大班上学期数学活动《种花》

第一篇：大班上学期数学活动《种花》

大班上学期数学活动《种花》

活动目标：

1、体验交集处的物品具有两个集合的特征，学习按交集的要求分类。

2、在观察讨论中感受、理解交集的意义，尝试用符号表示交集的关系。

3、能积极思考，努力克服畏难情绪。

活动准备：

1、知识经验：幼儿已有大小、颜色标记经验及分类经验；7以内数分合经验。

2、物质准备：教具：白板课件《感知交集》，学具：操作卡片人手一套；作业单三组；小夹子、勾线笔。

活动过程：

一、感受情境，根据特征标记一级分类。

1、出示花园页面。

师：花园里有两个大花坛，可是还没种花。每个花坛种同一种特征的花，看看花坛的标记，想一想该种什么花呢？请能干的小花匠帮帮忙吧。

2、幼儿按照标记进行一级分类。

二、观察讨论，理解交集并尝试分类。

1、师：花坛真漂亮啊，我们给他拍张照片吧。

2、演示两个集合的交集过程并进行比较。

师：现在花坛改建啦！看一看，他和原来的花坛有什么不一样？

师：这个部分是怎么来的呢？表示什么意思呢？他属于哪个花坛？为什么？

教师小结：这部分是这两个花园共同拥有的地方，它既属于大花坛，又属于黄花坛。他既符合大花坛的特征，也符合黄花坛的特征。

3、尝试按交集要求种花。师：那现在这个花坛该怎么种花呢？这个交集的部分应该种具有什么特征的花？

鼓励幼儿大胆尝试按交集分类种花，并讲述自己的理解。

4、交流结果，师生总结。

请幼儿将自己的操作展现在页面上，并陈述理由。

师生共同总结：这两个花园共同拥有的地方，所种的花既要符合大花坛的特征，又要符合黄花坛的特征。

三、小组活动。

第一组：幼儿操作材料《感知交集》

师：这边有好多大大小小、不同颜色的气球，请你把他们送回家吧，还要说一说，你为什么这么分。

第二组：数的分合（4、5、6、7）第三组：7以内的加减法

第二篇：大班上学期数学教育目标

大班上学期数学教育目标

数

 会1~10的倒数。

 获得5个一数、10个一数的按群计数的经验。 能数数并辨认数字11~20。

 学习10以内的相邻数，并做到有多1少1的关系。 理解10以内数量是一个一个往上递增的关系。

 了解序数的意义，会从不同方向确认物体的排列顺序，并能指出第1个……第10个。

 会以图表的方式比较10以内的数的大小，了解一些简单的统计方法。

 掌握5个以内各数的组成，了解总数与部分数以及部分数之间的等量、互补、互换关系。

 学会解答和自编（模仿和描述）口述加减应用题（求和、求剩余）并与加减符号和5以内的算式相结合。

量

 能比较10以内数量的多少。 能辨认中面上的整点。 会比较面积的大小。

 会用不同工具测量同一物体，初步探索测量工具与测量结果之间的关系。

 能认识1元、5元、10元，能进行买卖游戏。图形与空间

 能分辨左右手，区分以自身为中心的左右关系。 学习拼摆七巧板，能依据图形线索拼出指定图形。 能运用七巧板找出图形的组合与分解。 能用立体形状创造造型。逻辑与关系

 能按照三个条件做分类。 能按照不同的标准分类。 能对熟悉的物体进行二次分类（先按某一特征分类，再转向其他特征继续分类）。

 能按照较复杂的规律排序和自定义标准排序。 能按照线索推论前后的变化。

第三篇：大班上学期评语

2014学年第一学期大1班评语

朱峥南：你是个聪明又有个性的宝贝。活泼好动，对任何事物总有用不完的好奇心，总想说一说、动一动，你积极参加每次的体育活动，思维活跃，总能冒出许多“奇思妙想”，可是你知道吗？有时我们也需要安静，比如说上课、画画、进餐和午睡，做个能动能静的孩子吧，愿你在下学期里能有更出色的表现！祝你在新的一年里越长大越懂事！

汤语晨：你是一个文静秀气的小姑娘，做事非常认真。在活动中总是扑闪着你那双乌溜溜的眼睛，把老师讲过的话牢记在心里。你总是对人微微笑，礼貌而轻声地向小朋友和老师问好。画画、做手工时你很仔细，如果速度能快点那就更好了。老师希望每天都能见到你奔跑跳跃的身影和在小朋友面前大胆地表现，锻炼自己的身体，锻炼自己的胆量，做个更加开朗活泼的孩子，好吗？

俞波：见到你的名字老师眼前就浮现出你可爱调皮的身影，活泼好动的你对什么事都觉得新鲜，总喜欢说一说、动一动，喜欢看书，喜欢跟小朋友讲你知道的新鲜事。可你知道吗？老师最喜欢你认真听故事的模样，喜欢你仔细画画的样子，喜欢你安静进餐的身影。希望在新的一年里能更上一层楼。

黄一得：时间过的好快，一学期又匆匆而过！在这一学期里老师发现你是个聪明、可爱的好孩子。平时的你上课能认真听讲，积极举手发言，有良好的学习习惯，各种能力发展均衡，但你有时爱发脾，；有时又喜欢打打闹闹；老师希望你以后多听、多讲、多看、进一步扩大知识面，做小朋友的好榜样。最后祝你新年快乐！

邵淋锋：你是一个可爱又顽皮的大男生，有时让老师生气，有时让老师快乐。老师知道你很聪明，聪明的你能接受施老师的几点小建议吗? 课堂上多发言、少做点小动作。课间多和朋友相处、少一点不愉快。老师相信，新的一年里你一定是班里最出色、最优秀的一员，好好加油呀!

俞慧蓝：见到你的名字，老师眼前就浮现出一个活泼可爱的身影，老师常常被你那连串的语言所吸引！顽皮、聪慧、热情大方的你活动课时发言积极、见解独到，那清脆的声音就像一股清泉“叮叮咚咚”的流过大家的心田。如果你能在纪律方面更严格得要求自己，那你赢得的不仅仅是掌声，还会有老师的信任、同学们的敬佩。愿你在新的一年里有新的收获！

刘怡婷：你是个文静的孩子，你做事很认真，喜欢画画，对美术活动有较持久的兴趣，能完整、独立地完成自己的作品，你的画又干净又漂亮，小朋友都很佩服你，你和小朋友相处得也较好，要是在活动中见到你举手回答问题，总是让我们很高兴。在新的一年里，老师希望你能更加大胆、响亮地把自己的想法、要求说出来，好吗？相信你肯定能做到的。我们期待能看到一个更活泼的你！

刘悠悠：你是个文静，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。课堂上你能认真地听老师讲课，然后细声细气的回答问题。你的脸上总是带着微笑，对人是那么有礼貌。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。宝贝如果你能表现得再活泼些，大胆些，那就更好了!在新的一年里，老师相信你一定会更棒的，加油！

冯雨欣：你是个懂事、有主见、有个性的小女孩，你很能干，样样事情都会做，是老师的得力小助手，开朗活泼的你性格如同男孩子，因此你交到了不少新朋友。可你知道吗？老师最喜欢看你认真听故事的模样，喜欢你认真画画的样子！相信在新的一年里，淘气的小宝贝会变得更懂事、更能干！

俞佳娜：你是个文静、懂事的小宝贝。你对老师很有礼貌，对小伙伴很有爱心，从不欺负别人，小伙伴们都很喜欢你，选你当小朋友；你上课很认真，能认真听讲，特别喜欢唱歌、听故事，如果你能勇敢地在集体面前表现自己，那就更好了。于展，你能做到吗？老师相信你一定行的！马上要过新年咯，又该长大一岁了，高兴吗？

许昊东：你是个为人诚实，热情大方的好孩子。助人为乐、帮助老师一起打扫卫生是你最喜欢做的事情。有时候的你就是控制不了自己的手脚，爱和小朋友打闹，但你知道自己犯错误了又会马上改正。老师希望你以后做事能多一点耐心和细致，和小朋友友好相处，相信你一定会变成最棒的!

冯鑫磊：你是个活泼好动，热情大方的好孩子。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。每当小朋友们有困难时，也总能热情地提供帮助。老师最喜欢看你积极动脑筋的样子，最喜欢听到你回答问题时自信响亮的声音。如果能改掉爱生气的坏习惯那就更好了。老师相信，新的一年里你一定是班里最出色、最优秀的一员，加油吧!

金高翔：你是个活泼、有个性的孩子，在遇到困难时勇敢、坚强，象个男子汉。在学习过程中接受能力强，学得快，喜欢帮助同伴。在课堂上你能认真听讲、遵守纪律，对老师布置的作业总能按时、认真地完成，学习的习惯好。新的一年里相信你会变得更棒的。

吴俊浩：你是一个有礼貌，懂事，喜欢帮助老师做事的孩子。这学期你的拼音，数学都有进步，但你不太喜欢和老师交流，有事总是让其他小朋友向老师报告的习惯，这可是很不好哦！老师希望你能独立解决问题的能力，更有主见些，并且要加强体育锻炼，在以后的学习中再接再励，争取更大的成绩。

金瑞熙：你是一个可爱的小男孩，每天早上都能听到你问早安的声音。这一学期里你的写字有了很大的进步，绘画和手脑快算都很不错。现在各项活动中你都能积极参加上，而且不违反规则。自理能力也增强了。老师希望你能好好学习，上课多动脑筋，争取做一个人人夸的好宝宝。

汪晨雅：你甜美的笑脸是老师心中一道绚丽的彩虹。喜欢你表演时可爱的样子，瞧你那打扮，可爱的表演，俨然是一个从童话剧里走出来的小天使！喜欢你认真劳动的样子，不仅能很好地完成自己地事情还经常帮助老师和其他小朋友呢！可老师更喜欢你上课时专心听讲，认真动脑筋的样子！可爱的宝贝，希望你能在以后的日子里更加自信地展示自己，相信你会是我们瞩目的“小明星”。

高雨泽：你活泼、天真，对老师很有礼貌。这学期你的进步很大，老师教的知识大部分都掌握了，真棒！这学期你也养成了良好的生活习惯，吃饭不挑食，午睡也很好，并且起床后能把被子叠整齐了，老师真为你而感到高兴。希望新的一年里，健康快乐成长，学习更上一层楼！

王梦强：你是个做事认真、负责的好孩子，在园能尊敬老师，比以前爱学习、会和同伴友好相处，小朋友都喜欢和你做游戏。课堂上老师鼓励你大胆举手发言，勇敢地表达自己的意见，较前大方，自信心增强了。在体育活动中你的积极性很高，是个勇敢的孩子。希望新的一年里表现更加棒。

何恩欣：你是个懂事、漂亮的小女孩，我很喜欢你画的画，色彩鲜艳，较有想象，好好练习会成为大画家的。老师还想给你提一点小小的建议，就是以后在遇见事情时有自己的主见，学着自己解决问题，自己可以解决的就独立完成好吗？我希望你在学习中能更主动积极一些，使自己各方面都能得到更好的发展。新的一年里你会更棒的！

金孟阳：你是位文静、懂事的小姑娘，尊敬老师，遵守纪律，友爱同伴，能主动争当小组长，较前自信，老师和小朋友都喜欢你。平时讲卫生，吃饭比以前好了，更加漂亮了，还学会自己梳辫子，真棒！不过老师希望你新的一年里在学习上能积极动脑筋，大胆地表达自己的看法。老师相信你会更棒的！

陈梦琪：你是个文静、待人热情的孩子。在和同伴游戏时会团结协作。你还喜欢看书，并且习惯很好。你上课时听得很仔细、很认真。能和同伴共同探讨有趣的问题。你有时还能提出问题，说明你非常爱思考。但是你太胆小不够勇敢，今后主动一点好吗？老师相信你在新的一年里诗歌全面发展的好孩子，加油！

谢昕悦：你最喜欢得到老师的表扬，看得出你喜欢上进，你希望自己是表现最好的。在老师的表扬声中，你总表现得非常认真；可好奇心常常使你分散注意力。你有学习的兴趣，是个爱听老师话的孩子，有时侯看见你端正的坐在位置上的认真劲儿，我真高兴。如果每节活动都这样认真，老师相信：你会收获好多的本领。希望你在新的一年里有新的收获！

高晓怡：你是一个聪明懂事的孩子，有一颗纯真的心，你的笑容很甜。你对老师有礼貌，对小伙伴很有爱心，从不欺负别人，小伙伴们都很喜欢和你一起玩。你上课时也很认真，特别喜欢唱歌。如果你能勇敢地在集体面前表现自己，那就更好了。宝贝，老师相信你一定可以做到的，继续努力吧！

许诺：你是个活泼开朗、热情大方的小女，课堂上爱动脑筋，积极举手发言，老师和同伴都喜欢你。在学习新知识时，你兴趣很高，能积极表达自己的观点，敢于向老师提问题，最喜欢问“为什么”。你平时主动亲近老师，和小朋友团结友爱，真好！希望新的一年里健康活泼得快乐成长.高雨欣：你是位文静、可爱的小姑娘，有礼貌，爱学习，友爱同伴，能主动和老师交谈，做事积极认真。你喜欢画画、手工，动手操作能力很棒。课堂上你也爱积极举手发言了，记忆力不错，学习习惯好，自立能力好。你就是老师眼中的乖孩子，希望新的一年里开开心心，快快乐乐！

王晨旭：你甜蜜的笑容总惹得老师们的喜爱。你爱学习也是老师喜欢你的原因。你的本子总是整整洁洁，干干净净，你写的数字宝宝是大家公认的顶呱呱；你总能按时完成老师布置的任务；喜欢交朋友，乐意用普通话与同伴交谈。聪明懂事的宝贝，要是你在各项活动中能更积极主动的展现自己，相信你会有更大的收获！

徐阳阳：你是个活泼可爱，热情大方的好孩子。每天都能记住老师布置的任务，而且能认真地完成；你爱动脑筋，能积极举手发言。你的口语表达能力也比以前进步了，你还会带许多小玩意儿与好朋友分享，不过那些东西可不能选择上课时间来玩哦，老师相信你能做到的。在新的一年里，老师相信你一定会更棒的，加油！

王子俊：提起你的名字，老师的眼前就浮起你聪明、可爱的小脸蛋，你学习的兴趣高，爱动脑筋，爱提问，是老师的骄傲。你热爱劳动，团结伙伴，常常主动帮助同伴解决困难，小朋友都愿和你交往。你还很活跃，幼儿园的每个活动你都踊跃参加。希望新的一年中能表现更加棒。

留若航：你是一个不爱说话的小男孩。你做任何事情都很认真、仔细，老师布置的作业总能按时完成。每当在课堂上老师叫小朋友坐好的时候，你总是第一个坐正，每当所有人作业交上来的时候，你的作业总是让老师觉得最舒服。上课你能认真听讲，可是当你遇到困难的时候不喜欢主动与老师、小朋友交流，老师希望你以后与人相处在大胆一些，主动一些，宝贝好吗?

徐涛：你是一个可爱又顽皮的大男生，有时让老师生气，有时让老师快乐。老师知道你很聪明，聪明的你能接受施老师的几点小建议吗? 课堂上多发言、少做点小动作。课间多和朋友相处、少一点不愉快。老师相信，新的一年里你一定是班里最出色、最优秀的一员，好好加油呀!

李蒋晴：你是个文静秀气的小姑娘，做事非常认真。在活动中总是扑闪着你那双乌溜溜的眼睛，把老师讲过的话牢牢记在心里。你总是对人微微笑，礼貌而轻声地向小朋友和老师问好。画画、做手工时是那么细心，每次都完成得很出色。老师希望每天都能见到你奔跑跳跃的身影和在小朋友面前大胆地表现，锻炼自己的身体，锻炼自己的胆量，做个更加开朗活泼的孩子，好吗？

周雨馨：你是个文静的孩子，你做事很认真，喜欢画画，对美术活动有较持久的兴趣，能完整、独立地完成自己的作品，你的画又干净又漂亮，小朋友都很佩服你，你和小朋友相处得也较好，要是在活动中见到你举手回答问题，总是让我们很高兴。在新的一年里，老师希望你能更加大胆、响亮地把自己的想法、要求说出来，好吗？相信你肯定能做到的。我们期待能看到一个更活泼的你！

孙震：你长得虎头虎脑，一见就知道是一个很可爱的小男孩。喜欢和小朋友一起游戏。这学期你有了很大的进步，但在学习方面不能够自我約束，纪律意识还需要加强，老师希望你今能改正，加油哦！宝贝，你会越来越棒的！

金毓尧：你是一位聪明能干的孩子，你爱动脑筋，和你聊天就觉得你是个小大人，句句话语都很在理，也与众不同，每次上课你都能踊跃举手发言，发表自己独特的见解，老师很喜欢；你的课外知识面很广，掌握了许多的汉字和其他的知识，真是了不起！有时你喜欢说：“我、我、我”,这声音不好听哦，还有能改掉你做事拖拉的习惯就最好拉。希望在新的一年里你会变得更棒！

顾晨杰：在老师的眼中你是个好孩子。你好学、懂事、乖巧。这学期，你做事主动、活泼了一些，真棒！我希望你每天的生活更加自由愉快些，有时可以调皮一点，多参加体育运动，锻炼好自己的身体，胆子更大点，能主动地和老师交流。希望在新的一年里你会越来越棒哦！

吴价宝：你是一个不爱说话的小男孩。你做任何事情都很认真、仔细，老师布置的作业总能按时完成。每当在课堂上老师叫小朋友坐好的时候，你总是第一个坐正。上课你能认真听讲，可是当你遇到困难的时候不喜欢主动与老师、小朋友交流，老师希望你以后与人相处在大胆一些，主动一些，宝贝好吗?

第四篇：上学期数学总结

学前班上学期数学教学工作总结

光阴似箭，日月如梭，一学期已经在孩子们的欢声笑语中划上了圆满句号。在校领导的正确领导和大力支持下，在家长们的积极配合下，在我们学前班教师的共同努力和辛勤工作，努力完成了学校下达的各项目标任务，使学前班像一个大家庭，班中孩子在老师的呵护下快乐成长！现就这个学期学前班年级教学工作作如下总结：

一、安全工作放首位，确保幼儿在校的人身安全。

这个学期的安全工作从教育开始，由细微之处入手。首先在学习、生活中渗透安全教育。用游戏、儿歌等方法教育幼儿如何安全的玩、开心地学，随时提醒幼儿怎样远离危险、不玩容易受伤的物品，不做容易受伤的游戏。同时在组织幼儿进行各种活动时随时检查幼儿随身所带物品。教育幼儿不吃陌生人给的东西，不私自随陌生人外出，不要相邀到外面玩等，教会幼儿在生活中怎样注意安全。

二、抓养成教育，培养学生良好的行为习惯

面对刚刚走出幼儿园的学生，培养良好的行为习惯是这学期的重要工作。在教学中，我们教师注意教育幼儿学会倾听，教会他们怎样相处交朋友积极大胆地发表自己的观点。生活中我们随时关注学生的各种小习惯。让他们做到不随地乱丢纸屑、果皮；课桌内书本摆放整齐，能保持教室的卫生清洁；讲究个人卫生，见到老师能主动问好，与小朋友能友好相处，平时交流能用礼貌用语等。使学生在不知不觉中愉快的养成良好的习惯。

三、寓乐于教，会做幼儿的知心人，带动他们学习

“兴趣是最好的老师”，低年级的数学教学除了使学生正确掌握数学知识和技能外，关键的一点是要让他们觉得学习数学是有趣的，不是枯燥的，让幼儿充分地体会学习数学的乐趣。

1、猜数、写数的乐趣。为让学生建立良好的数感和符号感，能用数学符号描述生活中的事物，我让学生们观察情境图，从“水果王国运动会”里，找出自己最喜欢的水果运动员，用小棒把它的数量摆一摆。摆好之后，请一个学生到黑板上摆出他喜欢水果运动员的数量，让其他的学生们猜一猜，他喜欢的水果可能是什么？低年级的学生们好奇心很强，很想知道同伴们喜欢的是什么，非常感兴趣地到教学中来。

比如：写数时，让学生联系生活说一说这6根小棒可以表示生活中数量是6的物体个数，并与写数相结合，让学生边说边写，将枯燥的写数过程变得有趣。

四、积极做好家长工作，与家长保持良好的伙伴关系

我们利用多种形式与家长沟通，了解孩子的情况，听取家长意见和要求，耐心解释，发现问题及时纠正，不断地改进工作，取得家长的理解、支持与帮助，让他们放心！除此之外我们更和家长结成伙伴关系，针对孩子学习生活中的点滴互相交流，为孩子的进步一起欣喜，为他们的成长一起努力。

第五篇：中班上学期数学

中班上学期数学教学计划

第一周：小兔逛超市

第二周：给小动物排队（从少到多排序）第三周：拼卡片 第四周：漂亮的彩旗 第五周：会变的圆 第六周：切蛋糕 第七周：水果接龙 第八周：相邻朋友在哪里 第九周：我和朋友比高矮 第十周：蔬菜卡片接龙 第十一周：捆小棒 第十二周：有趣的拼图 第十三周：喂猫咪 第十四周：他们一样多吗

第十五周：说一说，比一比 第十六周：小动物排队（序数）

第十七周：图形找家

中班数学：小兔逛超市（数量）

活动目标：

1.能用点卡表示6以内物体的数量。2.能目测或用点数方法计数。3.重点、难点：

能用点卡表示6以内物体的数量；并用点数方法计数。活动准备：

1.5的苹果实物卡一张，6的西瓜实物卡一张，在磁性黑板上布置成超市。2.《幼儿画册》，笔。活动过程：

一、拍手数数1~10。

师幼共同拍手数数，从1数到10。速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。集体数和个别数相结合。

二、学习用点表示5和6的数量。1.用点表示5。

出示苹果实物卡，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果？5个苹果可以用几的点卡来表示呢？教师示范用笔在实物卡的下方画出5个圆点。引导幼儿学说：5的点卡可以表示5个苹果。

2.用点表示6。

出示西瓜实物卡，提问：这是什么水果？有几个？可以用几的点卡来表示6个西瓜？请个别幼儿上来，尝试用笔在实物卡下方画出6的点卡。引导幼儿观察是否正确。

三、做《幼儿画册》上的练习。

1.引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。师：图上有谁？在什么地方？那里有什么？每样物品有多少呢？ 2.提出活动要求。

请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。3.鼓励幼儿画完后说一说。

如：3的点卡表示3个西瓜，2个点卡表示2个茄子等。4.鼓励幼儿相互交流、检查作业。

中班数学：给小动物排队

活动目标：

1.能正确判断5以内的数量。

2.学习按物体数量的差异进行排序(5以内)。

3.懂得正确地取用、整理操作材料。活动准备：

动物实物卡片1—

5、点卡1—5 重点：

按物体数量的差异,进行排序。难点：

按物体数量的差异,进行排序。

活动过程：

一、感知5以内的数量

师：今天,森林里要举行跑步比赛,听到这个好消息,有许多小动物都想去看比赛,有谁呢?(分别出示1—5的动物卡片)师：我们一起来和这些小动物玩拍手游戏吧！看到卡片上有几只小动物就拍几下手，边拍边数，好吗？（个别、集体轮换）

二、学习1—5的排序 师：小动物和你们玩得真开心。看比赛的进门口到了，管理员说要排好队才能进呢，怎么排呢？（幼儿尝试帮小动物排队）

师：说一说，你是怎么帮小动物排队的？（帮小动物排队的幼儿说自己是怎么帮它们排队的）

师：小动物们已经排好队了，我们再给他们送些数字朋友吧！（幼儿给小动物送数字朋友）

小结：我们是按小动物数量的多少来排的，最少的排最前面，最多的排最后一个。同时也是按1、2、3、4、5的顺序来排的。

三、幼儿操作

师：后面还有许多小动物等着排队看比赛呢，管理员想请小朋友帮它们排队，你们愿意吗？

师：小朋友先把小动物按从少到多在桌子上排好，再把小动物依次粘贴在纸上。排好后可以找你的好朋友说一说你是怎样排的？

评价作业、纠正错误

四、排队结束活动 师：任务完成了，小动物都去看比赛了。管理员奖励大家都去看比赛，我们也要排好对才能去。看！管理员给你们发了些点卡，每人选一张，然后按照点卡的多少排好队。

中班数学：拼卡片（数卡）

活动目标：

1.认识数字1~5，能将数卡与点卡匹配。2.会看卡片切口进行拼图。3.在游戏中体验数字与数量的关系。活动准备：

数物拼板一套（1~5），配套操作卡片人手一套。活动过程：

一、复习5以内的点卡，理解点卡与数量的关系。出示1~5的点卡，请幼儿说出每张点卡的名称。师：这是几的点卡？2的点卡可以表示什么？

二、认识5以内的数卡。出示1~5数卡。

师：谁能认识这些卡片上是什么？

三、游戏“拼卡片”。

1.示范拼数字1的卡片。出示1的数字卡。

师：这是数字几？它和上面的哪一张点卡数量一样多呢？（请小朋友把1的数卡和1的点卡拼一拼，看看能不能拼成完整的卡片。）

2.讨论其他几个数字拼板的方法。

师：其他几张数卡也想找到自己的点卡朋友拼一拼，谁想来帮忙呢？ 3.依次观察每张完整的拼图，念出每个数字的名称，说说每个数字可以表示什么。

如：5可以表示5颗糖，5朵花，5只小兔等等。

四、幼儿操作。

这里有分开的卡片，怎么样才能使两张等量的卡片拼成完整的卡片。师：这半张卡片上面是数字，它的另一半是实物，怎样才能找到这张卡片的碎片？请幼儿试一试。

五、集体评价。

根据幼儿的方法，讨论什么方法最好。

中班数学：漂亮的彩旗（间隔）

活动目标：

1.学习按一、二、一、二的规律排列物体，体验物体之间的空间关系。2.尝试用不同的组合形式按一、二、一、二的规律进行排列，并会用语言表达。

3.在寻找规律中体验排列的乐趣。活动准备：

1.物体按一、二、一、二规律排列的范例板。2.《幼儿画册》 活动过程：

一、学习按一、二、一、二的规律排序。1.出示范例板一。

师：范例板上的图形是怎样排列的。（一个红片片、两个绿片片、一个红片片、两个绿片片。。。）

2.出示范例板二。

师：范例板上的图形是怎样排列的。（一个三角片片、两个方片片、一个三角片片、两个方片片„„.）（说明：三角片片和方片片的颜色是相同的）。

三、幼儿操作：挂彩旗 1.引起幼儿图彩旗的兴趣。

师：国庆节期间，我们幼儿园要挂彩旗，请小朋友想一想：彩旗按一、二、一、二的规律排列，可以涂上什么颜色呢？

2.幼儿在《幼儿画册》上操作。

教师观察指导幼儿按一、二、一、二的规律排列。

让完成的快的幼儿按一、二、一、二规律用不同组合形式进行排列，并尝试表述自己的排列。

中班数学:会变的圆

活动目标：

1.在看看讲讲的过程中寻找图片中圆的不同状态。

2．能运用自己已有的经验，通过对圆和圆的不同状态的想象与组合，创作出各种小动物的造型。

3.体验添画的乐趣。重点、难点：

在看看讲讲的过程中寻找图片中圆的不同状态，发展幼儿的观察力。活动准备：

1.会翻跟斗的圆圆一个、教师范例镜框一幅。

2.各种大小颜色不同的圆若干、水彩笔、固体胶、幼儿用小镜框人手一个。活动过程：

一、看看讲讲，寻找圆圆，体验变身的圆圆 1.在我们生活中有哪些东西也是圆圆的？ 2.“圆圆”在哪里？它变了以后又躲在哪里？ 3.教师追问:“半圆形或扇形还能变成什么？”

小结：原来，调皮的“圆圆”有时是圆圆的，当它翻一个跟斗时，能让自己变成半圆，如果翻两个跟斗就能让自己变成一把小扇子，“圆圆”的本领可大了。

二、想想做做，圆圆大变身

1.“圆圆”和翻跟斗的“圆圆”能变出什么小动物？ 2.今天你想用“圆圆”变出什么小动物？ 操作要求：

1.可用一个或几个圆及翻跟斗的圆变出一个小动物造型。2.变好后想一想这个小动物它最喜欢待在哪里可以添画背景。幼儿创作，教师巡视

教师引导幼儿运用已有经验，想象组合或添画变出小动物造型。

三、分享交流（“圆圆”找朋友）

1.找找“圆圆”的朋友都躲在哪里，以鼓励语表扬幼儿。

中班数学：切蛋糕

活动目标：

1.学习将圆和正方形进行二等分。

2.能积极动手尝试，探索分蛋糕的多种方法。重点、难点：

学习将圆和正方形进行二等分；探索分蛋糕的多种方法。活动准备：

圆形、正方形操作纸若干，剪刀若干，幼儿画册。活动过程：

一、回忆前两天为小朋友过生日时的情景。

“前两天小朋友过生日时我们一起品尝到了什么呀？” “这些蛋糕是怎么分的呢？”

二、复习圆和正方形的二等分。

1.“要把圆形的蛋糕分成相等的两份，该怎么切呢？”

请个别幼儿上来试一试。剪开以后，教师示范将两个半圆重叠在一起，进行验证，重点引导幼儿观察切开的两部分是否一样大。

2.把方形的蛋糕分成相等的两份，该怎么切？

请个别幼儿上来分，再请另一位幼儿用重叠的方式进行验证。

三、尝试同一图形的不同方法的二等分。

1.讨论：将方形的蛋糕分成相等的两等分，还有没有其他的方法呢？ 2.幼儿选择图形进行操作尝试。3.交流、分享各自的方法。

四、评价作业，结束活动。

中班数学：水果接龙

活动目标：

1.能找出物体比较复杂的排列规律，接着往下排序。2.愿意用语言表述自己的操作过程和结果。

3.在接龙游戏中体验排序的乐趣。重点难点：

能找出物体比较复杂的排列规律，接着往下排序。活动准备：

1.水果卡片（苹果、梨子、香蕉、桔子）各四个。2.蔬菜卡片（茄子、萝卜、大白菜）各四个。3.幼儿每人一套操作卡片，操作纸。活动过程：

一、谈话导入活动。

“小朋友，你们知道现在是什么季节？在这美丽的秋天，果园丰收了，瞧，农民伯伯把许多水果装上了火车运到各个超市去，有什么水果？

“农民伯伯把这些水果装得真好看，他们是怎么安排车厢的?(红苹果、黄梨子)请幼儿读出规律。

二、探讨两种物品的其他排列方法。1.师：“农民伯伯请我帮他们再想一种装水果的方法，也要像这样装得有规律。我就想呀想呀，咦，想到了，我是这样帮他们安排车厢的：红苹果、黄梨子、黄梨子；红苹果„„

2.你想到其他的排列方法了吗？

3.老师根据幼儿回答展示不同的排列规律。

三、学习按照比较复杂的规律排序。

1.师：“今天农民伯伯更开心了，因为他们的果园里香蕉也成熟了，瞧，农 民伯伯把这些水果装上了火车，这次他们是怎么安排车厢的呢？ 2.教师引导幼儿一边观察一边用语言表述水果的排列顺序，如：苹果——梨子——香蕉——苹果——梨子——？——苹果——？用提问的方式帮助幼儿掌握排序的规律：谁接在苹果后面的？梨子后面是哪种水果？想一想，两个问号的地方应该接哪种水果？请个别幼儿尝试排列，并说说为什么这样排。

3.以同样的方法引导幼儿玩“蔬菜接龙”的游戏。

四、幼儿尝试操作。1.教师分发操作材料，幼儿操作，在操作的过程中教师要提醒幼儿要按一的规律排列。

2.教师评价幼儿作品，与幼儿一起找出作品中的规律。

五、接着排。

1.请幼儿仔细观察操作纸上物品的排列规律，读一读它们原先的顺序，然后找出相应的图片，摆在相应的位置上。

2.鼓励幼儿相互检查，与同伴交流、分享自己的经验。

中班数学：相邻朋友在哪里

活动目标：

1.感知相邻数的概念，认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。

2.初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。

3.乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。

重点：

感知相邻数的概念，能根据前一个数或后一个数猜5以内的相邻数。难点：

初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。活动准备：

小火车、（小熊、小兔、小狗、小鸭、小猪）图片、数字卡片人手一份、天星星操作图大图片、操作纸、胶水。活动过程：

一、巩固认识数字1-5。

呜——喀嚓喀嚓（出示火车的声音）什么声音？（火车）秋天到了，小动物们坐着小火车出去秋游喽！，（出示火车图片）

师：小火车一共有几节车厢？我们可以用数字几来表示？（5）第一节车厢可以用数字几来表示？（出示数字1）第二节？第三节？…

二、小动物找邻居（了解相邻的概念）

师：每一节车厢里住着一个小动物，有哪些小动物呢？（小鸭、小兔、小猫、小猪、小熊猫）

师：每个小动物都有两个邻居，前面一个，后面一个，看看小兔的邻居是？小猫的邻居是？

三、学习1-5的相邻数

师：天黑了，小动物们睡觉了。咦，谁在说话呢？让我听一听，原来是数字宝宝2在说话呢，它说，我的邻居是数字宝宝1和数字宝宝3，它们是我相邻的数字，我起了一个名字叫相邻数。2的相邻数是几和几？

师：数字宝宝3说，我的邻居是数字宝宝2，我的相邻数是2，对吗？ 师：可是数字宝宝4有意见了，它说它也是3的相邻数，3有几个相邻数？数字4的相邻数又是几和几呢？

师：那1和5的相邻数会是谁呢？请一个小朋友到前面来找一找。

小结：1的相邻数是2，2的相邻数是1和3，3的相邻数是… 师：它们之间又有怎样的联系呢？

（1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）前面的数要少1，后面的数要多1.四、幼儿操作：（和星星玩游戏）

师：星星们眨着眼睛出来了，数字宝宝跟小星星们玩起了游戏，有的小星星有点害羞，都转过身去了，你知道转过身的小星星上面是几吗？（出示大图）

师：下面请小朋友们从小碗里找出正确的数字，贴在转过身的小星星身上。师讲解（先操作完成的在大图上操作）

五、结束 师：小星星累了，想休息了，数字宝宝可不累，它们还想和小朋友来玩游戏，你们愿意吗？

（在每个小椅子下面都有一个数，请小朋友拿着自己的数字去找一下相邻数。）

中班数学：我和朋友比较高矮

活动目标: 1.感知物体的高矮，学习用正确的方法比较高矮。2.学习把2—5个物体从高到矮或从矮到高有序排列。3.能积极主动地参与活动，感受活动带来的快乐。活动准备：

1.图片一幅，画有两位木偶演员，一位演员站在凳子上，另一位演员站在地上。

2.高矮不同的树、房屋、动物和人物的操作材料（人手一份）活动过程：

一、请幼儿自由结伴，两人一组比高矮。师：今天我们来和好朋友比一比谁高谁矮？

要求能用语言正确表达，如：我和××一样高，我比××高或××比我矮。

二、让幼儿猜一猜谁高、谁矮。

出示图片的上半部分（即露出两位木偶演员的头部），师：请你猜一猜谁高谁矮？ 再露出图片的下半部分，师：请小朋友说说自己是猜对了还是猜错了，为什么？

使幼儿掌握比较物体高矮的正确方法，即站在同一水平线上直立比较。

三、幼儿操作活动：比高矮。

师：这些树想请小朋友帮他们比一比高矮，你们愿意吗？

将高矮不同的树按从高到矮或从矮到高的顺序排队，要求在同一水平线上进行比较。老师观察指导。

四、找朋友比高矮

幼儿边拍手边念儿歌：“找、找、找朋友，找到一个好朋友，立正，比一比，我是高来还是矮。”

游戏反复进行2——3次，要求幼儿每次找的对象不一样，游戏后请幼儿说一说比的结果。幼儿熟悉游戏后，可逐步增加难度，可三人一组比高矮，谁最高，谁最矮，以增加游戏的趣味性，使活动在愉快的气氛中结束。

中班数学：蔬菜卡片接龙

活动目标: 1.认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。2.能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量。3.体验接龙游戏的乐趣。活动准备: 大数字卡1—7各一张，大蔬菜实物卡6、7各三张（每张上物体的排列方式不同），幼儿每人两张底边写有6、7的空白小卡片，笔。活动过程:

一、复习认读数字1-5。

教师逐一出示数卡，请幼儿说出数字是几，可以表示几样什么物体。如这是数字4，可以表示4只小乌龟。师：请小朋友说说它们还可以代表什么？

二、认识数字6和7。

（1）认识数字6和7，观察数字的外形特征。

师：今天我们要认识两位新的数字朋友，看看他们是谁？象什么？（2）目测数群。

出示6和7的实物卡，引导幼儿不受物体排列方式影响，把数卡和实物卡匹配在一起。

三、蔬菜卡片接龙

师：卡片上蔬菜有几颗，在它的后面就要接上数字几，比一比谁的蔬菜卡片接的最长。

相互检查对错。

延伸：制作点卡、数卡接龙游戏卡，让幼儿在益智区和同伴一起玩接龙游戏，巩固7以内目测数群。

中班数学：捆小棒

活动目标：

1.感受点卡的不同排列形式，会正确目测7以内的数群。2.学习捆这个技能。3.养成整理材料的习惯。活动准备：

1.标有4567的点卡。

2.小棒或者棉签棒，牙签等若干，皮筋，分类盒若干。3.幼儿画册。活动过程：

一、游戏导入

师：今天我们要来玩个游戏，看谁的眼睛最亮，老师拿出点卡，请小朋友仔细的看好点卡上面有几个点，看谁目测的又快又准。

二、讨论方法

讨论：你是怎么知道卡片上有几个点子的，你是怎么数的？

师：有的小朋友说是用眼睛很快的看到的，有的小朋友说先数一点，再数一点。

师：有的小朋友很聪明，我们可以先数多的一部分，再接着数少的一部分。

三、幼儿操作

师：下面要请小朋友来做练习了，你可以自己选点卡，根据点卡上的数拿相同数量的小棒用皮筋捆在一起

师：刚才我们捆小棒都捆的很好，接下来请小朋友把书翻到数一数，前面数字是几，我们就要画几个格子。

四、检查作业

师：请小朋友上来讲讲你的作业。幼：数字6，我涂了6个方格，123456„

五、结束活动

师：下次我们要增加难度，看谁捆的又快又好。

中班数学：有趣的拼图

活动目标：

1.学习20以内的计数。

2.能比较细致地观察画面，看范例学习拼20块拼图。3.体验拼图的乐趣。活动准备：

幼儿每人准备一套拼图操作材料，《幼儿画册》。活动过程：

一、观察《幼儿画册》上的范例，熟悉画面内容。

引导幼儿观察《幼儿画册》上的拼图范例，熟悉画面内容，秋天到了，小动物们在忙着做什么呢？有哪些动物来了？它们分别在干什么？

二、数数有几块。数拼图。

练习拍手从1数到20。

三、学习拼20块拼图。

提出活动的要求。请小朋友参照《幼儿画册》上的范例图，用20块拼图拼出一幅完整的“秋收图”。

讨论，：应该怎么拼？先从中间开始拼，还是先把四个角和边拼出来。幼儿尝试自己拼图。教师重点帮助能力较弱的幼儿，用语言提示他们观察注意每一块拼图上的画面，找相互有联系的拼在一起。

四、相互检查拼图，交流各自的经验。讲述拼图的内容。

请幼儿用比较连贯的语言完整地讲述出拼图的内容。

五、延伸：

可以在数学角完成按数连线，练习1~20计数。

中班数学：喂猫咪

活动目标：

1.学习7以内两个序列对应排序。2.能按从大到小或从小到大的规律排序。3.懂得爱护小动物，喜欢照顾小动物。活动准备：

大排序板一块，从小到大的猫合小鱼的卡片各7张。活动过程：

一、教师学猫叫，引起幼儿的兴趣。提问：刚才是什么小动物在叫呢？ 小猫分别叫了几声？

二、学习7以内两个序列对应排序。

观察说出猫的数量，从小到大或者从大到小排在排序板的上方。出示7只大小不一的猫的图片，提问：有几只猫？

它们有什么区别？请个别幼儿上来将猫按照一定的顺序排在排序板的上方，并说出自己的排序规律是什么。

对应地排出鱼的顺序。提问：小猫最爱吃什么？

出示7条鱼的图片，提问：有几条鱼？

它们有什么区别？谁会按照大猫吃大鱼，小猫吃小鱼的要求，给每一只猫喂鱼呢？

请个别幼儿上来尝试对应排序，其他幼儿检查是否正确。

三、幼儿操作

今天老师还给小朋友带来了一些卡片，你们也来排一排吧！幼儿作业，教师指导。集体评价作业。

中班数学：他们一样多吗

活动目标：

1.尝试不受大小、疏密、排列形式的影响。2.正确比较树叶的多少。3.体验闯关游戏的快乐。活动准备：

1.各种落叶：梧桐树叶、枫叶、银杏树叶若干。2.课件：《闯关游戏》。

3.小篮子、叶子宝盒、操作卡若干。重点：

能用数一数的方法正确比较两组树叶的多少。活动过程：

一、观察树叶（出示树叶）

师：今天老师带来了一个篮子，猜猜篮子里会有什么呢？（树叶）

有哪些树叶呢？这些树叶有什么不一样？（鼓励幼儿从颜色、大小、形状等方面进行讲述）

师小结：冬天快到了，树叶宝宝都从大树妈妈身上掉落下来，它们的颜色、大小、形状都不一样，可漂亮了！

二、播放课件，初步尝试比较两组树叶的多少。1.师：叶子王国要举办舞会啦，你们想不想参加？ 2.播放课件，鼓励幼儿讨论闯关游戏的规则。

师：想要参加舞会必须要进行树叶比多少的闯关游戏，闯关成功才能进入叶子王国。

3.师幼共同闯关。

第一关：排列不一样长的不同数量大小不一样的两组树叶。师：第一关是什么树叶？上面一组合下面一组他们一样多吗？你是怎么知道的？

小结：大的树叶排的队长小的排的短。

第二关：排列不一样长的相同数量的疏密不一样的两组树叶。师：这两组树叶哪组多？

小结：一样多的树叶排队，排的松一点、远一点就排的长。第三关：两组环形排列的树叶。

师：这两组树叶哪种多，哪种少？你是怎么数的？

小结：原来我们在树叶比多少的时候不能光用眼睛看，一定要数一数。这样不管怎么排我们都有方法知道他们数量的多少。我们小朋友真棒，都能用数一数的方法来正确比较出两种树叶的多少了。

三、幼儿操作

师：进入叶子王国还能参加游戏，但是需要卡片才能玩，一种卡片玩一种游戏。

请小朋友看一看，哪2种树叶是一样多的请你把他们勾起来。

四、体验闯关成功的快乐。

师：现在我们终于可以去叶子王国玩游戏了，你们高兴吗？ 教师开小火车带领幼儿进入叶子王国。

中班数学：小动物排队（数学 序数）

活动目标：

1.认识序数1-6，学习用“第几”表示小动物的位置。

2.学习从上至下、从下至上、从前至后辨别序数，发展幼儿的逻辑思维能力。3.幼儿对小动物排序感兴趣，体会帮助别人的快乐。活动准备：

1.狮子国王头饰一个，六种动物图片，数字1—6，音乐《小司机》，画有6个格子的小汽车人手一份及六种小动物图片人手一份。

2.背景图一：六条直线跑道；背景图二：楼房一幢。活动过程：

一、情境导入，激发兴趣。

教师以游戏口吻引入：“动物王国要举行运动会啦，可是狮子国王说它们那还缺少裁判员呢，咦，小朋友，我们去当裁判员怎么样？好，那我们就一起开着小汽车出发吧！”。（在音乐《小司机》的背景下进场）

二、从上至下辨别序数。1.认识序数

（1）师：“快看快看，运动会马上要开始了，小裁判们赶快坐好！” 狮子国王（师扮演）：“大家好，我是狮子国王，非常感谢你们愿意来担当本次运动会的裁判员。跑步比赛马上就要开始了，首先请裁判员看看，有哪些小动物参加跑步比赛？”（出示小兔、小牛、小狗、小乌龟、小熊、大象）。

（2）狮子国王：“再来看看它们的比赛场地吧！（出示跑道图）左边是起点，右边是终点。一共分几条跑道呢？（六条）那我们从上往下数，这是第一跑道„„”（按从上到下的顺序，指定最上方一条跑道为第一跑道，让幼儿依次认识第一到第六跑道。并用数字标识在跑道的左侧。）

小结：从最上方开始数，数到几就是第几跑道。2.运用序数

（1）狮子国王：“比赛马上开始，运动员们必须站到跑道上，小兔站在„„（教师手移过去，幼儿说“小兔站在第几跑道”。）小狗站在第二跑道，请一位裁判员带领小狗到指定的跑道上，谁愿意来？”（幼儿说“小狗站到第几跑道”。）依次让小动物站到跑道上去„„

3.讲述比赛结果

（1）狮子国王：“今天的跑步比赛真激烈呀，最后的比赛情况是这样的。”（教师将六种动物磁性教具移动成前后不一的情形。）

(2)狮子国王：“请各位裁判来看看，哪个小动物离终点最近？它就是第一名！谁是第二名？谁是第三名？我们一起拍手祝贺它们！”

三、从下至上辨别序数

1.狮子国王：“比赛结束，小动物们都已经累啦，我特意给它们准备了一个宾馆。”（出示楼房背景图），“这栋宾馆有几层楼？第一层,第二层„„（让幼儿学习从下到上数楼层）。”

2.狮子国王：“小兔住到„„”（教师手移到第三层，幼儿说“小兔住在第几层”。）依次让其它动物入住„„

3.狮子国王：“我们一起再来看看，住在第三层的是？住在第五层的是？„„”

四、幼儿操作：从前至后辨别序数。

狮子国王：“小动物们都美美的睡了一觉，醒来一看，天快黑了，它们准备回家了。我给它们准备了一辆回家的车。可是小动物们都找不到座位，小朋友们你们能帮帮它们吗？”

1.（出示汽车图）师：“哪里是第一张座位？再依次往后数，数到几就是第几张。（出示小动物卡片）师：“动物卡片上是数字几就表示小动物坐在第几张座位上。”

2.幼儿操作，教师在旁指导。3.师幼一起检查作业 4.送小动物回家

师：“我们一起把小动物们送回家吧！”在《小司机》的音乐声中幼儿出活动室。

中班数学：说一说，比一比（比较）

活动目标：

1.能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。2.愿意用语言表述活动的结果。3.在游戏中体验比较物体的乐趣。活动准备：

班级环境中不知一些粗细。宽窄不同的物品，如绳子、圆柱积木、平衡板等等。

大象和长颈鹿图片各一张，《幼儿画册》，笔。活动过程：

一、观察动物图片，区别粗细。

出示大象与长颈鹿的图片，引导幼儿观察，提问：大象和长颈鹿相比，谁的腿粗，谁的腿细？学说：大象腿粗，长颈鹿腿细。

拓展经验：知道哪些东西有粗细，如吸管有粗有细等。

二、观察积木板，区别宽窄。

以大象和长颈鹿要过桥的游戏情节，引发幼儿比较桥面的宽和窄。观察班级环境中的物品，找粗细。

请幼儿举出相关的例子，如有的笔粗，有的笔细等。

三、游戏：比一比，找一找

户外场地将幼儿分成两组游戏：老师发出指令，如“抱一抱粗树干”。一组幼儿找到粗树干抱一抱，另一组幼儿观察、评价是否找对了。游戏继续进行：找细树干，从宽宽的小桥上走过，从窄窄的小路上走过。。。

游戏几次之后两组交换。

中班数学：图形找家

活动目标：

1.学会按照形状，颜色，大小进行分类。

2.学习根据纵向与横向标记给物体定位，提高幼儿的动手操作能力。3.激发幼儿为图形分类的兴趣。活动准备：

1.各种形状（正方形、三角形、圆形）颜色（红蓝黄）大小不一的图形卡片。2.双行双维列板及纵横标记相符的排列板。3.《幼儿画册》、贴纸。活动过程：

一、谈话导入

师：“小朋友，今天老师带来了一些图形宝宝看一看都有哪些图形宝宝呢？（个别幼儿回答）教师引导幼儿说出图形的颜色、形状特征（教师引导幼儿用两个词说，如红色的正方形）那这些图形他们是一样的吗？（不一样）让幼儿说说哪里不一样

总结：对这些图形宝宝它们都是不一样的，形状不一样、颜色不一样还有大小也不一样。”

二、教师示范讲解，双行双维排列的规则。

师：“这些图形宝宝都玩累了想回家了，可是呀它们找不到自己的家了。我们一起来帮助它们好吗？”

出示图一，让幼儿观察，教师讲解按形状、颜色分。

师：“这幅图上都有哪些形状的图形呢？（正方形、三角形、圆形）那有哪些颜色呢？（红蓝黄）现在我们就根据它的形状标记和颜色标记来帮它们找找家。第一竖排是什么形状（正方形）对它们都是正方形的家再看看第一横排是什么颜色的呢（红色）那它就是红颜色的正方形的家。第二排是什么颜色（蓝色）那这应该是什么颜色什么图形的家（幼儿操作）第三横排是什么颜色的（黄色）那这应该是谁的家（幼儿操作）第二、三竖排以此类推。

总结：我们小朋友真聪明，虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。

出示图二让幼儿观察教师讲解按形状、大小分。

师：“哎呀，这儿还有几个图形宝宝没找到家呢我们也来帮它们找找，看看这幅图上有什么？（幼儿回答）你们观察的真仔细，这是什么图形（正方形）教师初始大小不一样的两个正方形让他们观察哪不一样。（大小不一样）对那我们就把这大正方形送到大标记的家，小的就送到小标记的家。依次出示三角形，圆形让幼儿示范操作并说说自己为什么这样找，并给与鼓励。

总结：我们来看一看这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家，它们可高兴啦！你们高兴吗？

三、幼儿动手操作《幼儿画册》

师：“这儿呀有几个图形宝宝可不高兴了，因为它们也找不到自己的家了，你们想帮帮它们吗？（想）那我就动手试试吧！”

发《幼儿画册》幼儿操作教师巡回指导。表扬贴得好的幼儿，并将画册展示。