四年级下册生命与健康教案（最终版）

第一篇：四年级下册生命与健康教案（最终版）

法律与健康教案

年

级：四年级 执教人：李

姗

第1课 呵护呼吸系统健康

教学目标: 认识呼吸系统，了解常见的呼吸道传染病。教学重点: 常见的呼吸道传染病，我们怎么健康呼吸。教学难点: 健康呼吸。教具准备:

1、课前让学生通过查资料上网等形式，认识呼吸系统，了解常见的呼吸道传染病。

2、准备一些图片。教学内容与过程:

1、讲故事，引课题。

2、通过图片,对照呼吸系统示意图，认识一下我们的呼吸系统。

（1）认识呼吸系统

呼吸系统是由哪些器官组成的呢？

双手轻轻放在胸部两侧，做深呼吸。你能感觉到吸气时和呼气时胸廓的变化吗？（2）常见呼吸道传染病

肺炎球菌的自述

感冒有时还能引起支气管炎

调查一下你的家为患感冒时的情况

我们认识一下常见的呼吸道传染病吧！（3）呼吸道传染病的传播方式（4）健康呼吸

健康的呼吸能使我们远离疾病，头脑灵活，体力充沛。

用鼻呼吸；常做深呼吸；远离香烟 ；不在空气不清新的环境中玩耍 ；干燥季节要保湿；加强锻炼，提高抵抗力。（5）阅读与拓展 做做呼吸健美操

第2课 预防寄生虫

教学目标: 认识寄生虫，预防寄生虫病。教学重点: 怎么预防寄生虫病。教学难点: 预防血吸虫病。教具准备:

1、课前让学生通过查资料上网等形式，了解一下都有哪些寄生虫，人一般容易得哪些寄生虫病。

2、准备一些图片。教学内容与过程:

1、讲故事，引课题。

2、寄生虫自 述。（1）认识呼吸系统：

人因感染了寄生虫而引发的疾病叫寄生虫病。如果我们不讲究卫生，就有可能被寄生虫感染而患上寄生虫病。为了保护自己和他人的健康，我们应该了解一些关于寄生虫的知识。（2）寄生虫病的危害。你知道血吸虫病有哪些危害吗？ 你知道当地主要寄生虫病的症状吗？（3）寄生虫病的防治。

每年的5-10月是血吸虫病急性感染高发期，不接触疫水就不会感染血吸虫病。怎么预防血吸虫病？

如果必须要接触疫水，怎么办？（5）阅读与拓展

生吃水生植物可能感染寄生虫病。

第3课 你的文具玩具安全吗？

教学目标: 文具玩具很重，怎么选择适合自己的文具玩具？ 教学重点: 小心文具玩具伤着你。教学难点: 怎样预防文具玩具伤人事件。教具准备:

1、准备一些学生文具和玩具。

2、准备一些图片。教学内容与过程:

1、讲故事，引课题。

2、要学生展于自己的文具，玩具，说说你为什么选择它？（1）我的好伙伴

你最喜欢的文具或玩具是什么呢？（2）小心别伤着你。

售货员说，带香味的文具最好卖；医生说，带香味的文具可能含有有毒物质，你会选择有香味的文具吗？

（3）我们带找找身边的问题文具吧。文具存在的几类潜在危害。（4）选择健康安全的文具和玩具。怎样选择文具和玩具？

你知道的益智玩，快推荐给大家。（5）阅读与拓展 带水杯的调色盘。三大不可思议的游戏。

第4课 远离危险地带

活动目标:

1、使学生懂得危险无时不在，生活中存在着危险的隐患。

2、使学生知道危险的发生大多都是行为不良带来的后果，应时时注意自己的行为。

3、学会生活中的一些安全常识，提高自我保护能力。活动准备: 课件和有关资料 活动过程: 一．导入新课 危险在哪里?

1、同学们，现在请大家看这样两个案例。（大屏幕显示两起安全事故案例）案例看完了，能谈谈你们的感受吗？在我们的日常生活中，由于人们缺乏安全常识，意外伤害时有发生，这样的事情无论大小，都会给我们的生活带来影响，甚至危及到我们的生命。可见，了解安全常识，对于我们每一个人来说都是非常重要的，今天就让我们走进它去看看。板书《 远离危险地带》。

二、树立安全意识，远离危险,做自己的守护天使.（一）1．播放课件：展示生活中的几种危险情况 用湿抹布擦灯泡 玩单杠时头冲下 放鞭炮

擦玻璃时身体探到窗外

2．议一议，这些小朋友身边存在哪些危险？

3、周围生活存在哪些危险？应该怎样远离它们？以小组为单位，把收集的资料进行记录，然后到投影仪前进行展示。

（二）实情回放，强化意识

1、课件出示校园危险短片故事

2、思考：他们怎样做才能避免悲剧的发生？你从中受到什么启发？ 你身边有没有类似的事情？

4、小结：为了我们能安全、健康的成长，为了避免安全事故的发生，平时我们就要多了解掌握一些安全常识。

三．遇到紧急情况,你会正确使用和拨打紧急电话吗?

第5课 洪水来了

教学目标：

几千年来，人们在和洪涝作斗争的过程中，积累了很多经验，让我们一起如何正确面对洪水的威胁。

教学重点：

洪水给我们人类带了哪些危害，我们怎么预防。教学难点：

洪灾发生时我们该做什么？ 教学过程：

一、引入新课

几千年来，人们在和洪涝作斗争的过程中，积累了很多经验，让我们一起如何正确面对洪水的威胁。

二、进行新课

1、可怕的洪水。

洪水是一种自然现象，是由于暴雨等引起的江河水位急剧上涨，导致河堤决口、水库喷坝的现象。当洪水给人类正常生活、生产活动带来损失与祸患，如造成城镇和农田被淹没，道路和桥梁被毁等，就称之为洪涝灾害。在各种自然灾害中，洪涝灾害所造成的损失是相当大的。

查找资料，看看洪水还会带来哪些危害？

2、洪灾发生时。（1）洪水来临前的准备。

洪水来临前，我们该做好哪些准备呢？（2）洪水中的自救。

如果洪水来势凶猛，我们来不及撤离，应及时采取自救措施。山洪暴发时怎么办？

3、洪水过后。

不喝生水可减少疾病的发生，还必须进行疫苗的应急接种和服药预防。阅读与拓展：暴雨预警信号。

你还知道哪些突发自然灾害预警信号级别含义及相应采取的防范措施？

第6课地震逃生记

学习目标：

1、了解地震是地壳运动的表现，是一种自然现象，会导致地形的剧烈变化，并给人类带来灾难。

2、知道地震爆发前会有预兆，是可以预测的。知道地震的分布有一定的规律。教学重点：

地震发生的原因，发生时的现象和自救。教学难点：

发生了地震如何自救。课前准备：

做好多媒体课件，准备好小实验材料。教学过程:

一、引入新课

二、讲授新课

1、认识地震 你听说过地震吗？ 多媒体展示日本大地震

地震是一种自然现象，每年发生约500万次地震，其中被人们感觉到大地在摇动的只有5万次，而造成严重破坏的平均每年有十多次。地震是对人类威胁最大的灾害。议一议

（1）地震发生时有哪些现象？会引起哪些连锁性的灾害？（2）造成地震的原因是什么？

（3）地震之前有哪些预兆？能不能预报？（4）地震发生了怎么办？

地震之最1.世界最早有记载的地震：中国尧舜时代(公元前23世纪)，发生在蒲州(现称)的地震。2.世界历史上最大的地震:1960年5月22日19时11分发生在南美智利的地震，震级达到8.9级。3.世界上第一次成功预报的地震：中国的地震工作者成功地预报了1975年2月4日海城7.3级地震，被世界科技界称为“地震科学史上的奇迹”。4.世界上第一台地动仪的发明人：我国东汉科学家张衡发明候风地动仪，于公元138年记录到陇西大地震。5.死亡人数最多的地震：1556年1月23日陕西华县的8.0级地震，死亡人数83万多人。

第7课 我读书 我快乐

教学重点：

你体验过读书的快乐吗？怎么选择适合我们的书？ 教学难点：

读书能净化我们的心灵，你体会过吗？ 教学过程：

一、引入新课

你爱读书吗？有的书读起来像甜甜的蜜桃，有的书读起来像青青的橄榄„„书各不相同，各有味道，让读书丰富我们的情感，净化我们的心灵。来吧，让我们一起走进书的海洋！

二、进行新课

1、今天你读书了吗？

你的小书柜里有哪些书，你体验过读书的快乐吗？

2、读书好处多。（1）读书让我更聪明。

读书可以增长见识，开阔视野，你有这样的体会吗？

因为一本好书就是一扇门，无论打开哪一扇门，都能发现并获得许多知识宝藏。通过读书，我们能认识世界。读书，真好！

（2）读书让我更聪明。

从书籍中汲取勇气和力量，你有过这样的经历吗？

3、读书让我更能干。

你从书上学到过哪些技能呢？让我们交流交流吧！

4、走进书香百花园

我们不但要会选择书，也要学会如何读书，掌握科学的读书方法，养成良好的读书习惯，这样我们才能有所收获。

阅读与拓展：利用每个25分钟。

第8课 责任伴我成长

教学目标:

1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。

2、热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。教学重点: 帮助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。教学难点: 培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承担的不同责任。课前准备: 教学课件 教学过程:

（一）、导入：

1、电脑出示的插图。

2、讨论：这些事情该由谁来做？

3、分析图中的事情，哪些是自己会做的？哪些是自己不会做的？

4、说一说，议一议：对于自己会做的事情，自己是否做了？

（二）板书课题： 责任伴我成长

（三）探讨明责任

1、让学生进一步回忆，自己家中每天都有哪些家务事，这些事都由谁来做的。

2、启发学生讨论：这些事情当中，有哪些是自己可以做的？

3、在学生讨论的基础上，让学生写出自己在家中能够做和应该做的事情。并进一步思考：我能为学校为班级做些什么？

4、教师在收集学生的答案后，给予肯定。并完成表格的填写。

5、自己的事情，能做的应该自己做；不会做的事情学着做。家中、学校、社区的事情大家都来做。

（四）品质升华,有责任心真好

1、观察第45页的插图，如果你的同伴不负责任,你会有什么样的感受呢？

2、这样的快乐你有过吗?说给大家听.阅读44页文章后讨论.3、请对你的垃圾负责任。

第9课 我爱简朴生活

教学目标：

了解当代社会生活俭朴的内容和具体表现，懂得在经济发展、生活水平提高的情况下崇尚生活俭朴的必要性和重要性。过程与方法：

课前通过问卷调查，了解学生的消费观念和消费情况，让学生进一步理解生活俭朴能对国家、社会的发展带来益处。情感、态度与价值观：

通过教学活动，培养学生崇尚生活俭朴，反对奢侈浪费。课前准备 ：

了解班级学生上学期参与希望工程，资助困难学生或困难家庭的的情况，了解班级同学帮助身边困难学生的情况。教学过程

一、导入：展示课题：我爱简朴生活

1、什么是简朴生活？

生活水平提高了，还要不要提倡俭朴精神？我希望大家在日常生活中应保持节俭朴素的精神与作风。学生计算：“我们节约了多少电”（请一位学生在黑板上算）已知：1度电=1个一千瓦的电灯1个小时的用电量 我们教室的电灯的功率为0.44千瓦 1度电的价格是0.61元 求：我们每天关灯1小时可以节约多少电？一个月节约多少电？多少钱？ 全校一共34个班级一个月可节约多少电？多少钱？ 学生计算：（略）我们随手关灯的小动作，1个月可以为学校节约200元钱，作用真不可小看。

2、简朴是美丽的

如果您节约1度电，相当于节约400克标准煤、【师生共同总结】节电的好处：省钱、节能、保护环境、减少污染，等等。

【教师总结】大家都知道，我国是一个发展中国家，经济实力、综合国力和发达国家之间还存在较大的差距。我国虽地大物博、资源丰富，但人口众多，人均量占有量非常低，有些还处于警戒位置，例如：淡水资源、林木资源、煤炭、石油，等等。也就是说，我们不仅电力供应紧张，其他资源也很紧缺。因此，我们只有节俭，才能振兴国家。

【多媒体展示】节俭，才能共同富裕，我们每人每月只需节约2元钱，就能将这个资助活动继续下去。除了参与希望工程，资助家庭困难的学生，我们还能用节省下来的钱做许多有意义的事情。下面就请小组同学一起来设计一件有意义的事。

第10课美丽的生命历程

教学目标:

1、学生了解什么是生命。

2、学生了解生命的历程。教学重点: 学生了解生命的历程。教学难点: 人为什么会死,你打算怎么样度过每一天？ 教具准备:

1、课前让学生了解一下自己，看自己跟身边的人有什么相同或不同的地方。

2、准备一些图片。

教学内容与过程:

1、学生了解什么是生命。

2、学生了解生命的历程。

3、学生懂得珍惜每一天。

有人说生命是一条河；有人说生命犹如四季，我总在想：为什么爸爸总能帮我解答许多问题，为什么奶奶的脸上会爬满皱纹？他们说爷爷变成了天上的星星，那天上有没有神仙，人能不能长生不老呢？让我们一起走进生命的长河，去了解生命历程的奥秘。

美丽的告别

1）阅读书本五十七面

2）想想：如果你非常想念去世的亲人，该怎么做呢? 珍惜每一天

1）阅读故事《大象的故事》

2）讨论：《大象的故事》给我们什么启示？ 3）你打算怎样度过每一天。

4）读读下面名人名人言：59页（略）阅读与拓展

第11课学法、懂法、守法

教学目标:

1、对学生进行法制教育，增强学生法制观念。

2、使学生了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》内容。教学重点: 使学生了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》内容 教学难点: 增强学生法制观念 教学方法: 通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念 教学内容与过程:

一、导入：同学们都有十一、二岁了，相信大家都会判断是非对错，可是，为什么又有那么多的未成年人因为一时的糊涂而走上犯罪的道路呢？

二、主要内容

1、阐述未成年人犯罪的特点

1、犯罪呈低龄化趋势

2、社会闲散青少年犯罪突出

3、在校学生作案逐年递增

4、犯罪的类型复杂

2、未成年人犯罪的原因

（1）社会的因素（2）家庭的因素（3）学生的心理因素 3．未成年人犯罪的预防

预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始。未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时得到矫正而发展形成的。在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为：

（1）旷课、夜不归宿；

（2）带管制道具；（3）打架斗殴、辱骂他人；（4）强行向他人索要财物；（5）偷窃、故意毁坏财物；（6）参与赌博或变相赌博；（7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；

（8）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（9）严重违背社会公德的不良行为。

5、教师总结：从小抓，抓小事，使不良行为得到及时的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。

第12课安全与我同行

教学目标:

1、初步了解《道路交通法》，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。

2、自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。教学重点: 改变生活中不遵守交通法的不良习惯 教学难点: 提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力 教学方法: 通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的自我安全意识 教学内容与过程:

1、创设情景、合理想象

依据教学需要，我首先出示真实情景：（课件展示）这是我校一学生冲下斜坡跑上马路时的情景，教师在指导学生观察的基础上，引导其合理想象：“将会出现什么样的结果？”

2、合作交流，大胆探究

根据学生回答，教师导出可能出现车祸与不可能的两种情况，并启发学生分组进行交流其原因是什么？并板书。这一环节的设计通过交流、探究，培养学生的合作意识与分析能力，以及让他们懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有侥幸心理。

3、事故再现，撞击情感

在学生感知、认知的基础上，为更进一步激发学生的情感，教师不失时机地播放录像，（课件展示）通过这些触目惊心的场景和极有说服力的数据，学生的心灵会受到强烈的震撼，他们会感到交通事故随时都可能发生，它离我们很近，很近。

4、直抒胸臆，列举事例

在学生的情感与画面场景产生共鸣时，同学们会情不自禁的说出感受。这时教师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，您是否还要尝试。这时，讲解《道路交通法》的有关条文就水到渠成了，从而顺利完成知识目标。

5、明白症结，入情悟理 俗话说：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人们为什么还在重蹈覆辙？交通事故为什么层出不穷？教师出示事故原因统计数据，（课件展示）并着重指出90%的交通事故是与每一个人安全意识淡薄，不自觉遵守交通法有关。接着播放录像。（课件展示）

6、联系实际，拓展深化

法制教学要回归学生的生活，尊重学生实际。让学生在虚拟或现实中体验，促进知行的统一。这时教师再次播放开课时的画面，（课件展示）并依次导出：面对这样的情景，你给这位小学生说些什么呢？如果是你该怎么做？假如这同学真出事了，你该怎么办呢？教师出示我班学生调查统计表（课件展示）使其切实知道自己交通安全知识缺乏，改变不遵守交通法的不良习惯。

7、总结：同学们，交通事故形形色色，多种多样，交通安全是一个永恒的话题，我们只有自觉遵守交通法，让交通安全警钟长鸣，幸福才能与我们同在，安全才能与我们同行。

第13课知识改变人生 教育助人成才

教学目标: 受教育是公民的基本权利和义务，受到法律的保护，公民依法享有受教育的权利。教学重点: 法律保护公民享有平等的受教育权 教学难点: 受教育既是公民的权利也是公民的义务 教学方法: 通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的受教育的意识 教学内容与过程:

一、导入：

公民的受教育权受到法律的保护

1、受教育关系到个人的成长和国家的兴衰

2、未成年人受教育的权利受到法律的保护（1）、义务教育制度保护少年儿童少教育的权利（2）、全社会都要保证少年儿童实现受教育的权利

二、法律保护公民平等的享有受教育权

1、公民有受教育的权利和义务 2公民依法享有平等的受教育权

（1）、女孩和男孩一样有平等的受教育权（2）、家长必须保护儿童的受教育权

3、什么是义务教育

国家保障残疾人受教育的权利

二、国家、学校保障残疾儿童和青少年受教育的权利

1、学校保护

2、国家保护

第14课预防未成年人犯罪

教学目标: 不良行为习惯任其发展下去，会导致犯罪，学校的教育是预防未成年人犯罪的有效途径。教学重点: 认识不良行为习惯 教学难点: 杜绝不良行为习惯 教学方法: 通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的预防犯罪的意识 教学内容与过程:

一、导入、1、坏习惯是一天天养成的

2、未成年人只有从小远离不良行为，才能预防犯罪

二、不能让孩子旷课

1、对于学生逃学、教师要及时通知家长

2、家长对于学生逃学、要及时进行教育、加以制止

三、警察把小宁找回家

1、未成年人不允许擅自外出夜不归宿

2、未成年人离家出走，监护人要及时查找

四、不能嫌父母和老师管的严

1、家长和教师有义务教育好未成年人

2、对未成年人的不良行为放任不管是违法行为。

五、总结

在日常生活中发现不良行为习惯，应立即遏制，防止以后酿成大祸。坏习惯是一天天养成的，只有从小远离不良行为，才能很好的预防犯罪。

家长与学校应保持良好的沟通，实时了解孩子的行为，防微杜渐。未成年人应在监护人的监护下成长，不可随意私自在外留宿。

第15课我是小公民

教学目标:

1、通过学生的亲身实践体验民主生活的美好；培养学生参与各种社会活动，做有意识的合格小公民。

2、培养学生的责任感和自豪感，在生活中实现自己的价值。教学重点: 培养学生的意识和责任感，从身边的小事做起 教学难点: 学生的亲身实践体验民主生活的美好 教学内容与过程:

一、引入课题。

同学们我们可以给我们的班级、生活的社区提建议，因为我们也是国家的公民。（板书：我是小公民）

二、献出自己的小点子。

我们生活在班级这个大家庭中,同学们自己解决了很多的问题。想想我们的班级还存在什么问题？ 围绕同学们熟悉的问题进行讨论。

（1）对于经常不遵守纪律的同学，我们怎样帮助他们改正呢？（2）对于经常完不成作业的同学，又该如何帮助他们呢？

三、点子变成决策

同学们的点子非常好，相信你们的点子会变成重大的决策吗？不信请看老师这儿有一个故事。（多媒体出示：学生的点子变成重大决策）

这下同学们相信了吧！所以你们要多为我们的班级多出点子，这样我们才会不断的进步啊！

四、我为社区提建议

我们为班级想出了很多的点子，我们生活的社区也有很多不理想的地方，比如：环境的污染，随便到垃圾的现象比较严重。课件出示黄思思的调查报告。

五、召开新闻发布会

把自己了解的小公民行动的故事讲给别人听听。

1、新闻发布：发表自己的建议，谈谈活动中的见闻，说说发现的问题，了解的现状，采取的对策，自己的感受。

2、资料的呈现：现场录像、相片、采访稿、调查表格、小论文等形式。

3、参加的人员；邀请老师、校长、教育行政部门的领导来参加这次的交流汇报活动。

六、作为一个小学生，谈谈自己学习后的感受。

第16课公民的责任与义务

教学目标: 1.使学生懂得：维护公家的统一和民族团结，是全国人民的最高利益和共同意愿；公民有维护国家统一和民族团结的义务。

2.公民有维护祖国安全、荣誉和利益的义务；公民有纳税的义务。教学重点: 维护公家的统一和民族团结是公民应尽的义务 教学难点: 公民有维护祖国安全、荣誉和利益的义务 教学内容与过程:

一、维护国家统一和民族团结

1.我国是多民族的国家，各省，自治区，香港特别行政区‘澳门特别行政区以及台湾地区都是我国不可分割的一部分。

2.《宪法》规定公民有维护国家统一的义务。

3.维护国家统一和全国个民族的团结是宪法规定的公民应尽的基本义务。

二、维护国家的安全，荣誉和利益。

1、为人民利益而死，就比泰山还重----毛泽东

2、中华人民共和国公民有维护祖国的安全，荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全，荣誉和利益的行为。

3、任何公民不能牺牲国家利益来换取个人好处，否则必将受到法律的严惩。

三、依法纳税是义务

1、公民有依法纳税的义务。

2、税收是国家对于社会财富的再分配。

依法纳税是公民的基本义务，未成年人作为国家小公民，也可能成为纳税人。

四、总结

作为祖国的一名小公民，维护国家统一和民族团结是首要任务。遵守国家的法制是必须做到的。依法办事，严格按照法律法规执行，做到不犯法，不参与犯法事件。

第17课父母抚养是义务

教学目标: 1.父母作为监护人，要承担很多责任；父母有管教子女的权利。2.父母或者其他监护人有虐待行为的，法律可剥夺其监护资格。教学重点: 父母与子女的关系，不因父母的离婚而消除 教学难点: 虐待是家庭中父母或其他监护人违反监护责任的恶劣表现 教学内容与过程:

一、父母离婚，义务在

1、《婚姻法》规定：父母与子女的关系，不因父母的离婚而消除。

离婚后，子女无论有父母直接抚养，仍是父母双方的子女。

离婚后，父母对于子女仍有抚养的教育的权利和义务。2.父母作为监护人，要承担很多的职责。

父母离婚，但他们仍然是监护人，是直系亲属，有义务责任抚养孩子，不可在离婚后，对孩子进行抛弃、虐待，否则将会受到法律的制裁。二．打骂虐待，不合法

1.虐待是家庭中父母或是其他监护人违反监护责任的恶劣表现。

打骂虐待孩子是非常恶劣的表现。先不说法，孩子是父母身上掉下来的一块肉，是最亲的人，对自己最亲的人进行打骂，是一种人格的不健全，孩子生下来不是用来当出气筒的。再论法，现在我们身处法治社会，事事讲理，刻刻论法，虐待别人尚且是种违法行为，何况自己的亲生孩子呢？对孩子打骂是不合法的。

2.虐待主要是表现为 各种对身体和精神折磨，并且是一贯性的行为。

虐待主要会身心上的伤害。现有很多新闻讲父母虐待孩子，还将虐待照片公布于网上，这是一种十分残忍的行为。对自己的孩子，施行虐待，是一种残忍，公布于网络上，加深对孩子心灵上的伤害，又是进一步的残忍。孩子还没有达到成年的年龄，心理还没有完全成熟，对于这种一而再再而三的伤害、折磨，到达一个顶峰，孩子会崩溃，直至精神失常。3.父母有管教子女的权利

父母养育孩子，有了养，就必须得育。只养不育，这样的父母只做到了生物界所有生物都会做的事情。人之所以成为高等动物，就是因为人类有思想，这种思想正要通过育来将其传承。

第17课父母抚养是义务

教学目标: 1.父母作为监护人，要承担很多责任；父母有管教子女的权利。2.父母或者其他监护人有虐待行为的，法律可剥夺其监护资格。教学重点: 父母与子女的关系，不因父母的离婚而消除 教学难点: 虐待是家庭中父母或其他监护人违反监护责任的恶劣表现 教学内容与过程:

一、父母离婚，义务在

1、《婚姻法》规定：父母与子女的关系，不因父母的离婚而消除。

离婚后，子女无论有父母直接抚养，仍是父母双方的子女。

离婚后，父母对于子女仍有抚养的教育的权利和义务。3.父母作为监护人，要承担很多的职责。

父母离婚，但他们仍然是监护人，是直系亲属，有义务责任抚养孩子，不可在离婚后，对孩子进行抛弃、虐待，否则将会受到法律的制裁。二．打骂虐待，不合法

1.虐待是家庭中父母或是其他监护人违反监护责任的恶劣表现。

打骂虐待孩子是非常恶劣的表现。先不说法，孩子是父母身上掉下来的一块肉，是最亲的人，对自己最亲的人进行打骂，是一种人格的不健全，孩子生下来不是用来当出气筒的。再论法，现在我们身处法治社会，事事讲理，刻刻论法，虐待别人尚且是种违法行为，何况自己的亲生孩子呢？对孩子打骂是不合法的。

4.虐待主要是表现为 各种对身体和精神折磨，并且是一贯性的行为。

虐待主要会身心上的伤害。现有很多新闻讲父母虐待孩子，还将虐待照片公布于网上，这是一种十分残忍的行为。对自己的孩子，施行虐待，是一种残忍，公布于网络上，加深对孩子心灵上的伤害，又是进一步的残忍。孩子还没有达到成年的年龄，心理还没有完全成熟，对于这种一而再再而三的伤害、折磨，到达一个顶峰，孩子会崩溃，直至精神失常。5.父母有管教子女的权利

父母养育孩子，有了养，就必须得育。只养不育，这样的父母只做到了生物界所有生物都会做的事情。人之所以成为高等动物，就是因为人类有思想，这种思想正要通过育来将其传承。

第17课父母抚养是义务

教学目标: 1.父母作为监护人，要承担很多责任；父母有管教子女的权利。2.父母或者其他监护人有虐待行为的，法律可剥夺其监护资格。教学重点: 父母与子女的关系，不因父母的离婚而消除 教学难点: 虐待是家庭中父母或其他监护人违反监护责任的恶劣表现 教学内容与过程:

一、父母离婚，义务在

1、《婚姻法》规定：父母与子女的关系，不因父母的离婚而消除。

离婚后，子女无论有父母直接抚养，仍是父母双方的子女。

离婚后，父母对于子女仍有抚养的教育的权利和义务。4.父母作为监护人，要承担很多的职责。

父母离婚，但他们仍然是监护人，是直系亲属，有义务责任抚养孩子，不可在离婚后，对孩子进行抛弃、虐待，否则将会受到法律的制裁。二．打骂虐待，不合法

1.虐待是家庭中父母或是其他监护人违反监护责任的恶劣表现。

打骂虐待孩子是非常恶劣的表现。先不说法，孩子是父母身上掉下来的一块肉，是最亲的人，对自己最亲的人进行打骂，是一种人格的不健全，孩子生下来不是用来当出气筒的。再论法，现在我们身处法治社会，事事讲理，刻刻论法，虐待别人尚且是种违法行为，何况自己的亲生孩子呢？对孩子打骂是不合法的。

6.虐待主要是表现为 各种对身体和精神折磨，并且是一贯性的行为。

虐待主要会身心上的伤害。现有很多新闻讲父母虐待孩子，还将虐待照片公布于网上，这是一种十分残忍的行为。对自己的孩子，施行虐待，是一种残忍，公布于网络上，加深对孩子心灵上的伤害，又是进一步的残忍。孩子还没有达到成年的年龄，心理还没有完全成熟，对于这种一而再再而三的伤害、折磨，到达一个顶峰，孩子会崩溃，直至精神失常。7.父母有管教子女的权利

父母养育孩子，有了养，就必须得育。只养不育，这样的父母只做到了生物界所有生物都会做的事情。人之所以成为高等动物，就是因为人类有思想，这种思想正要通过育来将其传承。

第18课公民的权利与自由

教学目标: 1.明确公民、中国公民、公民权利、公民义务等概念的含义。2.了解我国法律对保护公民人身自由权利的有关规定。教学重点: 明确公民、中国公民、公民权利、公民义务等概念的含义 教学难点: 了解我国法律对保护公民人身自由权利的有关规定。教学内容与过程:

一、导入

教师：先请同学们看一段电影片段。

公民的人身权利受法律保护（多媒体显示板书）

二、学习新课

教师：公民的人身权利包括很多内容，其中最基本的是人身自由权利。因此，本课的第一框题就是“公民的人身自由受法律保护”。

1、公民的人身自由受法律保护（多媒体显示板书）1）、人身自由权利是公民最基本的权利。（多媒体显示板书）

教师：同学们经常使用公民一词。那么，什么是公民？请同学们阅读课文后回答。（1）公民和中华人民共和国公民的含义。（多媒体显示板书）（2）什么是公民的权利和义务。（多媒体显示板书）

（3）公民人身权利和人身自由权利的内容。（多媒体显示板书）2）、公民的人身自由不受侵犯。（多媒体显示板书）

教师：保障公民的人身自由不受侵犯，首先要保障公民的生命健康权不受侵犯。（1）公民的生命健康权不受非法侵犯。（多媒体显示板书）下面我们先看一个案例。

（多媒体显示并配音）某校学生小刚在放学回家的路上，被无业人员赵某、刘某拦住。赵某、刘某逼迫小刚交给他们100元的“保护费”，小刚说自己没有这么多钱，赵某、刘某便对小刚拳打脚踢，将小刚的脾脏打破，经医院抢救才脱险。后来，公安机关将赵某、刘某抓获归案。教师：上述案例中的赵某、刘某侵犯了小刚的什么权利？

教师：对。生命健康权由生命权和健康权两部分组成。对每个人来说，生命和健康都是非常重要的，所以我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。

第二篇：四年级下册生命与健康教案

准备课（1）

教学目的：

1、通过对话、自制学习计划，了解学生的准备情况，了解学生现有的知识储备。

2、让学生自主的阅读课文，独立了解这本教材的知识，培学生的阅读能力、自我表现的能力。

教学重点

1、自制学习计划，并能与同学进行交流。

2、自主的阅读课文，独立了解这本教材的知识。教学准备

1、每人准备一张白纸。

2、小组准备好水彩笔.教学过程

一、师生交流

1、提问：今天，我们上什么课？看到这个《生命与健康常识》，你想到了什么？

2、讨论与交流：你怎样看待生命？（1）老师提问（2）学生思考（3）同桌交流（4）学生派代表回答。

二、自主学习

1、讲述：本册教材能让我们了解到什么呢？我们看看书，了解一下，边看边想：我 最喜欢哪篇课文，为什么？

2、学生活动——自我阅读

3、汇报

4、提问：从同学的回答中，你发现了什么秘密？

三、设计方案

1、讲述：我们已经了解了本册教材的重点和自己喜欢的内容。那么你打算怎么学好这门课程呢？

2、学生设计——我的学习方案（用白纸、彩笔描绘出自己的目标）

3、方案交流与评价（1）学生展示自己的作品（2）同学评价作品

四、总结、提升

1、小结。

2、这节课，你有什么收获？ 板书设计：准备课

——生命与健康常识 课前收集资料 上课认真、积极举手发言

我的打算

课后完成作业

教学后记： 通过上这节准备课，有效地收集了学生的储备知识，激发了学生自主学习的兴趣。通过学生自己制定学习目标和希望，增强了学生参与课程的意识。

1.科学饮食每一天（2）

教学目的

1.通过对每天食物的统计与讨论，让学生了解食物中有6种营养素。2.通过学习安全食物的选择，了解良好的饮食习惯。3.培养学生良好的饮食习惯。教学重点

1.了解食物中有6种营养素。2.培养学生良好的饮食习惯。教学准备 1.课件。2.统计卡片。课时安排 两课时 教学过程

一、故事导入：

1.营养小故事——胖乎乎的文西 2.提问：

（1）文西为什么容易生病？（2）从故事中，你知道了什么？

二、认识六种营养素

1.提问：平时你最喜欢吃什么？

从学生的生活实际出发，采用统计的方式让学生自主发现自己每天吃的食物中存在的问题。

2.学生活动——表格统计

（1）四人小组，进行分工（记录员、组长、观察员）（2）发放表格——统计本组最喜欢的食物（3）讨论：从表格中，大家找到了什么秘密？ 3.汇报： 过 程 设 计 教案自评

（1）你们小组是怎么统计的？

连续三个问题激发学生去思考、去发现，培养学生的活动能力。（2）你们组发现了什么？

（3）你认为哪组的统计方法最好？为什么？ 4.质疑：你有什么问题吗？

5.讲述：为什么我们每天吃的食物不是自己最喜欢 吃的实物呢？

6.出示课件——六种营养素

采用课件出示六种营养素，利用小博士让学生主动去感受六种营养素。（出示小博士的话）蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、矿物质和食物纤维。7.提问：从小博士的话中，你知道了什么？ 8.小结

三、作业布置

让学生课件收集生活中的食物搭配，有利于课堂学习的顺利进行。回家后，了解家里每天的食物搭配。板书设计：

1.科学饮食每一天

蛋白质、脂肪、淀粉、营养素

维生素、矿物质、实物纤维

教学后记：

教学中，从学生的生活实际出发，我采用了统计的方式，让学生自主发现自己每天吃的食物中存在的问题。连续三个问题激发学生去思考、去发现，培养学生的活动能力。

第 二 课 时（3）

一、提问：

（1）食物中有哪些营养素？ 教案自评

（2）家里每天的食物是怎样搭配的？ 为什么要这样搭配呢？（3）你在观察的时候，还发现了什么？

二、搭配食物：

通过自行搭配食物，提供学生发现秘密的平台。通过两次食物的搭配，加深学生对实物的了解。

1.学生活动——为自己搭配一天的实物 2.汇报：你们小组是怎么搭配的？

3.学生评价：哪一组搭配的实物最好，为什么？ 4.学生第二次搭配实物

三、学会选择安全的食物 1.提问：

（1）出示一个发霉的苹果，问：你看到了什么？

从生活出发，用典型事例刺激学生思考，激励学生参与到活动中（2）你敢吃吗？为什么？

（3）这时，你想到了什么问题？（安全饮食）2.课件出示——各种植物、动物（1）学生观看——农民达农药（2）问：蔬菜上会残留什么？

（3）你家里是怎么处理的？（用盐水浸泡）（用淘米 水来洗）

3.出示课件——小博士一天的饮食建议

四、了解良好的饮食习惯

采用故事的形式，了解正确的饮食习惯。1.提问：这节课，你了解到什么？ 2.听故事——偏食的小量（1）问：故事中讲了什么？ 过 程 设 计 教案自评

（2）学生讨论：他做得对吗？为什么？（3）学生思考：我们应该怎么做？ 3.汇报

4.出示课件——科学饮食习惯

五、总结、反馈

1.提问：这节课，你又了解到什么？

采用质疑的方式让学生反复咀嚼、思索，有成效。2.质疑：关于科学饮食每一天，你还有什么问题吗？ 3.作业：回家后，找一找生活中的绿色食品。

1.科学饮食每一天

科学的饿搭配饮 养成良好的饮食习惯

2.选择安全的食物

教学后记：

从学生的生活实际出发，采用统计的方式让学生自主发现自己每天吃的食物 中存在的问题。从而科学的饮食每一天，有一个健康的身体。

第二课 肠胃，你好吗

教学目的

1.通过食物在体内的运动，了解肠胃的功能。2.通过生活中常见现象的分析，知道保护胃的方法。3.养成良好的卫生饮食习惯。教学重点

1.了解肠胃的功能，知道保护胃的方法。2.养成良好的卫生饮食习惯。

教学准备 1.课件。2.人体模型。

课时安排：两课时

第 一 课 时（4）

一、质疑导入：

1.通过学习科学的饮食每一天，你还有什么问题吗？ 2.揭示课题：

这节课，我们来了解关于肠胃的秘密。

二、新授： 1.认识肠胃及消化器官

（1）你知道你的肠胃在哪里吗？

通过对人体模型的认识，有助于学生较好地了解人体的相应的器官。（2）出示人体模型，问：你认识哪些器官？（3）学生活动——找出自己认识的部位，每一个部 位有什么特点？（4）借助介绍：

食道——胃——十二指肠——小肠——大肠—— 过 程 设 计

教案自评

直肠——肛门

（5）学生活动——两人一组，了解肠和胃 2.了解胃等消化器官的作用（1）出示课件——一粒豌豆的旅行（2）提问：从故事中，你知道了什么？

3.采用课件演示，让学生了解消化系统的知识，生动、形象。学生活动：

四人一组讲豌豆的旅行 质疑：

关于肠胃，你还有什么问题吗？

三、作业布置

让收集生活中的关于胃的知识，有利于课堂学习的顺利进行。回家后，了解关于胃秘密。

科学饮食每一天 蛋白质、脂肪、淀粉、营养素

维生素、矿物质、实物纤维

教学后记：

教学中，我采用了课件演示，让学生充分了解了消化系统的知识，生动而形象。还让学生收集了生活中关于胃的知识，加深了对胃的了解。课堂教学较顺利。

第 二 课 时（5）

教学过程 过 程 设 计

一、提问：

（1）你了解了哪些关于胃的秘密？（2）你是怎么知道的？ 过 程 设 计

教案自评

二、新授： 1.了解吃出来的胃病（1）出示课件，学生观察（2）采用课件演示，让学生了胃病的根源，从生活入手了解自己的活动。（3）提问：图中的小朋友做得对吗？为什么？（4）讲述：生活中的胃病，有很多是人吃出来的，可见，胃病跟人的饮食有非常密切的关系。（5）知识测验： 1）你的胃部反酸吗？ 通过小测验知道胃病的前兆。2）你的上腹部或下腹部疼痛吗？ 3）你饭后打嗝，口臭吗？ 2.知道护胃的方法

（1）提问：你打算怎么保护你的胃？（2）出示课件，学生观察（3）讨论：怎么保护胃 1）饭后“五不宜” 2）打响保胃战 3）做做健胃操 4）远离“脏手病”

三、巩固、反馈 1.总结本课内容。

2.提问：通过学习这节课，你知道了什么？ 教学后记

学生了解通过食物在体内的运动，了解肠胃的功能。通过生活中常见现象的 分析，知道保护胃的方法。养成良好的卫生饮食习惯。

第三课 我们去爬山

教学目的

1．了解爬山的重要性，知道爬山对人体的作用。2．学会制作简单的担架。3．养成良好的锻炼身体的习惯。教学重点

1．知道爬山对人体的作用。2．养成良好的锻炼身体的习惯。课件，白纸。

课时安排

两课时 过 程 设 计

第 一 课 时（6）

一、导入：

1．提问：你爬过山吗？你知道那些关于爬山的秘密？ 2．揭示课题：

这节课，《我们去爬山》，板书课题。

二、新授：

1．了解爬山是一项有趣的运动（1）出示课件——邀请书

通过阅读让学生自主了解爬山的乐趣。

（2）学生阅读

（3）提问：从邀请书里，你了解了什么？ 2．听故事——毛泽东爱爬山。

（1）提问：从这个故事中你知道了什么？

了解伟人的爬山爱好，树立学生运动的意识。（2）讨论：从故事中，你感受到哪些爬山的乐趣？（3）学生汇报

3．出示课件——“爬山，要小心”

通过观察、讨论，让学生了解爬山应注意的事项。（1）从课件中，你知道了什么？（2）你认为爬山要注意什么？（3）小结。

三、总结、反馈

1．通过这节课的学习，你知道了什么？ 2．关于爬山，你还想了解什么？

第 二 课 时（7）

一、讲述：这节课我们《出发，我们去爬山》 二：新授 1．学生活动（1）

（1）分小组设计：爬山要准备什么？

通过一个一个的活动，让孩子们真正了解和掌握爬山的知识。（2）汇报：你们组准备了什么？为什么要准备这些 东西？

2．学生活动（2）。

（1）看书P16-17（2）学生交流——我知道了什么？（爬山的技巧，迷路了‘磨出了小泡）3．学做简易担架

（1）出示课件——了解国际求救信号（2）教师示范——学做简单的担架（3）学生活动——制作简易担架（4）评价学生做的担架。

4．小结：这节课，你学会了些什么？ 我们去爬山 爬山的准备

迷路了 冷静 找方向 爬山的技巧 教学后记 学生基本都了解爬山的重要性，知道爬山对人体的作用。学会制作简单的担架。养成良好的锻炼身体的习惯。

4、你打预防针了吗

1．通过上网查找，了解有关保护身体的方法。

2．通过自己学习、小组交流的形式，知道关于预防针的知识。3．培养学生良好的健康习惯。教学重点

1．通过自己学习、小组交流的形式，知道关于预防针的知识。2．培养学生良好的健康习惯。

课时安排 两课时 教学过程

第 一 课 时（8）

一、学生活动： 1．阅读P19-24 2．小组交流——我知道了什么？我还了解了什么？ 3．汇报：我知道了哪些预防针的秘密？

二、新授： 1．了解疫苗（1）出示课件，学生观察

通过观察课件，让学生初步感受疫疫苗的知识，然后再通过老师的讲解，加深学生对疫苗的概念。

（2）问：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？（3）讲解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服疫苗 的方法接种到人体内，帮助人们抵抗传染病的侵犯（4）借助介绍： 2．知道预防针很重要

（1）提问：你知道怎么预防吗？

（2）讲述：不去人多的地方，坚持锻炼身体，接种 疫苗是预防的方法。

（3）出示课件——P20的信息连接

通过课件的出示，让学生观察、讨论、汇报，让学生很好的把握预防针的知识。3．勇敢地打预防针（1）出示课件——计划免卡

（2）提问：从卡中，你又了解了什么？（3）讨论：怎样才是勇敢的打好预防针？（4）学生汇报（5）小结。

第 二 课 时（9）过 程 设 计

一、提问：你还想知道哪些关于预防针的秘密？ 通过学生自主提出问题，确定要研究的主题。（学生汇报，老师记录）

二、学生讨论、分组 1．确定本组研究的主题。2．小组分工合作

三、学生活动 1．上网查找

通过上网的形式让学生学会合作与交流。（1）学生自由组合，分好工，明确主题（2）学生活动——查找

2．将自己查找的东西制作成可展示的物品 小组内分工与合作完成

3．展示自己或本组的作品，学生评价

通过展示自己的作品，提高学生表现自我、评价同学的兴趣和能力。（1）各组派代表战时（2）学生评价 4．总结反馈 你打预防针了吗

预防很重要：不去人多的地方 坚持体育锻炼 打预防针须知：一人一针，一管一消毒 预防接踵禁忌症 打完预防针后

5居室卫生有讲究

（10）

教学目的

1．通过观察、交流的方法，了解居室的污染情况。

2．通过阅读、汇报、探讨的方式，知道怎样保持居室的卫生。3．培养学生良好的卫生习惯。教学重点

1．通过阅读、汇报、探讨的方式，知道怎样保持居室的卫生。2．培养学生良好的卫生习惯。1．课件。2．水彩笔。课时安排 一课时

一、学生阅读，提出问题

通过阅读让学生初步了解居室卫生的知识，为后面的学习打下一个铺垫。1．学生阅读

2．汇报：你知道了什么？

3．质疑：关于居室卫生，你有什么问题吗？

二、新授： 1．学生介绍自己的居室（1）学生分小组介绍自己的居室（2）学生汇报 2．了解居室的污染

（1）出示课件——螳螂的自述

（2）从中你知道了什么？你打算怎么做？（3）学生交流：家里有卫生死角吗？该怎么做呢？ 让学生查找生活中的死角，将学习与生活紧密联系。（4）提问：你还知道哪些家居污染？ 过 程 设 计 3．怎样维持家居环境（1）看书P28（2）提问：怎样保护家居环境？ 你还有什么办法清洁居室？（学生汇报，老师板书）

（3）讨论：小朋友应该怎么做保持卫生呢？

三、拓展与反馈：

1．学生活动——测测你家的清洁指数

通过测试的方法，让学生了解清洁指数，并利用这些清洁指数检测自己的生活环境。

（1）学生用水彩笔测试（2）汇报（3）提问：从中，你又知道了什么？ 2．介绍几种室内除异味的方法（1）出示课件

通过几种室内除异味的方法的认识，加强学生的环保意识。（2）讲述四种方法（柑橘除异味、清凉油法、淘米 水、旧报纸）3．课后总结

4．作业：向爸爸妈妈介绍“室内除异味的方法”

6远离烧烫伤（11）教学目的

1．了解烧烫伤的来源，知道一些烧烫伤的治疗办法。2．学会烧烫伤救护操，不迷信。3．培养学生科学的救护烧烫伤的习惯 教学重点

1．了解烧烫伤的来源，知道一些烧烫伤的治疗办法 2．培养学生科学的救护烧烫伤的习惯。课时安排 一课时

一、导入

从学生的生活实际入手，收集学生有关本课学习的潜知识，有助于学习的有效进 行。

1．提问：生活中有许多快乐的事情，但一不小心，也有烧烫伤的时候，你烧烫伤过吗？

2．讲述：这节课我们来了解烧烫伤方面的秘密。

二、新授： 1．常见的烧烫伤

（1）出示课件——常见的一些烧烫伤，学生观察

从课件中了解，在信息中掌握，能很好地让学生感受到学习烧烫伤必要性。（2）了解信息“儿童中的烧烫伤”（3）质疑：关于烧烫伤，你有什么问题吗？ 2．了解烧烫伤的原由（1）提问：怎么会烧烫伤呢？（2）出示课件，观察

图中的小朋友在干什么？可能会出现什么情况？（3）提问：生活中，我们还应注意哪些烧烫伤的危

本课的重点在于了解烧烫伤的知识，预防烧烫伤，在实际教学中，我们采用学生入境的方法吸引孩子。险呢

3．了解烧烫伤的防护

（1）讨论：我们应该怎样防止烧烫伤？（2）学生汇报

（3）出示课件，——治烫方法 从课件中，你知道了什么？

了解烧烫伤的方法很重要，我特别重视这一块的学习，意在让学生掌握这些知识。

（脱---泡----盖----送----冲）（4）出示课件，——防烧救护操 1）自学救护操

2）互相表演救护操 4．老师介绍防烧烫小发明

三、总结、反馈

1．这课，你学会了什么？ 2．小故事——烫伤造成败血症

从故事中，你明白了什么？

7我是小小包扎员

教学目的

1．了解磕磕碰碰是在所难免的。

2．学会受伤后怎么处理，了解一些生活小常识。3．培养学生健康的保护自己的意识。教学重点

1．学会受伤后怎么处理，了解一些生活小常识。2．培养学生健康的保护自己的意识。1．课件。2．纱布、胶带、人体模型。课时安排

一课时（12）

一、导入

用课件演示包扎的过程，让孩子初步了解情况。1．出示课件，学生观察

2．讲述：这节课我们来当小小包扎员。（板书课题）

二、新授：

1．了解磕磕碰碰是常见、（1）老师自我介绍——小时侯不小心摔交（2）提问：你们也摔过吗？是怎么摔的？

现在独生子女的出现，让家长过分担心学生的安全。这个环节在于解决这个问题。（3）讨论：从刚才大家的交流中，你想到了什么？（4）讲述：生活中磕磕碰碰是常见的。2．学习受伤后的处理（1）听故事——伤疤的故事 提问：你知道了什么？

（2）学生观察课件——小伤口和大伤口教（3）小结。

把包扎伤口的技巧作为一个重点来学习，让孩子真正学会保护自己的方法。3．学习包扎伤口（1）教师示范（2）学生小组活动——包扎伤口（3）各组派代表上台表演（4）学生互相评价 4．了解伤口处理的秘密

让学生学会辨析生活中的对与不对。（1）听故事——受伤的小明

（2）提问：小明错在哪里？如果是你，该怎么做呢？（2）讨论：故事告诉我们什么？

三、巩固、反馈（1）阅读课文

（2）关于这一课，你还有什么问题吗？（3）这课的学习，你明白了什么？ 我是小小包扎员 1．磕磕碰碰是常见的事

2、学会护理（1）小伤

（2）包扎（快、准、紧、牢）

8.植物朋友告诉你（13）

教学目的 1．了解植物的作用以及给人类带来的许多益处。2．知道植物能给我们人类带来好处，同时也会带来麻烦。3．培养学生爱护植物的思想。教学重点

1．知道植物能给我们人类带来好处，同时也会带来麻烦。2．培养学生爱护植物的思想。1．课件。

2．自己上网查询的资料。课时安排 一课时

一、导入：

1．提问：（1）你知道生活当中有哪些植物？

从学生的生活实际入手，了解学生对植物的知晓情况，便于学习。

（2）从植物那儿你知道了些什么？

2．讲述：这节课我们来学习《植物朋友告诉你》（板 书课题）

二、新授：

1．了解各种各样的植物（1）出示课件——植物

从分类入手，让学习在活动中学习，在学习中了解植物。（2）提问：你知道这是什么植物？它有什么作用？（3）讨论：（植物的分类）（4）汇报：

1）你们组是怎么分的？为什么这样分？ 2）你同意他们组的分法吗？为什么？

（5）讲述：根据不同的标准，我们把植物分成不同的类别。2．知道植物给我们人类带来的伤害

采用学生最喜欢的故事导入，让孩子们的注意力一下子集中过来。（1）故事——植物的述说

（2）提问：从故事中你知道了什么？（3）讨论：我们应该怎么做？（4）小结。

3．学生活动——阅读课文（1）学生阅读课文

（2）小组交流——植物朋友告诉你什么？（3）汇报

三、巩固、反馈：

质疑的使用有利于孩子们更好的反馈所学的知识。1．这节课，你知道了什么？ 2．质疑：你还有什么问题吗？

植物是我们的朋友。

植物告诉我们：1.帮助我们。2.不要被漂亮的外表吸引。板书设计

我是小小包扎员 1.磕磕碰碰是常见的事 2.学会护理（1）小伤

（2）包扎（快、准、紧、牢）

教学后记: 了解植物的作用以及给人类带来的许多益处。知道植物能给我们人类带来好处，同时也会带来麻烦。培养学生爱护植物的思想。

魔法兔子的网络日记（14）

教学目的

1.了解网络的优势和不足。

2.学会正确的上网，了解上网的必备知识。3.培养学生健康上网的意识。

教学重点

1.学会正确的上网，了解上网的必备知识。2.培养学生健康上网的意识。课件 学生记录卡

课时安排

一课时

一、提问： 1.你知道什么是网络吗？ 2.你认为网络是什么？ 3.你喜欢上网吗？为什么？

二、听故事——比尔.盖茨的故事 1.学生听故事

2.提问：从故事中，你明白了什么？

3.讲述：希望我们班有比尔.盖茨一样优秀的少年。

三、认识网络

1.讨论：网络好吗？为什么？ 2.学生汇报

3.出示课件——小明妈妈的话

（1）讲述：一个小网虫的妈妈的话，多伤感呀！大家一起读一读吧？

（2）提问：读了以后，你有什么感受？（3）你想对小明说什么？

特意把重点放在小明妈妈和小明同学的书信中，让学生在读中去感悟其中的亲情和深情。

4.出示课件——小明同学的话（1）自由阅读

（2）读中又了解到什么？

四、了解正确的上网

1.提问：我们应该如何正确上网呢？ 2.学生齐读P53的《上网诗》 3.质疑：诗中有什么不明白的地方吗？ 4.讨论：上网诗告诉了我们什么？ 5.提问：我们应该如何正确上网呢？

健康上网诗朗朗上口，希望对孩子们的学习、明白道理有帮助。6.学生阅读P53——健康上网须知

五、总结、反馈： 1.概述本课内容。

2.思考：如果你的身边有网虫，你会怎么做呢？ 板书设计

魔法兔子的网络日记

网络知识知多少

做善良的人真好 教学目的

1.让学生了解要做一个健康的人，首先要有健康的人格。2.通过故事让学生在辨析中去了解人性。3.培养学生健康的人格和品格 教学重点

1.让学生了解要做一个健康的人，首先要有健康的人格。2.通过故事让学生在辨析中去了解人性。教学准备 1.课件 2.故事

课时安排 二课时 教学过程

第一课时（15）

一、课件出示——道德两难故事 采用道德两难故事让学生去思考、去内化道德、情感方面的知识。形式新颖、方法灵活。

一个研究者研究了一种新药，因为可以救一种怪病，所以，他提高了药的价格。一个穷人，为了就他的妻子，去偷研究者研究的新药。

二、提问：你认为他该去偷吗？

三、分组讨论：为什么？

四、学生辩论：

你认为他该去偷吗？说说你的理由。

五、学生评价

第二课时（16）

一、导入： 教学过程

1、听《三字经》，学生跟读 从传统的文化中去感受人的善良美德。

2、讨论：从三字经中，你知道了什么？

3、讲述：人之初，性本善。

二、新授：

1、知道“我是善良的，也是快乐的”

（1）听故事——洪战辉的故事

（2）提问：洪战辉是个怎样的人？他遇到了怎样的 通过对洪战辉的讨论，了解人性的美德，知道学习的方向。困难？他是怎么解决的？

（3）质疑：关于洪战辉，你有什么问题想问他吗？

（4）讨论：如果你是洪战辉，你会怎么做呢？

（5）学习老子的话

善者，吾善之；不善者，吾亦善之。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

2、了解“要做就做善良的人”

（1）提问：生活中，你见过哪些善良的举动？ 从生活中点滴小事中去感受人间的真情与美德。

平时，你有哪些善良的举动？

（2）讨论：怎样做个善良的人？

（3）汇报

（4）学生活动——填空

老师感冒了，声音嘶哑了，悄悄地我送上“咽喉

爽”，我愿意。

三、巩固、反馈

1、概述本课内容。

过程设计

1、听《三字经》，学生跟读

2、提问：你是善良的吗？怎么这样说？ 板书设计

做善良的人真好

一、人之初，性本善

二、我是善良的，也是快乐的

三、要做就做个善良的人

你的文具玩具安全吗？（17）

教学目标: 文具玩具很重，怎么选择适合自己的文具玩具？ 教学重点: 小心文具玩具伤着你。教学难点: 怎样预防文具玩具伤人事件。教具准备: 1.准备一些学生文具和玩具。2.准备一些图片。教学内容与过程: 1.讲故事，引课题。

2.要学生展于自己的文具，玩具，说说你为什么选择它？

32（1）我的好伙伴你最喜欢的文具或玩具是什么呢？（2）小心别伤着你。

售货员说，带香味的文具最好卖；医生说，带香味的文具可能含有有毒物质，你会选择有香味的文具吗？

（3）我们带找找身边的问题文具吧。

文具存在的几类潜在危害。

（4）选择健康安全的文具和玩具。怎样选择文具和玩具？ 你知道的益智玩，快推荐给大家。（5）阅读与拓展

带水杯的调色盘。

三大不可思议的游戏。

4.总结：文具玩具是我们学习上的帮手，生活中的伙伴，但也可能会使我们受到伤害，学会选择适合自己的文具和玩具很重要。

教学后记：通过讲故事导入，激发了学生的积极性，再通过让学生说自己为什么选择自己现在所使用的文具玩具是课堂气氛更加地活跃。然后通过售货员和医生的话语突出学生们买文具和玩具时存在的一些不好的现象，以及有些文具存在危险性而被忽略这一问题。告诫学生买文具时要考虑文具的安全性。并且通过这医生的话语能使学生在以后购买文具和玩具是把文具和玩具是否安全这一问题考虑进去。

远离危险地带（18）

活动目标: 1.使学生懂得危险无时不在，生活中存在着危险的隐患。

2.使学生知道危险的发生大多都是行为不良带来的后果，应时时注意自己的行为。

3.学会生活中的一些安全常识，提高自我保护能力。教学重点和教学难点：

1.使学生知道危险的发生大多都是行为不良带来的后果，应时时注意自己的行为。

2.学会生活中的一些安全常识，提高自我保护能力。活动准备: 课件和有关资料 活动过程: 一．导入新课 危险在哪里? 同学们，现在请大家看这样两个案例。（大屏幕显示两起安全事故案例）案例看完了，能谈谈你们的感受吗？在我们的日常生活中，由于人们缺乏安全常识，意外伤害时有发生，这样的事情无论大小，都会给我们的生活带来影响，甚至危及到我们的生命。可见，了解安全常识，对于我们每一个人来说都是非常重要的，今天就让我们走进它去看看。板书《 远离危险地带 》。

二、树立安全意识，远离危险,做自己的守护天使.（一）1．播放课件：展示生活中的几种危险情况用湿抹布擦灯泡，玩单杠时头冲下，放鞭炮，擦玻璃时身体探到窗外。

2．议一议，这些小朋友身边存在哪些危险？

3.周围生活存在哪些危险？应该怎样远离它们？以小组为单位，把收集的资料进行记录，然后到投影仪前进行展示。

（二）实情回放，强化意识

1、课件出示校园危险短片故事

2、思考：他们怎样做才能避免悲剧的发生？你从中受到什么启发？ 你身边有没有类似的事情？

4、小结：为了我们能安全、健康的成长，为了避免安全事故的发生，平时我们就要多了解掌握一些安全常识。

三．遇到紧急情况,你会正确使用和拨打紧急电话吗? 四．总结 在我们的生活中，存在许多不安全的因素，如果我们不注意，就可能发生危险，危及生命。我们要时刻提醒自己和身边的人，珍爱生命，远离危险。

教学后记：在教授本课时，我通过两个案例进行导入，以引起学生对安全问题的注意与思考。再通过展示生活中的几种危险情况用湿抹布擦灯泡，玩单杠时头冲下，放鞭炮，擦玻璃时身体探到窗外，来引发学生去思考身边存在那些危险，校园内存在什么危险，以及遇到危险时应该怎么办，以及告诫学生要远离危险地带，珍爱生命。

第三篇：四年级下册生命与健康教案

生 命 与 健 康 教 案

2015年上学期

四年级下学期生命与健康教学计划

一、学生情况分析：

本年级学生大多养成了好的卫生习惯。通过这门课程的学习，让学生懂得尊重生命，珍视健康，让学生学会爱生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。

二、教学目标：

1、通过生命与健康常识教育，帮助学生学会正确调适。帮助学生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。

2、通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。追求高质量、高效率的生活。

三、教学手段：

1、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与健康教育有深刻的认识。

2、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。

3、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。

4、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。

5、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。

六、教学进度安排：

课次

内容

一

呵护呼吸系统健康 二

预防寄生虫

三

你的文具玩具安全吗 四

远离危险地带 五

洪水来了 六

地震逃生记 七

我读书 我快乐 八

责任伴我成长 九

我爱简朴生活 十

美丽的生命历程

第1课 呵护呼吸系统健康

教学目标：认识呼吸系统，了解常见的呼吸道传染病。教学重点：常见的呼吸道传染病，我们怎么健康呼吸。教学难点：健康呼吸。

教具准备：

1、课前让学生通过查资料上网等形式，认识呼吸系统，了解常见的呼吸道传染病。

2、准备一些图片。课时安排：一课时 教学内容与过程：

1、讲故事，引课题。

2、通过图片,对照呼吸系统示意图，认识一下我们的呼吸系统。

（1）认识呼吸系统

呼吸系统是由哪些器官组成的呢？双手轻轻放在胸部两侧，做深呼吸。你能感觉到吸气时和呼气时胸廓的变化吗？

（2）常见呼吸道传染病

肺炎球菌的自述：感冒有时还能引起支气管炎。调查一下你的家为患感冒时的情况。我们认识一下常见的呼吸道传染病吧！

（3）呼吸道传染病的传播方式（4）健康呼吸

健康的呼吸能使我们远离疾病，头脑灵活，体力充沛。用鼻呼吸；常做深呼吸；远离香烟 ；不在空气不清新的环境中玩耍；干燥季节要保湿；加强锻炼，提高抵抗力。

（5）阅读与拓展 做做呼吸健美操

总结：健康的呼吸能使我们远离疾病，头脑灵活，体力充沛。板书设计：

教学后记：

第2课 预防寄生虫

教学目标：认识寄生虫，预防寄生虫病。教学重点：怎么预防寄生虫病。教学难点:：预防血吸虫病。

教具准备:：

1、课前让学生通过查资料上网等形式，了解一下都有哪些寄生虫，人一般容易得哪些寄生虫病。

2、准备一些图片。

课时安排：一课时 教学内容与过程：

1、讲故事，引课题。

2、寄生虫自 述。

（1）认识呼吸系统：

人因感染了寄生虫而引发的疾病叫寄生虫病。如果我们不讲究卫生，就有可能被寄生虫感染而患上寄生虫病。为了保护自己和他人的健康，我们应该了解一些关于寄生虫的知识。

（2）寄生虫病的危害。

你知道血吸虫病有哪些危害吗？你知道当地主要寄生虫病的症状吗？（3）寄生虫病的防治。

每年的5-10月是血吸虫病急性感染高发期，不接触疫水就不会感染血吸虫病。怎么预防血吸虫病？如果必须要接触疫水，怎么办？

（5）阅读与拓展

生吃水生植物可能感染寄生虫病。

总结：小小的寄生虫，害人可不浅，人类的许多疾病就是由它们引起的，做到早预防，讲卫生，就可以保护自己和他人的健康。

板书设计：

教学后记：

第3课 你的文具玩具安全吗？

教学目标：文具玩具很重，怎么选择适合自己的文具玩具？ 教学重点：小心文具玩具伤着你。

教学难点:：怎样预防文具玩具伤人事件。

教具准备:：

1、准备一些学生文具和玩具。

2、准备一些图片。

课时安排：一课时 教学内容与过程:：

1、讲故事，引课题。

2、要学生展于自己的文具，玩具，说说你为什么选择它？

（1）我的好伙伴：你最喜欢的文具或玩具是什么呢？

（2）小心别伤着你。售货员说，带香味的文具最好卖；医生说，带香味的文具可能含有有毒物质，你会选择有香味的文具吗？

（3）我们带找找身边的问题文具吧。文具存在的几类潜在危害。

（4）选择健康安全的文具和玩具。怎样选择文具和玩具？你知道的益智玩，快推荐给大家。（5）阅读与拓展：带水杯的调色盘。三大不可思议的游戏。

总结：文具玩具是我们学习上的帮手，生活中的伙伴，但也可能会使我们受到伤害，学会选择适合自己的文具和玩具很重要。

板书设计：

教学后记：

第4课 远离危险地带

教学目标：

1、使学生懂得危险无时不在，生活中存在着危险的隐患。

2、使学生知道危险的发生大多都是行为不良带来的后果，应时时注意自己的行为。

3、学会生活中的一些安全常识，提高自我保护能力。教学准备：课件和有关资料 课时安排：一课时 教学过程：

一．导入新课 危险在哪里?

1、同学们，现在请大家看这样两个案例。（大屏幕显示两起安全事故案例）案例看完了，能谈谈你们的感受吗？在我们的日常生活中，由于人们缺乏安全常识，意外伤害时有发生，这样的事情无论大小，都会给我们的生活带来影响，甚至危及到我们的生命。可见，了解安全常识，对于我们每一个人来说都是非常重要的，今天就让我们走进它去看看。板书《 远离危险地带》。

二、树立安全意识，远离危险,做自己的守护天使。

（一）1．播放课件：展示生活中的几种危险情况：用湿抹布擦灯泡，玩单杠时头冲下 放鞭炮，擦玻璃时身体探到窗外

2．议一议，这些小朋友身边存在哪些危险？

3、周围生活存在哪些危险？应该怎样远离它们？以小组为单位，把收集的资料进行记录，然后到投影仪前进行展示。

（二）实情回放，强化意识

1、课件出示校园危险短片故事

2、思考：他们怎样做才能避免悲剧的发生？你从中受到什么启发？ 你身边有没有类似的事情？

4、小结：为了我们能安全、健康的成长，为了避免安全事故的发生，平时我们就要多了解掌握一些安全常识。

三．遇到紧急情况,你会正确使用和拨打紧急电话吗? 四．总结：在我们的生活中，存在许多不安全的因素，如果我们不注意，就可能发生危险，危及生命。我们要时刻提醒自己和身边的人，珍爱生命，远离危险。

板书设计：

教学后记：

第5课洪水来了

教学目标：几千年来，人们在和洪涝作斗争的过程中，积累了很多经验，让我们一起如何正确面对洪水的威胁。

教学重点：洪水给我们人类带了哪些危害，我们怎么预防。教学难点：洪灾发生时我们该做什么？ 课时安排：一课时 教学过程：

一、引入新课

几千年来，人们在和洪涝作斗争的过程中，积累了很多经验，让我们一起如何正确面对洪水的威胁。

二、进行新课

1、可怕的洪水。

洪水是一种自然现象，是由于暴雨等引起的江河水位急剧上涨，导致河堤决口、水库喷坝的现象。当洪水给人类正常生活、生产活动带来损失与祸患，如造成城镇和农田被淹没，道路和桥梁被毁等，就称之为洪涝灾害。在各种自然灾害中，洪涝灾害所造成的损失是相当大的。

查找资料，看看洪水还会带来哪些危害？

2、洪灾发生时。

（1）洪水来临前的准备。

洪水来临前，我们该做好哪些准备呢？（2）洪水中的自救。

如果洪水来势凶猛，我们来不及撤离，应及时采取自救措施。山洪暴发时怎么办？

3、洪水过后。

不喝生水可减少疾病的发生，还必须进行疫苗的应急接种和服药预防。阅读与拓展：暴雨预警信号。

你还知道哪些突发自然灾害预警信号级别含义及相应采取的防范措施？ 小 结：

人们在和洪涝作斗争的过程中，积累了很多经验，让我们一起如何正确面对洪水的威胁。板书设计：

教学后记：

第6课地震逃生记

教学目标：

1、了解地震是地壳运动的表现，是一种自然现象，会导致地形的剧烈变化，并给人类带来灾难。

2、知道地震爆发前会有预兆，是可以预测的。知道地震的分布有一定的规律。教学重点：地震发生的原因，发生时的现象和自救。教学难点：发生了地震如何自救。

课前准备：做好多媒体课件，准备好小实验材料。课时安排：一课时 教学过程:

一、引入新课

二、讲授新课

1、认识地震

你听说过地震吗？ 多媒体展示日本大地震 地震是一种自然现象，每年发生约500万次地震，其中被人们感觉到大地在摇动的只有5万次，而造成严重破坏的平均每年有十多次。地震是对人类威胁最大的灾害。

议一议

（1）地震发生时有哪些现象？会引起哪些连锁性的灾害？（2）造成地震的原因是什么？

（3）地震之前有哪些预兆？能不能预报？（4）地震发生了怎么办？

2、地震之最----世界最早有记载的地震：中国尧舜时代(公元前23世纪)，发生在蒲州(现称)的地震。世界历史上最大的地震:1960年5月22日19时11分发生在南美智利的地震，震级达到8.9级。世界上第一次成功预报的地震：中国的地震工作者成功地预报了1975年2月4日海城7.3级地震，被世界科技界称为“地震科学史上的奇迹”。4.世界上第一台地动仪的发明人：我国东汉科学家张衡发明候风地动仪，于公元138年记录到陇西大地震。5.死亡人数最多的地震：1556年1月23日陕西华县的8.0级地震，死亡人数83万多人。

请同学们课外思考:

1、火山爆发前有哪些预兆？

2、地震是由于地球内部的力量使坚硬的地壳产生断裂移动而造成的。请你想一想，地球内部怎么会形成如此巨大的力量？

板书设计：

教学后记：

第7课 我读书 我快乐

教学目标：体验读书的快乐。

教学重点：你体验过读书的快乐吗？怎么选择适合我们的书？ 教学难点：读书能净化我们的心灵，你体会过吗？ 课时安排：一课时 教学过程：

一、引入新课

你爱读书吗？有的书读起来像甜甜的蜜桃，有的书读起来像青青的橄榄……书各不相同，各有味道，让读书丰富我们的情感，净化我们的心灵。来吧，让我们一起走进书的海洋！

二、进行新课

1、今天你读书了吗？

你的小书柜里有哪些书，你体验过读书的快乐吗？

2、读书好处多。

（1）读书让我更聪明。

读书可以增长见识，开阔视野，你有这样的体会吗？

因为一本好书就是一扇门，无论打开哪一扇门，都能发现并获得许多知识宝藏。通过读书，我们能认识世界。读书，真好！

（2）读书让我更聪明。

从书籍中汲取勇气和力量，你有过这样的经历吗？

3、读书让我更能干。

你从书上学到过哪些技能呢？让我们交流交流吧！

4、走进书香百花园

我们不但要会选择书，也要学会如何读书，掌握科学的读书方法，养成良好的读书习惯，这样我们才能有所收获。

阅读与拓展：利用每个25分钟。小 结：

有的书读起来像甜甜的蜜桃，有的书读起来像青青的橄榄……书各不相同，各有味道，让读书丰富我们的情感，净化我们的心灵。来吧，让我们一起走进书的海洋！

板书设计：

教学后记：

第8课 责任伴我成长

教学目标：

1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。

2、热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。教学重点：

帮助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。教学难点: 培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承担的不同责任。课前准备:教学课件 课时安排：一课时 教学过程：

（一）、导入：

1、电脑出示的插图。

2、讨论：这些事情该由谁来做？

3、分析图中的事情，哪些是自己会做的？哪些是自己不会做的？

4、说一说，议一议：对于自己会做的事情，自己是否做了？

（二）板书课题： 责任伴我成长

（三）探讨明责任

1、让学生进一步回忆，自己家中每天都有哪些家务事，这些事都由谁来做的。

2、启发学生讨论：这些事情当中，有哪些是自己可以做的？

3、在学生讨论的基础上，让学生写出自己在家中能够做和应该做的事情。并进一步思考：我能为学校为班级做些什么？

4、教师在收集学生的答案后，给予肯定。并完成表格的填写。

5、自己的事情，能做的应该自己做；不会做的事情学着做。家中、学校、社区的事情大家都来做。

（四）品质升华,有责任心真好

1、观察第45页的插图，如果你的同伴不负责任,你会有什么样的感受呢？

2、这样的快乐你有过吗?说给大家听.阅读44页文章后讨论.3、请对你的垃圾负责任。小结：

生活中，你充当着不同的角色，父母的儿女、学校的学生、商场的顾客......你知道自己分别应承担的责任吗？请写下来，好好计划，然后开始实施吧！

板书设计：

教学后记：

第9课 我爱简朴生活

教学目标：了解当代社会生活俭朴的内容和具体表现，懂得在经济发展、生活水平提高的情况下崇尚生活俭朴的必要性和重要性。

过程与方法：课前通过问卷调查，了解学生的消费观念和消费情况，让学生进一步理解生活俭朴能对国家、社会的发展带来益处。

情感、态度与价值观：通过教学活动，培养学生崇尚生活俭朴，反对奢侈浪费。

课前准备 ：了解班级学生上学期参与希望工程，资助困难学生或困难家庭的的情况，了解班级同学帮助身边困难学生的情况。

课时安排：一课时 教学过程

导入新课：

展示课题：我爱简朴生活

1、什么是简朴生活？

生活水平提高了，还要不要提倡俭朴精神？我希望大家在日常生活中应保持节俭朴素的精神与作风。学生计算：“我们节约了多少电”（请一位学生在黑板上算）已知：1度电=1个一千瓦的电灯1个小时的用电量 我们教室的电灯的功率为0.44千瓦 1度电的价格是0.61元 求：我们每天关灯1小时可以节约多少电？一个月节约多少电？多少钱？全校一共34个班级一个月可节约多少电？多少钱？ 学生计算：（略）我们随手关灯的小动作，1个月可以为学校节约200元钱，作用真不可小看。

2、简朴是美丽的

如果您节约1度电，相当于节约400克标准煤、师生共同总结：节电的好处：省钱、节能、保护环境、减少污染，等等。

教师总结：大家都知道，我国是一个发展中国家，经济实力、综合国力和发达国家之间还存在较大的差距。我国虽地大物博、资源丰富，但人口众多，人均量占有量非常低，有些还处于警戒位置，例如：淡水资源、林木资源、煤炭、石油，等等。也就是说，我们不仅电力供应紧张，其他资源也很紧缺。因此，我们只有节俭，才能振兴国家。

多媒体展示：节俭，才能共同富裕，我们每人每月只需节约2元钱，就能将这个资助活动继续下去。除了参与希望工程，资助家庭困难的学生，我们还能用节省下来的钱做许多有意义的事情。下面就请小组同学一起来设计一件有意义的事。

教师总结：我们可以将节省下来的钱做许多对国家、社会、他人有益的事情。我们身边还存在困难学生、困难家庭。因此，我们仍应继承和发扬中华民族的勤劳俭朴的优良传统，崇尚具有时代特点的节俭朴素精神。

板书设计：

教学后记：

第10课美丽的生命历程

教学目标：

1、学生了解什么是生命。

2、学生了解生命的历程。

教学重点：学生了解生命的历程。

教学难点： 人为什么会死,你打算怎么样度过每一天？ 教具准备：

1、课前让学生了解一下自己，看自己跟身边的人有什么相同或不同的地方。

2、准备一些图片。课时安排：一课时 教学内容与过程:

1、学生了解什么是生命。

2、学生了解生命的历程。

3、学生懂得珍惜每一天。

有人说生命是一条河；有人说生命犹如四季，我总在想：为什么爸爸总能帮我解答许多问题，为什么奶奶的脸上会爬满皱纹？他们说爷爷变成了天上的星星，那天上有没有神仙，人能不能长生不老呢？让我们一起走进生命的长河，去了解生命历程的奥秘。

美丽的告别

1）阅读书本五十七面

2）想想：如果你非常想念去世的亲人，该怎么做呢? 珍惜每一天

1）阅读故事《大象的故事》 2）讨论：《大象的故事》给我们什么启示？ 3）你打算怎样度过每一天。

4）读读下面名人名人言：59页（略）阅读与拓展 老师小结：

有人说，人是世界上最脆弱的一棵苇草，但也是一棵高贵的苇草，因为人知道自己最终总是要死去，所以总是对生命倍加珍惜，并努力成就自己的一生。

板书设计：

教学后记：

第四篇：四年级下册生命与健康教案

第1课 呵护呼吸系统健康

教学目标:

认识呼吸系统，了解常见的呼吸道传染病。教学重点: 常见的呼吸道传染病，我们怎么健康呼吸。教学难点: 健康呼吸。教具准备:

1、课前让学生通过查资料等形式，认识呼吸系统，了解常见的呼吸道传染病。

2、准备一些图片。教学内容与过程:

1、讲故事，引课题。

2、通过图片,对照呼吸系统示意图，认识一下我们的呼吸系统。（1）认识呼吸系统

呼吸系统是由哪些器官组成的呢？

双手轻轻放在胸部两侧，做深呼吸。你能感觉到吸气时和呼气时胸廓的变化吗？（2）常见呼吸道传染病 肺炎球菌的自述

感冒有时还能引起支气管炎 调查一下你的家为患感冒时的情况 我们认识一下常见的呼吸道传染病吧！（3）呼吸道传染病的传播方式（4）健康呼吸

健康的呼吸能使我们远离疾病，头脑灵活，体力充沛。

用鼻呼吸；常做深呼吸；远离香烟 ；不在空气不清新的环境中玩耍 ；干燥季节要保湿；加强锻炼，提高抵抗力。（5）阅读与拓展 做做呼吸健美操

总结： 健康的呼吸能使我们远离疾病，头脑灵活，体力充沛

第2课 预防寄生虫病

教学目标:

文具玩具很重，怎么选择适合自己的文具玩具？ 教学重点:

小心文具玩具伤着你。教学难点:

怎样预防文具玩具伤人事件。教具准备:

1、准备一些学生文具和玩具。

2、准备一些图片。教学内容与过程:

1、讲故事，引课题。

2、要学生展于自己的文具，玩具，说说你为什么选择它？（1）我的好伙伴

你最喜欢的文具或玩具是什么呢？（2）小心别伤着你。

售货员说，带香味的文具最好卖；医生说，带香味的文具可能含有有毒物质，你会选择有香味的文具吗？

（3）我们带找找身边的问题文具吧。文具存在的几类潜在危害。（4）选择健康安全的文具和玩具。

怎样选择文具和玩具？ 你知道的益智玩，快推荐给大家。（5）阅读与拓展

带水杯的调色盘。三大不可思议的游戏。总结：

文具玩具是我们学习上的帮手，生活中的伙伴，但也可能会使我们受到伤害，学会选择适合自己的文具和玩具很重要。

第4课 远离危险地带

活动目标: 61、使学生懂得危险无时不在，生活中存在着危险的隐患。

2、使学生知道危险的发生大多都是行为不良带来的后果，应时时注意自己的行为。

3、学会生活中的一些安全常识，提高自我保护能力。活动准备:

课件和有关资料 活动过程: 一．导入新课 危险在哪里?

1、同学们，现在请大家看这样两个案例。

（大屏幕显示两起安全事故案例）案例看完了，能谈谈你们的感受吗？在我们的日常生活中，由于人们缺乏安全常识，意外伤害时有发生，这样的事情无论大小，都会给我们的生活带来影响，甚至危及到我们的生命。可见，了解安全常识，对于我们每一个人来说都是非常重要的，今天就让我们走进它去看看。板书《 远离危险地带 》。

二、树立安全意识，远离危险,做自己的守护天使.（一）1．播放课件：展示生活中的几种危险情况 用湿抹布擦灯泡 玩单杠时头冲下 放鞭炮

擦玻璃时身体探到窗外

2．议一议，这些小朋友身边存在哪些危险？

3、周围生活存在哪些危险？应该怎样远离它们？以小组为单位，把收集的资料进行记录，然后到投影仪前进行展示。

（二）实情回放，强化意识

1、课件出示校园危险短片故事

2、思考：他们怎样做才能避免悲剧的发生？ 你从中受到什么启发？ 你身边有没有类似的事情？

4、小结：为了我们能安全、健康的成长，为了避免安全事故的发生，平时我们就要多了解掌握一些安全常识。

三．遇到紧急情况,你会正确使用和拨打紧急电话吗? 四．总结

6在我们的生活中，存在许多不安全的因素，如果我们不注意，就可能发生危险，危及生命。我们要时刻提醒自己和身边的人，珍爱生命，远离危险。

第5课 洪水来了

教学目标：

几千年来，人们在和洪涝作斗争的过程中，积累了很多经验，让我们一起如何正确面对洪水的威胁。教学重点：

洪水给我们人类带了哪些危害，我们怎么预防。教学难点 ：

洪灾发生时我们该做什么？ 教学过程：

一、引入新课

几千年来，人们在和洪涝作斗争的过程中，积累了很多经验，让我们一起如何正确面对洪水的威胁。

二、进行新课

1、可怕的洪水。

洪水是一种自然现象，是由于暴雨等引起的江河水位急剧上涨，导致河堤决口、水库喷坝的现象。当洪水给人类正常生活、生产活动带来损失与祸患，如造成城镇和农田被淹没，道路和桥梁被毁等，就称之为洪涝灾害。在各种自然灾害中，洪涝灾害所造成的损失是相当大的。查找资料，看看洪水还会带来哪些危害？

2、洪灾发生时。

（1）洪水来临前的准备。洪水来临前，我们该做好哪些准备呢？

（2）洪水中的自救。如果洪水来势凶猛，我们来不及撤离，应及时采取自救措施。山洪暴发时怎么办？

3、洪水过后。

不喝生水可减少疾病的发生，还必须进行疫苗的应急接种和服药预防。

6教学难点 ：

读书能净化我们的心灵，你体会过吗？ 教学过程：

一、引入新课

你爱读书吗？有的书读起来像甜甜的蜜桃，有的书读起来像青青的橄榄„„书各不相同，各有味道，让读书丰富我们的情感，净化我们的心灵。来吧，让我们一起走进书的海洋！

二、进行新课

1、今天你读书了吗？ 你的小书柜里有哪些书，你体验过读书的快乐吗？

2、读书好处多。（1）读书让我更聪明。

读书可以增长见识，开阔视野，你有这样的体会吗？ 因为一本好书就是一扇门，无论打开哪一扇门，都能发现并获得许多知识宝藏。通过读书，我们能认识世界。读书，真好！

（2）读书让我更聪明。

从书籍中汲取勇气和力量，你有过这样的经历吗？

3、读书让我更能干。你从书上学到过哪些技能呢？让我们交流交流吧！

4、走进书香百花园

我们不但要会选择书，也要学会如何读书，掌握科学的读书方法，养成良好的读书习惯，这样我们才能有所收获。

阅读与拓展：利用每个25分钟。

小 结： 有的书读起来像甜甜的蜜桃，有的书读起来像青青的橄榄„„书各不相同，各有味道，让读书丰富我们的情感，净化我们的心灵。来吧，让我们一起走进书的海洋！

第八课

责任伴我成长

教学目标：

1、引导学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己做的事自己负责。

62、教育学生做事要认真，勇于承担责任，不推委。

教学重点：教育学生做事要认真，勇于承担责任，不推委。教具准备：课件等。教学过程：

（一）短片导入

1、开学以来，学校以及大队部一直在对同学们进行《遵守学校各项规章制度》的教育，上个星期五的中午午休时，老师拿着摄象机在校园里走了走，看了看，拍了拍，现在就请大家看看老师都拍到了些什么？

2、播放短片

3、看短片的时候，许多同学都笑了，那就请大家讨论讨论你在短片中都看到了什么？（自由分小组讨论）指名说。

小结：这些不文明的行为从另一个侧面来看就是没有责任心的表现，今天这节课就学习《责任伴我成长》。

（二）学校里

1、同学们在学校里是小学生，在家里是好孩子，在社会中是小公民，咱们先来谈谈作为一名小学生、集体中的一份子，你们应该尽到哪些责任呢？（指名说）

2、是啊，如果我们每个同学都能这样认真负责地做好每一件事，我们的学习环境该是多么温馨，学习生活该是多么愉快啊！

（三）家庭中

1、家是温暖的港湾，家是幸福的爱巢，作为家庭中的一员，你又该承担怎样的责任呢？

2、你们能说说在家中，你应该承担什么责任呢？（指名说）

3、师小结：同学们说得真好，爱自己的家，爱身边的每一个人，少让家人担心，为家庭做一些力所能及的事，这是我们对家庭应尽的责任。

（四）社会上

1、同学们都有温暖的小家庭，咱们也拥有一个温馨的大家庭，这就是社会。同学们，我们生活在社会这个大家庭中，做一名合格小公民，是我们每位少先队员应尽的责任。

62、师：责任听起来很大，实际上只要你做好自己应做的每一件事，就是尽到了自己的责任，作为社会中的一份子，你今后打算怎么做呢？（指名说）

（五）听故事

1、看来同学们已经知道了该怎样尽到自己的责任，现在咱们来了解一下前美国总统里根是怎样对自己负责的。（师说故事）

2、小结：正是因为里根富有责任心，才使他拥有了至高无上坚不可催的力量。关于责任心，自古就有许多人加以传授，老师收集了几条关于责任的名人名言，送给大家。（出示，齐读）

（六）写目标，表决心

这节课，同学们知道了什么叫责任，也了解了该怎样对自己负责，那你打算怎样培养自己做事负责的精神呢？现在就请你把目前最想努力完成的事写在卡片上吧！（展示）

板书设计：

第八课

责任伴我成长

做事要认真，勇于承担责任

课后反思：

第九课

我爱简朴生活

教学目标：

1．知道什么是简朴。知道简朴是一种优良传统。

0师：今天这节课我们学习了一些什么呀？ 生回答，师小结。

板书设计：

第九课

我爱简朴生活

适可而止，不奢华、不浪费、简单实用

简朴是一种生活方式，无论贫穷还是富有，都可以选择简朴的生活。

第十课

美丽的生命历程

教学目标：

1、知道任何事物的生命都是美丽的，懂得珍惜自己的生命。

2、知道生老病死是自然现象，学会坦然面对死亡。

3、人的生命是有限的，学会珍惜每一天。

教学重点：

知道任何事物的生命都是美丽的，懂得珍惜自己的生命。知道生老病死是自然现象，学会坦然面对死亡。

教学难点：

人的生命是有限的，学会珍惜每一天。

教学准备：课件 教学过程：

213-

第五篇：四年级生命与健康常识下册教案

四年级《生命与健康常识》下册教案

第1课 呵护呼吸系统健康

教学目标: 认识呼吸系统，了解常见的呼吸道传染病。

教学重点: 常见的呼吸道传染病，我们怎么健康呼吸。

教学难点: 健康呼吸。

教学课时：2课时

教具准备:

1、课前让学生通过查资料上网等形式，认识呼吸系统，了解常见的呼吸道传染病。

2、准备一些图片。

教学内容与过程:

1、讲故事，引课题。

2、通过图片,对照呼吸系统示意图，认识一下我们的呼吸系统。

（1）认识呼吸系统

呼吸系统是由哪些器官组成的呢？ 双手轻轻放在胸部两侧，做深呼吸。你能感觉到吸气时和呼气时胸廓的变化吗？

（2）常见呼吸道传染病

肺炎球菌的自述

感冒有时还能引起支气管炎

调查一下你的家为患感冒时的情况

我们认识一下常见的呼吸道传染病吧！

（3）呼吸道传染病的传播方式

（4）健康呼吸

健康的呼吸能使我们远离疾病，头脑灵活，体力充沛。用鼻呼吸；常做深呼吸；远离香烟 ；不在空气不清新的环境中玩耍 ；干燥季节要保湿；加强锻炼，提高抵抗力。

（5）阅读与拓展

做做呼吸健美操

总结： 健康的呼吸能使我们远离疾病，头脑灵活，体力充沛

第2课 预防寄生虫

教学目标: 认识寄生虫，预防寄生虫病。

教学重点: 怎么预防寄生虫病。

教学难点: 预防血吸虫病。

教学课时：2课时

教具准备:

1、课前让学生通过查资料上网等形式，了解一下都有哪些寄生虫，人一般容易得哪些寄生虫病。

2、准备一些图片。

教学内容与过程:

1、讲故事，引课题。

2、寄生虫自 述。

（1）认识呼吸系统：

人因感染了寄生虫而引发的疾病叫寄生虫病。如果我们不讲究卫生，就有可能被寄生虫感染

而患上寄生虫病。为了保护自己和他人的健康，我们应该了解一些关于寄生虫的知识。

（2）寄生虫病的危害。

你知道血吸虫病有哪些危害吗？

你知道当地主要寄生虫病的症状吗？

（3）寄生虫病的防治。

每年的5-10月是血吸虫病急性感染高发期，不接触疫水就不会感染血吸虫病。

怎么预防血吸虫病？

如果必须要接触疫水，怎么办？

（5）阅读与拓展

生吃水生植物可能感染寄生虫病。

总结： 小小的寄生虫，害人可不浅，人类的许多疾病就是由它们引起的，做到早预防，讲卫生，就可以保护自己和他人的健康。

第3课 你的文具玩具安全吗？

教学目标: 文具玩具很重，怎么选择适合自己的文具玩具？

教学重点: 小心文具玩具伤着你。

教学难点: 怎样预防文具玩具伤人事件。

教学课时：2课时

教具准备:

1、准备一些学生文具和玩具。

2、准备一些图片。

教学内容与过程:

1、讲故事，引课题。

2、要学生展于自己的文具，玩具，说说你为什么选择它？

（1）我的好伙伴

你最喜欢的文具或玩具是什么呢？

（2）小心别伤着你。

售货员说，带香味的文具最好卖；医生说，带香味的文具可能含有有毒物质，你会选择有香味的文具吗？

（3）我们带找找身边的问题文具吧。

文具存在的几类潜在危害。

（4）选择健康安全的文具和玩具。怎样选择文具和玩具？ 你知道的益智玩，快推荐给大家。

（5）阅读与拓展

带水杯的调色盘。

三大不可思议的游戏。

总结： 文具玩具是我们学习上的帮手，生活中的伙伴，但也可能会使我们受到伤害，学会选择适合自己的文具和玩具很重要。

第4课 远离危险地带

活动目标:

1、使学生懂得危险无时不在，生活中存在着危险的隐患。

2、使学生知道危险的发生大多都是行为不良带来的后果，应时时注意自己的行为。

3、学会生活中的一些安全常识，提高自我保护能力。

活动准备: 课件和有关资料

活动过程:

一．导入新课 危险在哪里?

1、同学们，现在请大家看这样两个案例。（大屏幕显示两起安全事故案例）案例看完了，能谈谈你们的感受吗？在我们的日常生活中，由于人们缺乏安全常识，意外伤害时有发生，这

样的事情无论大小，都会给我们的生活带来影响，甚至危及到我们的生命。可见，了解安全常识，对于我们每一个人来说都是非常重要的，今天就让我们走进它去看看。板书《 远离危险地带 》。

二、树立安全意识，远离危险,做自己的守护天使.（一）1．播放课件：展示生活中的几种危险情况 用湿抹布擦灯泡

玩单杠时头冲下 放鞭炮

擦玻璃时身体探到窗外

2．议一议，这些小朋友身边存在哪些危险？

3、周围生活存在哪些危险？应该怎样远离它们？以小组为单位，把收集的资料进行记录，然后到投影仪前进行展示。

（二）实情回放，强化意识

1、课件出示校园危险短片故事

2、思考：他们怎样做才能避免悲剧的发生？你从中受到什么启发？ 你身边有没有类似的事情？

4、小结：为了我们能安全、健康的成长，为了避免安全事故的发生，平时我们就要多了解掌握一些安全常识。

三．遇到紧急情况,你会正确使用和拨打紧急电话吗?

四．总结 在我们的生活中，存在许多不安全的因素，如果我们不注意，就可能发生危险，危及生命。我们要时刻提醒自己和身边的人，珍爱生命，远离危险。

第5课 洪水来了

教学目标： 几千年来，人们在和洪涝作斗争的过程中，积累了很多经验，让我们一起如何正确面对洪水的威胁。

教学重点： 洪水给我们人类带了哪些危害，我们怎么预防。

教学难点 ：洪灾发生时我们该做什么？

教学课时：2课时

教学过程：

一、引入新课 几千年来，人们在和洪涝作斗争的过程中，积累了很多经验，让我们一起如何正确面对洪水的威胁。

二、进行新课

1、可怕的洪水。洪水是一种自然现象，是由于暴雨等引起的江河水位急剧上涨，导致河堤决口、水库喷坝的现象。当洪水给人类正常生活、生产活动带来损失与祸患，如造成城镇和农田被淹没，道路和桥梁被毁等，就称之为洪涝灾害。在各种自然灾害中，洪涝灾害所造成的损失是相当大的。查找资料，看看洪水还会带来哪些危害？

2、洪灾发生时。

（1）洪水来临前的准备。洪水来临前，我们该做好哪些准备呢？

（2）洪水中的自救。如果洪水来势凶猛，我们来不及撤离，应及时采取自救措施。山洪暴发时怎么办？

3、洪水过后。不喝生水可减少疾病的发生，还必须进行疫苗的应急接种和服药预防。阅读与拓展：暴雨预警信号。你还知道哪些突发自然灾害预警信号级别含义及相应采取的防范措施？

小 结： 人们在和洪涝作斗争的过程中，积累了很多经验，让我们一起如何正确面对洪水的威胁。

第6课地震逃生记

学习目标：

1、了解地震是地壳运动的表现，是一种自然现象，会导致地形的剧烈变化，并给人类带来灾难。

2、知道地震爆发前会有预兆，是可以预测的。知道地震的分布有一定的规律。

教学重点： 地震发生的原因，发生时的现象和自救。

教学难点： 发生了地震如何自救。

课前准备： 做好多媒体课件，准备好小实验材料。

教学课时：2课时

教学过程:

一、引入新课

二、讲授新课

1、认识地震

你听说过地震吗？ 多媒体展示日本大地震地震是一种自然现象，每年发生约500万次地震，其中被人们感觉到大地在摇动的只有5万次，而造成严重破坏的平均每年有十多次。地震是对人类威胁最大的灾害。

议一议

（1）地震发生时有哪些现象？会引起哪些连锁性的灾害？（2）造成地震的原因是什么？（3）地震之前有哪些预兆？能不能预报？（4）地震发生了怎么办？

地震之最1.世界最早有记载的地震：中国尧舜时代(公元前23世纪)，发生在蒲州(现称)的地震。2.世界历史上最大的地震:1960年5月22日19时11分发生在南美智利的地震，震级达到8.9级。

3.世界上第一次成功预报的地震：中国的地震工作者成功地预报了1975年2月4日海城7.3级地震，被世界科技界称为“地震科学史上的奇迹”。4.世界上第一台地动仪的发明人：我国

5.死亡人数最多的地震：东汉科学家张衡发明候风地动仪，于公元138年记录到陇西大地震。1556年1月23日陕西华县的8.0级地震，死亡人数83万多人。

请同学们课外思考:

1、火山爆发前有哪些预兆？

2、地震是由于地球内部的力量使坚硬的地壳产生断裂移动而造成的。请你想一想，地球内部怎么会形成如此巨大的力量？

第7课 我读书 我快乐

教学目标：体验过读书的快乐。选择适合我们的书

教学重点： 你体验过读书的快乐吗？怎么选择适合我们的书？

教学难点 ：读书能净化我们的心灵，你体会过吗？

教学课时：2课时

教学过程：

一、引入新课 你爱读书吗？有的书读起来像甜甜的蜜桃，有的书读起来像青青的橄榄……书各不相同，各有味道，让读书丰富我们的情感，净化我们的心灵。来吧，让我们一起走进书的海洋！

二、进行新课

1、今天你读书了吗？ 你的小书柜里有哪些书，你体验过读书的快乐吗？

2、读书好处多。

（1）读书让我更聪明。读书可以增长见识，开阔视野，你有这样的体会吗？ 因为一本好书就是一扇门，无论打开哪一扇门，都能发现并获得许多知识宝藏。通过读书，我们能认识世界。读书，真好！

（2）读书让我更聪明。从书籍中汲取勇气和力量，你有过这样的经历吗？

3、读书让我更能干。你从书上学到过哪些技能呢？让我们交流交流吧！

4、走进书香百花园

我们不但要会选择书，也要学会如何读书，掌握科学的读书方法，养成良好的读书习惯，这样我们才能有所收获。

阅读与拓展：利用每个25分钟。

小 结： 有的书读起来像甜甜的蜜桃，有的书读起来像青青的橄榄……书各不相同，各有味道，让读书丰富我们的情感，净化我们的心灵。来吧，让我们一起走进书的海洋！

第8课 责任伴我成长

教学目标:

1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。

2、热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。教学重点: 帮助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。教学难点: 培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承担的不同责任。课前准备:教学课件

教学课时：1课时

教学过程:

（一）、导入：

1、电脑出示的插图。

2、讨论：这些事情该由谁来做？

3、分析图中的事情，哪些是自己会做的？哪些是自己不会做的？

4、说一说，议一议：对于自己会做的事情，自己是否做了？

（二）板书课题： 责任伴我成长

（三）探讨明责任

1、让学生进一步回忆，自己家中每天都有哪些家务事，这些事都由谁来做的。

2、启发学生讨论：这些事情当中，有哪些是自己可以做的？

3、在学生讨论的基础上，让学生写出自己在家中能够做和应该做的事情。并进一步思考：我能为学校为班级做些什么？

4、教师在收集学生的答案后，给予肯定。并完成表格的填写。

5、自己的事情，能做的应该自己做；不会做的事情学着做。家中、学校、社区的事情大家都来做。

（四）品质升华,有责任心真好

1、观察第45页的插图，如果你的同伴不负责任,你会有什么样的感受呢？

2、这样的快乐你有过吗?说给大家听.阅读44页文章后讨论.3、请对你的垃圾负责任。小结：

生活中，你充当着不同的角色，父母的儿女、学校的学生、商场的顾客......你知道自己分别应承担的责任吗？请写下来，好好计划，然后开始实施吧！

第9课 我爱简朴生活

教学目标：了解当代社会生活俭朴的内容和具体表现，懂得在经济发展、生活水平提高的情况下崇尚生活俭朴的必要性和重要性。

过程与方法：课前通过问卷调查，了解学生的消费观念和消费情况，让学生进一步理解生活俭朴能对国家、社会的发展带来益处。

情感、态度与价值观：通过教学活动，培养学生崇尚生活俭朴，反对奢侈浪费。

课前准备 ：了解班级学生上学期参与希望工程，资助困难学生或困难家庭的的情况，了解班级同学帮助身边困难学生的情况。

教学课时：1课时

教学过程

【导入新课】

【展示课题】我爱简朴生活

1、什么是简朴生活？ 生活水平提高了，还要不要提倡俭朴精神？我希望大家在日常生活中应保持节俭朴素的精神与作风。学生计算：“我们节约了多少电”（请一位学生在黑板上算）已知：1度电=1个一千瓦的电灯1个小时的用电量 我们教室的电灯的功率为0.44千瓦

1度电的价格是0.61元 求：我们每天关灯1小时可以节约多少电？一个月节约多少电？多少钱？全校一共34个班级一个月可节约多少电？多少钱？

学生计算：（略）我们随手关灯的小动作，1个月可以为学校节约200元钱，作用真不可小看。

2、简朴是美丽的

如果您节约1度电，相当于节约400克标准煤、【师生共同总结】节电的好处：省钱、节能、保护环境、减少污染，等等。

【教师总结】大家都知道，我国是一个发展中国家，经济实力、综合国力和发达国家之间还存在较大的差距。我国虽地大物博、资源丰富，但人口众多，人均量占有量非常低，有些还处于警戒位置，例如：淡水资源、林木资源、煤炭、石油，等等。也就是说，我们不仅电力供应紧张，其他资源也很紧缺。因此，我们只有节俭，才能振兴国家。

【多媒体展示】节俭，才能共同富裕，我们每人每月只需节约2元钱，就能将这个资助活动继续下去。除了参与希望工程，资助家庭困难的学生，我们还能用节省下来的钱做许多有意义的事情。下面就请小组同学一起来设计一件有意义的事。

教师总结：我们可以将节省下来的钱做许多对国家、社会、他人有益的事情。我们身边还存在困难学生、困难家庭。因此，我们仍应继承和发扬中华民族的勤劳俭朴的优良传统，崇尚具有时代特点的节俭朴素精神。

第10课美丽的生命历程

教学目标:

1、学生了解什么是生命。

2、学生了解生命的历程。

教学重点:学生了解生命的历程。

教学难点: 人为什么会死,你打算怎么样度过每一天？

教学课时：1课时

教具准备:

1、课前让学生了解一下自己，看自己跟身边的人有什么相同或不同的地方。

2、准备一些图片。教学内容与过程:

1、学生了解什么是生命。

2、学生了解生命的历程。

3、学生懂得珍惜每一天。

有人说生命是一条河；有人说生命犹如四季，我总在想：为什么爸爸总能帮我解答许多问题，为什么奶奶的脸上会爬满皱纹？他们说爷爷变成了天上的星星，那天上有没有神仙，人能不能长生不老呢？让我们一起走进生命的长河，去了解生命历程的奥秘。美丽的告别

1）阅读书本五十七面

2）想想：如果你非常想念去世的亲人，该怎么做呢? 珍惜每一天

1）阅读故事《大象的故事》 2）讨论：《大象的故事》给我们什么启示？ 3）你打算怎样度过每一天。

4）读读下面名人名人言：59页（略）阅读与拓展 老师小结：

有人说，人是世界上最脆弱的一棵苇草，但也是一棵高贵的苇草，因为人知道自己最终总是要死去，所以总是对生命倍加珍惜，并努力成就自己的一生。