(二年级)《小黑猪》-教学教案

第一篇：(二年级)《小黑猪》-教学教案

一、教材分析

歌曲由对称的上下句构成，各乐句的上半句具有叙事性，下半句“哎咳呦”的衬词具有诙谐性，并有较强的民族风格。两个乐句上半句基本相同，第二乐句的下半句是第一句下半句的移位模仿。唱的时候容易走调。

二、教学目标

1、通过学唱《小黑猪》，使学生从感性上体会歌曲的诙谐的特点，让学生知道做事要合理安排时间。

2、能感受到并表现出歌曲《小黑猪》

三、教学重难点

1、重点：正确有感情的演唱《小黑猪》，并知道歌曲所要表达的思想感情。

2、难点：第二三段的第一小节和四分休止八分休止。

四、教学用具

钢琴 录音机 磁带 挂图 头饰 彩纸

五、教学过程 启始部分

1、组织教学

2、游戏《看谁穿得好》 讲解游戏规则，开始游戏。

师：同学们想一想为什么两次都是第二组获胜呢？生（回答）师平时我们有的同学就想在短时间把事情做好，结果适得其反。

（设计目的1：活跃课堂气氛。2：为后面更好的感受小黑猪的形象打下伏笔，使学生有一个亲身的体验。体现理念：兴趣爱好为动力。）基本部分

1、导入 师：今天我们音乐课来了一位神秘客人，他是谁？他要和我们说些什么？（请扮演“小黑猪”的同学上场说故事。）

学生开始讨论，回答小黑猪提出的问题。学生回答教师总结，总结成三句话：小黑猪呀么呼呼睡一觉睡到大天亮，它把那衣服穿在脚，袜子套在耳朵上，急的它满头都是汗糊里糊涂羞羞羞。（在相应的图下出示相应的话）（设计目的：1：让学生出初步感受歌词。2：提高学生的学习兴趣原来歌词就是这样作出来的，有利于培养学生的创造力）

教师表扬学生通过这几幅编出儿歌，一起朗读儿歌。（儿歌就是总结的三句话）

师：同学们想一想小黑猪起床迟了在慌慌张张穿衣服的过程中他累的嘴里会发出怎样的声音呢？生：（回答）师：要把哎咳呦....这些加入儿歌中儿歌会变的怎样呢？让我们读一读后回答这个问题。（出示加上哎咳呦后的儿歌）生（读后回答）

师：如果把儿歌加上歌谱会是怎样？就让老师给你们表演一下吧（教师表演）

（设计目的：通过这一串的提问让学生知道歌曲是这样来的，激发了学生的好奇心，激起了学生强烈的求知欲。体现理念：1：鼓励音乐创造。2：重视音乐实践。

第二篇：小黑猪教案

小黑猪

一、创设情境，导入新课

师：告诉大家一个好消息，今天小黑猪请我们到它家里去做客，它的家住在山东一个美丽的小山村里。（用电脑画面创设情境）。这是一个非常美丽的春天的早上，一朵朵野花竟相开放，路边的小蘑菇也撑起了小花伞，它们一起装扮着美丽的大自然。

二、小组合作，节奏练习

师：小猪的家乡真美呀！可是离这儿太远了，我们怎么去呢？（学生回答：坐汽车、火车、轮船）

请同学们自选一种交通工具，并说出这种交通工具行走的节奏。（学生自由发挥）大家都选好了交通工具。让我们一起唱着《小猪睡觉》出发。（学生边唱边做动作，唱完后课件出示小黑猪的家）

师：小猪的家到了。咦，门怎么关着，门上还有一张留言条：请把门的节奏短句念出来，念对了，门才能打开。

（课件出示小猪家门上的节奏短句）

X0

X

XXXXXX

1、分小组，搞比赛。齐参与，争第一

（1）分成四个小组，每组商量怎么念出这四条节奏？

（个人念、集体念，用打击乐器直接敲出来，用打击乐器一齐出来）（2）各小组汇（奖励优胜组每人一个小猪头饰）三。视听结合，学唱歌曲

1、师生合作，创编歌词。

师：我们把门上的节奏念出来了，大家一起喊：小黑猪，开门吧！咦，怎么没动静。哎呀，小猪还没有起床呢！听见我们喊它赶紧穿衣服，忙乱中它是怎么穿的？

（课件播放小猪起床，同时播放歌曲《小黑猪》）

师：小黑猪是怎么起床的？

（学生回答，师生共编歌词，奖励编得好的学生一个小猪头饰）

师：取个什么题目好呢？

（学生发挥想象）

2、说说歌曲的主题思想

师：说明小黑猪做事情怎么样？（糊涂、马虎）

（启发学生不论做什么事情头脑都要清楚，切不可糊涂马虎）

3、听老师范唱歌曲。

4、用整体听唱法学唱歌曲，注意第一乐句与第二乐句的区别。

5、指导学生处理歌曲。

这是一首山东民歌，山东人性格朴实、豪爽，演唱时要把这种风格表现出来。我们看到小黑猪这样穿衣服感到可笑，唱时要有一种取笑它的口气。再次播放山东民歌《小黑猪》，感受民歌的风格，再来齐唱《小黑猪》。

6、自己设计动作表演。

四、动手动脑敲打乐器

1、出示钹、鼓、锣、碰铃、双响筒等打击乐器，让学生选择自己喜欢的打击乐器，并设计节奏谱为歌曲伴奏。（学生自由练习）

师：请拿钹、锣、鼓的同学为歌曲设计四小节前奏。其他同学根据自己设计的节奏谱听琴为歌曲伴奏。

2、边唱边伴奏。

五、拓展延伸，深化主题

师：小猪在大家的帮助下，改正了错误，变成了一个早睡早起，做事细心的好孩子，它在家里准备了一筐山东的红枣请你们尝一尝。（分枣）

为了表示对小猪的感谢，我们应该怎么做？看谁的方法最好。（最好唱一首民歌。可分组唱、可独唱、可齐唱）

《颂祖国》《隔上段》《数蛤蟆》《小小河呀清水流》

师：同学们知道的民歌真多，唱得真好听。老师喉咙痒痒的也想唱一手，你们喜欢听吗？师唱《杨柳青》。今天我们在小猪家过得可真开心。我们不但学会了一手山东民歌，学习了知识，我们还知道了对同伴的缺点要善意地指出，同伴之间要团结友爱，互相帮助。

今天的课上到这里，跟小猪说再见！

第三篇：音乐教案-《小黑猪》-教学教案

歌曲由对称的上下句构成，各乐句的上半句具有叙事性，下半句“哎咳呦”的衬词具有诙谐性，并有较强的民族风格。两个乐句上半句基本相同，第二乐句的下半句是第一句下半句的移位模仿。唱的时候容易走调。

二、教学目标

1、通过学唱《小黑猪》，使学生从感性上体会歌曲的诙谐的特点，让学生知道做事要合理安排时间。

2、能感受到并表现出歌曲《小黑猪》

三、教学重难点

1、重点：正确有感情的演唱《小黑猪》，并知道歌曲所要表达的思想感情。

2、难点：第二三段的第一小节和四分休止八分休止。

四、教学用具

钢琴录音机磁带挂图头饰彩纸

五、教学过程 启始部分

1、组织教学

2、游戏《看谁穿得好》 讲解游戏规则，开始游戏。

师：同学们想一想为什么两次都是第二组获胜呢？生（回答）师平时我们有的同学就想在短时间把事情做好，结果适得其反。

（设计目的1：活跃课堂气氛。2：为后面更好的感受小黑猪的形象打下伏笔，使学生有一个亲身的体验。体现理念：兴趣爱好为动力。）

基本部分

1、导入 师：今天我们音乐课来了一位神秘客人，他是谁？他要和我们说些什么？（请扮演“小黑猪”的同学上场说故事。）

学生开始讨论，回答小黑猪提出的问题。学生回答教师总结，总结成三句话：小黑猪呀么呼呼睡一觉睡到大天亮，它把那衣服穿在脚，袜子套在耳朵上，急的它满头都是汗糊里糊涂羞羞羞。（在相应的图下出示相应的话）（设计目的：1：让学生出初步感受歌词。2：提高学生的学习兴趣原来歌词就是这样作出来的，有利于培养学生的创造力）

教师表扬学生通过这几幅编出儿歌，一起朗读儿歌。（儿歌就是总结的三句话）

师：同学们想一想小黑猪起床迟了在慌慌张张穿衣服的过程中他累的嘴里会发出怎样的声音呢？生：（回答）师：要把哎咳呦....这些加入儿歌中儿歌会变的怎样呢？让我们读一读后回答这个问题。（出示加上哎咳呦后的儿歌）生（读后回答）

师：如果把儿歌加上歌谱会是怎样？就让老师给你们表演一下吧（教师表演）

（设计目的：通过这一串的提问让学生知道歌曲是这样来的，激发了学生的好奇心，激起了学生强烈的求知欲。体现理念：1：鼓励音乐创造。2：重视音乐实践。）

2、歌曲教学

师：那今天我们就学习这首由你们自己作词的歌曲。（出示歌谱变成整歌曲）（采用听唱和模唱教学法，讲解歌曲的重难点）

3、律动 师：刚才我们是用歌声来表现小黑猪这一天发生的事情下面老师邀请同学用舞蹈来表现。（老师带领学生律动学生自己律动）

（设计目的：活跃课堂气氛。体现理念：1：以音乐审美为核心。2：提倡学科综合。）

结束部分 师：小黑猪通过那天发生的事之后，变的怎么样呢？请他和我们说一说。（“小黑猪”上台说）师：同学们，你们说小黑猪他现在表现的怎么样？生（回答）

师：那老师提议你们拿出自己的小画笔，画一幅画送给小黑猪。小黑猪呢自己也送自己一幅。（学生开始绘画，画好的贴到黑板上。）（设计目的：使整节音乐课达到高潮。体现理念：1：再次提倡学科综合。2：完善评价机制。）总结下课

第四篇：(二年级)粗心的小画家-教学教案

一、教学内容：

唱 《粗心小画家》

动 表演〈粗心小画家〉

二、教学目的：

1、通过学习歌曲，启发学生善于观察事物，教育学生做事要认真，细心。

2、通过歌曲表演培养学生的创编能力。

三、教材分析：

这是一首十分有趣的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合十分好，尤其是四个“画只”都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有趣味性。歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错可的有趣情景。

四、教学重点与难点：

教学重点是指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲。

教学难点是唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。

五、教学用具：

钢琴、图画、音响、歌纸。

六、教学过程

（一）组织教学

1． 聆听音乐，让学生熟悉歌曲旋律。2． 师生问好

3． 听两首不同拍号的乐曲，让学生感受不同之处，并说出乐曲的名称，体会乐曲的情绪。

（二）导入新课 1．

教师讲述《粗心的小画家》故事，引入新课：“有一个小朋友叫丁丁，他自认为什么都会画，是个小画家，可是他画的画不是画错了特征，就是缺了些什么，你们来看！”（出示他的画，请学生讲出错误的地方）2． 作曲家把他的故事编成了歌曲，我们一起来听听。（播放音乐，初次体会歌曲的情绪，是欢快的，还是悲伤的？）

3． 朗读歌词，师领读，有节奏的读，第二遍加上拍手的动作。4． 再聆听音乐，注意提出难点： x x xx│ xx x │

画只 螃蟹 四条 腿

x 0 6 5 │ 3 3 2 2 │1 0 | 咦！哈哈 哈哈 哈哈 哈！

5． 学唱歌词，跟着老师唱，跟琴唱，跟伴奏演唱（及时纠正错误的地方，提醒学生注意歌曲的速度）

6． 在演唱熟练的基础上，让学生分组讨论，为歌曲配上动作和符合乐曲的节奏

7． 让学生上台表演，比一比，赛一赛，教师及时表扬

8． 师：让我们来当回小老师，帮丁丁改正缺点，好吗？（分组改正画上错误的地方）9． 师：画改好了，把歌词也改一下吧。如：画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，画只小兔长耳朵呀，画匹大马真神气！

10.把歌曲完整地演唱，将自己最喜欢的动作、节奏都表现出来，达到歌曲的高潮。

（三）小结：让学生说，今天学了这首歌，懂得了什么道理？

做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲自大，要虚心学习。

（四）下课，在音乐声中有序的出教室。

第五篇：二年级小小手教案

湘版小学美术二年级上册 第16课《小小手》教学设计

土官小学 琚丛

一、教学目标

1、了解有关手指印画的基本形式与技法。

2、能将压印的指纹添画、组合成有趣的图形。

二、教学重点

感受手指印画造型的乐趣，激发绘画兴趣。

三、教学难点

通过对指印的添画和组合提高手眼协调能力、观察力、想象力和创造力。

四、教学准备

彩色印泥、作业纸、卫生纸、水彩笔等。

五、教学过程

（一）导入活动 引起兴趣

1、引导学生欣赏儿歌《雪地里的小画家》以及相关图片，激发学习兴趣。（多媒体出示）

2、思考：儿歌里的小画家是怎样作画的？（揭示课题）

3、指导学生观察自己的手指和指纹。

（1）提问：仔细看看你的手指头，发现了什么？（2）学生观察并回答。

（3）小节：每个手指上都有指纹，而且每个人的指纹是不一样的。

（二）学习新知（观察、尝试、分析）

1、学习活动一（多媒体出示图片欣赏）

任务：这些画有什么特点？ 要求：（1）自主欣赏。（2）小组交流。

（3）语言简洁明了。

2、学习活动二（多媒体出示图片欣赏）

任务：这些画是怎样完成的？

要求：（1）自主欣赏。（2）小组交流。

（3）语言简洁明了。

★在欣赏作品时，你注意（发现）了什么？ ★我的发现：

1、指印叠加的次数不能太多。

2、只有漂亮的指纹才能添画、创作出好看的指纹画。（印指纹时颜料的水不可太多）

3、在进行添画时要有丰富的想象。

试一试、玩一玩：在小的一张白纸上压印各种样子的指纹

3、学习活动三（多媒体出示）

任务：学习绘画方法。要求：

1、掌握绘画步骤。

2、看老师示范，学习方法。

★绘画步骤：

1、蘸颜料。

2、在纸上合适的位置按出指纹。

3、创作、添画。

（三）自主表现

1、今天的任务：用指头蘸上颜料，在纸上压出指纹，并进行组合、添画让他变成有趣的形象。（在写有数字“2”的纸上完成）

2、要求：

（1）指纹压印清晰。

（2）添画、组合有趣生动。

（3）换颜色是要先把手擦干净，注意画面和自己的卫生。

（四）展示评价

1、学生介绍展示自己的作品,可以试着编一个小故事。

2、学生互评作品。（说一说你欣赏或需要补充的地方）

3、教师评价。

（五）课堂小结

今天你收获了什么？

1、认识了指纹印画。

2、学习和掌握了指纹印画的方法。

3、感受到了指纹印画给我带来的乐趣。

（六）课后拓展

通过指纹印画你还想到了什么？

1、可以用手掌印画吗？

2、可以用小脚掌印画吗？

3、可以用树叶或花瓣印画吗？

小朋友你可以试一试，会给你带来意想不到的惊喜哦！