大班阅读活动亲爱的小鱼5篇

第一篇：大班阅读活动亲爱的小鱼

大班阅读活动——亲爱的小鱼

作者： | 人气：1613 | 时间：2014-06-08 教材分析：《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁·德翰的作品。猫爱上了鱼？鱼爱上了猫？看到封面我们也许会生出这样的感觉：这怎么可能。可是孩子们不会，孩子们感觉到了有趣，岸上的猫爱上了水里的鱼。于是一个关于爱的故事展开了。孩子们一下子就进入了故事，在他们的小脑袋里，猫和老鼠就是可以做朋友，猫也完全可以爱上一条鱼！故事在孩子的想象中展开了，猫爱上了鱼，并把鱼养在小鱼缸里，每天都以面色和吻来陪伴小鱼，渐渐地小鱼长大了，因为爱，猫不得不把小鱼送到大海里，小鱼游走了，因为思念猫依然来到分别的地方等候着，最后小鱼在猫的期盼中来到猫的身边，并带着猫去远游。这也许就是爱的最好的回报。设计理念：

《亲爱的小鱼》借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱与包容的真义。作品中表现的是猫和鱼之间的情谊，非常温馨和谐。在幼儿的生活经验中，猫和鱼并不是好朋友，猫是会吃鱼的。但是猫却和小鱼成为了好朋友，非常感人的情节，让幼儿感动深深。于是，我就设计了两个情感环节：

一、幼儿自主阅读，初步理解故事情节的发展，感受他们之间的情谊，二、师幼共同阅读，了解故事的内容，进一步感受猫与小鱼之间融融的情意。通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。同时穿插了游戏和幼儿互动，让幼儿感受到了绘本阅读的快乐 活动目标：

1、激发幼儿的阅读兴趣，仔细观察画面，乐意用语言大胆表达阅读结果。

2、根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，感受小猫与小鱼之间浓浓的爱。活动准备：

ppt课件、轻音乐、大图片4张小图片3组、绘本每人一本 活动重点：

根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。活动难点：

感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。活动过程： 活动过程 设计意图

一、观察图片，猜测角色间的关系，激发阅读兴趣。

1、猫看着小鱼会怎么样？

2、小猫和小鱼在干什么？（亲吻）你们会亲吻吗？有谁亲吻过你呢？（爸爸妈妈爱你所以要吻你）

你们会亲吻吗？（幼儿互相亲吻）

你亲吻别人时的心情是怎样的呢？那小猫呢？

对了，小猫并没有吃掉小鱼，还和小鱼亲吻，是一对相亲相爱的好朋友了？这是怎么回事呢？让我们看看图书《亲爱的小鱼.》

3、出示题目《亲爱的小鱼》师幼进行互动称呼。

二、逐步阅读绘本，理解故事内容，感受角色之间的情意 l 引导幼儿阅读绘本前两页。感受猫咪对小鱼的爱。1．点击ppt 1.（1）猫咪在干什么？（2）猫咪为什么拿面包来喂它呢？ 3）猜一猜猫咪会对小鱼说什么？ 3.点击ppt2：

1）甜蜜的日子就这样一天天过去了，瞧，小鱼发生了什么变化？你是从哪里看出来的？ 2）如果你是小猫，你会怎么做？

幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想 让我们一起来看看图书是上小猫是怎样做的！

l 幼儿自主阅读大图片P5—8，体验角色之间的心理变化。幼儿分组进行阅读，教师适时观察

1、小鱼长大了，小猫是怎样做的呢？

2、小鱼回到大海后，心情是怎样的呢？为什么？

3、小猫的心情又是怎样的呢？为什么？

4、如果你是小猫，你心里最希望的是什么呢？

l 师幼共同阅读绘本后半部分，感受故事所传递的浓浓爱意。

小鱼究竟有没有回来呢？小猫和小鱼后来又发生了什么事呢？让我们接下来一起看看。PPT9—10

1、小猫在做什么？小猫为什么要把唯一的帽子扔掉呢？

2、如果你是小鱼，你看见帽子会会怎么想？？

3、小鱼回来了，他们接下去发生了什么事情呢？ PPT11-13，1、小鱼回来了他们在一起的在做什么呢？

2、她在做什么有趣的游戏呢？

三、师幼共读，提炼故事内涵 分发小图书，师幼完整欣赏故事 1）听了这个故事，你的心情是怎样的？

2）你觉得书中哪幅图你感到最感动，最温暖？（为什么）3）在现实生活中，谁像小猫一样的照顾你呢？（幼儿自由讨论）

四、延伸活动

带着你的小图书，和更多的小朋友分享这个爱的故事。

以“猫看着鱼会怎么样？”一个常理性的问题进行导入，激发幼儿的阅读兴趣。

和孩子进行情感的互动，拉近了彼此的距离，创设了宽松的阅读氛围。

分页观察图片，和孩子一起阅读，从图片中感受猫咪的爱。

让幼儿自主阅读，给了幼儿猜想的空间和时间，同时让孩子自己学着去看图书，思维会更开阔一点，使幼儿阅读更个性化一点

师幼共同阅读绘本，了解故事发展情节，体验阅读绘本的快乐。同时在看看、想想、说说提高了幼儿的阅读能力，发展了幼儿的语言表达能力，同时也进一步感受小猫与小鱼之间的情意

第二篇：大班音乐活动《小鱼的梦》

大班音乐活动《小鱼的梦》

执教者：熊威

活动目标：

1、感受三拍子音乐舒缓、柔和的旋律特点，理解歌词的意境、学唱歌曲。

2、能用连贯、好听的声音歌唱，体验鱼妈妈和小鱼之间美好的母子亲情。活动准备：

图谱、打击乐器、音乐。活动过程：

一、导入

1、图片导入，随音乐讲述故事

师：今天大二班来了一个动物好朋友，他是谁？（小鱼）今天，小鱼做了一个美妙的梦，梦里说了什么呢？让我们一起来听听看.（师伴随音乐讲述故事）。

二、倾听范唱，幼儿跟随节奏，感受歌曲的舒缓、柔和

过度：刚才故事里讲了什么？（根据幼儿会带出示部分图谱）小鱼把这个美妙的梦，编成了一首好听的歌曲，认真听老师唱，歌曲里的梦是怎么唱的呢？

1、师清唱，幼儿跟随感受三拍子节奏型。

师：请小朋友一边听，一边跟随老师一起帮助小鱼用弹钢琴的方式把歌曲弹出来吧！

2、理解歌词意境

师：听完这首歌，你有什么感觉？

三、梳理图谱，记忆歌词，学唱歌曲。

1、师范唱第一遍，引导幼儿归纳图谱

师：小鱼说：我不但把我的梦变成了一首好听的歌曲，还把它画出来了呢！我们一起来看看。（出示表格图谱，部分已填好，部分空白），咦，可是，还有这么多的图片没有放好，你们谁来帮我想个办法把它们都方好呢？（示范唱，轻伴）

2、示范唱第二、三遍，利用图谱，引导幼儿学唱。

师：终于把小鱼的梦都画好啦，让我们边打节奏，边跟着歌曲一起来检查一遍把。

3、去图片法，引导幼儿完整学唱歌曲

师：今天爸爸妈妈都来了，难怪大二班的小朋友都特别的厉害，小鱼说：既然，你们这么厉害，那我来考考你们，我把图片去掉一张，你们还会唱吗？（跟随音乐伴唱）再去掉一张，还会吗？（直至图片去至头尾为止）

四、引导用舒缓的声音进行表演唱

师：小鱼的梦是在什么时候做的？（晚上），晚上是静悄悄的，她梦见妈妈正亲她的嘴呢，妈妈亲她的时候也一定是轻轻地、温柔的，那小朋友们应该用什么样的声音唱这首歌呢？现在就让我们一起闭上眼睛，想着你的妈妈正在亲你，请你用轻轻地、柔柔的歌声边弹钢琴边唱吧！

五、打击乐器表演----《小鱼的梦》

1、教师出示乐器，引导幼儿跟随歌曲三拍子节奏进行表演。

师：刚才小朋友们温柔的歌声唱的真好听，熊老师都仿佛感觉都感觉我的妈妈正在亲亲我呢（出示乐器），现在请你们用手里的乐器像刚才弹钢琴的节奏一样，用温柔的歌声把这首好听的歌曲表演给爸爸妈妈听吧！

2、交换乐器，完整演唱。

结束语：请大二班的小朋友们把乐器轻轻放在小椅子上，跟着老师的音乐，和小鱼妈妈一起轻轻地游去喝杯水把！

第三篇：大班美术活动《小鱼捉迷藏》说课稿

大班美术活动《小鱼捉迷藏》说课稿

一、说教材

幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了用不规则线条来画鱼，来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力，以及培养幼儿的观察能力。将找出的小鱼进行装饰能够从装饰的过程中逐步让幼儿感受鱼的基本的结构，为幼儿在生活和学习中积累一定的经验。同时对画好的小鱼有选择地安排色彩，提高有谱儿的色彩感受力。因此，活动设计《小鱼捉迷藏》是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。

二、说目标

新《纲要》指出：“艺术活动是一种情感和创造性的活动，幼儿在艺术活动过程中应有愉悦感和个性 化的表现，教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆想象，运用不同的艺术形式表达自己的感觉和体验。”因此根据本班幼儿的特点，遵循可接受性原则和发展性原则我指出了以下目标：

1.在欣赏活动中，引导幼儿感受不规则线条，激发创作兴趣。2.尝试用线条、色彩对称的方法表现小鱼特征。（重、难点）

3.鼓励幼儿按照自己的愿望大胆创作，发展幼儿的动手能力、语言表达力、想象力和创作力。

三、活动准备：

画纸、音乐、蜡笔

三、说教法：

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此，本次活动采用的教法有：

1．情境教学法：创设有一条奇妙的线线，喜欢跳舞，引起幼儿的兴趣。

2．作品展示发：通过展示教师的作品，让幼儿更又兴趣，同时为新课的进行左铺垫。3．演示法：通过在黑板上演示线条，来为又饿提供想象的空间。

四、说学法

幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动积极的参与探索活动，选择方法很重要，根据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件，让幼儿在认知能力、动手能力上得到了提高。主要运用方法有：

1.观察法：通过对不规则线条小鱼图片的观察，提高了幼儿对事物的分析能、想象思维的发展。

2.操作法：让幼儿通过线条画了解小鱼的轮廓描绘过程及小鱼的特点。

3.展示法：让幼儿在展示自己的作品过程中真正体验京不规则线条的神奇。使幼儿在表现、交流中分 享探索绘画的过程和结果。

第四篇：大班语言《亲爱的小鱼》

《亲爱的小鱼》

活动目标：

1、根据画面细节，在猜测和阅读中欣赏故事，理解故事内容。

2、积极关注故事发展线索，大胆想象，用连贯的语言表达自己的想法。

3、通过欣赏绘本故事，感受小猫和小鱼间浓浓友情和浓浓的爱。

活动准备：

1、PPT和背景音乐

活动过程：

一、导入，初步了解绘本的概念

1、师：今天老师要和大家一起来欣赏一个有趣的绘本故事，这本故事书是由法国的一位叫安德烈的作家叔叔写的，我们先来看看这张（打开扉页），你看到了画面上有谁？

师：你觉得画面上小猫想干什么？她是不是想吃小鱼呢？

师：你们想不想知道这本书到底讲了一个什么有趣的故事呢？

师：今天，老师为每个小朋友都准备了一本绘本小图书，现在就请你们轻轻地把书宝宝请出来吧！

2、认识封面，知道故事名字

师：你们知道这本书最外面的这页叫什么吗？（封面）

师：这本书的封面——也就是故事的题目，是小猫对小鱼说的一句话，叫 《亲爱的小鱼》，这个故事的题目叫什么呀？（学生重复一遍）

二、初步阅读绘本，了解故事的主要内容

1、学生自由阅读绘本，根据画面细节猜测故事内容。师:现在让我们一起来看一看这个有趣的故事，大家在看的时候要安静用心的看，看看书中到底讲了一个什么样的故事?找找你最喜欢的画来说一说！

师：你在书中看到了一个什么样的故事？（学生自由讲述）

2、看课件，师生共同阅读绘本故事(1)看PPT第3、4页

师：本来猫和鱼之间会怎么样的？可是这里的小猫在干什么？它会怎么对小鱼说？(亲爱的小鱼，我好爱你，我会每天喂你面包，你要快快长大)(2)看PPT5、6页

师：这张图上的小猫在干什么？你从哪里看出来的？（云朵状的标记）你猜猜看它可能在思考什么问题？

师：原来小猫是在想：亲爱的小鱼，你越长越大，总有一天，你住不下小鱼缸了。

师：小鱼长得越来越大，小鱼缸已经不能容下它了，你觉得这时候的小猫会怎么做呢？

师：我们一起来看看你们猜的对不对呢。

（亲爱的小鱼，我把你放入大海让你自由）(3)看PPT第7页

师：小猫把小鱼放到了海里，小鱼要离开小猫了，你觉得这时候他们会说些什么呢？

师：小猫看到小鱼离开了，这时候小猫的心情会怎么样呢？

（有点悲伤、难过、依依不舍）(4)看PPT8、9页

师：小鱼走了，小猫一个人变得很孤独，小猫很思念小鱼，这时候它又是怎么做的呢？

（我会在白天一直等你，看你会不会游回来，我也会在夜里继续等待，希望早点看见你回来。）(5)看PPT10、11页

师；小猫把什么扔到了大海里啊？（帽子）它为什么要把帽子扔掉呢？

师：那你来猜猜看小鱼会回来吗？

师：我们一起来看看你们猜的对不对，小鱼回来了嘛？（回来了）

师：那你们觉得小猫看见小鱼会说什么？（亲爱的小鱼，看见你真高兴）小鱼又会说什么？此时他们的心情是怎样呢？(6)看PPT12——14

师：小猫和小鱼又相亲相爱在一起了，那我们一起来看看小猫和小鱼在一起以后会做哪些事？(7)看PPT15页

师：现在你们知道这是一个什么什么故事了吗？

小结：原来这本书讲的是关于爱的故事，故事中讲了小猫和小鱼之间浓浓的友情和爱。

3、教师有感情的朗读故事，幼儿完整的欣赏故事

师：这么好听、这么温馨的故事，你们想不想把它连起来听一遍呢？

那现在请你们轻轻跟着老师一起来把这个故事讲一讲吧！

三、结束延伸

师：听了这个故事，你又什么感觉？（感动、充满着爱）

师：故事中的爱表现在哪些地方呢？

（爱是喂面包给它；爱是甜蜜的亲吻；爱是给小鱼自由；爱是想念、思念；爱是回来；爱是一起游戏；爱是陪伴。）

师：故事中的小猫爱小鱼，小鱼也爱小猫，那小朋友们你们爱谁呀？ 师：小猫和小鱼之间还会发生许多的故事，小朋友也可以像作家叔叔一样来编一编，回家把它画下来，让爸爸妈妈帮你写上文字好吗？ 板书设计：

爱 小猫 小鱼

爱

活动反思：

绘本阅读的主要目标是千方百计地激发学生的阅读兴趣，因此，在活动的一开始我就出示了绘本的扉页，引导学生根据画面上的人物，猜猜“小猫在干什么？”这样，一方面方面培养学生敢想敢猜的学习精神，另一方面也给故事的开展增添了一份神秘感，让孩子们对故事情节充满了好奇，有一睹为快的欲望。接着，我在活动开始的第一环节，我先为每个学生准备了一本绘本小图书，让学生根据画面内容，在猜测和阅读中初步理解故事情节，大胆想象，并能用连贯的语言表达。学生在这个自由阅读的环节中，兴趣都很高，而且大多数学生都能完整的把故事看完。但由于一开始在让学生自由阅读时，我没有清楚的交代要求，以至于有少数学习很不能一页一页按照顺序阅读，出现有少许吵闹的声音。由此可见，在学生操作之前，教师一定要准备清晰的交代要求，这样才不会出现意外情况而导致这个环节的实施效果。

自由阅读之后，我邀请了个别学生根据自己对画面的理解，完整的把故事讲给大家听。小家伙们都跃跃欲试，小手举的高高的，而他们果然没让我失望，每个孩子讲的故事虽然有所区别，但是都能从头到尾完整的讲述故事内容。于是，我及时对他们进行了表扬，这样可以提高学生大胆表现的欲望和信心，对教学活动的质量也会有所帮助。接下来的集体阅读就是本次活动的“重头戏”了，在集体阅读的时候我们同时结合了生动形象的课件，给学生呈现了较直观较深刻的视觉感受。因此，在教学过程中结合图片引导学生展开想象，进一步剖析故事的中心思想，显得很得心应手。为了给学生更多的观察、想象空间，在课件制作上我反复斟酌，决定将画面和文字相结合来呈现给学生，学生通过自己的观察理解，结合教师有针对性的提问，充分体验小猫与小鱼之间浓浓的爱和浓浓的友情，效果不错。

本次活动虽然进行的很顺利，但中间难免还有一些不足的地方，比如：在集体阅读时，重难点虽比较突出，但有些详略略就不是很明显。有几张图片可以简略的连在一起讲，我去讲的太多详细。有几张该讲的详细的图片，我对学生情感的引导却不是很到位。又如：每个教学活动到最后都要回归生活，有些地方可以结合生活中的经验进行引导。对于经验的延伸，我没有很好的运用。

第五篇：大班数学分小鱼

大班数学活动 分小鱼（数学．4的组成）

备课人 茆志凤 备课时间 2010年9月11日 上课时间 年 月 日 活动目标：

1.学习4以内数的组成，体验把同一集合按数量分成不同的子集。2.能够在3种不同中找出相像的两组，并想办法做出记录。3.愿意用语言表述自己的操作结果。活动准备：

1.图片：4条小鱼，2个金鱼缸和4的组成纪录纸，《幼儿画册》（第三册p19），笔。

2.幼儿操作材料：每人4条小鱼、双色雪花片、分类盒 活动过程：

一、幼儿复习3的组成。（游戏）

师：“你们喜欢小鱼吗？（喜欢）小鱼也很喜欢大4班的小朋友，它们想和我们玩游戏呢，看看哪个小朋友反应最灵敏。”“三条小鱼在水里游，一条在前面游，几条在后面游？”游戏反复玩几次。

二、创设情境。

有只小猫也喜欢小鱼，于是昨天猫妈妈带着小猫去河边钓鱼，它们一共钓了4条鱼，可是用一个桶装不下，要用两个桶来装，这下可难住了小猫，请小朋友帮忙想想办法，该怎样把4条鱼装在两个桶里呢？有几种分法呢？引导幼儿思考，然后帮小猫分一分，试一试。

三、动手操作，自主探究。

（一）分小鱼：学习4的分合 1.幼儿操作，教师巡回指导。

发放作业纸，引导幼儿边操作边记录，看看有几种分法，把分的结果记录下来。找一找有哪几组答案是相像的？

师：谁能有什么办法，让大家一下子就能清楚地看出记录单上的3组答案中，哪两组是相像的？

教师引导幼儿在记录单的最后一列画出标记 2.集体讲评。

师：“谁来把你分的结果告诉老师和小朋友？”

幼：“我把条鱼分成一条和三条，我把4条鱼分成2条和2条„„” 3.根据幼儿的汇报总结，板书。

师：“小朋友真聪明，帮小猫想出了这么多分法，现在我们一起把分合式读一读。

（二）翻花片4 教师：我们再来玩一玩翻花片的游戏吧！

请小朋友将4个花片，分成两份，并用数字记录下来，要求每次分的结果都不一样，分完后用数字记录下来。并将相像的两组在记录单中做出标记。

交流与分享。

以小组为单位，把你分的结果在小组里汇报，教师巡视，听取汇报。1.请一个小组选一名代表向全班同学汇报本组意见，其他小组做补充。（幼儿边回答，教师边用课件展示。）2.读分合式。

四、活动结束，请幼儿把记录单收起来投放在数学区。教后反思：