐慌,如此孩子们有了深刻的情感体验,对故事内容的理解就更容易,为接下来拯救太阳的环节做了很好的情绪铺垫。
3、引导幼儿想办法救太阳。
是呀,太阳对我们来说太重要了,没有太阳也就没有了生命,所以得赶快把太阳叫醒。小朋友有什么好办法呢?
4、出示人们救太阳的图片,请幼儿仔细观察,完整讲述。
着急的人们聚在一起想办法,商量着怎么把太阳弄上来。我们来看看他们想了些什么办法,究竟哪个办法会成功呢?我们一起来看一看。
分析:让幼儿先欣赏图片,让他们自己去猜测想象,哪种方法能将太阳救上来,教师始终以“想象猜测”这一线索,牢牢吸引幼儿兴趣点。在观察救太阳的图片时,引导孩子对情节进行推测,并阐述自己的观点。
5、小鱼寻找太阳,体验游戏的乐趣。——出示小鱼图片 游戏——找太阳。
(1)提问:小鱼为了给世界带来光明,勇敢地去拯救太阳,但是由于周围到处都是黑暗的,小鱼怎样才能找到太阳呢?——引出路线图,只能根据幼儿指引的方向来一步步地接近太阳。这是整个活动的难点环节,用“前、后、左、右、上、下”等方位词帮助小黑鱼指引方向去寻找太阳。(2)玩法:小鱼开始去找太阳了,现在你们有灯吗?有手电筒吗?有什么办法可以让小鱼找到太阳?——指路
一位幼儿扮演小鱼,戴上眼罩寻找太阳,其他幼儿为小鱼指引方向(使用方位词)。
那么如何让幼儿正确地使用这些方位词呢?我们要引导孩子观察、激发孩子思考,因此,活动中教师在扮演小鱼的幼儿某一个手上拿了一个物品作为参照物,提醒幼儿这是小鱼的右边,让幼儿在使用方位词的时候,以小鱼为主体做出正确的判断。在设计提问的时候我们一方面要考虑到问题的开放性,还要考虑问题的层次性。既要让孩子能说,还要让孩子说好。当然,要想让孩子有话说,还得注意要结合孩子的生活经验。
7、小鱼救太阳。
A.出示小灰鱼图片及最后太阳升起的图片。
这时候,有一条灰色的小鱼正悄悄地向太阳游去看,这次太阳醒了吗?你们猜,小鱼用了什么办法? B.幼儿展开想象并讲述
一小灰鱼一个劲地呵太阳的痒痒,C、大三班的孩子如果现在让你去找太阳公公你们会找到吗?
请小朋友们闭上眼睛,伸开双手往前走,向左转,找到我就找到太阳公公了。
李
娜 大三班 2013、12、6 故事 太阳和小鱼
很久很久以前,太阳公公,有一天太阳娃娃和平常一样在天上陪伴着人们,给地球送去光明和温暖。有太阳宝宝的日子人们每天都能种出好多庄家,生活的可幸福了。可是那个时候太阳宝宝还小,瞧!他在天上带着带着就有点累了,带着带着眼睛就睁不开了,“啊”,他打了一个打哈欠,伸了一个大懒腰,扑——通!太阳一不留神,就掉到海里去了,地球上到处都是黑乎乎了。
地球上的人们可都急坏了,聚到一起“不好了不好了,太阳宝宝掉到水里了,这可怎么办呀,眼看着我们就活不了了”
没有太阳的日子到处都是冰天雪地,没有太阳的日子人们都生了很严重的病,没有太阳的日子就没有了光明,只能靠那一点点烛光来照明。更可怕的是没有太阳的日子庄家都不能生长了,所以人们决定必须要把太阳救出来。
水手们先有了主意。他们找来一根很粗很粗的缆绳,把它系在太阳的腰上。一,二,三!用力拉呀!太阳被一点一点拉了上来。可是太阳太重,刚离开水面就又掉进了大海。
接着,渔民们有了主意。他们织了一张很大很大的渔网,拿它套在太阳身上。太阳一点一点被捞了上来。可是太阳太重了,刚离水面,渔网突然破了。扑通!太阳又落进海里,边打呼噜边吹水泡儿。
最后,士兵们也有了主意。他们运来了一桶一桶的炸药,将它们放在太阳的屁股底下,点燃导火线,轰的一声,太阳吓了一跳:“喔呦!”一下子蹦出水面。可是没等硝烟散去,太阳又扑通一声跌到海里去,这会儿太阳才睡醒了。他咕噜咕噜地吹着水泡,咕噜咕噜地对自己说:“这些人一会儿把我弄上去,一会儿把我摔下来,我都累坏了。海里也没啥好玩,睡都睡不舒服,还是回家的好。
地球上的人更着急了。庄稼们都不长了,花儿都不开了。大家看东西都很困难,而且感到越来越冷。人人都愁眉苦脸干着急,可是什么办法都试过了,现在再也想不出其它主意了。
不过,有一条小鱼,一条在小水塘里游来游去的小鱼,却一点都不着急。谁也没有注意到它,它正在悄悄地向大海游去。它是一条很平常的灰色小鱼。它游啊游啊,快活地游着。游过小溪,游过长河,又游过大江,一直游进蓝蓝的大海。
小灰鱼悄悄游近太阳,一直游到太阳胖嘟嘟的肚子旁边,然后用它小小鱼鳍,在太阳的肚皮上呵痒痒。
“哈!哈!小灰鱼还是一个劲地呵太阳的痒痒。
嘿!嘿!我受不了啦!我受不了啦!”太阳边笑边喊,突然哗地翻了个身,嚯地一下跃出水面。“哈哈哈哈哈哈!哈哈哈哈!”太阳笑得憋不住,笔直升上了天空。整个世界又重新亮堂起来。庄稼熟了,花儿开了,人们重新获得了太阳的光明和温暖,从此太阳宝宝就一直待在天上,长着长着就成了太阳公公了。
第三篇:太阳和小鱼(教案)(定稿)
活动名称:太阳和小鱼
活动目标:
1、了解太阳对于人们生活的重要性。
2、理解故事,大胆猜测并讲述故事的情节。
活动准备:
教学课件,太阳图片,眼罩
活动过程:
一、故事导入
--中班的小朋友都长的特别漂亮,你们还记得自己小时候长的也这么漂亮吗?今天何老师给你们带来的故事说的就是小时候的故事,看看是谁小时候的故事。
--太阳公公也有小的时候,猜猜太阳小时候会是什么样的?(出示太阳小时候的图片)
二、阅读理解故事
-----看看他们想出的是什么办法呢?三个办法里,你看懂了几个呢?
三、小鱼救太阳
-------这些办法都不行,这时候有个人要出来救太阳宝宝了,你猜是谁呢?
-------实践体验,找小朋友带上眼罩做小鱼,台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小鱼的位置。
活动结束:
我们都很喜欢这个找太阳的游戏,我们再来找一次吧,找太阳之前先跟后面的老师说再见吧
第四篇:幼儿园综合教案 小鱼吃食
小鱼吃食
活动时间:
涉及领域:精细动作训练
活动目标:练习五指灵活地捏住夹子。
活动准备:人手一份:小筐1个、夹子若干,彩虹伞
活动过程:
一、教师创编情景、导入活动。
1、教师捏住一个夹子做“小鱼游”状:“看,小鱼游来了!哎呀,小鱼说好饿呀,我们来请小鱼吃东西吧。让我们一起去找找,好吃的东西在哪里?”
2、教师带领家长和宝宝来到场地的另一端,用力捏住夹子尾端,让宝宝看到夹子头部的开合,然后将夹子夹住彩虹伞的边缘,同时模仿小鱼的口吻说:“啊呜,真好吃!”
二、引导宝宝游戏
1、教师出示放有夹子的小筐,告诉宝宝:“还有好多小鱼没吃东西呢!宝宝也来请它们吃一点吧!”请家长和宝宝在彩虹伞外面的地板上坐下,发给每个宝宝一小筐夹子,宝宝在家长的帮助下让“小鱼”都来吃东西(将夹子夹到彩虹伞上)
2、宝宝把夹子都夹好后,请家长拉起彩虹伞的伞边慢慢上下抖动,教师一边说“哎呀,小鱼要跑掉了,让我来抓住它”,一边示范用手捏住夹子尾端用力拉下夹子放进小筐。
3、引导宝宝起来抓“小鱼”,提示家长轻轻抖动伞边,以便宝宝够到夹子。
4、家长带宝宝数数几条小鱼,并用拥抱来表示对宝宝的称赞和肯定。
三、游戏结束
请家长协助宝宝收归小筐和夹子
爱护小手
活动目标:
1.知道爱护小手,不玩尖利的东西。
2.知道手划破后简单的处理和保护方法。
重点难点:知道哪些东西尖利不能玩
活动准备:手受伤的小熊玩具
活动过程:
1、出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
讨论:
(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)
(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)
(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。
2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)
小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。
3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。
(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)
(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)
(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)
小结:如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。
第五篇:幼儿园大班综合艺术活动
幼儿园大班综合艺术活动:美丽的彩带
活动目标
1.欣赏彩带的不同姿态,感知线条的变化与美丽,对线条进行联想并大胆表述。
2.能运用图谱记录彩带舞动的轨迹,并根据记录进行身体动作创编,体验自由表现的快乐。
活动准备
彩带、油画棒、图画纸若干,《采茶》音乐。活动过程
一、出示彩带,引导幼儿观察、想象并表述
1.幼儿观察静止不动时的彩带,发挥想象力,说说它们像什么。(1)教师让彩带处于垂直状态,引导幼儿观察,这像什么?(像数字“1”,像钓鱼竿,像棍子,像铅笔„„)
(2)教师手拿彩带的两端,使彩带处于水平状态,让幼儿观察、想象。师:现在请小朋友们再看看,这样彩带又像什么?(像独木桥,像减号,像绳子„„)
(3)将彩带放成弧形,继续引导幼儿观察:这又像什么呢?(像笑起来的嘴巴,像天上的月亮,像帽子,像花瓣„„)
2.在音乐伴奏下,幼儿舞动彩带,感受舞动过程中彩带变化出的线条。(1)师:今天老师为每个小朋友准备了一条美丽的彩带,让我们跟着音乐变换各种动作舞动彩带,注意看看彩带是怎么跳舞的。(教师注意收集幼儿的创意,为下一环节的交流做准备。)(2)幼儿交流:请幼儿个别演示,教师引导幼儿一同观察、联想,说说彩带舞动出的线条像什么。(像蛇,像弹簧,像蚯蚓,像龙卷风,像妈妈的卷发„„)
(3)教师在幼儿表达的基础上舞动出与幼儿不同的线条,丰富幼儿的联想。(幼儿想象:像电话线,像波浪,像山峰„„)
二、引导幼儿尝试用图标记录线条,并根据线条进行身体动作的创编 1.引导幼儿记录自己喜欢的线条:让我们用笔把自己喜欢的线条画下来吧!2.展示、欣赏记录的线条。
3.教师挑选便于用身体动作表现的线条,启发幼儿进行创编:你们记录的线条真漂亮!我们能不能用自己的身体来学这些线条跳舞呢?(启发幼儿根据记录的线条做出不同的身体动作。)4.幼儿在优美的音乐中自由表演自己创编的动作。(幼儿用身体的各部分表现,如:手臂不同方位的舞动、躯干的扭动及同伴之间身体上下起伏等表现;用手在不同部位划圈、身体转圈等。)